加强对学生的思想政治教育范文

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中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）18-029-01

如今的高学生，大多是独生子女，常在无意中显露出自私、任性、骄纵等不良品格。我认为，高中生的思想政治教育有待加强，我们必须重视通过思想政治教育，培养出适应社会主义现代化要求的新型人才。对于青少年而言，学校是进行思想政治教育的主渠道，教师是进行思想政治教育的引导人。因此，对中学生的思想政治教育，学校的教育者有着义不容辞的责任，而作为政治教师责任更大。下面我就对政治课如何加强学生的思想政治教育提几点自己的看法。

一、充分利用政治教材内容对学生进行思想政治教育

教材是教学的依据，教师要充分挖掘教材中蕴含的思想政治教育内容，把对学生的思想政治教育贯穿在教学过程中，使思想政治教育真正走进学生头脑，融入学生心灵，达到对学生思想政治教育的目的。

课堂教学是完成教学任务、实现教育目的的主要形式，也是学生进行思想政治教育的重要途径。教师对教材的内容要充分利用，如文化生活第十课，比较全面的讲述了思想道德修养和科学文化修养内涵、如何追求更高的思想道德目标，学这部分知识本身就对学生进行思想政治教育，教师按照教材讲就可以了。同时教师又要与时俱进，适当为教材增加一些新的材料。比如，教学《哲学与生活》第十二课时，可以将最美教师张丽莉、最美司机吴斌、最美战士高铁成等最美英雄的事迹材料呈现给学生，把神州十一号，天宫二号发射成功的视频展现给学生，让学生懂得人生价值如何实现，让学生深深感受到爱国爱民，无私奉献是这些精神的实质与核心集中体现了伟大的中华民族精神，让学生在对这些英雄的崇拜中进行了思想政治教育。

二、通过课堂教学的情感态度价值观目标，增强学生的思想政治教育

教师对高中生的培养内容不能只停留在知识和能力的范围，更应该在此基础上对其进行情感道德的升华。我们对学生的思想政治教育的最终目的就是应该使学生拥有健康的人格和良好的道德品质，教师要想正确引导学生形成良好的道德品质和满足其精神上的需要，就必须通过思想政治课程的情感态度价值观目标来指导。例如，我在讲经济生活《公司经营成功的因素》时，我对学生进行情感态度价值观的教育，让学生思考，通过本节课的学习，你是企业的经营者，应如何进行经营？学生回答：要进行有良心的经营，不欺骗消费者，诚信经营，树立良好的信誉和形象；绝不生产假冒伪劣的商品，为中国的食品安全贡献力量；在讲文化生活《中华民族精神》的内涵时，我结合时事引导：我们应该爱国，应怎样爱国？抵制日货是爱国吗？打砸日车是爱国吗？学生经过思考，明白应该理国.通过这样的引导提问，即完成了知识目标，同时也达到了对学生情感态度价值观的目标的实现，更是对学生道德情感的一个提升，进而达到了对学生的思想政治教育。

三、重视教学设计，选择恰当的教学方法，加强学生情感教育

思想政治教育内涵非常丰富，如何将其转化为教学内容，让学生听得进去，学得下去，教学方法是否得当至关重要。因此教师要进行教学设计时，不仅要向学生传授知识，更要引导并培养学生具有健康向上的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。如在我国的政党制度教学中，为了让学生理解党 的领导和执政地位，我结合本框特点设计了利用十七届五中全会的视频片段，图片等进行直观演示，不但促进了学生对知识的掌握，而且更增加了对我们党的理解及热爱，对我们伟大祖国的热爱。在此基础上设计模拟党代会场景，以学生为主题，进行自主探究，自主探究的过程中针对学生提出的问题，再设计讨论法，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神，让他们切实感受到集体力量的伟大，从而在无形中对学生进行了思想政治教育。

