特色园林设计范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇特色园林设计范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

1传统地域文化

传统地域文化包含了历史文化、人文地理、植物、风俗习惯、宗教礼仪、建筑装饰等元素。景观设计融入了这些元素之后，体现出民族历史文化的独特韵味，形成了当地独特的景观特色。从某种意义上讲，有着传统地域文化特色的东西有着重要的科研和史料价值、艺术价值，这是很多艺术家所追求的目标。从整个人类文化的发展来看，越是富有地域文化特色的作品，越能为世界所接纳和承认。

2融入传统地域文化的方式

1）从总体构思，总体规划中融入。在拿到一个项目之后，我们往往先确定项目的规划范围，考察基地及其周边的现状环境，以及所处地区的未来规划，衡量其对基地所产生的影响并进行相关的分析工作，如区位分析，规划分析，城市水系分析，城市绿地分析，地形分析，用地现状分析等。同时，设计师对项目的传统地域文化进行深入挖掘。从物质文化及非物质文化方面进行调查研究，如建筑特点，服饰特点，民俗活动，风俗习惯，宗教礼仪等。在充分研究基地的地域文化特色基础上，进行文化元素的提炼，并对其进行归纳总结。归纳的方式可以从点、线、面三方面进行，使文化元素与设计元素融合在一起。在充分明晰文化元素的基础上，再进一步发散思维，思考文化元素在设计中的实际运用，并根据设计理论将各种元素融入到设计作品中。

例如：广西南宁心圩江环境综合整治工程，根据其项目所在的地理位置，定位为综合性公园。南宁是以壮族为主，聚居着壮、汉、苗、瑶等36个民族，民族文化缤纷灿烂，民俗活动多姿多彩。在心圩江的景观改造项目中，从总体规划方面就充分结合当地民族特色，运用壮锦和山歌，这两项民族特色来规划。具体规划中，设计师从壮锦的图案中得到灵感和启发，壮锦的图案变化万千，设计师将其抽象成菱形结构，以其象征景观结构。并因壮锦引申联想到织物的概念，把织物中的经纬网络提炼出来，象征城市肌理。以此来联系各景观节点。

在“山歌”的民族特色文化上，提炼“歌”的特色，歌曲有序曲，变奏，，尾声的特点，将其融入到景观节点中，通过歌、舞及声音等元素，并结合各少数民族文化的元素，形成一个有序曲、有变奏、有、有尾声的纵向景观序列，并以此来组织各个景点。确立了景点的选址及主题后，再将其提炼、升华，最后赋予其富有诗意的景点名称，从而提升景点的意境和文化内涵，使“情”与“景”交融，使不同位置不同形态不同大小的景点通过相同的意境统一起来。

例子一：按照基地分析和候鸟生活特色分析，上游的功能定位为生态保育段，同时，从立意层面，此区域也象征着一首歌曲的序曲部分，既然是序曲，同时也象征为民族之源，序曲之源。作为河道的源头，此区域内设置了三个呼应“源”的景点：①“林隐泉韵”，象征水之源；②“神木祭歌”，象征壮民族之源；③“摊戏古音”，象征戏曲之源。

例子二：中游为游憩生活段，同时此区域象征着一首歌的过渡（变奏）部分，同时为呼应生态保育的功能定位，此区域内设置了一个引鸟区——“野鸟鸣翠”，一个开阔的戏鸟广场——“临风戏禽”，一个观鸟平台——“凭栏闻莺”。此区内设置的景点为体现过渡的作用，主要以游憩性质为主，并向人们展示各种文化元素，如铜鼓甬道、越人歌渡等。

例子三：下游为休闲娱乐段，此区域也象征着一首歌曲的部分，此区域的景点设置主要是为了满足人们的休闲娱乐活动，是整个设计范围内景点最为集中的一段，同时其功能定位也主要是人流较集中的活动为主，如火舞燃歌、美食长廊、鼓楼踩歌等。

总的来说，心圩江的景观改造设计是按照以下手法来设计的，在景点设置上根据地形特点和功能分区，通过提炼壮锦的标志性纹路来形成区域内的景观空间序列，并以少数民族歌、舞及其衍生的声音元素为切入点来展现少数民族文化及生活习惯。

2）从细节构思，节点中融入。从微观层面，具象化民族元素、传统文化元素，应当运用现代的构成方式，以一种现代的形式来诠释民族文化元素和传统文化元素。例如广州云山诗意小区，定位为具有“东方神韵“的自然人文生态社区，作品以东方的审美观为标准，并带有浓厚的禅意。设计师在项目会所前设计一面照壁，照壁图案参考了南越王墓出土的龙形玉饰图案，将其雕刻于照壁之上，并运用了现代平面构成的手法，以黄金比例雕刻于照壁。使其有着浓郁的文化气息，同时形式活泼，时代感强。

