生活中常见的电磁辐射范文
发布时间：2023-10-11 17:33:24
导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇生活中常见的电磁辐射范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！
篇1
一般来说，电磁辐射可以分为“电离辐射”和“非电离辐射”两类。例如x射线、Y射线和宇宙射线产生的能量，足以破坏人体组织结构的分子，甚至可以使原子和分子电离化。这种辐射也称为“电离辐射”。而我们常见的电磁辐射，大部分是频率为9KHz～300GHz的无线电发射设备或工，科、医电子产品所产生的，其发射频率较低，能量也较弱，远没达到将分子分解的水平。这类辐射也称为“非电离辐射”。
电磁辐射对人体健康有多大影响?
电磁辐射对人体的健康影响主要有两方面：躯体热效应和神经效应。根据频率的不同，电磁辐射对人体的影响也有所不同，低频电磁辐射对人体的影响以神经效应为主，高频电磁辐射对人体的影响以热效应为主。
关于电磁辐射对人体健康是否有害问题，世界卫生组织于1996年启动过专题研究，包括中国在内的60多个国家参与了该课题，到2006年，课题得出的结论是：过量的电磁辐射才会对人体产生伤害，低频电磁辐射对人体健康影响微弱。
儿童白血病及癌症、神经性疾病等与电磁辐射没有因果关系。但考虑到儿童对辐射的防御能力低，课题报告建议幼儿园、学校远离电磁辐射源头。
对老人、孕妇或装有心脏起搏器的病人，对电磁辐射敏感人群及长期在超剂量电磁辐射环境中工作的人应采取防护措施。
现代人应有科学的电磁辐射观
人类一直生活在电磁环境里。从电磁辐射的主要来源看，光、雷电及地磁场等是自然的电磁现象；我们日常使用的彩电、冰箱、洗衣机、电脑、电吹风、吸尘器、电灯等家用电器、高压输电线路、变电站、电动机车等则是工频电磁场发射源；而广播及电视发射塔、雷达、移动电话及基站、微波炉、电子防盗系统等则是环境中常见的射频电磁场发射源。
任何电器只要通上电流就有电磁辐射，但并非所有的电磁辐射都会对人体产生危害。如果磁场强度控制在规定范围内对人体的作用是积极和有益的，比如理疗机就是利用电磁辐射的温热作用达到消除炎症和治疗目的，因此关键问题是要把电磁辐射控制在安全范围内。
盛夏最“好吃”的食物
李 悦
天气越来越热，火辣辣的太阳让人精神不振，食欲也是一落千丈。但是，有几种最“好吃”的食物，既营养又解暑。
最好吃的蔬菜是苦菜。刚刚立夏，菜市场就有卖苦菜的了，例如苦瓜、苦菜、芥蓝等。天热要多吃“苦”，中医书上说，夏季暑盛湿重，苦味食物可补气固肾、健脾燥湿。苦味菜一般是凉拌着吃，特别清火。
最好吃的肉是鸭肉。鸭肉性凉，特别适合热天吃，不容易上火。鸭肉菜有鸭肉炖海带，经常吃能软化血管和降血压。
篇2
中图分类号：TL7 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）05（a）-0105-02
电磁辐射是电磁能量以电磁波的形式通过空间传播的现象。各种家用电器、输电电线，办公设备等等都会产生强度不等的电磁辐射。据研究，电磁辐射对人类具有六大危害：即可能是造成儿童患白血病的原因之一，能够诱发癌症并加速人体的癌细胞增殖，影响人类的生殖系统，可导致儿童智力残缺，影响人们的心血管系统，对人们的视觉系统有不良影响等。
本研究采用中国辐射防护研究院研制的QX-3型电磁波辐射测试仪测试了常用手机的电磁辐射，以及办公室、实验室常见设备的电磁辐射，并据此提出相关的防护措施。
2 测量结果与讨论
2.1 各种办公设备和通讯设备在不同运行状态中的电磁辐射强度
研究中以办公室使用频率较高的非液晶电脑显示器、液晶显示器、主机、键盘、笔记本电脑、打印机为研究对象，分别检测开机、关机、工作、待机等各种状态下的电磁辐射。检测结果表明，非液晶显示器和打印机显示出较大的电磁辐射强度，尤其在开机和工作状态，辐射范围为和，在关机和待机过程中辐射范围为和，；打印机开机的辐射范围为，工作中辐射范围为，在关机和待机状态未检出辐射量。其他设备在各种状态均未检测到电磁辐射量。
表1为不同手机型号在不同状态下的电磁辐射检测数据。从实验数据可以看出，不同手机辐射量差别较大，除了通话中和待机状态未检出辐射之外，在开机、关机、拨号、接通电话瞬间、发短信、充电开关机、浏览网页等状态均检测出不同的电磁辐射量，尤其在拨号和接通瞬间辐射量为最大。
2.2 实验室各种仪器设备在不同运行状态中的电子辐射强度
实验室仪器设备的电磁辐射基本集中在超声波清洗器、微波消解仪、电磁炉等，检测部位包括正面、左侧、右侧、后侧、正上方。结果发现，不同方位，实验室仪器设备电磁辐射的检测量不同。烘箱和离心机等设备未检出辐射，对于常用的超声波清洗器和电磁炉电磁辐射较大。
3 防护建议
（1）提高自我保护意识，了解有关电磁辐射常识，加强安全防范。如：严格按电器指示规范操作，保持安全操作距离等。
（2）不要把实验室仪器设备摆放得过于集中，或经常一起使用，以免使自己暴露在超剂量辐射的危害之中。当仪器设备暂停使用时，避免处于待机状态，以免长时间产生辐射积累。
（3）各种办公设备、移动电话等都应尽量避免长时间操作。如电脑长时间使用时，应注意至少每1 h离开一次，采用眺望远方或闭上眼睛的方式，以减少眼睛的疲劳程度和所受辐射影响。
（4）手机接通瞬间释放的电磁辐射最大，为此最好把手机拿远一点，等手机接通之后再拿近接听，或者使用分离耳机和话筒接听电话。
（5）电脑屏幕产生的辐射会导致人体皮肤干燥缺水，加速皮肤老化，严重的会导致皮肤癌，所以，在使用后及时洗脸。
（6）多食用一些胡萝卜、豆芽、西红柿、油菜、海带、卷心菜、瘦肉、动物肝脏等富含维生素A、C和蛋白质的食物，以利于调节人体电磁场紊乱状态，加强肌体抵抗电磁辐射的能力。
参考文献
篇3
还有一些“仙人掌防辐射 ” 、“喝酸奶防辐射”等说法是否真的可信？“微波炉产生的电磁波致癌”是否确有其事？
手机和通信基站的辐射会危害人体健康吗？各种电脑辐射、无线上网产生的辐射、高压线、变电站、电视广播、家用电器等等无处不在的生活中的辐射，到底对人体能产生多大的影响？辐射，让人谈之色变。
什么是电磁辐射
辐射是指能量以电磁波或粒子（如阿尔法粒子、贝塔粒子等）的形式向外扩散。通常，自然界中的一切物体，只要温度在绝对零度（-273.15℃ ）以上，都会有辐射。由于自然界中任何物体的温度都高于绝对零度，因此说明了一个事实：世间万物都存在辐射。
人体随时都在接受辐射，例如从外太空而来的宇宙射线；医院的X光机；阳光里的紫外线；手机、微波炉、高压线；电视台广播台的信号塔、通信基站，辐射无所不在。而我们的身体也是一个辐射源，时时刻刻都产生着辐射。
物理学中，将能量以电磁波的形式通过空间传播的现象称为电磁辐射。从科学的角度来说，电磁辐射是能量的一种，凡是能够释出能量的物体，都会释出电磁辐射。它是一种无处不在的电磁波，却又是一种看不见、摸不着的东西。它表面的热辐射和天空中的雷电都可以产生电磁辐射，电磁辐射按照辐射粒子能否引起传播介质的电离，分为电离辐射和非电离辐射。一般生活常提到的“电磁辐射”实际是指“电磁辐射中的非电离辐射”，即频率在0—300GHz的电磁波，它不会引起物质电离，一般也不会破坏分子结构。
电磁辐射有哪些
其次，辐射分为电离辐射和非电离辐射。据专家介绍，辐射所衍生的能量取决于频率的高低，频率越高能量越大。电离辐射的能量可使原子和分子电离化，而低能量的非电离辐射则不会。
其中，电离辐射就是会引起物质电离，破坏分子结构的辐射，核辐射就是其中最典型的代表。我们在日常生活中所说的α射线、β射线、γ射线也都属于电离辐射。在电离辐射中，有两种不同的辐射会作用于人体，就是天然辐射和人工辐射。
天然辐射存在于我们整个自然界。我们喝的水、呼吸的空气，里面都含有少量的放射性元素，我们体内也有相当的放射性元素，给我们带来从内到外的电离辐射。一般来说，电离辐射包括核辐射、X射线、中子辐射等，危害较大；非电离辐射包括紫外线、可见光、手机、电脑、高压线、变电站、手机基站、电视广播等产生的电磁场，危害性较弱。人们通常所说的手机、电脑、无线路由器、无绳电话、微波炉、浴霸、冰箱、电磁炉、电热毯、电吹风、打印机、复印机、高铁、电网基站、通讯基站、高压电塔等人们经常接触到的“电磁辐射”，也是人们最为担心的辐射，就属于非电离辐射。而人们就医时接触到的CT、X光、胸透等，属于电离辐射。
说说辐射那些事
弄懂了辐射有哪些，我们再来说说关于微波炉的那些传闻吧！微波是电磁辐射中的非电离辐射，它不会改变分子的内在结构，微波本身也不会对人致癌，也不会让食物产生致癌物质。所以，只要是合格产品，使用中没有损坏，微波炉就不会泄漏出能够伤害人体的微波。
非常多的上班族工作中需要面对电脑，会觉得“经常看电脑，感觉到眼睛不舒服，肯定是辐射造成的”。 实际上，电脑释放的电磁辐射最主要的部分来源于显示器。目前应用最广的LCD（液晶显示屏）就没有这个顾虑。LCD的辐射源主要来自于液晶屏幕后面的灯管，长时间坐在液晶显示器前，其实和长时间坐在一盏灯前没有本质上的区别。电脑显示器的电磁辐射所产生的热效应相当微弱，微弱到人体根本感觉不到，如此轻微的加热作用，很难对人体造成什么实质性的损伤。当然长时间盯着显示器会引起视觉疲劳，但是这种视觉疲劳，和电磁辐射本身无关。
篇4
电磁辐射的危害
大家知道长期使用电脑的人都会或多或少出现过头晕、眼睛疼等症状。究其原因，不得不从电磁辐射说起。电场和磁场的传播过程生成一个作用力场，这个作用力场就叫做电磁场，而这样的传播过程就叫做电磁辐射。电磁辐射对人类的贡献非常大，主要集中在工业、通讯、医疗和军事等方面，与人们的日常生活也息息相关。近年来，随着电子化、智能化时代的到来，人们家中的电视机、电活、音响、空调、电脑、手机、微波炉等一应俱全；办公设备增加了复印机、传真机、碎纸机等，自动化程度和工作效率大大提高。人们在享受工作和生活极大方便的同时，己不知不觉地将自己放置于高密度的电磁环境之中。电磁辐射在给人类生活、工作带来巨大益处的同时，也造成了越来越严重的环境污染。有环境科学家预言步入21世纪后，人类生活中电磁环境的严重恶化将取代噪声污染，而成为首要的物理污染因素。联合国人类环境会议也把微波列为必须控制的“公害”之一。
电磁辐射对人的影响可由三个要素定义：1、辐射源的强度；2、受辐射的时间；3、与辐射源之间的距离。人们生活中常见的电脑、电视、微波炉、手机等都存在电磁辐射，辐射源发出的电磁强度越强对人体的危害越大，距离越近对人体的危害越大。电磁辐射还有一个累计的效应，偶尔一两次看不出什么毛病，但是日积月累到一定程度就会慢慢对人体产生危害。
