浅谈数字媒体技术范文

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中图分类号：TP391.41 文献标识码：A 文章编号：1007-9416（2015）09-0000-00

作为一门应用广泛的新兴学科，数字媒体将现代艺术作为指导，把数字技术和信息科学放在主导地位，并以大众传播为理论依据，在文艺、教育、商业等领域广泛应用，它是艺术与科学融合交叉的综合学科。数字媒体形式多样，通常分为表示媒体（Presentation）、感觉媒体（Perception）、存储媒体（Storage）、传输媒体（Transmission）和显示媒体（Display）等。

1 数字媒体技术概述

数字媒体指的是以现代计算机网络为主要媒介，依赖相对完善的数字媒体服务体系，将数字化的作品发送到终端或用户来消费的整个过程。作为一种现代信息传播新技术，数字媒体主要依托速发展的计算机网络技术。因此数字媒体与传统媒体最大区别在于前者以先进的计算机网络为传播载体，其整个过程中的信息的加工、信息传播以及消费都是利用网络完成的。具体地说，数字媒体利用数字化的收录终端采集最新信息，并利用数字化媒体编辑系统对收集到的信息进行一定的加工，再通过计算机网络来实时的传播信息，以供消费者在网络终端消费，因此数字媒体本身可以说是一种基于现代计算机网络的“无纸化”传播方式。

2 数字媒体技术的主要研究内容

数字媒体作为各领域前沿技术的结合体，各领域所有同音频、视频及图像处理有关的技术都是数字媒体技术研究内容的组成部分。

（1）计算机图形技术。计算机图形技术是一种利用计算机生成、绘制和显示图形的数字媒体技术。由于图形在计算机中是以数字形式存在的，因此不同于纸质图形的绘制，计算机图形的绘制就可以不考虑光照角度、透光度以及线型等问题，便于大规模的进行图形的既准确规范又快速的制作。（2）数字图像处理技术。作为新兴数媒技术，数字图像处理技术是借助于目前数码DV、手机以及数码相机等数码产品，通过采集原始图像的信号，并进行量化和重新编码，从而实现图像电信号向数字信号的转化，实现了将大容量视频信息存储体积的有效压缩，便于视频信息的快速传输和高清晰度传输。因此，数字图像技术是数字媒体目前进行抽象信息快速传输的重要技术。（3）数字媒体信息获取与输出技术。数字媒体信息的有效获取是进行数字媒体信息处理的前提，其涉及的关键技术有图像、声音等信息的获取技术和人机交互技术等。而输出技术则是实现将数字媒体信息转化为人们所能进行感知的信息的技术，其应用目的主要是利用更人性化、更丰富甚至可交互的界面将数字媒体的内容进行展示。涉及的主要技术包括声音系统技术、显示技术、硬拷贝技术及三维显示技术等技术。（4）数字媒体数据库技术及信息检索与安全技术。数据库技术是利用计算机进行数据的辅助管理的计算机技术，主要涉及怎样有效的获取和处理数据，以及怎样实现数据的有效组织和存储。数字媒体数据库是数据库技术与数字媒体技术相结合而产生的新型数据库。数字媒体数据库技术主要是实现对数媒数据的编码、组织、分类、存储及检索维护等有效管理。信息安全技术与信息检索技术则是实现保障信息的安全性及对数据进行高效查询、存取和管理的关键性技术。

3数字媒体技术主要应用领域与发展趋势

随着科学技术的不断发展，以及人们需求的不断提要，数字媒体技术已经成为现代社会无法忽略的重要技术手段。下面我们主要从它的主要应用领域及发展趋势两个方面进行阐述。

3.1 主要应用领域

“数字游戏”（Digital Game）凭借数字技术为设计开发手段，利用计算机等数字化设施为游戏平台，为消费大众提供声光娱乐。数字游戏在游戏市场上占有相当大的份额，包括手机游戏、电视游戏、PC 单机游戏以及网络游戏等。由于数字游戏具有强大的吸引力，同时参与方便，因此可以利用它作为文化传播的工具。

数字影视虽然刚起步不久，但它覆盖领域较广，涵盖了网络流媒体视频技术、数字电影、手机电视、数字电视等。目前，数字技术已广泛应用于影视制作、传播等多个环节，使影视宣传更加便捷、形式更加多样化、内容也更加丰富。由此可见，数字技术在影视领域的发展已成为大潮流。

进入数字化时代，传统广播已被淘汰，数字广播正式进入了人们的生活。数字广播利用数字技术将音频信号等其它数据信号数字化，并对它们进行编码、传递、再编码等处理。在数字媒体时代，人们可以通过便携式接收终端、手机等多种设备收看多种形式的节目。

3.2 未来发展趋势

计算机方面的专家一致认为，数字媒体在当代社会发展前景十分广阔，在以后的经济结构中，数字媒体行业有望成为支柱性的产业，其中，数字技术将成为重中之重。目前数字媒体等信息产业在我国发展极其迅速，再加上国家 863 计划的大力支持，我国的数字媒体技术研发也取得重大进展。数字技术在多媒体行业的应用，在社会生活中占据着越来越重要的作用。我们必当正确处理信息产业带来的挑战和机遇，加强技术的研发，促进 TV 、IT 产业的分工与结合、推动数字媒体产业发展。

4 结语

本文主要就数字媒体技术的概念和本质进行了阐述，并分析了数字媒体技术的主要研究内容，最后对数字媒体技术的主要应用领域和发展趋势进行了探讨。

参考文献

[1]马进宝.数字媒体技术及其相关应用探讨[J].海峡科学，2010，02：81-84.

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1 背景研究

随着我国网络信息技术和数字技术的快速发展，计算机多媒体与虚拟现实技术的普及，越来越多的大学顺应时代的发展开设了数字媒体艺术或数字媒体技术专业。2001年，中国传媒大学招收了首届数字媒体艺术专业（数字影视制作相关的方向）学生，并提出“以CG技术与艺术为核心，以宽带互联网络为基础，深入数字高清应用领域，进行以数字电影、数字电视、网络多媒体艺术为主的数字艺术的探索与实践”的专业定位，积极在数字媒体艺术这一领域进行理论和实践探索，这标志着数字媒体艺术专业人才培养体系在高等教育领域的真正开始。发展到现在中国传媒大学终于形成了一种跨学科、跨媒体、科学与艺术与人文相融合综合培养体系。

2 “技术-艺术”培养体系内涵

2.1 “技术-艺术”思维

“技术-艺术”思维是“技术-艺术”人才培养体系的核心，它解决的是人才培养中的思维理念问题。该概念在《技术-艺术思维》一书中有详细的论述。从思维结构层面来说，“技术-艺术”思维一种将技术思维和艺术思维融为一体的复合型思维。对“技术-艺术”的理解有三个层次：第一，用技术做艺术。第二，用“技术-艺术”作为手段完成“艺术-设计-语言”三个方面的具体任务。第三，“技术-艺术”作为一种独立的思维方式，面向一切事物。利用技术-艺术合力想问题、做事情，探索事物结构，是一种新的思维方式和工作方式。“技术-艺术”思维，为我们更有信心和能力进军人类思维研究的更高境界，增添了新的角度和力量。

