景观设计优秀案例范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇景观设计优秀案例范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

一、前言

在景观设计的过程中，材料是不容忽视的重要组成部分。自我国古代园林的建设及发展以来，对材料也作了深入的研究，并取得了不错的成绩。并在我国早期的资料文献当中有所记载。而如今，在全球一体化的形势下，我国在景观设计方面极大的受到了西方国家的影响，景观设计材料方面越来越向国际化的方向发展，但是我们需要了解的是，我国景观设计中价值的定位以及民族文化的传承正在不断消失，这给我国当前的景观设计带来了严峻的挑战。

二、我国景观设计材料的发展现状

所谓经管材料也就是景观设计师在设计与创造的过程中，用来表达自己设计的一种物质载体。在整个过程中，设计师需要考虑到材料的形态、质感、肌理、环保等，并将其进行分类。通常情况下，根据材料的特性，我们可以将其分为两类材料，其一是自然材料，其二是人工材料。在当前的社会发展中，科技水平得到了飞跃的发展，各种新型材料也不断增多，这给景观设计带来了更多的可能。

1中国古典园林建设中材料的使用情况以及使用价值

在我国古典园林建设过程中，建筑、山石、水、花木是最基本的要素。在园林设计过程中，园林设计师在有限的空间内通过各种手段而创造出自然与建设和谐统一的环境，其作为一种珍贵的遗产为后代设计提供了有力的依据。

在我国的相关文献当中，我们可以看出园林在建设过程中充分体现了天人合一的思想。在园林建设过程中，山、石、树木、花草都是经过设计师的精心挑选与布局，在整个园林当中，即使是一个很小的物体的选择，都必须要根据整个园林的比例进行选择，还需要考虑到该物体的形状、肌理、颜色等，另外，在设计的过程中，设计师还需要选择合适的配景植物进行衬托，以此相互呼应，相互影响。山石是园林中必不可少的经管材料，它不仅具有造景的作用，还能够将大空间进行分割，与整体建筑相互呼应等。

在设计的过程中，设计师需要注意的是，一定要将景观材料的使用价值充分发挥出来，不仅要将其本质属性发挥出来，还要将其美观性以及造景功能全部发挥出来，从而达到不一样的视觉效果。

2中国当代景观设计材料的现状

目前，环境问题是我们不可忽视的重要问题之一，自然材料已经远远不能够满足景观设计的需要，因此我们在社会发展的基础市场不断生产人造新材料，在当前的社会发展中，这些新材料具有拆卸简便、便于施工与维护等有限，在当前的景观设计当中占有非常大的比例。但是在我国各个区域当中，由于设计没有创新，没有突出当地的特色以及传统的文化特色，导致各种景观相类似，并不能凸显出其特色。在景观设计当中，由于技术水平的不断提高，人们培育植物的能力越来越强，并将这些植物运往更远的地区，更大的范围。例如在一些温带城市，都能够见到亚寒带或者热带的植物。在这样的驱使之下，越来越多的地区的景观都呈现出单一的特点。

三、中国现代化景观设计材料的使用情况

我国的景观设计发展的时间并不是很长，但是其发展速度非常快，这与和国际间的交流日益密切是有很大关系的，各种新鲜的思想相互碰撞也为我国园林景观的设计提供了更多的发展可能，但是如果在设计的过程中，只是单一的使用西方国家研制的材料会使得我国传统景观设计中的精髓逐渐被人遗忘。

此外，科技的影响也是非常关键的，我国也逐渐开发出了很多具有良好环保性能的材料，同时施工技术也在不断的发展，植物的种类也在不断增多，在这样的情势下，人们也逐渐感受到了科学技术对景观设计所产生的巨大影响。

四、优秀案例分析

优秀的景观案例都具有某些共性：因地制宜，生态环保，主体明确，具有地域特征，对传统材料的创新利用，节约成本等。

中国设计环境对新创意有强大的包容力，但因此而抛弃了千年文化沉淀，问题就出现了。在材料选择上舍近求远，舍廉求贵，舍节俭求堆砌。导致很多城市的景观支离破碎，缺乏个性，文化异化危机日益严重。

1.优秀古典园林设计――狮子林（一材多用）：苏州四大名园之一的狮子林，以其宏伟壮观的人造山石群为经典，假山和水是狮子林的两大核心材料。太湖石堆砌成自然起伏的山体，其中有小道数条，可自如穿行，享受山水之乐。这些石块还用作建筑基座装饰，嵌于台阶上过渡庭院与建筑空间；搭配疏密有致的植物，倒影于碧绿的湖水中，形成独具特色的空间。

2.现代优秀创新景观――沈阳建筑学院（东材西用）：沈阳建筑学院的稻田景观用农作物作为表现主体。创新地将广泛存在于农村的稻谷搬进校园，形成了独特的风景。超乎想象的搭配，其实某种存在的必然。一是实用性，在不要人进入的空间草坪与稻谷不影响功能；二是观赏性，稻田给校园注入新鲜感，学生在麦浪中看书能获得不同的体验；三从文化特征来看，稻田景观的蕴含中华民族千年农耕文化的艺术语言，呈现地块原有风貌，充分展示独特的地域性。这样的景观材料创新是一箭N雕。

3.国外经典案例――日本枯山水（它材我用）：日本景观继承自中国而独成一体，枯山水很少有多余的装饰，沙石的造景效果被扩大，将它们虚拟成高山大海。它的精致，小巧、静谧、深邃充分展现出日本的民族文化。

五、对于中国景观设计材料发展方向的创新思考

1.本土性

景观材料是反映城市形象的媒介。大自然将不同地区塑造成不同风貌，本土材料本身就象征了地域文化。就地取材不仅强化地域特征，又能节约成本，尤其减少植物的跨地区转移，避免不必要的死亡，减少维护及运输浪费，又能呈现独特景观效果。

2.生态性

生态不仅是指材料本身无污染，再生性好等属性，还包括产生材料的过程耗能少，污染少，耐久，低维护，满足环保标准。这样的材料值得大量使用。

3.合理性

对新材料的使用要有所控制，通过高新技术来改善景观，创造一个适宜居住的人工环境是发展趋势。但是人是崇尚自然的，需要一种温暖舒适的生存环境。在选择新材料的时候，不可避之唯恐不及，也不可尽信其好，需周全考虑，慎之又慎。

4.在设计中，应该对材料的特性和潜力深度的挖掘，多重利用，实现材料的最大价值。

六、结语

总而言之，在我国当代景观设计当中，设计师需要将其个人丰富的创造力与文化底蕴充分运用起来，将景观材料的使用价值充分发挥出来，以此达到更美的景观。在实际工作中，设计是需要考虑到生态环境、文化传承、地域差异等各方面的影响，以此选用合适的景观设计材料，这也是每个景观设计师必须要做到的。

篇2

1．水景在建筑景观设计中的作用

在建筑及城市设计中，水是一个永恒的主题［1］。对于自然界的生命而言，水是生命存在的源泉，人对于水景有天然的亲近感，建筑景观中的水景能够吸引更多的目光、为建筑景观空间的使用者提供平静的心理感受。就自然环境而言，水景的存在能够有效改善建筑景观小环境内的气候、温度和湿度，使体感感受更加的怡人;体量较为大的水景，例如湖泊、池塘、溪流等能够为动植物提供良好的生存环境。就功能性而言，水景可以成为建筑景观中的焦点景观，丰富空间的可游览性;可以有效的分割空间，将动、静空间有机的分隔开却又不生硬死板。就审美角度而言，建筑因其材料而显得质感较硬，而水是一种形态多变的元素，可以有效的缓解建筑空间的生硬感。在中国传统风水学中，水被认为是吉利的象征，有聚财和敛人气的效果。

2．目前建筑景观设计中的水景问题

2．1盲目跟风抄袭

水景作为建筑景观中的重要设计元素存在的历史很悠久，国内外也不乏优秀的案例，在设计师设计方案是，参考优秀案例也是正常的事情。但是就目前的建筑景观设计市场的现状来看，盲目跟风抄袭的情况十分普遍。无论地域特征、自然气候情况、水源情况等因素，盲目将别处优秀的水景案例放置于建筑景观中。例如我国北方地区，普遍干旱少雨，水的使用价格高，人类生活活动所需的水量都受到限制，如再设置大型的喷水池景观，使用成本高，也是对水资源的浪费;北方地区冬季时间长、温度低，水景干旱、结冰，使得水景失去了其观赏和使用的实际功能。

2．2设计理念与治理方式的冲突

水景设计理念和日常使用管理方法之间的冲突是目前建筑景观设计中的一个显著问题。建筑景观设计团队在设计中以水景的美观、使用功能和文化体现为重心，却忽略了水景长期使用和管理中的方法问题，造成管理中问题重重。例如人工水景中的水质问题，将严重影响水静的审美价值，在设计中缺少关于水景自净能力和清洁便捷的考虑，使得一些封闭性的人工水景中出现水体污浊不堪。

2．3水与人之间的尺度把握不当

水与人之间的尺度问题不仅仅体现在设计的手法上，更重要的是使用过程中的安全问题考虑。人类，尤其是儿童，对于水有天生的亲近感，可是有些设计师一味追求水景的景观效果忽略了安全防护设施，导致有关水景的安全问题频发，为使用者和建筑景观的管理方带来很多的困扰。