河北省邯郸市第一中学新校园景观改造设计，挖掘了邯郸的文化内涵，如“青出于蓝”“冰寒于水”“锲而不舍，金石可镂”等成语皆出自邯郸，设计师运用邯郸的历史文化建筑——丛台，在新校区的文化轴上建造“意向丛台”，邯郸的丛台相传始建于赵武灵王时代，历经两千多年而依然得以留存。设计师设计“意向丛台”，运用了邯郸的历史文化元素，并结合“锲而不舍，金石可镂”的文化元素，用镂空的手法，以剪影的形式，筑台而建。

篇2

1、色彩可丰富园林景色

园林景观包括很多美学特征，包括色彩、形态、味道等，是一种综合性的艺术形式。园林景观是由各种色彩通过一定的美化有效结合而成的，风格迥异、姿态多样，暖系色彩给人一种温馨、热闹的感觉，而冷系色彩则有一种冷艳、安静的浓重感。色彩不同方式不同手段的运用制造出别样的园林景观，给人神秘而美妙的独特感，作为园林景观的而组成部分，色彩是必不可少的，也是不容小觑的。

2、色彩能够创造不同意境

园林是城市生态环境的一个亮点，亲和、唯美、与生态相适应的园林设计能够给人带来亲切感。对我国而言，意境一直是我们几千年来所追求的精神效果，就像古诗词需要意境美与现实结合一样，在园林设计中，意境是园林景观中不容忽视的一部分。作为一种精神层次的表达，它能够完美体现园林设计的思想和效果，既是人们主观想象的产物，又是园林景观的客观反映。

3、色彩能过给人带来美感

色彩既抽象地活在人们的思维中，也客观而真实地地存在于园林设计中，色彩具有一种张力美，不同的色彩可以表现出不同的艺术形态，体现出不同风格的主题。园林设计主要是围绕生态环境的，因此，色彩的表现上更加体现环境的主题，给人一种质朴、安然、和谐的美感。

2色彩艺术在园林景观设计中的具体应用

园林景观建筑加之色彩予以补充和点缀，就更显得多姿多彩，俨然是一幅天然美的图画。色彩在园林景观中是富有多样化的，其给予园林景观生命和活力，把一个没有生命的客观物体点缀得活灵活现，仿佛在一瞬间拥有了生命。生态环境的要求是一定的，但是通过园林设计凸显的主题可以是多种多样的，就此来说，园林景观设计的依据是没有一定界限的，园林景观设计风格多样，色彩不一，按色调的角度来说，主要有暖色系、冷色系、对比色、同类色、金银色和黑白色等。

1、暖色系

顾名思义，暖色系所带给人的感受就是温暖、和谐、安稳的，是园林景观设计中较为常用的色彩，主要有红、黄、橙三种比较接近的色彩，因为其象征着欢快、热情、温暖、和谐等多种美好的含义，经常被广泛运用于花坛、大厅以及一些热烈的场面。另外，暖色系还具有平衡人们心理温度和活动的重要作用，所以不宜大面积使用在可见度高的地方，如高速公路等，容易吸引人们的视觉，分散注意力，造成危害。

2、冷色系

冷色的色彩主要是指青、蓝及其邻近的色彩。由于冷色系的波长较短，可见度比较低，在视觉上给人造成距离感。在园林景观建设中，对一些空间较小的环境边缘，可以选择冷色调的植物或者花卉来进行组织与设计，达到增强空间深远感的目的。由于冷色系具有收缩感，同等面积的色块，在视觉上冷色系就显得比较小，在园林景观的建设上，冷色系与暖色系合理搭配，可以渲染出一种明朗欢快的氛围。现在一些城市的广场设计上，一般将一些冷色系与暖色系的植物或者花卉摆在一起，给人带来视觉上的满足感。但是单调的使用冷色系一般会给人带来非常肃静，庄严的感觉，常被用于一些大型园陵的设计上。

3、同类色

同类色就是相差不大、比较接近的色彩，其在色相、明度、纯度上都比较接近，很容易混淆，难以辨认，因而协调度很好，在空间和心理上都会产生柔和的感觉，并且对于造景来说，也能凸显出层次感。

