校园文化艺术环境范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇校园文化艺术环境范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

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一、调研的背景和意义

加快艺术教育改革和发展步伐，是全面推进素质教育的必然要求。但高校艺术教育目前还处于相对弱势的地位，尤其是非艺术专业的高校学生，艺术教育得不到普及和发展，高校艺术教育的边缘状况也没有得到根本性的改变。世界上许多国家都已经将多元文化音乐教育纳入学科体系，推动了校园文化建设的快速发展。我们应在这种先进的理念引领下，不断思考我们的民族音乐教育，同时能在全国范围内进行多元文化音乐教育，从而推动我国高校校园艺术环境建设的全方位发展。

二、调研的思路与调研结果分析

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本次调查共发放问卷500份，回收498份，调查对象是兰州交通大学2010至2012级的本科生。调研结果阐述如下：

1.音乐认识与现有基础。（1）音乐认识。86的学生结合自身感受，赞同音乐对“放松身心、开阔心胸、促进想象力、拓展视野、塑造品德、和谐人际关系”的重要作用；31.7的学生有过真正体会和领悟音乐美感和艺术魅力的经历；91的学生“渴望音乐能融入自身生活”；81的学生“希望在教师的引导下进行音乐学习”。（2）音乐基础。32.6的学生认为“虽学习过音乐，但很不深入”；65的学生“从小学到初中”有音乐课；21的学生“从小学到高中”有音乐课；11的学生有“各类音乐考级证书”，但仍有13%的学生“从未接触过音乐”。

2.音乐与生活。（1）学生通常使用电脑和mp3播放器来接触音乐；41.5的学生每天有一些时间听音乐，其中32.4的学生是“挂在耳边，一有时间就听”；日常生活中，睡觉前听音乐的居多，其次是走路和看书。可见，音乐与学生的生活密切相关，这种密切性也决定了音乐对大学生有着不可低估的影响力。（2）音乐如此有魅力，那学生都喜欢听什么音乐呢？问卷显示，学生喜欢的音乐排序为：国内外流行歌曲（56）、西方古典音乐（27.5）、中国民族音乐（23.4）、其他（6）。

三、评价与思考

我国音乐多元文化理念由我国学者罗传开于20世纪70年代末从日文译名引入。它的基础理论为音乐人类学，或叫民族音乐学。音乐人类学是一门起源于欧美的社会科学性质的学科，虽然历来有多种不同定义，但仍可简单定义为：研究文化中的音乐，或研究作为文化的音乐。以音乐多元文化视野研究当代高校校园的艺术文化以及如何提高艺术素养，从而对高校校园艺术环境建设具有一定的推动和导航作用。

1.对高校校园艺术环境建设的评价。高等学校的校园艺术文化是直接影响大学生成长的环境因素，是高校教育机制中的一个重要的环节。因此，高校要建设具有本校特色的、健康向上的校园艺术文化，才能对大学生起到潜移默化的教育作用，才能形成良好的校风。高等学校是从地域上相对独立的教育社区。大学校园是一个教育环境，同时又是一个文化环境。在这个文化环境中少不了音乐文化这一因素的影响，就是以音乐教育中多元文化的背景，揭示当代高校大学生对不同音乐文化的接受和融合，促使其全面和谐地发展。

2.对高校校园艺术环境建设的反思。音乐多元文化视野下高校校园艺术环境建设的最大价值将是：以多元文化视角将高校校园文化建设整合编辑为统一整体，在跨民族、跨文化的理论指导下，使高校校园艺术文化建设既能融合本民族的音乐文化建设，又能提高高校校园艺术文化的建设意义，为我国高校校园艺术环境建设进行多元文化音乐教育提供可行的理论参考。

参考文献：

[1]王耀华，乔建中.音乐学概论[M].北京：高等教育出版社，2005.

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大家上午好！

沐浴初夏的缕缕朝阳，迎着鲜艳的五星红旗，我们在这里隆重举行“XX镇中心小学2019年校园文化艺术节”，值此盛典之际，我谨代表学校向各位领导、来宾和家长朋友们表示热烈的欢迎和诚挚的谢意！向为本届艺术节付出辛勤劳动的全体师生表示衷心的感谢！

艺术是心灵的海洋，是陶冶情操、享受文化的乐园。艺术会让人生活得更加美好，更加精彩，更加富有情趣。近年来，我校始终积极推进素质教育，高度重视薄弱学科教学，加强对师生审美教育和艺术表现力的培养，营造浓厚的文化艺术氛围，开展丰富多彩的社团活动，充实了我们的校园文化生活，陶冶了我们的美好情操，提高了同学们的综合素质。

校园文化艺术节既是对学校艺术教育的大检阅，也为同学们提供了一个锻炼自我、展示自我的大舞台。希望大家释放激情、舞动青春、放飞梦想、点燃希望，让我们一起合奏一曲美妙动人的青春乐章。

最后，预祝本届校园文化艺术节取得圆满成功！

谢谢大家！        

2019年5月8日

XX镇首届校园文化艺术节领导讲话

各位来宾，老师们、同学们：

大家上午好！

在这阳光灿烂、鸟语花香的日子里，我们迎来了XX镇首届校园文化艺术节。在此，我谨代表区教体局向辛勤耕耘、默默奉献的各位老师致以崇高的敬意，向勤学上进、朝气蓬勃的圣水学子致以亲切的问候，向一直以来大力支持关心圣水教育的各界人士表示衷心的感谢!

