传统文化要与时俱进范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇传统文化要与时俱进范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

从旧社会的穿不暖、吃不饱，到改革开放后的穿得暖、吃得饱，再到现在的穿得好吃得好；从二三十年代的茅草屋，到四五十年代的黄土房，再到现在的砖瓦楼；从二三十年代的牛车马车，到四五十年代的黄包车，再到现在的汽车。

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这些都是显而易见的变化。

然而，从“喜剧”到“洗具”，在一些人看来，也许成了“悲剧”。

网络时代飞速发展，衣食住行的变迁也奠定了人们对网络依赖的基础。网络使人丰富眼界，开拓思维，使得中华文化与世界文化有了更好的沟通与联系。

由“喜剧”一词，引出了“洗具”；由“悲剧”一词，引出了“杯具”；由“惨剧”一词，引出了“餐具”……网友们通过修改，使控制人们情感色彩的词条成为了耳熟能详的生活用品。一些类似的改变，也使乏味的词条变得更生动活泼、凸显主旨、诙谐幽默。对于新新人类来说，这是一种创新，是一种e时展的升华。然而对于那些忠于汉字、严肃生活的人来说，是一种恶意的篡改，是对中华文化的调侃甚至不敬，这样的改变，使他们认为是悲剧。

时代固然要发展，人类固然要与时俱进，对于博大精深的汉字就这样在“地球村”中妙手偶得地改变，给生活带来的乐趣是有，但给社会带来的负担同样也有，那就是教育方面的烦恼，如今，有些老师抱怨学生作文中的网络用语太多了，从而使得两代人无法顺利地沟通。有这样的社会现象存在，也无怪一些人反对。

“信息技术要从娃娃抓起”，如果娃娃们接触的大都是些昙花一现的网络用语，他们的未来如何？

篇2

早在古代的中国，教育就已经以一种文化的形式存在，教育的过程实际上就是一种文化精神的传播过程。现在也是如此，并且现在的文化精神方面的教育更多的体现在了语文教育上，而中学的语文教育又是语文教育过程中对学生影响最大，也是最普及的教育，因此中学语文教育自然应该担负起文化精神教育的使命。优秀的中学语文交易应该要给予学生文化精神上的熏陶和启迪，促进学生人格全面健全飞发展。本文就从以下几个方面简要谈谈语文教育中的文化精神。

一、语文教育中的人文文化

“语文教育是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分”这一观念的提出，无疑是对现代语文教育最准确最概括，既体现了语文教育的工具性又体现了语文教育的人文性，人类在创造语言这种工具的时候也创造出了文化。只要在学习过程中稍加注意就能发现，语文教育实际上就是由人和文化构成的，是一种学生与文化之间的双向构建活动。语文教育使得学生有机会接触到文化，了解到文化，进而在吸收和消化文之后产生自己独立的思考，形成自己的世界观、人生观以及价值观。

人文精神是人们精神世界的重要内容，人文思维是人类区别于其他动物最主要的特征，是人类发展的基础。人文文化最大的美丽就是它所蕴含的人性精神，它能够使人的内心感到和谐和满足。语文教育正是在让学生获得知识的同时培养学生的人性，即培养学生的思想素质和心里素质。并且随着社会的不断发展，人们的思想观念的不断改变，语文教育更应该将教育的重心逐渐转移到人文文化方面。

二、语文教育培育人文精神的使命

《普通高中语文课程标准（实验）》就已经对语文教育提出了明确的要求，要求语文教育要以传播优秀的文化精神为使命。一个没有人文精神的国家和民族是无法屹立于世界民族之林的。在现代的中学语文教育中不仅仅是对阅读能力、写作能力、口语表达能力等等的培养，更是对学生文化鉴赏能力、审美能力的培养，对学生情操的陶冶。

三、传统教育不可轻弃

优秀的传统文化是经过五千年历史的筛选最终积淀下来的，优秀的传统文化是中华民族精神的灵魂所在。尤其是儒家传统文化，博大精深，源远流长。孔老夫子作为万世师表，其教育思想不仅仅影响着中国几千年的教育，更是在一步步的走出国门，被世界上更多的国家所推崇。“诚实守信、修生养性、仁爱和谐“等等思想都蕴含先人们着无数的智慧。

