光电子技术专业范文

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中图分类号：G 423.07

引 言

随着社会的快速发展，人们对通信的要求越来越高，社会对人才的需要也就不断增加。信息的发展体现了光电子技术存在的重要性，光电子技术已经成为国家的经济支柱。新世纪的竞争是人才的竞争[1]。培养出实践能力强、具有创新意识的人才是目前高等学校的教育方向[2,3]。

培养创新型人才要特别注重实践动手能力的训练[4]。在大学四年的教学安排中，实践类课程所占比重偏少，内容陈旧，特别是专业课程设计缺乏特色性、针对性、循序渐进性和实效性。为此我们进行了深入的思考和探索，希望能够有效地提高学生对专业课程设计的重视力度，从而使专业课程设计在创新人才培养中起到它应有的重要作用[5-7]。

探索专业课程设计的教学意义

专业课程设计是理工科的学生在进入到专业知识学习阶段后，能够把理论知识和实践结合到一起，进行综合设计的一门实践类课程。通过专业课程设计中的各个环节：查阅参考资料—熟悉原理—方案设计—仿真模拟—搭建系统—调试—数据分析—报告总结，培养学生科学研究的综合素质。专业课程设计不但使学生能够将理论知识学以致用，还能培养学生动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风，同时还能培养学生团队合作的精神以及创新的意识[9-10]。专业课程设计在大学生的培养中起到举足轻重的作用。

1.促进理论实践相结合

对于理工科学生，尤其是光电子技术专业来说，一旦进入专业课的学习，学生会觉得知识面一下拓宽了，要学的内容很多，有时候相互之间也很难看出联系；学习起来枯燥无味，不容易理解，会有很强的畏难情绪。通过实践环节对理论知识进行强调和理解，在具备了感性认识之后更容易掌握理论知识，同时学会运用理论知识分析和解决实际问题的方法，是理论知识与实践知识的一种互动。

2.培养专业兴趣

学生在课程设计中通过努力实现一个小系统，会因为成功带来很大的喜悦和成就感，从而对专业产生兴趣，提升自信心。

3.提高学生综合素质

课程设计内容以综合性和设计性为主，题目具有连贯性，从浅到深，实验体系逐渐完善，能够培养学生动手能力、分析解决问题的能力、正确的思维方法及严谨的工作作风，同时还能培养学生团队合作的精神以及创新的意识。通过专业课程设计，学生可以掌握软硬件的模块化设计和调试方法，以及对专业仪器仪表的认识和熟练应用，为其走向就业岗位打下扎实的基础。

4.增强就业竞争力

现在本科生找工作难，不仅仅是因为就业人数的逐年增加，还因为用人单位现在更注重学生的动手能力和创新能力。由于专业课程设计的内容与实际应用紧密结合，通过专业课程设计的训练，积极参加各种专业竞赛，这些丰富的实践经历可大大提高学生的就业机会，增加就业竞争力。

光电子技术专业课程设计建设方案

我们对光电子技术专业课程设计的实践研究与探索，主要从以下几个方面进行建设：

1.加强前期引导，提高设计效率

理论教学引导：理论教学方面注重提高学生的思想觉悟，明确学习目的，激发学生的主观能动性和研究兴趣，将课程设计中的实际问题融会贯穿到理论教学中，不但极大地激发学生的学习兴趣，而且也使学生对课程设计产生了一种期待，获得良好的教学效果。

良好的实验环境：针对于部分对实践感兴趣的学生，提供开放的实验环境，老师给予一定的指导，让学生可以在实验室内自由做实验，从基础实验做起逐渐加大难度，让学生不断地获得成功的喜悦感，提升学生的专业兴趣和自信心，并增强学生的动手实践能力。同时也为后续的课程设计积累经验，产生新想法、新思路，具有一定的创新意识。

合理设计题目：根据学生的层次和兴趣，设计出适合不同学生的题目，让学生根据自己的能力自由选题和组队。学生也可从前面开放性实验的新思路中继续深入题目，实现功能更加完整和性能优良的系统。

