光盘行动的看法范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇光盘行动的看法范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

例1.（2013年湖北省孝感市）依次填入下面括号里的词语，恰当的一组是（ D ）

一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。可中国人每年在餐桌上浪费的粮食价值高达2000亿元，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮！面对这让人_____________________ 的舌尖上的浪费，越来越多的人开始反思“中国式剩宴”。近日，团中央、全国学联开展了_______的“光盘行动”， 倡导节约、反对浪费。广大学生纷纷用实际行动响应号召，合理消费的做法_____________________ 。

A.瞠目结舌 波澜壮阔 蔚然成风

B.触目惊心 来势汹汹 风起云涌

C.骇人听闻 声势浩大 家喻户晓

D.触目惊心 声势浩大 蔚然成风

【解析】 本题考查了考生选出填空能力。做好本题，需要考生把所给的词语仔细区分它们之间的差别，结合语境认真甄别空缺处前后的词语，选择恰当的词语填空。同时考生可以利用排除法，考生结合句中“浪费2000亿元”“ 2亿多人一年的口粮”这样的关键语句，应该选用“触目惊心”，这样把A、C项排除，剩下的只有B、D，我们在看第二个空缺处，在区分“来势汹汹”的意思是容人的动作或表情到来的气势很猛烈。“声势浩大”的意思是声威和气势非常壮大。通过意思我们B排除掉，因此答案是D。

二、综合学习题

例2.（2013年福建省福州市）学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。

活动一 从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。

【材料一】美国德克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。

【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。

【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。

【材料四】有一种节约叫光盘！有一种公益叫光盘！有一种习惯叫光盘！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。

示例：我选材料四，探究结果：运用公共媒体进行宣传。

我选______________，探究结果：______________

我选______________探究结果： ______________

活动二 下面是人们就餐桌上讲排场的现象编的顺口溜，有人反其意，另写了一则反对餐桌浪费的顺口溜，请你把它补充完整。

奢华高档，才够诚意；多多点菜，才够热情；吃饱还剩，才算阔气。

经济实惠，就显真情； ______________ ，______________；______________， ______________。

【解析】本题是道综合性学习题，主要考查了考生探究能力以及补写能力。做好活动一需要考生认真阅读四个材料，分析材料的主要内容，抓住关键的词语进行归纳。活动二考查了考生补写的能力，结合题干的要求，以及上半句的特点，考生按要求去写即可。参考答案：活动一示例：材料一：立法保障；材料二：制定反浪费计划，签订反浪费公约；材料三：弘扬勤俭节约的传统美德。活动二示例：按需点菜 亦显热情 光盘净碗 尽显文明。

三、拟写标语题

例3.（2013年四川省乐山市）耕地在减少，生存受挑战。然而，餐桌上的浪费现象惊人。不久前，一些有识之士发起了“光盘行动”，得到了大家的积极响应。李老师将珍惜土地与“光盘行动”结合，只拟写了一幅标语的前半句，请在下列备选词语中选择恰当的词语组成后半句，与前半句基本相对。

备选词语：光盘行动 开启 践行 勤俭人 收藏 节约风

前半句：珍惜土地资源心怀感恩情。后半句：

【解析】 本题是考查了考生根据备选词语，结合上半句，从备选词语重新组合下半句能力。做好标语类试题除了要掌握基本的信息提炼和语言组织技巧外，还应注意标语要回避华丽的词藻和容易导致歧义的语言。标语中一般不可以使用夸张、设问、反问等修辞手法，但如果恰当运用比喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法，则能收到比较好的表达效果。标语的内容一定要积极健康，既要亲切友善，为受众喜闻乐见，又要清新明快、生动活泼。从用途上讲，标语要起到营造气氛、鼓舞士气的作用。参考答案：践行光盘行动开启节约风 或 开启光盘行动践行节约风。

四、内容概括题

例4. （2013年浙江省湖州市）学校刊出了一期以“光盘行动”为主题的校报，其中“社会聚焦”栏目刊登了以下三则材料，请你仔细阅读，概括出这三则材料的主要内容。（不超过30个字）

材料一：新华网 有关数据显示，我国每年浪费食物总量折合粮食约500亿公斤，接近全国粮食总产量的十分之一。即使按保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的食物或口粮。

材料二：湖州在线讯 湖州吴兴区一位街道工作人员发出了“光盘行动”倡议，立即得到了社区居民的大力支持。社区的王女士说：“生活好了，聚餐的机会多了起来，我们都应该珍惜粮食，杜绝浪费，社区发起在餐桌上节约的号召，我们一百个支持。”

材料三：湖州日报 记者了解到，目前，湖城47家餐饮单位纷纷开展“光盘行动”，向“舌尖上的浪费”说“拜拜”，许多酒店推出了“半份菜”“小份莱”“免费打包”等服务项目，引导消费者做“光盘一族”。

【解析】 本题主要考查了考生根据材料概括主要内容能力。做好本题，考生需要仔细阅读三则材料的主要内容，了解三则材料之间的联系，用简洁的语言概括出这三则材料的主要新闻事实即可。参考答案：示例：我国浪费粮食现象严重，我市社区及餐饮单位开展“光盘行动”。

五、评价宣传语

例5. （2013年浙江省湖州市） 学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语，你最喜欢哪一句？请说明理由。

A.“盘中餐，皆辛苦”，请珍惜粮食吧！

B.做“光盘一族”，成“节约达人”。

C.拒绝“餐桌剩宴”，回归“文明饮食”。

我喜欢 句，理由是

【解析】 本题考查考生评价宣传语的能力，做好本题首先了解标语，标语又叫口号，就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。其基本特征是语言简洁、具有宣传性和鼓动性。标语句式简短、字数较少、表情达意准确是标语语言的基本要求，一般使用简单的无主句，而少用复杂的主谓句。标语词语的选用要做到通俗易懂、鲜明准确、生动活泼。我们了解这样内容后，可以根据这个特点进行评价。参考答案：示例：A.文白夹杂，以直白呼告的口吻感人人，既打动人心又引人深思。B.用词新颖，同学喜闻乐见，易懂易记。说明“关盘行动”的本质是提倡节约C.“剩”与“盛”是谐音，意为“丰盛”所以“剩余”，同时也强调了开展“光盘行动”是倡导文明的行为。活动三：陈先生您好：请客吃饭要吃好，喝好，但不必浪费，这跟面子无关，“关盘行动”正是文明用餐的体现。

六、修改应用文

例6.（2013年四川省泸州市）在初二年级举办演讲活动，邀请春蕾中学的李老师参加。下面是张卫海同学写的请柬，在格式和语言上有四处错误，请找出并改正。

请 柬

尊敬的李老师：

为发扬中华民族的优良传统，增强同学们的节约意识，我们年级将于6月20日在学校阶梯教室举办以“我与节约”的演讲活动，特邀请您参加，务必按时到会。

2013年6月10日

阳光中学初二年级学生 张卫海

①______________ ② ______________

③______________ ④ ______________

【解析】 本题是考查考生对应用文――请柬格式及内容的修改能力。做好本题考生一定先了解请柬的格式，以及有关句子的搭配。仔细思考请柬的格式，认真琢磨句子的搭配和有逻辑方面的内容，做到合题及合格。参考答案：①没有开会的具体时间，应在“6月20日”后加上具体时间②成分残缺，在“我与节约”的后面加上“为话题”③“务必”不得体，可改为“请您”④时间和签名写反了，将“2013年6月10日”放在最后一行。

七、巧提建议题

例7.（2013年山东省淄博市）学习附近有一家酒店，每天都要倒掉顾客吃剩的很多饭菜。你打算向酒店王经理提一条减少浪费的具体建议，作为陌生人，你该如何跟王经理表达你的看法？

【解析】 本题考查了考生语言交际的能力。考生根据语境提供的信息，力求用简洁得体语言委婉的提出建议，让人采纳。这需要考生要有良好的口语交际能力，关键抓住关键的内容，用委婉商量的的语气去提出即可。参考答案：示例：王经理，您好。我是“光盘行动”的志愿者，看到咱们店顾客的餐饮浪费比较严重，冒昧给你提个建议，您能否让服务员在点菜时提醒顾客要适量，以减少浪费，希望您能采纳。

篇2

一、课题研究过程

为了圆满完成课题的调研任务,我们做了三个方面深入细致的工作。首先,成立了课题调查组,并针对课题组成员的特点,讨论制定了科学的分工方案。其次,课题组成员充分讨论的基础上,明确了课题研究的主要内容有:1)盗版光碟盛行的现状及其原因;2)盗版对我国文化产业所产生的不良影响;3)针对现状以及不良影响提出可行性政策建议。第三,制订了课题研究活动计划,围绕以上研究内容,有组织、分步骤地推进调查研究的顺利开展,确保调查结果的全面性和真实性。课题组通过问卷调查,了解盗版光碟在中国市场的现状、消费者购买盗版光碟的原因、心理以及影响因素。同时,在光碟集中贩卖点进行明察暗访,实地获取盗版光碟市场买卖双方有关情况的第一手资料。随后,我们拜访了长沙市版权局官员,了解他们作为专业人士对该问题的看法。在问卷调查、实地调查以及其它方式的调查之后,课题组成员碰头,对调查中获取的资料各抒己见,从不同角度谈了对盗版光碟盛行问题的看法和建议。

