室内设计的行业分析范文

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DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.24.219

0 引言

由于当今的社会各个行业之间的分工特别的明细，互相之间的区别越来越清晰。在建筑行业的设计方面，由于建筑的设计和室内的设计，二者之间产生分离之后，出现了一些问题和不足，这就需要在对室内设计和建筑设计的教学过程当中，增强它们之间的联系，提升教学质量，使二者的教学一体化得以实现。

1 建筑设计和室内设计一体化教学背景介绍

由于社会的发展和进步，每个行业和每个行业之间的分工越来越具体和明确，导致了建筑设计和室内设计二者之间的联系越来越少，都各自的形成了系统并独立的发展。通常来说，室内的设计要在建筑设计的施工完成之后来进行，正因为如此，便产生了一些问题和不足，因为建筑设计 它所重视的是建筑外部的设计，对建筑内部空间的使用方面没有充足的考虑，所以就为后来进行的室内设计留下了问题。另外有的一些室内设计师会以自身对建筑室内结构的理解，来进行室内设计工作，对建筑设计师的设计工作予以否定，室内设计师对室内格局等进行重新设计和规划。有时在进行室内设计时，过于追求视觉效果而忽略了建筑物本身的特征，进行随意的设计与施工，对建筑物原有的总体形象产生了破坏。建筑设计和室内设计二者之间的分离过度，导致了空间使用不便和资源浪费，进而导致了建筑物总体品质的降低。所以说想要提升建筑物的总体的设计水平，就要切实的加强它们之间的关系，促进建筑和室内设计的一体化进展。

建筑学在广义上的根本宗旨为，能够实现各个领域互相交叉，渗透和互相融合。近几年来，建筑和室内设计一体化获得了人们的高度重视和一致认可。但是在实际的发展情况来看，建筑和室内设计一体化进展速度缓慢，有很多因素都对其的发展有着影响，例如设计人员的专业素质和每一个设计环节中的协调等，这其中设计者对一体化的了解认识与重视程度是特别关键和重要的。所以在进行教学时要突破行业中的观念阻碍，增强建筑和室内设计的互相融合与渗透，培养出与时俱进的和现代化高专业素质的设计人员。依据现代建筑行业市场发展的需求，有很多建筑设计单位建立起了相应的部门，来进行建筑设计和室内设计相融合的设计工程项目。

2 建筑和室内设计课程的特征

建筑和室内设计课程是把建筑设计和室内设计互相结合，组成协调统一的一个整体，以总体环境设计至建筑设计再到室内设计的基本原则，以培养学生从宏观和微观的角度进行科学合理的把握和对人们居住环境的设计能力。

这项课程是专业课程的基础，是建筑设计到专业设计的过度时期，通过这项课程的学习，学生再进行室内设计的学习时，就能够更加的容易和轻松，不会感觉到陌生和难以理解。这门课程的学习能够使学生在建筑设计课程中所学的内容，灵活的引用到室内设计当中，能够使学生从多个角度对建筑物进行贯彻和分析，进而作出科学合理的室内设计方案。进行建筑和室内设计的教学中，分析了空间和功能，场地和空间，材料和建筑结构之间的关系，目的在于引导和加强学生对建筑与室内设计二者关系的重视程度，培养其在进行方案的设计时，要充分的从建筑整体的设计来考虑，把室内设计和建筑设计二者互相融合起来，共同的来提升设计质量。

3 建筑和室内设计一体化教学的有效措施

（1）培养和提高学生整体环境的意识。想要保证一个项目设计任务的高质量，就要去除景观设计，建筑设计和室内设计他们之间的分隔性，加强他们互相之间的协调和沟通。在设计方案的初期阶段让同学们以城市总体的环境为切入点，对城市环境进行充分分析，来把设计的基本标准确定下来后，在中期阶段要注意建筑物的空间和所在的环境，不能单一的考虑建筑的设计还要对场地进行设计，在后期阶段要把室内设计当做主线，以前中期的设计工作为基础来进行总体设计，不断的进行修改和优化设计方案。（2）设计应突出主题。主题是一个设计方案的主线和线索，引导和指导学生对设计的给个环节进行充分的考虑，重点的表现出设计方案的总体性效果。为学生确定一个设计主题，学生通过相关的联想和思考，进而建立设计的整体意识。主题的设定能够对学生思维进行启发，使学生的创造能力得到激发。在进行主题的确定时要依据建筑物的基本特点，不能主观臆断。（3）明确尺度。在每一个设计阶段的尺度都是完全都相同的，所以当学生在设计方案时，对尺度的确定时有一定难度的。尤其是在初期阶段学生特别容易小题大做，所以作为教师就要进行正确的引导工作，解决学生所遇到的问题和困难。在这样不断的出现问题和解决问题的过程当中，学生就慢慢的对尺度有了新的体会和认识，进而应用到环境和空间的设计方案当中去。断面的设计与分析也能够有利于培养和提高学生明确尺度感。（4）引导写生建立起空间的多元化视角。在一体化教学的过程中，教师应引导学生对内部到外部空间进行综合性的掌握和把控，建立起空间的多元视角，既要具备俯瞰全局的视野，还应具备内部条件对其进行把控的视角，进而建立起动态的多元视角。在多元视角之内，能够使内外空间形成互动，在东条控制中进行科学合理的设计。（5）对光线和材质进行深入的研究。在通常的建筑设计的教学当中，学生的关注度都在建筑整体的塑造上，对内部空间的关注只是停留在组织层面，缺少比较具体详细的设计。一体化的教学模式能够使学生增强对内部和外部材质的关注度，刺激设计灵感，依据材质与光线来提升设计质量。（6）加强沟通和交流。设计课程的核心就是建筑和室内设计的一体化教学，需要增强和其他学科的梁旭，形成各课程之间互相促进的关系，不断培养和提高学生的创新思维和思考能力。并且要增强学习和沟通交流，对教学进行切实有效的总结。

参考文献：

[1]丁翠娟.中国新时期美学还念和人的主题[J].当代文坛，2010（06）.

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随着我国室内设计行业的发展进步，学校中的毕业生在求职时遇到了新的挑战，但是在学校中使用的传统教学模式已经使学生难以面对社会和市场的需求，所以需要在学校的教学中注重使用室内设计课程教学的方法，不断提高学生进行室内装饰设计的能力，使学生能够不断的掌握室内施工的技巧和规律。本文主要分析学校室内设计课程教学中存在的问题，并提出了科学进行室内设计课程教学的措施。

1、室内设计课程教学的地位及问题

随着社会的进步和发展，人们的文化生活水平的质量越来越高，人们在注重居住环境以及工作环境的同时，越来越加强了对室内设计工作的重视程度，室内设计行业对建筑行业具有重要的影响。因此随着室内设计行业的影响力逐渐增强，使得学校中科学的开展室内设计课程具有重要的意义。学校开展室内设计课程教学的目标是通过对室内设计中的原则、方法和过程进行科学的介绍，将室内设计课程的课题选择为公共空间以及生活空间这两个部分，在教学中使用室内设计课程教学的方法能够帮助学生对室内设计的空间形态、使用功能以及经济环节等部分有充分的理解，不断的培养学生的创造性思维的能力。

但是在传统的室内设计课程教学中存在很多的问题和不足，主要表现在：一是传统室内设计课程教学只重视目的，而严重的忽视了教学的过程。学校中使用的传统室内设计教学方法多是目的式的教学手段，教师重视教学的结果是否能够达到之前所设置的教学目标。教师进行室内设计课程教学的过程主要是先讲授大概的知识，之后给学生布置课后的任务，由学生自己完成教师布置的室内设计的任务，再交由教师进行批改和点评，发回学生进行设计思路和方法的修改，最后由学生将完成的作业交给老师，老师进行成绩的评定。传统的室内设计课程教学严重的缺乏教师与学生之间的交流和互动，室内设计的课程教学模式单一，不能满足社会和市场对室内设计人才的需求。并且学生在学习室内设计课程的时候不能清除的认识学习的目标，有些授课的教师只注重对室内设计的原理以及设计软件使用方法的教学，严重的忽视了设计方案产生的过程，使得学生在面向社会之后只是一个进行技术操作的人员，很难适应日益发展变化的市场需求。二是学校中室内设计课程教学的内容单调且陈旧，传统的教学内容多是对室内设计工作的原理以及操作技术的介绍，而缺乏广度和深度的内容，如没有介绍适应环保主题的新技术和新材料。学校中使用的很多室内设计书籍都是大众所熟知的基础性的内容，没有对社会热点话题和信息的研究，使学生学习室内设计课程不能与时俱进。三是传统的室内设计教学的方法单一，没有充分的将教学的理论与实践相结合。

2、提高室内设计课程教学水平的措施

2.1注重室内设计教学的过程，培养学生的创新能力

室内设计课程教学是一个逐步完成的具有过程的教学活动，但是在传统的室内设计课程教学中教师严重的忽视了教学的过程，因此需要在教学中采取过程式的教学模式，以不断的培养学生的创新能力。过程式的教学主要是在进行课程设计的环节中注重过程，这个过程主要是教师首先对室内设计中的理论知识进行讲解，之后由教师科学的对知识模块进行设计和分析，交由学生通过收集相关的信息和资料来完成教师所布置的模块，之后学生之间进行课堂中的交流与教师的点评工作，再让学生完成相关课程的作业，最后由学生进行室内设计某一课题的陈述再由教师进行综合的评分。其次是需要在设置室内设计课程系统的时候需要体现出过程式的教学，教学中设置室内设计教学模式的时候需要考虑到教学课程之间存在的关系，需要充分的考虑室内设计课程与例如制图基础、建筑装饰材料以及课程结束设计这些先修课程之间的关系，还需要注重室内设计中穿插的课程之间的关系，需要根据室内设计课程教学中所规定的重点，科学的融合计算机设计理论与实践操作两个部分，科学的处理设计过程与设计软件使用之间的联系，这样才能够充分的发挥室内设计教学的导向作用。

