足球体育教学反思范文

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篇1

新课程改革之后，足球教学被纳入教学体系中，也促使足球运动受到了社会各界的广泛关注。近些年来，高校足球运动逐渐地发展起来，而且发展速度非常快，足球水平也在不断提高，高校学生对足球运动的兴趣也变得越来越高。与前些年相比，现在我国的足球运动人口总数有显著的增加，在这些足球运动人口中，高校学生占据了很大的份额。同时，高校学生对足球运动的热情不断高涨，他们积极主动地参与促使我国的足球运动得到了更好的推广与发展。现今，已经有越来越多的高校学生参与到足球运动中。

当前，足球运动已成为高校学生休闲娱乐的一项重要活动，而且在有的高校中建立了足球社团、校足球队，这都促进了高校足球运动的推广。对于高校学生的足球运动来说，只是一种课余活动，无任何的功利性，高校学生全身心地投入足球运动中，享受足球运动后身体得到锻炼、心情得到放松的乐趣。

尽管当前我国高校足球运动的发展状况良好，但是在推广足球运动的过程中，还需要反思一些比较重要的问题，比如对于高校学生来说，足球到底是实用性的体育运动还是道德教育的载体，二者之间如何实现平衡；足球运动推广要以何种方式推广等等。

二、对我国高校足球运动推广的反思

1.从高校当前的客观环境出发

足球运动之所以能在高校中得到持续性发展，最根本的原因还是学生自身喜欢足球运动。对于学生来说，足球运动可以让他们放松心情，而且驱使学生参与足球运动的动力就是欧洲足球。在欧洲各国之间，每年都会进行联赛，而且每四年举办一次的世界杯更是受到广大高校学生的关注，正是因为观看比赛才促使学生产生足球意识，进而主动地参与到足球运动中，推动足球运动的发展。在校内、校际之间会有足球比赛，这是促使学生将对足球的关注转化为足球练习的根本动力。在中国的各大高校中，都会举办足球比赛，而且高校都会有足球队，但是目前的现状是足球队担负着比赛成绩的压力，而且训练方式比较落后，影响了学生对足球运动的热情。另外，足球队队员的经济水平有限，使得高校的足球运动处在了比较尴尬的地位，这都会对我国高校足球运动的推广产生影响。

2.从足球在高校教育中的地位出发

高校的足球运动与其他的足球运动还不相同，因此要将高校足球放置在高校学生的生活及高校的教育系统中，深刻地分析其在高校教育的地位，从而探索出适合的推广途径。目前，足球教育在整个高校教育体系中被边缘化，很多父母不认可足球教育的作用，认为只有学好专业知识，才能在社会中平稳发展。另外，尽管相关的体育项目可以提高学生的资历水平，但是相关的体育项目中并不包含足球。基于这两方面，会阻碍高校学生参与足球运动。但是，高校推广足球运动的根本目的在于让足球能够成为学生的一种生活方式，从而培养出学生对足球的热情。

篇2

[文章编号]2095-3712（2015）17-0084-02

[作者简介]王爱萍（1985―），女，江苏泰州人，江苏省泰兴市第四高级中学教师，中学二级。

高中阶段对学生而言很重要，如果能够在这一阶段打下良好的身体基础，对于学生的成长成才是非常有意义的。

一、高中体育课程教学和合作学习的重要性

（一）高中体育课程教学的重要性

高中生的体育学习和文化课程学习是密不可分的两部分。现阶段受到高考压力的影响，大部分高中学习对于学生体育课程的学习存在抵触情绪，许多教师以高考分数为唯一出发点，认为只有考出好的成绩才能够决定学生的未来，因此平时就压缩了学生体育锻炼的时间。更有部分学校管理层认为体育课程的学习是浪费时间，默许其他课程的教师占用学生的体育活动课时间。以上做法都是十分不明智的，一个心智健全、全面发展的学生必须在身体和精神上得到全面发展，没有一个强健的体魄、坚韧的毅力，是无法在快速发展的社会中站稳脚跟的，更不用说成为国家的栋梁之才。

