大学生毕业就业问题范文

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Abstract: Along with our country college elite education to mass education transformation, as well as the employment system of college graduates assigned by national interconnected system to graduates, the employment of university students has become an indisputable fact. But, since 2007, the United States sub-loan triggered a global financial crisis, the world economy in a recession, the employing units in the recruitment of talent has been reduced. In such a situation, how to do a good job in employment of college graduates has become the priority among priorities of work in Colleges and universities.

Key words: university graduates; employment; employment situation

中图分类号：F241.4文献标识码：A 文章编号：2095-2104（2012）

2010年开始的世界性经济危机席卷全球，在世界经济一体化格局下，高速发展的中国并不能独善其身，在一些地区、一些领域，经济危机已经表现得非常明显。经济危机下，很多公司开始裁员，招聘需求大幅减少，这使得中国的劳动力市场压力异常巨大，尤其是大学生就业问题异常突出。

一、大学生就业的现状

自1999年高校开始扩大招生规模以来，高校毕业生就业率日趋下降，而全球性的金融危机更是让就业形势变的更加不容乐观。

1.毕业生人数在不断增加

近年来，随着高校连年扩招，每年毕业生人数也连年增长，大学毕业生就业率下降，就业问题比较突出。据教育部统计， 2010年毕业生将超过630万人，预计今后三年内还将以每年50万的速度增长，整体就业人数不断增加。

2.毕业生向大中城市流动趋势加强流向

伴随我国沿海等周边城市的快速发展，发达城市以及较发达城市和一些发展相对缓慢的乡镇之间的生活水平差距不断加大。在高薪、高待遇、高福利等的吸引下，大部分高校毕业生就业观念也在跟随经济发展方向，选择在大中城市寻求发展空间，逐渐形成了向大中城市流动的洪流。造成了人才集中超过了有限的就业市场的需求。

3.毕业生的期望值居高不下

伴随着精英教育的普及，大学生整体素质的不断提高，高校毕业生对就业的期望值也就一直居高不下。调查显示，大学生的理想起薪集中约有15%的人定位于4000元以上，而仅有不足3%的人选择1500元以下。而大部分的企业全部选择1500-2500元。部分大学生就业期望值依然居高不下，过高的期望值不可避免地让他们失了大量的就业良机。

二、大学生就业难的原因

1.从毕业生主体自身来讲

当前大学生在找工作的过程中，依然存在着严重的一步到位的想法，认为到国有企事业单位、政府机关、公立学校、大公司企业是就业，而到中小企业、私营机构只是打工，因此，许多大学生在毕业之后宁可在家待业也不愿意到一些中小企业去就业，更谈不上到边远地区工作。而且，有些大学生在找工作的过程中，更多的期望的找到一份轻松高薪的工作，既不愿从事高付出的工作，又想获得高收入；既想获得高薪工作，又对自身能力了解不足。而社会现实往往与毕业生的想法之间存在较大的差距，进而影响了毕业生的就业工作。

2.从毕业院校来讲

首先，自2003年我国第一批扩招大学生走向社会以来，我国社会的人才需求量逐步由卖方市场转为买方市场，庞大的毕业生队伍走向就业市场。伴随着全球性的金融危机，各地区的经济开始衰退，社会已经不可能提供如此众多的就业岗位。从而导致了当前大学生就业的压力骤然加大，就业难现象凸显。

其次，当今社会所需要的人才是全面发展的综合性人才，而我国高校所培养的人才多在综合能力上有所欠缺，专业技能也不够强，很难把所学的专业知识熟练地应用到实际工作中在社会上也很难找到适合自己的工作。

另外，高校学生就业指导工作已经受到了普遍的重视和关注，许多高校积极从理论上和实践上进行了有益的探索，并取得了一定的成效。但由于我国就业指导工作起步较晚，目前有些高校还停留在传达政策、整理信息、组织“双选”会的粗线条阶段，就业指导工作远远适应不了就业形势变化和就业制度改革的需要。

