加强思想政治教育范文

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[作者简介]黄吉，广西师范学院学生，广西南宁530001

[中图分类号]G643.1　[文献标识码]A　[文章编号]1672-2728(2011)08-0168-03

一、思想政治教育的含义及加强研究生思想政治教育的重要意义

(一)　思想政治教育的含义

所谓思想政治教育是指“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动”。可见，思想政治教育是一项教育实践活动，其目的在于帮助人们形成符合社会要求的思想政治品德，形成正确的世界观、人生观、价值观，主要帮助人们解决“为什么做”、“怎样做”、“做什么”的问题。在我国现阶段，思想政治教育作为党的事业的重要组成部分，它以社会主义核心价值体系教育人民，提高人们的思想道德素质，对社会主义现代化建设具有保证作用。

(二)　加强研究生思想政治教育的重要意义

加强研究生思想政治教育是实现研究生全面发展的内在需要，更重要的是，研究生是国家栋梁之材、科学希望之星，而在实际工作中我们经常会发现，只有德才兼备的研究生才能肩负起建设中国特色的社会主义和全面建设小康社会的历史重任。因此，加强研究生培养，必须加强研究生思想政治教育工作。为此，2000年教育部的《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》中也明确指出，研究生教育不仅要培养他们具有高水平专业知识，还需要培养他们具有较高的政治觉悟和思想道德素质。所以，我们要用战略的眼光，站在全局的高度，与时俱进，求真务实，加强和改进研究生思想政治教育工作，全面提高研究生的思想素质和业务水平。

二、当前研究生思想政治教育存在的问题

当前，研究生的思想政治教育状况总体是积极的、健康向上的。他们关注国家、社会的发展；他们树立正确的世界观、人生观和价值观；他们勤奋好学，锐意进取。但是我们也应该清醒地认识到，其中有部分研究生在政治观念、价值观念、心理素质等方面存在着一些问题，有的问题还比较严重。具体表现如下：

(一)　在政治观念上。大多数研究生表现为积极、务实的政治价值取向，但也必须看到，研究生在政治观念上也存在着一些不容忽视的问题

1.政治修养有待提高。研究生虽然受过多年的理论教育，但是他们当中有的还没有真正树立建设中国特色社会主义的共同理想，尚未真正形成以立场、观点、方法去研究新情况、解决新问题的科学态度，不能用全面和发展的观点去看待问题。有的研究生缺乏客观、正确的分析评价政治的能力，并且普遍存在模糊和错误的政治观，影响了研究生自身修养和综合素质的提高。

2.信仰不够坚定，不同程度地存在信仰危机。众所周知，信仰对于维护社会的秩序，保证社会安定起着重要的作用。在某种意义上，信仰有助于社会道德规范体系的健全，从而给予社会中的每一个成员以内在的自我约束。但是，目前部分研究生存在理想信念淡薄、政治信仰迷茫，不能自觉抵御各种错误思潮的侵袭，在大是大非面前立场不坚定，政治意识有所弱化等不可忽视的思想倾向性问题。若任由其发展，将会严重影响到研究生的身心发展，影响到国家前途命运。

(二)　在价值取向上。当代社会生活、物质条件丰富，人们往往在充满诱惑的生活中迷失自我。正确的价值观往往被世俗物质条件扭曲

生活在社会变革中的研究生，价值判断标准上逐渐由过去的抽象理想主义转变为明显偏重物质利益现实型。有的把金钱作为评价职业优劣的标准，信奉拜金主义价值观；有的把当官作为一生求职的奋斗目标，崇尚权力主义价值观；有的把出名作为职业的支撑，追求虚荣；有的认为择业是为了“追求自己美好的生活，报答父母的养育之恩”；有的坚持“报效祖国”是事业成功的基石等等，使得研究生的价值观呈现一种“多元化”，功利、务实、积极、进取并存。

(三)　在心理问题上。有心理障碍的人数日益突出

当前处于社会转型的重要时期，新旧思想碰撞日益激烈，加上当代教育制度的弊端也不同程度地暴露。作为高层次人才，研究生的就业问题并没有因为学历提升而得到相应的解决，不少研究生感觉毕业即失业，学无所用，自己的青春及人生并没有因为个人的努力而增加亮彩，命运也并没有得到相应改变，导致他们心理健康水平呈现逐年下降的趋势，有的还有不同程度的心理障碍，主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面。

