科技创新对国家的意义范文

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中图分类号：F204 文献标识码：A

建设创新型国家，培养大批创新型人才应是我们的战略选择。学员是国家和民族宝贵的人才资源，其创新能力的高低在很大程度上决定国家未来的创新力和竞争力，如何加强对学员科技创新能力的培养，使其成为适应时代变化和发展的高素质人才是当前高等教育的重要课题。

1培养学员科技创新能力的时代意义

科技发展的生命力在于创新。在当前知识经济时代和信息时代，学员科技创新能力的培养无论是对国家、民族、高等教育，还是对学员个人的发展都具有极其重要的意义。

（1）培养学员的科技创新能力，是建设创新型国家的客观需要。作为21世纪的学员，提高创新能力，已经成为历史的重托、国家的需要和时代的主题。

（2）培养学员的科技创新能力，是培养高素质人才的必然要求。“功以才成、业由才广。”搭建学生创新的平台，引导广大学员积极投身创新实践，不断提升学员的综合素质。

（3）培养学员科技创新能力，是激励学员成才、实现自我发展的内在需要。通过在科技活动或竞赛，引导学生自我学习、自我探索，学会与他人交流协作并逐步内化为自身的创新能力和综合素质，最大限度地实现自己的人生价值，高质量地成长为合格的社会主义事业的建设者和接班人。

2创新团队所在高校在构建可持续发展的学员科技创新团队中的重要作用

要提高学员的创新创业能力，形成良好的创新创业教育氛围，建设完善的创新创业培育体系，形成一个像生态体系一样的良性循环系统，构建一个全方位的立体创新创业教育生态培育体系。这一体系包括高校、政府、企业、家庭、学生等多个子系统，各子系统之间相互联系、相互作用、相互支撑，构成一个完整的创新创业教育培育体系。作为高校创新创业教育体系的主干，高校在创新创业教育培育体系中发挥着关键作用。

2.1高校为创新团队的可持续发展提供活动场所和科研环境

在团队活动场所方面，学校在现有的实验室基础之上，为创新团队单独成立了学员科技实践创新研究室，并为团队中的每名学员安排了工位。在科研环境方面，学校在现有的实验设备的基础之上，积极购进各个学员科技实践创新项目中所需的仪器和设备，支持项目的顺利完成。

2.2高校为创新团队的可持续发展提供必要的资金保障或活动经费

学校的经费支持是学员科技实践创新团队可持续发展的必要基础。学员进行科技实践和创新活动需要一定的经费支持，各所高校在这方面的力度都很大。

2.3结合学员在创新团队中的贡献和导师评价，给予相应的政策支持，为创新团队的可持续发展提供动力

创新学分是创新创业教育的重要指标之一，学员进行科技实践创新活动是取得创新学分的重要途径，也是设置创新学分的初衷。只有学生积极参与到各种科技实践创新活动中，创新团队才能获得可持续发展的动力源泉，才能更好、更加深入地开展创新创业教育。

3指导教师在构建可持续发展的学员科技创新团队中的重要作用

3.1项目来源和关键技术讲解方面

指导教师给予研究题目往往与指导教师自身的研究方向或研究领域有关，在时间或者领域上具有一定的连续性，这就有利于创新团队的持续发展。同时，指导教师对其研究领域或研究方向都有较深的了解和研究，也有利于对创新团队的指导和对关键技术的讲解。

3.2团队的组织和管理方面

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[中图分类号]G640

[文献标识码]A

[文章编号] 1673-5595（2013）06-0101-04

大学生是社会的一个特殊群体，是国家培养的高级专业人才，肩负着未来国家建设、民族振兴的重任。他们风华正茂，朝气蓬勃，喜欢接受新生事物，可塑性强。对他们进行科技创新教育，是国家科技创新发展的重要战略方针，关乎国家未来科技发展的走向和水平；有利于培养他们的科技创新意识和能力，有利于培养他们的科学精神和品质；同时，也有利于丰富他们的大学文化生活，促进其健康发展。本文针对当前高校中大学生科技创新教育存在的问题，对大学生科技创新教育提出一些建议，以有助于推动大学生科技创新教育的健康发展。

一、加强大学生科技创新教育的重大意义

在庆祝清华大学建校100周年时指出：“推动经济社会又好又快发展，实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础。我们必须深入实施科教兴国战略和人才强国战略……”；“青年是民族的希望、国家的未来，青年学生是国家的宝贵人才资源。”[1]因此，对大学生进行科技创新教育，具有重大的战略意义。

