视觉传达设计概论范文
发布时间：2024-01-19 15:13:14
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篇1
美术系专业教育教学设施设备充裕，师资力量雄厚。有专业教学场地面积15400平方米、实验实训室近2000平方米;有专业图书、画册、期刊、光盘和软件共计4000余册(件);有校外实训、实习、就业基地30余个;现有市(校)级教学团队共5个、精品课程共6门，承担了教改项目共25项，获教学成果奖共11项;有学术研究、科研创新团队共2个，承担了市(校)级科研项目共近50项;教师的作品和论文参加市级以上展览和公开发表近700幅(篇)，获省(部)级及以上奖励近100项，教学论文等获得省(部)级以上奖励20余项;教师申请国家专利10余项，主编(著)教材、作品专著60本(部)，其中《高等院校艺术设计专业丛书》被全国20余所高校选用，共出版10万余册。
美术系学生作品在众多省(部)级及以上专业竞赛活动中屡获佳绩。学生参加教育部“全国大学生艺术作品展演”、“优秀毕业设计作品展”、“全国大学生广告艺术节”、“中国环境艺术设计学年奖”、“中国美协‘未来之星’大奖赛”、“重庆•长江杯国际工业设计大赛”、“重庆•中国西部工业设计明日之星作品大赛”等赛事，获奖共近60项、省(部)级奖200余项;同时，美术系每年都要举办“学生作品年度展”、“毕业作品展”、“学生社团作品展”等专业赛事，并组织学生参加重庆市高校服装专业优秀毕业作品联合展演活动，中央二台、人民网、中国教育网、搜狐网、新浪网、凤凰网、重庆电视台、《重庆日报》等几十家主流媒体先后进行了报道。
美术系学生工作以“抓常规、浓学风、重规范、强素质、促就业、创品牌”为主线开展工作。一方面，积极围绕专业教学，着力培养学生专业思想和艺术素养，提升学生专业水平，夯实学生就业核心竞争力;另一方面，正确引导学生争做有孝道、有理想、有理论、有理念、有理智的美术学子，促进学生情商培养和提升，拓展学生综合素质，打造学生就业综合竞争力。相当部分毕业生已成为广告公司、室内装饰公司的设计总监、项目经理和业务骨干，有的成为了基础教育行业专家并多次在全国和市级美术教学竞赛中获奖。近几年来，先后有数十名学生考取中国美术学院、四川美术学院、重庆大学、西南大学等高校的硕士研究生。
二、2016年拟招生专业介绍
公共艺术 [本科 非师范]
培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备艺术设计基本理论和基本知识，掌握公共艺术设计的基本方法和实践技能，能对室内外空间进行装饰艺术设计的高素质应用型人才。
主干课程：造型基础、设计色彩、构成基础、建筑基础、数码图形处理(3dsmax、cad、photoshop)建筑制图与测绘、手绘效果图技法表现、工程概预算、工程材料与工艺、公共空间艺术设计、公共设施设计、餐饮空间设计、陈设设计、展示空间设计、住宅空间设计、公共景观设计、办公空间设计、装饰雕塑、3d场景漫游、设计概论等。
就业岗位：毕业生可到建筑和规划部门、各类设计院所、专业设计机构等从事公共空间、商业空间、住宅空间以及园林景观等设计工作，也能从事相关领域的施工管理工作。
美术学[本科 非师范]
培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备美术学专业的基本理论和基本知识，掌握艺术创作和美术教育的高素质应用型人才。
主干课程：中国美术史、外国美术史、艺术概论、透视与解剖学、素描人物、色彩人物、色彩风景、雕塑、传统油画语言、油画风景、素描人体、油画人体、具象写实绘画语言、表现主义绘画语言、超现实主义绘画语言、照相写实绘画语言、综合材料、综合创意、当代艺术思潮、工笔花鸟、工笔人物、写意花鸟、写意山水、中国古代造型艺术考察等。选修教师教育方向课程：中小学美术教学论、课堂教学技能、美术教师公招应试技巧等。
就业岗位：毕业生能够从事美术创作、美术教育、美术编辑、艺术机构管理，以及美术宣传和区域文化创意产业的开发等工作。
培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备视觉传达设计专业的基本理论和基本知识，掌握视觉传达设计的基本方法和实践技能的高素质应用型人才。
主干课程：造型基础、设计色彩、设计构成、电脑辅助设计、图形创意、版式设计、商业摄影、插画设计、网页与界面设计、标志设计、VI设计、包装设计、平面广告设计、影视动态广告设计、型录设计、书籍设计、文化海报设计、设计概论、世界平面设计史等。
就业岗位：毕业生能够从事广告策划与设计、印刷品设计、包装设计、企业形象设计、商场商品陈列设计、网页及新媒体设计、商业摄影及设计管理等工作。
视觉传达设计(时尚艺术)[本科 非师范]
培养目标：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备视觉传达设计(时尚艺术设计方向)的基本理论和基本知识，掌握服装与服饰设计的基本方法和实践技能的高素质应用型人才。
主干课程：造型基础、设计色彩、设计构成、计算机辅助设计、服装工艺、服装效果图表现技法、服装设计思维训练、成衣设计、立体裁剪、服装材料与面料再造、创意服装设计、时尚摄影、针织装设计、化妆造型、服装展示设计、平面纸样结构、服饰配件设计与制作、服装设计概论等。
就业岗位：毕业生具备设计造型能力、市场分析能力、组织与协调能力，能够适应服装服饰艺术设计行业发展的需要，从事服装、服饰品的设计、制作和营销等工作，也能在相关时尚设计领域从事设计、制作与管理等工作。
三、2016年录取规则
1.考生体检必须符合教育部、卫生部、中国残疾人联合会制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》的规定。
2.重庆市考生认可重庆市统考成绩，其它省(自治区)考生认可我校组织的美术专业校考成绩。
3.按综合成绩(综合成绩=文化成绩÷文化成绩总分×30+专业成绩÷专业成绩总分×70)排序，德智体美全面衡量，择优录取。
四、2016年招生计划(暂定)
专业名称
重庆
三校生
美术本科（非师范）招生计划
备注
重庆
江西
山东
陕西
山西
福建
广西
美术学
37
8-10
大一下期末可申请转专业；重庆三校生限招服装设计与工艺类专业。
视觉传达设计
80
10-15
15-20
7-10
15-20
8-10
公共艺术
81
10-15
15-20
15-20
7-10
7-10
视觉传达设计
（时尚艺术）
10
27
篇2
本院资料室拥有中外图书资料一万多册，中外报刊杂志千余种、电子文档室；学院有“无形画廊”、“设计工厂”展厅，不断地提供各种美术展览；还建有相当规模的电脑机房、工业造型车间、广告摄影室、暗房、版画车间、陶艺车间、雕塑大棚、国画临摹室、油画材料工作室等设施，是沪上美术教育、艺术设计和美术创作的重要基地。长期以来，学院广泛联系上海市广大中小学，建立了大量教育实习基地，保证了师范生的教育实习场所和实习质量。近年学院又增设了设计中心、设计工厂及学生的创业孵化器等机构，并与上海企业界建立了一批产学研相结合的设计实习基地，为学生就业准备及就业提供了良好的环境和帮助。
近年来，美术学院在教学、科研、创作及学生就业工作等方面都取得了显著成果。教师和学生的作品频频入选国内外重大展览会，并多次获得重大奖项和荣誉。
一、专业简介
美术学（师范）：按师范教育的要求培养。培养具备现代美术观念和现代教育观念，掌握美术史论、美术基础知识和基本技能，掌握美术教育理论和教学方法，能够从事美术教学与研究的教师、教学研究人员和其他教育工作者；或能够在美术馆、博物馆、画廊、拍卖行以及出版社、杂志社等专业机构从事相关的研究与管理工作的人才。开设的主要课程：艺术概论、中外美术史、现代艺术史、美学、素描基础、色彩绘画基础、设计基础、雕塑基础、国画基础、书法与篆刻、油画、中国画、版画、综合绘画、专业研修等课程。
绘画：设有油画、版画、书法与国画等专业方向。油画方向培养具备现代美术观念、掌握美术基本理论，掌握书法与国画、油画或版画的基本理论、知识和技能，又有一定创作能力的素质全面的专门人才。并具备与绘画相关教学、研究等方面的能力，能在文化艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、研究、出版、管理等方面工作的专门人才。开设的主要课程：艺术概论、中外美术史、现代艺术史、素描、色彩、油画、坦培拉、设计基础、雕塑基础等。
国画是专门研究中国绘画的技法、鉴赏以及相关的创作、品评理论的学科。国画学科的研究目的包含两个方面内容：中国绘画传统的继承和发展,包括海派绘画艺术传统的继承和发展；当代绘画潮流的探索与拓变。本专业要求学生学习传统中国绘画基本理论和技法语言形式，了解海派绘画的精神内涵，具有较全面的艺术修养，能够对传统进行较深入系统的挖掘与研究，同时具备较强的艺术表现能力和创作能力。能够顺应新的文化发展和社会要求，进行与自身专业特点相适应的艺术创作、教学科研以及其他相关行业的工作。主要课程：素描（线描）、工笔人物、水墨人物、彩墨人物、山水临摹、山水基础、工笔花鸟、意笔花鸟、书法篆刻、专业研修（山水、人物、花鸟）、中国画材料技法研究以及海派绘画研习等专业必修课程，以及美术概论、中国美术史、外国美术史、古代画论、中国绘画史、古代汉语、书画鉴赏等专业理论必修课程。
