保护环境的活动形式范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇保护环境的活动形式范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

二、让学生利用废旧材料制作各种物品,鼓励学生实践减少垃圾的方法,从而感受废旧物品利用的乐趣。

三、以学生为媒介，对班里的小朋友及其家庭成员进行保护环境，减少垃圾的宣传．结合家庭教育，配合日常工作，让学生从小就养成清洁，讲卫生的良好行为习惯。

篇2

地球是生命的摇篮，万物的母亲，人类的家园。曾经，她是那样的美丽壮丽，和蔼可亲。然而，不知从何时最先，地球妈妈的脸上最先笼罩起阴霾，她最先饮泣，最先!为了借助世界地球日这个有利的教育契机，培育栽种提拔全校少先队员节约资源、珍爱环境，做地球主人的意识。我校少先队大队部围绕着今年的主题善待地球 可持续成长，开展我为地球妈妈生日献礼六个一系列环保主题活动：

1、进行一次国旗下讲话。

2、一次主题活动：各年段开展节约一滴水从我做起勤俭节约奔小康勤俭节约从一做起节约一张纸等主题活动。

3、一次画画竞赛：中年级举办地球妈妈我想对你说画画竞赛，队员们用自己的笔描绘了他们对未来的憧憬。

4、一次家长问卷查询拜访：对一二年级的家长进行环保常识问卷查询拜访。从抽样问卷中，了解到大部分的家长环保意识照样较强的，同时家长们也进展黉舍能多开展这样的活动，让他们的孩子从小做环保小卫士。

5、看一本环保书：全校结合书香校园活动。并填写好阅读记录卡。厚厚的一叠记录卡，足可以看出队员们的环保热情。

6、高年级进行我为环保做些啥作文竞赛。从队员们的作文中，可以感触感染到，小小年数的他们也在为我们现在的环境污染而担心，也进展用他们稚嫩的小手为环保做些什么。有的队员的环保意识较强，已经用他们的小手拉起了大手。

活动暂时告一个段落，然则每个队员的环保意识还必需从小事抓起，从身边的事做起，毕竟这是全球面临着严重考验的一个大问题。进展更多的小手拉起更多的大手，共同来珍爱这个赖于生计的美丽的家园。

2016幼儿园开展世界地球日活动总结二

为了让幼儿从小珍爱地球，保护环境，树立环境保护意识。结合x月xx日第xx个世界地球日，xxx幼儿园开展了保护环境 善待地球为主题的绿色环保活动。

教师们根据不同年龄段幼儿特点，分别开展了变废为宝亲子创意大赛、关爱地球、关爱生命绘画展览;我为地球添色彩捡拾垃圾义务劳动等活动，提高幼儿、家长及社会公众对环保问题的认识。倡导大家节约一张纸、一粒粮、一滴水，减少一次性木质筷子、塑料袋的使用，多乘坐公共汽车出行，减少二氧化碳的排放量，让每一个人都明白这样一个道理：保护环境不是能力问题，而是态度问题。

通过本次活动，不仅让小朋友体会这次活动的意义，也认识到了环保绿化的重要性;更是用实际行动来宣传环境保护，用实际活动美化我们的环境。让我们携起手来，播种绿色，放飞希望 ，让我们的世界更美好!

2016幼儿园开展世界地球日活动总结三

在纪念第47个世界地球日活动中，幼儿园以地球、绿色、我为主题开展形式多样的宣传教育活动，在孩子们心中埋下一颗爱护地球保护环境的种子。

在活动中，各班根据幼儿特点精心设计了活动内容，题材丰富，形式新颖，寓教于乐，符合每个班孩子的特点。小班的老师们通过绘本教学《大树在唱歌》的形式，让孩子们明白大自然是我们人类最好的朋友。同时，她们开展了给地球妈妈过生日活动，唱生日歌，观看环保图片，加深孩子们对保护环境的认知。

中班老师通过绘本《美丽村》，被村民到处乱扔垃圾让地球变得不再美丽，各种塑料垃圾让地球肚子生病的故事，使孩子们知道随手乱丢垃圾以及各种不易分解的塑料制品的危害性。他们在老师的指导下，把搜集到的废旧物品进行分类，并再利用制作成了环保垃圾袋。

大班老师则带着孩子们观看并讨论了环保动画片《兔子的自述》，并一起阅读了绘本《树真好》，孩子们在老师轻柔的声音中感受着树木对人类及动物的好处，生活中有关树的一切美好的记忆和体验。他们还以自制绘本的方式，记录自己对大自然的感受，如何保护环境爱护地球。

2016幼儿园开展世界地球日活动总结四

4月22日，我园在幼儿园开展了以保护环境、珍惜资源、低碳生活、绿色消费为主题的世界地球日活动。其目的在于倡导大家环保行为从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，营造人人保护环境的氛围。

活动前幼儿园利用海报和公示栏，将活动告知家长。各班利用一日生活环节的等待时间组织幼儿学习环保儿歌。中大班教师指导幼儿利用手中的画笔绘制保护环境绿色行动的环保画，以激发幼儿保护地球的美好心愿。

活动当天，丰富多彩的内容吸引了全体家长和幼儿的参与。在幼儿园操场上开展了垃圾分类大家学，教师和家长现场教幼儿学习区分垃圾的分类。在幼儿园的风雨棚下进行环保宣传及幼儿环保画图片展，宣传教育幼儿保护环境。在环保儿歌大家颂活动中，各班教师负责现场指导幼儿学习环保儿歌。在环保呼吁我响应的活动中，家长和幼儿用彩笔表达自己对保护环境的心愿和决心。幼儿园的环保小天使们还给每一位家长分发《家庭节水节电小妙招》、《家庭绿色消费》等宣传单。呼吁大家积极响应保护环境、珍惜资源、低碳生活、绿色消费的活动。

总之，活动让我园的孩子们知道了如何将垃圾进行分类，懂得爱护花草树木，爱护环境的绿色低碳生活的方式。我园将会持续不断地对幼儿进行保护环境，将环保教育坚持到底。

2016幼儿园开展世界地球日活动总结五

篇3

2021年422世界地球日活动总结范文1一、加强领导，认真部署

为了组织好此次宣传活动，分局成立了以局长为组长、分管法制宣传的副局长为副组长，各科室负责人为成员的宣传活动领导小组，及时召开了“世界地球日”宣传工作专题会议，对宣传形式、宣传内容以及宣传重点等进行了全面部署，将各项具体宣传工作分解到各科室，落实活动经费，有力保障了“世界地球日”宣传活动顺利开展。

二、宣传形式多样，内容丰富

一是以手机短信的形式，向黄石港辖区的广大干部群众宣传今年“4.22”第46个世界地球日的主题，共编发短信1000余条。

二是组织工作人员在辖区主要位置悬挂宣传横幅5条。

三是加大国土资源执法宣传力度，组织执法人员开展违法占地建房的巡查，制止乱占乱建的行为。

四是通过在桂花湾广场设置咨询台、摆放宣传展板和发放宣传资料的形式重点宣传第46个世界地球日的主题，并现场向前来咨询的群众解答相关知识。此次活动共发放宣传材料100余份，解答群众咨询30余次，通过“世界地球日”宣传活动，满足了群众对地球科学知识的需求，提高社会公众节约集约利用国土资源意识。

五是送法上门，让干部群众知法懂法。分局组织三个小分队，将国土资源政策知识百题问答400本送到辖区人大代表、政协委员，辖区政府四大家、大型企业、区直单位、重点项目等单位以及社区干部手中。其中一个小分队，由市局党组成员、纪检组长刘素珠带队。