根据学生的兴趣，把题目分为软件设计和硬件设计实现两大部分，题目中还包含了现在不断普及的单片机、FPGA、ARM的模块，使学生在学习光电专业课程的基础上，把单片机、FPGA、ARM作为一种工具或手段，从而实现光电真正结合的目标。这种方法不但帮助学生扩展了知识面，还扩大学生的就业方向。例如：数字光发送接收系统要求学生做出数字信号源、光发送、光接收三大部分，可以采用分立元件、单片机、光源、光检测器等来共同实现这一系统；光时域反射仪的设计与实现也包括窄脉冲发生、光发送、弱光检测三大部分，除了分立元件、FPGA/ARM、光源、光检测器，还有光环行器等无源器件的应用。

根据学生所具备的理论知识基础，把题目难度划分为三个层次：较为简单的综合设计类题目，让基础差的学生能够在老师和同学的帮助下，通过努力实现题目的基本要求，增加自信心，学习如何分析问题和解决问题；一般难度的综合设计类题目，让处于中间部分的学生能够理论结合实际，通过老师指导和团队合作，较好地完成题目要求，并对其加以一定的完善；具有一定难度的题目由理论基础扎实、动手能力较强的学生来完成，他们对题目有浓厚的兴趣，本身有较好的分析、解决问题能力，在老师的引导下能够自主地完成题目要求，并且有一定地深入。

2.优化实践过程，提高实践能力

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随着光电子技术的快速发展，其应用越来越深入到社会生活的各个方面。传统的理论教学已经不适合新的教学形式。因此，要打破原有的教学方法，改革原有的人才培养模式，着力提高学生实践能力。项目教学法[1]是以项目为主线，以授课教师为主导，以学生为主体的教学模式。它是将具体项目贯穿于教学始终，以项目的形式引入基本原理[2]，在组织课堂教学过程中采用案例教学法注重对基本概念和基本原理的掌握，在进行实践教学过程中以项目和任务为主要形式，为学生提出循序渐进、由表及里的学习方法和途径，提高学生的创新精神与实践能力，为社会培养优秀的应用型人才。

二、基于光电子技术课程的项目教学法的教学思路

在传统的光电子技术教学过程中，以课堂为中心、以光电子技术理论知识点为线索，教师向学生单向讲授理论知识。实践教学环节多采取简单模拟与验证的方式进行，学生的实践能力较差，创新精神薄弱。

为彻底改革上述教学模式上的不足，我们将项目教学法融入光电子技术的实际教学过程中。通过案例分解、项目递进优化、项目完善完成等手段与方法，促使学生主动学习光电技术的基本概念、基本原理，掌握基本公式与基本计算，掌握光电技术的基本应用。在此过程中培养学生认真学习的钻研精神，提高实际光电工程技能。按照项目的实际要求，从原理上进行综合归纳与分析，确立方案。并根据方案进行具体的项目实施，在实施过程中，学生以学习小组的形式，充分发挥每个成员的潜能与素质，通力合作，最终完成项目的任务。

三、基于光电子技术课程的项目教学法的教学流程

1.第一阶段：项目预备阶段。首先，将项目的任务导入课堂教学中。教师在光电子技术课程整体上设计出一个或几个基于光电子技术教学大纲基本要求的科研项目。此科研项目应该基本包括光电子技术的全部基础理论的主要知识点，或者说涵盖光电子技术教材的全部章节的主要内容，并且将项目分解成若干模块，每一个模块可以视为整体项目的子项目。每一个模块应该是光电子技术教材的一个章节或几个章节的内容的高度浓缩，而子项目为与本模块相对应的需要具体解决的问题，其举例说明见表1所示。表中所列的几个子项目，又可以形成一个完整的较大项目：“可实现激光传声摇控即时显示的海底机器人多功能探测系统”。其次，开始制订项目的任务方案。在制订过程中，学生小组成员要积极查阅各种学习资料，并进行详细讨论，深入分析本小组的项目任务。教师必须做出引导，指导学生采用正确的光电原理知识，建立并制订合理的项目计划。

