大学思想教育范文

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在过去的思想政治教育工作中，正面教育是最主要的做法，也是卓有成效的经验。但随着社会发展，学生组成的多样性、学生思想的多变性、学生教育的多维性、学生管理的多重性、社会环境的复杂性，要求我们不能再简单重复以往的单一做法，而必须从现代大学的角度，制订出符合现代大学理念的思想政治教育新思路。

一、学校的各级领导应该从战略高度认识加强大学生思想政治工作的重用性

对于正在接受教育的新时期大学生，他们将是我国21世纪社会主义现代化建设的强大生力军。他们的思想政治素质如何，我们的人才培养质量如何，都将直接关系到我国的社会主义事业是否会后继有人，关系到中华民族的伟大复兴。因此，培养大学生具有坚定的政治方向，具有为祖国求学的拼搏奉献精神，是我们高等教育工作者义不容辞的神圣使命，也是高校工作的首要任务。在这一点上学校的各级领导特别是学生思想政治工作第一线的广大干部教师必须充分认识到自己肩头的责任，认识到新时期青年学生思想心理的复杂性和特殊性，把做好学生的思想教育工作、确保学校稳定作为学校工作的重中之重来认真对待。

二、加强和完善大学生思想教育的创新

1、应对教育理念的挑战，重视学生公民意识的培养，加强公民教育和道德教育。

随着市场经济所带来的冲击，人们再度认识到道德教育的重要性，认为传统美德仍然是社会团结、幸福和发展的保证。这些传统美德既然是社会公认的，就必须通过教育深入到年轻一代的心灵，对他们的价值观、道德决定能力和行为能力进行指导和培养。因此，结合社会主义原则对高等院校的要求，结合法治精神的发展，强调进行全方位的公民教育和道德教育，就成为培养新一代大学生的最基本内容。公民教育的基本组成部分包括3个方面：公民知识、公民技能和公民品性。道德教育则包括世界观教育、政治观教育、人生观教育、伦理道德教育、国情教育、法制纪律教育等。只有强化了公民教育和道德教育，高等院校培养的毕业生才是合格的社会主义接班人，才是合格的社会主义栋梁。

2、应对多元文化的挑战，重视发挥学生主体作用，多层次强化思想政治教育渗透性。

当今高校所面对的教育群体是一个具有不同年龄结构、知识背景和心理素质的多层次人员的组合，如何针对不同的教育个体更加有效地开展思想政治教育工作，如何更好地协调解决不同教育个体所面临的学习问题，这决定了思想政治教育工作既要注意一般学生的共性，也要兼顾部分学生的特性，因材施教，体现教育和管理的个性化，多层次、多渠道、全方位地加强学生思想政治教育工作。因此在思想政治教育方式上，必须强调“大学的理想要靠每一位学生和教师来实践”，注重层次性与渗透性。

一是强调广泛采用正面教育，以发挥先入为主的德育功能；二是注重启发诱导，联系实际，进行课堂讨论，避免正面教育变成强迫灌输；三是把现场教学作为一种补充方式，如组织各种社会实践活动、义务服务、校园文化、校园环境建设、社团文化等，解决学生自我发展过程中的各种问题。

3、要加强大学生思想政治队伍和学生干部队伍的建设

加强和改进大学生的思想教育，归根结底关键还在于人，特别是要构建一支专兼职结合高素质的工作队伍。随着年龄的增长，高校的专兼职辅导员将陆续退出现职岗位，培养新生的后备力量已成为当务之急，这也是困阻学校思想教育工作深入开展的一个重要因素。因此，学校必须首先配备一支学历、年龄结构合理的学生政工干部队伍，建立起一套岗位培训机制。为了稳定这支队伍，学校还应尽可能地为他们的进修和深造创造条件，在其职务职称的评聘方面给予适当的倾斜，并辅之以相应的激励竞争措施，不断地加强和充实思想政治工作队伍建设，把好事办实，把实事办好，从根本上为改进学校学生思想政治工作提供有力的保障。