雕塑：培养从事雕塑创作和研究，又有一定创作能力的素质全面的专门人才。开设主要课程：素描、雕塑、雕塑创作、石膏翻制、泥塑人体、泥塑肖像、立体构成、中外美术史、艺术概论、艺用解剖学、雕塑材料研究等。
视觉传达设计：视觉传达专业培养满足各级职能机构及创意设计部门需要的平面设计人才，并能从事普及型与职业型艺术设计教学的人才。开设的主要课程：设计素描、设计色彩学、形态构成、设计概论、大学语文、西方美术史等基础课程，以及标志设计、字体设计、图形想象、版式设计、书籍设计原理、书籍整体设、海报设计、世界现代平面设计史、包装设计概论、包装整体设计、广告摄影、企业形象设计、VI设计、展示设计、印刷基础、设计心理学等专业课程。
环境设计：环境设计专业培养能在建筑设计院、建筑装修公司、家具行业、会展行业和房地产企业从事中小型建筑（含室内外环境）设计和项目策划、咨询工作的高级人才。环境设计专业的学生需要学习专业绘画、工程制图、模型制作等基本技能方面的课程，画法几何、材料与构造、力学与结构、建筑设备、业务管理等技术知识方面的课程，居住区规划、建筑设计、室内设计、家具设计等专业实践方面的课程以及城乡规划、建筑历史、作品分析等专业理论方面的课程。本专业的毕业生应当具备从市场调查、创意策划到具体设计、现场配合、专业拓展的基本能力和报考建筑师执照所需的知识结构。
产品设计：产品设计专业培养具备扎实的产品设计基础理论、设计知识、先进的设计思想、熟练的设计表达能力，能在企事业单位、专业设计部门以及科研单位从事工业产品开发、产品创新设计、专利技术研发以及教学科研工作的应用型高级专业人才。学生需要产品结构素描与透视原理、综合造型基础、综合设计表达、工业设计数字化技术、工业设计概论、产品摄影技术、工业设计史、产品设计初步、设计材料与工艺技术、人机工程学、工程制图、市场营销与设计管理、改良性产品设计理论研究、创新产品设计、交通与运输工具概念设计、新产品开发设计理论研究、品牌开发与设计、系统设计理论研究等。
二、招生专业、人数和收费标准
专业名称
培养
方向
学制
招生地区及人数
学费
（元/年）
备注
上海
江苏
浙江
安徽
江西
山东
湖北
美术学（师范）
四
40
8
8
8
5
7
10000
限招英语
绘画
油画
四
10
2
2
6
书画
四
4
4
10
雕塑
雕塑
五
5
3
3
2
2
3
视觉传达设计
四
25
6
6
4
5
4
4
环境设计
四
30
5
5
3
2
3
2
产品设计
四
12
2
2
2
篇3
学院具有良好的教学条件。艺术楼建筑面积5468平方米，设有音乐、舞蹈、美术、设计、数码钢琴、电脑音乐教室，有中小琴房130余间，并有排练厅、演奏厅、欣赏厅、美术展览厅、实习工场等，功能齐全。有数量充足的图书资料和音乐、美术教学设备，如钢琴、数码钢琴等各类西洋乐器和民族乐器，录像机、数码投影仪、实物投影仪、激光彩印机、各类写生道具等，保证了现代化教学和学生的发展需要。目前台州学院椒江校区艺术楼新址的筹建工作也在紧锣密鼓中，按照图纸规划，实际占地面积16000多平米。
学院坚持“以学生成才为本”，大力培养德才兼备、具有实践能力和创新精神的复合型、应用型艺术人才。积极探索地方高校艺术学院人才培养特色，狠抓教风学风，深化教学改革，推进“平台+模块”的人才培养模式，不断提高人才培养质量。加强对学生实践应用能力的培养，建立了稳固的校内外实训基地，经常举办音乐会、画展等艺术活动，有效提高了学生的综合素质。有200多名学生先后在全国、省、市各级音乐、美术比赛中获奖。毕业生就业率居全省同类学校前列，在全省各县市教育系统举行的招聘考试中，我院近5届师范类毕业生每年均有30%左右学生获得第一名的好成绩，他们凭借扎实的专业知识和良好的综合素质，受到用人单位的一致好评。
二、专业介绍
美术学（师范） —— 本科 —— 学制四年
培养目标：掌握美术学的基本理论、基本知识与基本技能，具备在中等学校进行美术教学和教学研究能力的教师、教学研究人员及社会需要的美术工作者。
主干课程：素描、色彩、国画、油画、艺术设计基础、版画、雕塑、透视解剖学、电脑美术、中外美术史、美术鉴赏与批评、艺术概论、美术教学法等。
就业去向：适合于在中等学校从事美术教学及研究工作，以及在企事业单位从事艺术设计、教学、文化宣传等相关工作。
视觉传达设计 —— 本科 —— 学制四年
培养目标：本专业培养具有较为系统的视觉传播专业理论和专业知识，富有创新思维与实践能力，适应社会经济发展需求，具有较宽厚的艺术文化素养，掌握传统平面（印刷）媒体和现代数字媒体技术，在专业设计领域、企事业单位从事视觉传播方面的设计和研究、管理及设计教学的应用型创意人才。
主干课程：艺术概论、中外设计艺术史、大众传播学、广告学、设计心理学、公共关系学、装饰与图案、图形创意、文字与版式、印刷设计与制作、展示与陈设、数字媒体设计与制作、标志与企业形象、品牌形象策划、构成、透视解剖学、造型基础等。
就业去向：适合在装潢包装设计企业，专业广告设计工作室，大型广告策划设计企业，广告策划设计企业，企事业单位企划部门从事平面视觉传播创意策划设计工作，以及中等职业技术学校和中小学美术教学等相关工作。
产品设计 —— 本科 —— 学制四年
培养目标：本专业培养适应社会经济发展需要，具有宽广的文化视野和市场经济视角，具备产品设计的基础理论、知识、应用能力和创新精神，有敏锐的设计感悟力，能在产品设计等创意产业领域从事设计、开发和研究的人才。
主要课程：产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、工程制图、模型制作与工艺、工业设计史、产品调研方法与报告书制作、数字化产品设计、计算机辅助设计、产品开发设计、中外工艺美术史、设计概论、透视解剖学、构成、造型基础等。
就业去向：适合在产品造型设计公司、平面设计公司、模型制作公司、工程、制造型企业的设计部门等相关单位，从事产品外观造型设计、广告设计、电脑绘图、模型制作、产品展示设计等工作，以及中等职业技术学校和中小学美术教学等相关工作。
三、2015年美术类招生专业、计划及省份
专业名称
学历
招生科类
学制
招生计划
学费
校考招生省份
统考招生省份
美术学（师范）
本科
艺术（文、理）
四年
60
10000
甘肃、福建、广西
浙江
视觉传达设计
本科
艺术（文、理）
四年
60
10000
甘肃、福建、广西
浙江
产品设计
本科
艺术（文、理）
四年
60
10000
甘肃、福建、广西
浙江
四、美术类考试科目及录取办法
1.美术学（师范）、视觉传达设计、产品设计专业考试科目为《素描》、《色彩》两门，总成绩为750分。两门考试科目所占总成绩的比例为：素描占50%，色彩占50%。
2.美术类校考按高考综合分从高到低录取，高考综合分=专业*80%+文化*20%。
3.浙江省美术类文理兼招，浙江省外美术类仅招艺术文。
五、成绩公布
我校将在台州学院招生信息网公布考生专业成绩。（考生可上网查询，不受理电话查询，查询网址：zsjy.tzc.edu.cn/）
六、联系方式
学校地址：浙江省临海市东方大道605号
邮编：317000
篇4
学校现有校园面积1800多亩，校园生态丰富、环境优美、人文底蕴深厚。学校现设有艺术学院等13个院部，包括美术学、视觉传达设计、环境设计、产品设计、动画、音乐学、广播电视编导和戏剧影视文学等本科专业53个。现有在校全日制学生17000余人，面向全国招生。学校已与美国、韩国、瑞士、德国、香港等国家和地区的高校签订了合作办学协议，2006年起，学校开始接收外国留学生。
中央电视台、中国教育报等新闻媒体先后报道了学校毕业生就业工作。我校各类毕业生就业率名列全省同类院校前列，学校连续多次被评为全省高校毕业生就业工作先进单位。我校曾被评为全国先进院校、花园式学校。
二、艺术类招生专业简介
（一）、美术学（本科）
培养目标：本专业学生通过美术学的基本理论、基本知识和基本技能的学习与实践，接受艺术思维与绘画造型的基本训练，培养具备美术创作、教学、研究、管理、经营等方面的能力。同时，根据学生的不同特点，发掘和培养学生的创新能力、引导和发展学生在绘画方面的潜能，能在艺术领域、教育、设计、研究、出版、管理单位从事教学、创作、研究、出版、管理方面工作的应用型人才。
核心课程：素描、色彩、中国画、油画、版画、雕塑、陶艺、综合材料、风景写生、美术概论、中外美术史、设计基础、美术创作、社会实践等。
授予学位：艺术学学士。
（二）、视觉传达设计（本科）
培养目标：本专业通过学习视觉艺术设计的基本理论、知识和技能，使学生具创新能力和设计实践能力，适应于创新时代的需求，能在专业设计机构、IT行业、视传媒体等企事业部门从事广告、包装、企业形象、书籍装帧、媒体设计等内容的设计、教学和管理工作的高素质艺术应用型人才。
核心课程：中外设计艺术史、设计基础、创意基础、编排设计、设计原理、书籍设计、形象设计、包装设计、广告设计等。
