嫁接的技术要领范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇嫁接的技术要领范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

瑜伽最初代表的是一个古老的哲学派别，而如今却成为健身时尚的代名词，重新焕发了生机；哈他瑜伽是瑜伽的一个分支，如今在西方非常流行，其繁多有77种基本姿势，能锻炼到身体的每个部位。腰臀比（WHR）是指在身体不同部位的脂肪进行研究提出的，是用于衡量成年人体型是否正常的一个指数。BMI通过计算人体身高和体重之间的比值大小来衡量人体胖瘦程度的通用指数。白领已经成为一个不可忽视的职业群体，他们在经济收入、社会声望和社会地位等方面都处于“中间地带”，处于这一阶段的女性对身体更为关注和敏感，她们对自己的身材和外貌在自我评价中占重要因素，因此肥胖所带来的负面效应对女生的影响严重。鉴于以上情况，国家制定了一些措施并改善国民体质进而推行全民健身计划，进一步推动全民健身活动的开展，贯彻落实《全民健身计划纲要》，实施体育锻炼标准，进行体质监测。当今瑜伽广泛流行，并逐渐成为青年人的一种“热门”爱好，哈他瑜伽更独具创新更新颖，为喜爱瑜伽运动的俱乐部和各级学校教学提供了更多的选择。[1]

一、研究对象与方法

1.研究对象

哈他瑜伽锻炼对女性白领腰臀比及BMI指数的影响研究

2.实验对象

昆明市玛索健身俱乐部瑜伽班女性45人，年龄25.4+0.96.

2.1研究方法

2.2实验法

本次实验选取昆明市玛索健身俱乐部瑜伽班女性45人，年龄25.4+0.96为实验对象。进行10周训练，教学时间每周5次课，每次课90min。主要内容：热身部分以关节活动和肌肉拉伸为主，基本部分以哈他瑜伽的基本串联套路为主，结束部分以仰卧扭转练习为主，每次课的强度和难度随着锻炼的次数的增加和机体对运动适应而调整。强调基本形态、柔韧、力量、平衡、协调性等方面的练习。[2]

2.3数理统计法

实验数据采用SPSS13.0统计软件对数据进行分类处理，计量数据用t检验法，统计结果以P≤0.05为显著性标准。

二、研究结果与分析

1.哈他瑜伽的动作分析

哈他瑜伽是多数瑜伽练习者在锻炼时首选的的理想瑜伽动作，包含了延展、拉伸和柔韧性的姿势。从站式开始，接下来是延展、扩髋、前屈、后弯、拉伸、提臀、收腹、柔软腰背部和镇定姿势组成。从《瑜伽解剖学》得知，哈他瑜伽主要锻炼到人的腰部、臀部、腿部、手臂及拉伸脊柱，主要牵制的肌肉有臀大肌、臀中肌、腰肌、腹肌、背肌等。

2. 实验结果与分析

2.1哈他瑜伽训练前后WHR、BMI值的变化情况

以昆明市玛索健身俱乐部瑜伽班女性45人为实验对象。通过周期性锻炼腰臀比（WHR）的变化情况

由表1、表2实验结果显示，被测试人员经过十个星期的哈他瑜伽训练，体脂的分布有所改变，身体围度变小，改变其形体特征。哈他瑜伽对女大学生的腰围影响显著。腰围减小，从训练的72.1+5.2cm降为70.5+5.1cm（P

三、结论

从实验中我们了解到，被测试人员经过十个星期的哈他瑜伽训练，体脂的分布有所改变，身体围度变小，改变其形体特征。哈他瑜伽对女大学生的腰围影响显著。腰围减小，从训练的72.1+5.2cm降为70.5+5.1cm（P

参考文献：

[1]国家体育总局《2000年国民体质监测研究报告》课题组，我国国民体质的地域特征及相关因素的分析[DB]，体育科技文献通报2005，10（10）：4―5.

[2]马丁・柯，哈他瑜伽[M].黑龙江科学技术出版社，2009，5.

篇2

【本经】

酸苦甘，及辛咸，

此五味，口所含。

【译文】

在我们平时所吃的食物中，全能用嘴巴分辨出来的有酸、甜、苦、辣和咸，这五种味道。

【注释】

甘：甜。

辛：辣。

含：包括。

【感悟】

嘴巴之所以能分辨出酸、甜、苦、辣、咸，是由于人的舌头上有许多叫味蕾的粒状组织。人身体的结构非常复杂，认清自我也不是容易的。

书法运笔基本要领

文/鹅毛笔

1.露锋。笔锋顺势入纸，笔锋外露，顿笔并调整好笔锋后再行笔。露锋一般在楷书中比较少用，而在行书、草书中常用，给人以气韵连贯、灵动秀美的感觉。但写不好，会有尖刻或弱而无力感。

2.藏锋。相对露锋而言。笔锋逆锋入纸，笔锋内含，顿笔并调整好笔锋再行笔。笔锋的方向一般是欲左先右，欲右先左，欲下先上的原则。藏锋在楷书、隶书和篆书中常用，是最基本的起笔方法之一，其使用在行书和草书中相对露锋而言就少了。藏锋给人以骨气凝重、含蓄、雄壮的感觉。但写不好，会流于板滞缺少活力。

3.中锋。中锋就是起笔并调整好笔锋行笔中，使笔锋不偏侧，笔尖部分尽量作为线条中线行笔。中锋，是书写点画最重要的也是最基础的行笔方法，同时也是表现线条力度美质感的基本运笔方法。书写时，点线要以中锋为主，侧锋为辅。

4.侧锋。相对中锋而言。是指笔尖微微偏离线条中线行笔。写好侧锋注意两点，一是不可偏离中线太远，二是速度上可适当加快，果断有力。否则，会写成一边光滑一边有锯齿状的线条。侧锋作为中锋的辅运笔，用以丰富中锋的变化性和增强线条的骨肉丰润感。一般在起笔、收笔、笔向转换及粗细变化时会用，但行笔过程中尽量少用。写好侧锋也有一定的难度，不可小看。

5.方笔。方笔是指在行笔过程中，使笔锋适当散开，铺锋行笔。方笔写成的线条有“刻”得的感觉，具有碑石味，给人以雄犷、粗壮、阳刚之美感。如写不好，会成为机械性运笔，容易流于形式的追求而刻板、无活力，有形无神。魏碑和隶书多用方笔。

6.圆笔。圆笔是指在行笔过程中，不使笔锋散开，尽量成聚拢状，裹锋行笔。圆笔写成的线条有力聚笔尖、锋透纸背之感，又有熔铸之感，即古人所云：“印印泥”、“锥画沙”，篆书线条多用此法。圆笔线条圆润遒劲、含蓄蕴藉，相对方笔来讲具有阴柔之美。如写不好，容易写成细而无力，成“面条”状。

