加强学生思想政治教育范文

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2.学习意识差，理论素养欠缺。目前,高校学生干部思想政治教育中发现有少数学生干部学习理论知识应付了事,学习意识不强,综合素质有待提高。虽有较强的办事能力，但是学习成绩却背道而驰，理论知识修养欠缺。

3.教育力度不够，效果不明显。如何培养和建立一支优秀的高校学生干部队伍是所有高校值得研究的问题。高校应根据自身的实际情况，有的放矢，针对性的加强和改进高校学生干部的思想政治教育，既要培养他们过硬的政治立场，又要培养他们具备良好的道德品质和健康的心理。但是，目前很多高校并没有针对大学生干部队伍开展思想政治教育，有开展的也大部分流于形式，不仅间隔时间长而且次数少，因而教育力度不够，也难以达到思想政治教育的预期目标。

4.心理承受力差，心理问题突出。目前，高校大学生心理问题突出是一个普遍现象。家庭的期望高，工作就业的压力大，自身优越感太强导致定位不准等等问题也集中体现在了当前大学生干部身上，一定程度上造成了他们心理承受力差，甚至出现过激行为。

二、对高校学生干部加强思想政治教育的意义及改进对策

1.思想观念上要高度重视。高校领导、思想政治教育工作者和学生干部自身都要从思想观念上高度重视思想政治教育工作。高校领导要把学生干部的思想政治教育作为大学生思想政治教育的重中之重来抓，把学生干部的思想政治教育摆在学生工作的重要位置，并贯穿在整个学生工作的始终。高校学生干部要充分认识到自我教育的重要性和必要性，要切实体会到内因的根本作用，不能将自身综合素质的提高完全寄托在高校和老师身上，而是必须要通过自身的努力。

2.教育内容上要有针对性。要对学生干部加强理想信念教育、服务意识教育和业务素质教育，让学生干部认识到自身存在的学生和学生干部两种角色。首先要按照学校的要求，完成作为一名普通学生所必须完成的基本学习任务。其次要引导学生干部将公仆意识和廉洁意识等干部应具有的思想素质植根于自己的思想中，在严格要求自己、不断完善和提升自己的同时，服务于同学、服务于班级。

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伴随着社会经济突飞猛进的发展和进步，对人才的需求量在不断加大，对人才质量所提出的要求更加严格，加之，在我国未来的社会主义建设工作中，其主力军就是高校所培养的学生。由此可见，进一步强化高校学生思想政治教育工作具有非常重要的作用。我国具备积淀千年的茶文化，在我国传统文化的组成部分中，茶文化居于至关重要的地位，其所包含的文化底蕴与德育内涵及其丰富。将高校思想政治教育工作与茶文化紧密联系起来，能够帮助学生了解更多的茶文化，还能够实现高校思想政治教育工作质量的提升，为思想政治教育工作的开展，创造良好条件。

1茶文化的内涵

在我国茶叶的生产、经营等活动中，促进了茶文化的深入，经过长时间的发展，茶文化将多方面因素融入进来，促使具备一定研究价值的茶文化内涵的生成。在解读茶文化内涵时，应当注重以下几点：第一，通过茶艺方面，能够将茶文化内涵，体现出来。通常来说，在茶文化中，茶叶属于其中内容之一，具有非常重要的作用。选茗、择水、烹茶技术、茶具艺术、环境的选择与创造等茶艺内容，利用茶艺，能够将茶叶文化的深广与高雅等方面起到良好的衬托作用。第二，通过茶道方面，能够将茶文化内涵，体现出来。人们在进行茶艺活动的过程中，所表现出的精神境界就是茶道。对于茶叶而言，茶道属于其中灵魂，发挥着重要的核心作用。茶道最为显著的特点就是静与雅。第三，通过“茶德”，能够将茶文化内涵，体现出来。在茶道中，“茶德”居于基础地位，随着茶文化的不断发展，人们已经普遍认可“茶德”，在“茶德”中，要求茶自身的优良品质，应当匹配具备较高道德的人，充分运用该方面，有助于将茶文化的重要影响力表现出来。