（二）合作学习的重要性

合作学习也可以称为合作教学，合作学习的教学方法在欧美等发达国家得到了非常广泛的应用。合作学习就是利用教学过程的互动，促进学生的交流，实现教学目的。具体的实现方法是，在体育课程教学中，体育教师可以根据每个学生的身体素质、心理素质、接受能力等，将学生分为不同的组，因材施教。教师根据教学计划和目标，给每组学生制定不同的教学方法，给他们制定不同的学习目标，同时在教学过程中还可以让不同组别的学生进行交流讨论，合作学习的过程从中得到体现。

现代教育要求学校或教育机构能够教会学生学习的方法，高中体育教学同样如此。体育学科是一门非常注重实践性教学的科目。不同于传统的基础知识学科，体育学科所包含的科目众多，项目繁杂，既要求学生学会体育专业文化知识，还要熟练掌握体育运动的技巧。例如在足球课程学习中，体育教师首先需要在体育课堂上给学生讲解足球运动的规则，然后再分析每个足球术语和足球动作，前者主要是文化课程的学习，后者需要在足球场地进行实地训练。足球是一个很讲究团队协作的运动项目，在教学过程中教师也需要强调合作学习的重要意义。在足球体育文化课教学中，学生可以合作讨论足球运动规则中的难点和疑点，互为对方解答；在足球实践课程中，学生可以分小组进行传球和射门练习，在运动过程中合作完成传球、射门和扑球等技术动作，合作过程中学生培养了友谊，也学到了知识。

二、合作教学的理论基础

体育教学需要学生在实践中掌握教师所教授的实战技巧，在实践中不断练习，掌握技能，不断提高。通过合作教学或者合作学习的方式，使学生在学习中相互玩乐，相互交流，学生对于体育的学习积极性大大增加，学习效率因此提高，这是一种行之有效的教学实践方法。

体育教学课程中的合作学习还能够调动学生的学习自主性和积极性，引导学生获取新思想、新认识和新技巧。合作式的教学方法是一种全面提高学生素质的教学方法，这种教学方式一方面可以增强学生的团队合作意识，另一方面可以提高学生在活动中的参与程度。在合作学习交流中，每个学生都希望获得团队的认可，因此不论在体育知识掌握和解答上，还是在体育训练配合以及课后活动中，都具有很高的积极性，能够启发学生进行独立思考，养成爱学习和帮助人的习惯。

三、体育合作教学的举措

首先，合作学习是在教师的指导之下，通过完成教师指定的任务，达到学习的目的。在体育课堂教学中，要保持宽松的氛围，让学生发挥想象力和主观能动性，回答各种难题。在体育技巧课练习中，较高体育水平的学习组应该安排进阶的教学方法，较低水平学习小组教师在设置学习要求时要考虑好学生的接受能力。同时体育教师可以鼓励体育较好的学生去帮助体育差生，互相交流学习心得，教师应该多关注体育差生的学习状态和心理过程变化，给予其充分的鼓励，帮助其进步。

其次，根据学生个人体育素质的不同，分组要分为高中低三等，每组学生所占比例均衡，体育训练过程中尽量避免学生之间的比较。例如在篮球训练中，每个学生的运球流畅程度和投篮命中率因其身体协调性的不同存在较大差异，在进行运球或投篮训练时，教师应该对每组学生进行点评，不要直接指出学生的缺点，而是要发现和欣赏每组学生的优势所在，并提出有待改进的地方。团队合作中，淡化学生个人之间的竞争，强调合作竞争，在合作竞争中每个学生都有很强的参与度，希望为自己的团队争取荣誉；如果团队输了，这个团队的合作伙伴虽然遗憾，但是不会因此而出现自卑、放弃训练的想法，而是希望通过自己的不断努力来赢得胜利。