四、巧用多媒体教学手段，潜移默化对学生思想政治教育

现在学校硬件设备比较好，将多媒体技术和设备引入政治课堂，丰富教学内容，拓展学生视野，实现了教学内容与现实生活的对接。多媒体不仅是教学演示、辅助手段，而且应成为学生学习的方式和平台，成为课堂上生生、师生交流的手段。借助网络平台，实现课堂上的即时交流；借助网络平台实现学生与世界的沟通，以提高学习兴趣，增强情感的表达性.比如，在讲《文化生活》的中华民族精神时，利用网络播放天宫二号发射的视频以及神舟十一号与天宫二号对接成功的视频，真实震撼的画面，现场直观的演播，不知不觉感染了学生，让学生激动不已，既理解了中华民族精神的时代性、基本内涵，又深刻地受到伟大航天精神----那种顽强拼搏，自强不息，特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关的精神所感染，同学们都纷纷励志，要向航天英雄学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

总之，作为政治教师，应注重课堂的各个环节，加强对学生的思想政治教育，要明确思想政治课作为德育课的课堂教学既有知识的传授也有育人的任务，立足于学生的全面发展的角度，加强对他们的思想政治教育，要在他们的身上体现出思想政治这门课程所蕴含的思想政治教育的力量。

参考文献：

[1]王献章.《思想政治课有效评价的探索》，中学政治教学参考，2014.7

[2]万美容.思想政治教育方法发展研究[M].北京：中国社会科学出版社，2007.

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大学生思想政治教育应以现代教育理念为指导，以追求和促进人的全面发展为己任，根据社会对全面发展的高素质人才的要求，通过卓有成效的工作，把握方向、积极引导、创造条件，引导和满足大学生的发展需要，从而培养出更多符合时展要求的全面发展的高素质人才。

在过去的思想政治教育中，高校往往较为强调教育者的主导作用而忽略被教育者的主体地位，认为学生接受教育是理所当然的事情，而没有从他们的实际情况出发开展工作，从而导致思想政治教育有效性的欠缺。随着改革开放以来教育环境的变迁，大学生的思想和行为也在不断地发生改变，高校教育者要及时转变自己的思想观念和思维方式，改变过去只从上级的条条框框和自己的主观愿望出发来实施思想政治教育的片面做法，加强对青年学生个体的研究和了解。在深入学生的生活实际、把握学生的思想动态、了解学生的发展需要的基础上，制定教育目标、方法和手段，通过不断满足学生的发展需要来调动学生的积极性和主动性，从而从根本上增强思想政治教育的针对性和实效性。

当代大学生具有较强的自我意识，善于开拓创新，对人生、对未来充满着憧憬和渴望。教育者如果忽视大学生的主体地位，脱离大学生的实际，就会束缚他们自主能力的发挥。因此，新时期下的高校思想政治教育必须尊重学生的主体地位，培养他们的主体精神，将大学生作为能动的、自主的、独立的个体，尊重他们的独立人格、自身价值和思想感情。必须重视开发学生的主体能力，调动学生主动适应社会基本的主体能力和内部动力，通过主体性的充分发挥，促进大学生的全面发展。大学生的发展应体现个体价值和社会价值的和谐统一。社会是由个体组成的，当每一个人的潜能都充分发挥、个体价值都得到充分实现时，社会整体的价值才有可能充分实现。因此，在处理个体与整体的价值关系时，要把挖掘大学生个体价值放在优先考虑的地位，重视实现大学生的发展需要；同时要防止另外一种倾向，即过分迎合学生，忽视教育者的愿望和他所代表的整个社会的要求，这种倾向同样会降低思想政治教育的效果，妨碍思想政治教育目标的实现。

要提高大学生思想政治教育的时效性，就要坚持以人为本，激发大学生在高校思想政治教育中的主体性，激发大学生主体对思想政治教育的内在需求。高校思想政治教育者应摒弃传统的“我说你听”和不顾学生实际需要的灌输式的传统教育方式，将学生置于教育过程的平等地位，认真了解、听取学生的心声，掌握学生的发展需要，从而科学的规划和设计思想政治教育工作，使之更加贴近学生。

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应对新媒体对大学生思想政治教育的挑战，必须全面了解新媒体的内容与特点，充分发挥新媒体的独特优势，使之成为大学生思想政治教育新的平台，提高大学生思想政治教育的吸引力、感染力和战斗力。

一、利用新媒体创新大学生思想政治教育的主体

（一）更新思想

要以思想政治教育理念的现代化作为先导，切实转变思想政治教育者的思想。一方面，教育工作者要充分认识到新媒体在思想政治教育工作中发挥的重要作用，有效利用新媒体引起人们思想观念、思维方式和生活方式的现代化转变。另一方面，也要意识到新媒体时代对教育工作带来压力和挑战，必须培养一支具有较高的政治水平、教育经验、掌握新媒体技术、熟悉新媒体特点的思想政治教育工作者队伍，才能从容面对新媒体带来的挑战。