2.2加快引进项目教学的方式，提高学生的实践能力

学校需要注重在室内设计教学中引进项目进程为中心的教学方式，不断的培养学生的实践能力。进行项目教学中学生需要充分的对设计工作中的任务分析和理解，设计的双方进行交流，之后对任务进行分析、总结、归纳以及构想，初步形成一个符合任务主旨的设想。完成任务的构想之后需要将头脑中的设计思维转化成图纸的模式，经过小组的讨论和修改设计出模型形成最终的使用方案。将设计方案交由甲方检查，确认后签字设计施工图纸。最终需要配合施工一方进行设计图纸的解析，选取施工材料，确定施工的初步模式。对于上述的整个过程单纯的依靠课堂中的教学难以满足企业设计工作的要求，所以需要根据市场中变化的需求，带领学生到市场中做调研。并且在学校的室内设计教学中可以通过比赛来促进学生融入项目的教学模式中，学生通过参加竞赛来不断的提高自身的室内设计能力与实践的能力。通过项目来促进教学模式的改进，提高学生的图纸设计和绘制的能力，教师可以通过对本班学生进行室内设计能力的考察，推荐设计项目优秀的学生参加一些工程项目的绘制工作。

3、小结

总而言之，室内设计课程教学是学校设计专业教学的重点，因此需要科学的完善室内设计课程教学的体系，注重调动学生学习的积极性，注重培养学生的创新能力和实践能力。要充分的分析在室内设计课程教学中存在的问题，注重室内设计教学的过程性，改革教学的内容和方法，关注室内设计的创新思维，逐步培养出适应社会和市场需求的室内设计人才。

【参考文献】

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随着云计算、互联网技术以及各类传感器的迅猛发展和普及，我们已经进入了“数据大爆炸”的信息时代。麦肯锡最早提出大数据这一概念，即“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素”。［1］近些年来，用户对于室内设计的需求越来越高，不仅仅需要设计的美感，更需要理性对待设计本身。这要求设计师在大数据时代以创新的思维方式实现以人为本的设计理念。传统设计思维以及设计方法将会被颠覆和改变，设计开始进入“用数据说话”的时代。

1大数据背景下室内设计发展现状

如今，随着云计算、互联网技术以及各类传感器的迅猛发展和快速普及，我们已经进入了“数据大爆炸”的信息时代，大数据时代已经开启了我们崭新的生活方式。在大数据时代背景下，室内设计师借助新型计算机技术辅助设计，将数据与设计相结合，打破了传统室内设计固有的思维模式。1.1设计思维方式的转变。传统的室内设计思维模式是以感性思维为主，理性思维为辅。设计不仅要满足功能需求，还要满足客户的物质精神需求。然而，在大数据的背景下，设计师更加注重理性思维设计，通过挖掘事物之间的相关联系，作出可信赖的市场预测。零售业巨头沃尔玛“啤酒与尿布”的故事是大数据时代的一个经典案例。沃尔玛公司正是通过分析顾客的购物篮中的商品集合，判断出顾客的购买行为。原来，当年轻父亲去超市购买尿布时，往往会为自己购买啤酒，沃尔玛对这一独特现象进行分析，于是将啤酒与尿布放在同一区域，提高了商品的销售收入。［2］这一商业空间的设计打破了传统的思维方式，数据变成了有力量的工具和资源。1.2计算机辅助室内设计的发展。我国的室内设计表现大致可以归为三个阶段：第一阶段，是传统手绘表现，第二阶段是目前运用最为广泛的如CAD、3DStudioMax等计算机辅助设计软件的表现，第三阶段是现今采用计算机虚拟现实技术营造高度仿真的虚拟环境和实时的人机交互的设计表现。［3］早在20世纪初，计算机辅助设计就已经进入我国市场，他们的出现在一定程度上代替了传统的手绘表现，它的设计过程是设计师以客户的实际需求和相关规范为依据，根据室内的平立面及施工详图和三维模型，不断地进行设计及深化，把设计构思表达在图纸上来实现最终方案。这样做会限制设计师的思维发挥，也不利于客户的理解，设计师与客户之间总是存在思想上的偏差。近些年来，随着计算机技术和智能终端体感技术的迅猛发展，计算机辅助设计也得到了不断的革新。其中，VR技术以及BIM技术的不断发展和广泛应用为建筑室内设计行业注入了新鲜的血液。（1）虚拟现实技术（简称“VR”）。VR技术是一个能够任意想象和开拓以及发展的空间，该空间不仅可以再次展现真实存在的空间环境，还能够使体验者感觉到创建虚拟世界的真实性。VR技术重点强调人的参与性，在室内互动设计要兼具艺术化、多元化和人性化等多重特征。对比传统的计算机辅助设计，VR技术可以实现三维户型的动态表达，即通过人机交互方式，使虚拟场景给人们带来身临其境的体会。在这一虚拟环境下，人们可以全方位地观察和审视室内空间的各个角落，仿佛身临其境，可以从任意角度、任意的位置进行观察，从而可以让用户更加清楚地了解空间结构与装饰风格。（2）BIM技术虽然广泛应用于建筑行业，但是在室内设计这个分支领域的应用也不容小觑。区别于传统的设计模式，BIM技术在室内设计中的运用，突破了过去用不同软件分别完成不同任务设计的模式，解决施工资源浪费、设计图纸错漏、效果图失真等问题。设计师可以通过大量运用数字化参数设计软件来演算和调整早期的方案和想法，并在BIM模型的基础上，研讨形体的可行性方案。BIM是一个共享的建筑信息模型，工程师们可以在三维模式随意查看，并能准确地查看到可能存在问题的地方，及时调整设计方案，从而避免了施工中的浪费。［4］BIM技术在室内设计中的应用，对从事室内设计行业的设计师来说，BIM技术为室内设计带来了新模式。信息的可视化表达有效地传达了设计师的设计理念。参数化设计使模型搭建更加高效，推进了室内设计模块化生产。

2大数据背景下室内设计发展趋势

在大数据时代背景下，室内设计也演绎大未来。伴随着人机交互、计算器学习、模式识别等人工智能技术的提升，室内设计结合人工智能技术的发展将成为新的发展趋势。另外，室内设计数据的整合和优化共享也将是未来发展的趋势。2.1人工智能技术的发展。人机交互和智能处理技术是未来人工智能技术发展的方向和人类追求的目标。它将使计算机拥有类似人的感知和思维能力，包括语音处理、自然语言理解、图像识别、多媒体、生物认证和机器翻译等技术。［5］无线传感装置可以依托人工智能技术，对环境信息进行实时监测、感知和采集，通过网络，将数据传输到数据处理中心进行分析。人工智能技术可以更好地提升现代住房的安全度、舒适度。借助于物联网等方式，用户可以实现即使身在异地，依然可以对智能家居系统进行远程查询和调控。人工智能技术在生活中的应用很大程度上为人民提供了方便舒适的生活环境，是未来的发展趋势。［6］2.2室内设计数据的整合与优化共享。在大数据时代背景下，应对大数据带来的海量信息数据，如何处理和优化这些信息变得尤为重要。公共数据信息的优化共享可给室内设计行业带来巨大的利益价值，建立相关的数据库，将有关室内空间设计的数据进行筛选、优化以及整合，使数据更加真实、可靠、准确。因此，室内设计数据的整合与优化、共享对未来室内设计的发展具有深远的意义。

3结语

在大数据时代背景下，室内设计行业的发展迎来了前所未有的机遇和挑战。现代化的信息技术改变了传统设计的方式和方法，VR技术和BIM技术的快速发展和普遍应用给室内设计行业注入了新鲜的血液，如何合理有效地将两种技术结合起来，是未来室内设计面临的问题和挑战。

作者:马辉 刘媛媛 单位:吉林建筑大学

参考文献：

［1］罗峰.大数据时代高校教材出版模式变革［J］.中国出版，2014（6）：33-35.

［2］孙亭.基于云计算的微博推荐系统研究与实现［D］.山东师范大学，2015.

［3］蔡丽娟.虚拟现实与室内设计［J］.电脑知识与技术，2010（6）：9117-9118+9112.

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现代室内设计体现了人民对于居住环境的不断追求，反映了城市居民的价值取向，展现了人民的精神风貌，其目的旨在为人们提供更好的居住条件。由于受到全球经济化以及网络信息的发展，室内设计在不断的发展过程中也呈现多样化的变化趋势，丰富了室内设计这一设计理念，出现了众多的优秀设计作品，不断促进室内设计的发展。为了深入研究室内设计施工图的发展趋势以及实践，我们主要做了以下研究。

一、室内设计的发展趋势

（一）将传统与现代元素有机统一

由于我国具有悠久的历史，具有众多特色的文化形态，所以长时间以来对室内设计人员造成了影响，其在设计过程中更加强调传统性以及现代性，在设计过程中从当地实际出发，构建出具有民族特色的室内设计方案已经是业界普遍认可的理念，这种多元化的发展趋势也是我国现代室内设计的关键所在。设计师利用现代先进技术以及理念，实现现代风格与传统风格的有机统一，让人感受到具有时代感同时又兼顾现代感的室内设计作品。

（二）室内设计与艺术的结合

室内设计基于生活，但是其通过艺术性来实现，包括CAD、3D max等设计软件和计算机等硬件设施来使其具有艺术性，要去对室内空间、形态、颜色等妥善掌握，使物体本身或者物体相互之间具有艺术美，另外在设计的过程中也要保证设计与环境的和谐，相互之间不会产生不良影响。

（三）科学技术促进室内设计的发展

社会经济的发展必定会促进科技的进步，因此先进的科学技术都被应用在各个行业，室内设计同时具有与科学技术相结合的特征，科学技术能够为室内设计提供强有力的技术支撑，打打提高施工图的绘制效率。在室内设计中，利用科学技术能够让声音、光线、色彩、形态达到预期的目标，使施工图有了更多的发挥空间。

（四）室内设计与环保相结合

室内设计是建立在对环境合理改造的基础上的，而不是肆意的破坏环境，因此在设计过程中要秉承人与自然相统一的性质，未来向生态型的室内设计发展也成为了必然的趋势。另外以人为本的设计理念也在设计中得到了体现，并会成为未来室内设计的原则。

二、室内设计施工图的发展趋势

（一）图纸质量提高的趋势

对于室内装饰装修施工来说，施工图纸是其开展工作的必要前提，但是当前业内并没有一个针对室内设计图纸的标准规范，每个装饰公司的表现形式都存在差异，而装饰行业也属于设计人员流通性比较大的行业，如果没有一套完善的制图标准，那么就会导致众多的标注形式。与业主沟通的时候也会有很多障碍，显得施工图图纸缺乏规范性。除了标注外，对于角钢、石材等设计材料的称呼也存在不同，不利于业内相互之间的沟通交流。室内设计的载体是建筑本身，而建筑行业相比设计行业其表现方式较为统一。因此室内设计与建筑设计行业存在共通性，所以装饰设计的标注符号应该基于建筑图例之上。只有明确、详细的施工图才能更为清晰的表现出设计理念已让业主了解，便于与业主的沟通洽谈。可以根据《房屋建筑制图统一标准》调整公司目前的图标图框，包括线形、尺寸标注、字体、比例、剖切符号、引出线、定位轴线、详图符号以及索引符号。而楼梯、坡道等以《建筑制图标准》为依据，研究国外一些成功室内设计施工图纸的图例，然后吸收消化再与公司的实际状况相结合。使用windows能便利图纸电子版的使用，同时将常用的表现工具制作成样图，提供给新人学习，使其养成规范制图的习惯。

