校园文化艺术活动策划范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇校园文化艺术活动策划范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

以新时期下“八荣八耻”为指导思想，弘扬正确的社会主义荣辱观，加强对师生的思想道德教育，培养学生良好的文明礼仪，改变陋习，树立良好的校风，建设优良的校园文化氛围。以人为本，构建和谐校园。教育以学生为本，办学以教师为本，提高教师思想素质水平，引导和促进全体学生全面发展、健康成长。

二、工作目标

在师生中树立正确的社会主义荣辱观，全面提升师生的政治思想道德素质水平，全面提高师生的文明礼仪素质，具有较高的人文素养，提高师生辨别真善美与假恶丑的能力，教师能文明敬业，文明育人，学生自觉守纪，礼貌待人，校风文明，学风淳正，人人讲道德，人人讲礼貌。

三、学习内容：法规文件，《都是文明礼仪规范》《中小学文明礼仪常规》《校内礼仪常规》中小学生《守则》《中小学生日常行为规范》等。“八荣八耻”德育教学片。

四、方法措施

1.认真学习中心校的关于开展指导精神，依照安排和学校的实际情况，成立活动领导组，制定本年度活动方案。

领导组名单：

组长

副组长：

组员：

组长职责：负责安排本次活动的总体规划，协调各方关系，传达上级指导精神，

副组长职责：制定方案，组织开展实施本次活动

组员：积极参加组织的各项活动，提高自身道德礼仪素质并积极实施对学生的教育。

2.多方面多形式进行宣传发动

利用校园板报、广播、班级园地进行宣传

在校园醒目由、文明礼仪标语

召开师徒动员会主题班会、队会

3.学习形式：

教师：组织教师进行学习讨论，并写出不少于500字的学习笔记

学生：组织观看有关文明礼仪的教学片，利用集会进行集体教育，开展各种德育活动，举行文明礼仪知识讲座，演讲比赛。

五、步骤和时间安排

本次活动分三个步骤：

篇2

了解怎样结合校园活动进行调查研究。

通过调查了解活动所涉及的部门与学科。

跨学科全面的思考与设计创作出好的策划

重点如何应用美术的形式把校园生活中设计的方方面面表现出来。

教学难点

难点找准美术表现形式与活动策划的结合点培养综合解决问题和整体艺术策划的能力。

教学准备

教学准备绳子、水彩、水粉颜色、水彩笔、油画棒等

教学方法引导、探究合作等

板书设计

教学过程

一、导入

每一年，我们学校都会组织很多活动，如艺术节、绘画展、科技周等等。它们是一次欢乐的盛会，展示自己的舞台。如果让我们班来策划一次活动，我们有这个信心和能力吗？板书课题：策划一次校园活动。

二、新授

在课前我们已经以艺术节为例，请同学们调查了关于艺术节的策划知识，你是通过哪种途径了解的？生答：专业书、网上的信息、报纸、杂志、访谈。现在我们以组为单位共同献计献策，以出示题板的方式回答问题，比比谁的方案最优秀：

（一）艺术节策划方案将涉及哪些的环节？请各小组讨论后出示题板，看哪一组同学想

到的详细：（活动时间、地点、目的、各种宣传和准备、内容安排、活动进程、部门分工、费用预算、负责组织人员等等）

（二）艺术节的内容有哪些？开幕式、集体表演、歌舞晚会、朗诵会、猜谜大赛、绘画比赛、演讲天地、游戏比赛、图书大餐、颁奖晚会……

（三）这么多的活动，应该有哪方面的准备？同学们出示：场地的租用、人员的安排、

舞台的设计、服装、道具、器材、宣传品、美术材料、奖品等等。

（四）要与哪些部门进行沟通？学校后勤部、器材室、团委、歌舞团、演出公司、美术公司、赞助单位等。策划活动的确是一个即复杂又综合的过程。

（五）哪些内容可以借助美术这种视觉形式来传达？学生讨论：策划图、策划方案、舞台布置、宣传品：如海报、吉祥物、会标、纪念册、请柬、节目单、面具、签到册、标语等等。老师总结：看来，美术的作用可真不少，形式也是多种多样。好的艺术设计将使主题更加一目了然，获得更隆重、成功的效果。