如今的我们正处于社会发展的重要时期，教育作为社会发展的重要根基也需要与时俱进的发展。然而与时俱进的发展教育并不是一味的创新，一味的抛弃传统，相反的，想要发展好现代教育，应该把教育的根深深扎在传统文化里，不断的从优秀的传统文化中汲取养分。

中学语文教育是最接近传统文化的一门学科，决不能轻易抛弃传统文化，而应该学会鉴别传统文化，继承和发扬优秀的传统文化，让当代的中学语文教育在新的时代背景下依旧显得博大精深。

四、在继承的基础上创新

随着社会进步，经济发展，社会观念发生转变，我国的教育不断进行改革，素质教育逐渐成为了新时期教育的目标。素质教育归根结底是对学生人格的培养，对灵魂、对内涵的培养。

篇3

教学，是通过教师的传授、指导，使学生能够进行自我学习，自我进步的目的。当下，声乐教学存在一些不足，需要学校对教学进行创新，需要教育部门的重视，需要社会各界人士的积极参与、共同发力，来改善声乐教学，提高教学质量。

一、创新教学理念

优质的教学理念，是教学路上的指路明灯，不仅能够有效地改善教学质量，提高教学效率，还能够在社会中树立良好的教学形象，建立良好的社会口碑，更能不断完善学校的教学思维，有效促进学校的发展进步。新时代下，人民群众对声乐教学的关注逐步加强，社会各界对声乐教学的讨论逐渐增多，国家不断加大对声乐教学的支持力度，充分表明声乐教学逐步走上社会的舞台，逐步走入人民的日常生活中。因此，音乐院校民族声乐教学需要不断地改善教学理念，不断地进行自我革新、自我创新，争取推陈出新，树立与时俱进的教学理念。教学理念创新，可依据以下两个方面进行。（一）改变教学主体，建设主体理念。新时代的社会各界人士大多是在传统的教学理念中走出来的，都熟悉过去的教学理念：以教师为主体，教师是课堂的组织者、推动者。这种理念有利于学生对基础理论知识的学习和掌握，能够有效地提高学生的基础理论知识，但是学生缺乏相应的创新能力，只是知识的使用者，无法成为知识的应用者，无法在知识的使用中进行创新改进，提高自我。音乐院校民族声乐教学亦是如此，培养出的不是高质量、高能力的学生，而是理论知识丰富、实际操作能力较为不足的学生。因此，需要对声乐教学进行创新，改变过去以教师为主体的教学方式，以学生为主体，还课堂于学生，活跃课堂气氛，增加学生的上课热情[1]。（二）继承传统，增强传统理念。民族声乐教学离不开传统文化，传统文化是声乐教学的指路明灯、核心理念和核心竞争力。理念创新的基石和根本是充分地继承传统文化，将传统文化全方位、多角度地融入教学的多个环节中，增强音乐院校民族声乐教学的传统特色。一方面，要积极主动地传授学生学习传统文化的方式方法，有效地提高学生的学习能力；另一方面，要传授学生传统文化的发展进程以及详细的特点，鼓励学生自主了解学习传统文化史、历史事件及历史模范人物，提高自身的文化素养和传统知识[2]。乐器是音乐学习的必需品，详细了解各种乐器的使用方式和来源渠道，掌握乐器的发展历史以及相关的典故，不仅有助于学习音乐，还能增强文化知识。教学过程中，适当地引入传统乐器，能够有效地提高学生的学习兴趣，增加学生的传统文化知识，提高学生的文化素养，从而能够丰富教学方式，提高教学质量，增加学生对传统文化的认同感。

二、创新课堂，完善教学

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首先是功能性与美观性、延续性相结合。完善的公共配套设施是新农村的主要特点。新社区规划中恰当的布置幼儿园，菜市场、超市、银行、社区医院、休闲娱乐场所、图书馆等。这些设施极大的提高村民的生活质量和丰富村民的精神生活。新农村的建筑及景观文化的规划、修复、改建是应建立在当地乡土的自然景观、建筑的基础之上的，所以在建设的过程中，也要注意保护这些极富当地特色的景观和建筑，如当地的“祖坟”、“风水林”等。新农村的建筑既要与时俱进借鉴城市的建筑风格和布局，更要好好利用农村的原始建筑，与当地传统的历史文化接轨，让人们在享受现代化生活的同时也可以体会到历史韵味。例如仙桃市沔城镇，作为历史上沔阳州的州府所在地，在新农村建设的方案中就充分考虑了地方历史传统文化要素。