（二）对材料的熟练掌握趋势

随着科学技术的不断发展，当前市场上存在的新型建筑材料种类较多，而设计师能否了解各种新型设计材料的使用价值，同样是施工图纸质量的重要保证。设计师必须了解材料的价格、性质、功能、施工方式、搭配效果等。材料的物理特性是指材料的耐热、耐水等方面的数值特性以及其是否为环保材料，这些设计师都要熟练掌握。对于材料的选择同样要以相关规范为基本准则，尤其是《民用建筑工程室内环境污染控制规范》当中对污染材料的控制措施等。材料价格直接决定后期的施工成本，因此为了把成本控制在合理范围内，需要在保证其具有装饰功能、安全的情况下，使用安装方便的材料。

（三）施工方法的革新

传统的施工图纸对于实际施工的指向性不足，仅仅是简单的平面和立面图，较为脱离实际的施工情况，同时会带来施工无序、成本结算不清等问题。因此施工方式必须革新以迎合当前市场现状。设计师首先应该到工程实地考察，不断累积施工现场经验，还应该将视野放远，研究国外先进的施工资料，从中获取新的知识点。另外许多的供货商会在网络平台新产品的技术参数以及施工要求等，这也为设计师拓宽视野带来了有利条件。

三、建筑装饰室内施工图的实践分析

对室内环境的设计和改造只是工作的一部分，同时还要对设计过程涉及的每个实践环节进行研究。比如根据业主的要求对室内空间的规划、间隔、风格进行尺寸的确定，另外还要协调好设备的安装工作。精化设计过程，使每一个环节的施工都能保持协调的关系，以上要点都需要在实践经验的不断积累以及扎实的专业知识。比如，应该将设计的安全和质量作为首要工作，同时在此基础上塑造出舒适、美观的室内环境，当涉及的内容较为繁复时，应该由综合能力较强的设计师负责完成。

从教学角度来看室内设计的实践性，应该重点培训学生的创新能力与实践能力，理论教学不能背离实际，否则学生在面对实际装饰项目的时候依旧手足无措，所以必须开展室内设计专业人才实践能力培养的相关课程，使学生对突况的处理更为合理。室内设计教学应该基于能力本位理论，教学任务的制定围绕提高学生的综合能力为主，严格贯彻落实实践教学任务，从而使学生树立室内施工图实践性的观念。

结束语：

总的来说，面对业主素质提高、设计材料多样化、施工工艺更新较快的现状，设计师必须提高自身的综合素质，吸收外界先进的设计理念，确保室内设计施工图的规范性，从而保证室内设计行业长期的良性发展。

参考文献：

[1]覃林毅，李广珍.浅谈室内装饰设计与施工材料的应用[J].时代经贸，2013（18）.

[2]马婧.谈商业建筑室内装修设计及施工[J].商品与质量：建筑与发展，2013（5）.

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1引言

在新的形势下，影响我国建筑室内设计发展趋势的关键因素就是人对建筑室内设计的需求，其主要表现就是渴望回归自然，注重文化和情感，多元性和个性化并重，注重生活品味等等。基于此，目前我国建筑室内环境的设计就更应注重“人-空间-环境”的关系，以实现建筑室内环境设计的最终目的。因此，论文主要从以下两个方面进行了阐述。

2新形势下建筑室内设计所存在的问题分析

新形势下的建筑室内设计，需要结合时代的特点，设计市场的需求，有针对性地进行设计，充分利用建筑的形状，优化整体设计结构，从而提高室内设计的质量。提高建筑室内设计水平，需要注重室内设计的思维创新，更新建筑室内设计的理念，确保室内设计的实用性。

2.1建筑室内设计理念更新慢

与西方国家相比，无论是在建筑的工艺上还是建筑理念上，国内的建筑水平都与其存在着一定的差距。换言之，我国的建筑室内设计理念落后于西方先进国家，而国民对于西方先进理念的接受度也不够高，最终导致建筑室内设计水平的提升速度十分缓慢。而引起设计理念更新慢的原因还包括以下几个方面：第一，建筑室内设计没有得到足够的重视，更多关注于建筑室外设计方面，改革开放后，人们才对建筑室内设计有所了解[1]；第二，建筑室内设计师受传统设计形式的束缚，难以发挥和展现更多的创新方法；第三，对于人的因素考虑的不够充分，如客户的实际需求和经济因素等等。

2.2建筑室内设计专业性人才不足

在我国，建筑室内设计的发展历史相对来说比较短，尽管在几十年的发展中相继取得了一定的成果，但是仍存在一定的欠缺。任何行业的发展都离不开专业人才工作方向上的创新，建筑室内设计行业更是如此，但是我国目前建筑室内设计人才却严重匮乏。从国家发展的整体层面上来讲，造成建筑室内设计人才缺失的主要原因在于以下两个方面工作开展不足：①人才供应不足，这主要是由于我国目前的建筑室内设计还处于初级阶段所引起的。②人才流失严重，这主要是由于我国建筑室内设计的正规企业相对来说比较少，导致具有专业性的建筑室内设计人才无法在国内找到适合的工作，所以大部分具有专业性的人才都流向了国外。这两个方面严重导致了我国建筑室内设计行业存在专业性人才不足的现象。

2.3建筑室内设计缺乏创新意识和能力

在新的形势下，建筑室内设计师的设计过程要更体现出其对时念的追求，以最大限度紧跟时代的需求。唯有如此才能做到符合时展的需求，才能以人为本，满足人的需求，更能从根本上做到具有实质性的创新。然而，目前我国建筑室内设计在创新意识和能力方面还存在诸多不完善的地方，具体主要表现在以下几个方面：第一，在建筑室内设计理念方面，创新意识和能力都比较薄弱。一方面是由于建筑室内设计师对于室内设计的发展历史缺乏较为深刻的把握，另一方面是由于建筑室内设计师对于室内设计缺乏创新思维。第二，在建筑室内设计的硬件和材料方面，未能及时应用新兴的科技和材料。第三，在建筑室内设计的装饰技巧方面，设计师缺乏一定的创新。

3建筑室内设计以人为本的几点建议

3.1更新建筑室内设计的理念

在进行建筑室内设计的时候需要考虑不同类别、不同层次的人的不同需求，包括其心理活动、环境需求、设计格调需求以及颜色需求等等。只有如此，才能促使建筑室内设计的理念具有人文情怀，也才能促使建筑室内设计理念的更新具有实质性。因此，更新建筑室内设计理念时，应着重从以下几个方面来进行：第一，增强对建筑室内设计的重视。第二，组织培训和交流学习，解放我国建筑室内设计师的头脑和思维，以摆脱传统设计的形式，促进建筑室内设计走向多元化、多样化。第三，以人为本，从人的实际需求出发，为其选择适合的且形式多样的设计。信息化时代下，建筑室内设计崇尚绿色环保理念，对于室内风格的设计，可以充分利用自然光线与自然风，从而节约能源，达到节能环保的效果。绿色环保的设计理念，能够满足现代人们的时尚追求，同时符合我国的可持续发展战略。

3.2培养专业的建筑室内设计人才

目前，为完善和发展我国的建筑室内设计行业，以促使建筑室内设计满足“以人为本”的实际需求，从整体上使其发展走向更符合国际化标准，此时进行培养并留住具有专业性的建筑室内设计人才就成为重中之重[2]。因此，应从以下两个方面着手：第一，从学校层次来说，加强相关院校对建筑室内设计专业人才的培养，为我国建筑室内设计行业输送专业人才。高校需要结合时代的特点，引进先进的设计理念，创新教学模式，通过实践训练去提升学生的设计能力，注重学生发散思维的培养，从而去培养社会需要的建筑室内设计人才，促进建筑设计行业的发展。第二，从建筑室内设计企业层次来说，规范建筑室内设计企业，使其走向正规化，为留住专业性人才提供平台。除此之外，还可以运用奖励机制等多种方式方法为我国培养并留住专业性的建筑室内设计人才。培养专业的建筑室内设计人才，可以提高建筑的设计水平，提高自然能源的利用效率，为客户提供更优质的服务。企业需要加强对设计人才的引进，同时提高培训力度，提升室内设计人员的专业水平与综合素质，从而去提高企业的室内设计水准，有助于企业的未来发展。

3.3提高建筑室内设计的创新水平

在我国，建筑室内设计创新主要是指设计师合理运用室内条件，进行有价值的创造，形成新的视觉效果的设计过程。从中可以看出，建筑室内设计创新具有可行、价值、新颖以及未来性等特征。为此，我国建筑室内设计想要提高整体的创新水平就必须以此为基础，进行科学的、合理的创新。基于此，应主要从以下几个方面开展：第一，全方位、多角度开展建筑室内设计的培训和学习，让设计师能够更好地理解和把握室内设计发展的历史，从而更好地感知建筑室内设计的时展脉络。第二，注重创新思维的培养和灵活运用。例如，建筑室内设计师可以通过观察和思考，探寻某个事物与其他事物之间的联系，并对其进行模仿或重组，以产生新的形势，达到建筑室内设计创新的目的。第三，科学合理地将现代技术和新材料运用到建筑室内设计过程中。最后，创新建筑室内设计的装饰技巧。

4结论

总而言之，在当今社会，从某种程度上来说，尽管目前我国的建筑室内设计仍存在诸多的问题亟待解决，但其整体的发展前景还是十分令人向往的。因此，从建筑室内设计的理念、专业性人才的培养以及创新意识和能力的提高三个方面来阐述如何更好地推动我国建筑室内设计行业的发展，具有十分重要的意义。

【参考文献】

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（1）室内设计和装饰材料的概念不太清晰

目前，有一些人将室内设计和装饰分的不太清楚。她们认为通过使用大量的装饰材料将室内装修的豪华就是好的室内设计。其实不然，室内设计通过运用形式、符号、比例、色彩等元素，为室内营造出有个性、有层次、有美感的氛围，为人们提供良好的生活和工作环境，并不是将大量装饰品的无规则堆砌，这样有悖于室内设计所讲究的技术内涵和文化品位。

