遵纪守法的表现范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇遵纪守法的表现范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

用法是遵纪守法的升华。**说，作为税务干部，特别是党员，不但要知法守法，而且要进行法律宣传，以求达到全系统乃至全社会法制意识的提高。**积极投身到年度的税收宣传月活动中，为税收宣传月活动取得良好效果作出了贡献。此外，他负责**省国家税务局“四五”普法总结验收经验材料以及纪念全民法制宣传教育二十周年的系列活动，从收集材料到出版印刷，从编写资料到图片整理，他亲力亲为，认真负责地把每一个细节做好、做圆满。这次经验材料和展览充分展示了全省国税系统法制宣传教育工作的成就，推广了法制宣传教育的经验。

专家点评——**省委党校副校长、教授**

篇2

做遵纪守法好少年心得体会1法律是维护社会稳定，是人们行为规范的准则，一切法律都必须遵照宪法规定，维护法律尊严是每个公民的义务，小学生要懂得用法律保护自己。

一提到法律，就有人会想到交警，法庭、监狱，警察，总觉得法律离我们很远，其实法律就在我们身边，在我们生活的点点滴滴中。

去年秋天，爸爸开车带一家人去遵义玩，在路上一辆黑色小车飞快的行驶着，说时迟，那时快，那辆车正以风驰电挚般的速度向我们冲过来，爸爸急忙把方向盘一扭，虽说躲过了这突如其来的超车，但我们家的车却被撞凹了。妈妈见那个肇事司机没有停车的意思，便拿出手机，咔嚓咔嚓照相，证据到手了，那个司机似乎知道肇事逃逸要罪加一等的法规，便把车停下来。他跑过来说：“哎呀，这是怎么回事儿?我怎么开到这条线上来了?”爸爸说，我们叫交警来处理吧!”那个司机说：“不就是凹进去一点吗?用不着那么夸张吧!要不，我给你点钱，咱们把这件事私了了。”爸爸坚持说：“现在是法制社会，私了的做法是不对的。”对方见了爸爸的态度，便打电话给交警。

一会儿交警来了，了解情况后，根据《中华人民共和国交通法》，对方负完全责任，赔偿我们的修车费，最后双方愉快的结束了这桩事故。

法律好像是大海上的船，你可以在上面自由自在的走动，但是，一旦超出了他的底线，你就会掉进大海里。

犯罪就像一根带刺的玫瑰，看起来十分诱人，但如果触碰它，他就会让你流血、流泪。无视法律，藐视法律，那些与法律抗衡的人就是自毁前程。

法律是保护神，只要你信任他，他就会保护你。

我们的建设需要法律，法律是正义之火，是文明之花。作为祖国未来的接班人，我们一定要做一个知法、懂法、遵守法律的好少年。

做遵纪守法好少年心得体会2火警电话119，消防车，快快走;急救电话120，救护车，快快行;匪警电话110，警察快快向前冲;求救电话别乱打，遵纪守法好娃娃。这是一首儿歌，却告诉了小朋友们很多知识，遇到危险如何求救，也告诉了我们求救电话是不能随便乱打的，只能在有需要的时候拨打，否则就是违法行为。

我从小就听爸爸、妈妈说要学文化，要遵纪守法，那时不知什么是纪什么是法，后来上学了老师给我们讲了许多关于法律法规的很多知识，知道了一个国家和一个民族如果没有法律，那么就会乱做一团，矛盾和战争不断。法律应该是约束我们行为的一种规矩吧!我想就是因为有了法律，我们的社会才能得和平!经过我一直的观察，我的结论是正确的，因此我们每一个人都要学习法律，了解法律，尊重法律。

作为一个公民，我们要遵守我们国家制定的法律，老师告诉我们，我们国家的法律是越来越健全了，我们儿童有《未成年人保护法》，教师有《教师法》，三百六十五行，行行都有法。