3.从社会用人单位来讲

随着经济的发展及结构调整，企业进入了较为稳定的发展阶段，企业的用人也处于成熟稳定期，吸纳的人才有限，而国家大力发展的新型产业主要以知识和技术密集型为主，所需要的是高精专人才，而大多数毕业生主要是应用型人才。在当前经济危机的情况下，主要以接纳毕业生为主的中小企业大量破产，而生存下来的企业为了降低成本，不断地减员，进而造成了就业困难。

三、大学生就业前的准备

1.努力提升自身的综合素质，包括素质与能力。当代大学生必须有把自己事业与国家进步、社会的发展及人类的文明融为一体的品格，崇尚真善美，坚持真理，有强烈的事业心和责任感，并具有良好的职业道德，树立正确的世界观、人生观、价值观。

大学生要争取知识广博，具备合理的知识结构，有一定的科学文化素养，具有创新精神，随机性、灵活性的思维方式，做到因人、因时、因事而异。有良好的心理素质，面临更加激烈社会竞争，能视变化为机遇，视困难为坦途，有顽强的自制力，坚定的信念，及对生活充满期望，充满热情。同时，要有良好身体素质，健康欠佳会减弱人才的决策能力，因为如果要达到目标需要体力与耐力，一个人就可能因体力不支而放弃。

除素质外，还需要注重能力的培养，能力是一个人素质的外在表现，是在社会中直接产生作用的那部分内容，当前社会大学生必须尽可能培养自己，处理信息的能力、处理人际关系的能力、系统看待事物的能力、处理好人与资源的能力、运用技术的能力等。

2.加强社会实践。大学生可利用假期积极参加社会实践，将所学的理论知识与实际工作相结合，提高处理实际问题的能力，积累工作经验。

3.正确就业定位。当前大学生求职择业应当面对现实，根据市场实际状况更新观念，转换思路，到最适合自己的岗位上工作，而不应过分关注工资水平及地理位置等，只有这样才能充分发挥自己的聪明才智，最终实现人生价值。

4.借助各种渠道，把握就业机会。当前大学生可利于人才交流会、网络资源等途径，寻找合适就业岗位，主动大胆把自己真实才干推销出去，珍惜和抓住来之不易的就业机会。

四、针对大学生就业难的一些建议

1.切实了解用人需求，不断增强毕业生综合能力

如何更好的利用仅有的不到四年的时间来完善自我直接影响了大四的就业形势。因此，大学生应该利用一切可能的途径来关注了解用人单位需要怎样的大学毕业生。针对用人单位的需求，大学生应充分利用大学四年去学习相关知识，考取相关等级证书，进而在就业招聘中占据优势，获得一份好工作。

2.调研就业形势，合理进行就业指导

由于当前大学生与用人单位之间的信息不对称，政府相关职能部门、高校就业办公室等应不断深入调查当今的就业形势与用人单位的用人需求，有针对性的对广大毕业生进行就业指导。使得大学毕业生能够及时的完善知识储备，调整就业心态，获得就业信息，加快并改善大学生就业。

3.网罗校友资源，多渠道解决毕业生就业问题

比较成功的校友手里拥有一些资源，可以帮助师弟师妹们提供一些工作岗位。建议充分调动和利用专业教师及校友的社会资源，为毕业生争取更多的招聘机会。针对专业特色，利用校友、老师的资源，有针对性的进行相关专业的小型专场招聘会，以便使毕业生能够学以致用，创造更大的社会价值。

4.加大就业扶持力度，创新就业招聘形式

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造成目前大学毕业生严峻的就业形势原因是多方面的，具体来说包括经济形势原因、社会原因、高校原因、大学生自身原因。

一、经济形势原因

美国次贷危机而引发的国际社会金融海啸导致了金融机构的连锁性破产，引发了金融行业的裁员风潮。金融危机渗透到实体经济领域，会对整个经济增长带来巨大的负面影响。我国作为国际金融体系的重要组成部分，这次金融危机对我国行业性的冲击必然是不可避免。尤其是与国际贸易相关的行业就业会受到更加严重的影响。