2.第二阶段：项目实施阶段。要培养学生的协同创新思想，强调团队的角色定位能力，确保协同沟通创新能力的培养。首先，需要进行项目分工与角色扮演，各个项目小组成员可以根据自己的兴趣爱好进行分工，并确定好各自所扮演的角色与需要完成的任务，让每一位成员都能参与其中。其次，需要创设情景并提出项目任务，教师可以通过多媒体教学手段，将学习内容与项目紧密结合，激发学生的学习热情。最后，分组执行项目任务，教师根据每位同学的兴趣爱好及自身的能力进行分组，以便在项目任务执行过程中能够更好地发挥优势互补作用。例如：“设计并制作一个激光传声装置”小项目组共有六位同学，有两位同学性格内向，对基本理论知识很扎实，主要负责资料的查阅与原理的理解；另外两个同学对电路比较感兴趣，热衷于电路元器件及电路的搭建与调试；最后两位同学注重整体的把握与项目进度的调整和掌控。他们各有侧重，但又互相协调、通力合作，保证了项目的顺利实施。

教师之间、学生之间、老师与学生之间形成协同创新关系。这时，学习过程已经初步成为人人参与的创造性的实践活动，它注重的不是最终的结果，而是完成项目的全过程。其目的是在“项目优化”过程中把理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘出学生的创造潜能，培养学生的自学能力、观察能力、动手能力、科学研究和分析问题能力、协作和互助能力、交际和交流等综合能力[3]。要求学生对每个模块及模块间进行多次的分析、设计与优化，循序渐进，最后圆满完成项目。在项目分解、设计、分析、优化和完成的过程中，可以使原本模糊的理论知识更加清晰，从而加深学生对理论知识的深刻理解，更好地完成实际项目的优化与实际问题的解决。

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学校现有博士后科研流动站1个;一级学科博士学位授权点3个;一级学科硕士学位授权点11个、一级学科未覆盖的二级学科硕士学位授权点3个;工程、工商管理、会计、法律、翻译等5个硕士专业学位授权点，其中，工程硕士授权领域11个，本科专业62个，有全日制本、硕、博学生及高职生、留学生近30000人。学校现有教职员工2600余人。教师队伍中有“长江学者”特聘教授1人、国家杰出青年基金获得者4人、国家百千万人才工程人选4人、全国杰出专业技术人才1人、全国优秀科技工作者2人、国务院特殊津贴专家34人、中科院“百人计划”人选4人、教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选4人、广西“八桂学者”7人、广西优秀专家7人、广西特聘专家3人、广西教学名师10人等。有教学团队2个、自治区级教学团队10个;广西人才小高地3个、广西高校创新团队3个。教师中有教育部高等学校本科教学指导委员会副主任委员1人、委员6人。

艺术与设计学院于1985年开始招收设计类学生，是全国最早开设设计艺术教育的高等院校之一。现有工业设计、产品设计、视觉传达设计、动画、环境设计、服装与服饰设计、书法、数字媒体技术等本科专业，工业设计和数字化艺术与设计两个自主设置二级学科硕士点。

学院现有本科学生1400余人，研究生36人，拥有一支结构合理、业务精湛的专业师资队伍，现有专任教师 74人，包括教授、副教授36人，高级实验师2人，讲师27人，硕士生导师18人，35岁以下的青年教师具有硕士以上学位的占80%以上。

学院是广西的设计艺术人才培养基地之一，学院的设计学一级学科为广西重点学科，工业设计专业为广西特色、优质专业，数字媒体专业群(含数字媒体技术、动画、视觉传达设计等三个专业)为广西优势特色专业群，动画创作实验中心是广西自治区级实验教学示范中心;学院还是广西工业设计人才培养模式创新实验区、广西动漫人才培养基地、广西区优秀室内设计教育机构。

近3年来，学院获广西教学成果三等奖2项;获全国多媒体教学课件大赛一等奖6项;出版专著13部，教材15部，其中国家“十二五”规划教材1部和中国电子教育学会优秀教材1部。学院教师主持、省部级科研项目16项、地方政府和企业委托项目110项，科研经费合计达500多万元，获得实用新型和外观专利50余项;15件教师艺术作品被广西民族博物馆及各级美术馆收藏。

学院注重应用型人才培养，实施实践动手能力与创新能力并重的设计人才培养方案，效果良好，就业率每年都保持在92%以上。学生积极参加包括全国大学生广告设计大赛、国际旅游小姐全国总决赛等重大赛事在内的各类专业比赛，并获得奖项超过900项，是全国同类院校中获奖数目、层次较高的院校之一。