三、产生上述问题的原因

(一)　研究生不够重视自身思想政治教育

在就业难形势下，多数研究生重视专业学习，轻视政治学习；重视专业技能培养，忽视自身思想道德素质的提高；重视个体的自我设计、自我实现，忽视社会的需求。加上现在的研究生，大多都是独生子女，在家备受父母呵护，成绩优秀，又得到老师的“照顾”，具有强烈的优越感。在这样的氛围中成长，久而久之，就造成自理能力不强，缺乏独立性；自我意识强烈，缺乏协作精神；软弱心态明显，缺乏社会责任感等等。

(二)　教育观念滞后

1.教育观念缺乏人文关怀。现在高校的教育理念过度强调和凸显社会需要、社会价值，忽视和压制受教育者的个体需要、个人价值，使得教育者与研究生之间处于管理和被管理的对立格局，这样，教育者往往把研究生纯粹视为教育的对象，凭借所拥有的信息优势进行单项灌输，而忽略了研究生作为人的客观存在，忽视研究生的权益，忽视对研究生个性和潜能的开发。

2.思想政治教育全员参与度不足。在研究生阶段，没有专门的思想政治教育课，研究生的思想政治教育工作通常只是由导师来承担，并没有形成人人关注的思想政治教育大环境。党政工团齐抓共管的思想政治教育工作体系尚不完善，在机制上无法保证责任到人、工作到位，思想政治教育在实际实施的过程中缺乏统筹能力。

(三)　师资队伍建设薄弱

1.导师教书育人作用没能充分发挥。部分研究生导师在培养工作中重业务学习、轻思想政治教育，逐渐形成了业务学习一手较硬、思想政治教育一手较软的做法。

2.辅导员队伍素质有待提高。高校辅导员作为思想政治工作第一线的战士，确实在学生的思想教育方面付出了不少心血，做了很多工作。但随着社会变化的形势，部分辅导员人心不稳，责任心不强，素质尚有待提高。

(四)　网络环境带来的影响

在信息时代，互联网在对人类社会的文明悄悄

地起着越来越大作用的同时也对人的思想产生巨大冲击。互联网既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少黄色、腐朽、有害的内容，很难管理、控制和引导。良莠不齐的信息真伪难辨，容易侵蚀研究生的思想，导致研究生不道德的行为产生，削弱研究生思想政治教育的效果。

四、加强解决研究生思想政治教育工作问题的有效途径

面临研究生当中存在的思想问题，具体来说，可以从以下途径加以解决：

(一)　强化研究生的教育和管理

1.要唤起和提高研究生的“自我意识”。研究生基本上都已是成年人，自控力强，他们的自我意识越强，其学习的主体性表现就越充分，其探索的欲望就越强烈，这样就会变被动为主动，变接受教育为自觉探索。研究生积极参与、主动探索，将能有效地提高思想政治教育的效果，从而促进研究生进行自我教育。

2.针对研究生党员中仍存在着理想信念缺失或动摇，入党动机功利化，人际关系利益化等问题，有针对性地开展理想信念教育、党的宗旨教育和纪律教育，不断增强他们的党性修养，提高个人综合素质，充分发挥研究生党员的先锋模范带头作用，同时要积极做好研究生新党员的发展工作。

(二)　转变陈旧的教育观念

观念更新是提高研究生思想政治教育实效的先导。为进一步提高研究生思想政治教育实效性，高校要敢于突破常规和传统的教育模式，从灌输型教育转变为民主型教育，尊重学生的见解，帮助学生从正确的政治立场出发，掌握科学的分析方法，对现实状况和思想问题进行辩证剖析，并充分发挥研究生的主动性、创造性，形成思想政治教育主体与客体双向互动、教学相长、师生民主和谐的现代思想政治教育新观念。

