配音的方式范文

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篇1

随着医疗卫生事业不断发展，药物的应用跟患者疾病治疗质量紧密联系在一起，并影响着患者的临床疗效。我院根据门诊药房处方调配的具体情况，统计、分析了处方调配差错的原因如下：

1 资料与方法

1.1一般资料 选择2015年6月～2016年1月江苏省南京市中医院南院门诊药房处方共20000张。

1.2方法 根据《医院处方点评管理规范（试行）》、《处方管理办法》等将我院门诊药房20000张处方汇总，然后由我院门诊医师及药师对门诊药房的处方调配情况进行分析，筛选出调配差错的处方，对处方错误的原因进行分类和归纳，将所获得数据的录入EXCEL软件中[1]。

2 结果

20000张处方中，筛查调配错误的处方共199张，占处方总数的0.995%，其中有195张差错处方是在发药过程中被发现的，处方调配差错具体情况，见表1。

3 讨论

3.1我院门诊药房处方调配差错的原因分析 我院2015年6月～2016年1月门诊药房处方调配出现差错主要有以下几个方面的原因：

3.1.1医师方面的因素 ①医师在填写患者个人资料时，有漏填或错填的情况，导致药师在审核处方时，无法根据患者的具体情况作出审核判断。②医师在开具处方时，对药品的名称、规格、用法、用量、适应症、不良反应等以及药品配伍等信息不够熟悉，导致开具的处方中的药品跟诊断结果不一致。③开具的处方，药物的用量明显超过了说明书上的规定用量。④针对同一个患者的同一处方中，药品的配伍存在禁忌。⑤开具处方中关于溶媒选择不合理。

3.1.2药师方面的因素 ①药品的日常管理不当。在门诊药房药品的日常管理中，由于药品摆放不够规范，没有及时筛除近效期、滞销等药品，针对标签不清的药品未及时补充，引起处方调配差错。②未严格遵循调配程序。药师药品调配的正确顺序为：当接到处方后，首先审核该处方是否规范，诊断和用药是否相符，是否有配伍禁忌和不良反应等；确认无上述情况后再调配药品，；然后将调配好的药品交给校对药师，核对发票上的信息是否跟处方中的信息一致；最后再将药品递给患者，并交代用药方法和注意事项。③药品的包装和药名相似导致的调配差错。包含三种情况：?门诊药房中一些药物来源于不同的生产厂家，但是由于其包装极其相似，导致调配差错；?门诊药房每天接待患者数量多，工作量大，工作节奏快，时间一长药师容易疲劳，导致自身判断相似包装或者相似药名的能力降低；?很多不同的药品存在名称相似的情况，这种情况药师在调配处方时也容易出现差错。④药师审核不严，交代不清等。若药师在调配处方时不能严格按照相关操作流程和工作制度执行，缺乏对处方进行严格审核，仅仅是凭借自身的工作经验和印象来调配处方，进而引起调配药物的剂量和用法出现差错。

3.1.3环境因素 由于我院门诊药房取药的窗口较大（是敞开式窗口），特别是遇到就诊高峰期时，大量的患者及家属挤在窗口上，再加上环境嘈杂，容易导致患者跟药师沟通不畅而发生处方调配差错。

3.2防范门诊药房处方调配差错的措施

3.2.1建立规范的药品调配操作规程 药师在调配药品时，要严格执行并贯彻国家卫生部和国家中医药管理局制定的《处方管理办法》相关规定，切实做到"四查十对"。在药品调配前应看清处方中药品的名称、剂量、规格，若发现处方存在不清楚的地方，要及时跟开处方的医生取得联系，确认处方，防范处方调配差错；若发现处方存在不合格的地方，应该拒绝调配，并及时跟开具处方的医师重新核对药品和处方，核对无误后才调配，在调配完一张处方之后再接受下一张处方，以免调配差错；待药品调配完并确认无误后，再核对患者的票据，呼叫患者姓名，将药品发放给患者[2]。

3.2.2建立健全处方调配差错登记制度 一旦发现门诊药房处方调配差错，便应立即登记，并由我院质量管理小组向门诊药房发放质量改进通知单，组织门诊药房工作人员进行讨论，分析并查找出差错存在的主要环节、主要原因，认真总结经验教训，制定切实可行的防范措施，以防类似的差错重复产生。另外，鼓励差错者报告自身的差错情况，以此减少差错的发生率。