授予学位：艺术学学士。
（三）、环境设计专业（本科）
培养目标：本专业通过学习环境设计的基本理论、知识和技能，使学生使学生具创新能力和设计实践能力，适应于创新时代的需求，能在相关企事业单位及学校、科研部门、设计机构从事公共建筑室内空间设计、居住空间室内设计、展示空间设计，区域环境景观设计、并具备项目策划与经营管理工作能力的高素质艺术应用型人才。
核心课程：建筑设计史、设计学、建筑设计方法学、造型基础、构成、人机工程学、制图、各类型室内空间设计、设计表达、模型制作、建筑装饰材料及施工、景观设计等。
授予学位：艺术学学士。
（四）、产品设计专业（本科）
培养目标：本专业培养具有“厚基础、宽口径、重能力”、“知识、能力、素质”协调发展，具有扎实的工业设计基础理论知识及产品造型能力、良好的职业技能和职业素质，能在企事业单位、专业设计部门从事以产品创新为重点的设计、管理、科研或教学工作，也能从事与产品设计相关的视觉传达设计、信息设计、环境设施设计或展示设计工作的高素质艺术应用型人才。
核心课程：工业设计史、产品设计方法学、产品设计效果图表现技法、人机工程学、制图、模型制作与工艺、产品调研方法、产品设计报告书制作、数字化产品设计及产品设计相关软件等基础理论知识以及基本方法、中外工艺美术史、设计学（美学、心理学、公关关系学）、造型基础、构成（平面、色彩、立体构成）、世界工业设计发展史等相关课程。
授予学位：艺术学学士。
（五）、动画（本科）
培养目标：本专业培养具备动画创作的基础知识和创作基本技能，能在影视与动画制作团体、动画应用机构、动画传播企事业单位从事动画策划、动画推广、动画应用，以及在各级各类学校从事动画教学与研究工作的应用型、创新型人才。
核心课程：中外美术史、动画概论、动画造型基础、影视原理、计算机多媒体技术、摄影基础、动画策划、动画剧本写作、动画软件基础、角色设计、场景设计、动画视听语言、分镜头剧本设计、动画后期合成、动画项目推广、动画周边产品等相关课程。
授予学位：艺术学学士。
（六）、音乐学（本科）
培养目标：本专业培养具备音乐学基本理论、知识和技能，使学生使学生具创新能力和音乐实践能力，适应于创新时代的需求，具有较强的具备音乐表演、教学、研究的复合型、应用型的音乐人才。
核心课程：中外音乐史、视唱练耳与基本乐理、形体与舞蹈（基础）、钢琴演奏（基础）、声乐演唱（基础）、乐器演奏（中外乐器选一种）、即兴伴奏、合唱与指挥、歌曲写作、计算机音乐等相关课程。
授予学位：艺术学学士。
（七）、广播电视编导（本科）
培养目标：本专业培养具备广播电视节目编导、策划、创作、制作等方面的专业理论知识与技能，较高的政治水平、理论修养和艺术鉴赏能力，能够在广播电视新闻机构及其他传媒、企事业单位从事广播电视节目策划、创作、编辑、制作、撰稿、音响设计以及宣传、管理等工作的复合型、应用型人才。
核心课程：广播电视传播概论、广播电视编导、广播电视栏目与频道策划、影像语言、电视画面编辑、非线性编辑制作技术、广播电视采访、广播电视写作、现场报道、中外电视比较、纪录片创作、DV创作训练、文化传播、文艺理论、艺术概论系列、电视节目导播、广播文艺节目编导、广播剧、电视晚会编导、广播电视音乐节目编导。
授予学位：艺术学学士。
（八）、戏曲影视文学（本科）
培养目标：本专业培养具备戏剧、戏曲和影视文学基本理论及剧本创作能力，能在剧院（团）或电视台、电影厂、编辑部等部门从事文学创作、编辑和理论研究工作，以及能在国家机关、文教事业单位从事实际工作的高级应用型人才。
核心课程：戏剧、戏曲剧本写作、影视写作、戏剧概论、艺术概论、戏剧作品鉴赏与批评、影视作品赏析、中外戏剧史、中外文学史、中外电影史、中国戏曲史、表演导演艺术基础、舞台美术基础等。
授予学位：文学学士。三、招生专业、学制、分省计划
黄山学院艺术类招生专业、学制及学费（2014年）
专业代码
专业名称
科类类别
层次
学制
学费标准
130401
美术学
艺术文理兼招
本科
四年
7000元/年
130502
视觉传达设计
艺术文理兼招
本科
四年
7000元/年
130503
环境设计
艺术文理兼招
本科
四年
7000元/年
130504
产品设计
艺术文理兼招
本科
四年
7000元/年
130310
动画
艺术文理兼招
本科
四年
7000元/年
130305
广播电视编导
艺术文理兼招
本科
四年
7000元/年
130304
戏剧影视文学
艺术文理兼招
本科
四年
7000元/年
130202
音乐学
艺术文理兼招
篇5
1、艺术设计学院：
湖北工业大学艺术设计学科创办于1978年，是适应改革开放需要、在国内理工科院校中率先创办的设计学科，1996年具有艺术设计硕士授予权。经过近四十年的发展，“学设计，到湖工”已成为特色鲜明的设计教育品牌，在湖北省高校艺术设计教育领域起着龙头示范作用，为全国的设计产业输送了大批优秀人才，在文化创意与设计产业界、艺术设计教育界拥有很高的美誉度。
学院现有教职员工97人，其中教授、副教授35人，博士、硕士学位教师占有相当比例，一大批来自清华美院、中央美院、中国美院及海外高校的师资充实进教师队伍。现有全日制在校学生2293人，其中本科生2033人，研究生260人。
学院依托湖北省文化创意产业设计研究中心和湖北工业大学工业产品与创意设计协同创新中心等平台，主动与社会创意及文化产业对接，科研经费达1500余万元。30多年来，学院为国家培养了万余名优秀的创意、设计与管理人才，在校生和毕业生在国内外重大设计比赛中获得500余项大奖，毕业生中有100余人任教于国内外数十所知名高校，40余人担任学院院长、学术带头人，培养的创意产业人才与知名设计师遍布全国。
2、工业设计学院：
工业设计学院产品设计专业始建于1983年，是适应改革开放需要、在国内理工科院校中最先创办的产品设计专业之一。本学科于1996年获批硕士授权点，先后荣获省级重点学科、省级特色学科、省级品牌专业等荣誉，现有两门省级精品课程、一个湖北省楚天学者岗、一个省级人文社科重点研究基地、一个省级工业设计中心、一个省级优秀教学团队、一个省级实验示范中心。
学院以“绿色工业设计”为基本方向，以“具有工程背景的工业设计工程师和工业产品设计师”为人才培养目标。现有教师30余人，其中教授、副教授13人，在校学生900余人，其中研究生100余人，共设有工业设计、产品设计、玩具设计三个本科专业和设计学(工业设计方向)、艺术硕士MFA(工业设计方向)、工业设计工程3个硕士专业方向。
30多年来，本专业为国家培养了大量的优秀工业设计创意与管理人才，“湖工设计”也成为特色鲜明的设计教育品牌，在湖北省高校艺术设计教育领域起着龙头示范作用。
三、专业介绍
我校美术类专业分两个学院进行招生培养，其中艺术设计学院包含设计学类、视觉传达设计(中美合作办学)专业;工业设计学院包含产品设计类、产品设计(中美合作办学)专业。
(一)艺术设计学院
1、设计学类：本专业后期可选择以下专业或方向：
(1)视觉传达设计：本专业培养具有视觉传达设计观念，掌握现代设计理论、平面设计方法和技能，能从事平面设计、广告策划、创意教学与科研工作的复合型高级人才。
主要课程：设计原理、平面构成、编排设计、图形设计、标志设计、广告策划、包装设计、CIS设计、商业摄影、书籍装帧设计、网页设计、POP设计等。
(2)视觉传达设计(广告设计): 本专业培养具有现代广告理论及相关设计与技能，能从事企划、广告策划、广告设计及教学、科研工作的复合型高级人才。
主要课程：广告学、传播学、营销学、市场学、广告媒体、市场调研、广告策划、广告设计、平面广告、网络广告、文案写作、影视广告等。
(3)环境设计：本专业培养具有现代设计观念，掌握建筑新技术、新工艺，能从事室内外设计、环境设计、空间设计、景观设计、园林设计、展示设计等相关专业的教学、科研工作和应用设计的复合型高级人才。
主要课程：色彩构成、立体构成、概念与创意思维、公共规划设计、室内外环境设计、景观设计、园林设计、空间设计、民居设计、展示设计、人机学、设计表现、透视与工程图等。
(4)环境设计(展示设计)：本专业培养具有现代设计理论知识、掌握展示设计方法和技能，能从事大中型展览、博览会、大型活动、展览实务、各类商业展示、陈列及相关展具开发设计等相关专业的教学、科研工作和应用设计的复合型高级人才。
主要课程：立体构成、展示、色彩构成、空间概论、展示设计与策划、展具开发研究、计算机辅助设计、设计模型、环境艺术设计、材料工艺、工程图学等。
(5)公共艺术(装饰设计): 本专业培养具有艺术设计观念，具备中国传统文化、地域艺术特色及民间美术精华综合素质和美术创作能力，能从事城市艺术景观、雕塑、壁画及艺术饰品等教学、科研工作和应用设计的复合型高级人才。
主要课程：素描、色彩、绘画媒介研究、装饰绘画、传统装饰画研究、计算机辅助设计、中外装饰艺术史、雕塑、壁画、民间美术、公共景观设计、装饰工艺与材料、装饰品设计等。
(6)动画: 本专业培养具有电影、电视、卡通动画创作基础知识，掌握动画设计及制作技能，能从事动画原画、动画创意设计和编导及三维电脑动画创作理论研究和应用设计的高级复合型人才。