3．针对水景问题相关的措施

3．1始终贯彻“因地制宜”概念

建筑景观设计的目的是为了给使用者提供使用的便利和舒适感，以人为本、因地制宜是设计的关键性理念。我国北方地区根据地区水源情况，西北地区常年干旱，不宜设置太过大型的喷水池;东北地区水源较为充沛，但冬季时间长、温度低，易于结冰，可以设置类似喷泉广场一类的水景，夏季雨水充沛时，可做水景使用，冬季结冰后，可用作滑冰场。

3．2让设计更加合理化

水质是水景设计是否成功的重要考量标准。在考虑设计成本和景观设计手法的同时，多角度的考虑水景的日常维护工作，尽可能降低维护成本。将水景引入建筑的景观环境需要对自身环境有充分的认识［2］。若水景周边有河流、湖泊等自然水源，可以通过沟渠、管道，将人工水景和自然水景相连接，借助自然水景的自净功能，让人工水景中的水循环使用。若周边没有自然水源这种便利条件，在设计时应当酌情减小水景的体量，设置雨水收集和净化装置，提高水景的可使用时。

3．3让水景的尺度更加安全

在尺度把控方面其实没有太过于严格的标准，这种把握的尺度更多的依靠设计者的经验和细心。不同类型的建筑景观有不同年龄段和阶层的使用者。比如，在一些常有儿童出现的建筑景观中，水景不宜过深，周边需要加装合适幼儿身高的防护栏，按规范要求，当水池深度大于60cm需增加防护栏杆，或防护措施［3］;在一些老年人出入的场所，和一些酒店场所中，由于使用者多行动不稳，水景周边应当加强防止水花飞溅、地面防滑设施;在学校里体量较为大的水景设计时，夜晚时分，某些区域光线较为昏暗，应在水景周边多设置景观灯一类的照明设施，防止因光线不足而失足落水。在水景设计时，尺度把握很关键，即要让水景更容易被使用者接触、增加亲切感，又要保证使用者在亲水的同时不会发生威胁人身安全的事件。

4．总结

水对于包括人类在内的自然界生命意义重大，水景在建筑景观设计中作用显著。细致和全方面的考虑是水景设计师应当拥有的职业素养。因地制宜、量力而为、让水景可供使用者亲水的同时增强安全保障、将水景可使用性提升到与景观功能性同等的地位、增强水景日常维护的功能结构设计考虑，这些都是让水景发挥其应有的功能作用的措施。虽然我国将水景运用在现代建筑景观设计中的历史较短、发展起步较晚，但是在传统园林设计中，水景的使用和设计手法已经非常成熟，拥有很多的宝贵的经验。水景设计师在设计过程中，除了可以参考国外优秀案例的同时，应当在我国传统园林设计中，寻找可使用的经验和方法，让水景能够在建筑景观中给人们带来愉悦的感受。

作者:周靓 单位:长江大学文理学院

参考文献:

篇3

中图分类号：S611 文献标识码：A 文章编号：

随着景观设计学科的蓬勃发展以及国内设计市场对景观设计人才需求量的不断增加,各地高职院校开设了与景观相关的专业或课程，教学重点和特点各异。环境艺术设计专业中开设的《景观设计》课程更有其一定的特殊性，也存在一些突出的问题。

景观设计课程在环境艺术设计专业教学体系中占有十分重要的地位。虽然在近年的项目化教学改革中取得了一定的效果，对培养学生的应用性专业能力有着实质性的提升，但在教学的过程中，仍有问题出现。本文拟对高职院校景观设计专业课程的现状进行分析，并结合高职院校实际及景观设计的市场走向，提出对高职院校景观设计专业课程教育改革的一些设想。

景观设计专业教育的发展现状及历程：

景观设计师的职业称谓最早是由美国景观设计学之父奥姆斯特德于1858年提出的。1900年在哈佛大学开设了景观设计课程，正式确立了景观设计学的学科地位。

20世纪20年代，我国部分高等院校就开设过各园林专业的课程，这就是景观设计专业的雏形。50年代初期，北京农业大学园艺系与清华大学营建系曾合作创办了我国第一个园林专业，标志着我国景观设计学科的形成。此后，一些高等院校相继设置了园林专业，我国的园林景观专业得到了很大的发展。

在这个领域，以前称之为“园林”或“风景园林”，以后引入美国的称法叫“景观建筑” (Landscape Architecture) ，后来又叫“环境景观设计”，也有称为“环境设计”或“景观设计”。 景观设计专业教育如同上述混乱名称一样较为混乱。林业院校的园林系偏重绿化、城建院校的风景园林专业偏重建筑、规划、艺术院校的环境艺术专业偏重小品、造型等，目前城建和理工院校已不设风景园林专业，只有少数高等农林院校和美术学院具有相对完整的景观专业学科体系，高职院校的景观设计课程的设置亦有待改革，从目前景观设计涉及的范围来看，应该是上述三种专业的综合甚至有更高的要求。景观设计专业应该有明确完善的教学大纲，尽可能与国际接轨。

环境艺术专业《景观设计》课程现状

环境艺术专业中的《景观设计》课程目前存在一些突出的问题:

一．教学内容多，容量大，前期知识铺垫不够。《景观设计》在环境艺术设计中作为一门不可或缺的主干课程，但是在前期的教学过程中，往往很少进行前期教学内容铺垫，学生一进入该门课程，就直奔主题，直接讲授相关理论重点，学生对知识的吸收较为缓慢，理解不够透彻，直接造成在接下来的项目教学过程中，对方案设计的思路不够完善，方案无新意，设计理念不强等缺点，学生接受难度较大。

二．课程目标设置与社会需求脱节。高校景观设计专业招收以艺术类专业学生为主，因此，在课程目标设置上也偏重学生艺术修养的提高，多以艺术作品的标准来衡量学生景观设计专业水平。这种课程教学目标和社会对景观设计专业人才的需求是脱节的。景观设计作为一门多学科的综合性艺术，艺术性只是景观设计的一部分，现代社会对景观设计的要求更侧重其自然属性和人文价值，追求景观中人文和自然和谐统一。因此，景观设计课程的目标设置不能单一化，要紧密结合社会审美需求及社会实际应用。

三．学生综合知识和自学能力有待提高。景观设计是一门综合性很强的学科，涉及学科知识比较广泛。大多数学生已经从小养成了灌输式的学习方法，缺乏学习的自觉性和主动性，自学能力较差。学生的自主学生意识有待提高，需要多吸收课外知识，改变自身的学习方法。

景观设计课程教学改革的实践与方法

一．确定教学目的，明确课程定位

景观设计课程教学的根本目的是培养满足社会需求的景观设计专业人才。在教学目标的设定和教学实践过程中，要始终以提高学生的职业能力为目标，丰富课堂教学内容，减少难以理解的空洞理论，增加实践训练的课时，给学生提供充足的自习时间和实践机会。培养学生具有基本的景观概念，懂得景观设计的规律及方法，能够设计出完整的方案，绘制出相应的图纸，流畅的表达设计要领，能在规定时间内完成一个小型方案的设计。明确课程定位，确定教学目的后，才能进行相应的教学改革。

二．综合运用多种教学方法，提高课堂效率

景观设计课程教学内容多而杂，因此，课堂效率的提高，是决定学生知识的掌握程度和能力的提高的关键。应该针对景观设计学习内容的不同，合理选择相应的教学方法。

1.多媒体教学法

在课堂案例教学中，可以运用多媒体教学法，向学生展示优秀的景观设计方案、景观漫游动画等，在展示的同时，边分析边讲授，加强学生的理解，提升课堂教学效果。

2.实地考察教学法

带领学生进行实际案例考察，考察的范围包括所在地区的各城市景观，在考察过程中，由教师实地讲解分析，分析对比，加深学生的理解，并在考察后要求学生进行整合分析，形成汇报PPT，在课堂中进行分析汇报。

3.项目教学法

由教师给出相应实际地块，并带领学生进行现场实地考察后，给出相应的设计条件，由学生完成该地块的景观设计。这种教学方法的优势在于，学生在前期考察后对该地块已经积累了一定的现状分析，对周边环境了解较为透彻，对人文要素，设计要素都有较为深入的分析，容易上手，方案设计容易深入，不浮于表面。

4.体验式教学法

体验式教学是指根据学生的认知特点和规律, 通过创造实际的或重复经历的情境和机会,呈现或再现、还原教学内容, 使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。

三．课程内容的筛选与精简

选择各种类型的景观设计，进行系统教学，由浅入深，分层次、分阶段教学。教学专题主要由四部分组成：

庭院景观设计；2.居住区景观设计；3.广场景观设计；4.村落景观设计。学生分成几个项目小组，协作设计，自主创新。

经过以上对教学改革发面的思考，本人已经将其应用于实际教学之中，实践检验，这些方法是行之有效的，学生在专业技能上有所提升。但是仍然需要在今后的教学过程中继续进行深入探讨、反思。深化高职教学改革，需要各高职院校教师不断进行探索创新，实实在在进行实践教学，总结经验，以培养出适合社会发展的优秀专业人才。