通常受到电磁辐射的人都会感觉到头痛、头昏、失眠、多梦、记忆力减退等症状，体征变化也可能有脱发、掉发的情况，眼睛通常会发涩、发干、大强度的会导致白内障。血象上还会有一些变化，比如血压时高时低，白血球有时候也发生过高的现象，另外检查心电图还可能发现心悸、心律不齐的症状。有研究报告显示常用的电脑显示器产生的电磁波主要对眼睛、头、骨骼肌、皮肤等能够产生危害。电脑对妊娠和胎儿有影响。长期从事电脑作业，精神紧张，心理压力大，易全身疲劳等。
电磁辐射的防护方法
作为多媒体语音室重要组成部分的学生终端就包括电脑显示器，因此出于健康方面的考虑，我们在构建和维护语音室时不得不考虑电磁辐射对使用者造成的可能伤害。
对于语音室，电磁辐射来自显示器、主机、机箱、甚至鼠标，当然最主要的辐射还是来自于显示器，因此做好显示器的防辐射工作是必须的。可采取的防护方法分为被动防护和主动防护两种。
被动防护法防护措施包括：
l通过课程时间安排缩短学员和教师对辐射的一次性接触时间；
l配备显示器防辐射屏，指导教师使用防辐射护肤霜等。
防辐射屏必须能够导电，因为只有能够导电的东西才能屏蔽电磁波，普通视保屏两面都是不导电的，防辐射屏至少有一面是导电的，这样才能起到屏蔽电磁波的作用。
l调整显示器的摆放位置，尽量别让屏幕的背面朝着有人的地方，因为辐射最强的是背面，其次为左右两侧，屏幕的正面反而辐射最弱；
l水是吸收电磁波的最好介质，可在显示器的周边放瓶水，容器必须是塑料瓶或玻璃瓶的才行，绝对不能用金属杯；
l减少待机当电器暂停使用时，不让它们长时间(一个小时及以上)处于待机状态，因为此时可产生较微弱的电磁场，长时间也会产生辐射积累；
l及时洗脸洗手，显示屏表面存在着大量静电，其集聚的灰尘可转射到脸部和手部皮肤裸露处，时间久了，易发生斑疹、色素沉着，严重者甚至会引起皮肤病变等，因此在使用后应及时洗脸洗手；
其实防护措施除采取屏蔽、加强个人防护及现场工作注意事项外，还可以注意以下二个方面
一、食疗，多食用一些胡萝卜、豆芽、西红柿、油菜、海带、卷心莱、瘦肉、动物肝脏等富含维生素A、C和蛋白质的食物，以利于调节人体电磁场紊乱状态，加强肌体抵抗电磁辐射的能力。
二、药疗，如果从中医理论出发，研制出有固本、怯邪、补肾、壮骨、调整阴阳等功效的中药，用做接触电磁辐射之前或之后的防护药物和治疗药物，可以清除体内导致多种疾病的自由基因并能提高机体的免疫功能。
主动防护法则是从电磁辐射的“源头”——显示器部件下手。在CRT时代，低辐射显示器是健康显示器的应用标准。当前低辐射的LCD日益普及，将CRT显示器更换成LCD显示器也成为语音室建设应该考虑的硬件升级内容之一。然而LCD显示器因为高亮度等原因也存在对使用者视觉的伤害。有研究发现，只有用户与屏幕的距离达到1米以上，否则300cd/m2以上的亮度将会对用户的视觉造成一定的伤害。
诚然提起多媒体教学，来自教师的好评如潮，诸如图文生动、信息丰富、授课新颖、寓教于乐之类，好处多得说不完。但是学生家长的反对声也不小：一是教师的粉笔板书对学生写字的示范作用减弱；二是投影屏幕或电脑屏幕，对正处发育期学生眼睛又是一个刺激，学生回家总闹眼睛疼。有鉴于此，我们在发挥多媒体教学优势的同时，多考虑其不利因素的预防与控制，这样就可以实现教学与健康的双赢。
篇5
中图分类号：X191 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）01-0265-02
谈起辐射，不少人惊恐而色变。由此而引起的民众滋事事件时有发生……。种种现象表明，社会在走向文明的同时，民众的环保意识，健康意识在不断提升，对自己周围环境的要求也变得越来越高，那么辐射真的像少数商家宣染和大众议论的那样凶险可怕吗？我们通过调查分析，对辐射环境民众心理状态做以科学的分析。
一、辐射的类型及安全性分析
1.辐射充满着生活空间的每个角落
人类生存的这个地球，充满着各式各样的辐射源，如电闪雷鸣、火山喷发、地震海啸、太阳光、X 光，甚至日常使用的微波炉、电视机、计算机、手机、通信基站等产生的电磁波，人们有意无意地都在接受各种电磁波的辐射，地球本身就是一个强力磁场体。
二、辐射的类型及危害性分析
依据辐射源能量的高低及电离物质的能力，一般分为电离辐射源和非电离辐射源。
1.电离辐射
是指波长短、频率高、能量高的射线。即波长小于0.1微米的电磁辐射。例如高速带电粒子有α粒子、β粒子、质子，不带电粒子有中子以及X射线、γ射线、CT、核磁共振、放射性同位素等等。电离辐射的特点是波长短、频率高、能量高。电离辐射的能量高于分子化学键键能的电磁波，可以破坏生物蛋白质、细胞、DNA等分子结构，造成人体伤害并及有可能诱发细胞癌变。
2.非电离辐射
也就是我们通常所说的电磁辐射（坡长大于0.1微米），波长较长、能量低，不会引起物质的电离，常见的有可见光、红外线、紫外线、微波和无线电波等以及日常生活中的手机、电脑、无线路由器、无绳电话、通讯基站、微波炉、冰箱、电磁炉、电热毯、电吹风、打印机、复印机、高铁、高压电塔等产生的电磁辐射。
三、电磁辐射的躯体效应分析
常见电磁辐射（非电离辐射）对人体健康的效应分为种群效应和躯体效应。
1.根据生物学家对人体静电研究，电磁辐射的种群效应可以使人类变得更加聪明，也会使极少数人放电异常，产生癫痫症。
2.辐射的躯体效应为热效应。人体接受电磁辐射后，体内水分子会随着电磁场方向旋转而快速运动，从而使机体温度升高。截至目前，世界卫生组织曾进行一个经历11年，60多个国家参加的研究，得出结论：标准限值内的电磁辐射不会对人体产生危害。
四、电磁辐射标准规定
如何衡量电磁辐射对人体作用的大小呢？电磁辐射能量要大到什么程度才会对人体产生伤害呢？这可以用“比吸收率SAR”来定义生物体每单位质量所吸收的电磁辐射功率（W/kg）。
根据中国国家标准GB8702-88《电磁辐射防护规定》，对于30-3000MHz频率范围，公众在一天24小时内环境电磁辐射场的场量参数在任意连续6分钟内的平均值应满足：按全身平均的比吸收率SAR应小于0.02W/kg（欧洲为2W/kg，美国为1.6W/kg）、电场强度不超过12V/m、功率密度不超过0.4W/m2，中国比国际非电离辐射标准严格10多倍。
五、辐射环境民众心理分析
1.以上数据表明，常见辐射存在于人们生活的方方面面，其实并不可怕。那么民众怕的是什么呢？可归结为以下方面：
2.生活中常见的的辐射源，已经习以为常，不熟悉的辐射源怀有介意或惧怕心态。
通信、电器等科学技术的迅速发展和应用，快于民众所掌握熟悉的常识，民众普遍不知道辐射与辐射污染的区别，认为一切辐射都是对人体有害无益的。
3.辐射知识缺乏，不了解电磁（坡长0.1微米以上）辐射与电离辐射（坡长0.1微米以下）的区别及危害性。因为 “电离辐射污染，不仅会引起心悸、失眠、心动过缓、窦性心率不齐等症状，还会造成白细胞减少，免疫功能下降等症状”，“电离辐射污染不仅会导致男性衰退，质量降低，还会使女性经期紊乱，容易流产或是产下可怕的死胎、畸胎。？” 这也是造成民众恐惧的主要原因。
4.科学生活的常识欠缺，不明病因的身体不适，如：心悸、失眠、心动过缓、窦性心率不齐、免疫功能下降、微量元素缺乏等等症状，一律归结为受到不明电磁辐射而引起。
5.少数护肤品、保健品商家为推销自己的产品，借此扩大宣染，引起知识欠缺民众的恐惧，这是传统“凶神”恐吓行为，正好迎合部分民众应愿信其有，不愿信其无，甚至煽动民众滋事的心态。
六、科学生活建议
我是从事辐射环境监测管理的一名普通工作人员，辐射广泛存在于我们周围。严格按照国家法律法规监督管理使用放射性、核素、电磁辐射设施是我们的神圣职责。为了使放射性、核元素、电磁辐射设施的应用控制在对民众没有任何危害的范围内，建议学会科学生活。
1.据复旦放射医学研究所吴锦海教授介绍，大气、水源、土壤、食品等中，含有铀、镭等多种天然放射性核素，但一般都有在百万分之几的水平。生活环境中的这种看不见的射线，通常称为天然放射性本底，一般不会对人体产生辐射危害。相反，生活不良习惯，可使人们受到的放射性增加。比如，每天吸20支烟的肺部，一年时间相当于肺部受到了0.5至1.0毫西弗（mSv）的辐射。
2.作物育种、疾病诊断、治疗，放射性核素也有广泛的应用。如用射线照射肿瘤，抑制肿瘤细胞生长，取得了较好的治疗效果。对放射性核素接触者来说，只要作好防护，在限制剂量下也是安全的。
我国对广大居民受核元素影响的限制剂量为0.1毫西弗（mSv）/年，（国际规定为5毫西弗（mSv）/年）放射性工作人员的职业接触限制剂量为50毫西弗（mSv）/年。目前，我们所接触到的辐射剂量都在安全范围内，对健康的影响十分微小，不必过分担心。
3.家装辐射：尽可能使用环保材料。
随着生活水平的提高，随之而来的“装修污染”问题常常令人头痛，家装材料的放射性是否超标已成为其中最棘手的问题之一。
天然岩石因含有天然放射性核素而具有放射性。同时，对花岗石材的放射性强度水平进行了明确界定，并依据其强弱不同划分为A、B、C三个级别，在居室装修时应选择A类产品。
而砖石、地砖、瓷砖、混凝土等建筑材料是家居装修中的必选材料，它们的放射性水平同样不容忽视。这些建筑材料之所以可能含有比较高的放射性水平，主要原因是它们的制作原料可能是由矿业废渣、煤渣、钢渣或工业副产品组成，而这些副产品里面常常含有浓缩的放射性核素，从而导致制成的建筑材料放射性水平较高。
除了石材、瓷砖等建筑材料可能产生较强的放射性污染外，家中摆设的化石、玉石、石雕等均可能产生核辐射。市场上有一种经过处理能在夜里发光的装饰品，具有很强的放射性，不适合在居室内摆放。另外，有的含磷矿物被加工成？“夜明珠”，其放射性也偏高。
因此，我们在家居装修中应尽量不要使用那些放射性含量较高的瓷砖、石材等材料。建议，在购买主体、装修建筑材料时，应首先向经销商索要产品的放射性水平检验合格报告或产品的放射性水平分类检验报告;同时，在查看检验报告时必须留意检验报告上要有CMA计量认证专用章，检验依据应为GB6566-2001国家标准，正本检验报告或加盖红色骑缝章的检验报告复印件有效。
4.医学辐射：避免过度和重复检查
放射性物质放出的射线被广泛用于为人类健康服务，尤其是在医疗领域内诊断和治疗方面应用广泛。比如现在很多大医院可进行ECT检查（同位素检查），就是应用放射性核素示踪技术的一种数学和物理技术。病人通过口服同位素或其化合物，然后用扫描仪在体外测量，可作为肿瘤的有效诊断手段。
我们在医院里，经常能看到个别检查室的“大铁门”紧闭，醒目的写着“小心辐射”的大红字。虽然这些医学检查的辐射不小，但是只要不是过分频繁地检查，这种损害几乎为零。
放射专家指出，已经怀孕的妇女或准备怀孕的人在需要做放射性检查时，必须事先与医生进行沟通，否则可能对胎儿造成影响。此外，儿童也是对射线更为敏感的人群，在一定要做检查的情况下，一定要做好防护措施，尽量缩短受照时间。
值得注意的是，患病后不要轻易进行放射性检查和治疗，更不要自己提出来射线检查。如果一年之内进行几次检查，对身体的危害非常小，但是如果过度检查，会对身体造成一定损害。因此，尽量避免重复照射对身体造成重复损害。