六是与区教育局联合，向辖区中山小学、沈家营小学发出号召，按照全国“节约资源、保护资源，做保护地球小主人”活动要求，鼓励少年儿童积极参与全国“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导节约集约，共建美丽家园”绘画剪纸活动，共组织本辖区1300名少年儿童(3-6年级)向全国绘画剪纸征集活动组委会投稿。

三、主题突出，效果明显

利用送法上门契机，针对北斗科技城项目建设中所遇到的问题，向北斗科技城的项目经理、法律顾问，耐心讲解了国家项目建设用地管理和土地政策，并与他们一起认真分析项目建设问题，引导了企业依法用地。

通过一系列宣传活动的开展，提高了市民对地球的认识程度，加深了其对国土资源国情、国策的认识和理解，使公众深入了解了节约集约利用土地、矿产资源及减少碳排放、转变经济发展方式的途径，为引导全社会节约集约利用资源，促进经济发展方式转变，共同推进生态文明建设发挥了积极作用。

2021年422世界地球日活动总结范文2今年的.4月22日是世界地球日，为了营造幼儿保护环境的良好氛围，提高幼儿环保意识,4月18日，--县第二双语组织全园幼儿开展以“地球——我们共同的家园”为主题的系列活动。

首先，大班年级组在全园开展手机废旧电池回收活动，各班级发动家长将自己家里的电池搜集到幼儿园，统一放进废旧电池回收箱，并向各位家长发放《低碳生活倡议书》，师幼共同宣传：“节约用水、节约用电、节约粮食、不乱扔垃圾，共同保护我们的家园”。

中班年级组幼儿和家长一起收集有关“救救地球妈妈的图片”，还在幼儿园中开展“你丢我捡”清扫垃圾活动。小班年级组开展地球妈妈我爱你装饰画活动，老师协助幼儿完成装饰画的布置。

教师们还通过让幼儿学说环保儿歌，让幼儿懂得要珍爱地球、爱护环境，倡导幼儿从生活中的点滴做起，从身边的小事做起，不浪费水、电、爱惜粮食、爱护花草树木、不乱扔垃圾，懂得节俭，努力争做环保小卫士。

通过开展“世界地球日”系列主题活动，不仅让幼儿了解世界地球日的相关知识，同时也让幼儿懂得保护地球的重要性，帮助幼儿从小树立环保意识，让保护环境成为每个孩子的自觉行动。

2021年422世界地球日活动总结范文3今年的4月22日是第--个世界地球日，为了让队员树立环保意识，在全校形成环保风尚，深入推进红领巾助力环境治理保卫战，米公小学以此为契机，开展了一系列主题教育。

一、了解“世界地球日”，树立环保意识

我校利用升旗仪式向队员发出《拉起手，美丽路上一起走》倡议，并开展了了“红领巾助力环境治理保卫战”签名仪式，让队员了解并认识到保护环境的重要性，从身边的小事做起，为绿色家园献力。

二、利用“红领巾小讲堂”活动阵地进行宣讲

各中队利用“红领巾小讲堂”主阵地，对“世界地球日”的相关知识进行了宣讲，指出了当今社会环境的现状，并向队员传递绿色低碳生活的理念，达到个人带动班级，班级带动校园的良好效果。

三、争当环保小卫士，做新时代好少年

在“世界地球日”前后，我校组织队员开展了给校园小树浇水的活动，组织学校小小志愿者，撕除校园周边小广告，美化环境，让队员把意识化为行动，落实到活动当中去，达到了内化于心，外化于行的目的。

四、走进社区，进行环保宣传活动

学校大队部发出“小手拉大手，红领巾助力环境治理保卫战”的倡议后，印发了倡议书，并组织队员走进社区，向居民发放倡议书，宣传低碳环保理念。此项活动的开展，得到了居民的认可，并表示会和队员们一起，小手拉大手，打好环境治理保卫战，共建我们绿色家园。

五、开展创作活动，深入推进环境治理保卫战

我校以世界地球日为契机，开展了“变废为宝”环保小制作活动，孩子们以旧报纸、纸杯装盒、易拉罐、饮料瓶等废旧物品为材料，纷纷发挥自己的奇思妙想进行创作，上交的作品形式多样，有剪贴画、日常用品、艺术品等，孩子们通过自己的小巧手将心中最美、最有趣的作品形象地呈现给了大家。

此项活动的开展，使既倡导了节能环保的理念，又培养了孩子们的创新意识。同学们纷纷表示：一定从身边小事做起，用实际行动关爱地球，让阳光更明媚、海洋更湛蓝、空气更清新……

2021年422世界地球日活动总结范文4在纪念“世界地球日”活动中，--幼儿园以“地球、绿色、我”为主题开展形式多样的宣传教育活动，在孩子们心中埋下一颗爱护地球保护环境的种子。

在活动中，各班根据幼儿特点精心设计了活动内容，题材丰富，形式新颖，寓教于乐，符合每个班孩子的特点。小班的老师们通过绘本教学《大树在唱歌》的形式，让孩子们明白大自然是我们人类最好的朋友。同时，她们开展了“给地球妈妈过生日”活动，唱生日歌，观看环保图片，加深孩子们对保护环境的认知。

中班老师通过绘本《美丽村》，被村民到处乱扔垃圾让地球变得不再美丽，各种塑料垃圾让地球肚子生病的故事，使孩子们知道随手乱丢垃圾以及各种不易分解的塑料制品的危害性。他们在老师的指导下，把搜集到的废旧物品进行分类，并再利用制作成了环保垃圾袋。

大班老师则带着孩子们观看并讨论了环保动画片《兔子的自述》，并一起阅读了绘本《树真好》，孩子们在老师轻柔的声音中感受着树木对人类及动物的好处，生活中有关树的一切美好的记忆和体验。他们还以自制绘本的方式，记录自己对大自然的感受，如何保护环境爱护地球。

2021年422世界地球日活动总结范文54月22日，我园在幼儿园开展了以保护环境、珍惜资源、低碳生活、绿色消费为主题的世界地球日活动。其目的在于倡导大家环保行为从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，营造人人保护环境的氛围。

活动前幼儿园利用海报和公示栏，将活动告知家长。各班利用一日生活环节的等待时间组织幼儿学习环保儿歌。中大班教师指导幼儿利用手中的画笔绘制保护环境绿色行动的环保画，以激发幼儿保护地球的美好心愿。

篇4

〔文章编号〕 1004―0463（2012）

07―0022―01

近年来，随着社会的发展，人类对地球环境的影响越来越严重，一系列重大而紧迫的全球环境问题不断呈现：气候变暖、臭氧层破坏、淡水短缺、森林锐减、生物多样性锐减等，这一系列问题都是自然界给我们敲响的警钟。我们必须寻求一条人口、经济、社会、环境和资源相协调的可持续发展之路，从而保护环境，拯救地球。

一、加强中学环境教育的必要性

在素质教育深入实施的今天，环境教育与提高学生素质密切相关，它决定着中学生对环境保护的行为认知和价值取向。对广大中学生进行环境保护和环境科学知识的教育，可以使学生形成保护环境的意识。学校通过对学生进行环境教育，抓好中学环境教育，能够引起全社会对环境教育的重视，在很大程度上也就保证了未来全民环境教育。

