对孩子的教育希望范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇对孩子的教育希望范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

***家长：一转眼一学期已经结束，这学期我们的孩子学到了很多科学知识，也懂得了很多做人的道理，这些都离不开学校和老师的教育。孩子在家平时喜欢看看书，喜欢表现自己，在思维方面还需要加强，希望老师能给我们家长提供更多的的家庭教育方式。

***家长：一学期很快结束了，孩子在各方面有乐较大的进步。感谢老师们的辛勤付出。谢谢!

***家长：在老师与家长的共同努力下，孩子总体上在各方面都还可以，希望老师在纪律方面多严格要求他，使他成为全面发展的优秀学生。

***家长：孩子在学校全靠老师们的教导和关心才能取得好成绩，在家表现也不错。我们家长十分感谢学校和老师。孩子懂事很多，也学到了很多知识。在新的一年里，希望孩子在老师的帮助下会更加努力上进。

***家长：首先感谢老师引领我们的孩子迈出了人生的第一步，当我拿到成绩单时，感到非常欣喜。虽然我儿子在学校的表现不是特别出色，但经过一学期的一些做人的道理，变得懂事起来。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。谢谢老师们!

***家长：作为家长，我们非常满意学校的各项素质教育，佳佳在许多方面都发展得很好，非常感谢老师的辛勤付出和教育。孩子在体育方面还需要坚持锻炼和加强。相信在老师的教育下，在她自己的努力下，把体育发展好，其他方面发展得更好。

***家长：经过一个学期的学习，孩子在各方面都有一定的提高，特别是在写字、计算、自理能力方面进步较快。希望她今后不骄不躁，在学习上更加努力，作业上更加仔细，活动能力更积极更强。孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我们家长很放心也很满意。谢谢老师!

***家长：在各位老师的辛勤教育教学下，孩子在各方面有长足的进步。寒假中，坚持体育锻炼，学习，作业，文明礼貌。也能帮助家长做一些力所能及的小家务。在运动的能力方面有待提高。希望孩子努力真正做到全面发展!

***家长：超超经过一学期的集体生活，我们发现他懂事了许多，也活跃了许多。感谢老师们的教会与引导得法，使孩子不仅学到了知识，更适应了群体生活，提高了社会交际能力。

***家长：时间匆匆，转眼寒假结束，孩子将进入第二个学期的学习。马涵琳开学初在学习上不够细心，做作业不够自觉，我们做家长的也很苦恼，也没什么好办法。经过一个学期的学习后，各位老师的精心培养，孩子在各项素质和礼仪方面进步很快，我们为此感谢老师对我们孩子付出的辛劳!

***家长：感谢老师们对我们孩子的辛勤教育，希望孩子在新学期新年里更加努力学习，我们家长和老师也共同努力配合好，把孩子的成绩发展得更好!

***家长：孩子，你永远是爸爸妈妈心中的宝贝，从你第一天进入课堂，妈妈是多么担心你不能适应新环境，怕你不习惯陌生的一切!可是，妈妈错了，我们的城城不再是幼儿园里那个小宝贝了，你很快地融入了集体生活中，并且很快有了新的好朋友!你能被评选上“优秀作业手”参加学校学生优秀作业展览，妈妈为你骄傲!爸爸妈妈希望你在新学期中继续努力，向那些优秀的同学学习，百尺竿头更进一步!

***家长：看过孩子的成绩单，我首先感谢各科老师对于孩子的辛勤护导和教育，对于孩子在有些科目取得良好成绩我感到非常欣慰。由于孩子在某些方面还欠缺，尤其是在纪律方面、自我克制能力方面表现不足，让老师多费心了。还请各位老师多多给予孩子帮助，严厉督促他。我也会尽心尽力地配合老师在这些方面给以改善。对学校各方面的举措和教育都感到非常满意，孩子在这样的环境里学习我感到很放心!

