互联网教育的好处范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇互联网教育的好处范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

互联网使我们对时空概念有了新的认识，人与人之间的距离在缩小，沟通与交流的时间在缩短，成本大大降低，效益成倍提高。在网上，无论你是一个国家，还是一个机构，亦或是一个人，你说话的机会是一样的，每一个人都可以发表自己的虚构或非虚构的作品，每一个人都可以成为作家、诗人或者其他。人们在网上聊天，可以一对一，也可以一群入，可以是认识的，也可以是素不相识。人们把自己见到的、听到的，希望与大家分享的，统统发到网上，甚至是一些私密也乐意晒晒，比如自己的工资单等等。

对于媒体，互联网的好处就更多了，编辑记者组稿，不必一跑再跑地与作者联系，E―mail来往既方便又省钱，还不会错了。记者即便在外地采访，也可以及时传回稿件图片乃至音频视频，完全不必担心错过了时效。

对于企业，特别是互联网商务功能的开发，等于给企业添上了翅膀。一个山沟里的小企业，产品一旦上网，可能收到国外的订单而瞬间变为“国际企业”。过去曾经有一句口号“要致富，先修路”。当然，这句口号当今依然重要，要增补的就是还要修网路。因为产品要运进运出靠的是公路，而运到哪里，则要靠网路的顺畅，订单的指向。

互联网更为医疗和教育提供了便利，人们可以从网上享受最好的医生诊病，享受最好的老师授课，远程教育越来越成为一种重要的教育途径。

未来，互联网的使用会越来越普及，有预测显示，未来十年，互联网的使用者将从现在的不到20亿达到50亿，即从现在全球人口的30％升到75％以上，而增长率最高的应该是非洲和亚洲。而计算机可能不再是中心设备，随着数据传输量的增加，网络管理更加自动化、无线化，云技术的运用会更加自如，对网络信号的质量不再有更高要求，节能环保会成为互联网的自然成果。

篇2

互联网课堂的时间、空间在4G、5G网络的支持下被无限延伸和扩展，移动互联，远程在线教育越来越逼真，效果会越来越好，web课堂的参与性、参与面、参与度不断提高，可以实现教师、学生、家长三方的实时互动，课堂效果的实时测试，比较传统课堂优势明显。那么作为传统课堂教学不应排斥网络课堂的应用，在物理课堂上，进一步加强师生情感交流，进一步增多学生实验，进一步展示演示实验，将网络课堂作为一种补充、一种手段、一种延伸。比如在探究晶体、非晶体溶化规律实验中，学生能确实感受冰与火的交融，感受热量在物态变化现象中流动，这是传统课堂中无法感受到的，多媒体技术手段可以将过程演示出来，反复观看，可以作为实验分析的重要载体和手段。

二、利用网络技术师生共享课件资源

教师的优势在于编写优秀教案、总结成功教法、提炼教学心得，利用多媒体制作优秀课件和教学资源技术上还存在一定困难。因此课件、教学资源等资料的制作可以交由专业公司或团队，制作好后放在网上共享，并开放源代码，这样我们可以将教案、教法、心得贯彻在教材中。这样做的好处在于避免人人做课件之累，课件水平良莠不齐，好想法、好教法呈现不出来的现象发生。教师、学生做到共享资源，并将课堂互动、好的建议反馈给制作方，同时也可以通过共享资源的源代码自己动手修改，体现自己的想法，这样节约人力、物力，真正实现教育的信息化，交流互通。同时使学生在信息技术的支持下，更充分、更有效地经历直观感知、观察发现、归纳类比、空间想象、抽象概括、符号表示、运算求解、数据处理、演绎证明等各种思维活动，培养学生的实践能力和创新能力。

比如，在物理教学中力学课件制作，怎样让学生感知重力、弹力、摩擦力，要制作一个高质量的ppt课件、flas，对于普通物理教师技术上难度很大，而力的三要素的分析通过传统实验学生认知上困难、困惑的地方很多，一部高质量的flas可以轻松将力学过程展示出来，轻松地解决这个问题，技术作为一种手段对传统课堂教学起到重要补充作用。