校园文化艺术节是我镇师生的共同节日，她既是我们加强校园文化建设、展示校园文化艺术的最佳载体，又是学校贯彻国家教育方针、全面实施素质教育的一块重要阵地，她更是我们圣水教育的一道亮丽风景线。

我们举办校园文化艺术节，其目的在于构建健康、文明、和谐、向上的校园文化氛围，为校园生活注入丰富的文化内涵，丰富广大师生的课余生活，营造一个良好的育人环境，同时为广大师生充分展示自己的艺术才华提供平台，让广大师生在活动中吸取艺术灵气，陶冶高尚情操，体验合作与创造，体验成功与欢乐，从而提高师生综合素养，让每一个人的潜能素质得到有效提升。

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校园文化与艺术教育的有机联系

校园文化是师生在长期教育实践中逐步创造形成并共同遵循的、具有独特凝聚力的、稳定的思想观念及行为方式，包括价值观念、道德行为准则、规章制度、校风、教风、学风等内容。校园文化是学校办学理念、制度规范和行为方式的综合体现，是学校教育教学和德育工作的有机组成部分，具有教育、导向、激励、审美和社会化等功能，在促进学生健康成长和学校精神文明建设中具有不可替代的作用。校园文化的形成有赖于文化活动和艺术教育活动的开展。

没有艺术的教育是不完整的教育。2002年7月25日，教育部颁发了《学校艺术教育工作规程》，其中提到，艺术教育是素质教育的有机组成部分。艺术教育能使学生了解我国优秀的民族艺术文化传统和外国的优秀艺术成果，提高文化艺术素养，增强爱国主义精神;提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，树立正确的审美观念;陶冶情操，发展个性，启迪智慧，健康身心，促进学生全面发展。

中等卫生学校是中等职业学校的一种类型，学生年龄在15～18岁，如何实施艺术教育是卫生职业教育工作者必须思考的问题。我校认真贯彻执行《学校艺术教育工作规程》，开展艺术类课程教学，组织课外、校外艺术教育活动，搞好校园文化艺术环境建设。学校根据实际情况，每年举办综合性艺术活动，与艺术课程教学相结合，扩展了艺术教育的内容和形式，对培养技能型人才，提高校园文化品位起到了积极的推动作用。

艺术课程改革、科研活动促进学校特色校园文化的形成

国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出:要坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，深化职业教育教学改革，面向社会、面向市场办学;要根据市场和社会需要，合理调整专业结构，大力推进课程改革，不断更新教学内容，加强学生实践能力和职业技能的培养。我校是国家级重点中等职业学校，是制造业与现代服务业技能型紧缺人才培养培训基地，是教育部、财政部认定的中央财政支持护理职业教育实训基地。经过长期建设和发展，先后为国家培养了2万多名卫生技术人才。学校从2003年开始实行学年学分制，根据卫生行业对技能专门人才的需求，针对职业岗位设置课程，突出职业技能培养，增设与岗位准入和职业资格相适应的课程。如在护理专业中增设现代礼仪、护理文秘等选修课程，更好地发挥其作为广东省重点建设专业的示范作用。

艺术教育促进了我校学生实践能力和职业技能的培养。“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”。我校积极参加国家级、省级和市级职业教育技能竞赛，取得了优异成绩。比如，参加全国首届卫生职业院校护理操作技能大赛荣获团体一等奖;有四名学生分别荣获全能一等奖、单项“鼻饲法”一等奖、单项“徒手心肺复苏法”二等奖、单项“静脉输液法”二等奖。因此，校园文化建设必须与学校专业特色、人才培养模式相适应，形成具有自身特色的校园文化。

艺术教育是素质教育的有效手段。社会的发展和进步对中等卫生职业学校学生的艺术修养提出了越来越高的要求。学校可结合实际，根据学生的兴趣爱好，有目的地开设与艺术教育有关的任选课程，让学生接受较系统的艺术教育，如文学欣赏、美育基础、健美操、书法、现代礼仪等。比如，我校护理专业结合舞蹈艺术开设的形体训练课，提高了学生的综合素质，她们仪表姿态优美、大方，充满自信，精神面貌好，在各级技能竞赛、文艺表演和礼仪活动中充分展现了年青一代护理学生的风采。

学校结合艺术教育积极开展科研活动。如《中等卫生职业学校护理专业学生美育素质状况调查》是中国教育学会美育专业委员会“十一五”重点课题。学生自觉参与教研实践，艺术教育水平和学术水平不断提高。通过艺术教育课程改革与科研活动丰富和创新了多样化的校园文化，使校风、教风和学风得到进一步提升，促进了学校的教学改革，形成了自身的办学特色。