主要课程：动画设计基础、动画创作及原理、视听语言、非线性编辑技术、卡通造型设计、三维动画软件、广告动画制作、影视美学等。
2、视觉传达设计(中美合作办学)：本专业是由湖北工业大学与美国威斯康星大学密尔沃基分校联合培养具有国际学术视野，掌握中西方现代视觉传达设计观念、方法和技能，精通英语，能从事视觉传达设计、广告策划、双语创意教学与科研工作的国际化复合型高级人才。
主要课程：视觉传达设计原理、平面构成、编排设计、图形设计、标志设计、广告策划、广告设计、包装设计、CIS设计、商业摄影、书籍装帧设计、网页设计、POP设计等。
(二)工业设计学院
3、产品设计类：本专业后期可选择以下专业或方向：
(1)产品设计: 本专业培养具有现代设计意识、国际化视野、较强设计创新思维能力，熟练掌握工业产品造型设计的知识技能，能从事工业产品设计、系统开发研究、设计管理以及公共环境与设施等相关专业的教学、科研工作的复合型高级人才。
主要课程：工程制图、设计方法学、产品设计、材料工艺、计算机辅助设计、设计管理、绿色设计、系统设计、雕塑与制模、人机学、价值工程、设计表现等。
(2)产品设计(玩具设计)：本专业培养具有工业设计的基础理论及玩具专业设计知识，能从事玩具产品、工业产品的设计开发、研究的应用型高级设计及策划管理人才。
主要课程：玩具设计概论、创意思维与方法、玩具结构设计、玩具制图原理、电动玩具设计、形态玩具设计、机动玩具设计、玩具3D动画演示及制作、原创卡通玩具系列设计、玩具产品系统设计等。
4、产品设计(中美合作办学)：本专业是由湖北工业大学与美国威斯康星大学密尔沃基分校联合培养具有宽知识面、国际视野、创新精神，熟练掌握中西方工业设计理论、设计技法，能面向国际从事各类产品造型设计、设计艺术教学和科研的高级人才。
主干课程：产品设计概论、产品制图原理、人机工程学、材料工艺与金工实习、计算机辅助设计、产品设计表现、工业设计史、设计心理学、专业摄影、创意思维与方法、设计管理、产品快题设计、概念设计、产品开发设计、产品系统设计等。四、招生专业及计划(全国)
艺术设计学院
序号
专业
所含专业或方向
层次
计划
学费
11
设计学类
视觉传达设计
本科
370
10350
视觉传达设计（广告设计）
本科
环境设计
本科
环境设计（展示设计）
本科
公共艺术（装饰设计）
本科
动画
本科
12
视觉传达设计（中美合作办学）
本科
70
28000
工业设计学院
序号
专业
所含专业或方向
层次
计划
学费
13
产品设计类
产品设计
本科
160
10350
产品设计（玩具设计）
本科
14
产品设计（中美合作办学）
本科
50
28000
五、招生对象和条件
符合教育部规定的普通高等学校招生报名条件;美术类统考达到本科合格线;遵纪守法，身体健康，无色盲、色弱者。六、报名、专业加试
1、报名时交验材料： 居民身份证。
2、 专业加试内容：
湖北省考生：素描(100分，180分钟)、色彩(100分，180分钟)、速写(100分，30分钟)。
3、报考注意事项
(1)所有考生只能在生源所在地参加报名、考试，不能跨省(市、区)报名。
(2)湖北省考生报考我校设计学类、视觉传达设计(中美合作办学)专业需报名参加我校组织的专业校考，两个专业考生可选其一，也可同时兼报，两个专业的校考成绩均单独划定合格线。
湖北省考生报考产品设计、产品设计(中美合作办学班)专业不需要报名参加我校组织的专业校考、通过湖北省美术统考即可取得我校合格资格。
4、考试安排：
具体时间近期公布，敬请考生关注湖北工业大学招生办网站。
七、合格证的发放
1、考生通过我校招生网(zs.hbut.edu.cn)查询专业考试成绩及合格情况，学校不再寄发合格通知单。
2、湖北省考生：
参加我校校考的考生按【校考成绩+统考成绩】分专业排名划定合格线;其中设计学类专业合格的考生高考填报志愿时，可填报设计学类专业，亦可填报视觉传达设计(中美合作办学)专业，专业成绩前三十名给予优录资格;仅有视觉传达设计(中美合作办学)专业合格的考生高考填报志愿时，只能填报视觉传达设计(中美合作办学)专业，不享有优录资格。八、录取原则
1、考生须第一志愿填报我校且高考文化成绩达到所在省(区、市)控制分数线。
2、报考艺术设计学院设计学类专业考生外语单科成绩原则上要求达到60分(按总分150计)。
报考工业设计学院产品设计专业考生数学单科成绩原则上要求达到60分(按总分150计)。
3、湖北省考生：湖北省美术类录取时报考设计学类、视觉传达设计(中美班)专业的考生按综合成绩[(校考成绩+统考成绩)×50%+文化成绩×50%]排序，按照综合成绩以分数优先原则择优录取;
湖北省美术类录取时报考产品设计、产品设计(中美班)专业的考生通过省美术统考后，按照高考投档成绩以分数优先原则择优录取。
篇6
随着当今社会的日益发展，让我们越来越感受到创新思维在现代平面设计中举足轻重的位置。为了满足人们高要求的欣赏理念，从产品推广或宣传中孕育而出的广告等平面设计更需要加入高水准的创新思维。简约风格就是将各类设计元素、色彩等因素用最简化但又另人耳目一新的程度表达出来，简约风格的线条简约流畅，色彩对比强烈。简约风格的平面设计通常非常简单、大幅留白，看似画面空白但往往能达到直点中心以少胜多的效果。
1 简约风格在设计色彩和形式上的体现
色彩是平面设计中一种主要的体现方式，在平面设计中的色彩很容易使人产生一种强烈的视觉冲击力。色彩是平面设计中极具变现力的一种设计因素，也是平面设计中所不能缺少的一部分。包括以黑白色为基础色调构成的设计。我们人类的视觉很敏感，稍微一点点的简单色彩所产生的视觉效果马上就能被感知到，所以在平面设计作品中合理运用合适的色彩语言来表述作品内涵更有助于提高观看者对整个平面设计作品的关注度， “极端色彩”也常常被运用于平面设计中――这些设计作品通常图案简洁，线条流畅抑或不规则。色彩上的黑白、冷暖色调都在简约风格平面设计中得以发挥作用。打破传统惯性思维的简约风格，在体现方式上也充分运用几何线条，无论是方正细长还是圆润光滑，都很好地迎合了现代人的审美观念。
2 平面设计中单纯的黑白色的运用
黑和白是色彩世界中唯一一对无彩色，我们时常将黑白喻为黑暗与光明，我们传统的世界观认为无即是有，有即是无。我们在简约平面设计中常常会大面积或直接地运用大量黑色元素，因为黑色能使平面设计作品看起来即有了睿智的理性色彩而又有神秘的美感，同时也会使整幅设计作品有“厚重”的质感。白色看起来是最空但其实也是最丰富的色彩，白色可以在欣赏者和设计者之间留有一定的空间，让人有体会、延生和喘息的空间。如果在平面作品设计中过于拥挤的进行色彩信息的传达，只会使欣赏者产生审美疲劳，不会被记住也不能够准确的抓住其注意力。而大面积或单纯白色的使用正好带来了清新的视觉感受，使人心情愉悦放松。如果能够合理的把黑白两色搭配在一起的话，会展现出淡雅清新的一面，有一种别样简单却又清晰利落的美感。
3 简约风格在各种设计作品中的运用
运用平面设计的主要目的是借此来传达出我们需要让观众知道的信息。因此这些平面设计作品常常需要在很短的时间内就能够给人们留下深刻的印象。有时候我们仅仅靠单纯简洁的表述会另人感觉单调和乏味。此时恰到好处的运用平面设计中的简约风格反而能更好的表达出我们所要体现的重点。简洁明了的线条图案、大量的留白和极少的色彩，既不会让人觉得繁琐，又能让人感觉眼前一亮。有一套张家界的旅游宣传册设计的非常成功，就是因为其设计者很好的运用了这种简约。这套宣传册的设计者将表现技法改为笔墨勾勒，设计出了一些特色器物的外馆，再将这个地接特色的风景简单的加入到整个设计作品中，除了旅游宣传册右上角一些必要的文字简介外，其余的部分就是大面积的留白，只在其中看似随意地描绘几朵云彩，这种大面积地留白方式很好地体现出了创作的主体。能更好的引起人们的注意也便于大家的记忆。其在无形之间就印如观看者的脑海中。带给人们更多的联想和想象的空间。
4 简约风格的使用带来的视觉冲击
人们习惯了以往平面设计作品中各类繁复的设计元素和色彩。如果我们突然在设计作品中转换理念，化繁为简，将会对欣赏者造成一定程度上的视觉冲击。这种视觉冲击力随之而来的空间色彩和理性感染力都会大大增强。然而强化不能是无限度的，它必须与适度相结合才不至于事与愿违。心理学研究表明，人的视觉感知是有相对限度的，如果超过这种限度的话，可能人们就会感觉到不是那么舒服，过度的视觉冲击浓艳繁杂的色彩图案元素添加在平面设计作品中反而会遭到人们的心理抗拒。因此，在平面设计中使用简约风格设计时应该注意适度。
平面设计中的简约风格，不仅能够给人带来视觉上美得享受，而且有利于将平面设计中的信息快速准确、清晰明了的传达给观赏者。要做到平面设计的简约之美，最简风格的视觉设计，最明了单纯的感官效果。“视觉语言”是平面设计师最重要的设计语言，也是最重要和不可或缺的。而简约风格这种单纯清晰的设计风格，在平面设计中的合理运用，能使整个效果图主体突出感官明确。也给画面带来更理性睿智的视觉感受。所以说，简约风格是平面设计中很重要的一环，也被现在越来越多的作品所运用与体现。
参考文献
[1]傅小英.《艺术概论》.北京师范大学出版社，2009年09月.
[2]王宏建.《艺术概论》.北京文化艺术出版社，2000年01月.
