网络思想政治教育的重要性范文

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中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）20-0383-02

互联网的发展和普及，给高校思想政治教育带来了机遇和挑战。党的十报告中指出：“加强和改进网络建设，唱响网上主旋律。”因此，高等学校应充分开发利用好网络这一载体，在思想政治教育观念、内容及方法上不断改革与创新，同时高度重视网络的负面作用，切实加强网络载体建设，牢牢把握思想政治教育主动权，主动占领网络思想政治教育的制高点，以提高思想政治教育的实效性。

一、高校思想政治教育网络载体的含义

思想政治教育总是要通过一定载体才能进行，载体是思想政治教育系统不可缺少的重要组成部分之一。“教育目标的实现，教育任务的完成，教育内容的实施，教育方法的运用，教育主体和教育客体之间的互动等，都离不开一定的载体。”[1]选择并运用好符合高校思想政治教育特点的载体，是思想政治教育取得实效的关键。“思想政治教育载体是指承载、传导思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用、且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式。”[2]

所谓高校思想政治教育网络载体，就是高等院校通过互联网络这一信息系统，按照高校思想政治教育的目的和需要，向大学生传播科学的思想政治教育内容，以帮助大学生形成时展所要求的思想观念、政治观点、道德规范以及健康的精神状态的物质形体。

二、高校思想政治教育网络载体建设中存在的问题

（一）高校对思想政治教育网络载体认识不足

通过构建网络载体来支持和引导思想政治教育已成为信息化时代高校的一项迫切任务。然而，部分领导对高校思想政治教育网络载体的运用和建设不重视，认为网络的运用主要在于教学和科研上，没有充分认识到网络载体的建设有利于加强和改进新时期高校思想政治教育。一是对高校思想政治教育网络载体建设的重要性和紧迫性认识不足，一些思想政治教育工作者仍没有摆脱传统观念和思维方式的影响，对利用网络信息技术开展思想教育意识淡漠。甚至有些高校只把网络载体的建设作为形象工程，而忽视其思想政治教育功能。二是高校思想政治教育网络载体建设缺乏资金和技术的投入，导致高校思想政治教育网络载体的建设和运行困难重重。

（二）高校思想政治教育网络载体建设的人才缺乏

高校思想政治教育网络载体建设是一个新领域，对于高校思想政治教育人才队伍建设提出了更高的要求。目前高校思想政治教育主体主要是“学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任。”[3]而熟悉网络信息传播的特点与规律的网络技术人员较少。由于这两部分人难于融合而成为“复合型”的网络思想政治教育队伍，造成高校网络思想政治教育的观念、内容、手段、方法上的陈旧，或者缺少理论的高度和说服力。如果没有一支懂得网络技术的思想政治工作队伍对学生的思想政治教育加以正确引导，仅用传统的思想政治工作方法和手段，主动占领网上这块思想政治教育阵地很难实现。

（三）高校校园网络信息缺乏系统有效的监管

高校思想政治教育网络载体自身是一个开放的系统，在为思想政治教育内容、信息搭建沟通桥梁的同时，由于监管中存在的漏洞，致使一些不良信息也乘虚而入，干扰、破坏主流意识形态的宣传，导致整个校园网络处于缺乏系统有效的管理和监控的状态。一是高校思想政治工作人员和网络信息管理者对大学生的网络信息交换和疏于及时监控和管理，不能及时对网上信息进行收集、分析、甄别、管理；二是在网络控制技术层面，思想政治教育网络管理者对防火墙技术、加密技术、数字签名技术等的掌握和应用水平不高；三是网络管理还具有一定的机械性，很多不法分子往往能够避开监控，一些不良信息。

（四）高校思想政治教育网络方法落后

网络思想政治教育方法是实现网络思想政治教育目的的必要条件，随着高校网络思想政治教育理论和实践的不断深化，相关的教育新方法和新途径不断出现，但还存在片面和局限。首先，在网络思想政治教育中大多是正面的宣传教育，缺乏对个体的关怀和疏导；其次，没有更好地开展网络自我教育，而思想政治教育的目的就是要使人们具有自我教育的能力；最后，对网络成瘾和网络欺诈等缺乏相应的矫正和监管，网络舆情引导方式还需进一步加强等。

（五）高校思想政治教育网络资源的开发利用不足

当前，高校思想政治教育网站点击率不高，缺乏感染力和吸引力，其主要原因是对高校思想政治教育网络资源的开发利用不足。主要表现在：一是形象生动的思想政治教育网站较少，一些高校虽然建立了思想政治教育专题网站，但信息面孔呆板，几乎是文字内容的粘贴和重叠。另外，一些校园网的栏目内容陈旧，更新速度滞后，一些大学生比较关注的社会热点和焦点没有及时上传。二是对课堂上、生活中普遍存在的问题、博大精深的中国传统文化缺乏有效整合，网络平台上的内容较为单一，资源共享平台、在线学习、网络展播等平台建设还需进一步加强。

三、构建高校思想政治教育网络载体的对策分析

（一）转变对思想政治教育网络载体的认识

开展网络思想政治教育，学校应充分认识到信息化时代校园网建设的必要性和重要性，“高校思想政治工作者在转变教育观念的同时，对网络载体也必须有一个正确客观的认识，并在利用网络载体进行思想政治教育的过程中，逐步树立网络载体为高校服务的思想。”[4]一是高校要充分认识到运用网络来加强高校思想政治教育的重要性，切实加强对利用网络开展思想政治教育的领导，成立大学生思想政治教育网络载体建设领导小组，在学校党委的统一领导下，思想政治教育“两课”教师、学校宣传部门和学生工作部门、专职辅导员和网络技术人员等共同参与，从多方面齐抓共管，形成强大的教育合力。二是加大技术、人员、资金的投入，为高校思想政治教育网络载体的建设提供技术、人员和经费保障。

（二）加强网络思想政治教育队伍建设

伴随着科学技术的高速发展，现代信息技术与高校思想政治教育的不断融合，客观上要求教育者提高综合素质，尤其是提升运用网络开展思想政治教育活动的能力。因此，必须加强高校网络思想政治教育队伍建设，为高校思想教育网络载体运用提供可靠的人才保证。“打造一支具有较高政治理论水平、熟悉高校思想政治教育规律、较好地掌握了网络技术知识的、熟悉网络文化特点、能够开展网络思想政治教育的队伍，并在职责明确、分工合作、优势互补的基础上，有效开展网络宣传、网络舆论引导以及网络监管等工作。与此同时，还要不断加强对网络思想政治教育队伍的培训，提高其在网上发现思想问题和解决问题的能力。”[5]只有这样，才能实现思想政治教育与计算机网络的有机结合，才能提高大学生思想政治教育的实效性。

（三）加强对校园网络信息的有效监管

推动大学生网络思想政治教育活动的开展，必须构建校园网络安全管理的立体模式，通过制度、技术、法律和道德来加强对校园网络信息的有效监管。首先，要建立高校思想政治教育网络信息管理权责制度，使网络信息管理者（把关人）各司其职，网络“把关人”要对网络信息从源头上做好防范，把有害的信息过滤掉，为大学生的成长成才提高良好的网络环境。其次，高校要研发运用网络安全技术加强对不良信息的管理，如防火墙技术、加密技术、数字签名技术、入侵检测技术和防病毒技术等，依靠科学技术来过滤网上的不良信息，净化网络环境。再次，政府要加强网络立法，建立健全网络社会的法律制度，做到网络信息服务有法可依，用法律来约束人们的上网行为。最后，要深入开展大学生网络道德建设，积极推动网络文明建设，加强对网上舆论的引导和调控，引导大学生形成良好的上网行为习惯。

（四）更新高校网络思想政治教育方法

当前，要想在网络条件下卓有成效地开展思想政治教育工作，争取网络阵地上的主动权，就必须更新网络思想政治教育方法。要充分利用网络技术，拓展高校思想政治教育的空间与渠道，创造更为新颖更为有效的、适应现代青年信息交流特点的思想政治教育的新方法。首先，在高校网络思想政治教育中要注重人文关怀和心理疏导，教育者要“尊重人、理解人、关心人”，要满足学生的合理需要和尊重学生的个性发展，同时对学生存在的心理问题要及时给予疏导；其次，要加强大学生的自我教育，把教育与自我教育结合起来，以培养大学生健全人格和高尚情操，树立良好的网络道德；最后，要加强网络成瘾和网络欺诈的矫正与监管，培养大学生形成良好的上网习惯和网络道德，同时积极正确引导网络舆论，努力消除其中的负面影响，扩大正面影响。

（五）加大高校思想政治教育网络资源开发

“网络思想政治教育能否取得主动权，基本前提是能否抓住师生的兴奋点，抓住他们的兴趣去点击、去关注。”[6]因此，必须加大对高校思想政治教育网络资源的开发力度，坚持显性教育资源开发和隐性教育资源开发相结合，努力增强网络思想政治教育的感染力和吸引力，提高大学生的点击率和关注度。一方面要通过建立形象生动的思想政治教育网站，把大量有利于思想政治教育的内容充实其间，提供丰富的实时在线学习资料；另一方面则要大力建设网络资源共享、在线学习、网络展播、在线交流平台，并将弘扬主旋律与运用网络技术结合起来，正确引导网络舆论，有力驳斥错误思想观点。此外，必须积极开展网络心理咨询，对大学生的思想问题答疑解惑，加强对他们的网络心理健康教育，也是网络思想政治教育资源开发不可或缺的内容。

网络思想政治教育只是高校思想政治教育的一种形式，网络思想政治教育由于其固有的虚拟性，不能代替现实的思想政治教育。因此，在注重加强网络思想政治教育的同时，现实思想政治教育只能加强，而不能削弱。只有二者相互补充，形成合力，才能提高思想政治教育的实效性。

参考文献：

[1]徐建军.大学生网络思想政治教育理论与方法[M].北京：人民出版社，2010.

[2]陈万柏.思想政治教育载体论北京[M].北京：人民出版社，2003.

[3]教育部社会科学司.普通高校思想政治理论课文献选编（1949―2006）[M]北京：中国人民大学出版社，2007.