前段时间经常看到或者听到有把孩子单独留在家里，结果孩子从窗户上掉下来摔死的事件，听妈妈说，在美国，单独把12岁以下的孩子留在家里就是犯罪，父母是要被判罪的。如果我们国家也有这样的法律，是不是这样的惨剧就能不要发生了呢?还有幼儿园老师虐待孩子的事情，拐卖儿童的事情也是经常发生。希望我们大家都来学习法律，是我们的社会越来越和谐。

刘备说过：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”说的是，即使坏事很小也不能去做，即使好事很小也要努力去做。“千里之堤，溃于蚁穴。”讲的是坏事虽很小，但能使人慢慢变坏，日积月累，就会走上犯罪的道路，到时后悔也来不及。所以我们每个人都要知法，懂法，学法，守法，做个遵纪守法的好少年!

做遵纪守法好少年心得体会3遵纪守法是每个公民应尽的义务，是建设中国特色社会主义和谐社会的基石。做一个合格小公民。关心体贴他人，在他人急需的时候，能主动热情地给予帮助和照顾，急人之急，帮人之苦，忧人之忧，救人之危，以帮助别人为快乐，这是人际交往中的一种高尚行为。

助人为乐，是建立在共同的理想和利益基础上的。在闻名世界的二万五千里的途中，有许多战士把仅有的粮食、药品，甚至生存的希望让给了战友，而把饥饿、苦难和死亡的威胁留给了自己。这就是因为战士认识到自己肩负的责任。

在关键时刻帮助别人，是的，古代有英雄的劫富济贫，当代有雷锋精神的出现。再看一看我们现在。我们这一代是独生子女的时代。在座的不少同学是独生子女。我们这一代独生子女虽然有着自信、乐观、积极向上等优点。但是也暴露出一些缺点，如自私、以个人为中心等等。要改正一个群体的缺点是不容易的事。而提倡助人为乐、热心公益却可以很好地加强当代独生子女自立、合作精神，弥补自私这一缺点。我们从各个乡镇来，走到同一个学校来，走到同一个班来。我们都有共同的理想。而你助人为乐，说大不大，说小不小。

走进教室，随手关门，将呼呼的寒风挡在门外。当你走过卫生角，随手捡起掉在地上的纸屑。当你经过讲台，随手将零乱的讲台整理好。当你穿过马路，扶起一位摔倒的小男孩，安慰他不要哭泣。这一些平时看起来微不足道的事，都是助人为乐的表现。亲爱的同学，当你身陷困难时，你是否渴望得到别人的帮助?你肯定会的。同样，当别人身陷困难时，我们也要助人一臂之力。庆幸的事，现在我们的身边已悄悄地涌起助人为乐的热潮。

扶弱助残，春蕾计划，希望工程，甚至有许多同学也参加了青年志愿者服务队等等。这些都让我们惊喜地发现，雷锋精神不但没有消失，而且以各种各样的形式在我们周围蓬勃地发扬光大起来。生活本身是酸甜苦辣的。但做人的情操和理念却是自己可以牢牢把握的。亲爱的同学们，请不要再犹豫，伸出你的友爱之手，助人并且以之为乐，世界将因你而更加美丽!

做遵纪守法好少年心得体会4什么是遵纪守法?遵纪守法就是在不同的地方遵守不同的纪律、不同的法则，所以每个人都应该遵纪守法。作为国家公民和社会成员，人人都要遵守法律，维护法律。我们小学生作为国家的小公民，社会的小主人，同样应该学法、懂法、守法，只有从小养成遵纪守法的好习惯，长大后才能成为对社会有用的遵纪守法的好公民。我国有句古话“没有规矩，不成方圆”，无论做什么事都要有一个规矩，否则就什么也做不成。

