产业发展机遇范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇产业发展机遇范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

《中国老龄产业发展报告（2014）》是我国第一部老龄产业发展蓝皮书。蓝皮书从学者的独特视角，全面阐述了中国老龄产业发展的现状、问题及原因，提出了未来中国老龄产业发展的八个战略着眼点，深度分析了四大老龄产业板块的发展现状、主要问题及对策等，对中国老龄产业的发展潜力进行了预测。

9月23日，中国老龄科学研究中心我国首部老龄产业发展蓝皮书《中国老龄产业发展报告（2014）》（以下简称报告）。报告显示，我国已经处于老龄社会初期，人口老龄化进程加快释放了老龄产业发展空间，未来中国将成长为全球老龄产业市场潜力最大的国家。

将成全球老龄产业最大国

根据预测，2050年全世界老年人口将达到20.2亿，其中，中国老年人口将达到4.8亿，几乎占全球老年人口的四分之一，是世界上老年人口最多的国家。2014年至2050年间，中国老年人口的消费潜力将从4万亿元左右增长到106万亿元左右，占GDP的比例将从8%左右增长到33%左右。

当前，中国老龄产业发展政策环境良好，市场需求逐渐释放，市场供给不断扩大，社会力量参与老龄产业的热情日益高涨，迎来了前所未有的发展机遇。

老龄用品业市场日渐升温，老龄用品、辅具和保健品等需求旺盛；老龄服务业发展持续加速，以养老服务、健康服务为主的老龄服务业成为市场投资热点；老龄房地产业市场供给走旺，以房地产开发企业、保险公司等为代表的各路资本竞相投入。

报告同时指出，在看到大好形势的同时，也要看到中国老龄产业发展还存在有效需求不足、产业结构不合理、产业组织发育迟缓、产业政策不明晰等问题。在经济结构调整、政府职能转变和政府加大对老龄产业扶持的新形势下，老龄产业作为老龄社会条件下的基础性产业、支柱性产业和战略型产业，既是未来中国宏观经济的重要组成部分，也是发展老龄经济和应对人口老龄化严峻挑战的战略选择。

“要抓住老龄产业发展的机遇期，最大限度地创造老龄产业发展的有效刚性市场需求，加快出善重点领域的老龄产业政策，加速培育老龄产业组织，打造老龄服务网络，建立国家老龄产业核心技术研发基地等，促进老龄产业健康快速发展。”全国老龄办副主任吴玉韶说。

面临产业发展机遇期

老龄金融业、老龄用品业、老龄服务业和老龄房地产业，将是老龄产业的4个板块。报告指出，从2013年到2050年间，中国老年人口内部将发生重要变化，这些变化都是未来开发老龄产业的重要依据。

首先，老年人口高龄化日趋严峻，80岁及以上高龄老年人口将逐步增多，2020年达到2900万，2054年达到峰值1.18亿。为此，未来开发老龄产业的整体战略布局重点应逐步转向中高龄老年人口。

其次，空巢老人和无子女老人将越来越多。到2050年，临终无子女老年人将增加到7900万。“他们的老龄服务需求将变得异常强劲，并带动老龄用品业和老龄房地产业的发展。针对他们提供适销对路的产品和服务，将是一个较大的有待开发的市场。”中国老龄科学研究中心副主任党俊武表示。

报告指出，老年人口的医疗卫生消费需求巨大。根据预测，中国老年人的慢性病患者将从目前的1.1亿例增长到2050年的3亿例，就诊人次将由当前的13.5亿人次增长到2050年的36.8亿人次，老年人口的医疗卫生消费占GDP的比重将在2050年达到5%以上。

这些数字的背后，是巨大的医疗卫生消费市场。同时，老年病医院及康复护理机构建设将成为医疗卫生事业新的增长点。目前，我国老年病医院及康复护理机构建设刚刚起步，到人口老龄化高峰期，无论是基础设施建设还是器械配备、人员培训，都将产生巨大的产业。

报告同时指出，从未来老龄产业的发展走向看，国家开发老龄产业的战略着眼点主要表现在8个方面，如最大限度地创造老龄产业发展的有效刚性市场需求，加快出善重点领域的老龄产业政策，加速培育老龄产业组织，鼓励扶持现有金融机构业务向老龄金融领域延伸，鼓励兴办一批新的老龄金融专业机构等。

链接：老年人口内部将发生重要变化

中国首部老龄产业发展蓝皮书《中国老龄产业发展报告（2014）》指出，从2013年到2050年间，中国老年人口内部将发生重要变化，这些变化将是未来开发老龄产业的重要依据。