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随着现代科学技术的高速发展，网络的覆盖面在不断地扩大，特别在高等学校，网络已经成为大学生生活中不可或缺的一部分，网络作为思想政治教育的一种载体在思想政治教育过程中起着重要作用，

一、思想政治教育网络载体的涵义及地位

思想政治教育网络载体中所谓的“网络载体”即通过互联网这一先进的电子信息交换系统，向大众传播丰富、生动、正确的思想政治教育信息。从而帮助人们形成社会主义核心价值体系以及积极向上的精神状态。要准确理解和把握思想政治教育网络载体的涵义，必须理解以下两个方面的内容：第一，要严格界定思想政治教育的主体、客体和介体。在思想政治教育这一过程中，主体是教育者，客体是受教育者，介体是主体对客体进行教育。第二，作为思想政治教育的载体，必须能够承载思想政治教育的信息，并能为思想政治教育者所操作。只有把握这个两方面才能真正理解思想政治教育网络载体的涵义。当今社会是信息技术高速发展的世界，大学生又是接触和使用网络最为密集的群体，所以网络应成为高校思想政治教育过程中的重要载体。

二、思想政治教育网络载体的特征

1、网络载体信息传播和更新的快捷性。

网络给思想政治教育带来的是高效性的传播途径。互联网是当今世界最具高效性的信息高速公路，传播速度的快捷、高效，信息更新快速，其信息更新周期以分钟进行计算，是其他包括报纸、广播、电视等媒体无法比拟的。这种便捷性有利于教育者通过网络及时传播科学健康的思想政治教育信息，增强思想政治教育的动态性。正因为如此，把网络作为思想政治教育的载体，有利于提高高等院校思想政治教育的时效性。

2、网络载体信息的专门化和海量化。

整个网络是一个开放的系统，它突破了国家、地域、民族的限制，将整个世界融入到一个地球村中来。以快速的方式将信息传送出去，并且具有极强的影响力，任何网友都可以利用网络进行交流，并在网络世界中输入信息、加工信息并输出信息。其所传播的信息包罗万象，几乎涵盖人类活动的各个方面，这就给思想政治教育提供了丰富的信息资源，同时也有利于扩大思想政治教育的覆盖面。因此，以网络为载体实施思想政治教育，突破了时空的限制，实现了学校教育与家庭教育、社会教育的整合。

3、网络载体信息传播方式的交互性。

网络络给思想政治教育带来的是双向平等互动的空间。在这个平等互动的空间里，交流的双方是平等的、双向互动的，可以独立地参与讨论，积极地展示自己的个性，表达自己的看法。因此，以网络作为思想政治教育的载体，在提供选择和引导的教育过程，使思想政治教育更具亲和力，体现平等性和交互性。网络载体传播方式的交互性就为在网上实现两者之间的互动提供了技术条件，拓展了思想政治教育的空间。

三、以网络为思想政治教育载体的原因

1、以网络为载体是扩大思想政治教育的覆盖面，增强思想政治教育吸引力的需要。

通过网络进行思想政治教育，可以扩大其覆盖面和影响力。使学生通过网络获得广泛的社会信息的同时，也接受思想政治教育方面的信息，受到思想政治教育方面的影响，从而不断提高自己的思想道德素质，从而形成全方位的思想政治教育态势。而这就大大增强思想政治教育的影响力和有效性。

2、以网络为载体是实现思想政治教育现代化的要求。

网络传播与过去任何一种传播方式相比运用先进的网络技术传播思想政治教育，就能加快思想政治教育现代化的步伐。同时，网络载体的运用还会对思想政治教育其他方面的现代化产生重要影响。例如会促进思想政治教育者树立明确的的现代化信息观念，注重双向交流，形成网络管理组织，改革思想政治教育的管理机制等。

3、以网络为载体是用先进文化占领新的思想阵地的迫切要求。

思想政治教育必须以网络为载体，用以社会主义核心价值体系为主导的先进文化构建网络思想政治教育的阵地，让思想政治教育的网络中充分发挥重要作用，使网络成为人们尤其是青少年接受先进文化的重要途径。以网络为载体是在网络条件下深入开展思想政治教育的迫切需要。

网络载体对思想政治教育的重要性要求我们应充分运用这一新的载体，大力宣传与我国社会主义发展要求相一致的的思想观念、价值观点等等，要努力建立思想政治教育网络系统，加强网络思想政治教育人才的培养，建立健全网络思想政治教育的管理体制，加强思想政治教育的管理，充分运用网络技术开展生动活泼，各式各样的网上思想政治教育，使思想政治教育的功能得到充分发挥。

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当前形势下，几乎所有学生都拥有一部智能手机、一部个人电脑，网络已经成为学生学习、生活、科研的重要组成部分。同时，在研究生培养的各个环节也都是通过网络系统进行管理。可以说，互联网极大的提高了学生培养、管理的效率。同时，网络也是学生之间沟通交流、了解外界信息的重要手段。QQ、微信、微博等社交工具的兴起极大的提高了学生对于网络的使用率。

2、研究生个人自主意识不断增强

互联网的开放、自由属性决定了人人都是网络的主体。这些特性也不断的影响着学生的思维方式与社会意识。以华北电力大学为例，每年入学的研究生新生来自全国两百多所高校，他们不同的学习背景和个人素质决定了他们之间有着极大的个性差异。同时，对于网络上纷繁复杂信息的冲击也会做出形势各异的反应。由于在网络时代下，每个人都有发言权，这就导致了学生之间文化价值的差异已经个人自主意识的不断增强。这种情况下，开展行之有效的研究生思想政治教育，对他们进行正确的引导就显得尤为重要。

3、研究生的创新意识和能力不断弱化

互联网的高速发展，极大的方便了学生对于信息的检索和运用。网络时代下学生可以很轻松的获得各种各样的信息，那么这种便利也导致了他们对于网络产生依赖。遇到问题首先想到的是通过网络来寻找答案，而不是通过自己的思考来解决。再加上长期以来的中国应试教育的灌输，导致了学生创新意识和能力不断弱化，这对于培养学生的创新意识和能力相当不利。

4、研究生的心理健康问题日益突出

随着网络时代的发展，学生的自主价值差异不断加大，他们对于人生目标的的追求，在生活方式、学习态度、职业选择等方面都呈现出相对明显的差异性。这种差异所显现出来的负面因素导致了学生的心理压力逐渐凸显，学生的心理健康问题逐渐增多，对于压力和挫折的承受能力也越来越弱。可以说，网络时代下，学生在获得丰富信息的同时也导致了其心理健康问题不断突出，这也是研究生思想政治教育不得不面对的问题。

二、当前形势下研究生思想政治教育工作的一些问题

1、对于网络新媒体在研究生思想政治教育中的应用关注较少

研究生思想政治教育自身的不足在网络背景下被不断放大，对网络新媒体在研究生思想政治教育中的应用关注较少。随着网络信息的迅速发展，学生对于网络信息的需求也不断增长。他们的自主意识不断增强，人人都是自媒体。例如学生会把个人的心得、对于一个问题的看法发到微信、微博，网络已经成为他们宣泄情感的重要阵地，作为高校研究生管理部门或者管理者应该借此机会，主动掌握新媒体网络阵地的话语权，不断把握正确的舆论导向，不断创新研究生教育工作方法，才能增强研究生思想政治教育管理的针对性和实效性。

2、对于研究生思想政治教育工作的重要性和特殊性有待加强

对于研究生的思想政治教育总体还是延续传统的大学生思想政治教育的工作模式和经验。很多老师和管理部门没有意识到网络时代下研究生思想政治教育出现的新问题。他们认为研究生性格成熟稳定，已经是有独立判断和价值取向的成年人，没必要向小学生那样天天管着天天看着。从而导致了对研究生思想政治教育的重要性认识不足。其实，在互连网时代下，学生的价值判断极易受到外界的不良影响，这种形势下更需要加强对于学生的引导。研究生思想政治教育不但不能懈怠，反而需要加强，这是党和国家赋予所有教育工作者的使命。

3、研究生思想政治教育管理模式需要改变

研究生教育相对本专科生教育是一种更高层次、更加开放自主的教育过程。由于互联网的迅速发展，传统的研究生管理模式受到了极大的冲击。这种传统的管理模式已经不能适应新时代的要求，当下的研究生思想政治教育管理模式基本还是延续本专科生的灌输式、说教式的模式，针对性不强，内容形式单调空泛，缺乏针对性。面对新形势下研究生群体出现的新问题，这种传统的管理模式急需改变，应当适应新时代的要求，探索符合当前形势研究生思想政治教育管理的新规律。

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二、加强对当前大学生主阵地思想政治教育建设的措施

1.与时俱进占领大学生网络思想政治教育主阵地通过上文的探讨，我们对网络平台在大学生思想政治教育建设方面的重要性有了进一步的认识。因此，我们要与时俱进，主动占领互联网，利用互联网传信息传递速度快、传递量大的特点及时传递我党的一些思想教育报告。同时我们要充分利用微信、扣扣、腾讯等网络客户端，加强对大学生的思想政治教育建设，向大学生及时传递我党重要的思想路线。高校作为大学生的主要活动场所，要利用互联网建立健全校园网络，做好对学生的思想政治教育工作，及时端正学生的思想政治立场。

2.加强学生网络道德建设，提高学生思想政治觉悟随着互联网的进一步发展，西方国家的意识形态和价值观以及一些低俗不良的信息时刻充斥的大学生的学习生活。我们在加紧占领网络平台的同时，还要大力加强学生的网络道德建设，提高大学生对西方意识形态、低俗信息、暴力文化的警惕意识。我国高校可以通过设立网络道德课程加强大学生的网络道德建设，提高大学生自觉远离网络污染的能力，从而坚定其思想政治立场，有利于加强对大学生思想政治教育的建设。