篇7
近年来，视觉传达艺术设计经多种渠道被广泛传播。对于专业的艺术设计师而言，必须深入了解视觉传达艺术设计的理念，然后将其应用于具体的工作内容中，同时，还应不断总结经验，实现视觉传达艺术设计创新。另外，视觉传达艺术设计的广泛宣传从另一个角度折射出目前人们欣赏艺术设计的眼光正在不断提高。所以，为了适应人们不断提升的艺术欣赏水平，艺术设计必须进行不断地设计创新。设计师在进行设计时，需基于创新设计，确定设计元素，配合视觉传达设计这一理念，让艺术设计作品得到人们的广泛认可。
二、关于如何实现视觉传达艺术设计创新的几点思考
（一）创新设计理念随着社会经济的发展，人们的文化水平与需求品味的不断提高，视觉传达艺术必须不断创新设计理念，这样创新而来的艺术作品才能顺应社会发展的趋势，实现长期的发展。视觉传达艺术设计创新的主要方面包括影、光、图形、文字与色彩应用等，另外，视觉传达艺术设计创新方向必须符合时展、体现时代特色，从而提升人们对美学的认识。
（二）创新视觉语言在艺术设计中，语言是一个较为关键的部分，视觉传达艺术的设计过程也就是图形化语言以及语言化图形的一个过程。设计创新主要有两个方向，第一，具体应用的改革，保证设计出来的作品能够符合人们的需求。第二，创新的关键部分是实现色彩、图形以及文字的美学创新、视觉元素创新。要想实现良好的宣传效果，创新设计语言是一个重要的创新途径。
（三）创新表现方式不同的表现方式具有不同的表现效果。在视觉传达艺术设计时，应根据产品的不同，选择多种表现方式，因为在艺术设计过程中，保持新意是艺术设计的重要理念。如今，科学技术如此发达，在进行创新设计时，必须提高自我观察能力，不断实现创新，在创新中突破自我，从而带给人们更好的创新设计产品。
（四）创新设计要有现代和绿色结合的设计理念现阶段，绿色环保是社会发展过程中提出的重要理念，在艺术设计过程中，也应秉承着这一设计理念，设计出能提倡节能环保的绿色设计作品。受到人们生活环境的影响，人们在不断追求高品质生活时忽略了对环境的破坏力，忽视了环境和人们生活的密切关联性。此时，将现代和绿色结合的设计理念运用到艺术创新设计中是非常具有现实意义的。
（五）创新设计要实现个性化和多元化的结合在进行创新设计时，艺术工作中应注重个性化和多元化的结合。在整体风格的选择定位上，艺术设计作品应积极应用多元化因素，体现文化的融合性，促使整个作品富有更深刻的内涵。同时，对于每个不同的设计作品而言，具有其各自的个性是非常重要的，个性是区分该作品和其他作品的关键之处。目前，设计方式逐渐由传统单一的方式向个性化与多元化结合转变，在这一过程中，关注重心应为创新，同时，需要根据实际的设计发展变化把握好设计理念的创新，并且把多元化和个性化相结合的设计理念融入视觉传达艺术设计产品中去，这样才能实现视觉传达艺术的设计创新，并满足社会需求。
（六）创新性设计要有民族特色和个性化设计特色使用视觉传达艺术设计设计一些民族特色浓郁的产品时，要求在作品设计时突出民族特色，将民族特色融合进设计作品中，从而更好的体现民族特色，同时，这也极大地满足了在科技高速发展的今天人们对传统民族特色文化的追崇。另外，要想区别不同的作品，个性化设计是关键，在进行视觉传达艺术设计时，应根据每个作品具体的情况来进行个性化设计，以体现出创新设计的理念。在作品实际的运用中，个性化设计作为作品的灵魂保证了作品的特色性。
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学校现有会峰、琅琊两个校区，校园占地面积102.28万平方米，建筑面积38.23万平方米。教学仪器设备总值2.81亿元，建有配套的各类实验室和15个校内实习实训中心，154个校外实习基地。开设46个本科专业，涵盖文、理、工、经、管、教、农、艺学科门类，其中工科类专业18个、管理类专业6个。全日制在校生16973人，成人高等学历教育本专科生2859人。
学校毕业生就业率连续多年在90%以上，连续三年荣膺“安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位”。学校荣获“全国文明单位”、“全国绿化模范单位”、“全国高校节能管理先进院校”、“全国高校后勤十年社会化改革先进院校”、“全国大学生社会实践活动先进单位”(连续五年共13次)等称号。2014年获批安徽省“地方应用型高水平大学”建设项目。
(学校详细概况可见学校主页“校情总览”栏)
二、美术与设计学院招生专业介绍
1.美术学专业(本科)
培养目标：本专业培养具备科学和人文基本素养，掌握美术学的基本理论、基本知识和基本技能，具有较宽的知识面和较强美术创作能力、实践能力和创新精神，具备从事文化宣传和社会美术创作的高素质应用型专门人才。
主要课程：素描(人物)、素描(人体)、色彩(人物)、中国画基础、油画基础、雕塑、插画、版画、电脑美术基础、图形创意、外国美术史及作品鉴赏、中国美术史及作品鉴赏、艺术概论等。
特色课程：油画人物、中国画人物、创作基础。
就业方向：毕业生可在文化行业、艺术领域、艺术研究机构、文化与艺术品经营单位、新闻出版单位从事艺术宣传与设计等相关工作。
2.视觉传达设计专业(本科)
培养目标：本专业以行业需求为导向，以理论结合实践、产学合作为主要路径，采取专业人才培养模式，培养适应社会主义市场经济发展的需要，掌握现代视觉传达专业理念与技术表现能力，具备视觉传达专业设计理论和艺术设计素养，有较强的适应社会岗位的动手技能，能进行创意、设计、制作等多层次综合型的的高素质应用型专门人才。
主要课程：艺术设计概论、字体设计、电脑图文设计、设计思维、摄影、版式设计、包装设计、图形创意、视觉传达设计、网页设计等。
特色课程：设计思维、图形创意、网页设计。
就业方向：毕业生可在视觉传达设计研究、教学、制作等企事业单位从事视觉传达设计、创作、研究、教学等方面相关工作。
3.环境设计专业(本科)
培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济发展需要，具备一定的环境艺术专业设计理论和艺术设计素养，具有良好职业道德，系统掌握现代环境艺术专业理念与技术表现能力，具有较强的适应社会岗位的动手技能，能进行规划、设计、施工等多层次综合型的应用与创新能力的高素质应用型专门人才。
主要课程：室内设计概论、景观设计概论、电脑设计、构成设计、住宅环境设计、办公环境设计、商业环境设计、城市广场景观规划设计、园林绿地规划设计等。
特色课程：室内环境设计、景观规划设计、绿化与植物配置。
就业方向：毕业生可在景观、室内设计研究、教学、施工等企事业单位从事景观规划设计、施工、研究、教学等方面相关工作。
4.产品设计专业(本科)
培养目标：本专业培养适应社会需求和区域经济发展需求，了解产品发展趋势，掌握现代产品设计专业理论知识、基本技能、基本素质与应用能力，具备在现代制造企业、专业设计机构及科研教学等单位从事以产品创新为重点的产品开发、研究、策划、教育、管理等工作的高素质应用型专门人才。
主要课程：人机工程学、材料与工艺、建模与渲染、人机交互设计、产品设计史、产品系统设计、产品模型制作、玩具造型设计、玩具设计程序与方法、玩具结构与制造、产品开发设计、产品展示设计。
特色课程：产品系统设计、产品模型制作、玩具造型设计、玩具设计程序与方法。
就业方向：毕业生可在工业产品制造企业、专业设计部门、科研院所从事产品造型设计、模型制作、空间展示等相关设计工作。
(美术与设计学院简介具体见附件1)
三、音乐学院招生专业介绍
音乐学专业(本科)
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，适应社会对艺术人才培养的需求，掌握音乐理论知识、具备较强的演奏、演唱技能，能够组织和开展各类音乐活动，具有较高专业素质和一定音乐教育教学研究能力的应用型专门人才。
主要课程：基本乐理、视唱练耳、声乐、钢琴、多声部音乐分析与写作、歌曲写作与改编、中国音乐史与名作赏析、西方音乐史与名作赏析、中国民族音乐、外国民族音乐、合唱与指挥、形体训练与舞蹈编导、艺术概论、计算机音乐、多媒体音乐课件制作等课程。
特色课程：黄梅戏、凤阳花鼓、安徽花鼓灯。
就业方向：毕业生可从事企事业单位宣传和策划、音乐培训机构专业培训及管理、中小学音乐教学以及与文化艺术产业相关联的职业。
(音乐学院简介具体见附件2)
四、招生计划
省份
专业名称
学费标准
培养层次
科类
招生类别
学制
招生人数
江苏、山西
美术学
5000元/生
本科
艺术学
文理兼收
4年
100
视觉传达设计
7000元/生
环境设计
7000元/生
产品设计
7000元/生
湖南、江苏、山东
音乐学
5000元/生
本科
艺术学
文理兼收
4年
40
合计
140
五、报名考试
(一)报名
1、报名时间、地点
省外考点
类别
报名时间
报名地点
山西太原
美术
1月28日-29日
太原师范学院（晋中市榆次区山西高校新校区大学街319 号 ）
江苏南京
美术
2月11日-12日
南京晓庄学院莫愁校区（南京市建邺区北圩路41号）
江苏南京
音乐
1月31日-2月1日
南京师范大学(南京市鼓楼区宁海路122号南京师范大学音乐学院)
湖南长沙
音乐
2月3日-4日
湖南师范大学音乐学院（长沙市岳麓区麓山南路左家垅）
山东潍坊
音乐
2月2日-26日
网上报名：山东省招生考试院网站，网址：wsbm.sdzk.gov.cn/art
2、报名注意事项：考生须持本人身份证、艺术类专业准考证按时到指定地点缴费后报名。
(二)专业考试
1、考试时间与地点
省外考点
类别
考试时间
考试地点
山西太原
美术
1月31日
太原师范学院（晋中市榆次区山西高校新校区大学街319 号 ）