4、和谐社会理念要求重视大学生创新精神培养

构建和谐社会要发展，就要求所有劳动者各尽其能。因此，建设和谐社会，首先就要注重激发社会活力，调动一切积极因素，充分发挥市场经济能够利用一切分散的知识资源的优势，不断推动经济社会的发展。和谐社会应该是一个充满创造活力的社会，在这一社会中，一切有利于经济发展、社会进步的创造欲望都应该得到尊重，社会中个体的创造活动应该得到支持，创造的成果应该得到肯定和保护。总之，一个鼓励创造、通过不断的创造来提高社会运转效率的社会才有可能在可持续发展的过程中达到和谐。

在大学思想政治教育中，应注重在思想上培养大学生的创新意识和创新精神。从本质上讲，创新意识是一种思想上求变、求新的意识和冲动。一个人是否具有创新精神不是看他已经占有了多少知识或资料，而是要看他是不是想去探知未知的事物和尝试新的东西。创新精神是可习得的。在大学教育中，大学专业教育和思想政治教育共同作用，培育着大学生的创新精神。在思想政治教育中，应当鼓励大学生在不断学习新知识、尝试新方法的过程中逐渐养成求变求新的精神。只有这样，作为未来社会主义和谐社会建设主力军的大学生才能以积极和创新的姿态来迎接知识经济的挑战。

三、结束语

大学生思想政治教育是新时期高等学校教育工作者面临的艰巨任务，需要我们付出百倍的努力和辛勤的工作。学生的成长离不开社会环境的熏陶和影响，大学生思想政治教育是一个全方位的系统过程，需要全社会的共同努力，需要家庭、学校和社会的密切配合，任何一个环节出现问题都会导致教育的失败，都是实现我们社会和谐的障碍。因此，加强和改进大学生思想教育工作，不断分析出现的新情况，关心大学生的健康成长，创新思想政治教育工作是我们高等教育界义不容辞的责任。

参考文献：

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一、引言

军校大学生的思想教育工作一直是军校教育的重要组成部分，经过多年的努力，思想教育工作达到了教学质量、学生素质提升等多方面的目的。但是，纵观当代军校大学生在人生观、价值观、世界观方面的多元化发展趋势，思想教育工作显现出一些陈旧、落后的严重问题，这些问题如果不得到及时有效解决，对于军校大学生的全面培养及我国军事事业的发展都将产生严重的消极影响。

二、当代军校大学生思想教育的现状及目标

军校是为我国国防军事发展培养优秀人才的重要基地，军校对学生的思想政治教育不仅要达到普通高校对学生的基本要求，还要加强学生在军事国防方面的思想教育建设。因此，加强思想教育工作实际水平就是军校教育的重要工作点，但是就目前的情况来说，军校大学生的思想教育虽取得一定成绩，但远远未能达到当前国家对军校学生的基本要求。

（一）现状分析

当代中国是一个经济高速发展、人们生活方式与学习方式日新月异的中国。随着互联网时代的到来，人们不仅能够从网络中获取更多即时有效的信息与咨询，而且会遭受更多价值观扭曲的消极思想的侵袭。当代大学生虽然具备一定的是非辨别能力，但他们毕竟生活阅历有限，知识理论还有待提升，容易受到不良思想的侵害。对于军校大学生来说，思想教育工作如果跟不上时代的变化发展，不仅影响自身素质的提升，更影响我国国防事业及军事事业的总体发展。当前我国军校大学生思想教育工作就存在着教育队伍总体素质有待提升，不同程度地存在教学内容陈旧、呆板、僵化等问题。某些教育内容无法与学生的实际生活产生紧密联系，学生感受不到思想教育及学习工作的重要性和紧迫性，从而难以有效主动提升自己的思想觉悟和道德水平。