三、利用互联网技术加强初中物理教师的专业培训

教师的个人素养、技术能力对整合课程资源的影响特别的大。因此我们当前首要任务是：提升中学物理教师的互联网技术使用水平。互联网技术使用水平主要指教师对互联网技术的基本概念，原理的理解水平，熟练使用常用教学软件能力。通过培训能使教师与时俱进，自觉更新自己的互联网技术知识技能水平，从而促进教师的技术专业化发展。虽然省市经常组织互联网技术能力培训，但多数老师只停留在会简单的技术了解上，加之部分培训时间短，培训对象单一，内容涉及广，和教师日常教师联系不够紧密，因此培训不好，从而使整体教师技术水平很难有大的提高，如果各项培训能够有针对性，分学科、分软件类型、技术层次并且能够应用互联网技术与课堂有效的结合，这样收效会更大。比如，在中学物理教学中用的比较多的动画软件，ppt应用技巧等有针对性地对中青年教师加强培训，在部分学校试点强化培训，有时每个学校安排一两名教师培训，好像普及面广了，但实际效果不好，如果能在部分基础较好，师资配备比较好的学校，培训一批骨干教师，以学区示范校为中心以点带面，辐射效果可能会更好。

始终保持良好的互联网技术的使用习惯，不断进行反思、总结和交流，教师在使用过程中体会到新技术、新手段的好处，也就会很自然地用且愿意使用新技术。例如，在电学中，很多老师用过设计较好的flash软件后，串并联电路的特点分析、电流、电压特点在模拟试验器中展示起来很方便，效率很高，通过模拟学生很容易上手，实物图和电路图的相互转化认知也较容易。

四、互联网技术与物理教学整合也需要磨合

应用互联网技术进行教学，是一种有效手段，但不是教育的目的，互联网技术只是一个辅助工具，互联网技术与物理教学整合过程中要适时恰当、科学合理，否则将弄巧成拙，本末倒置。

（1）要注重应用先进教育思想、教学理论和学习理论的指导互联网技术与物理教学整合过程。深刻意识到教学课件制作的根本目的是为了学生更好的接受知识，要以人为本，抓住共性、满足个性。

篇3

网络对我们生活的影响，毋庸赘言，毁誉参半。互联网在我们生活各处皆有体现，经过信息革命的洗礼，世界发生巨变，生活更倾向于智能化和虚拟信息化。互联网+是互联网生产要素充分被利用的表现，将互联网充分利用于各个行业。此时在高职学生管理中的运用便是其中的一个重要分支，网络时代信息的轰炸对学生思维观念影响明显，网络流行词汇网络暴力等等都对高职学生管理造成较大冲击。而我们都知道网络的发展势在必行并且展开十分迅速，对于老式德育也在进行挑战，高职院校在这种情况下该如何应对学生管理工作的实施和进行， 这是个难以回避的问题。

二、什么是互联网+

互联网+，通俗来讲就是互联网+其他产业，目的是利用互联网在资源配置中的优势，是互联网与传统行业的完美融合。互联网可以和其他行业相连构成新的经营模式，算得上是知识社会互联网形式的演进。我国许多成功企业家认为互联网+将会成为产业经营主流，总理也比较看好它的发展。不过就现在的情况来看互联网+还在发展的初级阶段，各行业还在进行试探和尝试，都希望“互联网+”模式给他们带来经济利益。根据互联网+的“大量”特点，其模式也是和传统产业相对立。

