设计与艺术管理范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇设计与艺术管理范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

1 现状及发展趋势

艺术类招生是高校招生非常重要的一部分，近年来，艺术类考生逐年攀升，由于其招生方式的特殊性，招生工作所涉及到的数据信息越来越多，越来越细。以往招生学校往往携带纸质报名表，待报完名后，再组织人员录入考生资料。这是一项繁重枯燥的工作，使信息的管理成为了一个复杂繁琐的工作。同时这种方法存在非常大的缺点，人工录入庞大的数据量，极容易出现重复输入考生信息及一些根本没必要的错误，如身份证号码可能输错数字，或者出现多一位少一位，考生省份、报考专业等固定信息输入失误的情况等等，这样，无形中加大高校整理这些错误的工作量。无论是数据录入，查询还是修改都存在着工作量大，效率低下，周期长的缺点。

显然，在信息时代的今天，传统的招生信息操作方式和管理手段已不能适应高等学校招生形势发展的需要，招生工作的现代化必然要求招生信息管理的现代化。计算机管理系统的引进将给人工管理数据库的工作带来变革。高等学校招生信息管理系统的开发与应用是高等学校学生信息管理现代化、科学化的需要，是招生信息管理现代化的重要标志。

目前，各高校基本处于探索阶段，如何开发一套高质量的招生信息管理系统，使以往最繁杂、工作量最大、最容易出错的工作能在极短的时问内圆满地完成，使后期艺术类报名资料的输入、核对、划线、上报数据库等繁重的工作都变成自动化，减少了人工操作，提高了作效率和工作质量，是各高校招生管理人员亟待解决的关键问题。

笔者开发了基于c/s架构的高校艺术招生信息管理系统，充分利用了网上报名采集的信息，使得招生工作规范化、系统化、程序化，避免了过去在招生工作中信息处理效率低、出错率高等问题，提高了信息处理的速度和准确性进而提高了工作效率。同时利用友好的程序界面使得无需掌握专业计算机知识的人也能够准确、快捷、随时有效地查询各类信息。

目前，国内外PC机使用最广的操作系统就是Windows系统。而且还有许多应用软件、管理系统都是在Windows环境下使用的，其兼容性、扩展性较好，操作界面比较友好、简单，因此，本招生信息管理系统的操作系统也选择Windows。

Visual FoxPro因其安装使用简单，操作方便，可视化程度高，编程灵活，并且有其丰富的接口扩展功能，数据兼容格式多，能与其他许多系统进行数据交换等优点，是目前国内中小企业最为流行、使用非常普遍的数据库软件。鉴于此，本系统后台的开发、应用软件选择使用Visual FoxPro6.0。

2 艺术招生信息管理系统的概要分析与设计

2.1 基本功能的分析与设计

本系统的开发是根据高校艺术招生新形势的要求和招生录取工作的实际需要，系统将考生在每年网上报名时采集到的数据进行汇总、再处理，最后导入到系统数据库中，得到新生的完整基础信息资料。它的应用能够规范、简化招生环节，完善录取工作流程，提高招生工作的效率和质量。有效解决招生工作中的实际问题，为高校的信息管理系统提供基础信息。系统设有考场信息管理、考生信息管理、院校信息管理三大模块。

2.2 系统的功能模块分析

该“艺术招生管理信息系统”是基于Visual FoxPro6.0数据库、数据表及表单的基础上实现的。Visual FoxPro 是近几年在国内最流行的关系数据库系统，一直被不同层次的程序员用于设计和开发各种类型的管理信息系统或者进行数据库的维护。Visual FoxPro 最大的特点是易学、高效、功能强大，特别适用于中小型数据库的管理，Visual FoxPro6.0较具有代表性，它继承了Visual软件的直观好用、功能强大、面向对象等优点，又在兼容FoxPro以前各版本的基础上大大改进了它的功能和特性。它具有严谨的数据库结构，完善的主从结构及面向对象先进的特点，给PC平台关系数据库产品带来了新的朝气。综上种种优势而开发了“艺术招生信息管理系统”。该系统的主要功能模块初步设计如下图2-1所示：

2.2.1艺术招生信息管理系统的主要功能模块设计

功能简介：

（1）充分利用考生高考报名数据，省却现场填报及照相时间；

（2）各个专业的招生既可分开又可统一管理，可实时查看招生报名的进度情况；

（3）可批量导出招生信息数据；

（4）可把操作员分组，自行设定管理员、招生操作员；

（5）可打印考场存根、准考证等；

（6）可利用形成的数据，统计各种想要的参数报表等；

本招生管理系统模块的上级模块有：权限管理。下级模块有：考生信息管理、院校信息管理。结构方面为纯B/S结构。

2.2.2考场信息模块设计

图2-2：考场信息模块设计

功能简介：

篇2

中图分类号:G47 文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)08-0225-04

一、 概述

高校招生信息管理系统的开发与应用是高校信息管理现代化、科学化的需要。近年来 ,网络招生工作已在全国大范围展开,招生工作所用到的数据信息越来越多,越来越细,录取工作核心人员越来越少,时间要求越来越短,安全性能要求也越来越高。招生信息传统的操作方式和管理手段已不能适应高校招生形势发展的需要,招生工作的现代化必然要求招生管理信息的现代化,招生管理信息系统的开发与应用是招生信息管理现代化的重要标志。

知识经济高速发展的今天 ,各大专院校正以前所未有的速度和规模不断扩大招生以满足高级人才的供需平衡。随着教育体制改革的深入 ,各院校自主招生的比例逐年增加。如各学校艺术类专业招生 ,基本上以自主招生为主。艺术设计专业招生与一般专业招生不同。

(1)考试方式不同。艺术设计专业的考试流程是先进行专业课的考试,不论考试合格与否都会收到一份成绩单,但是,只有成绩合格的考生才能参加随后的文化课考试。

(2)成绩合成的方式不同。艺术设计专业的成绩合成方式与其他专业的考试不同,艺术设计专业的成绩合成比例是按照:专业课成绩×60%+文化课成绩×40%进行合成运算的。

二、系统分析

(一)可行性分析

1.经济上的可行性分析

艺术设计专业招生管理信息系统的实施一方面不仅能使大量的工作人员从繁重的体力劳动中解脱出来,更能节约整体资金的开销,减少资金的积压。另一方面提供了更多的更高质量的信息,提高取得信息的速度,缩减了整个工作流程所使用的时间。并且系统也具有系统性和全面性、技术手段的多样性和先进性、使用的安全性和稳定性以及应用的广泛性为其特点,这些特点都会带来巨大的经济效益。

2.技术上的可行性分析

开发组由各类技术相关人员组成,其中有熟悉信息系统和网络技术,有熟悉SQL Sever 2000数据库与ASP,也有熟悉艺术设计专业招生的管理人员和系统的用户在整个系统开发过程中的支持和配合,特别是毕业设计指导老师的帮助和主持。

3.管理上的可行性分析

系统完成后,可以节省时间,减少员工的工作力度,提高用户的满意度,所以在系统的调查和分析阶段得到了系统用户(管理员和系统的使用者)的积极支持。另外,这个项目得到了学校的广泛支持,学校设立专项基金课题开发其信息系统。

(二)系统的业务流程分析

由于艺术设计专业招生的特点,可以根据招生的流程进行功能模块的划分。功能模块分为以下六个部分:招生信息的;报名工作;专业课考试管理;成绩管理;成绩;录取工作。其中尤其注意考试管理模块的部分,系统的总体业务流程图如图1所示:

(三)系统的数据流程分析

顶层数据流程分析

三、系统设计

(一)功能结构设计

由于艺术设计专业招生的特点和所要考虑的问题,根据招生的流程进行系统的功能模块的划分:

1.招生信息的

此模块主要是招生信息等相关信息的,信息的形式可以分成两种方式:

(1)通过语音系统进行。

(2)通过指定或相关的网站进行查询。

2.报名工作

当信息完成后就进入了报名模块,报名模块的主要功能是实现考生的网上报名工作、网上支付以及考生的现场确认过程。网上报名工作需按照网上的流程步骤进行,最后生产的报名号需要考生牢记,通过报名号可以查询考生自己的相关信息。网上支付模块是通过与银行相连的系统组成的。

3.专业课考试管理

专业课考试管理模块包括专业课的考试过程管理和试卷批阅模块两部分。考试管理模块考生考试需要注意的事项以及常见的问题。

4.成绩管理

该模块包括成绩录入,专业课合格通知单发放以及专业课成绩加分处理和成绩的合成计算。

5.成绩

成绩模块由两部分完成:语音查询和网络查询。考生可以通过拨打电话进行成绩的查询,也可登录网站通过输入考号和准考证号进行成绩的查询。

6.录取工作

成绩公布的同时,系统可以自动进行录取通知书和信封的打印工作,信封的地址可以通过系统从学生信息库自动调取。

(二)代码设计方案

代码是代表事物名称、属性、状态等的符号,为了便于计算机处理,一般用数字、字母或它们的组合来表示。

1.考生信息库中考生代码的设计。在考试的报名阶段,通过输入考生的姓名和所报考的专业生成的准考证号即是考生的代码编号。其中包括:学校代码+专业代码+考生编号。例如:学校的代码是0462,专业课的代码是012546,考生的报名顺序编号是0100,即,考生的代码为04620125460100

2.图片管理库中的代码根据考生的准考证号进行编码,一一对应。例如:张三的考生代码为04620125460100,则图片管理库中的代码即为04620125460100

3.试卷的编号。本着公平与公正的原则,将每张考卷对应一个编号 ,这个编号是在录入成绩过程中自动生成的。评卷教师在评分时只能看到试卷的编号 ,而看不到考生的考号。

4.考场编号。根据考生的数量,考场可直接分为1～X考场。

(三)数据库设计

数据库设计与实现是系统开发的一个重要环节,一个结构合理的数据库可以提高系统的整体运行效率,同时可以缩短系统的开发时间。本系统的数据库系统采用SQL sever2000,SQL sever2000网络数据库系统是一个客户/服务器关系的数据库系统,它具有强大的数据管理、数据通讯、数据维护、数据安全、数据容错技术。使用SQL sever2000,程序的数据库引擎部分驻留在一个指定的服务器上,而程序的另一部分界面则驻留在用户计算机上,客户/服务器系统的组件通过网络进行通讯,他们如同一个程序一样。关系数据库SQL sever2000可以支持数以千计的客户,它可广泛地被软件开发所采用。根据对系统功能需求分析,系统的主要实体有:考生、考试科目、专业、报名点等。在数据库设计上主要设计:考生表、报名点列表、考试科目表、考场表、成绩表等列表。

(四)系统物理方案配置

系统采用目前的B/S模式,分三层体系结构:三层分布式体系结构的第一层是客户端表示层,第二层是应用服务层,处于第三层的是数据中心层,有数据库系统,主要负责数据的存储、组织、数据库的分布式管理,数据库的备份和同步,等等。整个交易过程从客户端所浏览的一个页面开始,例如考生单击上面的提交考生信息的请求,则该请求通过HTTP传到WEB服务器上,WEB将请求及有关数据取出来传给应用服务器,应用服务器调用相关的商务逻辑,实际上是一个WEB应用程序,进行相关的处理,从外部数据库服务器存储数据,然后将结果传回WEB服务器,WEB服务器再将结构转换成页面的形式,传给浏览器,于是浏览器产生了新页面,即提交成功的页面。数据库服务器对局域网系统和招生数据库系统进行管理。报名/ 处理工作站完成报名中的图像处理及招生全过程的数据处理。电话语音工作站通过电话语音卡与电信局的电话线路连接,提供电话语音查询服务,考生通过电话可方便地查询数据库中的相关数据。同时,Web 数据库服务器建立与 Internet 的连接 ,考生也可通过 Internet 方便的查询相关信息。