（二）教育目标

首先，要努力实现思想教育工作与学生实际生活、学习的紧密联系，让学生深刻感受到提升思想觉悟的重要性与积极性。其次，要加强思想教育工作与其他学科的紧密联系，让思想教育工作真正成为帮助学生全面发展的重要推手。再次，要在思想教育工作当中凸显对培养和提升学生创新意识及能力的重要作用。

三、军校大学生思想教育工作质量提升的思考

军校大学生不仅具有普通大学生的一些特点，而且具有类似的优点和思想缺陷，在瞬息万变的现代化信息社会中感受着积极与消极混杂的海量信息。军校学生不仅要让自己的思想政治素质达到国家对普通大学生的基本要求，更要通过提高自身的思想政治学习水平，让自己成为一名合格的军人。所以面对如此艰巨的教学教育任务，军校教育工作者需要从加强教育针对性，避免空泛；加强教育的现实性，避免脱节；加强学生思维的创新能力培养，避免僵化呆板等各个方面努力提升。而要达到上述几个教育目的，首先就是需要提升自身素质，只有我们自己有了丰富的理论知识与实践操作经验，才能更好地带领学生，让他们实现自我提升。

（一）提升教育队伍总体素质

军校教育虽然不同于普通性质的高校教育，但是教育水平的高低及学生的学习质量同样与教育队伍的总体素质紧密相关，尤其是在非常重要的思想教育工作方面。教学工作质量不仅与教师在课堂上的教学内容息息相关，同时教师在课余时间里，在与学生私人接触过程中所表现出来的一言一行也会深深地影响学生心理素质与思想道德发展。近年来，高校的思想教育工作在国家倡导与社会呼吁之下有了明显提升，但是相对于其他学科的教学工作而言，仍然存在许多不足，军校思想教育队伍素质偏低的问题还比较突出。因此首先就要整顿教师队伍、全面清查思想不合格的教育人员，加强专供军队思想教育工作的专业人才引进力度，同时还要在条件允许的情况下努力提升思想政治教育科目老师的福利待遇，让他们安心本职工作，将自己的所思所想更好地传授给学生。这里需要注意的是，在提升教育队伍总体素质、清查思想不合格教师的工作中，工作范围不能只在思想教育科目的教师当中，更应该辐射到各科目、各院校的所有教育工作者，因为思想教育无处不在，不仅仅局限于思想教育的课堂，更应该关注整个学校教育工作队伍的总体素质提升。

（二）增强教育的针对性

当代大学生已经不同于过去计划经济时期的大学生，不仅能够接触到更多更新的前沿知识与技能，而且会受到市场经济环境下各种消极思想的不断侵蚀。因此，在思想教育工作当中，我们如果仍然一味地照本宣科，就无法激起学生的学习热情，无法及时消除那些不良思想的消极作用。所以必须针对当代大学生所存在的某些思想问题进行有的放矢的教育，首先要肯定军校大学生绝大多数人员都是具有强烈民主意识及大是大非观念的，他们对当前社会上那些假丑恶现象是深恶痛绝的，然后在个人成长过程中又难免会受到诸如拜金主义、自由主义及个人主义思想的侵袭。思想教育工作要以肯定他们的主流思想为基础，再针对生活中容易让他们产生思想偏转的具体事件进行宣传教育，激发他们的思维创新兴趣、政治参与兴趣、知识探索兴趣，用理论的武器加强他们明辨是非的能力，加强团队合作重要性的宣讲与示范，逐渐消除个人主义、拜金主义等不良思想，以军人的标准严格要求，从而有效提升军校大学生思想教育工作总体水平。