3.2.1提高药师的专业素养和业务技能 药师一职在医院中发挥重要作用，而其自身的工作能力和知识水平高低在很大程度上决定了处方调配质量的高低，因此提高药师的专业素养和业务技能具有重要意义。具体来说，可以从以下几个方面入手：①定期组织药师参与在职培训，要结合我院药师工作的实际情况，对药师开展分层次培训，并按照级别设立与之相应的培训计划。②将药品递交给患者时，要按照说明书或者使用办法交代患者用药，让患者掌握药品的用法、用量以及注意事项等。针对患者提出的问题，药师要耐心解答[3]。

3.2.2加强对门诊药房药品的管理 医院应该针对门诊药房制定详细的药品管理制度，具体包含：①定期检查上架的药品，若发现药品受潮变质、近效期以及滞销药物要及时将其清理掉；②安排专职人员负责药品的定位，针对各种类型的药品要严格根据种类进行摆放，并控制好摆放的间隔；针对有效期

3.3.4改善工作环境 我院应该及早增加发药窗口，以便患者跟药师能够面对面地进行沟通，在患者就诊高峰期时增加药品调配人员，减少药师因疲劳导致的药品调配差错，同时注意维持好窗口秩序，避免患者拥挤在窗口。

综上所述，虽然我院门诊药房的处方调配差错有了很大程度降低，但是防范处方调配差错工作任重而道远，还需要医院相关部门加强管理，提高药师的责任心和专业素质，切实保障广大患者的用药安全性。

参考文献：

篇2

对幼儿创造性的启蒙，可以比作种子发芽。种子发芽需要适宜的土壤、水分和温度。要激发幼儿的创造性思维，不能单靠我们传统认识的搞语言、数学等所谓的主要学科就能完成的，同样需要用音乐、美术、舞蹈等艺术类的学科作为教学手段，通过多方位的教学，讲究方式方法，促进幼儿创新能力。

音乐教学不能就是让学生听，就是所谓的欣赏教育。对于音乐教学我们不能走极端，不能太“左”，也不能太“右”。音乐教学中固然要让学生学习必需的技能，但不能采用“灌输式”教学，不能包办代替、全程包揽，没有必要详详尽尽告诉幼儿应该怎么做、怎么想，怎么办。其实，这就是在禁锢幼儿的思维，扼杀孩子的天性，对于培养幼儿的创造能力是非常不利的。音乐教育中，老师要多使用启发式教学，引导学生思维，让学生主动展示，开展的各项音乐活动要以幼儿为主，教师多引导，幼儿多展示，激发幼儿音乐学习兴趣，顺其自然地发挥幼儿潜在的创造力。幼儿在听、学音乐时通过想象进行再加工，产生独属于自己的音乐体验，因此同一曲音乐会给每个孩子以不同的心灵感受，这正是音乐激发的创造性。

比如儿歌的教学，不能事无巨细，什么都讲，什么都讲到位，而只需要给幼儿一个初步的指导，引导幼儿主动参与，让幼儿自己去感悟。唱动物的歌，就可以老师边教歌唱边做动作，并要求孩子们根据自己的理解自编动作表演，也可以让孩子们以自己的语言描述一个场景来说明音乐表达的内容。在老师的参与和鼓励下，幼儿会激发极大的兴趣，积极主动地开展丰富的联想，这样，幼儿就在活动中完成了自我创造性培养，与此同时，在快乐的氛围下，对歌曲的记忆也会加深。