（2）人工合成化学材料的大量使用

在人工合成的化学材料中，存在一些有害于人体的物质。像使用含有甲苯、二甲苯的涂料，能够挥发出有毒气体的油漆，含有甲醛的胶合板、壁纸、塑料贴面等，这些材料在装修完后都会在室内留下有毒物质，对人体造成严重的危害。

（3）过于追求豪华

随着人们生活水平的提高，人们有了更多的财力来追求更加奢华的生活。在室内设计中，他们不计成本，采用大量的高档、稀有的装饰材料，以达到金碧辉煌的效果。这样有悖于室内设计的本质，严重制约室内设计的发展，使其越来越偏离轨道。

（4）设计的功能性要求不高

在进行室内设计时，首要问题是满足其功能。不能满足人们的使用功能，在美观的设计也没用。但在设计时，不少的专业设计师为了突出自己的设计风格，凸显个性化的特点，往往会忽略其功能性要求，这样对于人们的生活、生产是非常不利的。（5）室内设计不合理造成环境污染在设计过程中，缺少长久考虑，造成室内装饰的更换，更换下来的装饰材料大部分是不可再生能源，不能再次利用。这样不仅造成这些材料的浪费，还会影响以后的工程施工。

2.现代室内设计应遵循的原则

现代室内设计并不熟漫无目的进行设计，需要遵循一下原则：

（1）现代室内设计要和时代接轨，要能够满足当前或者未来的生产生活需要，要做到与时俱进。

（2）要响应国家构建节约型社会的号召，不能为了追求没有意义的奢华而造成资源浪费。

（3）要合理利用形式、符号、比例、色彩等元素，突出表现手法，满足人们的视觉追求。

（4）不能丢掉传统的审美风格，但要在其内容上增加自然、质朴、简洁的设计风格。

3.针对当前室内设计现状的改进策略

根据国家政策，在室内设计时要响应国家的构建节约型社会、推进可持续发展的号召，因此在设计时，要减少污染，以人为本，节约能源，保持生态平衡为出发点。具体改进措施如下：

（1）在进行室内设计时，尽可能的采用环保材料进行装修

装修时采用环保材料，对人体和环境没有危害，在进行装修更换时，旧材料易于降解，能够在短时间内转换成新的材料，实现了材料的可循环使用，节约了能源，保持了生态平衡。目前，市场上已经有很多无毒涂料和油漆，防燃的隔音板，可再生壁纸，它们不仅无毒、无刺激性气味散发，而且二氧化碳排放量非常低。

（2）结合诱导式建筑技术进行室内设计

结合诱导式建筑技术，将其表现形式作为元素融入到室内设计中。为了满足室内对采光、通风的的要求，可以有效的利用自然通风和采光效果，提高室内的舒适度。此外，还可以创造人工生态美，为室内设计增添新的设计内容和设计风格，以达到更高标准的室内设计标准。

（3）将现代绿化技术和洁净能源技术结合

众所周知，植物可以吸收二氧化碳、清除甲醛、苯等有害气体，还可以净化空气等。因此，在室内设计时，可以增加绿化面积，将绿化由室外引进室内。腐殖土生长技术，无土栽培技术等先进的植物培养技术，为室内绿化提供了更多的可能。在室内植物的选择上，要考虑到植物生长所需的光照、温度和湿度，还要为植物选择合适的容器，要结合室内空间进行设计。另外，在采用洁净能源可以减少环境污染。比如：太阳能，利用太阳能可以将自然融入到室内，还会对室内设计带来很大的便利。

（4）结合现代高新技术

利用现代高新技术，物联网技术可以实现智能家居，自动的调节室内绿化所需要的光照、温度和湿度，还可以利用彩色灯光的改变产生斑驳多彩的光照效果。

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1常用的室内设计软件

在室内设计中，常用的计算机软件有以下几种:AutoCAD、3DMax、Photo-shop、Vray。其中，3DMax起到了非常关键的作用，是每一个室内设计师必须掌握的一款软件。一般来说，在进行室内设计时，往往要经过以下几个步骤:第一步，先进行室内设计构思以及布局，这个步骤非常关键，只有事先理清楚了设计的思路，才能够进行下面的工作。第二步，制CAD图。当设计思路明确之后，就要开始画施工图，这就需要用到AutoCAD这款软件，对室内建筑的尺寸在图上进行标明，哪个部位使用什么样的背景都需要在图上进行标明，如此，一方面，方便后期的施工队进行装修施工;另一方面，也方便效果图设计师进行模型的设计。第三步，制作3D模型，这个过程是室内设计的重中之重，模型建立的好坏直接关系到效果图的最终效果，而制作3D模型就需要用到3DMax这款计算机软件。第四步，Vray渲染，当模型建立完成之后，就需要对模型进行渲染，以得出最终的效果图。第五步，PS的后期处理。当渲染出最终的效果图之后，设计师往往会运用PS软件来对其进行后期的处理，例如对景深进行深化处理，加上一些花花草草或者是人物汽车等，使整个效果图变得更加真实、更加有艺术气息。下面就主要讲述3DMax这款计算机软件的特点以及在室内设计中的作用。

23DMax软件的主要特点

在室内设计领域，3DMax是应用最广的一款设计软件，也是全球用户最多的一款三维软件。它具有以下几方面的特点:(1)功能较为强大。在建模方面，该软件的功能非常强大，在角色的动画表现方面，有着较强的优势。(2)操作较为简单，较易上手。这款软件的操作界面简单明了，许多界面功能只需要经过相应的学习就能够掌握。当前，许多网站上都有关于3DMax的视频学习软件，新手只需要跟随学习就可以轻松学会。(3)与其他软件配合较为流畅。该软件有着丰富的造型工具，也有着丰富的材质工具，并且支持多种文件格式，可以与AutoCAD软件相互配合。在工程设计领域，AutoCAD软件与3DMax软件会经常配合使用，利用Auto-CAD软件将平面图以及立面图等导入到3DMax软件中，就可以进行灯光以及材质的处理。

3在室内设计中，3DMax软件的发展现状

3．1设计创意性不足

3DMax这款软件是由美国Au-todesk公司开发的，是一款三维动画渲染制作软件。主要应用在以下几大领域中:(1)室内建筑领域;(2)电脑游戏领域;(3)动画制作领域等。随着我国城市化进程的不断推进，人们对室内设计提出了更高的要求，这就使得3DMax这款软件在室内设计行业炙手可热。室内设计行业的高速发展，也使室内从业人员的人数逐渐增多。许多人认为只需要掌握几款软件就可以从事室内设计这一行业。这样一来，就导致室内设计这一行业的设计人员并不都是具有创新思维的设计人才，而仅仅是会使用3DMax的绘图员而已。许多设计人员对3DMax的使用更加重视，却没有真正领略到设计的含义。

3．2设计人员对

3DMax并未进行深入的了解3DMax这款软件具有许多作用，因此能够被许多行业领域所推崇。然而许多设计人员虽然都熟练地掌握了这款软件，但也仅仅是对室内设计常用的一些参数有所了解，并没有将这一款软件研究透彻，没有充分发挥3DMax软件的作用。在设计理论知识缺乏的情况下，设计人员对3DMax的软件又没有完全掌握，可想而知，所设计出来的作品必定不够理想。

43DMax在室内设计中的主要作用

4．1提高了室内设计师的工作效率

在传统的设计过程中，大多是采用手绘的方法来进行创作设计，这样一来就对从业人员的专业素质有着更高的要求。而且手绘的设计方法无疑也极大地拉低了工作效率。3DMax软件的出现，可谓设计领域的一大福音。软件中的各种快捷操作，极大地提升了设计师的工作效率，而且修改起来也非常方便，只需要选中要修改的地方，按下删除键再进行修改。

4．2推动室内设计行业的进一步发展

随着我国城市化进程的不断加快，我国各大城市都在大力发展建筑业，这就促进了建筑行业的发展，而建筑业的发展也带动了室内设计行业的发展。由于我国国民经济取得了较大的发展，人们的生活水平有了极大的提升，人们对自己的住房也有着更高的要求，而这就带动了室内行业的发展。现如今，许多人在买下住房之后，会请专门的室内装修公司对自己的住房进行装修设计。而3DMax软件使室内设计变得更加简单直观，极大地提高了设计师的工作效率，推动了室内设计行业的发展。

4．33DMax使室内设计的效果图更加生动形象

3DMax这款设计软件可以对现实事物进行模拟，可以将现实生活中的具体事物直观真实地呈现到观众眼前。在室内设计时，通过建立模型以及贴图和渲染等，使效果图变得更加真实形象，使效果图更容易打动客户，最终促成交易。

5结语

综上，在室内设计行业，3DMax在其中起到了重要的作用，能够提升设计师的工作效率，使效果图变得更加生动形象，极大地推动了室内设计行业的发展。

作者:游祖会 单位:重庆工程职业技术学院

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0前言

随着经济社会及室内装修技术水平的不断向前发展，室内设计已经成为当今在建筑装饰行业里必不可少的环节。室内设计师在室内设计时，通过对室内空间的科学规划、对室内居住主人需求功能的合理实现。

相关研究表明，我国建筑行业的能耗占我国社会商品能源总能耗的30%左右，因此我们国家政策将建筑行业的节能定为我国节能减排工作的重点。相关研究表明，建筑行业的节能工作进程和效果并不明显，节能水平相对低下，在全国的320亿建筑中，节能建筑只占1%左右。根据2003年的统计显示，我国每20亿的新建筑中只有5%左右的节能建筑。由此可见，我国的节能建筑和节能技术是相对低下的，节能减排的工作没有取得切实的效果。因此，在现代建筑中结合节能技术来进行室内设计是极其必要的，可见当前在室内设计中融入节能技术也是该行业发展的方向。

从当前我国建筑行业的发展层度和规模来看，室内设计与装修的室内空间性质是千差万别的。基本包括了办公用房及商用和住在用房。室内设计时，这些建筑空间的空间结构、使用目的都有很大不同，而如何做到在设计过程中采取何种措施以实现最大程度实现节能减排是当前研究工作的重点。

1室内设计与建筑节能的关系分析

室内设计的宗旨是创造良好的室内环境，以满足人们室内的生产、生活、工作和休息。因此，在室内设计中首要考虑的是设计的实用性，要做到室内环境的舒适合理和科学化。同时要根据人们的日常活动规律，处理好室内的空间布局、空间尺寸和比例，家具和装饰品的摆设和陈设要科学合理。

