谈一谈对安全环保的认识范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇谈一谈对安全环保的认识范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

班级是学校进行教育教学工作的基本单位，而班会课针对性强，教育效果好，是班主任对学生进行德育教育的主阵地。因此，班主任要善于组织主题班会，有的放矢地对学生进行教育。

每周的班会课，我都会根据学生实际情况，组织各种主题班会，对学生进行多方面的教育。例如，组织《我班光荣我光荣》，对学生开展集体主义教育；组织《播种习惯，收获人生》，培养学生良好行为习惯；组织《讲礼貌尊重别人》，教育学生对人有礼貌，尊重长辈，尊重别人；组织《报亲恩》，教育学生孝敬父母；组织《安全教育》，增强学生安全意识；组织《团结就是力量》，教育学生团结协作，搞好班集体建设。这学期，我班有4个学生纪律较差，特别是李×同学，课堂上爱讲话，或私下传纸条、开小会，影响了课堂教学。我想采用处罚只能在短期和表面上有效，治标不治本。于是，我想到了利用班会课教育他们，就组织了一个主题班会《如何成为受欢迎的人》，引导全班同学说说对李×违纪行为的看法以及如何帮助他。通过交流和讨论，学生实话实说，表现出了对同学的关爱和真诚。问题找到了，解决问题的方法也讨论出来了。然后我引入校规，并共同制定班规，让学生主动参与，因为是共同讨论出来的班规，所以学生在进行自我教育、自我约束方面有了良好的效果。李×等同学在班级帮助下，慢慢地改掉了不良言行。

实践证明，有目的、有意义、有组织的主题班会，能向学生进行生动而有效的思想教育，并为提高学生的思想道德素质提供有效的途径。

二、在教学活动中深化德育工作

教学中渗透德育，在当前具有深远的现实意义。“人之初，如玉璞。性与情，俱可塑”。初中生虽早已告别“人之初”的童年，但心理学上正处于第二次“断乳期”，正处于世界观、人生观的形成期，他们的心理判断能力还较弱，这就更需要每一位为人师表者时刻牢记“教之道，德为先”的道理，在教好书的同时，积极利用课堂教学工作，创造一个教书育人的良好氛围，不顾此失彼，真正肩负起教书育人的使命。

我担任语文教学工作，就拿初中语文教学来说。语文较其他学科来说有更得天独厚的教育优势。著名特级教师于漪说：“学语文不是只学雕虫小技，而是学语文学做人”。所以，我们有意在语文教学活动中渗透德育，对正处于成长和心理高速发育期的初中学生来说，是塑造他们健康人格，培养他们树立正确人生观、价值观的重要手段。例如，在《最后一课》一文中学生了解到主人公小弗郎士面对国家的沦陷，把自己的满腔爱国热情表现在对祖国语言文字的学习上。

我适时提问：“作为一名中学生该如何对待自己祖国的语言文字呢？”让全班学生讨论，从而教育他们――“爱国”并非空洞遥远，它就在我们日常生活中，就在我们的身边，爱祖国的语言文字也是爱国的行动。再启发引导学生：“那么在和平年代的今天，我们还需不需要这种精神呢？该如何去做才是爱国呢？”让学生结合自己的亲身体会谈一谈自己的感受，从而培养起学生的爱国意识，其他各科教学活动也是如此。

三、在丰富多彩的课外活动中深化德育工作

学校课堂道德教育是十分有限的，而一个人的成长却是无限的。我国的学者把课外活动叫做“第二课堂”，国外的学者称之为“隐蔽课程”。因此，积极开展以道德教育为主题的课外教育活动，这是课堂德育教育的延续。