其次是生态化与现代化并重。新农村的建筑及景观文化建设还要遵循现代化与生态化并存的原则。要考虑到当地的生态系统平衡的状态“村落从选址开基，一般经过几百年甚至上千年与环境的适应和发展演化，已经成为一个有机的整体”(俞孔坚，2004)。所以，当地的河流、池塘或者湿地这些具有清洁和改善错落气候功能的小生态区都应该在建设新农村的过程中被尽量利用。

2新农村建筑及景观文化建设办法

首先是文化背景保护。对新农村的建筑及景观文化背景进行保护是实现传承农村建筑及景观文化的基本要求和保证。建筑及景观文化发生、发展的背景与其传承的环境密不可分。在对土地规划及建设的过程中，要考虑道路交通、特色建筑、土地利用及区域景观这四个方面。结合原有的道路格局尽可能的对土地进行合理的利用，对现存的特色建筑进行保护和维护，既能减少大规模拆建浪费建筑资源又可以突出当地的建筑特色，增强其社会效益。

其次是既存空间扩展。保留并且扩展极富文化特色的既存的新农村建筑及景观，对当地传统文化的传承具有重要意义。所以，对这些建筑景观的修复及扩展也是非常的有必要性，能够让人们对其内部体系的结构有一个直观的感受。

再次是文化符号抽取。符号，是人们认识世界的中介。由于不同的符号和语言的影响产生了不同的建筑及景观特色，这些极具特色的文化符号和语言对人们日常的信息交流具有重要意义。特色的建筑及景观里的文化符号人们了解当地的民俗民风及文化传统提供一定的借鉴资料。抽取建筑和景观内的文化符号，使之与新时代的新文化和新精神结合，这样不仅能够彰显传统文化更能够促进其更新。在设计过程中，可以借用既存的建筑及景观的特色文化符号特征进行转换和变形，运用比喻的手法，让大众感受到与时俱进的时代风貌，传递传统文化的特色信息。

其他注意事项。朴素美也是农村的建筑与景观重要特点之一，它与人们的生活紧密相连，所以，极富当地特色的建筑和景观的建设对村民的生产生活是非常重要的。在建设的过程中要立足于农村功能的要求，结合当地的特色传统文化，创造出极富文化特色的、环保、生态的农村建筑及景观。

3新农村建筑中应注意的问题

在社会主义新农村建设中，还应该注意一下几个问题：

第一要注重建设的规划。社会主义新农村建设要事先进行合理的规划，然后按照规划进行统筹的发展建设。在规划的过程中要注意保护生态环境，尊重历史文化在建设中的传承与保护。还要根据当地的经济文化形势做到因地制宜的编制安排。不能改变农村的原有特色风格，做到延续性发展，同时要保护农村里的自然景观生态景观。

第二要推动不同文化之间的相互融合。要对不同文化和类似文化之间的关系进行深刻理解，将这些文化特质融汇在新农村的建设中。农村的景观建筑要体现出多元融合的精神，同时还要彰显出自身的独特死那个。对国内而言要将地方特色做到位，对国外而言，要极力弘扬自身的民族特色。要从文化的传承角度将民族文化的优秀部分展现出来，体现其文化价值。同时，文化的发展集成也要与时代的发展相适应，保留传统但也要注重发展。

第三要调动农民的自主性积极性，同时还要发展支撑产业。新农村建设中的传统文化传承与保护，是历史任务也是现实任务。要将新农村的建设和现代化的生活相结合，探索出更加有效的发展和保护措施。这就要动员每一个农民积极参与这项工程，培养他们的文化传承保护意识。不仅要注重物质载体的传承保护，还要关照生活方式精神传统的保护发展。但是如果没有相关的产业作支撑，那么这项工程就不可能顺利完成，因此还要发展地区产业，用产业的经济发展带动文化的发展。

篇5

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2011）-09-0222-1

1 当代大学生对传统文化的认知

传统文化的重要性得到了越来越多的认同。有关机构在大学生中做过一个关于传统文化认知的调研，形成了以下的结论：

首先，在如何看待和评价中国传统文化的地位和作用上，大多数大学生对中国传统文化持基本肯定态度，认为中国传统文化是人类文化的一个组成部分，而且其对中国社会历史发展所起的积极作用是主要方面，认为中国传统文化与西方文化两者各有优势和不足，可以互补、互融。