5.电器辐射：保持距离是最好办法
电器辐射主要是电磁辐射，它是一种复合的电磁波，以相互垂直的电场和磁场随时间的变化而传递能量。而人体生命活动包含一系列的生物电活动，这些生物电对环境的电磁波非常敏感。
篇6
电磁辐射家族成员有哪些？
我们关心的辐射，可以分成两类，电离辐射（ >3000THz）和非电离辐射（0～3000THz）。前者是生产防护所关注的范围，后者可以细分为光频，射频和极低频三个频段，射频和极低频是我们的生活防护范围。辐射存在于整个宇宙空间，根据频率和波长，分为无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线等辐射。
电磁辐射对人体有什么危害？
电磁辐射带给身体的影响主要表现在以下几个方面：
1 对心血管系统的影响：头痛、心悸、部分女性经期紊乱、心动过缓、心搏血量减少、窦性心率不齐、白细胞和血小板减少、乏力、免疫功能下降等。
2 对神经系统的影响：导致记忆力衰退、情绪易不稳定、失眠等。
3 对视觉系统的影响：导致眼睛的晶状体混浊，可能造成严重的白内障，影响视力。
4 对生殖系统的影响：导致降低，质量降低，使孕妇流产或胎儿畸形等。
5 对肿瘤发生率的影响：通过钙离子穿过细胞膜流的干扰，可能促进癌细胞，还可能扰乱激素处理酶和其他化学物质的能力导致各种癌症的发生。
电磁辐射对皮肤有什么影响？
电磁辐射污染源的低频辐射在低剂量时对人体是安全的，但辐射剂量过大时就会造成周围空气中的微尘颗粒形成电磁辐射微尘。同时，由于电脑，手机等的静电效应使其周围空气中吸附了大量的灰尘颗粒，而这些电磁辐射微尘和灰尘已经吸附在人体的面部和手臂部，因为这些电磁辐射微尘极小，很容易进入皮肤的毛孔，一方面电磁所带的能量会造成皮肤自由基过量，发生氧化损伤，形成黑斑、暗黄皮肤等，另外，会使皮肤表层的水分流失，皮肤变得干燥、粗糙、泛红、灼热、长痘、长斑，甚至出现衰老等严重的皮肤问题，而且，微尘极易堵塞毛孔，造成痤疮（粉刺，青春痘）等，给皮肤造成极大的伤害；更严重的会导致皮肤癌。
电磁辐射影响皮肤的机理？
人体70%以上是水，水分子是极性分子，人体接受电磁辐射后，体内的极性分子随着电磁场极性的变化做快速排列，分子间相互撞击、摩擦而产生巨大的热量，使机体升温。由于电磁波是穿透生物表层直接对内部组织“加热”，往往机体表面看不出什么，而内部组织却已严重“烧伤”。一方面导致皮肤失水干燥，另一方面毛细血管暂时性扩张充血，造成局部红斑现象。
辐射下调表皮β防御素―2、角蛋白10等基因表达，皮肤自身保护机制被破坏，导致皮肤对微生物等的防御力下降，更易受到外界有害物质等侵害，进而引发粉刺、痤疮的产生。
生活中常见的辐射源有哪些？
在日常生活中，电子闹钟、电动剃须刀、吹风机、微波炉、电饭煲、洗衣机、热水器、电视机、空调、电脑、吸尘器、照明设备、手机等在工作时会产生电磁辐射。另外，办公自动化设备、高压输电线、地铁列车、电气化铁路、电视和广播发射系统、通信基站、大型电力发电站、雷达系统等也会产生电磁辐射。
常见电器和电子设备的辐射能量是多少？
常用电子设备和电器电磁辐射监测数据参考表（mG：毫高斯）
平时怎么测量身边的辐射量？
测量的器具为电磁辐射测试仪，一般价格为100～700元/台。要求被测器具在正常使用条件下，以额定电压和频率供电，试验前器具应运行足够的时间，以确保其为典型工作状态，在25℃±10℃环境温度下进行。
手机辐射对人体的危害？
当人们使用手机时，手机会向发射基站传送无线电波，而无线电波或多或少地会被人体吸收，这些电波就是手机辐射。
一般来说，手机待机时辐射较小，通话时辐射大些，而在手机号码已经拨出而尚未接通时，辐射最大，辐射量是待机时的3倍左右。这些辐射有可能改变人体组织，对人体健康造成不利影响。手机辐射对人的头部危害非常大，它会对人的中枢神经系统造成机能，引起头痛、头昏、失眠、多梦和脱发等症状，有的人面部还会有刺激感。欧洲防癌杂志所发表的篇研究报告指出，长期使用手机的人患脑瘤的机会比不用的人高出30%。使用手机超过10年的人患脑瘤的几率比不使用手机的人高出80%。
使用手机时需要注意什么？
1. 在手机拨叫以及接通时的最初几秒中内，电磁辐射最强，使用手机时尽量远离头脑；
2. 使用手机时，天线应偏离头脑，最好带顶帽子，护住太阳穴三叉神经部位，建议使用专用耳机和麦克风接听电话，尽量减少通话时间；
3. 不要将手机挂于腰间或胸前，以免引起腰酸或对心脏造成影响，最好将手机放入提包并使用电磁波防护套；
4. 儿童、孕妇、哺乳期妇女、建议暂不使用手机；
5. 建议经常使用手机的人，多吃含蛋白质，磷脂和VE食品，加强营养，以利于人体调节因电磁辐射引起的紊乱。
电脑族如何护肤？
（1） 电脑族每天早晨的护肤程序不能马虎。相当重要的 步就是做好防辐射工作，以帮助皮肤在电脑辐射和灰尘前建立起防护屏障。专家建议，除了基础护肤之外，还定要选用防辐射功能的产品。
（2） 眼部更需额外呵护。长期面对电脑辐射，眼部皮肤更容易发生干燥缺水、色素暗沉和松弛老化等问题。电脑族最好能针对眼部不同的情况有针对性地选择眼霜。可以在眼睛四周点上薄薄的层眼周按摩霜，然后按内眼角、上眼皮、眼尾、内眼角的顺序轻轻按摩，直至肌肤完全吸收。在按摩的过程中，轻压眼尾、下眼眶和眼球会感到格外舒服。
（3） 用完电脑彻底清洁皮肤。使用完电脑后应立即用温水配合洁面乳洁面。洁面之后不能忘记化妆水、保湿乳液等的进步保湿。
（4） 每天上午两三杯绿茶。绿茶不但能消除电脑辐射的危害，还能保护和提高视力，茶也可以。
（5） 不定期喝枸杞汁和胡箩卜汁，对养目、护肤功效显著。
微波炉的电磁辐射范围？
电磁辐射的强度与距电器的距离的平方成反比。据测定，微波炉在工作时，它产生的磁磁场强度为540mG.若距离10厘米，磁场强度立即降为43mG.若距离再远，则再行降低，降到1mG以下时，对人体就无危害了。
微波炉门缝处辐射最大，启动时辐射最大，烹饪时不要过于靠近，辐射范围可达7米。
所以，为了您和家人尤其是下一代的健康，请您提高电磁辐射防护意识，购买带有电磁辐射的家电产品时，一定要慎重选择。
怎么减少家电辐射角带来的伤害？
（1） 别让电器扎堆。不要把家用电器集中摆放到起，特别是电脑，电视，电冰箱不易摆放到卧室里，以免自己暴露在超量的辐射之中。
（2） 勿在电脑后逗留。电脑摆放的位置很重要，尽量不要电脑屏幕后面朝着有人的地方。因为电脑辐射最强的是后面，其次是左右两侧，屏幕正面最弱。
（3） 用水吸电磁波。室内保持清洁，比如舒适的温度，清洁的空气等，水是吸收电磁波最好的介质，可在电脑周边多放几瓶水，但必须是塑料瓶或者是玻璃瓶。不能用金属杯盛水。
（4） 减少待机。当电器停止使用时，最好不要让它们长时间处于待机状态。因为此时，产生微弱的电磁场长时间会产生辐射累积。
（5） 及时洗脸洗手。电视等荧光屏表面存在着大量的静电，聚集的灰尘可折射到脸部，手部，皮肤处，时间久了，易发生斑疹、色素、沉着，严重会引起皮肤病病变等，因此，使用后及时洗手洗脸。
你知道瓷砖也有辐射吗？
瓷砖辐射是不可避免的。
瓷砖产品的原材料来源于石粉、石英粉、长砂粉、锆石粉等矿土，这些原材料本身就含有放射性物质，产生辐射。而除了瓷砖本身的矿物辐射，还有瓷砖加工中添加剂产生的辐射，如超白砖抛光砖添加的氧化锆或者深色釉料中蕴含的铀、钾等。所以，瓷砖中的辐射是不可避免的。瓷砖取材于天然石材，天然石材必定会产生辐射。而家用瓷砖多是用天然材料人工合成，辐射量比起天然材料来说少许多，其放射性基本保持在较低的水平。
瓷砖对人体的危害主要来自于放射性核素，不合格的瓷砖其放射性核素的含量往往超标，特别是核素氡，对人体长期辐射，会增加感染肺癌的几率。
选购瓷砖时怎么分辨其好坏？
（1） 要看厂家提供的认证：放射性等级检测，分A、B、C三类，其中A类为最好，这种瓷砖外包装上会标明：“放射性水平：A”；
（2） 瓷砖分为抛光砖和釉面砖，抛光砖危害比釉面砖大，因此必须有国家强制性产品认证（简称三C），而釉面砖目前没有强调宓须做“三C”认证；
（3） 其他的认证像环保标志、质量体系认证、国家免检标志也很重要。
鉴别瓷砖的最简单方法，就是滴滴黑色墨水在砖体背面，看其扩散快慢判断吸水率，吸水性强的瓷砖不好，易膨胀开裂、散发异味。另外，在使用瓷砖时，虽然辐射量较小，但也需要注意不要在儿童房里大量铺设瓷砖，因为在放射性元素中，会对人体有影响的氡密度较大，辐射位置较低。此外，平常也应注意多通风透气，保证家居环境的清新。
孕妇防辐射服有必要吗，如何预防？
有必要。孕妇防辐射服防的是电磁辐射，不像专业防辐射服那样把孕妇完全罩起来，领口、袖口、胸口都要密实，还要戴上屏蔽帽。这样的防辐射服是给接触大功率辐射的专业人员使用的，舒适度差，不适合日常穿戴。现在卖的孕妇防辐射服，保证不了严实合缝，就不能保证屏蔽电磁辐射。没有数据表明，穿或者不穿防辐射服对胎儿有或者没有影响。孕妇防辐射，关键是要远离电离辐射，不要照X射线，做CT、做检查时要谨尊医嘱。尤其是怀孕的头三个月不坐飞机，宇宙射线的辐射还是很大的。
什么是防辐射化妆品？
防辐射的化妆品是具有定隔离保护和修复辐射损害作用的化妆产品。
防辐射化妆品的作用机理？
随着低频辐射的覆盖范围越来越广主要作用于抵抗电器所产生的辐射护肤品由此诞生，与传统的抵抗紫外线的护肤品有明显的区别，主要体现于：
（1） 自由基的清除或钝化
辐射间接作用主要是自由基参与，清除自由基是辐射防护研究的重点。
（2） 对生命重要物质的保护
通过药物刺激这些内源性物质的合成和释放，直接给予酶或者酶的保护剂均具有辐射防护作用。电离辐射首先损伤重要的生物大分子，进而影响细胞功能，再引起整体生物效应。很多研究显示，琉基化合物与生物大分子形成二硫化物使其辐射敏感性降低，从而免受攻击。超氧化物歧化酶（SOD）、GSH过氧化物酶、过氧化氢酶等，构成了体内清除体内由于氧化应激反应生成的大量自由基。
（3） 防止或减轻远期效应
通过提高细胞的自我修复、抵抗辐射的能力，从而提高机体的抗辐射能力。对于辐射直接作用的防护，除了机械的屏蔽手段以外，还可以利用白等物质对DNA的保护作用，或DNA自身结构对辐射损伤的敏感性差异来考虑药物对辐射的保护作用，还可以通过药物对辐射引起的癌变基因和抑制癌变的基因异常变化的调控作用，促进DNA的正常修复作用，可以在定程度上减少DNA突变和细胞癌变的发生。
隔离霜和BB霜能不能防辐射？
不可以，隔离霜是在产品中添加了超细的钛白粉、氧化锌，以形成肉眼看不到的层固体薄层，进而实现皮肤与外界的隔离。这只是种物理性的隔离，不可能挡住磁力线的穿透，只防些紫外频段辐射。
篇7
随着人类社会的发展，越来越多的新发明逐渐走迈人们的生活。家用电器更是为我们提供了方便与丰富我们生活。而与同时，一个隐形杀手的潜伏在人们的四周。它无色无味，也许在短时间内不被人们发觉。可久而久之，它便威胁到我们的生命。为此，我们希望通过我们的研究，了解更多的辐射危害，寻找出可以防辐射的方法，给予更多人帮助。