如利用学校广播、黑板报、宣传橱窗，向学生生动形象地介绍我国传统优秀美德。开展读书活动，引导学生更多地了解有关道德方面的知识，强化同学们的良好品质。开展各种形式的重礼节、讲礼貌、告别不文明言行等课外活动，引导学生增强礼仪、礼节、礼貌意识，不断提高自身道德修养。开展“青少年志愿者”“送温暖”“扶残助残”等公益活动，发扬互相关心、助人为乐的精神。积极组织学生到工厂、农村参加生产劳动和社会实践，开阔视野，加深同工人、农民的思想感情交流，使学生从广阔、丰富的社会改革和建设实践中，得到启迪，吸取营养，提高自己。

实践证明，在丰富多彩的课外活动中深化德育工作，是班主任进行德育教育的一种行之有效的方法。

四、在各项评比竞赛活动中深化德育工作

兴趣是最好的老师，因材施教是引导学生成才的向导。因此，我们在开展丰富多彩的课外活动的同时，还应注重把各项活动融合在各项评比竞赛活动中，这既符合学生的兴趣，也符合学生争强好胜、自信心强的性格。

如学校每月开展的“文明宿舍”“文明班级”“清洁卫生班”评比，班主任可以把这些目标具体化成一条条的标准、要求，通过宿舍之间、班级之间的评比、竞争，培养学生团结合作的集体主义精神和良好的行为习惯。同时，根据学校开展的各项竞赛活动，积极组织学生参加，如“争当校园‘美容师’”“班级优秀板报”“诗歌朗诵比赛”，“绘画、手工制作大赛”、文体比赛等，使他们在课余休息和娱乐评比竞争中，增长知识、陶冶情操，自觉接受思想道德教育。

这个学期的六月份，学校联合市环保局举行了“环保征文比赛”，旨在引导学生树立环保意识，争当环保小卫士。我组织全班学生积极参加了比赛，他们在征文中纷纷表达了对环保的认识与做法，更有学生获得了比赛的一、二、三等奖。通过评比竞赛活动，增强了学生的环保意识，约束了学生的破坏环境行为。

教育实践证明，在班会课、教学活动、课外活动以及各项评比竞赛活动中深化德育工作，十分符合学生的心理特点，有利于实施道德教育，更有利于提高学生整体的思想道德素质。

参考文献：

[1]尹守森.新形势下如何深化德育工作初探[J].潍坊教育学院学报，2006，（03）：68-69.

篇2

近年来随着干线公路建设的提升，汽车保有量不断增加，公路环保问题已经成为交通行业不得不关注的严竣问题。如何面对公路建设产生的环境问题，如何按照现阶段我国实际情况和科学发展观的要求，分析评价公路建设各阶段对环境的作用与影响，采取何种措施减少或杜绝公路环境污染、恢复路域生态损失。这是摆在我们广大公路工作者面前的一项长期而艰巨的任务。本文结合公路工程施工的现状，谈一谈公路行业应如何走一条低碳的环保发展之路。

一、公路施工与环境保护的不和谐因素有哪些？

随着我国国民经济的蓬勃发展和基础设施建设力度加大，公路建设已成为国民经济重要的组成部分。伴随着公路的高速发展，公路污染、高碳排放、公路对周边环境影响等问题也大量凸现出来。公路施工过程中产生的污染，对环境造成了巨大的危害，下面简单列举一下公路建设的主要污染行为：

1.路基施工产生的各类污染

在路基施工中开挖爆破的土石容易落入河流农田耕地中。施工中大量土石容易滚落河谷、农田耕地中，阻塞河道，毁坏农田耕地。公路建设中开挖土石方量大，除部分用于填筑路基外，大部分土方废弃或就地乱堆乱放造成新的环境破坏。公路建设边坡极易形成滑坍、泥石流，危害公路及附近农田。路基施工时扬起的大量粉尘和扬沙，土石方填挖、装载、运输、大块破碎等作业均会产生大量粉尘，粉尘的产生与开采强度，作业方式，设备类型等因紊密切相关。路面的扬尘不仅使可见度大大降低，影响车速和行车安全，大量粒径小且含较多游离的粉尘进入人体，还会造成严重的职业病――矽肺病。各类土石方施工设备在路基工作时油料燃烧排出的有害气体。各类施工设备油料泄露渗入地表造成的水质污染。各类施工设备或者基础件缺乏保养摩擦碰撞发出的各类噪声。