(五)输入输出设计

在系统的输入/输出设计上遵循的是既满足用户需求又方便用户使用的原则。输入/输出界面的确定都与用户反复沟通,直到用户满意为止。

输入界面的设计不仅考虑数据输入窗口的屏幕格式,而且考虑如何使输入数据的错误率尽可能的小,为此在程序中加入了对输入数据的校验和判断等功能,如输入数据上下限的设置、与相关数据关系的判断、参考对照表等。例如在成绩查询时只需要输入考生的准考证和身份证号就可以查询。当考生的准考证和身份证不对时不可以进行查询。在报考专业的时候用户也不需要记住每个专业的代码,系统将代码表显示在输入输出窗口旁,用户可随时通过系统联机查询。

(六)系统的安全性设计

招生工作涉及到考生的成绩和录取情况,也就关系到考生的前途和命运,所以它的安全性和稳定性是至关重要的。“招生管理系统”在录入数据时(包括学生的个人信息数据和成绩信息数据)加入了校对功能。即同时向两个库中录入数据,系统会对他们进行对比,将有冲突的数据发送到一个文本文件中,打印这个文件,用户就会立即找到录入有错误的数据。在录入考生成绩的时候,系统还分设了编号成绩表和考号编号表两个相互独立的表,使评卷教师在评卷的时侯看不到成绩和考号的对应关系,保证了考试和评分的公正,也维护了广大考生的合法权益。

另外,本系统还应重点考虑网上支付的安全性问题,互联网是公用网,银行网是内部网,银行内部网所传输的信息非公用信息,需要加密传输,且具有与互联网不同的数据格式,因而需要起到桥梁作用的服务器就是支付网关PaymentGateway。支付网关所起的主要作用是完成银行内部网与互联网之间的通信、协议转换和进行数据加、解密,以保护银行内部网的安全。本系统使用的是银行所提供的安全的支付系统,以保证支付的安全性。

(七)程序(模块)设计说明书

对于大型程序,人们首先强调程序的可维护性、可靠性和可理解性,然后才是效率。

1.招生信息模块的程序设计主要是指招生信息页面的设计和语音查询系统的程序的设计,页面设计使用页面制作软件就可以完成,语音查询系统按如下的使用流程进行设计:访问者打入电话,系统便开始运行,系统可以同时监视多个通道的状态,通过接收访问者的按键值判断访问者的服务请求,进入相关的服务处理流程,并通过语音与访问者对话,根据访问者的要求逐步完成服务,向访问者提供诸如学校概况、招生情况等一些访问者所需要的信息。

2.报名工作模块的程序设计主要是网上报名系统、网上支付系统的设计、自动打印准考证的程序设计模块以及考场、考号自动分配的程序模块。

3.成绩录入模块的程序设计主要包括试卷编号生成程序模块、两次成绩录入校对模块、专业课加分模块、两部分成绩合成排名模块。

4.成绩模块的程序设计包含语音查询系统和网络查询系统两个部分,语音查询系统按照如下流程设计:考生拨入电话 ,选择查分功能后 ,利用电话按键输入他们的考号 ,系统在校对考号正误的同时将考号的语音回放给访问者 ,然后到从学生信息库里转化而来的文本文件中查找这个考生的成绩信息。如果找到 ,将成绩播报给考生 ,否则提示错误。用户可以根据实际情况选择播报单科成绩、总成绩、分数线、名次以及合格与否等信息。网络查询系统模块是通过输入身份证和准考证进行成绩的搜索查询。

5.录取工作模块主要包括录取通知书的自动打印模块。

四、结论

艺术设计专业招生网络系统具有广泛的应用前景。不但从系统的功能、成本、用户设备要求和服务的范围以及系统的安全性方面有着明显的优势 ,而且就其通用性来看也有其它同类系统所不具备的优点。系统还充分利用了现代化的传媒手段 ,通过多种渠道和方式完成招生工作的全过程 ,使招生工作摆脱了传统的手工作业方式 ,更加方便、快捷 ,大大提高了工作效率,而且使招生系统比以往更加具有共有公平性。由于系统动态性能的优良 ,维护和升级也较容易实现 ,加之应用范围广、动态性好的特点 ,使它在同类系统中也会更胜一筹。

参考文献:

[1] 萨师煊,王珊.数据库系统概论(第三版)[M]. 北京:高等教育出版社,2000:84-242.

[2] 陈禹,梁昌勇,杨善林.信息系统分析与设计[M].北京:高等教育出版社,2005:25-240.

[3] 黄梯云.管理信息系统(修订版)[M]. 北京:高等教育出版社,2002:107-168.

篇3

1 研究区基本情况分析

改革开放以来，南京市城市化的脚步越来越快，城市化率从1978年的 48.6%上升到了2013年的80.5 %，位居江苏省第一。预计到2020年，南京市将建成全国现代化建设示范区，城镇化水平稳定保持在83. 0%左右。

降雨情况方面，南京市属北亚热带湿润气候，年平均降雨量为1 082. 5 mm，最大年降雨量1 825. 8 mm，最小年降雨量647. 9 mm ,常年平均降雨117 d，在我国年降雨量在800 mm以上的即为湿润地区，可以得出南京市降雨量充沛，湿润型的地区气候十分适合植物生长和雨水收集与管理。

南京市在每年5-9月为汛期，汛期降雨量占全年的60%左右，特别是梅雨时节，雨量较大，曾出现过24 h降雨274 mm,2 d降雨320 mm,7 d降雨396 mm的记录。硬质化地面较多的城市由于梅雨的原因较易发生雨水的洪涝灾害，所以对于城市绿地进行雨水管理，使其在暴雨情况下调蓄雨水，具有雨水收集管理功用，显得越来越重要。

土壤情况方面，南京市土壤基本类型为地带性土壤和耕作土壤2种。研究显示，随着南京城市化进程的加快，城市土壤被不同程度地压实，造成了土壤结构、孔隙度和孔径的变化，导致南京市城市土壤的入渗率、初始与稳定入渗率之间的差异增大。其中一些土壤压实严重的地区出现了水分入渗的限制层，这些地区土壤的入渗率显著下降，直接导致地表径流的增加，易造成自然灾害。

南京地下水情况方面，资料显示，南京市地下水天然补给资源总量为每年7.27亿t，可开采量为每年3.79亿t，在现状条件之下，南京市的地下水资源开发利用压力较小，地下水量丰富，但地下水的分布很不均匀。在很多地区，由于城市建设及人类活动导致地下水污染较为严重。根据江苏省水环境监测中心2010-2015年15个监测井主要污染物的监测数据，南京市境内监测井地下水氨氮普遍超标，污染物浓度波动较大，2010-2013年污染逐渐恶化，15个监测井的氨氮含量已全部超过了《地下水环境质量标准》( GB/T 1484-93 ) II类水标准。其主要原因有工业废水和生活污水的随意排放，地表水污染导致的地下水污染加剧。

以上情况反映出，对南京市进行雨水综合管理，措施上应通过各种技术手段增加土壤雨水的下渗力，减少雨水径流导致的地表水污染，减轻城市排水系统压力，使得雨水利用、防洪减灾、景观规划、改善环境等功能融为一体。

2 项目介绍

2.1 区位及项目规划范围

南京金港科技创业中心成立于2000年10月，2004年12月被国家科技部认定为国家级高新技术创业服务中心。中心位于南京市东北部的栖霞区，科创园地处仙林大学城和国家级经济技术开发区的中间地带，交通便利、环境优美，是南京高新技术产业聚集发展的重要基地(图1)。

整个科创园总用地约为160 000 m2，按建设工期分区，金港创业中心主要区域包括金港一期场地、金港二期场地。其中一期面积为101 300 m2，二期面积为58 700 m2。景观设计范围即金港科创园二期入口景观带，对设计场地进行实地调研，整个设计场地面积为11 035 m2(包括一期二期建筑旁绿地、中央分车带绿地)，其西南方向为金港二期建筑群，东北方向为金港二期入口道路。规划场地位置介于科创园一期与二期之间。与科创园相邻的西南方向的仙新路与一、二期场地存在一定高差，致使每逢雨季，整个科创园就要遭受严重的雨水洪涝灾害，使得园区内出现积水区域，而设计场地即为科创园地势最低处，是雨水汇流的主要区域，极易造成积水(图2)。

2.2 雨水径流量计算分析

整个科创园除设计场地外，其他用地主要汇水面包括建筑、绿地、道路、硬质广场4个区域，经统计计算得知，其中建筑面积共约48 594 m2，绿地面积共约33 439 m2，硬质广场面积共约10 107 m2，道路面积约占56 825 m2。根据《建筑与小区雨水利用工程技术规范》(GB50400-2006 )，取南京金港的建筑屋面径流系数0. 85 ,硬质广场径流系数0.50、道路径流系数0. 80、绿地径流系数0.25进行雨水径流量计算。

金港科创园雨水径流总量可以用公式W=h小F，其中h为降雨厚度，即降雨量(m}，通过南京市的汛期降雨量(5-9月、降雨量652. 7 mm)及非汛期降雨量(10月一次年4月、降雨量429. 8 mm)得出金港科创园各类汇水面的雨水径流量及不透水面径流量比，得出建筑屋面年雨水径流量为44 712.55 m，硬质广场年雨水径流量为5 470. 41 m，道路年雨水径流量为49  210. 45  m，绿地年雨水径流量为5 429.66 m年雨水径流总量达104 823. 07 m

分析表1看出，金港科创园的不透水面产生的雨水径流量在汛期和非汛期都近95 %，占了很大的雨水径流量比例，建筑屋面、硬质广场和道路是科创园雨水径流的主要产生源，加之科创园绿地规划保持传统方式，未将绿地用于雨水管理，科创园内的雨水径流直接排入雨水管道，并没有采取一定的收集管理措施。在雨水量大的雨汛期，由于雨水不能及时排放，常常在科创园硬质面汇集形成积水，使得宝贵的雨水资源白白浪费，同时也给行人造成行动不便。所以，如何收集管理这些不透水面的雨水径流是科创园雨水管理的切入口，也是防涝减灾的关键。

2.3 科创园规划场地雨水管理与艺术设计

金港科创园二期与一期存在一定高差，二期场地整体高于一期场地，而规划区域位于科创园一期与二期之间，为其地势的最低处，是雨水径流汇流的主要区域，也是科创园的主要入口景观带。在未引入雨水管理理念的金港科创园二期景观建设方案中，其景观策略主要是通过地形高差在二期建筑与绿地之间布置台地景观，在建筑旁绿地中主要设计了硬质道路铺装及硬质小广场。该设计虽然具有一定的游赏性，却没有体现景观的自然生态化，也没有发挥绿地雨水管理的功用

融入雨水管理的方案首先改变了二期建筑雨水管线的流向(图3)，将原先直接排入市政雨水管道的雨水分3个入水口进入二期旁的绿地中，设计将整个入口景观带(包括二期的建筑旁一区、二区、三区这3个块区绿地，道路中央分车带，一期建筑旁绿地)分散布置具有雨水管理功用的低影响开发技术工程性设施，使得整个入口景观带成为一个雨水管理系统，其收集的雨水可作为绿地、垂直绿化的灌溉用水，也能通过园区内雨水管道将多余的雨水用蓄水池蓄积起来或者排入城市雨水管道中去，从而达到对园区雨水的资源化利用，并达到了控制径流总量、径流污染的作用。通过木平台布置、叠水景观的应用以及假山石的堆叠，使其具有艺术欣赏价值，增加场地的参与性，从而提高整个场地的景观吸引力(图4)0

2.4 场地雨水管理方案及具体措施

低影响开发是通过一系列分散的、小规模的生态工程化措施将场地规划与设计同供水、污水、雨水等处理设施结合起来，尽可能将来自于建筑物的暴雨径流引入规划场地中的雨水处理方式。它以生态处理技术为基础，对雨水进行渗透、转输、过滤、贮存等，尽可能模仿自然，达到自然生态的目标。