二、生活中的电磁辐射
电磁辐射是一种物理现象，是指“能量以电磁波形式由电源发射到空间的现象”。电磁辐射有两大类：一是自然界电磁辐射源，来自某些自然现象，如雷电、台风、太阳黑子活动与黑体放射等。二是人工型电磁辐射源，人工型电磁辐射源，来自人工制造的若干系统或装置与设备，其中又分放电型电磁辐射源、射源电磁辐射源及工型频电磁辐射源。
三、电磁辐射的危害
1969年~1982年，美国与里州有951名男子死于脑瘤，当时该地区在发展多项电器工业，而这些人之中大部分就是电工或电器工程师。对此，得克萨州癌症医疗基金针对这一些人进行抽样化验，发现好多人的癌细胞比一般人的生长速度快24倍。吸收电磁辐射过多，会导致胎儿变形、骨髓早死、白内障、肺致病死性损伤。
四、有效防护电磁辐射措施
1、缩短一次接触电磁辐射的时间
2、使用防辐射护肤霜。
3、别把家用电器都集中在一起使用。
4、假如有应用手册，该根据指示规范，保持安全操作距离。
5、保持室内空气流通。
6、当电器不用时，最好将电源关闭。
五、各家用电器的辐射量（表格）。
家电种类
辐射强度（单位：毫高斯）
电视机20
洗衣机30
VCD30
复印机40
电脑机150
吸尘器200
微波炉200
手机200
音响20
空调20
也许这些电器的电磁辐射不是很大，然而我们却不可忽视。电磁辐射有一个累计效应，偶尔一两次看不出什么毛病，但日月累积到一它程度就会慢慢对人体产生危害。
注意：对人危害三大要素
a、辐射源的强度
b、受辐射的时间
c、与辐射源之间的距离
六、调查周围人群对电磁辐射的认知程度。
为了更深入的研究，我们深入周围身边的人们，其中多数都是我们的亲人，在一次调查中，点共调查了20人，其中男的有12人，女的有8人。知道电磁辐射对人体有危害的人有8人，知道皮毛的有7人，5人可以说一点都不知道。可见，在日常生活中有大多数人不明白什么是电磁辐射。为此，更加地坚定我们对电磁辐射的研究。
七、组员的感受
我们都认为了解电磁辐射是很紧要的，广大的人民群众在使用家用电器并不知道电磁辐射是对人体有危害的。就算知道的也不以为然，并不重视，久受电磁辐射的危害很快就会显现出来。因此，我们认为是否国家可以宣传电磁辐射的危害。这样的话，应该可以引起人们的足够重视。
八、疑难问题
电器在使用过程中是否产生的电磁辐射都是相同？
每一种电器的使用是否有一个安全的距离？
九、参考文献
1、《电磁波传播与研究》
2、《电磁波》
3、《电磁波传播原理》
调查问卷
亲爱的阿姨叔叔：
您们好，这是我们的一个调查问卷，我们想了解您对生活中的电磁辐射的认知程度，谢谢您的合作。
1、您知道电磁辐射吗？
①知道②不知道
2、您知道电磁辐射的来源吗？
①知道②不知道
3、对电磁辐射的危害，您有防范过吗？
①有②没有
4、一般您是怎样防范？
①不与电器接触过近
②使用防范工具
③擦防护辐射霜
④其他方法
5、长久接触电器，您出现过什么症状吗？
①有②没有
6、以后您会对电磁辐射有严加防范吗？
①会②不会
化学研究性学习报告2
课题的提出
本课题所说的“研究性学习”涵盖了两种含义。即广义和狭义。从广义上理解，它泛指学生探究问题的学习，是一种学习方式、一种教育理念或策略。它可以渗透于学生学习的所有学科、所有活动中，主要是指研究性学习方式，同时也包括学科内的专题研究活动。从狭义上理解，它是一种专题研究活动，是指学生在教师指导下，从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题，以类似科学研究的方式主动地获取知识，应用知识，解决问题的学习活动。
研究性学习，以学生的自主学习、直接体验和研究探索为基本方式，以培养学生的创新精神、实践能力和个性养成教育为归宿的学习活动，它实现了知识、能力、态度的三位一体，极大地体现了素质教育的深层内涵；它有利于学生学会学习、学会研究；它为学生个性化发展提供了台阶。
课题研究的基本内容和研究目标
1．内容：
挖掘化学学科中研究性学习的素材和信息；
化学课堂教学中进行研究性学习的课堂模式；
化学学科开展研究性学习的基本方法；
与化学教材相对应的各阶段研究性课题等。
2．研究目标：
学生目标：
改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环境，提供多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养学生的创新精神和实践能力。具体目标如下：
（1）获得亲身参与研究探索的体验
（2）提高发现问题和解决问题的能力
（3）提高收集、分析和利用信息的能力
（4）学会分享与合作
（5）培养科学态度和科学道德
（6）培养对社会的责任心和使命感
教师目标：
问题是研究性学习的载体，研究性学习主要围绕着问题的提出和解决来组织学生的学习活动。教师要为学生创设一定的问题情境或提出研究任务，即建立问题的初始状态。教师根据教学目的寻找与教学内容密切相关的、可以激发学生学习兴趣的材料，用新颖的方式和生动的语言创设出若干问题，让学生探讨发现并提出新的问题；让他们怀着强烈的求知欲去进行研究。
学科目标：
化学学科与学生的日常生活密切相关，又是实验性很强的学科，教师通过生活实践和社会调查、通过观察实验和奇趣事例、通过原有知识储备、通过对某一问题的不同看法来创设问题情境，能很好地提高学生的学习兴趣，激发学生主动探究知识的热情，培养学生实事求是的科学态度和勇于探索的科学精神，从而获得较为牢固的知识。
究的基本原则、方法和步骤
1．基本原则：
（1）全员性原则：面向全体学生，使每一名学生都在学习中获得乐趣。
（2）综合性原则：由于研究性学习以问题为载体，每一个问题的研究和解决都会涉及到很多知识，我们在研究过程中，很自然地就在已学过的知识间建立一定联系，并应用这些知识解决问题。使学生在教师指导下，在系统学习课本知识的基础上，将学生的学习从学科的学习带向综合的学习，综合应用学科知识，解决生活中的问题，以期有所收获。
（3）自主性原则：学生的学习内容是在教师指导下，学生自主确定的研究课题，主动地提出问题，积极地寻找解决问题的方法。
（4）探索性原则：学习的方式不是被动地记忆、理解知识，而是敏锐地发现、主动地提出问题，积极地寻找解决问题的方法，探求结论的学习过程。
2．研究方法：实验法
3．研究过程：
第一阶段：准备阶段。
(1)由教科室组织举行系列讲座，学习理论，设计方案。使教师和学生明确研究性学习的基本程序和基本的科学研究方法，了解研究性学习的基本程序。引导师生及学生家长提高认识，作好研究性学习的心理准备。
(2)指导学生选择课题，明确如何发现问题，怎样归类分析问题以及选择课题的一些原则。
(3)做一些课题研究的示范工作学科教师结合所教学科，用研究性学习的方法进行研究问题，通过提出问题——描述问题——提出假设——实验论证——解释结果——评价结果——问题解决的学科上展示，对学生进研究性学习的方法指导。
(4)培养课题研究的骨干。通过学习，有的学生已着手开展研究，我们在各班培养一些课题研究的骨干，以带动全体学生。
第二阶段：实施阶段。
具体任务是：
(1)指导学生定课题。从身边和生活中发现问题并研究课题。学校在课题选题中培养学生的自主性。学生选题比较有特色。一是围绕学校学生学习生活，如食品中防腐剂的含量及对人体的作用，购买小食品的消费情况的调查；二是关注社会、关注生活的课题，如房屋装修的材料与污染情况调查、人体所需元素的调查，通过调查、查资料进行分析研究。
(2)指导学生制订研究方案
教师对学生所选课题就研究的可行性分析、研究的目的、内容、方法指导、课题组成员的分工、具体实施的步骤等制定研究方案。(3)以班为单位进行开题报告，选聘指导教师，高一年级共确立了82个化学课题，化学子课题组对课题进行归类和整理。
(4)整合各方面力量，开展研究性学习。在确定课题后，我们整合各方面力量指导学生开展研究性学习，集中活动和分散步活动相结合，重点从两个方面让学生实践、体验。一是搜集和分析信息资料。学生通过访谈上网、查阅书刊杂志、问卷等，综合整理信息进行判断，最后得出结论。二是调查研究。学生根据个人或小组集体设计的研究方案，按照确定的研究方法，选择合适的地方进行调查，获得调查结果，归纳出解决问题的重要思路和观点。
(5)对学生开展研究性学习进行评估。对课题研究进行陈述并展示所取得的效果，推动研究性学习的开展。在班级展示学生的调查报告，评估内容。重视研究性学习的过程和研究性学习的参与程序。
（6）课题组成员分工挖掘研究性学习素材，在课堂教学中尽可能将设计研究性情景，调动学生自主学习。
（7）开展研究性学习公开课，
四、研究成果
经过近一年的实验和探索，研究性学习得到了学生的广泛认同，激发了学生的学习兴趣，学生的综合素质得到了提高。一个课题组的学生认为：我们深切地体会到科学研究对生产生活的重要性，而科学研究必须遵循科学的理论和掌握科学的方法，只有通过团结合作，才能有科学的决策，我们觉得学习不再是一件苦差事。学生非常赞同把研究性学习引入课堂，渗透在学科教学中。研究性学习培养了学生关心社会、关心他人的高尚情感，增强了学生的社会责任感。研究性学习使学生的观察、交往、研究能力得到显著增强，培养了学生的科学探索精神。
五、子课题研究小组（略）
环境研究性学习报告3
随着现代都市的发展，出现了一种新的污染——光污染，它已成为现在都市的环境公害，影响人们的身心健康。而这种光污染是由反光、反热的建筑材料造成的，如一些大厦的玻璃幕墙。在下午约2～4时折射的太阳光正好对着公路，司机们的视线受到干扰，存在安全隐患。在深圳也存在此种问题，特别是繁华地段的高层反光反热的玻璃幕墙，因此，本小组在深圳市的蔡屋围等繁华地段进行调查研究，开展了“光污染”的课题研究。课题目的：
1.认识和了解光污染的有关知识。
2.调查城市光污染，并提出有关建议。
3.学会团结合作，学会对知识的探讨与研究。
课题研究过程与方法：
1.查找资料：上网查找，翻阅书报。收集资料。
(1)光污染分为人造光与自然光，这些光照对人体有害处。
(2)人对光的色彩有何反应。
(3)光污染对各种人群的危害。
2.实地调查
(1)对行人、司机的采访。
(2)采用拍照，进行实情记录。
3.总结整理
(1)整理资料，分析内容。
(2)制作网页。
研究结果和分析：
1.光污染及其危害
根据环境科学的解释，光污染是指过量的光辐射，紫外线辐射和红外线辐射对人体健康，人类生活和工作环境造成不良影响的现象。
(1)眩光
造成光污染的光辐射中常见的是眩光。眩光是指在视野内有光亮度范围不适宜，在空间或时间上存在着极端的光亮度对比，以致引起不舒服或降低可见度的视觉现象，玻璃幕墙的光污染就是由于其反射太阳光、灯光等光线过强造成眩光。眩光使人的视力下降并迅速疲劳，日常生活中的眩光污染有很多，如夜间迎面而来的汽车前灯的眩光会使受到光刺激的司机和行人控制力降低，很容易发生危险等。