2.路面施工产生的各类污染

公路面层生产时使用的水泥混凝土拌合设备、沥青拌合设备在工作时排放的大量粉尘和有害气体。沥青灌、油料筒、化学物品容器随意丢弃遭雨水冲刷进入水体。沥青伴和楼中挥发大量致癌的物质苯丙烷芘，是引发皮肤癌、肺癌、胃和食道癌的主要恶凶。沥青拌合楼严重地污染大气和生态环境，会引起周边居民特别是老人和婴儿的身体不适和疼痛、严重催残群众的身心健康。

3.和公路建设相关的各类污染

公路施工工人生活区生活用煤或天然气排放的气体；施工指挥车、生活用车的尾气排放等。施工驻地的生活污水、生活垃圾、粪便等直接排入水体。桥梁作业时的施工垃圾随意抛弃导致的水质污染；各类施工设备、公路指挥车、生活用车在施工现场内随意鸣笛；施工人员进驻某施工区域导致局部人员密所产生的噪声。 公路施工噪声干扰人们的正常生活和休息，严重时甚至影响人们的身体健康。如引起心血管疾病、内分泌疾病等。噪声可使学习工作效率降低、产品质量下降，在特定条件下甚至成为社会不稳定的因素之一。交通噪声还会影响到公路沿线的经济发展。

二、公路建设低碳环保的抓手和助力

1.各级政府和行业主管部门重视和严格管理是工作关键

伴随着公路建设，环境保护也越来越受到政府的重视，因地制宜地解决好公路建设、养护的环境保护问题，具有重要意义。2010年交通运输行业节能减排作领导小组会议，提出建设低碳交通运输体系的指导意见和交通运输行业应对气候变化方案，把低碳发展的理念落实到交通运输生产、生活、出行方式的各个环节。着力在交通运输装备使用和交通基础设施的建设、运营中做到节约能源、节约资源、降低消耗、减少污染物排放、保护环境，取得良好的经济效益和社会效益。以减少能源消耗与环境污染为目标，组织实施一批符合资源节约环境友好理念的交通运输科技项目研究，大力推进科技成果的转化与应用。加快在公路节能减排与材料循环利用技术、城市公共汽车节能技术、水运环保与节能减排应用技术等重点领域开展科技攻关，在环保新材料等方面开展专项课题研究。推广路面材料再生利用技术。一系列政策的出台及相关要求，从政府层面到施工一线都提出了具体要求，是公路环保建设的有力保证。

2.抓公路建设环保的源头工作是首要

大多数公路建设项目在预审阶段都需经过地方政府和行业主管部门的审批和规部门的确认，重大项目还要经过国家部委审批。但长期以来，人们关注的焦点大多集中经济效益上，很少有人关心建设项目对诸如水源、生态系统的影响。倘若在方案论证、实施、后评估等过程中，有关部门像重视交通和经济问题那样重视环保问题，严把环保关，就有可能将公路建设对环境的破坏程度降到最低。另外在公路勘察设计阶段，公路建设中的环保问题主要由道路专业设计人员承担，行业主管部门在制定设计规范和设计文件编制办法时，以及在施工图阶段，将环保设计按独立的章节对待，强制规定出勘察设计中在环保方面需要的基础工作和流程安排，将对整个环保工作大有裨益。

3.公路治污施工机械治理首当其冲

公路施工行业的主要污染多数来自于工程机械。工程机械的使用贯穿整个施工的全过程，牵涉的机械比较多面比较广。工程机械生产过程中存在着巨大的水、电、气消耗，因此治理公路污染工程机械首当其冲。目前比较有效地办法一是加强公路施工机械的节能改造，节能改造的目标就是降低工程设备的无谓消耗和超标排放。