2.2 “技术-艺术”培养体系

2.2.1 “技术-艺术”培养体系的内涵

数字媒体艺术专业“技术-艺术”人才培养体系是一种将美术类专业培养手段与相关工学培养理念相结合的人才培养模式，是从我们数字媒体艺术、动画、教育技术学等专业的教育教学实践中总结出来的一种人才培养方法。这种方法要求数字媒体艺术专业的学生具备“科学精神武装头脑、工科知识奠定基础、艺术能力赋予创意、设计能力服务社会”的复合型创造能力。在对国家的“文化事业、文化产业”服务方面，他们应该既是艺术创意设计家，又是能够解决相关技术问题的艺术造型工程师。

2.2.2 “技术-艺术”培养体系的构成

（1）课程体系设计

在数字媒体艺术专业“技术-艺术”培养体系中，课程体系是对其最直接的体现，课程体系设计是在培养目标定位的基础上，设定学生在大学四年中课程结构，根据我们“技术-艺术”相统一，我们把课程分为基础课、专业主干课、专业方向课、选修课四类，在这四个类型中，所有课程都按照课程类型被划分到艺术类、技术类、“技术-艺术”类三种类型中。

（2）知识结构设计

知识结构设计是“技术-艺术”培养体系内在构成，他直接告诉了我们要培养什么养的人才，该人才具有什么能力。按照我们培养“科学精神武装头脑、工科知识奠定基础、艺术能力赋予创意、设计能力服务社会”的复合型人才这一目标，我们的知识结构中包括理论课、艺术类型课程、技术类型课程、“技术-艺术”类型课程、实践类型课程五个层次。

（3）师资结构建设

师资结构建设是“技术-艺术”培养体系的支撑，是专业发展和教学工作的核心。师资队伍的机构对专业的培养体系的实现和教学质量的提高有直接影响。

（4）实验室建设

实验室建设是“技术-艺术”培养体系的运行的有力保障。在“技术-艺术”培养体系中有很多教学任务的完成需要实验室的支持。对于实验室建设包括硬件和软件两方面，硬件指的是实验室的基础建设，比如实验设备、仪器、实验场所等，软件指的是学生进行“技术-艺术”创造所需要的技术支持，一般情况下学生所学的技术应该处于该技术前沿领域。

（5）实践教学体系

实践教学体系的建立，是“技术-艺术”培养体系最终实践成果的体现。这里的实践教学体系包括“技术-艺术”作品教学，学校和企业相结合的教学实践模式，以比赛、项目研究、学生素质拓展等为平台的综合实践。系统开展和研究学生就业教育，使学生真正成为“有素质、有作品的人才”。

2.3 “技术-艺术”培养体系的特点

首先，“技术-艺术”培养体系是针对数字媒体艺术专业自身特点提出来的，具有很强的针对性。数字媒体艺术专业最大的特点就学科的综合性，它是美术学、艺术学、工学、传播学、心理学等交叉而成的一门专业，其中既有感性思维为主的美术学等艺术类课程，又有以理性思维为主的工学的技术类课程，而以“技术-艺术”思维为主的这种培养体系就是针对这种交叉学科特点而设的，

其次，“技术-艺术”培养体系强调以作品教学为驱动，来提高学生创作的积极性，艺术表达能力，技术运用能力等，具有很强的实践教学特点。我们知道实践教学是巩固艺术理论、提高技术应用和加深对技术-艺术认识的有效途径，是培养具有创新意识的高素质数字媒体专业人才的重要环节，是理论联系实际、培养学生掌握科学方法和提高动手能力的重要平台。这种强调作品的教学特点主要体现在对资源的混合上，这种混合体现在教师类型的混合、理论教学和实践教学的混合、教室与实验室的混合等方面。要求淡化理论教学与实践教学、专业教师与实践指导教师、教室与实验室的界限，打破原来按学科设置教室、实验室的传统布局，对实践教学设施进行重新整合，形成以作品教学为契机的体系改革。

第三，“技术-艺术”培养体系具有强调主体性特点。这里的主体包括两层含义，一是教师主体，教师是教学的主导，是教学体系的主要实践者，教师的主体主要体现在教师对“技术-艺术”思维的了解和践行，体现在教师对课堂的组织、安排、对新技术的学习、对艺术现象的评价、对学生“技术-艺术”创作的指导等。二是学生主体。学生在“技术-艺术”培养体系中培养目标的完成是教师教学的最终体现，在学习和训练的基础上，发挥学生自己的主观能动性，形成自身的艺术风格，技术特点，创作类型才是我们最终的目的。

3 结束语

数字媒体艺术专业是一个顺应时展而生的新专业，也是一个综合性极强的专业，对该专业人才的培养我们应该在分析专业特点基础上，根据我们的培养目标，社会对人才的需求状况等综合考虑，最后制定一套可行的培养方法.“技术-艺术”人才培养体系是一套还在不断完善的教育教学理论，随着时代的发展，技术的变化，它也会不断更新其内容，以适应不同的情况。

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1 基于内容的多媒体检索原理

传统的多媒体检索技术，主要是通过对多媒体进行人工分析，对多媒体物理特征和内容特征进行文字著录或标引，建立类似于文本文献的标引著录数据库，并通过检索这些数据库以获得多媒体编号，进而利用这些编号索取实际多媒体。这种检索技术存在不足：①特征不具有代表性，带有主观性；②人工处理速度慢；③特征信息得不到充分利用；④结果信息提取慢。基于此原因有必要研究基于内容特征的检索(CBR，Content-Based Retrieval ) ，克服传统检索方法的不足，提高多媒体检索效率。CBR是指直接根据描述媒体对象内容的各种特征(如图像颜色，纹理，形状等)进行检索，它能从数据库中查找到具有指定特征或含有特定内容的图像(包括视频片段)，区别于传统的基于关键字的检索手段，融合了多媒体理解、模式识别等技术。一般说来，基于内容的图像信息检索主要是根据图像的颜色、纹理、形状开展；而对视频信息检索主要通过对视频分割、视频聚类、关键帧抽取、运动特性抽取、最后完成视频检索。数字图书馆拥有海量多媒体信息资源，只有充分利用基于内容的多媒体检索技术，才能挖掘海量资源库中的信息资源，为广大读者服务。

2 基于内容的多媒体检索分类及检索方法

根据检索对象的不同，基于内容的多媒体检索又可以分为基于内容的文本检索、基于内容的图像检索、基于内容的视频检索和基于内容的音频检索四种检索。

2.1 文本检索

基于内容的文本检索是涉及文档内容查询的检索技术。其检索模型的构造是基于内容文本信息检索的核心技术，包含3个方面的内容：文档与用户查询的表示、查询匹配策略和匹配结果的相关度表示。典型的文本检索模型又分为布尔模型、向量空间模型和概率模型3种。

2.1.1 布尔模型(Boolean Model)