(2)自然光
自然光主要来源太阳辐射。太阳光主要有紫外线、红外线、可见光等。而光污染是指过量的光的辐射，紫外光的辐射，能对人体健康、人类生活和工作环境造成不良影响。如：受日光中的紫外线过度的照射，便会引起日光性皮肤炎，会使人身体暴露部位红肿，严重者起水疱，患部有灼热，刺痒或疼痛感；病情严重时，可伴随身体不适、发烧、恶心及心跳加速，长期日晒过量会造成慢性损害，长期照射阳光，紫外线能诱发皮肤癌。但适量的阳光照射是必要的。
(3)反射太阳光
反射太阳光，这种光污染是城市中最为严重的。例如，我市的建筑，虽然以玻璃幕墙为主，是很美观，但在美丽的背后却潜藏着杀机，它给周围的人带来了很多危险，如：使正常细胞衰亡，出现血压升高，心急燥热等不良症状，还可以使人的视力下降尤其是眩光。
(4)人造光
人造光就是指我们日常使用的电灯，舞厅用的彩灯等。在舞厅里，我们看到的灯光五光十色，美丽万分，可你对它的危害又认识多少呢？各式各样的彩灯是光污染的来源之一。彩灯虽然能够强烈的刺激感官，同时刺激也能病发细胞，使人的眼睛不适，影响人的中枢神经，令人产生头晕目眩，站立不稳的感觉，长期处于这种灯光下会引起头痛，失明，食欲不振。此外经科学研究表明，彩光能给人产生心理压力，不同的颜色有不同程度的心理压力。
(5)彩光心理压力指数
灯光颜色白光黄光绿光蓝光紫光红光黑光
压力指数100113133152155158187
(6)光污染如何导致近视
作为学生的我们受到光污染的危害就更严重了，现代学生的近视眼有不断上升的趋势，其中必不可少原因是光污染。学生所用的台灯，光质分为红外光、紫外光。红外光易被水分吸收，而人的眼球80%左右是水分，长期吸收红外光会使眼组织变异；紫外光有穿透力，杀伤力强，长期受紫外光辐射，眼细胞受到伤害。台灯的光污染会对眼睛造成疲劳，损伤，从而使视力下降。
2.光污染的防治与建议
(1)在光污染比较严重的地区，可以多植树，树木可以减少光污染的强度，从而减少光污染对人体的影响和危害。
(2)在交通繁忙地区的建筑物应少用或不用反光、反热的建筑材料，最好使用不反光、不反热的建筑材料。
(3)住宅区不用反光、反热性强的建筑材料，因为它会直接危害到人们的健康，生活习惯。
(4)若使用反光的建筑材料做外墙，应有自动转向反光系统。如：两栋楼隔着一定的距离而对立，若太阳光从对面大楼方向射过来，那么这栋大楼的反光外墙通过自动反光系统调节一定的角度，射向另一栋大楼再经过自动反光系统，把光反射到天空去，这种设想的可行性是可以的，但依现在的科技水平要完成这一系统是不可能的，它需要高新的科技与高能量的消耗，因此这种想法只有在未来实现了。
(5)现代社会提倡使用新能源，而太阳能就是其中之一，我们可以利用太阳的高热能来发电，在某些高原地区长年受到太阳的照射，我们就在那里安装了太阳能转换成电能的仪器，同样我们也可以在高楼大厦上安装此种仪器将太阳能转换成电能，一是能使世界上的二氧化碳污染大量减少，因为我们利用太阳能发电，可以减少对植被的砍伐，也可以减少燃煤的数量。二是能为此大厦减少电费，甚至可以倒卖电给发电公司，同时，能给在此大厦工作的人们带来合适的室内温度，夏不热，冬不冷。
(6)对已经产生光污染的玻璃幕墙，专家建议可采取其他补救方法，如用新型的亚光外墙建筑材料置换或对受光污染影响的地方增加隔光措施等。
(7)目前我国尚未对光污染立法。随着社会的发展，市政府应制定有关光污染的法律。如，如何使用反光、反热的建筑材料，与对它的使用加以限制；对光污染严重的地区要如何改善等。配合我国现阶段，制定有效的法律来改善现代化都市和国际性大都市的光污染情况，这样才能保证这里的人们的健康。
iso9000学习报告4
早就听说过ISO9000认证，它是一种管理体系的认证，是企业管理质量必须具备的一个基本标准，从一定程度上讲，取得了这项认证就是形成了一个国际化的管理体系标准，许多外资企业通过我们的认证体系就可以了解我们目前所属的管理体系模式。刚进公司时，我还在想，我们为什么没有做个9000认证呢？时间转眼而过，经过一年多的成长，我们的认证工作也紧锣密鼓的运行起来。
更荣幸的是，我很有幸的参加了长城（天津）质量保证中心的刘老师为我们公司提供的培训。通过刘老师的培训，我更深刻的了解到ISO90001的意义。培训中刘老师不止一次的提及我们公司在开业至今的短短一年多时间里，一次性申请三项认证是非常了不起的！有很多公司，仅是申请一项认证就足以让他们手足无措的了，而我们的这三项认证却实施的有条不紊。
QES管理体系是质量、环境、职业健康安全管理体系的简称，包含ISO9001质量标准、ISO14001环境标准和ISO28001职业健康安全标准。其中，Q代表质量(quality)，E代表环境(environment)，S代表安全(safety)，同时表示职业健康安全。QES管理体系的理论精髓是：坚持PDCE循环的思想；一切从实际出发；实事求是、理性思维的工作方法；预防为主、持续改进的思维方式；系统思考、注重实效的实用主义工作出发点；注重实效、恰如其分的科学评价方法。通过不断推动PDCA持续改进，使管理系统更高效、更优化、更适用。QES管理体系要求企业管理行为重在受控，即必须有一个明确的游戏规则，让全体员工及相关各方都去遵循它。要求管理工作程序化、文件化、规范化。各企业均可根据这一方法论结合实际建立起适合本企业特点的QES管理体系。QES管理体系包含“QES管理手册”“QES程序文件”“检验规程、技术标准、作业指导书、管理制度”“记录文件及表格”四级文件。
能够融入到滨海中远这样了不起的大家庭是多么令人愉快的事呀！所谓一人得道，鸡犬升天；像我这样一个小丫头，在金光闪闪的滨海中远庇佑下，也觉得自己光鲜了许多。
这次的培训主要是针对ISO9001质量管理体系进行的，刘老师说此管理体系是围绕着八个原则展开的。包括以顾客为关注焦点，领导作用，全员参与，过程方法，管理的系统方法，持续改进，基于事实的决策方法和与供方互利的关系。
其中，最关键的原则是领导的作用，因为领导的任务是为企业建立统一的目的和方向，应该创造和维持一个能让员工充分地参与组织目标实现的内部环境。
刘老师说应用领导作用原则通常需要：整体考虑各利益团体的需求，包括客户、组织所有者、员工、供应商、金融机构、当地社团、社会。为公司未来建立一个清晰的愿景。设置有挑战性的目的和目标。在公司各层级建立和维护共同的价值观、公平正直和道德模型。建立信任，消除恐惧。为我们员工提供所需资源、培训和自主以开展相关的职责和义务。激发、鼓励和认可我们的贡献。
这个原则将会让我们理解公司目的和目标，并激励我们向这个方面努力；将以统一的方式评估、合作和实施各项活动；降低组织各层级之间的沟通误解。
它的其中一个基本原则是以顾客为关注焦点，公司依赖于客户，所以应该了解客户现在和将来的需求，满足客户需求并努力超越客户期望。
应用以客户为关注焦点通常需要：调查研究和理解客户的需求和期望。确保把企业目标和客户需求和期望连接起来。在企业内部全面沟通客户需求和期望。测量客户满意度，并针对结果采取行动。系统的管理客户关系。确保在满足客户和其他利益团体之间的平衡。
这样就可以通过灵活和快速的对市场机会的反应提高收入和市场份额。；提高了组织对资源的有效利用来增强客户满意；提高了客户忠诚度，留住回头客。
另一个基本原则是持续改进，事物是在不断发展的，都会经历一个由不完善，直至更新的过程。人们对过程的结果的要求也在不断地变化和提高，例如对服务质量水平的要求。这种发展和要求都会促使组织变成改进。公司应建立一种适应机制，使公司能适应外界环境的这种变化要求，增强适应就是持续改进。企业的存在就决定了这种需求和持续改进的存在，因此持续改进是一个永恒的目标。
应用"持续改进"的原则，公司应在整个公司内使用一致的方法持续改进组织的业绩；为我们员工提供有关持续改进的方法和手段的培训；将产品、过程和体系的持续改进作为公司内每位成员的目标；建立目标以指导，测量跟踪持续改进。
八个原则中还包括三个方法原则，分别是过程方法，管理的系统方法，和基于事实的决策方法，
过程方法：在活动和相关资源作为一个过程来管理的时候，期望的结果将更有效地达到。通过有效地使用资源，降低成本，加速作业效率；得到改进的、一致的和可预测的结果。关注改进机会，并划分优先级。
将相互关联的过程作为系统加以识别、理解和管理，有助于组织提高实现目标的有效性和效率。这里的"系统"的含义是指将企业中为实现目标所需的全部的相互关联或相互作用的一组要素予以综合考虑。要素的集合构成了系统。要素和系统构成部分和整体的关系。一个系统相对于高于它的一级系统，它自己又是要素。因此，产生了子系统、系统与所处环境的联系及影响。系统内要素不是简单的排列，要素的顺序、关联及构成方式决定了系统的结构。
有效决策是建立在数据和信息分析的基础上。成功的结果取决于活动实施之前的精心策划和正确的决策，决策是一个在行动之前选择最佳行动方案的过程。应用基于事实的决策方法，公司应确保数据和信息足够精确和可靠，让数据/信息需要者能得到数据/信息，使用正确的方法分析数据，基于事实分析，权衡经验与直觉，做出决策并采取措施。决策是理智的，增强了依据事实证实过去决策的有效性的能力，也增强了评估、判断和决策的能力。
ISO9000的另两的原则分别是全员参与：各层级的员工是企业的要素，充分参与能使每个人的能力为企业的利益服务。在企业内激励员工，获得员工自身的承诺和参与；改革创新和创造以促进公司目标实现；员工将会对自己的绩效承担责任，也就会热心于参加持续改进过程，并积极做贡献。
与供方互利的关系：公司与供方是相互依存的，互利的关系可增强双方创造价值的能力。企业与供方的良好合作交流将最终促使企业与供方或合作伙伴均增强创造价值的能力，优化成本和资源，对市场或顾客的要求联合起来作出灵活快速的反应并最终使双方都获得效益。应用好这一原则要做到在对短期收益和长期利益综合平衡的基础上，确立与供方的关系；与供方或合作伙伴共享专门技术和资源；识别和选择关键供方；清晰与开放的沟通；对供方所做出的改进和取得的成果进行评价并予以鼓励。
刘老师还向我们介绍了PDCA循环又叫"戴明循环"，简称"戴明环"。熟练掌握和灵活运用PDCA循环方法，对于提高质量管理体系运行的效果和效率十分重要。
P--策划：根据顾客的要求和组织的方针，为提供结果建立必要的目标和过程；
D--实施：实施过程；
C--检查：根据方针、目标和产品要求，对过程和产品进行监视和测量，并报告结果；
A--处置：采取措施，以持续改进过程业绩。
PDCA循环理论存在于所有领域，既包括人们的专业工作，也包括日常生活，它被人们持续地、正式或非正式地、有意识或下意识地使用于自己所做的每件事和每项活动。