篇3

化学教学应该以培养学生化学科学素质为中心，根据不同的教学内容为背景，辅之以思想品德教育、审美教育、身心教育以及劳动技术教育，促使学生整体素质的提高。在弄清化学科学素质内涵及基本构成之后，本文将谈一谈有关初中化学实验教学中素质教育的一些尝试。

一、实验教学中的化学科学素质的培养

在基础教育中，化学科学知识是学生认识世界、面向生活和自身发展不可缺少的知识，这些知识涉及面广，但难度适中或倾向简单，“化学实验教学则有利于激发学生的学习兴趣，也有利于培养学生观察能力，分析问题、解决问题的能力，获得比较熟悉的实验技能，培养学生实事求是，严肃认真的科学态度”，在实验教学中应注意以下几点：

1、在选择演示实验时，应以突出教学重、难点为前提，以符合直观、简单、安全、可靠为基本条件，以规范操作为保障，以帮助学生实验技能和科学态度及获取化学知识为目的，如在利用氧化汞分子分解示意图分析揭示原子这一概念之前，如果演示一下氧化汞受热分解的实验，有利于学生以直观事实为依据分析问题，从而形成原子这一概念。

在演示实验观察过程中，应以指导学生正确的观察方法为主。一是要让学生明确观察的目的性，弄清“看什么”，而后再观察，以免学生把化学实验当作“好玩儿”，克服学生对化学实验的盲目性；二是指导学生既全面观察，同时又要分清主次。如镁带燃烧，要让学生既观察镁带燃烧发生的强光，同时主要要求学生观察生成物的颜色，以便为后面化学变化这一概念的形成打下基础。最后，在可能的情况下，调动多种感观行观察，更重要的是将观察与思维联系起来。如铁钉生锈的实验，实际上是给出了三种假设：①铁钉的一部分浸没在蒸馏水中；②铁钉全部浸没在植物油里；③铁钉置放于干燥的空气中。通过观察：①中，铁钉生锈；②③中，铁钉未生锈。通过比较、分析、讨论，最后总结出铁钉在水和空气同时存在的条件下最容易生锈。这样，有利于通过实验培养学生的思维能力及分析、解决问题的能力。

2、学生实验和简单实验设计及实验习题是学生实验技能形成很好的途径。

根据心理学研究，技能是近乎自动化的动作，是通过练习形成的。因此，应尽可能创造条件，让学生有足够的练习机会。而且每次实验课要让学生认真准备、参与及总结。

心理学研究表明，技能的形成过程是有阶段性的。那么，学生实验必须以化学基础知识为基础。因此，应尽可能随教学进度拟好循序渐进的训练计划。简单实验设计及实验习题要求更高，但有助于学生的自我发展。设计方案或解题途径应尽可能让学生拓宽思路，寻找多渠道解决途径，再引导学生从环保、经济等多角度考虑，从而选择最佳方案或途径，这方面的训练可以在一个阶段的知识或化学实验结束之后进行，同时难度要适中。如学完氧气的有关知识后，可以让学生总结鉴别氧气的方法，学生可以列出发下方法：①带火星的木条；②燃着木条；③点燃的硫等。此时，可引导学生分析：方法③不用，因为硫在氧气中燃烧生成有毒的二氧化硫气体，污染空气，对人体有害。①②理论上都可以，但方法①比②更简单、方便，因此，方法①为最佳方法。可以提醒学生，如果同时鉴别几种气体，通常用方法②。

3、学生实验规范化也很重要。对学生操作不正确，应给予及时纠正，以防止学生形成错误操作习惯。因此，对学生的规范操作必须严格要求。特别学生学习实验基本操作时，应鼓励学生按规范操作多练几次。相互监督，相互纠错。而且教师还要善于分析学生发生错误的根源，以便“对症下药”。