二、社会原因

社会对大学毕业生的录用设置了各种各样的门槛。一些用人单位为了避免遭遇大学生无工作经验以及社会实践经验，需要对其进行专门培养，无法快速为自己所用，或者怕大学毕业生眼高手低，用人单位自己辛辛苦苦培养出来的大学生跳槽，浪费自己的精力和时间以及影响用人单位自己的发展规划。由于以上原因，部分用人单位直接不招聘大学应届毕业生或者限制录用大学应届毕业生。也有不少用人单位为了追求更好的人才质量对大学毕业生招聘对象仅限于985或者211高校的学生。这些各种各样的门槛的设置直接导致很多大学毕业生连向用人单位展示自我能力的机会都没有，便被用人单位拒之门外了，更遗憾的是设置这些门槛的用人单位往往是工作条件比较好的单位。

三、高校原因

当前我国高等教育人才培养模式与社会实际需求脱节，部分高校在人才培养时更多的是注重于学生理论知识的掌握，对于学生的实践能力和社会交往能力等处理实际问题的能力的培养较为欠缺。导致所培养出来大学生无法快速有效地将大学所学理论知识用于工作，甚至无法清楚地向别人表明自己内心的想法。无法让别人发现自身才华，影响自身发展。部分高校为了追求综合性的发展，忽略自身实际条件，不考虑社会实际需求，设置自身不具备开设条件的专业或者社会需求已严重经饱和的专业。对于社会迫切需要的技术性人才的培养不够重视，不能及时转变人才培养观念与模式，导致其培养出来的大学毕业生就业竞争力弱。

四、大学生自身原因

部分大学生眼高手低，刚刚踏入社会，就自认为高人一等，对自己的工作待遇要求过高，对那些薪资水平相对较低、工作比较辛苦、工作环境不够优越的企业不屑一顾。不能脚踏实地、要求过高、过分急于求成，是很多大学生就业难的关键问题。也有部分大学生对自己的大学生活和就业在大学期间没有合理的规划，大学期间所学基础知识不扎实，社会实践能力发展欠缺，动手能力和解决问题能力不够，没有合理利用大学在校时间提升自身就业竞争力，这也是造成大学生就业难的一个因素。

五、解决大学生就业难问题建议

首先，大学生应该努力提高自身学习能力，掌握好所学专业知识和基础知识。在构建扎实的理论知识体系的同时，还应注意对自身职业实践能力的培养。只有将合理的知识结构与适用社会需要的各种能力统一起来，才能在未来的就业竞争中立于不败之地。其次，认真规划出自己的职业生涯，尽可能对此作出充分的准备，树立正确的职业理想，只有确定了自己的职业理想后才能够更好地规划自己的学习和实践的方向并及时作出适当的调整。大学生要学会正确对自己的性格、兴趣、能力等进行客观全面的分析，了解自身的优势与不足。再次，培养自身良好的心理素质以及职业精神。良好的心理素质是我们抵抗挫折与失败再次站起来并最终都想成功的关键，在求职过程中部分学生由于缺乏抗挫折的心理素质，遇到一次或者几次失败便心灰意冷或者在以后的求职中不够自信也是大学生就业难的原因之一。注意培养锻炼使得自己具有坚忍不拔的性格，在求职中要充分了解就业信息。学会沉着、冷静地应对所遇到的困难，用积极乐观的心态客服一切困难。其次，用人单位要改变对大学生的看法和用人观念。用人单位要解除多重门槛划分，对于普通非重点院校的学生不要拒之门外，应该让他们有一个展示自我的机会，重点院校的学生并非一定都是优秀的能力强的，非重点院校的学生也并不就意味着不优秀和工作学习能力差。再次，高校教学模式改革。高校应当根据社会实际需求，及时合理的调整学科结构和专业设置。同时，高校应该定期加强对学生就业能力技能的相关培训，提升学生就业竞争力。以就业为导向，加快高校的教育与教学改革。学校内部调整自身教学内容和教学方法，改变过去重理论、轻实践，重知识、轻能力的培养模式，开设具有专业特点，实践性强的课程，使学生具备扎实的专业知识。加强对学生综合素质的培养。最后，政府职责。政府需要制定相关政策法规来进一步完善就业市场体系，尤其注重大学毕业生就业问题的改进与完善，逐步把毕业生就业问题纳入规范化和法制化的轨道，消除当前社会存在的就业歧视，规范就业市场。国家可以采取必要的宏观调控措施并结合行政、经济等手段来实现和鼓励大学生到西部，到基层去锻炼发展。建立大学生失业保障和培训机制促进大学生就业。