（一）加强大学生科技创新教育是国家和社会发展的要求

当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期。世界多极化、经济全球化深入发展，综合国力竞争和各种力量较量更趋激烈，世界范围内生产力、生产方式、生活方式、经济社会发展格局正在发生深刻变革。特别是创新成为经济社会发展的主要驱动力，知识创新成为国家竞争力的核心要素。在这种大背景下，各国为掌握国际竞争主动权，纷纷把深度开发人力资源、实现创新驱动发展作为战略选择。大学生是国家建设和社会发展的生力军，是未来国际竞争战场上的主要参与者。大学生的发展状况决定了国家未来的发展状况，大学生的科技创新水平决定了国家的科技创新水平。加强大学生科技创新教育，有利于培养他们的科技意识、国际意识和竞争意识，有利于他们把书本知识与社会实践结合起来，有利于他们把个人理想与社会需要结合起来。

另外，从经济层面上来看，大学生的科技创新成果可以应用到生产中，转化为经济效益。这对于促进经济发展具有一定的意义。

（二）加强大学生科技创新教育是高等教育发展的根本要求

当前，中国正处在改革发展的关键阶段，经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、资源、环境压力日益加大，经济发展方式加快转变，所有这些都凸显了提高国民素质、培养创新人才的重要性和紧迫性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：“中国未来发展、中华民族伟大复兴，关键靠人才，基础在教育。”“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。提高质量是高等教育发展的核心任务，是建设高等教育强国的基本要求。”要“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”。随着高等教育国际化的发展、各高校竞争的日益加剧以及高校毕业生就业形势的日益严峻，各高校都把培养国际化、创新性、复合型人才作为自己的目标。因此，加强大学生科技创新教育，既是高等教育的根本要求，也是实现高等教育目标的有效途径。

（三）加强大学生科技创新教育有利于学生自身的全面发展

大学生科技创新教育是校园文化活动的一个重要方面，一定程度上丰富了大学生的文化生活，有利于提高大学生的文化素养。[2]大学生参加科技创新活动可以增强大学生的创新意识、创新能力和实践动手能力，有利于培养他们的创业意识、创业精神和团队协作意识，有利于提高他们的就业竞争力。[3] 另外，大学生科技创新教育有利于培养他们的历史使命感和社会责任感。因此，加强大学生科技创新教育对于提高大学生综合素质、促进其全面发展具有重大意义。

二、当前大学生科技创新教育存在的问题

中国大学生科技创新教育始于20世纪80年代初，由启动阶段到正规阶段，再到深化阶段，已经发展为跨学科团队间的较量，成为向生产力转化的科技实践活动。中国大学生科技创新教育发展至今，已取得了很大的进步和成绩，但是，随着时代的发展和科学技术的进步，中国大学生科技创新教育也凸显出一些亟待解决的问题。

（一）学生参与人数少，没有形成良好的科技创新氛围

教育从重知识到重能力再到重素质这一重心的转移，是教育更接近其本质的观念性变革。但是由于高考制度没有本质改变，由“应试教育”到“素质教育”的完全转变还需要一定的时间。在这种教育背景下，进入高校的学生存在着注重书本知识学习、忽略实践能力培养的特点，因此，只有学校的部分社团，例如机器人社团、创业社团等参与科技创新活动，而大部分学生将精力放在课堂知识、专业知识的学习上，在科技创新方面投入精力较少。

另一方面，部分高校对大学生科技创新教育重视不够，再加上宣传不到位，学生对本校的科技创新活动开展情况不了解，高校没有形成科技创新教育和开展科技创新活动的良好氛围，这也影响了科技创新教育及活动的开展。

（二）科技创新奖励机制不健全，学生参与积极性不高

目前，各高校的科技创新奖励机制各不相同。有的高校将科技创新与奖学金挂钩；而有的高校将科技创新与文艺体育等一同作为评定奖学金的综合测评成绩的一部分，很多学生抱有趋易避难的心态，选择与科技创新平行的文艺体育等作为综合测评的加分项，这容易造成“科技创新与文艺体育一样成为大学生的丰富课余时间的一种娱乐方式”的误导；有的高校将科技创新作为充抵课程学分的途径，但是其评定需要获得国家级和省部级奖励，或者、申请专利等，这些奖励措施要求较高，令大部分学生望而却步，影响了大学生参与科技创新活动的主动性和积极性。再者，当前许多高校的传统课程学习任务繁重，学生参加科技创新活动的时间紧张，在奖学金评定过程中最重要的因素依然是课程考试成绩，科技创新活动加分比例较小。

