职工素质教育培训范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇职工素质教育培训范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

企业文化是企业在生产经营实践中逐步形成的，为全体员工所认同并遵守的、带有本组织特点的使命、愿景、宗旨、精神、价值观和经营理念，以及这些理念在生产经营实践、管理制度、员工行为方式与企业对外形象的体现的总和。

一个企业人才队伍建设一般有两种：一种是靠引进，另一种就是靠自己培养。所以企业应不断地进行职工培训，向职工灌输企业的价值观，培训良好的行为规范，使职工能够自觉地按惯例工作，从而形成良好、融洽的工作氛围。通过培训，可以增强职工对组织的认同感，增强员工与员工、员工与管理人员之间的凝聚力及团队精神。

企业文化本身为职工教育提供了丰富的内容。因为企业文化可以通过职工教育，一代一代地传下去，一个一个地传播开。通过职工教育把企业文化发扬光大。用企业文化教育职工，可以使职工了解企业、认识企业。使职工形成带有本企业文化特点的心理素质，把个性的发展与企业文化结合起来。用企业文化教育职工，使青年职工接受和认同群体意识，树立与企业同呼吸共命运的人生价值观，建立正确的生活方式和消费方式，处理好工作与生活、劳动与享受、幸福与荣誉、责任与义务的关系，构建适应市场经济的价值取向，造就企业和谐融洽的人际关系，拼搏进取的精神风貌。用企业文化作为职工教育的内容，使企业精神渗透到企业的各个领域，生产经营的各个环节，从而推动企业的两个文明建设。

二、业务素质教育是职工培训的关键

从理论上来说，职工业务素质教育有利于企业人力资源素质的提高，企业的长远发展不只是依靠设备先进、产品优质、技术领先，它更依赖于具有创造力的高素质的员工，这些员工对于企业的管理、运营和服务使企业长期生存并得以发展的根本。

职工业务素质培训更有利于企业加强自身对外部环境的适应性。现代社会复杂多变，发展日新月异。市场的不断开拓、科技的不断进步、社会价值观念的变化以及新的思维方式的不断出现，使得外部环境对于企业来说充满了机会和挑战。企业必须能够适应这种环境，而这就依赖企业的高素质员工队伍。培训可以使员工更新观念，保持对于外界环境的警觉和敏锐反应，进而使得企业在环境变化之前做好准备和应对措施，始终处于市场的领先地位。

强化职工业务素质教育可以提升企业竞争力、增强企业凝聚力、提高企业战斗力；可以增强职工就业能力、提高职工获得较高收入的机会、增强职工职业的稳定性、让职工更具竞争力。业务素质培训可以让职工自强，可以让企业的血液不断得到更新，让企业永远保持旺盛的活力，永远具有竞争力。

职工业务素质培训要重点提高以下几个方面能力。一是接受与理解任务的能力；二是独立完成业务工作的能力；三是团队合作的能力；四是总结与提高的能力；五是领导与组织团队的工作能力。

职工培训的一个主要方面就是岗位培训，其中岗位规范、专业知识和专业能力的要求被视为岗位培训的重要目标。岗位人员上岗后也需要不断地进步、提高，参加更高层次的技术升级和职务晋升等方面的培训，使各自的专业知识、技术能力达到岗位规范的高一层标准，以适应未来岗位的需要。职工培训工作显得尤为重要，实践证明它也是达到预期目标的一条有效途径。

三、创新模式教育是职工培训的源泉

职工培训的观念要创新。企业必须转变职工培训是浪费人力物力财力的观念，而要树立起职工培训是企业的一种投资行为，是可以使企业获得长期综合收益的行为，其重要性比看见的厂房投资、设备投资更为重要。

职工培训的方式要创新。必须改变你说我听，课后考试的传统培训模式。这种老化的方式导致参加培训的职工对培训缺乏兴趣很难取得很好效果。因此，在职工培训方式上，要体现出层次性、多样性，要拉开梯度，采用不同性质的、不同水平的培训。要灵活、生动、活泼，易于被职工接受。要紧密联系实际，形成双方良性互动。