3.提高大学生思想政治教育建设队伍的综合素质教育队伍的综合素质对加强大学生主阵地思想政治教育建设至关重要。我们要提高大学生思想政治教育建设队伍的思想政治觉悟，定他们政治立场，提高他们抵制诱惑的能力，同时还要培养他们的信息技术素养。因为在网络信息发达的新时代，我们需要建设一支高水平的网络思想政治教育建设队伍，加快对网络信息平台的占领步伐，使网络信息平台成为大学生思想政治教育建设的主阵地。

4.建立健全网络思想政治教育体系随着我党对网络平台的重视，逐渐加快了对大学生网络思想政治主阵地的占领步伐。但是成效并不是很显著，主要是由于我国的网络思想政治教育体系不健全。据调查显示，百分百之九十以上的大学生利用网络获取一些娱乐新闻，对时事政治则是采取退而求其次的态度。据大学生反省，我党的网络宣传没有吸引力，宣传的形式比较单一，而且宣传网页设计也不是很合理，没有其他娱乐网站的设计有吸引力。因此我们要向其他媒体网站学习，借鉴其他网络媒体的宣传方式，提高我党思想教育平台对学生的吸引力，从而进一步推动大学生的思想政治教育建设。

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刘梅于2000年2月份在其论著中明确阐述了“网络思想政治教育”的概念，她认为“网络思想政治教育就是根据传播学理论和思想宣传理论，通过当前先进的网络技术而展开的思想政治教育行为。”这是国内最早的关于网络思想政治教育的定义。依托于网络平台的思想政治教育作为一种新的教育形式，它具有一下鲜明的特征。

（一）网络所含内容广泛，传播迅速

传统的思想政治教育内容是通过书籍、报刊等文字传播，由于版面有限，所含内容只涉及到思想政治教育的某一方面，不容易引起大学生的强烈关注，影响力较小。网络思想政治教育是依托于网络新媒体来进行传播的，其传播方式不只是文字这一单一的方式，还配有图片、音频、视频等，表达的内容更加形象生动，极易引起大学生的关注。随着网络的迅捷发展，人们经常使用QQ、朋友圈、微博等工具传播，其不断更新、数据变化快为思想政治教育提供了更好的传播平台。

（二）网络思想政治教育的开放性与隐蔽性

网络是一个通过丰富的文字、图片、音频、视频等多种方式传播信息的共享虚拟平台，它具有开放性的鲜明特征。网络思想政治教育的突破了高校传统思想政治教育的束缚，不受信息传播途径和范围的时空界限，使各种思想政治教育内容与形式得到共享，极大拓展了思想政治教育的空间和渠道。思想政治教育的内容也渗透到日常生活中，使大学生的思想政治教育工作融入到学校、家庭、社会中，在潜移默化中进行。网络思想政治教育的隐蔽性也十分明显。传统思想政治教育是在课堂中进行的，通过面对面的方式进行讲述。而网络思想政治教育不受这一形式的限制，是通过网络平台实现师生间的沟通，师生间没有身份、地位上的差异，可以自由表达自己的想法，轻松的氛围能够拉近彼此的距离，思想政治教育的内容也更能深入到大学生的内心。

（三）网络思想政治教育的虚拟性、互动性强

网络渗透在人们生活的方方面面，每个人都享有接受网络教育的权利，其中就包括网络思想政治教育。网络思想政治教育是建立在网络信息技术基础之上，在虚拟环境中实现的传播过程。在虚拟环境中，受众所接受的一切均是网络所提供的，内容以及方式由教育者所制定。传统思想政治教育是教育者和学生面对面，一对一或一对多，教师的主导地位很明显。但是在网络思想政治教育中，教师的主导性弱化很多，每个人都可以自由的表达自己的想法。网络思想政治教育工作者要注意在传播过程中起到“把关者”的作用，对大学生进行正确的价值观、人生观引导。高校通过学校网站、论坛等网络工具与大学生进行沟通、交流，在平等的氛围下实现思想政治教育目的。网络使得新时代的思想政治教育从传统意义的单方面灌输向双向、多向交流和互动转变，这种转变，迎合了当代大学生的需求，符合思想政治教育的时代需要。

二、高校网络思想政治教育存在的主要问题

（一）高校网络思想政治教育缺乏完整的理论体系指导

由于高校网络思想政治教育发展尚浅，学术界对网络思想政治教育概念没有一个权威的表述，更没有优秀的高校网络思想政治教育实施范本，缺乏完整的理论体系。高校网络思想政治教育存在着理论研究深度不够、理论研究与实践脱节的问题，具体表现在：（1）网络思想政治教育问题没有进行理性的理论研究和实践探索。（2）缺乏对思想政治教育及其相关学科深入研究。（3）没有形成一系列完整的理论指导体系。

（二）高校网络思想政治教育内容与形式缺乏创新

高校网络思想政治教育的内容空洞，形式单一，很多网站只是单纯的运用网络这个平台，将传统思想政治教育的书本内容照搬到网络上，完全忽视大学生的性格特点和兴趣点，对大学生缺乏吸引力。即使一些高校设置了一些心理咨询、就业指导的交流平台，但缺乏创新，更新滞后，网络优势的在线交流等网上互动更是形同虚设，网络技术的特点和优势没能在思想政治教育中真正体现出来，难以发挥网络思想政治教育的应有效果。

（三）高校网络思想政治教育师资队伍素养欠缺

网络思想政治教育对教师专业和计算机技能都有较高要求，但高校存在着经验丰富的中老年思想政治教育工作的教师不擅长计算机技能，网络技术应用水平高的教师又缺乏思想政治教育理论知识和实践经验，若两者不能较好地结合，势必会影响到高校网络思想政治教育工作的开展。很多高校网络思想政治教育照搬书本，不能在线与大学生实行互动、交流，与思想政治教育工作队伍综合素质不高密切相关，严重影响了高校网络思想政治教育的正常工作。

（四）网络监管不力，不良信息充斥网络

网络是一个开放的平台，信息的渠道较为广泛，而平台内容又具有多元化和复杂化的特征，增大了对网络平台监管工作的难度，网络平台能控率较低。网络内容不规范主要是由于网络平台监管不力造成的。网络立法滞后，缺乏完整的网络立法体系，网络监管缺乏法律依据。目前，我国网络监管软件发展水平不高，无法对信息进行筛选，是一些黄赌毒不良信息充斥网络。部分大学生沉迷于网络虚拟世界而无法自拔，导致大学生的人格扭曲，影响大学生的心理健康。

三、解决高校网络思想政治教育问题的对策

（一）重视高校网络思想政治教育工作

高校网络思想政治教育实现网络化，是顺应时展的要求，满足大学生心里发展的需求，是思想政治教育工作发展的要求。高校思想政治教育的发展，必须要充分利用网络的优势，实现高校网络思想政治教育的良性发展。重视高校网络思想政治教育工作，培育网络思想政治教育重要性理念。不管是对高校思想政治教育的管理者，还是高校网络思想政治教育工作的实施者来说，都应该认识到高校网络思想政治教育是学校教育管理的一个重要部分，它是网络信息时代教育发展的需要，是高校思想政治教育与是俱进的需要，有必要将其作为一项重要工作来抓。

（二）创新高校网络思想政治教育的内容与形式

目前，传统的思想政治教育教学方法已不能满足网络环境下思想政治教育的要求。如何摆脱传统思想政治教育中说教式的教育，将网络思想政治教育的内容与形式进行创新，是当今高校网络思想政治教育中亟需解决的问题。高校网络思想政治教育不仅要对传统思想政治教育理论内容进行宣传，也要对一些大学生感兴趣的具有正确价值观、人生观的内容事例进行宣传，让大学生在轻松愉快的氛围里，树立正确的意志。高校网络思想政治教育中如果单纯利用文字的形式来呈现内容，只会使大学生感到厌烦。所以，应当充分利用网络的优势，采用图片、音频、视频等网络手段呈现思想政治教育的内容，引起大学生的关注。将理论与具体事例结合起来，让大学生参与到热点事件的讨论中，对大学生进行正确的引导，对高校思想政治教育的内容与形式进行创新。

（三）提高高校网络思想政治教育者的素质

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【中国分类号】G250.72

一、网络时代下高校思想政治教育的新特点

1.网络技术为思想政治教育提供了新的手段。大学生从思想政治教育学习过程中获取信息，教师在这个过程中是一个传播者的角色，就是运用多种易于学生接受的形式，把思想、价值、精神等正能量方面的信息传播给学生，整个过程的开展，我们称之为思想政治教育开展的全过程。为了达到多种易于学生接受的形式，教师在准备过程中，很好地借助了网络提供的丰富资源。相比过去的传统传播形式，网络为新的传播形式增加了艳丽的图片、优秀的影视、动人的声音等动态效果，这样的一种思想政治教育形式，是学生比较能够接受的，且在整个获取的过程中，学生是在主动并且高兴的状态下获取信息的。学生不再是教师传播什么信息就不得不接收信息，而是在一种自愿的情况下自己想去获取信息。这点对于传统思想政治教育而言，是不可比拟的。

2.网络为学生和老师提供丰富的教育教学资源。教师在传播知识给学生的过程中，往往需要准备充分才能为学生呈现一堂精彩绝伦的课程。网络是一个难以估想的资源库，教师从中可以提取自己所需要的各种资源，完善自己的课件，丰富自己的课程内容，更有，对于教师不能解决的问题，网络可以及时提供一个学生自学的平台。学习的过程，是教师的知识传播，和学生课后的自主学习。

3.网络为高校思想政治教育工作提供新阵地。校园是学生接收知识信息的主要阵地，传统的思想政治教育，则习惯于把主要阵地变为唯一阵地，把学生的学习范围缩小和控制在校内或者仅仅是课堂。大多数学生的状态就是过了假期回来，又把一个学期的知识都还给学校了。而网络的出现，为学生提供了一个更丰富的世界。学生可以通过网络，接触到校园以外的各种信息，学生可以了解当今时事，体验文化潮流，接触学术流派等，但同时，社会上的人生百态也对学生的思想起着一定的影响，因此，在网络影响学生思想的同时，学校更应该给与一定引导，让学生的思想指向正确方向。[1]