二、中学环境教育的战略意义

中学生是未来的建设者，也是未来环境的主人，环境教育是关系到整个环境教育成功与否的一个非常重要的问题。因此，加强中学环境教育具有深远的战略意义。

1. 中学环境教育是进行国情教育、增强国民环境意识的重要途径。我国幅员辽阔，自然资源总量大，但由于人口基数大，自然资源的人均占有量远低于世界平均水平，且地域分布也极不平衡，加之我国生产力水平较低，工农业生产方式落后，人们的环境保护意识和观念落后，这就导致我国的生态环境十分脆弱。通过环境教育可使中学生客观、全面地了解这些国情，认识到我国环境问题的严重性，从而使他们认识到保护环境的重要性和紧迫性。

2. 中学环境教育是素质教育的需要。环境教育是素质教育的一个重要的内容，为了提高国民的素质，在广大中学开展环境教育，可引导学生采取有效的手段去解决当前我们所面临的环境问题。这样也可以激发学生学习科学技术知识的积极性和主动性。环境教育还可以促使学生了解国家环境保护方面的相关政策法规，使他们从小养成学法、知法、守法的良好素质。

3. 中学环境教育是学校德育的重要内容。环境教育既是科学知识的教育，又是国家方针政策和社会公德的教育。良好的环境道德是较高的环境意识的体现，环境教育可使中学生树立起“保护环境光荣，损害环境可耻”的新观念，以历史的使命感和责任感努力学习环境科学知识，积极主动地参与保护环境的活动。

三、进行学科教学渗透

环境教育就是使人们能够自觉地从保护环境的角度修正自己的行为，因此多学科的渗透式教育方法不容忽视。虽然我们当前还没有设立专门的环境教育课，但是所开设的语文、数学、科学、思想品德等课程中无不渗透着环境教育的内容，因此我们应把环境知识、环保意识渗透在课堂教学之中，帮助学生掌握环境科学知识，树立环保意识。教师要认真钻研教材，善于适当补充有关环境教育知识，使学生扩大视野，提高学生保护环境的意识。

四、利用各种实践活动进行环保教育

环境保护教育的目的最终要落实到学生的行为上，在环境教育中要重视理论联系实践，课外实践活动内容丰富、形式多样，是学校环境教育工作中不能忽视的途径，通过实践活动强化环境意识，深化环境教育，可以使学生更好地理解环境知识，激发他们探索环境问题的兴趣。

篇5

培养幼儿从小热爱大自然，激发幼儿认识环境的兴趣和保护环境的情感。培养他们喜欢干净、美丽、舒适的环境，热爱大自然的情感；激发幼儿保护环境的愿望。同时通过春秋两季的郊游，去植物园、野生动物园、本地的自然景观带等活动，引导幼儿发现和热爱大自然的神奇和美丽，激发他们保护大自然的愿望；还开展“我们美丽的幼儿园”图片展等多种形式的活动，引导幼儿发现身边的美好环境。

二、树立保护环境的初步意识，知道保护环境人人有责

教育幼儿知道什么样的环境是美，什么样的环境是不美，能够发现周围生活环境的明显变化；并知道怎样才能使环境变美，培养他们的生态意识。在日常生活、学习中了解自己小小的举动也可以对环境造成或好或坏的影响，如：随手关紧水龙头、用节能灯、珍惜每一张画纸等。

三、在有趣的活动过程中，初步掌握环境保护的粗浅知识

小朋友喜欢探究的习惯应在有趣的活动中得到培养；通过这些活动不仅能够探究原因，更能掌握环保方面的简单知识。如通过“我给大树穿衣服”、“马桶水箱里的饮料瓶”等活动，让幼儿亲自动手和进行有趣的实验，了解植被的保护和节约水资源等环保措施的重要性。

四、逐步养成保护环境的行为习惯

教育小朋友要有爱护环境的意识，在污染的环境中初步具备自我保护能力。

第一，初步养成保护环境的文明行为习惯。

知道保护环境人人有责，初步具有保护周围环境的能力。如：大家一起动手给洗手池安上一根漏水管，让我们的洗手池流进大水桶，请阿姨用水桶的水冲洗马桶、拖地，让幼儿知道我们的水资源是有限的、宝贵的，我们要对其加以科学的利用等等。

第二，在幼儿园环保教育的内容选择上，应注意贴近幼儿生活，要选择幼儿感兴趣的事情。

如：开设热爱美丽的大自然专题；保护树木，保护人类的好朋友，珍惜动、植物，保护动植物，益虫，消灭害虫；

1、认识周围的环境。知道哪些是好的，哪些是不好的；劝导爷爷、爸爸、叔叔不抽烟；使用漂亮耐用的环保购物袋；细声说话，减少噪声；不吃不洁的食物、垃圾的危害、废物的利用等。

2、教育幼儿记住一些与环境保护的节日。如：世界环境日（6月5日）、植树节（3月12日）、世界无烟日（5月31日）、爱鸟周（4月的第一周），消防日（11月9日）等。

篇6

从孩提时开始，我出去玩时，把一些零食果皮随手扔在了公共场所，妈妈微笑地对我说：“随地扔果皮纸屑，会污染环境，是毁灭地球，会让我们没有生存的地方。”我似懂非懂地听着；去公园时，我激动地像猴子一样活蹦乱跳，尖叫着，爸爸摸摸我的头对我说：“制造噪音会使人减短寿命，会让人感到烦躁不安。”我一知半解地听着；我去春游时，爬到那片后山烧烤，奶奶慈祥地对我说：“烧烤不仅危害森林，还制造二氧化碳，破坏臭氧层。”我稀里糊涂地听着。在我幼小的记忆里，家人就教育我环境是生存的根本，地球是我们的家园，我们是小主人，要尽到责任，珍惜它，爱护它。

但是，随着工业化的迅速发展和人类对自然资源的掠夺，破坏环境的行为不断加剧，我们赖以生存的地球，生态环境遭到日益严重的损害。森林覆盖面积减少、水资源枯竭、空气污染、灾害性天气等等，都给人类及动植物生存带来不容忽视的威胁。据统计，目前世界1／3哺乳动物面临灭绝；20%淡水鱼濒临绝种；9%树种面临灭亡；50%珊瑚礁退化；80%原始森林遭到破坏；20%人口难以获得安全饮用水，预计到2025年2／3的人将会面临用水困难。告诉人们环境保护，刻不容缓。我们是新世纪小主人，保护环境是我们的责任，我们应该尽到责任。

那么，作为新世纪的小主人可以做些什么呢？第一，要保持周围环境的卫生，特别要重视垃圾的处理，除了自己不要乱扔垃圾以外，要劝告别人不要乱扔垃圾，要进行垃圾分类，以便于环卫工人的处理。第二，要爱护山林绿地等生态环境。树林有助于水土保持，花草树木能呼收空气中的粉尘，有害气体和噪声，使空气清新、洁净，减少噪音的危害，还会美化环境，陶冶情操，一举多得。我们除了细心呵护它们外，还要积极参加植树造林活动。第三，要节约资源和能源。像水资源、森林资源、大气资源等都十分宝贵，我们无论在家里、在学校、在社会上，都要珍惜它，不能随便浪费。无用的东西是垃圾，但我们要变废为宝，把已利用的膏皮、旧报纸、硬纸箱等送进废品站，这样既可以美化环境，又能得到笔小收益。第四，要保持环境的安宁。不制造生活噪声，不乱放鞭炮。第五，要爱护野生动植物，保护这些与人类息息相关的朋友等等。