（二）学习传播学知识，掌握传播学技巧

所谓传播技巧，是指在传播活动中为有效达到预期目的而采用的策略方法，它是为传播内容、传播谋略服务的。通过运用相应的传播技巧可以将要传播的信息意图传给大学生，对于政治倾向胜、社会性较强的思想政治教育工作，灵活运用传播技巧来组织思想政治教育，更是十分重要。作为信息时代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒体优势，增强教育效果。要求广大的思想政治教育工作者学习传播学知识，掌握传播学技巧，结合实际特点开展生动形象、具有吸引力、影响力和感染力的思想教育，多渠道、多样化地开展思想政治教育工作。

二、利用新媒体拓宽大学生思想政治教育途径

（一）主动拓展高校思想政治理论课教育教学主渠道

在新媒体环境下，应积极主动利用网络载体创新高校思想政治教育教学。一是努力实现思想政治理论课课堂互动。充分利用新媒体技术，将文字、声音、图像、视频等媒体元融于一体，并且应用在思想政治理论课课堂教育实践中，增强理论教学的吸引力和感染力，提升高校思想政治教育实效性。二是努力实现思想政治理论课课下互动。主动利用新媒体技术将思想政治理论课的教学直播、视频课堂、网络课堂、课题研究等教育内容通过校园网进行传输和覆盖，扩大教育教学内容的覆盖面和辐射面，增强教育教学效果的影响力和吸引力。

（二）主动巩固校园网络论坛大学生思想政治教育新平台

首先，依托校园网建立服务于大学生思想政治教育的网络舆情疏导机制。采取"疏堵结合，及时沟通"的办法，通过校园网密切关注大学校园中出现的焦点、难点和疑点，及时作出判断、答复、澄清，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次依托校园网建立一支思想教育工作队。要积极建立一支由教师、辅导员、学生网络管理员、校园网版主、学生干部等组成的思想教育工作队，队伍成员要积极活跃在校园网各个论坛版块中，对于违反国家方针政策和学校规章制度的错误信息，要及时予以屏蔽或删除；积极健康向上的、有利于大学生思想政治教育的帖子。

（三）主动探索大学生思想政治教育新手段

首先，高校思想政治教育工作者要积建立班级“qq群”，主动将大学生思想政治教育功能扩展到网络中，克服课堂教学的时间限制。其次，打造学生班级“博客群”。班级博客是一个班级学生思想交流、资源共享的平台。大学生们在班级博客群中可以自由发言，交流学习，分享感受。第三，打造学生班级“短信群”。大学思想政治教育工作者要善于利用手机短信传播信息，即时把握大学生的学习、生活和思想动向。如遇突发事件，要及时向学生“短信群”发短信，让学生在第一时间了解到正确信息。

三、利用新媒体创新大学生思想政治教育策略

（一）以提高大学生运用新媒体的素质为核心的接受策略

第一，加强理想信念教育，提高大学生思想政治素质。提高大学生中国特色社会主义理论的思想教育，树立正确“三观”，提高信息筛选、辨别能力。第二，加强新媒体道德教育，提高大学生的新媒体道德素质。新媒体的快速发展，不良信息无孔不入，时刻影响着大学生。必须加强新媒体道德教育，培养大学生健全的人格，形成正确的价值判断能力。第三，加强新媒体心理健康教育，提高大学生心理素质。新媒体给大学生心理健康带来的负面影响深刻地影响了大学生的生活和学习，给思想政治教育带来严峻挑战，因此必须加强对大学生心理健康教育。

（二）以主流文化网站建设为中心的主体策略

新媒体时代，各种网站在客观上成了信息的重要传输者和思想行为的重要影响力量。因此要积极开发和共享信息资源，尽快建设主流文化网站，整体规划，稳步推进。一要采取生动活泼、喜闻乐见的形式，在网络上真正实现平等、敏捷、细致的教育交流。二要扩大网络思想政治教育覆盖面，支持更多的新闻、宣传、文化机构以及党团组织进入网络，扩展网络优势。三应加大网络思想政治教育软件开发力度，通过制作、传播集思想性、知识性、艺术性于一体的中文思想政治教育软件，让中华民族博大精深的优秀文化对网民进行熏陶，从而收到良好的效果。