――老年人口城乡分布将发生重要变化。这一变化关系老龄产业开发的城乡布局。未来城市老年人口一直增长，而农村老年人口先增后减。仅仅从人口因素来看，开发老龄产业的战略重点在城镇，但开发农村老龄产业也不容忽视，到2050年，农村老年人仍然接近全国老年总人口的30%。

――老年人口省域分布将发生重要变化。这一变化关系老龄产业开发的省域布局。到2030年，黑龙江、吉林、辽宁、北京、天津、山东、江苏、上海、浙江和重庆等10个省市，到2050年，吉林、上海、黑龙江、浙江、辽宁、天津、内蒙古等7个省市，是开发老龄产业的重点区域。

篇2

当代科学技术日新月异地迅猛发展，提供了以前人们难以想象的变革世界、开拓世界的崭新手段和无穷力量，极大地影响了人类生产、生活、消费等诸多方面，也为文化的开发、传播、消费提供了广阔的发展空间。我国五千年文明史，文化积累深厚，文化类型极其丰富，文化资源难以估价。但由于地域、交通、传播等多方局限，价值大多没有完全体现出来，甚至有的濒于消亡。而以数字技术革命为代表的高科技进步，为激活文化资源实现空前规模的产业整合准备了条件。现在许多发达国家在完成了通信、传媒、信息产业的第一次制度创新后，正在进行第，文化内容的填充，发展与信息产业相关的文化产业，正在成为世界各国政府制定知识经济时代的国家发展战略，以及进行制度创新的核心内容。在这方面，我国汇入世界潮流也正当其时。我国在“十五”期间拟投入40亿元开发软件产业，传媒业正在成为我国第四大产业，文化产业与信息产业对接更有了现实可能性。

据有关统计，我国每年文化市场消费可达4800亿元，而现在我们的文化产品市场实际份额只有1800亿元，国际文化资本看好我国的广阔市场。2002年，我国实际利用外资500亿美元，成为世界引资第一大国。这些资本虽然大多投在加工制造、金融、电信和农业，但随着资本形式在新时期发生的重大变化，有的已从单一的货币资本转化为社会资本和文化资本。今年我国将在市场经济和旅游业比较发达的城市，允许美日德三国投资旅游业，上海将和美国某公司合作，共同设计兴建和经营国内首家世界级环球影城主题公园等。这些当然为我国文化产业发展带来机遇，但是我们也必须清醒地认识到，通过合资、参股方式大量注入国际文化资本，甚至彻底购买、兼并国内较有实力或前景的文化产业，我们的版权经市场转换可能为外国所有。另外，他们通过雄厚财力和优越条件，吸引国人为其打工，按照好莱坞等国外模式“包装”中国题材文化产品，再以本土化打入中国市场，赢得巨额收入的同时，也势必将国外文化价值观渗入国内。面对国家文化安全的巨大考验，我们应在启动“抢救和保护中国人类口头和非物质遗产工程”的基础上，尽快制定中国文化资源保护法。而这些只有通过文化产业的快速发展来完成。从国内民间投资来看，其份额已接近国有经济投资。如果将这部分资本吸引转移到文化产业中来，必将使其能量得以释放。可见文化产业的确立，也为国内外资本增值开辟了新的渠道，也从根本上消除了文化产业的资本瓶颈制约。

文化资源一旦与科技等产业融合嫁接，就会显露出巨大经济意义，成为一种新经济资源进入经济开发中心地带，实现关联度极高的拉动效应。文化产业在美国已占国民生产总值的10%，在英国的平均发展是整个经济增长率的近两倍，在日本已达到其汽车工业的产值。这种新经济资源的转化和实现过程，就是通过文化作为要素在其它产业的渗入融合，或发生渐变，实现优化升级，或发生质变，成为新的产业形态和产业分支，使产业结构发生重大调整，打破行业界限完成重组。以新的内容和卖点进入以网络业为主的科技产业市场，诞生了信息文化产业；以新的产品和服务进入旅游市场，形成了旅游文化产业；将游戏与娱乐注入到教育中，改变旧的知识传播方式，创造了新型的教育娱乐产业；加大体育健身的娱乐开发力度，实现体育娱乐产业质变；以文化品位、设计、策划进入城市规划、建筑、装潢、广告、环卫环保、标志制作、汽车美容、美容美发、形体塑造、大众摄影、环艺、工业设计等为主的形象领域，甚至餐饮、花卉等服务业，完成文化与物质的互动。从更深层次说，经济制度的变更，经济战略的提出，经济结构的调整，经济发展方向和方式的选择，都有文化因素在发挥着驱动作用。从这种意义上说，文化产业是经济的新的增长点，因此，积极发展文化产业具有深远的意义。

