教师退休发言范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇教师退休发言范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

2000年9月，刚毕业的我与肖校长阴差阳错地失出了一起奋斗的机会。

2003年9月，工作调动我回到自己的出生地南卫，幸运的分到了肖校长所在东城小学。我们就这样相识，一切都似乎顺利成章，实际上这是一种缘分。

不久的一天晚上，肖校长去看我，年轻好玩，未能在校，便随手写下了三段话“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”“天下第一峰——？”“出门牢记父母训，在外不忘已任难。”回校拜读甚是触动，这张纸到现在我还保留着，它时刻提醒着我，指引我走向未来。

49年出生的肖校长，50年代的作风，生活十分节俭，常常把工资一层一层地包在手帕中，掏钱时层层拨开的动作令我心生敬意和疑惑：辛苦了*一辈子，活在生活富裕的今天还这样简朴，还在用古老的方式做着不和谐的音符。我悄然赠送肖校长一个皮钱夹，追赶着时代潮流，此物虽小情意浓，腰包鼓起享清福。

6年来，就这样，我们相识相知。6年来，肖校长以人格的魅力、渊博的知识、精湛的业务影响着我、教育着我、鼓舞着我，在此，我要感谢肖校长为年轻的我指引方向，*为锋芒的我谆谆教诲，为无助的我解疑献策，为前进的我绘画蓝图。

的确，肖校长的教学生涯是辉煌的，是南卫教育的一面旗帜，他对教育事业的执着和无私奉献的精神，令人钦佩和敬仰，是我们后辈的典范。

如今，肖校长荣退。

告别了你耕耘数载的三尺讲台，也许你会感到失落；

离开了你多年朝夕相处的朋友，也许你会感到孤独；

告别了你曾经生活奋斗的校园，也许你会有所牵挂；

但我相信，每当你回忆起以往的这一切，一定会像品尝美酒一样，有着一种纯净、悠长、亲切、醇美的味道让你回味无穷。

如今，花甲功成神仙嫉妒。

因为你，可以随意触摸大自然的身躯，也可以感受

大都市的气息，也可以再次重温故土的温情，也可以偶赴故里访友人，也可以谈今论古度春秋*，也可以荧屏抢看返童心，也可以翁孙共戏享天伦，也可以夫妻相伴再青春！

是啊，我相信与祖国同岁的肖校长，将同我们伟大的祖国一样，越来起好！

篇2

学校在长期的教师研修中，结合理论的学习和实践经验，对教师的专业研修内容和校本研修的模式做了如下梳理：

教师专业研修内容包括：专业知识研修（学科知识、教育学、心理学等），专业能力研修（教学实践的能力、教学经验积累能力、教育科研能力等），专业品质研修（师德修养、职业道德、服务态度等），专业意识研修（敬业精神、开放心态、创新品质等），专业情感研修（钟情教育、专情学科、钟爱学生等）。

校本研修模式包括：课题带动模式、听课评课模式、例课引导模式、师徒结对模式、讲座提高模式、外出取经模式、以点带面模式、交流研讨模式（沙龙、茶座、交流、展示等）、反思总结模式、校际互动模式（校际教学共同体）。

梳理的目的：一方面，使校本研修的组织者做到“胸中有丘壑”，形成比较完整的研修体系。通过梳理，我们在校本研修的年度计划中，尽量做到内容和形式的丰富和有效结合。另一方面，通过适当的宣传，使得参与研修者做到心中有目标，提醒自己完善专业发展的方向和途径，查漏补缺，更好地领会每次校本研修的目的，以便更有效地参与。

实践证明，在众多的模式中，“课题带动模式”对促进教师专业成长尤为重要。为此我们宣传课题研究意识，规范课题研究过程，推广课题研究成果，引导和支撑教师的深度发展。然而，一个学校省市立项的课题数量有限，教师参与课题研究的人数有限。在大力加强校本研修的今天，2013年我校推出“项目研究”活动，推动课题研究的草根化、普遍化。项目启动后，经过自主申报、专家组考核，最终21个校本研究项目通过了审核，研究方向涉及学校教育、教学、管理等多个层面的工作；合作形式包括教研组、备课组、团队或个人组团等；研究内容切入口小、针对性强，富有现实意义。学校教师发展中心以一年时间为基本时限，制定出过程管理、成果展示和考核的相关制度，推动“项目研究”扎实开展。

二、增强教师专业发展的持续性

如果说对研修内容和形式的梳理是横向的划分，那么教师专业发展的纵向延续是值得重视的另一个问题。由此，学校针对教师的不同年龄、资历、学历等情况，实施分层指导，力求使每一位教师都能得到实实在在的提高。由于每一位教师专业发展都具有阶段性特点，全体教师自然处在不同的阶段。根据实际，将苏州市景范中学教师发展学校学员分为基石工程班、新苗工程班、新秀工程班、星光工程班、名师工程班、青蓝工程班，制定了《景范中学教师发展学校各班学习目标任务》。