该模型将文档中的特征简单地表示成二元变量，某特征词出现则为1，否则标识为0。文档的相似度则基于布尔量进行计算。该模型有点是简单、速度快，缺点是不够精确，不能反映不同“项目”对一个文档的重要程度的差异。后来陆续有学者针对布尔模型不足，提出改进算法即扩展的布尔模型。

2.1.2 向量空间模型(Vector Space Model，VSM)

该模型也称为词袋(Bag of Words，BOW)表示法，该表示法有一个关键假设，即文章中词条出现的先后次序是无关紧要的，个特征词对应特征空间的一维，将文本表示成欧氏空间的一个向量。该模型思想是将文档D(Document)看作是由一定代表性的特征项组成；而特征项t（Term）是指出现在文档中能够代表文档性质的基本语言单（如字、词等），也就是通常所指的检索词。这样一个文档D就可以表示为D(t-1，t-2，…，t-n)，t-i（I=1，2，…n）表示文档的一个特征项。

2.1.3 概率模型(Probablistic Model)

该模型考虑词项、文档之间的内在关联，依据关联信息计算文档类别归属大小，据此推算文档类别。

布尔模型和向量空间模型都将文档表示词条视为相互独立的项，忽略了表示词条间的关联性。概率模型则考虑到词条、文档间的内在联系，利用词条间和词条与文档之间的概率依赖性进行信息检索。其中二值独立检索模型（BIR）是一种实现简单且效果很好的概率检索模型。概率推理网络是一种新型的检索模型，它模拟人脑的推理思维模式，将文档内容与用户查询匹配的过程转化为一个从文档到查询的推理过程。

2.2 图像检索

基于内容的图像信息检索主要根据图像的特征进行，一般地，图像特征包括:①图像的画面内容特征(如图像颜色分布、纹理结构、形状等) ；②图像的主题对象特征(如图像所描述的人、车、建筑等) ；③图像的著录特征(如作者、时间、地点等) ；④图像的移动和组合特征(如影象中的场景) 。目前对图像内容检索研究比较多的是基于图像的颜色、纹理、形状等特征开展的，下面重点论述此三方面的检索。

2.2.1 基于颜色特征的图像检索

颜色是一种重要的视觉信息属性，在图像索引与检索中是一种很有用的特征。相对于其他特征，颜色特征非常稳定，具有对旋转、平移、尺度变化、各种形变不敏感特性，而且颜色特征计算简单。因此，颜色特征成为现有检索系统中应用最广泛的特征。较早从事颜色特征进行图像检索的方法是直方图，通过统计各不同灰度值的图像像素数量，达到对图像的信息描述。

2.2.2 基于纹理特征的图像检索

纹理描述了图像或图像区域所对应的景物的表面性质。包括表面结构组织及其与周围环境关系的许多重要信息，纹理特征是一种统计特征，具有旋转不变性，并具有较强的抗噪音能力。一般地，体现图像纹理特征的具体指标有均匀度、对比度、方向，其中均匀度反映纹理的尺寸，对比度反映纹理清晰度，方向反映实体是否有规则的方向性。

2.2.3 基于形状特征的图像检索

基于形状检索基本上是从形状的轮廓特征和形状的区域特征来建立图像的索引，主要有形状轮廓特征和形状区域特征两重描述。形状轮廓特征主要包括：直线段描述、样条拟合曲线、傅立叶描述子、内角直方图、高斯参数曲线等。而形状区域特征主要包括：形状的无关矩、区域的面积、形状的纵横比等。

2.3 视频检索

视频检索实际上属于图像的检索。视频除了具有一般静态图像的特征外，还具有动态性，如镜头运动的变化、运动目标的大小变化、视频目标的运动轨迹等，所以视频又称动态图像，是一组图像按时间的有序连续表现，它的表示与图像序列、时间关系有关。视频数据可用幕、场景、镜头、帧等描述。视频序列主要有镜头组成；镜头由一系列连续的帧组成；帧是一幅静态的图像，是组成视频的最小单位；场景含有多个镜头；幕是由一系列的相关场景组成，表示以完整的事件。视频检索的前提是需要利用可视化特征视频数据建立有效的索引。

2.4 音频检索

音频就是对声音数字化后得到的结果。音频一般采用音量、音调、音强、带宽、音长和音色等属性来描述。其中音量、音调、音强、带宽和音长等属性易于通过技术手段进行量化建模，而对音色的处理却相对复杂，对其进行分析和捕捉较为困难。音频检索同视频检索相类似，音频特征随时间而动态变化，分析时计算不同时间段的声波信号的波形，并将波形的均值、方差和自相关系数等记录在波形数据库中。对音频数据进行采样、帧抽取后，运用方差分析等统计方法对音调、音量、音强等音频特征进行量化，并在音频数据库中记录这些量化值，形成索引树，在检索时可以利用这些特征进行示例和指定特征查询。

参考文献

[1] 黄如花，王梅，黄晓斌.数字图书馆原理与技术[M].武汉：武汉大学出版社，2005.

[2] 吴玉萍.基于文本的多媒体检索与基于内容的多媒体检索的比较[J].信息科学.2007(5).

[3] 管计锁，梁胜利.数字图书馆的信息检索技术[J].图书馆理论与实践.2001(4).

[4] 翟中文.基于内容的多媒体信息检索技术研究[J].河南图书馆学刊.2005(25).

[5] 罗德勇，明海.数字图书馆中基于内容的多媒体检索研究[J].情报检索.2003（1）.

[6] 徐建华.一种新型的多媒体检索技术—基于内容的检索[J].情报学报.2000(19).

[7] 黄蕾.多媒体数据基于内容检索综述[J].情报探索.2000(4).

[8] 李敏.论数字图书馆的信息检索技术[J].津图学刊.2003(3).

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doi:10.3969/j.issn.1002-6916.2011.23.027

数字媒体艺术是指以数字科技和现代传媒技术为基础，将人的理性思维和艺术的感性思维融为一体的新艺术形式，也是目前艺术设计领域中最具生命力和发展潜力的部分。数字媒体艺术的突出表现是“数字绘画艺术”或者“计算机美术”,其本质的表现形式包括借助数字技术或数字媒体来创作的感官艺术或设计作品，例如，利用数字技术设计制作的视频和电影、平面广告设计、工业品造型设计、环境艺术设计及建筑表现等；其延伸的表现形式涉及范围更加广泛，包括电子游戏、网络游戏、数码摄影等。数字媒体艺术和其它艺术表现形式相区分的最为关键的一点是其创作过程或表现形式必须全部或者部分借助数字技术手段。

从学科角度来看，数字媒体艺术属于典型的交叉学科，既有计算机科学知识，也有人文社会科学知识。作为应用技术学科的一种，数字媒体艺术和工业设计、信息设计的关系非常紧密。此外，数字媒体艺术的传播还依赖于数字媒体技术的发展。因此，从本质和内涵上来说，数字媒体艺术是基于数字媒体技术的一门艺术表现形式，是视觉艺术、设计学、计算机图形图像学和媒体技术相互交叉的学科。