二、现状分析

从课题组在定王台进行的调查的初步的统计结果来看,采访对象95人,对于“为什么会选择购买盗版光碟”这一问题,有86人认为价格,占比90.53%;在“购买什么类型的盗版光碟”这一问题上,有67人选择影视作品,占比70.53%,有51人选择“软件图表 1(包括游戏软件)”,占比53.68%,在问卷调查的统计中也同样反映了这一点(调查结果如图表1所示),说明影视作品和软件是盗版的主要目标,受知识产权侵害最为严重,而价格高是消费拒绝购买正版光碟的决定性因素。

对于“对盗版光碟持怎样的态度”这一问题上,不少人认为盗版光碟有没有无所谓,有的甚至很支持盗版光碟的生存,而强烈反对的人仅占少数。而综合问卷调查人们所反映的盗版光碟盛行的原因(如图表2所示),从中可以发现消费者心理和法律意识方面存在的问题。

对于最关键的问题――“我们应该如何打击治理盗版光碟”上,大部分人认为,首先政府应该加强打击力度,其次正版光碟应该降低价格,让普通人买得起,但很少有人提出采取法律措施解决。这次采访中,也有人深刻地阐述了盗版光碟泛滥的原因,提出了很有建设性的见解以及对策。

问卷调查中,共发放了问卷300张,回收有效问卷281张,回收率93.67%。被调查人群年龄多在20岁以下,职业多为学生,月收入普遍也不高,听说过盗版光碟,并且相当一部分使用过。统计结果与采访结果基本吻合。

三、原因分析

(一)政府打击力度不够

将这一点原因放在第一,并不是因为这是最根本的原因。问卷调查显示,大约有45%的受访者认为在中国盗版光盘泛滥是因为打击力度不够。说明尽管中国政府反对盗版的态度非常明确,打击盗版的决心非常之大,可效果总是不理想,处于“泛滥―打击―再泛滥―再打击”的恶性循环。那么造成这种状况的原因是什么呢?主要是因为简单地用行政手段去解决问题,不能弥补市场经济的缺陷。

(二)正版光盘价格过高

问卷调查表明,76.47%的受访者认为这一点是盗版光盘泛滥的直接原因。据国家统计局数据,2007年末,我国城市居民的人均可支配收入仅13786元,月均仅1148元,湖南城市居民的人均可支配收入低于全国平均水平,仅为12293.54元,而一张正版光盘价格动辄上百元,有时高达数千元乃至几万元。比如一张正版的Windows XP, 专业版需要近2000元,家庭版也要1500元左右,相当于城市居民一个多月的收入,相反,盗版最低仅2～3元即可。在如此悬殊的差价下,普通老百姓才会退而求其次,购买盗版光盘。在实地采访中,受访者认为,盗版光盘虽然质量差,但一看到正版光盘的标价,就只好凑合着用了。问卷调查也显示,71.5%的人认为购买盗版光碟的原因是“价格便宜”。综上所述,我们不难得出盗版光盘泛滥的直接原因是“正版光盘价格过高,而盗版光盘在质量上可以接受。”

(三)盗版占据了广泛市场

盗版光盘泛滥侵蚀了正版光盘存在的市场基础。实地考察中,我们惊讶地发现,除了新华书店等为数不多的音像店,其它的音像店,几乎没有正版出售,几乎随处可见明目张胆来售卖盗版光盘的专卖店。数据显示,大城市盗版碟市场占有率高达70%―80%,而在小城镇则高达90%以上。问卷调查表明,62.75%的受访者购买盗版光盘的原因是“容易买到。”如果盗版光盘的事物像数据中显示的那样,那么消费者是不是处在了一种“想买正版光盘都不买不到了”的境地呢?

(四)公民法律意识淡泊

问卷调查显示,65%的人认为中国政府需要治理盗版光盘问题,但仍有32.35%的人认为不需要,这说明公民的消费意识仍有待提升,法律意识和知识产权保护意识有待提高。人们在购买光盘时,似乎早已忽略了维护知识产权的重要性。有些受访者甚至表示,因为盗版光盘中能够录制一些遭到禁止的录像(如黄色、暴力等),因此很愿意购买。那么可想而知,在差价的作用下,大多数人怎么可能去购买正版光盘呢?

(五)中国的法制不健全,市场秩序不完善

中国的法制建设任重而道远。从美国的经验看,19世纪下半叶到20世纪上半叶,当美国仍然是发展中国家的时候,一样存在不保护知识产权、盗版泛滥的现象,说明盗版问题的存在有其深刻的历史根源和法律制度土壤。目前,我国作为发展中国家,仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,民主法制尚待完善,市场经济需要进一步发展,盗版的存在也有其制度原因和法律原因。可以试想,在市场调节的作用下,如果盗版光盘占有过重比例的市场,那么正版生产商必定面临严峻考验,出现盗版挤压正版、迫使正版降价应对的局面,但在当前的中国,并没有产生这样的效果,其原因也在于法律制度和市场建设等方面仍然有待改进和完善。加之盗版的产供销环节甚多,从生产流入最终消费者,涉及的相关利益主体众多,其中也可能存在的腐败现象,更加剧了盗版光盘的泛滥。

四、对策

(一)直接对策:政府应继续加强对盗版光碟的打击力度

中国政府虽然在打击盗版光碟上下了大力气,但多数仅针对销售这个环节,而生产盗版光碟的那些据点由于处于地下工作状态、相对隐蔽,很少被彻底铲除。一方面,政府在两次清剿盗版光碟的行动当中间隔时间长,从而使盗版光碟生产商利用这一时间差很快死灰复燃,重新占领市场。另一方面,政府的打击面还不够宽,对于路边的小摊贩,以及零散的盗版音像店则很少进行清剿。所以,我们提出以下对策:

1、政府应该加大投入,在继续打击盗版光碟销售的同时,派人员专门调查盗版光碟的生产源头,彻底地铲除,从而从根本上进行打击。

2、在政府组织的各种清剿活动中,两者之间的时间差应尽量缩短,保持高压态势,使不法生产商不能利用时间差内短期内形成抬头之势。

3、对于广大的人民群众,政府也应该进行广泛的宣传和倡议,发动群众监督音像市场,鼓励群众揭发盗版光碟产、供、销的的线索,使盗版光碟无法公开销售。

4、在发动群众的同时,政府也应该培养一批线人,专门从事调查盗版光碟的生产源头以及秘密的销售中转站,并打入其内部,提供情报,从而帮助政府成功地进行打击。

5、生产盗版光碟需要相关的技术设备。因此,政府在打击的同时,还应该严格地把关相关技术产品的销售,使那些想生产盗版的人员得不到应有的设备。

(二)自身对策:政府应对正版音像市场进行干预,正版音像企业应从自身改革

针对居民购买力相对较低,正版光碟的定价过高,从而从侧面助长了盗版的泛滥的情况,我们认为降低正版光碟的销售价格是最重要的。在被调查人群中,71.51%是因为正版光碟价格高而选择盗版的。从正版光碟的价格构成来看,主要是正版音像市场或者软件市场上某些企业的垄断经营获取超额利润,以及高额版权费用。同时,购买正版光碟的地方过少,也丧失了一部分消费者。如果正版音像企业或者软件公司想夺回市场的话,我们认为需要做到如下几点:

1、企业应就版权费用与版权商进行协商,适当降低版权价格,采取其它的付款方式,比如分期付款,或在交纳一定比例的款项后把其销售所得利润的一部分给版权商,从而使版权费用在销售价格中比重下降,达到降价的目的。

2、降低正版经销商的利润,使价格进一步下降,增加消费者,最终实现薄利多销。这使得盗版光碟相对地丧失了很大一部分市场。

3、政府应鼓励建立合法的音像企业和软件公司,使这些正版企业和公司之间产生竞争,有力地防止垄断经营。

4、增加正版音像店以及正版软件商店的数量,使消费者更易买到。

5、增加正版光碟的产量,以迅速弥补盗版光碟撤出市场后留下的巨大的市场空余,不给其卷土重来、重新占领市场的机会。

(三)群众对策:让普通老百姓受益,增强民众法律意识。

作为盗版光碟最重要的消费群体,普通百姓对它的认识与态度直接影响到中国音像市场盗版光碟的泛滥情况。其实,民众在购买盗版的时候考虑的最多的就是价格因素,而盗版光碟在这方面很大地满足了民众的需求,使他们在购买后感到“实惠”。而正版光碟的价格高,内容较少则使民众认为购买正版不会受益,这是盗版泛滥的主要原因。因此,解决了这一问题,让老百姓在购买正版光碟之后真正感到很高兴,觉得物有所值,就能够从根本上扭转盗版泛滥成灾的情况,使盗版光碟彻彻底底地失去市场。在让民众受益的同时,政府也应该加大对公民法律意识的宣传力度,确保民众在购买盗版的时候觉得这是不对的,也可以让民众监督,防止盗版的出现。为达到以上目的,我们认为需要做如下工作:

1、政府应加强宣传工作,鼓励民众购买正版光碟,同时生产和销售正版光碟的公司或企业应采取普遍的大规模降价措施或者其它的优惠活动,以致于迅速地与盗版光碟产生竞争优势,配合政府的打击行动,从而一步步地夺回市场。

2、政府应加强公民的法制思想建设,并派出大批人员深入社区或者在公共场合宣讲相关的法律细则以及盗版光碟的巨大危害,劝告人们不要买盗版光碟。同时还可在媒体中增加相关信息的传播量,久而久之使民众的思想慢慢地发生着改变。

3、公开销毁收缴的盗版光碟,产生威慑作用。

(四)法律对策:加快立法工作,健全法律制度

政府在多次打击盗版光碟后仍然有大量的不法商人继续铤而走险,秘密生产盗版光碟,很重要的一个原因是法律制度不健全,而且即使被捉获也很少因为处罚相对较轻而于事无补。两三年的有期徒刑与几十万甚至上百万的利润相比较,肯定有不少人选择后者。因此,尽快地进行立法工作,进行相关法律的司法解释刻不容缓。政府一定要通过法律来弥补这一漏洞,让法律成为威慑那些盗版光碟生产者的威力巨大的“核武器”,也让法律成为维护音像软件市场的坚强的后盾!

