土木工程专业问题汇总范文

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中图分类号:CT642.0 文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)02-0218-03

随着科技的发展,多媒体技术及相关技术也等到了迅速发展,目前在高校教学环节中已经被广泛应用。高教[2005]1号文件明确规定“国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用多媒体授课的课时比例应达到30%以上,其他高等学校应达到15%以上”。多媒体教学也成为衡量高校教学水平的一个重要指标,可见多媒体教学的重要性。但多媒体教学建设也出现了各种各样的问题,主要体现在:1.某些高校只注重建设而轻应用,盲目攀比,虽然广泛使用多媒体教学,但效果并不好。2.我国尚没有一个规范来引导高校的多媒体教学朝着正规、健康、有效的方向发展。3.并不是所有的课程都适合采用多媒体教学,有的课程,例如高等数学适合用板书形式,有的课程,例如材料力学则适合板书加多媒体教学。

基于以上原因,我们认为很有必要运用一种科学的方法――层次分析法(AHP)来确定土木工程专业适合多媒体教学的课程,对土木工程专业课程多媒体教学进行深入细致的研究,以满足目前国际、国内土木工程领域的发展形势。

一、层次分析法简介

层次分析法(analytical hierarchy process,AHP)是由美国运筹学家T. S. Satty教授于20世纪70年代提出,它是一种处理多准则、多目标复杂问题的简单决策工具。经过多年的发展,层次分析法已经在能源系统分析、城镇规划、经济管理、科技成果评价以及工程技术等众多领域得到了广泛应用。

(一)层次分析法基本原理

层次分析法的基本原理是:把复杂问题分解成各个组成要素,将这些要素按照支配关系分组形成递阶层次结构(即目标层、准则层、方案层等层次),在此基础上对各层次中诸因素进行定性和定量分析,最后综合决策者的判断确定各决策方案相对重要性的总排序。

(二)层次分析法基本步骤

采用AHP进行决策时,一般包括以下四个主要步骤:

1. 建立递阶层次结构

根据所研究问题的性质的决策目标,分析复杂问题各组成要素之间的关系,建立递阶层次结构。

2.构造判断矩阵

采用问卷调查的方法,要求受调查者按照1-9标度法,对同一层次中各因素相对于上一层次中某一准则的重要性进行两两比较,从而可以构造判断矩阵。

3.层次单排序及一致性检验

根据判断矩阵推算各层次中诸因素相对于上一层问题的相对重要性系数(也称为权重)即为层次单排序。为了评价层次排序的有效性,还必须对判断矩阵的评价结果进行一致性检验。采用T. L. Seaty提出的计算公式C・R=,若满足C・R

4.层次总排序及一致性检验

根据层次单排序的计算结果推算最底层各因素相对于最顶层问题的权重即为层次总排序。 一般来讲,当层次单排序满足一致性要求后,层次总排序的一致性也会得到满足。为了把握起见,也可以对总排序的有效性进行检验,其计算公式为:C・R=。若经过计算,满足C・R

二、土木工程专业课程结构分析

土木工程专业培养目标是培养知识、能力、素质全面发展,掌握土木工程学科的基本理论和基本知识并具有实践能力的复合性应用型人才。要求毕业生能够从事土木工程设计、施工、工程监理及工程管理等工作,具有初步的工程项目规划和研究开发能力。因此土木工程专业课程结构安排应合理化、科学化,具体见图一。

三、实例分析

采用层次分析法(AHP),通过构造判断矩阵、建立权重集及一致性检验等程序,对土木工程专业课程的多媒体教学进行决策优化,对土木工程专业多媒体教学结构进行分析,确定房屋建建筑、大学计算机基础与建筑材料是土木工程专业最适合采用多媒体教学的课程,为提高我校土木工程专业人才培养质量提供依据。

(一)构造土木工程专业课程结构评价模型

按照目标层、准则层、方案层几个层次将已经识别出的土木工程专业课程结构层次化,从而构成土木工程专业课程结构多媒体教学决策的评价模型,见图二。

(二)构造判断矩阵

根据问卷调查的结果,对专家意见汇总后进行加权平均,就可以给出第二层B中各因素对应于第一层A的判断矩阵及第三层C中各因素对应于第二层B中各因素的判断矩阵。

(三)层次单排序及一致性检验

根据上述步骤,即可确定第二层B中各因素对于A的权WBi重,从而可以确定第二层B中各因素对于A的重要性排序,即层次单排序。用同样方法可以确定第三层C中各因素对于B的权Wci重。由层次单排序结果可知:

1. 在土木工程专业课程结构图结构中,专业课最适合采用多媒体教学,其次是基础课,第三是选修课。

2. 在土木工程专业基础课结构中,房屋建筑学最适合采用计算机基础,其次是线性代数,第三是概率论与数理统计,第四是大学物理,第五是大学英语,第六是高等数学。

3. 在土木工程专业人才专业基础课结构中,房屋建筑学最适合采用多媒体教学,其次是建筑材料,第三是理论力学,第四是混凝土结构,第五是结构力学,第六是材料力学,第七是钢结构,第八是地基基础

4. 在土木工程专业人才选修课结构中,建筑项目管理最适合采用多媒体教学,其次是专业外语,第三是工程概预算。

(四)层次总排序及一致性检验

根据层次单排序的计算结果,计算第三层C中各因素对于A的权重,即层次总排序。由层次总排序结果可知在土木工程专业课程结构中,房屋建筑学最适合采用多媒体教学,其次大学计算机基础,第三是建筑材料,第四是建设项目管理,第五是材料力学,第六是结构力学,第七是理论力学,第八是混凝土结构,第九是专业外语,第十是工程概预算,第十一是钢结构,第十二是地基基础,第十三是概率论与数理统计,第十四是线性代数,第十五是大学物理,第十六是大学英语,第十七是高等数学。(具体见下表)

五、结束语

多媒体技术的应用改进教学模式,完善了教学方法,为提高土木工程专业人才的实践性提供了保障。本文合理地确定了专业课程结构,应用层次分析,对土木工程专业课程结构进行决策优化,确定确定房屋建筑学、大学计算机基础与建筑材料为土木工程专业最适合采用多媒体教学的课程。但在多媒体教学应注意不要摒弃传统教学方法;不要过于强调课件的系统性和完整性。本文为构建我校土木工程专业核心能力培养体系及提高人才培养质量提供科学依据,也为国内相关院校土木工程人才培养提供了参考。

参考文献:

[1] 李涛,傅晓梅.高校多媒体教学模糊综合评价研究[J].中国成人教育,2009,(15):102.

[2] 葛慧明.层次分析法在专业技能评估中的应用[J].无锡南洋学院学报,2008,7(1):19.

[3] 李允为.层次分析法简介[J].学校卫生1989,(4):26.

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1 导言

土木工程施工项目包括众多环节，为保证项目的完成效果必须对项目进行高效管理，项目工程管理是项目完成质量重要保证。土木工程在施工阶段需要进行质量控制、工程投资、工程安全、工程进度管理，在实际施工过程中，管理人员需要对实际情况做出科学判断，作出合理决定。通过科学管理方法利用合理投资在安全环境下保证工程在预定时期内高质量完成。

2土木工程施工项目质量管理的责任问题

通过以上具体案例，我们不难看出，目前土木工程施工项目中责任管理明确度不够，虽然在施工现场也安排了专业项目施工管理人，但是相关管理人员责任心太低，没有将企业经济命脉和自身工作职责紧密联系到一起，甚至出现不通报上级管理部门，私自进行决策现象，给土木工程施工项目质量管理带来安全隐患，不但影响到施工现场质量验收，还会延误工期，造成返工重建经济损失，例如案例中土木工程项目现场管理人疏于职守，造成2万元的经济损失，同时延误15天工期，对于施工企业整体形象造成不利影响。因此，对于建筑企业来说，现场施工项目管理直接决定工程质量和企业信誉，施工企业对于现场管理负责人选拨必须严格，施工管理人员除了具备基本施工管理经验，对于现场施工质量管理措施必须到位。同时企业要制定严格的质量管理政策制度，对、的项目负责人制定专业惩罚措施，根本上杜绝现场施工人员私自决策现象。

2.1安全管理不到位

由于施工团队内部管理制度不够完善，在施工过程中总会出现安全管理工作落实不到位的现象，导致现场存在种种安全隐患。施工单位在施工过程中总是抱着侥幸心理，认为安全事故不会那么容易产生，毕竟只是小概率事件。因此在实际施工过程中往往对安全管理工作不够重视，很多安全管理仅仅只是做做表面功夫，没有从根本上认识到安全工作的重要性。

2.2 成本控制措施不到位

土木工程的成本管理主要指理是在保证工程期限、工程质量等要求的基础上，对施工项目在进行过程中所消耗的所有成本费用进行管理，通过计划、组织、实行、控制和协调等各项有效措施实现小于或等于预期的工程成本目标，并尽可能最大限度降低成本费用的一项管理活动。实际施工过程中成本管理并未得到人们的重视，甚至很多地方存在严重的浪费现象，增加了土木工程施工的资金压力。

3土木工程施工项目质量管理中原材料管理问题

分析案例中的施工质量管理出现的问题，其中施工材料的监管不利也是造成土木工程施工项目质量问题的主要因素。施工材料是构建建筑物的主要组成部分，如果施工材料的购买渠道不正规会直接导致施工现场质量的隐患，严重者甚至会造成不必要的人员伤亡。但是目前我国土木工程施工项目中施工材料的管理还存在很多漏洞，比如购买渠道不合法，为了贪图便宜购买存在质量隐患的材料等，虽然从购买的成本上可以降低企业的经济支出，但是如果发生质量问题，后果不堪设想。因此，针对这种现象，企业不能只贪图一时的便宜，需要从企业的长远发展出发，严格管理施工现场材料的进货渠道，制定严格的质量验收标准，成立专业的材料购买部门，从挑选厂家、价格对比、进货、验货、入库等都有专人管理，对于一些高质量要求的材料，最好可以用招标形式进行，通过货比三家选定质量可靠、价格优惠的供货商，不但为企业节省开支，还能提供质量保证。

4加强土木工程施工项目管理的有效措施

4.1加强资源管理

土木工程施工过程中会涉及多种资源的综合利用，主要包括水、电、煤气、燃料油等。土木工程施工过程中应用最多的资源是电，各种机械设备的运转以及日常照明等都需要电力的带动，例如搅拌机、取暖装置、抽水动力装置等。燃料油主要包括柴油、汽油等，在土木工程行业主要指柴油。各种运输车辆以及大型混凝土搅拌装置需要通过柴油作为动力。水作为基本建筑材料以及施工人员的基本生活资源被广泛应用于施工现场。对资源的管理，要求是节能减排，提高资源利用效率。对于水电合理使用，在保证施工正常进行情况下有效控制水电输出。对各种设备进行使用管控，严禁设备超负荷运转，每次使用完成后需要对设备进行检修，保证设备安全性及可靠性。严格意义上来说，所有与提高建筑质量无关行为都被视为浪费，因此必须尽量减少浪费，保证施工高效进行。