职工培训计划要有创新。在注重针对性的前提下，必须体现出系统性和前瞻性。职工培训不仅仅是为了目前的需要，更要考虑将来的长远发展。要根据企业现状及目标，系统制定各部门、岗位的培训发展计划。要根据不同部门、不同层次、不同岗位制定具体多样的培训主题，在培训的内容上体现不同的深度。制定涵盖企业所有职工的、持续的、经常性的培训机制。

篇2

职工教育的最终目标即是通过教育培训活动，不断提高职工队伍的政治、文化、技术、业务、管理素质水平，从而造就一支有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。具体来说职工教育的目标就是要通过企业的职工教育更好的适应改革开放的新形势和科学技术的新发展，进一步提高职工的思想道德素质和文化技术素质，为企业生产经营、技术进步服务，为产品进入国内国际市场服务，为巩固发展企业经济服务，为提高职工素质服务，这是深化改革和发展经济对企业职工教育提出的新课题，也是开展职工教育所需确定的一个目标任务。

二、树立人才是第一资源，教育培训投入是最具经济效益和社会综合效益投入的观念。

思想观念陈旧是改革发展的最大阻力，不打破旧的思想禁锢，不实现观念创新，一切工作都会停滞不前。不仅如此，当今世界，各个领域的新知识、新事物、新经验和新发展日新月异，知识更新周期大大地缩短，如果不注意学习就会跟不上时代前进的步伐，就会被淘汰。在培训观念的确立上，要树立教育培训投入是最具经济效益和社会综合效益投入的理念，并将此理念贯穿于职工教育培训工作的全过程。在具体工作中要做到三个“舍得”：舍得拿出精力抓培训，解决“无规画圆”的问题；舍得拿钱建阵地，解决无米下锅的问题；舍得抽人建队伍，解决无人办事的问题。

三、营造一种氛围，就是要营造一种全员学习、终身学习的企业氛围。

营造学习型企业的氛围，要在企业上下达成一种“学习是创新的源头”，“学习是企业与个人发展有效途径”的共识。当今时代，知识经济趋势日益明显，知识在经济和社会发展中的作用举足轻重。而知识的创新、传播和运用，都要以学习、教育为基础。只有不断接受教育，不断的主动学习，才能不断提高自身素质，才能不断创新，才能有效应对客观环境的新挑战。为了适应知识经济发展的客观要求，必须要着眼于创建全员学习、终身学习的学习型企业，积极营造全员学习、终身学习的社会氛围，要努力营造有利于知识创新、传播和运用的机制和氛围，激发职工学习的自觉性和主动性，引导人们把接受教育和主动学习纳入工作和生活，努力掌握社会主义现代化建设所需要的各种知识，鼓励人们在学习的过程中进行创新。

四、创新一个机制，就是要创新一个完善的培训、考核、使用相结合并与待遇相联系的激励机制。

当前随着网络建设的发展，教育对象面广量大，而且分散于不同的岗位，给职工教育培训工作增加了很大的工作难度。因此立足企业实际，建设一个完善的教育培训运行机制，是做好职工教育培训工作的保证。

1、切实加强培训的领导。领导重视，是做好一切工作的关键。

一是要在思想上充分认识、高度重视。各级领导要切实把干部职工教育培训作为一项战略性、基础性工作摆上重要日程，建立职工教育培训领导责任制和目标责任制，一级抓一级，层层抓落实，及时解决工作中存在的问题。

二是要明确职工教育培训的领导机构和职能部门。负责制定培训长远规划和近期计划，建立培训组织和考核评价体系，落实责任，分解任务，形成齐抓共管的机制。

三是要有具体行动。表现在对职工教育培训新思路、新方法上要积极探索，不断创新，并力求培训工作取得实效。在培训内容上，要突出针对性和有效性。针对职工素质参差不齐状况，掌握不同层次人员培训的需求，本着“缺什么、补什么、学什么，强什么”的原则，确定有针对性、实用性、有效性的教育培训内容。

2、完善考核评价体系，建立培训激励、奖惩机制，保障教育培训取得积极的成效。

一是要制定教育培训考核责任制，把教育培训工作内容细化、量化，变成看得见、摸得着的具体指标。

二是要把考评结果纳入各相关部门的考核范围，调动各部门自主培训的积极性。

三是建立良好的培训激励、奖励机制。按照先培训后上岗，先培训后使用，先培训后提拔的原则将培训与岗位、工资紧密挂钩，用机制调动职工自觉学习与参与教育培训的积极性，使教育培训真正成为企业发展的内在需要，职工成长的自身需要。