二、创新能力“含苞”阶段，营造良好的音乐教育氛围

培养幼儿创造性的过程，就好比培养含苞的花朵。含苞的花朵需要温和的气候，培养幼儿创造性，同样也需要教师帮助营造一个良好的学习氛围。首先要为幼儿营造一个平等、自由、宽松、和谐、欢乐的学习氛围，这样才有利于幼儿发挥创造性，为幼儿创设一个发挥创造性的心理环境。音乐是人类情感的抽象表达，当人们倾听音乐时，会在翩翩的音符中产生共鸣。《晋书·乐志》说：“是以闻其宫声、使人温良而宽大；闻其商声，使人方廉而好义；闻其角声，使人倾隐而仁爱；闻其微声，使人乐养而好使；闻其羽声，使人恭俭而好礼。”这充分说明音乐的力量能够渲染幼儿的心理环境，能够促进幼儿产自内在动力去开展创造活动。同时，教师还要与幼儿之间建立起亲密师幼关系，让幼儿喜欢老师，喜欢老师的教学，这样，学生才会怀着喜爱的心情参与到音乐学习中，幼儿才敢唱，敢于表现，才能“放得开”。

在音乐教学工作中，老师可以利用欢快的乐曲作为教学素材，调动起幼儿的欢乐与兴趣，同时，老师还可以滑稽的小故事、可爱的鬼脸等作为辅助方法，烘托起氛围。当个别儿童表现出烦躁、无理或捣乱行为时，要及时进行干预，不可严肃教育，要让幼儿转移注意力，随后用其他小朋友的欢乐作为引导，让幼儿自发回到活动中。

三、创新能力“吐蕊”阶段，对幼儿创造性行为的鼓励

当幼儿在活动中表现出创造性的时候，就好似花儿吐蕊。花儿吐蕊，更需要和煦的阳光、滋润的雨露。当幼儿发挥创造力后，要加以鼓励和正确引导。

蒙特梭瑞（montessori）认为老师应给发展中的儿童的需要和兴趣以恰当的回应。鼓励，是对幼儿行为的肯定，会对幼儿的下一步行为产生影响。鼓励传递给幼儿的讯息是：老师对我很关注，老师对我的做法很肯定，因此幼儿会产生成功感和满足感，这样就会积极主动地继续开展使他（她）获得鼓励的行为，并不断加深强化  它。音乐教育中，老师对于幼儿在创造性方面的收获要及时给予正面鼓励，这样就可以让幼儿继续主动地在音乐活动中发挥创造力。

在教学工作中，我发现幼儿对老师的教育和观点十分认同。有位家长反映说：有一次让孩子丢果皮，孩子说：“这是不对的，因为张老师这样说的。”可见，幼师对于幼儿的影响力是很大的。因此当幼儿表现出创造性后，老师要及时积极地进行鼓励。鼓励的内容要包含明确的赞扬和给予的希望。赞扬的方式可以是语言的，诸如“你真聪明”、 “你的表现好极了”；可以是动作的，诸如亲切地微笑、亲一下幼儿的小脸蛋儿；让勇敢的小朋友在全体小朋友面前进行表演也是非常好的办法，还可以让其从中获得荣誉感和表演经验。在鼓励的时候，为幼儿弹奏一小段特别的音乐小段（比如孩子特别喜欢的几个音符），这种精神上的奖励会使幼儿产生特别的满足感。

篇3

烧毁原因

配电变压器高低压两侧无熔断器或熔断器熔丝选择过大，与配电变压器容量不匹配或更换熔丝时随手用铜线（铝线）代替熔丝，在超负荷下长时间严重过载运行都无法熔断，熔断器形同虚设造成配电变压器烧毁。

配电变压器的高、低压线路大多数是由架空线路引入，由于防雷装置的接地电阻不合格，接地线被盗未及时发现和处理；避雷器装置位置距变压器过远，超出10米保护范围；冬季撤出运行的避雷器在来年雷雨季节前未恢复投运，在雷雨季节遭受雷击过电压而烧毁变压器。

负荷管理不到位，三相负荷不均衡及严重超负荷。

农村除排灌专用变压器外，大多变压器采用单相供电，照明线路较多，再加上施工中按区域排线分负荷，接电随意性和管理不到位，造成三相负荷不均衡引起中性点飘移，严重时相电压将高出额定相电压很多，增加配电变压器损耗，铁芯发热，又因为变压器是按三相均衡负荷设计制造的，长期偏相重负荷运行使某相绕组不堪重负绝缘老化造成单相或两相绕组烧毁。

配电变压器日负荷变化大，在夏季干旱时，排灌用电剧增，特别是高温季节风扇、空调用电剧增，用电时间加长，使原来负荷不满的配电变压器超负荷运行，造成变压器喷油，严重时烧毁变压器。