2茶文化视域下加强高校学生思想政治教育的必要性

在茶文化视域下，加强高校学生思想政治教育工作，具有一定的必要性，主要通过以下几个方面体现出来：第一，针对内容视角而言，我国茶文化包含极其丰富的内容，然而，针对价值角度而言，我国茶文化的价值性非常突出。通过解读茶文化的内涵，我们可以得出，利用茶文化，能够对人们完善、高尚品格的培养，具有重要的促进作用。所以，在高校思想政治教育工作中，进一步强化茶文化的高效利用，能够促使大学生的视野变得更加开阔，对大学生的知识体系起到一定的补充作用，还能够促进大学生道德品质的提高，帮助大学生培养正确的世界观、人生观与价值观。第二，在当前的高校学生思想政治教育工作中，其不可避免的存在着一些缺陷与不足之处，这些问题对高校学生思想政治教育工作的顺利进行，造成了一定的影响。因此，面对茶文化视域，加强高校学生思想政治教育工作，有助于相关问题得到妥善处理，满足社会发展需要。第三，我国传统茶文化具备系统理论体系，在茶文化的有关内容中，不仅包含儒释道思想等传统文化，还包括多个学科门类，例如：哲学、文学、伦理学、古代美学等。在传统茶文化中，将儒、道、佛、诗词、绘画、医学、宗教、书法等方面融入进来。在茶文化视域下，加强高校学生思想政治教育工作，有助于大学生传统文化学习活动的开展，在了解茶文化知识内容的同时，还能够深入感知历史文化的魅力，促使学生的视野变得更加开阔，还能够实现学生审美能力与文化素养的提高。

3现阶段高校思想政治教育工作中所存在的问题

3.1思想政治教育工作不能与思维理解和行为实践紧密联系起来

思想政治教育活动将技能实践与精神文化紧密联系起来，对于科学有效的思想政治教育活动而言，应当高度重视行为实践与思想理念。然而，针对现阶段的高校思想政治教育活动情况，通过开展系统的分析工作，可以发现：其对思想政治知识教学活动重视程度比较高，很难有效地将文化理念与精神思维融入进来。在进行有关思想政治教育活动时，教师虽然开展了思想政治教育活动中各项内容的讲解工作，但是不能够将多种元素系统加入进来，比如，有关思想政治理念、精神文化、行为规范等，这样学生很难真正参与至思想政治学习活动中，不能够真正理解思想政治教学活动的本质。在开展高校思想政治教育活动的过程中，由于不能够充分融入思维理解与行为实践，对高校思想政治课程教学活动的科学性与高效性造成了不利影响。

3.2思想政治教育工作不能够与教学的针对性和广泛性紧密联系起来

针对高校思想政治教育工作而言，需要关注多样的内容。由于个体具备一定的差异性，学生自身的思维理念认知也就有所差别，这在一定程度上影响了思想政治教育工作的推进情况。关于思想政治知识内容方面，因为学生具备不同的认知程度，在具体的教学活动中，学生所表现出的积极性与主动性自然而然存在一定差异，以思想政治教学为中心，所确定的教学方案也应当有所不同。然而，针对当前高校思想政治教学活动的实际落实情况而言，因为教师的认知不够充足，加之，教师不能够充分意识到学生参与学习活动的特殊性，致使思想政治教学活动具备比较低的针对性，很难实现较高教学价值。从客观方面来说，由于学生自身情况有所差别，其对思想政治教育活动的理解自然而然不尽相同。实质上，对于整个思想政治教育活动而言，关于整个教学活动的实施价值方面，学生个体的诉求具有重要的作用。所以，在开展实际思想政治教育活动时，所实施的教学方案，应当具备一定的针对性与科学性。然而，针对大部分思想政治教育活动的实际情况来说，其对学生个性化诉求关注程度比较低，亟需开展相关改进与优化工作。

