普通话推广的意义范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇普通话推广的意义范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

一、 引言

我国从1955年10月开始在全国范围内大力推广普通话，将近60年过去了，普通话的普及程度得到了很显著的提高。与此同时，汉语方言的发展却不十分乐观。随着城市化的推进，汉语方言呈现出一种逐渐弱化的趋势，部分地方的方言被粗俗的恶搞，其也在一定程度上冲淡了汉语方言的纯粹性。[1]敬文东在《方言以及方言的流变》一文中曾指出：“我们对方言已经越来越陌生了。在这一切都被简化，被缩减的时代，要走入一个方言的世界谈何容易”。因此，在当今保护世界语言文化多样性的大背景下，加强汉语方言文化遗产的保护，不仅必要，而且势在必行。

二、汉语方言与普通话的关系

汉语方言与普通话的关系是一种多样化与主体化的辩证统一。 推广普通话并不意味着统一中国的语言， 更不是语言一体化。一体化必然要损害多样性， 一体化必然要损害弱势群体的利益， 在语言上亦莫能外。推广普通话，不管是对于方言地区而言， 还是对于民族语言地区而言， 都是在保留其自身语言基础上赋予其的另一种语言能力。这绝不是取代其自身语言， 而是增强其另一种语言能力的过程。推广普通话是为了无障碍的交流，是在其之外增加了一种工具、一种能力、一种功能。普通话与方言和民族语的使用范围有明确的界定， 功能域的区分是非常清楚的， 不存在用普通话取代方言和民族语的问题。因此， 推广普通话不是一种语言一体化的过程， 而是将普通话推广到方言地区， 使其能够全国通用， 从而为各地区、各民族之间提供交流的便利。

这也就要求我们要充分发挥我们的主观能动性将处理好汉语方言与普通话的辩证统一的关系，使两者进入一种动态和谐的状态。动态和谐体现为语言生活的主体化和多样化。主体化和多样化是相辅相成的。

三、汉语方言的保护

近年来，关于方言之存废，学界一直争论不断。但有一点，人们的认识已渐趋一致，即：随着半个多世纪普通话的强势推广及时代的迅速发展，方言的使用范围在不断缩小，局部地区方言式微，有的已濒临消亡。因而，方言的生存现状及其保护问题再一次引起人们的关注。

1.汉语方言的现状

刑福义主编的《现代汉语》把方言定义为：“现代汉语在不同地域的分支， 属于现代汉语的地方变体， 方言只在一定的方言区流行， 为方言区人民所使用”。[2]方言是传统文化、地域文化的基本载体和最直接的表现形式，是一个特定族群情感认同的精神纽带，方言同时对文学创作、古汉语研究及丰富汉语词汇有着重要的作用。

我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，共有80余种民族语言，30 余种文字，而拥有1 0 亿多人口的汉民族在长期生产生活中也形成了北方方言、吴语、湘语、赣语、粤语、闽语和客家话等七大方言，还有许多数不清的次方言和地方土语。以纷繁多样的多民族语言和方言为依据的中华文化源远流长，异彩纷呈，形成了多元统一的中华文化。[3]由于我国地域辽阔，方言间存在巨大差异，给人们交流带来极大不便。随着经济社会的不断发展和人口的频繁流动，方言不便交流的弊端日益显现出来。正是在这种背景下，建国不久，国家制定了推广普通话政策。推广普通话成为我国的基本国策，经过半个世纪的努力，推普工作取得巨大成效。如今，普通话已成为我国有史以来普及程度最高的民族语言。在普通话得到大力推广的同时，方言的使用人数在持续减少，方言的话语权不断被削弱。

汉语方言特征消失速度加快、濒危方言进一步濒危的情势越来越严峻。濒危方言一旦被其他强势方言完全替代，也就意味着自己在汉语方言中彻底消失。方言一旦趋于濒危、消失，情势将不可逆转。因此，及时采取方言保护措施，全面准确地保存相关方言资料信息，无疑是功在当代、利在千秋的事情。方言学者钱曾怡指出：“虽说语言发展是缓慢的，不是一朝一夕的事情，但是鉴于方言调查的难度和汉语方言的地域跨度，相比之下，记录方言的进程并不能跟得上方言特点消失的速度。”[4]显然，从方言保护的角度出发，抢记方言材料，有效保存方言特点信息，是急需抓紧的工作。

2.汉语方言的保护措施

方言是宝贵的非物质文化遗产，是促进人们情感交流的重要精神纽带，是古汉语研究的重要资料，也是文学创作中体现地域特色及语言生动的重要因素和汉语新词汇的重要来源，而方言却不同程度地开始衰落，保护方言已成为一种必然。保护方言，可以从国家政策、增加方言类节目和教学、多种手段收集整理方言材料等方面进行。

第一，充分发挥国家语言政策的引导作用

语言政策将会对一个民族的语言观念发挥指导性的作用， 因此语言政策应全面引导大众的言语观念。普通话是民族共同语， 必须大力推广， 但我们在推广普通话的同时， 要引导大众正确对待自身的方言语种， 要能够认识到方言不可取代的作用和其特殊的价值， 纠正大众认为方言比较粗俗的错误认识， 从各方面协调普通话与方言的动态和谐发展。

第二，举办方言类节目和开展方言教学

广播电视应利用自身的节目优势， 开办一定数量的方言节目， 和普通话共同发展， 形成方言区域特色。此外， 各方言区还应频繁开展方言文化节目， 提高方言的“知名度”， 在不影响国家推普计划的前提下， 形成该区域的区域言语特色， 以此来弥补方言区域性被打破的缺陷。方言频道和节目必须使用纯正标准方言，不宜使用半普半方的语言或地方普通话。这样一方面对推普毫无益处，一方面也导致方言的流失。同时，在一些主要方言的代表性地区，开设本地方言教学，开办方言培训班，并将方言教学与当地传统文化艺术欣赏结合起来，使方言得到系统的教育化传承。

第三，多种手段收集整理方言材料

田野调查是当今收集方言材料最常用的一种方法，方言学者通过此法获得的方言材料最多，发表的研究成果也最多。随着科学技术的发展，数码产品进入千家万户。人们利用数码电子设备记录方言的条件越来越优越，因此，利用数码技术录制方言，就成了方言保护的一种重要方式。田野调查，书面记录，优点是简便易行，缺点是不能完全、具体地复现汉语方言的原貌;数码录音可以弥补书面记录的不足，但在收集方言材料的实施过程中，相对比较麻烦，不容易操作。这也就要求方言学者能够机动灵活的根据实际情况选择适宜的方法进行方言材料的搜集整理。

最后要说的是，方言保护绝非与推普工作背道而驰，二者完全可以并行不悖。应当鼓励人们说标准的方言和标准的普通话。在现代化程度日新月异的今天，人们对语言文化多样性的需求与日俱增。时代需要语言保护，社会需要方言保护。我们一定要抛弃偏见，继续探寻新的思路，找寻新的方法，尽最大可能做好汉语方言文化遗产的保护工作。（作者单位：宝鸡文理学院）