***家长：孩子的进步是父母的骄傲。再老师们的帮助下，相信沈晨在今后学习上能取得更好的成绩。在德智体美全面发展的基础上再接再厉。

***家长：非常感谢各位老师的精心教导，在你们的关心下孩子进不了不少。只是在英语和体能方面有所欠缺。请老师多多费心，更严格一点，我们相信孩子在学校全面发展的素质教育氛围里，孩子一定会更好!

***家长：十分感谢方老师，在您的教育下，茅哲的确进步了很多，真是辛苦了您、好了孩子、乐了家长!这或许也是102班很多家长的共同心声。孩子的成绩就是对您工作的肯定，相信102班在您的正确教育下，在新的一年里会有更大的收获!

***家长：一学期来，学校开展了丰富多彩的各类活动和竞赛，让孩子得到提高和发展，也让我们家长重视与支持。希望学校继续开展此类活动，培养孩子广泛的兴趣与能力。素质教育也不排斥分数，比如期中考试和期末考试。考试有分数是合理的，平时倒没有关系。孩子的身体素质发展还不错，希望学校多开展体育体能等方面的素质活动，让孩子得到更多的锻炼。

***家长：孩子经过一个学期的学习，在老师的辛勤教育下，各方面都有了很大的进步，希望我们的倩倩在新学期更加努力，学习上更加优秀!

***家长：感谢学校老师对孩子的教育。我们对学校的素质教育感到很满意!孩子的行为和能力有了较大的进步，比如对人有礼貌，爱护环境等。孩子生性活泼好动，注意力不够集中，写字也有待改进。希望孩子在新学期好好学习，争取更大的进步.

***家长：我对学校的教育过程感到很满意。希望孩子在数学计算方面能发展得好一点，口算能力强一点。

***家长：时间过得真快、第一学期已经结束，第二学期马上到来了。在老师们的帮助下，我的孩子学到了

很多知识，希望她在新的学期里能更加努力，学到更多知识，来报答老师和家长。继续努力，继续加油。

***家长：谢谢各位老师，你们辛苦了。希望我女儿在新年里有更大的进步。

***家长：……在家能帮父母做些事，对人有礼貌，成绩也在不断上升。希望女儿在学校能有更好的表现，让更

多的老师和同学喜欢她。

***家长：希望孩子在英语上进步，在新学期有更好的成绩。

***家长：……在老师们的悉心教导下，我儿子从一个不懂事的孩子变成了一个爱学习知识的孩子，而且在性格上有了很大的进步。我觉得贵校的家校练习册很好，使我们家长能及时地知道孩子的不足和进步。希望老师在孩子的数学和体育上给予进一步的指导，在自理能力上也能多多教导。

***家长：感谢老师这一学期来对孩子的教育和帮助，使孩子在成绩和纪律上有了显着的进步。希望孩子在新学期里更认真更仔细，取得更大的进步。

***家长：自从就读实验小学白云校区以后，我孩子各方面的知识和能力都得到很大提高。学校注重孩子的全面发展，强调素质教育和社会实践活动，尤为突出。孩子在课外的接人待物、文明礼貌方面发展较好。另外学校对孩子的体育也很重视，希望孩子的体魄能更加健康。建议：随着学校建设设施的逐步完善，是否能为学生提供桶装饮用水?