篇3

中图分类号：G632         文献标识码：A        文章编号：1674-2117（2014）14-000-02

1 我国在线教育发展及市场需求概述

随着互联网等现代技术的发展，教育产业从线下走到线上，迎来颠覆式的变革，也带来新一轮的投资热潮。在线教育（e-learning）也被称为远程教育或者在线学习，主要以网络为介质进行远程教学。针对用户群体在线教育大致可以区分为三类：K12教育（从幼儿园到高中的基础教育）、高等教育和职业教育。目前，美国约有400万名注册的在线教育学生，60%的企业通过网络的形式进行员工培训[1]。

首先，根据统计数据，中国人口达到13.5亿，具体人口年龄构成如图1所示。按照人口推断，不论是学前教育、K12教育、高等教育，亦或是在职业务培训都拥有广大的需求基数。对比欧美国家，中国家庭在教育方面的资金投入相对较大。

图1中国人口年龄结构图

数据来源：国家统计局，/

其次，根据互联网络信息中心（CNNIC）在京第33次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2013年12月，我国网民规模达6.18亿，互联网普及率为45.8%（图2所示）。教育需求者逐步由在家庭周围寻找名师改为利用互联网络查找知识。教育与学习方式的改变为在线教育的普及奠定了基础。近几年，手机网络的兴盛更是促进了在线教育碎片化，让“随时随地终身学习”不再是口号。据CNNIC报告显示，手机网民规模达5亿，保持年增长率19.1%的稳定增长。我国手机端在线收看或下载视频的用户数为2.47亿，与2012年底相比增长了1.12亿，增长率高达83.8%。随之而来，在线学习平台不断涌现，教育类APP层出不穷，各大投资巨头争相涌入在线教育行业，反映出强烈看好该行业前景。无论是传统的教育类公司还是新兴的科技类公司，未来均面临十分激烈的竞争局面。

图2网民规模及普及率增长图

数据来源：CNNIC第33次《中国互联网络发展状况统计报告》

.cn/

再次，我国不断加大教育支持力度，培育新的消费热点，加快教育产业发展。从教育支出分析，直至2012年我国教育行业投入与GDP的比值才达到4%。而目前世界平均水平为7%左右，其中发达国家达到9%左右，经济欠发达的国家也达到4.1%。考虑到我国GDP的快速增长，未来我国的教育整体支出还有相当大的空间。另一方面，我国的教育体系具有鲜明中国特色，无论是K12教育还是高等教育，核心资源主要集中在公办教育体系中。资源的过度集中不利于教育产业多元化，尤其是在线教育产业，受限于各类审批机制及资源壁垒，无法蓬勃健康发展。近年来，国家教育体制的改革及教育开放化的信号日趋明显，从欢迎和吸引企业等外部力量参与教育信息化建设到松绑远程教育审批机制，公办教育资源的开放化将成为促进教育产业信息化重要信号。国务院总理在2014 年 1 月 8 日的国务院常务会议上明确提出进一步深化行政审批制度改革三项措施，其中指出，国务院将取消和下放“利用网络实施远程高等学历教育的网校审批”。同时，新一届政府将加强教育和科技的全局化部署。

2 在线教育用户需求特点分析

纵观在线教育发展，从早期的网校培训直播课程到现在的互动教育平台，只有满足用户新的需求才能开拓市场，从竞争中脱颖而出。

2.1 在线教学质量的需求

我国优秀的教师资源集中于线下教学，造成大多数用户主要信赖线下教育，宁愿花高价钱去附近院校参加培训班，也不愿意参与网络课程。据新东方、学而思等教育机构报表统计，90%以上收入依然来自线下。而国外各大教育平台大多采取整合线下资源来保证在线教育质量。例如，美国Coursera教育平台就吸引了众多世界著名大学加入，其中包括数所美国的常青藤大学，以及杜克大学、约翰霍普金斯大学、莱斯大学、加州理工学院、伯克利音乐学院、香港中文大学、新加坡国立大学等。我国名校复旦和上海交大于2013年入了Coursera平台，面向全世界学生授课。Coursera利用线下优秀的师资团队保证在线教育的质量，吸引来自全球190多个国家和地区的130万名学生注册124门课程。因此，Coursera受到众多投资巨头的青睐。截至2013年7月，Coursera已获得总额6500万美元的三轮融资[2]。我国在线教育要不断开拓市场，首要解决的就是师资问题。各大教育机构可借鉴欧美做法，联合传统教育的师资团队共同开发在线教育市场。