参考文献:

篇3

随着新课改的推行，情感教育作为新的教学方式已经逐渐取代传统的教学模式，因为它更契合当今时展的要求。俗话说，有情感才会有思想，有思想才会有情感，那么情感教育就是中学思品高效课堂的灵魂，那么怎样才能让情感教育在中学思品高效课堂中得以运用并发挥它的作用呢，我想谈谈自己的几点看法。

一、情感教育在中学思品高效课堂中运用的必要性

1.情感教育是中学思品课堂教学的前提

可以说情感教育是中学思品高效课堂的灵魂，更是中学思品高效课堂的前提。如果没有情感教育作为前提，那么一堂思品课就没有任何意义，如果说中学思想品德课对中学生形成健康的世界观、人生观、价值观、对健全学生道德人格和促进学生全面发展具有重要的引导作用，那么情感教育是唤起学生内心最原始的真善美的重要因素！情感教育是教学过程中一个不可或缺的重要部分，特别是在中学思想品德的教学中，在教学过程和方法中适当地 倾注情感，会让学生时刻受到情感的魅力，同时也对中学生思想品德的形成起着重要作用。

中学思品课中的情感教育有利于培养学生的社会性情感品质，有利于他们感受社会生活的美好，激发他们热爱社会，亲近社会的激情，这样才能体现生命的价值，促使他们不断进取，创造更加美好的生活。情感教育可以让中学生正确认识社会，融入社会，亲近社会，完善人格，愉快地生活，使其真正成为德、智、体、美、劳全面发展的、有社会主义觉悟的，积极向上的，有奉献精神的人，能让他们充分展现自己的生命之美！

2.情感教育能激发中学生学习思品的兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。激发中学生学习思品的兴趣，是构建中学思品高效课堂的主要途径之一。要提高中学思品课的课堂效率，激发学生的学习兴趣，情感教育的实施是关键。上一堂有情感的思品课，需要教师做到把学生的兴趣当做出发点，彻底丢弃传统教学模式中的弊端，不断有所创新，吸收先进的教育教学方法，通过多种新颖的教学方式使课堂生动活泼。

二、情感教育在教学中的使用策略

1.尊重学生，走进学生心灵

“用尊重牵起教师与学生的手，用理解沟通教师与学生的心”，这是我们每一位思品老师应该具备的观念和素质 。课堂是教授和传播知识的地方，尊重和爱护学生是我们每个思品老师的天职，只有尊重学生，学生才会尊重老师，这是一种相互的情感交流。课堂上学生想得到的不仅仅是知识，还有更多的是来自和老师的情感交流，学生对老师给予的情感是很敏感的，老师的关怀和尊重、老师的爱护和帮助，只要触动学生内心深处的情感，他们都会铭记在心！

作为新时期的一名中学思品老师，我们能做的就是要让学生真真正正地感受到老师的温暖和爱心，所以老师应该营造一个师生高度和谐的氛围，爱护每一个学生，帮助每一个学生，只有爱才能让学生真正融入课堂，师生的感情才能融洽。尊重学生的个性，包容学生的缺点，积极引导学生是中学思品课程对老师的要求，作为老师，宽容自己的学生，那么学生也会宽容别人，这就是中学思想品德课的初衷，让学生学会做人，学会做有爱心有品德的社会人。

在中学思品课上，老师要善待学生的错误，走进每一位学生的内心，促使他们积极主动地学习，让学生们有认知有思想地学习。举个例子，有位思品老师刚开学就在班里遇到了几个调皮爱惹麻烦的学生，她不但没有狠狠地批评学生，反而利用课余时间和他们谈心，耐心真诚地和他们交流，使他们从内心真正认识到自己的错误，慢慢地这些调皮的同学一个个都认真学习起来了，正是她的影响，才使我真正的理解怎样尊重学生，走进学生内心世界。

2.联系实际，贴近学生生活

中学思品课与其他学科的一个重要区别就是，中学思品课的时代性和社会现实性强，与现实社会结合非常紧密，因此，思品教师必须加强社会时政与中学思品课理论的联系，只有接地气，才能使学生更好更快地理解所教授的理论知识，提高课堂的效率。

在中学思品课教学中适时地引入一些“社会热点”问题，联系实际更有利于帮助学生理解理论，例如，在讲到人教版八年级下册思品第二课《亲近社会》时，我们会发现社会生活是多色调的，但是难免会出现贫困、不公平等社会问题，那么我们就可以举例“光盘行动”，社会有贫困，更有严重的浪费，两者形成了鲜明的对比，凸显出了中国贫富差距的严重性，社会不公平现象的严重性，“光盘行动”倡导厉行节约，反对铺张浪费，带动大家珍惜粮食，吃光盘子中的食物，得到了中央到民众的广泛支持，是来自金融、广告、保险等不同行业发起的，“光盘行动”的宗旨是：餐厅不多打，食堂不多打，厨房不多做。养成生活中珍惜粮食，厉行节约反对铺张浪费的习惯，而不只是一场行动，不只在餐厅吃饭打包，而是按需点菜，在食堂按需打饭，在家按需做饭。通过“光盘行动”，这些社会问题终将随着社会的发展、社会成员的共同努力逐步得以解决，我们一定要拒绝“舌尖上的浪费”。这样的课堂不仅联系实际，更重要的是给学生倡导了“光盘行动”。这样，学生的主体性在教学中得到积极的发挥，学生学习思品的兴趣也大大提高，同时也开拓了学生的思维，从而提高了课堂的效率。

3.鼓励学生，激发学生信心

苏霍姆林斯基曾说：“只有在学习获得成功而产生鼓舞的地方，才会出现学习兴趣。”

中学的思想品德课是一门主观性比较强课程，它培养学生正确的人生观，价值观，培养学生正确的是非善恶观念，培养学生要有思想品德有人生修养，所以，要经常不断鼓励、认可和肯定学生，不打压和讽刺学生，如果学生有进步，我们一定不要吝啬赞美之词，这样才能使学生有兴趣学习思品课。鼓励、肯定的激励性评价在教学中对于帮助学生树立学习思品的自信心，正确引导学生的身心健康成长具有重要作用。有关教学实践表明，很多同学掌握最为扎实的那部分知识，恰恰是教师曾经表扬过或者肯定过的，甚至因为教师的鼓励和肯定，以前对思品课的排斥最后化为浓厚的兴趣。

当我们在讲到人教版七年级下册第十课《缤纷复杂的社会》时，学生如果从家庭走向社会，要接触形形的人，面对许许多多要影响自己的行业，感受社会方方面面都在不断地变化发展，在这个成长过程中，学生接受这个五彩斑斓的世界需要一个过程，那么我们就要正确引导学生，鼓励学生，激发学生的信心，告诉学生“路有千千万万条，业有三百六十行”，引导学生正确地认识社会，激发学习思品的兴趣，多鼓励肯定学生，学生才会有信心。这样的课堂才显得生动有活力，显得丰富多彩。

三、情感教育在中学思品高校课堂中运用的效果

1.积极的情感教育能充分激发学生的情感

情感教育是中学思品高效课堂的灵魂，只有积极的情感教育才能充分激发学生的情感，这样的思品课才有声有色，有滋有味，生动活泼，从而提高高效课堂的质量。

中学思品高效课堂的核心是“一切以学生的发展为中心，以学生思想品德的塑造为根本”，在课堂上，通过学习、展示、合作、交流和探究等环节，来提升高效课堂质量。所以课堂上一定要全员参与互动，如果老师没有积极的情感，课堂会索然无味，整个课堂气氛就会很压抑，学生也会产生厌倦的情绪；如果老师一直面带微笑，学生会敞开心扉，全身心投入课堂教学中去，积极参与，配合老师完成教学。无可厚非，老师的情感完全可以感染学生，带动学生的兴趣和情感，这样学生和老师产生情感共鸣，课堂效果达到和谐统一。