4、对比色

对比色主要是运用色彩的强大差异，合理科学的搭配与组织，比较醒目，张扬，能够吸引人们的注意力。在室外环境设计中使用的比较多。对比色在园林景观建设中，主要是通过利用对比色组成各种具有艺术感的图案、花坛和建筑物等，能营造出强烈的视觉效果，让人感受到快乐与热闹。另一方面，补色对比具有不同的明度与纯度的对比，通过合理的补色，使园林在植物种植上的面积搭配合理，对比色彩在景观植物造景中有着重要的运用，特别是在植物花卉的组合中，人们常常用“万绿丛中一点红”来形容此方式的特单。使用对比色，可以大大的提高园林的艺术效果，这也是园林建设中常用的一种手法。

5、金银色和黑白色

金银色和黑白色在园林景观设计的点缀中很少用到，大部分应用在墙体、护栏等一些建筑方面，金银色在现代园林建筑中是比较普通的色彩，其他环境中使用少；而黑白色被称为极色，多应用在南方传统的园林建筑中，表现出古代文人清雅的风格。

篇3

1 造景特色分析

1.1 常绿和落叶的混交，形成具有一定植物群落的造景园林

根据温州当前流行的园林造景植物的运用进行分析可以了解，该地在地被植物的运用上比较缺失。地被植物的种类相对比较单一，外来的品种居多，且不具备地方特色。该地比较常见的地被植物是中华结缕草以及吉祥草等，其中野生的耐阴植物在温州的自然群落中较多，在园林设计中可以多多使用。

1.2 结合地形设计园林，突出造景的植物特色

温州分布较多山川，温州市区便有9座山，所以市区的园林建设往往把市区中的山丘当作公共的绿地，并在此基础上进行园林建设。在市区的山丘中建设一定的绿地，并根据山区的山体特性，在其周边建设绿化广场。在布置的过程中，需要结合山体的多层次进行，合理利用现有树种，补植彩化树种，这样可以增强艺术感，达到美化目的，从而强化市区本来的景物特色。

2 温州园林植物景观的造景分析和意见

（1）在园林的造景中提高对植物种类的选择重视度，关注热带景观的营造氛围。温州的园林中使用的热带植物比较多，其中包含南洋杉、加拿利海枣以及红桑等。热带植物确实具有一定的异趣，但是过分的移植热带植物使得热带植物的长势变差，反而使得植物的景观营造优势变差。植物的生长变差，导致植物生病坏死之外，城市的园林植物景观效果变差。所以，选择一些比较适宜在温州地区生长的植物，比如在温州生长较好的棕榈科植物，其中包含华盛顿棕榈、燕尾棕等。其次，可以选择一些比较适合在温州生长的热带植物，使得植物的生长和温州的园林景色相互协调，并在营造热带氛围的同时，减少了植物反复修护的成本，延长了植物景观的效果，同时也体现出温州地方特色。

（2）体现地域特色。温州为了做好园林规划，在近几年建立了很多的公园，例如杨府山公园、黄石山公园等，使得温州地区的园林特色更加明显，同时也获得了一定的成果，即便如此，温州在对园林的造景认识还需要努力。在进行园林造景设计施工中，往往过于随意，对植物的布置科学性较低。在园林造景的设计中往往考虑不到位。即便设计阶段的园林造景的科学性较强或者突出了园林的艺术性，却在实际的施工中往往会改变设计的样板，脱离了原来的设计方案。施工公司往往过分注重公司内部的经济收益，使得园林的植物选择上以及植物布置上都欠缺规范性，最终导致建设的园林景观和原先的设计图纸相互背离，导致园林景物失去原来的样子。因此，温州植物的造景还需要进行多方面的促进，并从各个环节中逐渐提高重视程度，突出温州地方的特色，实现温州园林的科学规划。

（3）科学配置美化、彩化、香化树种。园林造景植物需要在园林配置中突出其活力，使得植物更适应更新更高层次的生活，最终使得社会环境达到让市民满意的景观效果，科学配置彩花、香化树种是比较有效的方法。彩化树种银杏在秋季所呈现的黄色符合秋季的景物特点，象征收获的季节。香化树种桂花在温州的花期一般是在10月上旬，马鞍池公园等几处桂花林中密集的桂花树结满了桂花，各大园区充分利用香化树种吸引了大批市民前来赏花，调查显示：马鞍池公园的桂花园有桂花树近200株；绣山公园有桂花树231株；江心屿有桂花树100多株。