室内装饰是为了确保市内居住和工作环境的舒适宜人，然而要想实现这样的目的，就需要大量的能源消耗来实现现代技术设备的使用。室内设计节能的目的很明确，就是为了实现良性发展和可持续发展。要实现室内设计的节能就必须在一定程度上减少耗能技术设备的使用。从当前发展形势来看，要实现节能，室内设计的目的就会受到制约和限制，节能技术的运用可能会在一定程度上限制室内布置和装饰的功用。

2当前我国室内装饰设计在节能方面存在的问题分析

2.1室内节能装修管理和技术标准规范相对滞后

随着室内设计行业的快速发展，导致了我国的装饰行业中缺乏相关的规范、标准等，从而导致了缺少具有指导性的节能图集，不利于节能设计技术在室内设计中的应用。另外在政府管理层面也存在着也缺乏强有力的监管措施等不利因素。

2.2当前我国的室内设计人员或单位对节能设计还不够重视

室内装饰节能技术的应用是从设计人员的节能设计开始的，然后由家装公司按照设计图纸进行实践，所以设计人员和家装公司施工人员是节能装修的主导者，室内节能技术的落实需要设计人员和施工人员来实现。就相关数据调查分析可知，我国现有的室内装饰设计公司中，存在着如下一些不利的情况。首先是大多数从事室内建筑装饰设计人员对装饰节能的环节重视不够，并且从事装饰设计的人员在业务能力上也不尽相同，节能技术的应用过多依赖于设计人员的自发意愿，而非强制性的规定。其次是没有相应的规范、标准以及标准图集作为指导，装饰施工人员缺乏专业指导从而导致了非规范施工偏差操作，装饰效果达不到设计人员的意图。

2.3较大多数业主在装修房屋是缺乏节能意识

当前是大多数业主对室内节能装饰的理解比较模糊，也不够重视，总觉得多消耗点能源也在承受范围内，业主的这种意识也是室内装饰节能技术得不到普及的因素之一。当前我国的室内装饰设计存在着如下趋势。盲目的追求高档化，甚至追求奢糜化，许多人们把对高品质生活的追求演变为攀比豪华的状态，这样的装饰结果看似奢华，用材名贵，但这是以牺牲室内节能与环保为代价的。比如有些业主为了追求春天般的感觉一年四季以能源的动力维系着，有的业主为了营造异域风情，极尽装饰设计之奢华手段，从而不能体现建筑节能的原则。

3环保节能理念在室内设计中的应用分析

3.1通过室内空间的合理布局来实现建筑室内设计中的节能

室内空间的合理布局是在住宅室内空间布置划分或改造过程中，应尽可能利用自然采光照明，控制好采光面积和遮阳措施，以保证人们的舒适度。具体的做法是可以将会客厅设立在靠近落地窗一侧，利用玻璃引进自然光，增加室内亮度，减少区域照明。

充分地利用建筑的自然通风是有效的节能手段，自然通风可以有效地清除有害气体，抑制微生物如尘螨真菌的生长，在夏季还可以降低室温。比如在原有空间为南北通透结构，建议不要人为改变。室内家具布置尽量保持南北风向呈直线流为主。

3.2建议业主购置相应的低碳材料家具

随着“轻装修、重装饰”观点的普及，人们逐渐认识到家具和陈设品在室内环境中的重要性。因此在设计和选择家具时，应尽量考虑低碳家具。低碳环保家具的材料是绿色环保的，即用可循环、可再生使用的材料如木塑复合板、树脂板等替代刨花板、密度板等人造板材。即使是用纸做的家具其功能和作用也不亚于其他材质，而且可以回收和循环利用。

3.3利用节能技术创新的措施来实现环保节能

低碳住宅与传统住宅不同的是，融入了更多环保、节能的技术体系。例如“地源热泵系统”，利用地热资源实现能量转换，并控制室内温度保持常温；“毛细管网辐射系统”是一种隐形空调，通过模拟毛细血管传导水温来调节室温；新风系统由机房采集空气，输送到每家每户，保持氧气和湿度恒定。细节上，送风口可设置在客厅和卧室的地板上，排风口设置在厨房和卫生间的墙上。另外，可以采用可修复和擦洗的环保涂料或墙纸；使用节水型的水龙头和坐便器；运用智能控制系统可一键化管理总线系统，远程控制电器和设备的运行等。

3.4在室内设计时通过分部分项设计来实现建筑总体节能

在室内设计的时候首先是门窗节能设计。一般来说，门窗的能耗包括通过夏天太阳辐射得热、门窗缝的空气渗透、玻璃、门窗框的传热三个方面。实现门窗节能的措施常见的有提高门窗制作质量，加密封条，减少冷风渗透、通过采用遮阳或导流翼板，控制室内外温差等。

其次是墙体节能设计。我们都知道传统的护墙体的材料都是由单一材料组成，这种材料的热工性能指标不能达到建筑节能的目的。近些年来出现的复合墙体充分利用各种材料的不同性能，从而达到室内节能的目的。在具体材料选用的时候，可采用块材、浆料、板材等墙体保温材料作为围护墙体，达到节能效果。

最后是地面节能工程，地面节能工作具体包括底面接触室外空气、土壤或毗邻非采暖空间的地面等措施。这种节能方法是通过在原基层面对保护层、隔离层、保温层等各层的设置以及细部构造，达到室内空间的保温和节能效果。

4小结

随着人们对住在及办公室内空间环境要求的越来越高，当前室内设计中节能环保技术应该越来越多的应用到室内设计中去。本文首先分析介绍了我国建筑能耗的现状与室内设计与建筑节能的关系，其次通过当前我国室内设计中在节能方面存在的问题进行分析，给出了几点节能有效的节能环保措施，这些措施整合利用在室内设计中能够有效的达到节能环保的效果。

参考文献：

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建筑设计与室内设计相结合的必要性

长期以来由于我国建筑设计和室内设计分属于不同的设计单位和行业，而通常情况下建筑设计又占主导地位，室内设计并没有得到足够的重视。二者在实际工程中很难结合完美，存在着建筑设计与室内设计立意矛盾，进度脱节，配合失当的种种问题。具体分析起来有以下几个方面的原因：首先有主观认识的因素。如果有的建筑师只考虑本专业、本阶段的任务，与室内设计师在合作的观念和行动上缺乏主动性，各自为政，而将冲突和问题留给开发商后期去调整和解决，不仅降低了设计的统一性、完整性，更使得工程后期产生许多不必要的改造成本。其次由于对前期市场调研，策划定位产生的偏差就可能造成室内设计未能契合建筑宏观的意象。室内设计师因为专业原因常常表现出缺乏整体操控能力，对建筑设计指导内容理解不够时又未能及时向建筑设计师询问，或这对交互部分设计内容不够重视或分析不到位。一方面是由于室内设计的空间参照物和室内效果的载体不同于建筑的大框架设计与空间结构组合，但恰恰结构部分对室内设计的合理性又常常起着至关重要的作用，在设计中对彼此牵制，这种交叉部分的内容对建筑的整体性有着重要影响，配合不利容易造成建筑与室内之间尖锐的分歧与矛盾。通常我们所指的交互设计部分的内容主要是：平面柱网布置、交通疏散流线、功能或消防分区、设备管网布置。这些对室内设计师来说，要充分了解和考虑消防规范、设备要求、结构安全性等种种因素，避免在设计中使用不符合安全要求的构造、材料或把消防通道堵住的情况发生。认清了目前业界存在的亟待解决的问题，不难看出建筑设计与室内设计有机结合的必要性。随着我国经济的发展，建筑设计与室内设计行业都已进入市场化阶段，二者实现有机结合，改善空间体验在今天显得尤其重要。如何使两者的合作顺利进行还需从业人员的不懈努力。笔者认为明晰上述两方的职责和设计内容，促进相互间的沟通，实现优势互补、协同合作是求得共赢的关键。

建筑设计与室内设计结合的途径与方法

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中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1812-2485(2008)06-087-026

一、室内设计专业的产生及发展

追溯室内装饰的历史，可以从原始萌芽状态的纯装饰形式开始，经历与构造结合的古希腊、罗马时期，为装饰而装饰的巴洛克、洛可可时期，一直到把装饰形式与功能相结合的现代室内装饰和空间概念的产生，这是一部漫长的发展史。

“室内设计”代替“室内装饰”成为一门专门的学科只有几十年的时间。1931年，美国室内装饰者学会成立，成为美国室内设计师学会的前身，该时期内出现了专职室内设计师。到了五十年代，由于建筑用途、功能的复杂化，使室内设计更加专业化。如：大型商场空间的设计，办公空间的设计等促成了室内设计的独立。至此，“室内装饰”已演变为全方位的“室内设计”，“室内设计师”的称号在世界范围内得到承认。1957年美国“室内设计师学会”成立标志着这门学科的最终独立，同年，我国也在中央工艺美院成立室内系。而我国“室内设计”作为一门学科得到真正的发展却在20世纪80年代之后，该时期由于我国的改革开放，建筑业的迅速发展促使了建筑装修业的兴起，“室内设计”作为一个独立的专业也开始迅速发展起来。1990年前后，相继成立了中国建筑装饰协会和中国室内建筑师学会，在众多的艺术院校和理工科院校里相继成立了室内设计专业，据行业主管部门统计，我国的室内设计师人数至今已达六十万，设有室内设计专业的高等院校已有八百多所。

二、高校室内设计专业教育目前存在的问题

相关数据显示，2006年，全国室内设计师存在近50万的人才缺口，这对于高校室内设计专业来说毫无疑问是个大好的信息。而另一方面的数据却显示，我国每年从事室内设计工作的的应届毕业生合格率却只占总量的10%-20%。[2]从客观上分析，这种现象存在的原因主要有两个方面：

一是目前从事室内设计师职业的人员中有相当一部分是从建筑设计、艺术设计、工业设计、装潢设计、平面设计等专业毕业，这些设计师并没有经过室内设计系统专业的教育和培训，从而导致设计水平、装修质量等多方面问题。