BJSKGH-201505传统文化与宝鸡文明建设研究

参考文献：

[1] 罗雪挥：《方言， 在时代面前被揍得鼻青脸肿 》[N]， 中国《新闻周刊》， 2005 年3 月27 日第4 版。

篇2

第九届全国推广普通话周的宣传主题是：“普通话——五十年推广，新世纪普及”。

在“推广普通话周”期间，各语委成员单位和重点行业部门要围绕推广普通话周活动的主题，结合本行业系统的特点，开展多种形式的宣传活动，如座谈会、文艺演出、知识竞赛、语言基本功大赛、普通话大赛等，组织力量向社会提供语言文字宣传、咨询、培训、测试服务。宣传部门要把推广普通话周活动列入宣传计划，充分发挥报刊、广播、电视、网络等媒体的作用并加强指导；广播电台、电视台除做好推广普通话周新闻报道外，还应积极制作播出有关推广普通话和语言文字规范化的专题节目、公益广告；人事部门要鼓励广大公务员特别是领导干部积极参与推广普通话宣传活动和普通话水平测试，为社会作出榜样；各级共青团和少先队组织要充分调动广大青少年的推广普通话参与热情，使他们在推广普通话工作中发挥生力军作用；学校是全社会推广普及普通话的基础阵地，各级各类学校要开展丰富多彩的宣传活动，把推广普通话周活动和“弘扬民族文化、民族精神”有机结合起来。

今年年底，玉溪中心城区将接受省二类城市语言文字工作评估。这对中心城区的语言文字工作提出了更高的要求。我们要以第九届全国“推广普通话周”活动为契机，大力推行各项“迎评”工作。要坚持“大力推行、积极普及、逐步提高”的工作方针，坚持以城市为中心，以学校为基础，以党政机关为龙头，以新闻媒体为榜样，以公共服务行业为窗口，带动全社会普及普通话、促进语言文字规范化的工作思路，切实将说普通话作为提高市民素质、提升城市文明形象的重要途径，努力营造“人人学讲普通话，个个争当文明人”的浓郁推广普通话氛围，使普通话真正成为我们的第一工作语言、第一服务语言、第一交际语言。

推广普通话，公务员要带头。国家机关工作人员是代表国家履行公务、备受公众关注的职业群体，在社会上具有很强的示范和比照效应。所以，国家公务员应当首先树立语言规范意识，在公务活动中带头使用普通话，并将其作为是否具有国家意识，法制意识和现代意识的一个重要标志。

推广普通话，学校是基础。学校是推广普通话的基本阵地，各级各类学校要把语言文字规范化工作纳入学校的培养目标，纳入教育教学和学生技能训练，纳入学校常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教学活动中。学校的教师要将普通话作为自己的职业语言，要持普通话等级证书上岗。逐步使普通话成为学校的教学语言和校园语言。

推广普通话，媒体是榜样。广播电视是现代化的大众传播媒介，覆盖面广，影响力强，进入千家万户，对全社会的语言文字产生着巨大影响。广播电视工作者，特别是播音员和节目主持人，每天都用有声语言进行工作，他们是受众的语言老师和榜样，在语言规范方面对广大群众有着重要的示范作用。市区的广播影视工作者，应当时刻不忘自己在语言文字规范化方面所肩负的社会责任，当好推广普通话的表率。

篇3

一、加强宣传，明确意义

我校召开教干会，布署和做好宣传，利用学校广播、国旗下的讲话和班会课，大力宣传推广普通话的重要意义。以“普通话是我们的校园语言”为主题，让师生充分认识到普通话是我们的国语，通过宣传画等方式激发了师生讲普通话的热情。

二、领导带头，力促“推普”

我校领导非常重视推普工作，校长带头在开会时使用普通话，在交流中用普通话表达。召开各种会议时也使用普通话，教师办公室也已形成推普点，由于领导以身作则，极大地促进了我校推普工作的不断深入，推普工作初见成效。

三、营造环境，渲染气氛

在这次推普期间，我们在校园内书写“爱国歌、唱国歌、说普通话”的横标，结合实际在每个年级、每个班的宣传栏上出一期以推广普通话为主题的板报，使每个学生知道“推普”的目的、意义。校园内我们在显目地方设置提示牌：①请讲普通话，请用文明语；②学好普通话，方便你我他；③推广普通话，你讲我讲大家讲。通过营造环境，使师生时时处处不忘学普通话，讲普通话。

篇4

 

全国推广普通话宣传周（简称推普周）

 

今年第24届推普周

 

定于9月12日至18日举行

 

主题为

 

“普通话诵百年伟业 规范字写时代新篇”

 

01

 

“普通话”是什么？

 

普通话，是现代标准汉语的另一个称呼，是以北京语音为标准音，以北方官话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的通用语。

 

普通话是以北京话为基础发展起来的，但是，普通话并不等于北京话，也就是说，普通话不包括北京话里的土词、土语和土音。这就表明普通话实际上是规范化的现代汉语书面语的口语形式。也体现了普通话与北京话的共同点与区别点。

 

《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。推广普通话并不是不让说方言，这是一个很重要的语言政策。推广普通话并不是要消灭方言，而是要在会说方言的基础上，还要会说民族共同语。推广普通话总的要求是在正式的场合和公众交际的场合讲普通话，但并不是排除在非正式场合讲方言。国家推广全国通用的普通话是有重点、有步骤地进行的，并不是一刀切，也不是所有场合一律不让说方言。

 

普通话已于1982年写进《中华人民共和国宪法》：“国家推广全国通用的普通话。”从此，普通语具有了明确的法律地位，成为全国通用的语言。

 

02

 

为什么要推广普通话？

 

语言是最重要的交际工具和信息载体。在中国特色社会主义现代化建设的历史进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于消除语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设和社会发展具有重要意义。

 

有利于维护国家统一，增强凝聚力。我国是多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普及普通话，能够营造良好的语言环境，增进各民族各地区的交流，有利于商品流通和培育统一的大市场。

 

推广普及普通话是素质教育的重要内容。推广普通话有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，提高全民族的科学文化素质。

 

信息技术水平是衡量国家科技水平的标志。语言文字规范化标准化是提高中文信息处理水平的先决条件。推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于推动中文信息处理技术的发展和应用。

 

03

 

你的普通话标准吗？

 

普通话

 

不仅仅是我们日常交流便捷的工具

 

更是中华优秀文化经过历史长河的洗涤

 

凝练出的具有时代性意义的产物

 

学好普通话、用好普通话

 

营造良好语言环境

 

构造和谐语言生活

篇5

推广普通话、推行规范汉字是作为学校的重要工作之一，今年9月11日至17日是全国推广普通话宣传周。为进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，培养学生热爱祖国的思想，我们将根据县文明办推普工作精神，围绕本届宣传周的主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，结合我校实际切实开展推普周活动。

二、活动时间：

三、活动口号：讲好普通话 写好规范字

四、活动内容：

（一）加强组织领导，落实推普活动。

组长：刘赛芬

副组长：尹寄兵 肖红英 田佑良 彭雅娣 谢超英 刘世平 周继征

组员：各班班主任。

（二）营造推普氛围，提高推普意识

在推普周期间，充分发挥学校红领巾广播站、宣传栏的宣传作用，努力营造良好的推普氛围。学校悬挂推普周宣传主题横幅，更新推普固定专栏，第二周星期一在全校升旗仪式上做关于推普周宣传的专题国旗下讲话，做好推普周宣传和动员。

（三）开展推普活动，提高推普实效

1．进行国旗下讲话：利用升旗仪式，由学生会代表宣读《倡议书》，向全校师生员工发出“说普通话，写规范字”的倡议，进行全校总动员，向全校师生宣传推普活动的意义和价值所在，号召大家以身作责，积极行动起来。开展相关知识问答活动。