（三）学生参与科技创新活动突击性强，不利于长远发展

从国内目前的现状来看，各高校的科技创新教育多依附于各项科技竞赛，但是科技竞赛容易形成重短期效益、轻长期效益、功利性强等弊端。例如，机械电子类的全国机器人大赛、全国三维数字化创新设计大赛、山东省电子设计竞赛、山东省机电产品创新设计竞赛，经济管理类的全国网络商务创新应用大赛、山东省电子商务专业大赛，地质测绘类的山东省大学生测量技能大赛等等，这些竞赛的共同特点是短、平、快，突击性强。再如，机械电子类专业的科技创新竞赛参赛形式是根据竞赛要求提出一种创新结构并用三维软件表达出来，然后提交作品，比赛结束后创新活动随之也就结束了。这样的科技创新成果科技含量低、周期短、连贯性差。从培养学生的科技创新能力方面看，它注重的是短期功利，不利于学生的长远发展。

（四）缺乏必要的教师指导和物质保障

学生在进行科技创新活动中，常存在两大根本问题：一是学生对专业了解有限，对研究方向、目标和所用理论把握不够准确，缺乏实际应用经验；二是缺乏场地、设备和资金方面的支持。因此，大学生参加科技创新活动普遍面临缺乏专门的指导教师、缺乏活动场地和相应的实验仪器、缺乏专门的管理机构和资金支持等问题，这些问题在很大程度上制约了学生进行科技创新活动的层次和质量。[4]

（五）科技创新活动缺乏独创性和实用性

由于学校指标或者教师项目需要，目前很多科技创新课题是由指导教师牵头提出基本思路，找一些学生来承担部分子课题，这就造成了学生执行老师意图、被动完成老师布置任务的局面，学生没有主动思考问题的过程，没有摆脱对老师的过度依赖。这样的科技创新课题对大学生来讲没有达到培养科技创新能力的目的，缺乏自己的独创性。另一方面，由于缺乏教师高层次的专业指导以及足够的市场调研和社会需求分析，大学生科技创新活动的科技含量往往不高，多是依据他们日常简单的兴趣爱好而定，因而在转化为现实社会生产力方面还存在较大差距。

三、加强大学生科技创新教育的对策建议

（一）在思想认识上要高度重视大学生科技创新教育

据调查，2012届已就业的高校毕业生中工作与所学专业对口的仅占60%，其中还包括对口度非常高的医学、工学等专业，而40%的大学生就业不对口。这项数据既显示了当前高等教育存在的一些不足，同时也说明了高等教育应更加重视学生素养、能力的培养。21 世纪是知识经济时代和信息时代，更是一个全面创新的时代。经济时代和信息时代的到来，既对当代大学生的创新能力提出了严峻的挑战，也为当代大学生创新能力的培养提供了机会。因此，大力开展学生科技创新教育，努力培养广大青年学生的创新意识、创造能力和创业精神，造就一代适应未来挑战的高素质人才，已经成为新时期实现中华民族伟大复兴的时代要求，同时这更是新时期高等教育面临的重大课题。比尔·盖茨曾谈到，在21世纪重要的竞争方式改革中，高等教育扮演着具有决定意义的角色。因此，各高校要将科技创新教育作为教育的重中之重，配备骨干教师引导学生进行科技创新活动，建立起浓厚的科技创新氛围，积极支持、鼓励大学生的科技创新活动。[5]

（二）要对大学生科技创新活动提供人财物方面的保障和支持

第一，建立健全大学生创新实践中心的应用机制。应充分发挥各专业实验室和大学生科技实践基地的作用，支持各院系结合自身专业特点购买仪器设备，为学生提供一个科技创新和锻炼能力的平台。在不影响教学的情况下，开放各院系的实验室，促进学生的沟通交流，锻炼提高学生的团队合作精神和协同创新能力。

第二，设立大学生科技创新活动专项经费。学生工作部门、教务部门、科技部门应协同合作，设立“挑战杯”等各类科技创新专项资助基金，加强科技创新活动的项目化管理，鼓励跨学科、跨专业间的团队合作。

第三，建立一支高层次的指导教师队伍，建立健全相应的评价和激励机制。将教师指导学生开展科技创新活动所承担的工作作为教学工作量，并将教师指导学生参与课外科技创新活动作为评定职称的基本要求和必要任务，对指导学生获奖的教师给予表彰奖励。同时，指导教师队伍不仅可以由校内专业教师担任，也可以根据实际项目情况邀请企业技术及管理人员担任。这种开放式的指导教师队伍，更有利于培养学生从工程实际出发去考虑和解决问题，建立起实际工程观念，缩短学生从校园学习生活走向社会职业生涯的磨合期。[6]