2.2 在线教育认可度的需求

我国传统教育中各大院校之间学分不能互通。在线教育大多也无法颁发相应的认证。即使有证书，其社会认可度也较低，由此限制了多数用户的选择。而欧美三大在线教育平台纷纷推出了毕业认证，且部分获得国家教育机构或者业界认可。例如，美国Coursera平台中的5门课程获得了美国教育委员会的官方认可，学生利用网络课程完成的学分可以自由地在美国其他大学转换为相应的学分。又例如，美国Udacity会对注册学生免费的就业匹配计划，同时将学生的简历和学生的成绩发给包括Google、Facebook、Twitter和美国银行等合作公司[2]。借鉴国外经验，国内在线平台可以联手国家教育认证机构及各大公司，推行在线教育认证事宜，以此吸引更多用户选择网络课程。

2.3 在线教学模式的需求

我国早期的在线教育主要是将名师授课过程录制成网络课件，比如网易公开课，土豆公开课等，特色在于学习者不用远渡重洋即可在家聆听世界一流导师的课程。但在实践过程中发现，此类课程起初受到热烈追捧但是很少有人愿意坚持听完全部内容[3]。此类在线教育模式发展受限主要由于以下原因：①网上公开课只是单纯录像，将线下课堂模式搬到互联网上，依然是是无差异性的单向填鸭式教学。因此，在没有提问发言参与的情况下，用户很难坚持到最后；②公开课基于高等院校课程，讲解复杂耗时长，理论为主实践为辅，而往往在线教育用户，特别是在职培训用户更偏向短时间内解决实际问题，需要大量的问题解答及实操训练[3]。基于用户的学习互动需求，未来在线教育产业发展愈来愈偏重于“教与学”的平衡，甚至更多在于“学”的培养。换言之，各类教育公司如果能够吸引用户目光激发其兴趣坚持学习，就能在竞争中脱颖而出。为了做到“学”的培养，在线教育产业未来发展方向可以针对用户的学习体验的便利性、趣味性及时效性。例如，某些学科的数学公式、几何图形、化学公式、生僻字等不便于键盘输入，针对此类学科的在线教育产品必须开发上述特殊操作工具，利于用户简单地进行学习操作。例如，K12教育要充分调动用户的主观学习意愿，此类在线产品要利用互联网技术，利用流行的网络语言，动漫教师人物，电影动画情节及特殊音乐音效等手段让学生发自内心喜欢从而购买使用。对于需要大量实时互动环节的课程，则要加强沟通工具的开发，实现“实时直播、实时互动”，解决在线教育时效性问题，增强用户需求黏性。同时，各大教育平台要加强线上线下的互补作用，线上主要用于课程的单向传播、堂上测试、小组讨论、学生数据收集等环节，而把个性化辅导、深度答疑解惑、试卷解析、作业辅导等环节放在线下。整合线上线下资源，将虚拟世界学习体验与真实世界学习感知结合在一起，多方面、多角度激发用户学习热情。

（广东东莞职业技术学院，广东 东莞523808）

参考文献:

篇4

中图分类号：G80—052 文献标识码：A 文章编号：1006—2076（2012）03—0034—04

Abstract：Taking the Yangtze River Delta region of the outdoor sports industry as subject， through literature survey， expert consultation and questionnaire on the Yangtze River Delta， the outdoor sports industry development for empirical research， the system analysis of development of Yangtze River Delta of outdoor sports industry opportunities and challenges. On the basis of this，it puts forward the planning market， breed the market， normative market innovation industry development strategy in the Yangtze River Delta region， the outdoor sports industry and its economic and social development has important strategic significance.

