发布时间：2023-09-21 17:34:00
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加强青少年思想道德教育，必须注重青少年道德修养的养成。所谓“养成”，在于启发“道德的智慧”，进而促成“道德的实践”。学校的教育是重点，家庭的熏陶也不可忽视，环境的影响是潜移默化的，社会的锤炼是最终得以成就的关键。
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项 目 负 责 人：
一、加强农村青少年活动基地的建设
农村未成年人工作是加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容。我们要整合各类社会资源，以喜闻乐见的形式开展中华民族传统美德教育和道德实践活动；开展课外科技文化和法制教育活动，提高农村未成年人的科技文化素质，教育他们学法、知法、守法，远离违法犯罪，依法保护自己的合法权益等等；根据要求，首先要以农村行政村为单位，创建一批农村未成年人学习、活动阵地。我们要以建设农村青少年活动基地为抓手，切实实施“春泥计划”，广泛开展省关工委提出的“十万‘五老’结对关爱农村未成年人”活动。后吴村根据自身的实际情况，利用旧祠堂，建设了青少年活动基地，基地内加强了“五室”（关工委办公室、未成年人办公室、图书室、电脑室、会议培训室）的建设。各行政村要根据自身的实际情况，利用现有的资源，进行必要的改造，创建青少年活动基地。在基地的基础上，整合全村各类可利用场所，广泛地开展青少年教育活动。要把青少年活动基地的建设融入到新农村建设中，不断探索、不断创新、不断实践。
二、加强农村关工委组织建设
农村的老村长、老支书、老党员、老教师、老妇联主任、老民兵连长、老转复退伍军人、返乡离退休人员和老科技人员的居住地。发挥这些老年人的政治优势、威望优势、经验优势、科技优势、时空优势，是培养教育农村青少年健康成长不可替代的重要力量，是一支特殊的思想政治工作队伍，是农村党支部教育青少年的参谋和助手。农村关工委组织是最基层的关工委组织，大量的关心下一代工作要落实在村级关工委来开展，加强村级关工委班子建设是一项基础性工作，至关重要的工作。而如何建设好村级的关工委组织，使其发挥作用是需要进行不断探索的，希望各镇街区都能拿出自己的经验来。
三、加强关心下一代工作队伍的建设
市关工委目前有7支工作队伍，有些镇街区关工委也建有工作队伍，并且都能很好地发挥作用。最近市关工委青少年摄影工作站开展了组织延伸的尝试，现有5个镇街区也已经建立了摄影工作站，从运行的情况看，效果良好；最近，还要做好网吧“五老”义务监督员队伍的建立工作，关工委组织建立工作队伍来开展关心下一代工作，是我市关心下一代工作的一大特色，工作队伍的延伸，又是值得探索的工作，各镇街区关工委要加强工作队伍建设工作。村级关工委在建立青少年活动基地的同时，必须建立一支负责未成年人校外活动策划、组织、帮扶、助教的辅导员队伍，并且动员全社会的力量，积极参与实施“春泥计划”，充分发挥乡镇机关事业单位工作人员、中小学教师、村干部、“五老”人员、大学生村官、志愿者、能工巧匠、企业特别是民营企业的党团员等各类人员的作用。
四、加强工作制度的建设
青少年思想道德教育的问题一直是一个难题，只有充分注重加强青少年的思想道德教育，对青少年的未来发展才能起到良好保障作用，青少年的思想道德教育工作是漫长的工作，这就需要从理论层面加强研究，为实际的教育提供理论支持。
一、青少年思想道德教育的主要问题分析
当前我国的青少年思想道德教育方面，还存在着诸多的问题有待解决，这些问题主要体现在，当代的青少年在国家的观念上还有高度的保持，但是在思想观念上就趋于理性。在对青少年的思想道德教育方面的重要性还没有充分认识，在教育方面还要能进一步的提高[1]。在青少年的思想道德教育过程中，对学生的进一步学习有着积极作用，但是在实际教学过程中，并没有在思想道德教育方面有全面的认识，只注重学生理论课程的教学，对学生的思想道德教育没有重视。