三、互联网+下的产物

在互联网的时代，互联网+的产物有很多。针对生产模式而言，互联网+工业的形势比较多用，企业采用互联网来改进产品研发和生产方式。通过远程操控达到数据采集和分析回馈，对于云计算、物联网的改造非常频繁。针对日常生活而言，互联网+利用得非常多，就如我们出行，滴滴打车，针对传统打车而言比较方便省时。对出行的人而言，在出行前就先联系好车，计算好时间，提高出行效率；对于司机而言可以不用主动寻找客源，快速确定有需要的客户，避免走空等现象发生，在此过程中司机还利用到导航系统，这也是互联网+带来的极大便利。当我们去购物时，比较不愿意带现金，比较繁琐还有就是在出行途中带大量现金不安全，这个时候我们可以选择支付宝、微信等付款方式。对于购票，不管是电影票，汽车票，还是火车票，甚至飞机票都可以用支付宝或是相关支付方式购票。智能物流智能家居，智能掌控生活。对于医疗，现在有掌上医生，微信挂号等，大大方便了我们的生活。针对教育而言，远程教学是我们运用于此领域最多的了，通常对于自己想要学的课程有没有时间上的许可，这时我们利用网上视频就可以打破空间打破时间的界限进行学习。更是打破传统上教学中学生和老师时间上和空间上的配合要求，学习不再是一个教室一个班级进行了。在某种程度上提升了我们的自学能力，接近了我们全面发展的教育目标。互联网在我国政治领域的发展更是惊人，将公共事务接入微信，一方面便捷执政加强执行效力，一方面加大公共参与力度和监督。以上就是互联网+的主要产物，多方面地对生活进行影响，对生活质量进行快速提高。

四、互联网+对高职学生的影响

（一）有利的一面

在高职学校中，其学生结构有其特殊性，知识掌握相对本科生而言可能比较薄弱，但可通过网络对知识进行学习弥补相应的短板。互联网+学习是当前大学生获得知识的重要方法和途径，它相对于传统教育来说比较灵活，教学多样的方式激发学生学习兴趣，大大不同于过去死记硬背的知识摄取渠道。特别通过图像和声音对知识点进行分析，让学生更容易理解和接受，提高学生学习的主观能动性。对于学习资料的寻找，通过互联网+图书馆的方式，加大检索内容和覆盖范围，学校和学校间还能进行学习资源的共享，方便了高职学生对于知识信息的利用率。在互联网学习中人是占主导地位，从学习出发点来讲贯彻以人为本的教育理念。在大学生中很多人利用“互联网+”挣钱和创业，这对大学生来说是项比较有意义的尝试，对人生观价值观的培养有益，掌握前沿动态。最简单的就是开淘宝店，在网上进行产品销售。丰富学生课余生活和锻炼对资源分配的能力。

（二）弊端

网络信息泛滥，高职学生对于网络和信息的滥用，不能很好地分辨真时和虚假信息并且做出正确反映。自制力不强容易沉浸于网络游戏和网络言情小说，现在科技发达，3D技术不仅运用于电影、广告，还有网络游戏，其逼真程度，视觉冲击达到可以以假乱真的程度，学生长期处于这种状态容易把虚拟的网络暴力运用于日常生活，还分不清虚拟还是现实，结果危害自身及他人生及财产。第二点，西方文化对大学生文化体系的冲击，消解民族精神，怀疑党的执政，出现现象。最后，长期互联网+的环境会对高职教育中德育产生严重的冲击，网络文化偏向于野蛮和粗暴，极端思想和消极人生态度传播迅速，还有低俗文化的流传，长期以往的氛围渲染下，容易养成跟风行为和卑劣人格。

网络的流行之下，大家交友模式较之过去有极大的不同之处，以前我们的交友是面对面地进行问好和自我介绍，在网络下的交友是虚拟的，压根不知道跟你聊天那人的情况。但宅男宅女的时代，大家不大愿意外出，网上交友便非常流行于我们生活之中。但生活不能一直是虚拟的，我们总有走出家门离开电脑正常对人交流的时候，但问题也随之而来，大部分的人忘记该怎么和别人交流。真正的交流是通过语言来传输信息，通过举止和仪态感染他人和透露自己修养。以后走入社会交流是必不可少的工作环节，交流能力障碍会阻碍高职学生后期发展。

