关于保护环境的讨论范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇关于保护环境的讨论范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

Abstract: This article from the existing sewage treatment of city in China, discusses the importance of living in the city sewage treatment, and puts forward some countermeasures for city sewage treatment. For reference.

Key words: city life; sewage treatment; problems; countermeasures

中图分类号：U664.9+2文献标识码： 文章编号：

引 言：现如今，随着改革开放的深入，我国的经济建设飞黄腾达，取得了突飞猛进的变化，随着经济的发展，城市的建设活动也空前的繁荣。但是我们应该在看到这些巨大成果的同时，不应该沾沾自喜，应该清楚的认识到城市化的过程中存在的问题，在城市建设的过程中没有进行相应的环境保护的措施，没有具体的环境的规划，每个城市都或多或少的存在着这样那样的环境问题，在总体规划上往往只是简单的描述各个污染点的治理，但是城市不断发展的今天，这种观点已经不能完善的解决问题了。要解决城市化的环境污染尤其是污水污染问题，必须从每个人自身做起，关注每个人生活中污水的处理，提高意识，才能从根本上解决污染问题，提高环境保护的整体意识。

目前，城市的污水特别是生活污水排放量不断的增长，需要较为完善的污水处理设施，但是目前城市的污水处理设施根本无法满足城市污水处理的需要，这样城市的生活污水就不得不乱排放，使水源遭到严重的污染。在这样的背景下，生活污水的处理是一个很大的问题，必须认真的对待解决。

一、我国城市生活污水处理所存在的问题

（一）我国的城市生活污水每年排放的总量很大，但是污水处理量很小

近几年，我国的经济持续的飞速发展，百姓的生活水平得到了不断的提高。但是城市快速发展中不断的带来环境的问题，城市经济的发展不断的影响着环境的保护，给环境保护很大的压力。不久前经过有关部门的统计，我国的城市生活污水每年排放的总量大约为五百多亿吨，但是我国处理的污水不足这个数字的百分之二十，也就是说有百分之八十以上的污水被排到了环境中，给环境造成了巨大的隐患。而在同样的问题上，发达国家的污水处理已经达到了百分之八十以上，远远超过我国。不仅这样，我国的污水处理的车间和厂家在污水处理中，并没有完全的符合有关污水处理的要求，这更进一步的对环境早成了不可弥补的危害。这是目前面临的污水处理中很严重的问题，为日后的经济快速健康的发展埋下了隐患。

（二）我国城市中关于污水处理很大的一个问题就是污水的收集系统不完善

在一些城市的可以称的上是中心区的地方，污水和雨水等的分流并没有落实，这样使得污水的处理设施很难真正的被用到实际中，同时我国的城市排水管也很落后，即使是铺了排水管的地区对于污水的收集率往往很低，而即使是手机完成的污水进入污水处理厂，由于许多的污水处理厂的设备不大配套，使得城市中的很多污水处理的厂子无法正常的运作，正常配备的污水处理器等处理设备有很多的问题；

（三）污水厂的建立以及监控机制不合理

污水厂的建立所需要的资金，大部分是政府筹集资金或者以借债的方式进行建立和维持的，而且有时候这些污水处理厂就会被政府机构委托给排水厂的管理机构让他们自己管理，污水处理厂的运行过程中所需要的各种经费，都靠政府，政府财政好的时候，这些污水处理厂就会相对较好，但是相反的情况下就会出现问题，并且这种问题的处理方式监控起来非常困难，使得政府所筹集和自身的提供的资金很容易的就被浪费了。而且由于污水处理厂不是政府自己管辖，污水处理厂并没有以营利为目的，污水处理厂不会考虑成本，这样使得污水处理工作的效率低、工作人员懈怠敷衍、管理不能随着时代的变化而进步这些问题反复不断地出现。

二、对城市生活污水处理的重要性

（一）城市生活污水的处理是城市进行的持续发展的要求。

我国的城市在不断的发展变化中，带动了我国的乡镇发展，我国的城镇化进程速度惊人。乡镇人民的生活水平不断的提高。但是由于城市人口的不断增加，城市的生活污水排放量也不断的增加，而且以往的已经极为中心而不注重环境保护的传统还在影响着人们的生活观念，使得很多人不能自觉地进行合理生活污水排放。而城镇的污水处理厂和污水处理设备非常有限，甚至很大一部分的城镇缺乏污水处理的设备和系统，这样生活污水就会直接排到江河湖泊中去，这样不仅污染了小城镇自己的环境还污染了那些被排放污水的江河湖泊等的水体，造成极其严重的水污染危害，使得本区域的水污染极其的严重。区域水环境保护使得必须重视污水治理的问题。