作为新世纪的小主人，保护环境只靠我们是远远不够的。我们要让大家都知道，保护环境的重要性。可以利用课余时间开展以环保为主题的社会实践活动，制作一些宣传环保的宣传单，还以开展工益活动，宣传环保。达到教育一个市民，影响一个家庭，推动整个社会的目的。作为新世纪的小主人，我们在宣传环境保护的过程中，要提出各种形式的意见和建议，呼吁政府和公众保护环境。建议政府及相关部门要负起责任，从为人民办实事做起，如街道旁多种些树，清新空气，减少噪音；公园里多栽几朵花美化环境；道路旁多摆放几个垃圾分类箱等等，这些都是保护环境的很好办法。同时还要大力打击那些破坏环境的现象，让大家都能生活在一个有清新环境、无噪音、无污染、绿树成茵的城市里。

“大自然是善良的慈母，也是冷酷的屠夫”，这是法国大作家雨果的一席话。的确，如果人们再不保持清醒的头脑，再不保护环境，地球将会给人们最严厉的严惩。我们是新世纪的小主人，我们有责任有义务的保护环境，我们的责任重于泰山。我放声高呼：“我们是小主人，我们要尽到责任！”让我们一起来保护我们共同的家园——地球。

篇7

据了解，为贯彻《全民科学素质行动计划纲要实施方案(20xx-20xx年)》，推动《国土资源“十三五”科学技术普及实施方案》落实，鼓励国土资源工作者及地学爱好者，充分利用国土资源科普特色优势，以丰富多彩的形式开展科普宣传，确定今年地球日活动主题为“节约集约利用资源 倡导绿色简约生活——讲好我们的地球故事”。

世界地球日历年主题20xx年 节约集约利用资源，倡导绿色简约生活

20xx年 珍惜地球资源 转变发展方式——提高资源利用效益

20xx年 珍惜地球资源 转变发展方式——节约集约利用国土资源共同保护自然生态空间

20xx年 珍惜地球资源 转变发展方式——促进生态文明 共建美丽中国

20xx年 珍惜地球资源 转变发展方式——推进找矿突破，保障科学发展

20xx年 珍惜地球资源 转变发展方式——倡导低碳生活

20xx年 珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活。

20xx年 绿色世纪(Green Generation)

20xx年 善待地球——从身边的小事做起

20xx年 善待地球——从节约资源做起

20xx年 善待地球——珍惜资源，持续发展

20xx年 善待地球——科学发展，构建和谐

20xx年 善待地球，科学发展

20xx年 善待地球，保护环境

20xx年 让地球充满生机

20xx年 世间万物，生命之网

20xx年 20xx环境千年——行动起来吧!

1999年 拯救地球，就是拯救未来

1998年 为了地球上的生命——拯救我们的海洋

1997年 为了地球上的生命

1996年 我们的地球、居住地、家园

1995年 各国人民联合起来，创造更加美好的世界

1994年 一个地球，一个家庭

1993年 贫穷与环境——摆脱恶性循环

1992年 只有一个地球——一齐关心，共同分享

1991年 气候变化——需要全球合作

1990年儿童与环境

1989年 警惕，全球变暖!

1988年 保护环境、持续发展、公众参与

1987年 环境与居住

1986年 环境与和平

1985年 青年、人口、环境

1984年 沙漠化

1983年 管理和处置有害废弃物;防治酸雨破坏和提高能源利用率

1982年 纪念斯德哥尔摩人类环境会议10周年——提高环境意识

1981年 保护地下水和人类食物链;防治有毒化学品污染

1980年 新的20xx年，新的挑战——没有破坏的发展

1979年 为了儿童和未来——没有破坏的发展

1978年 没有破坏的发展

1977年 关注臭氧层破坏、水土流失、土壤退化和滥伐森林

1976年 水：生命的重要源泉

1975年 人类居住

1974年 只有一个地球

20xx年世界地球日宣传标语1、 环保不分民族，生态没有国界。

2、 开展环境综合整治，强化城市改革开放功能。

3、 破坏环境，祸及千古,保护环境，功盖千秋。

4、 与自然重建和谐，与地球重修旧好。

5、 动员起来，为拯救我们的地球掀起一场环境革命。

6、 拯救地球，一起动手。

7、 保护环境，从我做起。

8、 地球是我们从后代手中借来的。

9、 人类若不能与其他物种共存，便不能与这个星球共存。

10、 保护环境，保存希望。

11、 树木拥有绿色，地球才有脉搏。

12、 保护环境，让蓝天白云永驻，愿绿水青山长留。

13、 保护自然平衡，拯救绿色环境。

14、 保护海洋，防止赤潮。

15、 搞好水土保护，改善生态环境。

16、 森林是地球的肺，我们要保护森林。

17、 发展经济不能以牺牲环境为代价。

18、 为了地球上的生命，清除白色污染。

19、 人与自然需要和谐共存。

20、 早一天保护环境，多一份生命保证。

21、 保护生态，改善环境是一项长期而艰巨的任务。

22、 污染环境，害人害己。

23、 保护环境，持续发展。

24、 破坏环境就是自掘坟墓。

25、 保护野生生物，人与自然共存。

26、 要做保护环境的有为之人，不做污染环境的负罪之辈。

27、 没有地球的健康就没有人类的健康。

篇8

“绿色环境”不仅有利于学生的身体健康，其本身也是环境教育的“活教材”。应充分利用空间绿化校园，学生在观察、活动、讨论时，无时无刻不感到“绿”意盎然，产生对环境的情感倾向。环境对人的心理影响很大，美的环境造就美的心灵，给人愉悦的感受。学生对社会的认识，很大部分是通过环境的潜移默化的影响得到的，试想，一个校园没有绿化，教师随便践踏青草，地上垃圾老师熟视无睹，学生耳闻目睹，又怎么会成为爱护自然、保护环境的“小卫士”？

二、日常生活中组织多彩活动渗透环保教育

“地球只有一个”。保护环境，教育为本。在日常教育中采用多媒体、故事、儿歌、游戏、绘画、实地观察等多种形式进行环保教育，培养学生的环保意识。马路边各种车辆排放出的尾气、工厂里大烟囱里冒出的浓烟、被污染的小河传来的阵阵臭味都是对环境的污染。树林里、草地上及宽阔、美丽整洁的大公园或居住小区里能呼吸清新的空气。通过对比，学生懂得树木和小草都有净化空气、吸附灰尘的本领。结合身边的每一件事情，让学生明白保护环境是每个人的责任与义务。

1.锻炼自理能力，积极保护环境。初中学生都是父母的掌上明珠和心头肉。他们的生活自理能力差，卫生意识弱，特别是住宿生。在老师行为示范及同伴榜样作用中初步尝试参与保护环境的活动。如在生活自理方面，可引导他们注意着装整洁，手脸干净，养成常洗澡换衣、勤剪指甲等个人卫生习惯，指导他们学习整理自己的物品，如折叠衣服，摆放被褥等，帮助他们掌握生活自理的方法。在实际中了解整洁美观的环境是怎样创造的，养成良好的卫生习惯和生活习惯。改掉乱扔纸屑、乱吐痰、乱踩乱画等坏习惯，使班级、校园、宿舍始终保持清洁。

2.在《噪音带给我们什么？》的活动中，学生近距离听印刷厂、建筑工地机器的轰鸣声，他们亲身感受到噪音给人们带来的危害。抓住时机，适时教育学生在看电视或听录音机时声音小一点，上楼梯时脚步轻一点，室内说话时声音低一点，等等。从自己做起，从现在做起，不制造噪音。以直观教育的方式，培养他们从小热爱大自然，热爱青山绿水。同时，引导他们初步懂得良好的自然环境和居住环境需要人们保护和创造，萌发保护环境的意识。