在学校，我们应该遵守学校的.校纪校规，走出学校我们才能更好地遵守国家的法律法规。当上课铃打响时，有些同学漫不经心地走进教室，这务必会影响老师的正常教学和大多数同学的正常学习;中午午休时，有些同学大声喧哗、嬉戏打闹，务必会影响其他同学的正常休息，扰乱学校的正常秩序;有些同学不听老师劝阻将零食带到学校，不仅违反了学校的规定，而且吃零食还会影响自己的身体健康。所有这些看起来微不足道的小事却会对我们的成长造成不利的影响，因此不可轻视身边的一切小事。

从小知法、懂法、守法，对同学们来说非常重要。法国思想家、教育家卢梭说过这样一句话：“人生当中最危险的一段时间是从出生到12 岁。在这段时间里如果还不摧毁种种错误和恶习的话，它们就会发芽滋长。”记得有一次，爸爸、妈妈带着我到莲花湖景区去游玩，一进大门，空气好清新，湛蓝湛蓝的天空漂浮着朵朵白云，景区里的路面被园林工人打扫得干干净净，我们在景区的九曲回廊上，享受着北国古莲的风姿和清新的空气。我从包中拿出一个橘子，扒开皮，顺手将橘子皮扔在了路边。桔黄色的皮孤零零地躺在路上十分刺眼，妈妈看了看橘子皮，又看了看我，本来面带笑容的脸突然消失了，她停下了脚步。我莫名其妙地盯着她，顺着妈妈的眼光看到了被我遗弃在路边的橘子皮，又看了看整洁的路面，我的脸刷地一下红了，忙跑过去弯下腰捡起橘子皮丢向路边的垃圾桶。妈妈的脸上又露出了开心的笑容。她对我说：“这虽然是一件小事，如果人人都像你这样乱丢垃圾，不遵守社会公共道德，景区会变成什么样呢?”我们作为一个小学生，祖国未来的接班人，更要遵纪守法做一名合格的小公民。只有这样，我们才能健康、快乐的成长，我们的社会才会更加和谐。同学们，让我们做个时刻遵纪守法的好少年吧!

做遵纪守法好少年心得体会5勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”几个简单的字眼，告诉我们：不要因为恶事小就无视它相同的道理，很多认为违反法律是件小事，可我们作为祖国的花朵，社会的一员，应该从每件小事做起，从一点一滴做起，做一个遵法守法的好少年!

曾看到几个故事：两年前，小新开始在网络里、学习成绩一落千丈。后来家里不再提供上网的钱，小新就想到了偷。今年六月，小新偷了爸爸的2000元在网吧呆了一个星期。父亲的一顿打骂在仅仅几天后，上网的欲望又像虫子一样噬咬着他的心。这时爸爸初给奶奶4000元的生活费时说的一番话浮现起来。于是就想去偷奶奶的钱。某日晚上，趁爷爷奶奶睡觉了就去偷，响声惊醒了奶奶，不顾一切的小新将菜刀砍向了奶奶，奶奶倒在血泊里。小新翻来翻去也找不到那4000元，只在奶奶兜里找到了两元钱，那是奶奶为孙子准备的早点钱……

16岁的张某迷上了网吧，为了有钱进网吧，张某把“拣”到的东西拿去卖，后来又和同伙去盗窃，把盗窃来的钱拿去上网，大吃大喝，进高档舞厅，仅两年，就和同伙作案20多次，价值2万7千多元，最终被追究刑事责任。

篇3

“梦想”是每个人都有的，因为有了梦想才有了奋斗的目标与活力，才能实现梦想。

有好的梦想才有好的生活，但要有好的生活就必须奋斗，每个人的梦想都是不同的，且不止一个，有为自己，有为祖国的，但是为了有一个文明的社会环境，我们必须舍小家顾大家，先让祖国繁荣昌盛，社会才会进步，才有家庭的和睦与我们灿烂的明天。