一、招生专业及计划

科类

招生专业

专业代码

招考方向

招生人数

考试科目

专业满分

设计学

产品设计

130504

无

90

素描、色彩

100

影视与戏曲

动画

130310

无

60

素描、色彩

100

设计学

视觉传达设计

130502

无

90

素描、色彩

100

设计学

环境设计

130503

无

90

素描、色彩

100

设计学

服装与服饰设计

130505

设计方向

30

素描、色彩

100

表演

服装与服饰设计

130505

服装设计与表演方向

30

才艺表演、面试

100

二、招生范围

面向广西、广东、浙江、江苏、安徽、河北、贵州、河南、云南、山东、山西、辽宁、黑龙江、福建、陕西等省招生。

三、报考须知

1、招生对象：高中毕业生、中等艺术学校应届毕业生或同等学历者。

2、报考条件：

(1)热爱祖国、遵纪守法、身体健康，符合国家招生规定,通过本省美术类联考并取得合格证。

(2)报考我校艺术类各专业要求无色盲、色弱。

(3)产品设计、动画专业招收文史类和理工类考生，其他专业只招收文史类考生。

(4)服装与服饰设计专业(服装设计与表演方向)报名要求：要求男生身高不低于178cm，女生身高不低于166cm。五官端正、身材匀称，腿型要粗细均匀，中线笔直。

3、报名方式：严格按各省考点报名要求报名。具体报名时间、考试时间、考试地点将于近期公布，敬请关注桂林电子科技大学招生网。

4、报名所需材料：

(1)本人18位数字的身份证原件;

(2)户口所在地招生办提供的普通高考准考证或报名号;

(3)考点规定的其他材料。

5、考试成绩查询： 我校将于4月中旬前通过学校招生信息网提供考试成绩查询，专业考试合格者，由学校按相关规定的比例寄发合格证;专业成绩不合格者不另发通知，合格考生须在户口所在地的普通高校招生办公室报名，参加普通高等学校招生全国统一考试。(专业考试时未填写本省高考考生号者，请于3月底前将本人高考考生号电话告之我校0773-2290400)

6、入学复查： 新生入学后三个月内进行全面复查，凡不符合录取规定及弄虚作假者，取消入学资格。

四、录取原则

符合教育部和考生生源所在地省级招生部门关于美术类专业的投档规定，政治思想品德考核、体检及专业课考试成绩合格、文化成绩达到所在省(市、区)艺术类本科控制分数线者，参照其专业志愿。