总之，这次培训给我带来的收获颇丰，我相信我的同伴们和我的体会都是一样的。我也相信，我们滨海中远不会像那些拿认证当文凭得到后就无人问津的企业，我们是真拼实干的企业，我们有更光辉的未来！
最后非常感谢公司领导和同事们给我这次机会，参加培训！
教育法规学习报告5
爱与责任”主题教育活动从月日启动以来，听取学习了高校长宣读的《区关于开展“爱与责任”师德建设实施意见》、王主席宣读了《特教中心“爱与责任”主题教育活动实施方案》、赵校长宣读的教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》和淄博市《关于进一步加强和改进教师职业道德建设的意见》，以及听取其他领导领学的《区师德行风建设的十条禁令》、《教师法》、《教育法》，尤其重点学习了许校长《在开展“与责任”主题教育活动动员大会上的讲话》。感觉到这次教育活动的开展，对于提高教职工自身的政治思想素质和师德水平，提高依法执教的意识具有十分重要的意义。通过参加这次学习活动，体会颇深，下面我谈以下几点体会：
一、感觉开展这次教育活动很重要很有必要性。这次教育活动是上学期师德建设活动的继续深入和发展，这次活动主题比上次更实际更具体了，是提高师德水平的有效途径。周济部长曾经指出：“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”。爱与责任，是整个教育事业的立业之基石、兴业之根本。以“爱与责任”为主题的本次教育活动，就是要从师德建设的领域中做起，着力塑造深切的教师之爱，培养教师的责任意识。区教育局文件中明确指出：“爱”，就是要立足于热爱教育事业，热爱本职工作，关爱每一个学生；“责任”，就是要着眼于为民族复兴、国家未来、学生终生幸福负责。对我们特殊教育学校来说，“责任”，就是要着眼于为残疾学生未来的生存和幸福负责。我将以积极的姿态满腔的热情投入到这次师德建设活动中。
二、对“工作就是服务”的理解。“工作就是服务”这句话很有理论深度，高屋建瓴，是对我们学校的各部门负责人和各位教职员工的工作性质和工作态度的高度概括，是本次教育活动的具体实践，也是我们下一步工作的指南。“工作就是服务”就是让我们在工作中如何体现爱、如何去落实责任，也就是把教育活动同实际工作要结合起来，以“工作就是服务”这一新观念统领我们的各项工作，以服务的姿态做好各自的工作。
我们的工作从大处讲就是为社会服务，为国家服务，为人民服务，因为教师肩负着为国家培养各种合格建设人才的重任。往小处说，就是为学生服务、为学生家长服务。学校的一切活动必须从学生和学生家长的需求出发，最大限度地满足学生和学生家长的愿望。对学生的全面负责就是全面服务，只有服务到位，学生和家长才能满意。
为学生乃至学生家长提供到位的服务，需要做到以下几点：
1、要有强烈的为学生服务的意识。需要不断提高自身的道德修养。
2、要有较强的服务能力。不断学习业务知识提高自己的业务能力，业务能力提高了才能提高服务能力。
3、要有明确的服务内容、服务范围。要在自己的工作范围内干好本职工作，为师生和家长服务。
4、要有规范的服务过程。要严以律己，宽以待人，规范自己的言行，以持之以恒的热情服务人。
篇8
1.来自建筑装修的污染与危害
1.1追根溯源，都是甲醛惹的祸
甲醛是一重无色易溶的具有刺激性气味的气体。甲醛在室温条件下极易挥发，构成对呼吸系统的刺激作用，已经被世界卫生组织确定为可以致癌与致畸形有毒物质。经过装修，特别是经过复杂装修装饰的环境空气中的甲醛主要来自以下几个方面：1.主要来自于劣质板材。2.贴墙布、贴墙纸、化纤地毯、涂料等材料亦是室内空气中的甲醛来源之一。
甲醛污染的减弱和消除措施：
1.完善法规和监管体系，规范建材市场，严把建材质量关。
2.树立自我保护意识，科学实施装修与购买家具。
3.加强室内空气净化。4.加强通风与绿化。
1.2人们身边的“恶魔”――苯及同系物
对于室内环境，包括办公场所与居室等处，苯及其同系物主要来自于熔解型涂料中。防治措施：1.家装设计要科学化。2.施工工艺要符合室内环境质量要求。3.装修材料要选用低毒、符合国家标准规定的材料。4.加强通风换气。5.慎重选购家具。
1.3氨污染
氨是一种无色而具有强烈刺激性恶臭气味气体。由于氨的溶解度高，所以常被吸附在皮肤与眼结膜等处，对皮肤、眼结膜会产生刺激和腐蚀作用，发生炎症。吸入氨气后，可麻痹呼吸系统的纤毛与损害黏膜上皮组织，有助于病原微生物的侵入，减弱人体抗疾病能力。当氨气经呼吸道进入肺部后，则通过肺进入血液，与血红蛋白结合，从而破坏运氧能力。
室内氨气的来源：室内空气中的氨气主要来源于混凝土防冻剂；亦有少量来自于家具或者其他装修材料。
防治氨污染的措施：1.合理选用混凝土防冻剂。2.加强对建筑设计人员、施工人员、管理人员的环保培训。3.加强室内通风换气。
1.4室内的“魔鬼”――氡
氡是一种无色、无味的气体。常温下氡及其子体在空气中能够形成放射性气溶胶，称为氡射气而污染空气，氡气很容易被呼吸系统截留，并在局部范围内不断积累，引发肺癌及其他病变。
室内氡的来源：1.房基下的岩石和土壤中的物质2.建筑材料与装饰材料。3.从户外空气中进入室内的氡。4.从供水及用于取暖和厨房设备的天然气中释放出的氡。
室内防治氡污染的措施：1.正确认识放射性与放射性污染。2.制定标准、法规，严防建材的放射性污染。3.加强宣传，强化自我保护意识。
1.5VOC的污染的危害
VOCS是指空气中挥发性有机化合物，常温下可以气体的形式存在于空气中。VOC的主要成分有：烃类、卤代烃、氧烃和氮烃。
当室内中的VOC超过一定浓度时，在短时间内人们会感到头痛、恶心、呕吐、四肢乏力；严重时会抽搐、昏迷、记忆力减退。VOC伤害人的肝脏、肾脏、大脑和神经系统。
室内VOC的主要来源：有机溶剂、建筑材料、室内装饰材料、纤维材料、家具、家用电器、清洁剂、来自室外的工业废气、汽车尾气、光化学烟雾。
预防VOC危害的对策：1.提高认识，加强自我保护。2.谨慎选择家装材料。3.加强通风换气，提高健康环境意识。4.及时对室内空气质量进行检查。
2.室内环境中的物理性污染
2.1“绿色之光”引发静电危害
在很多情况下，都可以产生静电。一般来说，固体面与固体面、固体面与液体面间的接触和撞击，或者固体的断裂、液体的飞溅都可能产生静电。
静电的危害：1.静电可产生火灾。在石油、化工等工业以及通常有可燃性气体、蒸汽和粉尘等生成的地点易产生火灾。2.静电可造成电击。3.静电可引发多种粉尘、可燃性气体等爆炸。4.静电可造成产品质量下降，元器件击穿事故。
防止静电的有效措施：1.接地。2.防止人体静电荷的积累。3.使大气电离。4.增湿。5.非金属材料的防静电。
2.2现代城市已成为一个噪声的世界
噪声源：1.交通运输噪声。2.工业企业噪声。3.建筑施工与装修噪声。4.商业活动、公共场所与社会生活噪声。5.家电产品工作噪声。
噪声的危害：噪声对人的危害是多方面的。噪声可以使人耳聋，还可能引起高血压、心脏病、神经官能症等疾病。噪声会污染环境，影响人们的正常生活，特别强烈的噪声还能损坏建筑物与影响仪器设备等的正常运行。
噪声控制：1.采用吸声材料消除或减弱噪声。2.隔声 隔声是指在噪声传播途径中设置一定的隔声材料或结构，以减少声能量的传递。经常采用的隔声形式有隔声罩、隔声屏、隔声室、隔声窗、隔声门等。4.迅速建立必要的规章制度，防止人为性噪声污染。
2.3电磁辐射――近代的“隐形杀手”
电磁辐射的危害：1.电磁辐射威胁着人体健康和生命安全 当射频电磁场的强度超过一定限度时，将使人体体温或局部组织温度急剧升高，破坏热平衡而有害于人体健康。2.手机的辐射危害1>手机辐射对信号干扰的危险性，如干扰飞机导航系统 2>手机辐射危害人体健康 打电话时间太长可能出现头痛、耳部发热等症状。3.电脑的辐射危害 4.微波炉的辐射危险
电磁辐射污染的控制技术与防护措施 1.环境工程防护 包括屏蔽、射频接地、吸收防护、加强城市规划与管理 2.个体防护 对于工作人员或高场强环境中的居民，可以实施个体防护。个体防护包括屏蔽防护服、防护帽子、防护背心、防护马甲，均有很好的保护效果。
3.现代生活用品的潜在危险
3.1白色污染逼近生活
白色污染的危害：1.白色污染造成环境恶化。2.白色污染危害健康 人们如果长期食用再生塑料袋包装食品，尤其是属实等于慢性自杀。
防止白色污染的措施：1.禁用塑料袋 2.制定限制法律，减少使用量。3.实行分类回收与再利用。
3.2身边的汞污染危害
人们经常用温度计测体温，用血压计测量血压，使用程度很频繁。如果不小心打碎，此时就产生了汞污染。汞为银白色的液态金属，有急性剧毒，可引起人的头痛、头晕、乏力、失眠、发热等症状。此外对生物的危害也非常严重。一个体温计的汞足以使20英亩大的池塘中的鱼死亡。
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目前市面上常用的防辐射面料主要有三种金属涂层防辐射面料、金属纤维防辐射面料和银纤维防辐射面料。
金属涂层面料：触感差且不耐用
此面料通过采用含导电材料的涂层剂对织物进行涂层加工。在织物表面形成一层金属薄膜。达到抗电磁辐射的目的。但金属涂层和织物之间的结合力较小，面料的可加工性、耐洗涤性和耐腐蚀性差。金属薄膜一旦局部有脱落，其屏蔽效能就会受到影响。
由于薄膜上金属离子的密度很大，金属涂层面料的防辐射效果好，但手感硬，透气不好，穿在身上会觉得不舒服。
金属纤维面料：物美价廉可首选
此面料多采用不锈钢纤维(将不锈钢线材拉制成很细的纤维)，与普通纺织纤维(如棉、涤纶)混纺在一起织成布料。防辐射功效由面料中金属纤维的含量多少和质量优劣决定，市面上常见的不锈钢纤维防辐射面料，含量基本在25％～30％，能够满足防护要求。
不锈钢金属纤维防辐射面料手感较好，布料比较柔软舒适，透气性也不错，作为普通环境下的个人防护，防护性能已经足够，应该是最物美价廉的防辐射面料。
银纤维面料兼抗菌的防护贵族
此面料不但有防辐射功能，在一定程度上还具有抗菌功能。目前主要有两种：镀银银纤维和纳米银纤维。镀银银纤维一般以合成纤维为基材，在纤维表面镀一层纯银，是目前使用最多的银纤维面料。纳米银纤维是将纳米级的银微粒渗入到纤维内部和表面，并和纤维基材相结合，形成银纤维。但是在纤维基材渗入银微粒过程中，往往存在微粒团聚和分散性不均匀等问题，不像镀银纤维表面被一层纯银包围。
银纤维面料的防辐射效果好，其防辐射功效和面料的银纤维含量、质量有关，但一般价格较贵，且银纤维防辐射面料容易在空气中因氧化而变色。
爆料：不为人知的那点事
正规防辐射服装产品标签上都有检测结果，可千万不要以为这就是穿着时可达到的防辐射效果。很多销售人员会现场用他们的产品将手机包住，然后用手机无信号、打不通的事实，使消费者相信他们产品的防辐射能力。但衣服穿在身上还会那样裹得严严实实吗?