想要有一个文明的社会环境我们就应该从一点一滴做起，其实文明有时离我们只是几厘米的宽度，也有时只在我们的一念之间，我相信，文明就在我们心中，我们会在生活中不经意流露着，有时候多一份宽容，就是多一份和谐；多一点关心，就是多一份温暖；多一点分享就是多一份快乐。

作为一名中职生，我们更应该从自己做起，特别是在文明礼仪方面，孟子曰：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”我们必须学会尊重别人和自己，人与人之间应该和睦相处，文明的生活环境大家共同建造的。中职生还应该做到举止文明，穿戴得体，有良好的精神面貌，当然，还应该有良好的社会公德，即“遵纪守法，文明礼貌，爱护公物，保护环境。”

诚实守信、遵纪守法是创造文明社会的首要前提，遵纪守法是保持社会和谐安宁的必要保证，遵纪守法是每个公民应尽的社会责任与道德义务，只有每个人都遵纪守法，社会才会进步，文明礼貌是每个公民必须遵守的基本道德准则，爱护公物既是个人道德素质的体现，也是家庭道德教育的表现。

保护环境，是一个十分沉重的话题，环境是人们重视、也是最忽视的，由于人类无节制的开采，不合理的利用各种资源，全球变暖，许多物种濒临灭绝。保护环境不仅仅是个人道德素质的表现，更是让全球维持发展的重要因素。为了我们共同的家园，我们必须合理开采与开发各种资源，不乱扔生活垃圾，从自己身边的一点一滴做起。

篇4

“你怎么把我借给你的笔弄坏了！”小佳气愤地说。“我说了不是故意的嘛！”小与说着还把头扭到了一边。“你这像是道歉的态度吗？”小佳涨红了脸。在一旁看戏的毛毛还带头起哄，一边挑战小佳的耐力，一边在小与那儿煽风点火，俨然一张因落井下石成功而奸笑的嘴脸。正当吵得不可开交之际，张韵雅走了过来，在小佳耳朵边耳语了一会儿，又和小与说了些什么，三个人一起走到毛毛那儿，开始指责起毛毛有意破坏同学之间情谊的行为，毛毛对此感到十分羞愧，开始向小佳和小与道起歉来。小佳和小与的友谊似乎也不局限于一支笔上了，两人之间的友谊也恢复如初了。一向以团结互助作为自己工作的韵雅，常出现在别人最需要安慰和帮助的时候，使我们班更加团结。

韵雅语录：团结的力量可以使一个班级更加兴旺，互相关心，互相帮助。（以团结互助为荣）

二号使者：诚实守信之光――林燕萍

她总是对事物有着很强的责任心；她总是对自己抱以严谨的态度；她总是那么守信用，诚实；她总是那么憨厚，一步一个脚印，脚踏实地地做事、学习，她就是诚实守信之光――林燕萍。被表扬了，嘿嘿一笑；被批评了，咬咬牙，重新做事，改正不足。平时不爱言笑的她像片默默无闻的绿叶，但却是最优秀的一片。她守信用，说到做到，与她做朋友真的是一件十分舒服、值得的事，她为我们大家做了诚实守信的好榜样。

燕萍语录：其实，诚实守信是做人之本！（以诚实守信为荣）

三号使者：遵纪守法之光――许家敏

史上绝无仅有的超级抗干扰机器――遵守纪律的许家敏同学，她以行为所起的带头作用是最具影响力的，使我们也会情不自禁地安静下来。她对自己的约束很强，该玩时好好玩，该学习时认真学，老师不在时更是这样子。班里许多人正是因为遵纪守法之光的存在，而乖乖安静下来。家敏从来不受任何“噪声”的干扰，她的确是抗干扰的遵纪守法之光啊！

家敏语录：遵守纪律，不做违纪的事。该玩时痛快玩，注意安全；该静下来学习就好好地学，不吵闹才对！（以遵纪守法为荣）

篇5

1.什么是德育同化。

所谓德育同化，就是指在德育活动过程中，受教育者在接受德育工作者的思想、政治和道德等方面的培养时，逐步趋同，从而在思想、政治和道德等方面，拥有与众相同的共性特征、共性价值。如通过法律常识的教育，让受教育者拥有相同的法律基本知识，形成相同的遵纪守法的观念。