在规划设计中，将低影响开发技术措施运用于艺术化的雨水处理手法。与传统的城市排水系统相比，艺术化的雨水管理理念不仅注重管理设施的数量，更重视其质量和娱乐性叫，将雨水管理的各个过程作为景观的一个部分，使得景观具有多方面的价值。一个开放的雨水管理设施具有多种价值:美学价值、生物学价值、动物学价值、生态价值、野生生物价值、娱乐价值、经济价值、技术价值、文化价值、环境价值、历史价值以及进而产生的公共关系价值。

具体各个区域应用的低影响开发技术及方法如下:

一区绿地:该块绿地主要布置有截流池、集水沟、雨水花园、垂直绿化、透水铺装。通过二期与一期之间的高差，营造叠水景观，并在叠水最高处设置入水口，当降雨时二期的1号、2号、3号楼建筑屋顶雨水通过雨水管道进入该区的入水口，进而在该区截流池、集水沟进行雨水的收集过滤与净化沉降。雨水花园、透水铺装则主要收集了道路雨水，并将雨水汇入集水沟之中。通过地下布置的雨水管线将一区收集过剩的雨水导入二区(图5)0

二区绿地:该绿地中布置有集水沟、雨水花园、透水铺装。其中集水沟通过入水口收集二期的6号、7号楼建筑屋顶雨水，并纳入一区过剩的雨水，进而将这些雨水传输至二区尾端，多余的雨水同样通过地下布置的雨水管线导入三区绿地集水沟继续过滤净化(图6)。

三区绿地:该块绿地主要布置了截流池、集水沟、雨水花园、透水铺装，蓄水池，并在停车场区域设置了生物滞留池用来收集停车场区域的雨水。截流池将一区、二区、三区的雨水以及叠水景观最高入水口流下来的3号、4号、5号楼建筑雨水进行收集汇合，最后将3个区过剩的雨水通过雨水管道导入三区设置的蓄水池中存储用于园区生活、灌溉用水，超出蓄水容量的雨水则排入城市排水管道中去(图7)0

道路分车带绿地:在道路分车带，通过分车带内土地营造50的高差改造，并设置道牙口，使得道路雨水径流通过牙口进入分车带绿地中部。分车带中部改造成为宽6m左右的下凹式绿地，对进入道路分车带的道路雨水径流进行过滤净化。最终通过管道将雨水输送至二期主要的区域绿地的集水沟之中。

一期建筑旁绿地:一期建筑旁绿地同样设置集水沟，使得一期建筑旁3,4,5,6号楼旁的绿地成为一条收集雨水的整体，收集利用建筑及道路产生的雨水径流。最后，收集的雨水汇入二期绿地集水沟中。

2.5 雨水管理预期效果

篇4

家具卖场设计与管理专业是以我国家具终端销售的行业需求为目标，培养卖场设计、销售管理的高素质、高技能人才。家具卖场设计与管理专业的设置，以“重能力、讲素质、求实用”为指导思想，以现代社会人才市场职业技能需求为导向，以为家具企业提供人才服务为主体目标。高等职业教育强调的是以德，智、体、美全面发展为目标的全面性，以实际应用为重点的实践性，以熟悉掌握先进知识和实用技能为标准的先进性，以适应市场经济的需要，即强调人才培养的综合素质和能力。该专业要求学生除了要具备基本技能之外还需具有一定艺术素养，以适应本专业的发展要求。

目前，高职院校的艺术素质教育基本上是与专业教育脱节状态，没有真正融注在各种教育内容与教育形式之中的。该专业的艺术教育目标、内容、途径、方法、管理、评价等内容只有与专业整体培养目标融为一个邮寄的整体，相互关联、相互作用才能达到最佳的教育效果。

一、结合专业需求，构建新的课程体系，拓展专业素质

家具卖场设计与管理专业是一个新兴专业，综合学科，除了要掌握家具以及室内艺术的历史之外，还需把握社会发展的趋势，站在市场之上，以此为根据制定专业的教学计划，从基础课程开始，涵盖专业基础课、专业核心课三个阶段，彼此联系、沟通。将美术、设计艺术、文化艺术等结合起来，贯穿教育始终，强调联系性、共通性、连贯性的原则，是单门课程不在培养单一能力，逐步提高学生的综合素养。

艺术素质培养不是技能教育更不是培养专业的艺术家，而是通过这种技能、知识和修养，提高审美境界，培养学生健康的审美情趣和审美能力，陶冶情操。逐步做到从不懂欣赏到会欣赏到渴望欣赏的高度。如果偏离了这个轨道，那么所谓的启发心智、促进形象思维、培养审美情趣和能力、激发创造力的艺术素质教育也就失去了正确的方向，课程设置形同虚设了。虽然站在职业教育的角度上进行融会贯通非常困难，但是终归有一些内容和方式可以在这种全面行为中起最突出和最直接的作用，是最为适宜的和最为有效的。

二、实行多元化教学模式，提高学习兴趣

在传统的艺术教育模式中，教师和学生大部分都是在画室等类的教室中完成教学的。授课过程简单，教师只能通过一些传统教学上使用的静物模型、石膏人像形式上的物品去努力让学生掌握如何勾线、如何上色调，这样的后果就是学生被动地去学习，达不到好的教学效果。

要想适应专业的发展，提高学生的综合素质，培养合格的应用型、技能型人才，就要实现教学模式多元化。艺术素质的培养方式需要创新，与专业紧密结合。创意性的教学方法对艺术设计专业的教育尤为重要，它能够缩短学生与教师之间的距离，能够激发师生互动交流的设计热情，也能够充分激发出学生的创作热情。比如：经常让学生去接触专业，了解行业。这样既能充分发挥学生的主动性又能够锻炼学生在专业、社会中的个人适应能力。学习素描的时候可以直接使用家具专业产品作为静物绘画，并根据职业技能的需要，增加设计速写的课时量，利用一体化教室和实训基地锻炼学生的快速绘画能力。还可以经常组织学生参加一些国际国内的设计比赛，请一些学者专家到学校进行讲座，引导师生共同创办实践工作室等，为学生创造一个开放式的具有浓厚设计氛围的教学环境。

艺术素质教育的稳定性和传承性特别强。除了老师的直接传授外，为了彻底掌握这门技艺，就要不断地去回顾、观摩这一门技艺曾经具有的高度和面貌。在这种追寻和追问中，渐渐养成了一种艺术学习者对历史的尊重态度和使他们对艺术更加深入的了解。

三、联系专业教育与艺术教育，培养专业职业素质能力

家具行业具有其一定的特殊性，各国艺术设计的发展历程在家具行业的发展中均占有重要地位，可以说家具的发展历史就是世界的艺术发展史。掌握世界艺术的发展历程对现阶段的大部分高职院校学生来说具有一定的困难，必须循序渐进。从艺术的角度，增加实践环节，或就以实践为主进行素质培养。

首先，改变学生在接受教育过程中处于被接受者、被塑者的地位，培养学生的主体意识、保证学生的艺术独立性、全面性。发展学生的主体地位，从而确立学生在艺术教育中的主体地位，真正调动起他们作为自身审美发展主题的自主性、创造性和独特性。比如：将《家具发展史》课程根据培养目标分解，将其拆分为《古典家具风格辨析》与《现代家具赏析》两门课程，融合色彩、雕刻、文学艺术、绘画艺术、建筑艺术等学科，培养学生辨析、赏析家居艺术的素质。其次，教师必须运用新职教理念指导教学，与学生平等交往，以探索的模式教学，积极互动，共同发展。再次，教师的综合艺术素质必须加强，才能胜任融合了艺术技能的新型专业课程的教学工作。

四、大力加强校园艺术教育，开展特色文化艺术活动

艺术素质教育需要营造一个大环境。学院可成立各类艺术社团，开展特色文化艺术活动，丰富校园文化生活。开展特色文化艺术活动，有针对性的参加艺术展，将专业知识学习和艺术教育有机地融合起来。学院不断拓展艺术活动的载体，深化艺术活动的内容，扩大学生团体受众面，使校园艺术氛围越来越浓厚，有利于学生整体艺术素质的培养。

家具卖场设计与管理专业的学生可以有针对性的参加一些文艺活动、艺术讲座或展览。比如：演讲赛、书画展、文学作品赏析会、文物展、古典文学赏析会等活动，有利于增强自身的专业艺术素养。

篇5

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）51-0223-02

随着社会经济的发展，人们的生活质量不断提高，艺术设计越来越受到人们的重视。正是由于市场的需求，近年来我国高等院校艺术设计专业发展迅猛，约80%以上的院校相继开办了艺术专业，为社会输送大批的人才。艺术专业人才培养不同文科或者工科专业，是通过一系列严谨而周密的规划达到以物生物、以物生境的目的，这就需要具有很强的理论知识和实践能力，需要学生能够熟练运用各种软硬件工作的能力，更需要具备强烈的创新性。实验教学在艺术专业人才培养中具有重要的地位，而实验室的建设和管理必须与之相互配合。然而，随着艺术设计专业的火爆，招生毕业人数不断递增，实验室的建设与管理已经成为制约人才培养质量的瓶颈。为此，在实验室建设和管理过程中，如何围绕着“实习、实训、实操、实训”四个基本教学功能，并提供培养学生“创新能力、思维能力、设计能力、动手能力、展示能力”五种能力的环境[1]，切实发挥实验室的功能成为高校研究的课题，本文结合在艺术实验室建设与管理的工作经验进行思考，并提出一些建议。

一、艺术专业实验室的特点

艺术设计专业学生思维活跃、自我意识较强，渴望拥有自由发挥的空间，而实验室提供学生将自己的灵感转化为实物，验证自己创意与实际材料结合的场所[2]。区别于工科专业实验室，既需要提供学生共性基础性实验场作，更需要提供学生在大量实践训练基础上发挥个性创作，激发灵感的环境氛围，往往具有以下几个特点：（1）能满足素描等专业基础课等实践教学所需的空间。艺术设计专业一般都是小班教学，且实践环节时间比较集中，实验室应提供学生熟练专业能力、提高技术水平的场所。（2）实验室空间布局应更为灵活，能成为激发学生创作灵感和激情、发挥其想象力的空间。（3）能满足艺术专业随机性的特点。学生与教师不局限于某一时间段或某间教室展开实践，在艺术创作的过程中，实验室应具备更为灵活而开放的机制。（4）能成为学校和社会互通的平台，在人员交流、项目合作、设备共享等方面实现互助互利。

二、艺术专业实验室的存在的问题

随着艺术专业人才在社会需求增大，各个院校都加大了艺术专业实验室的建设的力度，然而仍存在一些亟待解决的问题。（1）缺乏对艺术专业实验室建设的远期规划。在实验室建设过程中，由于受资金短缺和经验的不足，往往停留在“急需什么就建什么”的状态，虽能满足基本的教学需求，但当专业建设逐步向前发展之时，特别是伴随着新技术、新工艺的飞速发展，实验室建设水平越来越难以支撑专业远景发展目标。（2）实验室建设经费来源单一。实验室建设主要依靠学校投资，而在综合性院校中，艺术专业并不属于重点学科，在资金投入方向难以得到倾斜，导致在购买设备及扩充场地受到一定的影响。（3）实验室师资结构不合理。艺术设计专业实验室师资包括实验教学教师与管理人员，然而对于两者的认识存在不足导致其结构不太合理。实验教学教师负责理论教学和“实操”、“实验”、“实习”、“实训”等课程指导，却不愿意参与到实验的管理，专职管理人员往往被视为单一的教辅人员，直接参与教学和科研的机会少，提高素质和能力的机会少，导致其综合素质难以提升[3]，不能有效提高实验室的利用。（4）交流空间不足。现代艺术设计的发源地德国“包豪斯工业设计学校”采取的师傅带徒弟形式，师生互动性强，取得良好的效果。然而面对招生人数的增加，这种传统的艺术设计专业教学模式受到挑战，也为实验室管理带来了困难。其次，艺术设计专业与外部企业常保持密切的项目交流，区别于课堂教学，应建立友好的交流空间。（5）实验室管理制度不配套。实验室制定了众多管理制度，但多数是参照甚至照搬其他工科专业，与艺术专业特点不配套，不能适应专业建设和人才培养的需要。