由于农村经济的发展，部分台区用电负荷增长较快，但相应的配电变压器没有及时增容，长期过负荷运行而导致配电变压器烧毁。

总保护器方面：部分配电变压器没有配置漏电保护器，或虽然配置了漏电保护器却人为地让其不投运，从而导致配电变压器在极短的时间内烧毁。

配电变压器因环境污染，套管附着污垢，未定期清扫，遇雨雪天气电网谐振、遭受雷击过电压造成套管闪络爆炸引起短路。绝缘胶珠、胶垫老化龟裂而引起变压器严重渗油，长时间的运行导致变压器因缺油受潮、放电短路而烧毁。

连接配电变压器与引线的配件不标准不规范，铜、铝连接未使用铜铝过渡线夹或铜铝线鼻连接，接触处因化学反应，产生导电不良的氧化膜，即产生了电阻引起接头发烧，造成橡胶绝缘垫老化龟裂，变压器渗漏油、缺油、分接开关、引线甚至铁芯在空气中间隙放电，绝缘降低造成变压器烧毁。

变压器、接地网、避雷器等未按变压器运行规程定期巡视、检测、试验，维护未发现缺陷，使变压器长期带病运行，雷击时极易造成变压器烧毁。

临时用电管理不严，农村自架低压线路验收把关不严，由于工程质量差，导线每相弧垂相差太大，大风造成低压短路等原因烧毁配电变压器。

日常管理不到位，配电变压器长期缺油运行，低压树障未及时清理，造成低压线路频繁接地。配电室门窗破损不修理，下雨时配电室进水造成配电柜短路烧毁配电变压器。

防范措施

配电变压器烧毁的原因是多方面的，我认为绝大多数配电变压器是可以通过工作人员尽职尽责的工作、及时的消除缺陷，变压器烧毁事故是可以避免的。

定期巡视检查变压器，一般每季度一次，在负荷大的季节应增加巡视检查次数，每月一次；必要时要在雨雪、大雾天、夜晚做特殊巡视。

油位是否在标准位置，油色是否黄、清、亮，油面低于正常范围时应及时添油，各部件有无渗漏油，变压器上有无杂物异物。

套管应清污，无破损、裂纹和放电痕迹。

引线和导电杆连接处是否发热变色，雨雾天有无放电现象，晚上巡视有无发红现象。

防雷装置的接地线是否被盗，及时发现和处理缺陷。

选用合格的连接器材，铜线用铜线鼻子压接，铜、铝线过渡用铜铝过渡线鼻或线夹，增大接触面，涂抹导电膏，降低接触电阻，避免接点发热氧化。

定期和不定期的监测变压器各相负荷电流，及时调配各相负荷，使三相负荷尽可能均衡，超负荷时应控制负荷分配，使负荷均衡，尽量降低用电高峰与低谷的负荷差或增加变压器容量，避免变压器偏负荷、过负荷运行。对于长期过负荷运行的配电变压器要及时进行增容，防止变压器烧毁。低压线路的架设，必须按照相关技术规程要求进行施工，确保施工质量，严格履行工程验收手续。

做好变压器的春季摇测及预防性试验，定期检查接地是否良好，接地所用的引线有无断股、断裂等现象。按规程要求对配电变压器进行周期性试验，以便及时发现缺陷，及时处理或轮换修理，避免变压器带病运行而烧毁。用接地电阻测量仪检测接地电阻应符合以下要求：