3.针对“空气污染”影响，利用班会对学生开展一系列活动，利用课外活动时间，让学生了解空气污染的情况及危害性，培养关心和保护环境的意识。通过观察“汽车尾气，吸烟”等，说说被污染的“空气”给人类带来什么危害？学生得出相应的结论：如果我们吸入被污染的空气，就容易得感冒、气管炎、哮喘病，严重的还会导致肺癌。引导初中生讨论如何减轻空气污染，保护身体健康。通过这个活动，学生的环保意识增强了。

4.“水是生命之源”。由于水的存在，才孕育出一个生机盎然的地球。有水的地方，才可能有生命迹象，“保护水源，人人有责”。从生活中的点点滴滴做起，节约用水，保护水资源。利用机会，让学生亲身体验，真切感受水对我们的帮助之大及珍惜水资源的重要性。如在户外活动后，让学生感受没水喝的滋味，学生更觉得水很重要。可以“一水多用”，让学生充分认识这一点，从而更好地开展环境教育。也可以在传授知识的同时（比如，地理课堂教学）渗透节约用水的有关知识。

要注重随机教育，积累环保知识。特别是在国际国内一些主要的与环保有关的纪念日，可采用做游戏、画图画、讲故事、唱歌跳舞、播放录像、欣赏图片等丰富多彩的形式，围绕纪念日主题开展相应的环保知识教育和环保宣传活动。

篇9

志愿者旅游又被称之为“义工旅游”和“志工旅游”。志愿者被定义为自愿进行社会公共利益服务而不获取任何利益、金钱、名利的活动者。志愿者旅游最先出现在国外，最初维尔将志愿者旅游定义为部分旅游者出于各种原因，自愿以一种有组织的方式参与度假，并在这一旅游过程中自愿援助或减轻社会中部分弱势群体物质贫困、保护环境，或对当地环境和社会进行研究的旅游活动；布朗从旅游经营的角度去解读志愿者旅游的改，志愿者旅游被定义为旅游团体为旅游者提供一个与当地居民文化交流的机会。简单来说志愿者旅游就是将志愿服务和旅游活动有机结合的产物，从本质上讲志愿者旅游是旅游的一种形式，而并不是志愿服务，其具备旅游的异地性、暂时性和愉悦性等

创意旅游最先提出被认定为旅游者在旅游过程在积极主动的参与当地国家或地区文化或技巧学习的活动，挖掘旅游者的创意潜能，切身体验当地文化氛围。后来创意旅游的概念逐渐具体化，即通过非正式的，亲自动手的工厂参与和创意体验等形式了解当地文化的可持续的旅游形式。

二、志愿者旅游与创意旅游的相同点

旅游者最基本的追求就是审美愉悦，无论是志愿者旅游还是创意旅游的旅游者在参与旅游活动的过程中获取精神上的愉悦，两种旅游形式是通过体验式的活动方式去感受精神的愉悦。两者都崇尚保护环境和交流文化的旨意，将环境、文化、社会和经济等元素加入旅游经济。

志愿者旅游是旅游者自愿参与保护环境和援助贫困人群等旅游活动，为当地提供一定的技术支出和物质援助，从而一定程度上缓解当地的困难；旅游者自愿参与环境保护或知识文化传播，改善当地环境质量和居民文化水平，从中不获取任何经济利益。旅游者就是通过参与各种志愿活动体会被人们尊重、认同的愉悦感，同时提升当地居民的居住环境和文化水平，一定程度上推动当地可持续发展道路前进的步伐。

创意旅游将艺术、文化和科技等元素加入旅游创意，不再局于娱乐、住宿、购物等元素的传统旅游的形式，充分利用旅游资源，结合当地文化、经济，为旅游者带来不同寻常的生活体验，使其体会到当地的文化、美食、环境和经济，不断扩展旅游活动的各项功能。

三、志愿者旅游与创意旅游的不同点

（一）动机的不同

志愿者旅游突破传统旅游和志愿者活动的概念，志愿者旅游要求旅游者具有一定的责任和义务，同时旅游者也需要交纳一定的费用，从而承担志愿者旅游活动所需的饮食、住宿和交通等日常开销，但是相对于一般的旅游而言，其费用及其低廉，这也意味着旅游者可以花费较少的资金在一个地方长期旅游，同时也对当地的环境和居民做出一定的贡献，从中获得精神上的愉悦，其重点在于为旅游者提供一个帮助他人和自我了解、学习的机会。

创意旅游则是为旅游者提供一种全新的体验，加深旅游者对当地文化、环境和经济认知，激发旅游者自身的潜能，提高旅游者的自身修养，起重点在于为旅游者创造更好的旅游环境，学习当地的文化、技艺和艺术，加深旅游者与当地居民之间的认知和交流，从而增加旅游产品的价值，其旅游形式仍然是以盈利为目的。创意旅游一方面是激发旅游者的创造潜能；另一方面是保护当地传统文化以及促进当地经济的目的。

因此在动机方面，志愿者旅游的重点在于“利他”，而创意旅游的目的在于“利己”。

（二）责任与义务的不同

志愿者旅游的最大特点就是旅游者具备一定责任和义务。根据志愿者旅游的主体不同，旅游者所承担的责任也有所不同，例如以保护环境为主题的志愿者来旅游，山区旅游途中，旅游者负责向当地居民宣传保护环境、保护森林，预防火灾、垃圾分类处理和防治污染等知识，提升当地居民的保护生态环境的意识；还旅游者可以参与森林垃圾进行清理活动，体验清理垃圾的艰辛，提升自身保护环境的意识等，从而实现自身的社会价值，获取当地居民的认同，从中体会实现自身价值的愉悦感。

创意旅游者则是在旅游途中不断学习，不断创新，激发自身的创新潜能，并在创新过程中获得身心的愉悦，旅游者在这一过程中并没有明确的责任与义务，没有明确的目标，主要是从新奇活动中获得一种独特的愉悦。

（三）自由度的不同

志愿者旅游是将旅游、休闲、娱乐和志愿活动有机结合的旅游形式，旅游者通过志愿活动实现自身的社会价值，从而获得他人的认同和自我认识。旅游者在参与当地志愿活动需要受到当地组织机构和活动规章制度的约束，并不能像平时旅游那样只顾享受，以自我为中心，其本身还肩负着保护环境、扶贫、传播知识或法律援助等责任。

相较于志愿者旅游，创意旅游是以旅游者的愉悦为根本目的进行创意，因此在旅游途中的路途、住宿、美食、娱乐等多方面的自由度相对较高。其不会受到当地组织机构的过多约束，旅游者不仅仅积极主动参与体现活动，还能在活动中充分发挥自身的创造潜能，其具有学习、娱乐、创造、选择、设计和反思的权利，从而是创意旅游具有个性化、创造性和独特性。创意旅游本身就是靠将旅游与生活、自由、创造结合的亮点吸引旅游者，其自由度必然要比志愿者旅游高。

篇10

环境对人类的生存和发展尤为重要，越来越多的环境问题也引发了人们对环境的关注。但环境问题是由多种因素共同作用导致的，这就表示要从多方面进行环境教育，充分运用每个学科中蕴含的环境教育的作用。纵观整个世界，进行环境教育最普遍的方式就是将环境教育融入到基础教育的每一门学科之中。美术教育作为教育的一种，自然也承担者环境教育的责任，美术课堂就是进行环境教育最主要的场地。要进行环境教育，美术课自身就要对其相关知识和技能以及价值观等等有所了解。因此，在进行美术教学时，不仅要利用蕴含的环境教育的相关资源开展与环境相关的教学内容，还要发挥出美术教育对于保护环境的作用。将环境教育融入到美术的教学中，就要从美术本身考虑，选择适当的方式，将两者完美结合，达到提高学生环境意识的效果。