(三)　进一步加强研究生思想政治教育工作队伍建设

1.积极发挥导师的教书育人作用。教育部《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》明确指出：“研究生导师是研究生德育工作的重要力量。研究生导师应在政治思想上、道德品质上、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。要大力倡导并加强研究生导师教书育人工作。”因此，加强研究生思想政治教育，就必须将思想政治教育纳入研究生导师的职责范畴，使导师真正成为教书育人的模范，在研究生思想道德教育中发挥教书育人的重要作用。

2.加强研究生辅导员队伍建设。优化研究生辅导员队伍，调动辅导员的积极性，是提高研究生思想政治教育工作实效的根本，因为辅导员是开展研究生思想政治教育工作的主体部分，因此要建设一支高效精干的研究生辅导员队伍，确保研究生思想政治教育工作落到实处。

(四)　丰富研究生思想政治教育的形式和内容

1.搞好研究生会和社团建设。研究生会和社团是研究生“自我管理、自我教育、自我服务”的重要途径，学校要通过研究生会和社团建设在研究生和社会之间搭建一个交流平台，锻炼研究生克服困难的能力，提高参与公益活动的积极性、工作能力、自信心和交往能力，客观上也将促进研究生社团建设和研究生自身水平的提高。

2.发挥校党委、研究生党支部的作用。高校党委要切实把研究生思想道德教育摆上重要议事日程，加强领导、统一规划，建立和完善党团系统为主要实施者的研究生思想道德教育管理体制。要加强研究生党支部的建设，充分发挥好研究生党支部的战斗堡垒作用。特别重要的是要与专业学习紧密相结合地开展形式多样的支部活动，增强党员的凝聚力，激发其创造力，培养其强烈的历史使命感和社会责任感。

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近年来，我国煤矿企业的经营模式不断发生着变革，发展步伐不断加快。煤矿企业政工工作的重要性也日益凸出，同时也面临新的挑战。政工工作也应该应企业的变革、发展及战略目标做出相应调整，贴近企业实际情况，贴近员工工作情况，善于研究新形势下如何提高政工工作，加强思想政治教育，促进企业安全生产，为煤矿企业可持续发展提供强大动力，创造和谐、健康、安全的发展环境。

一、煤企政工工作的重要性

1.对企业生产经营的作用，煤矿企业的生产经营除了科学先进的技术及设备、员工规范的操作守则外，对企业员工进行健康积极的思想政治教育也是重要因素之一。不断加强对企业员工思想政治教育，培养其积极健康的工作生活态度，能够使员工全身心的投入到生产中，在很大程度上激发员工的积极性。

2.对建立企业文化的作用，市场经济环境下，煤炭企业在改革发展的过程中，不可避免地会遇到许多新的矛盾和问题，员工的思想观念、价值取向、行为方式等也会随之发生深刻的变化，迫切需要寻找新的路径和载体，实现创新发展。政工工作与企业文化配合，能够最大程度的挖掘和激发员工的积极性、主动性、创造性及更深层次的智慧和潜能，形成强大的凝聚力，把煤炭企业的价值观、行为规范等发展成与众不同的个性文化。

3.对员工心理的作用，当前，很多煤矿员工存在文化水平偏低、技能单一等问题，传统的观念面对新时代的冲击及煤矿企业的发展显的不太适应。这样造成煤矿企业员工思想压力较大，对岗位变化提出的新要求，心理承受力较弱。做好煤炭企业职工思想政治工作能够帮助员工提高觉悟，正确选择自己的行为，从而创造更多的物质财富和社会效益。

二、煤企政工工作面临的问题

1.煤矿企业不重视，很多煤矿企业管理者重视企业的生产运营，对企业员工的思想政治教育工作重视不够，没有建设培养政工队伍的意识，使思想政治教育成为口号，没有实际的利用起来，在企业管理中变的可有可无。

2.政工工作不规范，没有规范、固定的思想政治教育培训，思想政治教育工作比较随意，一时兴起就培训一次，没有长期持续的强化教育。

3.政工人员素质偏低，一些煤矿企业存在政工队伍结构不合理，政工人员个人专业素质偏低，对政工工作认识不足，工作方法不科学等问题。

4.煤企员工不重视，部分煤矿企业员工认为政工人员开展的思想政治教育培训，只是苦口婆心的在讲一些道理，出不来一吨煤炭，打不了一米进尺，对他们没有实质性的帮助，跟企业安全生产、及发展意义不大，不能从心底去理解和执行思想政治教育对他们的要求。