江苏南京
美术
2月13日
南京晓庄学院（南京市建邺区北圩路41号莫愁校区）
江苏南京
音乐
2月2日
南京师范大学(南京市鼓楼区宁海路122号南京师范大学音乐学院)
湖南长沙
音乐
2月5日
湖南师范大学音乐学院（长沙市岳麓区麓山南路左家垅）
山东潍坊
音乐
2月28日
见考生准考证。
2、考试科目
类别
专业名称
考试科目名称及分值
注意事项
美术类
美术学
总分200分（其中素描100分，色彩100分）
考试用具自备；考试时间为3小时
视觉传达设计
环境设计
产品设计
音乐类
音乐学
总分100分（其中主项70分，视唱30分）
主项可在声乐、器乐、舞蹈等中任选一项
3、专业考试结果公布：考生可于3月中旬登录“滁州学院招生网”查询专业成绩。专业考试合格者，我校将于3月下旬寄发专业合格证。专业考试不合格者，不单独通知。
六、录取
在考生符合所在省报考条件的前提下，我校按专业实考分排名择优录取。新生入学后，按规定组织复查，凡不符合条件或有舞弊行为者，取消入学资格。
七、联系方式
1、滁州学院招生联系方式
学校网址：chzu.edu.cn;
招生网址：zsw.chzu.edu.cn;
招生咨询电话：0550—3518833，3510048;
招生咨询QQ号：1270024362;
招生邮箱：1270024362@qq.com
招生微博：weibo.com/czxyzsb t.qq.com/czxy3518833
招生监督电话：0550--3087951
招生监督邮箱：jiwei3087951@126.com
地址：安徽省滁州市丰乐大道1528号(会峰校区)
邮政编码：239000
2、美术与设计学院、音乐学院联系方式
(1)美术与设计学院
联系电话：0550-3511019
网 址：msx.chzu.edu.cn
招生咨询QQ号：2047084572
电子邮箱：czxyart@163.com
(2)音乐学院
联系电话：0550-3510513
网 址：yyx.chzu.edu.cn
篇9
各个高校为了落实教育局“面向市场，面向社会，创新人才培养模式，提高教育教学质量”的宗旨，针对社会迫切需要设计专业人才这一现状，纷纷开展了视觉传达设计这门专业，可是在数量的增加，并不意味着在教学质量上的提升，出现了学生没有岗位就业，企业找不到符合标准的人才的尴尬局面。传统的媒体时代已经不能完全满足新世纪的需求。网络技术、数码艺术设计、数字电影电视、多媒体广告短片等媒体相继登上历史舞台。人们企盼视觉传达设计在新精神、新艺术、新工具、新空间、新媒体空前发展的情形下，能够展现出神奇的风貌，满足各方面的需求。
当代高校视觉传达设计的现状
1.人才培养目标不明确
高校视觉传达设计专业的培养目标是：培养视觉传播设计专业人才，适应市场经济需求为现代化建设服务，能在装潢包装设计企业，专业广告设计工作室，大型广告策划设计企业，广告策划设计企业，企事业单位企划部门从事平面视觉传播创意策划设计，制作的专业技能型人才。可是根据社会有关数据调查结果显示，尽管视觉传达设计在高校开设的比重上升，可是高校向社会输入的视觉传达设计人才却比以往下降了超过10的百分点，高校视觉传达设计专业的人才培养方向已经严重偏离了社会市场正常化发展的轨道。
2.教师队伍专业化程度不高
教师作为学生掌握视觉传达设计专业理论知识和技能的主要引导者，在促进视觉传达设计教学质量提升发挥着决定性的作用。但是，学校在盲目的开展视觉传达设计这门专业时，完全忽略了学校在视觉传达设计专业上是否具备雄厚的师资力量。大多数情况下，高校并不完全具备专业水平以及较高的教师团队，但却展开了该课程的招生工作。老师一般都是从其它艺术设计类别团队中调派来的，老师的混同教学，引起了教学质量的偏差。另外，在视觉传达设计专业的师资团队中，缺乏资深的教授对年轻教师的培训和指导，使得没有经验的视觉传达设计老师在授课上出现一些理论知识错误。
3.课程设置的缺陷
视觉传达设计专业的核心课程有：设计基础、品牌设计、广告设计、包装设计、编排设计等。各校的课程设置根据培养方向和教学特点的不同开设不同的课程。视觉传达设计专业，学习理论知识是不可少的，概论性的常识需要通过理论课来巩固，可是不少高校在进行视觉传达设计的初级阶段教学过程中，过分的注重理论知识，而一些可供学生发挥想象，亲自动手设计的实践课在初级阶段课程的安排却是少之又少。课程在设置上重理论轻实践，这就直接导致了本专业人才无法在实际的视觉传达设计中发挥自己的知识储备。
4.视觉传达设计和互联网信息技术结合不密切
过去，视觉传达设计的产物通常依靠印刷呈现在大众的眼前，可是现如今，媒体形式不断丰富，观众在各种媒体形式上都开始追求视觉上的享受。但是高校在提升学生视觉传达设计的实践能力时，由于教师掌握的现代教育技术不够完善，亦或者学校在硬件和软件设施上配备的不够标准，使得学生在开发自己的视觉传达设计作品时，缺乏相应的技术手段。
新时期高校视觉传达设计的发展趋势
1.提升师资力量
高校在开设视觉传达设计课程时要善于挖掘本专业的资深、有特色教师，这样有利于打造本校特色的视觉传达设计专业，同时还可以让资深教师给年轻，没有教学经验的教师定期展开思想和专业素养方面的培训，推动教学的专业化设计，打造一只强大的，具备高水平的教师团队。
2.完善视觉传达设计软件和硬件设备
视觉传达设计要想达到好的设计效果，仅仅依靠打印机是绝对不够的。现在求职应聘，企业更多看重的还是将本专业的理论知识向实践操作技能转变的能力，在求职、工作的过程中，将自己利用互联网技术设计出来的成果，亦或者是考官给出的考查题，自己能够当场在互联网上设计、演示出来，并运用投影做展示，这是自己在众多求职者或者工作者中能够脱颖而出的重要筹码。
3.明确培养目标，完善课程设置
高校在视觉传达设计专业课程设置时，要始终坚持“立足岗位，服务就业以满足市场需求”的原则，在初级阶段的授课当中，同样重视对学生亲自实践能力的培养，加大实体设计训练的密度和强度，相应的组织一些视觉传达设计的比赛，在学生当中形成竞争，学生之间展开竞争更有利于学生设计水平的提升，也有利于教师达到教学相长的目的。
结语
篇10
1、大背景分析
在进入互联网时代之后，尤其是移动互联网的出现，报纸、杂志、、广播、电视等传统媒体逐渐褪去往日色彩，取而代之的是各种数字杂志、数字报纸、数字广播、触摸媒体等新兴媒体。与报纸、广播、电视、杂志四大传统意义上的媒体相比，新媒体亦可称其为“第五媒体”。
随着新媒体时代的到来，我们的传播媒介逐渐从纸媒向电子媒体转移，随之改变的是我们要表现的视觉呈现方式从平面的冷静的纸面开始向带有互动性的电子屏上转移，促使视觉传达设计的表现手段得到了增加，使得设计范围变得越来越广，让设计效果得到了有效拓展。视觉传达设计新形态、新领域的拓展，预示着巨大的社会发展需求。
2、视觉传达设计专业的发展现状
从视觉传达设计的发展进程来看，它本身是一个外来概念，是19世纪中叶欧美的印刷美术设计的扩展与延伸。它的发展在我国起步较晚，然而发展速度却很快。我国首次提出“视觉传达设计”专业的名称是在2012年，它的前身是平面设计，所以视觉传达设计师亦可称为平面设计师，但随着设计范围的不断扩大，我们的传播方式也慢慢的发生改变，从以一维为主向二维三维演变，所以平面设计现已成为视觉传达设计的一个方面。
视觉传达设计除了平面设计，还包括电子设备二度空间的影像设计。从某种方面上说，视觉传达设计蕴含了人类视觉接收的所有事物，是一种具有丰富内涵且时刻在变化的现代设计学。
近几年，随着以网络为媒体的各种新技术飞速发展，给人们带来了革命性的视觉体验。而且在当今瞬息万变的信息社会中，这些新媒体的影响越来越重要。对视觉传达设计的学习已经不能停留在过去简单的平面设计上，而是要不断接触新的技术，来与时代接轨。
3、视觉传达设计专业的人才培养
以传统视觉表现艺术为主导的设计学科内涵与特征已经改变，学科交叉与融合态势已经成为大势所趋，专业人才培养涉及众多学科知识与领域。根据这个特点，要求的培养对象必须要具备很强的跨学科能力，基于此，我们应该在学习理论知识的基础上，参与更多的项目来培养自己的实践能力。一名优秀的视觉设计师需要具备相当全面的素质，才能够适应这个新媒体时代的发展。具体的培养目标主要从以下几个方面入手：
3.1专业能力培养
专业素养的培养主要从三个方面来培养，包括理论学习、技术学习和实践学习。任何的学习都离不开扎实的理论基础作为支撑，理论学习包括艺术史、设计史、设计概论、设计原理、美学原理等史论学习，这对于提升个人文化素养，
改善审美能力，培养鉴赏力都有重要意义。同时理论学习还包括具体到某一个方面的学习，比如字体设计、标志设计、书籍设计、版式设计、图形创意等等。技术学习包括手绘能力的培养，操作软件能力的培养，以及一些新的视觉表现技能，比如综合材料的应用。实践学习就是要学会把我们所学到的知识转化到社会实践活动中去，学生在这个环节的学习一定要多参与社会项目，不断提升自身的实践能力，更好地与社会接轨。
3.2跨界能力培养
视觉传达专业本身是一门涵盖知识面比较广泛、知识更新快速的学科，这就要求学生不仅要具备相当的理论知识储备和高超的表现技能，更要对行业有敏锐的认识和准确的前瞻，这就需要我们要尽可能多的去涉猎范围更加广泛的科学文化知识，培养自己具备跨学科、跨领域的能力，来更加全面的指导我们的设计工作。
3.3心理素质培养
作为一名视觉传达设计师，需要时常去琢磨不同受众的心理，才能做出富有人文情怀的作品，在这个过程中，往往需要设计师反复试验，做社会调研，得出结论，要具备一颗不抛弃不放弃的决心，而且还要有足够的耐心。
4结语