4.2加强对污染的管理

土木工程施工过程中会产生各种污染，包括各种废弃材料污染、光学污染、噪声污染、分成污染等。伴随施工过程不断进展，污染种类也不一样，主要取决于使用建筑材料以及建筑设备。例如在施工之初需要进行打桩，这时候主要污染是噪声污染，而在土木工程施工过程中则是污染综合，焊接过程会产生光学污染，各种材料粉尘污染。施工区域大多靠近居民区，必须对这些污染进行控制，保证将居民生活受到影响降到最低。例如在施工中保持空气湿润度，减少粉尘扩散，将粉尘污染降到最低。焊接过程尽量室内进行，减少强光对附近居民影响。通过不同防污染措施，保证施工项目顺利进行，同时保证居民生活质量。

4.3对质量进行重点控制

项目施工过程需要对质量进行严格把关，保证整个项目高效完成。“百年大计，质量第一”是项目施工人员熟知的口号，而项目管理部门人员必须将这句话的精髓牢牢掌握，从意识上做到对质量管控。整个监理工作就是围绕质量管理进行，目的也是保证项目最终质量。项目管理人员在管理过程中需要结合建立部门制定标准，对施工过程中各个重点进行严格监测，分步验收项目，对于不符合质量标准项目坚决不予通过。正所谓好的开始等于成功的一半，良好的施工基础有利于培养员工自觉提高项目质量的意识，保证在施工过程中对项目质量保证。例如在施工初期对基本框架构建。对一些施工过程中重点项目给予高度重视，保证施工过程不掉链子。在施工过程中，项目管理人员需要定期进行勘查，寻找施工过程存在的问题及安全隐患。作为施工主体，对施工人员必须进行必要教育，通过一定奖励手段激励现场施工人员及时反馈信息。

4.4加强安全管理

土木工程必须本着以人为本的管理理念，保障施工人员人身安全。施工前必须做好所有员工安全教育培训，让他们了解安全施工重要性，自觉做到保护自己和他人，为自己工作负责。对于安全防护衣帽的佩戴必须标准，教会员工检验施工过程中各种安全防护工具质量，确保每次施工前都进行一次检验，减少安全隐患。在施工过程中将建立各种防呆措施，防止施工人员疏忽造成安全事故。

4.5进度与成本控制

进度控制主要指在保证施工质量前提下推动项目在一定时间内完成。成本控制前提同样保证项目质量。项目管理人员需要根据计划跟进项目实施，维持施工人员积极性，对计划中应该完成部门进行定期追踪，保证计划准时完成。对未完成项目进行原因分析，及时处理影响施工进度因素，对人为造成因素追究到个人。在施工过程中应该避免浪费出现。定期汇报资金耗费，做相应成本分析，对已花费资金进行汇总，并对下一阶段进行预算，通过逐步汇总方式对资金进行精细管理，避免工作人员从中谋取个人私利，尽量将资金控制在预算内。

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1土木工程项目质量管理存在的问题

1.1管理制度不规范

虽然当前很多项目部都实行了项目经理终身责任制，但这种制度往往都是流于形式，没有真正的落实。有的项目的中标企业甚至是通过挂靠的资质来取得的，进而通过非法转包把工程项目承包出去。有的项目在总包企业的分发包过程中，违法分包现象严重，“挂羊头卖狗肉”现象层出不穷。企业的监管制度形同虚设，管理极不规范。

1.2监理机构和人员的监管效力不够

监理机构作为甲方的委托代表去实施监督乙方施工，但是在实际的土木工程项目质量管理中，监理往往受到乙方的各种限制，无法有效的对乙方进行监督和管理。尤其是在很多土木工程项目中，乙方都是和甲方有着千丝万缕的关系，监理在代表甲方赋予权利监督乙方施工的过程中，会受到或多或少的阻碍。有些监理人员职业素养不高，整天和乙方施工管理人员混在一起，甚至收受乙方管理人员的财务和请客宴请，这必然会导致监理人员行使监督权利的有效性。

1.3土木工程项目施工质量较低

土木工程的质量是评价和考核土木工程的重要因素之一。我国的土木工程的发展虽然取得了较大的成绩，但是我国的土木工程起步较晚、起点较低，在发展中遇到了诸多的问题。有的施工人员不能够进行按图施工，也不按照技术交底进行施工，凭着自己的工作经验进行施工。例如，在绑扎钢筋的时候，有些钢筋工习惯自己的绑扎方法，不看施工交底对间距的要求。有的砖瓦工在砌体砌筑时候，不按照规范进行砌筑。在混凝土浇筑时候，有的工人不对混凝土进行完全的振捣，导致混凝土里气泡的存在，直接影响混凝土的受力状态和受力能力。

2土木工程项目质量管理对策

2.1制度完善的管理制度

完善有效的管理制度是保证土木工程项目高效、高质量进行的重要措施之一。并且对管理制度的重要作用也得到了业内广泛的认可，也是有效促进项目管理进行的重要手段。建立比较完善的施工管理成本管理机制加强工程项目成本控制是施工企业积蓄财力、增强企业竞争力的必由之路。工程项目成本控制，就是在工程项目实施过程中通过适当的技术和管理手段，对施工生产过程中所消耗的生产资料转移价值和劳动消耗创造的价值以及其他费用开支和其他管理工作等，进行计划、实施、监督、调节和控制，按照预先制定的目标计划，通过对工程实施中已发生或将发生的费用支出进行检查、复核、纠偏，从而保证工程项目的成功。

2.2强化对工程项目的材料管理

企业或者项目部必须建立完整的材料入库、入场机制，对没有足够合格证明的材料严禁入场，对于已经入场的材料要严格按照材料说明书或者工程技术要求进行妥善保管。在对材料的选择上，企业要根据项目的需要，在专业购买人士的综合考量下，进行材料的选择和购买，必须在保证质量的前提下再考虑价格的不同。项目部要加强材料入库和出库的登记，做好材料的定期检查和记录。

2.3提高项目管理人员和施工人员的安全意识

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2研究现状与背景分析

众所周知，“一带一路”发展倡议以中国周边国家为主要辐射对象，包括中亚、南亚、东南亚、西亚，乃至非洲、澳洲及美洲。而“一带一路”沿线国家多数官方语言为英语，且依据国际工程行业惯例，要求相关工程材料编制、工程项目管理必须采用国际通用语言———英语；同时，由于融入国际化工程项目，要求与不同国家、不同行业的国际工程人员交流，对于技术人员的英语交流能力同样提出高要求；因此，在“一带一路”、“十三五”创新驱动创新国家战略的新形势驱动下，对于我们的土木工程专业英语教学也提出新的考验。如何改革教育教学模式使得培养人才能够适应“一带一路”发展倡议整体要求，使其能够积极参与“一带一路”国际大型工程建设，将有力促进土木工程专业发展及社会影响提升[5]。达到以上目的的重要一环，即在于“土木工程专业英语”的教育、教学工作上。根据“一带一路”发展倡议要求，目前的土木工程专业英语本科教学主要面临以下全新挑战：（1）要求学生具有娴熟英语沟通能力。“一带一路”发展倡议包括加快推进“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”建设两大主题，陆上依托国际大通道，以沿线中心城市为支撑，以重点经贸产业园区为合作平台，共同打造新亚欧大陆桥、中蒙俄、中国－中亚－西亚、中国－中南半岛等国际经济合作走廊；海上以重点港口为节点，共同建设通畅安全高效的运输大通道[6]。中巴、孟中印缅两个经济走廊与推进“一带一路”建设关联紧密；随着“一带一路”发展倡议深入推进，可预见，未来我国土木工程领域将面临越来越多的国际性大型工程，而进行项目设计、施工及管理等，需要工程技术人员具有娴熟的英语沟通能力，能够与国外相关政府、企业、社会团队展开广泛沟通；能够与同行业专业技术人员、工程队伍、当地居民进行顺畅的沟通交流，解决工程中遇到的技术难题，应该是我们未来土木工程专业人才培养的需要考虑的新问题，而这也正是我们“土木工程专业英语”教学面临的新挑战[7]。（2）要求具有过硬国际专业术语掌握能力。“一带一路”发展倡议要求所有参与其中企业走出国门，如何培养具有国际化发展思路与眼光土木工程技术人员？如何在国际领域占有一席之地？唯有掌握过硬本领与创新成果，对于国际专业术语清晰并能灵活应用，在进行工程管理、工程设计、工程施工方面方能在国际化战略中站稳脚跟[8]；故对于“土木工程专业英语”而言，要求我们在传授本专业知识同时，有意识地培养本科生对于国际通用的专业术语的重点培训、教育，让学生能够在学校就进行较为系统训练，达到可熟练掌握国际通用的专业术语表达，可轻松阅读相关行业标书、行业规范及工程资料的能力。（3）要求具有适应国际化行业标准及规则能力。“一带一路”发展倡议是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。故对于参与其中的所有工程技术人员要求具有适应国际化行业标准的基本能力，对于国际工程项目的管理规则要有所耳闻，并能尽快适应，培养一批精通土木工程专业英语的高素质人才已成为高等工科院校的当务之急[9]。此外，国际化工程不同于国内工程项目，其管理模式、工作方式、依据标准均与国内存在较大差异，若能在“土木工程专业英语”本科教育过程就有意识贯穿国际化标准的知识讲解，对于我们培养学生尽快融入国际化战略大有裨益。以上三个全新挑战对于土木工程专业英语教学模式提出新的思考，如何优化现有教学方式，如何深化教学内容改革，如何探索培养学生适应国际化能力，均为新形势下土木工程专业英语教学的新问题。此次教改的探索研究就是以“一带一路”发展倡议为培养导向，针对以上三大问题，结合土木工程专业英语现有教学模式，拟对现有教学模式展开深入改革、优化，拟通过教学大纲改进、教学模式探索、教学内容优化等方式，使得土木工程本科生能够适应目前新形势需要，成为更受社会欢迎、企业急需的优秀人才。

3新形势下的教学目标及内容改革探索

3.1教学目标

以国际化趋势为导向、以国际化工程认知为核心、以综合能力为考核目标，并依据现有“土木工程专业英语”教学模式不适应新的“一带一路”发展倡议新形势现实情况，进一步优化教学大纲、改革教学方式、探索考核机制。在教学大纲方面，强调国际化趋势，重视学生专业英语学习的实用化、专业化及标准化。在教学体系方面，设定基础英文教学模块、专业知识英文授课模块、软技能模块的课程设置三个模块，为培养土木工程专业大学生具有广泛的国际化工程能力所服务，即具有一般的英文交际能力、扎实过硬专业知识能力和工程应变能力，同时，提出适应于现有新战略的考核模式，改革考核目标，深入能力培养，提升土木工程专业学生综合素质培养。