其次，在如何看待传统文化教育的意义上，大多数大学生也是持肯定态度的。他们认为，传统文化教育是大学生思想道德教育的重要内容，而且就目前来看，学校教育是自己了解中国传统文化的主要途径。因此，他们呼吁，大学应该加强传统文化教育。

第三，大多数大学生还是认识到了自己传统文化底蕴不足的问题。所以，在此基础之上，几乎所有被调查的大学生都认为，对于传统文化的继承与创新是非常重要的。

2 高校开展传统文化教育的必要性

基于以上的调查，我们看到，虽然大学生能够较为正确的看到中国传统文化的重要作用，看到传统文化教育的不足，但在实践当中还有相当多的问题存在，使得我们对于传统文化的教育问题不得不进行更多的思考。

2.1 大学生当中“西化”现象严重，严重背离文化传统

我国历史悠久，传统文化博大精深。但从开始到“”，国人否定传统文化、全盘西化之风渐进。而在我国目前的教育体制中，以英语为代表的西方文化占据着绝对主导的地位，而对传统文化教育却不予重视。导致现在的青年学生思想当中充满了西方各种各样的思想，但对自己老祖宗的东西却知之甚少，甚至一无所知。例如有的大学生对影视明星，乃至许多好莱坞和西方体育明星如数家珍，但对于孔子、老子究竟何许人也，竟然一头雾水。

2.2 传统的道德观念非常淡薄

当代大学生基本上都是改革开放之后出生的独生子女，家庭环境、学校环境及社会环境都在他们出生的时候开始发生剧烈变化，特别是从小受到大量西方文化的熏陶，导致他们在成年之后自我中心意识强烈，团队精神意识淡薄，而传统的自强不息、诚实守信、艰苦奋斗等传统美德更是严重缺失。这类问题主要表现在以下几个方面：一是缺乏社会责任感。一些大学生由于成长过程中就没有形成很好的责任意识，所以就无法理解“天下兴亡，匹夫有责”的真正含义。二是艰苦奋斗美德遭到抛弃。随着社会生活水平的不断提高，人们的日常生活支出也在不断增加。一些大学生认为艰苦奋斗已经成为了过去时，家境富裕者出手阔绰，家境较差者也讲虚荣、摆阔气，与人攀比。三是公德意识缺失。现在在不少大学生身上，基本的公德意识全无：成群结队闯红灯、上车不排队、不给老人让座、随意丢弃剩饭剩菜、上课不关手机、恋人当众亲热等现象比比皆是。四是缺乏诚信。最具典型的就是高校助学贷款的恶意拖欠问题。

3 高校开展传统文化教育的原则与途径

3.1 高校开展传统文化教育的应遵循的基本原则

3.1.1 必须坚持理论的指导地位 综上我们能够看到，高校开展传统文化教育的必要性，但同时我们也必须看到，我国要走的路是中国特色社会主义之路，指导思想是原理。因此，我们在进行中国传统文化教育时，必须坚持理论的指导地位，对传统文化的理解要与时俱进，批判的继承。

3.1.2 必须实事求是的对传统文化进行宣讲 当今时代是市场经济时代，人们的消费日趋多元化，一些人为了迎合消费者的口味，实现其经济利益要求，在宣传传统文化时故意曲解（当然其中也不乏能力原因，对于传统文化不能正确理解）。这种宣传教育从某个角度来讲还不如不宣传。

3.1.3 坚持优良传统教育与时代精神教育相结合，以发展的眼光开展传统文化教育 时代总在发展进步，我们一方面要看到传统文化中所包含的优秀思想内核，同时也要看到这种文化与当今时代的时空差距。因此，在开展传统文化教育时，必须坚持与时俱进精神，体现时代要求。

3.2 高校开展传统文化教育的途径

3.2.1 转变教育观念，重视传统文化教学 在高校的课程设置上，要增设有关传统文化方面的必修课，同时增设与各学科相关的选修课，以弥补必修课的不足。举办各种传统文化的专题讲座、学术报告等，增加学生了解传统文化的渠道。

3.2.2 改革教学方法 方法是否得当、是否科学高效也是影响教学效果的重要元素。传统文化为什么没能够引起学生的兴趣，这也和其表象形式有关。为此，我们要鼓励教师多多思考教学方法的改革，千方百计的利用多媒体课件、网络等教育平台，尽可能的把它们吸引到传统文化上来，以取得最好的教学效果。