六、结语

通过大学生、政府、高校、社会的共同努力，相信大学生就业难问题一定能够妥善地解决。大学毕业生实现充分就业不但解决了社会不稳定因素，给莘莘学子及其家长一个满意的交代，同时也减少了人才的浪费，为社会主义现代化事业的发展注入了更加强大的活力。

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大学生就业问题一直是社会关注的焦点问题,在“两会”期间也被纳入议题提案,尤其在当前金融危机的形式下,大学生就业更成为与中国经济大环境密切相关的话题。

一、影响大学生就业的主要因素分析

1.扩招政策。自1999年起,全国高校开始扩招,当年就扩招了48%。由此引发的一些问题也接踵而来:扩大规模的辅政策和措施跟不上、学校教学和生活条件的约束成为高校稳定问题的新因素、一些学校由于扩招造成学校升格或教学条件下降而导致教学质量的滑坡,这些都造成高校毕业生的就业困难。

2.就业能力不足。近年来,我国经济一直快速增长,特别是经济结构的升级速度加快,带动了对高人力资本存量的高校毕业生的强劲需求,从而促动了高等教育迅速发展,但劳动力市场还需要一定的时间才能逐步消化大学毕业生在短期内的超量供给。

3.盲目择业现象严重。目前,大学生在就业区域、就业单位性质选择上结构性矛盾突出,在期望薪酬上仍高于企业对其预期。由于“毕业即失业”的悲观论普遍流行,毕业的时候盲目投简历,以先安顿为目标,这样的结果一方面导致不少学生盲目就业,对以后的发展非常不利;另一方面也产生大量违约现象,给大学生的社会信誉造成了很坏的影响。同时,大学生失业率有上升之势,社会需求变化加剧,供需结构性矛盾增强,“有业不就”和“无业可就”共存,“挤占效应”突出。

二、大学生就业的比较优势分析

即将毕业的大学生普遍会考虑这样一个问题,那就是究竟是就业还是考研,客观的说,目前的就业形势非常严峻,2009年全国将有610万应届毕业生,加上去年未就业的100万人,超过700万的庞大人群。

我们可以进一步运用博弈论的模型来分析,假设大学生毕业只有考研和就业两种选择出路(这里仅就普遍存在的这两种毕业选择进行讨论),那么将这两种选择做博弈,得出最佳选择组合:

从表中可以看出,所有人同时选择一种途径的预期收益没有部分人选择就业、另外一部分人选择考研的预期收益大,所以,大学生还是应该准确把握自己的发展方向,确定自己的优势,正确选择毕业去向。

大学生就业的比较优势主要表现在以下几方面:

1.人才培养成本比较优势。人才培养的成本包含以下几方面的内容:一是时间成本。一般大学生的学制为四年,而要考研还需要2年～3年,如果我们用考研的时间先去就业,势必会比考研的同学多2年～3年的累积工作经验的过程。二是教育成本。选择考研的学生会比选择就业的学生多出2年～3年的教育费用,包括学费和住宿费。三是其他成本。如图书资料等,投入会更多些。因此,研究生在择业时要求待遇高,本科生则要求低些,二者对比,就使大学本科生就业的比较优势更大。

2.就业期望值不同。研究生就业难,主要受制于研究生就业期望值过高,而本科生则不然,他们更容易面对现实,更愿意从基层做起,大多不计较报酬。

3.自身优势。大学生一般都可塑性强,对新鲜事物比较能够容易接受和适应,学习知识的能力强,富有创造性和想象力,相对少地受传统思维定势的束缚,因此他们更有可能开创全新的产品和市场。