参考文献：

篇4

景观设计是一门综合性的学科，在景观设计过程中，需要实现一定的功能，满足人们的生活需求。但同时景观设计也是一门视觉传达艺术，带给人们的不仅仅是美的需求，更是美的享受，是视觉上的冲击。因此，单纯地依靠简单搭配设计出来的作品平淡无奇，不足以引起人们强烈的视觉冲击。所以，为了追求更加和谐、自然的景观设计，需要在设计过程中运用视觉元素。在景观设计的过程中，要学习和借鉴优秀的景观设计成果，在现代设计理论的指导下，对视觉元素进行合理的组合，大胆进行创新，设计出更加优秀、完美的作品。

点、线、面基本要素在景观设计中的运用

1.点的运用

点是最基本的元素，在景观设计中具有基础性的作用。它在景观设计中的运用是由景观设计中周围的环境决定的。在整个空间中，点起到的是点缀的作用，就像在漆黑的夜晚，天空中的闪闪发亮的星星就是整个星空中最灿烂的部分。再比如：在一个广场上，最核心的、最夺人眼球的往往是广场中心的景观设计，就像在济南的泉城广场、临沂的人民广场等，这些“点”的画龙点睛作用得到了充分的发挥。

2.线的运用

众多的点组成了线，在景观设计中运用线就把整个空间划分成了多个板块，整个空间也就有了层次感。线在景观设计中的作用至关重要，并且在许多的设计案例中得到了体现。比如：在法国的凡尔赛宫和中国的紫禁城，它们都坐落在城市的中轴线上，显示出了皇权的威严和至高无上；再比如：德国的国会大厦前的广场在设计时则运用了渐变的线群，给人一种非常强烈的动感。

3.面的运用

面是由点和线相互组合构成的，面又分为了实面和虚面两种类型，实面和虚面为设计者进行景观设计提供了新的创新思路。设计者可以在设计的过程中进行巧妙的结合，创造出一个充满无限生机和内涵的景观。

色彩在景观设计中的运用

色彩搭配是景观设计中的一个非常重要的因素，为了设计出更加优秀和完美的作品，达到让人享受到视觉冲击的效果。需要设计者在景观设计的时候，根据色彩搭配的原理，合理进行色彩搭配。

在景观设计时，通过对相邻植物进行颜色搭配是景观设计的一种重要方式。相邻植物间的颜色搭配，可以使得周围植物的颜色相互补充，使得整个景观形成一个整体，给人一种温和的感觉。这种方法与单一的颜色景观设计相比，更能达到一种完美的艺术效果和色彩效果。例如：在济南趵突泉外花圃的建设中，通过绿色、黄色和紫色的搭配，写出了“天下第一泉”五个字。这种搭配不仅给人们营造了一种和谐、优美的感觉，更是通过颜色搭配表现出一定的主题。

形体在最观设计中的作用

形体不同于平面中视觉元素的运用，它是平面中形状的延伸和变化。它能随着面、角的不同变化引导人们的视线随之发生改变，带给人们的是不同于平面中的视觉感受。此外，在外界光线的影响下，也在一定程度上丰富了人们的视觉感受。现代雕塑就是形体在景观设计中的完美运用，比如：青岛五四广场上的雕塑“五月的风”，用钢铁结构组合而成，整个雕塑呈螺旋向上的态势。凭借着单纯的元素组合，形象的设计出了“风”的造型。这种设计使得整个广场的景观在三维空间上有了丰富的层次和变化，同时，通过这种造型设计，也体现了“”反帝、反封建的主题，成为青岛的标志性景观。

肌理在景观设计中的运用

肌理也是景观设计中一个重要的视觉元素，肌理是物体表面的一种特质，分为天然的和人工的两种类别，对肌理的感受，主要是通过对比来体验，主要表现在材质的特性上，是光滑还是粗糙，是柔软还是生硬等。在景观设计的过程中，设计师可以对不同肌理进行对比搭配，使用不同类型、不同质感的材料，如：大理石、混凝土、金属、木材等。通过使用不同的材料，进行搭配，制造出一种独特的效果，极大地丰富了景观设计产生的视觉效果，给人带来一种独特的视觉冲击。比如：中国的紫禁城中的龙的浮雕的设计，希腊帕特农神庙上的浮雕设计，极大地丰富了景观中的视觉效果，带给人的是不同的质感反差。

结语

景观设计需要综合考虑多方面的因素，单纯地依靠简单搭配设计出来的作品平淡无奇，不足以引起人们强烈的视觉冲击。为了追求更加和谐、自然的景观设计，需要在设计过程中运用视觉元素。在景观设计的过程中，要学习和借鉴优秀的景观设计成果，在现代设计理论的指导下，对视觉元素进行合理的组合，大胆进行创新，设计出更加优秀、完美的作品。

参考文献：

[1]张辉.浅析视觉元素在景观设计中的运用[J].上海工艺美术，2008（100）

[2]孙蓉蓉.浅析视觉元素在景观设计中的运用[J].科技创新导报・建筑科学，2011（32）

[3] 张辉，视觉元素在园林景观设计中的运用[J].山东农业大学学报（自然科学版），2009（40）.

篇5

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）04（b）-0136-02

我国的园林教育行业与西方国家相比起步较晚，但随着我国城市化进程的加速，出现了园林设计人才的巨大市场需求，其发展呈现出了花开遍地的惊人态势。总体看来，虽然教学发展态势良好，但我国职业院校的园林景观设计课程开设时间短、教学经验匮乏，教师知识更新缓慢，因而培养出的学生很难与快速发展的行业需求所匹配。为了改善这一现状，国家和各省市都在有计划地举办园林景观设计方面的职业技能大赛，来推动培养偏重职业兴趣、动脑能力强、适应未来市场需求、设计经验丰富的学生，进而完善园林景观设计课程体系的改革。本文主要依托近几年园林景观职业技能大赛，所反应出的问题，查找园林景观设计课程体系的不足，参考园林行业的发展经验，从而探索有效的、可行的改革途径。

1 依托职业技能大赛，查找职业院校园林景观设计课程体系教学现存的劣势

虽然职业院校园林景观设计课程体系的教学在前辈的努力下已经总结了一些成熟的经验，但通过近几年园林行业的职业技能大赛中学生的作品发现，现有课程体系仍存在一些劣势：（1）由于受国内景观行业与专业教学起步较晚的影响，景观设计课程教学体系尚不完善，实践动手环节较弱，设计笔法生硬；（2）由于现有视域和教学框架的局限性，使得学生的设计作品与命题背景结合不够紧密，设计作品经不起推敲；（3）职业院校中景观设计课程的教师教学模式、方法比较单一，通过绝大多数参赛选手的设计作品可以看出，有很强的硬背、拼凑迹象，缺乏自己的主观创意。

2 依托职业技能大赛，完善职业院校园林景观设计课程体系的教学结构设想

园林职业技能大赛是对学生动手技能、专业内涵、专业素养的综合检验，在其背景的映射下，我们应看出高职培养的园林设计人才定位，不应仅限于初次就业的动手能力、职业爱好，还应加大培养学生的专业素养，考虑未来的晋升空间，但现有的教学体系结构不能满足快速发展的园林行业对人才的需求。因此，我们在园林景观设计课程教学体系改革中要从全局、开放处着手，找出问题的本质建立全新的教学框架。

原有职业院校园林景观设计课程体系分为基础理论课、核心专业课、设计实践课三部分，由于开设内容的不完整导致当下的园林设计人才与现实行业需求脱节。通过对课程体系定位推敲，建议应将课程体系调整为基础理论课、核心专业课、设计综合实训课和研讨讲座四个基本部分（如图1）。将设计实践课改为设计综合实训课，课程案例从园林的真实项目入手，模拟企业真实环境，按照设计流程，逐步完成设计内容，最后以组为单位完成方案汇报，检验学生的综合技能，培养学生交流、沟通、表达的能力，使之成为基础理论和核心专业内容的有机融合载体，更具贯穿性。研讨讲座可以从学生入学初期开始增设，主讲人最好是本专业的优秀毕业学生、企业优秀设计人员、外校资深教授等，既可以弥补学校内部教师专业的局限性，又可以拓宽学生的视域；讲座内容应由宏观逐步到微观，使学生一入校就对园林设计专业产生浓厚兴趣，加大自身对园林艺术的敏感性和生活中细腻观察的培养，这样有助于学生消化和理解不同的园林文化，使掌握的园林技能更为灵活，设计作品更具内涵、创意，形成认识专业到掌握技能递进式的专业教育。教学框架的重新组合符合学生的认知规律，有助于教师帮助学生找到合适的定位。这个课程框架的设立更加具有弹性的可适应性，使之具有动态活力。

3 依托职业技能大赛，完善职业院校园林景观设计课程体系的教学方法

职业技能大赛命题的拟定与社会现代背景结合越来越密切，要求学生具有很快的应变能力，原有的“万能方案”备赛方法已经逐渐不能适应命题的灵活变化。在组织教学过程中，我们应有意识地运用现代教学法的理论来挑选阅读材料，制定教学和指导的计划，选择设计课题的地点与范围，加强学生与教师间的交流，创建学生与其将来的客户、合作伙伴之间关系类型。这些举措的实现，需要我们不断改进和完善现有的教学方法，其中实训课的教学方法尤为突出：

（1）案例分析法：这种教学方法是1880年由哈佛大学开发完成的，是一种培养学生分析能力、判断能力、解决问题及执行业务能力的方法。起初用于培育初级经理和管理精英的教育，后来由于其教学效果反应良好，被一些专业采用。园林景观设计课程体系以培养设计人员的动手能力为主，大部分职业院校的园林景观设计课程体系都采用教、学、做一体的模式，即给出任务―学生操作―教师指导―完成任务。虽然这一模式取得了很大成效，但如将案例分析法与之有机结合其结果会更加喜人。