居家风水，信不信由你——餐桌的形状有什么讲究？

篇3

一、应用图解法讲解林果理论基础内容，使学生易于接受理解

林果生产技术基础理论部分，涉及学科多，覆盖面广，前后关系紧密，学生学习起来感觉“无从入手”、“似懂非懂”。果树基础掌握的好与坏，直接影响进一步学习专业技能的效果。图1 果树树体结构要选择恰当的教学方法、教学手段，帮助学生筑造牢固、坚实的理论根基是很有必要的。图解法在果树理论教学中的应用起到了事半功倍的效果。例如，讲解到“果树的树体结构”时，绘制出果树的简笔图（图1），并把树体的结构名称一一对应标示出来，使学生看后一目了然，把抽象的结构名称同形象鲜明的树体图联系在了一起，加深了对结构的记忆和理解，很难忘却。果树的树体结构通过图解法，不但使知识由抽象变得直观、形象，使知识由繁变简，层次清晰，而且也增加了知识的趣味性、吸引性，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲。

二、应用图解法讲解实验内容，既能启发学生进行积极思考，又培养了学生的动手操作和实验设计技能

例如，讲解嫁接实验部分时，应用图解法方法，使学生在较短时间内不但完成了实验内容，且掌握了嫁接技术要领。嫁接是果树进行繁殖、扩大生产、构建优质高效栽培体系的基础，是实验教学中不可缺少的一个组成部分。嫁接对实验材料、学生、环境、管理都有比较严格的规定，要求技术性强，操作规范，做到这些才能提高苗木成活率。要想使学生做好这个实验，达到深入认识、理解、掌握嫁接技术，我选择了恰当的教学手段――图解法，将实验环节、重难点内容进行合理的安排，让学生高清晰、高效率的领悟了实验宗旨，顺利完成了实验任务。

篇4

嫁接，是植物的人工营养繁殖方法之一。即将一种植物的枝或芽嫁接到另一种植物的茎或根上，使接在一起的两部分长成一个完整的植株。接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物体，叫做砧木或台木。接穗一般选用具2个～4个芽的幼苗，嫁接后成为植物体的上部或顶部；砧木嫁接后成为植物体的根系部分。

嫁接的原理

嫁接是利用植物受伤后具有愈伤的机能来进行的。嫁接时，使两个伤面的形成层靠近并扎紧在一起，结果因细胞增生，彼此愈合成为维管组织连接在一起形成一个整体。影响嫁接成活的主要因素是接穗和砧木的亲和力，其次是嫁接的技术和嫁接后的管理。所谓亲合力，就是接穗和砧木在内部组织结构上、生理和遗传上，彼此相同或相近，从而能互相结合在一起的能力。亲和力高，嫁接成活率则高。反之，则嫁接成活率低。一般来说，植物亲缘关系越近，则亲和力越高。

嫁接的作用

增强植株抗病能力

如用黑籽南瓜作砧木嫁接的黄瓜，可有效地防治黄瓜枯萎病等土传病害，同时还可推迟霜霉病的发生期；用CRP(即刺茄)、番茄作砧木嫁接茄子，可以有效控制黄萎病等土传病害的发生。

提高植株耐低温能力

选用耐低温的砧木能提高嫁接苗的耐低温能力。同时，嫁接植株根系一般都较发达，抗逆性强。如用黑籽

南瓜嫁接的黄瓜在低温下根的伸长性好，在地温12℃～15℃、气温6℃～10℃时，根系仍能正常生长。

有利于克服连作障碍

如黄瓜根系脆弱，忌连作，日光温室栽培极易受到土壤积盐和有害物质的伤害。用黑籽南瓜嫁接以后，可以大大减轻土壤积盐和有害物质对嫁接植株的危害，从而克服连作障碍。

可扩大根系吸收范围和能力

嫁接植株根系较自根苗根系出现成倍增长。在相同面积上，嫁接植株可比自根苗多吸收氮钾30％左右、磷80％，且能利用土壤深层中的磷。

有利于提高产量

嫁接植株茎粗叶大，可使产量增加4成以上。如番茄用晚熟品种作砧木，早熟品种作接穗，则嫁接植株不仅保留了早熟性，而且可以大大延长结果期，提高总产量。

机械嫁接的必要性

嫁接用的砧木苗直径和接穗苗直径都较小，仅几毫米，并且幼苗脆嫩细弱，所以手工嫁接很耗费精力。而且，每个人所掌握的嫁接技术要领、手法及熟练程度不同，难以保证较高的嫁接质量和较高的成活率。，由于嫁接费工费时，有些地区出现了放弃嫁接栽培的现象，而靠大量施用农药防病治病。这样，不但造成了资源和财物浪费，更严重的是污染了蔬菜，破坏了生态环境，对人类健康构成威胁。蔬菜的手工嫁接技术，效率低、劳动强度大、嫁接苗成活率难以保证，因此已远远不能适应我国农业生产的要求。在我国，发展机械化、自动化的嫁接技术势在必行。

机械嫁接技术，是近年在国际上出现的一种集机械、自动控制与园艺技术于一体的高新技术。它可在极短的时间内，把蔬菜苗茎秆直径为几毫米的砧木、接穗的切口嫁接为一体，使嫁接速度大幅度提高；同时由于砧、穗接合迅速，避免了切口长时间氧化和苗内液体的流失，从而大大提高嫁接成活率。

国外嫁接机介绍

井关GR800型嫁接机

GR800型自动嫁接机为生研机构的研究成果，转为井关农机会社生产，1993年10月井关将其商品推向市场。该机采用人工单株形式上苗，砧木和接穗均采用缝隙托架上苗，采用气动作为运动部件的动力，嫁接成功率达90％以上，嫁接生产能力为800株／h。

日本洋马AG1000型全自动嫁接机

日本洋马公司与生研机构协作，1993年开始研制全自动式嫁接机。1994年末，AG1000型全自动嫁接机开始上市销售。该机采用贴接法，以穴盘为单位输送砧木和接穗苗，切削后的砧木和接穗采用普通嫁接夹固定。嫁接成功率达到97％，但该机只适合于茄科蔬菜嫁接作业，生产率为1000株／h。

KGM0128型全自动嫁接机

1990年，日本TGR研究所以大规模育苗生产系统为目标开发研制全自动嫁接机，1993年，开发出商品化茄科用KGM0128型嫁接机，1995年，用于瓜科嫁接作业的嫁接机问世，目前小松公司主管销售。该嫁接机以穴盘为单位输送砧木和接穗苗，作业时砧木和接穗夹板分别一次夹持1列砧木和接穗进行整列切削整列对接，之后相继在对接处喷涂生物粘接剂和固化剂，1s左右时间粘接剂即可硬化，粘接剂起嫁接夹作用。该机采用平接法，生产率为1000株／h，嫁接成功率达97％。

日本洋马T600自动嫁接机

为降低大型嫁接机的造价，洋马公司于2003年推出了体积较小、操作方便的T600型半自动瓜科嫁接机。该机采用V型平接法，只能1人操作，操作人员分别将去土砧木和接穗以单株形式送到嫁接机的托苗架上，嫁接机自动完成砧木和接穗的切削、对接和上固定套管作业。该机生产率可达600株／h，嫁接成功率为98％。

韩国针式嫁接机

韩国Ideal System Co.LTD生产出采用针式嫁接法的全自动嫁接机。该机所用的嫁接针是陶瓷制五角形针，具有防止嫁接部位回转作用，固定性能好。主要用于嫁接茄科类蔬菜，包括番茄、茄子、辣椒。其嫁接作业能力为1200株／h，采用50孔穴盘培育砧木和嫁接苗，并直接以穴盘形式整盘上苗，一个嫁接作业循环可同时完成5株苗的嫁接作业。

