加强思想政治教育范文

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[作者简介]黄吉，广西师范学院学生，广西南宁530001

[中图分类号]G643.1　[文献标识码]A　[文章编号]1672-2728(2011)08-0168-03

一、思想政治教育的含义及加强研究生思想政治教育的重要意义

(一)　思想政治教育的含义

所谓思想政治教育是指“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动”。可见，思想政治教育是一项教育实践活动，其目的在于帮助人们形成符合社会要求的思想政治品德，形成正确的世界观、人生观、价值观，主要帮助人们解决“为什么做”、“怎样做”、“做什么”的问题。在我国现阶段，思想政治教育作为党的事业的重要组成部分，它以社会主义核心价值体系教育人民，提高人们的思想道德素质，对社会主义现代化建设具有保证作用。

(二)　加强研究生思想政治教育的重要意义

加强研究生思想政治教育是实现研究生全面发展的内在需要，更重要的是，研究生是国家栋梁之材、科学希望之星，而在实际工作中我们经常会发现，只有德才兼备的研究生才能肩负起建设中国特色的社会主义和全面建设小康社会的历史重任。因此，加强研究生培养，必须加强研究生思想政治教育工作。为此，2000年教育部的《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》中也明确指出，研究生教育不仅要培养他们具有高水平专业知识，还需要培养他们具有较高的政治觉悟和思想道德素质。所以，我们要用战略的眼光，站在全局的高度，与时俱进，求真务实，加强和改进研究生思想政治教育工作，全面提高研究生的思想素质和业务水平。

二、当前研究生思想政治教育存在的问题

当前，研究生的思想政治教育状况总体是积极的、健康向上的。他们关注国家、社会的发展；他们树立正确的世界观、人生观和价值观；他们勤奋好学，锐意进取。但是我们也应该清醒地认识到，其中有部分研究生在政治观念、价值观念、心理素质等方面存在着一些问题，有的问题还比较严重。具体表现如下：

(一)　在政治观念上。大多数研究生表现为积极、务实的政治价值取向，但也必须看到，研究生在政治观念上也存在着一些不容忽视的问题

1.政治修养有待提高。研究生虽然受过多年的理论教育，但是他们当中有的还没有真正树立建设中国特色社会主义的共同理想，尚未真正形成以立场、观点、方法去研究新情况、解决新问题的科学态度，不能用全面和发展的观点去看待问题。有的研究生缺乏客观、正确的分析评价政治的能力，并且普遍存在模糊和错误的政治观，影响了研究生自身修养和综合素质的提高。

2.信仰不够坚定，不同程度地存在信仰危机。众所周知，信仰对于维护社会的秩序，保证社会安定起着重要的作用。在某种意义上，信仰有助于社会道德规范体系的健全，从而给予社会中的每一个成员以内在的自我约束。但是，目前部分研究生存在理想信念淡薄、政治信仰迷茫，不能自觉抵御各种错误思潮的侵袭，在大是大非面前立场不坚定，政治意识有所弱化等不可忽视的思想倾向性问题。若任由其发展，将会严重影响到研究生的身心发展，影响到国家前途命运。

(二)　在价值取向上。当代社会生活、物质条件丰富，人们往往在充满诱惑的生活中迷失自我。正确的价值观往往被世俗物质条件扭曲

生活在社会变革中的研究生，价值判断标准上逐渐由过去的抽象理想主义转变为明显偏重物质利益现实型。有的把金钱作为评价职业优劣的标准，信奉拜金主义价值观；有的把当官作为一生求职的奋斗目标，崇尚权力主义价值观；有的把出名作为职业的支撑，追求虚荣；有的认为择业是为了“追求自己美好的生活，报答父母的养育之恩”；有的坚持“报效祖国”是事业成功的基石等等，使得研究生的价值观呈现一种“多元化”，功利、务实、积极、进取并存。

(三)　在心理问题上。有心理障碍的人数日益突出

当前处于社会转型的重要时期，新旧思想碰撞日益激烈，加上当代教育制度的弊端也不同程度地暴露。作为高层次人才，研究生的就业问题并没有因为学历提升而得到相应的解决，不少研究生感觉毕业即失业，学无所用，自己的青春及人生并没有因为个人的努力而增加亮彩，命运也并没有得到相应改变，导致他们心理健康水平呈现逐年下降的趋势，有的还有不同程度的心理障碍，主要表现在自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、精神分裂等方面。

三、产生上述问题的原因

(一)　研究生不够重视自身思想政治教育

在就业难形势下，多数研究生重视专业学习，轻视政治学习；重视专业技能培养，忽视自身思想道德素质的提高；重视个体的自我设计、自我实现，忽视社会的需求。加上现在的研究生，大多都是独生子女，在家备受父母呵护，成绩优秀，又得到老师的“照顾”，具有强烈的优越感。在这样的氛围中成长，久而久之，就造成自理能力不强，缺乏独立性；自我意识强烈，缺乏协作精神；软弱心态明显，缺乏社会责任感等等。

(二)　教育观念滞后

1.教育观念缺乏人文关怀。现在高校的教育理念过度强调和凸显社会需要、社会价值，忽视和压制受教育者的个体需要、个人价值，使得教育者与研究生之间处于管理和被管理的对立格局，这样，教育者往往把研究生纯粹视为教育的对象，凭借所拥有的信息优势进行单项灌输，而忽略了研究生作为人的客观存在，忽视研究生的权益，忽视对研究生个性和潜能的开发。

2.思想政治教育全员参与度不足。在研究生阶段，没有专门的思想政治教育课，研究生的思想政治教育工作通常只是由导师来承担，并没有形成人人关注的思想政治教育大环境。党政工团齐抓共管的思想政治教育工作体系尚不完善，在机制上无法保证责任到人、工作到位，思想政治教育在实际实施的过程中缺乏统筹能力。

(三)　师资队伍建设薄弱

1.导师教书育人作用没能充分发挥。部分研究生导师在培养工作中重业务学习、轻思想政治教育，逐渐形成了业务学习一手较硬、思想政治教育一手较软的做法。

2.辅导员队伍素质有待提高。高校辅导员作为思想政治工作第一线的战士，确实在学生的思想教育方面付出了不少心血，做了很多工作。但随着社会变化的形势，部分辅导员人心不稳，责任心不强，素质尚有待提高。

(四)　网络环境带来的影响

在信息时代，互联网在对人类社会的文明悄悄

地起着越来越大作用的同时也对人的思想产生巨大冲击。互联网既有大量进步、健康、有益的信息，也有不少黄色、腐朽、有害的内容，很难管理、控制和引导。良莠不齐的信息真伪难辨，容易侵蚀研究生的思想，导致研究生不道德的行为产生，削弱研究生思想政治教育的效果。

四、加强解决研究生思想政治教育工作问题的有效途径

面临研究生当中存在的思想问题，具体来说，可以从以下途径加以解决：

(一)　强化研究生的教育和管理

1.要唤起和提高研究生的“自我意识”。研究生基本上都已是成年人，自控力强，他们的自我意识越强，其学习的主体性表现就越充分，其探索的欲望就越强烈，这样就会变被动为主动，变接受教育为自觉探索。研究生积极参与、主动探索，将能有效地提高思想政治教育的效果，从而促进研究生进行自我教育。

2.针对研究生党员中仍存在着理想信念缺失或动摇，入党动机功利化，人际关系利益化等问题，有针对性地开展理想信念教育、党的宗旨教育和纪律教育，不断增强他们的党性修养，提高个人综合素质，充分发挥研究生党员的先锋模范带头作用，同时要积极做好研究生新党员的发展工作。

(二)　转变陈旧的教育观念

观念更新是提高研究生思想政治教育实效的先导。为进一步提高研究生思想政治教育实效性，高校要敢于突破常规和传统的教育模式，从灌输型教育转变为民主型教育，尊重学生的见解，帮助学生从正确的政治立场出发，掌握科学的分析方法，对现实状况和思想问题进行辩证剖析，并充分发挥研究生的主动性、创造性，形成思想政治教育主体与客体双向互动、教学相长、师生民主和谐的现代思想政治教育新观念。

(三)　进一步加强研究生思想政治教育工作队伍建设

1.积极发挥导师的教书育人作用。教育部《关于加强和改进研究生德育工作的若干意见》明确指出：“研究生导师是研究生德育工作的重要力量。研究生导师应在政治思想上、道德品质上、学识学风上，以身作则，率先垂范，为人师表。要大力倡导并加强研究生导师教书育人工作。”因此，加强研究生思想政治教育，就必须将思想政治教育纳入研究生导师的职责范畴，使导师真正成为教书育人的模范，在研究生思想道德教育中发挥教书育人的重要作用。

2.加强研究生辅导员队伍建设。优化研究生辅导员队伍，调动辅导员的积极性，是提高研究生思想政治教育工作实效的根本，因为辅导员是开展研究生思想政治教育工作的主体部分，因此要建设一支高效精干的研究生辅导员队伍，确保研究生思想政治教育工作落到实处。

