演讲与口才技巧培训范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇演讲与口才技巧培训范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

   阳光口才培训学校力主培养少儿口才训练，让孩子从不敢说话到敢说话，从会说话，到说好话，让每一个孩子能自信上台，精彩展示，增强孩子的自信心和表达欲望。

一.课程安排：

启蒙班（一、二年级）

课程内容：发声发音技巧、讲故事、表演儿歌、看图说话、无实物表演、相声。

成长班（三、四、五、六年级）

课程内容：发声发音技巧、诗歌朗诵、配乐散文朗诵、故事表演、激情演讲、看图思辨、即兴主持、演播室主持、童话剧、播报新闻、小记者培训、主持人仪态训练。

开办音频和视频两个特色课，充分锻炼孩子现场语言组织能力和表达能力，培养孩子镜头感，为孩子创造上镜机会，从而激发自信和胆识。

篇2

充电背景：这是一个越来越注重“说”的时代：竞争职位需要演说，应聘面试需要演讲，推销要有说服力……在国外，口才训练已是企管界颇为流行的培训项目之一，在这样的形势下，国内的口才培训也应运而生，一出现便颇受白领一族的追捧。

充电目标：

1．提高自己的语言技巧，增强自己的表现能力，改善职场人际关系。

2．提高自己的演讲水平，竞聘新职位。

3．因为晋升到了更高的管理层面，学习与上下级更好交流沟通的技巧。

4．业务员或推销员为提高自己的业务水平和竞争力。

5．“老板级”的人物，为了让自己树立良好的领导形象。

充电个案：吴先生是国企一位中层领导，由于自身的性格问题，在口头表达上有些欠缺，甚至影响到他的职位升迁。

后来，吴先生看到了一个口才培训班的信息，便毫不犹豫地报了名。在培训过程中，吴先生和其他学员一起，通过模拟各种场景，如开会、演讲、晚会等，身临其境，突破自己的心理障碍。第一次在培训班上演讲时，吴先生结结巴巴、手足无措。事后，培训老师对他上台的录像进行了评点指正，并对他的演讲心态进行了指导，吴先生受益匪浅。经过三个月的培训，吴先生上台时表现自如了许多，他对自己的职业也充满了信心。

评：人最怕的不是死，而是单独当众讲话。21世纪的优秀人才需要三大战略武器：金钱、电脑和舌头！改善口才其实也就是在改变你的思维模式，是在为你的职业发展而充电。“投资口才等于投资未来”、“要想成才先练口才”也许在不久的将来会成为职场的流行口号。

评：并不是所有的口才训练班都适合每个人，因此在考虑是否报读这种培训班时，还要结合自身的实际和培训师的风格。在众多的口才培训班中，学员们应该怎样选择，重要的一个依据是看讲师的水平如何。

“休闲充电”：生命在于运动

充电背景：越来越多的职场人士感受到工作、生活的压力。一位伟人说过，不会休息的人就不会工作。如何在休息中迅速调整自己的身心，为明天的职场冲刺保持良好的动力，是目前摆在职场白领面前的一个课题。于是“休闲充电”这样的新名词就走进了白领的视野，如今白领比较热衷的休闲充电方式有瑜珈、健美操、搏击训练、形体雕塑等几大类。

充电目标：

1．练就一个好形体，获得一个健美体魄。

2．接近大自然，走出家里的小天地。

3．感受时尚气息，使自己看上去不落伍。

4．减压，放松紧张情绪，给自己一个动起来的机会。

5．排解寂寞，多认识一些朋友，最好能交一个纯粹的知己。

充电个案：梧桐 公司职员

梧桐说，工作后的很长一段时间里，我变成一个不太爱运动的人。直到有一天发现自己爬几层楼梯都气喘吁吁时，实在不敢再向别人夸耀自己曾经是学校1500米的长跑冠军了。有一天，我在电视里看到我认识的一个女孩子在拳击训练班学习的画面。她说，每周3次的训练不仅使她精力充沛，而且走夜路时也不像以前那么害怕了。