对学习的影响。互联网+知识产业。学术造假影响使得学生依赖网络来完成作业，拾人牙慧，无法对知识理念技术研究进行创新。对于自制力差的人来讲，容易陷入学习歧途，多年学习下收获不多。还有对于大学生甚至整个90、00后都出现过的问题就是上课玩手机。

五、优化管理的探索

在互联网+模式下，怎样利用好互联网对学生进行管理，怎样让学生正确对待网络，在网络影响下的学生又怎么进行管理？

虽然上述我们表达了互联网+对高职学生学习和生活带来的好处，但也对她带来的弊端进行痛斥。高职学校学生管理面对这些复杂的情况时怎么进行优化管理，对此不得不直面的问题进行思考。学校利用互联网对学生资料进行管理，电子资料容量大体积小，便于调取和管理，这是对互联网最简单的使用。对于网络信息混乱对学生错误引导的情况，学校不可能对网络使用进行杜绝，在互联网+的环境下，生活和互联网对接融合，网络不再仅仅是一项工具，一项技术，很多时候是我们的生活的一部分，无法拔除。那么学校只能对学生正确使用和认知网络知识进行引导，在人本思想的教育理念下，这样的软管理也是教育要求。一方面传输学生网络正确使用的好处。另一方面明确网络带给我们的危害，多方宣传和知识普及。对于高职学生这样一个特殊群体，在这个年纪比较懵懂，好奇心却比较重，情感比较脆弱，对于网络文化的冲击很难抵制，对于学校的管理常有抵制心理，盲目自我和盲目相信比较严重。这些给学校增加了学校的管理难度，对于这种网络形成的困局，一方面网络很难抵制一方面要照顾学生情绪，投鼠忌器，学校的管理力度很难把握。利用网络的功能来管理学生似乎是个不错的主意，用网络对学生进行思想动态监督，用网络进行学生思想教育，引导学生学习和思考，多参加社会实践培养兴趣爱好，把时间精力分散出去不一味地沉浸于网络，以积极健康的心态学习和生活。

篇4

互联网正以很快的速度在我国农村普及。据中国互联网络信息中心的调查，2007年底，农村网民数量己经达到5262万人，其中新增网民2917万，年增长率达到127.7%。据笔者实地调查，即使山区农村的经济和地理条件很差，互联网的普及速度也是比较快的。而互联网在农村道德建设方面的重要影响也日渐突出，并成为理论界的研究热点。

一、互联网在山区农村道德建设方面影响的主要特点

从总体上看，互联网在山区农村道德建设方面的影响呈现出几个主要特点:

(一)初期性

互联网对山区农村来说，由于普及率还相当低，因而影响面较小。在道德方面，人们主要是看到了对青少年的影响，而较少看到对成年人的影响。从区域上看，目前的影响主要集中在乡镇中心及周边少数农户，其他未开通互联网的农村基本上处于隔离状态。在农民外出打工的时代背景下，一些留守人口，特别是留守儿童，通过进城或到乡镇中心上网与农民工联络。显然，互联网在山区农村道德建设方面的影响还处于初级阶段。

(二)非主流性

从有关调查情况看，目前山区农村的主流媒体是电视。农村信息化建设在农村取得了较大进展，部分村已经开通电话和有线电视，没有有线电视的村，用上了卫星电视接收装置。人们在劳动之余主要通过电视了解外界信息。此外，农民工外出打工本身也是了解外界信息的主要渠道之一，一些现代道德观念通过电视和外出打工经历逐渐传入山区农村。相比之下，互联网还是非主流的影响途径。