(四)　丰富研究生思想政治教育的形式和内容

1.搞好研究生会和社团建设。研究生会和社团是研究生“自我管理、自我教育、自我服务”的重要途径，学校要通过研究生会和社团建设在研究生和社会之间搭建一个交流平台，锻炼研究生克服困难的能力，提高参与公益活动的积极性、工作能力、自信心和交往能力，客观上也将促进研究生社团建设和研究生自身水平的提高。

2.发挥校党委、研究生党支部的作用。高校党委要切实把研究生思想道德教育摆上重要议事日程，加强领导、统一规划，建立和完善党团系统为主要实施者的研究生思想道德教育管理体制。要加强研究生党支部的建设，充分发挥好研究生党支部的战斗堡垒作用。特别重要的是要与专业学习紧密相结合地开展形式多样的支部活动，增强党员的凝聚力，激发其创造力，培养其强烈的历史使命感和社会责任感。

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近年来，我国煤矿企业的经营模式不断发生着变革，发展步伐不断加快。煤矿企业政工工作的重要性也日益凸出，同时也面临新的挑战。政工工作也应该应企业的变革、发展及战略目标做出相应调整，贴近企业实际情况，贴近员工工作情况，善于研究新形势下如何提高政工工作，加强思想政治教育，促进企业安全生产，为煤矿企业可持续发展提供强大动力，创造和谐、健康、安全的发展环境。

一、煤企政工工作的重要性

1.对企业生产经营的作用，煤矿企业的生产经营除了科学先进的技术及设备、员工规范的操作守则外，对企业员工进行健康积极的思想政治教育也是重要因素之一。不断加强对企业员工思想政治教育，培养其积极健康的工作生活态度，能够使员工全身心的投入到生产中，在很大程度上激发员工的积极性。

2.对建立企业文化的作用，市场经济环境下，煤炭企业在改革发展的过程中，不可避免地会遇到许多新的矛盾和问题，员工的思想观念、价值取向、行为方式等也会随之发生深刻的变化，迫切需要寻找新的路径和载体，实现创新发展。政工工作与企业文化配合，能够最大程度的挖掘和激发员工的积极性、主动性、创造性及更深层次的智慧和潜能，形成强大的凝聚力，把煤炭企业的价值观、行为规范等发展成与众不同的个性文化。

3.对员工心理的作用，当前，很多煤矿员工存在文化水平偏低、技能单一等问题，传统的观念面对新时代的冲击及煤矿企业的发展显的不太适应。这样造成煤矿企业员工思想压力较大，对岗位变化提出的新要求，心理承受力较弱。做好煤炭企业职工思想政治工作能够帮助员工提高觉悟，正确选择自己的行为，从而创造更多的物质财富和社会效益。

二、煤企政工工作面临的问题

1.煤矿企业不重视，很多煤矿企业管理者重视企业的生产运营，对企业员工的思想政治教育工作重视不够，没有建设培养政工队伍的意识，使思想政治教育成为口号，没有实际的利用起来，在企业管理中变的可有可无。

2.政工工作不规范，没有规范、固定的思想政治教育培训，思想政治教育工作比较随意，一时兴起就培训一次，没有长期持续的强化教育。

3.政工人员素质偏低，一些煤矿企业存在政工队伍结构不合理，政工人员个人专业素质偏低，对政工工作认识不足，工作方法不科学等问题。

4.煤企员工不重视，部分煤矿企业员工认为政工人员开展的思想政治教育培训，只是苦口婆心的在讲一些道理，出不来一吨煤炭，打不了一米进尺，对他们没有实质性的帮助，跟企业安全生产、及发展意义不大，不能从心底去理解和执行思想政治教育对他们的要求。

三、做好煤企政工工作，促进安全生产

1.建立完善的思想政治教育培训，做好煤矿企业员工思想政治工作必须得到煤矿企业、政工人员、企业员工三方的统一重视，把思想政治教育培训作为企业日常工作的一部分，如固定每周一下午开展员工思想政治教育日。这样把思想政治教育贯彻到企业上下，让企业员工从心底重视它。

2.加强政工人员队伍建设，要不断对思想政治工作进行学习，提高认识，不断完善政工人员的专业素质，不断优化政工人员队伍建设，组织一个合格的政工工作队伍，强化政工教育，提高思想政治教育的质量。

3.加强安全生产宣传教育，企业中的任何工作，都是基于人的思想和行为而进行的，人的行为和习惯直接影响着工作的质量和态度，企业制度的执行与落实。政工工作要积极探索新的思路，坚持“围绕安全生产抓思政，抓好思政促发展”的工作格局，努力把思想政治教育渗透到安全生产中去，把企业政工工作目标与企业安全生产工作紧密联系在一起。有针对性的研究解决员工群众中存在的苗头性、倾向性问题，激发员工工作的积极性，推动生产上的突破和创新，帮助员工工资稳中有升，确保员工生产生活条件持续改善，积极防范和化解安全生产中的风险，为企业实现又快又好发展的目标保驾护航。

本文详细分析了政工工作在煤矿企业中的重要性，其中有对煤矿企业生产经营、企业文化建设、员工心理辅导等多方面的作用。同时指出目前煤矿企业政工工作面临的，如煤矿企业对政工工作不重视、政工工作不规范、政工人员素质偏低、煤企员工不重视等一系列问题。对以上问题总结出了应该建立完善的思想政治教育培训，加强政工人员队伍建设，并且将思想政治教育融合到安全生产中，努力调动员工的工作积极性，安全生产意识，为煤矿企业实现安全生产的大前提下得到更好的发展。

参考文献：

[1]丁玉霞.煤炭企业文化中的思想政治教育[J].商业文化（学术版）.2009（07）

[2]王林雨.浅析新形势下政工人员如何做好思想政治工作[J].经营管理者.2013（06）

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［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2010）11－0214－02

高校思想政治教育与情商教育是实现培养高素质人才的需要。高校教育的目的就是为国家培养更多高素质的人才，而高素质的人才是具有高度文化素养和高尚道德品质的人才。培养高校学生的高尚品质离不开思想政治教育与情商教育工作。但由于多年偏重应试教育和专业教育，使高校学生队伍暴露出许多问题，尤其在情商教育与思想政治教育方面较为突出，主要是忽视情商教育和高校学生自身特点，使思想政治教育缺乏针对性。在当前的情况下，有针对性地开展情商教育和思想教育工作，对提高高校思想政治教育的成效有很重要的现实意义。

一、情商教育对高校思想政治教育的重要意义

情商(emotional quotient 简称EQ)，主要指人的情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质，是心理素质的核心部分，它反映一个人控制自己情绪、承受外界压力、把握自己心理平衡的能力，是衡量人在非智力活动中的重要指标。自1990年，美国耶鲁大学的学者塞拉维和新罕布什尔大学的梅耶教授提出“情绪智力”这一概念，情商逐步被作为评价一个人做人能力的重要参数[1]。美国哈佛大学的心理学教授丹尼尔•戈尔曼继承了塞拉维和梅耶的观点，把情商概括为五方面的能力，即：①具有认知自我情绪的能力；②调控自我情绪的能力；③自我激励情绪的能力；④了解他人情绪的能力；⑤处理人际关系的能力[2]。现代心理学研究成果表明：一个人的成功因素，智商占20%，而情商占80%[3]。由此可见，情商既表现了一个人的涵养，也体现了一个人的能力、修养和心理素质，它涵盖了一个人对己、对人、对事的刚毅力、自制力、善解人意力和与他人热情友好相处的能力。因此，情商是人格、品德、思想、情操的集合，情商水平的高低在一个人的成功道路上起着更加关键的作用，决定着人生事业的发展和成就。

情商教育是指教育者有目的地帮助和指导情感主体能动地掌握、运用情商知识与技术，并在实践中逐步内化为稳定的情绪情感管理能力的活动，是情商的教育与实践相统一的过程。目前，我国高校大学生情商教育的内容主要包括：正确人生观、价值观的培养；思想道德修养与社会公德教育；社会主义荣辱观和爱国教育；个人与他人、集体、社会的和谐相处，构建和谐校园、和谐社会；以面对挫折、克服困难为主的心理素质教育、法律基础教育等等。[4]思想政治教育是指教育者运用党的指导理论、时代政治、发展形势和唯物辩证法等，指导受教育者树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观，并在实践中逐步内化为良好思想道德素质的活动，是思想意识的教育与实践相统一的过程。从某种意义上说，思想政治教育是解决人们的思想问题，帮助人们确立正确的立场、观点、方法，塑造出理想的人格是提高整个民族精神文明水平的一项基础工作。它不仅要关注现在，更要关注未来。[5]情商教育与思想政治教育相互联系，相互促进，在思想政治教育中加强情商教育，可以奠定受教育者良好的心理基础，并提供强大的情感动力支持；可以及时解决高校学生出现的一些思想问题，进而对其积极疏导，扫除思想障碍，更好地为改革开放和市场经济建设培养优秀人才；可以为学生今后的人生方向指明正确的航向。