二、实验教学中的思想品质教育

通过化学实验，可以结合实验注意事项对学生进行安全教育，环保意识教育，爱护公物，热爱劳动，节约药品、水电等教育。通过与化学实验相关的化学家的故事，可以对学生进行爱学习、爱科学及爱国主义等教育。如利用道尔顿幼年家境贫寒，12岁便挑起了生活重担，但他坚持自学最后提出了科学的原子论的故事激发学生在学习过程中要不怕挫折，不断努力。

三、实验教学中的心理素质教育

在演示实验中，通过教师从容不迫，紧张有序的示范，可以教育并帮助学生在紧张有序的思维活动中形成良好的心理素质；通过实验提供的氛围以及围绕对实验浓厚的兴趣，学生的思维方式不受限制，也有助于学生形成良好的心理素质。同时，通过独立操作实验，也可以起到培养学生良好的心理素质的作用，通过分组实验，学生团结协作，共同完成实验，共同完成和讨论实验现象、结论，有利于培养学生的合作精神。实验的成功，特别是简单实验设计或实验习题，学生可以从中体验到成功的喜悦，成就感会使他们更加努力，更加勤奋。反之，失败之后，在教师的指导下或同学的帮助下，找到失败的原因而重获成功，会带给学生更大的喜悦，使他们对战胜挫折充满信心，有利培养学生坚忍不拔的性格。

四、化学实验中的审美素质教育

化学实验是与丰富多彩的物质世界和千变万化的化学变化及多姿多彩的实验仪器分不开的，在实验教学中，装置的整体性会带给学生以整体美，这种美感也有利于实验的规范化。丰富多彩的物质世界，除了带给学生色彩上的美感，还可以带给学生无穷的遐想。化学变化本身是一种动态的美——由一物质到另一物质的变化，可以说他具有创造美，反应过程中的实验现象，除了带给学生视觉上的美感，还能激活学生的思维，从而在美的感受中去思维。还有实验仪器本身也蕴藏着美，有直线美、曲线美及造型美，甚至我们可以利用一种美的心理去赋予它们无究无尽的美。

篇4

中图分类号：TU7文献标识码： A

1建筑施工阶段碳排分析

1.1施工阶段碳排的来源

在建筑施工阶段碳排的来源有很多：直接排放，如燃料的燃烧；间接排放，比如电力及蒸汽的使用；其他间接排放，即含碳物质通过其他途径排放出来。在建筑施工时，往往由于器械、仪器的不当使用所导致的碳排增加是相当普遍的，建筑材料和建筑工序的不当等因素也会导致碳排的增加。因此，可以说完全地杜绝碳排是不可能的，只有最大限度地减少碳的排放数量才是合理的。

1.2节能减排的意识薄弱

在建筑施工阶段，之所以会产生很严重的碳排现象，很大一部分原因是节能减排的意识薄弱所造成的。对于建筑施工者而言，他们最关注的是建筑设施本身的安全性和可靠性，对于材料的浪费现象和碳排现象不太关注。缺乏起码的意识就很难把节能减排真正落实到行动中去，往往会造成一味追求速度的局面，无法真正地以建筑施工为根本，缺乏责任感。这样就容易造成施工阶段的材料浪费，必然会造成很严重的碳排现象。

1.3建筑设计不合理导致的碳排增加

建筑设计的不合理是造成碳排增加的根本来源，建筑设计总体规划不到位往往会造成建筑施工的效率低、步骤的错乱、目的性差的现象。这样缺乏正确的建筑设计方向就会造成碳排的增加，所以可以说建筑设计总体规划的合理与否在很大程度上决定了碳排量的多少，也关系到建筑施工的质量。只有健全相关的建筑设计规划才能够从根本上解决这一问题。