2．开展一年级新生普通话培训：由一年级各班语文老师在班级内对学生进行校园常用普通话培训，如问候语、文明用语等，形式为教师示范、学生练习、学生互动、师生表演。激发孩子说普通话的兴趣，也教给孩子常用的普通话。

3．举行童谣诵读会。

在推普周期间，结合县教育局提出的“童谣传唱”活动，分班举行童谣传唱活动。

4．开展“大手拉小手，同讲普通话”。

推普优秀班。，在全校一至六年级学生和全体教师中开展普通话进班级活动。每个学生与老师共同创设良好的语言环境，体会说普通话、写规范字的意义。评选优秀推普班级。

5．“板报、主题班会”齐亮相

全校每班办一期“说普通话，写规范字”的板报或以推普小报的形式开展推普宣传活动。二—六年级举行一次“说普通话，写规范字”为主题的班会。

五、活动要求

1、各班积极开展各项活动，并整理相关资料（照片+文档），上交少先队彭老师以便存档。

2 、附推广标语。

1.国家推广全国通用的普通话

2.国家推广普通话，推行规范汉字

3.正确使用祖国语言文字，大力推广普通话

4.尊重语言文字发展规律，注重主体性和多样性的辩证统一

5.推广普通话工作的方针是：大力推广，积极普及，逐步提高

6.树立语言规范意识，提高民族文化素质

7.大力推广普通话，增强中华民族凝聚力

8.加强语言文化建设，提升国家文化软实力

9.爱国旗，唱国歌，说普通话

10.推广普及普通话，为现代化建设营造良好的语言环境

11.说普通话，写规范字，做现代人，扬爱国情

12.爱国，首先要热爱祖国的语言文字

13.沟通——从普通话开始

14.普通话，通天下

15.书同文，语同音，人同心

16.说好普通话，方便你我他

17.普通话同青春携手，文明语和时尚并肩

18.我是中国娃，爱说普通话

19.端端正正写字，规规矩矩做人

20.普通话是我们的校园语言

21.推广普通话，公务员要带头

22.新闻媒体要成为推广普通话的榜样

23.普通话——情感的纽带，沟通的桥梁

24.说普通话，迎四方宾客；用文明语，送一片真情

25.普通话融汇东西南北情，文明语温暖男女老少心

26.说好普通话，朋友遍天下

27.心相印，语相通，共奔小康乐融融

28.规范使用语言文字，弘扬中华优秀文化传统

篇6

一、学校领导高度重视,组织安排合理有序。

学校领导班子召开了专题会议,安派专人负责此事,校长亲自做语言文字推普宣传动员,倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯。

二、制定具体的活动实施方案,进行积极有效的舆论宣传。在校园内张贴推普周宣传画,设计推普周专题橱窗。特别是在学校大门上方悬挂了“面向现代化,推广普通话”大型横幅标语,渲染了推普气氛,扩大了推普宣传的影响。

学校广播站也在每天十分钟的“推广普通话,增强中华民族凝聚力”的专题广播,内容包括推普周和我校语言文字规范化情况,教师、学生采访,播发与推普周有关的信息和知识等。

在周一的升旗仪式上,学校领导都进行“爱国旗、唱国歌、说普通话”国旗下讲话,向全校师生发出“推普周”活动倡议,介绍推广普通话和使用规范字的意义,并布置推普周活动安排。

三、开展形式多样的推普活动

1.组织全校各班进行“说普通话从我做起”板报设计比赛。学校进行专项评比,进一步激发了学生学习和讲好普通话的积极性。

2.利用晨读时间,学校以班级为单位举行“说普通话从我做起”主题班会,学生们自编自演了推普节目,将推普活动推向。

3.开展普及普通话活动,提高师生语言文字水平。

（1）进行普通话校本培训。利用周二下午两节课后教师政治、业务学习时间,开展普通话培训,我校语言文字领导小组成员对全体教师进行校内培训指导,使教师的普通话水平日益提高。

（2）全体教师上课必须讲普通话,提倡课间与他人交流也讲普通话。教师为学生做出表率,带动全校推普活动的开展。

（3）开展校园内人人讲普通话活动。要求学生从早晨进入校门开始,与老师、同学交谈必须讲普通话,养成讲普通话的习惯。

（4）开展教师普通话比赛,以此促进教师自觉练习普通话,提高普通话水平。

篇7

以科学发展观为指导，以营造与和

谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字

法规政策，积极引导师生树立科学的语言观。促进推广普通话在全社

会的推广普及进程，为构建校园文化建设营造良好的语言环境。

二、活动时间：

2020年9月14——20日

三、活动主题：同讲普通话，携手进小康

四、活动目的

：

通过本届推普周活劢，进一步浓厚校园讲普通话、写规范字的氛

围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为

构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。

五、活动内容及安排

(一)成立领导小组，组织落实管理

调整语言文字

组长：@

副组长：@

组员：@各班班主任

召开语言文字领导小组会议，落实具体工作，进一步明确“推

普周”活劢时间、意义，明确学校本次推普周开展的活劢及各自的职

责任务。

(二)宣传动员，营造氛围。

利用周一(9月14

日)升旗仪式向全校教师解读推普活劢方案 及落实。

1.在学校大门、教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的标语和宣传海报，利用电子屏显示

“说普通话，写规范字，做文明人”、

“说好普通话，沟通你我他

2.使用规范字，方便千万家”等宣传标语，

形成推广普通话、促进语言文字规范化的良好氛围。

3.做好活动的新闻宣传工作。

(二)利用传媒宣传，做到两个“一”

一次旗下讲话。(大队部)9月114利用周一升旗仪式，做推广普通话的宣传演讲，由

学生进行推广普通话的国旗下讲话，幵由德育处向全校师生发出倡

议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周的时间、

主题，同时把学校推普方案贯彻到全体师生，布置落实推普周活动。

一次主题班会。(各班主任)9月14

全校各班利用品德课组织一次以“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀传统文化”为主题的班会。

(三)做好系列活劢。

1．开展督促规范用字，发挥老师以身示范的作用。将推广普通

话宣传周纳入学校教育教学之中，要求教师授课用普通话、板书用规

范字，并引导学生在校园中说普通话，在作业、答卷中用规范字。

举行一次全班学生写规范字的写字比赛，每组评比了书写最漂亮的写字作品并且以板报的形式进行展示。

2.办一期推普板报或手抄报；进行“大力推广和规范使用国家

通用语言文字，自觉传承和弘扬中华优秀传统文化”设计比赛，学校

进行专项评比，激发了学生学习和讲好普通话的积极性。

3.组织一次推普社会宣传活动。

开展“我给父母当老师“活动，发动学生运用在学校所学的知

识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，实现了一个学

生带动一个家庭，推普两级跳。

在教室内开展纠错活动，对黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。

校外的墙面广告文字

进行检查、纠正，对个别门面店的错字、别字进行及时通知、纠正。

每位学生应当从我做起，建立语言文字规范化的意识，树立“讲

篇8

xx县以开展第xx届全国推普周活动为契机，充分认识国家通用语言文字的法律地位，紧扣本届推普周“大力推广和规范使用国家通用语言文字，自觉传承弘扬中华优秀文化”的活动主题，加强舆论引导，加大宣传力度，不断提高推普周在社会公众中的知晓度和影响力，切实增强宣传效果。现将我县第二十届全国推广普通话宣传周活动情况汇报如下：