二、在思想政治教育中加强情商教育的几种途径

（一）思想政治教育者的情商水平对学生有重大影响

作为老师，教育人的过程也是自我教育的过程，做人类灵魂的工程师。首先自己要有高尚的灵魂和情商[6]，加强学习党的政策方针，提高自身修养，在思想政治课堂上多与学生沟通，弘扬社会正气，宣传好人好事。比如讲述郭明义同志的先进事迹和崇高品德，分析他全心全意为人民服务的坚定理想信念，号召学生学习他在新时期传承和弘扬雷锋精神、艰苦奋斗、无私奉献的高尚道德情操，学习他热忱为他人排忧解难，用真情化解矛盾、促进社会和谐的崇高精神境界，从而帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学生正确认识和处理自我和他人、个人与集体、索取与奉献、平凡与崇高等人生课题，激励更多的学生助人为乐，有利于培养学生的民族自豪感、振兴中华的使命感与责任感。

（二）将情商教育融入到思想政治课教学中

首先，严格考核。高校可以把情商教育列为大学生思想政治课中的一项重要素质和能力考核，并将成绩计入学生的档案，以免使情商教育流于形式。其次，开展专题讲座。院系可以每学期安排2～3次情商教育专家讲座，同时通过墙报、校刊、校园网、校园文化等载体加大情商教育的力度。第三，系统设计情商教育的内容，使之与思想政治教育相互渗透。要运用信息技术、网络技术等新型手段，增强思想政治教育的及时性、广泛性、趣味性。21世纪是互联网的时代、信息技术的发展，使学生获取知识的方式已由单纯的听课看书发展到了“上网漫游”。由于高校学生的思想正处于形成时期，而网络信息过于杂乱，因此，现今思想政治教育课必须抓住学生的思想变化发展脉搏，循序渐进地提高学生的情商水平，开拓创新，以丰富、多样、快捷、实用的教育内容来填充因技术进步而产生的教育空白，创造出多样化的形式、方法、媒介以满足学生多层次、多侧面的需要，开创高校思想政治工作的新局面。

（三）情商教育的时间要选好，贯穿整个大学教育过程

情商教育最好的阶段是大学生刚入校时期和接下来的第一学年，因为此时大学生的世界观、人生观、价值观还处于待形成时期，对于新思想、新知识、新事物的接受能力较强。因此，在刚入校时，学校可以组织专门的师资力量对他们进行情商培养。后续三年的情商教育也不能间断，要想提高学生的情商，让学生能够正确地面对挫折与失败，使高校思想政治教育工作得以顺利开展，仅仅靠在思想政治课堂上的指导是不够的，还要加强课下的引导，做到时刻知悉学生的近期思想状况。这主要得发挥辅导员以及学生干部的作用。高校在聘用辅导员之前，可以对候选人员进行一定的情商教育培训，然后择优录取。为学生配备专门的情商辅导老师，然后由他们对每个班的班干部进行情商培训，深入到每个学生生活中，及时了解学生的思想动态。对思想偏激的学生、自卑心理严重的学生、有自虐倾向的学生、心胸狭窄的学生以及悲观厌世的学生进行一对一的开导，使他们及时走出思想盲区，尽快融入到集体中来。

（四）对学生多赞美，与学生家长保持联系，共同关注情商教育

思想政治教育过程中要注重自我教育，充分调动学生的积极性，对学生的善意举动和良好习惯适时给予激励性评价，引导他们把教育要求变成自己的内在追求，主动接受外界的积极影响，自觉地对自己的思想行为进行自我认识、自我调控和自我矫正，以培养自己良好的思想品德。要引导学生确定高尚的人生理想，以激发其自我教育的愿望；要引导学生了解社会思想品德规范要求，使其掌握自我修养的标准；要指导学生通过学习和实践，提高自我教育的能力，使其能够始终自觉地按社会标准严于律己。[7]再者，家庭环境对大学生的健康成长也至关重要，家庭和谐，孩子就会养成积极乐观的人生态度，反之，孩子就有可能形成消极悲观的人生态度。高校的思想政治教育和情商教育不应该只局限于学校这个小小的天地，还应该多多关注和了解学生的家庭状况，并及时与学生家长多沟通。对于本地的学生，可以每学期召其家长开一次座谈会，对于外地的学生，可以通过网络、信件和电话等形式与家长双向联络，帮助家长及时把握孩子的动向，与孩子多沟通。

总而言之，在即将进入的“十二五”时期，高校作为大学生思想道德教育建设的主体，应该充分发挥自身的优势，在思想政治教育中加强情商教育，通过创建良好的校园文化，以教师的言传身教为基础，充分发挥课堂教学的主导作用。同时辅以课下和校园外的教育，带动大学生多参加一些社会实践活动，增加他们的理论修养和实践经验，以强化大学生的思想道德建设，提高大学生的情商水平，为我国由人口大国转变为人力资源大国栽培优秀人才，为构建和谐社会培养社会主义事业的接班人。

【参考文献】

[1]徐光兴.情绪智力的测定与训练[M].上海:上海科学技术出版社,1999.

[2]丹尼尔•戈尔曼.情绪智商[M].上海:上海科学出版社,1997.

[3]王金云.情商理论研究的社会价值及其局限性[J].河南师范大学学报(哲学社会科学版),2003(1):148-149.

[4]彭奕,朱强.大学生情商教育的探究与设计[J].中国科教创新导刊,2008,(35).

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从定义上的来说，高校隐性思想政治教育是相对于显性思想政治教育提出来的，它也是一种思想政治有关的教学工作。隐性的思想政治教育和显性的教育有着一个共同的特点就是均为有目的和有组织的教学工作，它们都能够达到校园思想政治教育的目的，在教学过程中能够有针对性地隐藏自身的教学内容和教学过程，并在这样的过程潜移默化地融入在高校校园的各项活动和创建工作中去，还能够参与到规章制度的制定中去。隐性的思想政治教育是一种潜移默化的过程，这样的过程与学生日常的学习相结合，采取一种无意识的形式，在教育过程中学生处于绝对的主体地位，具有很强的自主性教育特征。然而，从另一种角度来说，高校中的隐性思想政治教育也不能够随意开展，在开展前仍然需要高校教师进行针对性的设计与准备，这样才能够更加高效地执行规划工作。

二、高校隐性思想政治教育的特点

相对于高校显性思想政治教育工作来说，隐性的教育方式具有着截然不同的表现，隐性教育的开展时间主要集中在学生课外的活动时间，或者在课外的学习活动中进行教育。其隐性教育主要表现有以下几个特点：

（一）隐蔽性。隐性教育顾名思义，就是在教学过程中思想政治教育的目标、内容和方法都是非常隐蔽的，对于学生来说几乎感受不到它的存在，而是在一些其它的特定活动或者时间中得以融合和参与。也就是说，我国高校的隐性思想政治教育的整个过程都是不可见的，教育工作者需要将教学过程在一定的客观环境中进行开展，或者在其它类型的活动和人文环境中以隐性的方式加以进行。

（二）自主性。我国高校的隐性思想政治教育十分重视学生对自我的主动学习情况，这是由于其性质与显性的教育完全不一样，隐性的思想政治教育不需要在学生日常学习和活动的教室内进行，老师也不一定是日常科目的教师，甚至教材也没有固定的书本形式，它的教育过程完全是隐藏在学生日常所见的其它类型事物中，所以说，高校的隐性思想政治教育一般来说都在学生日常所见的学习和活动中来潜移默化地进行，这样的教育和学习过程自然就需要学生自己来进行观察和揣摩，在自主学习的过程中进行思政素质的提升。

（三）渗透性。一方面，对于隐性的高校思想政治教育来说，往往隐藏在学生的日常学习和生活中，甚至只是其中非常小的一个方面，所以学生往往会在潜移默化的过程中学习到了高校计划开展的教育内容，另一方面，隐性的思想政治教育并不明显，并且在短时间内也并不会出现质的改变，因此它的开展工作往往需要耗费大量的时间才能够看出效果。

三、加强高校隐性思想政治教育的措施

当前我国高校的隐性思想政治教育并没有得到良好的开展，为了能够强化教育的成果和质量，很多高校的教学工作者都做了大量的工作，也取得了一些成果，总结来看，主要可以通过以下几个方面来加强思想政治教育的效果。

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一、思想政治教育的定义

思想政治教育是指在一定的社会历史条件下，社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成该社会所要求的思想品德的社会实践活动。

二、加强职工思想政治教育的意义

思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。思想政治教育既十分重要，又相当难做，尤其是在市场经济的条件下，中国的思想政治工作存在着相对疲软的状况，很不适应现代社会发展要求，因此加强思想政治教育刻不容缓。

1.有利于构建和谐社会

构建社会主义和谐社会，不仅是党的奋斗目标，也是思想政治教育的崇高目标。通过思想政治教育，全民族的思想道德水平有了明显提高，良好道德风尚、和谐人际关系进一步形成，这是构建和谐社会的思想基础。

2.加强凝聚力和向心力

思想政治教育的意义不仅体现在提高职工的思想道德水平、政治文化素养，在加强单位的凝聚力和向心力上也有一定的作用。通过进行思想政治教育，培养一种共同学习、共同进步的文化氛围，有利于受教育者形成一定的主流价值观念，从而自身的思想道德观念、政治看法也会受到影响，形成一种良性转变，更加认可这种大环境，有利于企业的稳定。