***家长：……孩子的知识增长了，比以前更懂事了。一些基本能力也在加强。孩子个性有点倔强，希望孩子在尊老爱幼、团结合作等方面能更多地进步起来。希望学校加强对学生的传统美德教育。

***家长：非常感谢老师对我孩子的培养和教育。

***家长：首先非常感谢学校老师在这一学期对孩子的教育，在学校里孩子学到了新的知识和道理，使孩子变得自信、自立，孩子一点一滴的成长都离不开老师们的辛勤教导，再次感谢。希望在新学期，孩子更加努力学习，成为一个优秀的少先队员。

***家长：他是个活泼的孩子，他对感兴趣的食物能表现出专注和独有的见解，同时他善于读书和思考，勤学好问，在更多的时候我们不想抹杀孩子的天性。他个性有时比较敏感和羞涩，导致他在学校的表现比较沉默，不善于表现自己，其实他的内心世界还是很丰富的。

***家长：希望学校的无作业日能从双周一次改成一周一次，减轻学习压力，加强综合素质的培养。……

***家长：时间过得真快，诚诚在老师的精心培育下，增长了很多知识，能自己独立完成回家作业，对人也很有礼貌。感谢老师各方面的教育。

***家长：冉冉从幼儿园跨入小学一年级，成为少先队员，在老师的教育培养下，学习有了进步，在家能自觉参与家务劳动。作为家长很高兴，感谢老师!希望冉冉在新学期里，思维再活跃些，学习注意力再集中些，请老师多帮助指导。

***长：冉冉从幼儿园跨入小学一年级，成为少先队员，在老师的教育培养下，学习有了进步，在家能自觉参与家务劳动。作为家长很高兴，感谢老师!希望冉冉在新学期里，思维再活跃些，学习注意力再集中些，请老师多帮助指导。

***家长：感谢老师对孩子的关注，希望孩子的进步能给老师带来快乐!我们由于平常工作忙，对孩子的学习不够深入了解和关心辅导，以后尽量多关心孩子。也请老师多提示。

篇2

一、教——上所施下所效

孔子有言：其身正，不令而行；其身不正，虽令不行。想教育好孩子，首先，家庭的施教者要成为孩子的榜样，以达到“上行下效”的目的。

1.树立良好的榜样

孩子一出生，他心灵上这块土地是荒芜的，父母是这块土地的第一个播种者，你播下什么样的种子，就会结出什么样的果实。因此朝夕相处的父母对孩子的影响是清晰可见的，父母的性格会直接影响孩子：父母很着急，天天有一个榜样在身边，孩子自然也容易着急；父母对孩子暴力，孩子也会学会用暴力解决问题；父母语言不文明，孩子也会使用不文明语言……孩子爸爸早上起床比较迟，上学就会有点匆忙，而现在路上开车不太守规则。这种情况下，会出现不太文明的语言。几次之后，孩子在碰到不顺心的事，也说不文明语言。当大人意识到这点，注意文明用语。过段时间，孩子的不文明语言也会销声匿迹。这就印证了一句话：“榜样的力量是无穷的”。

2.冷静对待孩子的问题

经济高速发展背景下，人们生活方式也在加速，希望一切都要快。但教育孩子是慢活，是急不来的。尤其是孩子出现了一些不良的行为的情况下，家长先要掌握好自己的情绪。先平静下来先不急、不躁，把自己的情绪调整好，然后再仔细思考教育的方式与方法，以及步骤。我孩子起先遇事很偏执，爱闹情绪，而且不达目的不罢休。一次他同学来我们家玩，他们因为争玩具闹得很不愉快。孩子说话很难听，让同学滚，对方也不示弱两人对骂几句。同学走后，他还要追出去打人家，我一直拦住他。当时的我很生气，骂了他。并且说再这样打死他。儿子当时就说打死他，不活了。他的话让我意识到打骂解决不了问题。必须静下心来。第二天，等他情绪好时候，问他在学校跟谁玩得最好。等他讲出该同学后，再以平静的口气问为什么会出现昨天的事情。同学到家是客人，我们应该让他才对。同时我给他讲些如何和同学相处道理。在他能接受的情况下，问他该如何解决昨天的事。他意识到自己的错误，说向同学道歉，而且去做了。之后表扬了他。后来虽说他时常会出现同样的毛病，但每次都能冷静处理，渐渐地，他不爱闹情绪了，出现事情会跟父母商量。

二、育——养子使作善也

1.养子先养心

养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。教育同时要注意一个“养”字。家庭教育重在养，而不在教。如果一个孩子的心在家里面得不到养护，得不到有效的滋养，天赋聪明就没有基础；智商再高，没有恰当的、相应的心态支撑，天赋很难发挥。我们先不讲如何来养孩子的心，先看看养孩子心的人，也就是父母的心，适不适合养孩子，或者如何达到养孩子的状态。作为父母，首先要把爱传递给孩子，让孩子有足够的安全感和满足感。其次，还要有一个从容、淡定、包容的心态，给孩子一个自主的空间。