一、组织到位，宣传到位，推普氛围浓厚

xx县教育局加强推普周工作领导，及早部署，过程跟踪。

一是精心组织。要求各学校进一步营造氛围，健全推普制度，发挥学校在推普活动中的基础性作用，同时配合有关单位开展工作，为此次推普周活动提供强大支持。学校制定第x届全国推广普通话宣传周活动实施方案，成立以校长为组长的推广普通话领导小组，建立由学校各级各部门组成的推普工作网络，使工作能够有序开展，逐层深入，不出现推普工作的盲点，真正使得语言文字规范化工作深入到每个人的心中。

二是大力宣传。各学校利用学校广播、校园网、板报、宣传标语等宣传工具按照《全国推广普通话宣传提纲和宣传口号》大力宣传《国家通用语言文字法》，xx二中在校园广播站开辟推普节目专栏，发挥广播媒体的宣传优势，在学校营造语言文字规范化应用工作的宣传环境；在校园主干道悬挂宣传横幅，在学校教学楼、图书馆等场所张贴“说普通话、写规范字、做文明人”等标志牌。在学校设立永久的“请讲普通话”、“请写规范字”、“把普通话带回家”宣传牌。

三是广泛动员。在教师会上传达推广普通话宣传周活动计划，学校领导率先示范坚持使用普通话，文字材料严格遵守语言文字使用规范要求，以模范行动带动广大师生；利用国旗下讲话，围绕“推普周”主题，介绍推广普通话和使用规范字的意义，向学生倡议“讲普通话，写规范字”，教育学生养成良好的习惯，并对开展“推普周”活动做介绍，动员广大师生参与到活动中来；组织师生学习《中华人民共和国通用语言文字法》、《语言文字工作评估指要和评分标准》等有关法律法规及有关文件。

二、形式多样，内容多样，推普活动深入

县教育局将推广普通话同教育教学工作结合起来，同精神文明创建活动结合起来，坚持以城区、镇区为中心，以学校为基础，组织开展形式多样的推普活动，带动全县普及普通话、促进语言文字规范化工作。各校开展活动采用必选动作与自选动作相结合。一是开展统一活动。各学校都开展“七个一”活动：一节主题班会、一次黑板报评比活动、一次手抄报比赛、一次读书演讲活动、一次经典诵读活动、一场规范汉字书写比赛、一次“啄木鸟”行动。

通过“七个一”活动，激发学生作为参与者的热情，让学生了解“推广普通话”和“说好普通话”的重要性，正确树立推广普通话的参与意识和语言文字应用的规范意识，并在活动中增进对书法、规范字、国学经典等的认识和理解，达到增强爱国意识和树立高尚学风的目的，也为学生搭设施展才艺的平台，丰富了广大学生的课余文化生活。二是开展特色活动。学校在开展推普周宣传活动中，根据本校实际开展各具特色的推普活动。

xx一中分年段开展不同的主题活动，开展讲故事比赛（初一）、“推广普通话”主题班会和“国学经典”诵读比赛（初二）、“推广普通话”诵读比赛（初三）、规范字比赛（高一）、征文和手抄报比赛（高二）、纠错音、找错字、改病句比赛（高三）等推普活动；xx二中号召学生每天临摹一张字帖，并举办学生硬笔书法比赛；坂里中学开展“我给父母当老师“活动，实现一个学生带动一个家庭，推普两级跳；xx中心幼儿园让幼儿回家口述当日所学内容，请家长纠正指导；xx中心小学坚持开展“认认真真写字堂堂正正做人”特色校建设活动，每位教师每周在“粉笔字规范化书写阵地”书写古诗一首，既提高教师书写水平，也为学生提供学习的榜样。

三、校园推广，社会推广，推普成效明显

一是校内推广。xx二中xx校长在推普周亲自做一期“国旗下讲话”，朗诵自写的诗歌《教师节献辞》，并以自身为例告诉学生，读书是一个寻找自我的过程，别人的生活、别人的智慧能帮我们打开心窗，没有讲关于读书的大道理，却更易于师生接受，起到良好的引领示范作用。全县各学校以“七个一”活动和各自特色活动，掀起校园“讲普通话、写规范字”的热潮，使之在学校得到有效推广。

二是社会推动。为使普通话、规范汉字在社会中广泛推广，各学校开展“小手拉大手”活动，在家长中推广普通话，通过家长推动社会推普工作的进程。各校以“说好普通话、方便你我他”为家长口号，唱响“说好普通话，圆梦你我他”主旋律，在教师、学生、家长中树立语言规范意识。开展“我给父母当老师”活动，发动学生运用在学校所学的'知识纠正家庭里存在的方音、方言及不正确用字的现象，不断提高推普宣传效果；通过开展“亲子阅读”活动，优秀童谣传唱，鼓励家长与孩子共同阅读经典，传唱经典，一同感受中国传统文化魅力的同时，锻炼朗读能力。通过学生影响家长，学校辐射家庭，家校互动，引导家长热心参与到普通话推广活动中来，扩大影响，优化效果。

三是纠错改错。在推普周，“啄木鸟”行动在各乡镇（场、区、办事处）广泛开展，青年志愿者不但在校园内开展行动，还走出校门，对街头巷尾的广告牌、宣传栏、黑板报、走廊出现的繁体字、错别字、异体字等不规范用字进行调查，引导学生在调查实践中掌握社会用字规范知识，提高对不规范用字的识别能力，对各种广告错字、别字进行及时通知、纠正。枋洋中心小学开展校园“啄木鸟纠错”活动，成立不规范用字纠察队，对校内的黑板报、手抄报、学习园地、作业等进行检查，发现不规范用字马上予以纠正。

2021全国推广普通话宣传活动总结范文

在刚刚过去的第x个全国普通话宣传周期间，我们以此为指导，大力宣传，广泛动员，开展了一系列丰富多彩的活动，使少先队员们在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，并将这种影响力推及社会和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。为了今后更好的做好“推广普通话”工作，现对推广普通话活动情况总结如下：

一、明确指导思想

普通话是现代汉民族共同语，也是中华人民共和国的国家语言。大力推行积极普及普通话并逐步提高全民说普通话的水平，是国家推广普通话的工作方针。推广普及普通话不仅因为普通话具有任何方言无法比拟的实用价值，且因为普通话还具有任何方言都无法比拟的文化价值和审美价值。因此推广普通话意义重大。

二、成立领导班子

成立了以校长为组长，教导主任为副组长，各班班主任为组员的推普领导小组，组长制定了严密的措施，提高管理水平，副组长负责将普通话列入考评、督促工作进程。

三、开展“推普”活动

1、做好“推普”宣传

X月X日早晨的国旗下讲话上，我校进行了“推广普通话，争当小标兵”的倡议：坚持以城市为中心，以学校为基础，进一步提高全体公民的语言文字规范意识，提高全社会语言文字规范水平，充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，增进民族团结，维护国家统一，推动社会经济发展，全面建设小康社会服务的意义和作用。在校会上强调教师必须说普通话，并带动学生说普通话，要求学生在校任何地方都说普通话，从而带动全社区都参与说普通话。

2、研究“推普”主题

根据教育局要求，本届推普周活动的主题为“XXXXX”。本着这一活动主题，我校安排了各个班级在班队课上开展主题队会，围绕推广普通话这一主题，开展一系列的讨论活动、推广活动、实践活动，注重创新性与实效性相结合、突出重点与扩大覆盖面相结合，推广普通话与推行规范字相结合。