开展艺术活动促进多样化校园文化的形成

课外、校外艺术活动是学校艺术教育的重要组成部分，能促进多样化校园文化的形成。我校的办学宗旨是让每一名学生都健康成长。多年来，我校充分利用学生的课余时间，广泛开展艺术教育活动，特别是通过健全各种文化社团，包括紫荆文学社、书画协会、演讲协会、舞蹈与健美操协会、篮球协会、口琴协会、吉他协会、象棋协会、花卉协会等9个社团，组织4730名共青团员利用双休日开展丰富多彩的社团活动。如举办了“活力五月”社团文化月活动，推出了青年喜爱的文学之星大赛、征文比赛、书画比赛、演讲比赛、棋友积分赛、现代舞比赛以及音乐会等活动。丰富多彩的社团活动发挥了活动育人和环境育人的作用。 转贴于

在艺术教育中，学校还结合重大节日庆典活动对学生进行爱国主义和集体主义教育。学校成立了教师、学生艺术团，培养师生多方面的兴趣、爱好和特长，丰富了学生课余生活。学校定期组织艺术团在每年的元旦、“七一”、教师节、国庆节等节日举行文艺演出，节目深受校内外观众的喜爱。学校参加各级教育行政部门举办的学生艺术展演活动，获得了多项荣誉，如我校学生艺术团舞蹈《傣族情怀》获湛江市首届青年热舞大赛铜奖。艺术活动形成了多样化校园文化，使学生的个性和艺术潜能得到了充分发挥。

校园文化艺术环境的形成促进环境育人

校园文化建设是学校教育教学的载体之一，是实施素质教育的突破口，学校必须为学生创设良好的校园文化艺术环境，进而实现环境育人。如校园的广播、演出、展览、展示以及校园整体设计，均有利于营造健康、高雅的学校文化艺术氛围，有利于美育的开展。一是学校成立广播站。每天由学生定期为师生播放中英文新闻、诗歌、音乐。二是组织师生艺术团参加校内外艺术演出。三是开展师生书法、摄影、艺术表演，护理、英语、德育主题教育等技能竞赛、全国中等职业学校文明风采竞赛获奖征文等活动。学校经常举行“明理 立志 勤学 成才”主题教育活动暨教学成果展示大会，在校刊上刊登学生参加全国和广东省中等职业学校文明风采竞赛获奖征文;举办以“告别不文明行为”为主题的演讲活动，通过各种形式的宣传和引导，营造健康、高雅的文化艺术氛围，使学生讲文明、讲礼貌。四是注重校园的整体设计。通过校园环境建设提高校园文化环境，提出了校园建设“六化”目标:即绿化、净化、亮化、美化、硬底化和艺术化，其中艺术化是核心，旨在为学生营造一种宽松、富有活力的校园文化氛围。学校每年都投入专项资金改建、扩建文体活动场所，增添文化设施。学校历年来均被评为湛江市花园式、园林式单位。优美的环境可以使学生心情舒畅，激发他们热爱自然、积极进取的精神。

为加强人文环境建设，学校定期制作校园文化宣传墙报，培养学生良好的人文素质。墙报版面美观、内容丰富，深受师生喜爱。校园文化标语挂在校园的灯旗下，展示在电子荧屏上，如“知识能改变人的命运”、“花在春天，人在少年”、“自信是迈向成功的第一步”等，如同旗帜，引导师生向文明高雅的校园文化看齐。校园成了一个综合课堂，对师生起到潜移默化的教育作用。

艺术教育提高了校园文化的品位

学校坚持“一切为了学生的健康成长”的办学理念，实施素质教育，围绕课程改革创建具有自身特色的校园文化，坚持教书育人、管理育人、服务育人、活动育人、环境育人，全面提高学生的综合素质。随着学校教学质量的提高，学生参加了各级主管部门、学术团体主办的教学成果、征文和文艺节目比赛，并荣获了多项奖励。如2008年参加教育部职成司举办的第五届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动荣获组织奖，有15篇征文和6个摄影作品获奖;参加湛江市中等职业学校学生英语口语技能竞赛荣获团体一等奖，两名参赛学生均获特等奖;学生艺术团舞蹈《中国鼓》参加湛江市直属机关第七届青年文艺汇演荣获二等奖。我校毕业生就业率高达98%，深受用人单位的欢迎。学校声誉高、生源足，报读人数逐年增加，2009年招生人数超过3500人。学校三个文明建设也取得了显著成绩，荣获了全国创建“平安校园”示范学校、全国关心成长模范学校、广东省书香校园、广东省安全文明校园等称号。

通过开展艺术教育促进校园文化建设是一项系统工程，学校要统筹协调，全方位渗透，引导师生积极参与艺术实践活动，通过提高艺术素养进而提升校园文化建设的品位，充分发挥校园文化的各项功能，为培养高素质技能型人才服务。

参考文献:

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1.楚文化的概念

楚文化作为我国春秋时期文化的重要代表，起源于古老的华夏文明，也成为华夏文明的重要延续。楚文化吸收借鉴了华夏文明和南蛮文明的优秀成果，在春秋战国时期发挥着中华文明传承的重要作用。通过不断的发展和借鉴，楚文化自身的风格更加突出，文化艺术成就显著。楚文化的文化性质源于中国劳动人民的伟大劳动创造。楚文化经历了春秋战国时期的长期发展已经十分成熟并独具风格。楚文化作为一整套文化系统，包括历史、文学、经济、科技、文艺、人文等重要方面。楚文化的发展和成熟是古代中国人民发挥丰富的想象创造的结果，是中华民族集体智慧的结晶，是古代中国人民审美意识的发展。因此楚文化已经成为中华文明的象征符号之一。

2.楚文化的内涵

楚文化作为中华民族传统文化的代表，内涵十分丰富。最杰出的体现在以下几个方面。

1）楚文化是一种神秘想象力的象征。楚文化作为中国农耕文明的代表，其中包含着中国人民最原始的崇拜。楚文化的神秘性正体现在古老的图腾艺术中，古代中国人民发挥想象力，将耕种和祖先的崇拜结合起来，创造了属于各个氏族的图腾文化。主要有凤凰、公鸡等图腾符号。通过图腾艺术传达人们祈福、祭祀等最原始的意识。楚文化丰富的想象空间还体现在人们对文学艺术的热爱和追求，春秋时期我国的青铜器冶炼达到了顶峰，人们将丰富的想象力表现在纸质、青铜、陶器和漆器上，从而成就楚文化中绘画、青铜器、陶器和漆器的繁荣。

2）科学技术的进步。楚文化时期不仅人文艺术繁荣，相应的科学技术也得到了长足的发展和进步。科学技术的进步不仅表现在数学和天文知识的新探索和新发现上，也表现在建筑和农业的发展上。春秋时期的建筑集中反映在都城的建设上，楚文化建筑地址的选择和建筑的布局设计已经逐渐成熟，楚文化的建筑都城已经集群化发展，不仅有了护城墙，也开始建造护城河，兼顾建筑美观、居住舒适和国家防御的功能。举世闻名的章华台就建筑在这个时期。楚文化时期的农业发展十分迅速。楚文化我国的南方和北方相互学习和借鉴，楚国融合了南北农业文明的优势，开始修筑水利工程来解决农田旱涝的问题，孙叔敖修筑的期思陂就是我国第一个水利工程。

3）文化艺术的发展和创新。文化艺术不仅是楚人智慧集中体现，也是我国古代劳动人民审美意识的进步。青铜器是春秋时期出现，并在战国时期走向成熟，因此青铜器是楚文化艺术的集中代表，春秋战国时期青铜冶炼和青铜铸造技术已经逐渐成熟。楚国人民能够博采众长，结合焊接和铸造技术冶炼青铜器。同时还将自身的审美情趣和传统的装饰纹样结合起来，通过圆雕、浮雕和透雕的技法让我国的青铜器走向成熟。除此之外的制陶业、漆器、丝织刺绣、文学、音乐、绘画也彰显了楚文化的特色。

（二）高等院校校园文化建设中楚文化艺术的应用现状及发展

1.高等院校校园文化建设中楚文化艺术的应用现状

富含楚文化艺术精髓内质的湖北高校校园文化系统是中国高等院校校园文化应用楚文化的代表。但是总体来说我国的高等院校校园文化建设中楚文化的应用现状还不容乐观。高等院校的校园文化建设是指校园的精神文明、物质文明、行为文明和制度文明的共同和谐发展。其中物质文明和制度文明都是静态的，而精神文明和行为文明却是动态变化的，因此高等院校的校园文化建设需要动静结合，在古代文化和现代文化碰撞的基础上，促进传统文明和现代文明的融合。但是楚文化在高等院校校园文化建设中的应用并不是想象中的那么理想，实际上楚文化在我国的高等院校校园文化建设的应用现状不容乐观。主要体现在以下几方面。

1）楚文化在高等院校校园文化建设中的应用范围不广，我国的高等院校的数量在逐年壮大，每个学校也有每个学校的校园文化，但是我国高等院校的校园文化建设地域性比较强，北方学校十分注重儒家传统文化的吸收和应用，南方特别是湖北的部分高等院校会结合地域文化适当的吸收和借鉴楚文化。因此总体而言楚文化在我国高等院校校园文化建设中的应用范围还很小，甚至大部分的高等院校对楚文化并不熟悉。

2）楚文化在高等院校校园文化建设中的应用并没有发挥应有的作用，楚文化在高等院校校园文化建设中应用是为了起到中华传统文化传承和校园文化潜移默化的教育作用，但是实际应用中并没有起到应有的作用，在为数不多的楚文化应用高等院校中，楚文化有的单单作为符号，被摆放在学校当中，学生缺乏对相关校园景观的了解，楚文化在校园中的文化认同度并不高。因此楚文化的传承作用完全不能得到发挥，另一方面学生也没有从楚文化与校园文化融合中受到教育。以武汉大学为例，武汉大学的建筑应用了楚文化的建筑风格，学生只知校园美，却不懂得将这种楚文化的美传承。