3 南洋大道景观提升工程案例分析（三角转盘）

篇4

一、特色定位的释义及重要性

教育部相关主管部门曾指出：特色专业“应该是在专业建设的观念上有独特性，人才培养的手段上有新颖性，课程设置、知识和技能的结构上有科学性，产教结合架构上有独创性”。[1]这一界定，是关于高校特色专业设置的属性界定，其“四性”表述，对于特色定位的释义无疑具有重要的启示意义。那么，什么是特色定位？简言之，就高等学校专业设置而言，特色定位就是与众不同办学风格、特点、取向的形成与确立，是课程设置、人才培养方式和方向诸方面独特性、新颖性、科学性、独创性的个性展示。而就农林院校环境设计专业而言，特色定位应当以与农学林学关联为办学宗旨、以涉农涉林为课程设置原则、以培养宽口径多用途生态环境设计专门人才为目标。对自身特色定位的权衡和考量要特别注重必要性、适配性和前瞻性，要与学校的办学特色及专业优势紧密衔接。在我国当前的高等教育日趋激烈的竞争环境中，愈来愈多的有识之士都清醒地认识到专业特色的重要性，都在充分施展自身优势使专业尽可能办出鲜明的个性特色。特别是一些冷僻专业、新办专业和普设专业，为了吸引生源、提高社会知名度，尤其在专业特色上大作文章。据笔者了解，近年来，为了更好地谋求自身的发展，扩大生存空间，我国农林类院校的环境设计专业都在不同程度地尝试打出自己的“特色牌”。为什么？这是因为，我国现有高等院校2845个，其中设置了设计类专业的学校有1947个，有400余所各类高等院校设立了环境设计专业。[2]这些数据充分说明，无论是就普通高校而言，还是就农林类高校而言，环境设计专业所面临的竞争是何等的激烈！如果我们在专业特色上不能做到人无我有，人有我强，那么，下一个出局的就会是自己！

二、准确把握特色定位应遵循的基本原则

（一）特色定位应与本校办学特色挂钩

农林类院校一般都普遍坚持以“农”和“林”贯穿人才培养、专业设置、科学研究和社会服务全过程。在农林专业背景下，即使是非农学科，也要与农林学科相互交叉，彼此融通。“非农”而不“离农”，才是农林类院校非农林专业的生存法则。为此，农林院校的环境设计专业应着力从专业的交叉性、关联性和延伸性上发力。即：其一、在课程设置上做到与农林学科有交叉。比如，我校环境设计系开设的生态室内设计、景观植物等课程，就较好地体现了与广义农学的学科交叉。其二、在本专业与本校其它专业的设置上做到相关联。比如，我校的园林设计和室内设计的关联就是非常紧密的。其三、在人才用途的覆盖上做到相延伸。比如，我系主要是为社会输送宽口径多用途生态环境设计专门人才，而生态与农业则密切挂钩。

（二）特色定位应与学生就业创业挂钩

学生的就业率与创业成功率是检验教学质量的硬指标。农林类院校的环境设计专业只有紧密联系学生就业创业所必须具备的实际才能与本领，做到因需施教，才能使自身的专业特色定位与社会需求紧密挂钩。近年来，我系针对社会需求，以全面提高学生就业创业技能为目标，不断调整和优化课程设置，配强师资力量，开展学研产一体化流程化教学实践，在全面打牢学生学识基础的前提下，着重培养学生的动手和创新能力，实现了毕业生99%的就业率。不少学生还独当一面，自主创业，取得了成功。

（三）特色定位应与教学资源优势挂钩

教学资源是师资、设施、科研、信息等各种资源的集合组合。农林类院校环境设计专业要办出自身特色，就必须最大限度利用这些资源，使教师能够施展自己的专业特长，设施能够发挥它的最大用途，科研成果能够得到有效运用，文献信息能够得到充分共享。我校的各种教学资源与“农”密切相关，我系办学也紧紧依托这些优势，在专业设置上坚持以广义农学为学科支撑，体现涉农特色，为社会培养和输送了大量建筑设计、景观设计、室内设计、家具设计、装置艺术设计、陈设艺术设计、公共环境小品、创意设计与推广等方面的宽口径高级设计人才。

（四）特色定位应与人才培养目标挂钩

农林类院校人才培养的目标，离不开以培养农业林业科学类人才为主，以培养其它与此关联类人才为辅的基本定位。如同农口和林口需要大量法律、财务、商务、计算机等人才一样，无论是涉农涉林的产业体系、商业体系和社会服务体系，都无疑需要大量环境设计类人才。农林类院校环境设计专业的特色定位，只要能够使培养出的人才适应和融入涉农涉林的一切产业、商业和社会服务体系，并且学有所用，就算是正确的定位。在多年的教学实践中，我系确立了实现“三个取向”（即技术类人才、研究类人才、环境设计拔尖人才）的人才培养目标，较好地对接了学校培养农口类多用途宽口径人才的既定人才培养目标，也赢得了良好的社会评价。