3、落实“推普”计划

（1）为了抓好普及普通话和规范字的阵地建设，充分发挥五星广播站、小星星电视台作为推广普通话规范字窗口的宣传作用，努力为学生搭建自我展示、自我发展的舞台，我校举办了“小鬼当家——争做主持人”活动，凡在播音、主持方面有特长或感兴趣的同学均可在校广播站中主播节目，到小星星电视台尽情地展示自己的才能，活动后由全校学生评选出自己最喜爱的小主持人。

（2）发挥少先队组织的作用，学校组织“百灵鸟小队”，在推普周期间加大对全校师生说普通话、写规范字的检查力度，每天课间检查师生使用普通话的情况，并做好记录，评选语言文字规范班。

（3）充分利用综合实践活动课程，各班组织“啄木鸟小队”，带领学生走上社区、街道、商店寻找错字、别字，并与有关部门联系加以改正。

（4）开展推普主题队会。X月X日的班队课上，每班都进行了推广普通话的主题队会。低年级组织学生朗读诗歌、课文；中年级组织学生开展说绕口令比赛；高年级进行了普通话讲故事、演讲比赛。各班的主题队会，都不同程度地推动了普通话的普及，在同学们的心里加强了说普通话的必要性、重要性，取得了一定的效果。

篇9

一、领导重视，确保推普工作有序开展

为落实好有关“推普周”活动安排，全园每一位领导、教师、幼儿都十分热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行畅通，切实有效。

二、创设氛围，确保推普工作良性开展。

为了创设良好的推普氛围，使幼儿和教师有一个切实的认识，首先，我们在幼儿园的最醒目处推出了宣传横幅。其次，我们在校园的各处张贴了关于宣传语言文字普及工作及迎接第XX届推普周的专用标语，这样就让每一个幼儿及家长一进幼儿园大门就能进入一个浓烈的宣传氛围。

三、活动丰富，强化推普工作力度。

1、利用晨间谈话，向幼儿宣传“学说普通话，学写规范字”的重要意义，鼓励幼儿从我做起，在与同伴和老师的交往中，学用普通话，规范自己的口头用语，不说脏话、粗话，让全体幼儿带动家长一起学说普通话，养成良好的语言习惯。

2、结合主题《我是中国人》，布置主题环境“我国发现最早的文字——甲骨文”、“汉字变变变”、“我的名字”等，让幼儿们了解中国文字的起源及其悠久的发展历史，同时激发幼儿对常见汉字的认读兴趣，鼓励同伴间相互的学习、交流，促进大家共学汉字的浓重氛围。设置图书角和语言区，使幼儿对阅读图书感兴趣，并乐意讲述图书的内容，从而发展幼儿的普通话表达能力。

3、开展“啄木鸟”行动，进行班与班之间的互检“家园联系栏”、领导班子检查教师的文本文件。

大力推广普通话，促进语言文字规范化，这将是一项长期而艰巨的任务。推普周中我们所做的，只是这一源源长河中小小的浪花而已，我们的推普之路还很长，我们将一直保持着这份推普热情，让普及普通话的最前言阵地有一个扎实的基础。

【范文二：幼儿园推普周活动总结】

20XX年9月15日至21日是第XX届全国推广普通话宣传活动周。说普通话、写规范字是广大师生收集处理信息、分析和解决问题的基础，对师生整体素质的形成、发展和发挥具有内在的促进作用，对校园文化环境起到良好的聚合作用。根据晋江市教育局《关于开展第18届全国推广普通话宣传周活动的通知》及教委办要求，结合我园实际积极开展以“依法推广国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观”为主题的活动，取得了一定效果，现总结如下：

一、确定主题

依法推广国家通用语言文字，弘扬社会主义核心价值观

二、建立活动目标

以提升语言文字应用能力为出发点和落脚点，弘扬中华优秀文化传统，切实提高全校师生员工的语言文字规范意识和用语用字规范化水平。通过规范语言文字，促进校园文化建设，共建书香校园。

三、领导重视，分工明确

为落实好有关“推普周”活动安排，全园每一位领导、教师、孩子都十分热情地加入推广普通话的行列中来，把工作定位在各段各班，使工作运行畅通，切实有效。

四、加强宣传，营造活动氛围

1、我园按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》，本着求真务实的精神，从幼儿园实际出发，认真筹划，精心组织，使“推普周”活动落到实处，推动了幼儿园语言文字工作的顺利开展。

2、利用国旗下讲话，开展了倡议活动。要求课堂内外与老师、同学的交流使用普通话，在生活中与家人的交流使用普通话，在力所能及的范围内积极主动推广普通话。

五、精心组织，推进活动开展

（一）幼儿活动

1、大班段开展“小小记者站”活动，教师、家长与幼儿共同收集社会时事、幼儿园和班级动态等内容，由“小记者”向班级同伴进行新闻汇报，不仅培养孩子的观察能力和语言能力，更丰富了幼儿的知识面。

2、中班段开展“小小广播员”活动，通过讲故事、播放新闻等方式锻炼幼儿的口语表达能力，让幼儿更有自信。

3、小班段开展“我说普通话”活动，通过朗诵儿歌激发幼儿爱说普通话的兴趣，并在儿歌中加入礼仪和安全教育，更深一层地培养幼儿的综合素质。

（二）教师活动

1、开展“全园教职工都讲普通话”的活动，互相督促，加强班级保育员阿姨的普通话使用率，时刻与幼儿进行普通话对话，营造良好的语言氛围，更加提升了教职工和幼儿的普通话能力。

2、开展“教师读书”活动，利用每一次业务学习活动，请教师以朗诵的方式分享教育美文，从而使教师在提高业务综合素质和教育实践能力的同时，促进教师学好普通话，用好普通话的能力。

（三）家长活动

充分利用幼儿园走廊橱窗设计，以班级的方式开展“读书活动”与家长分享育儿书籍和幼儿阅读书籍，鼓励家长和幼儿一起多看、多读、多说。

通过开展第十八届推普周活动，进一步增强了全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识，也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平。特别值得一提的是，通过活动，在全校范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，这对于我园语言文字规范化工作的长期开展具有十分重要的作用。

【范文三：幼儿园推普周活动总结】

普通话是国家通用语言。推广普通话对于增强中华民族凝聚力，构建和谐社会有着重要的意义。为积极响应上级通知，更好地促进学校语文字工作，提高师生普通话水平，我园在全国第十三届推广普通话宣传周中，围绕宣传主题组织开展了丰富多彩的系列活动。

首先，大力营造宣传氛围，我们从弘扬中华民族优秀传统，提高职工法制意识，加快社会主义精神文明建设的步伐等意义上来认识推行规范语言文字的重要性，在园内设有固定的推广普通话标语，举行了请幼儿在社区内向路人发放语言文字宣传单，出语言文字专题板报一期，出幼儿语言文字活动宣传橱窗两块，组织教师职工重温了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，使职工进一步认识到推广和普及国家通用语言文字，事关经济社会发展和历史文化认同传承，事关国家统一和民族团结，是涉及国家核心利益的战略举措，是宪法规定的公民义务。

一、指导思想：

大力宣传和贯彻《国家通用语言文字法》，努力坚持说普通话，营造良好的育儿环境，提高园内的精神文明建设，提升全体教师的师德修养和素质，树立教师在幼儿心中良好形象一如既往地在日常的教学和工作中努力营造说普通话，写规范字的良好氛围，团结互助，把我们幼儿园的语言文字工作再次推向另一个高峰。