4茶文化视域下加强高校学生思想政治教育的具体措施

4.1明确茶文化在高校学生思想政治教育的重要价值

面对茶文化视域，在加强高校思想政治教育活动的过程中，其关键之处，就是应当对大学生思想政治教育传统茶文化的重要价值，作出进一步确定。关于具体措施方面，主要包含以下几点：第一，在高校的公共必修课中，可以将茶文化建设划入进来，利用多样化的措施，最大限度实现大学生学习范围的扩大。第二，应当对大学生作为传统茶文化传承主体，这一地位作出进一步确定，不断提升文化融合能力，有效促进创新工作的开展，在此基础上，将传统茶文化在思想政治教育中的价值充分体现出来。第三，应当注重增强广大教师的茶文化素养。作为教师应当掌握相关传统茶文化的内容，与此同时，还应当掌握大学生的心理特征，在开展高校学生思想政治教育活动的过程中，将茶文化真正渗透进来。第四，在进一步强化高校学生思想政治教育活动的过程中，针对茶文化价值的可持续性与非功利性，还应当给予高度重视，将传统茶文化的人文价值，凸显出来。

4.2在专业教育中渗透中国传统茶文化

在开展高校学生思想政治教育活动的过程中，为了能够将茶文化的人文价值，高效体现出来，针对茶文化的专业教育，应当注重开展相关的整合工作。在进行茶文化专业教育整合活动时，应当对传统茶文化与专业教育的契合度给予重视，并与大学生所学专业紧密联系起来，激励大学生通过自身专业知识内容，进一步探索并研究传统茶文化，充分调动起学生的学习兴趣，增强学生学习的积极性与主动性，促进茶文化教育活动的深入开展。比如：作为文学专业的学生，针对与茶文化相关的诗词和歌曲，可以开展相关的探究与讨论活动，这样有助于对茶文化的精髓内涵作出深入理解，以此来实现自身文化素养和思想道德水平的提升。作为畜牧兽医专业的学生，可以对茶自身任劳任怨的精神做出探究，并对畜牧行业所需的职业精神与茶本身精神间所存在的关联作出研究。与此同时，关于茶文化与专业实践相融合的方式方法方面，还应当对其给予高度重视。实践教学属于隐性教育活动的范畴，在思想政治教育活动中提出了“三贴近”原则，实践教学活动与该原则具备较高的契合度，能够将“全程育人，全方位育人”这一先进教学理念表现出来。在开展具体高校学生思想政治教育活动的过程中，教师可以安排大学生到茶园进行一系列的社会实践活动，可以参观茶树种植、包装、采摘等，这样能够帮助学生深入理解茶文化内涵。

4.3将中国传统茶文化融入至校园文化建设活动中

在新时期高校学生思想政治教育工作中，校园文化的熏陶发挥着重要的作用，能够对传统茶文化渗透至校园文化建设，起到良好的促进作用，将茶文化思想政治教育功能与价值的有效性充分体现出来。在开展高校学生思想政治教育工作的过程中，要想实现思想政治教育针对性与高效性的提升，就应当依托高质量的文化，不断扩大思想政治教育活动的影响范围，实现思想政治教育吸引力的提升。关于具体措施方面，主要包括以下几点：第一，应当将校园媒体充分运用起来，强化开展茶文化的宣传与教育工作。高校可以通过校广播、宣传橱窗、校报、互联网、新媒体等传统媒体与媒介，针对茶道文化，开展相关的报导工作，不断增强茶文化信息的推送量。还可以利用校内外实训基地，有效开展茶文化文化长廊建设活动，将茶文化的隐性教育作用，高效体现出来。第二，为了能够将茶文化融入至校园文化活动中，可以利用多样化的形式，如，激励学生组织茶艺社团等，教师应当充分发挥自身的主导作用，帮助学生开展多样化的活动，利用一系列的实践活动，使学生充分感知茶文化的陶冶。在校园各类晚会与庆祝活动中，可以将茶艺表演等茶文化元素渗透进来，帮助越来越多的大学生充分感知茶文化的魅力。