（六）以上我们把校园活动涉及的各方面进行了全方位的讨论研究，我们如何用美术的形式表达策划的内容？

用大屏幕显示策划图的绘制方法、流程图、路线图、鸟瞰图、卡通图、图表加说明的几种方法，并加以解释说明各自的特点。

如流程图主要显示机构设置或表达活动流程；路线图主要显示各地点的顺序；鸟瞰图是俯视的直观效果；图表加说明更使策划图文并茂，清楚明了。

值得注意的如何使各图统一和谐：可利用几个明度相近的色块作背景或用线条、文字或图标分割或组织成组。做到有主有次，多而不乱。

三、作业

以组为单位，用所学的美术知识为学校设计一个最佳方案，可用手绘或电脑等方法。评选标准：紧扣主题；设计整体、新颖、多样；色彩和谐；图文并茂。

篇3

文艺活动是高校校园文化的重要组成部分，是文艺育人的重要载体，是培养大学生艺术审美、艺术鉴赏能力的重要渠道和手段。高校文艺活动主要指具有艺术性、教育意义或愉悦作用的节目及比赛，其形式不仅包括文艺作品的体裁，而且也包括了灯光、舞台、效果等一些表现手段。高度重视并广泛开展文艺活动，实现文化育人，是校园文化建设的一项重要工作。

文艺活动在促进高校校园文化发展中起到至关重要的推动作用。首先，高校校园文化的总体功能从本质上讲是育人，教育学生树立正确观念、增加知识、培养能力、陶冶情操、提高综合素质，不仅能够有效地发挥校园文化育人功能，还能有效地活跃校园文化气氛，增强其凝聚力和感染力。其次，艺术教育有助于提高大学校园文化的格调和品位。建设高校校园文化的首要任务是确立正确的校园价值观，弘扬高尚的校园精神。再次，在艺术教育中，学生通过亲身实践感知美的现象、逐渐形成鲜明的个性特征，个人能力得到表现和发展，使集体的精神生活更加丰富多彩，集体更加团结，有助于学生人格健全、文明健康高雅地成长。

将文艺活动开展得丰富多彩，使其成为促进高校校园文化发展的有力保证，需要从以下方面扎实工作。

第一，要提高学生对文艺活动积极作用的认识。有的同学受应试教育影响，认为大学期间搞好专业课学习为重，文艺活动与自己的学业以及将来的就业作用微乎其微、可有可无。因此要站着提高大学生整体素质的高度，把艺术教育的理念、优势贯彻教育始终，使学生了解到文艺活动是人本质力量对象化的审美活动，是人实现对美的对象世界的创造，有助于提高大学生的审美能力、鉴赏水平，培养高雅品位和道德情操，培育健康的心理素质，增进人际交往，促进形成和谐的校园人际关系。

第二，立足学校实际，广泛开展各类文艺活动。开展文艺活动要与学校的特点、特色相一致，立足学生实际情况，体现当代大学生的时代精神。创编活动既要反映学校的传统，结合校风学风，考虑学生的艺术基础，又要体现出较高的艺术品味。如组织各种类型的艺术讲座、艺术沙龙、艺术展览、艺术比赛等活动，使同学们得到艺术熏陶，提高综合素质和审美鉴赏能力。通过大学生科技文化艺术节、社团文化节，开展丰富多彩的艺术活动，广泛吸引学生参加，使其在实践中得以提高。这对提高同学们的团结协作意识、舞台表现能力、审美鉴赏水平等起到积极作用。同时学校还要重视加强校园文化基础设施建设，确保文艺活动组织和开展的必备物质条件。拟订制度，使校园文艺系统化、高雅化和制度化。还要丰富文艺作品的内容，形成一种积极的浓厚的文化氛围。

第三，创编文艺精品，加强文艺活动指导。高校学生的艺术基础和高校的工作侧重制约着文艺精品的创编，学生不同的艺术水准决定着艺术精品创编的定位，因此在创编文艺精品时，要考虑在校学生的艺术基础。在弘扬主旋律的同时，还要采取同学们喜闻乐见的形式，同时要严把节目质量关，搞好文艺活动的构思、节目编排和组织工作，要求格调高雅、内容丰富、情趣健康，体现思想性、教育性和娱乐性，并调动一切可以调动的艺术手段，充分展示和表现新颖的节目内容，实现文艺活动形式和内容的完美统一，提高校园文艺活动的吸引力、感染力。例如，编排合唱时，选材要切合晚会主题，演唱者要声情并茂，同时注意队形变化；舞蹈动作要整齐、具有艺术表现力，表情要丰富、传神；主持词要有高度又有文学艺术性，符合语法、修辞规则，并指导主持人姿态、表情、语气、声调；灯光、道具、舞台效果要精益求精，现场服务要及时周到细致等。

第四，要发挥艺术社团和学生骨干的作用，促进其迅速成长。活动组织者，既要做好活动策划和规划，又要通过激励与约束机制鼓励文艺人才参与文艺活动，又要提倡人人参与， 使普通学生在文艺活动中得到锻炼。另外，学生骨干是文艺活动的组织者和实施者，学生是文艺活动的主体，因此要调动学生干部组织文艺活动的积极性和创造性。平时通过培训、文艺活动策划、观摩各级文艺活动等方式，使其组织文艺活动的能力不断增强。同时还要完善奖惩机制，促使其才华不断展示，创造性不断增强。在此过程中，学生骨干的组织、协作能力也能得以提高。