三、我校环境设计专业特色定位的尝试与探索

近年来，我系在专业的特色定位上进行了一些可行的尝试与探索，获得了一些有益的启示。主要有四点：

（一）紧扣农字，实现农学的关联延伸

结合农业院校特点，我系开设了与“三农”密切关联的专业课程。第一，新增新农村人居环境设计、环境公共设施设计等课程，使部分新增课程直接姓“农”。第二，将原有的数字化环境设计引入证书制度，与教育部信息管理中心的全国计算机技术认证（CAD）实现课程置换，学生学完此课程，经考试合格，即获得全国计算机技术认证应用工程师证书（CAD工程师），以增加学生在农口领域的就业筹码。第三，将原有的景观设计概论和景观设计，更名为生态景观设计概论和生态景观设计，在课程内容中加入生态学的部分，主要讲述如何从生态学的角度进行景观设计，将原有的室内空间设计1与2更名为室内生态设计1与2，主要讲述如何从生态学的角度进行居住空间设计、公共空间设计，这样调整，可以使教学内容更多地融入大农学范畴。第四，将原有的建筑设计拆分为农业建筑设计和城市小型建筑设计两门课程，对农业建筑和城市建筑分别讲述，这样调整，确保了涉“农”的专业课程能够独立门户。第五，开发一批具有本土文化特色和适应新农村建设的实训项目，将项目教学贯穿于城市小型建筑设计、农业建筑设计、室内空间设计1与2、生态景观设计、新农村人居环境设计、家具与陈设设计、光环境设计、室内外空间色彩设计、材料及施工工艺等课程的始终，这样做，有效提高了学生参与农村人居环境实体设计的实战本领。

（二）取人之长，做到定位的兼收并蓄

我系所坚持的特色定位的兼收并蓄主要体现在课程建设、校企合作和队伍建设上。在课程建设上，我系贯彻一个“请”字。通过外聘教师，补齐本专业师资力量的短板，收纳各方英才为我所用。在校企合作上，我系贯彻一个“联”字。以搭建校企数字传输课堂等方式，加强计算机辅助设计（3DMAX）等课程的教学交流。将企业工作流程、施工过程等实时传递到课堂，使企业兼职教师在工作现场可直接开展专业教学，实现校企联合教学。校企合作开发核心课程资源包，合作开发施工工艺、材料预算等虚拟实训视频，聚集设计案例、行业企业技术标准、设计素材、教案、课件、视频、资讯等，依托学校数字化教学平台建设，形成校企共建共享的环境设计专业教学资源库。根据社会对毕业生知识、能力、素质需求变化，按照多种职业岗位的从业技术要求，不断更新相应课程的教学内容，构建融入景观、建筑及室内设计行业企业技术标准的课程体系。在队伍建设上，我系贯彻一个“精”字。即精训师资队伍，蓄积教学能量。一是发挥本校教学团队和教学名师的作用，建立环境设计工作室，使专任教师的实践能力得到施展。二是有计划地选送优秀教师到有关高等院校、企业进修深造，吸收外校的教学精华。三是鼓励青年教师考取在职博士研究生，进一步提高在任教师的学历层次。四是争取引进具有高级职称的教师，更好地优化师资结构。五是进一步鼓励教师积极参与多种形式的教学改革与学术研究活动，使教学与科研比翼齐飞。

（三）人无我有，办出专业的个性特色

通过多年实践，我系力图将本专业办出姓“农”的个性特色。一是落实培养符合专业规范要求的高素质应用型、复合型本科人才的培养目标，积极探索构建学研产“三位一体”教学模式。具体包括：以“知识学习”为主线的课程模块；以“科研培养”为主线的创新基地模块；以“生产实践”为主线的综合实践教学模块。三个模块按照学研产发展规律，整合成为环环紧扣的教学链，并依据该教学链制定全新的教学计划，明确每个模块课程的具体任务和要求。二是突出素质拓展，实施活动教育提量工程，通过课程展览和组织学生参加各项环境设计行业竞赛的方式，提升学生的专业素质和动手能力，提高学生的学习积极性，拓宽学生的专业视野。