二、网络时代下大学思想政治教育工作存在的问题

网络信息地快速发展和普及，给国家教育部门和高校带来了很大的威胁，问题的解决，不仅仅需要我国教育部对高校使用网络提出严格要求，更需要高校自身的自觉和严格取舍，为校园学习生活提供一个安全良好的网络信息世界。尽管如此，对于高校学生思想政治教育方面，网络信息时代还是产生了一些弊端，主要问题体现在如下几个方面。

1.大学网络思想政治教育工作的队伍建设不足。简单地把传统思想政治教育枯燥地呈现于网络中，是当今高校急需解决的一个队伍建设不足问题。大部分高校认为，所谓的“网络思想政治教育”无非就是通过网络平台展示给学生，传统的教育方式、教学方法、教学课件，依旧是处于传统行列，而严重缺乏网络思想政治教育中原本应该具备的特点，因此，即使把思想政治教育搬上网络中教学，也还是缺少生动性、交互性和及时性，学生对于这样的教学方式，依然提不起兴趣，这和传统的教育模式是没有根本性区别的。更有甚者，一些高校简单地认同为网络思想政治教育就是在校内网站上建立一两个“红色网站”，而对于如何有效开展，高校并未做出正确的规划。所以，思想政治教育工作的队伍建设不足，是阻碍网络思想政治教育发展的一大难题。[2]

2.学校对网络时代下大学思想政治教育重视度不够，投入资金比例较低。网络信息时代的到来，也就意味着网络价值的比重在不断上升。尤其在高校里，想要很好地运用网络进行教学，是一笔可观的费用。因此，在对网络思想政治教育上，投入的资金和技术是远远不够的，硬件上面不能使用最好的设备，这给教学带来的局限性可想而知，学校的不重视，导致了学生在网络思想政治教育上也显得力不从心。在高校的校园网站上，思想政治教育的内容显得少之又少，或者内容上及格，在制作上又显得过分粗糙不到位。学生无法在网站里有一个良好的交流平台，一定程度上限制了学生的发挥。[3]

3.高校对网络思想政治教育工作的宣传和管理工作不完善。网络作为高校一个新的教学阵地，相对于课堂教学来说，占的比重并不少。可以说，高校想要把学生思想政治教育工作做好，更应该好好利用网络这个平台。一些高校意识到了网络思想政治教育的重要性，在一开始就积极主动建立很多思想政治教育网站阵地，但是，仅仅只是建立网站，而没有规范的管理体系，定期定时更新和管理网站，就导致了学生接触到的网络信息是一成不变的，学生思想政治教育难以得到提高。再有，一些高校根本没有重视网络思想政治教育，在思想政治教育工作上，过分注重研究，而没有把研究成果进行好好管理和宣传，使得网络思想政治教育不能很好地体现出现实性，久而久之，学生自然也就不会重视了，对于学校不重视管理的网络思想政治教育，学生更不能体现出足够的重视性。所以，网络思想政治教育的开展，是离不开一个规范有序的管理体系的，在重视的情况下，更需要师生共同建立起良好的学习氛围。

4.网络时代思想政治教育工作者整体素质和专业水平较低。教育者，是思想政治教育中的信息传播者，作为一个传播知识信息的人，在一定程度上树立了一种权威性。但是，网络思想政治教育的开展，给了学生一个自主学习的平台，学生可以在网络中获取知识和解决难题，在网络面前，获取信息的渠道和方式是平等的，这样一来，教育者的权威性将变得更小，信息优势也将不存在了。甚至，有时候学生提出来的问题，是教育者所不能解答的，而从某种意义上来说，学生完全可以自主学习知识了。整体上也就体现了，教育工作者素质和专业水平较低，不能很好适应网络思想政治教育。

三、改进网络时代下大学思想政治教育工作的对策

1.创建德育网站，主动占领网络阵地。网络信息时代的到来，极大满足了学生的好奇心。对比传统的教学模式，网络中丰富的资源，提高了学生的求知欲，学生接收了网络中的新事物，也开阔了视野。学生能够接受并且乐于接受的一种新形式学习方式，必定应该是高校努力推崇的。高校想要网络思想政治教育有效得到开展，就要主动积极地创建德育网站，在校园网站上，留给德育网站一个足够大的阵地，只有高校本身注重了德育的教育，才能使得德育处于突出位置，这就使被动变为主动。对于德育网站的建设，高校更应引起重视，网站内容上的丰富和更新，网页的建设，都是极其重要的，把校园内的动态、班级管理、党政党风、社会实践等模块彰显在德育网站上，更能体现德育的重要地位。同时，加强学生的辅导工作，对学生的心理进行健康教育，提高学生的德育意识，引导学生的正面发展，从而通过网络进行有效的思想政治教育。[4]

2.高校领导加大对思想政治教育网站的建设力度。切实加强网站管理。网站是一个学习的阵地，也是实施网络思想政治教育的前提，所以这个阵地的安全显得尤为重要。各部门要对网站的建设维护，提供强有力地监督，严厉打击不实不安全网站，而高校，在网站的建设和管理上，要加强维护和更新。对于网站中的信息内容，要从学生的实际出发，把学生作为网站信息接收的主体，提升网站的形象，突出思想政治教育网站的重要性。也可以丰富网站内容，用心设计网站，把思想政治教育网站建立成为一个有档次，有价值的教育平台。

3.充分发挥思想政治教育网站的作用，增强正面宣传和引导的力度。当今社会，思想政治教育借助网络信息，作为其发展的平台。如何合理有效地运用网络这个教育平台阵地，是当前需要考虑和解决的一大难题，主要将从三个步骤上下手。第一，要确认网络建设的主要目的，做到以学生为中心，网络思想政治教育的核心是与学生的成才紧密相关的，网络上引导的正确的主流和价值观，会在学生接触网络时，不知不觉中吸收到自身素质中。第二，网络思想政治教育在校园网站上所占的比重要够份量，体现高校对网络思想政治教育的重视程度，让学生有一个“必要”意识，德育发展是必要的，思想政治教育史必要的，网络思想政治教育更是必要的，在德育网站内容排版和选定上，更要注意一些文化因素，把握各个板块应该占用的比例，网页的设计上，要适当追求新颖，努力让学生喜欢并且关注德育网站，也可以开设一些重要窗口，便于学生直接交流和学习，贴近学生的实际生活，更好地知道学生思想的动态，使学生消除对网络思想政治教育的距离感，认清其是现实中真实存在，而且需要走进的。第三，网络思想政治教育的管理，不是一般的技术所能驾驭的，要跟进时代的步伐，及时掌握技术，开设的网页、窗口，要更便捷地位学生服务，就必须采用一些聊天系统等软件助手，加强学生对思想政治教育的认识，增强网络思想政治教育的实效性和便捷性。

4.培养从事网络政治思想工作的专业队伍。营造良好的网络思想政治教育教学，除了对网络自身的监督和管理，对于管理网络的人员，同样需要他们具有足够的专业性和技术性，而不是对网络一无所知，当自己的网络技术不过关时，对于大学生的网络思想政治教育上更是无从下手。所以，打造一支专业的队伍，需要从以下四个方面提升自己。首先，在对网络进行管理前，必须接受系统且专业的网络知识学习；其次，从事网络管理的人员，必须具备良好的素质，有高度的责任感，注重学生的培养，努力为了学生的学习服务，提供更多适合学生需要的知识资源；再有，对于网络上的资源，要慎重选择，选取正面的、有引导性的材料；最后，注重把现实知识搬到网络上来，加强其宣传。[5]

5.健全网络保障制度，法规管理与德育管理有机结合。网络具有虚拟性和复杂性，正因为它有这样的特点，所以在管理上需要严格的管理制度，尽最大可能使网络趋向规范、法制和完整，网络的安全化管理建设，才能为网络学习营造一个良好的环境。学生的自我意识海不够强烈，面对网络的虚拟和复杂，还不能很好地分清楚。网络管理制度一旦完善，更加规范和法治，就能让学生提高自我保护意识和安全意识，增强他们的法治意识，这样在不减弱学生对网络的兴趣性和积极性前提下，顺利开展网络思想政治教育教学。学生通过网络，可以自主参与交流和学习，法治和德育的结合，会让思想政治教育的开展变得更要成效。

总而言之，网络思想政治教育不是一蹴而就的，这是一个长期并且需要不断改进发展的过程。网络信息时代的到来，是为整个社会的发展提供契机的，网络的运用，是一把双刃剑，在以往的基础上，不断总结和研究，从而让网络的作用利大于弊，很好地服务于学生思想政治教育的提高。因此，为了实现网络思想政治教育的巨大作用，各大高校要主动出击，提升德育地位，营造一个更好的校园学习环境。

参考文献：

[1]刘民;汪行舟.网络时代高校思想政治教育工作面临的挑战及对策[J].教育与职业，2008（10）

[2]邓星泽.网络时代大学思想政治教育新对策[J]企业家天地，2010（12）

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中图分类号：G641 文献标识码：A

1当前高校思想政治教育网站的应用现状

1.1高校思想政治教育网站在思想政治教育中的地位及其主要成就

自2000年9月我国教育部下发《关于加强高等学校思想政治教育进网络工作的若干意见》以来，各高校根据自身条件，通过努力探索和尝试，充分利用主题网站、BBS、博客、微博、微信、APP等网络资源，建立了一大批依托于网络载体的思想政治教育网络平台，基本上实现了网络思想政治教育普及任务，在占领网络思想政治教育阵地的工作中取得了显著的成果。

根据对抽样调查的100所高校官方网站的查询，截止2016年11月，有94所高校已经拥有自己的思想政治教育主题网站，普及率达到了94%。可见，“主动占领网络思想政治教育新阵地，全面加强校园网建设”这一任务已经基本完成。

1.2存在的主要问题

然而，随着网络、尤其是移动网络的快速发展，一方面，一些使用频率较小、相对落后的平台模式，如BBS、博客，正在逐渐地退出历史舞台；另一方面，作为最稳定、使用人群最多的平台模式，高校思想政治教育网站却面临着认可度不高、吸引力不足等问题，主要体现在学生访问量少，利用率低，缺乏学校特色等方面。