三、做好煤企政工工作，促进安全生产

1.建立完善的思想政治教育培训，做好煤矿企业员工思想政治工作必须得到煤矿企业、政工人员、企业员工三方的统一重视，把思想政治教育培训作为企业日常工作的一部分，如固定每周一下午开展员工思想政治教育日。这样把思想政治教育贯彻到企业上下，让企业员工从心底重视它。

2.加强政工人员队伍建设，要不断对思想政治工作进行学习，提高认识，不断完善政工人员的专业素质，不断优化政工人员队伍建设，组织一个合格的政工工作队伍，强化政工教育，提高思想政治教育的质量。

3.加强安全生产宣传教育，企业中的任何工作，都是基于人的思想和行为而进行的，人的行为和习惯直接影响着工作的质量和态度，企业制度的执行与落实。政工工作要积极探索新的思路，坚持“围绕安全生产抓思政，抓好思政促发展”的工作格局，努力把思想政治教育渗透到安全生产中去，把企业政工工作目标与企业安全生产工作紧密联系在一起。有针对性的研究解决员工群众中存在的苗头性、倾向性问题，激发员工工作的积极性，推动生产上的突破和创新，帮助员工工资稳中有升，确保员工生产生活条件持续改善，积极防范和化解安全生产中的风险，为企业实现又快又好发展的目标保驾护航。

本文详细分析了政工工作在煤矿企业中的重要性，其中有对煤矿企业生产经营、企业文化建设、员工心理辅导等多方面的作用。同时指出目前煤矿企业政工工作面临的，如煤矿企业对政工工作不重视、政工工作不规范、政工人员素质偏低、煤企员工不重视等一系列问题。对以上问题总结出了应该建立完善的思想政治教育培训，加强政工人员队伍建设，并且将思想政治教育融合到安全生产中，努力调动员工的工作积极性，安全生产意识，为煤矿企业实现安全生产的大前提下得到更好的发展。

参考文献：

[1]丁玉霞.煤炭企业文化中的思想政治教育[J].商业文化（学术版）.2009（07）

[2]王林雨.浅析新形势下政工人员如何做好思想政治工作[J].经营管理者.2013（06）

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［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2010）11－0214－02

高校思想政治教育与情商教育是实现培养高素质人才的需要。高校教育的目的就是为国家培养更多高素质的人才，而高素质的人才是具有高度文化素养和高尚道德品质的人才。培养高校学生的高尚品质离不开思想政治教育与情商教育工作。但由于多年偏重应试教育和专业教育，使高校学生队伍暴露出许多问题，尤其在情商教育与思想政治教育方面较为突出，主要是忽视情商教育和高校学生自身特点，使思想政治教育缺乏针对性。在当前的情况下，有针对性地开展情商教育和思想教育工作，对提高高校思想政治教育的成效有很重要的现实意义。

一、情商教育对高校思想政治教育的重要意义

情商(emotional quotient 简称EQ)，主要指人的情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是心理素质的核心部分，它反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活动中的重要指标。自1990年，美国耶鲁大学的学者塞拉维和新罕布什尔大学的梅耶教授提出“情绪智力”这一概念，情商逐步被作为评价一个人做人能力的重要参数[1]。美国哈佛大学的心理学教授丹尼尔•戈尔曼继承了塞拉维和梅耶的观点，把情商概括为五方面的能力，即：①具有认知自我情绪的能力；②调控自我情绪的能力；③自我激励情绪的能力；④了解他人情绪的能力；⑤处理人际关系的能力[2]。现代心理学研究成果表明：一个人的成功因素，智商占20%，而情商占80%[3]。由此可见，情商既表现了一个人的涵养，也体现了一个人的能力、修养和心理素质，它涵盖了一个人对己、对人、对事的刚毅力、自制力、善解人意力和与他人热情友好相处的能力。因此，情商是人格、品德、思想、情操的集合，情商水平的高低在一个人的成功道路上起着更加关键的作用，决定着人生事业的发展和成就。