而另一方面，我国高校室内设计专业教育本身也存在不少问题。

(一)教学模式上存在的问题

目前，高校室内设计专业依然延续传统教学模式，普遍采用老师讲、学生听的灌输式教学方法。根据对目前重庆市开设了室内设计专业的几所高校调查得知，就室内设计专业的几门主干课程而言，几乎所有高校都采取课堂教学模式。室内设计专业的几门主干课程如《室内设计原理》、《装饰工程施工管理》、《装饰工程概预算》、《建筑装饰材料》等清一色采用理论教学模式，半数以上学生反应以上课程知识抽象难懂、枯燥乏味，80%学生在完成以上课程学习后1-2个学期内对课程知识陌生甚至完全遗忘，另外不少高校就《室内设计》课程采用了理论讲授与设计案例练习结合的教学，从教学成果看，该课程并未取到应有的效果，在设计任务的布置上，各高校所编设计任务书脱离实际、过于理想化，设计案例也过于陈旧，甚至有些高校的设计案例几年、十几年都未更改过，完全不合现实。在学生设计成果的批改上也采用过去批改作业的方式，过于注重形式而忽略内容。根据对一些用人单位的调查，通过传统教学模式培养出来的学生普遍存在以下问题：具备知识过于松散，缺乏作为一个室内设计师最重要的认识能力与创造能力。

(二)培养模式上存在的问题

根据对我市各高校室内设计专业的培养计划调查得知，几乎所有高校的培养计划都写到：本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，掌握室内装饰工程设计、概预算、施工与组织管理能力，从事室内装饰工程设计、施工管理、预（决）算等岗位的高素质技能型复合人才。目前我国开设室内设计专业的高校普遍为高职院校，学校在培养方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的两年半时间内要培养室内设计专业学生的室内设计、施工管理、预（决）算等诸多方面的能力难以达到，另一方面，这种培养模式往往忽略了学生的基础素质与兴趣偏向。这种培养模式下的毕业生往往出现“样样通，样样松”的问题，普遍的用人单位反映目前室内设计专业毕业生到了企业后完全不清楚自己的专长，找不到发展方向。

三、高校室内设计专业教育改革的几个措施

教育应该为社会服务，同样室内设计专业的教育应该结合社会的发展建立一套完善的人才培养机制，更科学、更有效的为行业培养室内设计人才。这就要求教育者应该打破传统教育的束缚，树立现代教育思想，建立独特的适合自己的教育体系。本文以建筑行业对建筑装饰技术专业人才的需求为目标，从室内设计专业教学模式和培养模式两个方面提出改革思路。

(一)室内设计专业教学模式的“项目化”改革

在现代教育的发展史上，德国国立包豪斯为适应现代社会对设计师的要求，建立了“艺术与技术新统一”的现代教学体系，就是将教学、研究、实践三者融为一体的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式广泛地被西方国家的现代设计教育所采纳，结合我国高等学校室内设计专业教学的发展现状和特点，笔者提出“项目化”的教学模式改革。所谓“项目化”教学模式改革就是将原先的单纯课堂理论教学模式内容与实际项目相结合，将室内设计专业的各专业课程实践化。“项目化”可以从两个方面依次进行，同时提高学生的理论与实践结合的能力。

1、校内“项目化”。 校内的“项目化”可在校内实验室的基础上发展演变得来，它属于模拟实践操作。结合室内设计专业的特点，建立起一套囊括专业方向研究、教学内容理论完全结合实际的校内工作实验室模式。

室内设计专业的校内“项目化”覆盖该专业的所有主干课程，可直接体现在“室内设计—装饰工程预（决）算—装饰工程施工管理”这一知识体系上。首先，在通过前期专业基础理论与实作培训的基础上，室内设计课程方面可以引用实际任务书完成模拟实践操作。在室内住宅设计课程教学上，笔者曾收集了目前重庆市别墅、花园洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各类住宅案例，并分别就各类型住宅特点进行设计要点分析及讲授；其次，设定练习前提如案例环境、“甲方”要求等安排学生就各类案例进行包括设计、概预算、施工组织设计在内的练习，该过程中，聘请原案例操作人员如设计师、预（决）算人员、施工负责人等到学校就该案例实际操作内容与学生进行交流；最后，让学生自己学会总结各方面的知识，重新安排设计项目，让学生独立完成各项操作内容。同样，商业空间的室内设计教学也以该种方式进行，且在进行过程中结合该课程特点进行调整，比如让学生组合成多个团队的形式共同完成一个项目，一方面培养学生的协作意识，另一方面也可满足不同学生的学习兴趣。

2、校外“项目化”。校内“项目化”是一个通过理论指导实践的过程，而校外“项目化”则是通过实践提升理论的过程。校外“项目化”应是室内设计专业教学模式的一种，以培养学生的实际操作能力为目的。目前许多高校在最后一个学期让学生完全自主地选择校外实习，实际上是让学生提前毕业，和教学模式上的校外“项目化”并不相同。 　教学模式的校外“项目化”可以多种方式进行，最为直接的就是通过教师或学校合作企业的校外实际工作项目带动学生进行实作，让学生切身体会实际操作。虽然这种方式比较直接有效，但易受到各种客观条件制约，可变因素较多，按照该方式制订的教学计划容易受到影响。为避免受此局限，可将实际项目进行“工厂化”操作，所谓“工厂化”就是将实际项目内容安排在“工厂空间”这样一个校外实验基地进行，该 “工厂空间”属于学校实验室基础上集设计案例提供、现场施工可行、预算内容可证的一块“试验田”。我校已建立的室内设计专业的“工厂空间”就是作为校外“项目化”的一个体现，在该空间内，可以任意定义不同的业主方关于经济、风格、功能等各方面的要求，学生完全按照实际操作流程完成该项目设计及预算，并将其付诸施工，提前感受到从设计到预（决）算、施工管理的实战氛围。

室内设计专业教学模式的“项目化”改革对于培养学生理论结合实际的能力起到了极其重要的作用，通过这一模式培养的室内设计学生一方面具备比较完整的知识体系和良好实际操作能力，另一方面，也培养了学生的认识能力与创造能力。

(二)室内设计专业培养模式的“订单式”改革

室内设计专业培养模式的“订单式”改革前提是适应学生的学习兴趣，目前室内设计专业一刀切的培养模式忽略了学生的基础素质与兴趣偏向，违背了可持续发展的人才培养理念。所以，在室内设计专业的培养模式上，应本着学生学习兴趣为出发点的基础上有区别的进行。这一方面可结合教学模式改革同时进行，在“项目化”教学过程中按照学生的学习兴趣进行教学分组，有目的地培养学生。

室内设计专业培养模式的“订单式”改革的目的是适应社会对室内设计专业人员的需求。这个目标的实现一方面要适应社会发展的总体趋势，另一方面，学校在室内设计专业人员的培养过程中应随时和用人单位保持联系，了解用人单位的人才需求，与其签定人才培养协议，按需培养人才。室内设计专业培养模式的“订单式”改革同时也是提高学生就业率，避免盲目的人才培养模式带来的损失的有效手段。

四、结语

室内设计专业改革是基于旧的教学模式和培养方式上进行的，其目的是为社会提供更优质的建筑室内专业设计、预（决）算和施工管理人才。本文提出从室内设计专业教学模式和培养模式两个方面进行改革，通过教学模式的“项目化”改革提高学生的理论与实践结合的能力，通过培养模式的“订单式”改革，一方面适应学生的学习兴趣，另一方面适应社会对该专业的人才需求，为室内设计专业的可持续发展提出新的思考。

参考文献

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中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：1812-2485(2008)06-087-026

一、室内设计专业的产生及发展

追溯室内装饰的历史，可以从原始萌芽状态的纯装饰形式开始，经历与构造结合的古希腊、罗马时期，为装饰而装饰的巴洛克、洛可可时期，一直到把装饰形式与功能相结合的现代室内装饰和空间概念的产生，这是一部漫长的发展史。

“室内设计”代替“室内装饰”成为一门专门的学科只有几十年的时间。1931年，美国室内装饰者学会成立，成为美国室内设计师学会的前身，该时期内出现了专职室内设计师。到了五十年代，由于建筑用途、功能的复杂化，使室内设计更加专业化。如：大型商场空间的设计，办公空间的设计等促成了室内设计的独立。至此，“室内装饰”已演变为全方位的“室内设计”，“室内设计师”的称号在世界范围内得到承认。1957年美国“室内设计师学会”成立标志着这门学科的最终独立，同年，我国也在中央工艺美院成立室内系。而我国“室内设计”作为一门学科得到真正的发展却在20世纪80年代之后，该时期由于我国的改革开放，建筑业的迅速发展促使了建筑装修业的兴起，“室内设计”作为一个独立的专业也开始迅速发展起来。1990年前后，相继成立了中国建筑装饰协会和中国室内建筑师学会，在众多的艺术院校和理工科院校里相继成立了室内设计专业，据行业主管部门统计，我国的室内设计师人数至今已达六十万，设有室内设计专业的高等院校已有八百多所。

二、高校室内设计专业教育目前存在的问题

相关数据显示，2006年，全国室内设计师存在近50万的人才缺口，这对于高校室内设计专业来说毫无疑问是个大好的信息。而另一方面的数据却显示，我国每年从事室内设计工作的的应届毕业生合格率却只占总量的10%-20%。[2]从客观上分析，这种现象存在的原因主要有两个方面：

一是目前从事室内设计师职业的人员中有相当一部分是从建筑设计、艺术设计、工业设计、装潢设计、平面设计等专业毕业，这些设计师并没有经过室内设计系统专业的教育和培训，从而导致设计水平、装修质量等多方面问题。

而另一方面，我国高校室内设计专业教育本身也存在不少问题。

(一)教学模式上存在的问题

目前，高校室内设计专业依然延续传统教学模式，普遍采用老师讲、学生听的灌输式教学方法。根据对目前重庆市开设了室内设计专业的几所高校调查得知，就室内设计专业的几门主干课程而言，几乎所有高校都采取课堂教学模式。室内设计专业的几门主干课程如《室内设计原理》、《装饰工程施工管理》、《装饰工程概预算》、《建筑装饰材料》等清一色采用理论教学模式，半数以上学生反应以上课程知识抽象难懂、枯燥乏味，80%学生在完成以上课程学习后1-2个学期内对课程知识陌生甚至完全遗忘，另外不少高校就《室内设计》课程采用了理论讲授与设计案例练习结合的教学，从教学成果看，该课程并未取到应有的效果，在设计任务的布置上，各高校所编设计任务书脱离实际、过于理想化，设计案例也过于陈旧，甚至有些高校的设计案例几年、十几年都未更改过，完全不合现实。在学生设计成果的批改上也采用过去批改作业的方式，过于注重形式而忽略内容。根据对一些用人单位的调查，通过传统教学模式培养出来的学生普遍存在以下问题：具备知识过于松散，缺乏作为一个室内设计师最重要的认识能力与创造能力。