这以后我才发现有很多类似拳击班的休闲训练正在成为时尚运动，这其中有我向往的跆拳道。于是，经过咨询我就报了名，无比热情地投身到这项运动中。一周两晚共4个小时的训练，起初我有点力不从心，但我却爱极了那种汗流浃背的感觉，尤其是练习中可以肆无忌惮地大声喊叫，这是我在办公室、家里、大街上做不到的。那些日子我总是盼望训练日的到来,工作也比以前带劲儿多了，同事之间聊的话题也丰富起来，我常有意无意地露个一招半式也挺唬人的。为了丰富自己的休闲生活，一段时间我按时去体育馆打羽毛球、游泳，一段时间坚持慢跑，我还买了健骑机好让自己运动的身影随时出现。我的下一个目标是尝试攀岩或拓展运动，另外我还想邀上友去蹦极，这在以前我是想也不敢想，因为我恐高，就拒绝所有“高”的行为，但我现在有信心克服它。

评：尽管这种充电是丰俭由人的,但在不同的方式中，我们都可以寻找到新的刺激，在这个过程中，我们的烦恼得到释放，我们的梦想得以实现。于是，通过许许多多可供选择的休闲充电，我们变得健康，变得勇敢，变得快乐。

“修养充电”：绽放人生华彩

充电背景：由于广泛而日益频繁的社会活动，都市新女性不再仅仅满足于吃、穿等物质享受，而开始寻找精神生活，更加注意个性和修养。于是，一种新的时尚开始蔓延，学舞蹈，学钢琴，学插花，学绘画……白领们正悄悄为修养充电。

充电目标：

1．培养和塑造良好的个人气质和仪态。

2．追求心灵上的完全放松和心境的彻底改变。

3．为自己的职业发展锦上添花。

充电个案：林彩自己也没想到，业余的充电竟使她顺利地迈进了电力局的高门槛。

林彩在行政管理学院文秘专业毕业后应聘到一家合资公司做文员。从校园走入工作岗位后，林彩忽然觉得生活变得平淡而没有生气起来，平时下班后回到家中除了看书外，似乎没什么好做的事。于是从小对声乐有极高兴趣的林彩把精力和寄托转移到唱歌中来。

因为是爱好民歌，不能像流行歌曲那样随心所欲地乱唱，她决定请一位专业老师好好学学。她拿出自己大半月的薪水，请了某大学的著名歌唱老师做指导。

业余时间，林彩很喜欢听各种音乐会，只要有名家演唱她就会去观看。林彩不但能从演出中学到著名演唱家们的发音、运气等专业技巧，还能使听觉得到享受。

由于林彩歌唱得不错，她常代表公司在市里举办的文艺活动中演出。在一次演出中，她被区合唱团的领导看中，成为区合唱团的一员。

为了能在合唱团更好地发挥自己，林彩更加注重音乐方面的学习。由于出众的嗓音条件，林彩很快在合唱团崭露头角，成为合唱团的领唱。

篇3

［中图分类号］G719 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）26-0220-02

高职教育与本科教育有着不同的特点,特别突出的是职业技能的培训。同时,高职生与本科生在文化基础、思维能力等方面有一定差距。因此,对高职生进行口才训练必须结合高职教育和高职学生的特点进行,这样才能取得好的效果。

由于高职教育越来越强调生产技能的培养,采取工学结合、工学交替等教学方式,而且不少高职生在大三就开始步入社会工作了,这使得他们在课堂上学习的时间十分有限。而高职生入学时的基础相对比较薄弱,在口语表达方面更是缺乏锻炼。考虑到学生的实际情况和高职教育办学的特点,高职生口才训练的教学就不能照搬本科生系统完整的口才理论教育的教学模式,而应该结合高职生的实际情况,立足于学生素质的提高,以能力为本位,着重于工作需要,理论部分点到为止,重点突出实际训练。为此笔者所在的教学团队就结合高职教学及高职学生的特点,对《实用口才训练》课程进行了一系列的改革,现将一些做法介绍如下。

1 科学设置 有利教学

在教学内容设置方面,我们考虑到高职学生的自身特点,采取了从简单到复杂、从基础到综合应用的方式,将其划分为五个阶段。

第一阶段：基本功训练。①当众说话勇气训练。训练学生突破心理障碍,能在正式场合当众表达自己的见解。②基本功训练。通过气息控制训练、“吐字归音”训练、语音规范训练、语调纯正训练,要求学生做到声音洪亮、口齿清楚、四声准确。③态势语训练。向学生传授头部动作、面部表情、眼睛动作、四肢动作等态势语言知识,及坐、立、行、走等方面的身体姿势知识。做到不仅会控制自己的态势语言,而且会根据别人的态势语言判断传达的情感。