三、提升教师参与研修的自主性

当前，每所学校都重视教师的学习，并通过多种渠道进行学习活动，包括教职工大会、教研组活动、备课组活动、班主任会议、党员活动、青年教师学习班、行政干部学习班等。教师学习时间表面上看很多，但教师比较重的课业负担影响了学习效率，同时这种集体学习的时间也使得教师缺乏个人学习时间。

专业发展说到底关键是教师的个人学习。教育工作者都知道，教育教学的最终目的就是发掘出受教育者的学习主动性，让受教育者成为教育自己的人。在大力提倡学生自主学习的今天，教师学习也应该朝这一目标迈进。为此我们提出今后在校本研修方面努力实现“三化”。

1.活动主题化

大量的学校学习，甚至集体备课常常是比较随意的，其中真正具有专业分量的学术性、研讨性内容较少。这需要主持会议者设定好学习的主题，确定好主讲人，确定好讨论话题。将新课程倡导自主、合作、探究的学习方式迁移到教师研修中来，真正形成教学相长的局面。

2.形式多样化

每所学校每周都有固定的教职工学习时间，但是全校教师坐在一起，如果没有共同话题，没有贴近全体教师的会议内容，学习很难有效果，以至于教师的会风与学生的“课风”有天壤之别。另外，学校部门众多，并且每个部门都在促进教师专业发展上想要有所作为，如团委组织的青年教师学习班，党委组织的党员学习班，德育处组织的班主任学习班等，结果教师都没有充裕的时间坐下来好好学习。

篇3

二、云南高校离退休教师人力资源再开发可行性分析

随着居民生活水平的不断提高和医疗卫生水平的进步，人民的平均寿命在不断延长，步入高龄老年化的时间更长。据《2013年昆明市居民健康状况评价报告》指出，2012年昆明市平均预期寿命达到了77.43岁，高于全国和全省平均水平。云南昆明被誉为“春城”，良好的生活环境为高校退休教师在身体上和精神上创造了有利的条件，为离退休教师再参与教育事业提供了便利。另外，高校退休教师是知识型人才，对智力的要求较高，而对劳动强度却没有太多要求，劳动对体力的要求也有所下降，这对高校离退休教师来说是十分有利的。总体来看，高校老年人力资源开发都具有可行性。

（一）高校离退休教师的人力资源优势

高校离退休教师作为老年人力资源的一部分，这一部分人的各方面的能力在今后很长的一段时间内还能继续运用，不会因为退休了就不能发挥作用。高校离退休教师人力资源具有三大优势：一是知识和智力优势。高校离退休教师在几十年的高校教学过程中，有着丰富的的教学经验和很高的智力水平；二是社会关系优势。他们在高等教育系统工作执教多年，在同事关系、师生关系等方面积累了非常广泛的人脉，这为他们在今后开展教学工作、科研工作等方面带来非常大的便利；三是成本优势。高校离退休教师的人力资源投入成本与正式编制内的教师相比较，投入相对较少，但在实际的教学工作中收到的效果却十分明显。

（二）高校人力资源丰富且开发前景广阔

目前，云南地区现有离退休教师近1万人，而这批退休教师群体50.68%是70岁以下，属于老年群体中的低龄层，约74%的人身体状况较好，能承担日常教学工作， 很大一部分离退休教师愿意继续在教师的岗位上发挥作用，以获得自我价值的实现。由于国家对现有的法定退休年龄作出调整和修改，云南高校系统将会根据国家法定退休政策对一批达到退休年龄的教师进行清退，使这一部分人离开教学工作岗位。年复一年，离退休教师会变得越来越多，渐渐的形成了一个庞大的离退休教师队伍。现阶段，由于教育发展滞后和地缘位置等原因，在云南高校的发展中，部分高校师资力量短缺，很多专业对于有经验和专业能力的教师需求量大。

（三）缓解部分高校优质师资力量短缺的现状

据我们的调查发现，在云南地区，教授、副教授等这些副高职以上职称的教师多集中在云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南财经大学、云南民族大学等发展势头较好的高校。而另外一些升格较晚的公立本科院校，教授、副教授等副高级以上职称的数量明显偏低。比如某本科学院专任教师近300人，但教授只有18人，另外一所年轻本科学院的教授也仅有27人。这一情况在云南各地市州院校尤为明显。另外，云南地区民办本科院校，如：云南师范大学商学院、云南大学旅游与文化学院、昆明理工大学津桥学院、昆明医科大学海源学院等民办院校也面临着副高级以上职称教师短缺的现象，在返聘高校离退休教师方面占有一定的比例。如下图：

如图所示，返聘教师比例最高的三所民办本科院校是：云南师范大学商学院（20%）、云南大学旅游与文化学院（19%）以及昆明理工大学津桥学院（18%），究其原因，第一，这些学校发展状态良好，办学实力较强，这些条件为返聘教师提供了基础。第二，校方在政策上面合理引导和开发，在返聘教师方面给予了各方面的支持。第三，离退休教师愿意继续在高等教育系统继续贡献自己的能力，发挥余热。但是，我们也发现不足之处在于，这些学校的教师返聘的人数在总体上还是偏少，公立本科学校如何制定离退休教师的返聘制度，也是我们需要考虑到的问题。