(二)培养模式上存在的问题

根据对我市各高校室内设计专业的培养计划调查得知，几乎所有高校的培养计划都写到：本专业培养社会主义建设需要的，德、智、体全面发展的，掌握室内装饰工程设计、概预算、施工与组织管理能力，从事室内装饰工程设计、施工管理、预（决）算等岗位的高素质技能型复合人才。目前我国开设室内设计专业的高校普遍为高职院校，学校在培养方式上采用一刀切的方式，一方面，在短短的两年半时间内要培养室内设计专业学生的室内设计、施工管理、预（决）算等诸多方面的能力难以达到，另一方面，这种培养模式往往忽略了学生的基础素质与兴趣偏向。这种培养模式下的毕业生往往出现“样样通，样样松”的问题，普遍的用人单位反映目前室内设计专业毕业生到了企业后完全不清楚自己的专长，找不到发展方向。

三、高校室内设计专业教育改革的几个措施

教育应该为社会服务，同样室内设计专业的教育应该结合社会的发展建立一套完善的人才培养机制，更科学、更有效的为行业培养室内设计人才。这就要求教育者应该打破传统教育的束缚，树立现代教育思想，建立独特的适合自己的教育体系。本文以建筑行业对建筑装饰技术专业人才的需求为目标，从室内设计专业教学模式和培养模式两个方面提出改革思路。

(一)室内设计专业教学模式的“项目化”改革

在现代教育的发展史上，德国国立包豪斯为适应现代社会对设计师的要求，建立了“艺术与技术新统一”的现代教学体系，就是将教学、研究、实践三者融为一体的“工作坊”模式。[3]包豪斯的“工作坊”模式广泛地被西方国家的现代设计教育所采纳，结合我国高等学校室内设计专业教学的发展现状和特点，笔者提出“项目化”的教学模式改革。所谓“项目化”教学模式改革就是将原先的单纯课堂理论教学模式内容与实际项目相结合，将室内设计专业的各专业课程实践化。“项目化”可以从两个方面依次进行，同时提高学生的理论与实践结合的能力。

1、校内“项目化”。校内的“项目化”可在校内实验室的基础上发展演变得来，它属于模拟实践操作。结合室内设计专业的特点，建立起一套囊括专业方向研究、教学内容理论完全结合实际的校内工作实验室模式。

室内设计专业的校内“项目化”覆盖该专业的所有主干课程，可直接体现在“室内设计—装饰工程预（决）算—装饰工程施工管理”这一知识体系上。首先，在通过前期专业基础理论与实作培训的基础上，室内设计课程方面可以引用实际任务书完成模拟实践操作。在室内住宅设计课程教学上，笔者曾收集了目前重庆市别墅、花园洋房、一般商品房等已完工且具有代表性的各类住宅案例，并分别就各类型住宅特点进行设计要点分析及讲授；其次，设定练习前提如案例环境、“甲方”要求等安排学生就各类案例进行包括设计、概预算、施工组织设计在内的练习，该过程中，聘请原案例操作人员如设计师、预（决）算人员、施工负责人等到学校就该案例实际操作内容与学生进行交流；最后，让学生自己学会总结各方面的知识，重新安排设计项目，让学生独立完成各项操作内容。同样，商业空间的室内设计教学也以该种方式进行，且在进行过程中结合该课程特点进行调整，比如让学生组合成多个团队的形式共同完成一个项目，一方面培养学生的协作意识，另一方面也可满足不同学生的学习兴趣。

2、校外“项目化”。校内“项目化”是一个通过理论指导实践的过程，而校外“项目化”则是通过实践提升理论的过程。校外“项目化”应是室内设计专业教学模式的一种，以培养学生的实际操作能力为目的。目前许多高校在最后一个学期让学生完全自主地选择校外实习，实际上是让学生提前毕业，和教学模式上的校外“项目化”并不相同。教学模式的校外“项目化”可以多种方式进行，最为直接的就是通过教师或学校合作企业的校外实际工作项目带动学生进行实作，让学生切身体会实际操作。虽然这种方式比较直接有效，但易受到各种客观条件制约，可变因素较多，按照该方式制订的教学计划容易受到影响。为避免受此局限，可将实际项目进行“工厂化”操作，所谓“工厂化”就是将实际项目内容安排在“工厂空间”这样一个校外实验基地进行，该“工厂空间”属于学校实验室基础上集设计案例提供、现场施工可行、预算内容可证的一块“试验田”。我校已建立的室内设计专业的“工厂空间”就是作为校外“项目化”的一个体现，在该空间内，可以任意定义不同的业主方关于经济、风格、功能等各方面的要求，学生完全按照实际操作流程完成该项目设计及预算，并将其付诸施工，提前感受到从设计到预（决）算、施工管理的实战氛围。

室内设计专业教学模式的“项目化”改革对于培养学生理论结合实际的能力起到了极其重要的作用，通过这一模式培养的室内设计学生一方面具备比较完整的知识体系和良好实际操作能力，另一方面，也培养了学生的认识能力与创造能力。

(二)室内设计专业培养模式的“订单式”改革

室内设计专业培养模式的“订单式”改革前提是适应学生的学习兴趣，目前室内设计专业一刀切的培养模式忽略了学生的基础素质与兴趣偏向，违背了可持续发展的人才培养理念。所以，在室内设计专业的培养模式上，应本着学生学习兴趣为出发点的基础上有区别的进行。这一方面可结合教学模式改革同时进行，在“项目化”教学过程中按照学生的学习兴趣进行教学分组，有目的地培养学生。

室内设计专业培养模式的“订单式”改革的目的是适应社会对室内设计专业人员的需求。这个目标的实现一方面要适应社会发展的总体趋势，另一方面，学校在室内设计专业人员的培养过程中应随时和用人单位保持联系，了解用人单位的人才需求，与其签定人才培养协议，按需培养人才。室内设计专业培养模式的“订单式”改革同时也是提高学生就业率，避免盲目的人才培养模式带来的损失的有效手段。

四、结语

室内设计专业改革是基于旧的教学模式和培养方式上进行的，其目的是为社会提供更优质的建筑室内专业设计、预（决）算和施工管理人才。本文提出从室内设计专业教学模式和培养模式两个方面进行改革，通过教学模式的“项目化”改革提高学生的理论与实践结合的能力，通过培养模式的“订单式”改革，一方面适应学生的学习兴趣，另一方面适应社会对该专业的人才需求，为室内设计专业的可持续发展提出新的思考。

参考文献

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检索：

中图分类号：TU22

文献标志码：A

文章编号：1008-2832（2016）05-0062-03

一、室内空间与可持续性

在室内设计领域，可持续性有着多方面的意义，主要体现在以下几点，一是行业生存的不断发展可持续；二是行业行为的可持续发展；三是行业结果是可持续发展的。多种内涵共同组成起室内设计可持续发展的内容。室内设计行业生存的可持续发展是指室内设计行业长期存在并良性发展的轨道中，这涉及到室内设计行业的人才培养、设计意识、技术革新、企业管理、行业监督等多方面内容。充分的认识到人才的创新性设计培养重要性、急遣性；充分的和高校相关专业联手；利用企业机制，有效充分调动企业人员从业积极性；加强行业监管、监督也是行业良性发展的重要保障。室内设计行业行为的可持续发展是指室内设计从业者的从业行为是良性的，室内设计作为设计师的从业行为需要设计师受到法律、道德、审美、资源承载等方面的约束，所采用的设计是符合当下人类社会的主流观念的。同时设计方法、设计思维的不断创新也是行业行为可持续发展的重要途径。室内设计行业可持续发展是指室内设计的结果即室内设计方案是环保的，符合行业规定、国家法律、质量标准、可回收、可反复利用、对使用者极低伤害的，同时，考虑到室内使用者、使用时间的变化所需要的更新设计的可能。

二、室内空间可持续设计的保障

当今的环境及生态问题已经成为世界性的大问题，各类污染充斥着人们的生活，给我们不断的敲响警钟，越来越多的人们意识到问题的严重性，开始用实际行动保护环境，维护环境与社会的可持续发展，室内设计与人们的生活息息相关，这种思想也得到了充分的体现。

（一）开发商与社会的协同

室内设计依托于建筑的构造，而建筑依托室内设计为业主提供具体服务，所以两者相互协同才能更好的完成房屋对业主的服务，室内设计行业需要将对室内空间设计时出现的问题和看法与开发商沟通，促使开发商对未来商品房的结构设计更加优化，反过来为设计师提供更多更好的室内设计平台，照此以往，两个行业良性互动能够出现积极的效果。同时，许多大型开发商有自己的室内设计团队，其打造的精装房产越来越受到市场的欢迎；室内设计公司也注意到这一块市场。集成化设计是发展的方向和必然。通过前文的探索，当房屋建造与室内设计施工集成化运作时，将会为整个室内设计行业带来全新的机遇和财富。

（二）行业水平的不断提升

室内设计的水平高低，科技创新水平高低，室内施工质量高低，是室内设计行业可持续发展的必要条件，而且设计水平与科技创新水平的提升将综合带动室内设计行业的转型升级。其一，室内设计水平的提升。室内设计师水平高低的决定了室内空间和谐程度，提升室内设计水平就要大力的培养室内设计人员，其中主要有：不断提高室内设计从业者的综合素质和专业修养，增强室内设计从业者与开发商和业主之间的沟通交流。其二，科技创新水平的提升。科技的创新推动室内设计行业的发展，这要求室内设计从从业者对新技术、新材料、新工艺不断学习，并且主动的思考创新室内设计方法，从而推动科技创新水平的不断提升。其三，室内工程质量的提升。室内工程质量是业主最为关心的之一，它直接影响着使用者的健康、安全和舒适，也是业主认可室内设计公司水平和服务质量的重要依据，室内工程施工质量受到建筑、室内设计师、室内施工者、装修原材料、天气条件、施工工艺的影响，除了客观条件之外，从业者的行业道德水平也是重要的影响因素。

（三）大众环保意识的增强

不良装修直接导致人们的疾病，所以他们会尽量选择具有环保表示的装饰装修材料，通过国家环保部门检验通过的室内产品，在室内设计活动中成为―种监督和推动力量，鼓励消费者不购买劣质产品，促进建材企业生产符合国家规定的产品，从而推动整个行业的升级和良性循环。

（四）相关部门的监督与引导

中国现在拥有较多关于室内设计的行业协会，例如：中国建筑装饰装修材料协会，中国室内装饰协会，中国室内环境监测工作委员会等等，众多的行业协会都在针对现阶段中国室内设计可持续发展进行长期和大量的研究，同时承担着调查行业现状，传达国家政策的作用。由于中国行业市场庞大，协会人力、物力、财力都不足以支撑协会的行业引导作用，并且诸多行业仅仅针对协会会员做出服务，机构也不完善。