一、美术教学和环境之间的关系

美术的创作是以环境为基础的，它的作品离不开一切与环境有关的人事物。美术的创作角度是希望最终能体现出作者的愿望和展示出作品的美的目的，很多美术作品都是这种创作视角。将环境意识融入到中学的美术课程当中是为了满足社会的需求。中学美术的教学内容里有各种各样的题材，教师应该在教学过程中将其中蕴含的环境意识展示给学生，让学生一边学习美术知识，一边接受环境教育，了解保护环境的重要性。调查结果显示，教师运用美术来对学生进行环境教育能够促进学生全面发展。在实施素质教育时，美术教育对提高学生的素质具有重要的作用。中学开展美术教学的主要目标就是培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力。如今社会飞速发展，对人才的需求也更加多样，具有丰富情感的人更受到社会的青睐。通过美术学习可以让学生感受到生活中的美，培养学生的责任感，让学生了解环境对人类的重要性，学会从自身做起保护环境，激发学生对生活的热爱，实现环境教育的目的。因此，在组织美术教学时，美术教师一定要从美术教育和环境教育两者之间的关系着手，才能达到理想的教学效果。

二、将环境教育融入到美术教学中的相关对策

（一）充分利用身边的环境资源进行教学

从事艺术工作的人在创作时都会从自然环境中寻找创作的灵感，并收集有用的素材，大自然对从事艺术工作的人来说就像是自己的朋友和老师。美术教师在教学时可以将身边的环境加以利用，让学生到大自然中去写生，把大自然作为自己创造的模特。大部分学科的学习都以课堂教学为主，长时间让学生待在教室里，学生会感到枯燥乏味，无法发挥想象力。在大自然中，学生可以自由想象，还可以近距离的观察花草树木，轻松的学习氛围会让学生感受到大自然的美，从而爱上大自然。

（二）运用美术让学生了解和保护环境

在美术教学中，教师应该适当加入与保护环境有关的内容，让学生理解环境对人类的重要性，学会保护环境。让学生欣赏美术作品、去大自然写生、以山水为主题创作等等方式都可以让学生通过亲身感受画出优美的作品，感受到大自然的美，了解到污染环境会造成的严重影响，还可以让学生在描绘景物的过程中提高自己的创新能力，并对周围环境的现状进行分析和思考。学校的绿化和具有文化气息的长廊都可以被运用到美术教学中，教师可以充分利用身边环境提高学生保护环境的意识。

（三）将身边的废弃物进行二次利用

美术是将物质材料与自身的思想相结合而形成的一门艺术，新颖奇妙的材料可以让作品展示出不一样的美。美术教师可以对学生进行启发，让学生学会从生活的废弃物中寻找创作的材料，如旧挂历、各种瓶子和毛线等等，将这些物品在自己的艺术加工下变成艺术品，为自己的生活增添美感。学生对各种材料进行加工能够提高学生的创造能力。比如学习《装饰画制作》这节课时，学生就可以将不用的旧挂历、广告纸或一些碎布条运用起来，通过艺术加工，将这些本身就带有丰富色彩的，肌理比较独特的材料加工成具有美感的艺术作品，装饰自己的房间和教室。

（四）充分运用课外活动进行环境教育

课外活动在美术教学中也具有重要作用，它可以给予学生自由发挥并参与实践的机会，能够提高学生的专业素质。教师可以把环境意识融入到课外活动中，运用多种活动课，让学生从多方面感受到保护环境的重要性，在潜移默化的过程中接受到环境教育，达成更理想的教学效果。课外活动的形式丰富多样，教师可以开展主题活动，也可以在环境宣传日那天开展与保护环境相关的活动，让学生在参与活动中去观察身边环境，感受自然的美，学会从自身做起，主动的保护环境。

三、结束语

环境对人类的重要性逐渐显现出来，环境问题也开始得到人们的广泛关注，提高学生保护环境的意识是所有的教育工作者想要实现的目标。美术教学和环境之间具有密不可分的联系，它把环境作为自己创作的对象，而且它的综合性很强，因此，运用美术进行环境教育存在很大的优势。美术教师在教学时应该将环境教育和中学的美术教育充分结合，利用学生身边的环境资源，让学生形成环境保护意识。

篇11

环保意识

环境污染作为一个重大社会问题，已经困扰了人类相当长的一段时间，随着环境破坏造成的危害越来越严重，人类越来越意识到保护环境的重要性。

作为教育工作者，我们应该在教学中渗透环保教育，让每一个学生都了解环境破坏的现状，主动关心环境保护方面的大事，使学生逐步形成“保护环境，保护人类的生存空间”的环保意识，并且能够落实到行动上。《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》突破了传统的学科体系，构建了人与生物圈的知识体系。可以看到，实验教材中各单元的内容处处突出了各种生物在自然界中的作用，尤其注意突出了人类在自然界中的作用和对生物圈的影响，更加体现了“人与自然和谐发展”的理念。

新课程标准明确提出了“提高学生生物科学素养”的新课程理念，提出了“具有关心、保护环境的意识和行为是九年义务教育重要的培养目标”。因此我们在初中生物学教学中应该有意识地渗透环境保护教育，让学生在掌握知识、发展能力、拓展思维的同时培养环境保护的意识和责任感，形成关爱环境的态度，在重大环境问题上能够形成自己的观点，能够对一些问题作出正确的判断。

如何在教学中使学生逐渐形成环境保护的意识，并且能够落实到行动上，真正使他们从身边的小事做起，为保护环境、美化家园作出贡献，是每一位生物教师都应该思考的问题。我在教学实践中主要从以下几个方面培养学生的环保意识。

1 让学生形成“生物圈是人类和其他生物的共同家园”的基本观点

在世界各国倡导“保护环境”“保护生物多样性”的今天，仍然有许多人认为“人类是地球的主宰”。认为人类可以肆意从环境中索取一切需要的物质，正是由于这种错误思想的存在，使人类在历史上出现了数不胜数的破坏环境的行为，“生物圈是人类和其他生物的共同家园”是所有人都应该具备的基本观点之一，在生物学教学中让学生具备这种基本观点是具体开展环保活动的重要前提。

在初一学生入学之初．我就注意培养学生的这种观点。在学习苏教版《义务教育课程标准实验教科书生物学》（以下简称新课标教材）最后一个单元“生物和生物圈”时我有意识地引导学生通过学习形成对生物圈的整体认识。在整章学习之前，我是这样设计新课导入的：首先，我先给学生展示了一幅地球的太空照片，给他们一种直观的感性认识．然后问学生： “地球上不同颜色的色块分别由什么构成?”待学生七嘴八舌地讨论完后，我说道：“正如大家所说，在太空中我们看到的地球是一颗表面有许多种颜色的美丽星球：如果我们能够到太阳系以外看我们的地球．它只不过是一颗极不起眼的小行星，但我们这颗星球却有着与众不同之处，哪位同学知道是什么使我们的地球变得与众不同?”反应快的学生脱口而出：“地球上有生物。”我随即引入正题，“正是如此，在地球上有着数以万计的生物，正是这些生物使我们的地球充满了生机：包括我们人类在内的各种生物在这里生息繁衍，地球表层的生物和生物的生存环境构成了生物圈，生物圈是所有生物共同的家园。从今天开始，就让我们一起来认识我们的这个家园。”如此导入第一单元自然顺畅，而且让学生有了“生物圈是所有生物的家”的意识。在结束这个单元的学习时我又结合教材出现的关于DDT对环境的污染的例子和生物圈Ⅱ号的资料告诉学生：“我们的生物圈是不能替代的，是人类和其他生物的唯一家园，我们作为生活在生物圈中最高等的生物更应该珍惜我们的生存空间，更应该有意识地保护我们的生物圈。”这样既能够使学生形成对“生物与环境”的整体认识，又能够让学生形成“生物圈是人类和其他生物的共同家园”的基本观点，认识到生物圈的不可替代性。