电磁波在周围空间四处反射和折射。四通八达，人体周围各个方位都存在。防辐射服在设计中常常会有很多的开孔和开缝，如领口、袖口、下摆开口等，和身体接触也不可能很紧密，电磁波很容易从衣服的各个开口处进入到服装内部。因而再好的防辐射服装也不可能达到防辐射面料检测报告上说的那种效果，只能说对周边的辐射起到一定的缓解作用。
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经过长期不懈的科学绿化，终于建成了具有相当规模的城市绿化系统。目前全市有12个自然森林区，900多个街心花园和公园，另有8条20米宽的林带将城中的公园林地和郊区的林带连成纵横交错的绿带网，可谓内外皆绿。城市绿地率超过40％，人均绿地面积40平方米以上，莫斯科已成为世界上绿化最好的城市之一。身临其境，这些纸面上的数字给人的切身感受十分强烈。在莫斯科居住时，无论是上课、探友，还是购物、游玩，总是到处可见公园，大片的树林、草地。
莫斯科市目前的城市建设分四环，内环便是被绿色街心花园装点的“花园环城路”。一般的花园环城路中心是宽10米左右的高大的树木，市中心如阿尔巴特大街附近的花园环城路则几乎都是步行路，花园即是路，路即是花园。电影《莫斯科不相信眼泪》中女主角与前男友谈判的地点即为此环城路上最有名的果戈理大街。几十年的时间过去，这条街上景色依旧。漫步在这条古老的街道上时，我不禁想分辨两个主人公是坐在哪条长椅上，像故地重游一般，亲切感犹然而生。街上新建成了《静静的顿河》的作者、俄罗斯著名作家肖洛霍夫的雕像。那个雕像很有创意，肖洛霍夫凝神坐在小船上沉思，身后是十几只马头，安置于流水之上，正是群马泅渡顿河的模样。而群马朝向两个不同的方向，以此象征苏联的分崩离析及俄罗斯人对前途的迷茫。
莫斯科的森林公园大都面积很大，树种丰富，但也各有特色。我最喜欢的是银松林公园，银松林是一种比较稀有的树种，其树干呈浅黄褐色，在30年代曾濒临灭绝，后经人工种植现已恢复了一定的规模。莫斯科大学的附属植物园则根据树种划分了不同的园区，我们还看到有人拿着粮食静静地站在树下，吸引那些野生的小鸟到手上来啄食。名不见经传的彼特采夫斯基森林公园的树林基本处于原生态，为吸引游客，园内特别设计了一条生态旅游路线，沿途介绍物种起源和动物进化史。印象最深的是鲍曼工业大学宿舍附近的国家历史公园、中国学生称为“一只蚂蚁”市场附近的森林公园。第一次去那散步时，我和鲍曼大学的朋友边走边聊，很愉快。几小时后朋友不好意思地说：哦，我又迷路了，而她傍晚来这里跑步已近半年。我们只得找本地人问回去的路，其森林之大可见一斑。森林深处的湖边，俄罗斯人打排球、滑滑板、骑自行车锻炼，再深一点的湖，还有人游泳和跳水。
我住处附近的特罗巴列夫森林公园位于莫斯科市西南部，那真是一个锻炼、休闲的好去处。公园面积相当大，沿散步一圈至少得步行2个小时。这个森林公园明显是人工林，树木排列较为整齐。但树种也很丰富，桦树、橡树、苹果树，灌树丛及许多叫不出名的树木在不同季节向游客呈现着不同的美景。特别是初秋过后，采蘑菇、捡苹果，城市长大的我简直像是补回了自然的童年。我也学当地人做糖煮苹果吃，苹果太酸了，不用糖煮没法入口。而冬天下雪后，看小朋友们抱着一块大塑料滑板在斜坡上玩滑雪，小脸蛋红红的，真是觉得其乐无穷。最妙的是一个夏天的早上，宿舍邻居家8岁的小男孩安得列带我潜伏在林子深处看小动物，我以为是松鼠。可是我们最后看到的是一只在草丛里一闪而过的黄色皮毛的小动物，安得列告诉我，这是给我的惊喜：那是他独家发现的小狐狸。狐狸显然并不是城市森林中常见的物种，这也说明莫斯科的生态绿化的程度已相当高了。
二、废品回收
注意到莫斯科的废品回收，是由于超市入口旁一台奇怪的机器。那是一台一人多高的机器，方方正正，我开始还以为是自动提款机。它所按收的废瓶种类只有两种：1000ml容积以内的塑料瓶和易拉罐。投瓶区是上方的大一点的圆口，感应式，用瓶轻轻一碰即开门。瓶放入后，即自动接入并扫描条形码，如果可以接收。就由下方的小方形口吐出硬币，不可接收时再把瓶送出。这种机器在莫斯科投放了很多台，地铁口、超市门口、街道上都可以见到。最初废瓶回收价格是10～30戈比，几个月后涨到20～40戈比。我曾在一个环保技术博览会上见到过这种机器，售价4万欧元。从其售价的昂贵也可看出莫斯科市政当局对环保的重视。
在莫斯科市我也遇到过专门的拾荒者。他们的主要捡拾物也是瓶瓶罐罐，但并不把它们送到废瓶回收机。废瓶回收机并不回收所有的废瓶，其运行也不十分稳定，破损、条码不清的都收不进去，机器的故障率也比较高。而最主要的原因则在于收价相对较低。从经济学的角度讲，除非居民的环保理念达到一定程度，否则并不能实现回收的目的。50戈比以内的价格折合人民币不到2角钱，几乎与国内的废品回收价格相当，而众所周知，莫斯科的物价水平是国内的3倍以上。回收的价格对大多数的莫斯科人来说都太低了，以至回收机旁的垃圾筒里时常会有可以被这台机器回收的瓶子随意扔在里面，很多人不屑干拿这点小钱。而路边经常会齐整地放置着莫斯科人丢弃的饮料瓶、啤酒罐，等待清洁工人清理。拾荒者们都把废品送到莫斯科郊外专业的废品回收厂，一次的来回行程大概需要几个小时，但回报却要高出几倍。
莫斯科市对废弃物处理有专门的法律，甚至包括一些与居民密切相关的废弃物，如家用电器、家用汽车等的报废处理。这些物品是不可以随意丢弃到普通的垃圾箱里的，莫斯科有专门成立对这些废弃物进行处理的工厂。但居民抱怨说他们并不是免费服务的，运输和处理费用都要居民自己掏腰包。汽车处理更是如此，即使是完全报废的汽车，卖给个人也可以获得一小笔回款，而送到专门的处理废旧汽车的工厂却要自己出运费和处理费。这使得这部分法律形同虚设。一位市民在向垃圾箱丢弃废冰箱时遭到小区清洁工人的抵制，他的做法是趁附近另一个小区的清洁工人不在时，把它扔到那个小区的垃圾箱。这中间的主要问题是处理经费的不足和处理能力的低下。
三、其它
众所周知，俄罗斯在上世纪90年代后经济发展一度陷入了萎缩状态。当《京都议定书》核定俄罗斯的温室气体排放量时，世界看到的是惊人的数字，即俄罗斯由于经济的倒退，即使考虑到进入21世纪后俄罗斯经济的高速发展，到2012年俄罗斯的温室气体排放量仍不可能超过1990年的排放水平。俄罗斯在上世纪50、60年代由于重工业发展而造
成的严重的水污染、空气污染、生态退化等问题都得到了很大的缓解。因此，其它莫斯科市民比较关心的环保问题一般都与自身感受有关，如空气质量问题、家庭化学气体污染、噪声问题等。
我看到的报纸上的最耸人听闻的标题是：《呼吸?不呼吸?》。那是一起居民投诉住处附近的一个生产陈列架、柜台、招牌的小工厂，由于原材料中各种人工合成材料、塑料、粘胶等散发的化学气味所引起的不满。厂长对投诉做出了正式回应公文：工厂确实经常有污染性的废弃物，但对它们都是遵照规章制度处理的。这个偶发事件很快就平息了，因为难闻的气味几天以后即消散了。
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物理学科是所有学科中实用性最强，最切合实际的学科。《高中物理新课程标准》提出：在教学中应“加强与学生生活、现代社会及科技发展的联系，反映当代科学技术发展的重要成果和新的科学思想，关注物理学的技术应用所带来的社会问题，培养学生的社会参与意识和对社会负责任的态度”。同时要求“通过多样化的教学方式，帮助学生学习物理知识与技能，培养其科学探究能力，使其逐步形成科学态度与科学精神”。
由于课堂学习给学生自主选择学习的机会少，自主探索空间少，且课堂教学是以完成课本所既定的学习内容为主要目标，要全面实现课标提出的“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念是不可能的。物理课外活动给学生提供了一个更广更大的发展空间，使学生走出教室，把课内外的学习活动结合起来，是课堂教学的有效延伸、拓展。它通过教师指导或学生自我设计让学生自己去尝试课外活动与学习，有效地挖掘学生将课内学习的创新激情与方法在课外实际中得到验证，让学生获得创造的成功感，切身感到科学并不神秘，科学就在身边，进而促使学生个性的健康成长；同时课外活动的探究真正实现课堂教学的开放性，对学生在情感、态度价值观等方面都可得到有益的升华。所以，开展生动活泼的物理课外活动是提高物理教学质量与学生综合素质的有效途径。
基于以上认识，我们在实施新课程标准下的物理教学中，围绕教学内容，以教师有效督促、课题引领、形成性评价、成果展示与激励，以学生独立研究和小组合作等活动方式，挖掘适合培养学生观察、思考能力和动手能力的内容。引导学生参与和日常生活紧密联系、与现代科技发展相适应的物理课外活动与探究，提高学生学习物理的兴趣，培养学生的综合素质。
一、在教学中渗透物理学科技新知识
课外阅读是高中生课外活动的重要形式，它不仅属于语文学科，也是物理教学的一种有效外延拓展的重要途径。教师必须贯彻人文教育理念，不断拓展物理课外科技阅读新领域，在教学中，尤其是课堂教学，教师应深入挖掘物理教材相关内容，将先进的科学技术、科研成果、重大科技发明等融合于课堂教学中，适时给学生推荐或介绍物理课外书籍，以激发学生内在的阅读动力，在具体实施中，应在广泛阅读活动后，指导学生写读后感，将自己所思、所想、所疑、所得写出来，同时开展读书交流活动，培养学生的科学态度、科学意识和科学精神。
如教学《能源与可持续发展》一节知识后，除了向学生介绍人类能源开发方面的知识外，还应鼓励学生阅读《中国可再生能源发展战略研究丛书》《科学世界》等书籍杂志，通过阅读了解人类在利用传统能源上面临的问题和正在开发的新能源等相关知识，使学生知识面得到扩展。教学《离心运动》时，可以介绍一些离心运动的运用，鼓励学生阅读《大众科学》《科技物理漫谈》等课外阅读，从中更多地发现离心运动在工业、医学研究、生活中的运用。开展物理课外阅读可以促进全体学生课外阅读的积极性和主动性，扩大学生物理知识容量，提高学生科学素养。
二、开展课外物理小实验
高中物理新课标与旧大纲对比，一个重要特点就是除了重视演示实验和学生动手实验外，还根据不同章节的知识特点确定了近20个课外活动建议，这些活动建议大多以课外小实验、小制作等形式展开。如教学《超重与失重》一节时，讨论侧边有孔的装水矿泉水瓶在自由下落过程中水是否喷出，在理论分析此问题时，可以鼓励同学们自己亲手做这个实验并观察其物理现象。在讲解《圆周运动实例》知识时，鼓励学生自己制作相关道具，亲身体会竖直面旋转会发生的各种情形，去感受各种模型圆运动的临界状态。在讲解“与门”“或门”“非门”时，鼓励同学们课后动手制作简单的报警器等。这些课外活动小实验、小制作，教师除了对实验原理、所需器材、操作与观察要领做些必要的提示外，应尽可能地让学生独立设计、独立操作、独立完成并写出实验报告或对小制作写出制作物理原理运用等。教师应将学生报告或小结进行批阅，将优秀作品上送学校科技节展示，学期将优秀实验报告装订成册存档等。开展此类活动，可极大地激发学生学习物理的热情，加深对课内物理概念和规律的理解，提高学生动手、动脑的能力。
三、开展专题研究和撰写小论文
物理课外活动类课程以物理学科的基本问题为中心，以学生生活中常见的事实或需要解决的问题为认识起点，使学生在发现问题、解决问题的独立活动中发展多方面的能力，形成健康的个性。在教学实践中，教师可根据学生已学物理知识和相关学科知识，教给科学探究和写小论文的一般方法，按照“提出问题——观察思考——大胆猜想——探索验证——分析总结——撰写论文”等探究与写作方法。提出一个到多个专题，对身边观察到的或课本上遇到的物理现象做出理论分析和实践思考。如教学《弹力》后，我布置了《菜刀上的力学知识》，要求学生认真观察各种刀具，分析不同刀具刃部设计与功能之间的关系，以及用所学力学知识解释设计原理，撰写小论文，在观察、思考和论文中，将所学知识和生活实践紧密结合。同时，要求学生根据已有生活经验，自己寻找研究课题，有的学生在开学校运动会前将相关问题列入物理课外研究专题，写出了《圆周运动与弯道技巧》《斜抛运动在铅球比赛上应用》等。这些经过学生自己立项、探索而写出的小论文，陶冶了学生科学情趣，培养了学生独立思考、创新的能力，为将来树立良好的科学研究精神打下坚实的基础。
四、开展以物理知识为主题的社会实践活动
物理学与日常生活密切相关。鼓励学生，关心生活，培养学生社会责任感，可以让学生在课后选择与生活实际、社会相联系的问题，通过调查访问进行研究性学习。更可以培养学生在实际生活中发现问题，运用知识解决问题的能力。教师应指导学生通过“提出问题——确定主题——探究与实践——思考与总结”等实践方法，引领学生参加社会实践活动。如学习电磁波后，让学生调查生活中的电磁辐射，如雷电、火山喷发、地震等天然电磁辐射和微波设备产生的人工电磁辐射，许多学生经过调查和研究对电磁污染引起的危害有了较深的认识。学生将调查内容写成调查报告小论文，学生积极性很高。通过社会实践调查研究，不但培养了学生的探索精神与合作精神，也增强了学生公德意识和社会责任意识，对学生健康人格的培养有重要意义。