(三)正负混合性

人们经常将互联网比作双刃剑，就是说它既有好处，又有坏处。在山区农村，网络开始应用到课堂教学、远程教育、课外阅读等教育活动以及农村基层行政工作中，在义务教育、继续教育和民主法制观念的传播中发挥了积极作用。但一些青少年在课外上网，以网络游戏为主，既耽误了学业，又朝着网瘾发展，进而染上了一些不良习气，如言语粗鲁、顶撞师长，产生心理障碍或疾病，乃至出现盗窃、抢劫、诈骗等违法犯罪行为。在调查中我们发现，家长和学校是否进行教育引导以及教育引导方式是否得当，直接关系到未成年人受网络影响的性质。

(四)产生更大影响的潜在性

一般而言，今天的山区农村青少年中，有较大部分将成为未来的农民，他们现在受到的来自互联网的影响，会很大程度上影响到未来农村人口的道德价值观念.一些通过学校教育和家庭教育树立起来的道德观念，在互联网的直接和间接影响下，迅速地被消解或否定，形成青少年道德信仰危机，如暴力游戏导致的青少年暴力倾向、网络黄和视频导致的青少年性早熟和性犯罪倾向、网络诈骗现象导致的青少年诚信意识淡化等等。

(五)应对措施的不成熟性

从目前情况看，政府在山区农村互联网推广方面一般都持大力支持的态度，其基本出发点就是推进农村信息化建设，推动农村经济发展和教育事业的进步.各地党政部门都启动了农村党员远程教育工程等，并以新农村建设试点为依托尝试了一些利用互联网对广大农民开展教育的做法，取得了较大的成效。但是，客观地说，当前应对山区农村互联网推广在精神文明建设方面的影响的措施还很不成熟。这主要表现在山区农村各类人口对互联网的认识模糊和有关部门采取相应措施的力度不大。山区农民对互联网的认识还很不充分，有的没有看到互联网的经济价值，有的根本不了解互联网为何物，有的则简单地将互联网看做洪水猛兽。而山区农村青少年要么缺乏互联网知识，要么只看到互联网的娱乐功能，只有少数受到了学校或家长的教育引导而将互联网作为学习工具。文化监察大队等机构权力有限，人员不足，经费不足，技术条件有限，难以贯彻有关管理制度。

二、山区农村社会道德建设应对互联网影响的对策

在充分认识互联网对山区农村社会道德建设的影响的基础上，社会各界应该积极行动起来，将应对互联网影响作为山区农村道德建设的一件大事来抓。要以政府部门为主导，多管齐下，共同努力，充分利用互联网的积极价值，积极建设山区新农村道德价值体系。具体来说，包括以下四个方面:(一)以媒介宣传教育农民正确认识互联网的积极作用

互联网在山区农村的普及是必然趋势，一味拒绝和隔离互联网并不是农村思想道德建设的长久之计。因此，当前最紧要的事情，就是要让广大山区农民正确认识互联网的利与弊。有的农民通过电视等渠道间接地了解到互联网的有关情况，但往往只有两个事实在他们头脑中产生了深刻印象。一个事实是，有的农民利用互联网获得了经济效益;另一个事实是，许多青少年上网导致学业无成或道德败坏。从笔者的调查情况看，许多山区农民对有网瘾的子女缺乏有效的教育引导方法，要么因高压控制而导致激烈冲突，要么因自由放任而导致青少年网民越走越远，成为互联网消极作用的产品。可见，教育广大山区农民正确认识互联网的作用是解决青少年网民道德教育难题的关键。由于山区农民文化知识水平低，很难从切身体验中掌握教育引导青少年网民的方法，所以只能通过电视等现有主流媒介教育他们如何认识互联网，如何运用切实有效的方法教育引导青少年网民。此外，要充分利用互联网先期受益者的积极性和示范作用，做好互联网推广过程中的网络道德教育。