第二阶段：朗读技巧训练。训练学生的朗诵技巧,通过对语音、语意、语气、语调、语速、情感的训练,使学生做到能声情并茂、自然流畅地朗读各类文章。

第三阶段：口才技巧训练。根据客观实际,进行口才集中性训练、口才应变性训练、口才连贯性训练、口才应变性训练等，使学生们的思维逻辑性、敏捷性有所提高。

第四阶段：沟通与口才训练阶段。①语言沟通。通过训练使学生掌握语言沟通的方式和方法并运用到实践中去。②非语言沟通。通过训练,使学生掌握非语言沟通的原则、特点及种类。并运用到今后沟通过程中,使沟通更加有效，更加高效。

第五阶段：职场口才训练阶段。①求职口才训练。了解口才与求职的关系,通过案例分析及模拟招聘,掌握如何运用口才成功推销自我。②推销口才训练。掌握推销的基本语言艺术,通过学习,懂得如何成为一名销售顾问。③谈判口才训练。通过谈判口才技巧分析、录像观摩和案例分析,初步掌握谈判活动运作的特点、过程和语言表达技巧。

2 现代技术 辅助教学

为了使我们的教学更加的生动有趣,我们可以利用多媒体技术对文本、声音、图像等的综合处理及其强大的交互式特点,课前制作《口才训练》课教学课件,创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,为教师教学的顺利实施提供了形象的表达工具,真正改变传统教育中的单调模式。多媒体课件的使用可以更直观有效地向学生展示每个声母、韵母发音部位的解剖图,动态地演示口型和舌位的变化,学生可以准确地了解发音的部位,这样就使抽象难懂的语音理论变得直观有趣,从而增强了教学效果。

也可以利用多媒体的放映功能,配合相关教学内容,收集与口才训练相关的各种声音和影像资料。比如下载名家的朗读及演讲录像,在欣赏课中进行播放,可以开阔学生的视野,提高他们的欣赏能力。在朗读教学中为学生配备《名家诵名篇》等系列光盘,学生借鉴名家的朗读技巧,逐步提高朗读水平。

3 教学改革 受益多多

(1)采用小班授课。笔者的院校将《实用口才训练》课程设置为“小班模式”进行教学,每个班确保50人以内,这样在课堂上,针对每个学生老师都可以及时的观察到并快速的给出对策,实现了因材施教,教学效果自然就提高了。因为口才训练不同于一般的课程,它更注重的是一种在教师和学生之间,以一对一为基础的“教”和“学”的互动。“小班模式”便于学生和老师之间及时沟通,也更加的方便实现对学生个性的充分关照,也便于学生自身的演练。

(2)以训练为主。实践教学是《实用口才训练》课程整个教学体系中的重要组成部分,是培养学生口才能力的主要方法和手段。在教学过程中,为充分调动学生学习口才的积极性,时刻让他们感受到口才与自己未来的求职、工作、生活密切相关。因此在课堂教学中我们采用了以练为主,以讲为辅的教学方式,做到精讲多练,一课多练,课内外结合,在学中练,在练中学。在实践中创造尽可能多的练习机会,使学生在练习中加深课堂上所讲的知识的理解。具体我们是这样操作的,在口才学实践教学中我们将随堂训练与单元训练、综合训练相结合。随堂训练包括教师在课堂上临时组织的问答、讨论、辨析等,目的在于使学生巩固关键知识点,增强参与意识。单元训练是在理论教学告一段落后进行的专项技能训练,目的在于使理论紧密联系实际,密切指导主要技能训练活动。综合训练是在理论学习全部结束后的教学实习周进行的,目的在于全面巩固本课程所学,锻炼提高各种口语表达技能。事实证明,这种教学方法深受高职学生们的喜爱,因为理论太强他们不易接受,老师只有将理论知识编排到具体的训练游戏中,让学生在玩乐中就把知识掌握了,这也是寓教于乐的一种体现。