容量为100kVA及以上的变压器接地电阻不得大于4Ω；容量为100kVA以下的变压器接地电阻不得大于10Ω。

合理配置保护，技术措施到位，在配电变压器运行中，发现熔断器烧毁后应及时更换，同时测试负荷情况，分析原因，再按负荷情况配置熔体，但不得超过规程的规定的要求：

篇4

信息素养自1974年由美国信息产业协会主席提出以后，经过多年的理论研究，业界关于它的基本内涵的认识已经达成共识。国家教育主管部门早在1984年就高等学校的信息课程开设发文，明确指出：“本课程的目的‘不仅有助于当前教育质量的提高，而且是教育面向未来的一个组成部分’，‘提高自学能力和研究能力，发挥创造才能都具有重要的意义。’”1992年，国家教育部将开展多种形式的信息素养教育列为高校图书馆的重要职能〔1〕。可见，图书情报专业人员在竞赛模式的设计和改革中处于战略决策者和革新者的主导地位。目前，信息素养教育课程在国内各高校的本科教育体系中虽然并非主干课程，但由于它是一门方法课，更加侧重于能力的培养，对于学生日后的工作与科研的开展，有很重要的指导作用。医药高等院校图书馆一般下设医学文献／信息检索教研室，承担着培养学生医学信息素养的相关教学工作，如新生或低年级学生的必修或者限定选修课程，高年级的专业或公共选修课程，以及研究生的深层次教育等。

伴随着计算机与网络技术的普及与发展，通过网络能快速获取各个领域的信息资源。让学生明确自己需要和必须掌握的信息，并学会更有效地获取、筛选与利用有价值的信息，这是目前信息素养的培养目标之一。竞赛模式的引入将对课堂教育模式起到补充完善，事半功倍的效果。首先，现今大学生的年龄一般在十七八岁到二十来岁之间，思想活跃、求知欲强，容易接受新鲜事物。与单纯的授课相比，竞赛能把学生的目光吸引过来，从“被动”变为“主动”。其次，学生作为参赛者，除了抱着玩一玩，试一试的心态，其实内心或多或少都有想赢的心态，就会为参赛做好准备而深入学习相关知识，在不知不觉中潜移默化，拓宽了学习视野和信息渠道，还有助于消化、吸收、巩固已学的知识和强化记忆，增强信息意识〔2〕。再次，从青少年学习的心理角度来看，这种模式挑战性和趣味性兼备，寓学于乐，可以把相对枯燥的纯理论知识转变为可触可及的实际应用。这既体现了实证分析在研究时通过事例和经验等从理论上回答“信息素质是什么”以及如何解决的思路〔3〕，也是一种效果明显的“学习快餐”。最后，对老师来说，也能在短期内轻松检验教学效果，并进一步开发学生智力、培养能力。这样，从信息素养的培养角度来看，竞赛模式对于大学生产生的积极作用也就突现出来了。

实证分析

制定指导原则，发挥指南针导向。为了保证竞赛的进展顺利，并使其充分发挥信息素养培养的目标，必须做到两者水融、环环相扣，因此在组织规划学生参与竞赛时，我们要严格遵循两个原则：一是广泛性原则。考虑到竞赛要面向本校的广大学生，为了使更多同学能了解竞赛并参与进来，因而我们首先考虑此原则，鼓励广大学生踊跃参赛；二是趣味性原则。即使竞赛既有新颖的形式、丰富的内容和多变的题型，又有适当的奖金或者奖品、个人荣誉以及创新学分等奖励形式，鼓励学生更加积极地投入到竞争者的角色当中。

规划内容选择，提高学科关联度。从医学及其相关专业特点来看，由于医药信息素养在医学及相关专业中将长期发挥积极作用，因此，在竞赛设计方面，主要根据不同专业的信息需求进行综合考虑。为了让这次学生竞赛活动充分展现形神兼备，活泼生动，打破沉闷的魅力，同时又从以下三方面进行细致规划：结合医疗卫生方面当前社会的热点问题。如：当年诺贝尔医学或生理学奖获奖课题研究情况与社会影响力，现今国内热议的公共卫生医疗法规或争议案例等，本校某位知名学科带头人的研究热点或骄人成绩，等等。按照渐进教学原则，从必修，到指定选修、公共选修，再到专业必修的层次递增。根据学生以往掌握的难点问题、大家普遍关心或感兴趣的新知识，事先积累素材、确定选题、现场辅导。由长期承担医学文献检索课程、富有教学经验的医学文检教研室老师承担具体工作，并将相关课程的教学思想和内容融入其中，适当引进教学理念，使竞赛模式向多形式、高层次发展。与此同时，教师也在竞赛中吸取教学内容和经验。根据信息素养的培养目标，以及本馆目前所具备的各类优势资源的分布与利用情况，合理规划竞赛范围。内容侧重于实际应用技能技巧的综合与应用，做到循序渐进、由浅入深、由易到难，既有理论知识、又有实际操作，并有计划地实现本校医药信息特色馆藏资源的数字化利用。