现在孩子生活上各种各样的问题归纳起来就是心力的不足，心里面对生活热情不足。面对这种情况，家长该如何应对，如何点燃孩子内心的生活热情？点燃孩子内心的生活热情需要一定的温度，需要一定的状态。如果家长的心是冷漠、麻木或者是焦虑不安的，我们很难去点燃孩子生活的热情。因此，积极、乐观、豁达的性格与良好的世界观是为人父母教育孩子的前提条件。

2.给孩子创造自信的空间

篇3

二、调查方法

本调查时间在2007年8月，采用的是作者自制的问卷《关于咸宁市小学生对父母的期望的调查问卷》，主要在咸宁市的咸安区、马桥镇、宝塔镇的小学生中展开。共发放问卷170份，收回问卷164份(男、女各82份)，回收率达96.47％，涉及一至六年级各年级的小学生。调查所得全部数据采用Excel软件进行分析处理。

三、调查结果与分析

根据以上调查结果我们可以分析得出以下两组结论：

(一)小学生对父母的主要期望

1.期望独立。调查中有73.48％的小学生不希望父母给他们安排好作息时间；有65.85％小学生希望在遇到问题时由自己来做决定；有53.05％的小学生希望父母偶尔让他们帮忙做一做家务。处于小学年龄阶段的儿童独立意识逐渐增强，希望别人把自己当作独立的人来看待。所以，家长首先要给予孩子一定的信任，给孩子一定的自主空间，去培养孩子的独立性、自信心和自立能力，让他们在独立面对问题与处理问题当中不断成长起来。

2.期望得到理解与尊重。在调查的小学生中，有43.66％希望父母在和他们交谈时不做其他事和不要打断自己的话；有72.39％认为父母在未经许可的情况下看孩子的日记是不对的；有62.11％不希望父母在很多人面前表扬自己。该年龄阶段的儿童希望父母把他们当作一个个体来予以尊重，希望父母可以说话算数、尊重他们的隐私权、尊重他们的意见、尊重他们的自尊心等等。尊重是人的高级层次心理需要。人的归属感一旦得到满足，他们就要求自尊和受到别人的尊重。内部尊重因素包括自尊、自主和成就感等；外部尊重因素包括地位认可和关注等。这种需要得到满足会使人体验到自己的力量和价值，而这种需要得不到满足会使人产生自卑和失去自信心。“蹲下身子跟孩子讲话”告诫家长要平等地与孩子对话，以孩子的眼光去看待周围的事物，才能理解并尊重孩子，进而给孩子们创造一种宽松、自由、民主的家庭成长氛围。

3.期望家长重视他们的精神需要。调查中有72.56％的小学生希望父母每天陪他们的时间有3小时以上；有31.10％的小学生希望得到的生日礼物是带他们到公园逛一天；有59.76％的小学生希望与父母交谈自己的想法，且65.24％会和父母交谈自己的想法。小学生需要的发展方向是精神需要超过物质需要。很多家长都十分重视对孩子物质方面的满足，然而进入小学，随着年龄的增长，孩子对父母的希望已不再局限于物质满足，而是希望父母可以抽空多陪陪他们、与他们多沟通。这种精神上的满足对孩子心理的健康发展非常重要，让他们从精神上感觉到父母的爱。

4.期望家庭和睦。调查中，父母吵架时，59.38％的小学生劝父母不要吵，27.50％感到害怕而一个人躲起来；有92.68％的小学生认为父母在心情不好的时候不应该打自己的孩子。父母的不和会让孩子感到受伤和不知所措，他们渴望父母可以和睦相处，并可以用比较温和与适当的方式来对待自己。由于对父母的依赖以及在家庭中处于相对弱势，即使这种愿望得不到实现，他们也只能选择去习惯去服从。比如有56.17％的小学生将父母对自己发脾气归因于自己做了错事。这对孩子以后的独立性与主见的发展会起到消极作用。