国产品牌推荐

我国对蔬菜嫁接机的研究起步较晚，加之蔬菜嫁接育苗生产没有统一的标准模式，各种模式之间的育苗基质、育苗钵或盘、播种方法、催芽设施、育苗设施和嫁接苗愈合设施等都不相同，各类嫁接机独特的生产要求很难与不同的模式相吻合。因此，根据我国农村劳动力丰富、农民整体技术水平不高、育苗机械化程度低和经济水平不高的实际国情，我国应在研制全自动嫁接机快速提高嫁接育苗生产率的同时，大力开发价格低廉、操作简单可靠的小型半自动嫁接机，降低嫁接作业的难度，扩大嫁接育苗技术的推广使用，以适应我国当前蔬菜生产机械化进程的需要。

国外研制的嫁接机大部分以贴接法、靠接法进行嫁接，对秧苗的质量要求较高，当今还没有出现插接法的瓜类蔬菜嫁接机。在这种背景下，结合我国蔬菜嫁接生产模式，2008年由国家农业信息化工程技术研究中心环境控制部门与华南农业大学联合研发出气力旋转自动嫁接机。

气力旋转自动嫁接机主要以西瓜、黄瓜、甜瓜为嫁接对象，本机采用插接法进行嫁接，对砧木苗实施断根作业，2人操作，人工上苗；在PLC系统的控制下，自动完成砧木苗的夹持、断根切削、打孔作业，接穗苗的夹持、切削作业，以及接穗与砧木的对插结合，具有嫁接速度快、嫁接质量稳定、机构调节方便、操作简单、嫁接苗愈合缓苗快等特点。

该产品特点如下：

长60cm，宽45cm，高40cm，重15kg；

适用于瓜类作物(西瓜、黄瓜、甜瓜)嫁接；

插接――砧木断根嫁接法；

嫁接生产率达450株／h以上；

篇5

1.1　嫁接时期选择有误

桃树不论是早熟、中熟还是晚熟品种的组织、器官的萌发、生长均要求具备一定的生物学有效积温，所以在嫁接时间的选择上不宜过早，也不宜过迟，否则会严重影响嫁接成活率。

1.2　接穗准备有问题

1.2.1　采集接穗不正确 在生产中由于受苹果、梨等仁果类果树接穗贮备条件的影响，也常选择采集一些发育充实的1年生枝做接穗，而发育程度较充实、饱满的枝条常在收集、捆绑、土(沙)藏处理中出现大量芽体被擦、碰掉而失去使用价值。

1.2.2　接穗未经过沙藏处理 如果采集的接穗是中庸枝或腋芽发育不饱满的弱枝，但未经过土(沙)藏处理，而是随采随接则成活率低。

1.2.3　贮藏处理不科学接穗埋藏深度不够，埋藏环境湿度不符合要求，或选择藏址不符合要求，则嫁接成活率低。

1.3　嫁接砧木部位选择有问题

这一环节主要是发生在老龄桃园(老品种园)的更新上，大多数果农仿用苹果、梨的高接更新要领而选错砧木部位。

1.4　嫁接技术不正确

有相当数量的果农在嫁接时不能识别砧、穗双方形成层的准确位置，致使在砧、穗对接时其形成层根本就没有对准。

2　提高硬枝嫁接成活率的措施

2.1　嫁接时期要适时

要结合当地气候变化特点，即在春季气温回升较稳定且日平均气温在7℃以上时，一般以清明节前1周左右开始至清明节后3周左右结束最为理想。

2.2　接穗准备要充分

选择1年生的中庸枝，按要求将采集来的接穗50枝1捆存放于果窑中。冬剪时期是收集并进行窑藏的最理想时间。在果窑的空闲处，一层接穗一层土，土层厚30～40cm，土壤含水量为田间持水量的30％～40％，接穗层次最多3层，最外层土厚度为50～60 cm。若是地穴藏，则要选择地势高燥，背风向阳的地段挖贮藏坑，南北走向，具体长度视贮藏量而定，宽度视多数接穗的长度而定。接穗捆在坑穴中东西摆放，坑底先放1层，接穗最多3层，层间土层厚度为20～25cm，最上层土高出地面40～50cm)．为宜，土壤含水量为田间持水量的30％～40％为好。

2.3　嫁接砧木部位选择要正确

在老龄桃园的更新时，不能象苹果、梨等果树在其多年生健壮的骨干枝上按要求嫁接，主要原因是桃树老龄枝一则皮层较厚其形成层较深，砧、穗对接时其形成层对齐较困难；二是部分高龄骨干枝形成层产生愈伤组织较困难，同时被桃流胶病及部分害虫危害较重，若当年遇上春旱等都会使嫁接后成活率降低。所以要确保高龄骨干枝及老品种桃园通过嫁接实现改良、更新，就得在前1a(年)的生产季节里对其要嫁接的骨干枝的适当部位上强行刺激，促使潜伏芽萌发抽梢，留给第2年春季嫁接备用。

2.4　嫁接技术要科学

2.4.1　砧木的切劈在实施嫁接前处理砧木，对前1 a(年)刺激所生枝则在其距着生母枝处的10～15 cm处、对育苗则在砧木上距地面7～8cm处平截并除掉剪口下无用枝；再在距其髓心3～4 mm的一侧选定下切刀口位置，向下切长2.5～3.0 cm的切口。

2.4.2　接穗切削 选与砧木切口宽窄相当的接穗在距顶芽7～8 mm处剪截，接穗长7～8 cm。选芽节间距较大处切削大削面，不要削的太深，距髓心2～3 mm。然后在大削面的另一面，切削小削面，也不宜削的太深，只需削去表皮层，略带木质即可。最后在小削面下端5～6 mm处切削第三削面，注意也不要削出髓心，但要使第三削面与大削面成“V”形，总之要求3个削面3刀削成、削面平直并保护其段内髓心不露面。

2.5　嫁接

嫁接时用刀撬开砧木切口，将接穗大削面正对砧木髓心方向下插，力求砧、穗双方的两边形成层对齐，至少必须保证有一边对齐。削面“露自”3～4 mm高，总之，要求是砧、穗对接一次到位、双方形成层必须对齐并“露白”。

2.6 捆绑

篇6

中图分类号：S641.1 文献标识码：A

1 樱花简介

樱花（Prunus serrulata Lindl）是蔷薇科樱桃属樱桃亚属的一种植物，原产北半球温带环喜马拉雅山地区，在世界各地都有栽培。樱花为落叶乔木，树皮紫褐色，花叶互生，边缘有芒齿，表面深绿色，有光泽。花每支3、5朵，成伞状花序，花瓣先端有缺刻，花多为白色或红色。是早春开花的优良观赏植物，花色幽香艳丽，以浓艳取胜。樱花的常见变种有重瓣白樱花、红白樱花、垂枝樱花、重瓣红樱花、瑰丽樱花、毛樱花，山樱花等。主要产于长江流域和东北南部，朝鲜和日本均有分布。樱花喜阳光，喜温暖湿润的气候，喜疏松肥沃，排水良好的砂质酸性壤土生长最好，不耐盐碱土。根系较浅，忌积水低洼地。有一定的耐寒和耐旱力，冬季可耐-10℃低温，对烟尘、有害气体抵抗力较弱。