我校艺术类专业录取以综合分〔综合分=专业分(按比例折合成百分制)×60%+文化分(按比例折合成百分制)×40%〕从高分到低分择优录取。

五、联系方法

1、桂林电子科技大学地址：广西桂林市金鸡路1号;邮政编码：541004

篇4

03. 面条10盘300元 04. 巧手做汤10盘300元

05. 圣旨骨酥鱼300元 06. 水晶钵仔糕300元

07. 最新脆香烧烤300元 08. 美味卤菜10盘300元

09.保健按摩30盘300元 10.彩电冰箱15盘300元

11.服装缝纫17盘300元 12. 足底保健6盘200元

13.皮鞋制作12盘300元 14.蛋鸡/鸭12盘300元

15.养猪10盘300元 16. 肉鹅/鸡/鸭12盘300元

17.猪病防与治6DVD200元 18.黄蟮/泥鳅10盘300元

19.蔬菜/果树嫁接10盘300元 20.农用机械维修10盘300元

二、《特色风味美食系列》

01.口水鸡的制作 02.茶果茶点（上） 03.茶果茶点（下）

04.口口香烤豆腐 05.道口烧鸡 06.果冻的制作

07.湖南特色牛肉粉面 08.酱板鸭工艺 09.南京盐水鸭

10.绿头野鸭卤煮 11.北京烤鸭 12.扒鸡的制作

13.糖炒栗子 14.周村烧饼制作 15.十里香卤烤王

16.松花蛋 17.月饼的制作 18.冰糖葫芦制作

19.绿豆粉皮的制作 20.卤味食品的制作 21.肠衣的加工技术

22.经典包子 23.茯苓饼的加工 24.玉米食品加工

25.茶果茶点烘培4盘 26.美味炸鸡 27.清凉圣代冰淇淋

28.油面筋加工 29.东北大炖菜 30.东北特色菜

31.肉串的制作 32.烧烤美味制作 33.咸蛋制作

34.什锦果脯 35.孝感麻糖的制作 36.香肠的制作

37.南京板鸭加工 38.广式面点的制作 39.蒸制面食的制作

40.挂面加工技术 41.叫花鸡的制作 42.聊城铁公鸡制作

43.薄皮水果罐头 44.肉罐头加工技术 45.港式茶点

46.自热式保鲜米饭 47.甜米酒制作 48.速食燕麦片加工

49.卤制美味精选 50.养生菜制作9盘 51.痛风病菜2盘

52.糖尿病菜2盘 53.广味煲仔饭 54.广式靓汤2盘

55.广式烧腊3盘 56.风味粽子 57.巧克力制作

58.缤纷茶饮料2盘 59.古方红糖加工 60.家庭自酿葡萄酒

三、《各地风味小吃》

01.清真风味小吃 02.山西风味小吃（5盘）

03.四川风味小吃（2盘） 04.云南风味小吃（3盘）

05.湖北风味小吃（2盘） 06.北京风味小吃（2盘）

07.广东风味小吃（2盘） 08.天津风味小吃（4盘）

09.陕西风味小吃（2盘） 10.河南风味小吃

11.贵州风味小吃（2盘） 12.台湾风味小吃

13.上海风味小吃 14.新疆风味小吃（4盘）

15.江南风味小吃（2盘） 16.安徽风味小吃

17.沙县风味小吃 18.福建风味小吃

19.甘肃风味小吃 20.浙江风味小吃

四、民间手工艺精选大全

01.贝壳巧加工 02.布鞋制作工艺 03.串珠饰物2盘

04.蛋雕工艺 05.笛子制作工艺 06.花毽制作与踢法

07.家庭布艺5盘 08.家手工编织4盘 09.靓丽发饰制作

10.绢扇制作 11.毛笔的制作 12.木玩制作DIY

13.木制小饰品（2盘） 14.霓虹灯制作（2盘） 15.捏面人制作

16.十字绣技法 17.手工编织拖鞋 18.手工银饰品制作

19.手机美容技术 20.羽绒服制作保养 21.香包香囊制作

22.学剪纸（4盘） 23.学做风筝 24.易拉罐画制作

25.银饰DIY的制作 26.纸花的制作 27.纸艺纸偶DIY

28.中国风筝4盘 29.手工小制作8盘 30.插花工艺7盘

31.手表维修2盘 32.汽车座套制作 33.折纸工艺

34、皮鞋的翻新改造 35、废旧家电回收 36、毛绒玩具制作

37、手工皮鞋制作 38、油纸伞的制作 39、变画灯箱制作

以上光盘除套装外，购买一盘98元/盘，6盘起40元/盘， 10盘起30元/盘。每次购买另加邮费10元，需快递另加22元。

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电子信息工程专业的光电子技术课程的基础理论知识包括：光度学基本知识、光辐射传播、光束调制与解调、光辐射探测技术等。其中，光度学基本知识是最基础的内容，包括：电磁波波谱、辐射度学、光度学、热辐射基本定律、激光原理、典型激光器等。光辐射传播包括：光辐射的电磁理论、光波在大气中的传播规律与特性、光波在电光晶体中的传播规律与特性、光波在声光晶体中的传播规律与特性、光波在磁光晶体中的传播规律与特性、光波在光纤波导中的传播规律与特性、光波在水中的传播特性、光波在非线性介质中的传播等。光度学基本知识和光辐射传播这两个基础内容可以说是光电子技术课程基础中的基础，而对于电子信息工程专业的学生来说，这些知识点比较抽象，为了便于该专业学生对光电知识的接受和激发他们的兴趣，因此，在课堂上有必要多花时间重点讲解这部分的知识点，同时在制作PPT教案时尽可能使用图片或动画描述一些原理性的知识。