教师可以选取2～3个与既定任务相似的绿地案例，第一个案例可以以教师分析、讲解、评价为主，引导学生如何找寻切入点与分析方法；第二、三个案例以学生为中心，以组为单位，每组选2～3名学生汇报案例的分析、评价结果，要给出分析理由，其它学生以书面形式上交分析报告。通过这样的反复训练，可以引导学生切实有效的解决设计中存在的难题并完善自身方案的修改与深入，增加学生设计作品的可行性。

（2）实践指导法：在景观设计课程体系的实训课程中，要选择具有丰富实践经验的教师，组成教学团队，按照项目的实施过程分环节进行指导，最终完成整套设计方案。打破以往单一教师指导实践课的现象，因为无论哪一类型的绿地项目，面积大小，都会涉及到多方面的专业知识，教师通过团队组合，可以互补，同时每个人的讲课风格也不同，更有利于组织教学，避免单一乏味。教师通过自身的专业经验、社会经验，通过项目载体激发、调动学生固有的人生经验，形成他们独特的个性，这将会是学生今后自己设计风格形成的源泉。

学生自身也需要通过项目的实践，找到园林景观设计与真实世界关联的有效途径，增强自己对设计应对的灵活性。在实践课程中，师生之间通过不断沟通、交流，增强学生图纸以外的沟通技巧。在整个教学过程中，学生逐个环节查找不足，完善自身缺点，探寻解决问题的方式，并使学生介入到项目现实性的过程中去。这是一种帮助学生消化、吸收、再记忆的有效方法。

（3）分组教学法：在真实的企业工作过程中，很少有一个设计人员单打独斗，独自完成任务，往往都是几个设计人员组成一组，相互配合共同完成设计工作。教师可以模拟企业真实工作环境，将学生5～6人分为一组，实行组长负责、轮换制，选定学校周边的一真实案例，按照项目实际流程，运用任务单的形式引导学生。学生可以根据不同任务环节，相互配合完成任务。这样的教学方法可以充分的调动学生主观能动性，突出了“以学生为中心”的现代教学理念。学生通过这样的教学方法，不仅锻炼了组员间协作的能力，还增强了设计思维的缜密性。

4 依托职业技能大赛，完善职业院校园林景观设计课程体系的考核方法

近几年，通过指导学生参加职业技能大赛，感到大赛的评定标准融入了更多的行业规范、标准，越来越侧重于方案的合理性、创意性与可行性。此种考核方式对学生设计作品有良好的导向性，因此，职业院校的考核方式也应有所突破，改变以往的单一评价方式。其一，将课程考核分为过程考评、教学产品考评、期末考试三部分（如表1），其中每一部分的考核比例，可以由不同职业院校相关专业的教师根据实际酌情决定。此种方式考核内容全面，做到了课堂、结果的全程监控，有效的避免了考核的片面性，考核结果更加具有说服力。其二，将设计教师组成考评组，可以2～3人为一组，评价学生的教学产品――设计方案。因为设计方案没有固定量化的评价标准，由于每个人欣赏角度等的不同，会造成评价的偏颇，所以由考评组教师对学生作品进行分别评价，最终取平均分，考核结果会更加合理。

职业技能大赛的发展动向是帮助我们教师了解、掌握现代行业发展趋势的有效途径之一；是促进职业教育发展的新动力。诚然，一次甚至几次的课程体系改革不能适应全球化带来的所有问题，但我们可以通过不断地努力，逐渐摒弃固有的模式和偏见，创造更为合理的教学模式。

参考文献

[1] 黄艳.艺术院校景观设计专业的特色定位――弹性的跨界探索[J].LA景观设计学，2012（5）.

篇6

二、我国当前景观设计教学存在的不足之处

景观设计作为当前艺术设计类专业学生的一门重要课程，具有极强的专业性，不仅能够有效提高学生的艺术设计专业素养，而且还是社会经济生活对艺术切实需求的重要方面。我国当前的景观设计教学基本上依然沿用的是传统的建筑学以及环境艺术等早期学科的教学模式，在教学模式与教学手段方面存在一些问题亟待解决。笔者结合自身的实际教学经验以及我国目前景观设计教学的现状，认为我国当前景观设计教学存在的不足之处主要表现在以下几个方面：

（一）教学内容难以得到不断更新

景观设计的教学内容难以满足社会经济的发展需求，教学内容难以实现不断更新是我国当前景观设计教学存在的普遍性问题。由于教学内容陈旧以及教材大纲的落后，使得景观设计教学严重脱离时代的现实需要。伴随着当前艺术设计理念以及现代科技的不断深入发展，尤其是快节奏的社会经济生活给人们带来的思维意识、审美情趣等方面的影响变化，这对景观艺术设计领域产生了极大的影响。将新的景观设计理论知识引进到课堂教学中来，不仅需要教师自身专业素养的不断提高，而且还要求学校管理层给予积极的支持，这在一定程度上给景观设计教学内容的更新设置了障碍。

（二）教学理论知识同课外实践严重脱离

景观艺术设计是一门具有极强实践性的学科，但是长久以来的落后教学模式以及严格的教学框架已经很难适应景观艺术设计教学的需要。这一问题目前严重存在于理工类院校的景观艺术设计专业中，重视课堂理论教学，忽视实践动手能力的培养，高分低能、不能密切联系实际等现象非常普遍。学生只知其然而不知其所以然，碰到需要实践的问题就不知所措或者预期的设计方案难以实现，这就很难在未来的工作岗位上求得自身的发展，这在一定程度上也增加了广大景观艺术设计专业学生的就业困难。

（三）缺乏开放的教学环境以及先进的教学管理方式

伴随着我国目前高校扩招趋势的日益明显，高校学生的数量急剧上升，但是高校的教学环境与教学管理方式仍然停留在过去的传统模式下，从而导致整个景观艺术设计专业的教育教学工作处于相对闭塞、落后的状态下。

三、景观设计教学创新的基本思路

针对上述部分关于我国当前景观设计教学存在的不足之处，笔者提出以下几个方面的创新景观设计教学的基本思路，以期能够对我国景观环境教学的创新与发展提供方向性的原则与方针：

（一）加强基础理论教学以及交叉学科之间的交流

一方面，加强基础理论教学是深入进行学科研究的重要基础，因此，应当在景观艺术设计教学中使学生能够对景观艺术设计的产生与发展、常用设计策略、审美观念以及景观设计理论前沿等有一个比较系统的认识与掌握，从而为日后景观艺术设计理论体系的构建奠定良好的理论基础。在景观艺术设计课堂教学过程中应当摈弃那种只重视方法教学而忽视理论教育的不合理方式。由于缺乏扎实的理论知识支持，就难以培养起学生良好的艺术设计素养，除此之外，还容易导致学生在今后的实践过程中出现依赖性强、缺乏创造力的问题。另一方面，景观艺术设计专业具有极强的交叉性及延展性，这就要求学生要有广泛的涉猎并对相关专业知识有所了解，例如建筑学、城市规划学、城市设计学、环境心理学、社会学等。在景观艺术设计教学和实践中应当对这些学科加强训练，并引导学生多了解这方面的知识，从而有效提高学生的设计能力和达到设计合理性。

（二）以多种形式的教学方式为手段，提高创新能力

合理的教学计划安排，在教学中以理论和实践相并重，设计为主，讲授为辅。除课堂讲授、辅导和作业练习的传统的教学方式外，宜将课题设计、创造性思维设计和实际环境调研纳入教学体系之中。并运用组织学生观摩展览、办讲座，提高审美水平；每一小节完成后要对学生的作品进行评讲，课程结束时办展览或师生作品展等多种教学方式，使教师、学生之间相互提高认识，相互学习。这样教学才能调动学生学习的主动性，从而使教学形成纵向连续性和横向扩展性。

（三）以实践为基础，锻炼和提高设计能力

从实践中总结设计经验是提高景观设计教学创新性的必由之路。在学生具有良好基础设计知识、一定的设计思维能力和方案审美能力后，安排学生对已实施的优秀案例分析、学习和实际工程操作，进而开展“真题假做”训练，以实际工程图纸为题目，在实际限制条件下开展景观设计活动，提高学生独立设计的实际方案能力，为将来在社会中做设计打好基础。还可以邀请国内外著名专家和社会实践性强、市场经验丰富的行业优秀人士开展定期讲座或客座教授，使学生直接接触设计前沿理论和实际操作，为艺术设计专业的教学工作注入新的设计理念、新的设计思维以及社会实践的新鲜活力。另外，可以成立设计研究所或工作室，带领学生共同完成设计项目，使学生充分了解社会和锻炼学生的研究意识，培养学生科学研究的基础能力，为今后的设计研究奠定坚实的基础。

（四）建设专业实践平台

教育的目的是使学生获得解决实际问题的能力。艺术设计教学实践基地的建立能让学生走出去，将所学的理论知识运用到社会实践中，并在实践中得以检验和提高。学生在实践中还能学到许多在课堂上根本无法学到的知识，增强各方面的实践能力。例如，适应生产实践的能力、吃苦耐劳的能力、应变能力以及积极参与竞争的能力等。除此之外，学校可以立足本校景观艺术设计专业的自身特征去选择适合的研究设计单位作为教学实践单位，与其建立长期的友好合作关系，争取构建一整套双赢的专业实践模式。就我国高校目前景观艺术设计专业的发展现状来看，有些高校已经在该专业实施了“3+1”的教学模式，也就是三年的理论知识学习与一年的实践学习相结合，获得了良好的教学效果。