（三）以网络内外联动为中心的技术策略

占领网络思想政治教育工作新阵地，应抓住时机地找准切入点，构筑网上网下联动、全时关注、全程覆盖的 立体交叉网络。传统媒体中，报刊是一种群体的自白形式，它提供群体参与的机会。广播直接、广泛地影响着多数人，给人们展示一种不通过言语交流的世界。电视能提供各种生动的素材，满足视听感官的需要。因此，我们要加强新媒体与传统媒体的合作，特别是利用新媒体的交互性、匿名性和平等性等优势，组织大学生在网络中进行讨论，或直接利用bbs、e-mail、qq等与大学生进行在线多向交流和心灵沟通，发挥网络媒体的辐射力、吸引力、影响力、渗透力。

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作者简介：焦梦飞（1985-），男，汉族，河南汝州人，在读硕士研究生，研究方向：现代思想政治教育发展研究。

大学生思想政治教育工作队伍作为高等院校开展大学生思想政治教育的骨干力量，担负着教育、管理、培养学生的重要使命。这支队伍的能力、素质和水平的高低不仅影响到思想政治教育工作的效果，也接关系到学校的改革、发展和稳定。因此，必须高度重视大学生思想政治教育队伍的建设。

一、 加强大学生思想政治教育工作队伍建设的意义

大学生思想政治教育的根本任务是提高大学生的思想道德素质和教育科学文化素质，培养他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。完成这一任务，归根结底，都是要靠“人”的努力去完成，这就需要一支理论水平过硬、自身修养较高、勇于献身思想理论教育事业的队伍。大学生思想政治教育工作队伍在帮助大学生树立坚定的理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观，正确认识和分析复杂的社会现象，促进大学生成长成才等方面发挥着十分重要的作用。

大学生是国家宝贵的人力资源，他们是祖国的未来，民族的希望。思想政治教育工作队伍肩负着把他们培养成国家的栋梁之才的历史重任，大学生能否成才对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保社会主义现代化的宏伟目标的顺利实现,具有重大的战略意义和深远的历史意义。因此，必须要加强大学生思想政治教育队伍建设，培养一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高水平地思想政治教育队伍，确保大学生思想政治教育任务的顺利完成。

二、 大学生思想政治教育工作队伍建设存在的问题

1.尚未形成思想政治教育工作队伍资源共享机制

大学生思想政治教育工作队伍经过不断的完善和发展，基本上形成了由三支队伍共同构成的思想政治教育工作队伍的体系。一是以思想政治理论课教师和哲学社会科学课教师为代表的思想政治教育工作的骨干队伍；二是以学校党政管理干部、共青团干部和辅导员为代表的思想政治教育工作的专职队伍；三是以心理辅导教师为代表的思想政治教育工作的协作队伍。这三支队伍之间往往各自为战，缺乏有效的沟通和协作，尚未形成一个能提供三者互动交流的平台。专业教师未能充分发挥思想政治教育育人的作用，在教学过程中，重视培养学生“成才”，而忽视了对学生“成人”的教育，造成二者脱节；专职思想政治教育工作者与思想政治教育理论课教师之间缺乏沟通和协作，没有形成有效的资源共享机制。

2.大学生思想政治教育工作队伍结构不尽合理

大学生思想政治教育工作队伍在年龄结构、学历结构和知识结构三方面存在不同程度的不合理现象，与大学生思想政治教育的发展不相适应。年龄结构方面，年轻人占多数，尤其是刚进入高校的大学毕业生，而既有理论功底，又有实践经验的教师较少；学历结构方面，基本上都是各专业的优秀毕业生，本科生占大多数，研究生及以上学历偏少；知识结构方面，大部分思想政治教育工作者都是从不同专业的毕业生中选取，他们有较为扎实的专业知识，但对思想政治教育学科知识了解不多，经验也不足，素质有待进一步加强。