2.高等院校校园文化建设中楚文化艺术的发展

高等院校校园文化建设中楚文化艺术的应用现状不容乐观，但是高等院校的校园文化建设中楚文化艺术的发展前景很广阔。

1）楚文化和高等院校的精神文明的融合。高等院校的校园文化建设中的精神文明主要是指学校的办学理念、文化传统、人文环境、校训等潜移默化的软件。这些都可以和楚文化结合。利用楚文化中中国传统文化的理念，古代楚国人民勤劳智慧和开拓创新的精神来教育影响高等院校的学生，让他们形成勤劳、创造、智慧的观念，将楚文化融合到高等院校的学校文化中，形成高等院校独具特色的文化软实力。

2）楚文化和高等院校的物质文明的融合。高等院校的校园文化建设中的物质文明是指学校中的建筑、雕塑、教学设备、科研设备和基础设施。楚文化可以充分的和高等院校的物质文明融合，楚文化中的青铜器和漆器等手工艺作品可以作为学校建筑的重要组成部分，从而增加学校的文化氛围和文化底蕴，利用楚文化中的绘画、文字、音乐符号来装饰学校的基础设施和学生的学习生活环境。利用楚文化中的建筑成就来设计学校的教学楼，让楼宇更加具有文化气息，从而提升学校的整体硬件条件。

二、国内外高校在导入民族地方艺术特色方面的应用研究成果综述

（一）国内外高校导入地方文化艺术特色的应用现状

目前国内外高校在导入地方文化特色方面各有千秋，本文选取国内高校和国外高校的典型代表进行研究。

1）中国高校在导入地方文化艺术特色方面的应用差距很大，有的高校能够将民族地方艺术特色完美的和校园文化建设结合起来，做到相互融合。以江苏省的苏州大学为例，苏州大学校园不仅自然景观优美，民族文化气息浓厚，学生置身校园自然而然的感受到民族文化的魅力。但是部分中国高校在校园的建设方面过分的追求现代化，而忽视了民族文化和地方文艺的教育渲染作用，整个学校的文化建设缺乏根基。不仅让民族地方文化艺术渐渐被学子淡忘，高等院校的校园文化建设也岌岌可危。

2）我国的高等院校在导入民族地方文化艺术应用方面存在着地方上的差别。以山东高等院校为例，山东是孔孟之乡，因此山东文化中一直具有浓厚的儒家氛围，山东的高等院校在导入民族地方文化艺术应用方面多重视儒家思想的再现，在山东高等院校的校园中孔子雕像在校园中很常见，孔夫子在时时刻刻教育学子勤奋努力。但是在我国的南方地区，高等院校的校园中多注重地方文化的发扬，还是以苏州为例，苏州校园中处处流露出古代吴国的文化气息，东吴文化盛行，学子在漫步校园的时候也仿佛回到古代和圣人对话。

3）国外高等院校在导入民族地方文化艺术应用上要略胜一筹。国外的高等院校在长期的办学过程中，不仅吸收了富有特色的民族文化，也将地域文化融合到学校的文化建设中，经过长久的发展和融合，已经实现了民族地方文化和学校文化的和谐相处，形成了独具特色和富含魅力的校园文化。以哈佛大学为例，哈佛大学的校园文化中不仅有美国的传统建筑等硬实力，也有美国传统文化等软实力，因此哈佛大学的校风一部分的贡献来自于美国的民族地方文化艺术的应用。

（二）湖北省高等院校建设楚文化艺术内涵的校园文化的迫切性及必要性

湖北省作为楚文化的发源地，理所当然的应该承担起传播楚文化和发扬楚文化的责任，高校作为地区文化集中地，更加应该将民族文化和校园文化有机的融合。湖北省高等院校建设楚文化艺术内涵校园文化十分的迫切和必要。

1）湖北省高等院校校园建设中存在很大程度的文化失根现象。校园文化缺乏民族文化的渲染，而民族文化在重塑校园文化方面起着重要的作用，同时民族文化也容易引起学子的共鸣。因此解决湖北省高等院校的校园文化失根现象，需要借鉴楚文化的优势，将楚文化中的文学艺术应用于校园，渲染浓厚的历史文化氛围，将楚文化的理念传播给学子，引起学子的共鸣。

2）楚文化的传承本身遭遇危机，楚文化发源于湖北省，但是人们目前对楚文化的认同感并不高，只是简单的知道楚国的青铜器和漆器等文物，对楚文化的内质并不清楚，湖北省的高等院校作为文化传播的主阵地，有义务将楚文化艺术内涵和学校的文化建设结合起来，做到相辅相成，互相促进，既让楚文化得以发扬，有让校园文化得以鲜活。

3）湖北省高校建设楚文化艺术内涵的校园文化是创新发展的需要，湖北省高校的学校建设需要创新，楚文化要想在时代的潮流中继续发展，同样需要创新发展、与时俱进。因此湖北省高校建设楚文化艺术内涵的校园十分必要。