污水处理在不同的地域有不同的表现，在大中城市中可能会比较的好一些，而在小城镇中污水处理还需要大力的改善，不容乐观。因此可以说小城镇是下一步污水处理的关键性区域，调查显示我国今后将有百分之七十左右的生活污水的排放来自于城镇，而城镇的分布有很分散，使得治理成了一个很大的问题。

三、对城市污水处理的对策

首先要对环境保护的法律法规进行完善，并且认真的执行。对于有关的法律法规要明确规定环境的有关的条例条款。保证环境的法律法规方面的依据。

其次在保证法律法规的同时，推进科学技术在环境保护方面的应用。使得相关的技术和设备都能有效的为环境保护服务。国家应该从长远出发加大在环境保护方面的投入和重视度。对于城市的污水治理要有明确的相关治理设备，并且积极地鼓励把相关的设备科技运用到污水治理中去的行为。

最后要加强对全社会在这方面意识的教育和引导，使得合理用水，合理处理生活用水成为生活习惯。

四、结束语

综上所述，全国乃至全世界的经济迅速发展，在以往经济发展的热潮下，环境保护问题曾经一度被忽略。最近随着环境问题越来越严重，环保问题被重新重视，各个国家已经对城市污水处理问题展开研究。对于城市污水处理的研究有利于城市水源的改善和净化，从而使城市的经济能更加健康的发展。

参考文献：

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教师们根据不同年龄段幼儿特点，分别开展了“变废为宝亲子创意大赛”、“关爱地球、关爱生命”绘画展览;“我为地球添色彩”捡拾垃圾义务劳动等活动，提高幼儿、家长及社会公众对环保问题的认识。倡导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水，减少一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，减少二氧化碳的排放量，让每一个人都明白这样一个道理：保护环境不是能力问题，而是态度问题。

通过本次活动，不仅让小朋友体会这次活动的意义，也认识到了环保绿化的重要性;更是用实际行动来宣传环境保护，用实际活动美化我们的环境。让我们携起手来，播种绿色，放飞希望 ，让我们的世界更美好!

世界地球日中班小结 24月22日，我园在幼儿园开展了以“保护环境、珍惜资源、低碳生活、绿色消费”为主题的“世界地球日”活动。其目的在于倡导大家环保行为从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，营造人人保护环境的氛围。

活动前幼儿园利用海报和公示栏，将活动告知家长。各班利用一日生活环节的等待时间组织幼儿学习“环保儿歌”。中大班教师指导幼儿利用手中的画笔绘制“保护环境—绿色行动”的环保画，以激发幼儿保护地球的美好心愿。

活动当天，丰富多彩的内容吸引了全体家长和幼儿的参与。在幼儿园操场上开展了“垃圾分类大家学”，教师和家长现场教幼儿学习区分垃圾的分类。在幼儿园的风雨棚下进行“环保宣传及幼儿环保画图片展”，宣传教育幼儿保护环境。在“环保儿歌大家颂”活动中，各班教师负责现场指导幼儿学习环保儿歌。在“环保呼吁我响应”的活动中，家长和幼儿用彩笔表达自己对保护环境的心愿和决心。幼儿园的环保小天使们还给每一位家长分发《家庭节水节电小妙招》、《家庭绿色消费》等宣传单。呼吁大家积极响应“保护环境、珍惜资源、低碳生活、绿色消费”的活动。

总之，活动让我园的孩子们知道了如何将垃圾进行分类，懂得爱护花草树木，爱护环境的绿色低碳生活的方式。我园将会持续不断地对幼儿进行保护环境，将环保教育坚持到底。

世界地球日中班小结 3在纪念第47个“世界地球日”活动中，××幼儿园以“地球、绿色、我”为主题开展形式多样的宣传教育活动，在孩子们心中埋下一颗爱护地球保护环境的种子。

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2．《高中生物课程标准》的要求．高中生是未来环境保护的实施者和维护者，但是在高中阶段学生的环保意识并不强，对于保护环境不加重视．在普通高中生物课程标准做出改革后指出：学生通过高中生物课程的学习，能够养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；能够认识到科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系，逐步形成科学的世界观和价值观．高中生物教材第三册《稳态与环境》中包含了生物与环境之间的相互作用，生命系统的稳态，以及可持续发展等相关的内容．以增强学生的环境保护意识为宗旨，通过环境教育为主线，在《普通高中生物课程标准》中表现得淋漓尽致．

二、高中生物教学环境教育渗透的方法

1．结合教材内容，强化环境教育．教材是教学活动的基础，立足于实验教材的基础上，有意识地挖掘教材中的环境教育内容，特别是“隐性”环境知识，做到课堂教学和环保意识培养的有机统一，是增强学生环保意识的有效途径之一．例如，在讲解“光合作用的原理和应用”的时候，教师可以通过介绍目前世界上植被的覆盖率正在急剧减少，而温室效应也越来越严重，已经渐渐地影响到人们的正常生活，从而告诉学生要保护植物；还有在讲解“人体内环境与稳态”的时候，可以把大自然比喻成人体，告诉学生人体一旦内环境失去平衡，那么人就会生病，大自然就像人体内环境，大自然的环境遭到破坏那么自然也会生病．通过这样的教学，不仅完成了教学任务，而且在无形中给学生灌输了环境保护的意识．