3、采取灵活多样、形式新颖的培训方式，调动职工参加培训积极性。在培训方式的选择上要坚持四个结合的原则：

一是要坚持理论培训和实践指导相结合。理论教学虽然是培训的主要方式，但比较抽象，枯燥乏味，缺乏吸引力。理论培训后，还要深入到现场，面对具体的实物再进行讲解，形象直观，既可提高受培职工的学习兴趣，又可加深对理论知识的理解，取得事半功倍的效果。

二是要坚持集中培训和自学成才相结合。在鼓励职工挤出点滴时间自学的基础上，要定期根据形势要求举办不同类型的培训班，加强职工集中教育，使每一名职工接受新知识、新理论的教育。

三是要坚持长期教育和短期教育相结合。职工教育培训是一项长期工作，不是一朝一夕即能完成的。因此，在教育培训中要坚持长期目标和短期目标相结合，既考虑企业的当前生产经营需要，又考虑企业长远发展的要求。如在开展适应性、资格性短期培训基础上，要求40岁以下职工参加各种形式的学历提高班，使得职工队伍的年龄、知识结构得到进一步优化。

四是要坚持走出去和请进来相结合。改革开放和信息化是当今社会的主流，科学技术的发展一日千里，如果长期禁锢在一定范围内，脱离与外部世界联系，那就会成为一潭死水，井底之蛙，将被社会远远地抛在后边。每年邀请有关专家进行授课或举办专题讲座，另一方面，每年有计划地选派一部分职工参加上级有关部门的培训班，同时也组织职工到先进企业取经，学习兄弟单位的先进思路、经验和方法，开阔视野，增长才识。

五、建设一套载体，就是要积极创造条件，利用和推广多媒体、网络等现代培训技术，增强培训的吸引力和感染力。

在继承传统培训方法和手段的基础上，不仅要大胆引进和探索现代教育培训模式，选择灵活多样的培训方法，提高培训的综合效果，更要抓紧利用和推广多媒体、网络等现代培训技术，增强培训的吸引力和感染力。在教育培训中，载体的选择和确立是决定工作效果的一个十分重要方面。

篇3

中图分类号： C29 文献标识码： A

培训教育不仅是提升个人素质的方法，也是企业发展的前进动力。如今，培训教育越来越受到企业的重视，已经成为大多数企业的日程工作之一。作为发电企业，人才资源开发是公司发展的奠基石。发电企业必须加大员工培训力度，以知识教育、技能培训为内容，把培养高素质的员工队伍作为企业生产、经营、发展目标实现的前提条件，将员工素质转化为企业参与电力市场竞争的经济行为能力。

1.开展员工教育培训工作的必要性

近年来，公司对员工培训相当重视，有着较完善的培训组织机构，培训制度健全，培训经费逐年增加，培训基地配套设施日趋齐全，基本上形成了一套较为成熟的员工教育培训体系，并在工作中积累了一定的经验。但是随着电力体制改革与国有企业改革的不断深化，对于企业的技术素质、管理素质要求越来越高，如果不能通过有效的教育培训不断强化企业的竞争力、应变力，就将面临被市场淘汰的危机，因此，如何在原有人力的基础上提升员工的素质，成为一个急需解决的课题。电力企业要创造良好的经济效益和社会效益，需要各级各类人才的培养和全体员工素质的提高，而高素质人才需要通过持续的职业教育来培养，重视人才智能的开发和员工创造性的发挥，是企业的重要任务。

如今的社会竞争归根结底是人才的竞争，人力资源才是第一资源。公司员工教育和培训是公司开发人力资源、提高企业效益的最直接、最有效的手段，是企业在知识经济竞争中制胜的 “法宝”。通过教育和培训既可以不断提升员工技能，“科学是第一生产力”，面对现代电网日新月异，高参数、高电压、大容量、大联网趋势显著，员工只有掌握良好的技能才能胜任工作，才可能真正管好日益现代化的电网。通过培训和教育还可以丰富员工的专业知识，增强业务能力，使员工的潜能得以充分发挥，从而提高工作效率，推动企业发展。同时，教育培训还有助于企业形成优良的企业文化，从而达到留住人才、吸引人才的目的，进而促进企业的生产和发展。