3.心理辅导教师队伍建设明显滞后

有调查发现，67.5%的大学生存在不同程度的心理问题，心理问题已成为困扰大学生成长成才的一个重要问题。而目前高校普遍没有形成一支专兼结合的心理辅导教师队伍，大部分学校没有专职的心理辅导教师，或者设有但没有经过专业的培训，这在一定程度上由于心理辅导教师的“缺位”，造成思想政治教育内容的“缺失”，直接影响了大学生思想政治教育的效果。

三、 加强大学生思想政治教育工作队伍建设的对策

1. 建立思想政治教育工作队伍资源共享机制

如前所述，大学生思想政治教育工作队的组成，可以归纳为三支队伍，骨干队伍负责对学生课堂上的思想政治教育，专职队伍负责在学生日常生活中的思想政治教育，协作队伍负责对学生心理上的健康辅导，这三支队伍一起承担了大学生思想政治教育的全过程。三支队伍之间应建立一个互相交流互动的平台，通力合作而不是各自为战。如：思政课教师可以把学生在课堂上出现的问题反映给辅导员，如果是辅导员解决不了的心理问题，可以去找心理辅导教师，心理辅导教师可以把存在的问题反馈给辅导员或思想课教师，三支队伍是统一的整体，不可分割。

2.创新思想政治教育工作队伍的选拔机制

大学生思想政治教育工作队伍要重视年龄、知识、学历结构的合理搭配，使之具有互补性、平稳性及高效性。在年龄结构上，要形成由老、中、青三代不同的年龄梯次配备，充分发挥各自的优势如：老年人经验丰富，中年人年富力强，青年人思维敏捷。并使三者优势完美结合，相得益彰。在知识结构上，要体现互补原则，思想政治教育工作队伍中，每个人所学的专业不一样，有的人可能专业知识较强，有的人则实践能力突出，这就需要队员之间互相学习，共同提高。在学历结构上，要注重本科、硕士、博士相结合，这是一个多层次人才培养的需要，对于在校的专科生、本科生、研究生应有不同层次的人员参与对他们的教育和管理，这样的思想政治工作更有针对性。

3.高度重视心理辅导教师工作队伍建设

心理辅导教师队伍在思想政治教育过程中发挥着越来越重要的作用，必须高度重视。学校要设立心理健康工作室，聘任一些有资质的专职心理辅导教师，同时安排各班的辅导员为兼职的心理辅导教师，并定期为兼职辅导教师做专业的培训，逐步形成一支专兼结合的心理辅导教师工作队伍。

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近年来，随着我国高等教育事业快速发展，大部分招生部门都通过多种途径来扩大招生规模，高考录取率不断提高，高校学生数量稳中有升，学生个体综合素质差别较大。当前大学生主要是性格特色比较突出的90后，他们勇于接受新鲜事物，同时也更容易被不良思想和外来文化所迷惑，导致学生思想政治水平参差不齐，对国家和政府的认知模糊不清，政治立场不坚定。而这些将要走上工作岗位的大学生如果思想政治素质不能和我国的国情与时俱进，必将影响社会的稳定发展。我国的高等学校一直把学生思想政治工作作为人才培养的基础，但是针对新时期的大学生思想政治教育工作如何展开才能取得更好的效果，是值得深思也是亟待解决的问题。

一、新时期大学生思想政治教育工作的现状

在多年的教学实践及班主任工作中，利用各种交流工具积极与学生交流，充分了解了当前时代背景下大学生的思想状况和心理动态。同时，与学校思想政治教育工作者（任课教师、辅导员、班主任等）进行交流，深切感受到这项工作的重要性和面临的挑战。通过对学生的调查和与教师的交流将大学生思想政治教育工作的现状总结如下：

1.课堂教学内容比较单一

多年来，思想政治教育一直是大学生教育的基础，在其入学之初便设置为必修课，学生深知这门课程的重要性，但学习态度却不能相提并论。究其原因主要是大学生的思想政治教育内容比较单一，很多是初中、高中时就已经接触过的内容，属于老生常谈，学生上了大学后以为会有个全新的体验，对这些简单、重复性的内容提不起兴趣；此外，目前思想政治教育课程多是“填鸭式”教学，强调对内容的灌输，教学方式比较刻板不够生动，缺少对学生实际感受的分析和引导，造成了一些思想活跃的学生的反感，有些学生甚至和老师唱反调，鼓吹西方思想、逃课等现象时有发生。