回顾20世纪艺术和技术的发展历史，我们可以大致总结出数字媒体艺术的发展历程。20世纪50至60年代，由于受到计算机设备本身的限制，早期的数字图形图像设计仍处在开发阶段，所以该时期是数字艺术的萌芽时期。对于计算机图像和三维计算机动画来说，70年代是很有意义的10年，因为该时期已经开始出现电脑绘画软件，表达图像设计和三维环境的技术也更加成熟。80至90年代，数字媒体艺术进入了普及和兴旺时期，该时期软件的主要进展是Photoshop开发成功，三维动画和虚拟环境设计能力的增强及数字化电影的出现。从20世纪90年代中后期至今，数字媒体艺术进入了多元化的深入发展时期。互联网的出现和多媒体技术的成熟，使得该时期的数字媒体艺术不仅表现形式多样，其内容和表现力也更加成熟，形成了和传统艺术相融并存的局面。我国的数字媒体艺术最早可追溯到20世纪80年代中期，经过20多年的发展初现繁荣。但是相对于国际数字媒体艺术水平来说，我国的数字媒体艺术仍处于起步和发展阶段。但现阶段数字技术的飞速发展为数字媒体艺术提供了最好的机会，首先随着经济社会和文化艺术的发展，我国大众对于数字艺术的理解和认识能力得到了很大提高，并且参与其中的热情空前高涨。其次，政府在资金和政策上也对数字媒体艺术做了鼓励和支持，并且从民用和商用角度来说，数字媒体艺术已经开始渗入到影视、绘画、展览演示、广告包装等行业，并在网络广告、在线影音、电子出版、网络游戏等新媒体行业中发挥越来越重要的影响。

曾经在全球掀起一股3D视觉潮流的3D数字电影巨制《阿凡达》是数字媒体艺术在影视领域的前沿成果表现。这部全球电影票房历史排名第一达到27亿美元的科幻影片在创作和放映过程中无处不闪耀着数字媒体艺术美的光辉。当然，这部影片取得的巨大成功是以数字媒体技术的革新为基础的。导演詹姆斯•卡梅隆率领团队耗时14年开发了《阿凡达》的数字拍摄设备，为3D数字媒体技术的发展带来了历史性的突破。在这部影片中，虚拟捕捉和抠像合成技术被詹姆斯恰到好处地利用并加以完美升华。当动作演员穿上带有感应节点的特制服装后，电影制作人员通过多角度的摄像系统可以适时捕捉到动作演员逼真的动作画面，动作演员的一举一动在电脑上即可现场看到，如动作演员做出奋力奔跑的动作，在电脑屏幕上就可以看到蓝皮肤的纳美人在特技森林场景中奔跑的逼真画面，并且通过动作演员眼部等细微部分的感应节点可以完整捕捉到眨眼、皱眉等细小的动作，增加了电影中角色表演的真实性。这种实时观看3D数字媒体拍摄效果的技术是史无前例的。詹姆斯把他亲手打造的潘多拉星球的奇幻世界以体验的方式呈现在了全球观众身边：丰富多彩的草本植物似乎就在观众的鼻子底下，触手可及；阳光般伸展的针叶花瓣似乎就覆盖着前边观众的脑袋；那些漫天飞舞的雪花般的“灵魂树”的种子包围了银幕前的每一个人……全球观众在大银幕前享受了一场身临其境、亦真亦幻的数字媒体艺术视觉盛宴。

进入21世纪的第二个十年以后，数字媒体艺术已经不仅仅是艺术家独有的思维创意表达方式，而是成为了社会经济利润的增长点。所以我们相信，随着计算机科学技术和数字媒体技术的不断进步和发展，数字媒体艺术一定会迎来其发展过程中一个又一个的繁荣期。

参考文献

[1].李四达，《数字媒体艺术概论》，清华大学出版社，2006年

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一、新媒体艺术设计的兴起

科学的每一次进步，都会对艺术设计领域的变革产生巨大的影响，同时也成为艺术形式繁荣的发展动力。在整个艺术的发展历程中我们可以看到，医学和人体解剖学的研究，为素描、雕塑提供了重要的创作理论参考；几何与透视学的发展，为绘画提供了符合人体视觉原理的透视理论；颜料化学的进步，为油画家提供了明亮而富有层次的颜色表现空间；光学原理研究的进一步发展，使印象派画家遵循光学的原理，分析和组织物象的各种关系，同时光学应用的研究还促成了摄影技术的诞生，从而对艺术创作产生了深刻的影响，这一切都体现着科技对于艺术的重要推动作用。

进入20世纪以来，科技对艺术的影响变得更加强烈和迅猛，数字技术的发展为艺术创造了更广阔的表现空间，上世纪80年代初，计算机图形艺术设计成为现代尖端的视觉表现手段和形式，快速迅猛地出现在电视、电影、平面艺术设计、工业设计、展示艺术设计和建筑环境艺术设计等大众传播媒介和视觉艺术设计领域之中。计算机图形学的出现，被称为第三次图像革命，其意义甚至大于从无声到有声、从黑白到彩色的前两次图像革命…。从上世纪90年代至今，“数字艺术设计”以一种全新的方式出现在艺术设计领域，它融合了“艺术学”和“计算机科学与技术”两个性质完全不同的学科。数字媒体艺术是基于数字科技的快速发展而产生的一种新生的艺术形式，关于新媒体艺术的特点新媒体艺术先驱罗伊·阿斯科特(RoyAscot)说：“新媒体艺术最鲜明的特质为连接性与互动性。”从国际学术界和教育界对数字化“设计”的诸多称谓及科学内容的设定来看，数字媒体艺术主要涉及到视觉艺术、人机界面、信息传播、多媒体、数字网络、动画、广告、游戏、虚拟环境，虚拟产品设计等，其主要范畴都在2l世纪数字化“设计”的“数字媒介”囊括之中，由此就可以比较明确新媒体艺术设计的基本内涵和范畴。

进入2l世纪，全球范围内以新媒体、数字影像、CG特效、网络技术为代表的数字内容创作行业已经成为当代知识经济产业的核心产业，在美国、日本其产值超过了传统的汽车工业，而韩国更是将游戏为代表的数字内容产业作为立国之本，并已成为韩国经济成长的新动力。目前全球数字内容还在不断地向更深更广的领域扩展，而这个产业也必将成为中国最具发展前途的产业之一。在未来的几年，数字媒体创作人才将是市场需求的热点。有关专家预测，我国将需要20万工业设计师和l5万动画设计师。面对如此巨大的市场环境和人才需求，国内数字艺术设计却是刚刚开始兴起，还未建立完善的新媒体艺术理论体系和人才培养体系，导致了设计产业所真正需要的核心职业设计人才匮乏和新媒体艺术设计在发展过程中诸多问题的产生。

二、数字媒体艺术设计是对传统的艺术设计的伸展和丰富

新的传播形式和传播媒介的出现，使得视觉传达艺术设计所涉及的内容得到极大的丰富和拓展。网络、数字电视、互动媒体、交互游戏、虚拟空间等都成为信息传播的形式和主要介质，传统的视觉传达设计范畴受到突破性的冲击，数字载体的发展极大地延伸了视觉传达的设计形式和内容，在当代数字艺术设计的快速发展情况下，数字媒体艺术的设计理论和美学理论就显得非常薄弱。