当然有些学生比较内向，或者有厌学情绪，这是真正考验我们老师情感教育的时候，面对这样的学生，我们首先必须要抱有充足的耐心，有句话说的好：“没有不对的孩子，只有不对的方法，没有差的学生，只有差的老师”，所以我们要因材施教，充分保持积极的情感教育，尊重学生，理解学生，欣赏学生，亲力亲为，用实际行动来爱护和帮助学生，让他们能真正感觉到老师的爱，对学生永远要抱有期望，用积极的情感教育激发学生的情感，这无疑将会提升高效课堂的教学质量。

2.积极的情感教育能创设良好的课堂氛围

良好的课堂气氛是上好中学思品高效课堂的标志，那么积极的情感教育则是前提。积极的情感教育可以激发学生学习思品的兴趣，能让学生能全身心地投入到学习中去，学生上课也会有更多表现展示自己的机会，学生在积极回答问题的时候，老师能够及时进行补充，纠正和评价，使学生在第一时间内发现自己的问题，积极思考，必要时老师进行讲解示范，从而产生良性循环，所以积极的情感教育可以创设和谐的课堂氛围。

中学思品老师丰富多彩的教学方式，富于情感的教学方法会使大部分学生身心放松，一些腼腆、内向、甚至不爱表达的学生也会积极投入课堂，这样整个思品课堂就会产生良好的化学反应，学生也会在快乐中学习，和谐统一的课堂氛围才是高效课堂所需要的。思品老师自身积极的情感教育能营造出和谐的课堂气氛，课堂气氛越浓，课堂效率就越高，教学质量也就愈发凸显

3.积极的情感教育能培养学生的创造力

“尽信书不如无书”，作为一名中学思品教师，我们应该用积极的情感教育激发学生的兴趣，多鼓励学生对新事物进行思考，提出质疑，敢于对未知事物进行探索，鼓励学生善于发现问题，激发学生的潜能，培养学生的发散性思维和创造力。

如七年级思品课讲到孝敬父母、弘扬孝道是我们中华传统美德。那么究竟怎样才能真正做到孝呢？作为中学思品老师，我们可以用实例给学生一些提示，用真情实感感染学生，激发其创造性思维。例如我们可以讲到熟知的央视公益广告--“妈妈洗脚”，很平凡的小事却反映出大的哲理--孝道是中华传统美德。充分利用情感教育激发学生的创造性思维，让学生说说怎样对自己的父母做几件体现孝道的事情，充分发挥学生的创造性，学生的回答是丰富的，例如帮妈妈洗一次脚，帮妈妈干一次家务，帮家里拖一次地板，给爸爸写一封信，并说“爸爸，我爱你”，抽时间多陪陪父母，好好学习，学成报答父母，为父母争光…这些都是创造性思维的体现，很真实，很平凡，但对于中学生的思想情感发展很有帮助。

情感教育是中学思品高效课堂的灵魂， 如果没有情感，何谈对真理的追求，所以我们要顺应时展的要求，大力推行情感教育在中学思品高效课堂中的运用，努力健全中学生的人格品质，提升其思想境界，积极完善学生的品德教育，使中学生的思品教育不断升华。

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随着以计算机技术为基础的现代科技的普及和发展，以及学校运用计算机技术解决管理问题的迫切需要，将使得学校利用计算机技术辅助各类工作过程成为必然与可能。如今，绝大多数学校都是采用网络系统来管理本校的各类信息资源，因此产生的大量的电子文件。在对待电子档案的管理上我们还需要进一步的加强学习和探讨，如何对这些电子文件进行整理、归档和保护？我将在本文中谈谈自己的一些经验和看法。

一、电子文件的整理

1、基建、设备等电子文件的事理。

基建档案的形成一般是利用计算机打印使用规范的纸张输出的，所以，数据信息整理时就按档案管理要求进行输入，对纸质文件的实体进行扫描，并按案卷号、图号、序号连接起来，使终端用户直接检索到每一张图纸资料。而对于设备档案的管理，在引进设备时必须在合同中明确提出电子文件的必要条件，如：系统环境、工作平台、文件格式、缩微胶片等等。在移交电子文件软盘、光盘或其他载体的同时，应该附上电子文件内容说明和注意事项。

2、财务电子文件的整理

（1）工资单。工资以光盘形式归档时，应附有纸质的每月工资汇总表，并列出单位、名称、代码、人数、明细工资等，同时还应附移交清单，作为财务和档案部门双方交接时的凭证。

（2）账簿。学校会计账簿内容一般已进入计算机管理系统，现在看到的实物实际上是计算机的打印件，计算机账簿的格式比较统一，其内容也可以光盘形式保存。但光盘归档时必须启用账簿交接表，填明机构全称、账簿名称、编号、账簿页数、启用日期，负责人、主管会计、审核、记账等人员必须签名，以增强账簿的真实性和凭证作用。

3、学校其它电子文件的整理

现在的学校一般都建有计算机信息管理系统，如行政信息管理系统，包括教学、科研、人事管理等内容；教学管理系统与学生注册中心、财务结算中心、教务处、研究生院构成数据交换网。注册中心负责学生注册、选课、排课、课表、成绩等数据的传递；结算中心负责学生交费信息的传递；教务处与研究生院负责学籍、教学计划、课程、毕业审查、学位授予数据的传输。对这些电子文件该如何进行整理呢？计算机与信息中心接收这些数据后，应进行集中处理，经汇总的数据通过信息中心又输送给各业务管理部门共享。随着每年数据的更新，过期数据应由信息中心按档案部门的统一要求，进行鉴定，编目整理，通过网络传输，移交给档案部门保存，或直接存入光盘，定期归档。

二、电子文件归档方式和途径的选择

纸质档案的载体较为稳定安全，而电子文件的载体稳定性差，易损坏，因此归档方式的选择至关重要。简便而安全的方式是采用网络移交归档，并利用光盘存贮。网络移交的途径有两条：

(一)借助计算机信息管理网，开通电子文件归档专递网线。随着各单位计算机信息管理网的建立与发展，越来越多的重要文件被传输上网。对那些未输送到计算机信息管理网上的具有保存价值的电子文件，应由电子文件形成部门编目整理，也利用网络技术向档案部门传输。档案部门经与办公自动化和信息管理部门协商后，要对归档的电子文件提出格式要求，但不能是唯一性的，应认可几种通用性较强的软件，如：DBF、DOC、TXT、EXE等文件，然后档案人员根据档案的密级和保管期限，加上档案管理信息，如：分类号、档号等，录入档案数据库。如要查询，则可通过各个网络终端在其权限范围内进行查询。

(二)选择电子文件信息的汇集点，由计算机与信息管理部门负责归档。为适应办公自动化工作发展的需要，各院校都设立了计算机与信息管理中心，由他们利用网络技术建立校信息管理系统。计算机与信息管理中心成为了电子文件信息的汇集点，又具有一定的技术设备及人才条件，由他们负责将日常工作中形成的具有保存价值的电子文件归档，无疑是最佳归档途径之一。

无论利用何种途径归档，必须由电子文件形成单位按统一格式编目整理后，传输给档案部门，不能由档案部门自行从网上下载，以保证电子文件形成部门对其数据的真实性、准确性负责。档案部门接收的电子文件一律应存入光盘。

三、完善电子文件归档制度

1、电子文件来源广泛，形成者不仅有业务管理部门的承办人，还有数据录入员、信息管理与计算机技术人员等。将头绪如此之多的电子文件收集归档，必须靠制度约束，使制度变成归档人员的自觉行动。要将电子文件归档工作纳入本单位的立卷归档制度，并列入信息管理工作程序，在布置、检查、总结、考核信息管理工作的同时，布置、检查、总结、考核电子文件归档工作。

2、“两套制”归档的必要性

由于印章和签署是文件生效的主要标志，在现在技术条件下，对一些具有凭证作用和法律效力的文件必须以纸介质形式保存。目前，电子文件、纸质文件转化为档案一般采取“双轨制”，归档内容形成“两套制”，即纸介质

与磁、光介质两种文件一起归档，形成内容相同的两套档案。

四、电子档案的保护

由于归档电子文件以脱机方式保存，在实际使用中大量电子文件是用光盘保存，因此，对当前归档电子文件载体要制定保护措施。

1、规范排放和使用。

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随着以计算机技术为基础的现代科技的普及和发展，以及学校运用计算机技术解决管理问题的迫切需要，将使得学校利用计算机技术辅助各类工作过程成为必然与可能。如今，绝大多数学校都是采用网络系统来管理本校的各类信息资源，因此产生的大量的电子文件。在对待电子档案的管理上我们还需要进一步加强学习和探讨，如何对这些电子文件进行整理、归档和保护？我将在本文中谈谈自己的一些经验和看法。

一、电子文件的整理

1、基建、设备等电子文件的事理。基建档案的形成一般是利用计算机打印使用规范的纸张输出的，所以，数据信息整理时就按档案管理要求进行输入，对纸质文件的实体进行扫描，并按案卷号、图号、序号连接起来，使终端用户直接检索到每一张图纸资料。而对于设备档案的管理，在引进设备时必须在合同中明确提出电子文件的必要条件，如：系统环境、工作平台、文件格式、缩微胶片等等。在移交电子文件软盘、光盘或其他载体的同时，应该附上电子文件内容说明和注意事项。