（三）增强教育的现实性

思想教育工作可以说自我国高校制度建立以来就已经出现。但是思想教育工作质量一直无法得到有效提升，在近年来更是出现了从学校到学生都轻视思想教育工作的消极局面。造成这一问题的原因不仅是教育工作队伍素质较低引起的，更由于某些教育内容无法与学生的实际生活相契合引起的。课堂上如果无法反映当前我国经济、文化、政治发展的真实情况，就不能让学生与自己的实际生活相联系，从而变得空洞、乏味。所以必须让思想教育工作能够最大限度地贴近学生的实际生活与学习，通过各种丰富的教育形式和活动让学生深刻感受到思想教育对现实生活的积极影响，同时还要加强思想教育与其他学科的紧密联系，让思想教育充满学生的整个学习生涯。以思想促技能，再以技能促思想，从而更好地帮助学生掌握具体知识、塑造完善的人格、激发学生的奋斗精神与学习的创新能力，最大限度地发挥思想教育的现实价值与作用。

（四）加强学生创新能力培养

创新能力是我国教育事业的重要工作目标，从小学到中学以及大学，创新能力培养都是学校教育工作的主要内容。但长期以来，创新能力培养都被固化在具体科目教学及技能教学内容当中。某些人似乎觉得思想教育工作与创新能力培养之间关系不大，这种认识非常错误。创新意识与创新能力之间相辅相成，而创新意识又不同于天马行空和随心所欲，只有具备扎实的理论基础和正确而积极的人生观、价值观与世界观，才有可能激发出正确的创新意识，因此思想教育工作在提升学生创新意识及能力方面具有非常重要的作用。作为军事院校，思想教育工作想要起到激发学生创新意识的作用就要增强学生的民主意识，激发求知欲及提升他们在学习过程中的参与性和积极性。培养学生在遇到棘手问题的时候迅速稳定情绪，摆正自己的位置，认清事态发展的方向，从而更扎实有效地运用所学知识、创新所学理论，实现对问题的顺利解决。

四、结语

思想政治教育是我国最具特色的教育内容之一，不仅在学生阶段需要不断加强，而且伴随我们的一生。大学生是我国全面建设的希望和后备力量，加强对大学生的思想教育是每一个高校教育工作者必须坚持的教育理念，而思想教育对于以培养国防军事人才为己任的军校来说就显得更为重要。虽然当前的教育工作中仍然存在一些问题，但是，通过我们的努力，不断改进教育方法、理念及手段，必定能够在未来取得更为突出的成绩，为祖国培养更多合格和优秀的国防军事后备人才。

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21世纪,全球都进入信息化时代,信息化也融入到了生活的各方各面,人们的生活已经离不开信息化的发展。现今社会的文化传播和交流已经不再是依靠纸笔的方式了,网络文化使世界变成了地球村,开创了前所未有的自由公开的信息交流平台。不同的文化,观念,在网络文化中产生碰撞,相互影响,最终相融合。但同时,网络文化的自由也造成了一定的问题,各种观念交错其中,很容易影响到人们的思维和观念,更是真假难分,好坏难辨。在这种情况下,大学生思想教育机制的构建可以说十分重要。