三、大学生就业问题的对策与建议

1.加强对大学生就业影响因素问题的探讨。世界生产能力严重过剩,国际竞争也越来越激烈,国内发展地区就业市场趋于饱和,下岗职工占有很大的比率,大批海外学子学成归来,这一系列的客观因素影响了我国大学毕业生顺利就业。如果大学生的就业问题不通过其他的途径得到解决,势必影响到我国经济社会持续健康发展。因此,需要加强对大学生就业问题的探讨,建立一套完善的人才需求信息、就业指导、职业介绍等毕业生就业管理服务系统。

2.注重中国经济转型与就业问题的联系。随着我国进入后工业化阶段,经济重心将实现从制造业到服务业,从一般制造业到高科技先进制造业的转换。因此,从长期看,中国应加大人力资本投入,改革现行教育模式,强化产业结构调整力度,实现产业优化升级。

这次就业困局也将是化“危”为“机”的好时机。扩大就业重在开源,以创业促进就业,全方位启动创业型经济的发展,打造自主创业的造血机制才是破解就业瓶颈的根本解决之道。为此,要加快建设多层次创业政策体系,从产业政策、所有制政策、财政税收政策、金融政策等方面构建支持大学生自主创业、自谋职业。

参考文献:

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（二）研究方法本研究采用了叙事探究的方法进行分析，作为质性研究的一种方法，叙事探究关注人的生活经验，抓住人类经验的故事性特征进行研究，并用故事的形式呈现研究结果的一种研究方式。近几年来，我国教育领域很多相关研究采用“叙事探究”这一方法，叙事研究者关注经验的代表性、因果关系、即时性，事件经验和事件讲述的差异、叙事形式、在整个研究文献中的前后一贯性，研究文本的感染性、真实性、充分性和合理性。叙事探究通过叙事方式进行探究，即借助被访谈者讲述的故事进行理解、分析和诠释，在此基础上，还原事件经验的现实性。

（三）研究程序首先，参考当前学术界关于大学生就业的研究成果，综合分析影响大学生就业难的现象及其因素，编制大致访谈提纲；其次，告知A学生自己的身份和研究目的，访谈资料只用于研究目的，并强调保密性，此外，在经过A同学同意下对访谈进行录音；第三，按照提前编制的访谈提纲，进行深度访谈，诸如你找过几个工作？具体什么情况？当时的心理感受以及结果如何？等等。通过访谈和研究，形成初步判断，认为可做进一步研究。第四，选择不同的时间和地点，对其进行了长达半年的观察与研究。在这一过程中，有目的地进行了六次现场观察，并进行访谈，写观察日记。在此基础上，与A同学的室友、家人和朋友等进行交流，收集这些人对她的评价。第五，整理访谈材料和录音内容，将录音转化为文本。在文本分析研究过程中，不时就一些问题对她进行及时访谈，并不断地追问，力图把握其具体行为和心理活动。

二、研究内容与相关分析

A学生毕业后接近两年的时间里，一直忙于找工作和参加各种招聘考试，她的目的只有一个———找到有编制的稳定性工作。然而，在这一过程中，她付出了很多努力。

（一）“蹭校一族”A同学毕业后，参加了其家乡县城组织的事业单位教师招聘考试，但没有进面试。一直在大学附近租房子，继续利用学校的图书馆、教室和食堂等资源。在访谈过程中，笔者发现A学生虽然换了好几个城市，但租房都是在高校附近。可见，她仍然挥不去曾经的学生情结，做着“蹭校族”。高校良好的环境和各种资源为A学生提供了便利，她不仅可以利用高校的图书馆、教室、运动场等设施，而且可以享受学校比较便宜的伙食。可见，以A学生为代表的“蹭校族”无论在哪个城市，仍然还是留恋学生的生活环境，依赖学校提供的各种资源，难以摆脱学生的某些特质。就生活圈子而言，也是同学、教室和食堂等，与学生时代没有什么差别。从某种程度来说，这也导致了他们不能很快实现自我身份的改变，总是以“学生”身份自居，没有考虑到“社会人”的角色。很显然，这也不利于其很快地融入社会。