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党的十七届五中全会定制的十二个五年规划中提到，以加快经济发展方式转变为核心，保障国民经济的快速发展，便给国民经济的发展拟定了路线。马克思也认为，把握科技创新和经济发展两者的关系是实现经济发展的重要步骤。随着快速发展经济时代的到来，我国经济总量发展到了世界第一，但是人均生产水平不足世界的四分之一，可见我国经济发展还存在着很大的不足。近年来的经济发展直接证明了科技创新对解决经济发展问题有促进作用。浅谈科技创新和经济发展方式转变理论，希望能够给广大读者提供理论支持和具有实效性的帮助。

一、科技创新推动经济发展方式转变的基本内涵和意义

（一）科技创新推动经济发展方式转变的基本内涵

科技创新指的是运用创新方式创造新的知识、技术，改革新的生产方式，创造新产品。当前人们所接受的科技创新指的是熊彼特的科技创新理论，包括：使用新产品或者新的产品特性，推动科技创新；运用一种新的生产方式和生产理念，还有推动新的经济发展市场的开发，引导新的原材料来源和新的材料供应方式等等。经济发展方式转变指的是国家为解决社会矛盾而进行新的经济发展方式的改变。可以是粗放型经济转变为集约型经济，也可以是计划经济转变为社会主义市场经济等等。经济发展方式转变建立在“以人为本”基本理念之上，坚持以民优先的民主发展方式。同时，经济发展方式转变必须与我国当前的政治、文化、生态等相结合。

（二）科技创新推动经济发展方式转变的意义

1、科技创新推动经济发展方式转变是落实科学发展观的重要措施

科学发展观是以人为本的，而科技创新和经济发展方式转变都实现了“以人为本”的基本建设理念。在我国经济建设过程中，出现了人口基数大，经济基础薄弱等问题，导致出现了先进行经济建设而后治理环境污染的问题。实践证明，这种做法是非常错误的，重视经济建设而忽略环境建设带来的经济损失和环境破坏是不可逆的。科技创新推动经济发展方式的转变引领科学发展道路，推动了我国经济的全面发展。

2、落实科技创新对经济发展有重要的理论支撑

经济发展方式转变的重要意义在于解决经济发展问题，逐渐解决我国基本社会矛盾。但是经济建设出现了自然资源和资本建设过于急躁的现象，而科技创新便解决这些问题提供理论支撑：资源浪费和环境污染转变为资源的再生利用，实现不可再生资源的低开发、再利用以及再循环。

3、落实科技创新是经济建设的动力

在我国当前经济建设过程中，如何实现加快经济发展方式转变是关键工作，当前经济发展实践表明，科技创新是经济发展的动力来源。特别是在十七届五中全会后，科技创新成为我国经济发展的核心战略，可见科技创新推动经济发展方式转变的意义重大。

二、落实科技创新推动经济发展方式转变理论

（一）重视技术进步，推动科学技术创新

在经济发展方式转变过程中，科技进步作为国家战略来实现的。这要求把国家战略目标保持在科学技术进步上，提出科学促进经济发展观，高效落实国家战略。与此同时，牢牢把握住科学技术的投入经费，提高科研经费的利用率，保持科研经费在经济总量的百分之二以上。提高国家的自主科研能力，提出二次创新模式，即以自主科研能力为主要的创新模式，又要发展政产学研究的多元模式。加大政府在科学技术方面的投入力度，全面提高科学技术的经费的使用效率。

（二）落实素质教育，科教兴国

科教兴国战略是落实技术创新的重要前提，只有普及了素质教育，才能从整体上提高劳动者素质，实现高等教育。从根本上来说，世界的竞争，是人才的竞争，只有把握好了人才竞争，才能在经济发展的大浪中稳步前行。人口素质建设是人才竞争的核心，人口素质建设包括体力、智力、文化以及科学、政治素质教育。根据美国经济学家舒尔茨发现，加大素质教育投入能够直接提升经济发展中的劳动力质量，对经济发展的效益远远大于增加劳动力数量带来的效益。可见，要落实科技创新推动经济发展方式转变理论，落实素质教育是一个重要前提。

（三）统筹城乡发展，优化城乡人口结构

我国实现经济发展方式转变工作，必须实现农业生产率的高效转变。统筹城乡发展，可以加快我国农村发展，推进我国新农村建设。优化城乡人口结构是走新型城市化到道路，创建城市发展的新模式。这要求我们完善城市新布局，优化产业结构，增加农民的就业几率，提高城市的人口容量，实现城市的结构优化。

（四）创新生活，促进经济发展方式转变

生产和生活息息相关，把握住人民生活就能推动经济发展方式的转变。特别是经济发展方式的转变又能够反馈于人民生活。可见两者相互协调，引导创新生活，促进经济发展方式的转变。