2.目前公司教育培训存在的主要问题及其分析

这些年公司在职工教育培训方面取得了一定的成绩，但同时也存在一些不可忽视的问题。第一，员工对教育培训的认识高度还不够。目前公司员工教育培训缺乏一个系统的规划，有些规划表面性的东西较多，可操作性不强，致使教育盲目性较大，零散的培训较多，规划和计划的执行能力较弱。另外，公司培训教育临时性多，突击性较明显，培训工作缺乏系统化和规范化，无长期规划可言。第二，教育培训制度尚需细化、奖惩机制较弱。公司教育培训的大环境通过近年的努力已基本形成，但培训制度还缺乏细化，不能充分调动员工学习的积极性、主动性。培训对改善员工工作绩效有些方面还不够显著，有待反省现有的培训内容和培训方法，公司必须减少脱离实际，进一步细化、改善、提高教育培训机制的可操作性及设立明确的奖惩制度。为了保证公司培训工作长期稳定、有效的开展，必须要建立一个完善的培训系统，制订符合公司形势变化的系统化、规范化的长期培训规划。第三，公司没有及时更新培训内容。公司没有从企业与员工两个需求的找到一个合适的契合点，培训的针对性和实用性不够强，采用的培训方式形式单一。

3.员工教育培训工作的策略和措施

首先，要提高对员工教育培训工作的重视。领导支持和参与员工的教育培训工作，是搞好发电企业员工教育培训的重要保证。企业培训工作的好坏，和领导重视程度有密切关系。应该把教育培训管理工作的成效作为各级领导干部工作绩效考核的一个主要内容，使各级领导从思想上重视教育培训工作，行动上参与和支持教育培训工作。其次，注重企业文化的建设。企业文化永远是激励企业在复杂的市场竞争中立于不败之地的重要课题。公司在加快企业发展的进程中，要坚持弘扬“服务、创新、卓越”的企业精神；倡导“人活企业活 特色促发展”的企业文化，把企业文化建设贯穿于企业的生产经营管理全过程，为建设一流的的现代化企业提供强有力的文化支撑。

再次，公司要及时更新培训内容。公司要从企业与员工两个需求的契合点出发，突出培训的针对性和实用性，采用丰富多彩的培训方式。公司培训按照参训人员的个性特点、发展方向、专业水平、时间的安排不一样，充分利用网络资源，提供企业文化、自然科学、社会科学、工艺与制作与操作等丰富的素材和多类型的课程。

篇4

中图分类号：D523.34 文献标识码：A 文章编号：

苏州环卫职工教育培训，是对苏州从事环境卫生工作的职工，根据不同的岗位规范，进行的一种教育培训。苏州环卫职工的教育培训对提高苏州广大环卫职工的文化素质和业务素质，使其在工作中能够保证尽心尽力，尽职尽责，促进苏州环卫事业的全面快速发展具有重要意义。

一、苏州环卫职工教育培训的基本任务与内容

（一）教育培训的基本形式与任务

第一、对苏州现职环卫职工人员进行教育培训，使其达到胜任其工作职务的目的。第二、对苏州环卫转岗和后备人员进行教育培训，使其达到胜任上岗的目的。 第三、对苏州环卫部分优秀在岗人员进行教育培训，使其获得晋升资格的目的。第四、根据苏州环卫业务工作的需要，对有关人员进行专题教育培训，以达到适应其工作需要的目的。

前三种教育培训可以称为达标教育培训，后一种可以称为非达标教育培训。之所以成为达标教育培训，是因为前三种教育培训是对苏州环卫从业人员取得上岗、转岗、晋升资格的教育培训。其任务是培养造就苏州环卫以岗位职务规范为目标的合格的从业者。最后一种之所以称为非达标教育培训是因为，这种教育培训是为适应苏州环卫岗位职务的需要和环卫工作的实际发展需要而进行的教育培训。如为适应苏州环卫改革，环卫市场化等的需要，对苏州环卫有关人员进行现代化工具操作的教育培训或进行先进技术的教育培训等。

（二）教育培训的基本内容

苏州环卫工作的发展离不开苏州环卫职工专业技术技能的提高和环卫职工个人综合素养能力的提高，因此，笔者认为对苏州环卫职工的教育培训，应着眼于苏州环卫职工专业技术技能和环卫职工个人综合素养能力的教育培训，其教育培训内容应包括以下几个方面：