二、活动时间：20XX年9月12日——9月18日

三、活动主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统

四、活动目的：

通过本次推普周活动，进一步营造校园讲普通话、写规范字的氛围；养成“说好普通话、写好规范字”的校园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，创造良好的语言环境作出贡献。

五、活动内容及安排：

（一）组织领导，落实管理

我园成立了由朱律书记亲自带领的语言文字工作领导小组，李壮担任组长，负责推普周各项活动的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估等。

（二）宣传动员，营造氛围

1、9月15日，荡湾幼儿园特组织大班组幼儿开展了一次深入社区，向社区居民宣传普通话的活动。

2、在推普周期间，幼儿园通过张贴推普专刊海报、推广普通话标语、校园网站、班级博客等形式，营造良好的校园推普氛围。

3、庆祝教师节、中秋节活动，在师德演讲、文字游戏中，渗透文明用语、规范用语，营造良好的园内环境。

（三）园内活动

1、9月15日，我校召开教职工会议，布置推普周活动安排。组织全体教师学习了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，要求教师们高度重视推广普通话和推行规范汉字的重要意义，以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字，不断提高师生员工的语言文字规范化水平。

2、语言文字工作小组安排“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题，为全体教师进行了一次语言文字法律法规和应用能力测试。

3、在学习活动中安排朗读活动，加强幼儿普通话的训练。结合本次活动主题，要求班主任们精选一些体现中华优秀文化传统的作品古诗等，让幼儿在学习活动中，感受经典作品的魅力，培养对中华传统文化的热爱。

4、9月12日在校门口设立推广普通话宣传专刊海报。

5、9月15日上午，我园大班组组织幼儿在门口设立宣传站，向群众展开了以“规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统”为主题的宣传活动。小朋友以热忱的态度，标准的普通话向过往行人发放宣传单，深受路人的好评。通过本次活动，师生们积极营造了“说普通话，写规范字”的氛围，幼儿也在本次实践活动中锻炼了能力，增长了见识。

篇10

为期一周的全国推普周活动落下帷幕了，在这丰富多彩的一周中根据省教育厅省语委办文件精神，学院结合实际情况，大力宣传，广泛动员，以“提升国家通用语言文字应用能力，弘扬中华优秀文化传统”为主题，以“遵循推广普通话为学院现代化教育服务，为提高全院师生文化底蕴服务，为全面建设学院服务”为宗旨，开展了一系列丰富多彩的活动，使广大师生在活动中体验，在活动中学习，在活动中明理，同时又一次为创建健康的校园语言文字环境的工程添砖加瓦并取得了良好的效果。现将工作总结如下：

一、学校领导高度重视，组织安排合理有序

为将推普周活动落到实处，学院领导高度重视，成立了专门的活动领导小组，做到分工明确，责任到人，具体指导本次活动的开展，明确了“推普周”活动的时间、内容及意义。制定了“推普宣传周”活动方案，从而使学院的“推普周”活动做到了有计划、有安排、有检查、有落实，确保了“推普周”活动的顺利开展。

二、在校园中布置宣传阵地，充溢着浓浓的推普氛围

(一)为营造良好的推普氛围，学院在各教学楼醒目位置悬挂推普宣传标语。召开推普周活动动员大会，鼓励广大学生勇于说普通话，树立自觉说好普通话的观念，保证学生会说、敢说普通话。加强了对普通话的进一步了解。

1、院内环境宣传：制作推广普通话标牌和展牌，在校园橱窗内张贴普通话宣传海报，在学院醒目处悬挂普通话宣传条幅，利用各楼内LED显示屏进行动态普通话标语宣传。

2、网络环境宣传：学院广播站不定期进行“推广普通话专题节目”的宣传，做好普通话的示范工作。利用校园广播、网站等方式，营造推广普通话的宣传氛围。

3、班级环境宣传：各班级布置普通话宣传板报，在宣传栏内张贴宣传画及宣传标语。

(二)在教师职工学习会上大力宣传语言文字法规。要求广大教师职工以积极的态度和饱满的热情参与到推普活动中来，在工作中要自觉使用普通话和书写规范字，真正起到率先垂范的作用，使普通话真正成为工作语言。通过广泛深入的宣传，提高了广大教师职工的推普意识和参与意识，营造了浓郁的推普氛围。

1、举办教师规范教案展览。开展规范教案展览活动，着重规范教案的格式，特别是规范书写，对规范的教案进行展览。

2、带领教师参加普通话测试流程的学习和测试活动。对各教学系开展比、学、赶、帮、超的普通话学习和测试活动，提高普通话宣传推广意识及学习意识。

三、开展丰富多彩的实践活动，提高推普周活动的实效性

(一)为扎实有效的开展好“推普周”活动，学院积极开展了丰富多彩的推普活动。(一)认真组织广大师生深入学习《国家通用语言文字法》和《河北省实施国家通用语言文字法办法》，不断深化宣传工作内涵。进一步促进学院的推普工作走上法制轨道。

(二)“推普周”期间学院进行了普通话水平测试，一直以来对普通话宣传及测试等各项工作大力支持的学院董事长院长孙院长得知这一情况后，在新学期各项工作都紧锣密鼓的时候，表现出一位响应国家号召的果断与坚持。不仅在学院语委办下发的测试通知上签字，而且号召广大教师积极参与普通话的宣传及测试工作。

(三)组织教师进行普通话测试。首先向教师们讲解普通话的测试流程及普通话机测的注意事项，通过“以身示范”，使学院教师带着浓厚的兴趣与热情积极参与广泛参加。至此学院全体教师100%已获得普通话等级证书。

学校开展全面推广普通话宣传活动总结

一、围绕推普主题，制订推普方案

我园领导高度重视，成立以陈雯雯园长为组长的领导小组，召开领导小组会议，结合本学期正在争创的“晋江市语言文字示范校”要求，围绕“依法推广普通话，提升国家软实力”主题，从学园到班级全面地确定好活动内容，责令语言文字专职人员负责推普周方案的制订和各项工作的落实。

二、创设语言环境，营造推普氛围

环境是的语言，推普周期间我园充分利用各种渠道创设适宜的语言环境，主要从以下几方面入手：

1.利用LED滚动宣传，宣传推普周活动。

2.在操场及楼道出入口张贴推广普通话宣传标语，营造人人说普通话的浓厚氛围。

3.各班利用家教园地宣传推普活动，制订推普主题内容，让家长们积极参与到推普活动中。

4.组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，统一规范教师各类材料的书写格式。

三、内容丰富多样，有效落实方案

根据园推普周方案全园师生和家长由上而下全体总动员，从各活动方案的制订到活动的开展落实到人，活动丰富多样，收效良好。

1.推普动员会：利用星期一国旗下讲话时间，向全园师生进行推普工作的动员，渲染推广普通话的气息。

2.推普检查组：以推普领导小组为主进行“我说普遍话”检查活动，对没有自觉使用普通话交流的老师进行提醒和记录，以作为语言文字先进个人评选的依据。

3.“小小推普员”进社区：组织大班小朋友成立“小小推普员”宣传队，到保健医院等社区分发宣传单，通过分发宣传单和交流向社会宣传推广使用普通话的意义。

4.学做文明人：根据小班年龄特点，各班创设情景开展我是个有礼貌的好宝宝，教孩子学说日常生活中常用的礼貌用语，从小学做文明人。

5.绕口令表演:中大班开展绕口令表演活动，练习流利清楚地说好普通话，养成幼儿说好普通话的能力。

篇11

〔中图分类号〕 G750 〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2013）23—0016—01