三、加强思想政治教育的途径

1.坚持以人为本，是做好思想政治工作的前提

思想政治工作是做人的工作，基础是尊敬人，途径是激励人，目的是凝聚人。尊重人的内涵极为丰富。它既包含对职工人格、尊严的尊重，又包含对职工需要、利益的尊重，也包含对职工主体地位、创造精神的尊重，尊重职工的人格和尊严是对思想政治工作贯彻以人为本最基本的要求。

2.加强理论学习，提高政治素养

思想政治教育工作以政治理论学习作先导。政治理论学习是提高职工的理论水平重要途径。一是健全职工理论学习制度，促进职工政治理论学习；二是制定理论学习计划，并结合当前的形势和任务，突出学习重点，增强学习的计划性，职工学习每月安排两次，每次学习安排一人重点发言，使大家对专题学习认识和理解更加深刻；三是集中学习与自学结合起来，政治理论与其他学习结合起来；四是与时俱进、紧跟形势，深入开展思想政治教育，坚定职工的理想信念。根据工作实际，积极开展公民道德教育、公务员公共行为规范教育，提高职工理论水平。

3.思想政治教育工作以班子建设为重点

班子建设是思想政治教育工作重点。领导自身形象直接影响干部职工的信任度，职工对领导的信任度又取决于领导的自身形象。思想政治教育从三个方面入手，一是工作要高标准、严要求、以礼待人，作风正派坦诚相待给人以安全感，豁达大度给人以宽厚感，使干部职工体会组织温暖；二是领导关心他人要热心，关心体贴帮助干部职工是领导的责任，党支部时刻把职工的冷暖挂心上，使职工深深体会到组织的温暖；三是领导换位思考，交心帮人要诚心，讲出话来，职工听了亲切，容易接受，干部职工也敢讲真话，领导帮助有针对性，解决问题会取得好的效果，思想政治教育工作达到预期的目的。

4.思想政治教育工作要超前引导

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1加强国企职工思想政治教育的必要性及意义

1.1加强国企职工思想政治教育的必要性

我国是一个有两千多年封建专制传统的国家，有着深厚的政治文化积淀，历史上形成的“官本位”思想、等级观念等文化糟粕在部分国企职工之中沉滓泛起。在现实中这些观念不断侵蚀国企职工的思想和灵魂，造成部分国企官僚作风严重，公仆意识淡薄。同时，由于改革开放的逐步深入以及社会主义市场经济的建立，各种西方思潮和价值观念涌入国门。在全球化的背景之下，各种拜金主义、享乐主义、个人主义等西方思潮不仅影响普通群众，而且还侵入到国企职工队伍，滋生腐败和不正之风，产生了消极的影响。

1.2加强国企职工思想政治教育的意义

（1）加强国企职工思想政治教育有利于提高国企职工的思想政治素质。国企职工的思想政治素质往往事关大局，甚至关乎国家前途和民族命运。加强国企职工的思想政治素质，培养一支具有公仆意识和奉献精神的国企职工队伍，无疑会极大促进社会的进步和人民的幸福。（2）加强国企职工思想政治教育有利于增强党的凝聚力和向心力。要保证社会的稳定发展，就必须增强党的凝聚力、向心力，这就需要打造一支高素质的国企职工队伍。因为人民群众判断党的先进性与否，不仅看党的理论方针，更看代表其形象的国企职工队伍是否切实维护最广大人民群众的利益。我国的国企职工队伍建设取得了显著的成就，国企职工队伍的整体素质得到了提高，一大批优秀的国企职工涌现出来。但同时也应看到，还有相当一部分国企职工没能经受住改革开放和市场经济大潮的考验，被资产阶级思想腐蚀的相当严重。要打造一支高素质的国企职工队伍，必须加强思想政治教育工作。

2国企职工思想政治教育存在的问题

2.1教育目标缺乏人性化

随着中国社会转型向纵深发展，人们的价值观念、思维方式以及行为方式发生着剧烈而深刻的变化，暴露出了一系列的社会问题。不断提高国企职工的思想道德水平，只有那些具有精神追求、理想人格和道德品质的国企职工，才能抵制各种名利的诱惑，实现自己的人生价值。

2.2教育过程缺乏规划性

工作安排缺乏积极性、主动性，过分依赖上级，没有根据本单位的实际情况制定合适的长期规划和分阶段实施的具体方案。长此以往，国企职工思想政治教育必然缺乏长期性和持续性，不能深入了解教育环境和教育对象，内部各项工作不能很好地衔接，整体上的效果很难令人满意。

2.3教育方法缺乏灵活性

思想政治教育要取得实际效果，在教育方法上要灵活多变，讲究创造性与艺术性的结合。在计划经济向市场经济转变的形势下，不少机关单位仍然采用计划经济体制下单一、单向、单调的灌输方法来进行国企职工思想政治教育。灌输的方法虽然仍有其价值，但随着市场经济的发展，包括国企职工在内的所有人员的自主意识越强，人们对外在的灌输会产生一定的排斥甚至逆反心理。现在国企职工思想政治教育基本上就是听报告、开大会、学文件、作讨论、大家听、泛泛论这“六部曲”，这显然已经达不到思想政治教育所要求的实际效果。

3加强国企职工思想政治教育的对策

3.1要突出国企职工思想政治教育的重点

坚定的理想信念、强烈的责任意识、和谐的干群关系，是国企职工履行职责应有的基本素质，也是保证各项任务顺利进行。构建社会主义和谐社会的思想基石。因此，加强理想信念教育、责任意识教育和干群关系教育应成为国企职工思想政治教育的重点。

3.2加强国企职工的理想信念教育

在全球化日益深化和科技发展日新月异的今天，把坚定理想信念作为自己的终生课题，不断加强自身世界观、人生观、价值观的改造，为战胜困难积蓄信心和力量。第二，加强责任意识教育。每一名国企职工都处在不同的工作岗位上，岗位赋予职责。我国是社会主义国家，国企职工精神要体现为人民服务的根本宗旨和向人民负责的核心取向，具有时代特征、中国特色的“热爱祖国、忠于人民，恪尽职守、廉洁奉守，求真务实、开拓创新，顾全大局、团结协作”的国企职工责任意识的具体体现。要使每个国企职工遵守职业道德，提高工作效率，加强责任意识教育势在必行。第三，加强干群关系教育。干群关系是我国社会阶层关系中最重要的一对关系，是我国社会主义事业兴旺发达的重要保证，是构建和谐社会最具体、最直接的表现形式和重要内容。加强干群关系教育，使国企职工树立全心全意为人民服务的意识，是新时期进行社会主义现代化建设的必要条件。

3.3加强国企职工思想政治教育制度化建设

制度化建设中最重要的是要完善国企职工法制建设。我国相继出台了一系列的关于国家国企职工的法律法规，这对于建设高素质的国企职工队伍起到了极大的促进作用。但总的来说，我国当前的法律还不够系统完善，这主要是指立法质量不高，缺乏整体性、权威性和可操作性。因此，对于国企职工思想政治教育，我国应该加快立法步伐，完善国企职工法律体系，同时加强对国企职工的法制教育，使其知法、懂法，不断提高对国家国企职工的管理水平。在完善法制建设的同时，我国还应该逐步深化干部人事制度改革。健全国企职工选拔任用机制，提高选人用人的民主化程度；改革国企职工考核激励机制，增强干部队伍的活力；改革国企职工管理监督机制，匡正选人用人的风气。才能全面从根本上提高国企职工队伍的整体素质。

4结语

国企职工思想政治教育要大胆借鉴国外思想政治工作的有效、有益的做法。虽然国外思想政治工作方法在阶级性质、服务目的等方面与我国存在很大的差异，但就某些做法本身而言，却有不少可供借鉴之处。比如，很多发达国家利用法律的强制力来维护国企职工道德的纯洁性，将国家国企职工必须廉洁奉公这一道德规范予以法制化、制度化，通过法律法规的约束力，极大促进了政府的廉政建设。

作者:闫菲 单位:河南公路港务局集团有限公司

参考文献：

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2.学习意识差，理论素养欠缺。目前,高校学生干部思想政治教育中发现有少数学生干部学习理论知识应付了事,学习意识不强,综合素质有待提高。虽有较强的办事能力，但是学习成绩却背道而驰，理论知识修养欠缺。

3.教育力度不够，效果不明显。如何培养和建立一支优秀的高校学生干部队伍是所有高校值得研究的问题。高校应根据自身的实际情况，有的放矢，针对性的加强和改进高校学生干部的思想政治教育，既要培养他们过硬的政治立场，又要培养他们具备良好的道德品质和健康的心理。但是，目前很多高校并没有针对大学生干部队伍开展思想政治教育，有开展的也大部分流于形式，不仅间隔时间长而且次数少，因而教育力度不够，也难以达到思想政治教育的预期目标。

4.心理承受力差，心理问题突出。目前，高校大学生心理问题突出是一个普遍现象。家庭的期望高，工作就业的压力大，自身优越感太强导致定位不准等等问题也集中体现在了当前大学生干部身上，一定程度上造成了他们心理承受力差，甚至出现过激行为。