情商教育是指教育者有目的地帮助和指导情感主体能动地掌握、运用情商知识与技术，并在实践中逐步内化为稳定的情绪情感管理能力的活动，是情商的教育与实践相统一的过程。目前，我国高校大学生情商教育的内容主要包括：正确人生观、价值观的培养；思想道德修养与社会公德教育；社会主义荣辱观和爱国教育；个人与他人、集体、社会的和谐相处，构建和谐校园、和谐社会；以面对挫折、克服困难为主的心理素质教育、法律基础教育等等。[4]思想政治教育是指教育者运用党的指导理论、时代政治、发展形势和唯物辩证法等，指导受教育者树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，并在实践中逐步内化为良好思想道德素质的活动，是思想意识的教育与实践相统一的过程。从某种意义上说，思想政治教育是解决人们的思想问题，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，塑造出理想的人格是提高整个民族精神文明水平的一项基础工作。它不仅要关注现在，更要关注未来。[5]情商教育与思想政治教育相互联系，相互促进，在思想政治教育中加强情商教育，可以奠定受教育者良好的心理基础，并提供强大的情感动力支持；可以及时解决高校学生出现的一些思想问题，进而对其积极疏导，扫除思想障碍，更好地为改革开放和市场经济建设培养优秀人才；可以为学生今后的人生方向指明正确的航向。

二、在思想政治教育中加强情商教育的几种途径

（一）思想政治教育者的情商水平对学生有重大影响

作为老师，教育人的过程也是自我教育的过程，做人类灵魂的工程师。首先自己要有高尚的灵魂和情商[6]，加强学习党的政策方针，提高自身修养，在思想政治课堂上多与学生沟通，弘扬社会正气，宣传好人好事。比如讲述郭明义同志的先进事迹和崇高品德，分析他全心全意为人民服务的坚定理想信念，号召学生学习他在新时期传承和弘扬雷锋精神、艰苦奋斗、无私奉献的高尚道德情操，学习他热忱为他人排忧解难，用真情化解矛盾、促进社会和谐的崇高精神境界，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生正确认识和处理自我和他人、个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题，激励更多的学生助人为乐，有利于培养学生的民族自豪感、振兴中华的使命感与责任感。

（二）将情商教育融入到思想政治课教学中

首先，严格考核。高校可以把情商教育列为大学生思想政治课中的一项重要素质和能力考核，并将成绩计入学生的档案，以免使情商教育流于形式。其次，开展专题讲座。院系可以每学期安排2～3次情商教育专家讲座，同时通过墙报、校刊、校园网、校园文化等载体加大情商教育的力度。第三，系统设计情商教育的内容，使之与思想政治教育相互渗透。要运用信息技术、网络技术等新型手段，增强思想政治教育的及时性、广泛性、趣味性。21世纪是互联网的时代、信息技术的发展，使学生获取知识的方式已由单纯的听课看书发展到了“上网漫游”。由于高校学生的思想正处于形成时期，而网络信息过于杂乱，因此，现今思想政治教育课必须抓住学生的思想变化发展脉搏，循序渐进地提高学生的情商水平，开拓创新，以丰富、多样、快捷、实用的教育内容来填充因技术进步而产生的教育空白，创造出多样化的形式、方法、媒介以满足学生多层次、多侧面的需要，开创高校思想政治工作的新局面。

（三）情商教育的时间要选好，贯穿整个大学教育过程

情商教育最好的阶段是大学生刚入校时期和接下来的第一学年，因为此时大学生的世界观、人生观、价值观还处于待形成时期，对于新思想、新知识、新事物的接受能力较强。因此，在刚入校时，学校可以组织专门的师资力量对他们进行情商培养。后续三年的情商教育也不能间断，要想提高学生的情商，让学生能够正确地面对挫折与失败，使高校思想政治教育工作得以顺利开展，仅仅靠在思想政治课堂上的指导是不够的，还要加强课下的引导，做到时刻知悉学生的近期思想状况。这主要得发挥辅导员以及学生干部的作用。高校在聘用辅导员之前，可以对候选人员进行一定的情商教育培训，然后择优录取。为学生配备专门的情商辅导老师，然后由他们对每个班的班干部进行情商培训，深入到每个学生生活中，及时了解学生的思想动态。对思想偏激的学生、自卑心理严重的学生、有自虐倾向的学生、心胸狭窄的学生以及悲观厌世的学生进行一对一的开导，使他们及时走出思想盲区，尽快融入到集体中来。