新媒体艺术设计理论和美学范畴继承了部分传统的视觉传达设计的理论体系。传统的视觉传达设计的理论体系依然可以作为数字媒体艺术设计的理论基础，在艺术理论基础上有几个方面是共同的：1．首先都要满足功能性的最基本的要求。2．美学的审美理论基础是相同的。3．设计的理论法则、平面视觉创意法则等是近似的．设计和表现的内容是基本共通的。在数字媒体设计过程中满足功能、审美需求，符合美学、设计法则，运用数字媒介所特有的声、光、电以及人机互动的特点来更有效地达到传播信息的目的，可以认为新媒体艺术设计的内涵和特征是视觉传达艺术设计的进一步丰富。

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在课上，教师能带给学生不同于以往的新体验，可以有PPT、视频、音频等。如PPT，以前PPT还没像现在一样普及的r候，有投影仪是一件很不容易的事，只有在很重要的时候才会利用投影仪给学生播放教学内容。比如学校要举行重要或者大型讲座活动，会让学生在教室里观看。而现在，PPT教学已成为常态。现代大学课程，除了一些物理数学类需要有验算及公式类的课程是利用板书教授，大部分课程都是用讲解PPT的方式进行教学的。教师会把课程按照重点和章节进行PPT的制作，不但有文字，还有图像及动画，图文并茂，从而更详细更直观地讲解课程知识。教师还会让学生完成作业时，以PPT的形式提交，不但锻炼了学生总结重点、寻找主要画面和制作PPT的能力，还锻炼了其上台讲解的口才能力。PPT的教学如此重要，以至于板书的设计逐渐减少，虽然，板书可以让学生对本堂课的重难点更明确，但板书的书写较慢，除了数学物理类需要验算步骤的课程，一些理论性较强，需要书写较多文字的课程，采用PPT的授课方式教学，会更加方便，加上PPT的可复制性，使得学生可以在课后拷贝老师的PPT，这对学生的课下复习有着很大的帮助作用。总的来说，教师可以根据教授课程的内容决定PPT的内容及板书书写的多寡，因此PPT教学方式对现代教学的帮助也是显而易见的。

在教师讲授PPT时，上课教室一般都会在多媒体教室，这就意味着教师可以为学生播放视频和音频进行辅助教学。比如一些重要的实验步骤，一些不能用语言完全表述的状态及形态，或是通过辅助教学方法能使学生通过视频更加理解上课内容的时候，多媒体教学就凸显了其方便性和重要性。比如在艺术类课程的教学中，对一些艺术品的鉴赏就少不了图像观看；观看一些舞蹈动作，就少不了观看舞蹈视频；要欣赏一些音乐作品，就少不了播放音频……这在以前都是不容易实现的，或是需要教师自己准备。在当代网络技术及电子技术高度发达的今天，多媒体教学的普及让教师的课堂能更加丰富多彩，可满足学生的好奇心，其注意力会更集中。

在课下，现在的学生基本上是人手一部手机，手机里有众多软件，其内容包括娱乐、学习、生活等各个方面，对一些知识的学习就可以从中获得。比如一门语言、一种乐器或是一门技术，它都会有相应的软件支持，对照软件，学生就可以在没有老师的指导下进行自主学习。这不但方便了学生知识的获得，也把学习带到了课外，让学生课后的生活和学习更加丰富多彩。有了手机，学生与老师的联系会更加紧密。如学生以前有不懂的问题可能需要在下课后去办公室找到教师才能够解决，现在可以在空闲的时间，无论在何地，都可与教师取得联系，这对学生解决问题的解决提供了极大方便。

虽然网络和多媒体的普及带来了诸多好处，但它也有其弊端。如网络知识冗杂，参差不齐。这就要求教师及学生要学会分辨，择优学习。网络上还有各种诱惑，如果学生的自律性不强，就很容易陷入其中而无力自拔。

科技的发展势不可挡，电子网络的进一步普及已成定局，也许以后上课的方式不再以实体书为主，学生的课堂也不再局限于教室，那时人人都是电子屏，可在实验室或是工厂里上课。这就要求教师学会运用网络及多媒体开展教学，让其在教学活动中发挥最大作用。

教师这个职业注定了要一直了解前沿知识，注定了要终身学习，广大教师们在当下这个迅速发展和不断变化的社会中，要紧跟着时代的脚步，不断学习新知识。

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0引言

数字媒体艺术与现代广告设计的结合应用，能够推动现代广告设计的繁荣和发展，为商家提供了更多广告工具的选择，推动不同传播方式的重叠和组合，具有很强的渠道化特点。数字媒体艺术不断的丰富着现代广告设计的信息内容，使得商家具有更大的灵活性来选择适合自身产品宣传的广告工具，与其合作，又能够直接促进数字媒体艺术与现代广告设计的共同发展。

1数字媒体艺术与影视片头广告设计的结合应用

所谓影视片头广告，也就是说，为了更加淋漓尽致地凸显出影视节目的丰富的思想内涵，更加深入地迎合观众的审美需求，可以通过采用先进的数字媒体艺术来科学有效地融合文字、图形、影像、声音等多种形式的多媒体元素，从而形成一种集视听艺术和文化创意于一体的动态多维立体艺术结构，这就是影视片头广告。事实上，影视片头广告并非一个真正独立的艺术元素，首先，影视片头广告和影视节目的具体内容是息息相关的，其次，影视片头广告的设计也必须考虑到观众的审美需求。同时，影视片头广告自身也是一种特殊的视听艺术元素，它在特定的文化氛围中发挥出其应有的作用。所以，在数字媒体艺术与影视片头广告设计的结合应用过程中，必须遵循以下几个基本原则：第一，影视片头广告的画面必须具备新颖的创意以及视听美感；第二，影视片头广告的视觉效果必须和影视节目的情感追求密切联系；第三，影视片头广告的设计一定要在具备较强的审美性和功能性；第四，影视片头广告的设计一定要综合权衡视听素材独特的时代气息及文化特点。影视片头广告视听设计必须实现数字技术与文化艺术的科学有效的融合，对于多种形式的视听元素，必须结合目标影视节目的定位有机地联系和整合，从而产生出来一个具备多种功能的视听艺术作品。在影视片头广告设计的过程中，设计人员也必须对以下几个重要因素深入考虑：第一，影视片头广告的视觉构图；第二，影视片头广告的色彩配置；第三，影视片头广告的文字应用；第四，影视片头广告的运动控制；第五，影视片头广告的音效设计；第六，影视片头广告的数字化特效。如获得82届奥斯卡金像奖的电影《阿凡达》，其三维制作极其震撼，让受众产生一种身临其境的梦幻感觉。花鸦三维影动研究室的捕捉虚拟合成扣像技术在影片中被加以提升，通过演员穿上有节点的衣服适时捕捉到逼真的动画。3D摄影机拍摄主角穿上动作感应紧身衣的一举一动时，现场即可在电脑上看到主角在特技森林场景中演戏的画面，这个实时观看3D拍摄效果的技术是史无前例的，数字多媒体技术的应用为影片的巨大成功做出了非凡贡献。从应用对象来讲，数字化特效技术可以分为声音特效和视觉特效；从技术角度讲，又可以分为三维特效、合成特效、数字绘景等；从理论上讲，在电视节目片头制作过程中，特效技术几乎可以应用到任何片头元素。需要注意的是，数字化特效技术虽然能帮助设计者创造出强大的视觉冲击效果，但设计者还是应该充分考虑目标节目的风格和主题内涵，而不可以随心所欲地乱用以追求所谓的视听冲击力。