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中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）13-183-01

环境污染作为一个重大社会问题，已经困扰了人类相当长的一段时间，随着环境破坏造成的危害越来越严重，人类越来越意识到保护环境的重要性。

作为一名老师，在教学中渗透环保教育是我们的责任，让每一个学生都了解环境破坏的现状，主动关心环境保护方面的大事，使学生逐步形成“保护环境，保护人类的生存空间”的环保意识，并且能够落实到行动上。突破了传统的学科体系，构建了人与生物圈的知识体系。可以看到，实验教材中各单元的内容处处突出了各种生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人类在自然界中的作用和对生物圈的影响，更加体现了“人与自然和谐发展”的理念。

新课程标准明确提出了“提高学生生物科学素养”的新课程理念，提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。

如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、美化家园作出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。笔者在教学实践中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。

一、让学生形成“生物圈是人类和其他生物的共同家园”的基本观点

在世界各国倡导“保护环境”“保护生物多样性”的今天，仍然有许多人认为“人类是地球的主宰”。认为人类可以肆意从环境中索取一切需要的物质：正是由于这种错误思想的存在，使人类在历史上出现了数不胜数的破坏环境的行为：“生物圈是人类和其他生物的共同家园”是所有人都应该具备的基本观点之一，在生物学教学中让学生具备这种基本观点是具体开展环保活动的重要前提。

二、让学生了解在人类文明的发展史上人类对环境的破坏情况和我国目前面临的环境问题，让学生具备保护环境的责任心和使命感

人类在发展过程中有许多因为对自然界认识不足，过度放牧，过度砍伐森林，掠夺性开采自然资源，随意捕杀野生动物，不适当引人物种以及大量排放污水、废气、固体废弃物等使生态环境或生物圈遭到破坏的事例。在教学过程中结合不同的教学内容，将这些人类自己做的傻事、酿造的苦果甚至是自己一手制造的悲剧告诉学生，可以让他们深切体会到自然界中的资源并不是取之不尽、用之不竭的，让他们认识到人类如果过分注重自身利益，不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡，人类也最终会受到自然界的报复。

三、让学生具备关心环境动态的意识

当今社会各种媒体非常先进，差不多每天都会有关于环境保护方面的报道。应该提醒学生主动通过报刊或网络关注环保动态，定期了解这方面的信息。这对于学生来讲是很有必要的，可以使他们了解发生在身边的有关环境保护的大事。同时我们还应该鼓励学生对某些问题形成自己的观点，发表自己的看法，提出自己的建议。这都有利于环保意识的形成。

四、让学生具备从身边的小事做起，保护环境的意识

仅具备环保意识还是不够的。“保护环境”并不是一句空话，而是所有公民都应该具备的基本观念和意识，并且每个人都可以从身边的一些小事做起，为环境保护作出贡献。我们对学生进行环境保护的教育，不能仅停留在让学生明确保护环境的重要性上，还要通过教育让学生能够真正视环境保护为己任，在平时的生活过程中能够自觉自愿地留意身边的小事，留意自己的言行，尽量减少对环境有不良影响的行为，并且能够向身边的亲友宣传环保的重要性。在平时的教学中，我们应该注意以下教育环节，采用不同形式对学生进行环保教育。