(3)引入竞争机制。在第一次勇气训练课上,我们教师会发现有些学生愿意说但不会说,有些学生不愿意说、不敢说。为了让愿意说的学生说的更好,不愿意说的学生开口说、爱上说,我们会将他们分成几个组,根据学生们的不同情况,每个组里有强也有弱。平时训练时我们要求小组内部要以强带弱,同学之间要互相鼓励,时时体现团队荣誉。如果哪个小组想在课堂PK训练中获胜,单一个人口才好是不行的,要全组都口才好才可以,这就需要强帮弱。那些平时不爱说的同学,为了集体的利益在爱说的同学的带动下也开始积极努力的发言,变得敢说。而那些本来就爱说敢说的同学,为了小组获胜就要努力说得更好。最后是不同层次的学生的口才能力都有了提高。这种机制利用起来虽然有点难度,但只要任课教师善于疏导合理利用,教学效果也同样会明显提高。

(4)组织参加实战。口才训练仅靠几十个学时的课堂学习显然是不行的,它需要全方位、多领域的广泛参与和身体力行。为此我们任课教师与学校各个部门沟通,尽可能为学生多提供一些口才实战的机会。例如：我们积极鼓励同学们参加院、系、班、学生社团等举办的演讲、论辩、朗诵等口语技能竞赛活动。同时我们也要求学生抓住平时学习、工作、生活中的每一次机会,如课堂答问、课下交谈、学生干部竞选、校广播站播音员、校报记者选拔等。在这些活动中,教师会根据学生要求进行不同形式的指导,或个别辅导,或修改文稿,或担任评委,或帮助拟定评分标准和竞赛方案等。

4 考试改革 机动灵活

(1)注重平时考核。根据口才训练课程的特点,根据学生综合素质的新变化,我们加强了对学生平时学习的考核力度,改变了以往一次期末考试定成绩的传统方法,灵活采取了期末考试与平时考查相结合的新模式。把学生的平时出勤情况、课堂纪律、学习的主动性和积极性、课堂讨论和回答问题情况都作为考核的依据点,真正做到考核重心从期末转向平时,从而确保了基本教学环节正常实施并能取得一定的教学效果,同时也加强了对学生基本素质的养成教育。

(2)以口试为主。在口才训练课的期末考试过程中一改传统笔试测试的方式,变为一对一的口试。在口试过程中,学生现场抽题,教师从口才表达、内容充实、时间掌握等方面给予评分。这种考试方式的改革与教学内容、方法改革联系紧密,有力激发了学生的积极性。

(3)模拟情景考核。以往口才训练课程考试只采用平时出勤和期末考试相结合的方式,而我们还加入了情景模拟和期末考核相结合的方式。如在讲授“求职面试语言技巧”和“推销语言技巧”时,我们采用模拟求职应聘和模拟推销的训练考核方法。师生共同参与,在求职应聘考核时,师生分别扮演招聘者和应聘者的角色,或者学生扮演推销者和顾客,这样在很大程度上锻炼了学生的活学活用能力。以上三种考试方式无疑是对传统考试制度的一种改革和尝试。

在高职院校开设《实用口才训练》课程,对提高高职学生的口头表达能力,优化学生的知识能力结构具有重要的作用和意义。实用口才训练课程在目前我国高校教学中还处于探索阶段,但口才的重要性已经引起了有识之士的广泛关注。而教学是一门带有遗憾的艺术。学生能力的养成也不是一蹴而就,在口才训练的教学过程中,对不同的教学内容,我们教师要积极探索,大胆实践,努力探究出新而有效的教学方法。

参考文献:

［1］苏扬.卡耐基成功之道［M］.北京：燕山出版社,1995.

篇4

100％的成功＝15％的专业知识＋85％的人际沟通和口才等综合素质，这个成功学的公式已经为大多数人所认可，人际沟通与口才等综合素质已经成为影响个人职业发展的重要因素。而这举足轻重的85％，恰恰是很多人成功的绊脚石。于是“讲话培训班”、“口才培训班”一经推出就受到白领青睐。据一培训班老师介绍，说话看似小菜一碟，人人都会，但当众讲话时落落大方、口若悬河，却并非每个人都能办到。而如今，商务谈判、就职演讲、代表发言等，哪样不需要当众讲话？我们培养的就是普及型的“演说家”，不仅传授讲话的技巧，还为学员提供锻炼自信心的机会。很多学员表示，参加培训后觉得自己焕然一新，在人际交往中更加自如和自信。