Key words：Yangtze River Delta region；outdoor sports industry；development counter； measures

户外运动是与城市生活相区别的一种生活形态。进入21世纪以后，随着城市化的加剧，城市人口不断增加，人们的工作和生活压力日益加大，现有居住环境已经无法满足人们对于高质量生活的追求，他们开始希望体验一种更贴近自然的生活形态。户外运动因其健康、绿色的运动理念而备受人们推崇，成为时下流行的一种休闲健身项目。关于户外运动定义的界定，众说纷纭，一般认为，户外运动是一种以自然环境为场地，活动内容与自然界紧密结合，带有挑战性和探险性的体育活动项目群，其活动内容主要分为水、陆、空三大类，具体包括登山、攀岩、远足、山地穿越、野营、

收稿日期：2011—12—02

基金项目：上海市体育局2011年决策咨询课题。

作者简介：朱江华（1977— ），男，硕士，研究方向大众体育管理。

作者单位：东华大学体育部，上海 201620

Physical Education Department，Donghua University，Shanghai 201620，China

溯溪、漂流、荒岛生存、山地自行车、山地越野、探洞、滑雪、攀冰、羽翼滑翔、独木舟、骑马等。

户外运动的迅猛发展直接带动相关市场的发展，新兴的户外运动产业逐渐形成。户外运动产业是以户外运动项目及其相关产品或服务为经营对象的一切经济活动单元构成的集合和结构体系，是市场经济的必然产物，是人们对户外运动的需要发展到一定规模和层次以后所产生的必然结果。户外运动产业具体包括户外比赛或活动的商业运作、运动队的投入与产出、户外运动无形资产的开发、户外运动用品的生产和销售以及与户外运动相关的餐饮、旅游、运输、广告赞助等其他系统的经营等多个方面。

1 长三角地区户外运动产业概况

长三角地区是由浙江、江苏和上海两省一市的22个相对富裕的城市所组成的复合性区域。当前，长三角地区是中国经济发展速度最快、经济总量规模最大、发展前景被普遍看好的首位经济核心区。随着长三角地区社会经济的快速发展，居民的收入水平大幅度提高，为其参与体育消费提供良好的物质保证。越来越多的人，尤其是年轻人，选择户外运动作为休闲健身的项目，户外运动产业市场加速扩大。近年来，长三角地区户外运动俱乐部的增长速度非常快。调查显示，截至2010年底长三角地区各类户外俱乐部约有400多家，会员数万人，仅上海地区注册登记的从事户外运动的俱乐部就达130多家。随着户外运动的迅速发展和普及，长三角地区的户外用品业也正在形成规模，相关产业集聚步伐加快，以宁波宁海的登山杖制造业为例，仅2010年的年产值就达4.36亿元，全面带动了宁海休闲体育健身器材业、乡村旅游业及民俗文化产业的集聚发展。

2 长三角地区发展户外运动产业的机遇与挑战

2.1 长三角地区户外运动产业发展的机遇

篇5

1信息技术为会计产业发展带来的机遇

随着互联网以及信息化时代的带来，带动了很多信息技术的发展。而信息技术的发展又不可避免对很多产业带来或大或小的难得机遇。就以信息技术为会计产业发展带来的机遇为例。首先，信息技术改变了会计产业发展的很多方式，与会计产业传统发展模式相比，当前会计产业逐渐向着信息化方面靠拢，信息化程度越来越高，同时对会计行业相关工作人员也提出了更高的要求。在一些常见的信息技术领域，对会计产业影响最大的就是计算机应用技术。越来越多的企业意识到一些计算机辅助计算软件对企业会计部门带来的优势，并且从目前企业引入计算机相关技术的情况来看，企业会计工作人员的工作效率以及工作质量都得到了大幅度的提高。从信息技术为会计产业发展带来的机遇层面上来讲，笔者认为可以有以下三点。

1.1信息技术改善了会计产业的环境

一般情况下，会计产业的发展情况与其所处的外界环境息息相关。优良的生存环境能够极大地促进整个会计产业的发展，为会计产业科学、合理、有序地发展提供基础;而“恶劣”的生存环境不仅会影响会计产业的发展，有时候甚至对会计产业的正常生存都能产生巨大的威胁。从目前的情况来看，我们能够将信息技术认为是改善了会计产业生存以及发展的环境。这是因为，一方面信息技术的发展为会计产业的发展提供了更为广阔的发展平台以及发展基础条件，如果会计产业能够比较充分地利用信息技术所提供的技术支持，那么对于会计产业的发展则是极其有利的;另一方面，信息技术也迫使现有的会计专业培养会计产业相关人才的模式发生改变，也就是说这种培养人才模式的改变就能够为会计产业的发展提供人才支撑，将过去那些只会“纸上谈兵”的会计行业“虚假人才”统统留住过去，为信息技术背景下的会计产业提供更多实用型的会计行业高端人才。