四、景观设计专业教学方式的创新与应用

在上述几个方面景观设计教学创新基本思路的指导下，笔者就景观设计专业教学方式的创新与应用提出以下几点对策措施，以期能够对我国景观环境教学的持续健康发展提供一点可借鉴之处：

（一）利用多媒体信息技术在景观艺术设计课堂上的应用

景观艺术设计专业教师可以选择PowerPoint多媒体信息技术来开展教学，不仅要有文字说明以及图片示例，而且还可以将动态的三维立体透视图引入进来，这样一来就极大地增强了景观艺术设计教学的直观性与生动性，使学生的眼界更加开阔，思维更加活跃。除此之外，利用多媒体信息技术在景观艺术设计课堂上的应用还可以节省大量的板书时间，提高课堂教学效率。

（二）选取成功的设计案例进行分析

景观艺术设计是一门具有极强实践性的学科，如果仅仅局限于“闭门造车”的传统教学模式，必然难以收到良好的实际效果，难以培养学生开阔的思路，导致学生思维模式的固化。通过对一些成功设计案例的分析，可以使学生对景观艺术设计这门学科增强感性认识。学生在以小组为单位的研究分析团体中进行案例的分析与表达，不仅能够使学生获得良好的专业素养，而且还能够培养学生与他人融洽合作的团队意识。

（三）在课堂教学过程中定时开展讨论

在景观艺术设计课堂教学中定期开展讨论，通过师生之间以及生生之间的有效讨论，促进学生思维方式的创新，使学生了解更多的专业领域发展趋势。在这一过程中，还能够使学生初步得到关于方案描述以及答辩等方面的基本锻炼。在这种教学方式下，学生的学习热情被极大地调动起来，景观艺术的设计思维也得到了加强。

（四）鼓励学生开展多种形式的课外阅读

自学是高校学生必须具备的基本能力之一，其中，鼓励学生开展多种形式的课外阅读更是学生学好景观艺术设计专业的重要基础。教师可以立足课堂教学内容，给学生制定相应的课外阅读书目，从而有效巩固和充实课内教学环节的学习内容，这对于加强学生的基础理论学习，了解景观设计领域的新动向，了解和掌握有关规范、启发设计思维、深化设计等具有极为重要的积极作用。

（五）更新教学媒体演示手段

篇7

中图分类号：J59

文献标识码：A

文章编号：1005-5312（2012）14-0051-01

一、居住区景观设计为人们营造的氛围

所谓居住区景观设计，它其实是属于环境艺术设计中室外设计的一个分支，居住区景观的设计包括对基地自然状况的研究和利用，对空间关系的处理和发挥，与居住区整体风格的融合和协调。包括道路的布置、水景的组织、路面的铺砌、照明设计、小品的设计、公共设施的处理等，这些方面既有功能意义，又涉及到视觉和心理感受。在进行景观设计时，应注意整体性、实用性、艺术性、趣味性的结合。

作为居住区景观的设计它有着非常特殊的意义，其意义就在于它是贴近大众的设计，往往它的出现在无形中改变着人们的生活环境，有时候甚至主宰了人们的生活习惯。好的居住区景观设计可以为人们营造理想的生活氛围，理想的生活氛围主要体现在以下方面：

（一）以居住区内的住户的心境为中心，为他们提供一个安静、舒适的环境，在他们辛苦工作一天后能经过一片让身心放松的地带，然后回到自己温暖的家中；（二）以居住区内住户的健康为中心，为住户们提供一个可以再茶余饭后休闲、运动的场地，或许有了这样一个场地很多人的生活习惯都将会被改变吧？很多住户由于地域的限制放弃了运动的机会，如果能在居住区景观设计中加入这样的场地，或许会让人们重拾这个习惯吧。

二、居住区景观设计是创造理想生活方式的有力工具

居住区景观设计是随着居住小区的发展而发展起来的，人们先有了建居住小区的意识，后又对居住区景观设计的概念进行了引入。

现在越来越多的设计师开始重视到这一点，这也是以人为本的考究，应该受到我们的广泛重视，现我想就几个典型的案例进行分析，并且引出居住区景观设计的发展趋势，以说明设计越来越为我们创造着理想的生活方式。

我国居住区景观设计主要经历了“小区绿化—景观—情境社区”三个发展阶段，当今向着以下三个方面发展着：

（一）生态化趋势

随着全球生态观念的普及发展，回归自然成为现展的基本战略，居住区景观开始寻求设计的实用性、休闲性和绿色性，更多地转向生态化发展。

（二）地域化趋势

地域化，是指居住区景观设计逐渐摆脱过去的克隆模式，个性化发展，带有明显地方特色。我国住宅地产刚起步阶段，“欧陆风格”盛行，照搬模式生硬。随后一段时间，景观设计模式化，各地的居住区景观无视地域差异盲目拷贝，风格独特鲜明的景观项目屈指可数。现代随着景观行业的专业化、地产市场的逐渐成熟与反思城市特色消失浪潮的兴起，设计结合自然、挖掘地方特色文化是近来居住区景观设计的一大特点，开发商和设计师开始不再孤立地看待居住区环境，而是城市大环境中的一个节点，开始在地域文化大背景下进行居住区的规划和策划,通过建筑与环境景观来延续地方历史文脉。

（三）人性化趋势

人性化是指居住区景观设计摒弃追求外在形式，坚持以人为本的设计手法，在设计中满足人们的生理、心理等需求，创造休闲舒适、交流互动的景观环境。

在住宅地产刚起步的时候，居住区的景观设计，基本只停留在对绿化率和构图形式的控制上，缺乏对居民行为活动规律和心理需求等方面的细致研究。现代住宅区景观则以创建互动性、交流性强的景观环境为目标，越来越重视“以人为本”的设计原则。

三、总结

篇8

中图分类号：G474 文献标识码：A 文章编号：1671-1009（2015）24-0248-01

一、景观设计专业的人才培养目标

高校中景观设计专业的人才培养目标即为，通过专业化的课程设计来为景观设计行业培养出一些专业技术较强，且具备一定园林植物的种植与管理经验的高技能型人才。在最近几年，伴随着国家与社会各界对景观设计专业的高度重视，我国的各大高校也在原有课程设置的基础上进一步扩大了景观设计专业的知识覆盖范围，在其中加入了诸如建筑学、计算机学以及管理学等多项内容。此外，在新课程改革工作不断深入的当下，我国高校的景观设计专业还要尽快的将原有的“园林”教学重点逐渐的过渡到“现代景观”的相关内容中，争取能够为现代人类聚居观念的改变带来一些正面的促进作用。

二、景观设计专业所存在的教学问题

（一）教学内容的针对性较差，体现不出有关于现代

景观设计的理念与内容高校中的景观设计专业最为主要的授课内容即为景观规划设计，在以往的教学课堂中，教育者所采用的均为类型化的教学模式，在学期开始之前先设计出三或四个不同类型与教学功能的研究课题，让学生可以在课堂中展开讨论与研究。此外，为了能够锻炼到学生的实践能力，教育者还会根据课题规模的大小来进行适当的调整。此种教学方式存在着针对性差的弊端，经常会让学生在具体的学习过程中表现出不知所措和无从下手的状态，从而让抄袭和过度模仿现象时有发生。

（二）景观设计专业的发展时间较短，师资团队的水平不高

在我国，景观设计专业的教学时间较短，因此在高校中很少有教学经验非常丰富的景观设计教育者，很多教师的本修专业都是美术或设计，更有甚者还对园林规划的专业知识根本一窍不通，大大降低了本专业的教学水平和授课效率。

（三）学校的教学专业性不高，学生的学习基础相对薄弱

在国内，很多高校的景观设计专业都是由环境设计所衍生出来的，然而，由于环境设计专业的教学内容和发展目标多以室内设计为主，因此会在不同程度上导致高校的景观设计专业存在着缺乏专业性的弊端。除此之外，由于我国的绝大多数高校都在扩招学生，因此让很多美术功底较差的学生也进入到了景观设计的专业中，不妨试想一下，那些连设计对象都不甚明了的学生怎么可能学好专业性极强的景观设计专业课程呢？

三、促进景观设计专业教学改革的措施

（一）进一步明确景观设计专业的课程定位

通过上文中的介绍可知，由于受到传统教学模式的影响，绝大多数的景观设计专业教育者都对此专业的课程定位制定的比较模糊。为了能够进尽快的改变这一现状，教育者应当从以下几个方面来进行调整：首先，教育者要将理论知识作为本专业的教学基础，帮助学生树立起正确的景观概念，并根据班级学生的实际能力来调整教学目标，例如熟练绘制设计图纸、独立撰写说明书等等；其次，教育者还要确立出班级课程组的教学方向，并且对原有教学模式中的漏洞和问题展开及时的修复与调整。

（二）进一步提升学生的推理能力与想象能力

直白一些解释，景观设计其实也是空间规划的一种，在学生从已知的室内空间转移到更加宽阔的室外空间以后，难以避免的会出现一些把握生疏与界定不准确的情况。基于此，教育者应当在日后的景观设计课程中适当的加入一些培养学生空间能力的内容，在课堂中引入一些与学生日常生活息息相关的教学情境，帮助学生来更加自如且熟练的将空间推理能力应用到生活中。