1、岗位职责

可以说苏州环卫工作中的任何一种岗位都有其特定的职责。岗位教育培训就是对环卫职工进行职责认识教育培训，使教育培训职工深刻了解自己所处岗位的职责范围，有利于在环卫实际工作中妥善处理权利与义务的关系，做到称职尽责。

2、职业道德

苏州环卫工作的开展离不开其以其自己特有的方式与社会发生联系，并为整个城市的环境卫生服务。而苏州全体市民也对环卫行业有其特殊的要求以满足苏州城市发展和市民自己的良好市容环境的需要。职业道德是对苏州环卫工作人员，在环卫工作和劳动过程中所应遵循的环卫职业行为进行的规范。它要求苏州环卫职工在履行职责的过程中，始终能够自觉地严格按照环卫行业的职业道德规范办事，它是履行环卫工作职责的重要保证。

3、专业技能

苏州环卫职工的专业技能教育培训包括专业技术(业务)知识和实际工作能力的教育培训，是环卫岗位教育培训中不可缺少的部份。在苏州环卫工作中每一个岗位都要求在岗环卫人员具备相应的专业技能，如管理下部环卫职工需要掌握管理程序与方法，环卫监察人员要掌握城市监察管理的政策法规与执法程序，技术工人要掌握环卫工种的专业技术知识等，以适应岗位的需要。

4、文化基础知识

文化知识，是学好其他专业知识的基础。由于苏州环卫职工千差万别，文化程度各异，因此在教育培训中要注意抓好他们文化基础知识的学习，以此推动环卫岗位专业知识和其他有关技能的教育培训工作。

二、苏州环卫职工教育培训的基本要求

苏州环卫职工的教育培训要符合国家关于教育培训的相关法律法规，并结合苏州环卫发展的实际需要，这就对苏州环卫职工的教育培训提出了基本要求。

第一、苏州环卫各级部门要根据自身发展的需要，按严格照上级主管部门制订的指导性计划和岗位规范要求，确定环卫职工教育培训的规划、任务，并且要详细制定苏州环卫部门实行的岗位规范。

第二、苏州环卫部门要严格按照国家政策和有关法规，按照自己的工作需要，制定人员教育培训，考核，并使用和奖惩等具体规定和办法。

第三、苏州环卫主管部门要组织制订本行业、本地区的总体规划和主要岗位的规范。制订指导性的教育培训计划，教学大纲，编写教材，提供各种教学服务，评估教育培训质量。

第四、苏州环卫主管部门要按行业分级建立环卫岗位教育培训的考核机构，由考核机构颁发环卫岗位合格证书

(三) 苏州环卫职工教育培训的方式

笔者认为对苏州环卫职工的教育培训可采取两种方式。

1、职前教育培训

苏州环卫职工的职前教育培训的对象应包括通过竞争考试、市场招聘进入苏州环卫职工队伍的环卫职工。职前教育培训是对上述人员在他们上岗前进行的集中教育培训。教育培训的目的是为了使他们在一定的时间内，详尽地了解本单位、本专业的基本情况，全面理解环卫岗位任务、职责范围、工作程序等，熟练掌握本专业、本岗位的文化基础和业务专业知识。

2．在职教育培训

在职教育培训主要是指对苏州环卫职工按照现任工作岗位规范，为提高其各方面的素质而进行的教育培训。在职教育培训的目的是为了拓宽苏州环卫在职职工的视野，掌握新的技术知识，以适应不断发展的高效能行政管理工作和实践操作工作的需要。在职教育培训可分为全离岗轮训，半离岗轮训、不离岗教育培训三种。首先是全离岗轮训。全岗教育培训就是在职的苏州环卫职工暂时脱离工作岗位，集中时间进行较系统的学习。这种形式，有益于受训人员摆脱工作的负担，集中精力地学习，达到教育培训的预期效果。其次是半离岗轮训。半离岗轮训是指在职的苏州环卫职工，在工作时间内抽出部分时间用于参加教育培训。要求受训的环卫职工在有限的时间内既要搞好工作，保证环卫工作环节的正常运转，又要搞好学习，确保教育培训的效果，达到教育培训的目的。最后是不离岗教育培训。不离岗教育培训是指在职的苏州环卫职工利用业余时间接受教育培训或者在工作岗位上进行训练。学习的方式有利用业余时间上电视、广播学校(院)、函授学校(院)等；有组织地举办业余短训班、业余讲习班等。