二、对高校学生干部加强思想政治教育的意义及改进对策

1.思想观念上要高度重视。高校领导、思想政治教育工作者和学生干部自身都要从思想观念上高度重视思想政治教育工作。高校领导要把学生干部的思想政治教育作为大学生思想政治教育的重中之重来抓，把学生干部的思想政治教育摆在学生工作的重要位置，并贯穿在整个学生工作的始终。高校学生干部要充分认识到自我教育的重要性和必要性，要切实体会到内因的根本作用，不能将自身综合素质的提高完全寄托在高校和老师身上，而是必须要通过自身的努力。

2.教育内容上要有针对性。要对学生干部加强理想信念教育、服务意识教育和业务素质教育，让学生干部认识到自身存在的学生和学生干部两种角色。首先要按照学校的要求，完成作为一名普通学生所必须完成的基本学习任务。其次要引导学生干部将公仆意识和廉洁意识等干部应具有的思想素质植根于自己的思想中，在严格要求自己、不断完善和提升自己的同时，服务于同学、服务于班级。

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一、中专生思想政治教育人文关怀现状

（一）脱离中专生生活实际

随着现代中专思想政治教育工作不断研究新的思想政治教育问题，新的思想政治教育形式，丰富了思想政治教育内容，如感恩教育、诚信教育以及生命教育等工作，一定程度上帮助了中专生树立起正确的世界观、人生观和价值观。但是总的来看思想政治教育仍然无法有效满足中专生的自我需求，思想政治教育的实践性仍然无法达到现实教育要求。有的思想政治教育工作者过于注重思想政治教育的功利性，思想政治教育经常走形式化，没有从中专生的学习和生活实际出发，思想教育重视结果和屏蔽，追求表面化和形式化的工作成效，热衷于进行场面化的思想政治教育工作，客观上忽视了中专生在学习和生活中的思想发展规律和实际需求，导致思想政治教育与人文关怀和以人为本等理念相违背，不利于满足学生的实际思想需要。

（二）忽略中专生多层次需要

虽然中专思想政治教育工作有的制定了发展目标，如鼓励中专生努力学习文化知识，引导学生提高思想品德素质，培养学生的个性，促进中专生的全面发展。中专生在德智体美劳方面都有明确的教育目标，不断发展有理想、有道德、有文化和有纪律的中专生，不少思想政治教育工作者都能在做到以学生为本，尊重学生的不同需求，进行因人而异，因材施教的思想政治教育工作。然而中专思想政治教育依旧在实施过程中很难满足中专生的多层次思想需要。如思想政治教育对中专生的学习状况、能力层次等基本情况不够了解，对中专生的性格和思想状态等个性特色不够关注等。

（三）忽视中专生主体地位

现代思想政治教育工作中不断进行新的思想教育理念更新和教育方法探索，如有的思想政治教育工作者利用课余时间组织学生展开多种多样的室内外活动，提高学生的自我归属感、自信心和集体荣誉感，有的学校还专门设置了心理咨询室、配备相应的心理教育工作者，加强对学生的心理辅导。不过在具体的教学过程中，由于学校的教学方式和方法单一，以传统的灌输讲解为主，客观上造成了中专生的主体感的缺失。

（四）轻视中专生的心理健康

中专生思想政治教育工作还存在轻视中专生的心理健康问题。如有思想政治教育工作者受到传统观念的束缚和影响，思想教育采取传统的专制式管理，学校和班级制定严格的管理条例，教育工作严格按照管理条例监控学生的日常生活和学习，但是没有关注到学生的心理健康状态，如学生的厌学情绪、人际关系处理存在问题以及性格内向等心理问题不能得到及时发现，中专生的心理健康问题一旦得不到及时疏导和解决，不利于学生的后期成长和发展。

二、人文关怀缺失的归因分析

（一）部分思想政治教育工作者缺乏对中专生人文关怀的正确认识

部分中专思想政治教育工作者没有对中专生的人文关怀有足够的重视。例如有的思想政治教育工作者在课堂上一味地灌输给中学生空泛的思想道理，让学生很被动地接受思想道理，忽视了学生的个性能力、多层次思想需要以及主体地位。而中专生的自我归属感差、目标不清晰以及心理波动等问题没有引起思想政治教育工作者的足够重视，表明思想政治教育工作者对中专生的人文关怀的重视度不够。

（二）中专生思想政治教育人文关怀理论与实践研究不足

由于我国传统的思想政治教育方式和理念的束缚，现代思想政治教育的理论和实践研究都还处于起步阶段，包括思想政治教育的人文关怀理论与实践研究都还不到位。人文关怀涉及的理论是多方面的，包括以人为本的教育理念，开放性的指导教学方法，科学的教学规律，关注过程的建构主义理论等，但是许多中专学校关于这方面的理论工作研究还不够。

（三）部分思想政治教育工作者的人文关怀素养不高

中专思想政治教育对中专生的人文关怀工作对于思想政治教育工作者的能力素养要求是十分高的，既要求思想政治教育工作者有足够的知识储备、丰富的思想政治教育技术和经验，还要有足够的责任性、爱心和耐心，要求思想政治教育工作者拥有一定的人格魅力。但是很多中专思想政治教育工作相应的人文素养是达不到要求的。

（四）中专生思想政治教育人文环境的影响

中专思想政治教育人文关怀的顺利展开还需要一定的教育环境作保障，教育环境包括班集体环境、学校人文环境、家庭教育环境还有社会人文环境，人文关怀工作需要包括教师、学校管理、家长以及社会等多方面的思想政治教育力量协力参与，共同建构。但是当前中专生的人文关怀环境是很不理想的，缺少班级和学校的宏观人文关怀氛围、没有理想的的家庭环境的保障以及社会人文环境的支持。

三、加强中专生思想政治教育的人文关怀

（一）拓展中专生思想政治教育人文关怀载体的途径

思想政治教育工作者可以从两个方面来展开人文关怀的教育实践：第一，大力开展丰富多彩的课内外人文活动，思想政治教育工作者应将人文关怀的思想政治教育理念融入到相应的课内外人文互动中，精心组织和策划有利于发展中专生身心健康的人文活动，如体育赛事、科技创作活动、文化娱乐活动等人文活动。第二，思想政治教育工作者可积极拓展中专生的课外社会实践活动空间，多组织中专生去校外体验社会实践，拓展中专生的视野和人生经验，以活动为载体推进人文关怀的教育实践，促进中专生的全面发展。第三，以网络为媒介建构社会、家庭和学校共同参与的人文关怀教育平台。积极建设校园网，优化校园网站，通过网络整合学校、社会和家庭等多方面资源，利用网络互动性和及时性来强化同学生的联系，并积极引导他们的思想健康发展。第四，创新思想政治教育管理。思想政治教育管理一方面要严肃校纪校规，另一方面管理要严宽适当，同时要引导学生进行自我教育和管理，同时思想政治教育工作者也要提高自己的思想素养，提高管理水平。

（二）改进中专生思想政治教育人文关怀的方法

思想政治教育工作者要坚持三贴近的思想政治教育方法，即贴近中专生，贴近生活，贴近时代，要始终坚持以生为本的理念，一切为中专生着想；要贴近中专生的学习和生活，对症下药，针对性地引导，提高引导效率；要贴近学生的时代思想，拉近同学生的思想距离，弘扬民族精神和时代精神。同时教育者要积极运用心理疏导法，建立心理咨询室，平时多做心理健康方面的知识普及，多关注学生的心理健康状态。另外，情感体验法也是有效的教育方法。这要求思想政治教育工作者能换位思考，体谅学生的情感，引导和鼓励学生克服困难，树立正确的人身观和价值观。

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随着国家“科技兴国”战略的推进，民办院校作为一个新兴的院校群体，规模不断扩大，招生人数不断增多，对提高全民科技文化素质，推动经济社会发展将起到非常重要的作用。但面对西方敌对势力的渗透破坏，意识形态领域尖锐复杂的斗争，如何才能确保培养出来的都是“四有”新人，对高校思想政治教育提出了更高要求。必须从健全思想政治教育机制这个根本入手，以开阔的胸襟、宽大的胸怀、全新的思维和积极的心态来了解新情况、研究新问题、探索新办法，对高校思想政治教育机制进行不断地创新。

一、建立领导机制

思想政治教育领导机制，是思想政治教育运行的“龙头”，其是否完善直接关系到思想政治教育的任务能否得到落实。高校思想政治教育有有效实施，最重要的一条就是加强对思想政治教育的领导和调控，形成党政都重视的“大政工”格局，将思想政治教育融合到院校正常的管理、行政和工作中，形成齐抓共管的合力，杜绝“ 大政工”变成“大而空”的现象发生。存在的主要问题：高校实行在党委统一部署下，校长及行政系统为主实施的思想政治教育管理机制。实行这一机制的根本目的是扭转政治和业务“两张皮”现象，形成全员育人的工作格局。但在民办院校重专业轻思想，政治和业务“一手软、一手硬”的问题比较明显。抓思想政治教育的合力不够，各部门只注重抓好本部门的业务工作，与己无关的思想严重，导致知识教育和思想政治教育不能相互渗透。专业教师中也存在着只教书，不育人的现象。