（三）进一步加大对师资团队的建设力度

为了能够更好的满足当前社会环境对景观设计人才所制定出来的更高标准，高校的管理者要进一步加大对本校师资团队的建设力度，从根本上提高景观设计专业的教学水平。首先，高校管理者要加大与名校名师的合作频率，聘请一些高水平的名誉教授来到学校中来进行教学指导；其次，管理者还要通过提升薪资待遇的方式来将那些优秀的名校毕业生吸引到学校中来，及时为景观设计专业的师资团队注入新的血液；最后，校方还要为那些表现优异的教育者提供出国深造与再教育的进修机会，大力扶持本专业的教育者去专业性更强的高校中继续攻读硕士与博士学位。

（四）进一步加快景观设计专业的教学创新速度

在日后景观设计专业的教学改革工作中，教育者要经常性的在课堂中引入一些崭新的教学方法，并且尽可能多的为学生创造一些实践操作机会，让他们可以将设计要点与理论课程知识进行更加充分的理解。首先，教育者要增加案例教学的课时，并根据学生的喜好来设计案例教学内容；其次，教育者在授课开始之前还可以为学生布置一些搜集任务，让他们利用互联网来找到一些景观设计的真实案例，并且在课堂中对自己所搜集的资料进行简要的讲解；最后，校方还要为学生提供一些独立设计和动手实践的机会，集合当地的旅游资源与企业力量来为学生安排一些实习项目，全面提升大学生动手能力的同时加深他们对行业市场的了解。

参考文献：

[1]王英.艺术设计专业景观设计课程教学的研究与实践[J].艺术探索,2012,4:144-147.

篇9

不可否认，在现存的先规划设计报批，再建筑设计报批，建设项目开工后再进行景观设计的方法，在时间上对设计项目的要求不高，因各专业不同而寻找不同专业做更深层次的专业设计在操作上也简单，目前也有很多单项不错的案例。但仔细深究后，我们也不难发现真正上层次、有等级的优秀类设计，其优点一定会追溯到总规划设计的设局、建筑设计的腾让，景观设计的最终精细呈现，将所有设计的心思都一举贯通呈现，才能达到浑然一体，一气呵成的境界。

我认为，要做优秀的整体设计，就必须做从规划到建筑到景观的一体化设计。从整体指标下的规划统筹开始，到建筑容积率下的建筑布局落成，都需将空间设计的概念深入其中，为未来的人居环境设计创造出大尺度，大空间，大错落。这种操作思路对规划师建筑师的考验是不言而喻的，而景观设计师也需能洞悉规划和建筑的高度，来精心响应配合环境的设计，才能将规划、建筑的设计思路完美体现，将环境景观的人文设计表现的更为融洽。

一体化设计的操作手法在以下几点表现的尤为重要：

首先是规划设计的前瞻性。在规划初期就必须考虑整体空间的布局、节奏。规划设计是概念性的，在大区域设计中考虑的是均衡性、重点性，而在小区域设计中通常则是由指标性占据主要比例。在这时必须考虑到景观用地的比例和分布，用规划的高度来设计室外空间的区位等级高度，这才是成功的第一步。

其次是建筑设计的周全性。在建筑设计时，必须精心呵护规划为景观的留让，而建筑设计时的建筑落地位置也是非常值得推敲的。如何既满足规划规范要求，又能让建筑群落彰显美感，还可以留存腾让出可圈可点的室外丰富立体空间区块，是考验设计师功底的一个重要评判标准。而目前现状中，为满足各规范各审批要求而完成的建筑总图多是杂乱不堪，留给后期环境景观的空地只能做填空设计了。

其三是整体区域高程设计的必要性。一个优秀的整体设计，其在高程上的设计一定是功不可没的。只有优秀的高程设计，才能为后面的景观设计留出更大的空间，为其移步造景创造更多的条件，为景观的立体化、3D化做好铺垫，为景观中心做好立体的背景。

篇10

其一，直线。在景观设计中，具有规则性和秩序性的直线更多地表现出线段的特性，有端点，有尺寸，主要用于表现重要的建筑物的轮廓、通用的道路等。强劲有力的直线在景观设计中具有强大的视觉冲击力，更能彰显作品的清晰、简洁。其二，斜线和折线。灵动、活泼的斜线和折线同样有着鲜明的个性，斜线就像是偷懒的直线，而折线就像是会跳舞的直线。斜线善变的倾斜角度，折线不对称的造型，使二者都能在景观设计中更加灵活而富有动感。其三，曲线。相对于强劲的直线，用婀娜多姿形容自然、轻柔的曲线恰到好处。弯度适度，有张力、有弹力的曲线，更能在视觉审美中体现出美丽端庄、自由轻松。可以用英文字母S“伸个懒腰”产生的各种造型诠释柔软、优雅的曲线。

2.意义

线在景观设计中的衔接作用展现得清晰透彻。那些柔美的、富有节奏感和韵律感，并引发人们深思的线，要求设计者在景观设计中运用时不能局限于一般的艺术形式和技巧，而应在符合客观要求的基础上，以创造性的思维和丰富的设计手法对其进行加工。

二、线的表达方式

线在景观设计中的表达方式可概括为两种。一是边界线。物体和造型的边界包括相同材料由于高差不同形成的边界线，以及不同材料相碰撞所形成的交界线。俗话说：“编筐编篓，重在收口。”在景观设计中，在几种不同材料混合搭配时，边界线的设计极其重要。二是道路。道路在景观设计中起到了连接各功能区域的重要作用。合理、规范化的道路设计对于景观设计有着极其重要的意义，是不同区域各尽其责的基本保障，更是整个景观设计的灵魂。设计师在设计道路时，面对几种不同类型的线，需要用大智慧勾勒出变化丰富而又极具人性化和实用性的交通脉络。

三、线的应用

在景观设计中，点元素更多地体现在小品设施、灌木、乔木等方面，线元素则主要在道路造型、绿篱等方面做文章，而面元素常被用在铺地的设计和低矮的地被上等。不同规格的线的疏密排列能产生不同的视觉效应。线段有端点，有尺寸，而线是可以无限延伸的，让人们产生丰富的想象以及对新空间强烈的向往。线在引导人流方向和导视方面同样具有十分重要的作用。

四、案例分析

以建筑大师扎哈•哈迪德的作品《PierresVive》为例，作者以用线为主，用独特的设计思维，使多姿流畅的线条仿佛是水里的鱼儿，在建筑体上自由地游动，有时成群结队，有时三三两两，像是在赛跑，在直线加速后突然转弯变向，把线条特有的韵律美感发挥得淋漓尽致。

1.设计原则

在《PierresVive》中，作者用游动的线分割建筑，在确保建筑完整的前提下，用长短不一、数量增减、疏密变化的线条使整个建筑、室内、场地景观融为一体，整个设计作品具有强烈的节奏感和流畅的秩序感。

2.设计方法

在平行的多线中寻求转向的变化，从而产生新的对向平行组合体以及凹凸不一的体块变化。用独特的思维把直线、曲线、斜线完美地结合在一起，并在其中找寻体块内外的衔接，展现了强烈的视觉效果以及建筑景观的独特结构美。

篇11

当前我国的景观设计正处于快速发展的时期，景观设计作为一个古老又崭新的学科，起着协调人与自然的重要作用，他的宗旨就是为了给人们创造休闲、活动的空间，创造舒适、宜人的环境，从而达到人与自然的和谐统一。但是，在我国目前的景观设计发展中不可避免的出现了很多的问题和病弊，我们景观设计的现存状态并不理想。在当前这个重要的发展阶段，我们应该对我们的景观设计做出重新定位和思考，对当前存在的问题进行认真分析，才能保证我们的景观设计健康有序的发展。

一．中国景观设计的现状

1.1 缺少地域性特征

20世纪80年代开始， 中国进入快速的社会转型中，在景观设计领域， 众多设计师或在文化盲从的潮流中， 或在缺少文化自觉的状况下， 在中国土地上大肆试验、 创作，使当前我国景观设计的设计模式趋同，对于优秀的设计实行“拿来主义”，复制者被复制者复制，“千城一面”，割裂了地域文化和历史文脉，造成当前我国景观设计地方资源利用不当，以及文脉不当选择的问题，导致了我国的景观设计没有根据当地的实际情况进行设计，缺少地域性特征，我国的景观设计面临缺失地域文化身份的危机。

1.2 对生态的破坏

俞孔坚在《景观：生态，文化与感知》一书中写到“中国目前正处在一个工业化与后工业化过程并存的社会时段，不必讳言，五六十年生在美国和其他发达国家的城市与环境问题不幸的在中国大地上重演了，而且更为严重。”我国的景观设计在过去几十年的发展中，由于对建设速度的热衷以及在各种各样的利益的驱使下，忽略了对自然环境的保护，以透支现有的资源为代价来换取发展的高效率。发生在我们眼前的一个最典型的例子就是著名的“洱海天域”事件，一个公认的破坏环境的项目，开发商为了巨大的经济利益，围湖建造别墅，破坏了洱海地下暗河的补水功能，使得洱海的自然环境遭到了永久性的生态破坏，造成的损失可能是不可逆转。