最后，体育教师在进行体育合作教学课程设计时，应该结合学生的学习目标与进度，提出新问题，创造新方法，激发学生学习体育的积极性。例如，可以在体育文化知识教学中要求每个小组的学生收集体育项目的趣味来源故事、体育项目之最、我国的体育项目发展历史等，课堂中设置小组讨论课，开辟专门的时间让每组学生汇报自己的学习成果，然后让其他小组进行点评和打分，对于选题新颖、汇报流畅、学习认真的小组教师可以给予适当的物质奖励，对于那些合作意识不强的小组，教师应该提出批评并要求学生改正。通过奖惩结合的措施，保证了在体育课程教学中合作学习的顺利开展。

体育课程教学的成功与否关系我国青少年未来的身体素质强弱，强健的体魄是社会主义现代化建设者的根本。高中阶段的体育学习是学生体育素质提高的关键阶段，合作教学方法在提高学生体育学习积极性、课堂参与程度和培养团队合作精神方面都有很好的效果，这一教学方法值得在高中体育教学中进行推广和应用。

篇3

由于多让学生参加足球运动能够对他们的身心健康都起到一个良好的促进作用，所以我们这里多谈一些关于足球运动对于精神文化建设都有哪些作用，从而达到促进校园体育精神文化构建的目的。

一、体育精神文化的概述

在我们的课堂教学中要倡导素质教育，同时更应该关注学生的精神文明建设，让他们养成良好的心理素质和精神文明。而在体育运动中足球运动，具备竞争意识，团结合作，审美，创新能力，服从性等多方面的因素，所以在我们的教学中可以将足球精神加入到课堂教学中，从而培养学生的精神文明。而让学生在课堂中通过足球比赛或者运动从而形成的心理素质和想法是很持久的，这样养成的心理素质不易发生改变，而且持续性也很长。

二、足球对体育精神文化有哪些影响

足球运动其实在我国很早的时候就存在，但是由于历史原因而没有得到普及和发展，但是现在生活不一样了，学生们有了很多的时间和条件来进行比赛，包括我们教师在内的很多人其实都是足球运动爱好者，课余时间我们教师也会偶尔组织一个足球比赛。每次上课我也会建议学生们开展一场友谊足球比赛，人数不论多少，重点在于可以让每个学生参与其中并得到表现的机会。

1.足球运动有利于学生创新意识培养。足球运动不但可以锻炼学生的身体素质，还可以培养学生的创新意识和创新能力，在足球场上有足球运动的规则和目的，当学生们站到足球场中的时候，要明白自己的位置与使命，每一个教练都有自己的战术和意识，学生们要不断提高自己的球技，磨炼自己的意志，更要对教练的战略战术活学活用，这样才能够帮助团队取得最后的胜利。

通过学生不断提高自身意识与能力，让整个团队都能够得到提高和成长，在足球场上学生们不断反思总结得失的原因，找到自己存在的不足加以改正。当学生毕业后到了社会上，这样的意识也是非常有用的，让学生不断地总结归纳自身原因，不断改进自身缺点，提高自己的创新能力和创新意识，活学活用竞争规则，从而更好的实现自我价值。

2.足球对学生拼搏精神的影响。在体育教学中，足球运动是竞争性和对抗性很强的一项运动，正如同在当代社会生活中，我们每个人都要面临各方面的竞争，从上学开始就有意识地来培养学生的竞争意识，这对学生来说是非常有用的，竞争是不可避免的，如果赛场上胜利者只有一个，那么我们要尽最大的努力来取得最终的胜利，所有的队员都是为了同样一个目标而努力，也许会失败，但是我们可以从失败中吸取经验和教训，改进我们的不足，让学生们养成不断拼搏、不认输的精神和意志。从社会角度来看，有竞争才会有进步，有竞争才会有生存，有竞争才会有发展，只有良性竞争才可以提高我国整体素质和我国的竞争力，因此用足球运动来培养学生的竞争意识和竞争能力是非常有必要的。