（四）对学生多赞美，与学生家长保持联系，共同关注情商教育

思想政治教育过程中要注重自我教育，充分调动学生的积极性，对学生的善意举动和良好习惯适时给予激励性评价，引导他们把教育要求变成自己的内在追求，主动接受外界的积极影响，自觉地对自己的思想行为进行自我认识、自我调控和自我矫正，以培养自己良好的思想品德。要引导学生确定高尚的人生理想，以激发其自我教育的愿望；要引导学生了解社会思想品德规范要求，使其掌握自我修养的标准；要指导学生通过学习和实践，提高自我教育的能力，使其能够始终自觉地按社会标准严于律己。[7]再者，家庭环境对大学生的健康成长也至关重要，家庭和谐，孩子就会养成积极乐观的人生态度，反之，孩子就有可能形成消极悲观的人生态度。高校的思想政治教育和情商教育不应该只局限于学校这个小小的天地，还应该多多关注和了解学生的家庭状况，并及时与学生家长多沟通。对于本地的学生，可以每学期召其家长开一次座谈会，对于外地的学生，可以通过网络、信件和电话等形式与家长双向联络，帮助家长及时把握孩子的动向，与孩子多沟通。

总而言之，在即将进入的“十二五”时期，高校作为大学生思想道德教育建设的主体，应该充分发挥自身的优势，在思想政治教育中加强情商教育，通过创建良好的校园文化，以教师的言传身教为基础，充分发挥课堂教学的主导作用。同时辅以课下和校园外的教育，带动大学生多参加一些社会实践活动，增加他们的理论修养和实践经验，以强化大学生的思想道德建设，提高大学生的情商水平，为我国由人口大国转变为人力资源大国栽培优秀人才，为构建和谐社会培养社会主义事业的接班人。

【参考文献】

[1]徐光兴.情绪智力的测定与训练[M].上海:上海科学技术出版社,1999.

[2]丹尼尔•戈尔曼.情绪智商[M].上海:上海科学出版社,1997.

[3]王金云.情商理论研究的社会价值及其局限性[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2003(1):148-149.

[4]彭奕,朱强.大学生情商教育的探究与设计[J].中国科教创新导刊,2008,(35).

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从定义上的来说，高校隐性思想政治教育是相对于显性思想政治教育提出来的，它也是一种思想政治有关的教学工作。隐性的思想政治教育和显性的教育有着一个共同的特点就是均为有目的和有组织的教学工作，它们都能够达到校园思想政治教育的目的，在教学过程中能够有针对性地隐藏自身的教学内容和教学过程，并在这样的过程潜移默化地融入在高校校园的各项活动和创建工作中去，还能够参与到规章制度的制定中去。隐性的思想政治教育是一种潜移默化的过程，这样的过程与学生日常的学习相结合，采取一种无意识的形式，在教育过程中学生处于绝对的主体地位，具有很强的自主性教育特征。然而，从另一种角度来说，高校中的隐性思想政治教育也不能够随意开展，在开展前仍然需要高校教师进行针对性的设计与准备，这样才能够更加高效地执行规划工作。

二、高校隐性思想政治教育的特点

相对于高校显性思想政治教育工作来说，隐性的教育方式具有着截然不同的表现，隐性教育的开展时间主要集中在学生课外的活动时间，或者在课外的学习活动中进行教育。其隐性教育主要表现有以下几个特点：

（一）隐蔽性。隐性教育顾名思义，就是在教学过程中思想政治教育的目标、内容和方法都是非常隐蔽的，对于学生来说几乎感受不到它的存在，而是在一些其它的特定活动或者时间中得以融合和参与。也就是说，我国高校的隐性思想政治教育的整个过程都是不可见的，教育工作者需要将教学过程在一定的客观环境中进行开展，或者在其它类型的活动和人文环境中以隐性的方式加以进行。