2.实践环节形式大于内容

目前大学生思想政治教育的实践环节主要是由各大学校的学生处和院系的学工办进行管理，党团活动有很多种类：比如从活动主题上可以分为学校安排的各个班级都必须举办的主题活动和学生自主选择的主题活动；从党团活动规模方面可以分为单个班级的党团活动和多个班级的党团活动。不管是哪一类都要求学生必须全体参与，不得缺席。由于90后的大学生个性特征比较突出，集体意识薄弱，对于这类集体性活动的积极性不高，也不会深入对活动主题进行思考，简单参与一下应付了事，虽然党团活动的主题很好，却不能通过活动充分展现，不能很好地起到思想政治教育的作用。有些班级的活动组织者在受到活动不成功的打击后，积极性越来越低，往往不再认真选题，照搬其他班级或者往年的活动主题，造成了“为了搞活动而搞活动”的现象。

3.理论和实践脱节

在我国大部分高校的思想政治理论教育都由马列部负责，直接隶属于教务处，主要负责课堂教学，专注于理论内容的讲解；而思想政治的实践环节主要由学工队伍进行管理，负责实践环节的内容审查并进行指导。这两支队伍在教学过程中几乎不沟通交流，很少将教学中的理论问题通过实践环节加以深化，而理论工作者将学生实践环节遇到的疑惑通过理论教学得以升华的几率更小。大学生在思想政治的学习过程中，往往会把两个环节分离，使得两支教学队伍不能形成合力，造成时间和资源的巨大浪费。

二、加强大学生思想政治教育工作的对策

1.建设完善的大学生思想政治教育队伍

目前，大学生思想政治教育的知识教育（理论教育）和行为教育分管于不同的部门，合力机制不健全，无法系统的发挥作用。因此，建设完善的大学生思想政治教育队伍就需要从如下几个方面入手：首先，高校各院系中专职辅导员岗位人数有限，很难了解到各个班级同学的具体思想政治动态，为了弥补这方面工作可能会有的疏忽应该设置班主任职位，班主任是与学生密切联系的教师，是大学生在高校的“父母”，因此要认真做好各个班级班主任的挑选工作，以具有高尚的职业道德和认真的职业态度为基本条件，提高高校班主任的整体素质。要做好班主任工作，除了具备基本条件外，合理的、民主的推选各个班级的班干部，重视学生干部的培养也是非常重要的一个环节；其次，高校主管部门应该作为专职的思想政治理论工作者和各学院的辅导员、班主任之间的沟通桥梁，建立良好的沟通机制，定期进行交流，将双方遇到的问题公开讨论，得出切实可行的解决办法；再次，号召学生干部、入党积极分子和思想活跃的同学参与到教师讨论中来，从学生的角度提出他们对问题的看法，有助于学校各个部门及时了解学生的思想政治动态并解决他们遇到的思想政治活动中的疑惑。

2.规范高校管理体制，使思想政治教育方式多样化

思想政治教育不仅体现在课堂教学，更不是简单的几次党团活动，在日常生活中学生的种种言行均能体现出学生的思想政治素质，因此，高校对学生言行的道德要求和规范化就成为搞好大学生思想政治教育工作的重要手段。一方面，要充分认识大学生思想政治教育工作在人才培养中的作用。高校作为人才培养的重要场所，不仅要让学生获得专业知识和技能，还应该对其思想政治素质进行引导和培养，通过大学的教育让学生充实自己的思想、提升自身的价值，用科学发展观武装自己；另一方面，高校主管部门应该清醒地意识到，大学生的思想政治教育与学校的管理密不可分。在高校管理工作中，很多方面既体现学生的思想状况也体现学校的管理情况，例如：玩游戏成瘾、迟到旷课、夜不归宿、考试作弊、打架斗殴、拖欠银行贷款等等。对于这些现象，学校可以通过规范管理体制，管理条例来引导和培养学生良好的道德品质和行为；此外，在不断完善学校管理体制的基础上，还要充分发挥党团工作的作用，通过党团活动中遇到的实例为主要内容，进行深入剖析、提炼成有意义的问题在课堂上进行讲解，扩大思想政治教育理论讲解的范畴，丰富学生对现实生活中存在现象的深入理解和思考，促进整个思想教育管理工作的发展。