4.4规范学生思想行为，帮助学生掌握优秀文化

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学生思想政治工作是学校工作的命脉，是做好一切工作的重要保障。中等职业学校的学生有别于普通中学的学生，就现阶段来看，这个群体是比较特殊的，是一个“多数的弱势”群体，因此，中等职业学校思想政治教育工作的难度要高于普通中学。思想政治教育是引导思想、当前，部分中职学校出现学生思想政治管理难等现状，主要表现在：中职生政治意识淡漠，缺乏理想信念，法制、纪律意识淡薄，道德意识不强，文明修养缺乏等。

造成中职学校学生思想政治工作难管理的主要原因有两个：一是客观原因，如学校扩招，导致后进生数量增多，对学校办学干挠的新的因素如酒吧、网吧增多等，学生容易受到社会的不良风气的影响;二是学校思想教育工作投入不够，教育方法陈旧，没有根椐当前社会出现的新情况及时更新教育方法，没有根据中职生特有的心理问题专门开展有针对性的教育工作。笔者认为，抓好中职生的思想政治工作，主要应从以下几方面进行：

一、重视思想教育，抓好正面教育的主旋律

思想政治教育是中职教育中不可或缺的一环，职业学校的思想政治教育工作要想取得较好的效果，其思想政治教育工作者应具备政治意识、学习意识、人本意识、职业意识、创新意识和问题意识。如何做好新形势下中职院校学生思想政治工作的对策研究，是当前面临的一项紧迫而重要的战略任务。应用全局的战略眼光规划工作;改变教育理念，营造良好学习氛围。在校思想教育工作者应以爱心作为思想基础，以父母之心对学生进行教育，下大力气抓好对学生的思想教育工作，改进教育方式，真正出教育成效。

学校要重视中职生的思想政治工作。中职生正处于青春发育阶段，精力充沛，对社会上的新鲜事物有着强烈的好奇心，容易受到不良现象的影响。因此，学校要积极引导中职生，使其健康发展。教师应把对学生的正面教育放在第一位，抓好对学生的世界观和人生观的教育，抓好学生纪律观念和集体观念的教育，培养优良的班风，引导学生以最积极的心态学习科学文化知识，锻炼创业的真本事。

二、改变教育理念，营造良好学习氛围随着社会的发展

学生的自主意识增强，从报刊杂志、电视和网络等各种媒体上接触到的信息量不断增加，他们往往比较抗拒老一套的教学模式。因此，教师在工作方法上要进行改革，以适应新时期学生工作的需要。

一个方面，对于正面的思想教育工作，应从传统的说教式的模式中跳出来，把每一个正确的结论通过形象生动的手段，通过科学的方法给学生论证出来，使学生在接受教师所讲授的道理中走得正确，前进得快。

另一个方面，教育活动不应仅仅局限于政治课和班会课上的说教，应把新时期的各种科技新成果、新手段充分应用到教育工作中来，如可以运用多媒体手段播放各个时期需要对青少年展开教育的核心教材宣传片，运用电脑设备把各个阶段青少年表现的正面事迹及时在网络上传播，根据他们好动的特点，引导学生积极参加各种有益的社会活动，如组织学生参加郊游活动，开展文体娱乐活动，并及时把他们在活动中表现出优秀的精神面貌和成果，通过彩色图片进行橱窗展示或作网络展示等。通过这些教学方法，既使学生在活动中受到教育，又可使学生在活动中所形成的积极向上的思想能够得到肯定，并且固定下来，从而进一步形成优良的班风。