四、以课堂教学为主渠道对学生进行环保教育

我们在教学中可以结合不同的教学内容采用不同的形式对学生进行环保教育。

1、利用教材已有的资料对学生进行教育 在教材中有不少环境污染的例子。在课堂教学中我们完全可以充分利用这些资料对学生进行环保教育。

2、结合教材的内容进行适当拓展 在教材中有些内容与环保有关，但并没有具体的例子，而且篇幅也不够大，我们可以做适当的拓展，培养学生的环保意识。

3、引导学生讨论，激发思考 在课堂教学中也可以就某些问题让学生进行讨论，引起学生的思考。

五、通过布置不同形式的作业强化学生的环保意识

在日常教学中可以通过让学生做一些探究、调查、资料收集方面的作业。提高他们的环保意识。

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活动目标：

1.在看一看，听一听，说一说中，了解一些日常用品的由来，判断它们是否环保。

2.能通过观察、分析、讨论、思考，拓展思维，在集体活动中大胆表述自己的想法。

3.树立“保护环境，人人有责”的意识，乐意参与环保行动，抵制非环保物品和不良行为，萌发争当“环保小卫士”的责任感。

活动准备：

物质准备：自制课件，环保广告视频，歌曲《地球是我们的妈妈》。

经验准备：认识篮球明星姚明；幼儿在家通过看书和上网查阅资料，对地球环境污染有初步的了解。

活动过程：

一、通过看图说话，进入大头儿子要去南极的故事情境

教师：今天老师请来了一位大家熟悉的朋友，我们看看他是谁？

幼儿通过看图，猜猜大头儿子要去哪里。

教师：在上次的知识竞猜活动中，大头儿子获得了3张去南极旅行的船票，猜猜看，他会和谁一起去？他们又带了些什么呢？

（评析：幼儿对大头儿子这个卡通形象十分熟悉和喜欢，通过大头儿子一家人将幼儿引入故事情境，吸引了他们的注意力，幼儿参与活动的积极性特别高，探索他们行李箱物品的积极性被充分调动起来。）

二、自由讨论物品是否环保并发表观点，了解部分物品不环保的原因

1.播放船长声音，通过看一看、听一听，让幼儿知道 只能带环保物品上船。

教师：这些是他们想带去南极的物品，可是上船之前需要检查，哪些物品可以带过去？听听船长怎么说。

船长：乘客您好，这里是一个纯净、没有污染的地方，请不要将可能破坏环境和造成污染的物品У侥霞。

2.幼儿讨论并发表观点，选择图上的哪些物品可以带走，哪些不能并说明理由。

教师：哪些物品符合去南极的条件？请你们帮大头一家看一看。

3.逐个揭晓答案，观看广告视频，帮助幼儿理解物品不能带去南极的理由。

教师：为什么这个不能带去南极，我们听听船长怎么说。

总结：刚才船长为大头一家做了详细的讲解，现在你知道这些物品不能带去南极的原因了吗？这些物品大多由动植物制成，因为他们，很多树木被砍伐，造成了干旱、洪水、沙尘暴、泥石流等自然灾害；很多小动物失去了家园，失去了它们亲爱的爸爸妈妈。知道了这些，你还愿意购买、使用这些不环保的物品吗？就像篮球明星姚明刚才告诉大家的，没有买卖，就没有杀害。

（评析：这一环节是请幼儿先自由讨论，找出他们认为不能带的物品，再一一验证，对物品不环保的原因进行解答。教师没有直接告诉幼儿哪个物品环保，哪个不环保，而是让幼儿自己先看看，说说，自由表达观点，再由船长来验证，让幼儿通过看图和视频自己思考答案，进行解答。一动一静，孩子们在“动”中畅所欲言，提高了语言表达能力，在“静”中拓展思维，提高了观察、分析能力。不少孩子在看到鲨鱼流血、大象倒下时，流露出同情的神情，发出遗憾的叹息。）

三、观看由于地球污染导致环境问题的图片，发表观点该如何保护环境

1.一起阅读大头写给小伙伴的信，听听他跟同伴说了些什么。

教师：谢谢你们帮助大头一家解决问题，为了表示感谢，保护我们共同的家园，大头一家在去南极的路上，给他的朋友们写了一封信，我们一起看一看。

2.幼儿自由表达可以如何保护地球和环境。

教师：大头一家已经开始行动啦，你有什么好的点子保护环境吗？

小结：你们说得很好，地球是我们的妈妈，只有我们每个人都行动起来，地球才能变得跟原来一样美丽，只要我们坚持下去，地球一定会越来越美丽。

（评析：这一环节的提问是开放性的，请幼儿自主思考，自由评说，为环境保护献上自己的一份力量，通过以幼儿为主体的看听说想，使他们获得的经验得到了进一步的巩固，同时也加深了他们关于环保的认识与思考。）

四、请幼儿当环保小卫士，保护身边的环境

教师：保护环境，从我做起，就让我们小卫士行动起来，一起到幼儿园里找找，看看有没有环保问题需要帮忙解决吧！

（评析：这一环节是对本次活动的一个延伸，也是对活动目标的一次升华。孩子们去践行由自己想出来的、发自内心的需要而产生的保护环境方法，将环保由课堂上转移到了生活中，对幼儿的未来行为习惯具有长远的影响。这就真正体现了《幼儿园教育指导纲要》中以孩子为主体、为孩子终身发展奠基的教育理念。）

活动反思：

一、一个情境，源于生活

《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》同时指出：“社会学习渗透于一日生活的各个环节，具有潜移默化的特点。”本次活动的选材贴近幼儿生活，设计理念来源于生活，通过设置帮助孩子们熟悉、喜爱的动画人物大头儿子一家选择适合的物品，这样一个情境引出环保这个话题，从而抵制不环保的物品并自觉加入到环保队伍中来，以小见大，激起幼儿关注生存的环境，树立环保的意识，并在看看、想想、说说的活动中，获得了无穷乐趣，也懂得环保从身边点滴做起这个道理。

二、两方碰撞，启发思考