5.期望得到关注。调查中有64.20％的小学生希望父母能和老师有联系。儿童渴望得到家长和老师等身边人的关注，并希望父母可以帮助他们实现这一愿望。但是他们不希望过分的张扬，太过张扬会让有些孩子感觉到压力，甚至是自尊心受损。比如有62.11％小学生不希望父母在很多人面前表扬自己，父母应当采取适当的方式来完成关注过程。

(二)小学生的心理发展状况

1.对父母的要求较合理。儿童虽然对父母有很多的期望，但是他们的要求基本上都是合理的，能较理智地看待问题。调查中有73.48％的小学生就算父母没有期望中的那么多时间陪自己也不会生气。他们不会对父母提出过分的要求，只是希望父母在做些事做些决定时可以考虑一下他们的感受，如51.22％的小学生希望自己在遇到问题时父母可以先帮自己分析，但由自己做决定。然而，由于个别孩子有些任性以及情绪情感发展的年龄、性别等差异，他们的期望中会表现出不合理的一面，比如25.61％的小学生希望父母每天能有多于6小时的时间来陪自己，50％的小学生希望父母所有的事情都能依从自己、满足自己所有的要求。

2.相信父母、依赖父母。父母与孩子长久地生活在一起，是孩子最亲和最相信与依赖的人。在有些问题上孩子非常希望得到父母的意见、支持与帮助，调查中有76.22％的小学生希望碰到问题时父母能帮自己做分析；有59.76％的小学生希望与父母交谈自己的想法，65.24％会和父母交谈自己的想法。

3.高级情感尤其是道德感得到发展。学前儿童的高级情感在进入小学后在学校教育的影响下才进一步发展起来。道德情感是人根据一定的道德标准评价自己或他人的行为举止、思想意图时所产生的一种情绪体验，包括自尊心、义务感、责任感、人道注意情感等。他们不再一味地依从父母和父母的观点，是非感与平等意识有了较大的发展，调查中有74.85％的小学生认为父母给予的问题答案有时是错的；有79.88％的小学生认为父母所做的事有时是错的，且74.65％认为父母做错了事也应该承认错误，要说对不起。此外，他们的法律意识也逐步建立起来，比如有52.44％的小学生认为被父母打了的孩子应该用法律来保护自己。

4.承受着较大的压力。儿童不仅受到来自学校的学习压力，更有来自家长与社会的多种多重

压力。调查中87.20％的家长会吵架，有75.61％的家长会对孩子发脾气，这些可能使孩子形成心理压力，产生心理阴影。有42.07％的小学生参加了特长班，家长希望自己的子女比别人的强，希望他们早日成材；同时社会对人才的要求也是越来越高，社会竞争压力也越来越大。种种原因导致了孩子们承受着巨大的身心压力。

四、对家长的建议

1.正确、全面地了解与看待自己的孩子。父母的看法并不总是准确和全面的，也不总是能够考虑到孩子各方面的特点。“察子失真”的现象在现实生活中是许多父母容易犯的错误。了解孩子包括了解孩子的年龄特征和个性特征。家长应该多了解儿童心理学方面的知识，要注意全面观察、研究自己孩子的年龄与个性特征，并站在孩子的角度观察他们的所思、所为及其心理需要，还要努力充实自己在家庭教育方面的科学知识。只有这样，家长才能正视自己孩子的优点与缺点，找到正确处理家庭教育中的问题的方法，而不至于在孩子犯错时横加指责、大发雷霆甚至采用暴力。也只有这样才能看到自己孩子的独特之处，从而有助于家长找到适合自己孩子的家庭教育方法，因材施教。