三、关于对离退休教师人力资源再开发的几点建议

高校离退休教师人力资源再开发的目的是使其充分发挥他们的价值，使他们在离退休后仍然能“老有所成”。高校离退休教师作为高等教育系统一个庞大的群体，如何发挥他们的作用显得尤为重要。因此，我们要从实际来思考来开发离退休教师的价值，充分发挥离退休教师在教学经验、能力和智力等方面的优势，以便更好地为高等教育建设服务。

（一）在政策上调整、放宽离退休时间

目前依然沿用的《国务院关于安置老弱病残干部的暂行办法》和《国务院关于工人退休、退职的暂行办法》（国发〔1978〕104号）文件所规定的法定退休年龄是：“男60周岁、女干部55岁、女工人50周岁。[2]”然而，随着社会持续健康发展以及人民平均寿命的不断提高，我国规定的退休年龄几十年却没有发生变化，这种退休年龄和现行各国的退休年龄比较明显滞后于很多国家，存在着一定的差距。总而言之，我国现行的法定退休年龄偏早，而大部分离退休教师在退休后仍有精力和能力从事一些自己所专长的工作。因此，这不可避免的造成大量宝贵人力资源的浪费，为此建议将我国的离退休年龄作适当调整，放宽高校教师的离退休年龄。高校男教师离退休年龄可由60岁推迟到65岁，女教师离退休年龄可由55岁推迟到60岁。对于那些身体较好而致力于学术研究的教师还可以适当通过延聘或返聘来延长工作年限，继续为高等教育事业作出自己的贡献。

（二）建立和开发离退休教师人才信息数据库

篇4

我们清晰记得，在去年的教师节座谈会上，城区领导表达了对我校教师的祝贺，特别是为我校明日的发展提出了许多具有建设性的建议。一年来，在社会各界朋友的鼎力支持下，在上级领导的热情关怀下，学校全体师生不负众望团结一心，赢得了教育发展的良好机遇，开创了崭新的教育教学局面，教育教学综合评估稳步向前推进。

在过去的一年里，学校基础设施进一步完善，随着电子白板进入教室，标志着我校电教设备步入了现代化；14万元图书进入了我校图书室、一大批科学实验器材进入我校实验室，标志着我校图书和实验器材达到了国家最新配备标准，8名教师的调入我校，4名新教师分配到我校，使我校教师队伍数量和结构发生了根本性变化，这些都为我校又好又快发展提供了充足的动力，为我校追求高质量的教育教学水平提供了根本保障。

各位领导，在今天的教师节座谈会上，希望各位领导为学校的进一步发展、为教师的专业化成长而畅所欲言、献计献策，对您的金玉良言我们将不胜感激！希望在各界社会宾朋的支持下，本次座谈会开成一次圆满的、民主的、和谐的会议。

现在我宣布南大东街小学2013年庆祝教师节座谈会正式开始：

第一项：请区领导XXX讲话，大家欢迎。

第二项：请我校校长致词。

第三项：我校模范教师代表发言。

第四项：请退休教师代表XXX讲话。

第五项：请我校青年教师代表发言。

第六项：座谈会进入自由发言阶段：（主持人顺序主持）

结束语：

篇5

工作计划，重点介绍我园深入开展的创先争优活动，以及我园未来的发展规划。我园以走访慰问为桥梁，加强与离退休教师的思想沟通，准确掌握离退休教师的思想动态，对离退休教师提出的意见和建议，慰问组都认真听取，鼓励离退休教师发挥自优势，以实际行动在构建和谐社会，实现跨越发展，建设新抚幼发挥积极作用。同时勉励离退休教师积极养老，科学养老，鼓励家庭子女尽心尽孝，使离退休教师健康长寿，欢度晚年。

1月18日我园党支部走进联系社区的帮扶对象吴旻家里进行走访，我们给吴旻带去了慰问金、年货食品。陶园长仔细询问了吴旻的生活、学习情况，以及有何困难需要我们帮助，吴旻表示万分感谢，感谢党的关怀和幼儿园对自己的关心帮助，他表示目前生活学习上没有太大的问题，如果需要帮助的话会与幼儿园取得联系。

二、以园本教研活动为动力，唱响创先争优主旋律

本学期开学初，我园制定了详尽的保教工作计划，把园本教研工作作为保教工作的首要任务来抓，同时把年级组集体备课纳入到园本教研的重要内容。园本教研活动旨在提高教师专业素质和理论水平，自2月开学以来，我园坚持每周一主题的园本教研活动，通过研讨碰撞出智慧的火花，提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力，改善教育实践、促进师幼互动。教师们从刚开始的不好意思发言到积极发言，从顺着别人的观点讲到坚持阐述自己的观点，形成了现在你追我赶争创第一的热烈研讨氛围，唱响了创先争优的主旋律。

三、以三八节活动为契机，推进创先争优活动深入开展