2、财务电子文件的整理

（1）工资单。工资以光盘形式归档时，应附有纸质的每月工资汇总表，并列出单位、名称、代码、人数、明细工资等，同时还应附移交清单，作为财务和档案部门双方交接的凭证。

（2）账簿。学校会计账簿内容一般已进入计算机管理系统，现在看到的实物实际上是计算机的打印件，计算机账簿的格式比较统一，其内容也可以光盘形式保存。但光盘归档时必须启用账簿交接表，填明机构全称、账簿名称、编号、账簿页数、启用日期，负责人、主管会计、审核、记账等人员必须签名，以增强账簿的真实性和凭证作用。

3、学校其它电子文件的整理。现在的学校一般都建有计算机信息管理系统，如行政信息管理系统，包括教学、科研、人事管理等内容；教学管理系统与学生注册中心、财务结算中心、教务处、研究生院构成数据交换网。注册中心负责学生注册、选课、排课、课表、成绩等数据的传递；结算中心负责学生交费信息的传递；教务处与研究生院负责学籍、教学计划、课程、毕业审查、学位授予数据的传输。对这些电子文件该如何进行整理呢？计算机与信息中心接收这些数据后，应进行集中处理，经汇总的数据通过信息中心又输送给各业务管理部门共享。随着每年数据的更新，过期数据应由信息中心按档案部门的统一要求，进行鉴定，编目整理，通过网络传输，移交给档案部门保存，或直接存入光盘，定期归档。

二、电子文件归档方式和途径的选择

纸质档案的载体较为稳定安全，而电子文件的载体稳定性差，易损坏，因此归档方式的选择至关重要。简便而安全的方式是采用网络移交归档，并利用光盘存贮。网络移交的途径有两条：

（一）借助计算机信息管理网，开通电子文件归档专递网线。随着各单位计算机信息管理网的建立与发展，越来越多的重要文件被传输上网。对那些未输送到计算机信息管理网上的具有保存价值的电子文件，应由电子文件形成部门编目整理，也利用网络技术向档案部门传输。档案部门经与办公自动化和信息管理部门协商后，要对归档的电子文件提出格式要求，但不能是唯一性的，应认可几种通用性较强的软件，如：DBF、DOC、TXT、EXE等文件，然后档案人员根据档案的密级和保管期限，加上档案管理信息，如：分类号、档号等，录入档案数据库。如要查询，则可通过各个网络终端在其权限范围内进行查询。

（二）选择电子文件信息的汇集点，由计算机与信息管理部门负责归档。为适应办公自动化工作发展的需要，各院校都设立了计算机与信息管理中心，由他们利用网络技术建立校信息管理系统。计算机与信息管理中心成为了电子文件信息的汇集点，又具有一定的技术设备及人才条件，由他们负责将日常工作中形成的具有保存价值的电子文件归档，无疑是最佳归档途径之一。

无论利用何种途径归档，必须由电子文件形成单位按统一格式编目整理后，传输给档案部门，不能由档案部门自行从网上下载，以保证电子文件形成部门对其数据的真实性、准确性负责。档案部门接收的电子文件一律应存入光盘。

三、完善电子文件归档制度

1、电子文件来源广泛，形成者不仅有业务管理部门的承办人，还有数据录入员、信息管理与计算机技术人员等。将头绪如此之多的电子文件收集归档，必须靠制度约束，使制度变成归档人员的自觉行动。要将电子文件归档工作纳入本单位的立卷归档制度，并列入信息管理工作程序，在布置、检查、总结、考核信息管理工作的同时，布置、检查、总结、考核电子文件归档工作。

2、“两套制”归档的必要性。由于印章和签署是文件生效的主要标志，在现在技术条件下，对一些具有凭证作用和法律效力的文件必须以纸介质形式保存。目前，电子文件、纸质文件转化为档案一般采取“双轨制”，归档内容形成“两套制”，即纸介质 与磁、光介质两种文件一起归档，形成内容相同的两套档案。

四、电子档案的保护。由于归档电子文件以脱机方式保存，在实际使用中大量电子文件是用光盘保存，因此，对当前归档电子文件载体要制定保护措施。 1、规范排放和使用。 2、保持良好的温度、湿度环境。 3、注意避光。

总之，在规划电子文件归档工作时，我们的着眼点要高，立足点要实，应从本单位办公自动化与信息管理工作的大局出发，顺应其规律，摸清信息产生的源头，促使电子文件归档纳入办公自动化和信息管理的工作程序，建立归档制度，这样才能顺应时代的发展，既节约了资源，也提升我们的档案管理层次和效率。

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(一)国培行动，给我们教师搭建了自主学习的平台

形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。这是党的XX大代表明确提出，而作为以教书育人为天职的教师，我们更应该成为学习的时代先锋，知识的富翁。因此，国培行动给我们搭建了自主学习，提升专业素养的平台。本次培训，有资深的网络教育家、教育技术专家给我们传授新知识，新理念，使我们对教学目标、学习者分析、媒体与教育方法的选择、信息化教学资源的收集与处理、教学设计的实施、教学评价、教学研究与反思等有了系统全面的认识。教育专家的讲座和优秀教师教学过程的实录，使我大开眼界，给我指引了学科教学的新方向和目标，特别是在每个模块的讨论帖中，汇集了同仁们的精美反思和独到的见解，对我的教学起到了推动作用。

(二)国培行动，给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间

以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了一对多、面对面、层对层的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。

(三)国培行动，给教师开辟了自我反思的驿站

国培行动，以开放自由的特点，为我们教师打开一扇收纳外来新鲜空气的窗户，汇集了四面八方的精华，欣赏广大同仁们精美的帖子和反思，还有对教学的一些独到的见解，使我深刻体会到山外有山人外有人的含义，同时也使我产生强烈的震撼，使我深刻意识到反思不再是应付学校常规检查而所做，而要真正反思每堂课的成功和不足之处，不再使反思成为一种形式，而要使它成为一种真正习惯，一种动力。

通过这次培训，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的中学教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，要教好学生就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。

通过国培行动，在以后的工作中我要做到以下几点：

一、不断学习

活到老，学到老，知识也有保质期，因此，知识更新是必要的，我要抽出课余时间通过不同的形式和资源学习专业知识。

二、自我反思

在教学中不断进行反思，从以往的教学实践中找出得与失，转败为胜，吸取教训，经验，吃一堑，长一智，日积月累，形成自己的教学风格，不断提高教学成绩。

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1. “女生社团迈步走” 活动鼓励社团成员之间投入与尊重。“学会沟通让心靠近”活动邀请广东省第二师范学院心理专业师生共同举办丰富的活动，初一初二级女生代表在心理老师的指导下，参与真实的体验，分享自己的智慧和看法，然后再与班中的其他人分享自己的感受，以点带面。“积极回应”活动训练女生表达积极情绪，促进女生与家庭的亲子关系，提高家庭沟通的有效性。

2. 女生专题讲座帮助女生更加全面地了解自己的身心发展状态，教会学生正确看待青春期的身体变化以及更好地照顾自己，保护自己。聆听成功女性成长历程，分享成长感悟。

二、读书活动提升女生内涵

1. 阅读阶段。以女生的问卷调查结果为基础，课题组老师分析、筛选，确定一批符合学生年龄特点、兴趣特点以及有价值、有指导意义的书籍推介给女生，组织她们利用阅读课、社团活动课或是课余时间进行阅读。指导老师引导学生对书本内容、作者思想以及对自己的启发方面进行思考，写读后感。

2. 评比阶段。将女生上交的读后感进行公开公正的评审，按内容、思想以及感染力几个方面进行评比，评出各级奖项，加以表彰奖励。

3. 分享阶段。按照学生初始阅读书目登记，分类别分书目选出有代表性的作品进行分享，分享读书内容及感想，接受听众提问，进行现场互动。

4. 内化提升阶段。定期追踪参与阅读活动女生的思想状态，讨论自己有哪些思想和行为受到所读书籍的影响，有何积极意义。

5. 拓展阶段。（1）组织图书漂流活动。在女生之间进行图书漂流，阅读者在阅读过程中可在书本上写下一点体会，与后来的阅读者进行交流。以一个学期为活动时间，在每个学期末的时候组织最佳女生读本选举、最受欢迎漂流书选举、最有爱漂流笔记选举活动。（2）举办师生读书推荐会。

三、社团活动带动女生成长

1. 美的教育。开展“透过镜头发现美、创造美”的活动，组织学生用镜头记录自己认为或是得到大多人认可的潮流，引导学生理解美，发现美，形成对美的理解。

2. 礼仪教育。我们邀请专家开设礼仪讲座，开设形体训练课，开展“如何说话”训练课，从形态、礼仪、谈吐等方面进行训练和指导，在对待人接物、行为举止、谈吐表达等方面给女生一个全新的体验以及感受，对女生日常生活有较大的指导意义。