2 樱花的繁殖培育

樱花的繁殖培育以嫁接繁殖为主，播种、扦插也可。嫁接一般选用樱桃、山樱桃实生苗作砧木，以优良品种樱花作接穗。

2.1 嫁接苗圃地选择

嫁接樱花的苗圃地一般选择向阳背风交通便利且排灌方便的地块，肥沃通透性好的酸性或微酸性土壤为佳。苗圃地整地一般分3个步骤：

2.1.1 耕地

可使土壤疏松，提高持水能力，改善通透性，促进土壤风化和微生物活动，使土壤养分能及时被苗木吸收，有利于苗木生长发育。耕地时将土壤翻耕35cm左右。粘性土壤的地块可在冻土前先行耕地，使土垡在越冬时受冻融作用而松散，早春到作床前连续浅耕耙地，使耕作层土壤充分细碎；沙壤在排砧前耕地即可。耕地时施足基肥，长效有机肥较好，如用化肥，氮磷钾的比例一般在5﹕1.5﹕3.5。施肥方法是耕地前将肥料均匀地撒在地表，翻耕时便被均匀地埋进耕层中。

2.1.2 开挖排水沟和作床

樱花喜湿忌积水，为便于苗圃地集约管理和排灌，多采用高床植苗。耕好地后沿地周边开挖深35cm左右的排水沟，较大的地块还可以顺水流方向开挖中沟，用水沟将地块分割成畦。再按与水沟垂直方向做成苗床，苗床宽约1.5m，苗床之间留35cm左右的步道，床面比步道高10～15cm。

2.1.3 耙地

用钉齿耙将耕好的土地梳理几次，疏松土表，粉碎土块，平整土地，清理杂物和杂草。

2.2 排砧

排砧一般在2月上旬进行，避开冻土期，砧木处在休眠期，在砧木萌动前2～3周进行。常用樱桃、山樱桃实生苗作砧木，地径1～2cm即可，要求根系发达，无较大损伤、健壮的小苗。排砧前，先将砧苗主根过长部分剪掉，主干保留30～50cm，除去下部侧枝。植砧时要求树根舒展，深度适宜（覆土至原土痕处），不可露根，压实根土，砧苗挺直。株行距一般在15cm×25cm左右。一块地排砧完成后浇灌1次透水。

2.3 嫁接

樱花树于2月中下旬开始萌动，接穗可随采随接，也可以短时间保鲜保湿储藏。采集接穗时选择健康母树顶端一年生壮枝，枝条表皮无病斑，无损伤，断面无异色。一般只用枝条中上部分去掉枝梢花芽备用。嫁接工具和辅料有修枝剪、嫁接刀、塑料薄膜条。嫁接分枝接和芽接。嫁接成活的关键是尽量扩大砧木和接穗形成层的接触面和紧密度，其要领是削面平滑，形成层对齐，绑扎牢固。

2.3.1 枝接

小苗枝接一般用切接法，方法先将砧木沿出土线上8cm左右出水平剪去，修剪时要断面平整，不能损坏砧木表皮。接穗总长度一般5cm左右，上端保留2～3个芽，下端削成一个2cm左右长的平滑长削面，在此削面背面削一个长1cm左右的短斜面，削好接穗后在砧木一侧树皮内部略带木质部垂直下切1刀，深度和接穗长削面长度相等，然后迅速将削好接穗长削面向木质部插入砧木切口中，使形成层相互对准，最后用塑料薄膜条包扎紧，包扎时从砧木的切口由下向上压边包扎紧密，防止雨水进入嫁接口。

2.3.2 芽接

樱花芽接采用带木质砧芽接，操作简便，成活率高，且不受离皮与否和季节限制，还有愈合快、接合牢固和利于嫁接苗生长的优点。方法是从接穗枝条芽的上方 1～1.5cm处下刀，带木质部直向下平削，至芽基以下1～1.5cm，再横向切1刀取下芽片。然后在砧木上距地面6～8cm迎风面平滑处，从上向下削1个与接芽片长宽均相当的切面，下端横向切1刀去掉削片，随即将接穗芽片插入砧木切口，削面对准形成层紧贴于砧木削面上。再用塑料薄膜条一道压一道地缠严缚紧，露出芽。当新芽成活并抽出新枝时，从接口上2cm处剪去上部砧木。

3 嫁接苗的管理

篇7

中国为山茶属植物的起源中心，全属约220种，我国有190多种，其中选育的观赏茶花有20多种，主要分布于江南各省，以西南部与东南部分布数量最多。茶花是中国十大名花，其花色艳丽多姿、花大色香、树型美观，至今已有2200多年的栽培历史，倍受人们喜爱。但由于茶花生长慢，从小苗到2m高的大苗需要10多年的时间，年均效益低，为了能在短时间内培养茶花大树，利用油茶树换冠改接茶花是目前最快的途径，换冠后3年即可培养成树型茂密、花色艳丽的茶花树，效果很好。过去由于油茶栽培品种混乱、管理粗放，形成许多低产林分，给茶花嫁接提供了很好的资源。而且，由于油茶树耐旱、抗寒，嫁接的茶花抗逆性也非常强，因此，非常值得推广。

1 嫁接时间

嫁接时间以6～7月间为宜，此时茶花接穗新梢已进入半木质化状态，且气温较高，树液流动快，嫁接伤口易愈合，成活率高。本试验于2009年6月9～16日嫁接。

2 嫁接地点

在桂林市林业科学研究所油茶低产林（尧山）进行，面积4hm2，树龄33年（1976年造林），原品种为普通油茶。

3 嫁接方法

3.1 砧木选择

选择生长较旺、干粗15cm、分枝1m高以上的植株。每株砧木选择3～5个分枝角度适当、分布均匀、直径2～5cm、干直光滑、无病虫害、生长健壮的分枝作为嫁接枝。

3.2 穗条选择

穗条在桂林市林科所茶花品种园内选择。在选定的观赏茶花品种的母树上，剪取树冠中上部发育充实、生长健壮、腋芽饱满、无病虫害的当年生枝条作为接穗。上午10点前采集穗条，采集后，放入清水中浸湿，甩干水后，挂上标签装入塑料袋中密封保湿。穗条随采随用，放到阴凉的地方保存。

3.3 技术要领

3.3.1 断砧。把选好的砧木在离地面150cm处锯断，断砧时注意防止砧木皮层撕裂，每株留2～3个小枝作营养枝和遮荫用，其余全部清除。

3.3.2 削砧。用嫁接刀削平锯口，削面里高外低，略有斜度。

3.3.3 切砧拉皮。按接穗大小和长短，用单面刀片在砧木断口外侧方往下平行切2刀，深达木质部，然后将皮挑起拉开。较粗的枝可沿周边多接几个接穗，可将花期相近的茶花品种嫁接于一株油茶树上，产生一树两花、一树多花的茶花树，以提高茶花的观赏价值。