2数字媒体艺术与网络广告设计的结合应用

在先进的计算机网络技术飞速发展的形势下，各种新兴的数字媒体广告形态逐渐地产生出来，这就是网络广告。目前各大网站那些融合了声音、动态图片、FLASH、动画、视频、JAVA的广告，都是数字媒体艺术与网络广告设计的结合应用的杰作。网络广告要想增添其表现力，依靠的就是这些复合型媒体。数字媒体技术充当了网络广告的技术基础，借助其作用能够将不同的信息转化为数字格式，从而提高传播效率。比如，广告设计人员通过一系列专业处理程序，将信息转变成具有较强逻辑功能的广告形式，然后以实物媒体的形式存储，最后将广告到网络上以感觉媒体的形式呈现在受众面前。另外，网络广告具备非常新颖独特的体验的方式，因此，众多受众都对于这种广告形态喜闻乐见，网络广告所具备的个性化和体验化的特点使其演变成为一种受到广大受众所追求的时尚和潮流。目前两者结合应用较为典型的实例如：开心农场以及QQ农场中所融入的多种丰富多彩的新鲜可爱广告形态，都综合运用了先进的数字媒体艺术。在二十一世纪，消费者的思维方式以及行为模式也发生了巨大的变化，这也为数字媒体艺术与网络广告设计结合应用的成功奠定了坚实的基础。例如，在搜索引擎这种网络广告形态中表现的最好的“百度搜索”引擎，在数字媒体艺术飞速发展的新形势下探寻出来一种崭新的竞价排名的广告形态，为数字媒体艺术与网络广告设计的结合应用带来了非常良好的灵感和标本。

3数字媒体艺术与户外广告设计的结合应用

在我国，户外广告这种广告形态由来已久，在不同地区都得到了非常广泛的应用。然而对于其他广告形态来说，其发展速度是较为缓慢的。在二十一世纪的初期，数字媒体艺术与户外广告设计的结合应用使得户外广告走在了飞速发展的快车道上面，户外广告这种广告形态的营业额占整体媒体的投放率逐年大幅度的增长，呈现出旺盛的发展势头。如今，户外广告公司可以利用精密的全球定位系统（global positioning system，简称GPS），通过卫星技术找出某一指定路牌的确切经度和纬度；而且通过在桌面电脑装备了高级新软件之后，媒介采购员可以将上述信息与市场人口学特征以及客流统计数字结合起来，判断哪块路牌的位置最好。在数字媒体艺术与户外广告设计的结合应用的过程中，为了适应数字媒体艺术带来的变革，各种户外新型媒体工具层出不穷，如电子显示屏、数字橱窗、数字墙体、楼字电视、电子互动触摸屏、电子票据、交通工具数字媒体广告等等；由于现代消费者生活习惯、工作环境、居住空间的不断改变，他们所生活和经过的街道、建筑物、车站、视线所能企及的有效视觉范围，都成为新媒体广告不断扩张和占领的地盘；这些新的广告形态已经发展成了一定规模，最具有代表性的就是居住空间里社区广告，借助逐步社区化分片的模式，个人所关注的社区成为许多日用品以及个人用品公司关注的重点广告区域。

4结束语

综上所述，本文对于数字媒体艺术与现代广告设计的结合应用进行了深入地探索，分别详细地介绍了数字媒体艺术与影视片头广告设计、网络广告设计、户外广告设计的结合应用。现代广告设计在市场规模急剧扩张的同时，自身内容也不断丰富和多样起来，在不同行业和领域逐渐占据了重要地位。通过实现数字媒体艺术与现代广告设计的结合应用，能够最大限度地提升现代广告设计质量和内涵，从而推动现代广告设计向更深的层次发展。

参考文献：

[1] 肖永亮.数字媒体在创意产业发展中的地位[J].现代传播，2005（05）.

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中图分类号：G434

随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术的应用遍及国民经济与社会生活的各个角落，针对人类的生产方式、工作方式乃至生活方式带来巨大的变革。这种变革的深刻影响将会改变教学模式、教学内容、教学手段、教学方法，最终导致整个教育思想、教学理论甚至教育体制的根本改革。

1 自动升降机原理课程的特点

自动升降机原理课程是数控专业的核心课程，与其他课程的相关程度较大，而自动升降机作为大型机电一体化产品涉及的复杂技术专业性强，系统自身结构庞大而又分散，在使用过程中，结构封闭，从外部很难了解整个升降机的结构和工作原理。因此，在教学中采用多媒体技术展示自动升降机内部结构的设计过程，以及总体模型和控制系统的实现原理是非常必要的。

自动升降机因反映的内容和方式不同可以将其模型分成两类：一类是静态模型，用以描绘自动升降机结构组成的，将系统结构进行抽象，反映各部分之间的关系；另外一类是动态模型，即动态的模拟过程，采用发光二极管等模拟显示元件描述自动升降机的启动、加速、稳速运行、减速制动、平层停靠等过程。教学过程中通过以上两种模型使学生对升降机的结构组成和工作原理有了较为形象的认知过程。

2 多媒体技术在自动升降机原理教学的应用的必要性

运用多媒体技术的自动升降机原理的教学，是以自动升降机的相关理论知识、系统结构、工作原理和控制方法为授课对象，采用现代多媒体技术，通过系统的、科学方法，遵循教学目标和授课对象的特点，完成课程内容与媒体方式的有机结合，形成优化的教学系统结构。根据实验教学目标设计的、展现特定的实验内容的教学媒体，是按照呈现信息、具体实验操作、得出实验结果的教学思路来完成教学任务的。呈现信息主要是呈现实验内容的教学信息，对学生进行感知。具体实验操作主要是是对实验内容进行实验操作和演示说明，加强学生对实验教学内容理解和在虚拟实验环境下培养学生动手能力。得出实验结果是对所作实验内容归纳与总结，以便让学生对所作的实验内容从感性上升为理性认识。

在自动升降机原理教学过程中，输入波形、自动控制原理实验电路和输出波形之间的关系采用传统的黑板教学方式很难阐述清楚，学生很难理解，久而久之学生失去学习兴趣；在实验环节中，教师通过演示教学，引导学生在自己动手操作时根据输入信号和变化点找出输出信号的对应点以及信号频率、幅值变化的物理意义和影响因素，将先前所学的抽象概念更好地理解，做到理论与时间在具体操作中难以紧密结合，根据课程的自身特点，采用多媒体技术教学可真正做到化腐朽为神奇，比如：在电路的特点、信号的物理性质很多同学都是通过死记硬背的方式学习，机械地记忆，并没有消化吸收，但是，如果进行高度概括将电路图用实物部件取代，电路信号转变为声音或可随输入信号变化的动态波形。一方面以一种简易的方式展现了众多理论知识的，缩短了理解时间；另一方面增强了演示教学的感染力，吸引学生的注意力，调动了学习的积极性，同时，激发学生探索知识的热情和深入的钻研精神。随着计算机技术的发展，教学中采用的多媒体应用软件很多，如：PPT、Director、3DS Max、ToolBook等为实现多媒体演示教学提供了有效途径。