(二)以技术培训引导农民正确利用互联网的积极作用

不会使用互联网，就谈不上对互联网的真正了解，也就难以在教育引导青少年网民方面做到得心应手。因此，对广大山区农民进行有关技术培训，既是农村信息化建设的重要内容，是农村经济发展和农民致富的重要条件，也是加强农村思想道德建设的必然步骤.当广大山区农民自己学会了使用互联网时，他们就能够了解青少年网民的内心世界，找到共同语言，开展有效沟通，在教育引导青少年网民正确上网上取得新进展。技术培训的形式，可以采取商业化运作，由互联网经营企业在乡、镇、村开展宣传和培训。也可以采取政府组织培训队伍，建立起农村基层信息员制度，由点及面，逐渐渗透，对乡镇及村级信息员进行道德教育培训，指定有关责任。还可以采取学校为中心的培训机制，以家长会为依托，定期对农村家长开展计算机技术、网络运用常识、网络文化与道德知识培训。在各种培训中，尤其要坚持正面引导为主，突出互联网的积极作用，如了解新闻、了解市场和就业信息、学农技、学法律、学政策等。

(三)以多样化的文化活动占领山区农村精神文明阵地

从目前山区农村整体道德建设水平看，山区农村道德价值体系正处在从传统走向现代的初级阶段。在这一阶段上，崇尚劳动、诚信好客、尊敬长者、亲缘团结等传统的道德观念逐渐受到挑战，改变现状、恋爱自由、以富为荣等新的道德观念被青年农民广泛接受。与此相应，山区农民的精神文化生活相当医乏，搓麻风气往往盛行.在互联网影响还比较有限的情况下，多途径地丰富山区农村精神文化生活，其效果必然非常显著。工作的主要方向，应该是继承、发扬和挖掘民间艺术和传统道德营养，引进外界优秀的艺术形式和思想道德观念。以电视节目、放电影、农民艺术节、旅游文化节等形式，切实做好文化下乡工作，占领山区农村精神文明阵地。少数民族地区的节日、歌舞、民间故事、风景名胜、民族特产等民族文化更是一种值得挖掘和充分利用的资源.在此方面，湖北省巴东县等一些地方政府己经有了丰富的经验，取得了良好的效果。

(四)以积极主动的监管措施有效控制互联网的消极影响

篇5

关键词：互联网；音乐理论学习

    随着计算机网络的出现、发展和迅速延伸，一场史无前例的信息爆炸和意义深远的信息革命正在全球展开，人类正以惊人的速度从工业文明迈向信息化时代。“信息化将成为国民经济和社会发展的重要驱动力，成为未来的支柱产业和先导产业。”同时，信息化将伴随人的一生，并以不可抗拒之势改变着人类现有的工作、生活、学习、思维等方式。当前在我国，大学生是使用网络的最大群体，他们接受网络知识快、上网时间长、受网络影响深，网络已对他们的思想、行为、心理、价值观等起到了十分广泛的引导作用和感染作用。面对网络时代的信息化挑战，如何在培养音乐专业学生网络素质的基础上，努力提高他们网络上的理论学习能力，是当前音乐教育界必须正视的问题。本文仅就关于互联网与音乐理论学习的关系作以简单论述，有关网络化、数字化教学等问题这里不作赘述。如能对音乐教学、学习起到微薄作用则颇感荣幸。

一、通过互联网辅助音乐理论学习是必然趋势

    互联网—这一名词对于生活在21世纪的当代大学生来说，再也流行不过了。自1969年8月网络在美国加州大学洛杉矶分校诞生以来，巨大的信息容量、光的传输速度、可无限拓展与拉近的时空感觉使其倍受青睐，人们可以轻轻松松在网上完成许多以往需要花费很多人力、物力才能完成的事情，网络因此也成为当今人类不可或缺的一部分。当学生的好奇心和探究欲引导他们走人神秘且精彩的网络世界时，有的人会被网络的神奇所震惊;有的人会为自已的发现而欣喜若狂;有的人会为寻求刺激和在网上尽情地.‘冲浪”和二遨游”;有的人试图在网上寻求所见、所思乃至各种问题的正确答案，还有许多人是运用互联网与朋友、同学交流，与自己喜欢的网友聊天，运用互联网查询或散布信息。当然，我们还应该看到，相当多的学生在互联网的使用上仍以学习为主，利用互联网查询学习资料，与同学、老师进行学术交流，通过远程教育来获取知识。