1.2促使会计学科向边缘学科转变

当前，随着交叉学科的发展，单一化的知识结构已经逐渐不能适应信息技术背景下各行各业对于人才的需要，单一化的学科模式已经逐渐退出历史舞台，成为一种历史。信息技术背景下，正在促使会计学科向边缘学科转变，整个会计学科中的内容不断扩大、向其他相近学科延伸。换句话说，会计学科的独立性正在不断地缩小、消失。而更体现出它与其他相近学科的相互依赖性、相互渗透性、相互支持性正在不断加深。会计学科的种种改变不可避免地对相关专业的学生也提出了新的学习目标和更高的要求。因此，也迫使学生在学习的过程中要不断地扩充自己的知识体系，完善自己的知识网络。而这种情况所形成的结果就是高校为社会提供的会计专业人才的质量得到了很大的提升，就必然会使得会计产业能够得到更好的发展。一个行业、产业，只有具有足够优秀的人才作为发展支撑，其才会具有更为广阔的发展空间以及更为辉煌的发展前景。如果一个产业人才凋零，那么这个产业必然是人们常说的“夕阳产业”。所以，信息技术促使会计学科向边缘学科转变也是为会计产业的发展带来更多的是机遇而不是挑战。

1.3使会计内部控制制度更合理

我们知道，信息技术环境下的会计信息系统更倾向于开放性的系统性质，不同的会计信息应用者将能够根据自己的权限对某些会计信息进行职务上的调阅。信息技术为企业建立更为严密、安全的内部控制制度提供了基本的技术支持，从而能够使得企业针对一些重要的会计信息进行更为安全、完整地保护，这是信息技术环境下为会计产业发展提供的机遇的一个方面。建立的内部控制制度主要的重点是对于重要数据的存取控制模块，因为在这个过程中要加强对数据的输入、存储、分类、输出以及快速调用过程。信息技术为整个过程提供了必要的防火墙、重要会计数据加密、访问权限控制等相关基础。

2信息技术为会计产业发展带来的挑战

当然，信息技术为会计产业发展带来的不仅仅是各种各样难得的机遇，在此过程中，我们要时刻保持清醒的头脑，要意识到在这些机遇的背后往往隐藏着一些挑战。当然，接受挑战对于会计产业来说也是一个成长的过程。为了能够更为合理、科学地利用信息技术为会计产业的发展提供保障，要能够明白在会计产业发展中所需要面对的挑战。

2.1重要会计数据容易被盗取

计算机信息技术为人们带来方便的同时，有时候会被一些不法分子所滥用。就以会计产业为例，很多时候有些企事业单位的会计数据是十分重要的，这些数据如果被竞争对手得到，会对整个企业的发展带来极大的打击，甚至于致命性的打击。所以，这就迫使企业在对一些重要的会计数据储存、管理的过程中要注意加强对相关安全设施的维护工作。信息技术在为会计数据提供更为便利的方式的同时，也给这些数据的安全性画上一个大大的问号。所以，为了会计产业的发展，在利用信息技术带来机遇的同时，也要处处防备其为会计产业带来的种种挑战。这样才能将机遇扩大化，将挑战缩小化，为会计产业的发展提供更为有效的保护。

2.2对会计人员的专业素质提出了更高的要求

谈到信息技术就不可避免地要涉及计算机专业知识，但是在实际的情况下，很多会计产业的人才对一些计算机知识并不了解多少，这就必然会影响信息技术在会计产业发展中作用的正常发挥。因此，会计行业人才要想在信息技术背景下得到更好的发展，首先应该提高自己的计算机专业知识。会计信息系统以计算机为主要工具，用以对企业各种会计数据进行合理、有针对性地收集、筛选、记录、存储、整理以及输出等操作，有时候还需要对这些会计信息进行分析，并能够为相关人员提供他们所需要的会计信息，帮助策划人员进行管理、预测以及最终决策工作，为提高企业管理水平以及经济效益、市场竞争力贡献力量。在这样的背景需求下，迫使会计产业人才不得不学习会计专业基础知识及计算机应用知识，以获得信息技术背景下会计人员应该具备的相关知识以及技能。

3结论

一言以蔽之，信息技术为会计产业带来的不仅仅是难得的发展机遇，同时还给该产业的发展带来了挑战。我们能够做的就是及时抓住信息技术带来的机遇，想方设法地应用其带来的优势将会计产业的发展带入一个新的时代，让会计产业能够充分“享受”信息技术所提供的“服务”。

参考文献:

［1］张荣庆.基于现代教育技术环境的高职会计教学模式改革［J］．中国乡镇企业会计，2015(2)．