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二、破解策略

1.内容形式上的多元改革

模板之一：话题式的教师期末工作总结―――主题聚焦课改。

话题角度：谈人物。教师可以谈本年度身边对自己有影响的重要他人或是谈自己；可以谈人物的先进事迹或擅长的技能；谈如何从一般走向优秀，从优秀走向卓越等“具体成因”。话题是“优秀课改教师是怎样炼成的？”讲故事：教师可以讲本年度自己的课改故事，也可以讲别人的课改故事，要鲜活生动，有启发性，最后能回归到高效课堂这个教育主题上来。话题是“我或同事、教研组的课改故事”；叙事件：教师可以把本年度自己经历或是看到过的课改小事件完整地描述出来，谈自己的感受，从而引发大家的思考。话题是“触及我灵魂或影响最大的课改事件”；摆现象：教师可以就本年度日常学校工作或生活中看到的一些现象来展开，分析为什么会有这样的现象，并尝试提出自己对问题的解决方法。话题是“我为学校（班学科）课改、管理、发展献良策”；找细节：教师可以就本年度课改带来教师或学生的言行举止、服饰、心态等细节利弊展开谈话，讲述自己的看法，不求宏观深入，重在启发。话题是“课改改变了什么？课改又带来了什么？课改需要关注哪些新问题？”；话发展：教师可以从展望未来的角度谈自己对新学校、新教师、新学生、新教室、新课堂、新文化的看法，也可以谈自己心目中的第三代课改。话题是“明天课改我描绘、第三代课改路径探寻”。

模板之二：系统总结式的工作总结―――课改学校教师成长历程与教育教学质量运行分析。

内容基本要求：课堂教学改革具体措施（高效课堂模式的理论学习、运用，导学案的编制与使用，小组建设、小组长培训、小组文化巡展、小组及个人评价，新课型研究、流程创新、核心环节的突破，信息技术与学科整合，学具的研发、使用等）。本学期最自豪的几件事（自己有成就感、愉悦感、幸福感的事情）；班级管理新举措（班级管理台账、班级部委制改革、班级循环日记、班级形象大使评选、班级节日；小天使行动、满足心愿行动、光盘行动、推普行动；阅读绿色快车、主题阅读学习馆；社会信息交流课、集体生日Party课、游学课，成长档案、学习习惯、行为习惯培训、落实；主题体验式德育活动、班级反思角设立，家长会创新等）；对同事的帮助（自己帮助同事的事）；身边最美的风景（观美、寻美、学美、颂美，美就在我的身边。学校没有发现自己发现、观察到的让你感动的平凡教师的平凡事迹，或同事真诚帮助你、让你感动的事）；本学期的获奖情况（参加高效课堂通识培训、学科培训情况；参加学历进修、计算机考级情况；参加专题讲座或举办专题讲座情况；参与校本教研及课题研究情况，参与校本课程开发与综合实践活动课或研究性学习开设情况，撰写读书笔记、教学反思日记，、论著情况；设计的优质课教案、优秀课件；辅导学生参与研究性学习和科技创新大赛获奖情况；与课改精神吻合的有代表性的优秀命题试卷；能显示自己教学成果的学生作品；学生、教师本人、教研组、学校、家长等对自己此项工作的评价等）；需要提升的地方与自我评价（自己给自己优缺点、成绩与问题进行自我评估与诊断，并提出下学期改进的策略）。

模板之三：故事式的工作总结―――用故事典藏智慧人生（用故事典藏我的2013）。

创意意图：人生就是一个个故事的。从某种意义上说，做教育就是在做故事；教育正是因为有了一个个鲜活而动人的故事才耐人寻味，魅力无穷。没有故事的人生是乏味的。退一步讲，你可以没有故事，但你不能没有故事感。对一个没有故事感的教师，难以想象其教学会有艺术性，也很难理解学生们会喜欢老师，喜欢上他的课。一个个发生在教育生活中的故事，往往浸润着教师的情、教师的爱、教师的灵性和智慧。因此，我主张每一学期教师至少要典藏一次发生在自己教育国度里的故事。请用心演绎好你的教育故事吧，小故事里有大智慧；小故事里有大人生。

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[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010071 

“三贴近”是指贴近学生、贴近生活、贴近实际，这是初中思想品德教学必须遵循的原则，也是进行新课程改革，打造高效课堂的必要条件。经过多年的教学实践，本人认为，要切实贯彻三贴近原则，应该细致全面地从九个方面进行思量，即“三贴近，九思量”。 

一、贴近学生，做到三思量 

贴近学生，是指教学应以学生为中心，围绕学生的身心特点、知识经验与思想情感来备课与教学。 

1.思量学生的年龄特点。初中生的年龄大都在13至15岁之间，富有朝气，对一切感到好奇，但对身边人与事认识不深，也有许多的困惑。因此，我们的教学环节、情境的创设等都要围绕学生的这些年龄特点。 

2.思量学生的知识储备与生活经验。初中生知识储备不多，生活经验不丰富，在教学设计时，特别是情境的创设与问题的设计，不能超出学生的知识储备，否则，学生就没有探究和思考的积极性。 

3.思量学生的思想与情感。学生在想什么，关心什么，是我们思想品德教师必须掌握的问题。根据这些问题，与教材内容相结合，创设触动人心的教学情境，才能与学生产生情感上的共鸣。“亲其师，信其道”，我们应该经常与学生沟通交流，了解他们的思想动向，加深与学生的情感交流。 

二、贴近生活，做到三思量 

贴近生活，是指思想品德教学应真正走进学生的生活中去，以学生的生活为基础进行素材资料的选择、情境的创设、问题的设计、结论的生成等，做到“从生活中来，到生活中去”。 

1.思量学生的家庭生活。在教学设计中，可以有选择地联系学生的家庭情况，让学生感到亲切，有话可说。还有需要注意的就是，有的学生是留守儿童，存在很多的心理障碍，应多给他们一些关爱。 

2.思量学生的学校生活。学校是学生最主要的生活圈，教学应该联系学生的学校生活，把教师的工作生活拍成视频，然后展示大量学生自己的照片，包括他们在文体活动、疏散演练、课堂上的表现，从而吸引学生注意力，提高课堂效率。 

3.思量学生的社会生活。初中生的社会生活相对较少，我们在教学时，应尽量根据教材需要，多联系学生的社会生活。比如，探讨“亲社会行为”时，可以联系学生参加过的社区活动、爱国主义教育基地的学习活动以及各种公益活动。教学只有真正贴近学生的生活，才能达到德育的目的。 

需要特别指出的是，随着年龄的增长，学生的生活是逐步扩展的，因此，还要注意年级的区别，要善于挖掘扩展部分的资源。 

三、贴近实际，做到三思量 

贴近实际，是指教学要理论联系实际，通过切合实际的案例，让学生感悟理论，并生成新的理论，指导学生的生活。 

1.思量社会实际。教学要密切联系社会实际，让学生学会运用学到的知识分析社会现象，或者解决一些社会问题，不能回避社会热点、焦点。比如，探讨“环境保护”时，可以联系频频出现的雾霾天气，引导学生分析原因，为解决这一问题出谋划策;探讨“艰苦奋斗”时，联系身边出现的浪费现象，引导学生自觉参加“光盘行动”;讨论“党的纯洁性、先进性”时，可以联系“群众路线教育实践活动”以及声势浩大的反腐行动，引导学生正确看待社会阴暗面，相信邪不压正的真理，无形中，帮助学生树立正确的人生观。 

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语用题的最大特点是时代性、生活性，这在2013年的高考试题中表现得最为明显。这类题目直接取材于现实生活，材料内容涉及时事、社会生活、自然生态、经济、艺术等多个领域，更加关注现实生活中的文化现象。

例1 （重庆卷第21题）不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。

解析 这道题针对社会热点，体现了新课程标准的思想，富有生活性、时代性和实用性。题目所提供的材料主要讲述“中国式过马路”的现象，要求根据这一情景，拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。考生答题时必须牢牢把握这一情景，拟出的宣传语要有针对性。

答案示例 红绿灯下见修养，黄白线间现文明。

遵守交规从我做起，保障安全依靠大家。

此外，辽宁卷的拒绝浪费的“光盘行动”、湖北卷的谈莫言与郭敬明的作品销量、全国新课标卷一的中国环境标志、全国新课标卷二的国家节水标志、江西卷的介绍《先秦诸子选读》等，都能让人感受到强烈的时代气息和文化气息，生活性强。这些试题会起到良好的导向作用，引导考生关注时代、关注生活，在生活中学语文、用语文。

二、体现新课改理念，重视语言环境，考查表达质量

语用题在命题思路上仍注意“语境”的限制，在具体的语言环境中考查语言表达的质量：①依托具体语境，考查口语交际能力，如江苏卷的用平实的语言表述句子的含意，广东卷的对志愿者的问卷调查等。②依托具体语境，要求考生修改错误，如全国大纲卷的修改读者来信、湖北卷的修改《雷雨》台词、天津卷的修改来信、福建卷的修改句子等。③依托具体语境，要求考生谈自己的看法，如福建卷的谈谈对校门建筑的看法等。