创新题型设计，激发参赛者兴趣。为了避免出现如平常考试一般的老套、单调、沉闷，为了给竞赛注入活力，为了让活动出“新”出“彩”、闪现亮点，活动规划不仅要紧密联系实际，还应针对参赛者都是年轻人的特点，语言与题目设计尽可能生动活泼，以此能激发学生的学习兴趣。例如，赛前的全体动员与辅导，考虑到竞赛的名称“首届学生利用图书馆资源技能竞赛”，因而设计名称为“惟‘利’是‘图’学习交流会”；增加更多的互动环节，如让所有参赛学生用他们洪亮的呐喊声一起为本次世界读书日活动的开幕仪式暨学习交流会倒数，让他们切实地感受置身其中的热情，甚至点燃自己才是竞赛活动主角这样的勃勃雄心。又如，为了全面培养学生获取和使用电子资源的信息素养技能，笔试初赛命名为“知‘书’达‘礼’”，并设计了有关如何获取信息资源的思路和方法的理论性题目；而上机操作的决赛，则相应地命名为“‘E’起来找‘查’”，随之以具体课题的应用为对象，考查其实际运用能力。这样的设计与搭配，巧妙地利用这些耳熟能详的惯用成语和目前比较流行的网络语言，既增加趣味性，又让年轻的同学们倍感亲切，印象深刻，调动其参与的积极性。同时，在题目的设置方面尽可能多样化，采取理论和实践相结合的形式进行合理分配。

篇5

在电力系统运行的时候，一旦发生电力故障就会出现配电线路跳闸的情况，其中很多是因为过流保护导致的跳闸，一旦开关发生跳闸的情况，是无法进行正常送电的。在发生跳闸的时候，线路会结束送电，电流表的指数会发生大幅度的偏转，然后在短时间内会回到正常的指数上。过流的保护是导致线路跳闸的重要原因之一，但是有些情况下，跳闸是会影响线路的送电的，有时只能将线路分段后才能实现逐段线路的供电。

一、配电线路跳闸原因

1、管理的原因

在对配电线路的管理过程中，由于管理的不到位是很容易导致配电线路出现跳闸的。配电的线路是很容易遭受到外力的破坏而发生事故的。很多的电力线路都是金属材料的，而且这些金属的材料在市场中很多都是价格非常昂贵的，这就导致一些不劳而获的人，想通过偷取电力设施来谋取私利，在偷取电力设施以前，偷取的人员是一定要将电力系统进行切断的，切断线路就会导致线路的跳闸。在线路架设时，很多的线路都是要使用电杆来实现。电杆通常都是架设在公路的两旁，在车辆发生故障的时候，是很容易会发生车辆撞杆的情形的，车辆对电杆的破坏，会直接导致配电线路被扯断的，配电线路出现扯断的情况是一定会导致跳闸的。因为电杆是在公路的两旁进行架设的，人们对于电杆并没有很多的保护意识，这样很可能就会导致电杆的基础遭到破坏，电杆的基础遭到破坏是非常容易导致电杆倾斜的。在很多的农村地区，人们在农作物收割以后对于秸秆都会采取就地焚烧的方式来解决，在焚烧秸秆的时候，是很容易发生电杆上的线路遭到破坏的，遭到破坏以后，线路就会出现跳闸的情况。在电网在运行的时候，对电网进行线路的巡查是非常必要的，线路的安全管理主要的表现就是线路的巡查，在线路巡查的时候如果可以发现出现的问题，那么是可以保证线路的运行安全的。但是线路的巡查人员在工作的时候很有可能因为要巡查的线路过长就出现怠工的情况，在巡查的时候，没有发现的小问题，最终会导致很大的问题出现。所以在线路的管理方面，一定要做到认真负责，把线路的安全放到首位。