（二）艰难的自立与心酸的生活1、无颜面再向父母伸手要钱A学生来自农村，父母均为农民，家中还有两个弟弟正在读大学。一个农村家庭，三个大学生，高昂的学费与农民微薄的收入形成很大反差，所以，沉重的家庭负担使A同学没有勇气向父母要生活费。A学生所面临的压力对很多农村学生来说，并不陌生，面朝黄土背朝天的父母费尽心血供养一个大学生已经相当不易，令人遗憾的是，却找不到工作。所以，A同学要在没有找到稳定工作之前，自己边打工边学习，以维持自己的生活费用和房租。2、本科生去酒店当服务员面对经济上的压力，无奈之下，A同学去某星级酒店，做起了服务员。生活的压力虽然解决了，但又平添了很多精神上的压力。她说，“一个大学生在酒店里做服务员，想想都感觉心里很不平衡，酒店服务员一般是年龄较小的初中毕业生做的工作，现在的同事都比我小，干起活来比我麻利多了。由于我戴着眼镜工作，客人便很好奇，当得知我是大学生后，还经常用异样的眼光看我”。十年寒窗苦读，本希望大学毕业后，找个稳定的工作，但面临的不仅是待业的煎熬，而且是生活的无奈，用她的话来说，“一个初中毕业生都能做了的工作”，这不是大材小用，而是当今人才资源的浪费。3、微薄的收入与法律意识的缺失A学生不仅顶着巨大的精神压力在酒店打工，而且工资特别低，甚至低于一些省市的最低工资水平。她说，原来全职的时候一个月1200元，现在改为钟点工了，下午四点上班，晚上等自己负责的包厢客人走后，才能下班，一个下午加晚上是20元，工作一个月也就拿600块钱。很显然，A学生的钟点工工资不合法。按照A学生所在地区小时最低工资标准6.5元计算的话，3小时便能收入约20元。根据相关调查发现，大学生在法律意识方面普遍存在法律知识掌握不牢、权利义务理解不深、守法护法精神欠佳、法律信念不坚定等问题。当前，由于大学生对社会就业岗位需求了解甚少、缺少正确的就业定位，学校对大学生缺乏系统的法制教育，以及家长对大学生的教育存在偏差等原因，造成了大学生就业存在法律意识缺失的问题，往往出现不知法、不懂法的现象，以致当自己合法权利被侵害时，并没有意识到或者不知如何维护自己的权益。

（三）对未来的思索与追求继高考独木桥后，A学生又踏上公务员考试的独木桥。但公务员考试的专业限制令她大为不满，也导致了她对自己和其所学专业的轻蔑。她说“，唉！学这个破专业干什么！考公务员的专业要求很少有历史专业”历史专业或许不如财经类好找工作，但历史专业也给予了她其他专业所不能给予的东西，这是一种潜移默化的影响。只不过在就业市场上，历史专业相对于其他的专业稍微逊色而已。麦可思《2012年中国大学生就业蓝皮书》指出：在2011届本科专业门类中，专业对口率①最低的为历史学类47%。所以，大学历史专业与其他专业相比存在着报考生源不足、就业相对困难、学生学习劲头不足等状况，这种现象属于史学危机在大学教育中的重要反映，不仅有经济体制转型的影响、应用学科的冲击等因素，也存在着史学研究和史学教育目的不明确，脱离现实需要的自身原因。不管怎样，A学生对未来工作还是满怀信心的，即使工作很累，仍然保持坚强的意志，但有时也会陷入内心的纠结与迷惘中，思考自己的前程在何方，并常常处于纠结的煎熬之中。所以，未就业大学生承受着很大的压力，生活问题是次要的，更主要的是，对自己前途渺茫的担忧和心理负担。这些高学历群体，不同于一般的打工者，因为他们有知识（其中不乏有些具有很强的专业知识背景），能深入思考很多社会问题，尤其当与周围身边同学的对比形成反差时，他们感到的不仅是无助，而且也有很多无奈，然而，更多的是对生活目标与人生追求的思索。

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目前，大学生面临就业问题时容易有一个误区，都期望自己可以进入一个生产环境较好的地区、产业和用人的单位就业。先看单位是否可以满足自己一系列的要求，再决定是否应征，这也是一种普遍现象。