我国地域辽阔、民族众多，各种语言、方言并存。为了增进各民族、各地区的交流，增强中华民族的凝聚力，推广普通话非常有必要。但是民族地区都有自己的语言、自己的文字，怎样做才能更好地推行普通话呢？下面笔者谈谈自己的一些看法。

一、在民族地区学校推广普通话的必要性

全国政协委员何星亮多年从事民族学研究，他在多次调研中发现，由于受条件限制，一些民族地区学习普通话的硬件设施很差、师资力量缺乏，严重影响了普通话的推广，非常不利于各民族的交流和沟通。

确实，身处偏远民族地区，从教30余年来，笔者对此事也是深有体会。在民族学校的课堂里、校园中，师生大多数使用的是本地区自己的语言，虽然自上个世纪90年代起学校都要求师生讲普通话、写规范字，但是整个区域大的语言交流环境还是以民族语言为主。因此，一旦师生走出本地区，跟外界交流起来就会很困难。所以，在民族地区学校推广普通话势在必行。

二、在民族地区学校推广普通话的难度

我们知道在民族地区学校推广普通话是有一定困难的。第一，民族地区学校主要的课程文字是本民族的语言，学生从小到大在生活中交流的也是本民族语言，此外还要学习英语，再加上普通话就等于要学习三种语言，这无疑给学生增加了难度和压力。第二，民族地区教育底子薄、基础差，教师队伍本身良莠不齐，教师的普通话水平普遍很差，更不用说教好学生了。

三、在民族地区学校推广普通话的具体措施

1. 抓好学校这块推广普通话的主阵地。学校一直是也应该是推广普通话的主阵地。第一，学校可以从师资培训入手，将教师资格与普通话等级挂钩，将普通话列入具备教师资格的必备条件，作为刚性标准严格执行，保证教师队伍的普通话水平。第二，利用课堂教学主渠道，学校可要求所有45周岁以下的教师必须用普通话授课。除用民族语言开设的课程外，将能否自觉运用普通话授课作为老师考核的基本条件之一。第三，充分利用现代教学设备和资源，纠正广大师生说普通话时参杂方言不标准的问题。第四，营造人人说普通话、个个写规范字的校园文化环境。如学校可通过每年的全国推广普通话宣传周活动，开展丰富多彩的普通话推广活动；可利用国旗下讲话宣传推广普通话的意义，动员全体师生积极参与；可开展“推广普通话，共筑中国语言梦”的主题班会，办关于“说普通话，写规范字，做文明人”的主题黑板报。

篇12

随着我国经济的快速发展，办学体制的不断改革，民办高校得以快速发展，为社会输送了大量的人才。语言是人们交流的工具，为更好地培养合格的人才，多年来，师范类高校和传媒类高校以其独特的优势走在了推广普通话的前列，在推广普通话方面做了很大努力，取得了显著的社会效益，人们的普通话水平越来越高，语言面貌有了明显变化，已成为推广普通话的主阵地，为民办理工类高校推广普通话提供了借鉴。

一、推广普通话在民办理工高校建设和发展中的意义

推广普通话是现代学校教育本质的表现形式，推广普通话能推动民办理工高校改革，提高学校效益。普通话规范、影响着学校师生的言行。推广普通话是民办理工高校的“教育场”。

随着经济的快速发展，教育体制日趋多元化，国家相继出台了《民办教育促进法实施条例》《民办教育促进法》。所谓民办理工高校是在市场经济条件下，在产业化运作下所形成的，它是产业和教育相融合的。民办理工高校大多以学术研究为特色，学生大都来自不同的地区，语言出现了大融合，交流出现了困难，给师生的学习生活带来了极大的不便。据调查发现，由于学生来自我国各个地方，“老乡”之间，学生往往是用方言交流，甚至还出现了借说方言来炫耀自我。目前，随着网络信息的快速发展，大学生喜欢网络交流，网络语言应用比较混乱。如，常见的“斑竹、美眉、恐龙、东东”，这类比较特别的词语占到网络总词语的20%。因此民办理工高校必须加强推广普通话的工作。

在公办学校，学校体制是注重自上而下的管理模式。而民办理工高校，有相对自主、自由的管理模式。周济指出：“民办理工高校在发展过程中，在体制和机制上体现出不同于公办教育的特点，在一定程度上民办教育具有机制灵活、适应市场、讲究实效的特点，能够适应市场经济的需要，有效地促进教育供给的多样化。”也就是说，民办理工高校推广普通话，由于管理因素较自由，更多的包含主动的成分，更具有灵活性，工作落实更具有实效性。

二、民办理工高校推广普通话建设中存在的问题

当前绝大多数民办理工高校积极推广普通话工作，但就目前部分民办理工高校情况调查分析，却普遍存在如下不足：对推广普通话的理解比较片面，大多仅停留在学校形式的层面上；研究不细，没有长远的发展规划，内容零碎，不易形成完整的体系，相关推广普通话制度不配套，经常处于半途而废状态，对推广普通话建设急功近利，片面认识，盲目模仿。所以加强对民办学校推广普通话的研究，使其在与公办名校的竞争中胜出要正确面对的工作。一个真正有远见卓识的民办理工高校投资者必然会从事业发展的高度来重视学校普通话的建设，以获得社会各界对民办理工高校的认同。优质的民办理工高校文化形成，会给师生以积极向上、奋发有为、生机勃勃的氛围，这种氛围是教育水平的综合体现，也必将使民办理工高校走向成熟。

三、民办理工高校在校园推广普通话的策略

民办理工高校要借鉴师范类、传媒类高校推广普通话的经验，结合自身的实际情况，多措并举，搞好普通话的推广工作，继而提升办学效益。

1.营造良好的语言环境

我们知道，师范类高校培养的对象是教师，传媒类高校培养的对象是语言的直接传播者，他们担负着推广普通话的重任，所以有必要对师范类、传媒类高校推广普通话的情况进行了解。目前师范类、传媒类高校发展壮大，尤其是随着信息技术的快速发展，从电视广播到报纸网络，都在时刻宣传着人民的生活，关注世界的变化，成为人们了解世界、了解社会的窗口。生活中也逐渐产生出一些新词语。词语是普通话的基本单位，词汇的发展也影响着普通话的推广。正是一些传媒类高校的传播和认可，一些词语也就运用到普通话当中。2010年广泛流传的新词语“给力”就是一个成功的例子。《人民日报》2010年11月10日，在头版标题中（《江苏给力“文化强省”》）为“给力”一词正名。师范类、传媒类高校还肩负着普通话语音的正确传播。1988年1月26日，国家语委和国家教委的《现代汉语常用字表》包括常用字2500字，人们在使用的过程中由于地域、文化不同的原因，会经常出现一些错误的读音，传媒类高校矫正大众错误读音起着举足轻重的作用。一方面，容易读错的词语通过传媒类高校得到矫正；另一方面，容易误写的词汇也通过传媒类高校得到矫正。当前师范类、传媒高校师生普遍认为，语言环境对普通话的学习和提高很重要。校园内普通话成为通用语言得到大部分学生的认可。良好的语言环境有利于师生提高自己的普通话水平。因此，民办理工高校要加强师生对普通话的重视力度，在大学校园里，师生之间交流要以普通话为主，说普通话的氛围已成为一种习惯。激励他们，说好普通话是他们求职、创业、锻炼自我的重要因素。说普通话已不再是一个表面的语言的交流方式，更多的学生是把它当作提升自我的重要因素，自己的优势更注重利用普通话来展示。努力学习普通话，学校大力推广普通话势必激起学生的巨大学习热情。