例2 （四川卷第19题）校学生会拟开展“如何与陌生人交往”的主题活动，为学习交往经验，将对某老师进行访谈，请你设计三个访谈问题。

要求：①紧扣访谈目的，问题步步深入；②语言表达简明、得体。

解析 本题生活性强，具有一定的实用价值和人文价值。题干中的语境给出情景模拟的对象（访谈老师）、主题（如何与陌生人交往），考生设计问题时要扣住主题，要考虑访谈的对象为老师，用语应当有礼貌，措辞要得体。同时，题目的要求有两条，要特别注意三个访谈问题“紧扣访谈目的，问题步步深入”的要求。

答案示例 ①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？

②从这些事例中，您总结出了哪些与陌生人交往的技巧？

③为帮助我们更好地与陌生人交往，您还有哪些建议？

三、落实语文基础知识，重视对语言运用能力的考查

1.加强对考生正确运用修辞能力的考查

2013年高考，多道语用题直接考查考生运用修辞的能力，试题中考查的修辞手法主要有比喻、比拟、排比、对偶等。

如全国大纲卷、天津卷仿照示例写话，要求使用比喻等修辞方法；重庆卷、辽宁卷仿照示例写话，要求使用拟人等修辞方法；浙江卷要求运用比喻的手法描写一组事物。这些试题都注重落实语文基础知识，重视对语言实际运用能力的考查。

2.加强对应用文写作的考查，注重考查考生处理实际问题的能力

如天津卷对一封书信的修改、四川卷的学生会开展“如何与陌生人交往”的主题活动等，考查了应用文的写作和对实际问题的处理能力。

例3 （安徽卷第20题）在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。

李华：①________________________________

路萍：哟，红灯啊？我没注意。

李华：阿姨，您看，②______________________

路萍：嗯，是不该跟着别人抢。

李华：③________________________________

路萍：小伙子，你讲的在理。下次会注意的。

李华：谢谢您，再见！

路萍：也谢谢你，再见！

解析 此题明显是模拟角色，要求考生把自己设想成剧中人物，与其他角色进行情景对话和情感交流。这样的题目，既扣了考纲中扩展语句、语言得体等考点，又灵活考查考生运用语言知识的能力，还紧扣社会生活，可谓一箭三雕，具有很强的实用性和人文性，能够很好地考查考生的综合语文素养和思维能力。

答案示例 ①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？

②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通。这不，堵上了。

篇11

近年来，随着教学改革的不断深化，教学中新倡导的“自主，合作，探究”的教学模式也不断渗透在小学语文的课堂教学中。小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，注重了以学生为主体，教师为主导的教育教学模式，强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义的学习方式，有力地挑战了教师“一言堂”的专制。小组合作学习有利于形成开放、包容的学习氛围，使学生真正成为课堂的主人，从而激发学生的学习兴趣和探索欲望；有利于培养学生的合作精神，取长补短，促进学生之间的共同进步；更有利于解决问题，提高教师的教学质量和学生的学习效率。《国务院关于基础教育改革与发展的决定》也指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。因而，在语文课堂教学过程中，它以诸多优势而倍受广大师生的青睐。

1引导学生学会质疑，大胆质疑

引导学生学会质疑，大胆质疑。古人说“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”意思是说，在读书的时候能提出疑问是大有好处的，有一分疑问，就会有一分长进。古今中外的一些发明家，大都是从问题开始，敢于质疑问难，所以提出问题比回答问题更有价值。从小培养学生养成善于提问的习惯，边读边想，用“发现疑问”的眼光多问几个为什么是教师教学的技巧，也使学生在学习中灵活思考与解决问题。现在的语文课堂教学，多数老师都是在开课之始就课文内容提出问题，其实，质疑的方式有很多种。譬如从文章题目中发问。我们阅读时，可引导学生针对文章题目提出一些问题。如：《赵州桥》，可从题目入手，解题激疑：看了题目，你们想了解些什么？赵州桥是怎样一座桥？它位于哪里？它是由谁建造的，课文的主要内容就能较快的掌握。或者从含义深刻的句子和难以理解的词语发问。课文中有些句子包含着深刻的意思，学生要多加思考，才能从中发现问题。还有针对课文中的难点质疑。有些课文，由于我们知识面不广，往往会弄不懂，或者不好理解。学生可能会提出一些“不可思议”的问题。遇到这样情况，要鼓励学生敢于质疑这些学生能提出问题，说明他们读书是非常认真的，教师应积极鼓励，引导他们以各种方式丰富知识，开拓思维。

2教师适时引导，促进学生自主学习的能力发展

据专家统计，许多成功人士，在学校时大多不是第一流的学生，只不过是二、三流的，什么原因使得这些并不冒尖的学生在以后的日子里能成为拔尖的人才？靠的是后天的努力，是一种锲而不舍的意志和毅力，而这种精神来源自于学生时代培养自主学习的能力。语文课有其得天独厚的优势：拥有丰富多彩的文学作品，生动多样的教学方式，又与学生生活有着千丝万缕的联系。教师要做的是：第一、要让学生热爱语文，将语文学习看作是他们生命成长的一部分。第二、兴趣是最好的老师，教师要充分利用好各种教学媒介和教学手段激发学生的学习兴趣，增强教学的趣味性、思想性，打破课堂教学如死水般的寂静，激发学生自主学习的兴趣。第三、教师要注意每个学生原有语文水平的差异性，因材施教引导、鼓励学生以积极的态度；对语文水平相对较差的学生要降低评价标准，发掘树立学生认同的学习榜样以提高学生的语文学习积极性。第四、支持、鼓励学生采用创造性的自主学习方式，对他们在学习中有思想、有创造的问题不抹杀、不否定，而是更加积极地给与反馈、赞扬。但初中生的感情胜于理智，他们的行动不只受认识的支配，更多的还是受感情的支配。所以，在提高学生自主学习的认识基础上还要设法激发他们的兴趣，使学生乐于学习。这些都需要靠教师在课堂上适当的引导才能完成。

3激发兴趣是学生自主学习的动力

实践表明，学生的学习兴趣是自主学习的原动力。教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励，从而主动学习。在课堂上教师应大胆地让学生进行自由讨论、交流，赞扬学生一些独特看法，让学生真切地感受到学习是快乐的。这样自主学习的劲头就更足了。

篇12

一、前言

近年来，社会在进步，随着经济的快速发展，人民群众的精神文化需求也不断提高，现在的电信网络、计算机网络、有线电视网络技术不断发展，为音像产业的发展带来了巨大的发展机遇。党的十七大明确提出要“推进社会主义文化大发展大繁荣”，现在看来，音像产业为社会主义文化建设发展的掀起了新的。文化产品与服务已成为现代贸易的一种独立形态，成为国民经济的一个新的增长点。而其中音像业已经对经济的发展起了重要拉动的作用，成为具有巨大发展潜力的文化产业。

但有利必有弊，同样我国音像市场也面临非常突出的问题。例如盗版光碟屡禁不止，执法监管不到位，职能部门多头管理等问题使得音像市场存有死角。为了更加规范和繁荣这个市场，解决上述问题，提出以下意见和措施，以供探讨。

二、光碟盗版现象现状分析

高容量低成本的盗版光碟技术冲击发展中的音像市场，使得正版制品销量急剧下降，造成产品积压，退货，音像版权交易大幅缩水，音像制品的制作、复制、出版、发行等各个环节都受到相当严重的影响。

传统的音像制品盗版也始终干扰音像市场。由于盗版的形式越来越规模化、组织化，集团化，甚至一些盗版还形成了品牌，品种达几百个之多，手段也更加不明显，加之大批游商也成为销售的重要渠道，使得经营正版举步维艰，音像门店数量大幅下降。

三、盗版光碟盛行的原因分析

首先，价格低廉，使盗版产生极大的诱惑力。众所周知，廉价是盗版制品最具优势的地方，是正版制品无法比拟的。以CD唱片为例，正版价格一般要几十元一张，而盗版不过仅仅几元；再如WINDOWS操作系统和OFFICE等办公软件正盗版价格则相差至几百倍上千倍。这就对尚不富裕的中国消费者来说，低廉的价格，为其提供了广大的市场和生存空间，其优势是不言而喻的

    其次，盗版制品已有了相当庞大，完善的销售网络。无论是繁华都市还是中小城镇，盗版随处可见，甚至在比较正规的音像店、超市也有盗版存在。可以说已经建立得天独厚的优势。相比较而言，正版制品出售手续复杂。因此销售盗版比正版方便快捷，这也为盗版的存在提供了更大的销售空间。   

再次盗版种类琳琅满目，引进速度快捷。在盗版摊位上，其品种可称得上无所不有。以CD为例，从炮制的精品到最新的唱片可谓应有尽有。从速度看，盗版不必考虑版权问题，这让他们能以最快的速度，推出最好的产品，抢占最大份额的市场，而正版相比较则种类单调，引进复杂，这也必将略逊一筹。这也是盗版的优势所在，是其存在的原因之一。