3.3.4 削切接穗。用单面刀片在穗条叶芽反面从芽基稍下方，平直往下斜拉一切面，长2cm左右，切面稍见木质部，基部可见髓心。在叶芽正下方斜切一短接口，切成20～30°的斜面，呈马耳形，在芽尖上方平切一刀，即成1芽1叶的接穗。叶片小的留1叶，叶片大的留1/2～1/3，接穗切好后放入清水中待用。

3.3.5 插入接穗。接穗长切面朝内，对准形成层，紧靠一边插入拉皮槽内，接穗切面稍高出砧木断口（称露白），然后将砧木挑起的皮覆盖在接穗的短切面上。

3.3.6 绑扎。用拉力较强，2～2.5cm宽的薄膜带或者电工胶自下而上绑扎接口，绑扎时必须将膜条拉紧，防止接穗移动。

3.3.7 保湿遮阳。绑扎接穗后，随即罩上塑料袋密封保湿，用牛皮纸按东西方向扎在塑料袋外层遮阳。在阳光太强的地方，应对嫁接后的植株进行遮阳养护。

4 关键技术

油茶大砧嫁接成活率低的主要原因是砧木易干裂，因为油茶大树生理衰退，树干含水量极少，叶片蒸发量大，且易感染病害，因此，油茶大树嫁接换冠的关键技术主要是减少水分蒸发和对砧木切口灭菌防病，这样茶花大树嫁接才容易成活。根据我们的试验结果，在处理油茶砧木切口时涂灭菌剂和防水剂，再套牛皮袋遮阳，阳光强时搭遮阳网棚和喷雾降温效果最好。

5 接后管理

5.1 除草松土

林地应及时清除杂草，以人工除草为主，严禁使用除草剂，做到“除早、除小、除了”，随时保证园区有通风环境。每逢灌溉或降雨后，根据土壤湿度状况及时中耕，每年的5～6月及8～9月各锄抚1次，7月刀抚1次，锄抚时应对苗木进行培土和扩穴，使穴土疏松，利于根系生长。

5.2 追肥

结合中耕，每年给嫁接树追肥3次。春季以施氮肥促进枝条生长为主，每株施尿素250g；8月初施磷钾复合肥促进新梢木质化和根系的生长，每株500g；冬季施腐熟的牲畜肥，每株10～15kg。施肥时间结合雨天开沟施放，并覆土，隔年更换施肥方向。

5.3 水分管理

湿度和水分也是嫁接茶花生长所必须的，虽然油茶砧耐干旱，不耐水淹，但也需要一定的湿度。所以，雨天积水的油茶园要开设排水沟，秋冬干旱地区是茶花苞膨大生长期，久旱时，要适当给茶花园浇水，山地浇水不便，建议推广使用水窖。水窖在雨季能广泛收集地表水，可有效解决旱季山地茶花园水源不足问题。水窖要依地形而建，形状似酒窖，露天口可用木架支撑，尼龙薄膜覆盖，外加泥土封口。这样既可以防止水分过度蒸发，又可以提高安全度。

5.4 抹芽与解绑

在养护期间应随时抹去砧木上的萌芽，以减少养分消耗。接后30天接穗愈合抽梢，40天左右新梢由红色变绿色时，在傍晚除去保湿袋，但还需遮阳。当新梢长至6～8cm时，可解绑，同时防止人畜危害。

5.5 病虫害防治

嫁接后的茶花树受病虫为害较少，病虫防治主要以预防为主。目前，发现的害虫有散白蚊，以4～6月份危害树基皮部，因此，在此期间可用灭蚊灵散撒于行间预防即可。

6 保存情况

嫁接成活率以嫁接的穗芽成活率计算，保存率测定到2012年12月。

7 树型修剪

茶花的观赏价值除了花型、花色以外，其树型也是观赏的主要内容。用油茶低产林换冠后的茶花，其树冠生长较乱，枝少、叶稀，分布不均匀，并存有母株萌芽枝，因此，首次修剪，主要剪除细弱枝、徒长枝、内膛枝、病虫枝、萌芽枝。对于树冠较稀之处，要将附近过密枝条适当拉条填补。修剪要安排在12月～翌年2月进行，一般修剪成伞形或宽大的半圆头形，尽量开张树形，以抑制顶端优势。

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【中图分类号】G424.1文献标识码：B文章编号：1673-8500（2013）01-0343-02

在职专学校种植、园艺等专业的教学过程中，《林果生产技术》是一门十分重要的主干课程，该课程具有很强的实践性、应用性和灵活性，它的教学成效直接影响着学生的专业素质以及对工作的适应能力。这就要求任课教师无论是教学内容还是教学方式上都必须走出课堂，面向生产实际，将教学内容与当前的生产生活实际结合起来，把培养学生果树栽培的实际技能贯穿其学习过程的始终。为改进《林果生产技术》教学实践中存在的问题，本文将从提高全面认识、增加实训课时、改革教学方法与考核方式等方面提出不同的改革对策，提升课程的教学效果，增进中职人才的培养质量。

1《林果生产技术》课堂教学过程中存在的常见问题

首先，课堂教学方式方法单一，教学效果十分不理想。职专学校主要以培养掌握基本理论和实际技能的中级技能型、应用型人才为目标，这就要求教师在教学过程中必须把教学内容和生产实际紧密结合起来。其次，课堂教学内容与生产实践严重脱节，实训条件不够完善。《林果生产技术》课程教学要求职专学校教师必须具有十分丰富的实践经验和工作能力，但目前绝大多数的职专学校教师尤其是年轻教师的教学素质和能力严重不足，他们由于各种各样的原因，自身缺乏生产实践经验，因此在教学过程中其教学内容与生产实践严重脱节，不能满足学生们将来实际工作的需要。同时，由于学校的办学经费有限，不能较大规模的采购实训设备，导致学校的实训条件相当不完善。最后，认识程度不够。例如在《林果生产技术》教材中，其总论和各不同树种的栽培技术中都把“整形与修剪”作为重要内容进行讲述，用较大的篇幅来介绍如何进行果树的整形修剪。然而，在生产生活实际中，很多果农确对整形修剪存在简单片面甚至不正确的认识，他们过分强调整形修剪对果树增产的重要性，有的甚至认为其不易掌握、很神秘。以前，很多专业教师在这一章节内容的教学过程中，也对这一问题的处理比较模糊，不能很好地帮助学生形成正确的认识。以上这些不足都容易使学生们形成一种错觉，即整形修剪对果树栽培及高产高效是最重要的，它可以凌驾于其他管理环节之上。