从我省近年物理学科的高考题目分析，高考中考查学生物理课外实验的设计与研究能力的分量在增加。物理课外活动所能达到的效果，是课堂教学所不能代替的。我们应在立足提高课堂教学质量的同时，加强课外科学探究活动的开展，使课内外同步引导学生学会学习、思考、合作、探究。在课内，教师应有意识地培养学生收集处理信息、获取新知识、分析和解决问题、语言文字表达等能力以及团结协作和参与社会实践活动的意愿，为开展课外探究活动打下良好的基础。另一方面，应在物理课外活动中让学生关注社会与生活，敏锐地感受、理解与研究生活中的物理现象，培养学生自觉的科学精神和创新思维习惯。真正让课堂内外的教学焕发出生命的活力，为学生的一生发展奠定基础。
【参考文献】
［1］中华人民共和国教育部． 普通高中物理课程标准（实验）［S］．北京：人民教育出版社，2001．
篇12
一、办公环境设计的特点和作用
随着照明、色彩、工艺、家具和施工技术的不断更新，办公环境的舒适度得到了提升。要想使办公环境更具有设计感，设计师的办公环境设计理念就要向着现代化、人性化的方向发展。人性化的办公环境设计理念就是让设计更加符合人们的习惯，让人们在更加舒适、轻松的环境中工作，让员工感受到公司的关爱，从而努力工作以回报公司。这就是人性化办公室环境设计的特点和作用。
二、现代办公环境设计中存在的
问题及处理方法一般情况下，办公环境因为建筑结构的原因大多是封闭的。以往的办公环境设计容易走向两大误区：其一是布局使用鸽子窝式分割方法，这种分割方法使空间得到了充分的利用，但忽视了人们在工作中的感受等问题，从而导致人们在封闭的空间工作时间过长后感觉压抑、不适；其二是盲目追求装饰形式而忽视了办公室的使用功能，只是为设计而设计。目前，这些误区成为城市职业病的主要诱因，威胁到了人们的身体健康，主要体现在以下几个方面：其一，噪音。在办公环境中，很多电器设施（如空调、计算机、电话等）都会产生一定的噪音。如果有大量的工作人员处在同一个空间内，工作中的声响会加大很多。有些噪音会使人产生头晕眼花的症状和心理压力，导致无法专心工作。在办公环境设计中，设计师针对噪音问题会用室内软装饰进行处理，如窗帘、布艺沙发、绿植等，还会选择用吸音板作为墙体饰面。这些软装材料都能起到降低噪音的作用，缓解工作人员的压力。其二，通风。当下，许多公司都在没有窗户的写字楼里办公，由排风扇、空调调节室内空气和温度。但是，由于没有新鲜空气及时补给，一些人员较多的办公环境会无形中受到破坏。办公室里的电器（如打印机等）会产生一定的有害物质，这些都会使工作人员受到伤害。所以，设计师在设计办公环境时，应注意通风的处理。其三，采光。在办公环境中，采光十分重要。办公需要有充足的光线，但不合适的光会给人带来伤害。日光虽好，但是长久照射会对人的皮肤产生伤害；办公环境中的荧光灯会伤害人们的皮肤；经常处于强烈的灯光下，人们的眼睛会疲劳，甚至造成视觉损伤。所以，设计师在设计办公环境时，应注意采光的处理。其四，辐射。一些电器等办公设施都会产生电磁辐射，不仅伤害人们的中枢神经，还会伤害眼睛，引起白内障和白细胞变化。所以，设计师在设计办公环境时，应注意尽量减少辐射。
三、办公环境设计中的人性化处理
办公环境设计要以人为本，使人们更好地生活、工作。办公环境的质量直接影响办公效率，公司形象也会影响客户的心情，所以办公环境设计要围绕人的需求展开。1.色彩设计的人性化由于人们在生活中经常接触的色彩有限，接受不了一些特殊的色彩，不同的色彩给人的感受也是不一样的。所以，色彩设计要人性化。2.人性化的办公空间布局如何合理规划办公空间是设计师需要认真考虑的问题。从功能上，可以将进门处设为接待区，随后是洽谈区、休息区，后面是员工办公室和领导办公室。办公设施需要符合人们的生活习惯，前台等地方可独立设置一个等待休息区，这样会让人更舒心。3.人性化的照明设计照明在工作中是不可缺少的，光线不佳，人们就难以很好地办公。强烈的光线会对人产生刺激，弱光会让人产生晕眩感，所以办公环境中的照明一定要满足人们的需求。4.办公环境中家具设计的人性化在办公环境中，家具是不可或缺的。现代家具设计的形式多种多样，企业可根据自己的需求选择不同的家具种类。一些具有趣味性的家具可以使人心情轻松，让人感觉亲切。5.办公环境装修材料的人性化办公环境是工作的地方，要尽量减少室内污染源，尤其是装修材料的选择更要无污染。6.人性化的办公独立空间在多人一起办公的环境下，不管是领导还是员工，都希望营造和谐的环境，这就需要设计师重视个人空间的划分。7.办公空间的绿化绿色是大自然中常见的颜色，也是人们容易接受的颜色。工作人员在繁忙中偶尔看一下生长中的绿植，不仅可以调节心情，还可以缓解疲劳。办公空间大多数是封闭性的，这就需要选择一些喜阴的植物，如吊兰、绿萝等。
作者:甄龙霞 梁 伟 单位:河北美术学院
篇13
作者简介：杨勇（1979-），男，回族，河南太康人，河南工业大学电气工程学院，高级工程师。（河南 郑州 450001）
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）23-0045-02
在涉及电气专业的实际工程中，人身安全是第一位的，其次是设备安全和环境安全，在保证以上条件的基础上才能论及电气系统的运行问题，可见“电气安全”课程是电气工程专业中一门重要的专业课程。[1-2]该课程涵盖的知识面较广，内容枯燥，知识点琐碎，如何提高学生的学习兴趣，使学生系统地理解和掌握电气安全技术在电力系统各个环节的应用，增强学生的电气安全意识和工程意识，是本课程的主要教学目标。
一、课程的特点和教学目标
“电气安全”课程主要包括人身安全、设备安全和环境安全三部分内容，具有以下特点：[1-4]
1.综合性
“电气安全”课程包括电击防护、雷电防护、过电压保护、静电防护、电磁兼容等多方面的具体内容，涉及“电路”、“电力系统”、“高电压技术”、“电磁场”等多门专业课程的基础知识，对学生上课前的知识掌握有一定的要求。
2.实践性
“电气安全”课程的内容主要来源于工程实际，同时又要用电气安全技术知识指导实际工程应用。
3.系统性
“电气安全”课程涉及到材料选用、设备选型、结构设计等环节，各个电气安全问题不是孤立的，都是电气系统安全的一个方面，整个电气系统安全的保障是各个电气安全技术环节综合应用的结果。
“电气安全”课程的教学目标为：通过“电气安全”课程的学习使学生了解和掌握电气危害的途径和种类，更加重视以后工作和生活中的电气安全，远离电气危害；掌握电气危害的理论分析方法和电气危害防护的工程方法，具有安全意识和工程意识，能够应用电气安全技术知识分析和解决电气安全问题，为以后的工作和生活打下基础。
二、教学方法探讨
该课程涵盖的知识面较广、内容丰富，如果仅靠教师在课堂上讲解书本上的内容和知识点，学生被动地接受，会显得该课程知识点琐碎、枯燥无味，当然教学效果也不会好。所以，该课程应采用多媒体教学和实践教学相结合的方式，结合图片展示、视频播放和案例分析等手段，使课堂教学内容丰富、生动，提高学生的学习兴趣，通过感观刺激提高学生的安全意识，结合实际生活和工程中的电气事故，通过案例分析提高学生的工程意识。[5-8]
利用幻灯片展示和讲解“电气安全”课程中的基本知识点和基本概念，展示电气系统的基本结构和运行方式，分析电气安全问题的产生原因、危害机理、可能造成电气危害的位置，使学生掌握电气危害的规律、特点和防范措施等基础知识。对于“电气安全”课程幻灯片的制作，应避免文字太多，如果文字太多则显得知识点琐碎，应尽可能地采用图形图像来展示教学内容并配合任课教师的讲解，这样才能引起学生的兴趣。
采用图片展示各种变压器、开关、隔离器、熔断器、断路器、剩余电流保护器、接闪器、人工接地体、避雷器、电涌保护器等电气安全保护器件的形状和外观，解释保护器件的型号以及各参数所表示的意义，使学生能认知各种电气安全保护器件，为以后工作中的应用打下基础。利用图片展示电气绝缘老化和损坏的情况、常见的触电情况等，使学生对可能出现电气危害的场所有一定的认识。利用图片展示发生电气危害和电气火灾后的画面，使学生知悉电气安全技术的重要性以及一旦发生电气事故所带来的严重后果。
利用视频播放，向学生展示电气危害发生的过程。例如：雷击过程的视频、带负荷隔离开关动作时的视频、电气火灾视频、不当操作引发电气事故的过程和造成严重后果的视频。在观看视频的过程中，学生大脑的视觉、听觉等神经中枢都比较兴奋，视频中所展示的知识点会在学生大脑中留下深刻的印象。
将案例分析方法融入到教学过程中，可以提高学生学习知识的兴趣，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的工程意识，并有助于教师和学生之间展开积极的探讨和良好的互动。对于案例的选择一定要有针对性、典型性并贴近生产生活实际，这样学生才能理论联系实际、才会应用电气安全技术知识进行积极的思考和发言。例如，讨论住宅中的电气安全设计，[9-10]在讨论的过程中可使学生掌握等电位联结电击防护措施的原理、分类、作用和工程实施方法，掌握漏电断路器的选型、作用和工程实施方法，掌握住宅防雷的知识和电涌保护器设置方面的知识；讨论电气设备维护时，涉及到保护接地、漏电保护器的设置、安全电压等方面的电气安全知识，不但可使学生掌握这些知识，还可提高学生解决实际问题的能力，减小电气危害发生的概率；讨论新房装修的电气安全问题时，[11-12]涉及到导线材质和截面、电气布线方式、漏电保护、插座和开关的选择与安装、等电位联结等电气安全技术知识，由于卫生间的湿度较大，还可组织学生讨论卫生间内的局部等电位联结问题、插座的电气隔离问题、电气设备的防水防溅问题、设置单独的供电回路问题等，在以后的生活中，学生们都可能会用到这些知识，可激发起学生学习的兴趣和热情。
在“电气安全”课程的教学过程中，还应重视实践教学，可以组织学生参观小型变电站、电工房、高压试验室等，让学生走进生产实际，真实地了解工作现场的电气安全布置措施。例如，在组织学生参观高压试验室时，可以给他们介绍高压试验室为什么要拥有单独的接地网、接地网的形状和构建方法、接地电阻的大小要求和测量方法、在进行试验时接地的重要性、安全阻隔、安全间距等知识。实践教学作为理论教学的延伸，更加突出应用性和针对性，可以加强学生分析问题、解决问题和工程设计能力的培养，深化电气安全知识、强化工程意识。
另外，作为电气安全知识的扩展，还可以让学生了解一些《电力安全工作规程》，观看一些电力系统专业工作人员违反规程时所造成的电气危害，使电气安全意识深入人心。
三、任课教师的知识结构
电力、通信、自动控制等诸多技术领域都面临着电气安全问题，“电气安全”课程涵盖的知识面广，不但要求任课教师掌握“电路”、“电力系统”、“高电压技术”、“电磁场”等多门课程的基本知识，最好还要有一定的实际工程经验和熟悉电力安全操作规程，这些都将增强“电力安全”课程的讲授质量和效果。
四、教学效果
1.课堂和实践教学效果
通过采用多媒体教学和实践教学相结合的方式，学生在课堂上能积极主动地思考教师提出的问题，能与教师共同探讨一些工程和生活中常见的电气安全技术问题，形成了良好的互动。学生学习电气安全知识的兴趣有所提高，能够在教师的引导下主动提出在某些特殊场合下（例如卫生间和浴室）加强电气安全的技术措施，能够运用所学的电气安全知识来大致评价某些电气系统的安全性，对实际生活中的用电安全问题有了较深的理解，增强了电气安全意识。
在实践课上，学生对工作现场的电气安全布置措施非常感兴趣，积极向教师和相关工作人员请教各种电气安全技术方面的问题，加强了对理论教学内容的理解，基本掌握了防止触电的基本知识，增强了电气危害防范意识，取得了实践教学应有的效果。
2.大作业反馈教学效果
从学生上交的大作业中随机抽取30份，分析教学效果。学生的主观能动性在选题上得到了充分发挥，选题涉及电气安全技术的多个方面，如居民住宅防雷、电气火灾的预防、低压配电系统接地形式的选择、“滚球法”在变电站防雷设计中的应用、日常生活中电气危害的预防、电气设备用电安全、农村用电安全、对人体电击防护安全的探讨、实验室电气安全技术、笔记本电磁辐射、计算机机房电气安全的讨论、家庭装修电气设计中的电气安全问题等，涉及到电气安全技术的多个方面。在完成大作业的过程中，学生通过查阅相关参考文献和个人积极思考，初步掌握了电气安全技术的基础知识和基本应用，巩固了课堂和教材上的内容。
总之，多媒体和实践相结合的教学方式比较适合“电气安全”课程，通过教师和学生的共同努力，一定可以提高该课程的教学质量、学生对该课程的学习兴趣以及学生在实际工作和生活中应用电气安全技术的能力。
参考文献：
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