总之，对环卫职工的教育培训是苏州环卫事业增强自身发展能力的重要途径。加强对环卫职工的教育培训，可以提环卫职工的专业技能与综合素质，极大的开发环卫职工的潜能，最大限度的调动环卫职工工作的积极性，不断提高苏州环卫工作的效率和质量。

篇5

现代市场经济迅速发展，企业的创新和改革步伐不断加快，对企业职工的要求越来越高，如何更好的促进企业职工教育以适应当前改革形式下企业的发展，提高企业职工的思想道德修养和职业技能，提高企业的服务质量是当前亟待解决和思考的问题。本文以熊猫集团的企业职工教育为案例进行分析，讨论企业职工参与教育培训的影响因素。

一、企业职工教育培训的现状分析

随着现代市场经济体制的逐步完善，企业之间的竞争逐渐激烈化，残酷化，面对激烈的市场竞争，企业只有依靠提高竞争实力来获取更大的市场空间。根据熊猫集团的教育现状来看，其企业主要通过建立人才培训中心、进行岗位培训和企业特色式的培训模式来实现其预定培训目的的。（1）建立人才培训中心。熊猫集团先后在职工学校、职工大学、政校、教育处和职工中专建立了专门的人才培训中心，人才培训组织机构采取集中高校的方式进行自上而下的模式建设，建立具有层次性的培训基地，采用领导统一集中，各阶层分工负责的方式，在职工培训中采用回忆汇报制度，建立周期性的学校碰头会，通过组织思想交流和工作交流的方式提高企业职工的凝聚力。另外，建立有针对性的职工教育目标培训，通过人才培训中心制定的年度方针目标，根据需要制定相应的生产经营计划，按照计划进行检查和工作总结，全面按照PDCA循环来开展企业职工的教育培训工作。（2）根据企业总体经营计划进行人才培训规划。通过制定企业的经营计划及发展规划实施企业职工培训，实现企业的岗位培训技术和技能培训计划，根据熊猫集团的客观实际进行岗位培训、岗位练兵、短期技能业务培训、产品转让技术培训和国际用户技术培训等多种培训计划。（3）制定有企业特征的员工培训计划。根据企业多种品种的综合性电子整机厂特征，在进行企业职工教育培训过程中，要更好的促进企业的生产经营和技术服务。具体来说，熊猫企业在制定企业职工教育方针上主要遵循了一下原则：一是通过主动调研、适应和服务的原则进行教育培训方向确定；二是格局实际、实效和使用的方式进行培训内容确定；三是采用业余脱产结合、集中分散结合的形式进行培训；四是通过有层次性的管理方式进行企业职工培训；五是制定具有针对性和先进性的培训教材；六是建立具有高素质的培训教师团队。

二、企业教育培训作用分析

通过加强企业职工的职前和职中训练，提高企业管理效率，制定科学的培训制度和计划，是企业提高竞争实力的关键，对企业的发展和企业职工的自身综合素养提升具有重要的作用。首先保障了新近职工的知识技能，为培养企业的后备力量做好的充分的准备；其次发挥了企业员工的潜能，有利于提高工作技能，提升企业员工的自我满足感；增加了企业员工的之间的写作，增加团队力量，促进安全训练和协调能力培养，养成企业职工的优良品格；最后，减少了不必要的浪费和损失，保障了企业科学的人事调整，利于建立健康的企业工作环境。但要促进企业的培训教育效率提升不仅仅是以上熊猫公司提到的几个方面，而要针对教育培训的影响因素进行深入的分析。

三、影响企业职工参与培训的主要因素

根据以上企业的职工培训方针和计划来看，无非是针对企业的经营目标和企业管理体制的总体原则性，以提高企业职工综合素质为目的的企业管理方式。但是针对当前企业的培训现状来看，企业职工的培训并没有理想中的效果，究其原因，需要从企业职工参与培训的影响因素进行分析。