三、艺术专业实验室建设与管理方面的建议

1.重视艺术设计专业实验室的规划。实验室建设的基本依据是专业建设规划，并依托于人才培养方案，应根据培养目标和课程体系予以展开。艺术专业实验室主要包含“实习、实训、实操、实训”四个基本教学功能，针对需要实践操作类课程而设置。应注意，实践操作课程不仅包含课堂内凭借笔和纸以及简单道具可以完成的写生类或绘画类等课程，还包含必须借助仪器或电脑来完成的课程[4]。在艺术设计专业实验室规划时，必须系统而全面的考虑，至上而下，减少避免实验室结构性矛盾的产生。 艺术设计是科学与艺术的结合，原本就属于多学科知识交叉的边缘型学科，在实验室建设规划中，可考虑与高校其他专业协同共建的可能，搭建多学科互通平台。

2.扩充多渠道的资金来源。艺术设计专业相对其他工科、文科专业，在高校仍属于小众专业，在争取学校资金扶持受到一定的制约。艺术设计实验室主任不应将眼光仅局限在学校实验室专项建设基金，而应发挥艺术设计专业的特色，将实验室变成学校与社会交流的桥梁。地方中小微的企业项目可以直接引入艺术设计实验室，在教师的指导下由学生参与完成，在对学生创新能力、思维能力、设计能力、动手能力培养的同时，也为企业解决了实际问题。

3.加快实验室师资队伍建设。实验教学和管理离不开一支高水平的师资队伍，针对当前教师存在的身份困惑问题，应逐步淡化实验教学教师与管理人员的界限，实验教学教师也应参与到实验室的管理工作中，管理人员也可对学生进行专业指导，从而实现业务上的交流和互补。在师资队伍培养中，一方面注重引进有系统理论素养、丰富实践经验的“双师双能”型教师，特别是来至企业的人员；另一方面有计划有步骤的执行现有教师培养计划，主动到兄弟院校、企事业单位进行参观、学习、进修，不断完善提升自我，从而在“实操”、“实验”、“实习”、“实训”等课程指导过程更好地启发学生的创新能力、思维能力、设计能力、动手能力、展示能力。

4.精心进行实验室空间布置。在艺术设计专业验室空间的规划需要更为科学组织，相对于其他工科专业实验室，大型设备相对较少，但所使用的设备或仪器种类繁多且零碎，极易形成混乱；有别于工科实验室更为规整的仪器布置方式，某种程度上艺术实验室本身就是一项艺术设计的作品。在单个实验室空间布局中，一方面考虑设备使用是否便捷、安全，设备布置是否符合加工工序，仪器间距是否有足够留给实验者操作，另一方面还需考虑如何激发学生的创作性，给予学生思维交流碰撞的欲望。在整体实验室空间布局中，应考虑是否构建实验室群、是否将共用实验室集中，目标都是实验室使用更为便捷和高效。在进行艺术实践创作中，学生构思具有偶然性和突发性，对于实验室空间和时间上的使用也带来一定的不确定性，特别是综合课程设计、毕业设计等环节，实验室应有意识开放一块区域供学生使用。该区域应具备所需的主要设备或仪器，同时位置需其他实验室分隔，避免对正常教学使用造成影响。发挥艺术专业优势，将实验室的走廊、门厅也扩展为实验室的一部分，如艺术展廊，通过学生的创作展示提升学生的展示能力。

5.如何运行信息系统管理也是艺术设计专业实验室所必须考虑的课题。计算机能实现实验室规范化的管理，且减轻实验室管理人员的工作。学生能通过网上查阅实验室的使用情况，并及时进行预约；实验室管理人员可通过信息系统掌握各实验室使用率，并实现实验室使用过程中出现各类问题的追溯，如某位同学多次预约实验室而没有去，则向该同学了解情况并限制其预约权限。

四、结束语

艺术设计专业实验室是学校进行艺术设计实践教学的重要基地，如何有效提高其使用效率并在人才培养中发挥重要作用是一个不断探索和改进的过程，本文对实验室建设与管理进行了几点思考，只有通过不断加强实验室规划建设、师资队伍建设、制度建设等，才能促进高校艺术设计专业健康的发展。

参考文献：

[1]黄华明，吴傲冰，王萍，等.当前艺术设计专业实验室建设与管理的难点和对策研究[J].实验技术与管理，2010，27（5）：12-15.

[2]俞膺洁.艺术设计实验室开放模式研究[J].大舞台，2013，（3）：193-194.

[3]凌邦国.高校实验室人员管理探讨[J].科技信息，2012，（29）：198-198.

[4]徐D.设计艺术类实验室建设和管理模式的探索与研究[J].实验室研究与探索，2011，30（4）：154-157.

Thoughts on the Construction and Management of Art and Design Specialized laboratory

LIU Mei-xian

篇6

中图分类号：G650 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）23-0166-02

1 艺术设计学科实验教学现状

实验教学是高等院校教学的重要组成部分，一般是指“在教师指导下，学生在稳定的实验环境中通过自身努力完成教学目标的过程”。开展实验教学的目的是培养学生实践动手能力，学生通过亲身实验，对于所学的理论知识有了更深层次的理解，在实验中发现问题、解决问题的能力得到提高，有利于提高学生的综合素质，提高教学效率。

艺术设计最早起源于德国。20世纪初，德国包豪斯学院的建立开创了艺术设计的先河，同时也是当代艺术设计实验教学体系的早期雏形，自此之后，艺术设计学科在世界范围内广泛兴起。随着计算机信息处理技术的飞速发展，以计算机技术及其网络化应用为代表的信息时代的到来引起社会政治、经济、文化、生活等方面的一系列变化，同样也对艺术设计专业形成巨大冲击。传统的师傅带徒弟、机械灌输知识的教学方法已经不适应，相比机械的记忆只是简单地再现学科或者文化的艺术设计，人们更希望学生具有怀疑精神，能够独立思考，具有完善解决问题的能力，能够创造出更具特色的艺术设计。

艺术设计是一门应用性很强的学科。尽管近年来通过多方的共同努力，我国艺术设计教育体系正在逐步完善，实验教学体系得到很大发展，但与时代的要求相比还有一定的差距。为研究艺术设计学科实验教学现状，笔者对某高校艺术设计专业学生进行实证调查，向该校大一至大四艺术专业的本科生发放调查问卷。共发放问卷300份，收回285份，剔掉不合格的问卷15份，问卷有效回收率为90%。通过调查问卷的抽样统计分析，发现实验教学存在的问题。

1）实验教学理念淡薄。20世纪50年代“工艺美术”教育传入中国，成为我国艺术设计教育的开端，当时人们主要以工作室的方式来进行艺术设计教育。直到20世纪 80年代以后设计教育理念才被引入，工作室这一概念逐渐被实验室所取代，但是人们对实验室的认识还停留在基本的“工作室”工作范围内，对于实验教学的理念更是一知半解。

2）实验课程体系不健全，实验教学方法与手段的研究不足。课程是教学的核心，实验教学必然要通过实验课程的开设才能实现。长期以来，我国的艺术设计学科过度重视专业课程，而忽略实验课程，存在实验课程只是辅助“设计表达”的错误观念，弱化了实验课程对于强化学生设计基础、锻炼学生能力、培养学生意志品质的功能，直接导致教师轻视实验教学，不愿花费时间对实验教学方法和手段进行研究，造成艺术学科开展实验教学缺乏系统的理论支撑，只能依靠以往的经验，使得实验教学方法无法积累与提升。

3）实验室管理手段滞后。现阶段，实验室建设与实验教学管理处于分离状态，实验室的建设工作多由行政或后勤部门负责，而实验教学的管理工作则由教务处负责，很多高校在建设实验室时未根据艺术设计专业学科特点，也未和教务处的教师进行沟通，听取他们对于实验室建设的有关意见，只是借鉴其他院校的理工科实验室建设经验而简单进行复制，导致实验室建设缺乏规划和针对性，重复建设现象严重，采购的设备技术落后。特备是电子新产品，在采购前没有进行充分调查，导致设备配备到位时就已面临淘汰的边缘。

4）实验师资队伍建设不健全。随着高校的扩招，各高校纷纷开设艺术设计学科，在扩招过程中很多高校往往只重视引进专业教师队伍而忽略了实验技师的培养与引进，导致艺术设计学科的实验技师队伍数量严重不足。不仅如此，实验技师普遍学历不高，并未认识到自己所要教授课程在整个专业中的重要地位，不能根据学生的特点进行针对性的讲解，无法满足学生个性化的学习需求。

2 提升艺术设计实验教学管理水平的建议

优化实验教学条件，搭建信息技术平台 高校要高度重视实验教学，加强对实验教学理论和教学方法的研究，建立健全各项保障制度，加强规划和指导，配足配齐实验器材，并保证器材的数量和质量，创建具有更多探究和研究作用的实验室，为学生自主探究和从事能力所及的研究创造条件；积极搞好信息平台建设，强化信息技术应用，体现实验培训与教学资源共享；提高教师应用信息技术水平，更新教学观念，改进教学方法，增强教学效果；鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力。

创新实验教学模式 艺术院校要遵循学生的学习和发展规律，深入研究时展对艺术设计人才的需求，转变学校本位的教学理念，从满足学生自身发展的需求出发，构建开放创新性实验教学课程体系，挖掘学生的潜能，更多发挥学生的灵动思维，提升学生的实践能力、动手能力，从而内化为在课堂中无法悟到的其他智慧和知识。实验课程设置应以探究性、实践性学习为主，切实保障学生的实验学习时间，引导学生开展自主探究学习和小组合作学习，变被动接受知识为主动思考探究；引导学生开展研究性学习，重视科学知识与生活的联系，运用所学知识分析和解决实际问题；鼓励学生运用多种方式进行开放性的讨论交流，在合作中进行学习，培养学生与他人合作的意识和能力。

完善实验教学管理 高校要加大实验教学投入，建立科学的管理体制和管理模式，制定一系列科学、规范的管理制度，实施开放运行机制，构建健全完善的质量保证体系，加强专职实验员配备，组织相关人员成立实验管理工作领导小组，明确工作人员责任分工，全面落实管理责任，确保实验教学管理工作合规、有效进行。实验室要根据实验教学需要在固定时间段授课，多时间段、全方位向学生开放，对实验室的设备进行统一规划、统一管理，确保实验室资源的合理调配和充分利用，使实验室得以高效率的运行。

加强师资队伍建设 为了使实验教学取得良好成效，艺术专业要狠抓师资队伍建设，采取多种方式引进人才，壮大教师队伍，提升师资队伍的内涵和质量。通过采取“外引内培”相结合的方式，在引进高学历、高层次人才的同时，加大对校内教职工的培养，鼓励符合条件的辅导员、行政人员学习提升，参与教学，多渠道、多种形式整合社会人才资源，构建一支高水平的实验教学队伍。加大教育投入，开展教育教学和管理水平大提升行动，营造校园文化氛围，提高学校的精细化管理水平。

3 结语

伴随着社会经济的发展，我国的文化产业也有着突飞猛进的发展，艺术设计在当今社会生活中发挥着越来越重要的作用，对于艺术人才也提出更高的要求。实验教学的应用对于增强学生的艺术感觉、动手能力有着积极意义。因此，为了培养高素质的艺术设计人才以满足社会发展的需要，就必须优化实验教学条件，创新教学模式，完善实验教学管理，为艺术院校培养和开发学生的智力和技能提供良好环境，从而推动艺术设计教育的发展。