1网络文化在高校的传播

现如今的网络,已经不再单单是一种使用工具,更是人们所生活的一种环境,对于大学生来说,网络更是必不可少的。现如今,大学生对于网络的使用涉及了生活的方方面面,与同学之间的交流沟通、向老师请教问题、搜索有用的资料、增大社交范围、了解时事处理学业内容等,其中通过互联网及性格中交流对于大学生来说十分重要。使用互联网进行交流有以下几种方式。1.1固网互联网交流互联网大大拓宽了大学生获得知识和信息的途径,同时也增强了获取知识和信息的主动性。大学生可以在任意时间任意地点,只要有互联网,就可以在网络上及时获取自己所需要的信息,并且信息量是巨大的,大学生可以多方面、多角度获取信息,并筛选出对自己来说有用的信息加以利用,而不再受到传统信息获取方式的限制。1.2移动互联网交流随着现在移动网络的发展,3G已经实现了普及,现如今4G也已经走入人们的生活,智能手机的普及,越来越多的人开始选择使用手机上网。对于大学生来说,移动网络更是必不可少的,现如今许多信息都依靠于移动网络获得。同时手机搜索、手机新闻、手机娱乐也受到大学生们的青睐。1.3微博等社交网络交流现如今越来越多的社交网络融入大学生们的生活,微博、微信、QQ、人人网等。大学生依靠社交软件实现和同学、朋友、老师的交流。微博更是一种被广泛使用的社交网络,在微博上可以看到许多娱乐新闻,同时也能看到国际国内发生的一些时事。在这样并非实名制的网络环境中,大学生可以以虚拟的身份发表自己意见和见解,更加真实地表达自己的看法,也可以在这里看到其他人对于同一件事的不同看法,通过网络表达要求、传播理念、贡献意见。1.4有线电视媒体交流随着数字电视在我国的广泛推广,几乎每家每户都可以使用数字电视来观看电视节目,对于大学生来说,这种有线电视媒体交流更是十分熟悉。有线电视中有许多不同种类的节目、娱乐、新闻、体育、科学等,现今这些栏目更是越来越趋于多样化,丰富人们的生活,大学生可以根据自身的需求来进行选择,以获取对于自己来说的有用信息。

2思想教育的挑战

网络中融合着各色文化,严格意义上的筛选还不能够完全做到,对于大学生来说,正处于形成人生观、世界观、价值观的阶段,思想也很容易受到外界的影响,并且在很多时候不能分辨是非。在这种情况下,大学生思想教育机制的构建十分重要。但是并不是所有的信息对于大学生来说都是有益的,同样存在着大量的有毒信息和垃圾文化,会对大学生的思维产生侵蚀,但是就目前的网络管理来看,想要将这些有毒信息和垃圾文化进行有效筛选依旧十分困难,对于大学生的思想教育产生了挑战。(1)价值取向多元化对大学生思想教育提出挑战。大学生正处于建立世界观、人生观、价值观的时期,网络上各种信息混杂,充斥着形形的观点和理论,大学生的思维观念还不完全成熟,很容易受到其他思想的干扰。(2)西方国家信息侵略对大学生思想教育提出挑战。在网络文化传播的空间里,西方国家通过对政治、文化、教育资源的垄断,利用网络文化传播的特点,向其他国家输入一些价值观,其中不乏一些有毒文化,影响着大学生的思想。DOI:10.16661/ki.1672-3791.2016.21.144网络文化传播中大学生思想教育机制的构建王涵(吉林师范大学吉林长春130000)摘要:当今世界网络文化发展迅速,多种文化在网络环境中相互碰撞,并相互影响并融合。大学生是国家未来发展的希望,所以在这样的网络文化背景下,对于大学生进行有关于网络的思想教育是必不可少的。在当今网络文化快速发展中,对于大学生来说,既是机遇,又是挑战。大学生更应该着眼于中国文化的正确发展方向,面对网络文化应当取其精华,去其糟粕,借鉴吸收健康,先进的文化,在网络文化传播中使大学生完成思想教育机制的构建。关键词:网络文化大学生思想教育机制传播中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1672-3791(2016)07(c)-0144-02(3)工作手段滞后对大学生思想教育提出挑战。传统的思想政治工作都是通过书面文字、讲座、面对面交流等形式进行,这样的形式可以起到有效作用,但同时,在现今信息时代,工作速度缓慢也是很大弊端,这样的工作手段滞后,不能快速对大学生起到良好的思想教育。