（二）自主性。我国高校的隐性思想政治教育十分重视学生对自我的主动学习情况，这是由于其性质与显性的教育完全不一样，隐性的思想政治教育不需要在学生日常学习和活动的教室内进行，老师也不一定是日常科目的教师，甚至教材也没有固定的书本形式，它的教育过程完全是隐藏在学生日常所见的其它类型事物中，所以说，高校的隐性思想政治教育一般来说都在学生日常所见的学习和活动中来潜移默化地进行，这样的教育和学习过程自然就需要学生自己来进行观察和揣摩，在自主学习的过程中进行思政素质的提升。

（三）渗透性。一方面，对于隐性的高校思想政治教育来说，往往隐藏在学生的日常学习和生活中，甚至只是其中非常小的一个方面，所以学生往往会在潜移默化的过程中学习到了高校计划开展的教育内容，另一方面，隐性的思想政治教育并不明显，并且在短时间内也并不会出现质的改变，因此它的开展工作往往需要耗费大量的时间才能够看出效果。

三、加强高校隐性思想政治教育的措施

当前我国高校的隐性思想政治教育并没有得到良好的开展，为了能够强化教育的成果和质量，很多高校的教学工作者都做了大量的工作，也取得了一些成果，总结来看，主要可以通过以下几个方面来加强思想政治教育的效果。

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一、思想政治教育的定义

思想政治教育是指在一定的社会历史条件下，社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成该社会所要求的思想品德的社会实践活动。

二、加强职工思想政治教育的意义

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求，因此加强思想政治教育刻不容缓。

1.有利于构建和谐社会

构建社会主义和谐社会，不仅是党的奋斗目标，也是思想政治教育的崇高目标。通过思想政治教育，全民族的思想道德水平有了明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成，这是构建和谐社会的思想基础。

2.加强凝聚力和向心力

思想政治教育的意义不仅体现在提高职工的思想道德水平、政治文化素养，在加强单位的凝聚力和向心力上也有一定的作用。通过进行思想政治教育，培养一种共同学习、共同进步的文化氛围，有利于受教育者形成一定的主流价值观念，从而自身的思想道德观念、政治看法也会受到影响，形成一种良性转变，更加认可这种大环境，有利于企业的稳定。

三、加强思想政治教育的途径

1.坚持以人为本，是做好思想政治工作的前提

思想政治工作是做人的工作，基础是尊敬人，途径是激励人，目的是凝聚人。尊重人的内涵极为丰富。它既包含对职工人格、尊严的尊重，又包含对职工需要、利益的尊重，也包含对职工主体地位、创造精神的尊重，尊重职工的人格和尊严是对思想政治工作贯彻以人为本最基本的要求。

2.加强理论学习，提高政治素养

思想政治教育工作以政治理论学习作先导。政治理论学习是提高职工的理论水平重要途径。一是健全职工理论学习制度，促进职工政治理论学习；二是制定理论学习计划，并结合当前的形势和任务，突出学习重点，增强学习的计划性，职工学习每月安排两次，每次学习安排一人重点发言，使大家对专题学习认识和理解更加深刻；三是集中学习与自学结合起来，政治理论与其他学习结合起来；四是与时俱进、紧跟形势，深入开展思想政治教育，坚定职工的理想信念。根据工作实际，积极开展公民道德教育、公务员公共行为规范教育，提高职工理论水平。

3.思想政治教育工作以班子建设为重点

班子建设是思想政治教育工作重点。领导自身形象直接影响干部职工的信任度，职工对领导的信任度又取决于领导的自身形象。思想政治教育从三个方面入手，一是工作要高标准、严要求、以礼待人，作风正派坦诚相待给人以安全感，豁达大度给人以宽厚感，使干部职工体会组织温暖；二是领导关心他人要热心，关心体贴帮助干部职工是领导的责任，党支部时刻把职工的冷暖挂心上，使职工深深体会到组织的温暖；三是领导换位思考，交心帮人要诚心，讲出话来，职工听了亲切，容易接受，干部职工也敢讲真话，领导帮助有针对性，解决问题会取得好的效果，思想政治教育工作达到预期的目的。

4.思想政治教育工作要超前引导