2影响建筑施工阶段碳排量的因素

2.1总体建筑规划

缺乏统一、明确的建筑设计规划是造成碳排的根源所在，要关注建筑设计的每一个细节。例如建筑的朝向、采光、外窗的气密性和可开启窗面积、通风以及绿化等因素，把整个建筑设计的布局进行整体的规划是很重要的。一个合理、明确的规划往往会顺利地实现整个工程的目标，把复杂的问题简单化，这样直接影响到工程的碳排数量。然而，现今的建筑施工往往都是走一步说一步，每天的工作目的都不够明确，缺乏统一的规划，这就导致施工团队纪律性不够严明，碳排增加是常有的现象。

2.2施工材料的控制

在很多的建筑团队，施工材料的控制不到位现象是相当严重的，施工材料控制不好就很容易造成碳排的增加。在建筑施工的过程中，施工材料的控制在很大程度上关系到了碳排数量的多少。比如墙体隔热材料、门窗材料、外墙装饰材料、隔热材料等等，对其数量和质量都要有明确和严格的控制。在这些材料的使用前要进行严格的检验，对其性能、抗腐蚀效果、规格、品种等要进行检测。要选择质量上乘的建筑材料，才能够减少材料的损耗，进而减少含碳物质的排放。

2.3施工的工序

建筑工序是建筑施工阶段应考虑到的问题，所谓的建筑工序不仅仅是要按照一定的顺序进行施工，更要保证严格地按照相关的设计要求和相关规范进行施工，对每个步骤进行严格地控制。墙体砌筑、门窗安装、外墙抹灰及贴面施工、屋面施工、通风与空调节能施工等各个环节都是紧密相连的，要把每一个工作步骤都严格地控制好才能够从根本上实现建筑施工的节能减排。把每个步骤严格地做到位，比如从材料选择—材料进场—材料报验—现场抽样送检—送检合格等，一系列的步骤其实都是紧紧相连的，施工的工序对于整个施工阶段是至关重要的。

3如何做到建筑施工阶段的节能减排

3.1 增强节能减排的意识

增强建筑施工阶段的节能减排首先要增强节能减排的意识。对于建筑施工人员来说，过分的含碳物质的排放、呼入大量的含碳气体在很大程度上会影响个人的身体健康，同时也会浪费大量的材料。节能减排是我国社会发展需要长期遵守的方略，是建设资源节约型、环境友好型社会的必然要求，也是人与自然和谐相处的根本所在。善于通过节能减排的倡导来进行自我约束，节能减排，从我做起，把这些要求一点一滴地落实到具体的施工建设之中去，只有这样才有可能减少含碳物质的排放，提高建筑实施的质量。

3.2 制定建筑规划，按照顺序进行施工

在建筑施工阶段要把建筑规划完全地统一起来，站在一个高度进行建筑的统一战略规划，建筑节能、环保及室内环境污染控制设计、施工材料、施工工序以及整个工程的检测和验收，都要严格地按照要求来执行。在验收阶段必须要严格按《建筑节能工程施工质量验收规范》GB50411－2007进行施工，按照进场验收、进场复验、见证取样送检、现场检验和验收的步骤来进行，提高验收的效果和精准度。完整的战略设计规划是做好工程的前提和根本，也是检查一个团队时候合格的标准，也决定了节能减排的效果。

3.3管理者加强管理和监督

有效的监督和管理对于整个建筑施工阶段是至关重要的，要严格地对管理费用支出进行权衡和管理，厉行节约，同时要建立相关的节能减排倡导激励机制，以此来约束施工的资源浪费现象。作为领导要起到带头表率作用，减少费用支出，把浪费资源纳入团队的考核机制中去。组织领导团队工作，下设相关的小组进行督促和管理，这样通过外在的约束力量来控制碳排数量，做到真正意义上的节能减排。同时要以节约型的工程为榜样，号召大家学习，这样对于项目成本的减少有很大的帮助，必然能够对于节能减排进行严格有效的控制。