（四）因需应变，对接社会的人才需求

因应人才市场需求，我系适时调整专业课程，具体表现在：一是与用人企业共同优化环境设计专业的人才培养方案。通过方案的制定与实施，实现人才培养方案与职业岗位要求对接，专业课程与职业标准对接，教学过程与设计流程对接。二是深化“项目+工作室”的人才培养模式的改革。以小区景观设计、新农村规划、特色旅游资源开发、生态旅游开发和城镇化建设、居住与公共空间设计与施工项目为搭配，校企合作建立校内专业设计工作室、实验室和校外生产性实训基地，通过“三引三进”，即将企业引入校园、将工程项目引入课程、将企业骨干引入教学团队和教师进企业、学生进工作室、教学进现场，实现教、学、做流程化，推行“项目+工作室”人才培养模式改革。三是强化以参与、体验、实训为形式的实践教学。加大实践学时占总学时的比例，将学生毕业实习的时间确定为不少于3个月，将原有的9周更改为12周。同时将原有的采风与专业考查更名为传统文化考查。主要对我国传统民俗、民居文化等进行专业考查，以更好地指导学生的设计实践。此外，还通过校内生产性实训基地，开发一批学以致用的实训项目，引入企业及行业的技术标准，为学生营造生产性实训环境。四是精选学生就业创业的练兵场地。在一些环境实体设计精品较多的大城市（如广州、深圳、北京、上海等）设置一系列实践活动基地，以开阔学生的专业视野，满足学生高层次实习的需要。总而言之，农林类院校环境设计专业的特色定位与生源、教学质量、就业率、社会知名度密切相关，与拓展艺术类专业在非艺术类院校的生存与发展空间密切相关，与补齐补强农林类院校专业配置密切相关，是一个现实而且重要的课题，我们必须予以高度重视并对此进行深入的思考和研究。

参考文献：

篇5

中图分类号:TU986.2;TU984.115

文献标识码:A

文章编号:1008-0422(2010)05-0144-02

1　引言

现代城市的园林景观设计就是为了协调人、自然、社会三者关系,为城市居民提供舒适、宜居的生存环境。目前,国内关于城市生态风光带和生态走廊的设计的实践很多,园林设计师借鉴国内外先进的技术经验,大大提高城市绿地的质量,对城市环境起到重要的改善作用。

现代景观生态学,利用斑块、廊道、基质三个景观要素来描述景观的空间格局,形成斑块廊道一基质模式。其中,廊道是指与两侧景观要素显著不同的线状或带状的景观要素,在城市中主要指城市风光带、生态走廊及带状公园等等。这些呈带状的城市生态廊道具有很强的延展性,它与城市之间,城乡之间的道路、水体,城市走廊等廊道连接起来构成城市绿地生态系统及周边地区的联结体,从而形成城市更稳定的生态空间保护体系。

2　城市生态凤光带园林景观设计的具体思路

基于城市风光带特殊的景观功能和生态调节作用,在设计时,既应强调园林景观的艺术性,又要保证其实用性,具体思路如下:

2.1　设计理念

现代城市生态风光带将本着“生态、自然、和谐“以人为本”的思想进行设计。“强调生态,突出特色”:设计主题――绿色项链,生态廊道。以城市休闲广场和道路节点为“珠”,以狭长形绿地为“链”,使带状绿地形成统一的整体。另外,为使城市生态走廊达到营建域市生态整体性及区域生态连续性的目的,园林设计要构建城市生态廊道的基本网络,完善园林绿地系统的结构和功能,使之具有系统性、有机性,保证城市园林生态系统中生物因子的生态维持能力,实现城市内部良好的生态维持能力。

“以人为本、回归自然”:以人为本,考虑人的活动空间尺度、舒适度、感观美度;人工和自然相结合,既强调舒适亲切又满足回归自然心理需求。

2.2　城市生态风光带设计手法

现代城市生态风光带园林景观设计,一方面考虑未来发展的多种可能性,采取多样性设计来满足功能的多样化和人的多选择性及不同层次需要。另一方面,在园林设计结合自然的同时尊重场地发展过程,组成一个完整的体系,综合地反映景观健康的内涵、特征及水平。为此,园林设计首先以功能和结构、格局与过程之间的联系与反馈作为出发点。

针对不同的功能区,对空间性质进行设计,如文化主题空间、运动主题空间、休闲主题空间等等。其中场地空间的布局在设计中有效地结合风光带地块相对狭长的特点,进行“链”式分布,即所有空间零星分布于林荫之下,以道路将其贯穿的方式,最终形成“以点带线,以线连面”的布局形式。充分体现方便周边居民的使用,充分体现园林景观与功能的均好性。