2加强高校思想政治教育网站功能性建设的必要性和紧迫性

从网络的时代性特点来看，一个具有吸引力的网站，必然具备趣味性、功能性的特性，或者至少具备其一。而从思想政治教育网站的自身特点来看，“趣味性相对较弱”这一特点是由其政治属性决定的，较难通过内部建设的途径解决。因此，这就更加凸显了思想政治教育网站功能性建设的重要性。

2.1加强高校思想政治教育网站功能性建设是体现教育“人本性”的需要

教育的主体是学生，思想政治教育应该注重教育对象的主体需求，反映到思想政治教育网站建设上来，就是要使广大高校学生通过网站满足其在校期间对生活、学习、思想等方面的各种需求。这种需求是全方位的，并不是说只有与思想政治教育直接相关的内容才可以在网站上有体现，凡是学生亟待解决的问题，都应该能够通过思想政治教育网站来寻找解决渠道。学生唯有在自身需求得到解决的前提下，才会真正认可和接受思想政治教育内容，这些网站的最终目的才能得以实现。

2.2加强高校思想政治教育网站功能性建设是体现教育服务性的需要

同志曾在全国高等教育会议上指出：“我们的教育是大众的，是为人民服务的，这是我们教育的方向。”服务性是思想政治教育的重要特性，从某种意义上说，高校所有的教学和管理人员都是为学生服务的人员。随着网络技术的不断发展和普及，思想政治教育不仅应该在实际的日常工作中体现其服务性，更应该把完善的服务功能植入思想政治教育网站，实现服务的全面性和实效性。

2.3加强高校思想政治教育网站功能性建设是体现中国教育特色的需要

我国的思想政治教育工作，之所以能够在社会主义革命和社会主义建设时期得以存在和发展，具有强大的生命力，其中一个重要的原因就是它能够符合中国各个历史阶段的国情，能够将思想政治教育实践与中国特色社会主义建设的实践相结合。

每所高校及其所在地区都有自己的历史积淀和特色资源，随着网络环境的日益优化，高校应该将体现思想政治教育特色的功能也植入思想政治教育网站，使其更加接地气，从而增强网站的吸引力。

3加强高校思想政治教育网站功能性建设的有效途径

思想引领、信息通报和知识传播是思想政治教育网站最基本的功能，各高校思想政治教育网站在设立之初，基本上都是围绕这几个功能在做建设，目前有些功能已经初见成效。然而，要想实现全面、完善的思想政治教育网站功能，还可以从以下几个方面做进一步的调整和优化：

3.1整合校内网络资源，减少网络平台的重复性建设

名目繁多的网络平台，不仅因为重复性建设造成了资源浪费，还造成了管理上的分散与不连贯。其实，从以上网络平台的服务性质来看，只要该网络平台能够解决学生在生活、学习或思想方面的问题，都可以为思想政治教育网站所用，都可以将其功能整合到思想政治教育网站当中去，既有利于节省资源，又方便广大学生在众多的网站中确定一个能够解决其各方面问题的统一入口。

3.2协调处理好高校各相关部门之间的关系

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1.网络思想政治教育是协调四个文明建设的现实需要。改革开放以来，我们的物质生活水平逐渐提高，物质文明也获得了巨大的发展，但是有些人为了追求不切实际的超额消费或是为了自我享受而不择手段，忽视了精神文明的发展，精神文明相对于物质文明的发展相对来说比较滞后，因此，加强网络思想政治教育在现代网络信息社会来说是势在必行，不可或缺的。在精神文明和物质文明相协调的基础上，建设社会主义政治同样也是离不开网络思想政治教育。

2.网络思想政治教育是现今社会进步和全面发展的客观需要。人的素质的提高和成功不仅仅在于正确的处理与社会的关系，而且还取决于对社会的责任、认识和贡献，思想政治素质是人类全面发展和成功的成功因素，在现今信息社会，网络思想政治教育对于提高人类的政治思想教育素质的作用越来越大，社会的发展和进步总是依赖于高素质的人们。

3.网络思想政治教育是传统思想政治教育与时俱进的必然要求。传统思想政治教育在新的历史时期的发展必然会导致网络思想政治教育的产生，网络思想政治教育加快了信息化社会思想政治教育的社会化，是适应互联网快速发展的需要，是思想政治教育在现今信息化社会必不可少的形式和种类。因此，加强网络思想政治教育是随着信息化社会的要求和必然要求。

（二）构建网络思想政治教育机制必要条件。

构建网络思想政治教育机制的必要条件包括基本的硬件设施、教育环境、队伍建设和软件开发等多方面，这些基本条件缺一不可，缺少了将会使网络思想政治教育实践活动无法正常进行，要不就是导致网络思想政治教育各个环境脱节，无法有机结合。

二、构建网络思想政治教育机制的内容

（一）构建网络思想政治教育的工作机制。

构建网络思想政治教育机制要统一部署和规划网络思想政治教育工作，确保用社会主义核心价值体系占领网络文化阵地，积极的探索用积极、健康、正确的思想、信息和文化占领网络阵地有效的方法和途径，积极探索网络思想政治教育的规律，从满足不同人们实际需求出发，利用网络广阔的资源为人们提供需要，进而不断的提高网络思想政治教育的普遍性，确保设施和网络意识在不同地域、地区和不同部门能够相对的平衡发展。

（二）构建网络思想政治教育的管理机制。

在实施网络思想政治教育管理的时候，要根据各地区、各单位、各部门的实际情况，从实际出发，实事求是的根据上级的统一要求和统一部署，制定具体的管理和实施方案，确保实施方案富有针对性、实效性和可操作性，在国家大方针政策的引导下制定网络信息服务和网站监督制度，加强网络管理工作，开展好网络道德教育工作，对每一位参与者进行科学化管理，使每一个人都能受益于网络思想政治教育。

（三）构建网络思想政治教育的监督机制。

监督是为了方便管理，也是属于管理的其中一部分。在当今网络信息飞速发展的时代，人们通过互联网能够接触的信息多种多样，良莠不齐，这对于开展网络思想政治教育工作来说面临的是前所未有的严峻考验，因此，构建网络思想政治教育监督机制是必要的。网络思想政治教育工作者要充分的利用好技术、法律、行政等手段，构筑可靠地网络信息防火墙，广泛的调查了解和深刻的总结归纳广大网名的思想动态，建立良好的网路信息反馈制度，从而加强监督与引导的有机结合，发挥监督和引导的重要作用。

三、构建网络思想政治教育机制需要坚持的原则

（一）可行性原则。

可行性原则是指在构建网络思想政治教育机制的时候，要充分考虑到构建网络思想政治教育机制的实施性，是否具有可操作性，要坚持合法性、全面性和优选性，要运用社会科学和自然科学手段，寻找能够达到构建网络思想政治教育机制目标的所有可实施性方案。

（二）科学性原则。

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中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）24-0250-02

一、QQ平台对于思想政治教育工作的重要性

1.QQ平台在思想政治教育工作中的特点。从理论上来讲，作为新媒介的产物，QQ平台能够成为思想政治教育的新载体，是信息时代科技发展的结果。相对于传统的思想政治教育载体，其呈现出以下几方面的特点：其一，平等性。在QQ平台上，思想政治教育的主体和客体是平等的，无论是人格还是信息获取的各方面都是一致的。其二，互动性。在QQ平台上，师生可以结合思想政治教育问题展开分析，学生可以实现自我思想政治教育。其三，即时性。无论在什么时间，什么地点，都可以开展思想政治教育工作，实现了对于时间和空间的突破。其四，共享性，在QQ平台上上传的思想政治教育资源，是大家所共有的，只要你需要，就可以去下载使用。

2.QQ平台对于思想政治教育工作的重要性。首先，QQ平台有利于最大限度地扩展大学生思想政治教育的视野；其次，QQ平台有利于拉近师生之间的距离，而良好的师生关系，对于教师开展思想政治教育工作有着极大的帮助，是有效开展沟通的重要途径；最后，有利于教师及时掌握学生的思想政治状态，从而有针对性地开展思想政治教育工作，尤其在规避心理健康问题的出现上发挥着重要作用。

二、QQ平台对于大学生思想政治教育的影响

1.QQ平台对于大学生思想政治教育的积极影响。详细来讲，QQ平台对于大学生思想政治教育的积极影响主要表现在以下几个方面。其一，有利于不断丰富大学生思想政治教育内容。借助QQ平台，我们可以获取的思想政治信息是无限的，种类多样，内容丰富，利于学生对于思想政治教育的重要性形成更加深刻全面的认识。其二，有利于实现大学生思想政治教育方式的革新。在QQ平台模式下的交流更加主动、有效、科学，思想政治教育工作的有效性将会被大大提高。其三，有利于不断提高思想政治的有效性。一旦在QQ平台上发现学生的价值观、人生观和世界观出现扭曲，教师可以积极采取相应的措施去规避这样的问题，从而实现思想政治教育的即时性，保证学生问题的及时解决。

2.QQ平台对于大学生思想政治教育的消极影响。其一，由于大学生正处于世界观、人生观和价值观的树立阶段，难以正确认识QQ平台上的不良信息，从而使得其受到价值观念的负面影响，可能导致“三观”建设处于扭曲的状态。其二，QQ平台存在的隐秘性，使得很多没有自控能力的大学生在网络环境下发送虚假信息，宣泄自身对于社会的不满，刻意侮辱他人等，养成不良的网络行为，丧失基本的网络道德，严重的甚至对于网络安全造成极大影响。其三，QQ群会被怀有不良目的的人是使用，使得学生成为其信息传播的工具，造成大学生非理的养成，这是不利于综合素质全面发展的。

三、如何发挥QQ平台在大学生思想政治教育中的作用

1.把握思想政治教育的基本原则。从根本上来讲，QQ平台是实现大学生思想政治教育的载体。详细来讲，其一，导向性原则。结合QQ平台的特点，将思想教育导向的理想教育、政治教育、道德教育、法制教育充分展现出来，保证以潜移默化的方式实现其对于学生的思想政治教育。其二，平等性原则。在QQ平台的使用过程中，充分尊重学生的主动性，对于学生的问题给予解答，对于学生的见解给予引导，保证整个过程中师生平等对话。其三，互动性原则。开展教育工作时，保证教师与学生展开充分的互动，避免网络环境下的一言堂。