近几年，全国各大艺术院校纷纷在原有设计学科基础之上开始设立视觉传达艺术专业，大量扩招学生。传统的视觉传达设计专业已不能满足新形势下的市场需要，要及时研究和调整该专业的专业建设和发展方向，进一步明确该专业的培养目标、完善课程建设和教学模式、加强教学硬件和软件建设等，为社会培养更多更好的新型视觉传达设计人才。
综上所述，新媒体时代的到来，极大地促进了视觉传达专业的的不断发展和创新，要想成为一名优秀的视觉传达设计师，我们一定要不断更新自己的观念，完善自己的大脑，跟紧时代的脚步，让视觉传达设计专业朝更好的方向发展，从而满足人们的文化生活需要，为提升国家的整体文化水平做贡献。
参考文献
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中图分类号：S611文献标识码：A文章编号：
日益发展的社会现实让我们愈加觉得创新思维在现代广告设计中的重要性。为了满足人们高要求的消费观念，从产品中孕育而生的广告设计更需要加入高水准的创新思维。然而，现代广告创意新思维的出现是相对于传统广告思维而言的更加注重于简约而不简单。“简约设计”是众多设计流派中一种设计理念。简约设计作品如今无处不在，它广泛应用于各个领域，如室内设计、服装设计、平面设计等等，简约主义的风格特色是将设计元素、色彩、照明、原材料简化到最少程度，但对色彩、材料的质感要求极高。简约设计就是把设计简化到本质，简而不空。
简约主义概述简约主义的前身实际上是减少主义，减少主义的风格特点是：按照“减少、减少、再减少”的原则进行艺术创作。在当时，这种风格在设计领域得到了广泛的发展。但是，简约主义作为一种主流设计风格被搬上世界设计的舞台，实际上是在20世纪80年代。它兴起于瑞典，虽然在之后的十几年，出现了解构主义试图打破这种设计理念，但是，人们渐渐渴望在视觉冲击中寻求宁静和秩序，所以简约风格无论是在形式上还是精神内容上，都迎合了在这个背景下所产生的新的美学价值观。
简约主义在平面设计中的应用
平面设计中的简约设计是各元素的高度提炼概括。首先，图形之简，我们的社会从图形时代走向了文字时代，而如今我们又一次的进入了图形时代。简约图形不仅给人以简洁、明了的视觉感受，而且更能够准确的传递和表达所需要信息。其次，色彩之简，从视角上讲，美与色彩密不可分，设计来源于生活，大自然的颜色是那么的和谐美丽，四季的轮回，春花、夏阳、秋实、冬雪，其实大自然的颜色是很简单的，第三，文字之简，中国文学历来就是力求语辞简洁扼要，其特点是简洁洗练，单纯明快，辞少意多。简约不是简单摹写，也不是简陋肤浅，而是经过提炼形成的精约简省，富有言外之意。
简约主义在平面设计的各个领域都有不同的体现。简约主义设计不是内容的简单删减，在平面设计中，字体、色彩、版式、包装等各个领域, 都体现了简约主义的存在。1.字体的简约设计字体具有独特的信息传播力量，随着字体设计的发展，字体在设计中有了更多的变化与创新。人们更喜欢和乐于接受简单的字体，因为简单的字体更容易让人记住和使用，汉字由繁体改为简体也是出于方便使用而设定的。在设计领域, 字体设计一直是平面设计的专业课 。
2.色彩的简约设计色彩带给欣赏者对作品的第一感觉，由此获得或鲜明或轻描淡写或冷酷直白的视觉感受。色彩具有的神奇力量，往往能在欣赏者内心激起涟漪，在进行设计时，平面设计中的简约主义作品经常运用色彩的规律进行设计，对设计情感的传达起到重要作用，简约主义的平面设计作品喜好简单的色彩和简单的搭配。
简单的色彩，是指他们大多选用单一的色彩，或邻近色中的两到三色进行设计。可口可乐公司的经典色是红色，我们看到各种各样的物品都用统一的红色、白色进行设计，它的视觉冲击力和标志性是其他品牌无法比较的。
3.版式的简约设计在页面设计中，版式设计直接影响整体的品质感和所要表达的效果。优秀的版式设计给人很强的视觉冲击力，能更好地传达视觉效果，随意翻看现在的设计杂志会发现在各类的平面设计更加精炼简洁。
设计中版面的简约主要表现在背景“留白”的使用上，这是使版式简约化的重要手段。在现代的设计理念中，“留白”作为一种鲜明的个性美的形式表达，越来越受到设计师的重视。设计师在创意 “空白” 设计中，通过对空间反思维的规律，按照设计画面的需要进行周密构思的过程，这种“空白”作品给人带来视觉轻松感，提升了意境和想象空间等多元价值。
4.包装的简约设计一个成功的包装不仅能提高商品的商业价值，同时也能提升该品牌在受众中的印象。过度包装的出现让消费者产生厌恶的情绪，真正从内心呼吁简约包装时代的到来，他们更希望看到简单明了的包装，这样更符合人们对真实的渴求， 也更便于对产品的把握和选择，企业崇尚简约、适度的科学包装是顺应时展要求的。
简约主义的发展趋势
审美经验告诉我们，充盈饱满可以构成美，简洁精练也可以构成美。简洁是永不过时的时髦，其主要特征，一是以少胜多，以“质”取胜，要去粗取精，去伪存真，删繁就简，沙里淘金。二是以小见大，以“精”见长，要“点睛”不要“画蛇添足”，善于发现、发掘美的“闪光点”，反映丰富多彩的审美内涵。三是合理“省略”，留有“空白”，给人留下回味、想像、联想的广阔空间。
“简约主义”的出现，无疑给人们一种简洁、清新之感。都市人已厌烦了嘈杂的社会，他们喜欢简洁流畅的线条，雅致的色彩和舒适时尚等造型元素，这些简约主义元素的应用能使人的心灵在瞬间被艺术净化。
四、结语
随着我国经济持续高速增长、市场竞争日益扩张、竞争不断升级、商战已开始进入“智”战时期。广告从“媒体大战”、“投入大战”上升到广告创意的竞争。可以说“简约而不简单”一词成为我国广告界最流行的常用词。这种现状使得人们进一步认识到：“简约之美”的核心是其简约之中蕴含着文化内涵，所以广告形式美的革新将是广告得以发展的关键所在。然而，广告设计的美感不能仅仅停留在视觉形式上，更应该将之放到文化内涵之中才会产生永久的力量。事实上简约必然是创新的表现形式，那些为美而美的广告表现形式已无法满足人们的需求，这就提示我们把广告美感的真正动机放到文化内涵的深层之中才能从根本上挖掘创意设计的本质所在。
参考文献：
《艺术概论》，作者傅小英，北京师范大学出版社，2009年09月
《艺术概论》，作者王宏建，北京文化艺术出版社，2000年01月
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学校现有21个学院，62个本科专业，其中，教育部特色专业7个，省级品牌、特色专业15个。拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程3个一级学科博士学位授权点，涵盖15个学科方向;10个一级学科硕士学位授予点，涵盖73个二级学科硕士学位授权点。拥有工商管理硕士(MBA)、公共管理硕士(MPA)等13个专业学位授予权。现有16个山东省重点学科，19个校级重点学科。其中，财政学、金融学、企业管理、会计学、国际贸易学和管理科学与工程为省级特色重点学科。学校已形成以经济学、管理学为主，文、法、理、工、艺术和教育等八个学科门类互相支撑、协调发展的学科结构。
学校拥有完善的现代化教学基础设施和实验设备。共有各类实验室145个，各类实践教学基地85个。有经管类实验教学示范中心1个，山东省省级实验教学示范中心 3个，山东省骨干学科教学实验中心26个。教学科研仪器设备总值1.7亿元。图书馆藏书389万册，中文现刊2786种，外文现刊420种，电子图书171万册，数据库31个，自建特色数据库6个，实现了与省市图书馆图书资源共享。建有现代化演播中心、CATV教学系统和千兆以太校园网络系统。实验室、图书馆、体育场馆、学生公寓和食堂等教学科研生活设施比较齐全。
二、办学类型：教育部、财政部和山东省人民政府共建公办重点财经类大学。
三、招生专业介绍
(一)视觉传达设计
培养目标：本专业培养具备一定人文素养及艺术修养，具有创新思维、现代设计理念和突出设计能力的专门设计人才。本专业毕业生可进入政府机关、企事业单位，从事各类媒体、平面广告设计，包装设计制作，商业展示设计，会展展示设计及计算机设计创意等工作。
培养要求：本专业学生主要学习视觉传达设计、展示艺术设计等艺术设计方面的基本理论和基本知识，学习期间学生将通过艺术设计思维能力的培养、艺术设计方法和设计技能的基本训练，具备本专业创新设计的基本素质。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 掌握艺术设计的基本理论和基本知识;
2. 掌握基本造型及色彩感受能力;
3. 具备一定传统文化素养、从传统中提取设计元素的能力;
4. 具有独立进行各类平面、广告设计，视觉传达设计及展示设计的基本能力，具备一定的创新性思维能力;
5. 了解国内外艺术设计的发展动态，了解有关经济、文化、艺术事业的方针、政策和法规;
6. 具备一定的外语读写能力;
7. 能够较熟练地运用计算机;
8. 掌握文献检索、资料查询的基本方法。
主要课程：基础造型、色彩基础、图形创意、平面构成、立体构成、中西方美术史、艺术设计理论、民间美术、标志设计、招贴设计、会展视觉传达设计、系统设计、包装造型设计、多媒体设计、城市形象设计、视觉传达设计、字体设计、版式设计、标志设计、装潢设计、计算机图形设计等。
(二)美术学(艺术品投资与鉴定方向)
培养目标：本专业培养具备一定审美文化素养，掌握艺术品投资、经营、鉴定所需的理论基础和系统的专门知识，能够从事艺术品投资、鉴定，同时适于金融领域艺术品抵押、保险等业务的需要及相关管理的专门人才。
培养要求：本专业学生主要学习艺术品鉴定、投资、经营以及金融、抵押、担保、保险等方面的基本理论和专门知识，具备从事书画及瓷器、玉器、杂项等艺术品鉴定、投资、经营工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1. 熟悉国家有关艺术品投资的方针、政策和法规;