2.3　结构格局设计

在生态风光带园林景观设计中,绿地的有效生态效益不仅取决于绿化覆盖面积和占地面积,而且取决于绿化的空间结构和绿地类型。风光带的植物群落的结构主要体现多样、统一的原则。“多样”是指构成整体的各部分形成一致的差异性,格局多样性是指景观类型空间分布的多样性及各类型之间的空间关系和功能联系。“统一”是指这种差异性的彼此协调,其中包括各部分之间的对称、均衡、比例、节奏等。主要体现在生态系统总体层次、群落层次和物种层次方面。植物群落的结构格局包括水平结构、垂直结构和时间结构。

2.3.1　园林植物群落水平结构布置

依据公园内不同场所的性质,配置相应植物空间。包括界定空间(分隔空间和围合空间)、联系空间、丰富空间层次、创造特色空闻和统一空间,见图1。

植物群落的水平结构采用增强边缘效应,突出林缘变化的手法:色带花灌木近边缘栽植,利用矮小、密枝的黄刺玫、丁香、迎春、红瑞木、连翘等密植,形成一条自然变化的曲线,同时要增强与周边不境的联系。

2.3.2　园林植物群落垂直结构布置

与地形竖向相协调,植物景观在竖向结构上,除强调乔、灌、草多层结构外,还注重充分体现植物的自然美。选用不同树形的植物,如塔形、柱形、球形、垂枝形等拟在不同林冠线的起伏变化上丰富竖向设计。

突出林冠线起伏变化的手法:一方面运用植物自然特征,如雪松、桧柏、云杉银杏、白蜡、刺槐等构成变化较强烈的林冠线;另一方面利用地形高差变化,布置不同植物,获得相应的林冠线变化。

2.3.3　植物群落时间结构(季相)

春――春暖花开,万象更新,树木开始发芽,广场周边与林下点缀的花灌木,营造了点、线、面结合的缀花效果。主要应用的春花灌木有:迎春、樱花、连翘、碧桃榆叶梅、海棠、丁香等,同时结合玉兰、垂柳、梨树等春景落乔的运用,以及二月兰等草花地被的应用,使生态风光带呈现绚丽的春日景象。夏――仲夏流碧,万物葱茏,乔灌草混交的种植方式在这个季节把生态风光带公园装扮成绿色的氧吧,同时夏花植物:洋槐、栾树、合欢、紫薇、珍珠梅、石榴、木槿以及水生植物荷花、睡莲和大量的花卉给夏季增添了绿色之外的色彩,使整个风光带或城市生态走廊坐卧在绿树繁花之中。秋――金秋送爽,也送来了象征丰收的色彩。元宝枫、银杏、黄栌、火炬树等秋色叶树种使城市生态风光带呈现出层林尽染的红火气氛。冬――秋去冬来,北国大地一片银装素裹,但丰富的常绿树种使风光带或生态走廊的冬季仍然呈现绿意,雪松、白皮松、桧柏、云杉、油松、铺地柏等常绿乔灌木与红瑞木、棣棠等观枝植物相映成趣。

2.4　应注重花色、叶色植物的应用

对于江南城市而言,生态风光带还在一定的区域内设计园林景观小品。充分利用乡土植物的花色、叶色造景,如在大面积的樱花和郁金香含苞待放之时,成片栽植的紫叶李在常绿树前,满树红艳,布满了粉红的小花。待樱花、郁金香开完,紫叶李仍以她秀美的叶色自成一景。紫叶李也常于园路旁丛植或孤植,所植之处红叶摇曳,艳丽多姿,令人赏心悦目,若配以金钟、喷雪花、八仙花、金边黄杨等,花期红、黄、白相映,颇为美观。常色叶树种,因其常年或整个生长季保持色彩,因而也有更多的花木可以配置,如夏秋的各色紫薇、木槿、石榴、夹竹桃、合欢等。