3.2教学内容分解

基于“土木工程专业英语”现有教学大纲，笔者所在团队进行了3轮期的教学新模式探索，并结合“一带一路”发展倡议整体导向，开展了以下主要教学方式的研究工作：（1）在“土木工程专业英语”现有教学大纲基础上，结合“一带一路”发展倡议新要求，以国际化趋势为导向改进了“土木工程专业英语”课程大纲，站在培养土木工程专业学生具有国际化整体战略和视野的角度，对现有“土木工程专业英语”教学大纲进行整体优化，强调国际化趋势，重视学生专业英语学习的实用化、专业化及标准化[10]。具体体现在：①在“培养目标”一栏更加明确专业英语培养的实用性目标，增补要求学生通过本课程学习，可熟练阅读国际土建工程标书、公文及工程资料等，强调其学习专业不仅服务专业文献阅读，同时服务于工程实践国际化趋势。②对于需要掌握的专业词汇，进行全面梳理、汇总，实现与国际工程领域通用词汇进行整体对接，确保所学词汇是国际上正在广泛应用的词汇，而非冷僻或Chinglish。使得学生能通过本专业课程学习可方便理解国际土建工程常用专业词汇。③进一步整理国外土木工程专业教学方式、方法，明确国外本科生如何逐步学习专业化词汇、短语及习惯性工程表述等方法，并用于所在教学团队的“土木工程专业英语”教学学习，使得学生所学可达到国际标准化程度。④组织订阅本行业国际化规范、标准（如ISRM国际标准、IAEG国际标准、EUR2009欧洲土木规范、ASCE美国土木规范等），并将诸类规范、标准作为教学大纲参考书目或资料，要求学生有条件系统阅读、学习，并尽可能提交阅读体会等。（2）以国际化工程认知为核心的“土木工程专业英语”教学模式探索。基于目前现有教学模式，通过融入新的国际化战略导向思路，初步考虑通过建立起基础英文教学模块、专业知识英语教学模块、软技能模块三大课程设置改革，实现对“土木工程专业英语”的系统学习。其中，三个模块在教学形式、考核方式等方面都有所差异。但这三个模块均为服务于国际化战略的新形势，为土木工程专业本科生具有广泛的国际化工程能力所服务，即具有一般的英文交际能力、扎实过硬专业知识能力和工程应变能力。具体表现如下：①基础英文教学模块主要提升土木工程专业学生的基础英文能力，包含了英文基础听、说、读、写能力。在从事国际化工程实践时，能够自主应对各种常规的交际问题，故除了大学生英语口语、英语阅读、英语写作等基础课程前期学习外，需要在课堂上要求学生课后多阅读、收看关于土木工程领域的介绍性资料、视频报道、纪录片等[11]，如BBC频道的《SuperEngineering》、Discovery频道的《BuildingsandLife》，CCTV纪录频道的《OneRoad,OneBelt》等，并要求学生利用课后时间完成阅读体会撰写，并在课堂用英语讲解，提升整体学习兴趣与基础感知。②专业知识英语教学模块主要针对具体所学专业的具体专业知识，比如边坡工程防护知识、基坑工程稳定性计算知识、隧道工程支护知识等，但区别于原有教学体系的是，该模块要求尽可能引入针对性国际化工程案例，通过采用PPT、视频，工程资料英文施工图、设计任务书、国际工程招投标合同书、专门技术咨询广告及外籍专家访谈等结合形式[12]，使得本科生具有更多机会直接接触第一手英文专业知识资料，训练国际化专业知识构建体系。③软技能模块则是为培养情境实践能力而设计，这是土木工程专业国际化综合能力的核心部分，强调学生结合具体国际化工程问题的解决技巧和能力的掌握，包括工程领域以外的沟通协调能力。这类教学模块要求情景模拟教学方法的配合，初步考虑采用邀请具有丰富国际化工程经验的工程师进入课堂，并配合授课教师综合展开，通过讲解其在国外工程过程中遇到的各类问题，引导学生积极思考如何通过专业或沟通整体解决，这一模块也是对任课教师要求最高的一个模块。（3）以综合能力为目标的土木工程专业考核机制探索。考核目标是指给评估者和被评估者提供所需要的评价标准，以便客观地讨论、监督、衡量绩效。目前，土木工程专业学生毕业考核目标为：①热爱祖国，遵纪守法，品德高尚，学风严谨，具有较强的事业心、团结协作精神及为科学勇于献身的精神，积极为社会主义现代化建设事业服务。②掌握土木工程专业较为坚实的基础理论、专门知识和技能；了解本专业现论和技术的发展水平以及所从事研究方向的国内外发展动态；③较熟练地掌握一门外国语，具有一定的外语听说和科学论文写作能力。④培养良好的综合素质、严谨的科学态度和理论联系实际的工作作风。基于“一带一路”、“十三五”创新驱动发展国家战略，考虑第②、③条的要求实际上对“土木工程专业英语”课程考核提出了新的要求，结合教学大纲的改革，通过以下思路实现：①增加课堂训练的考核占比；在不违反学校对于考查课程的考核比例设置前提下，尽可能增加平时学生表现成绩比重，鼓励学生积极参与日常课堂讨论、课后作业及口语表达等，达到实用训练目标，同时增加课堂实际效果。②降低最终考试成绩占比；通过恰当压缩考试分数占比，给学生更为宽松的学习环境，便于学生平时积极参与学习，而非重点突击，达到学以致用，学有所得的最终目的。③实战能力作为主要考核内容；在教学过程中，可以结合实际工程案例来引导学生讨论[13]，在考试内容设置上，以教学大纲为蓝本，结合课程考核大纲，重点强调学生的实战能力，初步考虑将工程标书、规范标准等里面的专业词汇进行识记、核心段落进行翻译，实用化的工程项目报告核心内容进行整理等，以达到实战能力的提升。

4现阶段的教学效果分析

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关键词

房屋建筑学；实践；专业；层次；兴趣

《房屋建筑学》可以概括为建筑设计与建筑构造知识的汇总。在高校土建类专业课程中，《房屋建筑学》是除建筑学专业之外的其他土建专业如土木工程、工程管理、工程造价等专业的必修课程。课程内容有广泛应用性与基础性。2014至2015年两个学年，本人分别承担了土木工程、工程造价、工程管理专业《房屋建筑学》课程的授课工作。三个专业均有《土木工程制图》课程的学习背景，无建筑学专业的绘图基础、设计思维、艺术思维的培养，教学对象基础知识统一。因此，如何将教学实践改革的内容，针对专业、层次、兴趣不同的学生展开因材施教的问题值得探索与思考。

一、专业不同，需求多样

(一)毕业设计方面

分析各专业学生毕业设计的内容，土木工程专业要求学生具备独立完成设计任务书要求的建筑设计、结构设计的能力。工程管理、工程造价专业的学生更侧重进行施工组织设计、工程造价概预算设计等毕业设计内容。课程内容上，《房屋建筑学》包含的建筑设计部分是非建筑学土建类专业学生在本专科阶段学习的唯一有关建筑设计知识点的课程，是土木工程专业学生完成毕业设计建筑设计部分必要的知识储备;课程包含的建筑构造内容是工程管理、工程造价专业学生系统直观地学习房屋构造组成的主干课程，为后续的工程量清单计价做好知识储备。因此，针对不同专业《房屋建筑学》教学准备时，应有明显的教学重点区分，务必避免课件教案一致的问题。

(二)专业课程方面

专业教学后续课程安排上，土木工程专业会进行《钢结构》《钢筋混凝土结构》课程的学习，其中包含屋架、厂房的设计。因此，在《房屋建筑学》的授课的过程中，涉及到厂房构造组成设计及柱网布置的知识点就应重点讲解。本人采用了学校北邻的工业厂房如海尔、海信工业园的图片案例教学。而对于工程管理和工程造价专业，工程量的计算需要良好的建筑构造知识。在教学工作中，曾经观摩过一位教学名师讲授的《工程定额概预算》课程中《轻钢龙骨吊顶》章节的示范课。在授课过程中，简略提到的吊筋、主龙骨、次龙骨、罩面板均为《房屋建筑学》建筑构造部分楼地层章节中有关于吊顶内容的讲解。本人授课即采用清单计价规范中相关吊顶计算部分图片的教学。此方法同样应用于墙体、柱子、基础、楼板等构件的图片案例讲解。图就是“工程的语言”，在学习的过程中，仔细阅读“工程的语言”是必不可少的。

二、层次不同，能力差别

土木工程与工程管理专业均为普通高等教育本科专业，工程造价专业为专科专业，学生的学习能力有差距，=基本与应试教育的成绩呈线性分布。在课程单元测验中，对于相同难度的试题，土木工程与工程管理专业学生的平均分基本持平，高于工程造价专业学生平均分6分左右。授课内容角度，建筑设计偏于设计思维，三个专业的学生掌握情况基本相同。分差主要来源于偏于理性思维的建筑构造内容，本科层次学生掌握情况优于专科层次学生。在授课过程中，土木工程专业的授课可采取现场教学，学院在土木工程专业每个行政班级挑选15%的学生成立土木工程实践教学班，课程教学围绕学校土建类工程实践基地进行现场学习，分析成绩，实践班的学生成绩的良好率占到了80%以上。同时，应用型人才模式下的工程管理专业学生的培养方式可采用全面知识点覆盖，部分现场教学的模式。教授学生全面的知识点，附加图片教学，增加知识点的理解力度。工程造价专业的授课模式可以采用翻转课堂，提高学生的理解力，加深学生的掌握，提高学习效率。

三、兴趣不同，思维有别

兴趣是学习的动力。土木工程实践教学班也是以成绩为基础，以兴趣为导向成立的学习实践团体。然而以上三个专业，均有部分学生的学习兴趣不在建筑类别上。让学生提高学习兴趣，是教学工作中的难点。首先教师提高教学的吸引力，之前介绍过案例教学、图片教学的形式，可以提高学生的兴趣。案例、图片可以选择时代热门、知名、有代表性的建筑体。本人在授课过程中采用的是学校在建项目与已建项目的案例。土木工程、工程管理、工程造价专业的授课过程中，我采用的分别是学校图书馆、酒店、教学楼建筑案例，均为学校的在建项目。若校园建设已初具规模，校内没有合适的实践基地，可以选择校外的实践基地。作为一名教师要因材施教，激发每一个学生的学习兴趣。在讲解建筑剖面时，除了工程图纸的讲解，本人选择授课教室做演示剖切，并进行设计视点与地面升起坡度的讲解;在讲解楼梯设计时，课间指导学生观察教学楼的楼梯，对楼梯的宽度、平台更具体的学习。授课的方式是多样的，如提高课堂艺术、多媒体教学等，但《房屋建筑学》的教学必须针对本课程特点，采取行之有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，激活学生主体意识，培养出适应社会需求的高等技术应用型专门人才。