2.理解、尊重并赏识自己的孩子。儿童是国家的未来、家庭的希望，却很少有人认为他们是和成人一样的权利主体。儿童在父母与社会的呵护下有快乐成长的权利、基本的自由权利和参与社会生活的权利。而这些也恰是容易被父母忽视的，需要父母给予重视与尊重。“一个人如果生活在尊重之中，他就学会了自尊和尊重别人。”可见尊重在教育孩子时是非常重要的。尊重包括尊重孩子的兴趣、爱好、隐私、提问、观点、意见、人格等等。兴趣和爱好是孩子学习与进步的不竭动力。必须尊重孩子的爱好，因势利导，若要求孩子与家长的爱好保持一致，结果往往会扼杀孩子的灵性和才华；对孩子隐私的尊重也是对孩子权利的尊重，孩子虽小也有属于自己的个体权利，是为人父母必须予以尊重的；而尊重孩子的提问则是保护孩子好奇心的良好途径，家长面对孩子的提问不可表现出不耐烦、轻视或是责备，而应努力去支持和帮助孩子解答疑问，并尽力诱发他们进一步的思考，对他们独特的想法表示赞赏等。

3.多倾听孩子的心声。家长要注意倾听孩子，听他们与伙伴的谈话，听他们作文、日记里的心声，尤其还要听他们跟自己的谈话。和孩子的交流是十分需要耐心和爱心的，家长若能定期与孩子进行一次面对面的谈话、多关心孩子的情感体验等，能及时掌握孩子的心理变化动态和他们面临的一些困惑，以便在适当时机提供支持与帮助。

4.全面培养自己的孩子。很多家长都十分重视孩子的学业成绩、在班级中的名次等。请家教、上课外辅导班已经成为一种潮流。一项关于成宁市城区小学生家庭教育状况的调查发现，家庭教育中存在偏重智力因素，而忽视非智力因素的倾向，家长对子女学习的重视远高于其他方面。其实对孩子的培养不应只是局限在智力因素上。孩子的非智力因素比如独立性、自信心、责任感、理想、意志力、情绪、性格、求知欲等都是会影响孩子一生的精神与品质，并且对他们的智力水平的提高和学习成绩的上升起到催化剂的作用。所以家长若能做到对两者的双重重视，双管齐下，全面培养自己的孩子，对孩子的健康成长与全面发展有非常重要的意义。

5.建立和谐温馨的家庭环境。和睦的家庭，可以使孩子感受到愉快和精神满足；民主、平等的家庭易使孩子感受到自尊自信；家长对人、对生活的热情态度及敬业精神易被孩子所效仿。家长要为孩子营造一个和谐温馨的家庭氛围，让他们对家有安全感和归属感，对父母有信任感与亲近感。此外，父母还要树立正确的儿童观，采用民主型的教养态度，努力提高自身的教育素质和能力，注重家庭教育的科学性与艺术性等，为孩子的身心健康成长创造一个适宜的家庭环境。

6.以身作则树立威信。榜样示范法是家庭教育方法之一。可以用先进人物的事迹和同伴做示范，而父母本身的示范则更有效。苏联教育家马卡连柯曾告诫家长说：“父母的威信根源只出于一个地方：那就是父母的操行，包括行为的各方面――换句话说，就是包括父母两人的全部生活：他们的工作、理想、习惯、感觉和意图。”因为孩子是父母最经常最直接的模仿对象，是孩子的第一任老师，所以父母要严格要求自己，注意自己的言行、举止、仪态、作风等，以便对孩子起到良好的示范作用。在孩子心中树立起威信，这样父母才能受到孩子的尊敬并成为他们模仿的榜样，使家庭教育事半功倍。

7.寻求社会帮助。对孩子进行良好的家庭教育，父母要懂得寻求社会帮助，充分利用学校、媒体与社区等资源。家长要与学校尤其是班主任保持适度联系，及时了解孩子在学校的学习与生活的状况与变化。尤其有些学校给每个学生建立的心理档案，家长更是要配合学校将其进行完善，使之为家庭和学校双方面服务。还有社区中的一些心理咨询处，父母在有疑问或无措时，可到这些地点进行咨询，寻求解决的办法，而不可任由其发展。

五、总结

从上文可以看出，小学生对父母的期望是具有多面性与合理性的。父母应重点从孩子的心理需求出发，做到孩子的事情从孩子的角度去思考，找到科学的处理方法，为孩子打造一个温馨和谐的家庭氛围，使孩子的身体和心理都能健康发展。

参考文献：

[1][6]陈敏.皮格马利翁效应[M].北京：北京工业大学出版社，2005.