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关键字：提升校园文化艺术节创新

高校校园文化是学校师生共同创造和拥有的群体文化，它是学校历经几年、几十年甚至几百年的不断淘汰、更新和沉淀，并得到所有成员的认同和共同遵守的一种核心的价值观念以及群体意识和行为准则，她是用来规范师生的行为、思维和价值取向的一个强有力且成文的规则体系。创新是校园文化与时俱进的法宝，是高校校园文化建设始终代表先进文化前进方向的强大动力。我院校园文化建设紧跟时展脉搏，在继承我院五十年来的传统文化的同时不断寻求新的突破，*系电脑文化艺术节就是我院在校园文化建设积极探索中形成的向高品位、高格调提升的校园文化雏形。

一、*系电脑文化艺术节特色及其在校园文化建设中的作用

在我国社会主义市场经济发展中，高校校园文化承担着培养跨世纪人才的重任，有着研究学术、引导社会等基本功能。近年来随着我国改革开放的不断深化，大学生对文化的需求已开始由被动接收转化为主动选择，由单一向多样型转变，给高校校园文化建设带来了新的挑战。高校在继承和发展优秀的传统文化的同时，必须努力探索新的途径。在我院不断升格成功后，教学、教育、管理体制逐步转型成功，校园文化建设亦如火如荼。在长期积累和探索中，“文化艺术节”的文化形式在我院已初显端倪，在校园文化建设中占据重要位置，也使我校文化建设日趋走向更高的品位，把高雅的文化形式带入到大学校园。

1、电脑文化艺术节的文化形式。*系电脑文化艺术节集思想性、学术性、文艺性于一体，从无到有，从小做大已成功举办三届。她不是单纯的文艺汇演、一次讲座、作品展示或是一次社团活动，她包含丰富的思想内涵和学术内容，同时又不乏生动、娱乐性，有着广泛的教育意义和现实意义。通过紧密联系专业特色，为学生提供锻炼和展示自我的舞台，利用学术上的交流来激发学生学习兴趣和积极性，提高学生的思想素质、专业素质及社会实践等各方面综合能力，同时丰富和活跃校园文化。艺术节它主要由*系主办，电脑俱乐部这一学术型社团组织承办，主要包括开幕式（文艺汇演）、电脑艺术作品展（含网页制作、FLASH动画制作、平面设计、软件开发、网络解决方案等）、电脑知识竞赛、以及电脑知识讲座、电脑技能培训班、义务硬软件维修（立足学校、面向社会）等部分，同时电脑公司的活动也是艺术节的重要组成。三年来电脑文化艺术节受到全系乃至全院师生的称赞和好评，甚至已成为师生共同期待的自己的节日，师生们除在节日里享受到精彩文艺节目带来的快乐，感受艺术热闹的节日氛围外，锻炼了能力，增长了知识，也体验到了电脑公司的企业文化了解到电脑市场更多的信息，无形之中使学生感受到我院不断前进的步伐，勾起对我院发展呈现美好前景的憧憬，激发了学生勤奋学习，努力拼搏的信念。电脑文化艺术节已逐步由实务性文化到观念性文化转变成为适应当代大学生文化需求和培养目标的典范，是拓展校园文化建设的新形式。

2、艺术节的思想教育性。艺术节包含丰富的思想政治教育因素，寓教于活动对学生爱国主义、集体主义和道德等进行最生动、具体形象教育，她是树立学生正确的、积极的世界观、人生观、价值观的活教材。艺术节上学生的演唱舞蹈等扩大了学生的知识面与视野，培养了学生的兴趣、陶冶了情操，使学生在民族音乐的感染下感受到祖国的博大，从而在心灵深处播下爱国的种子。

3、紧跟时事动态，因势利导。艺术节抓住国内外发展形势，热点问题，选定我国神州五号载人航天取得成功，国人实现千年飞天梦想的大好形势下举行。神州五号载人航天这一振奋人心的消息，再次掀起科教兴国新，我系以此为背景提出“赶超科技先进冲天意气卷风云，攀登信息高峰满腔雄心扶雷电”的豪言壮志，成功举办电脑文化艺术节。恰到好处的把学生对我国航天事业发展振奋的热情注入到学习专业知识上来，既激发学生爱国主义热情，又让其再次领悟到高新科学技术在国民经济中、在树立中华民族伟大形象中的巨大作用，体会到学好专业的重要性及其所肩负的使命。艺术节为学生开辟了施展专业特长的舞台，并鼓励他们大学生利用课余时间积极参与科技知识及前沿信息的宣传，大胆进行科技信息创新等方面的探究和实践，充分发挥大学生的创新意识和专业所长。

4、艺术节是集体智慧的结晶。艺术节的全过程是对师生集体性、组织纪律性考验和锻炼的过程，也是对我系学生教育管理工作的检阅。艺术节活动内容丰富、精彩纷呈，每个环节都有细致的安排和充分的准备，凝聚着全系师生集体的智慧，[找文章到文秘站 -一站在手，写作无忧！文秘站 =站注：]蕴含着集体的心血和汗水。

老师的精心指导，学生的广泛参与和热情投入是艺术节成功的保证。他们在活动中锻炼了能力，也融洽了师生关系，集体凝聚力和战斗力更强了，而强大的向心力必将成为推动先进文化发展的核心动力。