毕业生在择业过程中，没有做好就业心理准备，不能很好的认清当前的形势，对自我的定位及自我能力的评价不够确切，心理素质和专业能力仍需进一步加强。当前高校毕业生就业预期的现状主要表现在以下三个方面：一是就业地域偏向沿海发达地区。许多高校毕业生以向经济发达地区发展作为自己的理想，对大城市、沿海发达地区情有独钟。二是在选择就业单位时求地位、保稳定。大部分学生以收入高、待遇好的单位作为自己追求的目标，首选机关、行政事业单位、银行等金融机构，其次才是效益较好的大型企业、合资企业、民营企业。三是就业收入期望值较高。在求职过程中，首先要解决的是如何制作简历。在制作简历方面，应该对自己有个客观的评价，正确的认识自己的优缺点，找对自己在社会中的定位，对自己和社会都有一个正确的认识。在填写简历前，应当全面客观地认识自我，实事求是的评价自身的优缺点，不应夸大自己的优点，避谈自己的缺点。

二、大学生自身心理问题对就业的影响

应对是个体为对付内外环境要求及由此引起的心理困扰而采用各种方法、手段或策略的行为。应对方式主要有两种：自我调节和寻求他人帮助。大学生由于接受的心理发展与健康教育、挫折教育的不足，面对挫折和应激事件往往缺乏有效的应对策略和能力；而自我意识的增强也使得一些学生对于外部的支持系统有较强的防御心理，遇到事情不愿意向父母、师长以及学校的心理、职业咨询机构等这些潜在的支持系统求助。应对意愿、策略与能力的欠缺，使得学生不能有效的处理就业过程中的各种事件、较快恢复心身平衡。

其实克服这种心理，就需要学校的“就业指导”工作要向“生涯辅导”转变，更着眼于帮助学生进行“自我定位”、“职业环境认知”、“职业决策”、“职业素质提升”等对学生未来发展与成长具有更深层次影响的问题；并以全程化的视野帮助学生及早规划、全面解决多元问题。加强学生的自我调节能力在心理辅导中要关注到就业所引发的相关问题；在职业生涯辅导中，更是要把心理辅导和发展作为不可或缺的组成模块和内容加以关注和指导，这不仅能够解决学生就业过程中的心理问题、提高学生的心理适应能力，良好的心理素质和心理适应能力也是学生未来职业发展所必需的重要素质。

三、运用社会心理学解决大学生就业难的问题

从社会心理学角度分析，造成高校毕业生就业难的社会心理学因素主要有以下几方面：首先，是社会对于高校毕业生的心理期望值普遍过高。当前，社会上许多行业和领域对于高校毕业生的期望值非常高，当发现大学生的实际能力远远低于预期希望之时，这些行业和领域之中就会产生对于高校毕业生的负面评价，进而影响到整个社会对于高校毕业生群体的整体印象。其次，社会普遍存在浮躁心理。浮躁心理是当前社会的一个共性问题。在这种心理的支配下，很多行业和领域过分注重短期效益，忽视了长期效益的培养。许多高校毕业生受到自身能力的限制，很难在短期内达到用人单位的要求，也就导致了很多用人单位不愿意为高校毕业生提供工作岗位，转而招用具有实践工作经验的人才。

想要解决这些问题，首先，大学生毕业生个体要克服各种不良的心理因素和情绪。高校教师应当高度关注应届毕业生的心理问题，及时进行心理辅导，并开设职业生涯规划等相关课程，帮助毕业生明确职业生涯规划和就业目标选择。此外，还要对应届高校毕业生进行挫折教育，帮助他们正确看待不良社会现象，学会如何面对竞争和挫折。通过这些方式逐步改善个体心理因素。其次，社会各个行业和领域也要逐步纠正不良的集体心理因素，如浮躁情绪、过分追求短期效益、拜金主义等等，为高校毕业生提供一个宽松的就业环境。与此同时，适当降低对大学生的期望值，正确面对其成长的过程，为其提供展示自身价值的平台。

职业生涯规划是指在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点等进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。其意义在于，大一新生从入学开始，就寻找适合自身发展职业所需知识、技能、兴趣、爱好，给自己尽早进行明确定位，最终实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。

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