3 多媒体技术在自动升降机原理教学中的应用

多媒体技术在教学中的应用可以分成两部分，一部分是利用多媒体技术展示教学；一部分是利用软件的演示教学。

3.1 利用多媒体技术的展示教学。在教学当中利用PPT展示教学是最为常见的，可以将各种媒体文件如：文字、图片、动画、音频、视频等格式。教学中所用素材可以通过专业软件自行设计，也可以从网上搜索下载，比如从某部影视作品中截取一段来展现课程的中心思想或书本中的所学理论在实际中的运用，然后利用PPT多媒体制作工具将文本的输入、编辑、排版和修饰能力将文字、生效和动画效果编排成一个整体。不仅提供了大量生动、形象、直观的信息，还能够生动地展现事物的动态的发展过程。对学生来学更容易理解和接受。

3.2 实验环节利用多媒体技术的模拟设计。在教师利用多媒体进行详细、逼真的课件讲解之后，帮助学生将理论与实践密切结合在一起，首先利用Visio软件对升降机的结构进行设计，如下图1所示：

画出以上系统结构图之后就可以利用PLC进行设计，设计过程中力求做到以下几点：（1）呼叫信号控制。在高层建筑施工中，若施工楼体层数多，以楼体30层为例，主体高度近百米。如果采用传统方式对上下呼叫按钮独立布线，则信号线就需要60根，而采用二进制数字编码技术，即26=64，则只需要6根信号线，再加上两根电源线就可以满足要求，信号线的减少，大大降低了成本。另外由于楼体每层的高度基本相同，将信号线可制作成标准长度，呼叫按钮可拆卸，随着施工楼体的变化，只需增减或减少标准信号线的段数就可以了，组装、拆卸也比较方便。呼叫信号控制器采用MCS-51单片机组成的控制系统，控制器将为所有呼层信号经过信号处理后通过无线通信的方式将呼层信号传送到吊笼主控制系统。（2）自动选层及平层。由于施工升降机为齿轮、齿条传动，运行位置十分准确，在施工升降机吊笼内传动机构蜗杆轴端部同轴安装一个旋转编码器，随着轴的转动，旋转编码器提供一组与楼层高度成正比的脉冲数，通过对脉冲的计数，可以准确地反映出吊笼的运行位置，系统从而能够进行可靠的平层控制。（3）系统存储器。施工过程中随着工程的进行对应的层高和楼高脉冲计数不同，系统选用现场对方便的EEPROM作为系统的RAM和ROM，因此，可将程序和数据存储在一个存储器中。新工程开始时，设定初始值，随着施工进行楼高也在不断升高，需要将施工最高层数不断修正并存储防止丢失。（4）Watchdog看门狗电路。看门狗电路从硬件的角度保证系统在施工现场环境恶劣，对系统的干扰因素多的情况下能够的正常运行。（5）LED显示。系统设计8位LED显示器，分别显示吊笼的重量（前四位），呼叫楼层（中间两位）和吊笼实际位置（后两位）。学生在分块设计过程中发现问题及时改进，利用专业所学有针对性地应用于实际，激发学生的学习热情，培养了自主学习的积极性，为以后的学习和工作奠定了丰厚的基础。

4 结束语

利用多媒体技术的自动升降机原理教学过程中，能够在课堂中将自动升降机的结构和功能真实地展现出来，呈现效果直观富含信息量大。在设计好的模型中采用PLC控制对真实的升降控制进行了仿真教学，运行在不同的方式下，实现诸多操纵方式的模拟，实现了在脱离现场环境，有针对性地进行软件编程，提高了实际调试的成功率，克服了教学模型功能单一，仅以演示为目的的局限性，因此提升了教学效果，提高了学生的实践能力。

参考文献：

[1]陈志新.电气与PLC控制技术[M].北京：中国林业出版社，2005（09）.

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中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 04-0000-01

Implementation&pplication of tal Media Design in Teaching

Li Xin

(Liaoning Modern Services College,Shenyang110164,China)

Abstract:Digital media design digital,network,virtualization and multi-media into features with rich connotations.Digital media design, including text,video,audio,pictures,graphics,animation and other media content.In this paper,digital media design and implementation of applications in teaching are discussed,first expounded the meaning of digital media design technology,followed by the digital media design and implementation of the application in the teaching conducted in-depth discussion,with some reference value.

Keywords:Digital media design;Teaching;Application;Achieve

一、前言

数字媒体设计以数字化、网络化、虚拟化和多媒体化为特征,具有丰富的内涵。数字媒体设计包括文本、视频、音频、图片、图像、动画等多种媒体内容,并通过整合和集成,形成包括电影、电视与广播、音乐、动画、游戏、学习、工艺、时尚设计、广告、建筑设计、视觉艺术、互动休闲软件、表演艺术、出版业、软件、信息服务业等内容产业;其关联范畴包括旅游观光业、文化设施业、艺术市场、创意农业、生活产业、运动休闲产业、特色美食产业、教育、社区与知识产权。本文就数字媒体设计在教学的应用与实现进行探讨,具有一定的参考价值。

二、数字媒体设计技术的内涵

数字电视、3G/4G移动通信、下一代网络及网络流媒体服务,成为信息产业的三个最具市场容量和价值的应用领域。数字媒体技术涉及数字媒体的获取、创建、存储、检索、管理、转换、编码、分发和、播放和交互等各个环节的技术问题,要求建立一个共享、开放的存储基础,以安全可靠的管理策略来整合数字媒体内容,达到内容的个性化及信息的动态,为用户提供方便实用的接口。数字媒体技术不仅要管理和控制系统存储的所有内容,还包括媒体服务与各种应用系统的接口,如内容索引管理、检索结果匹配、内容资源调度、存储设备调度等重要功能。

三、数字媒体设计在教学的应用与实现

课堂教学从夸美纽斯的确立到现在有三百多年了,当前仍然固守粉笔加黑板,教师讲学生所的一套陈旧方法,这和当今的科学教育时代,“最优化”教学是不相适应的。纵观世界,我们可以看到发达和比较发达的国家,如美国、日本、德国等都相当普遍地采用了现代化教学手段而且被实践证明是行之有效的。所以,我们应从实际出发,积极创造条体克服目前课堂教学陈旧状况,逐步实现数字媒体设计在教学的应用。