3网络文化传播中大学生思想教育机制的构建

3.1建立网络文化传播的教育机制大学生可以在网络中获取许多对于大学生来说十分有用信息,帮助大学生发展。再这样的网络环境中,学校、政府都应该基于大学生适当的给予,通过开展一些讲座等,推荐给大学生一些健康良好的途径或许有用信息,帮助大学生正确使用网络。3.2建立网络文化传播的滤选机制在现在的网络环境中,国家应当建立适当的过滤选择机制,筛选出适合大学生浏览的网站,使大学生免于有毒文化垃圾文化对于大学生的不良影响,对网络环境的安全健康都进行限制。3.3建立网络文化传播的活动机制任何文化精神的传播都必须要找到相应的媒介形式才能够真正实现。不论这种媒介是什么,不论这种活动的方式是什么,简单来说,文化精神必须借助于特定的形式才能够进行。网络文化也是一样,可以自网络上举办有意义、适合于大学生的活动,使大学生可以正确使用网络,得到自身发展。3.4建立网络文化传播的保障机制在现如今快速发展的时代中,拥有良好的网络使用环境十分重要,这需要建立较为成熟的网络文化传播的保障机制。在大学生使用网络时,首先要保证言论的自由和人身的安全,使大学正确使用网络的同时,不会受到网络暴力的攻击,给予大学生真正适合于大学生的保障机制。

4结语

当今社会网络文化发展迅速,大学生的发展更是离不开网络。对于大学生来说,思想教育体制的建设是正确使用网络的前提,有了良好的思想教育,大学生可以快捷在网络上获取信息得以发展,又避免获取垃圾信息有毒文化。

参考文献

[1]匡文波.网络传播学概论[M].2版.高等教育出版社,2004.

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当前，“90后”大学生已经成为高校学生中的主体。相对于“80后”大学生，他们的个性更加张扬，思想更加开放，独立性更强。做好“90后”大学生的教育管理工作，需要我们在工作中作出调整，以适应新的工作要求。

一、“90后”大学生普遍具有的思想特征

1.表面上具有很强的独立性，但实际上有很强的依赖性。在上大学前，很多学生很少有自己的私密空间。因此上大学后他们十分渴望独立，希望自己处理自己的事物。实际上他们又缺乏这方面的能力，在学习上、心理上和生活中往往不具备这种素质，还无法摆脱对父母及他人的依赖。

2.自我意识强，个性张扬，缺乏团队意识。“90后”大学生多是独生子女，习惯了“衣来伸手，饭来张口”的生活，是家中的“皇帝”，在很多问题上自我意识很强，不懂得考虑他人的感受。每个人都强调个性突出，喜欢特立独行，标新立异，缺乏团队合作精神。

3.自尊心强，但承受挫折能力差。“90后”大学生是在家长和亲人的赞扬声中成长起来的，自尊心很强。由于社会发展，生活质量提高，他们很少经历过困难和挫折，承受打击的能力弱，抗挫折能力差。

4.情感丰富，心态积极，但不善于控制自身情绪。“90后”大学生大多精力充沛，热情开朗，充满活力，情感丰富。作为一名大学生，他们有着一定的成功感和荣誉感，心态积极向上，他们更加关心社会热点，关注自身发展，很多情况下表现得不够成熟，容易出现行动草率甚至过激的行为。

5.乐于接受新事物，思想包容性强。“90后”大学生思想开放，处在信息量高速膨胀中的他们对新事物、新思想、新观念具有很强的好奇心和包容性。如他们乐于使用的“火星文”，熟练掌握的各种手机新功能，对性的认识等等。但是在这些过程中，他们也经常受到伤害。

二、“90后”大学生思想特征的成因分析

1.国家政策的影响。受计划生育政策的影响，“90后”大学生基本上是独生子女。父母们将学习摆在了“90后”大学生生活中的第一位。只重视学习，而忽视了对他们性格、生活能力等方面的培养，也导致了他们自我意识强烈、唯我独尊意识的产生。

2.社会经济转型期的影响。“90后”大学生出生于20世纪90年代，成长在世纪之交，我国正处在经济、社会的转型期，中国正经历着从计划经济到市场经济的转变。处于成长中的“90后”大学生正是其中受影响较大的群体。他们开始强调独立自主，强调个性，缺乏集体主义观念和团队意识，追求物质上的享受与攀比。

