电化教育研究杂志简介
- 主管单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
- 出版周期：月刊
- 出版语言：中文
- 主办单位：中国电化教育研究会;西北师范大学
- 国际刊号：1003-1553
- 类别：教育
- 创刊时间：1980
- 国内刊号：62-1022/G4
- 全年订价：¥ 280.00
- 出版地区：甘肃
- 邮编：730070
《电化教育研究》是一本由中国电化教育研究会;西北师范大学主办的教育学术刊物，该杂志为月刊，面向国、内外公开发行。主要报道教育相关领域的研究成果与实践，该杂志的创办有利于国内外同行探讨有创新的学术观点，加强国内外同行学术交流。本刊将及时推出该领域的新理论、新技术、新成果，使国内外同行能及时、方便地查阅、引用，为教育研究事业的发展作贡献。
《电化教育研究》杂志一级发文领域主要有：文化科学、经济管理、自动化与计算机技术、电子电信、哲学宗教、语言文字、艺术、社会学、理学、一般工业技术。二级发文领域主要有：文化科学 / 教育学、文化科学 / 教育技术学、文化科学 / 教育学原理、文化科学 / 课程与教学论、自动化与计算机技术 / 计算机科学与技术、文化科学 / 高等教育学、电子电信 / 信息与通信工程、电子电信 / 信号与信息处理、经济管理 / 产业经济、自动化与计算机技术 / 计算机应用技术。该杂志与时俱进，开拓进取，保持优势，敢于争先，开设了电教信息、理论探讨、教育信息化、课程与教学、学科建设与教师发展、历史与国际比较等栏目，反映教育领域科研成果和教育实践经验，为教育工作者和研究人员提供业务交流和学术成果的发布平台。
电化教育研究期刊荣誉
电化教育研究历史收录
- 北大核心期刊（2023版）
- 北大核心期刊（2020版）
- 北大核心期刊（2017版）
- 北大核心期刊（2014版）
- 北大核心期刊（2011版）
- 北大核心期刊（2008版）
- 北大核心期刊（2004版）
- 北大核心期刊（2000版）
- 北大核心期刊（1996版）
- 北大核心期刊（1992版）
- 中文社会科学引文索引-来源（2021-2022）
- 中文社会科学引文索引-来源（2019-2020）
- 中文社会科学引文索引-来源（2017-2018）
- 中文社会科学引文索引-来源（2014-2016）
- 中文社会科学引文索引-来源（2012-2013）
- 中文社会科学引文索引-来源（2010-2011）
- 中文社会科学引文索引-来源（2008-2009）
- 中文社会科学引文索引-来源（2006-2007）
- 中文社会科学引文索引-来源（2004-2005）
- 中文社会科学引文索引-来源（2003）
- 中文社会科学引文索引-来源（2000-2002）
- 国家哲学社会科学学术期刊数据库
- 中国人文社科核心期刊
- 武大RCCSE核心期刊（2020）
学术热点分析
影响因子和被引次数
期刊他引率和平均引文率
影响因子：指某一期刊的文章在特定年份或时期被引用的频率，是衡量学术期刊影响力的一个重要指标。影响因子越高，代表着期刊的影响力越大。
被引次数：指某篇论文在一定时间内被引用的次数。被引用次数越多，说明这篇论文影响力越大，论文的分量越高。
期刊他引率：指此期刊全部被引用次数中，被其他刊引用次数所占的比例。具体算法是：他引率= (被其他刊引用的次数) / (期刊被引用的总次数)。
平均引文率：指在某一期刊上发表的论文被引用的平均次数。它是研究、学术绩效和研究出版物发表质量的重要指标。
主要资助项目分析
| 序号 | 资助项目 | 文献量 |
| 1 | 国家社会科学基金 | 397 |
| 2 | 教育部人文社会科学研究基金 | 394 |
| 3 | 国家自然科学基金 | 164 |
| 4 | 中央高校基本科研业务费专项资金 | 95 |
| 5 | 全国教育科学规划课题 | 89 |
| 6 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题 | 77 |
| 7 | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题 | 69 |
| 8 | 全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题 | 38 |
主要资助课题分析
| 序号 | 资助课题 | 文献量 |
| 1 | 全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DCA070186... | 28 |
| 2 | 全国教育科学“十五”规划教育部重点课题(AYA0100... | 12 |
| 3 | 国家社会科学基金(BCA120023) | 8 |
| 4 | 国家社会科学基金(BCA120022) | 7 |
| 5 | 国家社会科学基金(ACA120005) | 7 |
| 6 | 教育部人文社会科学研究基金(13YJA880077) | 7 |
| 7 | 信息技术环境下多元学与教方式有效融入日常教学的... | 7 |
| 8 | 国家社会科学基金(BCA090079) | 6 |
主要发文机构分析
| 序号 | 机构名称 | 发文量 |
| 1 | 西北师范大学 | 631 |
| 2 | 北京师范大学 | 478 |
| 3 | 华南师范大学 | 474 |
| 4 | 华东师范大学 | 310 |
| 5 | 华中师范大学 | 251 |
| 6 | 南京师范大学 | 250 |
| 7 | 陕西师范大学 | 199 |
| 8 | 首都师范大学 | 147 |
相关发文主题分析
| 序号 | 相关发文主题 |
| 1 | 教育；教学；教育技术；课程；教师 |
| 2 | 教育；教学；教育技术；课程；教师 |
| 3 | 教育；教学；教育技术；课程；教师 |
| 4 | 教育；教学；教育技术；教师；教育信息 |
| 5 | 教育；教学；教师；教育信息；课程 |
| 6 | 教育；教育技术；教学；课程；知识 |
| 7 | 教育；教学；网络；教师；教育技术 |
| 8 | 教育；教学；教师；课堂；网络 |
电化教育研究期刊文献
- STEM教育跨学科学习活动5EX设计模型 作者：李克东; 李颖；华南师范大学教育信息技术学院; 广东广州510631；
- “AI+教师”的协作路径发展分析 作者：余胜泉; 王琦；北京师范大学未来教育高精尖创新中心; 北京100875；
- 构建信息时代教育新模式 作者：钟绍春；教育部数字化学习支撑技术工程研究中心; 吉林长春130117；
- 教育技术学的人性观研究 作者：樊子牛; 王华；四川外国语大学教育技术中心; 重庆400031; 重庆市教育科学研究院; 重庆400015；
- 人工智能视阈下教育治理的技术功用与困境突破 作者：侯浩翔; 钟婉娟；华东师范大学教育学部; 上海200062; 西南大学教育学部; 重庆400700；
- 如何理解MOOCs学习完成率——对MOOCs学习者留存问题研究的评析 作者：张晓蕾; 刘威童; 黄振中；天津大学教育学院; 天津300350; 清华大学教育研究院; 北京100084; 北京开放大学学前教育学院; 北京100081；
- 移动互联网的大规模学习服务生态环境研究 作者：方海光; 刘嘉琪; 魏文雅; 汪时冲；首都师范大学教育学院; 北京100048; 首都师范大学教师教育学院; 北京100048；
- 智慧学习环境下基于知识建模图的在线教育资源众筹及其应用研究 作者：何文涛；浙江师范大学教师教育学院; 浙江金华321004；