4 结语

碳排控制是建筑施工阶段最重要的任务之一，想要有效地进行碳排的控制，最重要的就是首先要认清碳排的来源，分析影响碳排的因素，进而进行合理的管理和控制。增强建筑施工的节能减排意识，制定建筑规划，按照正确的顺序进行施工，同时相关的管理者要加强管理和监督，形成有效的激励机制，这样才能够进行有效的碳排控制。

参考文献

[1] 伍晏、周以大：低碳经济与建筑施工新技术的推广应用[J]；《建筑施工》；2008.（11）

[2] 袁莹：建筑施工中的节能减排技术[J]；《城市建设理论研究（电子版）》；2013.（23）

篇5

张：要实现自然生态系统和社会经济系统的良性发展，促进人与自然和谐相处，就必须坚持生态环境优先，大力发展循环经济。

所谓循环经济，就是全过程控制污染，充分利用资源，实现人与自然和谐的经济发展模式。循环经济随着环境保护不断深化而被国际社会确认为一种先进生产力发展方式和新的技术范式，代表着当今世界经济和环境保护的前沿。这种新的经济发展模式以“减量化、再利用、资源化”为原则，以资源高效利用和循环利用为核心，以低投入、低消耗、低排放、高效益、无害化为基本特征，以最小的资源环境成本获得最大的经济社会效益。

循环经济的根本属性是经济性，表现形式是物质循环，本质上是生态经济，文化理念是生态文明。全球出现的人口剧增、资源短缺、污染加剧、生态蜕化的严峻形势，使人类重新认识自然界，探索新的经济发展规律和模式，循环经济应运而生。努力推进循环经济作为这种新的生产方式，生态环境就更能发挥经济增长的战略作用，自然界就能为经济的发展提供可持续的资源环境支持。循环经济是改善人类生存条件和实现生活福利升华的一种新的经济形态。

走向世界：就目前来看，发展循环经济的必要性及其发展前景体现在哪些方面？

张：发展循环经济是走新型工业化道路的根本途径，是解决环境与发展矛盾的治本之策。环境问题本质上就是发展问题，解决环境问题必须以科学发展观为统领，用科学发展的办法去解决发展中的环境问题。科学发展积极地体现了发展这个硬道理，其根本还是发展，但表达了以人为本，全面、协调、可持续发展的科学内涵，发展循环经济是落实科学发展观的有效途径，要努力推进环境优先的理念，积极构建资源节约型和环境友好型社会。改革开放20多年来，我们经济以高速度增长，取得了举世瞩目的成就，但新存在的粗放型经济增长方式使我们付出了消耗资源，污染和环境破坏的巨大代价，环境与发展的矛盾更加尖锐。如果我们继续沿用传统发展模式，到2020年，们要实现经济翻两番的目标，资源将难以为继，环境将不堪重负。世界环境保护的历程表明，发达国家在人均GDP8000-10000美元，韩国等一些新兴工业化国家在人均GDP5000多美元的发展阶段，环境状况总体开始好转。中国是发展中国家，要赶超发达国家，必须在发展中解决环境问题。

目前，中国正处在工业文明向生态文明转变的重要转型期，要避免和防止发达国家走过的 “先污染，后治理”和“边治理，边污染”的老路，就必须转变发展理念，把生态环境放到经济社会发展的优先位置；转变增长方式，逐步抛弃以牺牲资源与环境为代价的粗放型发展模式，积极走新型工业化道路；转变运行机制，按照自然生态学原理来设计经济社会活动，加快建立与市场经济相适应的循环经济发展的管理体制与机制，环境问题就能在发展中得到有效解决，有效实现人与自然和谐发展。

走向世界：受固定生产模式的制约，传统的经济关系必然会影响甚至阻碍循环经济的发展，应该处理好这个矛盾，推进循环经济的良性发展？

张：要建立资源节约型和环境友好型社会，推进环境保护事业的科学发展，就必须加强环境法制建设，依法推进循环经济。

循环经济是经济社会发展到一定阶段的产物。随着经济发展和人类社会的全面进步，循环经济作为当 今环境保护的高科技，已成为可持续发展和迈向生态文明的必由之路。循环经济丰富和发展了环境保护的内涵。中国环境保护是从上世纪70年代初开始的，污染防治主要是点源和流域的末端治理。这种治理方式不仅费用高，见效慢，而且企业负担重，工作推动难度大，环境监管被动，执法效率低。