三、创新教育方式，多渠道开展思想政治教育

首先，学校应从学生的思想实际情况出发，创新教育方式，如将压制管理转变为关心爱护，被动处理转变为主动防范，教师单向灌输授课方式转变为师生共同参与双向交流。其次，学校要加强对学生的法制、道德教育，不断优化思想政治教育环境，加快校园网络建设。再次，有条件的中职学校可以建立中职生的社会实践基地，因为形式多样的社会实践活动是进行思想政治教育的有效途径，通过社会实践，使学生能够深入社会进行体验社会生活，不断增强社会知识。此外，值得注意的是，加强中职生的思想政治工作，并不能单靠职业学校，而是需要有关部门共同行动起来，为中职生营造一个和谐美好的社会环境。

总之，学生思想政治工作是一个系统工程，加强对学生思想政治工作的管理，可以保证学校思想政治工作稳定有序地开展，从而保障学校优良教学环境的形成及学生自身素质的培养。作为中职学校的思想政治教育教师，应立足于当前的教育现状，改变教学思路，改革教学模式，创新教学方式，把中职生培养成为对社会有贡献的有用人才。

参考文献：

[1]侯灵华.关于中职思想政治教育的几点看法[J].科教文汇（中旬刊），2010年08期.

[2]任向辉.中职学生思想政治教育现状及对策研究[D].西北师范大学，2011年.

[3]杨建培.对中职院校思想政治教育的探讨[J].长沙铁道学院学报（社会科学版），2008年01期.

[4]罗琼.论思想政治教育方法的创新[J].涪陵师范学院学报，2003年03期.

[5]刘筑.在德育过程中发展学生的主体性[J].贵州教育，2006年17期.

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在目前学校思想政治教育存在不少问题、需大力加强和改进学校政治工作的形势下，我们要特别重视政治课教学，充分发挥主渠道、主阵地的作用，改变把政治课当副科的错误认识。为此，提出以下几点加强和改进措施：

首先，加强教材建设。要以课程科学化、规范化及其结构、体系、内容、方法的优化为目标，下大力气搞好中学政治课教材建设。既要体现知识的系统性、科学性，又要挖掘思想内容，多联系实际，突出有时代特点的思想政治教育，改变现在课本讲知识多、联系实际进行思想教育少的教材体系。

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（一）西方文化的冲击对大学生正确价值观的形成产生了不良影响

随着经济的发展和以网络为代表的科学技术的提升，各国之间的联系不断加强，先进的、有益的与落后的、腐朽的文化并存，主流意识形态和非主流意识形态相互交织。大学生作为思想最活跃、接受新生事物最快的特殊群体，对各种新事物充满好奇，其社会心理从单一走向多极化。传统思想和现代思想、中国文化和西方文化的融合碰撞，他们在吸收外来文化精华的同时，缺乏足够的认知、选择、思考和判断能力，容易陷入思想误区。西方文化中的个人主义、实用主义、竞争意识进人他们的思想领域，强化了他们的个人主义，淡化了社会责任感和集体主义意识，不利于正确价值观念的形成。

（二）网络技术的发展给大学生思想政治教育带来了新的问题

网络是一柄双刃剑，它可以提高思想政治教育的工作效率，加强思想政治教育者与教育对象的沟通与联系。思想政治教育工作者可以第一时间将教育信息，经过分析和选择，通过网络迅速地传播给大学生，帮助大学生形成正确的思想观念和政治信仰。网络极大地调动了大学生的好奇心和求知欲，最大限度地调动了大学生获取知识的自主性和能动性。另一方面，由于网络的虚拟性，许多垃圾信息和不良文化观念正潜移默化地侵蚀着大学生政治思想和道德品质，一些图谋不轨的人捏造一些关于我们党和国家方针政策的虚假信息，对大学生的政治信仰产生了负面影响。这就要求高校思想政治教育者转变教育观念，创新教育思路，不断适应新时代的发展。

（三）旧的教育体制与当代大学生思想政治教育的发展相脱节

随着高等教育改革的不断深化，教育体制和管理体制发生的巨大的变化。教学管理体制从学年制逐步过渡到学分制，造成班级的吸引力下降，凝聚力削减，集体观念和集体荣誉感淡化，管理方式更趋向于开放式、多元化和后勤社会化。[1]学分制下，许多大学生只注重专业学习和专业素质的培养，忽视了人文素质修养和思想的提升，只注重技能忽视了德育培养，削弱了思想教育的功能。后勤社会化管理的出现使思想延伸教育的触角难以延伸到宿舍、食堂等场所， 思想政治教育环境的改变，不利于大学生的思想政治教育。[2]