三、结束语

总的来说，科技创新对推动经济发展方式转变的意义重大。它是我国提高经济效益、保护环境的可持续发展的核心工作。这要求我们明确科技创新推动经济发展方式转变的根本理念，把握两者的重要关系，落实素质教育，提高国人的基本素质；实现科学发展，统筹城乡发展，发挥中国经济增长的优势，为我国的经济发展奉献自己的智慧。

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再谈创新，是因为1月9日～11日全国科学技术大会在北京召开，创新成为最热门的关键词。总书记在大会上发表了题为《坚持走中国特色自主创新道路 为建设创新型国家而努力奋斗》的重要讲话，明确提出：用15年的时间，到2020年，使我国的自主创新能力显著增强，进入创新型国家行列。由此，将创新提升到国家战略的高度。在大会上，总理发表了题为《认真实施科技发展规划纲要，开创我国科技发展的新局面》的重要讲话，强调指出：国务院最近的《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，是指导未来15年我国科技发展的纲领性文件，要组织实施好科技规划纲要，推进我国科技事业的大发展。由此，指明了制定和实施中长期科技发展规划的重要意义。

此次大会是继1956年知识分子会议、1978年全国科学大会、1995年全国科技大会之后，中国在21世纪首次召开的全国科技大会，是部署实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要》、加强自主创新、建设创新型国家的动员大会，其意义非常重大。此次大会的召开，可谓是我国科技发展史上一次具有里程碑意义的大会，它对我国科技创新的推动力量之巨大，怎么形容都不过分。尤其对于我们所重点服务的高科技领域而言，此次全国科学技术大会所传达出的，动员广大科技工作者和社会各方面力量建设创新型国家的决心，不仅令人欢欣鼓舞，更需要积极地解读和响应。本期《新闻与评论》版及时策划推出从IT视角解读此次全国科学技术大会的文章《“创新型国家”考验IT业》。

同时，本期《新闻与评论》版独家采访撰写的《互联网激活软件业?》一文，深入报道了国内软件公司向互联网转型的现状。本期《技术与应用》版则策划推出“指纹识别”技术专题。指纹识别在信息安全领域有着广阔的应用空间，此专题约请专家撰文，详细介绍了指纹认证技术与密码技术相结合、更先进的指纹识别算法、嵌入式指纹识别系统等指纹识别相关的最新技术进展及应用。本期《技术与应用》版还精心组织了“聚焦金融”行业主题，针对金融风险、银行股改转型和客户关系管理这三大近期银行业最为关注的焦点问题进行了深入的剖析。这些选题内容紧扣最新的产业动向、技术趋势和行业应用，非常切合推动科技创新的诉求。

而对于创新的高度关注和热烈讨论，正在业界和全社会积极展开。1月11日，一年一度的计算机世界专家新春联谊会在北京举行，张效祥院士、李三立院士、何新贵院士、沈昌祥院士等近百位知名专家学者冒着严寒到会，其中有的代表正是从刚刚闭幕的全国科学技术大会上赶来。88岁高龄的张效祥院士代表与会专家致辞时，结合全国科学技术大会的召开和国家将创新提升到如此空前的高度，发表了热情洋溢的讲话，殷切希望各位专家学者以及《计算机世界》报在各自的岗位上为建设创新型国家做出自己的贡献。

殷切希望之下，是强烈的使命感和前进的动力。建设创新型国家的目标已经明确，随之而来的是如何将创新落到实处，如何对创新进行认真思考并付诸行动。《计算机世界》将继续坚持既定的报道方针，为这些思考提供交流和分享的平台，为创新行动鼓与呼！

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国家信息化专家汪玉凯最近撰文指出信息化为建设创新型国家提供强大的动力，主要理由有四：

首先，从我国信息化的指导思想来看，未来国家信息化的指导思想与推动国家自主创新发展战略有密切的内在联系，在信息化发展战略中，我们明确提出要以科学发展观为指导，坚持以改革开放和科技创新为动力，大力推进信息化，充分发挥信息化在促进经济、政治、文化、社会和军事等领域发展的重要作用，不断提高国家信息化水平，促进我国经济社会又好又快地发展，很显然，这个指导思想的一个重要特征，就是强调了科技创新对实现信息化战略的重要性。

其次，从信息化发展的战略方针来看，更多地突出了制度创新和技术创新在信息化发展中的地位和作用，这中间，特e强调了“完善体制机制，推动原始创新，加强集成创新，增强引进消化吸收再创新能力”等对实现国家信息化战略的重要意义，并进一步从信息安全的角度论证了科技创新的重要性。