3.信息网络时代的影响。网络的普及与快速发展使各种信息得以快速而便捷的传播。网络上各种鱼龙混杂的信息使得处于青春期和成长期的“90后”大学生感觉到大开眼界。他们对新事物充满了好奇心，也对网络变得依赖。有很多时候，他们把自己封闭在网络的虚拟世界之中。从而失去了很多与人沟通，与人交流的机会。有的时候会因为沉溺于网游之中而不能自拔，影响身心发展，甚至影响到了学业。

三、做好“90后”大学生思想教育的途径与方法

1.做好学生的心理普查工作，了解每个学生的思想状态，教育引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。通过问卷调查、心理测评等方法开展心理普查工作，以便掌握每个学生的心理特征情况和思想状况，做到心中有数，目标明确。对每一个“90后”大学生要做到具体问题具体分析，有针对性的开展思想政治教育工作，因材施教，才能达到工作目的。要开展世界观、人生观、价值观教育，宣传先进思想、优秀的大学生事迹、优秀校友事迹，引导学生摒弃错误思想，正确看待世界，感悟人生。

2.要坚持“以人为本”的原则，提倡人本教育思想。“以人为本”是指时时、处处、事事要把尊重人、依靠人、提高人、服务人、发展人放在首位【1】。这是科学发展观的核心，也是新时期教育思想的重要内容。人本教育思想就是在高校学生管理工作中，树立“以人为本”的管理理念，尊重学生人格个性，满足学生正当需求，激发学生潜能，实现学生价值，使学生得到全面自由发展【1】。作为教育者，我们应该尊重他们的合理诉求，满足他们的个人发展的愿望，并为其创造良好的环境，引导和鼓励他们朝着正确的方向发展、进步。要树立管理是为学生发展和成才服务的思想意识，挖掘学生的各方面的特长，实现学生的多元化发展，满足社会对人才多样化的要求。

3.要引导学生做好自身的职业生涯规划，确定个人发展的中长期目标。“90后”大学生是在父母及中小学老师的全面安排下成长起来的。上大学后父母完全放手，老师也只是起到指导和引领作用，很多大学生迷失了前进的方向，因此，引导学生做好职业生涯规划显得尤为重要，也越来越受到教育界的重视和广泛认同。对于大学生来说就是要求他们根据自己的职业生涯规划，在大学期间做好从事这一职业的各项准备。有了明确的职业生涯规划，就有了自己的奋斗目标，就有了前进的方向和动力。因此，我们要引导和帮助“90后”大学生做好自身的职业生涯规划，并根据形势的变化不断进行调整，为之而不断努力，度过充实的大学生活。

4.鼓励学生多参加各类社团活动，培养他们的团队意识和合作精神。当今社会是一个强调合作、强调共赢的社会，每个人都生活、工作在一个团队之中，很多工作都需要大家协同配合来完成。而这正是目前学生中普遍欠缺的地方。因此，学校一方面要建立社团，多举办集体性活动，给学生提供锻炼和学习的机遇；另一方面，也要鼓励学生积极参加各类社团活动，主动承担工作任务，在工作过程中学习、锻炼自己的沟通能力、组织能力、语言表达能力、团队合作能力，学会如何与人交流，如何获得他人支持，如何发挥集体的力量，如何组织好大家、动员好大家，相互配合共同完成一项工作。

5.开展挫折教育，提高学生承受挫折、面对困难的能力。大学生挫折教育，是指教育者根据大学生身心发展特点和教育规律，有目的的运用合理的教育方法和手段，教育和引导大学生在遇到学习工作、个人发展以及自我成才过程中的障碍、阻力以及失败等诸多挫折时，理性分析并科学应对挫折，增强其承受和战胜挫折的能力，以培养具备健康的心理品质和完善的人格的优秀大学生【2】。“90后”大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的最关键的时期，生活在父母溺爱的环境中，一直是在顺境中成长，在他们当中开展挫折教育具有很强的必要性，这对于他们完善人格，提升品质，提高承受困难挫折的能力有十分积极的作用。在开展过程中，要从思想政治教育入手，依托心理健康教育课程，引入家长和社会力量共同参与；要注意循序渐进，注重系统性、经常性、自主性、全面性、渗透性；要注重发挥大学生的主体作用，调动他们参与的积极性和主动性，因材施教，适时把握，使学生从中受益，形成抗挫折的稳定的心理品质。