2 让学生了解在人类文明的发展史上人类对环境的破坏情况和我国目前面临的环境问题，让学生具备保护环境的责任心和使命感

人类在发展过程中有许多因为对自然界认识不足，过度放牧，过度砍伐森林，掠夺性开采自然资源，随意捕杀野生动物，不适当引人物种以及大量排放污水、废气、固体废弃物等使生态环境或生物圈遭到破坏的事例，如日本的水俣病事件，伦敦烟雾事件，我国科尔沁草原因为过度开荒变成沙漠，我国长江、黄河中上游因为乱砍滥伐造成严重的水土流失，许多野生动物因为人类的捕杀而灭绝，我国引入的水葫芦造成过量生长，太空中垃圾数量不断增多以及噪声、光污染，等等。在教学过程中结合不同的教学内容，将这些人类自己做的傻事、酿造的苦果甚至是自己一手制造的悲剧告诉学生，可以让他们深切体会到自然界中的资源并不是取之不尽、用之不竭的，让他们认识到人类如果过分注重自身利益，不加节制地从自然界中索取各种资源必将破坏生态平衡，人类也最终会受到自然界的报复。

近年来我国环保方面的宣传力度不断加大，在环保方面做了许多工作，但我国生态环境的局部改善，并没有从根本上缓解总体恶化的趋势。国民经济仍处于高投入、高消耗的发展阶段，资源浪费惊人，水土流失严重，土地荒漠化面积不断扩大，森林面积大量减少，草地退化、沙化和碱化面积逐年增加，水体污染使水资源短缺矛盾加剧。大气污染、海洋污染、臭氧层破坏、温室效应加剧、各种污染造成的生物多样性锐减等问题，还没有得到有效的遏制。这不能不引起我们的高度重视。把这些问题结合课堂内容告诉学生，可以让他们切身感受到存在于身边的环境污染问题，使他们真正具备保护环境的责任心。

3 让学生具备关心环境动态的意识

当今社会各种媒体非常先进，差不多每天都会有关于环境保护方面的报道，如世界各国保护环境的新举措、当今社会人类活动对环境造成的影响、人类所面临的各种重大问题等方面的消息。应该提醒学生主动通过报刊或网络关注环保动态，定期了解这方面的信息。这对于学生来讲是很有必要的，可以使他们了解发生在身边的有关环境保护的大事。同时我们还应该鼓励学生对某些问题形成自己的观点，发表自己的看法，提出自己的建议。这都有利于环保意识的形成。

4 让学生具备从身边的小事做起，保护环境的意识

仅具备环保意识还是不够的。“保护环境”并不是一句空话，也并不只是少数科学家或科研机构的专门工作，而是所有公民都应该具备的基本观念和意识，并且每个人都可以从身边的一些小事做起，为环境保护作出贡献。我们对学生进行环境保护的教育，不能仅停留在让学生明确保护环境的重要性上，还要通过教育让学生能够真正视环境保护为己任，在平时的生活过程中能够自觉自愿地留意身边的小事，留意自己的言行，尽量减少对环境有不良影响的行为，并且能够向身边的亲友宣传环保的重要性。在日常生活中像节约用水、不乱扔废旧电池、垃圾分类放置等这些行为不过是举手之劳，只要稍加注意，就是在进行保护环境的工作。我们就是要让学生具备这种日常生活中的环保意识，能够自觉地在行动上得以体现。只有这样，我们的环保教育才是卓有成效的，才真正落到了实处，对于学生个人将来一生的发展，对于人类社会的文明进步，对于保护我们唯一的生存空间，都有着重要的作用。

环境与我们每一个地球公民的切身利益相关。我们应该从自身做起，从每一个行为出发，真正保护生物圈，保护我们所生活的环境。

在平时的教学中，我们应该注意以下教育环节，采用不同形式对学生进行环保教育。

4.1 以课堂教学为主渠道对学生进行环保教育

我们在教学中可以结合不同的教学内容采用不同的形式对学生进行环保教育。

4.1.1 利用教材已有的资料对学生进行教育。

在教材中有不少环境污染的例子，如新课标教材七年级下册中废旧电池、废纸、废玻璃对环境的影响。在课堂教学中我们完全可以充分利用这些资料对学生进行环保教育。让学生意识到：保护环境，保护生物圈，是关系到每个公民切身利益和子孙后代长远发展的伟大事业，每个公民应该从身边的事做起，从自身做起。

4.1.2 结合教材的内容进行适当拓展。

在教材中有些内容与环保有关，但并没有具体的例子，而且篇幅也不够大，我们可以做适当的拓展，培养学生的环保意识，如八年级上册第五单元第一章第一节中广水域环境的保护”的内容。在讲授这部分内容时，我除了讲清楚水域环境保护的重要性之外，还列举了现在世界人均水资源占有量是 ，我国人均水资源占有量是2 292m3，而我国青岛市人均水资源占有量仅为 ，给学生以直观印象，同时告诉学生如何节约用水，如洗澡时尽量洗淋浴，洗手时在打肥皂时应该将水龙头关掉，用淘米水浇花，用洗过衣服的水冲厕所，等等。这样既使学生了解了目前我国和我市水资源缺乏的现状，又使学生知道了应该如何从身边的小事做起，节约水资源。

4.2 通过布置不同形式的作业强化学生的环保意识

在日常教学中可以通过让学生做一些探究、调查、资料收集方面的作业，提高他们的环保意识。在讲到“人类活动对生物圈的影响”时，我让学生回家收集有关人类活动破坏生物圈的例子；在讲到动物部分的内容时，我让学生课后调查由于人类活动面临灭绝或数量急剧减少的稀有动物。这样的作业既能够培养学生收集资料、获取有用信息的能力．又能够让学生在做作业的同时强化环保意识。

总尔言之，地球只有一个。破坏自然进程、破坏生态环境的后果必然是毁灭人类自身。以上是我在初中生物学教学中对于环保教育的一些想法和做法：希望通过我们的努力，使新一代的中学生能够真正具备环保意识，为保护环境，美化家园作出贡献。

参考文献

篇12

必须把建设资源节约型、环境友好型社会的要求落实到每个单位、每个家庭。对这一重大部署和要求，应从以下几个方面理解。

第一，建设资源节约型、环境友好型社会是全民族的共同事业。坚持节约资源和保护环境的基本国策，关系人民群众的切身利益和中华民族的生存发展，把祖国建设成经济繁荣、环境优美、生态良好的美好家园，既是亿万人民的共同愿望，也是每一个公民义不容辞的责任。因此，人民群众是建设资源节约型、环境友好型社会的力量源泉，要把节约资源和保护环境的基本国策贯彻好，必须紧紧依靠广大人民群众，广泛动员全社会的力量共同参与。要广泛深入持久地开展资源节约和环境保护宣传，切实提高全民的资源环境意识，提高全社会对建设资源节约型、环境友好型社会重大意义的认识，增强紧迫感和责任感，使每个公民、每个家庭、每个社区、每个单位都积极行动起来，从一点一滴做起，从力所能及的事情做起，充分发挥广大人民群众节约资源、保护环境的积极性、主动性、创造性。要积极开展资源节约和环境保护的公益活动，加快形成健康文明、节约能源资源的消费方式。要广泛开展科普宣传，鼓励有利于环境保护和可持续发展的文学、电影、戏剧等各种艺术形式的作品发表，鼓励创建绿色学校、绿色社区、环境优美乡镇等活动，使广大群众在实践中进行自我教育。要在中小学进行国情教育，在全社会弘扬环境文化，努力形成节约资源、保护环境的良好社会氛围。