参考文献

篇7

一、研究背景

1.高职艺术设计专业学生的自律意识较差，管理较难

高职艺术设计专业学生由于没有养成较好的学习习惯，个人行为往往带有自由性和随意性，向往所谓绝对自由，对自身自律性要求不高，缺乏遵守公共生活准则的习惯，纪律松弛，学生管理较难。

2.高职学生事务管理与专业教学脱节，管理不深入

高职艺术设计专业的常规学生管理往往与专业教学脱节，管理者往往表层管理，难以全面深入了解学生，不得以简单采取“严格管理”的方式，容易使学生认为理想教育离他们的生活较远，甚至形成厌烦心理。

3.“工作室导师制”对学生状况熟悉，管理有针对性

单纯依靠辅导员管理学生，往往由于学生数量多而流于形式管理，而“工作室导师制”实行三年一贯制教学管理，熟悉每一位学生状况，导师可以根据每位学生的不同特点，结合专业教育、就业教育等进行学生管理，效果较好。

二、改革实践

1.改变传统的单纯“严管”的方式，结合专业教学改革学生管理

散漫是艺术设计专业学生的瘤疾，传统管理理念认为“重病需下猛药”，以严治散，从严治学。但由于艺术设计专业学生是复杂而特殊的群体，一味采取简单或者单一的“严格管理”的教育方式往往效果不好。改变传统的“严管”，利用学生对专业学习的热情与依赖，结合专业教育、就业教育等环节，发挥专业教师队伍的特殊作用，是我们教育者应该探讨的问题。

2.改变传统的“教”与“育”脱节现象，将学生管理融入专业教学

针对高职艺术设计学生的特点，疏导和治理相结合是有效的管理方式。由于在专业教育中贯穿的品德思想教育是隐性的，教育者可以从专业学习角度感染学生，可以在潜移默化之中改变学生观念和品质。专业教学中的一次真诚的鼓励、一次意味深长的谈话，都可能导致学生的态度改变。

3.改变传统的“一刀切”管理方式，实现有针对性管理

以往单纯由辅导员等管理人员管理学生，往往容易流于表层，容易形成“一刀切”的千人一面管理方式，但如果由专业教师形成“导师制”进行有针对性管理，在教学过程中完成学生思想教育，往往能够考虑到学生的特殊性和差异性，特别是“导师制”可以根据每位学生的不同特点，帮助学生制订个性化的成长方案，进行有针对性的、分层次的思想教育与引导，让学生能够信服。

4.改变传统“管与被管”的相互角色，引入企业岗位管理机制

传统的学生管理方式，往往将管理人员与学生干部推到了风口浪尖。如果将企业管理机制引入教学管理和学生管理，实行“工作室制”，管理人员和学生干部是模拟企业的各个部门负责人角色，学生干部与普通学生的管理关系成为企业内部的岗位管理机制，并且管理机制是动态和可变的，可以有效地软化学生干部与普通学生的学生管理关系。

三、模式成效

1.“工作室制”实现专业教学与学生管理一体化

由于每个“工作室”的管理者是三年一贯制的教学团队，管理者责任明确，责权利明晰、教学团队不但有计划地规划教学，同时必然进行学生事务管理，有效地实行“导师制”，有效地将专业学习、学生思想教育、学生管理结合起来。

2.解决“教与育”脱节

由于“工作室制”实行的是三年一贯制的教学与学生管理，包括学生的就业考核、常规学习、纪律教育、职业品质教育、就业观教学均是就业的必然支撑，学生常规思想教育与行为管理已经成为常规教学的组成部分，不可能脱离教学管理，这有效地解决了“教与育”脱节的两张皮问题，成功实践了“二元一体”。

3.“导师制”可以实行有针对性的成长方案

“二元一体”的导师团队长期和学生融为一体，导师十分熟悉每个学生的特点，可以根据每位学生的不同特点，发现学生的闪光点，帮助学生制订个性化的成长方案，进行有针对性的、分层次的思想教育与引导，有效地调动学生学习积极性和成长自信心，使学生的专业素养和职业品质明显提高。

4.“导师制”解放辅导员职责向“服务化”转移

“二元一体”的“导师制”大大分担了辅导员的部分思想工作的职责，辅导员工作重心实现转移，他们不再是学生以前认为的“唱白脸的”，他们成为学生的服务者，成为学生的朋友，使学生体会到尊重学生、“以人为本”的管理理念，避免了学生的逆反心理，变被动管理为主动接受，从而提高了学生管理的效率和效果。

5.“企业岗位化”改变了学生干部被动的角色位置

由于“工作室制”模拟企业角色进行教学和管理，学生干部不再是传统意义上的学生干部，而是模拟企业的不同部门负责人角色，学生干部与普通学生的管理关系转化为企业内部的岗位管理关系，实现将学生事务的管理寓于模拟企业的“工作室制”的企业运作模式中，有效地软化了学生干部与普通学生、教师与学生之间的管理关系，成功完成了“二元一体”的管理机制改革。

艺术设计专业学生具有极大的可塑性，关键在于管理者的认识和工作方式。如果单纯从严管理，工作效果并不明显。“工作室制”的“导师制”管理模式就是倡导管理与严格规范相结合的一种合理的管理方式，软化工作形态，因人而异地与学生建立和谐健康的师生关系。特别是一些比较特殊的个体，如单亲家庭、贫困家庭、以往病史等，导师容易建立比较详细的档案，对这些同学可以倾注更多的关爱，即时把握学生的思想动态，提高了管理效率。本模式在长期的探索实践中取得了较好的成效，但还需不断探索和总结。

参考文献：

篇8

一、“定向”培养与“项目化”管理相结合模式介绍

所谓“定向”培养与“项目化”管理相结合模式是针对艺术设计专业学生特点，立足综合性大学艺术设计专业实际，加强对艺术设计专业学生教育管理实效性的一种尝试。其中“定向”培养模式是按照设计、工艺、营销等三个方向，由学生结合自己的兴趣组成小组，并与校外企业合作，学生在日常学习之余直接参与到企业的日常运作中，使学生对所学专业有更为深刻的认识，并准确定位自己的就业发展方向。而“项目化”管理模式是借助学院目前开设的艺术设计工作室这一平台，由学生结合所学专业及个人职业规划，利用课余时间，以团队合作的形式，选择性地参与工作室的项目、课题，开展科研、创新创业活动。通过各种形式项目的组织策划、设计开发、制作完成的全过程，培养学生的综合能力、创新思维和团队合作精神，使学生参与教师项目、课题常态化。

无论是“定向”培养模式还是“项目化”管理模式，其成员构成都不分年级、不分专业方向，学生可以寻求志同道合的本专业或其他专业的学生自由组合。

二、内蒙古农业大学艺术设计专业学生施行“定向”培养与“项目化”管理相结合模式的原因分析

1、艺术设计专业学生自身特点决定了施行此模式的必要性

艺术设计专业学生具有较为鲜明的特点，这些学生思想活跃，具有强烈的追求个人价值实现的主观意愿，对自己感兴趣的事情会积极踊跃的参与其中，同时自律性差，团队协作能力弱，对集体事务关心程度低。所以对这部分学生教育管理要找准学生的兴趣点，并以此为切入点，将培养学生成长成才的内容潜移默化的融入其中。“定向”培养模式及“项目化”管理模式正是针对艺术设计专业学生特点为他们量身定做的一个平台。

2、课程设置特点决定了施行此模式的可行性

通过对艺术设计专业学生的课程安排我们可以发现，艺术设计专业学生的专业课或专业基础课与工科专业不同，基本上是以4学时为单位开展教学活动的，所以课余时间很多是整半天或者整一天，这些较为整合的课余时间如果利用得当学生可以开展很多有益于自身成长成才的校内外活动，当然如果利用不当，学生就会很快沾染上不良的学习生活习惯，如玩网络游戏等。所以积极引导艺术设计专业学生合理利用课余时间，也是我们对其开展有效的教育管理工作的重要关注点。而我们所尝试的“定向”培养模式及“项目化”管理模式无论是学生走出校门参与校外企业的运作还是参与教师的项目课题都需要学生有较为整合的课余时间进行，二者可以说是结合的相得益彰。

3、内蒙古农业大学艺术设计专业特点决定了施行此模式的实效性

我校艺术设计专业与区内其他高校同专业比较，最大特点与优势在于与工科结合，培养的学生具有较强的实践动手能力，实际操作能力。而单纯的课程教学具有其薄弱之处，体现在一是教学内容更注重理论体系的系统性和完整性，教学方法多以传统的课堂讲授方法为主，从而忽视了学生的动手操作和实践练习能力；二是教师队伍缺乏业界实践经验，善于教授理论性内容，而不善于传授实践经验；三是教学实践和岗位实习的环境不够完善，达不到良好的实践和实习目的。而“定向”培养模式及“项目化”管理模式正可以弥补这一不足，并且充分整合了校内外资源，使我校艺术设计专业人才培养体系的优势最大限度的得以发挥出来。通过这样的平台，学生将课堂所学及时运用到实践中去，在实践中密切与企业与社会的接触和交流，明确了自己的学习目标，了解到了企业和社会的真正需求，提高了自主学习的主动性，增强了专业学习的兴趣，提高了动手能力和学习能力。

三、施行“定向”培养与“项目化”管理相结合模式在育人方面的作用分析

1、有利于增强学生科学合理制定职业生涯规划

近几年来，艺术设计专业报考热的势头越来越强劲，很多学生在填报高考志愿的时候盲目选择报考艺术类专业，入学后对自己所选专业知之甚少甚至一无所知。在对我院艺术设计专业学生学风状况调查中了解到，学生专业思想不稳定是导致学生学习原动力不足，班级学风差的最重要因素。在目前我校学生入学后无法随意转换专业这一制度框架下，通过施行“定向”培养与“项目化”管理模式，可以使学生在参与教师项目课题的过程中深入了解所学专业的发展现状，在参与企业日常运营中切身感受企业对本专业学生的具体需求。这些学生通过最直观、最直接的方式获取的信息，会促使学生在最快的时间内认识、了解自己所学专业，确立自己的学习目标，明确自身的发展方向，并结合自己的兴趣、能力，科学合理地制定自己的职业生涯规划。

2、有利于提高学生就业竞争力和就业质量

提高大学生的就业竞争力不仅能够有效地缓解目前大学生毕业生就业难的局面，同时也有利于大学生迅速适应职场环境，发挥所学专长，从而实现自身价值。“定向”培养与“项目化”管理模式，不仅把目光放在学校，更着眼于学生以后工作的职场，参与其中的学生在校期间就完成了原来毕业生毕业后花费一到两年才能完成的适应社会的过程，积累的经验及实践能力，极大的增强了学生的就业竞争力。就我们目前对已经毕业的学生进行走访了解到的情况看，很多大学生毕业后初次就业并没有进行很好的职业发展规划，只是抱着试试看，或者先找到工作再说的心态就草率的签订了就业合同。“定向”培养与“项目化”管理模式有利于学生更好地认识本专业的性质和特点，并认清自己的学习水平和职业喜好，从而帮助自己找到心仪而匹配的工作，就业质量就大大提高了。

3、有利于增强对艺术设计专业学生教育管理的实效性

艺术设计专业学生的特点及其专业课程设置的特点使得对这部分学生教育管理的难度相对更大，如何把学生的课余时间有效的利用起来，使他们在进入大学后快速的适应大学生活，养成良好的自主学习的习惯，在充分认识自己的情况下，制定符合自身实际的职业生涯规划是我们对其进行有效教育管理的重要内容。同时，我们更要关注到，我们教育管理的方法、载体、手段、内容是否有效，是否具有针对性、吸引力、实效性。“定向”培养及“项目化”管理模式就是在充分考虑了以上因素的前提下的一种尝试，针对学生对就业的广泛关注，紧紧抓住学生的兴趣点而采取的教育模式，使学生能够主动参与进行，间接的增强了对艺术设计专业学生教育管理的实效性。