2.5　落叶大乔木近建筑栽植

利用树木冬、夏的变化来调节建筑的室内

温度,形成相对宜居的小气候环境。另外,房屋的屋檐悬挑可以极好地解决建筑夏季不必要的热量获取。

植物选择以乡土树种中抗性强、管理粗放、少维护的树种和地被植物为主。植物配置时多以群落式的复合结构为主,提高绿地单位面积上的绿量,使整个园区生态系统得以持续发展。

3　具体应用实例

以邵阳市资江风光带景观设计为例,对城市风光带园林景观设计要点及人文地域特色塑造进行探析。

3.1　生态风光带园林景观结构

流动的邵阳市资水风光带一期工程东起双清公园,西至资江二桥,全长约6km。区内资水迂回曲折,波光粼粼,蜿蜓于翠岗、沙洲与域廓之间。城市凭江临风,在水一方,景色因水而殊异,空间因水而生动,这得天独厚的亲水地带是人们理想的游览亲水步行区。为了充分利用现有自然条件,景观设计确立以突出邵阳市特有的水、山、洲、城一体的城市风貌为主题,以资江廊道为观景轴,把山、水、洲、城、堤、绿化等有机结合起来,构筑独具一格的资江风光带。确定资江两岸范围内用地以居住、游览、文化娱乐为主,在局部地带为激活人气,规划布置古玩、书画和花乌市场。这样既结合了资江风光带的特点,又取得了较好的经济效益。该园林景观主要由“一带、二场、三段、六园”构成,并分为12个景区,依据资源条件和地形特点,每个景区赋予一个核心内容。为保持景区空间的连续性和开放性,用堤、路、桥梁、视线、水以及文脉贯通风光带全景区创造一个自然、优雅、富有生气的人性化生态空间。

3.2　风光带生态园林景观设计的植物配置

在绿化配置时,根据不同地段的地质、地貌、环境、功能、景观及游人心理,进行不同的色彩变化、季相变化和图案变化,使得资江风光带绿化具有整体性、连续性和艺术性,统一中求变化,变化保持统一,体现了自然与艺术的结合,给城市增添光彩,给市民带来美的享受。

资江风光带绿地总面积达10多万m2,设计大气浑然,大量利用了本土植物资源,如香樟、广玉兰、桂花、垂柳、罗汉松、红橙木、金叶女贞、杜鹃、龟甲冬青、山茶、鸢尾等,在空间层次上,注重乔木、灌木、地被植物的高低错落在种类上,注重生物多样,并以不同季相、花色和香味有机的搭配。对斜坡和护坡处理上注重垂直绿化设计,布置垂吊或攀援绿色植物(如迎春、长春藤、紫藤、金银花、绿萝等),即可增加绿化率,又可为行人提供遮荫乘凉的场所,创造了一个舒适、优美的城市道路空间环境,见图2。

同时根据各主题景点的性质和要求,灵活运用自然式、规则式以及混合式的植物配置手法,把各园林小品、公共设施等有机地结合了起来,成为城市风光带绿化的新亮点。

3.3　注重地域人文特色的塑造

邵阳市资江风光带南岸是宝庆(邵阳旧城)古城发源地,北岸是新城,历史遗留下来的名胜古迹遍布南岸,有被定为国家级文物的明代北塔,有省或市级文物的宋至清代宝庆古城墙、清代水府庙、双清亭外亭和古仙人井。

因此,资江风光带内建筑尺度一定要适合人体的尺度,建筑物的空间应有层次,高低跌宕、错落有致。资江风光带南岸,建筑形式要和古城风格相执调,建筑采用粉墙黛瓦,以传统江南民族风格为主;北岸因是新区,建筑风格可采用现代形式,创造朝气蓬勃的江北新域;但南北两岸建筑规模要小,体量要轻,形式要透、色彩要明,做到自然与历史人文相融合的建筑环境,创造开敞、亲切、怡人的滨江建筑风格。

利用自然保护生态平衡另一重要手段则为城市绿化,它不仅是衡量域市环境的因素,而且是城市赖以生存的氧气来源,对净化空气、调节小气候、涵养水源起到重要作用。同时,水系岸边的绿地也是人们游憩休闲的良好载体,各种科普文化、体育、健身、游乐、联谊括动必然要依托绿地来布置和开展,因而也是水系景观的一个重要因素。通过在滨水居住区临水边设置滨水广场,开辟滨江绿地带,在改善城市内部生态的同时,也塑造出了浓郁的地域风情和人文特色,现已成为本城市一道亮丽的生态风景线。

4　结语

综上所述,现代城市生态风光带园林设计时应借鉴景观生态学理念,从空间格局的设计到园林中植物的配置移植和人类活动方式的设计,并本着整体绿化系统可持续发展的原则,通过结构、功能和景观形成过程三位一体的调控整合,为城市园林绿地系统提供更多的生态支持,最终实现现代城市经济、社会、自然的协调发展。

参考文献:

[1]陈波,包志毅,生态规划:发展、模式、指导思想与目标[J]_中国园林,2003.1.

[2]刘翠鹏,丁岗.城市同林绿地系统的景观生态建设初探[J].中外建筑,2004,2.