3.利用多种媒体，丰富思想政治教育传播渠道

随着科技的发展，信息传播渠道日益增多，大学生对于这些丰富的渠道具有浓厚的兴趣，敢于尝试和探索。因此，高校思想政治教育工作者可以充分利用网络等资源，让学生了解当前社会上发生的问题与解决措施，了解国家出台的政策及国内外的重要新闻。比如说建立相关的政治教育网站，统一组织观看红色影片以及国内外所记大事。此外，高校在进行思想政治教育时还可以利用如下媒体，比如：QQ、微信、微博、E-MAIL、校园网BBS、校园广播、校报、电视等，这些都可以作为高校思想政治教育传播的载体，传播一些值得深思的思想政治教育主题，产生正能量，引导学生对社会现象进行客观而全面的思考。高校应该充分挖掘多种媒体的不同特点，按思想政治教育内容的类别在不同媒体上进行宣传，使多种各具特色的媒体能够优势互补，努力形成合力，为高校思想政治教育工作服务。值得注意的是，在利用各种媒体对思想政治教育主题进行宣传时，要首先与学生代表进行交流，听取他们对要的信息所持有的意见和建议，选择学生们感兴趣的主题，编辑后再进行传播，让学生们有将信息传播下去的积极性，从而真正达到思想政治教育工作的目的。

4.加强大学生心理辅导工作，培养健康的心理品质

作为90后这一代的大学生家庭环境优越，大部分都是独生子女，在父母的宠爱、良好的生活环境下考入大学。在独立的大学生活中很容易迷失自己，当遇到矛盾和挫折时很难自己化解，这就需要借助外力来引导和疏导。大学生心理辅导工作是做好高校思想政治工作的基础，大学生心理健康状况会影响其思想政治觉悟和道德水平。因此，做好大学生心理辅导工作有助于保持大学生良好的心理品质，更有利于开展高校思想政治教育工作。在对大学生进行心理辅导时，特别要注重研究新形势下，就业、生活、交往等压力给大学生带来的心理问题以及随之而来的思想政治教育工作新课题，要充分认识到心理健康教育在思想政治工作中的基础地位和重要作用。在高校中，心理辅导工作可以由专职辅导员负责，也可以成立专门的心理辅导或者咨询部门，但不管谁来负责，都要求其具有专业的心理知识背景，对学生的心理状况充分了解；此外，心理辅导的方式也应该多样化，一对多、多对一、一对一等交流方式可以交叉进行，不仅能使学生产生兴趣，也能及时发现学生的心理问题，尽早加以解决。

总之，高校学生刚从高中繁重的学习压力中解脱出来，大学生活的自由和宽松，使他们开始放松对学习及生活纪律的约束。此时正是思想政治教育的关键时期，思想教育工作者要正确引导他们，深入了解他们内心思想动态，多与他们交流思想，使他们珍惜在高校学习的机会，只有不懈的努力，在大学这几年学习中不断地追求与探索，掌握更多的专业知识，深入社会实践，将来才不愧于社会，才能成为合格而有用的人才。思想政治教育工作者要多深入调查，及时处理学生中的存在的问题，正确积极引导，发现他们的闪光点，使他们懂得学习的重要性，做好学生思想工作，使他们能树立正确的价值观、恋爱观、世界观。通过思想政治教育工作，使学生与老师进行思想交流后，能心悦诚服地把心思投入到学习中，探索对社会有用的知识，把自己培养成德才兼备的优秀大学生。

“大学生思想政治教育是一项事关全局的战略任务，也是一项光荣而艰巨的事业。我们要以高度的政治责任感和历史使命感，再接再厉，扎实工作，开拓创新，不断推动大学生思想政治教育工作取得新的更大的成绩。”可以说，做好当前大学生的思想教育工作任重道远，完善大学生思想政治教育工作，培养全面发展的社会主义建设者和接班人，是我国高校教育工作的一项重要任务，需要每一位教育工作者的共同努力！

参考文献：

[1]涛.新时期加强大学生思想政治教育新思路探析[J].教育教学论坛，2013（28）：131-132

[2]郭汉军.心理健康教育是加强大学生思想政治教育的有效途径[J].新疆大学学报，2008，36（5）：38-41