再者，对青少年的思想道德教育过程中，在教学的方法上没有科学化的呈现。实际思想道德教学中，比较突出的问题就是老师的空洞说教比较多，在感情的触动上相对较少。一些老师在对学生的思想道德教学过程中，没有注重学生的主体性地位，对和学生之间的公平沟通没有充分重视。在教学中的封闭式思想道德教育比较多，在一些开放式的教学内容比较少，没有注重对青少年的思想道德教学的实践和理论的结合，教学中缺少生命体验性的活动等[2]。这些方面对青少年的思想道德水平的提升就有着诸多不利。
另外，青少年思想道德教学过程中，在内容上没有和时代的发展相契合，有的传统道德已经不合时宜。在教师队伍方面的力量相对比较薄弱，没有将学校的思想道德教和家庭的自己社会的等进行形程整体合力[3]。这些层面的因素就造成了青少年思想道德教育的效率水平比较低。
二、青少年思想道德教育的方法实施
为能促进青少年思想道德教育的水平提高，就要能充分主要教学方法的科学实施。笔者结合实际对青少年思想道德教育的方法进行了探究，在这些方法的应用下，就对教学的效率提高起到了促进作用。
第一，加强对青少年思想道德教育的理论学习。要想对青少年的思想道德教育的水平提高，就要注重从理论层面进行引导学习，让青少年能够对社会主义的概念以及本质等有详细全面的认识，并要能够使其能在社会主义的优越性方面能够有所体会，通过理论知识的学习，促进青少年的价值观正确树立，在对思想价值的判别能力上不断提高。要注重对青少年的社会主义思想道德教育的内容进行更新优化，能方便青少年对教学内容的接受。
第二，注重在思想道德上的教学内容科学化的引导。从具体的方法实施上，就要能充分注重对青少年的实践体验活动的加强，注重对青少年的行为习惯养成。能够注重青少年的实践体验活动的类型多样化呈现，注重通过活动现场的体验来加强青少年的思想道德教育[4]。在实践性方面能鲜明的突出，在日常行为习惯的引导工作上要能加强，注重和学生的实际生活紧密结合。只有在这些方面得到了充分重视，才能有助于青少年思想道德教育的水平提高。
第三，加强青少年的思想道德教育，就要能充分注重和社会主义市场经济建设的内在要求紧密结合，并能和时代需求相结合，在教学的内容能与时俱进，将思想道德的教育内容进行不断丰富。只有在这些方面得到了充分重视，才能有助于青少年的思想道德水平的提高。在具体的教学过程中，就要能在教学的内容上和社会主义初级阶段的国情相符合。对学生的集体主义的教育要加强，能够科学化的引导嘘声对个人利益和集体利益的处理方法实施。
第四，青少年的思想道德教育过程中，在民主理念的教育层面要能加强。在思想道德教育过程中，要能注重对社会市场的经济发展有充分的认识，在德育教学的内容方面不断强化，并要能够和现代化的建设相适应，在新的思想道德规范内容的教学方面加强重视。
三、结语
总而言之，加强青少年的思想道德教育，就要能充分注重方法的科学应用，在实际教学的方法上能注重创新性应用。通过从理论层面对青少年的思想道德教育进行分析研究，就能从理论上提供教学的思路以及方法，为青少年的进一步发展打下坚实基础。
参考文献：
[1] 魏晓丽.影响青少年思想道德建设的障碍及对策探索[J].产业与科技论坛.2015（18）.
微博这一概念译自于英文单词 micro - blogging，是 Web2.0 时代产生的一种可以即时消息的微型博客，简称微博，又被网民昵称为“围脖”。用户可以通过电脑、手机等多种渠道在自己的微博上 140 个字符以内的信息，内容可以是文字，也可以是图片、音乐或视频等多媒体信息。微博的功能是让用户随时随地通过手机短信或网络来和更新最新动态信息。微博因其使用的便捷性、价格的便宜性、内容的丰富性等特点被越来越多的人所喜爱、青少年也逐渐步入其中，成为了不可忽视的主力军。
二、微博对青少年思想道德教育发展的正面影响
（一）微博的使用与推广为青少年思想道德教育提供了新的手段和方法，充分体现青少年在其中的主体性地位。传统思想道德教育手段主要采取书面和面对面口头教育，这种思想道德教育手段虽然加强了青少年的思想道德教育，但也在一定程度上影响了青少年的沟通和交流。因为这种仅靠口头和课堂教育的方式，难免会让青少年倍感无聊，效果欠佳。传统的方法，已经很难满足当代青少年在思想道德教育方面的诉求。