四、结语

在《房屋建筑学》教学改革的研讨过程中，实践教学是一个主题方向，教学最终目的始终是提高学生的学习能力与掌握能力。把实践教学的具体内容按照学生专业、层次、兴趣的不同具体应用，因材施教，因材实践，采用有针对性的实践教学改革方式，才能将实践教学的教学效果发挥至最大。

作者：韦妍 赵晓茜 董伟强 单位：青岛滨海学院

参考文献:

［1］廖菲菲，徐理．浅谈高职高专《房屋建筑学》课程教学改革［J］．新余高专学报，2009，(05):103－105．

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1、土木工程施工之中实施管理措施的必要性

首先，管理工作的实施效率，在很大程度上对于土木工程工程施工企业的经营利润有着很大的帮助，甚至严重的影响着企业的信誉问题，只有当企业具备了一定的施工技术以及良好的施工环境时，才能使得管理措施在执行的时候具备了一定的有效性，对于企业的盈利状况作出贡献。

其次，土木工程工程之中的应用，土木的规模以及土木的进度都有着相当大的不同，并且土木工程工程在施工的时候容易受到施工环境甚至是天气方面的原因，所以相应的施工管理是必需的，在有效的管理办法之下，保证工程的进展是在有序、高效的状况下进行的，便于施工目标的完成，使得土木工程工程的质量得到最佳的保证。

2、土木工程施工管理中存在的问题

2.1管理体制不完善

在土木工程施工管理中，没有健全的管理体制，直接影响着土木工程项目的施工管理。很多地区的土木工程企业为了节省开支，大量的削减安全管理机构与质量管理相关人员，导致了土木工程项目中的管理部门以及相关管理人员的不足，还有一些管理人员需要一人兼多个管理岗位，这就给土木工程的施工管理带来了难度。如果土木工程项目施工管理中，没有健全的管理体制，那么施工管理工程很难得到有效的开展。

2.2安全方面的意识淡薄

在土木施工的现场，对文明施工的意识不够强，可以说是不重视，盲目的认为文明施工不过只用来敷衍上级检查才临时表现的。甚至部分工地连防火意识都没有；没有排水系统，道路不畅通；部分工地封闭管理仍然做的不够到位或是没有引起足够的重视；相当一部分工地仍不够规范和重视生活设施，存在不符合规定的简陋不堪的现象；一部分工地施工现场仍未很好地设置标牌，且大部分安全标志悬挂的具置不够合理。

2.3土木工程施工管理监管机制不严

目前我国的土木工程的施工管理机制很不完善，施工监理人员远远不能满足市场的需求，而具各相关监理资质的施工监理人员更是少之又少，这在一定程度上为土木工程的施工管理造成了很大的困难。在实际施工中，一些规模较小或不具各监理资格的监理公司往往依托于规模比较大的施工企业，这些公司一方面缺乏必要的技术能力，另一方面法律意识淡薄，以至于导致在施工过程中不能对工程质量进行全面有效的监管，也不能有效的发现工程施工中存在的问题，更不能为工程的有效管理提高准确的数据，直接为管理工作带来麻烦。

2.4人员管理未实施到位

目前，施工现场的工作人员，自身素质普遍较低，专业素养、文化素养等各个方面，都明显参差不齐。有些施工人员对工程施工的流程、技术要求不甚了解，没有经过专业的岗前培训，管理人员松懈，管理不到位等问题，极易出现工作人员违规操作，继而造成工程较为严重的质量问题。

3、加强土木工程施工管理的措施

3.1建立完善的管理体系

在土木工程项目的施工管理中，建设完善健全的是施工管理体系可以有效的提高项目工程的施工管理。建立完善的管理体系就需要施工企业以项目施工现场为主，重点对施工现场的安全以及质量进行监管。任何一个土木工程对土木企业进行考核的重要指标就是施工中工期的进度%施工质量%安全管理以及成本控制等都需要在施工现场进考核。土木工程施工现场的安全管理以及质量管理应贯穿于整个项目施工过程，这样可以有效的降低施工项目的质量以及安全风险问题。同时，不管是徐州地区还是其他地区在进行土木工程项目时，土木施工企业应加强自身对质量以及安全管理方面的认识，并制定完善的管理系统，从而在项目工程的建设中进行有效的管理。

3.2提高安全意识，健全安全管理制度措施

土木工程质量好坏的关键在于能否切实有效的落实项目安全管理制度。1）由主管部门进行监督，实施控制施工单位的安全生产环节、安全管理环节以及其他环节，从而确保安全管理的有效落实。2）建立施工企业的安全管理制度，不断完善制度，为施工单位进行安全管理提供了制度依据，确保安全管理可按照规章进行，并将安全管理制度始终贯穿于工程的各个环节。3）施工人员安全意识的增强。施工单位应加强对员工的教育工作，通过培训的方式，提高职工的安全管理意识与对安全管理的认识，作为施工单位的每一名工作人员来说，都应该不断学习从而提高本身的安全管理意识以及安全管理知识。可以采用多种形式进行安全教育，提高人员对安全的认识，明确安全的重要性，一旦发生紧急清况，通过正确使用安全设施，保护自身生命安全，降低工程损失。

3.3实行施工管理责任制

推行土木工程施工管理责任制可以有效的预防了管理混乱现象的发生。随着社会生产力水平的不断进步和人民生活条件的不断改善，土木工程项目越来越朝着规模扩大化、项目类别多样化、施工复杂化的方向发展，这些为施工管理带来了很大的困难，而现阶段我国很多施工单位的管理方式仍然是传统的金字塔式的管理，管理效果很不理想。为此，要推行项目管理责任制，促进管理效果的提升，具体的来讲就是把具体的目标责任落实到基层单位甚至个人，每个人都有明确的分工，突出了管理的精细化，建立扁平式的管理方式。需要指出的是，在项目工程管理过程中，管理要素不尽相同，而实施不同的管理方式也会产生不同的管理效果，为此应该把项目管理责任制、个人经济利益和项目成本控制有机的结合起来，充分调动每一个责任成员的管理积极性，实现项目工程的顺利、有效实施。

3.4加强对施工人员的管理

提升项目人员素质，应该要从以下方面做起：1、实施职业道德的教育模式。通过道德教育的渗透，让项目人员，对现场管理工作的实施意义有充分的认识。具备责任心之后，才能对管理工作积极配合。2、人员配置合理化。在建筑工程的施工中，所涉及的技能多种多样，各个岗位上都需要专业素质较强的专业人才。

培养技术骨干、选择高素质人才，才能提升工程质量。管理人员也需要具备优良的品格，优秀的业务素质。

3.5严格控制施工程序

要想保证工程的质量就必须进行科学而有序的施工，在土木工程施工管理的过程中，在施工之前必须要做好质量的管理，也就是工程施工的事前控制。预防为主是整个施工过程管理的中心理念，大大加强工程施工的程序管理，重视数理统计的运用。要从各个方面对各个环节进行检验，在进行汇总，认真的分析和判断，从而使其全部工序能够正常运转，达到稳定状态。做好事前控制，必须要严格做好每一方面，主要可以从以下几点进行：严格掌握施工工艺。工艺流程是各个技术专业的法规或规定，因此要加大对其的监督力度，从而更好的确保质量。还要对工序运转的环境和条件进行管理，主要是施工中的人材机的控制，确保每一个环节正常进行。

结束语

随着现代社会方面的不断发展，在土木施工方面的管理程度也是愈发的严格，因为现代城市化的进程也是非常之快，土木方面只有不断对自身继续改革创新才可以跟上时代进步的步伐，在激烈的竞争环境下占有自己的一席之地。

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根据学校安排，我于20XX年X月XX日到许昌泰兴建筑有限公司承建的许昌火力 电厂一期工程进行建筑施工及管理实习，这是一个让我了解建筑施工的好机会，让我更深一步的了解理论与实际的差别。紧张的两个月的实习生活结束了，在公司总工的带领下，在工地工程师的讲解下，我在实习过程中还是有不少的收获，以下是我对实习的收获与体会。

一、经过这次实习活动，让我从实习中对这门自己即将从事的专业获得一个感性认识，为今后专业的学习打下坚实的基础。它不仅让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,还使我们开阔了视野，增长了见识，为我们以后更好把所 学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础。通过生产实习使我更深入地接触专业知识，进一步了解合理控制建筑工程成本重要性，了解工程施工管理过程中存在的问题和理论和实际相冲突的难点问题，并通过撰写实习报告，使我学会综合应用所学知识，提高分析和解决专业问题的能力。

二、我首先通过公司总工的介绍，对工地的主要负责人和工程的概况有了基本的一些了解，我所实习的许昌泰兴建筑有限公司是建筑一级企业。该公司所承建的许昌火力电厂一期工程位于107国道中段东侧，框剪结构，主厂房楼地下1层，上12层、水泵房地上2层，碎煤机石房地上2层。实习期间该工程正处于桩基础及地下室施工阶段。

三、通过这次实习认识到施工单位要合理控制建筑工程成本要做到以下几个方面：

⑴工程合同签订关。工程合同是工程建设单位和施工单位之间就工程有关的权利和义务而签订的协议。工程合同签订是施工单位必须把好的重要关口，因为工程合同不但明确规定了施工单位和建设单位双方的权利和义务，还包含有要求工程必须达到的质量等级、建筑工期、采用何种材料、何种价格以及价款支付期限等重要内容，这些内容对建筑工程造价的高低有着非常直接的影响。如果双方签订的工程合同内容齐全、逻辑严密、双方的权利义务对等，其最后的工程造价就可能合理，反之，造价就有可能偏低，施工单位就可能蒙受损失。

⑵工程变更签证关。工程变更是指业主根据需要在工程施工过程中对原图纸进行的更改。既然对原有图纸进行了更改，就必然会引起施工工程量的变动，而工程量的变动也就必然会引起原签订合同价款的增加或减少，特别是有些工程变更较多，工程量增减变化大，其最后结算依据仅凭建设单位代表的变更签证，这样变更签证关就显得尤为重要。可以说，工程变更签证是否及时准确直接影响到建筑工程造价的高低。

⑶工程决算审核关。工程决算是指工程竣工验收后由施工单位编制的包含所有工程量及所有价款在内的结算资料。它是由工程施工单位负责编制，建设单位进行初审，最后由建设单位委托有资质的社会中介机构进行审核，并出具审核报告。工程决算审核是基建管理活动的最终环节，也是工程造价控制的最后关口，施工单位必须予以高度重视。

四、工程施工技术方面体会：

㈠通过参加图纸会审，我明白了图纸会审主要内容。

一般工程开工前，业主、设计单位、承建单位和质量监督单位等都要参加图纸会审，以发现并解决设计中存在的差错、矛盾及易在施工中产生模糊概念及在将来施工中可能存在的困难等问题，以避免施工中造成不必要的损失。在会审时应注意以下几点：