    但是，目前大学生对互联网的运用情况有很大的差异，不同专业的学生侧重点不同，有的人主要通过互联网补充相关专业知识，有的通过互联网获取最新的研究资料，有的则运用互联网来扩充自己的知识视野等等。这些差别主要取决于不同的专业喜好和兴趣。在对互联网的运用频率来说，也有很大不同，计算机的操作技术比较熟练和具备互联网设备的同学自然要对互联网运用频繁一些。对于学习音乐专业的大学生们来说，互联网在他们的学习生活中究竟能起多大的作用，他们对互联网的运用主要在哪些方面呢?笔者饶有兴趣地与部分同学进行了多次交流，多数同学认为:在音乐学习中，互联网的运用主要体现在一些理论课程中，声乐、器乐等技术性较强的专业技术课程则尚未表现出较大的优势，除了一些名师的文字性讲座或论文外，关于教学、学习等方面的信息不系统，也不全面。网上的音乐理论学习已由个别人的个别现象演变为普遍现象。在互联网上的音乐理论学习将是不可阻挡的未来发展趋势。

二、音乐理论知识在互联网中的建设情况

    目前，国际互联网关于音乐理论的知识已经相当丰富，有大量的外文、中文资料可供查找和学习。根据笔者了解，目前国内有关音乐理论知识的网站很多，有的以远程音乐教育为主，有的以宣传当前流行歌曲曲目或歌星为主，有的则以普通的音乐娱乐为特点。各音乐专业院校的网站中，有些版面很好，如在音乐教育方面专业性很强的中央音乐学院远程音乐教育网站(www . mdmec . com )，从招生到所有课程的讲述及文凭的发放等程序都相当完善，内容包括大师讲学、网上解题、学术讲座、听辨曲目、教学管理、学位认证、任课教师、教学方案、教学大纲、远程动态、网上课程、问题咨询等，涉及的范围相当广泛，其授课内容是以专业音乐学习为标准的，这是目前我国在网络化远程音乐教育方面最权威的网站。另外，网易(163.com)中音乐版(music.163. com)也十分突出。它是网易CEO丁磊在2000年8月15日开通的一个网站新频道，仅民族音乐版的精华区就有:(1)民族乐器;(2)乐曲鉴赏;(3)民乐大家谈;(4)轻松学音乐;(5)曲坛星座;(6)乐海方舟;(7)民乐信息;(8)戏曲音乐;(9)民族音乐千问千答;(10)民乐园之民乐版新笑傲江湖;(11)我和音乐;(12)民族音乐各版版务信息等栏目。既是一种民族音乐的交流，又是一种民族音乐知识的普及，对中国民族音乐的传播起到很好的作用。在网易的网友自己管理、自己建设的音乐主题版中，主要有古典音乐、吉他世界、东流来风、爵士音乐、韩流、世界电影、民族音乐、欧美音乐、流行音乐、摇滚音乐、古筝、钢琴萨克斯、小提琴、键盘乐器、打击乐器、笛箫、电子音乐、指环王、歌特音乐、人物追踪、音乐评论、音乐专题等，对音乐学习有极大的好处。其它的网站，如音乐极限( www .china mp3 . com )、音乐天空(music, frxS63. com)、九天音乐网(9sky. com) }  pop评论( pop. com)、高地音乐(golitmusic.com  )、天虎音乐网( Tyfo.com)、三九网蛙( 999. com. cn)等，大都是以介绍新的流行歌曲、歌星、流行音乐动态等为主要内容的，其中有的也包括一些古典音乐、音乐知识、音乐史等内容，但不多，对于专业音乐学习的参考价值不大。

三、互联网为音乐理论学习提供了优越的条件