2.保证QQ平台教育的多样化发展。其一，积极构建QQ群，建立丰富的思想政治教育体系，保证学生和教师在这样的环境下可以开展自由的交流和学习。对此我们需要注意的是，强化QQ群的管理和维护，对于在群里不良信息者，坚决要求其退出，从而保证QQ群为了思想政治教育服务。其二，注重使用QQ空间，结合其不同方面的功能，将思想政治教育的特色、个性、动态一一反馈在这里，保证学生能够接触到思想政治教育的相关内容。在此方面还要注重对于学生动态的关注，保证采取对应的教学方案，实现对于学生的引导。其三，高度重视群资料共享机制的建立，保证上传的资料都是符合思想政治教育的目的的，对于其他方面的不良资料要坚决清除。

3.不断提高媒介主体的素养和能力。首先，不断提高学生的网络信息判断能力，结合其自身学习到的思想政治知识去审视网络事件的真实度，以便养成良好的思考习惯，促进自我思维能力的全面发展；其次，不断鼓励教学者使用QQ平台去开展教学工作，以学生喜闻乐见的方式去开展思想政治教育，并在此过程中通过信息反馈学生的知识掌握情况，在此基础上去制定对应的方案，以实现思想政治教育工作的目的；最后，不断强化网络环境下的道德建设，倡导绿色上网，不断规范学生的网络行为和网络语言，使得其形成良好的网络习惯，为开展思想政治教育工作营造良好的网络环境。

4.注重QQ平台的管理维护工作的开展。在网络环境下开展思想政治教育工作是一项长期的工作，这不是一朝一夕的事情。从这个角度来讲，将QQ平台引入到思想政治教育中去，需要建立其长效机制，从而保证QQ平台的有效性。我们可以采取以下几个方面的措施。其一，以岗位责任制去开展QQ平台的管理工作，保证有专门的人负责QQ平台的管理维护；其二，积极联合学校社团，实现QQ平台的联合效应，使得QQ平台的规模和范围更加的广泛；其三，强化对于学生日常动态的管理和控制，积极做好学生思想政治动态记录，为制定对应的教育方案打下坚实的基础。

综上所述，将QQ平台使用到大学生思想政治教育中去，不仅仅有利于教学质量的提高，还将使得思想政治教育方式实现了改革和深化。从这个角度来讲，我们应该坚持与时俱进，结合学生的特点，结合新媒介的发展情况和思想政治教育的新情况，采取更加有效的方式去实现思想政治教育质量的提高。

参考文献：

[1]马志同.论新媒体环境下大学生思想政治教育面临的挑战及对策[J].淮海工学院学报（人文社会科学版），2012，（3）.

[2]王昭倩.论新媒体环境下首都大学生主流价值观的构建[J].北京社会科学，2011，（6）.

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网络被称为是继报纸、广播、电视之后的“第四媒体”，具有处理数字化、传输高速化、信息海量化以及信息的交互性和开放性等特点，网络不仅是信息传播技术领域带有根本性的一次突破的变革，强烈地推动和改变人类经济、政治、文化和社会生活，也对高校大学生的思维方式、行为模式、身心健康、价值取向、道德观念和政治趋向等产生越来越重要的影响。因此，在新形势新任务下加强网络思想政治教育，对做好大学生思想政治教育工作具有非常重要的意义。

1充分认识加强大学生网络思想政治教育的必要性和重要性

网络的扩展和延伸以及它作为校园综合信息中心地位的形成，给高校思想政治教育工作带来了新的机遇和挑战，据中国互联网信息中心(CNNIC )的我国互联网络发展状况统计报告显示，截止2006年底，中国网民达1. 37亿人，其中学生占32.3%。因此，加强大学生网络思想政治教育，已经成为高校思想政治教育非常重要而紧迫的任务。

1.1加强大学生网络思想政治教育的必要性

第一，信息网络技术的发展，拓展了高校思想政治工作的空间和渠道，提供了新的充足的可用教育资源和现代化的手段。

第二，这一技术的开放性、交互性、及时性及平等性等特点，有助于开展富有针对性的思想政治教育活动，增强思想政治教育的亲和力和说服力，创新思想政治教育的模式，推动思想政治教育由封闭的、被动的，以教师为中心的“体能”型，向开放的、主动的，全社会参与的“智能”型模式转变。

第三，网络的发展，促进了人类文明成果的大交流和世界文化的大创新，丰富了高校思想政治教育的内容，拓展了思想政治教育的文化视野，形成了新的思想政治教育环境，为青少年学生的社会化，提供了更大范围的社会实践环境，创造了更为开阔的空间和更为便利的条件。

1.2强大学生网络思想政治教育的重要性

第一，网络空间上丰富的信息和资源中良芳互现，高校在思想、行动和技术上的应对准备还相对滞后，从事思想政治工作的人员，面临着转变观念和更新知识的挑战。

第二，西方腐朽文化借助于互联网进行强势传播和扩张，会导致思想活跃、可塑性极强的大学生对西方文化不加分析地产生亲近感和认同感，从而对我们所主导的世界观、人生观、价值观产生动摇。

第三，互联网的范围之广、扩展之快、影响之大，前所未有，其开放、自由、隐匿、异化、快捷和难以控制等特点，打破了思想政治教育工作原有的局面，大大增加思想政治教育工作扩大覆盖面、提高时效性和影响力的困难。

第四，互联网的交互性使得网络世界的互动关系变得异常复杂，对思想政治教育工作的方式、体制和机制提出了新的更高的要求。

2大学生网络思想政治教育的主要功能

利用网络开展大学生思想政治教育，具有以下主要功能:

2. 1引导功能

利用网络进行思想政治教育是一个新课题，互联网络中的交流和相处，会产生新型的人际关系，我们必须把网络道德教育作为一项重要的教育内容来抓。培养高尚的网络道德情操和行为是大学生道德教育的重要部分。因此，必须加强大学生网络自律意识和道德意识，提高网络自我教育的功育巨。

2.2育人功能

网络知识和网络技能是新世纪合格人才必备的基本知识和技能，培养具有全面素质的复合型人才，是高校教育的重要职责。因此，通过举办网络技术培训班、组织学生制作个人网站、主页和应用软件设计大赛，鼓励学生参加校内外各项科技竞赛、电脑大赛等活动，在加强学生之间交流技术和经验的同时，进一步提高学生的创业意识和主动适应网络发展的能力。

2.3教化功能

利用网络强化对大学生的教化，是思想政治教育进网络工作的主要任务。高校党政工团等各个部门在网页中，应根据各自的工作特点，开辟一系列能够引导学生积极向上，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观和道德观、反映学生校园生活和校园文化建设等的栏目，不断强化网络的宣传、教化功能。

2.4管理功能

互联网络对大学生的学习、工作乃至生活都产生深刻的影响，要充分利用互联网的这一特点，将学生管理、教务管理、招生情况、就业信息等内容及时，进行网络化管理，进一步拓展和延伸网络教育的管理服务功能。

3加强大学生网络思想政治教育的主要思路

思路一，积极开展校园文化活动，为思想政治教育创造良好的网络载体。一是通过网络展示校园文化活动中师生的精神风貌和优秀成果，树立典型，加强教育和熏陶。二是可以以学生社团为依托，组织开展一些网上与网下互动的校园文化活动。例如:电脑爱好者可以开展网络技术、电脑创意活动，以激发大学生对高科技的兴趣;文学爱好者可以在网上开设论坛、编辑杂志，创作反映大学生校园生活的网络文学;还可以开展网上知识竞赛、网上辩论赛、网上读书活动、网上征文、网上书评、影评等。通过活动将广大学生吸引到网上来，形成网上思想政治工作与校园文化活动互为依托、互相支持的良性机制。;

思路二，加强思想政治教育专题网站建设，充分发挥其阵地作用。一是要坚持主旋律，大力宣传党的基本理论、基本路线，深人开展以理想信念为核心的社会主义教育，以爱国主义为重点的民族精神教育，以基本道德规范为基础的公民道德教育，以全面发展为目标的基本素质教育。二是要贴近学生，找准切人点，着力在吸引学生、增强学生对主题网站的认同感上下功夫，做文章。三是要树立平等意识，尊重大学生的主体意识，增强思想政治教育的互动性。.四是要增强学生自我教育意识，不断提高大学生自我教育的主动性。

思路三，加强网络伦理和法制教育，规范网络行为。一是要提高学生的思想政治素质，增强其政治敏锐性和鉴别力。二是要提高其思想道德素质，培养其健全的人格和高尚的情操，增强其自身的“抗干扰力”和“免疫力”，使其在西方腐朽生活方式的诱惑下，对立能够自觉地加以抵制石三是要在大学生中积极宣传网络法制，发挥法律的规范作用，并结合学校实际，加强网络管理规则的制定和宣传，培养学生的网络道德观和法制意识。通过教育，使学生养成良好的网络道德观念和法制观念，实现网络道德由他律向自律转变。

思路四，加强网络监管，维护网络运行安全。一是要通过技术·法律等手段，对网上的有害信息进行强制性的检查和过滤。二是要通过设立国家级“信息海关”，采用先进的技术手段，严密监控和检测国际互联网人口，最大限度地阻止各类不健康的信息输人我国。三是要严格按照《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等法规，依法加强对国内骨干网、区域网、校园网的管理，规范网上秩序和网上行为，努力营造积极、健康、和谐的网络环境。

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[作者简介]吕新艳（1979- ），女，吉林磐石人，长春理工大学，讲师，硕士，研究方向为大学生心理健康教育；李娟（1978- ），女，河南范县人，长春理工大学高等教育发展战略研究所，副教授，研究方向为理论与思想政治教育。（吉林 长春 130022）