2000年中国提出了“污染防治与生态保护并重”的方针，使环境保护由单一的治理转向防治结合，保护与建设并举，环境保护的职能进一步拓展。后来，国家根据资源环境条件和区域特点，用循环经济的发展理念规范和指导经济社会活动，加快经济结构调整、优化区域布局和转变经济增长方式，环境保护实现由末端治理到源头预防和全过程控制的转变，由单一治理到综合防治的转变，由事后监管到事前监管的转变，促使环保部门的工作职能由末端治理转变为总量控制和全过程监管，变被动执法、行政调控为市场调控与政府调控相结合，强化法律监督与主动为社会服务相结合，大大提高了环保工作效能。循环经济是新时期新阶段环保理念的经济体现，这种在本质体现了环境保护宗旨的先进经济模式，推进着各种环保意义上的高科技在各种环节上应运而生，可以说发展循环经济集中体现了环境保护的高科技。

走向世界：在发展循环经济当中，不同的地方会有不同的方法和手段，具体到山东省，准备如何为循环经济创造一个良好的发展环境？

张：发展循环经济是一项系统工程和朝阳事业，体现在工业、农业、服务业等经济社会发展的各领域、各环节，涉及到各级各部门，是全社会的共同任务。推动循环经济发展，建设资源节约型和环境友好型社会是环保部门义不容辞的职责，有着不可替代的重要作用。山东2000年开展了循环经济的试点，逐步建立了具有山东特色的“点、线、面”循环经济系统推进体系，即以企业为单元，推行清洁生产，建立“点”上的小循环，以行业为单元，拉长产业链，建立“线”上的中循环，在社会区域层面上推行循环经济，建立“面”上的大循环。坚持把企业的发展定位在低消耗、高效益、无污染上，实施了以节能、节水、节地、节约矿产资源和原材料为重点的资源节约战略，创建生态示范区，环保模范城，环境优美乡镇，绿色社区、绿色学校、生态居住小区，生态工业园区，环境友好企业，各类循环经济试点，以及生态市（县、区）的环境友好战略。培育了鲁北化工、潍坊海化、泉林纸业、青岛啤酒厂、黄岛电厂、烟台经济技术开发区、日照市等一批发展循环经济的先进典型。

下一步，山东将在以下几个方面做好工作：

一是加强环境法制建设。环保执法是推动循环经济发展的重要手段。我们将通过严格执行环保法律法规，改变部分地区存在的“企业排污、社会买单、群众受害”的现象，促进经济增长方式的转变，为发展循环经济，建设生态省创造良好的法治环境。二是强化环境规划与环境评价，对建设项目严格环境影响评价，加快推行清洁生产，鼓励和支持企业全过程控制污染。三是严格环境政策和环境准入标准。鼓励低消耗、轻污染、科技含量高而又符合国家产业政策的行业的发展，严格环境准入，加强对废物排放和处置的监督管理，降低排放强度。四是实施污染物排放总量控制和强制淘汰制度。实行排污许可证制度，严格控制污染物排放总量，降低产品单位产值的能源物耗和污染物排放。对技术落后、浪费资源、污染环境的生产工艺、技术、设备、企业，采取法律、经济和必要的行政手段实行强制淘汰。五是继续开展系列创建活动。综合推进“点线面”循环经济试点及带有循环经济细胞工程的环保模范城市、环境优美乡镇和生态文明村、生态示范区、生态工业园区、环境友好企业、绿色社区和绿色学校、生态居住小区等系列试点示范工作，用典型引路，努力建设资源节约型和环境友好型社会。