2.多措并举，开展丰富的活动

师范类和传媒类高校都把推广普及普通话作为一项长期而艰巨的任务来抓，引起了学校的高度重视，对推广普通话加大了宣传力度，除发挥好课堂主阵地之外，还举行了多种形式推广普通话的活动。高校在促进普通话积极推广的同时，一些负面影响也不断产生，语言的不规范使用给大众学习普通话带来负面极影响。众所周知，普通话内容包括词汇、语音和语法。语音是普通话的外壳，正确的发音能体现普通话的抑扬顿挫。据调查，传媒类高校学生从语音的使用来看，存在着一些问题，如，一些学生盲目学习一些港台腔，导致发音错误。《今日说法》主持人撒贝宁介绍时，把自己的姓读成上声，但在普通话中，“撒”在作为姓氏时应该读去声。从词语的使用来看，高校不严谨也会带来消极的社会影响。词汇包括单音节词语、多音节词。普通话的基本要求是人们正确使用词汇。

因此，民办理工高校应该加强自身推广普通话的监管效力，采取相应措施，避免语音词汇滥用。高校发挥自身资源的优势，加强有效的监管，就能够有效地使广大师生学好普通话，从而在社会上更好地推广普通话。要结合自身实际，通过广播站、标语、黑板报、校园橱窗及图片资料来宣传，进一步营造说普通话的氛围，让普通话成为人人的实践者。因地制宜、开展丰富多彩的课外活动，如，诗歌散文朗诵会、辩论赛、演讲赛、基本功比赛等，使普通话成为校园语言。

3.推广普通话与校园文化建设的有效合一

校园文化是推广普通话的大环境，推广普通话对校园文化建设有良好的促进作用。民办理工类院校应进一步规范和使用语言文字，不断提升高校师生的语言文字应用能力和文化素养，帮助理工院校更好地完成技术研发和技术服务使命。

（1）推广普通话应植根于校园文化中

校园文化是一种精神，对学生的精神起着潜移默化的熏陶作用。它的基本形态是校园制度文化、校园物质文化和校园精神文化，这些文化都在方方面面渗透着民办理工高校的教育。而民办理工高校是推广普通话的主要阵地，因而只有在民办理工高校中有效地推广普通话，培养优秀的人才，才能对全社会起到渗透、引导和辐射作用。所以推广普通话的土壤就是民办理工高校的校园文化。

（2）推广普通话，促进校园文化建设

首先，普通话作为一种工具，是我国人民的共同语言。在理工高校中，学生来自全国各地、不同区域、各个民族，他们的语言极具地方特色，交流起来诸多不便，普通话的推广，人人说普通话，师生之间交流起来就会轻松自如，从某种程度上来说，加快了学术文化的交流与沟通，并进一步促进了理工类民办理工高校高新技术的研发。其次，在民办理工高校推广普通话，不仅能使学生运用规范的普通话进行交流，还在各项推广普通话的丰富活动中得到锻炼，有了展示自我的平台，又进一步激发了学生对于学习科学知识的兴趣。因此，民办理工高校推广普通话是校园文化的有效组成部分，有效地促进了学校校园文化建设。

校园文化是推广普通话的大环境，推广普通话对校园文化建设有良好的促进作用，因此要把普通话推广融于校园文化建设中，二者相互促进、和谐相融、互利共赢。

总之，民办理工高校要把推广普通话工作放到校园文化建设当中，使师生的普通话在学习、生活、实践中不断提高。高校要善于寻找切入点，把普通话的推广植入丰富的校园文化活动中去进行，也只有借助这些丰富的校园文化活动，普通话才会焕发出新的生机。同时，民办高校推广普通话与校园文化建设是一项系统而又复杂的工程，需要高校长期的坚持、探索，需要管理者的卓识远见，需要融入全体师生的智慧。因此，在加强校园文化建设的活动中，创造性地做好推广普通话工作，需要全体师生共同参与，培养师生鉴赏美、创造美的能力。

参考文献：

[1]田皓.地方高校学生普通话水平现状分析[J].内蒙古师范大学学报：教育科学版，2005（07）.

[2]余雪芳.高校普通话推广工作现状及对策探讨以黄山学院为例[J].滁州学院学报，2007（05）.

[3]张莉，沈梅梅，张泰，等.试论高职院校普通话培训测试站的建设[J].扬州职业大学学报，2008（01）.

[4]张继娅.推普工作任重道远：从普通话测试说起[J].现代语文：语言研究版，2006（04）.

[5]郭素萍，霍敏容.加强高校普通话教学 加大推普力度：对我校同济西路校区普通话测成绩的分析[J].考试周刊，2008（10）.

[6]葛安娜，李丽明.普通话培训方法浅析[J].才智，2009（23）.

篇13

一、做好宣传工作

1．学校领导高度重视，组织安排合理有序

首先，学校安排教务处专门负责此事，显示出校领导对活动的高度重视。其次，学校还明确了推普领导小组和工作小组成员，及时召开了推普领导小组和工作小组会议，制定了活动计划，进一步规范工作程序，加强活动的领导，认真做好推普活动的组织与实施工作。

其次，通过学校广播，我校推普领导小组成员做了题为“同讲普通话，携手进小康”的国旗下讲话，倡议全校师生养成说普通话、写规范字的良好习惯，使广大师生明白了推广普通话和使用规范字的重要意义。

2．在校园中布置宣传阵地，使校园充溢着浓浓的推普氛围。

具体做法有:

结合教学开展经典诵读和写规范字活动，在丰富多彩的语文学科活动中提高学生的语言文字运用能力。通过校园广播、班级黑板报、班会等多种形式大力宣传开展语言文字工作的重要意义和积极作用，开展校内宣传活动，在校园内和校门口张贴推普周宣传海报，利用校园内的LED屏幕显示本次活动主题，营造良好的推普环境和氛围。使整个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传、教育、熏染的效果。

二、开展系列活动在本次宣传周中，我校开展了一系列丰富多彩、寓教于乐的活动

1．各班学生出好一期推普宣传专栏板报，内容紧紧围绕本届推普周活动的主题及有关推普的知识。全校各个班级还开展“经典诗词普通话朗诵比赛活动”，通过活动，提高了学生说普通话的能力。

2．组织本校语文教师开展“经典诵读活动”，择优推选上报视频参加县里比赛活动，并且对校园进行说好普通话，写好规范语言文字进行了检查活动，增强师生们的说普通话、写规范字的社会意识。

3．结合推普活动，在暑假期间，全校学生广泛开展写规范汉字手抄报比赛，并在开学初进行了评比活动，在全校范围内掀起了写规范汉字书法的热潮。

4．开展“啄木鸟”活动

各班级组织学生开展“啄木鸟”活动，在日常生活中、牌匾上、标语里等地方发现错别字，并把正确的字写下了。

5．学校在开学初的教职工会议中提出，各教师都要根据学校常规教学规范要求，上课时，坚持用标准的普通话上课。各教师不管是备课、上课板书、批改作业，还是记载其他资料，要自觉做到并强化自己汉字书写规范化。