[2][8]李生兰.幼儿家庭教育[M].上海：上海教育出版社，2000.

篇4

一：农村家长对待教育程度有明显的提高

在旧社会，农村人的心里总还存在重男轻女的观念，认为女孩子不要接受什么教育，男孩子也只需要认识几个字就可以了。之前很多人都认为自己的孩子也不会有多大的出息，基本上也就是呆在农村种田！然而通过这次我的小范围调查，并且统计发现，在100名家长的被调查人中有94%人认为在现在的社会自己的孩子接受教育是非常需要的！并且有75%人认为孩子接受高等教育是非常必要的，这对现代来说是一个非常大的进步，是能够体现出中国社会文化的一个进步！

二：家长会努力让自己的孩子完成学业

当今社会的贫富差距很大，农村的经济水平很低，农村经济发展较落后，农民相对较贫困。家里的收入都不高，甚至收入很低，不能支付自己家孩子的学习费用 。然而在这种情况下，调查发现，仍然会有94%个家长坚持会通过各种方式让自己的孩子无论如何完成自己的学业！

三：有些家长开始意识到要接近关心孩子的学习生活

有一位被调查的家长这样说道：以前我基本上不去过问孩子的学习情况，然而当我这几年在外面城里打工后，我才发现自己的孩子只有好还读书才有出人头地的机会，才不会像我一样，只会一辈子当农民，给人家打工听到这段话，我们不难意识到，有很多不同的农村家长正在慢慢的改变旧社会的读书无用论，正在走向越来越重视孩子的教育情况，开始接近关心孩子的学习，不少家长会抽不点时间督促孩子学习，并且也会到学校了解学习生活情况！

同时在这次的简单调查当中，我也总结出了不少的问题，这些问题的存在也是急于等待解决的！

一：少数家长对孩子的教育问题根本就是不管，或者管不了！

调查结果显示，仍然有6%位家长认为学习是孩子自己的事情， 不关大人的事，10%位家长认为作为家长对孩子的教育是没有影响的，也就认为不需要去管孩子的学习教育问题了！这是个很严重的问题，在教育这一大块内容中，家长的影响是很大的，家长的行为有时会直接影响到孩子的一生教育理念。同时由于很多农村家长长年在外打工，许多孩子隔代相哺，得不到正常的家庭教育，养成了骄惯、放任等不良习气。学校管不了，家中没人管。一些孩子在学校拉帮结派，相互影响，共同逃课、闹事。最后演变成厌学辍学。很多的学生就是因父母长年在外打工，无心学习，于是没有接受高等教育就跟着父母外出打工。

二：有极少数家长过度望子成龙，把家里所有的希望都寄托于孩子的弱小的肩膀上。

在调查中我了解到，只有一个家长是这样的，在学习上给孩子太大的压力，比如要求自己的孩子必须考年级的前三名，不然回来挨打、挨骂，比如不让孩子玩耍，只能一直学习，等等，没有一个正确的教育方式和教育思想，高压手段得不偿失。

三：农村经济落后，社会文化发展落后，严重影响了农村家长能够对孩子教育的重视程度。农村的发展中，很容易因为经济的落后，形成恶性循环，因为经济发展落后，文化落后，教育水平低，能够建设家乡的能力弱，经济水平就又低，文化又落后，形成恶性循环。所以归根结底，真真正正要解决的问题就是大力推动农村的经济，提高农村的文化水平，从而使每位农村的家长都认识到知识的重要性，教育的重要性从而重视孩子教育培养的程度也就自然提高！慢慢的就会形成一个较好的两性循环。