5、校企结合，共创先进校园文化。校园文化建设是一项投入大、时间跨度长、收效却是点滴渗透的缓慢的工程。发展中的高职院校需要基础建设、教育教学投资，更要加强校园软环境建设，而引进和输入优秀的社会先进文化是学院软环境建设的补充。*系电脑艺术节让学生积极深入社会，在社会中寻求合作伙伴，吸引相关企业，在积极互惠的基础上共同对校园文化进行关注和营造，让企业参与到校园建设之中，是校园文化建设的新路子。电脑文化艺术节积极邀请相关做电脑企业界人士和专家来学校进行交流讲座，开办培训班及开展系列活动，促使其做优秀的企业文化理念、社会文化形式输入到学校。学生在广泛参与中接触社会，使其提前感受社会。这些为学生调整学习心态，端正学习目的，把握学习方向，提高处理问题、社会实践等综合能力大有裨益，为毕业后走出社会提前做好铺垫。同学们在企业的活动中增长了知识，感受异样文化观念，无形之中提升校园文化的多样性，为校园文化建设注入了新的元素。

6、*电脑俱乐部。*电脑俱乐部主要是*系学生组成的立足本系、面向全院和社会的学术社团，它由*系给予技术支持和指导，是学生自我管理自我教育的学生组织。它是我院第一个也是唯一一个真正意义上的学术型社团，*俱乐部除承办每年电脑文化艺术节作品展技术支持外及外联等任务外，着重利用其人员结构、硬软件条件进行学术研究和探讨，为全系师生提供电脑技术服务和交流。三年来*俱乐部对信息专业多个课题进行了探讨，并坚持每月为学生、社区提供技术服务，为电脑文化艺术节提供作品十余件。学生在社团里锻炼能力，提高专业技能，同时为我系学生积极开辟了社会实践岗位，很多同学利用文化艺术节与电脑公司及社区接触的机会找到勤工俭学的机会，他们以*为依托把服务推向社区，达到服务和锻炼双盈的目的。积极的社会实践不但增强服务精神，更增强了他们学好专业的信心和动力，无形之中他们已成为学生中的电脑技术学习和实践的先锋队，带动了更大批的电脑爱好者积极融入其中。7、学生作品。艺术节电脑作品的选集来源于学生，学生在作品中展现自己的思想、生活，体现他们的个性，取材十分广泛，把自己在校的生活点滴，成功的足迹以及对美好生活的憧憬、人生的目标通过专业技术用自己的方式来展现。他们根据社会需要和自身特点制作的相关热门软件，经典网站，各类动画体现出的个性和实用性，充分反映出学生过硬的专业技能和较强的创新能力。他们或针对某个问题，或解决特定方案，也充分体现高职教育特点和人才培养要求。同时学生在运用所学进行创作活动，既扩大了学术交流，也带动了一批学生踊跃钻研专业。

8、艺术节充分运用各类宣传工具进行氛围营造。日前宣传工具已日益多样化和广泛化，而合理的利用宣传手段制造舆论氛围是很有必要的。通过广泛的宣传使其前期有影响，后期有效应，长期影响学生的生活。电脑文化艺术节共有海报50余张，广播稿件十余份，同时充分发挥了院报、系刊、校园网络宣传功能等，大大加强了文化氛围的营造，这些也成为了学院学风建设中的新景象。

9、艺术节的文化带动作用。在我院不断发展的校园文中，*系注重新的突破和不断的创新，电脑文化艺术节成功实现次次飞跃，使其逐步成为我院校园文化建设的又一主阵地，成为带动和繁荣校园文化建设、推动先进文化发展的强大动力。近年来，全院各系分别以其专业为特色，或以体育或以科技创新等为主题举办各类艺术，都达到了显著的效果，丰富了校园文化的形式和内容。良好积极的校园文化大大提高了学生的学习兴趣，丰富了学生业余文化生活，提供了学生展示自我的机会，学校呈现出了高校本有的文化氛围，艺术节把创新这一内动力充分运用并广泛的传播，推动了我院校园文化不断前进。

二、探索提升校园文化品位的几点思考

1、校园文化建设要特色鲜明、与时俱进。曾指出“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”。[有文章需求，请到*文秘站 站留言板，12小时内解决您的问题！注：]任何事物要发展就必须创新，就必须与时俱进，继往开来，一个民族是如此、一个国家是如此、一个代表先进文化精华的高校更应如此。校园文化建设是长期的潜移默化的工程既不能一蹴而就、浮夸虚张，亦不能静止不前、墨守陈规，我们应在坚持实事求是的原则的基础上，不断顺应时代潮流，推陈出新把握先进文化前进的方向。

大胆创新校园文化要结合和挖掘学校特点，促进高雅文化的形成，突出学校特色。这就要求我们：1）重视学校的优良传统。传统是历史赋予学校校园文化建设的特色，任何文化的建设都应尊重历史缘由，校园文化建设应在学校历史发展的基础上，继承优良传统，审视利弊，展望未来。2）根据学校人才培养目标，确定校园文化建设的方向。各类高校培养人才的素质结构不一，因此校园文化建设必须在立足于这种特殊要求基础之上。作为培养应用型高技术人才的高职院校这一新生事物更应把握这一新特点。3）挖掘特色，这就是要求我们以现有校园文化状态为基础，结合学院自身特点根据时展的需要规划校园文化发展的前景