对策建议：第一，建立健全领导组织。加强对思想政治教育的领导是各级党委的重要职责，必须摆上党委的重要议事日程，党委书记是管思想、抓教育的第一责任人，必须切实负起领导责任。成立以党委书记或党委副书记为组长的思想政治教育工作领导小组，切实做好思想领导、政治领导、组织领导工作，确保方向正确，聚合力量。第二，建立科学的目标管理机制。科学确定教育目标是增强教育自觉性和实效性的关键。在制定教育目标时，要将国家利益和个人利益，长远利益和眼前利益，根本目标和具体目标结合起来。针对学生的接受能力、社会阅历、生活经历等情况，按层次、分阶段确定目标，按照最近层次和最高层次的顺序循序渐进加以实现。第三，建立明确的责任分工机制。按照“谁主管、谁负责”的原则，构成一个明确的工作责任制体系，并把抓思想政治教育情况纳入评教内容，作为年终奖惩的重要依据，凡因工作不力、措施不实，导致思想政治工作运转不灵，甚至由此出现重大问题的，要追究相关责任人的责任，避免和克服思想政治教育工作“讲起来重要、做起来次要、忙起来不要”的现象，使各部门和人员都能依自身职责，从不同角度、以不同方式开展工作，从而聚合抓思想政治教育的力量。

二、要建立反馈机制

反馈是控制论中的一个基本概念，是指系统输出的全部或部分信息通过一定的通道，返送到输入端，从而对系统的输入和再输出施加影响的过程。在教育过程中，教育对象必定产生对教育者所实施教育的反应信息，这些信息通过不同渠道返送到教育者哪里，对教育的调控和再决策实施影响，以实现思想政治教育特定的功能目的。建立一个畅捷的反馈系统是思想政治教育机制正常运行的重要保证。

存在的主要问题：第一，反馈信息收集少。对教育内容、受教育人员落实情况要求多、抓得紧，而对教育方法学生是否满意，教育内容是否贴近学生思想实际等方面信息收集少。第二，报喜藏忧现象突出。即“只报喜、不报忧”，对采取的方法措施，取得的成绩重墨浓彩；对思想政治教育存在的问题轻描淡写，即使反馈存在的问题也都是一些共性的问题，缺乏针对性和深层次的分析。第三，反馈渠道不顺畅。反馈方法滞后时展，反馈渠道比较窄，导致信息反馈不上去。对策建议：第一，建立信息接收机制。要设置以思想动态的调查研究为专（兼）职调研机构或调研人员，建立横行到边、纵向到底的反馈机构，确保各个层次的信息都能及时反馈上去。要健全反馈制度。既要健全思想政治教育系统内反馈调节制度，以协调系统内上下左右的反馈调节行为，也要建立和健全思想政治教育系统与其他系统之间的反馈调节制度，以确保思想政治教育对其他系统更好地发挥服务作用和促进作用。要灵活反馈方法。采取走访调查、听取汇报、设立邮箱等方法，及时收集大量信息，为科学决策和调整方案提供依据。第二，建立信息处理机制。信息汇总处理是整个反馈机制建设的关键环节，这一环节的效果直接决定整个后继反馈调节的水平。由于受众的反馈信息比较零碎、分散，不利于调节，必须对信息进行汇总处理。信息汇总处理要坚持准确性与及时性的原则，及时准确地对获取的原始信息加以汇总，并对其进行整理、分类、解剖，经过去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的精加工细审思，得出科学性的结论，从而为实施有效调节提供依据。第三，建立信息调节机制。依据信息处理得出的科学性数据和信息，采取正反馈调节与负反馈调节、目标调节与手段调节、直接调节与间接调节等多种方法，及时对教育进行调节。

三、要建立评估机制

思想政治教育评估就是根据社会对思想政治教育的要求以及思想政治教育评估对象的实际， 确立指标体系， 运用测量和统计分析等先进方法， 对思想政治教育的实际效果进行价值判断的过程。它为全面提高思想政治教育效果、保证思想政治教育系统的有效管理和正确决策提供可靠的依据。存在的主要问题：第一，评估主体单一，评估主体主要由教务部门人员担任，缺乏其他部门人员参与；而且评估主体只有机关干部，缺乏作为受教育者和基层人员的参与和监督。第二，评估标准、内容随意性比较大，在评估过程中，各单位评估的标准、评估内容不统一，评估标准比较随意的现象多。第三，评估方法缺乏对定性分析和定量分析的运用，以定性考评为主，凭经验、凭印象、凭感情的现象比较突出，缺乏数据支持和科学的分析测评。

对策建议：首先，科学确立评估原则，坚持科学性和可操作性相统一、稳定性与发展性相统一、绝对性与相对性相统一的原则。其次，科学选择评估主体，牢固树立以人为本的思想，尊重学生的主体地位，改变过去只有教务人员进行教育评估的现状，广泛吸收各层次人员参与到教育评估中来，做到既要有机关人员，又要有基层人员；既要有教育者，又要有受教育者，实现评估主体多元化。第三，科学确立评估标准，坚持精神成果与物质成果、近期效益与长期效益、个体效益与群体效益、静态效益与动态效益相统一， 力求科学把握评估标准。第四，科学设定评估内容，既要评估教师队伍，又要评估教学制度；既要评估教育内容落实，又要评估教育实效；既要评估教学方法，又要评估经费投入，做到评估全面、客观，真实反映情况。第五，科学确立评估方法。充分借鉴现代管理学中的检测、评估方法，坚持“硬标准”和“软标准”的统一，采取重点抽查与全面考核、精确与模糊、定性与定量等相结合的评估方法，对思想政治教育进行多形式、多层次的综合性评估，从而得出客观公正的结论。

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一、当前高校就业思想政治教育存在的问题

（一）学生层面存在的问题

1．择业观存在偏差。（1）过于看重薪酬待遇。部分毕业生把薪酬、福利视为找工作的第一要务，增大了自己的就业难度，对社会需要和自身能力认识不足，职业价值观缺失，就业价值评价体系混乱，就业行为盲目。（2）过于看重社会关系。部分同学过于看重“社会关系”，导致个别同学对有家庭背景的同学有嫉妒现象，对自己家庭的经济条件限制及没有“社会关系”产生抱怨，而不知现在虽人才机制尚不健全，但应看到社会发展的主流。同时忽略了“天生我才必有用”的积极心态。相反，有家庭背景的同学则觉得毕业后靠“社会关系”很容易就可找到工作，于是学习不主动。（3）过于看重专业对口。很多同学认为毕业后一定要找到与自己专业对口的工作才觉得不白费这四年大学，还有同学因所学专业是冷门专业，担心以后找不到工作，心存抵触，对自己的前途失去信心。

2．就业心理存在落差。（1）求职受挫引发心理困惑。因专业、职业选择而引发的心理困惑包括：对踏入社会的思想准备不足，对社会充满不安感，面对竞争压力紧张、烦躁、情绪低落、失眠。在面试没有下文的情况下产生自信心大跌的现象等。（2）求职技巧欠缺，缺乏心理准备和自信心。大学生在求职时由于缺乏经验和信心，容易出现诸如对用人单位情况了解不足、求职时情绪过于紧张、语言表达不得体从而错失良机的现象；有些学生求职时盲目自大、好高骛远，择业时拈轻怕重、态度傲慢，很容易引起用人单位的反感；有些学生却过分自卑、胆怯、局促不安，让用人单位失去信心。

3．职业道德存在缺失。在市场经济体制还未完善的情况下，社会道德规范还有待提升，毕业生违约现象时有发生，特别是与民企、外企之间的违约更为严重。如何规范毕业生的就业行为，如何保证毕业生与用人单位严格履行就业协议，是就业思想政治教育工作亟待解决的问题。大学生职业道德的培养应该是高校思想政治教育的重要内容，不容忽视。

（二）高校层面存在的问题

1．对做好高校就业思想政治教育工作的重要性认识不足。高校思想政治教育工作是大学生接受德育教育的主要阵地，随着当前毕业生就业形势的日益严峻和社会对大学毕业生就业问题的关注度不断提高，就业率成为了衡量高校办学质量和办学水平的重要指标之一。当前部分高校只是满足于将学生送出去，对送出什么样的学生缺乏思考，这就片面地造成了对高校毕业生思想政治教育工作的忽视。

2．对高校就业思想政治教育工作的形式单一缺乏针对性。部分高校对毕业生的思想政治教育只停留在思想政治理论课上。目前，各高校的思想政治理论课都在低年级开设，在高年级除了一些形势政策与就业指导教育外，对毕业生的思想政治教育的内容仅仅停留在理论学习上。这就造成了对毕业生思想政治教育的形式单一，使得毕业生对学习缺乏兴趣，造成思想政治教育的效果不甚明显。