[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）26-0057-02

随着科学技术的发展，网络已成为当前高校学生日常生活、学习的重要组成部分，新时期信息网络技术对高校学生群体的思维形式、思想道德、价值观念等方面产生巨大影响，也使高校学生思想政治教育工作产生困难。如何在新时期网络环境下提高高校思想政治教育工作有效性，成为大学生德育工作所要解决的重大难题。

一、网络环境下高校学生思想政治教育工作的新机遇

一方面，新时期网络环境为我国高校思想政治教育工作拓展了新空间，带来了新的教育方法。现代社会中网络的普遍使用，将每个家庭与学校、社会环境联系在一起，共同创造出学生思想政治教育体系，大学生能够借助网络最大范围地了解党和国家最新的改革思想与发展思路，了解现代社会对大学生最直接的教育需求，提供了具有一定参考价值的思想教育内容，与教师教学一起成为新的教育合力。此外，现代网络中的多元信息能够拓展高校思想政治教育工作的范围，大量网络媒体具有传播信息数据方面的时效性、大量性等优势，能够在大学生的思想政治教学中提供最及时的时事信息，从音频、视频、图片、文字类资料体现教学的多元化信息优势。另一方面，新时期网络技术具有传播速度快、影响范围广等特征，使得高校思想政治教育工作具有时效性、广泛性等特点。网络技术以其信息传播迅速和交流便利等特征在现代化教育中占据了相当地位，这种便捷性突破了时间、空间以及教学模式的限制，学生不必在固定的教学场所接受教育。这种教育模式适切高等教育，尤其是在思想政治教育上，大学生可以发挥其自学、自觉、好奇等学习优势，对课堂上感兴趣的教师教学观点和理论进行深入学习探讨，教师可以在有限的时间内以更大的范围、更广的思路来拓展思想政治教育的教学成果。将更多最新的、最有价值的时事内容与思想政治教育理论相结合，对大学生的分析判断能力是一种强化。

二、网络环境下高校学生思想政治教育工作的新挑战

随着网络时代的到来，高校师生的日常生活、学习甚至是思想道德观念等方面产生了巨大的变化。在网络环境下，多种思想政治文化观念相互交叉，众多信息的辨识度较为模糊，这让我国高校思想政治教育工作范围不断扩大，逐渐提升了难度，对我们教育工作者提出了巨大挑战。

1.我国互联网络秩序亟待建设与规范。互联网往往在社会中扮演着“不羁派”“自由派”这样的角色，在网络世界这种没有边际，完全开放自由的新新世界里，多种思想文化的汇集，各种不同国家不同价值观念都会在此得以体现。有一些西方发达资本主义国家会借助网络对我国进行政治渗透和分化，以网络聊天、论坛跟帖等形式大肆宣传自己的思想意识和政治谣言，这种没有约束的言论带来的是网民的思想迷茫。大学生在我国网民中占据着一定的数量，思维模式和政治理念还没有定型的他们极易受到这种资本主义思想的影响，甚至会改变自己的政治信仰，对理论产生怀疑，在大学思想政治教育课堂上很多学生都会对教师提出类似的怀疑类问题，且多引用网络传播的所谓“证据”，对我国的国体和发展表现出了“担忧”的思想，这是在混乱网络秩序下社会阴暗思想的直接表现。难以受到有效控制的网络媒体对于高校的舆论引导方向是难以把握的，特别是在国内网络监管技术和相关法律不完善的情况下，仅依靠自觉性来规范网络秩序显然不足以起到预期效果。同时，网络对于科学有效的身份验证制度的缺失使得网络道德丧失，对于是非辨别能力较差而又有极大接受能力的大学生而言，极易出现“跟风”的情况，这是高校思想政治教育中的一大阻力。

2.我国高校学生思想政治教育工作内容、方式等方面面临巨大挑战。当前我国高校思想政治教育工作主要包括对学生人生观、世界观、价值观等方面的教育，而在高校教育中，掌握着主要的传播权与话语权的是教师群体，我们教师可以利用自己的身份角色来对教育主体进行有效控制和引导。但是互联网的出现和发展打破了这一常规，网络传播信息因其时效性、交互性、隐匿性、开放性等特征使得参与其中的网民失去了身份权威。而大学生正处于人生价值观和世界观的成型过程中，很容易在网络中放纵自己的言论和感情，这种无监管现象对于我国高校思想政治教育工作而言是一项巨大的挑战。回顾我国网络技术的发展历程，从1996年开始，我国互联网技术开始发展，并且呈现出惊人的速度。根据我国互联网中心不完全统计，截止到2012年12月底，国内固定上网人数已有5.64亿人，网络普及率达到42.1%。网络信息的五花八门使其成为天使与魔鬼的结合体，除去网络中的大量实用信息外，也有一些、暴力、垃圾内容，杂乱无章的信息交叉纵横，使得我们的大学生接受到的网络信息有些过于“丰富”。而与之对应的高校课堂上，所传达的信息就显得有些枯燥无味，很多思想政治教育课堂成了学生“休养生息”的地方。思想教育的重要性在大学生之间似乎变得无足轻重，但这却在提醒我们这些教育工作者，思想政治教育已经处于一种岌岌可危的境界，必须改变既有的教学方式，借助网络技术纠正大学生的现有思想。

就以往而言，我国高校的思想政治教育主要以课堂教学、校园文化活动、校园媒体广播为主要途径，高校学生们通过这些方式来了解大量信息内容，这些内容都是我们可以控制的，所以很容易达到高等教育的目标。在课堂上的思想教学和一对一的交流教学模式，以及讲座、座谈会等形式，可以对大学生进行个人思想的引导和启发，这种较为深入且持续的教育带来的是对学生心理的根本性改变。传统思想政治教育形式因其针对性和及时反馈的特点，使得教师与学生之间的感情交流较为透彻，而网络技术的加入直接改变了这种格局。大量信息的涌入和难于辨别的内容对于大学生的思想形成了很大的冲击，同时造成了思想政治教育的课堂危机。

三、网络环境下我国高校思想政治教育工作改进策略

一方面，现代网络技术的不断发展增加了我国高校思想政治教育工作的难度；但另一方面，也给高校思想政治教育工作带来良好机遇和挑战。在加强网络文化建设与管理上提出，“要充分发挥出互联网在我国现代社会主义文化建设工作中的重大作用，有利于提升中华民族的思想道德观念与科学文化素质，有利于扩大我党宣传思想政治工作阵地，更加有利于拓展现代社会主义精神文明的震撼力与感染力，增强我国新时期的软实力。”因此，我们必须坚持一切从实际出发，正确面对我国高校思想政治教育工作的现状与问题，努力探寻高校学生思想政治教育工作的良好方法。

1.借助互联网络系统，创建高校思想政治教育主阵地。高校教师要正确认识网络思想政治教育工作的重要性，有意识地选择积极、健康的新时期思想意识文化占领我国高校网络环境主阵地。教师在教学中不应排斥网络技术，应尽量利用网络易于被学生接受的特点，为学生多介绍一些“红色”网站和论坛，鼓励学生参与到其他高校的BBS论坛讨论中，在交流中强化学生的思想政治水准。此外，在本校网站上建立宣传党的文化的版块，外链一些红色经典影片和文献的网址，以吸引更多学生的目光。网络在拓宽学生信息知识的同时，也为教师带来了更多的备课资料，拓宽了文化视野，增加了教师与学生的沟通渠道。网络交流更容易暴露学生的内心想法，教师通过对校内贴吧和论坛的浏览，能够把握学生的基本思想走向，更好地制订教学内容。如教师在课堂上可以引用学生在论坛上讨论最为激烈的话题作为本节教学课的开场，吸引学生的注意力，学生更愿意了解关于同一话题教师这一角色的观点。在课堂讨论中将思想政治的教育观念和教学内容传递到学生中去，高校教育的启发式教学可以很好地让学生以这些教育内容为依据进行更深层次的话题讨论，这样，教师在网络的利用上便占据了有利地位，发挥了网络力量的正能量。

2.培养网络技术与思想政治教学二者兼容的教师队伍。很多思想政治教育的教师教龄长，对于网络等新兴事物的接受能力较差，尽管可以与学校的宣传技术部门合作办理学校网站的思想政治版块，但在个人操作上能力上有所不足。这就要求高校在青年思想政治教师队伍中选拔一批较了解网络的人才，进行一定的网络技术培训，使其能够将思想政治教育的学习内容与网络紧密融合起来。这种两种技术兼容的教师能够将思想政治教育的精华与新闻时事和热点话题做一个紧密结合，改变书本的表述方式，以学生更容易接受的网络话语向学生传递思想政治内容。高校中这样一支教师队伍的存在，将教师教学从课堂延伸扩展到网络世界，教师可以以网络中的“楼主”“好友”等身份对大学生进行更为直接和深入的思想谈论，在交流中通过易懂的语言让学生认识到思想政治教育的重要性。传统课堂的一支粉笔、一面黑板的场景将会发生质的变化，如多媒体的引入、场景讨论的结合、视频短片的欣赏等。教师将网络技术与教学融合起来，不仅仅通过语言传递，甚至通过一个深入人心的微电影便将思想政治内容铭刻于心。

3.注重学生心理素质教育工作，引导学生的网络生活。在思想政治教育中，对学生的心理教育是一大重点，教师可以在课堂上公开自己“潜伏”已久的网名，拉近与学生之间的距离，让学生在诧异间接纳教师在教学中的身份。这样做的目的是为了对学生的心理教育进行更好的疏导，对学生的网络生活进行更好的引导。教师可以采用说教的方式，以自身为例引导学生采用正确健康的心理发泄方式，将学习生活中的烦恼以合理的减压方式来实现。同时，教师可以鼓励学生深层接触网络世界，澄清其中利害关系，明确网络文明与个人自律的底线，使学生能够自觉遵守网络道德、避免网络沉迷。

总而言之，现代网络环境对我国高校思想政治教育工作提供了多元的内容，扩大了高校思想政治教育工作的途径与空间。教育工作者在新时期要增强创新观念，努力转变自身角色，坚持一切从实际出发，认真分析不断出现的问题与矛盾，这样才能保持高校思想政治教育工作的先进性与有效性，发挥出思想政治教育课程的重要作用。

[参考文献]

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[3]黄曙林，张淑萍.应用网络手段改进函授教育的策略分析[J].中国电力教育，2007（5）.