2图解法在林果专业教学中的应用

首先，应用图解法讲解林果理论基础内容，使学生易于接受理解。林果生产技术基础理论部分，涉及学科多，覆盖面广，前后关系紧密，学生学习起来感觉“无从入手”、“似懂非懂”。果树基础掌握的好与坏，直接影响进一步学习专业技能的效果。果树树体结构要选择恰当的教学方法、教学手段，帮助学生筑造牢固、坚实的理论根基是很有必要的。图解法在果树理论教学中的应用起到了事半功倍的效果。例如，讲解到“果树的树体结构”时，绘制出果树的简笔图，并把树体的结构名称一一对应标示出来，使学生看后一目了然，把抽象的结构名称同形象鲜明的树体图联系在了一起，加深了对结构的记忆和理解，很难忘却。果树的树体结构通过图解法，不但使知识由抽象变得直观、形象，使知识由繁变简，层次清晰，而且也增加了知识的趣味性、吸引性，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的求知欲。其次，应用图解法讲解实验内容，既能启发学生进行积极思考，又培养了学生的动手操作和实验设计技能。例如，讲解嫁接实验部分时，应用图解法方法，使学生在较短时间内不但完成了实验内容，且掌握了嫁接技术要领。嫁接是果树进行繁殖、扩大生产、构建优质高效栽培体系的基础，是实验教学中不可缺少的一个组成部分。嫁接对实验材料、学生、环境、管理都有比较严格的规定，要求技术性强，操作规范，做到这些才能提高苗木成活率。要想使学生做好这个实验，达到深入认识、理解、掌握嫁接技术，应选择恰当的教学手段图解法，将实验环节、重难点内容进行合理的安排，让学生高清晰、高效率的领悟了实验宗旨，顺利完成了实验任务。最后，应用图示讲解实践技能操作技术，既能使学生对技术流程、要领一目了然，更在一定程度上帮助学生提高技术操作的准确性，进一步加深了对技术的认识和体会，达到了提高学生技能、锻炼动脑、动手能力的目的，进而能更好适应现代化生产的需要。

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中图分类号：G633.96 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2017）06-0064-01

最近铜山区在新区实验小学进行小学体育教师培训，做了关于《如何打造精简高效的小学课堂》的交流研讨。观摩了四位骨干教师四节不同内容的30分钟的微型课，然后进行分小组交流探讨。笔者结合自己的课堂实践和观摩学习进行了梳理分析，从“体育课堂四个环节的关注点的不同视角”去进一步探讨提高教学质量的策略。

一、教学流程的回放点

铜山区最近两年为了优化课堂，提高课堂效果，更好解决新上岗和兼任体育教师的备课上课的指导问题，抽调全区教学骨干教师依照省编体育教材结合我区活动特色进行各年级的主备课，体育教师再根据各校的具体情况进行二次修改复备。这样教师心里有主了，根据本校的具体情况加以增减形成自己教学思路。在课前回放课堂教学流程的画面，提炼各个环节的学练过程。也就是说这节课内容是什么，学生的基础怎样，器材需要哪些，场地怎么安排合理，分几组，练几次，负荷大约多少等。这些问题不需要写多么详细的方案，可以通过图示的方法去勾落，在头脑里有个活动场景。教学的过程也可以像放电影一样回放一下，头脑清醒、思路清晰就是上好一节课的前提，同时也是轻松驾驭课堂的关键。

二、准备部分的生长点

准备部分到底该准备什么？关键要找准学生掌握技能的生长点，这个点要从两方面去考虑：一是和本节课相关的素质的提升点及学生已掌握技能的原始点。二是根据这节课学习什么内容，需要做哪些关节部位的准备，巧妙安排辅助和诱导小游戏，让学生快速地动起来，为主教材做好铺垫。例如，篮球行进间运球这个教材准备活动，笔者运用三个活动环节：第一环节是学生散开在一片篮球场上进行跑动拨球的小游戏，游戏规则是用一手拨地滚球，另一只手去想法拨动别的同学的地滚球，活动1分钟。学生在走动或跑动中学会控制球而且撒开了自己的视野，这在实战中非常重要，也就是视野要宽，迫使学生不低头看球，而且在跑动中很快达到热身的目的。第二环节就是左手运球100下，右手运球100下，左右手交替运球100下。运球的同时抬头说出教师手势变化数字，并随着老师的信号不断变化运球的方向和高低的姿势。第三环节根据篮球场地的边线中线端及弧线及设置的障碍去尝试体验行进间的运球，教师从中发现问题，比较行进间运球与原地运球的异同，便于在基本环节去突破。

三、基本部分的嫁接点

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二、目标任务

“十二五”期间，全县花椒基地在现有9.67万亩的基础上，新增3.33万亩，总规模达到13万亩，基本实现适宜区全覆盖。同时对现有花椒基地实行综合管理，实现提质增效，使主栽区人均花椒收入达到800元以上。围绕上述目标任务，重点做好以下四项工作：

（一）扩大基地规模

以优良品种苗木栽植为主，在白龙江流域和南阳片十一个乡镇，海拔1700米以下的地区，新规划面积3.33万亩,共栽植花椒苗木368.5万株。

（二）进行低产园改造

以嫁接换优和综合管理为主要措施，按照“果粮间作、一地双收”的模式和“疏密补缺、陪盘间作、嫁接修剪、防治病虫”的十六字要求，对现有9.67万亩的花椒基地中挂果少，效益不高的低产园进行改造，使其提高产能，增加效益，提高产品品质。

（三）建立花椒龙头企业和专业市场

围绕基地建设，积极引导能人大户，充分发挥农民林业专业合作社的作用，增加融资渠道，扩大资金投入，通过自筹、入股、贷款等多种形式，在沙湾镇新建1处带动力强、具有本地特色的龙头企业。对现有的邓桥花椒专业市场进行升级改造，进一步整顿市场经营秩序，提供优质服务，优化营销环境。同时，积极争取项目，到2015年在沙湾新建立花椒专业市场1处，进一步畅通花椒销售渠道，扩大市场营销，大力提高花椒的经济效益。

(四)强化技术培训，提高科技含量

1.强化科技培训，力争每年举办12期以上的科技培训班，培训人数达1万人（次）以上。

2.大力推广丰产栽培技术和“四送（送技术、送良种、送资料、送工具）、四帮（帮助读好一本书、练好一把刀、建好一个园、带好一个村）”活动，使管理模式从粗放式经营向精细化、集约化模式转变。

3.通过广播、专栏、发放宣传资料等各种方法，普及林业综合管理的“十项技术”措施，实现花椒苗木自己培育、自己嫁接、自己管理。

三、保障措施

（一）组织措施

县上成立由分管领导任组长，林业、农牧、扶贫、财政、发改等有关部门负责人为成员的领导小组，全面负责和协调全县花椒产业开发工作，适宜乡镇也要成立相应的组织机构，真正形成主要领导亲自抓，分管领导具体抓，各级领导共同抓的产业开发机制，一级抓一级，一级为一级负责，以强有力的行政推动确保产业开发的健康发展。

（二）技术措施

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劳动技术课程，作为初中教材，早在2003年，江苏省就颁布了《义务教育劳动与技术课程纲要》，明确指出该课程的培养目标：形成正确的劳动观念，形成热爱劳动、热爱劳动人民、热爱生活和热爱家乡的思想感情，养成勤俭节约、认真负责、遵守纪律、团结协作、爱护公物、珍惜劳动成果的品质以及良好的劳动习惯。初步掌握现代生活和现代生产所必备的技术基础知识和基本技能，具有生活自理能力和一定的技术认识、技术思维、技术实践和技术创新能力，以及终身进行技术学习的能力，为他们进一步学习和掌握有关技术、迎接未来社会的挑战奠定初步的基础。初步具有与技术相联系的经济意识、质量意识、审美意识、伦理意识、效益意识、环保意识、职业与创业意识，以及关心当地经济建设的意识。在具体的教育教学实践中，我把它内化为“三向”教育：向学、向上、向善。