2、线路铺设原因

在线路铺设的过程中有很多的因素会导致线路出现跳闸的情况，首先是线路的施工工艺，线路的施工工艺的好坏会直接影响线路在以后使用时的使用效果，所以在线路铺设的时候，一定要在施工工艺方面做到精益求精。在进行裸导线线路铺设的时候，会出现导线与主持的瓷件捆绑不牢实的情况，这样就会导致导线连接点出现放电的情况，在线路与电气设备连接的时候很有可能没有过渡的线夹，这样就会导致在高温的作用下出现线路烧断的情况。在进行架空绝缘线路的铺设时，可能会出现绝缘线夹没有锁死的情况，是很容易导致脱线的情况的，这样就会使得导线出现受损进而导致故障的发生。其次是设计方面的原因，在线路进行设计的时候，设计的质量对于线路的安全也是一个重要的保证，因此在设计的时候一定要对设计方案进行反复的研究，使得方案是准确无误的。在设计的时候，对于施工使用的材料也要进行必要的研究，施工材料的型号问题是很容易影响线路的实际使用效果，材料的型号不当是很可能导致事故发生的。再次是线路的铺设一定要考虑当地的气候条件，对当地的气候条件进行必要的分析是对线路铺设的重要保证，线路的安全在很大的程度上是受气候环境影响很大，为了使线路在铺设时工作更加的顺利，对环境因素充分的考虑十分的必要。最后是在铺设线路的时候，一定要对选用何种的线路进行必要的分析，不同的线路铺设对于线路出现跳闸的几率是很有影响的，要选择最适合的线路来进行铺设，减少线路跳闸的发生几率。

3、自然灾害原因

大风多会引起线路共振舞动，造成相间短路，同时线路设备在迎风面水平方向力作用下，造成悬垂绝缘子串偏斜，空气绝缘间隙减少，发生相间短路和导线烧伤等事故，线路耐张金具在重力、拉力、风力和共振的情况下易造成金具断裂。大雪会造成线路积雪增加导线荷载，当气温下降到一定程度时，伴随着雪雨水还会在导线上形成覆冰，从而引起导线和避雷线弧垂增加，受力增大造成到杆断线事故。大雪在支持绝缘部位易形成堆积雪，如是污染雪会造成接地短路事故。暴雨易发生洪涝灾害，威胁电杆杆基稳固，主要是对地下电力设施威胁较大，易造成进水受潮短路。进入雷雨季节时，在高压线路通道范围内落雷，由于过电压的作用将可能造成被击点处与导线，导线相间或对地空气绝缘击穿，绝缘子串闪络，引发线路跳闸。

二、管理防范措施

严格执行管理规范，严格执行并落实架空线路管理规范，明确自己的工作职责与内容，工作中只有做到五到位：思想到位、认识到位、责任到位、巡视到位、故障处理到位，才能使线路运行处于在控、可控、能控。加强责任意识教育，加强运管人员责任意识教育，使员工认识到岗位的重要性，激发员工的爱岗敬业，拚搏奉献的精神，做到在岗一分种，线路安全运行六十秒。业务知识培训，不论是工程人员还是运行维护人员都要具有相应的专业知识，熟知线路与设备的作用与性能，才能在日常工作中发现问题，解决问题，因此必须要对人员进行线路专业知识的培训，提高员工准确查找和发现问题的能力。对配电变压器、配电线路上的绝缘子、避雷器等设备，定期进行试验、检查，及时处理设备缺陷，提高运行水平。对于柱上油开关、高耗能配变等早期投运的老旧设备，逐步淘汰。线路上加装柱上真空开关，缩小故障范围，减少停电面积和停电时间，有利于快速查找故障。配网建设改造力度，使配网结构、变电站布置趋于合理，严把设计与施工质量，提高线路的绝缘化水平。有计划性地对线路、设备进行巡视，定期开展负荷监测。特别是负荷高峰期，密切注意馈线、配变的负荷情况，及时调整负荷平衡，避免接头、连接线夹等因过载发热烧毁。

三、结束语

配电线路跳闸原因不是单一的，可能是多种原因并存，因此在线路跳闸后，应认真分析跳闸原因，准确及时查找事故点，消除故障恢复送电。配电线路的安全运行，除设计按照典型规范，施工遵循架设标准，采购严把设备质量外，提高业务技术和管理水平，同时还应加强员工的思想意识教育，提高工作责任心，认真执行运行规定，及时发现和消除线路设备因外部环境和内部原因带来的安全隐患，保持线路始终处于良好的运行状态。

参考文献