[4]段鹏飞.新时期思想政治教育中隐性教育的必要性及其实现途径[J].思想政治教育研究，2009（2）.

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（一）网络环境下大学生思想政治教育的含义

网络环境下思想政治教育的教学主体为大学生，充分糅合思想宣传论以及传播理论，利用网络，实施思想政治教育，与传统教学方式相比，这是一种现代的教学手段，具有时新性。网络环境下思想政治教育教学是互联网与思想政治教育相关理论的有效结合，是传统教学方式的改造，通过新的教学载体体现思想政治教育。在网络环境下，思想政治教育以计算机、多媒体为依托，创制、传播信息、使大学生接触信息、选择信息，实现思想政治教育。

（二）实施网络环境下大学生思想政治教育的重要性

1.传承思想文化的必然选择

21世纪是信息爆炸、人才竞争、软实力比拼的世界，我国面对这样的国内外形势，必须强调我国固有的文化基础，借助现代手段固本强基。大学生的思想政治教育在这样的环境下面临着严峻的考验，国外的文化、思想不断渗透到国内，网络便是传播的主要途径，对大学生的思想、生活理念造成重大冲击，在无形中影响着这群思想活跃的青年。为了让我国优秀的文化得以传承，让新一代的青年更加熟悉自己的“根”，就要借助网络、计算机等大学生接触最频繁、最容易接受的方式传播我国的思想文化，使我国传统文化中的精华得以传承。

2.促进大学生健康发展的有效手段

规范网络环境，构建和谐网络，促进大学生的健康发展。马克思曾经说过，环境是人创造的，与此同时环境也在改变着人。网络是一把双刃剑，在传播外来文化的同时，又给大学生学习带来种种便利。网络上可以找到大量相关教学的文字、图片、视屏等资料，极大地丰富了课堂教学，拓宽了教学视野。利用网络教学可以培养学生自主学习、自主探究的能力，形成创新意识，形成现代的世界观与价值观。

二、基于网络环境下大学生思想政治创新教育的措施

（一）创新教育理念，实现联动发展

思想政治教育理论性比较强，是大学生世界观、价值观的鞭策教育，所以思想政治教育要改变以前的教学方式，要更加强调亲和性、感染性、针对性、现实性。就目前的大学生思想政治教育课堂来看，讲述教育、灌输教育仍然可以被找到，现代化教学手段被应用的比例相对较低，学生的学习兴趣不高，教师在讲台上讲的很投入，学生做着自己想做的事情，教学有效性不高。各大高校应该提升创新教学理念，与其他学科相配合，实现思想政治教育的联动发展。在教学中增加计算机、网络信息技术，将网络教学的优点应用于思想政治教学，例如，增加视频、音频等多媒体技术，将课堂教学的维度由二维扩展为三维，甚至是四维，或者更宽广的空间。

（二）建立网上教育与现实教育的通道

网上扩展对大学生进行思想政治教育的范围，在现实教育中，利用现有的思想政治教育方式对网上教育效果进行加固，实现二者的互通，建立二者有效交流的平台。例如，教师组织学生参观红色基地，并搜集有关于某个红色基地的相关资料，将自己的搜集结果整理成报告，发表自己的意见，将自己在活动过程中的所见、所闻、所感形成书面报告，教师与学生交流心得，最后将这会次活动中的优秀作品发表在学校新闻或者学校期刊、网站上，以此来增加教学的生动性、真实性，强化学生的知识结构。

（三）利用网络促进大学生思想政治教育转型

传统的思想政治教育课，以别人教授为主，这就会形成教授框架、形成固定教学方式，教学方式模式化。相比于传统的教学方式，网络教学最大的特点就是自由，大学生可以突破一般的教学模式自由发挥，根据自己学习的特点，自己对政治的理解、对时局的见解发表看法，形成自己的学习模式。网络的开放性与可选性可以帮助大学生思想政治教育转型，由“他育”变为“自育”。对于已有一定知识积累的大学生而言，思想政治学习最终还是要落实到自身，将外界的信息内化为自己的想法与言论，将被动学习转化为自身的自觉性与学习性，形成开放式的学习模式。

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信息技术的飞速发展，打破了过去大学生“教室—宿舍—餐厅”“三点一线”的生活方式，上网已经成为大学生从事科研、了解时事、查询信息、休闲娱乐的重要途径，网络的影响可以说是无处不在。因此，如何利用网络开展大学生思想政治教育，已经成为高校思想政治工作领域的一项重要课题。要认真研究新情况、新问题，主动占领网络思想政治教育新阵地，牢牢把握网络思想政治教育主动权，努力开创高校网络思想政治教育工作新局面。

一、网络

网络，英文一般翻译为internet network，简单地说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。Internet是世界各地的电脑互相间通信的方法和手段，是信息的载体和传输系统，internet为全世界带来了非同寻常的机遇，它正悄悄地改变着人们的生产、工作方式、生活和学习方式。

二、网络与思想政治工作的关系

早在20世纪80年代，美国等国家的研究者们就开始了网络教育的尝试，至今网络教育已经成为教育的一种重要手段，大学生思想政治教育与网络有着密不可分的关系，学生思想政治教育工作者可以充分利用网络渠道积极开展网络思想政治教育工作。

1.网络是大学生思想政治教育的新领域。

学生思想政治教育，是提高学生思想素质、引导大学生全面成长的教育，是广大学生工作者常抓不懈的工作。对大学生思想政治工作者来说，互联网打破了原来分级传达信息的方式，学生和教师获得信息几乎是同步的，甚至有的学生知道的比老师还要早。网络教育的交互式，改变了过去思想政治教育中“我说你听，你问我答”的单项方式，因此，其逐渐成为了广大学生工作者开展学生思想政治教育工作的新领域。

2.网络拓宽了思想政治教育的渠道。

传统思想政治教育一般采用摆事实讲道理的方法，通过课堂讲授、个别谈心、座谈讨论面对面、一对多等方式，对受教育者晓之以理、动之以情，从而使其提到认识。网络思想政治教育是利用现代的计算机网络技术，让受教育者在网络上获取信息、学习知识，从而提高认识。相对于传统思想政治教育，网络思想政治教育不受时间、地点、场所等条件的限制，拓宽了学生思想政治教育的渠道。

3.网络使思想政治教育过程更丰富。

在传统的思想政治教育中，思想政治工作者常常是从报纸、书本、文件、身边的具体实例中甚至是自己的记忆中寻找素材、搜集资料，信息量有限，其中许多信息内容滞后，缺乏时代感、吸引力。而网络为思想政治教育提供了取之不尽、用之不竭的信息资源。网络不仅促使思想政治教育的内容依赖于信息，而且在方式上开始采用信息、传递、筛选、过滤、整合的方式。高校思想教育工作者要引导学生正确选择信息，还要学会利用沟通工具信息，利用E-mail交流信息，建立网站传递、整合信息等，为此网络使思想政治教育过程更加丰富。

三、提高网络思想政治教育工作成效的措施

1.树立明确的网络思想政治教育的思想。

高校学生工作者要在思想上充分认识到开展网络思想政治教育工作的重要性和紧迫性，要紧随社会的进步、科技的发展，学生思想观念的新变化，结合大学生思想政治工作已有的成功经验，认真研究，系统规划，构建网络思想政治教育体系。努力发现网络思想政治教育的新情况，解决网络思想政治教育的新问题，掌握网络思想政治教育的特点和规律，提高驾驭网络思想政治教育的能力和水平。

2.培养优秀的网络思想政治教育工作者。

高校在网络环境下开展思想政治教育工作，首先必须建立起一支政治强、业务精、纪律严、作风正的专兼职工作队伍。面对网络媒体的严峻挑战，他们必须更新观念，迅速实现新背景下的角色转换，不能再以传统说教的形象出现，而要顺应信息时代，扮演一个引导者的角色。其次，要具备相当精密的网络知识，只有具备相应的素质能力，才可能得心应手地发挥网络媒体宣传的辐射力、吸引力、感召力、渗透力，提高学生网民的思想道德素质。最后，要在思想政治教育工作的内容、形式、方法、手段、机制等方面进行丰富与创新，充分发挥网络媒体优势，达到育人的目的。总之，网络思想政治教育工作者应既有思想政治的基本理论与实践经验，又掌握计算机的基本理论并能熟练进行网络操作，既要具有较高的政治思想素质，又要具有一定的创新意识的复合型人才。

3.坚持总体规划、分步实施、全面推进的原则，逐步开展网络思想政治教育。

网络思想政治教育要以科学发展观、“三个代表”重要思想为指导，认真研究新情况、新问题，主动占领网络思想政治教育新阵地，牢牢把握网络思想政治教育主动权，把进一步加强和改进高校校园网络信息建设与管理工作作为贯彻“十”精神的重要内容，认真研究部署，切实加强领导，在思想认识、工作体制、队伍建设、条件保障等方面下工夫，拿出对策和措施，逐步在学生中开展网络思想政治教育。

4.进一步提高网络思想政治教育的实效性。

要提高网络思想政治教育的实效性，除了进一步建立健全网络思想政治教育运行机制外，还应在以下几个方面下工夫。

（1）帮助学生切实解决思想问题。可以设立专门的网络思想政治教师，开放其网络联系方式，并通过各种渠道对学生思想问题加以收集、分类，在网络上进行解疑释惑。

（2）帮助学生切实解决实际问题。学生的主要实际问题是“成才”与“就业”方面的问题。学校可以充分利用网络的多功能特点，开辟专门的就业知识网页，在促进学生学习、生活、就业等方面提供便利。

（3）提高思想政治教育网站的点击率。充分利用信息网络开展丰富多彩的网络活动，提供全面、及时、精彩的网络信息，搭建网络学习平台等来吸引学生的眼球，扩大网络思想政治教育的覆盖面。