第五，加强校际交流，取长补短，促进校园文化纵深发展。文艺活动的开展，既要立足校内，又要实施“走出去、请进来”战略，实现校际间的交流。要重视校内文艺节目的精品建设，深入学院选拔人才和优秀作品，同时还要注重竞争与共存，与其他高校交流与合作，从文化融合角度虚心借鉴其他高校的精华来丰富自己学校的文艺活动，实现优势互补。通过“走出去、请进来”的方式，让本校学生欣赏和感受其他校园文化活动的优秀文艺节目，又学习借鉴了其他高校开展校园文艺活动的得力举措，在资源共享的同时展示我校的成果，增进了友谊与交流。

参考文献：

[1]陈钦权.试论校园文化活动的审美功能[J].温州大学学报，1999，（4）.

篇4

一、价值引领，有机渗透――美术教研组文化的构建

学校美术文化首先应是学校的美术教师在共同交流、长期活动中达成一致、形成共同的文化精神和价值追求，并在与时俱进的共同研讨和协商中，形成本组成员共育共享的文化。在交流中，我们可以共同思考：通过美术文化的创建，本组教师改变了什么，发展了什么，本组为学校文化贡献了什么？在这种情况下，美术文化就与学校文化形成了双向构建、双向转化、双向互动的关系，这正是我们希望看到的一所学校理想的文化生态，从中由此构建生成学校美术教研组特有的文化。

二、营造氛围，提升品位――校园美术文化的有效实践

学校美术文化的魅力在于它有着丰富的智力背景和深厚的文化底蕴，校园美术文化氛围的营造渗透于学校的校园设施建设、各种校园活动之中。多年来我们从实际出发，挖掘各方面的资源，从多个方面进行了探究。

1.我校每年的校园文化艺术节可以说是一场艺术的盛宴，因时制宜地为学生创造良好的美术氛围；开发多种多样的美术创作形式，满足学生表现的欲望；健全美术教育的多种模式，为提升校园美术品位提供了多样性选择。

2.充分利用校园各种环境资源，营造校园艺术氛围。例如在劳技准备室为学生不同的绘画和手工作品进行分类专门的陈列；以橱窗、宣传展板等形式展览学生的优秀作品；在学校各楼层的走廊过道布置精选的学生作品，这样既有利于让学生在视觉和身心上得到放松，又有利于学生培养兴趣，陶冶情操，提高审美情趣，丰富校园文化生活，彰显和蕴涵浓厚的高雅艺术氛围。

3.处处搭建学生美术实践活动的舞台。在学校每年的运动会中，我们积极组织全校学生参与运动会的标志设计活动。学校德育处和团委经常开展各种主题的手抄报比赛，如法制安全教育手抄报比赛、心理健康手抄报比赛、“我们只有一个地球”绘画比赛等；操场围墙的绘画实践活动；军训活动中各班军训专刊的设计；每月班级黑板报的主题设计绘画；艺术节吉祥物的征集活动，等等。美术教师在全程参与这些活动中感受着改变：变命令式为倡导式，变接受式为参与式，充分发挥学生的主观能动性，创造条件，让学生自己组织，主动参与。学生在活动中可以尽可能地获得并展示自己丰富的独特感受，得到锻炼和成功展示。

4.积极参与学校各功能室的建设和多项活动策划。除了积极参与以上学生的实践活动之外，美术教师还积极参与学校各功能室的建设和多项活动策划，例如图书阅览室的美化，玻璃墙的设计制作，小会议室荣誉榜的设计，艺术节舞台的布置，新操场的布置、色彩搭配，等等。

5.学校音视频资料宣传和网站建设。配合电教老师参与学校校园网站和摄制制作校园各种活动、文艺晚会、歌舞比赛等专题片并借助学生电视台进行宣传，扩大各类活动的知晓面和影响力，书籍、海报设计、校刊的编撰都是校园美术文化宣传的阵地。

文化是一种积淀，是一种习惯。文化有其引发、同化与传承性，诚如大家所认同的，学校美术文化的构建是一件“慢活儿”，不可能一蹴而就，需要在一次次日月更迭、一次次寒来暑往中逐步积累、慢慢沉淀，需要美术教师协调与学校领导和其他教师对校园美术文化的认同，并不断为之增添元素、丰富内涵，才能形成一种优秀的美术特色文化。