1.3 照搬西方模式

在国际交流日益频繁的当今社会，景观设计行业中， 各式各样的设计形式和设计理论摆在我们面前，中国自身的设计思想受到了很大的冲击，我国的景观设计的生存现状并也不理想。在我国的景观设计中对国际设计的融合远小于对国际设计形式的抄袭，现阶段，各地大搞城市建设和城市美化，涌现出了大量“景观大道”、“世纪广场”和“摩天大楼”，很多景观建设就是大量的种植草皮，做些水景、旱喷、花径等，使得城市形象变得越来越象西方风格。这些虽然可以改善城市或居住者的生活环境，然而这离我们想要的目标还有这很大离，这些也与我们中国的文化有点格格不入，更不是景观规划设计的全部内容，这种设计仅仅停留在照搬照抄，生搬硬套的设计模式当中。

二．中国景观设计的发展趋势

2.1 立足本土——保持地域性

与国外的景观设计相比，与之相似的是在我国有着几千年发展历史的古典园林，并且创造了灿烂的园林文化。就中国古典园林而言，北方皇家园林堂皇气派，江南私家园林精致小巧而各具特色、各有千秋，是地域文化的一种象征，中国景观设计要想立足于世界就必须在立足本土的基础之上，保持自己独特的地域特色。因此，我们的景观设计在于国际接轨的同时，应该尊重中国的传统文化，立足自身经历和文化历史背景，然后结合当地的自然人文特征，让中国的景观设计体现自己当地的特色，保持中国自己的地域性特征，融入本土。在世博会上的“亩中山水”这一设计就是一个非常好的案例，这一设计很好的体现了中国传统韵味，它包括由叠翠亩、桥影亩、雨轩亩和荷香馆组成的凝翠园与石笋园、叠石园、映月园、盆景园和环秀园。在这里中国古典园林通常不止一个主题，园中的局部景观也有不同情趣的主题。

2.2 可持续性发展——走生态景观之路

生态化设计的发展模式是人们对人类社会进入工业文明以来所走过的道路进行深刻反思的结果，是一种更注重复合生态整体效益的发展模式，是人类文明演进的历史性的重大转折。因此，我国在以后的景观设计发展中也应该遵循生态设计的原理，合理利用自然，最大限度的减少对生态系统的干扰，保护当前的自然资源不受侵害，把对生态的破坏降到最低程度，以维持自然系统的完整，走可持续发展的生态景观之路。将生态主义用于我国的成功案例，当属俞孔坚主持设计的中山市歧江公园。一个废弃的庞大造船厂，充分利用那个曾经辉煌的时代遗留下的工业符号，如：水塔、大跨度厂房等等。创造出既尊崇历史，又寄托深远的人文缅怀情结的工业遗址生态公园。

2.3 借鉴西方经验——走创新之路

美国的景观设计专业仅有一百年的发展历史，并且伴随美国城市的发展而发展，为美国的城市环境建设、国家自然生态建设作出巨大贡献。因此，我们要借鉴西方国家的一些成熟的实践经验来弥补自身的不足。借鉴既不是照搬西方模式，也不是“文化大搬移”，而是要经过消化吸收，并且根据实际情况进行创新，以避免在景观设计中产生一些没有生命的景观垃圾。

三．结束语

立足本土，富于地域个性的，具有良好生态系统的，有着无穷魅力的、创新的现代景观设计是我们追求的目标，因景生境，景观无所不在的人居美好环境，将是我国景观设计者追求境界。我们可以相信，富有中国地域性特色的现代景观设计，将会以后的发展中逐渐充实、完善和成熟。

篇12

中图分类号：TU986

文献标识码：A 文章编号：1674-9944（2016）21-0009-03

1 引言

随着生活水平和审美意识的提高，人们对居住环境特别是居住小区的植物景观品质要求也日益提高[1]。营造优美的人居环境，居住小区的植物景观设计起着至关重要的作用。绿城集团长期专注地产业，注重居住小区景观品质的营造，秀丽春江是其在浙江丽水市投资新建的第一个居住小区项目。以绿城秀丽春江小区植物景观为研究对象，开展了实地调研、分析，以期得出的结论对今后居住小区植物景观设计有一定的启发作用。

2 研究区概况

2.1 丽水市自然地理概况

丽水市地处浙江省西南部，东南接温州市，西南毗邻福建省宁德市、南平市，西北、北部、东北分别与衢州、金华、台州接壤，位于东经118°40′～120°26′，北纬27°26′～28°57′之间。丽水市森林覆盖率高达80.79%，优越的自然生态环境使其先后获评“国家森林城市”、“国家园林城市”、“国家级生态保护与建设示范区”。

2.2 丽水市气候条件概况

丽水市属中亚热带季风气候区，四季分明，温暖湿润，无霜期长，雨量丰沛。年平均气温17.9 ℃，1月、7月平均气温分别为6.6 ℃、28.3 ℃，极端最低温-10.7 ℃，极端最高温43.2 ℃。年无霜期约220 d，≥10 ℃年积温约5700 ℃，年均降雨量1570 mm，年日照时数1676 h，盛行东北偏东风。

3 秀丽春江小区景观环境及分析

3.1 秀丽春江小区概况

绿城秀丽春江小区（图1）位于丽水市主城区西南，西望万象山，南临处州府遗址及瓯江。小区由中山街、大猷街和括苍路划分成4个区域，自西向东又分为6个版块，分别为岩泉园、左渠园、括苍园、钟秀园、南明园和望京园，总用地面积约19 hm2，总建筑面积约41.67 hm2。小区地理位置优越，周边配套齐全，交通畅达便捷，景观视线良好。小区内包含高层住宅区、法式合院区、幼儿园等[2]。

3.2 秀丽春江小区景观特点

秀丽春江小区整体规划整齐大气，中心花园景观融入法式古典园林的风格，平面构图上采用轴线对称的手法，主轴线从中心建筑物开始延伸，以该轴线为中心对称布置其他景观元素。法式园林小品也颇为新颖，圆形的白色花台、穹顶铁艺凉亭、规则式小水池等都兼具设计感和实用性。中心区域的泳池在平面与铺装样式上充分展现了法式园林的图案美，为小区居民提供了健身、交往的良好场所，同时也起到增添视觉美感、调节小区环境的作用。以泳池为中心向外辐射的中心花园，具有高低错落的层次之美。

3.3 秀丽春江小区植物景观特色

秀丽春江小区植物景观设计十分考究。中心花园处植物景观沿景观轴线对称配植，形成从中央向两侧由疏到密的过渡，中央植物景观突出高大的形体美，两侧植物景观以群落组团感取胜。小区植物应用形式多样，乔木与灌木组合、树木与花池搭配、富于韵律的绿篱、突出焦点的孤植、强化轴线的对植、自然生态的花境等营造了优美生动的视觉效果。建筑、小品、设施与植物景观和谐相融，纳凉、避雨、遮挡、防护等实用功能，更体现了植物景观的实际功用[3]。

4 秀丽春江小区植物景观案例分析

4.1 秀丽春江小区植物景观秀案例分析

园林植物具有优化生态环境，美化景观效果的作用。根据丽水当地的地理和气候条件，绿城秀丽春江小区精选本地优势树种及有较强环境改善能力的树种，运用这些植物营造出优美的景观效果。传统的园林造景手法与简洁大气的植物配置，使居民享受到园林生态之美。丰富的植物种类相互配置营造出美丽的季相景观，春花、夏荫、秋果、冬枝，四时各异的景观，自然和谐的搭配，宛若天成。居民在小区中能真切感受到自然之美，远离城市喧嚣，仿佛身临其境。

4.1.1 案例一：植物景观与环境相协调，空间开阔疏朗

该景观位于秀丽春江小区（南明园）入口处（图2），与中心花园一同位于小区中心轴线上。中心绿地疏朗开阔，自然成为整个小区视线的焦点。植物景观平面轮廓线流畅、协调。喷泉花台居于正中，两边是丛植的植物景观，至上而下分别是大香樟、桂花、山茶、红花^木、龟甲冬青和百慕大草坪。精致的雕塑风格花台结合整齐的大草坪，彰显出法式风情。对植的大香樟与住宅建筑遥相呼应，空间上显得自然协调。为了在楼宇间留出开阔的构图空间，草坪四周植物景观多运用组团式种植，于疏密对比之间极大地展现了空间变化。

4.1.2 案例二：植物景观过道曲径通幽，画面富有蕴意

该景观位于秀丽春江小区（括苍园）东面的住宅建筑群之间（图3），起着衔接中心绿地与宅旁绿地的过度作用。植物景观设计除配合道路完成引导、连接的功能外，强化了艺术性的塑造。该处运用植物组团形成数个“植物岛”，每个“岛屿”体量与质感上既统一也存差异，相互间有一定的遮挡和避让关系，在藏与露中让人不能一望而尽，就在这意犹未尽中品味中国园林蕴藏的“曲径通幽处，禅房花木深”的儒雅诗意。

4.1.3 案例三：植物景观既实用又简洁，安全兼顾美观

该景观位于秀丽春江小区（南明园）两幢住宅建筑之间（图4），是中心花园绿地向宅旁绿地的延伸地带。植物景观简洁大方，底层是大片百慕大草坪，边缘处带状种植了杜鹃与红花木，中层、上层依次是红叶石楠球和桂花。该植物景观与四周环境十分融合。除却观赏效果，该植物景观也为消防而设计，大面积草坪便于消防车通过，充分预留消防登高面，以保障小区居民的安全。秀丽春江小区消防登高面区域的植物景观设计巧妙回应了安全与审美的共融问题[4]，既实用又美观。