通过本人的这次调查，还看出有不少的家长由于考虑到自己的文化水平，时间有限，不会给自己的孩子做出简单的辅导，也不会请家教进行辅导。少数的家长仍有让孩子尽快增加自己家庭收入的思想,可能会让自己的孩子前途灰暗。

有53%人认为自己作为家长对孩子的教育很还是非常重视的，有20%人说还是比较重视的。到底要如何提高农村家长对子女的教育程度还是需要这个社会各个方面的努力，这方面的情况也将继续需要关注！

二、调查总结

通过对调查问卷各组问题的分析，针对其中存在的问题，我们提出以下的建议：

1. 义务教育减免学费，助学贷款等政策是利民的好政策，希望国家政府能继续推行并且完善这样的政策。我们也看到还有一部分农村居民仍为孩子上学发愁的情况，我们希望国家在减免学费的同时能给与这些孩子一些补助。

篇5

【中图分类号】G636【文献标识码】A【文章编号】1006－9682（2010）12－0153－01

国内外的教育专家普遍认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题！而教育本身包括学校教育、家庭教育和社会教育，在三种教育中家庭教育起着举足轻重的作用，家庭教育的成败会影响孩子的一生。父母是孩子的第一任老师，有效地和家长交流可以了解学生的成长环境及其性格形成的原因，更有利于教师做学生的思想工作。因此，把学校教育和家庭教育有效的结合起来，对孩子的成长起着至关重要的作用。但在现实生活中，很多教师请家长到校交流孩子的情况时，却会经常与家长发生争执，以不欢而散告终，最终导致了家长和学生都讨厌这个老师，反而不利于教学。

如何有效地与家长更好地交流呢？对此笔者谈几点个人看法。

一、学会倾听

每个父母都爱自己的孩子，后进生和心理不健康的学生家长比起老师来更担心自己的孩子，更希望自己的孩子也像学习成绩好的学生一样受到老师的喜爱，也更希望自己的孩子在各个方面都优秀，更希望自己的孩子能健康快乐的成长。因此与家长交流时要学会倾听，听一听家长对孩子有什么要求，了解孩子的成长经历及孩子平时在家的表现，分析形成孩子现在性格的原因，与家长达成共识，有助于我们更好地对孩子进行教育。

二、开诚布公

另外，教师对学生要有一片赤诚之心，要为学生的成长而担忧，与家长交流时要坦诚相待，推心置腹，面对后进生的家长，作为教师，要把自己平时对孩子做的工作、付出的辛苦婉转的对家长说明，让家长了解自己平时工作的辛苦，取得家长的理解与支持。首先一定要多肯定孩子的优点与进步，多表扬，多激励，树立家长的信心，请家长不一定要在孩子犯错误或考试不及格时请，也可以在孩子有闪光点时请家长分享喜悦，这样家长也不会认为到学校就是挨批评来了，家校配合也会更默契。

三、换位思考

现在的孩子大多是独生子女，他们是生活在蜜罐里的一代，他们从小衣食无忧，衣来伸手，饭来张口，爷爷、奶奶、外公、外婆对之呵护有加，对孩子的要求就是只要好好学习将来考上大学，因此也就让这一代的孩子养成了懒惰和依赖的个性，大多数的孩子其父母也拿他们没有办法，很多老师让家长回家后督促孩子的作业，也没有办法完成。其实很多时候不是学生家长不想配合，而是在家里孩子根本不听家长的，因此我们也要理解家长。

四、给家长一些教育孩子的方法

大多数的家长听到孩子在校的不好的表现后，回到家后心理不舒服，孩子放学回家，就打孩子，暂时性的孩子可能会怕，久而久之，孩子就破罐子破摔，更没有了学习的兴趣，而且会越来越怕学习，甚至会产生辍学的思想，因此教师平时在和其它优秀学生的家长交流时可以多问问他们平时是怎样教育孩子的，把他们教育孩子的方法记录下来，多学习一些好的方法，可以把这些好的方法提供给后进生家长，也让他们学习。家长会上也可让全体家长分享成功家长的育子经验。