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2.新媒体技术丰富了高校思想政治教育的传播形式传统思想政治教育以课本教学为主，内容陈旧枯燥，然而用新媒体技术开展的思想政治教育可以利用多种形式实现对社会热点问题的大力宣传、深入讨论、追踪报道。

3.新媒体技术更新了高校思想政治教育的培养观念公安院校是培养公安干警的摇篮，思想政治教育在学校的工作中起着至关重要的作用。如何使微薄、微信等新媒体技术成为高校思想政治教育的主流手段是我们要解决的课题。

4.增强了思想政治教育的实效性传统的思想政治教育主要通过教育者的一味灌输式开展，学生在学习过程中一直处于被动接受状态，新媒体打破了这种教师对知识垄断的局面，学生可以通过网络获取更多的知识提高了学生的学习积极性;另一方面将枯燥的理论以视频、图像的形式在微薄、微信中展示给学生极大降低了学生的学习难度。

二、新媒体为高校思想政治教育增添了挑战

1.新媒体形式多样，传播的内容却缺乏规范性

新媒体技术在向学生提供有益信息的同时，也掺杂着大量消极信息，不规范的传播内容缺少监管，对大学生的价值观是种考量[2]。2.2容易导致网络世界和现实世界的脱节由于网络监管的不到位，大学生长时间沉溺于网络虚拟世界，将自己的精力和时间都浪费在网络上，造成他们与周围同学的“隔阂”以至于难以融入集体，毕业后也很难在社会上立足。

2.容易受到不良信息带来的消极影响

由于网络信息的拦截难度大导致了网络上的信息杂乱无章，严重损坏了大学生接受良好思想政治教育的环境。此外，由于大学生鉴别美丑、分辨是非的能力差，一些意志薄弱的大学生在这些不良信息的诱导下，极易误入迷途。

三、新媒体丰富了高校思想政治教育手段

1.构筑高校思想政治教育的新媒体平台

我们要充分利用新媒体优势，将新媒体与大学生思想政治教育结合起来，使其为思想政治教育传播所用。高校应充分利用好校园网、微薄、微信，开设党的建设、思政工作、学习园地、校园风采等板块，让大学生在网上既能学到理论知识，又能开阔视野。我们更要做好新媒体的互动，不仅要通过网络对大学生进行思想政治教育，更要通过网络获取大学生的反馈。创建专门的讨论区，积极鼓励大学生就社会动态和学校热点话题展开讨论，在讨论中把握学生的思想动态，以便对症下药。开设微信和微薄平台，建立校园手机短信平台，创设校园手机报，定时推送积极向上、富有内涵的内容给全校师生，力求创建集知识性、实效性、互动性为一体的校园新媒体平台。

2.提升高校学生的媒介素养

“媒介素养是指公众对各种媒介信息的解读和批判能力，以及使媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。”如何对错综复杂的信息进行解读，读取信息背后的真正含义，这就涉及媒介素养问题大学时期是学生价值观念形成的重要时期，因此加强大学生的媒介素养显得十分重要。

3.加强对新媒体的监控

新媒体在给我们提供便捷生活的同时也存在不少问题。利用新媒体散布暴力、享乐主义的不健康内容，影响大学生思想、心理的健康发展都是不容忽视的社会问题。我们需要净化新媒体环境，宣扬健康向上的内容。制定网络监管的法律条文以打击利用网络非法传播信息和网络犯罪等行为。建立实名制上网方式，监管网民行为，建立网上自动报警系统，限制每天上网时间，防止学生通宵上网、逃课玩游戏等行为。