第一，找出图纸自身的缺陷和错误。审阅图纸设计是否符合国家有关政策和规定;图纸与说明是否清楚，引用标准是否确切;施工图纸标准有无错漏;总平与建筑施工图尺寸、平面位置、标高等是否一致，平、立、剖面图之间的关系是否一致;各专业工种设计是否协调和吻合。

第二，施工的可行性结合图纸的特点，研究图纸在施工过程中，在质量上、安全上、工期上、工艺上、材料供应上，乃至于经济效益上施工能否满足图纸的要求，必要时建议设计单位给予适当地修改。

第三，地质资料是否齐全，能否满足图纸的要求;周边的建筑物或环境是否影响本建筑物的施工等;施工图纸的功能设计是否满足建设单位的要求等，都是图纸会审的主要内容。

对会审准备中的图纸等问题进行汇总，由项目技术负责人召集有关人员进行一次内部初审。为了能更了解设计者的设计原理，我查了有关图集，对图纸进行了深入的研究，提出了很多有见解性的问题，而且与施工技术人员进行了激烈的讨论，争取把每处不明白的地方都弄明白。我发现除结构和建筑上尺寸有误，钢筋有误之外，还有最重要的就是和图集的不相符，还有我发现一个最重要的就是剪力墙上的门洞也很容易搞错。

㈡通过在工地进行了实习，我学到了地下室施工有关很多技术要点，在这里我总结一下大承台混凝土的施工技术。

大承台(核心筒)混凝土施工采取了分层斜面倒退法的浇筑方法。为了保证浇捣质量，除要求混凝土密实外，还必须解决三个关键性的技术问题：一是混凝土供应和浇捣中要保证混凝土内部层与层之间结合良好，不得出现施工裂缝;二是采用三掺技术及保温控制，利用混凝土的后期强度，减少水泥用量，降低大体积混凝土内部的水化热，防止由于内外温差过高而造成混凝土结构的 开裂;三 是必须加强混凝土的养护措施，确保混凝土后期强度的增长。

混凝土配合比设计采用了三掺技术。其中，掺用Ⅱ级粉煤灰，降低水化热峰值，减少水泥用量，增加可泵性，确保现场泵送连续浇筑，掺用 UEA膨胀剂，防止因混凝土收缩而引起的裂缝，增强结构的自防水能力;掺用高效减水剂，改善和易性，减少游离水产生的蒸发水通道，增加混凝土密实性。

由混凝土的性能可知，混凝土表面泌水收缩，易产生塑性收缩裂缝，它一般发生在混凝土终凝之前，且由于受到钢筋、粗大骨料等的限制，致使混凝土内部颗粒沉降不均匀，也会出现不规则的危害性表面裂缝。为了防止这类裂缝的产生，在混凝土浇筑至设计标高时，混凝土经振动器振捣密实，表面出现浮浆时，随即用刮尺刮平，待混凝土终凝硬化前，用木抹子连续搓平，以闭合混凝土表面，防止泌水收缩裂缝的产生，同时加以覆盖养护，避免混凝土受风吹日晒，从而排除了混凝土内部颗粒下均匀沉降而引起的危害性表面裂缝。

土木工程大二暑期实习报告二

一、 实习概述

土木工程是具有很强的实践性的学科。在早期，土木工程是通过工程实践，成功的经验，尤其是吸取失败的教训发展起来的。在土木工程的发展过程中，工程实践经验常先行于理论，工程事故常显示出未能预见的新因素，触发新理论的研究和发展。至今不少工程问题的处理，在很大程度上仍然依靠实践经验。因此，一个合格的土木工程技术人员，不但应具有较强的理论知识，更应具有较多的实际经验。所以认识实习对我们来说是一个不可缺少的重要的学习环节。

二、 实习目的

学校为了让大家对本专业有更好的认识，在我们大一下半学期，组织了一次外出实习，好让大家可以将平时在课堂上学到的东西联系到实际当中，进入土木工程专业已经一学期了，可对这个专业并不十分了解，现在终于有机会可以对这个专业有个较全面的认识 ，我们感到十分的开心 认识实习是土木工程教学计划中第一个实践性教学环节，其对本土学生建立 正确的专业思想，树立正确的专业知识学习态度有极其重要的影响作用，通过这次实习我们应掌握：

1. 通过实践，学习有关本专业的实践知识，增强感性认识，以补充课堂教学的不足;

2. 通过实践，使我们了解建筑的整体布局，局部详细的构造，施工中应讲究的一些方法。

3. 通过交流，使我们了解了土木工程的前沿发展方向及最新动态，国内目前的土木工程管理情况。

三、 实习过程

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中图分类号：TU71 文献标识码：A 文章编号：

一、土木工程施工质量控制现状

近年来，我国的工程建设时常有意外发生，通过对质量事故调查报告的分析和总结，我们总结出的结论中显示，工程事故与工程的质量有着直接的联系，但是事故的主要因素是由于工程在建设中缺少关键的质量监控和管理。体系的不健全直接导致了工程的质量事故。目前我国存在的建设现状是工程项目的施工方没有健全的质量管理机制，这就使工程在建设中极易出现施工的随意性，结果就是很难保证工程的各项因素都在可控制范围之内，面临这样的现状，就要求施工企业必须从实际出发，对施工工程进行相关工作的政策制度等的制定。以科学合理为基础，建立起适合企业需要，保障工程质量的管理控制系统。一个企业，只有拥有了相对完善和健全的工程施工管理体系，才能为企业在市场的竞争中保持不败提供源源不断的内在动力，将工程的成本方面的控制做好，才能将企业在市场竞争中的立足点扎的更稳、更牢固。项目工程的成本控制也就是工程施工工序里对工程消耗的各项资源进行有规划有目的的统筹和管理，使其能够在施工过程中减少施工产生的浪费和消耗，将工程的成本降到最低，与此同时增加废料的回收利用，在这一环节使生产消耗负增长。项目成本控制的工作也包括工程降低工程的其他费用和其他环节的管理。进行计划、实施、监督、调节和控制，按照预先制定的目标计划，通过对工程实施中已发生或将发生的费用支出进行检查、复核、纠偏。

二、加强土木工程施工管理，确保施工质量

1土木工程施工质量优化管理

1.1健全质量管理控制体系，提升工程质量水平

为优化提升土木工程施工建设质量水平，我们应科学引入信息化、现代化技术手段，借助计算机、网络系统工具，健全质量管理控制、监控、测评、预警体系。应依据管理施工工程架构、流程特征实施科学规划，针对工程项目水平状况完善质量管控体系建设。同时应联合施工、建设、承包单位、监理机构、业主方进行体系建设的深入探讨。聘请行业专家共同参与体系方案规划，针对地质条件特征、施工环境特点，体现体系方案的切实可行性、良好适用性。另外在施工前期交底阶段中，应针对施工机械的养护保管、材料采购储存、维护操作等实施优化安排，进而符合土木工程建设标准，为优化整体工程质量水平打下良好基础。

1.2依据工程特征状况明确质量控制核心环节，强化现场管理

土木工程的优质施工建设，需要企业明确质量控制核心环节，应依据工程实际特征，引入现代化管控方式实施质量管理，营造优质施工环境。施工单位应在土木工程交底阶段中将各类有可能影响质量水平的因素作为核心控制要点，做足充分的前期准备与方案制定。不应为了盲目赶工期、提进度，将控制质量重要环节有所省略，或套用其他工程模式，无法体现土木工程实际建设状况与根本需求。这样还会对质量管理效果造成不良影响，增加质量隐患发生机率。为对整体土木工程施工过程进行全面管控，掌握施工阶段具体状况，应强化现场施工质量管理，实施有效的旁站与巡检，进而提升核心要点的可靠性，令其处于良好受控模式。例如对于水电工程、混凝土施工、裂缝通病控制、地基处理、管线布设、隐蔽工程、高空作业应实施科学管控、重点核查，制定应急管理预案，做好现场警示标识布设，安全标语提示，营造安全、高效的土木工程施工作业环境。

2完善施工全过程控制监督

土木工程建设施工阶段中，应实施科学的全过程控制监督，通过完善的校验、实地测量、旁站巡查，优化施工水平。应由施工材料、方案、人员控制等层面入手，强化管理。对于施工现场应实施细化的测量试验，获取准确数据，令其成为衡量工程建设水平的科学依据。同时，应引入丰富经验工程人员从事试验操作，借助高效计算机软件、网络系统、数据库技术，确保计量控制、数据汇总的可靠准确。对承包方测量应实施全面监督、做好复核管理。在实施测量前期，应对具体实践方案展开评估审核，并对重要环节进行旁站监督，共同监控测量结果的得出。对于发觉的不良操作问题应实施单独或联合的复检审核。中间检验阶段中，倘若发觉尺寸不合理现象，应责令施工承包方进行及时整改优化，同时应对原始以及最终得到的测量数据进行检验，并做好抽查验证。另外旁站管理人员应全面熟悉工程合同条款，为强化管理做足充分的准备，有效调控质量、工期与效益之间的关系。对于施工材料，应做好质量管控，首先应制定完善全面的采购计划，针对土木工程建设需求优化选择材料类型，做好进场质量验证，核查材料合格凭证。还应对其整体质量水平展开校验抽查，符合合同标准与施工特征后方可令其进场应用。对于土木工程应用施工材料、构配件、成品材料、设备机械的现场管理、存储与应用，也应做好优化管控，到货验收，令其发挥良好的应用价值，延长设备机械服务使用寿命，创设显著施工效益。对于设计方案的实践执行，应做好全程控制管理，上道工序倘若存在问题，则必须全面解决后方可开始下道工序施工。对于交叉工种作业，应做好现场的协调管理控制，杜绝窝工、返工、延误工期现象。应通过强化跟踪、有效分析、图纸检验、工艺控制、合同考察、数据汇总，令单元分项工程、工序质量水平显著提升。另外对整体土木工程应做好预测质量管理，进行设计施工图纸的全面审核，方案审批管理，抑制违规操作及不符合工程特征的材料引入施工现场。应对于各类异常状况、可能引发的质量隐患实施科学预测、综合管理，降低不必要的损失。

3强化人员控制与培训管理

为规范施工操作、方案设计、质量管理，对相关人员的强化控制与培训管理尤为重要。应通过引入先进的工艺技术、实施专业化培训管理，提升工程建设人员综合技术水平与实践管控能力。通过强化自身素质建设，降低误操作现象，提升工作人员质量、安全意识，令他们树立良好的职业道德、奉献精神，为工程质量的全面提升打下良好基础，营造优质人文企业氛围。同时，相关施工单位应引入有效激励奖惩措施，对于技术过硬、素质全面的工程人员，给予必要奖励，并警示那些施工水平有限、质量意识不强的工作人员，为优化土木工程施工建设与质量水平，打造一支综合素质过硬的工作人员团队，强化企业核心竞争力。

三、结束语

综上所述，现代工程中土木工程的质量建设是十分重要的，它不仅影响这各工序的预期使用年限，对工程的整体质量而言也是重中之重。把握好工程中的土木工程质量监管，就是将工程的整体质量的基石扎好根。有基础才有发展可言。加强工程的质量管理、完善工程的监管机制，工程施工过程中对工程进行必要的机械设备的检修和维修，建立完善的工作日志是对工程负责的举措。同时也要注重在各工序施工或即将交付的过程中加强抽样检测的严谨性和准确性。将工程中的土木工程的质量做到最优，为工程整体的质量打下坚实的基础。

参考文献：

[1]陈宏山.土木工程发展中的几个重点问题[J].工程建设与设计，2007年02期.