比如：在讲解激光是如何产生的时候，可制作动画描述自发辐射、受激吸收、受激辐射的原理；在讲解激光器的结构和工作原理时，可制作多色图片对激光在各种光学谐振腔中的受激放大过程进行描述；在介绍各种典型的激光器时，最好收集到它们的实物照片进行讲解；在讲解光波在各种光学晶体中的传播特性与规律时，最好能制作三维立体的图片描述光学晶体的各向异性的特性，相应的公式表达尽量简洁化，然后结合动画描述光波在其中传播时所发生的变化。光束的调制、扫描和解调技术的理论教学内容包括：光束调制的基本原理、电光调制技术、声光调制技术、磁光调制技术、直接调制技术、光束机械扫描技术、光束电光扫描技术、光束声光扫描技术、空间光调制器等。这些知识点的理论基础都是“光辐射在光学晶体中的传播规律和特性”。其中光束调制的基本原理移植了微电子学中微波调制中的很多概念，电子信息工程专业的学生易于理解，但是光束调制和扫描的实现技术中，除了需要使用各种光学晶体以外，还需要使用半波片、全波片、起偏器、检偏器共同组成一个系统完成光束的调制和扫描。这些光学器件对于没有光学工程基础的电子信息工程专业的学生来说比较陌生，因此，在讲解过程中应该通过动画或图片等手段形象地描绘线偏振光、椭圆偏振光、圆偏振光等基本光学概念，并借用相关的光学参考资料对这些光学器件的功能和原理进行简单介绍。

只有这样，才有利于电子信息工程专业的学生深刻理解光束的调制、扫描、解调等技术。光辐射探测技术的理论教学内容主要包括：光电探测的物理效应、光电探测器的性能参数、光电探测器的噪声、光电导探测器—光敏电阻、PN结光伏探测器的工作模式、硅光探测器、光电二极管、光热探测器、直接光电探测系统、光频外差探测的基本原理等。由于电子信息工程专业的学生已经具备了较好的半导体器件理论基础知识，而光电子器件本身也属于半导体器件，因此学生只要掌握了爱因斯坦的光电效应原理，就很容易理解各种光电子器件的工作原理、性能特点及应用领域。该部分所介绍的各种光电半导体器件很可能会在学生将来从事信息产业技术的相关工作中用到，也可能会在将来某些学生跨到光电信息或光学工程相关专业进一步深造时从事相关科研课题研究时用到，比如：PN结光伏探测器、光敏电阻、光电二极管、光电三极管等，都会经常用到。因此，建议在理论教学过程中，除了结合图片等多媒体教学手段介绍相关光电子器件的工作原理外，最好能够给学生展示光电子器件的实物，以便给学生一些感官认识。电子信息工程专业光电子技术课程的系统方面的知识点包括：光电成像系统、光电显示系统等。

其中，光电成像系统的基本器件是电荷耦合摄像器件(CCD)，CMOS摄像器件和电荷注入器件(CID)。目前，CCD摄像器件的应用最为成熟和广泛，主要包括线阵CCD和面阵CCD等，其原理基础仍然是光电半导体器件和两相或三相电极电路的结合。因此，教学中应结合脉冲数字电路知识重点讲解CCD的原理和特点。光电成像系统的内容包括：系统基本结构、基本参数、红外成像系统、红外成像中的信号处理及综合特性等。其中红外成像系统涉及很多应用光学方面的知识，这对没有应用光学基础知识的电子信息工程专业的学生来说比较陌生，而且属于光学工程专业学生的研究方向之一，因此，这部分内容简单介绍即可。而红外成像中的信号处理都涉及电子电路方面的知识，属于电子信息工程专业的范畴，这部分内容可以重点讲解。光电显示系统包括阴极射线管原理、液晶显示原理、等离子体显示原理、电致发光显示原理及多色激光显示原理等，其中前三类显示技术的应用已很广泛和成熟，可以重点讲解，而后两类显示技术比较前沿，可以简单介绍，以便让电子信息工程专业的学生了解当今光电显示技术的发展趋势。电子信息工程专业光电子技术课程应用方面的内容包括：光纤通信、激光雷达、激光制导、红外遥感、红外跟踪制导、光纤传感技术等。这些应用技术可以分别举一个相应的实际应用系统进行介绍，让学生体会到光电子技术的重要性和广泛性，激发他们对这门技术的兴趣。#p#分页标题#e#