4.1.4 案例四：植物景观丰富搭配有趣，有益身心健康

该景观位于绿城秀丽春江小区（括苍园）西面法式合院区附近（图5）。此区域远离道路喧嚣，创设了儿童游乐场所。区域内设置滑梯、攀登架、沙坑，并设有座椅若干供大人休整。周围高大乔木形成一定的围合，开阔空间铺设草坪以摆放活动器具，减少扬尘和避免摔伤[5，6]。紧贴游乐设施的植物角，选用无毒无刺、色彩丰富且芳香怡人的植物，如杜鹃、桂花、红花木、金边大叶黄杨等，这些植物既活泼有趣又安全美观，得以保障居民尤其是儿童的身心健康[7]。

4.2 秀丽春江小区植物景观不足及建议

绿城秀丽春江小区植物景观设计总体来说效果良好，景致美观，在植物搭配、空间营造、实用功能、景观审美、意境营造等方面都颇具匠心，但仍存在一些有待提升之处，主要归纳有以下几点。

4.2.1 案例一：设置不当引起踩踏，忽视养护管理

小区括苍园游泳池南面出入口处，草坪内部设立提示游泳须知文字的告示牌，告示距路边有一段距离不便游人观看，若要看清文字必须踏入草坪。长期以往草坪易于，而养护管理没有及时跟进，导致植物景观美感下降。植物景观营造过程，合理的设计是第一步，精心的施工形成优美的景观，而后期的养护管理则是景观可持续的保障。业界公认“三分种，七分养”，可见后期的养护管理尤为重要[8]。建议将告示移至合理位置，加强植物景观的养护管理。

4.2.2 案例二：下水道口草皮掀起，缺乏细节控制

出于美观考虑，小区绿地下水道口上铺设草皮，作隐蔽处理。实地调研时发现多处下水道口的草皮被掀起折叠在一旁，给人感觉不注重细节，影响整洁和美观。建议加强小区植物景观细节上的处理，完善容易被忽视的边角空间。雨水较大时为便于散水，可专门收起下水道口的草坪，不应随意弃放；在天气晴好时应及时把草皮铺展开来，覆盖住下水口。细节不是微不足道，而是对品质尽善尽美的追求，善待细节无形中提升了植物景观的品质。

4.2.3 案例三：置石与植物不融合，不明造景意图

小区南明园宅旁绿地有条状置石整块嵌入绿篱中，植物和置石结合非常生硬，缺乏韵味。在园林绿地中往往以置石或置石组为主体，植物景观作烘托或点缀，形成完整的审美构图，而此处大面积绿篱覆盖中只露出置石一隅，既无完整的审美构图，也不明确造景意图。建议移除该置石，恢复植物景观的完整性，再另择一处位置适宜的开敞空间，重新梳理置石与植物的关系，营造富有生机的石景主题植物景观环境。

5 结语

绿城集团长年深耕地产业，在居住小区植物景观设计上精耕细作，积累了许多成功的案例和可供借鉴的经验。其在浙江丽水市首个项目秀丽春江小区营造的植物景观堪称佳作。绿城秀丽春江小区植物景观表现出环境协调，空间开朗；曲径通幽，富于画意；实用简洁，安全美观；丰富有趣，有益身心等优秀之处，但在局部的养护管理、细节控制、造景意图方面仍有可提升的空间。植物景观营造的核心在于植物配置，需兼顾美学效果与生态效益。植物景观营造旨在进一步促进植物景观的生态、美观与可持续发展，进而实现自然、和谐、宜居的居住小区环境。

参考文献：

[1]曾华浩.论住宅小区景观设计[J].福建林业科技，2009，33（2）：21～23.

[2]蔡立行.居住区与城市的关系――以浙江省丽水市绿城・秀丽春江居住小区为例[J].江西建材，2014，34（2）：19.

[3]周 宇.居住小区绿地植物配置的初步研究[D].长沙：中南林业科技大学，2012：16～17.

[4]沈建军，何正萍，钱旭彤，等.住宅小区植物景观的营造――以杭州・原舍花苑居住小区植物景观设计为例[J].林业调查规划，2007，32（5）：162～165.

[5]何静山.试论中小市城居住小区绿化规划及植物配置[J].中国园林，1994，10（2）：18～21.

篇13

【关键词】

传统文化；城市景观；设计；应用

中国传统文化是指世代相传的有一定特色的思想、道德、风俗、文化、艺术、制度、技术等等一个外延很广的概念。从静态上看，中国传统文化是指中国封建社会不同时期的文化总和；从动态上看它还包括从过去传承下来的至今还存活于我们内心深处发挥影响的那些习惯、伦理、方法和文化心理。

如何将中国传统文化运用在城市景观设计中，便是本文拟探讨的重要问题。

一、传统文化的运用可以提高景观设计的档次

景观设计指对包括家庭住宅院落，城市的街道、休闲广场、活动公园、桥梁、河流、绿色用地等区域的规划与设计。使之形成科学美观的办公区、居住区、工业区、商业区等。

中国古代早已形成了观点深刻、独具特色的景观设计理论，并创造出了数不胜数的经典案例，如大唐芙蓉园、圆明园、苏州园林等。历史悠久博大精深的传统文化直接影响了古代景观设计理念。诸如儒家的“礼制思想”，我们抛开等级观念不说，其中的“中和”思想就对景观设计有很大影响。具体来说就是保持中正仁和无不及无不过的谦谦君子之风。体现在景观设计上就是在进行城市景观设计时要与本地文化、经济、社会的发展相适应，在庄重而不失情趣的设计风格之中体现一种宁静优雅的含蓄之美。道家与自然和谐统一的思想更是在古代景观设计中得到了完美的体现。我国传统文化博大精深且独具特色，将独具特色的中华传统文化元素运用于景观设计中，能将往昔的辉煌照进当下的现实之中，从而激起久违的民族自豪感与美好的记忆。能使中国的景观设计变得与众不同，使中国的景观设计拥有自己的独特品格。

二、如何在景观设计中运用传统文化元素

传承问题是一个复杂的问题，中国经过上下五千年的发展，园林的形式与内容颇为繁杂。传承问题在园林中指的是文化的传承（地域性会有很多不同的文化）、意境的传承（中国讲“禅”，在园林中运用较多）、传统美德的传承（比如大树旁是小树，尊老爱幼）、中国艺术的传承（讲究虚实相生，动静结合）等。

1、地域性文化传承

在崇尚人文精神回归的今天，常听见“民族的就是世界的”这句话，中华民族有着五千多年的发展史，我们民族的美是独有的，但美是没有国界的，所以我们民族的美也是世界的美。我们要善于在古典风格中体味现代生活的味道，要在现在景观设计中找寻传统文化的影子，寻找我们或许遗失的美好，从而创造景观的独特品质。例如浙江杭州西湖文化广场，纵览整个广场，我们会发现它是以杭州特有的西湖文化、古塔文化和运河文化为建筑背景，并巧妙的结合了现代文明的瑰丽意象，出色的体现出了秀外慧中的吴越文化本质。再如陕西西安的大雁塔北广场的景观设计，整个广场由水景音乐喷泉、园林景观、休闲文化长廊和旅游商贸设施等组成。广场以大雁塔为中轴分为三大部分，中间为音乐喷泉，左右两侧分别为“唐诗园林区”、“法相花坛区”、“禅修林树区”等景观，南端设置“水景落瀑”、“观景平台”等景观。将一系列诸如中国结、唐诗雕塑、戏曲脸谱、开元通宝、剪纸等陕西传统文化元素穿插其间。从容地烘托出了本地的文化特色。

2、传统元素与色彩的运用

我国悠久的历史孕育了底蕴深厚的传统文化，在这些丰富多彩的文化元素里，有许多独具特色的元素得到了世界范围内设计师的青睐，其中有诸如中国书法、中国结、国画 、篆刻印章、京剧脸谱、观音手、龙凤纹样、祥云图案、太极图等这些寓意深刻的民族图案。许多设计师将其运用到自己的景观设计中，不仅表达出了中华民族深刻的文化内涵，而且向世界介绍了中华民族的优秀文化传统，并很好的起到了本民族文化传承的作用，同时又使景观设计的品格得到了极大的提升。例如，将祥云图案和龙凤纹样等元素通过雕刻或手绘的手法装饰桥梁栏杆或空白墙壁，能将文化中寓意的祈福与祝愿的美好意愿传达给民众，使民众内心油然而生一种自豪感与文化归属感。

景观的色彩是景观表情定位的首要元素，在城市建设、景观设计方面，对于色彩的运用也是多样的。比如明朝以后，在故都北京，只有皇亲国戚才能住在红墙黄瓦的建筑中，百姓的建筑只能是青砖青瓦。但在雕梁画柱方面，色彩的使用也是十分丰富的。民间建筑多为黑瓦白墙。将传统色彩运用到景观设计中，能有效地营造景观的表情。

3、传统文化意境的运用

设计结合自然，中国古代建筑园林设计强调人与自然和谐统一，力求达到天人合一的境界，这对今天的城市景观设计仍有现实意义。