三、室内可持续设计的基础原则

室内空间的可持续设计依赖人们对绿色观念的认知，同时也依赖于社会对绿色观念的推广。

（一）认识人与自然的关系

普及绿色知识，首先要帮助广大住户了解绿色、环保的本质，不要盲目的把绿色与经济、天然和概念画上等号。其次，就是要对广大的室内装修设计师进行可持续发展设计理念的再教育，将室内装修的可持续发展化作广大室内装修设计师的使命与责任，使其在为用户进行装修设计时主动推荐绿色、环保的设计方案，纠正用户的错误认识，起到一定的主导作用，而不是一味的为了服务而无下限的遵从用户的要求。崇尚绿色设计也是现代室内装修设计师职业道德提升的一种表现。

（二）提倡可持续发展在室内装修的一体化

室内装修的一体化设计，就是做好建筑设计与室内装修的承接关系，减少后期装修队建筑设计缺陷的弥补。现在很多住宅的开发商都会为住户提供一套现成的装修方案，一套住宅的所有房间都采用统一的装修标准。但是很多住户在入户后发现建筑设计中有很多不合理的地方或是设计上有很多不合心意的地方，就会选择改建或是重新装修，这一过程中会产生大量的装修材料和施工成浪费。一体化设计就是要改变建筑设计与室内装修脱节的这一现状，也就是说在建筑设计的过程中发现不合理的地方就要及时修改，不要把大量的弥补措施留到室内装修环节，提高设计的包容性和统一性，同时建筑设计的过程中要给装修环节留下一定的灵活改动的空间，以避免二次装修，保证资源的高效利用。所以说要尽陕的把一体化设计概念推广开来，强调建筑设计与装修设计的配合和协调，缩短设计周期、优化资源配置，最终达到可持续发展的目的。

四、室内设计可持续设计的具体方法

室内空间的可持续化主要体现在对于空间结构的划分与功能利用方面。空间使用划分是每一个户型的预设行为，它按照室内设计规范和通常做法将空间依照功能进行划分，但不同空间的功能划分却暗藏玄机，合理充分的理解这一情况有助于我们研究出空间的更优化使用方法。消费者一般在规定的空间内有必须要且希望拥有更多的功能预期，多种功能在同一空间或者区域内同时出现是有效的解决方法。

（一）墙体的设计与优化

空间墙体利用呈现出内部延伸化、功能集约化、无形化、多方向化发展特征。墙体是房屋围合的基本元素，墙体创造出室内空间，墙体同时也起到划分功能空间的作用，是居室空间可持续发展的重要研究对象，墙体可分为承重墙和非承重墙，两者功能大致相同却有着明显不同的处理方式，对于承重墙在室内设计装修过程中不可破坏，对其改造的可能性不大，而对于非承重墙可以依照房屋建筑图纸进行拆除和改造，墙体的重要性毋庸置疑，其占用空间较大，所以对于墙体的使用和处理可以按照多面用，镂空用，匕下使用的方法。比如客厅中的电视墙如果与卧室或者书房的一面相通，此时我们可将此墙拆除或者部分拆除，安装成双面开柜子，对内可是书柜或者衣柜，对外依然制作成电视柜，即达到隔墙效果又同时省去柜子所需要占用的空间；在同一面原本只有书柜的情况下可以将下放的书柜做宽，形成书桌，这样同时解决书桌和书柜的空间占用问题；过道空间的墙体可安薄的装展示柜，增加空间的可阅读性和储物功能；单一隔断墙体改成可移动的推拉式隔断墙等。方法还有很多种，其最终的目的是减少空间浪费，增加室内的使用面积和空间。

（二）门与隔断的设计与优化

门与隔断是室内空间中灵活控制空间区域间隔物，它为房屋空间使用者创造出了私密空间，为灵活分割空间带来了可能，但传统的门多为内外开，所占面积较大，所以对于门尤其是室内的门改变其原有的形式和使用方法变得非常的有用。材质方面可采用新型具有更好通光性、更好隔音性的玻璃门，使用方式由前后开启式改为左右推拉式，按照空间使用者的预设需求打造具有弹的隔断门。新形势下很多单身公寓又进一步改良的“门”这一观念，使用半穿透的木格栅配以布帘代替门的功能，另外突破有形门的概念使用周围材质、色彩、家具等的区分来替代门的功能。

（三）空间的复合化设计

当今大部分住宅室内空间有限，但其功能是需要尽量齐全的，所以，专属化空间设置应该被减弱，在同一空间内同时出现多种功能的设置是解决此问题的关键，这并不会为空间有序化设计带来太多障碍。在满足不同功能各自需要的空间的同时，也满足整体空间的一致性需要，两个属于相互包容，又相互区分的一组关系。在室内设计有诸多体现：将飘窗空间与书房空间结合，飘窗空间的采光可以完美完成书房对采光的需求，一举两得；现代人希望拥有自己的衣橱、更衣室，此处可与书房结合，两者不会同时使用而造成功能的冲突；回廊的当头可以加以利用，亦可将此处结合书房功能；开放厨房中可将小酒吧、厨房烹饪、进餐、工作区、洗衣房结合；对于层高较高的户型，可能出现阶梯，阶梯下的空间可设置成电视区或者储物柜，将不好利用的空间制作成为柜子；除此之外还应该注意传统意义上的过道应该与场域空间相结合，做到空间的复合化优化使用的效果。

（四）空间的多方向性设计

空间的利用的方向可归纳为：向下利用法、向上利用法、L形利用法、向内利用法、畸零利用法。向下利用方法，顾名思义，将已有的构造发觉其下方的空间，这点在和式空间中时常出现，榻榻米的下方发觉诸多的储物空间就是最好的实例；向上利用方法，这个方法通常出现在层高较高的小户型中，增加向上的夹层，打造储物空间甚至是起居室也至于挑高的夹层中；L形利用方法，是厨房设计时充分利用房间的拐角处，最大程度的利用空间；向内利用方法，通常出现在室内设计墙体中设置柜子、展示架的时候，该方法向墙“借”取了空间，节约空间的同时又增加了空间的阅读性；畸零利用法，室内设计过程中经常出现很多应为家具、梁柱等不可避免的造成的空间，这样的空间如果不处理不仅室内整体效果大打折扣，还会增加使用的危险性，浪费宝贵的空间资源，所以对于畸零空间的利用很有，必要，如梁柱可与箱柜结合等等。

（五）家具的多变化设计

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现阶段高职室内设计专业教育和职业胜任要求之间的差距

在室内设计行业中，设计能力、装饰材料识别与运用能力、装饰工程监理能力、室内陈设设计能力等是核心的技能。如果学生在校期间能够逐渐掌握这些能力，对今后的职业发展大有裨益。反之，则会在今后职业发展中到处碰壁，最后放弃室内设计专业。

通过有效的调查，现阶段高职室内设计专业教育和该行业职业要求之间的差距还十分明显，具体体现在以下几个方面：

第一，在学校教学过程中，主要是通过手绘、相关软件课程，培养学生的设计能力。而职业要求学生能够熟练的运用各类设计软件，具有较强的手绘表达设计能力，同时还应该具备良好的理解能力，善于沟通。两者的差别在于后者强调了职业者的沟通能力以及理解能力。在室内设计行业中，一个工程项目需要团队实施，而合作过程中需要能够理解对方意思，并将自己的设计意图表达给对方。第二，在装饰工程施工建立能力方面，高职院校室内设计教学模式大多是延续美术院校教学模式，课程设置不够合理，对工程项目的施工不够重视，往往觉得其与设计师职业无关。同时，施工项目以现场作业为主，但学校教育中侧重于系统的理论知识，导致学生理论水平与实践能力不匹配，往往在实际工作中会出现“纸上谈兵”的问题。第三，在装饰材料识别与运用能力培养方面，学校教育模式下往往对材料指标、数据等加以重视，而对其实际运用掌握不够牢固，忽视了材料本身的优缺点、适用范围等，导致具体工作中，不能准确的辨别材料的质量，不能物尽其用。第四，在室内陈设设计能力方面，该能力是室内设计专业学生必须具备的能力，在室内设计行业中具有不可替代的作用。在行业发展中，室内陈设设计形成了软装饰设计师职业，但目前高职院校室内设计专业中并没有开设相关的课程，导致学生这种能力缺失。

高职室内设计项目化教学的内容

根据现阶段室内设计专业学生就业情况，在高职室内设计项目化教学实施过程中，可以将课程分为家装项目、工装项目两种类型。根据企业工作过程，将其分为具体的工作任务、能力点以及知识点教学内容。

在家装项目方面，根据家装企业工作流程，合理的设计项目教学内容，将学生分为若干个小组，通过相互合作完成项目任务，通过灵活多样的教学方式，传授学生室内设计系统理论，同时让学生通过参与实际的项目，提升实践能力。在家装项目教学中，注重训练学生的设计基本功、构思能力等，帮助学生空间能力、功能意识的加强，掌握室内装修的核心。

在工装项目方面，根据工装企业工作流程，合理设计室内设计项目教学，在家装设计项目基础上，让学生通过项目竞标方案进行模拟，了解复杂的商业文化项目设计，重视室内设计中功能布局、构思、环境营造、灯光运用等训练，通过有效的协调、配合，多层次的提升学生的设计能力。

以职业胜任为目标的高职室内设计项目化教学步骤

第一，项目任务下达。教师根据学生的特点对其进行分组，然后布置设计项目任务书，并进行必要的讲解。对于具体的设计项目，小组内成员根据自身的擅长点、特点等，复杂具体的工作内容。以小组为单位进行讨论，并制定项目的计划书，进行明确的分工。教师进行必要的指导，加强与学生之间的互动交流，对任务书要求进行相关的讲解。

第二，学生利用课余时间，采用多种渠道方式，收集关于项目设计的资料、案例等，组织学生对材料市场进行考察，并参观相关的设计样板间。教师在此环节中，需要参与学生之间的讨论，掌握学生的学习状态，并在参观样板间过程中进行必要的设计风格讲解。

第三，将学生小组设计完成的草案收集起来，形成初步的设计方案。

第四，每个学生小组派一名代表，对本组的设计方案进行讲解，由其他组成员提出意见，教师进行点评，并提出修正意见。

第五，学习小组根据教师的修正意见，对设计方案进行必要的修改。

第六，学生完成项目任务后，将作品打印出来进行展示，教师对学生作品进行打分。

总结