2. 具有鉴定艺术品主要是书画艺术品的基本能力;
3. 掌握投资学科的基本理论、基本知识，具备担保、抵押、保险等金融业务所需的基本知识;
4. 具有一定的审美素养和艺术创作能力;
5. 了解书画等艺术品市场规律、发展动态;
6. 具备一定的外语读写能力;
7. 能够较熟练地运用计算机;
8. 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研和适应实际工作的能力。
主要课程：投资学概论、艺术品鉴定概论、中国传统文化概论、中外美术史、美学概论、考古学基础、艺术品鉴定实践(书画、瓷器、玉器、铜器、杂项等)、造型艺术基础(绘画、书法、篆刻、雕塑等)、艺术品市场分析、拍卖理论与实践、艺术品投资、市场营销、金融学、保险学、担保法概论、企业管理等。
(三)数字媒体艺术
培养目标：本专业培养具有较高思想道德素质和科学文化素养，有扎实的数字媒体艺术的基础理论、创新能力、审美能力和设计能力，能够把艺术设计的新理念与数字化技术相结合，既掌握艺术设计过程中所需要的艺术设计理论、方法和技术手段，又能掌握与数字音视频、动画、网络游戏等数字媒体技术相关的基本理论与方法，能发挥其艺术创造力，从事数字媒体产品的开发、策划、艺术设计、编创与制作等工作，面向设计实践第一线的应用型、技能型的高级专业设计人才。
培养要求：本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：
1. 既具有扎实系统的数字艺术设计的基础理论和基本知识，又具有较高的艺术修养;
2. 具有一定的数字媒体艺术欣赏、艺术设计和艺术创意能力;
3. 接受各类数字图形图像制作设备操作和制作方面基本训练;
4. 掌握数字影像制作技术方面的基本原理和基本知识，掌握电脑动画与网络游戏设计的关键技术;
5. 能够具备广告设计、产品设计、概念设计、内容制作及质量评价的综合能力;
6.了解和初步掌握数字媒体艺术领域的新动向和新技术;
7. 能综合运用所学知识与技能去分析和解决实际问题，有较强的工作适应能力。
主要课程：艺术设计概论、素描基础、数字色彩艺术、计算机图形学、设计美学、美术设计与创意、摄影与摄像、网页设计与制作、数字音视频处理原理与技术、计算机动画原理与设计、网络游戏、影视艺术导论、视频特技与非线性编辑、数字媒体后期制作、数字媒体新技术与艺术欣赏等。
四、招生计划
专业名称
层次
标准
学制
招生范围
招生计划
艺术文
艺术理
视觉传达设计
本科
四年
山东
40
20
美术学(艺术品投资与鉴定方向)
本科
四年
山东、江苏、浙江、山西、陕西、福建、
河南、河北、辽宁、黑龙江、四川
40
20
数字媒体艺术
本科
四年
山东
30
10
注: 报考我校艺术类专业考生须参加省美术类统考，我校不组织校考。 美术学专业在江苏、浙江、山西、陕西、福建、河南、河北、辽宁、黑龙江、四川等10个省份文理科招生计划总数为20人。学费按山东省政府主管部门规定的收费标准执行。
五、录取原则
艺术成绩合格之后按高考文化成绩投档，学校按考生专业成绩从高分到低分顺序录取(出现专业成绩同分考生录取高考文化成绩高者)，录取时实行志愿清原则。
六、其他
1.山东财经大学招生办公室是学校合法的普通高考招生机构，办公地点设在山东财经大学燕山校区办公楼。招生咨询电话：0531-88596191;传真：0531-81793555。
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关键词：高职；视觉传达；设计；教学
高等职业技术教育以就业为导向，以服务为宗旨为目标，培养应用型技能人才，职业岗位针对性较强，要求学生能够快速胜任岗位工作，实现“零距离上岗”。因此实践教学在高等职业教育体系结构中成为非常重要的组成部分。视觉传达设计专业实践教学的最终目标，就是使学生具有实战设计能力——解决和完成实际设计项目的综合能力。不只是要求学生单纯的掌握专业技能和专业知识体系，不是把学生训练成激发仓库、软件操作工。而是要求学生掌握技术、知识，去完成某种指定的工作活动。这样就要求学生要有主动性、目的性，运用设计技法技术解决问题并实现目标的能力，而且还要求具有一些非专业技能，如沟通、表达等，甚至包括一些非智力素养，如勇气、意志等等。
一、高职视觉传达设计教学实践教学的特色
视觉传达设计是服务现代商业、文化和公益的艺术。主要包括：广告设计、包装设计、书籍装帧设计、企业形象设计等设计类型，它起着沟通企业——商品——消费者的作用。在设计岗位上，视觉传达设计师除了必须要具备以文字、图形、色彩为基本要素的艺术创作技能，还要求能够在精神文化领域以独特的艺术魅力影响人们的情感和观念，更重要的是能够从客户沟通交流、设计技法和技能、设计文化和理念等方面满足企业、商品和消费者的商业设计需要。因此，视觉传达设计专业实践教学不能停留在传统教学只注重设计技法和技能培养的模式，即注重设计形式的表现，忽略设计形式形成的主客观原因以及产生的结果。实践教学要针对商业设计体系使学生得到系统的、完整的综合训练，以满足视觉传达设计沟通“企业——商品——消费者”的岗位和职业要求。所以，视觉传达设计职业技能需求，要求视觉传达设计专业实践教学必须锻炼形象创造的能力、形象表现的能力、信息分析能力、设计知识运用的能力、实际操作的能力等几个专业能力手，同时还要培养学生沟通表达的能力、文化艺术意识、科学技术意识、未来意识、法律意识、团队合作意识、自我反思意识等。
二、高职视觉传达设计教学实践教学组织模式
视觉传达设计专业实践教学的特色要求实践教学的组织模式应当与之适应。实践教学组织模式应与商业设计项目挂钩，教学组织与商业设计流程保持一致，按流程、分阶段、有意识的，做相关能力点的培养。通过多次实践教学体验，逐渐总结了一些实践教学形式和组织方式。实践教学模式，不仅可做到教课不教书、讲设计不照本宣科、要应用不要单纯知识、要能力不要单纯理论等实践教学理念，从而使学生做到一精多能，而且还能是学生做到从掌握知识到掌握单项技能，掌握单项技能到掌握综合技能，掌握综合技能到练成解决实际问题技能的转变和升级。此外，在企业形象策划VI项目中的成功实践，印证此教学模式亦可应用于视觉传达设计专业其他设计专业课程之上，如商业包装设计、平面广告设计、平面综合设计、VI设计等。
三、视觉传达设计专业实践教学遇到的几个问题
1、实践教学项目稳定性匮乏
高职教育的目标定位是培养学生具有一定层次的文化基础知识与专业技术理论，同时具备很强的技术应用能力、实战操作技能和良好的职业素质。实践教学作为视觉传达设计专业教学组织中的重要环节，在教学计划中占有较大比重。目前，视觉传达设计专业实践教学的项目，大致可分为：虚拟项目、比赛项目、实际商业项目以及校外实践项目等。只有真正的实际项目的导入，才有真正意义的实践教学。但是在教学过程中存在实际项目供应不足和不稳定的问题，原因有以下几点：首先，项目设计的社会口碑和号召力的没有确立。其次，课程设置内容与实践与实际商业项目以及校外实践项目内容是否一致。另外，作为实际商业项目补充的比赛项目存在时间周期的问题，较为正规和有影响力的视觉传达设计专业比赛基本上集中于每年上半年，甚至有些比赛不是每年举办，如具有指标意义的全国大学生广告艺术大赛就是两年一届。
因此，虚拟项目是实践教学常见但又无奈的选择。虚拟项目可以满足基本教学需要，通过完成设计类型认知、设计创意、创意实现和项目总结环节，达到一定实践教学目的。但是虚拟项目的导入无法去实现设计调研、设计反馈、设计提交等环节，而对于一个商业项目而言，这些环节是十分重要的，直接关系到设计方向的正确性、设计构思的完美性、设计的完整性等。没有企业和商业因素的加入，虚拟的实践教学是无法满足职业化的要求。
2、教学周期与实际商业项目周期的矛盾
实践教学除了项目稳定性匮乏外，还存在教学周期与实际商业项目周期的矛盾的问题。实际商业项目有一个显著的特点，就是设计周期很短，往往2-3周就要求解决一般性的项目。
以目前来说，正常的教学周期一般是一个学期的1—18周，以4学分的专业课程为例，则每周该门课程只有4节。假设课程带入的实际商业项目必须5周内完成，那么在正常教学周期里仅有20课时可用，并且这个教学期间还有其他课程并行，其他课业负担会在已经很短的周期里分散学生的精力和注意力。广告大赛项目是设计课程完成，完成时间只有5个星期。与此同时，他们还要完成Illustrator、构成艺术、大学英语、思想道德修养与法律基础、形势政策等重要课程，很多学生设计与制作缓慢，无法准时完成，以至于错过比赛截止时间，失去参赛机会。
3、实践教学缺乏适用教材
实践教学可以使学生逐步掌握岗位所要求的职业技能，具备本专业的综合实践能力与素质。但是一般的教材无法真正满足实践教学的需要，实践教学无法保持一定的科学性、系统性和完整性，最终无法达到提高学生动手能力和专业所要求的技能培养的要求。
目前国内视觉传达设计专业教材基本依照设计类型来写，大致架构基本都是按照概论——设计原理——设计技巧——作品赏析的套路，这种套路，教材局限在专业设计基础知识层次，旨在培养形象创造的能力，但不可否认这些教材有它一定的作用，但作为实践课程的教材来使用，就明显有它的不足。高等职业教育实践教学，对于高等职业教育实现培养应用型人才的教学目标有着重要意义，实践教学是培养学生创新精神和实践能力的主渠道。因此，实践教学不应是一成不变的教死书。而应在实践教学过程中，不断的探索新的教学方式方法，发现问题解决问题。还要根据具体项目、学生、课程等因素，展开有规划的，灵活机动的教学，让学生在实践教学中获得真知。（作者单位：秦皇岛职业技术学院）
参考文献：
[1] 齐瑞宗，谈实践教学与综合能力的培养[J]，教育与职业，2001（11）