2.什么是德育异化。

所谓德育异化，就是指在德育活动过程中，受教育者在接受德育工作者的思想、政治和道德等方面的培养时，逐步产生差异，从而在思想、政治和道德等方面拥有与众不同的个性特征、个性价值。如在经过法律常识的教育后，受教育者因为面临的环境、事件不同，所以在遵纪守法的具体行为上总存在差异，具有鲜明的个性特征。

3.德育的异化和同化之间的关系。

德育过程中的同化和异化之间是对立统一的矛盾关系，它们既相互联系又相互区别，这表现在：

（1）德育过程中对受教育者的同化和异化是相互统一、相互联系的关系。①德育过程中的同化和异化是相互依存的。任何德育活动对受教育者的同化和异化都是统一的，二者缺一不可，它们共同作用于受教育者。其中同化存在于异化之中，并通过异化表现出来；而异化只能与同化相联结而存在，在同化基础上相比较而显现。完全脱同化的异化是不存在的，而完全脱离异化的同化也是不存在的。②同化与异化之间是相互贯通、相互渗透的，两者你中有我，我中有你，并且在一定的条件下，它们可以相互转化，在此条件和范围下表现为同化，而在另一个条件和范围下就表现为异化。③同化是异化的基础和核心，它为受教育者发展个性特长提供可能、奠定基础、创造条件；异化是同化的延伸和拓展，它在同化的基础上促进受教育者个性特征的形成和发展。

（2）德育过程中的同化和异化又是相互区别、相互对立的关系。①德育过程中的同化和异化对受教育者所起的影响和作用不同。同化在德育过程中，让受教育者在德育内容上逐渐趋同，变得“与众相同”，从而达到社会发展或群体发展所形成的共同要求，具有共性价值和共性特征。异化在德育过程中，让受教育者渐渐分化，变得越来越与众不同，从而满足社会发展和个人发展所形成的丰富多彩的需要，具有个性价值和个性特征。同化的作用在于激发人的各种潜能，为人向各方面发展提供可能性。如通过德育让一个人掌握了法律的基本知识、基本要求，也就激发了这个人在法律方面的潜能，为这个人在法律方面的发展提供了可能性。异化的作用在于使人的潜能相对化、具体化，使人的发展最终落实到相对的具体。如受教育者接受了道德、法律的基本知识，就可以结合社会的需求和自身情况，选择一些切实的兴趣、爱好发展自己在法律和道德方面的个性特长，形成与众不同的个性特征，拥有与众不同的个性价值。如有的人只要求自己遵纪守法就行，有的人只要求自己拥有更多的法律知识，成为律师或法官。②德育过程中对受教育者同化和异化的情况和结果是通过不同的评价方式体现出来的。德育过程中对受教育者同化的情况和结果怎样，可以通过绝对评价检测出来，也就是说，一个人在思想品德等方面的共性价值、共性特征情况怎样，通过绝对评价的方式就可以检测出来。

二、德育的同化和异化给德育工作的启示

1.建立科学的评价机制引导德育。

德育对受教育者同化和异化的结果是通过不同的评价方式检测出来的。通过绝对评价检测出来的是受教育者在德育过程中同化的结果；通过相对评价检测出来的是受教育者在德育过程中异化的结果。

德育工作者既要重视德育过程中对受教育者同化的结果，又要重视德育过程中对受教育者异化的结果，这就要求建立绝对评价和相对评价相结合的评价机制引导德育开展。如果只注重用绝对评价方式或者只注重用相对评价方式评价德育工作，就会导致人们只重视同化结果或者只重视异化结果，从而导致人们只重视德育的同化或者只重视德育的异化，最终导致德育的片面化。