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我国的保障性住房发展了已有十余年，国务院1995年推出“安居工程”，1998年推出“经济适用房及廉租房”政策，2007年更提出系统的保障性住房政策，但效果甚微，并暴露出种种问题。保障性住房项目集中建设，加剧了低收入群体的空间聚集，强化了社会各阶层的居住空间分异，容易导致贫困过度集中[1]。

由于住房的寿命期一般长达一百年，因此建设一旦实施，就会有很强的不可逆性，住房空间布局和城市社会空间结构将会被影响几十年甚至上百年。因此，科学慎重地对待保障房的空间选址问题十分必要。

1、居住空间分异理论与保障房选址现状

1.1空间分异理论

居住空间分异是一种居住现象：在一个城市中，不同特性的居民聚居在不同的空间范围内，整个城市形成一种居住分化甚至相互隔离的状况。在相对隔离的区域内，同质人群有着相似的社会特性、遵循共同的风俗习惯和共同认可的价值观，或保持着同一种亚文化；而在相互隔离的区域之间，则存在较大的差异性[2]。

居住分异理论是城市经济学和城市社会学的研究热点，西方国家的研究主要讨论不同种族（特别是白人和黑人）之间的居住分异。国内学者对北京、上海、广州、深圳和西安等城市的研究都表明，我国城市的居住空间分异正在或已经形成[1]。

1.2保障房选址现状

我国的保障房选址大多存在选址边缘化、集中建设以及公共配套设施不完善的问题[3]。

政府为了减少土地收益损失，尽可能的将保障房选在较偏远地区，由此导致被保障居民远离就业密集区，并会造成交通不便。我国大力建设保障房而采取的集中建设模式，导致了低收入人群集聚，形成居住空间分异。而且由于小区位置的偏远，周围很难有成熟的住宅小区公共设施共用，这将对居民的生活造成极大不便。

2、南京市保障房实地调查

从目前各方学者对于我国保障房空间分布的研究来看，大规模保障房的建设是否能真正解决低收入群体的生活需求，从而带动社会经济的发展还不能妄下定论。因此本研究小组成员针对南京市大型保障房项目的所处区位、周边环境以及具体配建情况进行了实地调查。

2.1项目简介

2010年初南京市启动了丁家桥、花岗、西善桥岱山西侧、江宁上坊北侧四大片区保障房项目。四大片区规划总用地面积5.6平方公里，总建筑面积约950万平方米，共计提供约8.2万套保障性住房。

2.2四大片区基本信息

四大片区分布如图所示：

江宁上坊保障房片区，位于江宁区上坊老镇北侧，总用地面积125公顷，规划总建筑面积约193万平方米。

岱山保障房项目位于宁芜公路以南，雨花台区西善桥街道岱山西侧，与板桥新城相连。总用地面积228公顷，规划总建筑面积约380万平方米。

丁家庄保障房项目位于栖霞区迈皋桥街道，总用地约85公顷，规划总建筑面积约167万平方米。

花岗保障房项目位于栖霞区马群街道，总用地约135公顷，规划总建筑面积约211万平方米。

3、选址评价模型构建与实地调查信息汇总

3.1选址合理性综合评价模型构建

保障性住房的选址合理性评定是一个涉及诸多因素的综合的过程，是自然环境与人类社会活动相互交织并与各种地域结合共同作用所产生的影响所决定的。因此， 该指标体系不但要从定性方面分析， 还应采取定量化分析。基于此， 我们构建了四大片区保障房选址研究分级指标体系。考虑各因素对保障房片区的居民的影响程度，通过查阅相关文献并请专家打分确定各因子权重见表1。

3.2各片区信息汇总分析

由于研究项目涉及面积较大，且仍处于建设过程中，给信息的调查与收集带来了很大难度。例如规划中要求的基础配套设施有很多尚未完成，所以只能通过资料查阅对相关信息进行完善。为了能够对保障房的各种相关指标进行全面综合的评价，本论文采取资料查阅、未来预测与实地调研相结合的方式对所需要研究的内容进行了完善。通过进一步的信息提取与汇总得出最终结果见表2。

根据本次调查最终所得的信息，我们对各个因素进行了打分。取每个二级指标满分10分，按评判标准打分见表3。

最后，运用公式得出最终结果见表4。

为了能直观得看出保障房四大片区选址评价的最终结果，我们以百分制对其进行表示，见表5。

4、实地调查结果分析

（1）上文测算结果是，丁家庄保障房片区选址得分最高，上坊片区选址得分最低，但四大片区的区位得分差别并不是很大，均远离市区并分布于南京市。但从四大片区选址合理性分析的最终综合得分来看，分值均高于60分，说明四大片区保障房的区位选择都基本合理。

（2）对于交通，我们可以看出丁家桥保障房片区交通便利度最高，近乎是上坊保障房片区的两倍。之所以会有这样大的差别主要是由于丁家桥处在外城区，而其余三大片区处于郊区。而江宁上坊的得分最低，通过表中数据我们也很容易发现，其主要原因在于交通条件太差，进而拉低了最终综合得分。实际上，由于整个江宁区都还正处于开发阶段，相比于雨花台区和栖霞区，其经济的发展都较为滞后，而上坊保障房又处于江宁的外边缘，综合得分较低显而易见。

（3）此外，就业的保障也是影响居民生活的重要因素之一。结果表明：花岗保障房片区的就业渠道最少，如果政府不针对这一问题采取必要的措施，随着居民的大量入住，问题将会迅速凸显出来，受保障人群的住房问题虽然得以解决，而生活却并未得到保障。

（4）从上述分析我们也可以看出，与保障房建设同步的配套基础设施的建设也是非常的重要，即表中第三个影响因素——相关配套，它对保障房的评判影响极大。保障性住房的入住群体是低收入人群，所以他们对基础设施的依赖程度比较高。如果低收入家庭远离就业地、医院、学校等，他们就要承担相对多的交通成本和时间，易造成一些人放弃原就业机会，同时缩小社交圈。

5、建议

由于政府的土地财政依赖及其他问题的存在，几乎所有城市的保障性住房的选址很少能选在地段好、交通方便、周围配套设施非常完善的地方[3]。因此，综上分析提出以下建议：

（1）从地理位置上，综合选址地的自然、经济、社会条件，并在参考城市规划方向的基础上，选择目前成本较低并在以后发展前景较好的位置。（2）从交通上，尽量选择在已有的交通路线附近，未来可以完善延展。（3）从就业上，尽量选在靠近工业园区或企业较多的地方，可以为居民提供更好的就业条件。（4）为了减少居住空间分异，避免出现贫民区，可以采用保障房与商品房配套建设的混居模式。

选址是复杂的，我们在选址时不可能使每项因素都达到最优，但是我们可以对影响因素的重要性进行比较，在因素冲突时优先满足较重要的选项，从而使选址总体得到平衡，保证保障房选址的相对合理性。

参考文献

[1]郑思齐，张英杰.保障性住房的空间选址：理论基础、国际经验与中国现实[J].现代城市研究，2010（09）：18-22.

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作者简介

栾寿福（1992—），男，本科生，东南大学土木工程学院学生，专业：土木工程。

刘欣书（1991—），女，本科生，东南大学土木工程学院学生，专业：工程管理。

何雪英（1991—），女，本科生，东南大学土木工程学院学生，专业：工程管理。

沈耳东（1992—），男，本科生，东南大学土木工程学院学生，专业：工程管理。

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随着当前城市迅速发展，土木工程在建设过程中发挥了重要的基础作用，需要施工单位结合实际情况，制定完善的施工组织计划，保证施工质量，消除潜在的安全隐患，为土木工程建设施工打下良好的基础。但是在土木工程实际运行过程中，存在很多问题，严重影响了土木工程的正常运行，给人们生产生活带来不利影响。因此，在进行土木工程施工过程中，施工单位要结合实际情况，不断采用先进的施工技术，加强对施工过程的管理，明确施工技术管理标准，消除施工技术通病，不断打造精品工程。

1 土木工程施工技术发展现状

在土木工程施工过程中，涉及城市发展多行业发展。在具体施工过程中，需要结合实际情况，分析潜在的影响因素，处理好经济投入与施工技术之间的关系，提升土木工程施工质量，满足实际施工的要求，为企业发展创造更多的经济效益。

随着社会经济的发展，土木工程施工技术工艺不断提升，施工质量不断提升，对施工质量提出了越来越高的要求和标准。土木工程是城市发展的重要物质基础，在城市化迅速发展的前提下，发挥了越来越重要的作用，为人们生产生活提供了必备的条件。在进行土木过程施工过程中，会涉及多方面的因素和领域，需要做好测量、施工、造价、质量等方面的管理，需要不断提升土木工程施工技术水平，完善施工技术管理标准，在激烈的建筑市场中占有一席之地，不断打造精品工程。

2 土木工程施工技术常见通病分析

在土木工程施工过程中，受到内外因素的影响，导致施工进度缓慢，施工质量存在问题，对城市发展产生极为不利的影响。下面就针对当前土木工程施工技术通病展开论述。

第一，施工测量标准存在差异。为了保证土木工程施工质量，需要做好工程测量。土木工程测量主要包括地形测量、控制测量以及系统检测等。随着当前测量技术的发展，极大地提升了工程测量的水平，为土木工程施工提供了重要的借鉴和帮助。但是在实际测量过程中，由于测量人员采用不同的测量设备，测量标准也存在一定差异，导致测量数据无法保证可靠性，对后面工程施工技术产生不利影响，导致出现质量通病。

第二，施工质量存在问题。为了保证土木工程施工质量，需要加强对施工质量的监督管理。但是在土木工程施工过程中，受到多方面因素的影响，缺乏必要的监督和对施工过程的控制，导致土木工程施工存在很多通病。并且由于土木工程工程量很大，对施工单位技术水平要求很高，需要建立完善的施工质量管理机制，有的施工单位不重视工程自检，没有做好隐蔽工程质量的检查，增加了土木工程施工过程的安全隐患和质量问题，进一步影响到土木工程的经济效益。