四、“定向”培养及“项目化”管理模式的改进之处

1、加强宣传，使更多的学生从中受益

我院现有本科生1239人，其中艺术设计专业学生576人，艺术设计专业学生四个年级的分布情况为：一年级137人，二年级201人，三年级107人，四年级131人。目前，参与“定向”培养与“项目化”管理模式的学生集中在二、三年级，其中参与“定向”培养的本科生约60人，参与“项目化”管理的本科生约120人。两项合计占全院本科生的14.5%，占艺术设计专业学生的20.8%，占二、三年级艺术设计专业学生的38.8%。这个比例相对还是比较低的。在以后的工作中要在学生中广泛推广，增加参与学生的覆盖面。同时，对学生教育内容有所侧重，一年级重点在适应大学生活，养成良好的自我管理、主动学习的能力；二三年级重点在深化学生对专业的认识，稳定学生专业思想，增强综合素质；四年级重点在提高就业竞争力，提高实际解决问题的能力，使学生都能够有针对性地从中受益。

2、完善规章制度，加强对指导教师的遴选和管理

在“定向”培养及“项目化”管理中对指导教师的选择极其重要，指导教师既要在学习上给学生充分的指导，也要关心学生身心健康，了解学生发展状况。建立一个完善的规章制度，是能保证“定向”培养及“项目化”管理模式顺利有效开展的前提。在“定向”培养及“项目化”管理模式实施上采用双向选择机制，不仅指导教师选学生，学生也可以选指导教师，在经过一段时间的工作后，学生可以根据自己的兴趣、发展方向以及指导教师指导效果申请调换指导教师，以此来更好的督促激励指导教师积极的给予学生帮助和指导，从而真正有效的推动“定向”培养及“项目化”管理模式良性化发展。

3、建立系统全面的监督，激励和评价体制

通过建立检查组等形式，定期的对教师、学生工作情况进行监督了解，重点考核教师的工作态度、履职情况、指导方法、工作效果等情况，考核学生的学习态度、出勤情况、团队配合、工作效果等情况，同时也要建立相应的激励制度，将教师工作的考评情况与教师的职称评聘及职务晋升结合起来，将学生的考评情况与评优、入党结合起来，激励教师学生的积极性。

4、利用新校区建设契机，为学生搭建更多的平台

“项目化”管理主要依托艺术设计工作室开展，目前我院正常运行的工作室有8个，可容纳的学生数量有限。为了能够鼓励更多的学生参与，就要扩大工作室的数量、规模。目前我校新校区正在建设之中，要以此为契机，在新校区规划中，将增设工作室的需求纳入其中，为学生搭建更多的平台。

参考文献：

篇9

一、艺术设计教育的现状

20世纪以来，人们在探讨艺术设计教育时，不能跳过和忽略的就是“包豪斯”，它几乎成为了现代艺术设计教育的代名词。人们不断研究其带给艺术设计教育的广泛指导意义，表现在其本身的工作效果和教育成就，以及思维方式的根本转变等，而后者才是包豪斯能够取得如此大成就的核心和根本。

包豪斯体系强调的是：

1.设计应自由创造，反对模仿抄袭，墨守成规；

2.将手工艺同机器生产结合起来；

3.强调各类艺术之间的交流融合；

4.学生既有动手能力，又有理论素养；

5.将学校教育同社会生产挂钩。

如果说，现在的艺术设计教育和从业人员都达到了以上几点的要求，或许今天也就不需要来探讨这个问题。可以说，艺术设计教育相对落后于现代设计的实践。纵观国内的艺术设计行业，社会不满意，主要表现在艺术设计人才的数量和质量不能满足和适应市场需要的问题；业内不满意，最核心的表现就是没有基本可以成为指导思想的设计教育理论，教育的方向无法清晰透彻，教学方法一定程度上不能适应设计教学实践的需要。仅有二十几年历史的中国现代艺术设计，还没有建立一套自己满意、社会满意、相对完整的教育体系。正因如此，各个院校的艺术设计教育都存在着较大水平上的差异。但是，经过二十多年的摸索，艺术设计教育有经验也有教训，这些都是我们艺术教育过程中宝贵的指导思想。

二、设计和设计师

何谓设计？它指的是把一种计划、规划、设想、问题解决的方法，通过视觉的方式传达出来的活动过程，“设计还同时肩负着把制造产业与尖端的软件产业一同吸纳进创造磁场的重任。”①而设计师，则是从事设计这一职业的人的一个统称。

设计师，是特殊的族群，与设计师们的对话有时可显示出更宽广的胸怀，改善环境的渴望，打造更美好的世界，提高大众对艺术、设计的品位，去帮助或改变这个社会等。但是，不可否认的是，很多时候，有些设计师们的世界是很“窄”的。

笔者认为这和中国的一些知识分子的弱点是一样的。有些知识分子大多缺乏一种大文化观，他们看问题多只是从专业的、局部的、个人的、地域的角度出发，这对于整件事情和整个层面来说，是相对狭隘的。而有些艺术设计师，将自己圈在一定的小文化背景里，其认识和境界或许就停留在较窄的层面。

设计师以及设计师的创作，应面向社会。对于社会，设计师应积极参与并有责任感，在文化意识上发生作用，并把个人和现实文化联系起来。相应来说，艺术设计教育教会学生一种思考艺术的能力，教他们对生活、对社会反应的敏感力、认知力、艺术表现力和责任感。推动的不是某一层面的技术载体，而是思想上的变化，这比教技法更重要。

三、设计和设计管理

管理需要设计，设计必须加以管理，设计管理作为一门新兴学科的出现是现代经济发展的必然结果。日本学者认为，日本产品之所以具有国际竞争力，是因为他们在设计的应用和行销上经常进行创新，其重要因素就是掌握“设计管理”，强调在设计部门中所进行的管理，以提高设计部门活动的效率化，将设计部门的业务体系化进行整理，以组织化、制度化进行管理。

设计管理，很多人对于这个词还是比较陌生的。1965年，英国皇家艺术协会（The Royal Society of Arts，简称RSA ）颁发“设计管理最高荣誉奖”。此奖目的在于借以“鼓励企业设计活动，经由广泛性、合理性、计划的步骤，使顾客、公司员工及相关人员对公司有整体品质的认同”②。有一个问题不能忽视，设计管理的最终目的是使顾客、公司员工及相关人员对公司有整体品质的认同。设计管理的第一个定义，是由英国设计师Michael Farry于1966年提出的，他认为：“设计管理是在界定设计问题、寻找合适的设计师，并且尽可能地使设计师在既定的预算内及时解决设计问题。”③他把设计管理视为解决设计问题的一项功能，侧重于设计管理的导向，而非管理的导向。不难看出，Michael Farry是站在设计师的角度提出定义的。

设计管理，从企业层面的理解指的是企业领导从企业经营角度，以企业理念和经营方针为依据，对设计活动进行组织与管理，是借鉴和利用管理学的理论和方法对设计本身进行管理，使设计更好地为企业的战略目标服务。设计管理，企业的设计管理，在目前看来还处于较初级的阶段，企业品牌形象CIS战略的运用，是最典型的设计管理的实例，也是目前企业运用的设计管理。

四、如何进行设计管理

在现代的企业行为中，不管是以设计为背景，还是以管理为背景去理解设计管理，其基本的内涵已渐渐走向统一。那么，设计管理的主要内容有哪些，又该如何进行设计管理呢?相信这是很多人目前真正关心的，下面，笔者以多年的教学和从业经验谈一些理解。

第一，设计战略和策略管理。

设计战略和策略，是企业根据自身情况（企业情况、市场情况、产品情况等）作出的针对设计工作的长期规划和方法策略，是对设计部门发展的规划，是设计的准则和方向性要求。它是提高产品开发能力、增强市场竞争力、提升企业形象的总体性规划。企业必须要制定自己的设计战略，并加以良好、有效地管理。

第二，是设计目标的管理。

设计必须也应该有明确的目标。除战略性的目标要求外，企业的设计部门应根据企业的近期经营目标制定近期的设计目标，这一点很重要。前面在说到设计师们是一个特殊的族群，一般较为感性，在目标的设定、执行等方面最好能有强有力的管理，使之切实有效地完成既定目标。

第三，设计程序管理。

设计，是一个讲究创意、思想的工作，但并不表示设计就不需要流程。设计的流程管理，是为了对设计实施过程进行有效的监督与控制，确保设计的进度，以在既定的时间内完成目标和任务。

第四，设计作品的品质管理。

设计作品的品质管理，是使设计师的设计方案达到预期的目标，并在生产阶段达到设计所要求的质量。在设计的过程中发挥集思广益的作用，有利于设计质量的保证与提高。这里特别要强调的是“集思广益”，即发挥集体的智慧，达到最理想的效果，这在设计管理过程中应给予足够的重视。

另一个环节是我们不能忽略的，即设计成果转入生产以后的管理对确保设计的实现至关重要。在生产过程中，设计部门应当与生产部门密切合作，通过一定的方法对生产过程及最终产品实施监督，才能使设计的效果得到最完美的体现。

第五，知识产权的管理。

随着知识经济时代的到来，知识产权的价值对企业经营有着特殊的意义。对设计工作者来说，首先要保证设计的创造性，避免出现模仿、类似甚至侵犯他人专利的现象。应有专人负责信息资料的收集工作，并在设计的某一阶段进行审查。设计完成后应及时申请专利，对设计专利权进行保护。

结语

设计概念的内涵和外延在“软件、技术和管理”这一大背景下不断发生变化，设计管理的定义和影响也在发展过程中。作为一门新的研究领域、一种应对激烈竞争的最具潜力的工具，设计管理愈来愈受到人们的关注和讨论，这是一个好的现象。在目前以及将来，对设计管理的探讨和发展应当被我们关注和重视。

注释：

①（日）荣久庵宪同等著，杨向东等译.不断扩展的设计.长沙：湖南科学技术出版社，2004.第279页.

②刘瑞芬.设计程序与设计管理.北京：清华大学出版社，2006.第1页.

③刘和山等.设计管理.北京：国际工业出版社，2006.第10页.

参考文献：

[1]陈鸿俊编著.现代设计史.长沙：中南大学出版社.2005.

[2]（日）荣久庵宪同等著，杨向东等译.不断扩展的设计.长沙：湖南科学技术出版社.2004.

[3]陈屹，谢华编著.现代设计方法及其应用.北京：国际工业出版社.2004.

[4]刘和山等.设计管理.北京：国际工业出版社.2006.

[5]刘瑞芬著.设计程序与设计管理.北京：清华大学出版社.2006.