三、细化落实，无声教育――建设班级特色文化

班级文化是对学校文化的细化落实和补充发展，优良的班级文化能塑造出积极向上的班级精神，有效地调动学生学习与实践的兴趣，使学生养成良好的品德，培养学生的创新精神和能力，对学生的成长发挥着重要的影响。我们根据各班学生的特点，指导他们创设奋发进取的班级特色文化，充分发挥班级文化的育人功能。为了加强班级文化建设，学校按照统一布局、体现班级特色的工作思路，由各班自主设计班级名称、班级奋斗目标、班级口号、班徽、班级门牌、学生特色作品、荣誉专栏等，设计制作时有学校统一安装的班名、班级精神、全家福和班歌、班徽，也有班级自主设计布置的版块内容。这样学生在活动中不仅学习了文字编辑和美术编辑的工作，而且学会了交流和合作；而美术教师也通过分年级全程参与在为学生创设问题情境，引导学生发现问题、解决问题的过程中吸纳了新知识，学会了合作，懂得了班级这一集体荣誉和凝聚力，培养了学生热爱班级这无形中的人文精神，建立了新型的师生关系，使每个班级都传递着“艺术就是一种深刻的感觉”文化气息。用苏联教育家苏霍姆林斯基的名言就是：“我们的教育，应当使每一堵墙都说话。”学校的每一面墙壁、每块绿地、每个角落都成为会“说话”的老师，使学生随时随地受到感染与熏陶，得到无声的教育，真正发挥其约束功能、导向功能、激励功能、审美功能。

四、校本课程，形成特色――学校美术课程文化的打造

篇5

兄弟院系大联盟，等你来挑战，娱乐无极限。

二、活动目的：

全运会及大学生科技文化艺术节都将陆续临近，学习部通过以“第二届兄弟院系联谊会”的举办，在加强设计学院与其他院系的沟通交流之外，还可以不断凸显全院学生关注全运，关注科技文化艺术节，进一步丰富校园文化生活，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，打造和谐校园，展现大学生的青春风采和精神风貌，激发广大同学热爱艺术、勤奋学习、努力成才的热情与动力，培养审美能力，发掘个性特长，推进校园精神文明建设。

三、活动流程：

此次活动共二十人组成分为四组，每组五人分别为红队、黄队、蓝队、绿队。每队是由设计学院和艺文学院各出十人平均分配。

该活动分为三个流程： 1、心有灵犀一点通

2、“指手画脚”现默契 策吧网

3、歌词记忆大比拼

第一环节：心有灵犀一点通

针对于大学生科技文化艺术节、全运会两个主题挑选不同词语以供本次活动使用（事先准备六组题目如：运动项目柔道、游泳等，科技项目键盘、火箭发射等）。每队抽签决定题目。每队派两名选手，进行答题。每组有十道题目，限时为四分钟，每组答对一题为一分。得分最多的团对为本轮的获胜对。

第二环节：“指手画脚”现默契

每队五名选手，由工作人员出示需要演示的词语，第一名选手看题目的时候其余四名选手背对看题人，第一名选手看完题目后叫第二名选手，然后将题目的意思用肢体语言进行描述，第二名选手看完第一个选手的肢体表演后，将意思表达给第三名选手看，依此类推，最后由最后一名选手将自己所猜到的答案公布。答题过程中切忌偷看、说话、传递信息，如违反上述规则者判答题无效。由红、黄、蓝、绿队依次抽签答题。每对有两个词语，每答对一个词语加十分。接近答案也可以视情况加分。得分最多的团队为本轮的获胜队。

第三环节：歌词记忆大比拼

此环节由工作人员播放歌曲，歌曲播放过程中会有歌词提示，当工作人员停止播放歌曲时，比赛选手接唱，接唱过程中要求歌词、曲调都要准确无误。每对有十首歌曲，每队唱对一曲加五分，得分最高者为本环节获胜队。

四、评分标准：

三个环节分数相加，得分最高的团队为最佳团队。

五、评委代表：

次活动的评委由各学院学生会代表组成。策吧网

六、活动对象：

艺文学院和设计学院全体学生。

七、报名要求：

肢体表演要灵活，会唱歌，且拥有足够歌词的记忆量。

八、报名时间： 25日中午餐厅门口

九、活动时间： 六月初（待定）

十、活动地点： 设计楼2317教室

十一、奖项设置

此次活动会评选出一个最佳团队，最佳团队选手加学分，以及赠送礼品，另外凡是参与到比赛中的其余选手均会加相应的学分。

十二、活动宣传：

1、设计学院学习部会将海报分别张贴于设计学院宣传栏、餐厅门口以及艺文学院宣传栏。

2、设计学院学习部定于特定时间对报名人员进行选拔。

十三、活动组织者 ：设计学院学生会学习部

艺术文化学院学生会学习部

十四、报名方式： 张晓敏 15154133363 （设计学院）策吧网

徐大为 15165063408 （设计学院）

傅美君 15154133354 （艺文学院）