二、加强和改进高校就业思想政治教育的对策

1．集中指导和个别教育相结合。就业思想政治教育必须强化服务意识，增强服务效益。现实生活中，毕业生的发展方向、发展道路选择不同，需求也就不同；毕业生的家庭背景、个好不同，需要帮助的问题也会有差异。实际工作中应因人而异，针对不同类型的毕业生，进行分类指导，避免简单化、一刀切。（1）对考研、出国、考公务员的学生强化相关服务。随着我国大学生就业压力的不断增大及人才市场的发展，使得接受高层次教育的社会回报率显著增长，所以大学生希望接受更高层次教育、获取更高学位的愿望日益高涨，再加上企事业单位在用人时“惟学历论”的思想还比较严重，在一定程度上刺激了毕业生对更高学历的追求。近几年，全国考研、出国及公务员不断迭起，大批毕业生选择了考研、出国或公务员。急他们所急，先他们“之忧而忧”，将是最有说服力和感染力、最具实效性的思想政治教育。例如举办相关的经验交流会及讲座，定期召开座谈会，指导学生做出理性的报考选择，引导学生理性地看待自身专业优势、正确选定专业用书和专业参考，帮助学生了解竞争态势及往年录取情况，收集目标单位的复习资料，协助联系调剂单位，积极填写推荐信等。（2）对准备就业的学生加强择业指导。根据学生大三时所填写的“准毕业生信息表”进行分析汇总，结合学生的性格特点和兴趣爱好进行分类。有针对性的开展思想政治教育工作。第一类是自身能力强，综合素质高的同学，他们需要的不是给他推荐岗位，应是帮他们分析哪份工作对自己更有发展空间。第二类是缺乏一定自信心但对工作有一定要求的同学，这就要重点做思想工作，劝其转变就业观念，先就业，后择业，告知他们积累工作经验的重要性。第三类是性格较内向，不擅言谈、不擅与人沟通的；还有家住郊区，生活较贫困及单亲家庭，这些学生就业难度相对较大，给予重点帮助、关注，包括推荐单位、联系单位、指导面试，直到落实单位。

2．探索建立一套学校、家庭、社会有机结合，全方位的大学生就业思想政治教育模式。（1）家长要发挥好基础性作用，帮助子女认清就业形势，及时调整就业期望值，做好就业准备。（2）社会要正确看待大学生的能力，为他们提供就业岗位和机会，给予毕业生一定的包容。（3）学校领导、相关职能部门要充分认识到就业工作的重要性。大学生就业思想政治教育既包括直接的就业指导和服务工作，也涉及专业教学工作、思想政治教育工作和学生工作，要实现就业思想政治教育的全程化推进。

3．探索建立一套贯穿大一到大四全程化的大学生就业思想教育模式。在专业教学、假期实践的各个环节渗透就业思想政治教育，针对不同学习阶段开展不同的教育内容。第一阶段：就业启蒙教育阶段（大一年级第一学期）。除了对刚入学的新生进行“三观”教育，帮助其实现角色转换外，更要帮助学生了解校史校情、专业课程设置，介绍本专业社会地位、历年就业情况、职业前景等，使学生得到就业启蒙，激发就业意识。第二阶段：就业定向教育阶段（大一年级第二学期）。通过开设《职业发展》课，请一些成功就业或创业的校友开设讲座，配合职业素质与能力测试等手段，尽早让学生确立就业目标和职业发展方向。第三阶段：职业体验教育阶段（大二年级）。由于学生缺乏对就业的直观理解，职业规划不切实际。这一阶段可充分利用实习基地，积极鼓励学生到企业实习，同时开展多项与提升职业能力如表达能力、组织协调能力、人际沟通能力相关的社会实践活动，让学生直观感受到职业特点和要求，不断修正自己的职业规划。第四阶段：职业反思教育阶段（大三年级）。注重鼓励学生专业课程学习的同时，鼓励其培养职业能力。做好考研、考级、考证、出国留学、考公务员等群体的引导工作，以满足学生各类成长的需求。鼓励大三学生多参加各种模拟人才招聘会，多到企业实习，引导学生根据社会需要构建合理的知识结构，注重自身综合能力的培养。第五阶段：择业与岗前教育阶段（大四年级）。对学生进行就业相关政策解读、制作简历、面试技巧、劳动法规、谈判签约等就业技能培训，进行岗前职业教育，包括职业技能提高和职业道德教育等，提高职业适应能力。同时进行就业心理疏导，对于特群毕业生，要给予重点关注和帮助。

参考文献

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[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2013）10-0239-01

引言

由于我国市场经济的不断发展，高等教育逐渐趋向大众化和市场化，高等教育从类型来看，正在推陈出新，民办高校的教育更是以迅雷不及掩耳之势超前发展着。因此，一定要从政治方面、法规方面加强对民办教育的管理，确保民办高校可以更加规范。我国已经相应颁布了《中华人民共和国民办教育促进法》《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》，并已经实施近九年。这两项法律条例颁布实施后，为我国的民办高校的思想政治教育提供了一个良好的环境，让我国民办教育走入了一个新的发展历程。可是，当前我国民办高校的思想政治教育从政策上来讲，依旧存在一些问题。

一、民办高校老师思想政治素质普遍不高的原因

民办高校老师的思想政治素质存在普遍不高的现象，有些老师甚至谈不上具备了应有的职业道德，主要表现为以下几点：

（一）只关注专业技能，忽视思想政治素质的提升

民办高校的老师每天都在忙教学，加上学校对专业过于重视，造成了有些老师在平时会忽视对思想政治理论方面的学习，极少会利用时间去读书看报、关心国家大事，长期下去，思想政治的素质自然就难以提升。

（二）工作任务过大，忽视思想政治素质的培养

有些老师觉得思想政治素质是无形的、触不到的，太远离现实生活，无法进行对比和检验，也无法将其量化，存在这种功利主义的思想就会造成他们放弃了对思想政治素质的提升。

（三）多种文化的冲击，阻碍了思想政治素质的养成

当今社会，我国正属于社会转型阶段，利益方面会多元化、思想方面也会多样化，多种文化思想相互冲击、融汇，让一些原本存在的价值观遭受质疑。并且，由于社会上的一些消极、腐败因素的影响，老师的思想会出现困惑、迷茫甚至是盲从的现象，使得有些老师会对社会产生不满的情绪，甚至会对学校颁布的一些改革政策和制度也会产生抵触的情绪。而有些学校并没有及时采取措施，来为老师解决在思想上的问题和负担，导致的结果是，在工作时出现不顺心的状况，这部分老师就会牢骚满腹，甚至还会影响到学生的思想。

（四）只重教课，轻视育人，缺乏思想政治教育的氛围

民办高校的师资队伍里，兼职老师的比例非常大。许多兼职老师在进行本职工作之余到民办学校兼课，其目的是为了可以获得更多的收入，因此，会忽视对学生的思想政治教育的工作，以为只要把课教好就可以，其他的就不归我管了，甚至都不会和同学进行私下的交流，很难体现老师的思想政治素质，也就很难建立思想政治教育的氛围。

二、加强民办高校思想政治教育的对策

（一）从社会角度的对策

社会要完全认同民办教育的办学形式。社会要对民办高校在培养人才方面做出的贡献给予肯定；政府方面应当大力支持民办高校的发展以及思想政治教育研究工作；要尽可能制定一套符合科学、符合民办高校教育的方案。通过民办高校的办学特色制定出一套完善的方案，来投入执行。

（二）从民办高校角度的对策

民办高校要将大学生的思想政治教育工作重视起来。要让党委起到带头作用，再通过各级部门以及思想政治课的老师共同进行，将民办高校的思想政治教育机制工作做好；民办高校要对思想政治理论课的师资队伍加强建设管理。要不断将具备高素质的人才引进学校，对于现有的老师，要从各方面提供其学习、深造的机会，将思想政治理论课老师的整体素质提升上来；民办高校要在思想政治教育的内容和方法方面加强管理，提升思想政治理论课的时效性。要通过思想上加强政治理论课的管理，将思想政治教育提升到一个新的层面。

（三）从学生角度的对策

民办高校的学生要看清自己在社会当中的位置，建立一个正确的价值观、人生观以及世界观，要了解自己的职责，建立起政治责任感与服务的意识；对于民办高校学生的思想政治理论课程加强学习、管理。为学生提供一些可以锻炼自身的活动，并鼓励学生积极参加，做到有计划地提升学生的政治素养；作为大学生的重要组成部分，民办高校的大学生应当将心态摆正，珍惜学习的机会，努力学好各门课程，建立起自信心，让自己成为一个对国家有用的专业型人才。

三、结束语

综上所述，对于民办高校思想政治教育的相关法规一定要逐步健全，建立一套适合本地的思想政治教育政策，使得民办高校的思想政治教育具有地方色彩，也更加符合当地的经济发展。

【参考文献】

[1]刘国辉.民办高校大学生思想政治教育必须加强党的领导[J].黄河科技大学学报，2011（04）.