向学，出自宋曾巩《襄州到任表》：“伏念臣素坚向学之心，幸遇好文之主。”就是要求学生立志向学。主要有三个体现。1、主动求知，学习书本知识，掌握劳动技术基本理论。2、主动实践，不断动手操作，掌握劳动基本技术。3、通过参观、实地考察等虚心向他人学习，取长补短。向学，不是让学生漫无目的地学习，这里必须要有老师的有效指导。在开始学习之前，要让学生明确本节课的学习目标、学习内容、学习要求，并进行必要的学习指导。知识需要归纳梳理，学生学习某一知识后要及时小结回顾，形成知识体系。比如在讲授校本劳技教材《桃树嫁接》时我提出以下学习目标：1、知识与能力：知道嫁接选用的母本、枝条、时间等的要求；2、过程与方法：掌握嫁接的原理与方法，明确操作要领，体会知识之间的内在联系；3、情感态度价值观：在学习中学会与他人合作交流，建立良好和谐的人际关系。有了学习目标，学生的学习就有了方向性。

在指导学生学习的过程中，我采用了先独自学习，再小组合作相互交流的办法，目的是形成比较丰富的系统的知识体系。为了巩固所学知识，还必须进行适度的课堂训练，为此，我又设计了一些具有针对性的习题加以训练，不断强化巩固基础知识。教师引领学生向学，还要注意培养学生良好的学习习惯和学习品格。学习习惯的养成教育不是一日之功。但是可以从一些具体的事情去培养。如入班即学习、学习之前先预习、学习过程中记笔记摘取知识要点、及时完成学习任务、上课注意听讲、注意倾听他人意见、回答问题积极主动、课后注意复习巩固、认真书写、善于向他人请教等。把这些好的学习习惯逐步渗透到学生的学习中去，潜移默化，久而久之，学生的学习就变成了一种自觉。但是学习非一日之功，好的学习习惯还需要有好的学习品格去保证。因此，向学还要有恒心和责任。恒心和责任就是优良的学习品格。要教育学生在学习的过程中不能只有三分钟热度，要持之以恒，知难而退是弱者的形象。俗话说：成大事，不在于力量的大小，而在于能坚持多久。一滴水，在每条河流中都有它不同的路径和过程，

但是它会想尽一切办法达到它的目标。比如果树嫁接，要想提高成活率，也不是一蹴而就的事情，必须坚持反复练习，否则，没有什么捷径可走。同时由于果树嫁接季节性很强，要想保证嫁接成功，那么责任心也必须强。无论做什么事，若是没有责任心，必定是做不好的，因此要教育学生严格要求自己，本着对果农高度负责的精神，尽自己最大的努力按时并保质保量完成嫁接任务，尽可能嫁接一棵成活一棵。

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中图分类号：S326.13 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）26-0308-01

错海林木良种基地是由黑龙江省森林与环境科学研究院和龙江县错海林场共同营建的以樟子松、落叶松种子园和各种试验林为主体的国家重点良种生产、试验和示范基地。始建于1973年，1984年实行部省联营。1988年通过工程验收，评为国内先进水平。1989年开始进行为期七年的第二期工程建设。已选择优树657株，其中樟子松四个产地244株，长白落叶松两个产地145株，兴安落叶松两个产地268株。营建初级种子园66.7hm2，其中樟子松43.2hm2，长白落叶松13.4hm2，兴安落叶松10.1hm2。营建樟子松第一代无性系种子园20.0hm2，优树子代测定林24.3hm2，种子园子代测定林16.7hm2，单系示范林25.3hm2，优收区26.7hm2。收集樟子松238个无性系，长白落叶松151个无性系，兴安落叶松72个无性系。本文是错海林木良种基地营建和管理技术的总结。

1 园址选择与规划

园址位于雅鲁河南岸，在场部北侧、西侧和回民沟共三个区，地势平坦，水源充足，交通方便。光照和隔离条件好，土壤为栗钙土和少量风沙土，土层深厚、疏松、肥力中等，PH值6.9，适宜樟子松、落叶松生长。

错海林木良种基地的主要任务，是为黑龙江省西部半干旱地区人工更新造林提供遗传品质优良的樟子松、落叶松种子。据此，我们规划设计樟子松、落叶松初级无性系种子园和樟子松实生种子园66.7hm2，分设林北、林西两大育种区。面积各为33.3hm2。两大区规划是采用8～10m宽的主道和6～8米宽的付道垂直相交，形成125m长，80m宽的长方形小班60个。无性系第一代种子园20.0hm2，设在林中区，分48个小班，小班面积1.0hm2。

2 优树的选择

优树是建立林木种子园的物质基础，在建园之前必须做好优树选择工作。建园使用的樟子松、落叶松优树是由黑龙江省防护林研究所科技人员和错海林场的工人历经13年时间，先后在内蒙红花尔基林业局罕达盖林场、爱珲县卡伦山林场、大兴安岭新林林业局塔尔根林场和古莲林业局前哨林场等天然林中选择樟子松优树244株。在大兴安岭古莲、内蒙柴河林业局等天然林中选择兴安落叶松优树268株。在吉林汪清林业局六道林场等天然林中选择长白落叶松优树40株，使用宁安小北湖林场长白落叶松优树105个无性系。

选优的林分状况：供选优树的林分均为天然林，中壮林龄，Ⅰ、Ⅱ地位级。一般是40～80年，未经过择伐，郁闭度在0.6以上。

优树选择方法：绝大部分采用“三株大树法”，少数采用“基准线法”。

优树标准：“三株大树法”的数量指标是树高、胸径、材积生长量突出，树高为周围三株大树平均值的105%以上；胸径110%以上；材积为150%以上。形质指标，树干通直，形率在0.6以上，自然整枝良好，树冠窄而匀称，呈尖塔或园锥形，没有感染病虫害和没有扭纹、畸形、冻裂、树瘤、树洞、折顶、枯稍等缺陷，具有一定结实能力。“基准线法”是按不同立地条件和年龄分别规定优树的最低树高和胸径。确定的办法是，利用《森林生长过程表》，取表中高于令级20年的平均树高和胸径，作为本令级优树的最低标准，优树的形质指标与三株大树法相同。

优树的选择结果：樟子松优树，树高为周围三株大树平均值的106～108%；胸径114～119%；材积为154～158%。长白落叶松优树树高为周围三株大树平均值109%，胸径为109%，材积为151%。兴安落叶松优树树高为平均值116%，胸径为119%，材积为152%。

优树的入选率：樟子松为2/10000；长白落叶松2.5/10000；兴安落叶松4/10000。

3 初级无性系种子园的建立

无性繁殖能稳定地保持优树的遗传品质，且结实早。本良种基地以建立无性系种子园为主。

建园采用先在苗圃培育嫁接苗，后在园内定植，或先在园内定砧，然后按无性系配置图嫁接两种方法。

密度为3m×5m、4m×4m、4m×5m、5m×5m、6m×5m、7m×5m、6m×6m。

定植砧木：选择针叶茁壮、苗径通直，顶芽饱满，根系发达，没有病虫害感染和机械损伤优良苗木作砧木。落叶松选择2年生换床苗，樟子松2年生留床苗。定植在苗圃砧木区或种子园中。圃内采用大垅定植，株距40cm～50cm。园内按密度穴状定植，每穴三株，呈等边三角形，间距为20cm，待苗木达4～5年生时开始嫁接。