（1）企业职工的个人因素影响。企业具有一定的整体性，但是企业职工是构成企业整体的单位个体，有其独立的思想，受个人环境因素影响。随着现代市场经济体制的进一步完善，教育体制也随着发生变革，因而企业职工的个人条件各不相同。企业的教育培训是一个双向互动的过程，受到企业职工自身因素的制约，包括职工的受训态度、信念培养以及学习动机等，企业职工的已有知识结构和思维方式也是影响职业教育培训的关键性因素。首先，企业职工的受训态度。企业职工对于教育培训的态度是教育培训作用发挥的关键，企业需要通过了解职工的背景，通过恰当的方式进行引导，使其建立正确的价值观和信仰。在培训过程中，要求其按照相关的规定进行技能培训和道德修养提升，安排一些有针对性的课程设计，建立职工间的信任。其次，企业职工的已有知识结构和思维方式。企业员工的已有知识结构和认知风格对培训任务是否有效完成具有很大的影响，培训导师要对不同的学员风格和知识结构进行了解，通过有针对性的方法引导，打破培训过程中的固有认知障碍，实现企业的教育培训目的。同时通过了解职工的不同思维方式，从培训活动中了解学员的态度和思维，因材施教，提升培训效率。最后，企业员工的内心需求影响。学习的主动性是提高学习效率的关键，企业职业教育培训要取得较好的效果必须要员工自身引起足够的重视，有学习和求知的欲望，渴望提升自我修养和职业技能。在培训过程中，培训师通过充分了解职工的内心需求，激发他们的受训动机，根据不同的需求计划培训课程，产生较好的培训效果。同时，通过不同样式的活动练习，唤醒学员的自我效能感。（2）培训设计要素的影响。影响企业培训教育的因素主要包括企业的培训目的、培训方式以及作用等因素。首先，通过了解企业员工的自身特点，包括学识思维、技能水平等，制定有针对性的培训计划，而培训的主要目的是通过培训和教育，建立企业成员间的情感和友谊，促进个人价值与企业价值相一致。培养企业员工的特定技能，让他们能够更多的了解企业、了解自身工作的内容和方法，强化团队精神，树立集体意识。其次，企业培训方式方法的影响。进行职工教育培训的方法是多种多样的，针对不同的企业职工群体以及不同的岗位进行有针对性的教育培训计划。具体来说有身教法、言教法、实例研究法和境教法等四种形式。身教法通过导训师的示范，帮助企业职工形成科学的工作习惯和态度，掌握较好的工作技能；言教法则是利用演讲、会议及论坛等方式进行熏陶和传授，灌输企业文化，提升员工的自身修养；实例研究法通过具体的实例要求学员进行分析，解决问题，提高其沟通能力和解决问题的能力；境教法运用情境影响力，使培训课程贴切生活工作实际，从而提高培训效果。另外，企业还通过各种文化活动的组织进行价值观和企业文化的培训，通过心理辅导协调企业职工的关系，增强企业凝聚力，提升团队建设能力，从而提高培训效率。（3）企业培训迁移氛围影响。企业教育培训的环境和氛围也对培训效果有很大的影响，一般的学习和交流需要在一定的交互环境中才能有较高的效率，对于学习的内容理解程度较高。在企业进行职业教育培训中，需要营造一定的培训环境，教师通过正确的组织和引导，与学生进行讨论交流，建立起良性的构建群体。在这个群体中，学员可以平等的进行问题探讨，批判地考察各种观点、理论，然后进行协商和辩论，并如实的反映实际问题，通过建立和谐的协作环境，企业职工的学习积极性也能相应的提高，从而达到提高培训效率的目的。同时，建立教育培训，是加强受训者和培训者之间的有效交流，可以通过交流，建立较为和谐宽松的学习环境，客观上促进学习效率提升。

综上所述，企业职工教育培训受到企业职工自身条件因素的影响，教育方式是否科学直接决定着培训目的是否能够有效的实现，同时，强化职工教育培训要营造较好的培训环境。通过建立完善的培训计划，根据职工的已有知识结构和思维特点进行有针对性的职能教育培训，有利于提高员工对企业的信任度，提高职工学习的积极性。

参 考 文 献

[1]叶瑾．电网企业职工教育培训成本分摊机制研究[J]．会计之友．2011（11）

[2]萧今，曾满超，李锋亮．企业职工参加教育培训的决定因素――深圳的案例[J]．北京大学教育评论．2008（3）