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一、医院思想政治工作现状

（一）价值观念存在误区

社会主义市场经济的发展，使人们的社会、经济生活发生了深刻变化，给医务人员的价值观也带来了很大的冲击，一些医务人员价值取向产生偏移，滋长了拜金主义、享乐主义、个人主义等不健康思想。有的在经济利益的驱动下，医德感削弱，义务感淡薄，在医疗活动中存在着片面追求物质利益的倾向；有的把医疗服务视为商品，把个人拥有的技术当作商品出卖，无利不医。

（二）道德认知错误

职工的人生观、价值观多样化的取向在道德观念中有深刻的反映，道德观在冲突中不断整合。职工大都具有较高的道德认识水平，但知行反差较大。大多数职工的道德行为依旧存在传统文化的特点，偏向于内求和自我修身。他们“向往崇高”，但很多职工却不能在日常行为中很好地实践自己的道德追求，经常表现出缺乏自律和自我约束能力。

（三）心理状态缺陷

职工心理状况已经成为影响他们人生观、价值观形成的瓶颈，成为影响职工健康成才及医院安全稳定的突出问题，同时也是职工思想政治教育中巫待解决的问题。调查显示，目前职工认为自己最苦恼的问题主要是：就业压力、升职压力、人际交往压力、情感压力、经济压力。弱势群体的心理状况日益引起关注。

二、加强医院思想政治教育工作建议

（一）健全医院思想政治教育机制

首先健全思想政治教育的工作领导机制；医院制订规划、制度和各项管理措施，要按照“己他两利”的原则，区别对待。医院思想政治工作者要努力创造条件，既使职工们自我意识到其工作的结果对自身有意义，又能意识到其奋斗对社会或医院有一定的意义，值得为之效力。第二，建立内容丰富的思想教育机制。思想政治工作既要使人懂道理，更要让人能按此道理去实践。新时期医院思想政治工作的核心，就要帮助职工树立正确的世界观、人生观、价值观，为医院的发展提供思想保证。要创新工作方法和形式，善于发现职工的闪亮点，大张旗鼓地表扬好人好事，树立宣传先进典型。通过先进典型具体、形象地影响职工，使其感受教育目标的真实、可信、有效，才能自觉地向先进学习看齐。

（二）加强行风建设，提高服务质量

对职能科室的评议内容涉及工作效能、工作作风、廉洁从政、接待、院务公开五个方面，每个方面分满意、一般、不满意三个方面。在工作效能方面，主要查看行政服务是否便捷、高效、优质，有无不作为、慢作为现象。在工作作风方面，主要调查服务态度如何，有无对病人生、冷、硬现象发生。在廉洁从政方面，主要掌握有无吃、拿、卡、要等不正之风，有无利用职权谋取不正当利益现象。在接待方面，主要了解处理群众反映问题是否及时合理、是否及时反馈、是否主动征求群众意见。在院务公开方面，主要对行政权力运行是否公开透明、有无暗箱操作现象、处理问题是否公平公正进行摸底。对临床医技科室的自评互评涉及医德医风和文明服务两个方面，以真实了解科室行评工作情况。依照查找出来的问题，制定一系列的制度及措施。如完善医院的管理制度，强化内部管理，定期检查用药，杜绝不合理收费，提供温馨服务，实行全成本核算，提高运营绩效等等。

（三）开展榜样教育

为激发医务人员奋发向上的拼搏精神，在全院范围内营造一种“人人争当典型人物，事事发挥模范作用”的竞争氛围，我们把正面宣传作为一项重要工作来抓，广泛开展“学好身边典型，做好本职工作”实践活动，组织开展“十佳医师”、“十佳护士”评选活动。认真组织开展医德医风和创先争优等精神文明建设活动，宣传先进典型事迹，弘扬正气，树立新风。加强职业道德教育、纪律教育和法制教育，实行医务人员医德考评和绩效考核、岗位聘用和处罚挂钩。通过用简报、专刊等广泛宣传典型事迹，使广大医务工作者学有榜样、赶有目标，形成争先创优的良好氛围。

（四）创新方法抓思想政治教育工作

善用四种技巧医院各种层次的知识分子集中，文化层次多样，医院思想政治工作必须创新方法，提高实效。具体做法有：一是善用个别谈话，有的放矢地解决各种不同情形下的思想问题；二是要和谐的气氛中进行。在进行理论宣教时，不能一味生搬硬套理论，要动之以情、晓之以理，在平等和谐的气氛中进行疏通引导、达到“润物细无声”的效果；三是善用口号激励。医院、科室可提出具有强烈感召力的口号作为院训或科室座右铭，以崇高精神力量鼓舞激励职工；四是要巧用载体。高度重视并充分发挥互联网等信息网络技术的作用，提高思想政治教育工作的时效性，扩大覆盖面，增强影响力。

三、总结

加强医院医务人员的思想政治教育应一切从实际出发，要有针对不同知识层次的医务人员进实行不同的教育方式，有效的将思想政治教育活动与社会现实结合起来，在不知不觉中达到教育的目的。要以科学的理论为指导，转变医务人员思想，使其从根本上认同思想政治教育。要与医院的文化建设有机的结合起来，使医务人员接受思想政治教育，为医院的发展不断加入新内容，推进医院建设全面发展。

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（一）我国高校思想政治教师队伍建设所取得的成就1.把思想政治教育纳入了法律法规，国家高度重视思想政治教育。十七大提出，面对新的社会形势和史无前例的挑战，关注大学思想政治队伍的建设刻不容缓。现在思想政治建设有了法律的保障和国家的重视，同时也有了很多政策的保障和优惠。目前，很多高校积极配合国家的工作，采取了许多有利的措施加强思想政治教师资源的建设和配备。2.我国高校思想政治教师队伍建设制度和体系更加规范。各地各高校纷纷出台相关的政策文件和开展诸如此类的活动，使人们认识到思想政治教育的重要性。3.从前几年的工作情况看，思想政治教师队伍的整体素质有了大幅度的提升。很多教师辛勤付出，默默耕耘不问收获，每天坚守在自己的岗位上尽职尽责。

（二）思想政治教师队伍建设还存在的问题

1.思想政治教师生活压力大。由于很多地方文化和观念的差异，对思想政治工作不认可，带给教职人员无形的生活负担，使思想政治教育工作不能够顺利进行。有些思想政治教师的工作环境比较恶劣，如偏远的地方对文化的重视薄弱，而且环境也恶劣，那些地方往往资源稀缺，思想政治工作人员同时要进行多种工作，增加了工作量。总之，由于种种原因导致思想政治教师队伍的生活压力急剧增加。

2.对思想政治教师的培训不够深入。由于现在工作人员的任务量比较繁重，很多时候根本没时间去参加培训。加之由于成本的限制，举办一次培训需要较多的资金，这些成本无人承担，导致思想政治工作人员很难接受专业的培训，更没有机会互相交流和探讨，只能凭借自己所学所闻去完成工作，最终的结果是思想政治教师的知识水平和素质能力停留在原地。

3.某些高校还不够重视。思想政治方面的尖端人才还很稀缺，这是教育面临的问题。另外，某些高校只重视研究成果等硬件性的东西，而忽视了一些软件性的指标，导致许多教师缺失了专业性的知识，最终减弱了思想政治教师的职业热情。

二、现阶段大学思想政治教师队伍建设的重要性

如今，我国已经形成一个庞大的经济体系，国际地位不断提升，思想政治建设也随着经济的发展持续发生变化。在当前复杂的社会形势下，教育对象也变得多种多样，思想政治教师队伍建设需要迎接更多的挑战。因此，学校必须要明确思想政治建设的使命，清晰地认识实施思想政治教师队伍建设的重要性。

1.随着大学生人数的剧增，大学生的素质普遍降低，很多学生只注重科学文化的学习，而投入思想道德学习的时间量相对减少，也就是说，大学生没有全面均衡地发展自己，忽视了自身修养。另外，很多学生都是在父母的关照下成长，生活在人际复杂的社会中，很难处理好人际关系和心理障碍，进而影响自身的身心健康和价值观的形成。出现上述问题主要的原因还是思想政治教育的缺少和自身修养的欠缺。所以，为了避免上述问题，思想政治教师队伍的建设迫在眉睫。

2.如今生活在大数据时代，学生的思想和感知都发生着巨大的变化，他们的思想具有时代特色，以前的教育模式已然不能够很好地适用于他们。这要求思想政治教师跟上时代的变化，转变思维模式，改变教育观念，积极地学习如何教育当代学生，提升他们的思想道德水平，在遵从基本的教育理念的基础上敢于大胆创新，为思想政治建设谋求新途径。信息化时代的到来改变了高校的教育模式，不仅提高了高校资源的利用率，更为思想政治建设创造了更好的机遇，同时也为思想政治建设带来了新的挑战。为了更好地适应全球一体化的进程，加强高校教师队伍的建设显得尤为突出。

三、加强高校思想政治教师队伍建设的几点意见

1.充分发挥思想政治教师领导者的作用。学校应该通过多种方式给予教师广阔的发展空间，努力提升思想政治教师的社会地位以及工资待遇，出台多种优惠政策，设置一些奖励措施，对优秀者从物质和精神上给予荣誉。高校应不断地为广大思想政治工作人员提供晋升的机会和途径，加强理论知识和政治素养的培训，使思想政治教师结构得到合理的提升，保证教学质量。同时，要加大对思想政治建设的投入，大力培养具有带头作用的优秀人才，努力改善思想政治人员的工作环境，调动教师的工作积极性，最大限度地发挥思想政治团队的力量。

2.高校必须重视思想政治教师队伍建设。高校必须从教师的学历、学位以及平时的表现入手，公平公正地培养和选拔骨干人才，同时也要合理分配人力资源。更重要的是，创造更多的专业对口的思想政治工作岗位，保证思想政治工作者容易就业。另外，高校应定期派送优秀人员到更高水平的机构学习和工作，进一步提高教师的思想政治工作能力，努力把思想政治教师队伍的建设摆在重要位置。