第二，企业应自觉遵守有关节约资源、保护环境的法规。党的十七大报告强调把建设资源节约型、环境友好型社会的要求落实到每个单位，理所当然地包括企业在内。实际上，每一个企业特别是生产型企业，在生产产品、创造社会财富的同时，必然要消耗一定的能源资源，而且也会造成一定程度的环境污染。因此，要加强能源资源节约和生态环境保护，增强可持续发展能力，必须把建设资源节约型、环境友好型社会的要求落实到每个企业，这既是当前形势的迫切需要，也是现代企业的发展方向。随着时代的进步，绿色生产、节约生产已成为企业竞争力的重要标志。每一个企业，都应当本着对人类社会和资源环境高度负责的精神，加大节能、节材和环保方面的投入，完善有关设施，生产绿色产品，承担相关社会责任。每一个企业，都要积极开发应用有利于节约能源资源、保护生态环境和促进循环经济发展的技术和产品，加快节能降耗技术改造，严格执行环境法律法规和污染排放标准，完善和落实突发环境事件的应急预案，努力建设资源节约型、环境友好型企业。

第三，各级政府应切实发挥好管理和服务等职能。创造良好的节约能源资源氛围、促进生态环境不断改善，是各级政府的重要职责。各级政府应高度重视加强能源资源节约和生态环境保护工作，切实做到责任到位、措施到位、投入到位，扎扎实实地解决资源节约、环境保护工作面临的问题和困难。要实行有利于节约能源资源和保护生态环境的经济政策，建立健全促进节约能源资源和保护生态环境的价格、税收、信贷、贸易、土地和政府采购等政策体系。要进一步增加节约资源、保护环境方面的投入，加强污染防治和生态保护项目、环境公共设施建设，同时拓宽投融资渠道，鼓励企业增加这方面的投入，积极引导社会资金参加环保建设，形成多元化的投入格局。要加大资源环境执法力度，做到有法必依、执法必严、违法必究，严厉查处资源环境违法行为，决不允许违法者逍遥法外。

篇13

1、统一思想，提高认识

开展绿色学校创建和学校生态环境教育活动，是增强全民环境意识，推进中小学校环境教育，提高下一代环境政治素质的需要，也是促进科教兴市，实施经济社会可持续发展，构建和谐社会的需要。学校领导要专门组织教师认真学习《国务院关于环境保护若干问题的决定》和教育部颁布的《中小学环境教育实施指南》,以及《湖北省中小学绿色学校评估标准》，充分认识开展学校生态环境教育的重要意义，从科教兴国、可持续发展战略；从创建绿色校园、和谐校园，认清开展生态环境教育的重要性和紧迫性，做到认识到位，措施到位，力度到位。

2、加强领导，健全组织

组 长：王金国

副组长：罗砚平 徐先发 刘教平

组 员：年级主任、班主任

3、制定方案，明确目标

为了切实抓好绿色学校创建和学校生态环境教育工作，领导小组多次召开创绿筹备会议，制定了《创建绿色学校工作计划》，确定了将生态环境教育纳入学校素质教育内容，争取在2011年成为市绿色学校。

二、绿化美化环境，建设生态校园

1、绿化校园

2、保持环境卫生

注重校园美化，要求每位师生像美化我们自己的家园，打扮我们自己一样来美化我们的周围环境，美化与我们朝夕相处的校园。通过设立卫生监督岗，开展卫生竞赛等途径，教育学生天天做好清扫、检查、保洁等工作。

3、进行科普教学研究

学校在全面实施课堂教学中不断渗透科普教育知识。鼓励学生结合自己实践，撰写科普、环保方面的小论文，并有多篇获奖。

三、拓宽教育渠道，抓好环境教育

1、注重学科渗透

我校教师积极转变教育教学观念，深刻意识到生态环境教育的重要性，将生态环境教育渗透于教育教学工作中，充分挖掘环境教育的内容，课前认真查找资料，寻找材料，做好充分的准备。课堂上根据学生的年龄特点，将教学与学生的生活紧密结合。

在科学、生活与劳动、语文、数学、班团队等课中，应着重通过课堂教学传授有关保护环境、维护生态平衡的科学知识，培养学生良好的卫生习惯和环保意识。

2、开展环境教育活动

组织形式多样的生态环境教育活动，让学生在活动中提高认识，培养能力，展示才华。我们主要开展以下系列性的活动：

①宣传性的教育：在学校的宣传橱窗中布置热爱我们的地球、水生命之源、不乱丢废电池等专刊，通过广播、班队活动宣传环保知识。

开展了保护我们共同的家园地球环保征文活动，组织学生阅读有关环境保护的书籍，进行交流，使学生的认识、情感和行动结合起来，提高了教育成效。

②竞赛性的活动：美术组举办保护环境，美化校园书画、壁报比赛，班团队开展环保小报比赛、环保征文活动、环保演讲比赛等，

③养成良好习惯的活动：开展废物利用、变废为宝巧手活动，利用各种废弃的瓶、罐、盒等进行小制作，并举办展览。

④调查研究性的活动：广泛发动学生开展有关生态环境方面的调查研究，让学生通过亲身实践，撰写小论文，增强学生的环保意识，同时培养学生的动手实践能力。

⑤实践性活动：组织植绿护绿小队活动，利用双休日、节假日，学生走上街头、走进社区，向市民宣传环保知识，清除公共场所的广告纸，打扫居民区卫生，通过自己的实际行动来实践自己保护环境，从我做起的承诺。

⑥参观性活动：组织学生参观我市的绿化先进单位，使学生了解环境与人类自下而上的密切关系，增强保护环境的意识，自觉地关注、保护环境。

希望通过这一系列丰富多彩、生动有趣的活动，让学生充分体会到保护环境的重要性，同时也激发学生的主人翁精神，使他们从小就树立保护环境，人人有责的思想观念。

四、具体安排

二月份：

1、建立创绿环保领导小组。

2、召开环保工作会议，部署新的争创任务。

3、动员教师参与学校创绿环保教育。

三月份：

1、环保知识宣传。

2、新的校园绿化调整规划。

3、植树活动。

四月份：

1、环保领导小组会议。

2、开展班队评环保手抄报、环保天地黑板报专栏活动。

3、开展保护大自然、从我们做起系列活动。

五月份：

1、班团队环保小实践活动。

2、环保工作小结，整理资料。

六月份：

1、召开环保工作会议，具体检查落实工作。

2、校园绿化保洁评比工作。

3、结合学校世界环境日开展保护环境，珍爱生命系列活动。

七月份――八月份

1、校园花草树木保护活动。

2、开展红领巾护树护草活动。

3、环保知识小培训。

九月份：

1、校外洁净社会、护绿活动。

2、开展热爱大自然、保护大自然为主题大队活动。

十月份：

1、环保黑板报评比。

2、开展绿色征文活动。

3（、环保知识班团队主题班会研讨。

十一月份：

1、环保教育领导小组会议。

2、绿色征文评选。

十二月份：

1、 整理资料、工作总结。