二、当代大学生思想政治教育路径存在的主要问题

首先，大学生思想政治教育路径没有根本摆脱传统模式的束缚，更多地体现了教育者的主导性。长期以来，大学生思想政治教育一直是以学校为主要空间的教育，设立专门队伍从事专门的思想政治教育课程，在大学生的身心发展中起着主导作用。大学生对教育路径的可选择性不大，基本上是"规定动作"多，"自选动作"少，这在很大程度上制约了思想政治教育的效果。在高校思想政治教育过程中，思想政治教育者一贯地习惯用过高的标准和统一的目标，教育和要求学生，忽视了大学生的主体差异性。

其次，目前的思想政治教育实践路径缺乏整体规划和有效的阶段性建构，思想政治教育路径的内容指向还不够系统、明确。[3]思想政治教育活动与教育对象的认知水平不能很好的保持适度平衡，具体的思想政治教育活动不仅很难成为教育对象自觉的选择，相当程度使得教育对象自觉的回避。

再次，教育路径不再适应当代大学生的思想发展趋势。高校思想政治教育不同程度地演变为围着课本转、围着老师转、围着考试转，典型的传统应试教育，而不是作为提升人的素质和生活质量的智慧，许多大学生为了考试而考试，为了就业而考试，完全忽略了人生的价值和个人素养的提升。大学生慢慢成为考试的机器，却根本不能掌握和灵活运用其中的内涵。因此，我们要创新思想政治教育路径，提高思想政治教育的有效性、针对性和实效性。

三、当代大学生思想政治教育的路径创新

（一）发挥思政工作者的主导作用，积极增强大学生的主体意识

在教育过程中，注重对大学生主体意识的培养，充分发挥大学生的主观能动性。把重点放在对受教育者的主体地位的肯定和研究上，但并不是否定、排斥高校思想政治教育者的主体性和主导作用。发挥高校思想政治教育者的主导作用，引导大学生树立正确的价值观念，学会分析问题，解决问题的能力。高校思想政治教育者和受教育者的主体性是思想政治教育主体性的相互作用的两方面，在实践中，思想政治教育者的主体性体现为主导作用的发挥。主导是在尊重受教育者主体地位基础上的教育者主体性的发挥。主要体现在，信息多元化的社会里，教育者要唱响社会主义主旋律，注重培养受教育者的判断能力、辨别能力，引导受教育者树立正确的政治思想方向。只有充分发挥大学生的主观能动性，高校思想政治教育才能更加贴近大学生的实际，贴近现实生活，增强思想政治教育的亲和力和吸引力。

（二）占领网络阵地，净化高校思想政治教育的育人环境

第一，学习信息网络化。利用网络进行选课、成绩查询、学习信息咨询、心理咨询、就业信息咨询、最新信息公布等，增强思想政治教育的有效性。第二，生活信息网络化。通过网络信箱的设置，大学生可以自由表达自己合理的观点和意见，增强大学生的主体意识，提高后勤的服务质量。第三，心理咨询网络化，设置相关的心理咨询模块，可以帮助那些性格内向，不好意思表达真实想法的大学生，通过网络与思想政治教育者进行真实的交流与沟通，解决学习和生活的各种问题。第四，就业信息网络化，大学生可以通过网络找到各方面的就业信息，思想政治教育者也可以为学生提供就业指导，使大学生有明确的职业规划和奋斗目标。第五，党建信息网络化。为大学生提供相关的入党信息，帮助大学生提高思想觉悟，引导大学生树立正确的政治信仰等，学会分析网络垃圾信息，选择有价值的信息。

（三）构建以学校教育为主导，家庭教育与学校教育相结合的教育模式