2、教师素质教育是校园文化建设的灵魂。提高校园文化品位关键在于提高教师自身素质，教师素质作为高校人文环境的核心和灵魂，不仅是其职业理想的翅膀，而且是其人格特征的体现。教师的思想状况、言行举止直接影响着校园精神氛围营造的内涵，影响学生的思想品德塑造。因此，提高教师素质，发挥其率先垂范的作用，在校园文化建设中具有根本性意义。

“学高为师，德高为范”。学校的结构特点决定了教师的素质建设是学校校园文化的灵魂。作为教师不仅是传播知识的使者，也是传播人类的爱和美的使者，他的言行所展示出的知识、展示爱和美都在对学生进行示范，都是影响青年学生的道德行为及其价值的最根本的因素。教师和学生的道德行为规范和价值取向能否趋同是反映一所学校的办学是否具有先进性和生命力的最重要的综合指标，是提升学院校园文化品位决定性因素。就以培养高级应用型人才的高职院校而言，教师素质提高除专业教师应具备较强的专业技术水平外，从事学生德育工作的专兼职教师也应了解和掌握一定的相关专业技能，以便更好与学生沟通，达到更好的育人效果。

3、提高学生综合素质是高校校园文化建设的内容和归宿，也是推动高品位校园文化发展的动力。建设高品位的校园文化需要高素质的学生队伍，这就要求要注重学生个性发展和美学鉴赏力提高认识，要在校园文化建设中贯彻培养“四有”新人的方针。当代大学教育不仅要重视对

大学生的德育和智育的教育，还要加强对大学生对美学等的综合素质教育。发挥好校园文化的育人功能，激发大学生的美感，培养大学生正确的审美观和高尚的审美情趣，促进感受美，鉴赏美和创造美的能力，让大学生的个性得到充分自由地发展，使学生具有创造精神和实践能力。经常进行音乐美的欣赏活动，有意识地培养和提高学生的审美感受力，不断增强学生的感觉和知觉能力的发展，让学生对美的认识、欣赏与感悟的逐步深化，自然而然地提高美的表现力和创造想象力，[找文章还是到文秘站 ，更多原创！注：]形成敏锐的感知能力和果断的判断能力与科学的决策能力，潜移默化的使其成为提升校园文化品位力量源泉。校园文化建设应体现学生需求，并以学术活动为依托，提高文化品位。4、校园文化建设应贴近学生生活。为适应学生需求我们可多办一些适合大学生特点，满足大学生求知欲望的专题学术讲座，聘请一些国内外、校内外的专家学者来校讲学，激发学生学习的兴趣和积极性，丰富他们的文化知识；多开展一些学术性活动，创造条件激励学生开展课题实验和学术研究，如多开展大学生学术作品、科研成果评奖活动等。这类活动的主题及内容尽可能体现学术界较新的课题研究成果和思想观念，是大学生在课堂教学中得不到的，这是完善大学生知识结构、培养大学多种能力的有利补充。同时定期开展文体活动，用高雅的、精华的文化去滋润大学生的心灵，陶冶他们的情操，提高他们的品味，培养他们的健康向上的优良品质。

5、校园文化建设要贯彻集体主义精神，同时又要发挥集体主义在文化建设中的作用。集体主义是社会主义道德的基本原则，她强调集体利益高于个人利益，在保障集体利益的前提下，肯定个人利益的合理性，以实现国家利益、集体利益和个人利益的统一。校园文化是高校精神文明建设的重要内容，如何用代表和促进时展的先进文化武装当代大学生的头脑，就必须在加强爱国主义社会主义教育的同时，加强集体主义教育，培养集体主义精神。因此我们应在丰富多彩的活动当中倡导互相帮助、互相支持、团结协作的精神，把从具体生活中培养起来的团队意识、团队精神升华到集体主义精神的高度。校园文化建设中始终坚持以集体主义为基本原则，既是营造优良文化氛围的需要也是培养优秀人才的必修课。

6、加强网络文化建设，拓展网络育人。计算机与因特网技术的迅猛发展，突破了人们在信息交流方面的时空障碍，带来了网络世界全新的人际互动模式，由此而导致了一种新文化方式—网络文化。网络文化随着校园网络建设速度的加快，将成为21世纪校园文化建设的重要内容。在这一现实时代背景下高等院校应为迎接新的挑战做好充分的准备，在硬件上大力建设校园网络，充分发挥学生专业所长，把校园网络逐步深入到学生宿舍。在软件上加大其文化内涵，注重其思想性和教育性，把校园文化活动及时全面的登载和报道宣传，让学生从多角度、长时间、更全面的了解，以此达到更佳的效果。高等院校校园网络在严格、规范管理的前提下定能造就独特的、有校园特色、积极向上的网络文化。