“礼仪培训”需求强劲

某商贸有限公司的执行董事郭先生谈起“礼仪培训”的迫切性，颇为感慨。一次公司下属和意大利客人会晤，仅仅因为用错了刀叉次序，就引来了对方的侧目，至今让郭先生记忆犹新。

目前国内企业懂国际礼仪的人才十分匮乏，对企业在国际商场中的发展极其不利。随着国际交往的增多和深入，国内了解和学习各国的商务礼仪和生活礼仪的需求呈旺盛增长态势。国际礼仪培训市场悄然启动，关于国际商务礼仪人才的培训需求呼之欲出，前景广阔。

篇5

2、这不仅有利于我们更好的学习更具专业性的口才交际方面的知识，也能体现社团外联方面的能力，有助于带动社员的积极性，扩大社团的影响力。

3、此活动旨在让社员通过交友的拓展训练能互相有初步的认识，并在互动的过程中能锻炼自己的勇气以及交际与口才能力。

4、在此次活动中，社员可以认识来自不同学院不同专业的同学，有利于拓展其交际圈，增强了社团的凝聚力的同时能给社员们带来一种对社团的归属感。

5、通过一系列的游戏，社员可以在娱乐的过程中充分展现自己，同时也能学习别人不同的交友技巧。

相聚便是一种缘分，大家能在这么多的人群聚集在一起，更是一份难得可贵并值得大家用心去努力去珍藏持续的缘分。20XX年的第一次户外交友拓展训练，将是我们朝闻道与知行人相识相知的美好开始。

二、活动主题：

放飞梦想，相聚知行，闻道力行，突破自我！

三：活动主办单位及承办单位：

主办单位：共青团XX理工大学委员会

XX理工大学学生社团联合会

承办单位：XX理工大学知行社协会 朝闻道协会

协办单位：新东方培训机构

四、活动时间及地点：

时间：20XX年11月13日（星期日)下午两点

地点：图书馆东侧的广场

五：活动具体流程及工作安排(包含前期宣传、具体实施开展、各项工作安排等)

一、 【活动流程】

1、朝闻道协会和知行社的组织部，注意设置会场，其中包括：

a 音响设备的筹备、布置，

b 根据活动需要凳子椅子等基本物品的搬运，设置，

c 活动中需要的奖品等东西的准备，

d 水还有其他必需品的准备

2、宣传部做好宣传工作，包括

a负责拉好宣传横幅

b 其它的宣传工作

3、朝闻道协会和知行社的组织部，安排讲师以及各协会主要干部的入座以及做好各成员的签到和后续工作，

后续工作包括：

a 整理各成员的队形，

b 在活动中及时补给活动所需的物品，最好每一组安排一个组织部的人员，以备配合讲师，

4、社团负责人代表发言。

a 朝闻道协会会长发言

b 知行社社长发言

5、活动开始，请新东方的讲师上台

A新东方讲师做有关于怎样提高我们自身的交际与口才能力的演讲，

b通过部分游戏任务来进行演练，开始交友训练。

6、游戏前期

a根据讲师的安排，各位成员自由组队完成预设的一些游戏任务。

b加强大家的团队合作意识，

c培养大家的演讲、沟通、突破自我的能力。

7、游戏后期

检验活动的的成果，看各位成员通过这个活动是否真正的突破了自我，是否达到了我们预期的目的，其具体的有：

a 大家自由上台发言，交流拓展训练后的不同感想，在这次活动中获得的成绩，

b 讲师以及各协会主要负责人对各成员的表现进行点评

c 朝闻道的各组长要记录各成员的成长过成，做好每个组员这次表现的总结。

8、给赢得游戏的团队分发奖品。

9、讲师以及社团负责人做总结发言。

a 讲师发言

b 知行社协会负责人发言

c 朝闻道协会负责人发言

注意：办公室要做好以上人发言的记录以及总结

10、自由交流时间

a 朝闻道的以晨练的组长为核心，进行交流，这过程中也要之一记录他们的成长心的

b朝闻道以及知行社的成员间进行交流。

11、集体合影

六：活动经费预算：略

七：活动预期效果

1、每位参与者都找到知心朋友，共渡大学时光；

2、相互了解，专业，学院，甚至学校

3、通过一系列的游戏，社员可以在娱乐的过程中充分展现自己，同时也能