（二）微媒体丰富了思想道德教育的资源，可以有效的实现资源共享。在科学技术不断发展的今天，思想道德教育资源的获得渠道越来越多。其中微媒体的广泛应用更加丰富了思想道德教育的资源。微媒体在传播信息方面可以使教育者通过微博、微信、微群体等信息平台获取资源，从而进一步丰富思想道德教育资源。微媒体在信息传播中具有快速、便捷和高效的特征，微媒体的这些特征决定了青少年思想道德教育资源具有丰富性。除此之外，在思想道德教育内容方面，教育者不仅可以了解本地区思想道德教育资源、青少年思想道德教育现状、地区民族传统等相关资源，还可以获取国内外关于青少年思想道德教育研究的资料和信息。微媒体的应用，转变了传统思想道德教育资源匮乏的现状，实现了思想道德教育资源共享的目标，使教育者和青少年在这一信息平台实现平等交流。
（三）微媒体促使青少年思想道德教育工作效率提升，从而提高青少年的综合能力。微媒体得到广泛应用后很快介入到青少年思想道德教育中，一改传统思想道德教育中的那种僵硬的灌输方式，开始采用图像、动画、音频、视频等方式对青少年进行教育，促使青少年充分调动自己的积极性去独立学习和养成良好的道德习惯，从而大大提高思想道德教育资源和信息的传播效率。思想道德教育的工作效率提升后，青少年不需要死记教条按照书本行事，可以通过微媒体学习相关知识。在思想道德教育过程中，教育者利用微媒体指导青少年有效甄别微媒体传播的信息，通过提高效率的方式促进青少年道德实践能力的培养，使青少年具备适应学习、生活和思想道德教育的综合能力。
三、微博对青少年思想道德教育发展的负面影响
微博的信息门槛低，所以微博具有草根性，任何人注册微博号好都可以信息，因此微博上的信息良莠不齐，微博的开放性和自由性也给青少年的思想道德教育带来了负面影响。
（一）微博中的负面信息使青少年思想道德教育效果减弱。
青少年身心正处于发展阶段，对很多社会现象缺乏独立正确客观的认知能力，对事情的判断很多还停留在表层。在微博的交流中，信息的门槛低，信息良莠不齐，青少年身处其中更容易受到消极思想的腐蚀，失去理性而陷入道德危机。此外，微博上虚假信息遍布，青少年并未深入接触社会对事件的认识不够透彻，很容易被虚假信息迷惑，从而干扰其价值观，不利于其成长。“少年强则国家强”青少年作为国家的未来，一旦思想道德受到腐蚀，将后患无穷。
（二）对微博的过度依赖“微博控”导致青少年产生心理问题，影响者青少年的价值观。“微博控”们非常依赖微博，他们没日没夜地上微博，吃饭前要拍照发微博“秀”饭菜；旅游时要拍风景发微博“秀”景色；睡觉前要发心情跟粉丝们“道晚安”。这样长时间的将经历都花费在微博上，产生了严重的攀比心理，价值观扭曲，产生心理问题。
（三）对微博的过度依赖导致青少年将时间过多用在微博上，会产生网络社交障碍，影响了思想道德教育的效率和效果。这种障碍使青少年在现实社会和人际交往中产生逃避的心理。在现在的日常生活或者聚会中，我们经常看见有些青少年不与人沟通，无论走路、吃饭还是上课都对着手机上网，把自己沉浸在网络世界里，很难进行沟通和思想道德教育。
四、消除微博对青少年思想道德教育的负面影响的对策
（一）相关部门大力净化微博客环境。加大对微博客网站的监管力度为青少年使用微博网站，净化网络环境。政府监管部门应该加大执法力度，对于发表不良信息的微博客用户采取坚决删除乃至封号的措施。北京市 2011 年 12 月推出《北京市微博客发展管理若干规定》提出“后台实名，前台自愿”。微博用户在注册时必须使用真实身份信息，但用户昵称可自愿选择。这些为净化微博信息的环境提供了一个现实参考。
（二）教育者正确引导青少年，规范对微博的使用。微博客资源、信息的多样性及获取的简易性，教育者必须培养青少年的辨证思维能力，强化获取信息的辨别能力。这就要求在引导青少年正确使用微博客时，应首先让教育者正确使用微博客，其次才能教导、指引青少年正确使用微博客。教育者引导青少年正确使用微博客，也是教育者了解青少年心理变化的最佳时机，可以及时对青少年在博客反映出的问题提出教育的措施，给予正确的引导。
（三）教育者探索出使用微博进行思想教育的新方式。教育者充分使用博客的正面影响，消弱负面影响，只有青少年教育者有了一套独到的教育方式，才能保证其健康成长。教育者可以教育青少年在自觉防范微博客负面影响同时，也要注重自己应承担的网络责任，认清只有自己不传播、不发表、不浏览不良微博客信息，才能共同建设一个没有污染的微博客环境。