篇10

作者简介：陈烈胜（1962-），江西铅山人，上海工程技术大学艺术设计学院副教授，研究方向为艺术设计。

课题项目：教育部艺术设计特色专业建设项目(编号：TS10226)，主持人：马新宇。

中图分类号：G712

文献标识码：A

文章编号：1001-7518（2012）27-0029-05

引言

艺术设计学是综合、边缘叉学科。是自然科学与社会科学的结合，是文理知识经验交汇，感性与理性融合，艺术与科学联姻的应用性学科。涉及人类学、需求学、市场学、营销学、心理学、消费学、艺术学、传播学、环境学、工程学、材料学、工艺学、经济学、统筹学、管理学等学科门类。由于艺术设计学科知识及经验体系涉猎广泛且参数甚多，因而研究、应用、传授这门学科知识的方法论基础是系统论科学及其控制和管理理论，而非其它。在我国艺术设计学科发展的今天，教育实践中仍存在认识不足和偏差。

艺术设计学科的应用性，决定无论其教育层次高低、类型不同，人才培养模式均具有极强的职业技术特征，即实战性和操作性。从某种角度讲，艺术设计技能操作型人才的教育和培养，依靠的不仅是理论知识的传授，还要依靠教师案例经验的积累使学生获得感性的认知和训练。笔者考察对比当代中西方设计职业化教育状况，发现大多设计教学实践都主要围绕项目案例来进行。目的是让学生在社会需求中找到问题和解决问题，既从目标定位、协调控制、设计方案、实施管理，到实效评估等全程管控，从而引导学生完善设计学知识结构，积累经验，拓宽视野，提高学生解决问题的能力。值得关注的是：时至今日，我国艺术设计课程教学中，客观上还没有形成有效机制获得社会实际项目和设计课题，学生的练多靠虚拟甚至停留在“坐井观天”式的孤立的视觉表现上，脱离了学科及职场实际。

陈旧的教育观念，滞后的教育大纲，传统老套的课程体系造成学生难以适应职场及社会要求等等情况依然严峻。解决这些问题是一项系统工程，应上升到国家意识的层面，还需要时间过程。但作为艺术设计职业化教育基层，肩负教学改革重任，当务之急是研究艺术设计的课程体系、结构、课程“配方”、教学方式、方法的科学性，根据国情创新变化改革教育模式，培养具有国际视野、知识结构合理、设计方法正确、综合能力较强的人才，以适应不断变化的社会及市场要求。

总结多年来，设计教育实践和社会项目深入发展所遭遇到的各类问题，从城市规划设计战略到建筑功能、形态设计，甚至一个字体设计及其实施过程，越来越多地指向一个不可回避的语词：“设计系统管理”。就课题研究所承接的众多社会项目而言，大约每10个项目中就有2个以上涉及到设计项目的连续发生，自然而然延伸出了系统性的设计管理形态。设计系统管理成了我多年艺术设计教学和项目实践的研究性命题，我将自己在设计系统管理及教育方面的具体经验阐述出来，供同道者参考，可能会具有重要意义。

一、我国艺术设计职业教育的新课题——设计系统管理

研究并从事艺术设计及其教育工作，我们必须面对的三个基本事实：

（一）设计目标系统中所发生的种种关系

设计过程和结果存在：消费者与设计师的关系，设计师与企业的关系，企业与社会的关系，设计师与评论家的关系，设计理念与自然环境的关系，设计理念与社会环境的关系，设计理念与消费者生活习俗、生活方式的关系，设计目标与视觉表达、生产、工艺及造价的关系。同时也包括视觉设计中形态与空间的关系，色调与色彩的关系，图形与构成的关系，字体与字体的关系，当然更包括图形与企业的关系，色彩与消费情感的关系，色彩与流行性的关系，与个性的关系等等，种种关系形成一个复杂关系网——现代设计关系网。这个设计关系网就会产生各种复杂问题和困难，而这些问题必须在系统管控中加以解决。设计工作的事实就是这样，不管你承认与否。设计不同于美术，设计是系统性解决问题的过程，就是构筑一个系统工程，或者说构建一个生命体系，其结果必须符合世界的社会的市场的需要，并受到人们的欢迎和喜爱。

（二）设计工作必须由各专业团队合作完成

由于设计的综合特性，无论设计项目大与小，从构想到实现再到评价，只要设计满足社会需求，这个“系统工程”就不可能是单个人完成，而是由专业团队在目标管控相互协作下共同完成。非美术或不管上下游专业意见的视觉设计能够完成的，缺乏团队合作和设计目标系统管控概念，视觉部分的设计也可能是徒劳无效的。这不是故弄玄虚，是客观存在。

（三）“设计系统管理”——我国艺术设计职业教育中缺失的课题

篇11

景观设计是一门关于如何安排土地及土地上的物体和空间来为人创造安全、高效、健康和舒适的环境的科学和艺术。它是人类社会发展到一定阶段的产物，也是历史悠久的造园活动发展的必然结果。现代景观规划设计涵盖面更大，更强调一种精神文化，满足大众文化需求，面向大众群体，强调生态风景旅游三位一体，讲求经济性和实用性，可以说，现代景观最大的特点就是面向大众的，它不像传统园林面向少数贵族王族。随着现代生活的发展我们这专业也受到城市规划和建筑学材料运用的影响，所以在感官、景观感受、景观艺术性方面，现代景观规划设计和传统风景园林设计的制约因素也有所变化，所以在景观规划设计中要善于利用有限的土地，见缝插绿，利用城市规划中的一些剩余用地，来创造比较好的景观。

二、艺术与科学

科学以抽象的语言概括并表现广袤宇宙的客观规律，艺术则用形象语言描绘人类对于大千世界的情感体悟。二者虽同以揭示万事万物的内在规律为目的，但又存在不同的特质，科学揭示客观世界的客观规律，艺术则揭示主观世界的情感规律。

（一）艺术与科学的区别

科学是人类认识客观世界的知识总和；艺术是人类进行审美创造的最高形式。科学求真，揭示事物发展的客观规律；艺术求美，满足人们精神文化生活方面的审美需要。科学主要运用抽象思维，强调理性因素；艺术主要运用形象思维，强调情感因素。科学客观冷静地对待事物，准确地揭示事物的本来面目；艺术则是一种主观色彩很浓的创造活动，除了反映生活外还应当评价生活与表现情感。科学理论具有普遍性，放之四海而皆准；艺术作品必须具有独创性，前无古人后无来者。

（二）艺术与科学之间的联系

从人类文化史来看，艺术与科学之间早有联系。早在公元前六世纪，古希腊的毕达哥拉斯学派就提出了“美是和谐”的思想。并且将这些原则运用到建筑、雕刻、绘画、音乐等各门艺术中去。14世纪到16世纪的欧洲文艺复兴运动期间，自然科学有极大的发展，哥白尼的“日心说”沉重打击了几千年来上帝创造世界的宗教传说，哥伦布和麦哲伦等人在地理方面的发现，以及伽利略的数学物理学方面的创造发明，使人们对宇宙有了新的认识，形成了新的世界观和方法论，对艺术也产生了极大的影响。这个时期的一些大艺术家，本身就是大科学家，他们把许多自然科学的方法和原理运用到艺术创造中，促进了艺术的完善和发展。这些例子充分表明，科学技术对艺术的影响是广泛和深刻的，除了将自然科学的成果直接运用到艺术领域之外，更重要的是以科学的思维方法来促进艺术家文化心理结构的改变，从而推动艺术创作观念和创作方法的革新，推动艺术形态的发展。

当今社会中，科学技术正以从未有过的速度突飞猛进地发展，人类社会生活的方方面面无不受到科学技术的影响。现代科学技术更是对艺术产生了巨大的影响，不但为艺术提供了从未有过的大众传播媒介，而且创造出新的艺术种类和艺术形式，如电影艺术、电视艺术和计算机多媒体艺术等。在许多领域和许多方面，科学技术与艺术已经是如此紧密地结合在一起，以至很难将二者区分开来。

三、景观规划设计中艺术与科学的关系

（一）艺术与科学的和谐

艺术与科学自古以来便是一对不可分割的复合体，而且有着互动的独特功能。物理学家李政道认为：“艺术与科学的共同基础是人类的创造力，他们追求的目标都是真理的普遍性。在李政道看来，艺术与科学事实上是一枚硬币的两面，它们同源于人类活动最高尚的部分，都追求深刻性、普遍性、永恒和富有意义。

艺术与科学作为人类文明的两大形态，尽管两者之间存在着明显的差异，甚至在某些方面是根本对立的，但它们都是人类研究活动的成果，都要深入探究宇宙间万事万物的本性，追求对人类生活的世界进行精确而细致的观察和创新性的描述，它们在本质上又存在统一的可能。尤其是随着现代科学与艺术研究的逐步深入，以及大量史前文化遗迹的发现，人们逐渐形成这样的观念：科学与艺术具有同源性，在人类出现以后并且在相当的一段时期，科学与艺术是结合在一起的。艺术与科学都有独特的语言形式和表达方式，在描述的语言上经常使用类似的词汇，诸如体积、空间、力、光、色、张力、关系等。譬如乔托的绘画之于牛顿的古典力学，库尔贝、马奈的绘画之于德国数学家黎曼的非欧几里得几何，莫奈、塞尚的绘画之于爱因斯坦的相对论。不难看出许多艺术家的作品中所描绘的图形与寓意，与科学家们的研究有着惊人的相似，虽然很难从中找到两者之间的直接联系，但是可以看出这些先知先觉者对外部世界的认识跨越了时空和学科领域的界限，有着相同或相似的情感倾向。

篇12

高校图书馆对高校的发展有着重要意义。对高校自身来说，它是高校的文献资源中心，是重要的文化建设阵地;对于高校师生来说，图书馆是能辅助教学的第二课堂，同时也是能汲取知识营养、陶冶情操的好地方，因而图书馆的建设对高校的整体发展是至关重要的。

图书馆的建设包含许多方面，而馆藏的建设则是图书馆建设的基础，是其得以生存和发展的物质条件。图书馆馆藏是指图书馆通过各种形式所集合的文献资源的总和。随着信息时代的到来，图书馆馆藏所包含的内容也越来越丰富，不仅局限于纸质书籍，同时也包括电子资源，如电子图书、音像制品等。高校是由若干专业组成的，不同的专业对于文献资源的要求有着不同的特点，不同专业的学生在使用图书馆馆藏资源时也有其特点，因而图书馆针对不同的专业来建设馆藏资源对于高校人才培养有着重要意义。本文将试着探讨图书馆在针对艺术设计类馆藏资源建设和利用方面的途径，以求促进图书馆和艺术设计专业的共同发展。

一、高校图书馆中艺术设计类馆藏资源的特点

1.馆藏载体丰富

艺术设计专业培养的是有实践能力的专门人才，重实践重专长的特点也使得这一类型的馆藏资源体现出多种载体并存的特征。除了纸质图书外，也有许多非纸质的馆藏资源，其中所占比例最大的是电子资源，如电子图书等。除此之外，也有些图书馆会收集一些学生毕业作品等艺术作品，这些资源对于艺术设计专业的教学来说是十分有意义的。

2.纸质馆藏资源的装帧较为特别

按《中国图书馆分类法（第五版）》分类，艺术设计类的图书多集中在J类，具体来说从J0到J5类，J0为艺术理论，J1为世界各国艺术概况，J2绘画，J3雕塑，J4摄影艺术，J5工艺美术，各个大类里又复分了许多小类。此外，TU类也有少量室内设计方面的书籍，其中又以J2到J5类书籍的流通量最大。其他类别的图书以16开和32开的居多，能较为整齐地排列在图书书架上，整齐易找。而艺术设计专业的图书则装帧十分多样化，大小形式多样，纸张类型也多样化，有普通纸张，也有材质较硬的铜版纸，有些书籍的装帧与设计也与艺术设计这一专业相切合，十分多样化，富有个性，体现一种艺术审美。这些装帧特点都是为了书籍里的内容更好地为学习艺术设计专业的人所用，使书籍中所呈现出来的作品更加清晰和完整。

3.图书馆艺术设计类馆藏资源价格相对较高，更新慢

艺术设计类许多图书由于装帧特别，价格相对较贵，电子资源由于对“专”“精”两个字的要求较高，在资源开发上成本也会相应地提高，因而价格也相对较贵。许多艺术设计类图书尤其是画册、作品集和室内设计方面的书籍采用精装，使用铜版纸，印刷清晰度极高，价格都在50元以上甚至超过百元，此类图书的价格比其他类型的书籍价格偏贵，更新速度也较慢。

二、艺术设计专业学生对图书馆馆藏资源需求的特点

每个学科对图书馆馆藏资源的要求都有其自身的特点。艺术设计专业的学生，从其专业的人才培养目标可以看出，需要培养的是实践能力强且有艺术审美能力，“专”而“精”的人才，所以对图书馆中的馆藏资源也有不同的要求。具体说来，有以下几个方面：