第三，施工技术人员水平较低。随着我国城市化水平不断提升，土木工程施工规模不断扩大，带动了城市的迅速发展。但是在土木工程施工过程中，施工人员综合素质不高，很多施工技g人员没有经过专业的技术培训，导致施工人员在施工存在违法违规操作行为，严重影响了工程施工质量。并且对土木工程施工而言，很容受到周围建筑影响，对施工技术要求水平很高，需要施工单位采取相应的保护围挡措施。但是有的施工人员缺乏安全文明施工意识，不能够严格按照施工技术操作规范进行施工，增加了土木工程安全隐患。

3 提升土木工程施工技术的对策

为了保证土木工程施工质量，在实际施工过程中，施工单位结合自身施工水平，不断引进先进的施工技术工艺，加强对施工过程的控制，做好施工人员的技术培训，建立完善的施工技术创新机制，消除施工技术通病，保证土木工程施工质量。下面就针对当前土木工程施工技术管理展开论述。

3.1 改革施工技术管理理念

为了更好的控制土木工程施工技术，明确施工质量标准，施工单位要不断改革施工技术管理理念，优化施工技术管理目标，并且传统落后的管理方，不断引进先进的机械设备，满足城市可持续发展的需要，从而处理好城市发展与周围环境之间的关系，最大限度的降低施工技术成本，保证施工进度，提升施工效率。但是对有的施工单位，缺乏长久的发展理念，不愿意投入过多的成本，引进新的技术装备，也不愿意推广当前先进的技术，针对当前土木工程施工技术存在的通病，建立完善的管理机制，不断优化土木工程施工技术，消除周围不良因素的影响，控制好整个工程施工过程，保证施工质量。

3.2 建立完善的施工技术创新体系

在进行土木工程施工过程汇总，施工单位要不断采用全新的施工技术理念，加强对原有施工技术创新，优化施工技术管理目标，建立全新的施工技术创新机制。施工单位要结合当前的土木技术管理标准，制定相应的激励措施，积极鼓励一线施工技术人员对当前施工技术进行创新。

3.3 建立完善的施工管理机制

为了提升施工单位施工技术水平，需要建立完善的施工技术管理机制，保证在施工过程中，采用先进的管理方法，明确施工技术管理目标，为新上的设备和技术打下良好的基础。在土木工程开始前，施工单位要结合具体土木工程施工内容，不断优化施工过程，不断降低工程成本，加快施工进度，提升施工效率，优化现场施工资源配置，发挥各种资源和能源的最大优势，提升施工单位的经济效益。为了满足实际土木工程建设的需要，施工单位不断提升自身施工技术，制定完善的施工管理机制，为消除土木工程施工技术通病提供借鉴和帮助，提升土木工程施工单位的综合技术水平。

综上所述，随着城市化水平的发展，需要不断采用先进的技术和设备，创新施工质量管理体系，加强对施工人员的技能培训，提升施工效率，保证施工质量，提升土木工程建设的经济效益，优化土木工程施工技术管理理念，不断建造精品工程。

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关键词：工程管理专业；毕业设计；分组对比

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中图分类号：G642477；F4079 文献标志码：A 文章编号：1005-2909(2012)04-0101-03

随着近年来中国基础设施建设力度的不断加大，社会对工程管理专业学生的需求也逐步扩大，这对工程管理专业来说既是挑战也是机遇。江苏大学该专业还处于初步发展和不断完善的阶段。办出专业特色以适应国家提出“卓越工程师”的规划，培养出适应社会需求的工程管理人才，是教育工作者目前面临的首要问题。文章通过对毕业设计实现途径的研究以加快该专业的发展，不断提高该专业办学水平，进而不断提升学生的核心竞争力。

一、工程管理专业毕业设计实现途径的现状

国内工程管理专业毕业设计主要分为毕业设计和毕业论文两种形式。毕业设计是按照类似土木工程专业毕业设计模式要求学生完成一套完整的建筑和结构施工图设计。由于大部分工程管理专业隶属于土木工程学院，原有的师资结构、建筑专业背景使学生在毕业设计选题时偏重建筑和结构设计。学生的毕业设计从工程项目的建筑、结构设计着手进行工程概预算，甚至施工组织设计的全过程。但是，这种毕业设计虽然面面俱到却没有侧重点，并且对工程管理专业学生而言，由于建筑工程管理专业与土木工程专业课程设置侧重点不同，使工程管理专业的学生在做建筑、结构专业设计时，存在知识结构上的困难，最后导致毕业设计的实际效果不好，只能停留在浅显的层面，甚至会出现很多抄袭、直接用软件计算却不知所以然的现象。这种毕业设计实现途径对建筑工程管理专业学生来说偏离了工程管理中的土木工程专业特点，使毕业论文偏向经济和管理，不利于学生在毕业设计中对四年所学专业知识和管理知识的综合运用，同时对学生未来工作实际能力的锻炼以及应用创新型人才的培养效果甚微。

综上所述，目前国内工程管理专业毕业设计没有真正考虑专业的特点，无法凸显工程管理专业学生在施工管理、工程投标、企业管理等方面的管理特性。工

程管理专业应是将建筑专业与管理相结合，在研究毕业设计实现途径时考虑以专业特点作为切入点，在充分把握毕业论文实现途径原则的基础上，提出了基于设计分组对比模式下的工程管理专业本科毕业设计的实现途径。

二、工程管理专业毕业设计的实现途径

（一）毕业论文实现途径的原则

1. 专业性原则

工程管理专业本科毕业论文主要锻炼学生在团队协作模式下运用所学专业技术和规范，分析和解决工程项目招投标领域中相关问题的能力。

2. 技术性原则

毕业论文不同于调查报告、工作报告等其他应用性文章，要求具有一定的技术性。毕业论文应基于系统的基本理论和专业知识，通过整个项目招投标过程揭示工程管理专业的管理本质及其深层次规律。毕业论文的计算既要强调中国工程招投标的现状，还要深入分析在中国现有招投标模式下的清单计价与定额计价的差别，理解引起这些问题形成的深层次原因，以及重点掌握清单计价模式下应该如何计算分部分项清单项目的综合单价。

3. 创新性原则

毕业论文应当体现学生的新思想、新观点、新见解。工程管理专业的本科毕业论文过于强调理论的原创性显然不现实，但可以在整个招投标的过程中考察学生应对实际问题的应变能力。以投标报价中的实践经验为基础，运用已有理论和方法来研究招投标过程中的问题，得出个人见解。这样就不难实现毕业论文的突破性和创新性。

4．实践性原则

工程管理专业毕业论文的实现途径应贯彻理论联系实际原则，体现知识转化为能力的要求，即在掌握所学专业理论知识的基础上，认真调查各种管理实践活动，分析研究发现的新问题、新方法，形成自己的观点，做到从实践中来，经过理论提升，再指导实践。

5．可行性原则

本科毕业论文实际上是一项实践性的创新活动，其结果往往受到诸多主观和客观条件的限制。在实现环节，应充分考虑学生的专业理论功底，以及目前学校所拥有的实践资源等实际情况，分析选题的可行性，力求选题是自己熟悉、感兴趣、能发挥自身优势特长的方向。

（二）基于分组对比的毕业论文实现途径

依据上述原则以及考虑到学校工程管理培养应用型本科的定位，制定了基于分组对比模式下的毕业设计实现途径，其主要包括两大设计部分。

1制定分组方案，对学生进行分组

通过实际模拟项目招投标过程中投标报价的标书分类对学生进行分组，使学生在毕业设计中定位，让他们了解所做的设计工作在实际项目招投标过程中处于何种角色，进一步的体验团队协作的重要性。

首先依据工程投标文件编制［1-3］（包括商务标的编制、经济标的编制、技术标的编制）分组。

（1）选定1名投标小组组长，签订项目投标授权书（让学生了解授权书写作方法），授权其负责整个项目投标的进度和质量。

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作者简介：曾榕（1977-），男，四川泸州人，桂林理工大学土木与建筑工程学院，实验师；尹霞（1984-），女，湖北汉川人，桂林理工大学应用技术学院，实验师。（广西 桂林 541004）

中图分类号：G642.423 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）17-0100-02

《教育部关于实施卓越工程师教育培养计划的若干意见》（教高[2011]1号）中明确指出，卓越工程师培养计划的主要目标是培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。由此可见，卓越土木工程师除了应具有扎实的理论基础、精深的专业知识外，还应具有良好的工程实践能力。

目前国内高校在基础教育方面做得比较完善，但对实践能力的培养却不够重视，忽略了实践教学在学生动手能力和科研创新能力培养中的重要作用。例如，在传统实验教学中构件为委托加工的成品，学生没有参与构件全过程制作，缺乏对构件制作全过程的了解；实验设备安装与加载由教师操作，学生缺乏现场实验前的动手锻炼，单纯的读数观测无法培养学生的创新思维。[1]许多毕业生知识结构不合理，尤其是对实用技能掌握不足，不能立刻胜任岗位的要求。[2]作为未来的土木工程师，要养成良好的科学素养，单靠理论教学是难以实现的，需要实验教学的促进作用。[3]构建与卓越工程师培养相适应的实验教学体系迫在眉睫。

一、实验教学理念与改革思路

1.实验教学相关政策

首先，学校应制定并完善一系列实验工作管理制度，保证实验教学各项工作的正常进行。其次，以重点学科、精品课程、重点实验室、博士点建设等项目的实施为平台，高度重视实验教学，成立校级实验室建设工作领导小组，在组织方面为提高实验教学水平奠定良好的基础。再次，制定学生科技工作和科技竞赛活动的管理办法、实验室开放管理办法等配套制度，以支持、鼓励广大学生和教师积极参与各类科技竞赛活动，加强素质教育，充分发挥实验室的资源优势，促进实验教学改革，创造良好的育人环境。最后，通过制定相关制度，鼓励高职称和双师型教师讲授实验课，同时注重培养青年教师的实验教学水平和能力，形成一支年龄结构合理的实验教学队伍。

2.实验教学定位

以培养具有工程实践能力和创新意识的应用型人才为目标，在立足向学生传授实验技术理论、验证理论知识的“基础验证型实验”之上，增加了“综合型实验”和“科研创新型实验”两个阶段，建立了“进阶式开放实验教学体系”，将知识传授、能力培养和素质提高三者结合，使实验教学与理论教学相辅相成，实现了从应试教育向素质教育的转变，以培养社会迫切需要的应用型人才。

3.实验教学改革思路

实验教学作为高校教育全面推进素质教育的最基本的教学形式之一，对学生的知识深化、能力培养和素质提高至关重要，是培养适应经济社会发展需要的工程技术人才的重要手段。应重点改革实验室管理、实验课程体系和实验教学的内容、模式、方法与手段。