采集优树接穗：每年3月中下旬去山里采集优树接穗。接穗采自优树树冠中部以上的，叶色正常，顶芽饱满的枝条，长度30cm―50cm，采集的接穗按系号分别捆绑成捆，系上标牌装入塑料袋内或塑料薄膜包好再装箱（或筐），运回后入窖贮藏，窖内温度保持0℃以下，接穗基部埋在湿沙中，并经常检查，防止干枯或霉烂。

嫁接时间和方法：根据当地气候条件，嫁接在五月上中旬，即立夏到小满进行。

樟子松新枝木质化比较早，在七月下旬至八月上旬嫁接也取得了较好效果。在种子园补嫁时采用秋接。

嫁接方法采用“髓心形成层贴接”和“劈接”两种。

为提高嫁接成活率，保证嫁接质量，根据我们实际体会，在嫁接操作中严格要求嫁接人员掌握“平、准、紧、严、快、洁”六字要领。

嫁接苗的抚育管理：对于嫁接苗必须精心管理，接后及时灌水，适时除草、松土，以利于接穗成活。接穗成活，顶芽伸展后就剪去砧木顶枝和伸延过长的侧枝。一般在嫁接后30～40天进行。对于嫁接苗适时解带，由于落叶松、樟子松接口的愈合快慢不同，解带时间也不同。落叶松接口愈合快，在嫁接一个月至一个半月截顶的同时解带。樟子松接口愈合慢，接后第二年春天开始生长前解带。

种子园的无性系数及配置方式：种子园内总无性系数487个，其中樟子松237个，长白落叶松142个，兴安落叶108个。每个小班无系数21―31个。配置方式：大部分采用顺序阶梯错位法。每个无性系相互错开4位顺序排列，少部分采用相同系号不相邻的随机排列。

4 实生种子园的建立

实生种子园是用樟子松优树的优良家系的超级苗营建。超级苗的标准是树高平均值加二个标准差。春季将选择二年生留床的超级苗装袋培育成容器苗，雨季进行定植，共63个家系，其中卡伦山产地为37个家系，罕达盖为26个家系，采用同系号不相邻了有机排列配置方式，株行距为3m×5m。

5 樟子松第一代无性系种子园建立

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一、明确学习目标，激发学习意愿

我校为职业类学校。与普通中学相比，学生素质差距较大。农林专业的多数学生不仅学习基础较差，且具有一定的厌学情趣，一些学生只想混一张高中毕业证。文化课不想学，专业理论课也不认真学。在农林专业技能课的教学中，仍有一些学生改不掉作风懒散的坏毛病，害怕吃苦受累，学习不用心，干活不认真。长此以往，实习的要求难以达到。

为了圆满完成教学任务，使学生掌握有效实用的专业技能，首先应该让学生明确学习的目标，激发学习意愿。一方面，我校实行“双证”制度，技能等级证书是学生毕业、升学的必要条件，既学生毕业前必须首先取得劳动部门颁发的技能等级证书，然后教育部门才能根据其在校成绩颁发毕业证书。参加对口升学序列的学生，也必须在取得技能等级证书后，方有资格报名参加对口升学考试。另一方面，由于我国目前正处于一个前所未有的发展阶段，广大农村更需要具有一技之长的职校学生，练好专业技能，既是其区别、优越于普通学校学生的特征，也会对其今后的工作生产不可替代的重要的意义。所以，在果树栽培实习教学时，笔者并非一开始就把学生带到实习点开始讲解，而是先开一个动员会，强调上述观点，使学生认识到果树栽培实训的重要性，真正在内心数立学好、练好技能的决心和信心。

二、分解实训目标，做到心中有数

学生不能光知道“为什么学”。由于平时不良学习习惯的影响，如果仅有一个总体实训目标，学习对每次课程自己必须达到的技能练习要求不够清晰，缺乏紧迫感，新鲜劲一过，又会懒懒散散。因此，有了掌握果树栽培技能愿望，还要让学生对总体实训学习内容、各阶段必须要掌握的技能目标有所了解，知道自己在何时应该具备什么样的技能。这样，学生就不至于简单地以为时间还长、对对反复的嫁接练习感到枯燥单调，对照分解出的每个阶段技能目标，明白自己技能的不足之处，提升技能水平。从而，有了时间意识，产生了紧迫感。

具体来说，在开始练习前，笔者将学生参加技能鉴定的物品和工具进行展示，从应该掌握的品种、农药的种类、嫁接、扦插、冬剪等几个方面进行分析，先让学生初步对他们应掌握的果树栽培技能有个总体的了解，然后把从开始实训到参加技能考试之间的时间进行分配，指出在每个时间阶段内需要掌握的技能。比如冬春季主要是冬剪，学生要掌握果树花芽的识别、各种果树的形状、各种果树修剪技巧等。到夏季主要是嫁接、扭梢、各种农药的识别等。学生明确了各个阶段的学习目标后，练习中的时间观念就会增强。

三、培养基本操作技能，打牢基础

基本操作技能是专业技能分解后的局部动作，这些动作相对比较简单，容易掌握。通过教师的讲解、示范动作要领，使学生由简单机械模仿，到逐渐地熟练掌握。在这个过程中，学生会出现教多的失误和多余的动作。教师如不及时发展，一旦养成习惯就难以纠正。因此，在学生开始练习后，教师要注意观察他们姿势动作的正确性，及时指出问题。当学生能初步掌握了基本操作技能后，随着练习的深入，动作连贯，协调一致，不再需要时刻注意就能持续稳定正确的操作，教师才可以放手让他们自行练习。

农林专业的基本操作技能有嫁接、扦插、品种识别。其中嫁接和扦插是非常重要的基本功，这些操作技能要在生产实践中通过大量的练习才能形成。以嫁接来说，许多学生刚开始可能并不重视，只是一刀一刀的削，削平整就可以了。实际上，正确的削嫁接条的动作，从开始削的部位到芽留的部位再到削的长度都有严格的要求。正确的操作姿势，可以使学生节省体力，减少危险，这样才能进行一连几个小时的练习。刚开始学生要对这些反复练习，逐步加强动作协调，形成良好的操作习惯，并且随着实习的进行，逐渐提高嫁接的成活率。

四、注重综合操作训练，有针对性的进行课题练习

在学生熟练地掌握单项操作技能后，既要有计划地把各种单项操作技能有机地结合在一起，进行综合训练，培养综合操作技能，这是农林技能训练的又一重要阶段。教师应根据实训的内容和要求，制定具有一定针对性的课题练习，引起学生的学习兴趣和注意力，加深对知识、技能的了解与认识，促进他们迅速提高技能，做到熟能生巧。例如扦插的练习，可以让学生在教室内每人放置一个花盆，在花盆进行月季的扦插，看谁的活的最多，使他们感到成功的喜悦及劳动的价值。

五、对学生的成绩及时作出评价