1.重视馆藏资源内容的实践性

由于艺术设计专业在培养时特别注重实践动手能力的培养，所以该专业的学生对馆藏资源的要求也必定是重实践性的。以笔者所在的广西师范大学漓江学院图书馆为例，从2015年1月到2015年5月这几个月间，借阅频次最高的几本艺术设计类图书中有《1分钟画出快乐简笔画》《唯美插画技法速成》，这些图书都是一些传授绘画、书法技能的图书。由此可见，艺术设计专业的学生对此类重实践教学的图书资源是较为感兴趣的。而在电子资源中，类似题名的电子书籍被下载阅读的频次也较高。

2.对图书馆纸质馆藏资源的印刷质量和装帧要求相对较高

艺术设计类图书中，有许多是画册或名家作品集类型的图书，由于是直观呈现，需要给读者最为直观的感受，因而该类书籍的阅读者通常对书本印刷的清晰度、纸张质量、排版分布等要求较高。所以我们可以看到艺术设计类书籍中有大量精装、大开本、纸张为铜版纸的书籍，这样能迎合读者对书籍的高清晰度、高质量的要求。此外，具备较高的艺术审美能力是作为一名艺术设计专业的学生应有的专业素质，因而纸制图书在印刷质量和装帧上有较高的水平，也更能吸引该专业学生的阅读兴趣，培养其艺术鉴别能力。

三、高校图书馆艺术设计类馆藏建设的途径

艺术设计类馆藏资源在图书馆众多馆藏资源中有其自身的特点，学习艺术设计专业的学生在选择和使用这些资源时也有其自身的特点，在对艺术设计类馆藏资源进行建设的时候，需要切合这两个特点，再结合各馆自身实际来寻找途径。

1.重视馆藏资源的层次性和全面性建设

艺术设计类馆藏建设应该始终与学校艺术设计专业学科的建设特点相结合，重视资源纵向的层次性建设和横向的全面性建设。艺术设计专业人才培养是一个循序渐进的过程，每一个阶段的培养都有其特点，因而在馆藏资源建设的时候，应该注意要切合各个阶段发展的资源。以大一新生阶段为例，学生们开始正式系统地学习这门学科，此阶段注重基本功的培养，一些介绍入门技法和基本知识的资源对他们而言会显得十分有意义。以此类推，图书馆在进行馆藏资源建设的时候应该注意把握好资源的层次性。由于艺术设计类馆藏资源的载体十分丰富，艺术设计类图书由于装帧等原因呈现出价格贵、更新慢的特点，在进行资源馆藏建设时，应该结合馆内经费的实际情况，尽可能让馆内资源全面些，购买电子资源，订阅更新速度较图书快的艺术设计类图书，给学生们多些内容选择和形式选择。

2.在馆藏资源采购时重视与教学部门沟通

图书馆是一个教辅部门，对于艺术设计专业的馆藏资源建设，该专业的师生是最直接的参与者与受益者，因而在馆藏资源建设时，应该多收集艺术设计专业师生的意见，可给他们提供一些书目清单供他们选择。此外，也可以安排一些有经验的相关老师进行图书现采等，使所购买的资源最大限度地被使用者接受。

四、提高高校图书馆艺术设计专业图书利用率的途径

据了解，艺术类学生在使用图书馆资源方面并不是十分积极，这可能与除了课堂之外他们很多时间都要在创作室进行实践创作有关。如何才能使此类资源更好地为学生们所利用呢？简单来说，有以下几个途径：

1.重视针对艺术设计专业新生开展入馆培训工作

新生入馆培训是图书馆介绍馆内资源的一个很好的平台。使用资源的基础是了解资源，要想艺术设计类资源很好地得到利用，图书馆需要充分利用好这一平台，对艺术设计专业学生进行资源利用的培训与引导，主动将馆内资源介绍出去。如针对大一新生，可将一些提高基础技能的资源介绍给他们，了解他们的需求，并有针对性地进行介绍，以提高资源的利用率。

2.可设立艺术设计类阅览室，营造阅读氛围

环境氛围的营造对图书馆资源的利用起着很大的辅助作用。针对艺术设计专业重审美、重情趣等特点，可设立艺术设计类专门阅览室，对其进行精心布置，除了干净的桌椅、绿化植物，也可摆放一些书画或其他美术作品，打造一个干净、整洁、美观又富有艺术气息的阅读环境，以吸引读者，提高资源的利用率。

3.及时对资源进行更新

艺术设计专业是一个十分重视社会实践能力的专业，因而艺术设计专业培养的人才应该迎合社会的发展，所设计的作品应该紧跟时代的潮流和社会的发展。在图书馆资源建设过程中，也应该注意对资源进行更新，剔除一些旧的资源，及时补充一些最新的资源，以此来吸引读者，提高资源的利用率。

篇13

中图分类号:TU712文献标识码:A

文章编号:1009-2374 (2010)27-0124-03

1工程概况

无锡新区科技交流中心工程于2008年7月开工,2010年8月竣工,地下一层,地上三层,局部四层,总建筑面积35474m2,总造价约4.8亿元。本项目为争创“鲁班奖”工程。

工程由无锡新区城司代建、同济大学上海科瑞建设项目管理有限公司实行项目管理,中国江苏国际经济技术合作公司施工总承包。

科技交流中心是富有时代感和科技特色的大型综合公共建筑。工程位于无锡新区的中心,形体特殊和复杂多变,梅花形钢结构奇葩绽放,大悬臂飞檐,形成刚柔相济的造型,建筑外观设计为梅花,象征无锡市花。外环形景观钢结构走廊(图1),在城市形成环形绿色景观走廊,实现城郊一体的绿化格局。双曲蜂窝板饰面檐口连绵起伏,看似长虹卧波,气势雄伟,堪称“江南一绝”。

双曲屋面由多个曲面方程形成的曲面,钢屋盖支撑在混凝土结构柱上;梅花形体屋盖最大直径128m,屋盖投影面积约8000m2。梅花的五个花瓣为壳面。相邻花瓣之间的曲面比较平缓,大小不一的花瓣,高低交错、相对独立,又互相偎依、整个工程无一标准房间,均为“异形体空间”,给机电设备安装及施工管理带来很大的困难。

2科学管理打造优质工程

2.1构建高效率的科技创新理念

在无锡新区工程建设中,要想向社会推出高品质的工程,不仅凭借资本运作所提供的动力支持,而且更要依托科技创新所提供的技术保障。如果没有科技创新,任何高品质的工程都将成为一句空话。因此,在无锡新区这块热土上,企业出于求生存、求发展,项目经理应具备高瞻远瞩,开拓创新的精神和能力,才能使事业蒸蒸日上。

2.2人性化的科学管理

古人云:“官以民为本,民以食为天”。“人的本性是自私自利的”,人活着就是为了追求更好的物质生活和精神生活,为创造经济条件物质基础,而不停地忙碌着、拼搏着、奋斗着。

2.2.1人性化关爱农民工农民工是工程建设的主力军,随着社会的发展,机械化程度的提高,大大减少了农民工劳动时间和劳动强度,农民工生活和工作条件的不断改善,对日常生活要求提高。由于农民工长期缺乏家庭温情的日常生活比较压抑,直接影响家庭和谐、社会稳定、工程建设发展。

中国江苏国际经济技术合作公司实行人性化科学管理关爱农民工,建起农民工夫妻房推行农民工探亲假制度,这一伟大的创举马上得到民工兄弟们的欢呼雀跃奔走相告,吸引大量熟练技术农民工,加快科技交流中心工程建设,保证了工程质量。

农民工要求不高,只要有一处可以容纳老婆孩子的居所就够了。有些农民工夫妻房只有3～4m2,只要能够放下一张床和单人走道,虽然日子过得很辛苦,但一家人在一起,没有牵挂,也觉得幸福多了,农民工的日常生活得以解决,起居有人照料,在工地上干活的劲头更大,有力地推动科技交流中心工程建设三控制目标的实现。

2.2.2劳动关系人性化科技交流中心工程建设机制健全,在管理创新实践中蓬勃发展,建立了稳定劳动关系。企业与员工是平等关系,员工是生产率的基本要素,又是管理的主体,他们是企业活力的源泉,也是管理能否成功的关键。因此,企业与员工要和蔼可亲,保持稳定劳动关系。人格上尊重他们,生活上关心他们,待遇上不坑害他们,发展科学管理创新,提高工作效力,减少员工劳动强度。对优秀人才,给他们发展的空间,用真诚的心去感化他们,使员工感觉到他们生活在一个和谐的大家庭里,安心建设科技交流中心工程。

2.2.3管理制度人性化机电安装项目部实行“积极性加刺激性”的管理模式,采取“重奖轻罚”的奖罚制度,让员工们感觉到生活在一个文明、祥和的环境中,工作更有奔头,自觉自愿地对企业、对工程负责任,为科技交流中心打造优质工程,争创“鲁班奖”尽责尽力。

2.2.4利益分配人性化安装项目部在企业和职工之间的利益分配上;注意到人性的弱点,合理筹划,提升企业利润率,稳步提高职工工资收入,坚持“合作共赢”为原则,很受大家喜欢,有力地推动科技交流中心工程建设,保证了建设目标的控制。

3智能化项目管理创新

3.1智能化系统项目概述

无锡新区科技交流中心工程是无锡新区唯一的甲级智能化大型综合公共建筑,智能化建筑是把多个不同的系统通过网络连接到中央控制系统,中央控制系统通过对不同系统的监控其运行状态及时发现问题,并发出警报及控制解决问题。

智能建筑的实现是现代高科技的结晶,它完美地体现了建筑艺术与信息技术的结合,同时它也体现了无锡新区工程建设已进入全国领先水平。其基本目的是为高层次、高科技人才提供一个舒适、安全、便捷、高效率的工作空间。以下是科技交流中心大型综合公共建筑智能化系统(图2):

3.2智能化项目的管理系统

随着建筑弱电系统的发展和完善,系统内容已不是简单弱电子系统的累加,而是一个具有相关联的、具有集成要求的综合性智能化系统。复杂的项目目标管理采用一种具有统一协调界面、责任明确的责任管理体系(图3)。

3.3智能化系统项目管理体制创新

建筑智能化系统项目经理人选应具备高学历、高科技专业知识优秀人才,项目经理个人负责制的团队组织体系。项目经理直接对总包、承包公司、团队员工及城投建设部负责。企业应赋予项目经理相应的权力,明确项目经理对项目的责任和利益。建筑智能化项目管理团队的成员,由项目经理组建和领导。承包公司根据管理规模大小,能人的擅长来发挥能人优势的一面,以能人间的制衡,抵制能人劣势的一面,从能人管理逐步走向团队管理。实践证明:智能化系统项目部做到:管理精细、科技主导、环境和谐、打造精品工程。

4异形工程机电设备安装施工技术

随着未来建筑向规划超前化、合理化、建筑艺术化、质量标准化等生活科技化、社区人性化发展,作为施工单位如何提高工程质量、增加企业信誉,成了各施工企业的头等大事。

施工总承包中国江苏国际经济技术合作公司,机电安装分公司项目经理组织技术人员认真审查科技交流中心机电安装设计施工图纸,对机电安装设计施工图纸中冷排水、电气桥架喷淋系统、暧通系统及其它弱电系统进行了多项优化组合,使各系统都能达到国家验收标准,同时结合本工程的特殊性“异形体空间”(图4),将各系统在交叉部位影响室内净空高度和美观的安装项目,实施施工工艺创新,重视空间之间的融通和配合;并将通风管道加工成艺术品形象避开其它系统,保证室内空间高度和美观,机电设备安装打造艺术品形象,深受业主赞誉(图5)。