3.体育运动中足球对学生服从性的影响。在我们的足球运动中，有一项特别重要的作用，那就是要遵从比赛规则，肯定不能够满场乱跑，只有在比赛规则范围内我们才可以充分发挥自身的技术优势。通过学生进行足球训练与教学可以让他们不断学会和适应比赛规则，让学生们明白和知道没有绝对的自由，要在遵守规则的范围内才是自由。

4.体育教学中足球对学生团结协作精神的影响。在我们的足球训练中，我们要多训练队友之间的配合与协调性，在球场上能否取得胜利跟每个人的努力是分不开的，但是更重要的是团队之间的合作和配合是否默契，如果学生之间在平时训练少而配合不够默契，那么整个队伍就很难取得胜利。所以在训练中，我们要加强学生之间的团结与协作，多培养他们的默契，争取让学生们在球场上既能充分发挥自己的个人技能，又要让整个团队发现自己的不足，不断提高自身的素质和能力。在我们的社会生活中，也要懂得相互协作与配合，这样才可以创造更大的成功。

三、足球有助于校园体育精神文化的建设

足球有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足球比赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。比赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当比赛结束后，得分最多的一队胜出。在外国的很多国家，他们很早就开始重视足球运动，但是我国校园内的足球运动普及还是要稍差一点的。随着我国经济的发展，越来越关注学生的身体和心理健康发展，对于足球运动也是越来越重视。相信随着我国的不断发展，校园文明建设会越来越规范化。

1.体育运动中的足球可以提高学生的审美。在足球运动中带有商业色彩的欧洲五大联赛与巴西、阿根廷的联赛等这些比赛中，球员都具有很高的水平，同样必须要有非常好的身体素质，多观看这样的比赛可以提高学生的个人技巧以及审美能力。在比赛的过程中会充满悬念，能够让学生感觉不是在看一场比赛，更像是看一场大气磅礴的歌舞，这就是美的欣赏与获得。另外，在足球的比赛当中，赛场中的比赛瞬息万变，战术的合理运用和安排，让足球成为了不只是体力运动更是充满智力的运动，展示出更多的力量美与精神美。

2.足球运动可以充实学生的课余文化生活。在课余时间，可以让学生多进行同学间的足球锻炼，同时通过观看足球比赛，更可以让同学们有更多的互相交流感情的时间和话题。这样不仅丰富了学生的课余文化生活，更是一次增进友谊的机会。另外，在比赛过程中体育解说员对这两队所在的地区、国家、城市的一些介绍，可以让学生了解更多的世界文化，从而增长了知识和开阔了视野，这些知识可以让比赛更有趣味性。这些活动促进了足球文化氛围的渲染，也使观众有一种进入游戏的感觉。这就是足球的独特魅力，使学生的心理世界充满乐趣。

四、建议

1.在足球运动过程中完善自我。现在的很多学生大部分都是独生子女，在他们身上明显体现出很多负面的性格，例如自负、懒散、抗挫折能力差等，而多进行足球运动则可以让学生形成一个一个的集体，在大家共同的娱乐运动中，结交更多的朋友，磨炼自己的意志，从而提高学生的抗挫折能力和慵懒自负等负面性格。同时，学生也可以在足球运动中发泄自己的不良情绪，在足球运动中学生更是可以学习到尊重对手、服从裁判、相信队友等，在良好的运动氛围中，胜负并不重要，重要的是树立良好的心态，促进自身良好个性的发展，树立体育新观念，从而完善自我。

2.新闻媒体是构建体育精神的重要环节。学生是社会中的先进因素，善于也敢于接受新的事物，但是很多新的事物还未发展成熟，学生容易走进误区与死胡同，这样就需要新闻媒体来给当代学生指明正确的社会发展方向。希望中国的新闻媒体要客观、公正地报道足球信息，能够尽可能地将赛场内外的文化知识展现给电视前的观众，让观众了解更多的文化和知识。