二、实验教学体系与内容

1.实验教学体系建设

分为课内教学和课外开放教学两大组成部分。课内教学从传授基本实验技术和验证基本理论入手，继而引导学生开展综合型实验和科研创新型实验。在课内教学体系的建设中要注重优化教学内容和重组教学结构，设置实验项目时要强调循序渐进。通过这种梯级型的教学体系来保证学生在掌握基础知识的同时培养学生的实践动手能力和科研创新能力。课外开放教学包括大学生科技立项、研究生毕业论文实验、教师科研项目和社会横向项目等类型。课外开放教学以提高实践动手能力和科研创新能力为核心，内容主要以学科前沿和社会需求为导向。

2.实验教学与科研和实践结合

积极主动与地方单位、企业寻求合作，联合开展科研合作，建立实验基地。例如与当地的建筑勘察设计单位、建设单位、工程研究所等签定合作协议，建立稳定的实验基地，为学生提供理想的实验场所，为实践性教学环节的开展提供保证，同时将理论知识与生产实际有机地结合起来，起到课堂教学不可替代的作用。

三、实验教学方法与手段

1.教学方法

（1）强调基本实验技术训练。土木工程专业实验所需的仪器设备较多，且有很多是大型仪器设备，为保证实验项目的顺利开展和实验过程中的安全，学生必须根据自身的上课时间和实验室开放时间自行安排课前预习，以实验小组为单位进行仪器操作学习和基本实验技术训练，经有关人员确认合格后方可开展综合型、科研创新型和课外开放实验等项目。

学生在仪器设备操作和基本技术训练时遇到的问题应写入实验报告并进行讨论分析；不同实验小组的问题可由教师进行汇总，并安排时间进行集中交流、讨论和解答。

（2）根据实验要求的不同和学生的学习规律，采用进阶式教学方法。第一阶段为课堂教学，以传授实验相关知识为教学目的，主要内容包括实验技术理论、如何查阅文献资料及实验数据分析处理等，为下一阶段的动手实践打好充分的理论基础。第二阶段以训练学生基本动手技能为教学目的。本阶段主要进行基础验证型实验，学生在对实验指导书进行充分的预习后，以小组为单位独立完成实验系列工作，教师以巡查的方式对学生在实验过程中遇到的问题进行现场解答，再由学生自行改正或完善。第三阶段以提高学生实验动手技能和培养科研创新能力为教学目的。本阶段主要开展综合型和科研创新型实验，以学生兴趣方向划分小组，在教师的指导下，首先分析了解相应学科前沿或社会需求等背景知识，继而确定研究方向，最终完成从实验方案设计到提交实验报告的全过程。

通过进阶式教学方法，除了使学生能够熟练掌握基本实验技能外，更重要的是培养了学生提出问题、分析问题和解决问题的科研能力，为学生今后工作中的科研创新奠定了坚实的基础。

2.教学手段

（1）积极推行先进教学手段，深化教学改革。在实验教学实践中，在每一门实验课程中均可开设开放创新型实验，通过学校制定的实验室开放管理办法保证其顺利开展。推行课外开放实验教学旨在培养学生积极参与科研创新的兴趣，通过学生亲自动手来激发自身的创造力，从而达到提高其综合素质的目的。如何吸引学生参与到课外开放实验中来，此时采用先进的教学手段则是一个有效途径。

首先，借助现代多媒体技术，购买或自行编制教学软件，将实验仪器设备立体化、实验过程生动化和具体化，起到降低学生的学习难度，提高其学习兴趣，同时解决实验课时不足的现实问题的作用。其次，建立实验教学校园网络平台，在网络平台上共享购买或自制的教学软件供学生学习和自测。同时在网络上开通学生提问、教师解答版块，从而促进师生交流，加强教学互动，培养学生独立思考问题和分析、探讨交流及解决问题的能力。最后，定期或不定期聘请土木工程界著名学者开设讲座，以土木工程学科前沿知识为切入点，对各类高精尖实验仪器设备进行介绍，开阔学生的视野，深化专业技能。

（2）建立科学的实验考核制度。课程的考核制度对于提高学生的学习积极性和能否获得满意的实践教学效果具有导向作用。因此，要培养具有工程实践能力和创新意识的应用型人才，必须建立全面而科学的实验课程考核制度。

对于基础验证型实验，应重点考核实验操作过程、对实验原理和方法的理解以及实验报告的完成情况，评分标准可参照表1；对于“综合型、科研创新型”实验，学生需经历从实验开题、方案设计、构件制作及加工、仪器设备调试和数据记录、数据处理和讨论分析、实验结论等整个过程。全过程经汇总整理后形成科研性实验报告，教师根据实验报告的整体完成情况进行综合评分。

四、结语

为实施卓越工程师教育培养计划，积极应对社会经济发展和高等教育改革形势提出的挑战，创新高校人才培养模式，推动及深化教育教学改革，地方高校开始探索开展卓越人才的培养。为此，在建立现代化高效运行的实验室管理机制和建设仪器设备先进、资源共享、开放服务的实验教学环境的基础上，应树立以基础知识传授、应用能力培养和创新素质提高为核心的实验教学观念，建立进阶式开放实验教学体系，才能有利于培养学生的实践能力和创新能力。

参考文献：

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中图分类号：TU71 文献标识码：A

城镇建设随着经济的发展得到了很好的环境基础，因此，在工程建设得到了很大的促进，在我国，土木工程作为工程施工建设的主要部分，在适量以及管理的控制上都影响着整个工程的质量以及管理。是工程在整体上的管理以及控制的关键。而对于土木建设优质与否关键则是质量，质量是所有一切的基础。

1 分析土木工程在质量上的控制

我国的工程建设经常会出现一些质量上的问题，针对这些问题的发生，据专门的统计，究其主要原因就是不健全的土木工程的质量管理系统。各项问题开始出现的原因究其根本就是因为许多工程因素不受控制，这种状态的产生就是因为企业不具有一个很健全晚上的对质量进行控制的体系、不能对质量以及工程施工的各个问题设置控制点，因此，为了解决这些问题，施工企业在进行工程建设时需要对自身的工作以及管理现状进行控制和了解，通过自身特点的科学分析，来保证对施工过程中的有关施工控制的体系适应性的调整。用以提高管理以及控制工作在质量上的效果，从而使得土木工程的质量能够达到建筑的设计要求。

成本管理是企业进行财力的积蓄以及竞争力的增强的必须手段，一个完善的管理施工上的体系手段必然具有一个完善的成本管理机制，对项目的成本进行控制就是通过一些技术以及管理上的手段在进行项目的过程中，管理消耗生产资料的转移价值，以及消耗劳动所创造的价值和开支以及费用等，对这些内容进行预先的计划、控制、实施监督调节等，通过对工程中已经发生或者是还没有发生的一些费用和支出进行核查以及纠偏。

2 控制工作

2.1 工程的质量控制在目前的现代施工中已经越来越完善，这就为土木工程在施工的过程中的直来那个体系进行建立奠定了一个基础，这也是为什么企业可以再进行理论性质的工作研究的过程中还能促进自身体系建立的完善。企业在进行土木工程的现代质量的管理实则是两个步骤，首先是体系的建立，其次是体系的完善。建立需要根据自身的管理施工的构架进行，而完善则是需要和工程实际的相互结合进行。只有这种完善和建立相互穿插、相互结合的方式才能够保证体系的适应性以及满足实际的需求。传统的施工在质量管理体系中控制工作对于整个工程的实际情况结合不好，因此还具有一些不适应性。在科学的体系完善上面，可以通过对质量进行一个科学的体系完善，用以对土木工程的科学质量控制进行开展，以此为整个工程的质量保证打下一个坚实的基础。

2.2 施工的规划是土木工程在现代质量控制以及管理中的重要内容，主要是工程质量上的影响，好的规划能够促进优质工程的形成，而在实际汇总很多的工程出现了质量问题都是由于在施工的规划阶段的规划不当造成的，这个因素已经在土木施工中成为了造成不良影响的重要点之一。在进行技术交底时，土木工程的施工人员应当对工作进行一个预先的规划，由企业进行组织，对施工现场的进行合理科学的预先安排，如何存放所需的材料，如何存放施工设备，如何对设备进行养护等等，进行合理的安排，这也是工程在施工上的需要，为质量的保证打下基础。

2.3 现代土木工程施工质量控制与管理要求施工企业以严格的控制与管理保障施工质量。因此，现代土木工程施工企业应加强现场施工技术人员与质量管理人员的巡检与旁站，保障施工过程各项控制要点处于受控状态，同时通过现场技术人员与质量管理人员的巡检旁站监督施工人员的施工过程，保障土木工程施工质量。通过严格的现场管理为保障工程施工质量奠定基础，为工程技术参数、施工工艺管理奠定基础，保障工程施工质量处于受控状态，满足工程施工要求。

3 加强土木工程施工管理，确保施工质量

3.1 工程质量管理

一是监理单位、设计单位、施工单位、建设单位应加强对设计方案、设计图纸等设计文件的质量进行会审。重点审核设计是否符合建设单位的要求。对施工设计图纸进行检查，查看各种标准、数据是否相符吻合。二是对施工方案、经费预算的科学性、可行性、施工技术的工艺，结构的稳定性、牢固性等进行检查。三是对施工人员和工程质量管理人员等进行质量管理意识培训，提高质量意识。特别是应对施工人员在施工前首先熟悉施工操作流程要求，熟练掌握施工操作要领，做到心中有数，提高土木工程施工质量意识。

3.2 加强工程施工监理

一是工程施工监理人员应其实履行监理职责，对工程进行全程动态监理。二是工程监理人员应加强与施工单位质检部门的协调和配合，及时督促施工单位质检人员进行工程质量检查落实。三是工程施工监理部门建立健全工程施工监理制度，对监理人员进行认真的管理，确保其监理工作落实得到位。四是提高监理人员的待遇，提高监理工作积极性。

3.3 加强对工程设备的检查、维护，确保施工顺利进行

一是建立工程施工机械设备的提出检查、维护机制，确保机械检查设备维护工作常态化。必须安排专人对机械设备进行管理，把常规检查和生产过程中的检查相结合，确保机械设备工作时的安全，尽可能地避免施工机械事故。装备是否安全可靠，施工设计是否能够满足完成要求；施工队伍组成是否合理，二是对机械设备操作人员进行质量意识和安全操作的培训和管理，严防应操作不当而影响工程的质量和进度，特别是应尽可能地预防工程质量事故的发生。三是建立和健全机械设备检查维修台账。在进行质量检查时，应及时进行记录，确保记录的及时性、准确性和真实性，为后面的设备管理和维护提高参考依据。

3.4 加强施工环节的效果抽样检查

一是各个施工班组长应在某一道工序结束的环节，应进行自我检查，争取尽早发现问题，及时进行相关的整改。二是对每一道工序都应进行抽样检查，以便及时地发现问题，对于抽样检查结果应进行详细地记录和及时地将信息反馈给施工单位。对于发现的问题，应及时地要求其进行整改，确保再次检查质量合格。

参考文献