最后音像市场涉及多部门管理，因人员配备不足、权利重叠和部门利益等原因，存在相互推诿、监管不到位的情况。拿我们当地小商品批发市场为例，许多摊点上，均有盗版光碟出售。只要摊主交了摊位费，工商部门就允许其在市场内摆摊卖碟，似乎并不关心其卖的是否为正版光碟。偶尔为了应付上级部门的检查，才匆匆责令各摊主将货架上的盗版光碟撤下来，这在一定程度上纵容了盗版光碟的存在。这样就给文化行政部门的监管造成一定的难度。而这种交叉管理的混乱也使得盗版有可乘之机。

四、反盗版光碟措施所在

1、严格监管盗版源头。政府应切断盗版的生产流水线，不能只罚罚敷衍了事。要加强惩罚力度，不定时排查源头生产线的出现，将其扼杀在萌芽之中。此外，随时监控打击盗版的流通过程，也只有这样才能更集中的，更有效的遏制盗版的出现。

2、严格按照先审批后发照的程序进行把关，加强协调各职能部门对音像制品的审批和经营许可工作。文化行政部门是音像制品的批发、零售、出租的审批单位，那么未经文化相关部门批准的有关单位和个人就不得经营此项业务，只有具备了文化行政许可得私营主工商部门才可为其办理营业执照。

3、通过修改过时规章制度，加强法规、制度建设，完善执法监督体系，作为打击盗版的执法依据，依法做好音像市场管理工作。虽然，执法不力是导致盗版泛滥的重要因素，但与社会进步和技术发展不相适应的规章制度也是主要原因之一。这些制度助长了市场垄断，高额的垄断利润必将衍生出大量的盗版。当然在行政执法中，也要完善执法机制。文化市场稽查队是文化市场法制建设中的重要一环。要充分发挥稽查队的作用，建立健全内部管理制度，公正执法，按章办事，全面提高文化市场执法水平。既要整顿队伍，纯洁队伍，也要健全队伍，爱护队伍。

4、要想让更多的优秀音像制品满足群众需求，促进市场繁荣就必须保护知识产权，调动创作者和出版者的积极性。

如何合理的维护正版，在保护产权人利益与维护公众当下利益之间寻找平衡点，是非常值得探讨的现实问题。对于知识产权的合理保护应当有个循序渐进的过程。

我们必须有清醒的头脑，制定正确的政策，从我们自己的国情出发，合理保护知识产权。要把知识产权当成经济利益来认识，对中国的盗版问题有一个正确的看法。

5、加强消费者自身地反盗版意识

让消费者明白使用盗版产品不仅对国家文化产业的创新有极大的损害，而且对自身利益也有极大的损失，盗版光盘由于复制造成信息衰减，高低音的层次不分明，需要光盘驱动器的激光头反复读取，影响播放机的使用寿命；通过合理的宣传教育，形成全民性的抵制非法盗版的消费观念，在广大消费者心中筑起拒绝盗版制品的堤坝。

五、结语

总而言之，盗版问题的出现有其深刻的经济社会因素。正是群众日益增长的、多样性的、强烈的文化需求和我国文化市场的供给能力之间的差距，给了盗版生存的空间。坚决打击盗版，保护知识产权，是全社会的责任。因此，只有加强文化体制改革、进一步调动广大文艺工作者的创作积极性、提升国产文化产品的质量，才能消除盗版的根源。同时从我做起，尊重知识产权，拒绝盗版也是我们每个公民应尽的义务。让我们以实际行动营造良好的法治环境和社会氛围，促进我国文化事业健康有序地向前发展。

参考文献：

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《树立正确的消费观》是高一经济生活第一单元第三课第二框内容，本单元引导学生认识多彩的消费围绕消费这一中心对现实中的几种消费心理进行剖析，帮助学生树立正确的消费观，做一个理智的消费者。

教学目标

1.要求学生理解从众消费心理、求异消费心理、攀比消费心理及求实消费心理的特点及评价。

2.理解各种基本消费的原则，正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力。

3.通过对教材中相关文字图片资料的对比分析与解读，培养学生获取信息、处理信息的能力。

4.通过尝试对现实问题的思考，培养学生理论联系实际分析问题解决问题的能力，自觉发扬勤俭节约艰苦奋斗的精神。

教学重点

树立正确的消费观。

教学难点

适度消费，勤俭节约、艰苦奋斗。

学生状况分析

高一学生刚接触经济生活，充满好奇，思维较为活跃，语言表达能力较强，但是鉴别分析能力不同，要引导学生联想生活中的事例，在教师的组织下开展自主合作探究性学习。在学习中发现问题、提出问题，并初步具有分析问题和解决问题的能力。

教学方法：

一是创设情景法，让学生自主学习合作和探究学习；二是小组讨论法，让学生上台讲述有关知识；三是案例法，通过举例子联系现实，培养学生积极探索和创新的精神。

教学准备

多媒体课件。

教学课时

1课时。

教学过程

课前准备：（1）提前预习本课内容（2）收集材料，查阅资料。

1.消费心里面面观

师：今天我们先看一段画面，这一段画面展示的是什么消费心理？

点击课件：展示中学生通过生日互赠礼品的画面。

生答：从众心理引发的消费。

探究一：讨论消费是否应该从众？

教师点拨：从众心理引发消费的利和弊及态度。

设计意图：通过多媒体教学，给学生以直观的感受，直观的画面形象展现给学生具体可感的印象，同时激起学生的兴趣，反思自己在生活中的消费行为。

探究二：校园内刚开学有个男同学姓王就把自己的发型剪成“王”字发型，这种行为是否值得提倡？学生听后谈谈自己的看法：

设计意图：让学生从自己身边发生的事情引入课堂，分析求异心理引发的消费，张扬个性本无可厚非，但应考虑代价和社会认可，过分标新立异是不值得提倡。

探究三：展示多媒体课件。

苹果公司新推出的iPhone5S在国内市场上的售价高达万元，即使这样“果粉”们表示能在第一时间用上iPhone5S很有面子，这些“果粉”是什么行为消费？

生答：攀比心理引发的消费。

想一想：你们有没有这样的行为？

师点拨：这是一种不健康的消费心理，同学之间也不应该攀比，别的同学有耐克，自己就要来套阿迪达斯，反正不能比别人差，都是不可取的。我们生活中应该根据自己家庭经济状况进行消费，这就是第四种消费心理，求实的消费是一种理智的消费心理，是值得提倡的。

2.做理智的消费者

让学生自主阅读教材，概括出如何才能做一名理智的消费者？

生思考答：量入为出、适度消费

多媒体展示“月光族”“卡奴”的相关资料

师总结：要在自己经济承受能力之内消费。那么支出无计划，为了撑面子不惜举债消费，也不考虑自己偿还能力，是缺乏理智的消费。像“卡奴”喜刷刷结果到还债时，债务硕果累累，另一种类型是过于节俭紧缩消费。像守财奴不去消费，这样也不利于社会的发展。因为适度消费是本框难点所以教师要重点讲解及时纠正学生的片面认识，设置问题让学生以小组为单位合作探究讨论适度消费与贷款消费两者矛盾？

学生讨论最后各组选一个代表到讲台上陈述自己意见，培养学生参与活动的目的，另外也提高他们的口头表达能力。

师点拨：二者并不矛盾，我们主张的量入为出，适度消费消费支出应该与自己收入相适应，这里收入既包括当前收入水平又包括对未来的收入预期，因此就有了贷款消费，贷款消费要考虑自己的偿还能力，所以我们要在自己的经济承受能力内进行消费并且应该积极合理地消费。

设计意图：师生互动，生生互动让学生针对问题自己讨论探讨得出结论。学生在争论中获取知识，提高能力，接着引用苏联著名诗人马雅可夫斯基的话：“流行的不一定好。比如流行感冒。”那么我们应该怎么做呢？

生答：避免盲从、理性消费

生活中学生也存在一冲动就花钱的习惯，盲从跟风造成浪费。让学生看课本上漫画消费不协调重物质消费忽视精神消费的倾向。

现在生活中越来越关注环保，倡导绿色消费，这就是保护环境、绿色消费。

设置问题：保护环境绿色消费的主旨是什么？核心是什么？

学生从课本上找出来，全班齐声读一遍加强学生记忆，其中核心是可持续消费是考试重点，也是基础知识。

多媒体展示教材图片

问题：日常生活中哪些行为违背绿色消费原则？

生答：一次性筷子、快餐盒、塑料袋、废旧电池等

教师设置实践作业让学生制作旧箱子，在校园内开展一次废旧电池回收活动。

设计意图：以课后实践的形式让学生参与活动，并充分发挥学生的主体性，培养学生的实践动手能力。

多媒体课件展示：饭店里“光盘”行动体现节约行动，但是有的同学认为现在生活富裕了不应该提倡勤俭节约、艰苦奋斗了。针对这个问题议一议到底该不该提倡？学生展开讨论。

师点拨：勤俭节约、艰苦奋斗既是中国几千的传统美德，也是社会主义荣辱观的体现。任何时候都应该厉行节约、反对浪费，每个人都应该从自身做起并付诸行动，养成良好的习惯。

设计意图：帮助学生树立正确的消费观，创设情境调动学生体验感受，激发学生参与活动意识。

本课总结