数字媒体设计在教学的应用与实现指现代化的教学手段在教学中应用,即使用幻灯、电影;录音;广播、网络、计算机等对学生传授知识、培养能为。这种教学方式,其一,在人力、物力管理等方面部是经济的。其二,教师可以从课堂教学中解放出来,把时间脑精力用于研究教材,不断提高录音、录像的质量。其三,可以在二定的范围内循出最佳的教师进行录音、录像,从教学的总体上更好地发挥教师主导作用,提高深堂教学水平。其四,可以充分照顾学生特点,调动学生学习的主动性、积极性,挖掘他们智力的潜能,将探索教学和因材施教结合起来。

使用现代化教学手段,各自设计自己的教学计划单独进行教学活动,这并不意味着课堂教学的消逝。相反,课堂教学的优越性、受教育的对象扩大了,教师的主导作用发挥更充分了,教学的内容加深加广了。所以,它是课堂教学的发展延续和补充,是课堂教学的一种变式。

运用数字媒体设计创设情意,激发创造力和想象力。一个毫无创造意识的人,即使知识再多也不可能有所发明和创新,所以,应从小培养学生的创造意识,而数字媒体设计教学中就有不少培养创造意识的机会。教学中,可以运用多媒体创设的情景引导学生,激发他们发挥自己的想象力和创造力,进行音乐作品的创设。在音乐教学中学生学习兴趣的激发想象创造能力的培养和审美能力的发展,都需要一个自然、愉悦、美好的学习情境。可以有效地激发学生学习音乐的兴趣,帮助学生深入体验音乐意境、提高音乐审美能力,促进他们的创造性思维和个性的发展。

同时,运用数字媒体设计,可以激发学生学习兴趣。兴趣是学生积极思维、探求知识的内动力。学生活泼好动,乐于接受新奇、趣味性强的事物,动态的事物比表态的事物更能引起学生注意。利用多媒体设计生动、新颖的动画教学情境,化无声为有声,化静为动,能引起学生的兴趣,提高学生的积极性。情境教学中,教师在让学生播放的作品或对某一作品讲解分析时,要选择与作品内容直接相关的初学画面,这画面可以是直接的演奏场面,也可以是间接的主题联想画面。

此外,多媒体强大的交互性,使得在课堂教学中,学生与教师能自由调整和控制学习进程。尤其是对于重难点的巩固练习上的效果非常好,能化抽象为具体,通过娱乐性的分层测验,轻松巩固已学知识,切实激发学生发自内心的学习兴趣,达到“减负提素”的目的。

参考文献:

[1]曾栋,张公明.从数字艺术内涵谈工业设计专业数字媒体教育[J].艺术探索,2008,1:156-158

[2]徐娟燕.限制与创新――论工业设计专业的创新教育[J].艺术与设计(理论),2008,5:140-142

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矿井提升机主要承担矿物的提升、人员的上下和材料的运送等任务，它应能按照预定的力图和速度图，在四象限实现平稳启动、等速运行、减速运行、爬行和停车，而且在运行过程中要有极高的可靠性[1]。原系统已经严重地制约了矿山的生产安全，急切需要制造出一种安全可靠，性能优良且又节电的新型驱动系统。 由于存在着以上不足， 使得继电器-接触器电控系统提升机随着现代科学技术的进步而不断的处于被淘汰的位置。

1.煤矿主井直流提升机的自动化控制

1.1主回路

主回路由高压配电系统、整流变压器、可控硅整流装置、快开、电抗器等构成，采用电枢电流换向（电枢可逆），磁场电流单向的方式；也可采用电枢电梳单向。磁场电流换向的方式。为减少电网的无功冲击和高次谐波的干扰，电枢回路配置成串联12脉动顺控。

1.2全数字调节部分

全数字调节部分以高性能单片机为核心，主要功能有：

（1）完成提升机速度和电流双闭环调节，如：①预设速度基准值；②限制加、减速过程的冲击；⑧速度自动调节；④电枢电流自动调节；⑤磁场电流自动调节；⑥预设电流限制值。

（2）实现电枢回路和磁场回路的各种故障保护，如：①磁场变压器超温；②磁场整流桥快熔熔断；③磁场过电流；④磁场回路对地漏电；？⑤磁场可控硅交流阻尼熔丝断；⑥磁场可控硅过热；⑦电枢变压器超温；⑧电枢整流桥快熔熔断；⑨电枢过电流；⑩电枢回路对地漏电；⑩电枢可控硅交流阻尼熔丝断；⑩电枢可控硅过热[2]。

1.3多PLC冗余控制部分

多PLC冗余控制部分用来完成提升机系统操作保护、行程监控和装、卸载控制等功能。（1）操作保护部分采用一台PLC，其主要功能是执行操作程序，并实现各种故障保护及闭锁。来自系统各部分的保护信号直接引入到PLC中，PLC将其处理后分为立即施闸、井口施闸、电气制动和报警四类，送监视器显示故障类型并控制声光报警系统报警并施闸。系统的安全回路有两套，一套由PLC构成，另一套为继电器直动回路。（2）行程监控部分由一台PLC、两个轴编码器（一个装在传动控制器上，另一个装在导向轮上）和井筒开关构成，两台轴编码器将提升机钢丝绳在线速度和行程位置转换成脉冲信号送人PLC，经PLC中的软件计算后处理成罐笼在井筒中的位置和在线速度，送到操作台监视器显示。这种以软件处理为主的行程跟踪方法在灵活性、可靠性及精度等方面都很高，只要选择分辨率较高的轴编码器，就可保证定位精度

1.4操作台和监视器

操作台由左操作台、右操作台和指示台三部分构成。左操作台上有制动手柄、高压送电按钮、磁场送电按钮、快开控制按钮、安全复位按钮、紧停按钮、灯试验按钮、闸试验按钮、过卷旁通按钮等；右操作台上有主令操作手柄、工作方式选择开关、控制方式选择开关和信号联络按钮等；指示台左侧为监视器，指示台上有深度指示器（发光管柱状图）、重要操作信号和故障信号指示灯以及运行参数（如：闸压、电枢电流、磁场电流、速度等）显示仪表。监视器可实现人—机对话，它可显示主回路、低压配电回路、提升系统、液压制动系统、装卸载系统和故障信息等画面。

操作控制系统采用西门子PLC 组成，具有以下特点：①检修、验绳、手动、半自动、全自动等操作方式；②根据提升种类进行最高速度限制；③提升机工艺控制下必要的闭锁；④ 安全回路由 PLC 控制软件与外部硬件实现2 套冗余，当 PLC 故障时，提升机能低速运行（应急开车）；⑤安全制动过程实现恒减速控制，使安全制动过程中的减速度不受提升、下放、载荷大小影响，在给定范围内保持恒定， 并且不超过防滑极限减速度，确保提升机安全运行（当选恒减速液压系统时具有的功能）；⑥具有提升机位置闭环控制功能，准确停车；⑦具有完善的保护功能，如：超速、过卷、钢丝绳滑动、闸瓦磨损、弹簧疲劳、过流、过压、变流装置故障等保护，对于重要的保护，一般都设有两到三重，确保提升机的安全运行。

2.煤矿主井直流提升机的信息化管理

关于软件设计，即选择控制规律和控制参数，与模拟连续系统综合校正方法的步骤基本相似。在对连续系统进行综合时，设计者根据对控制系统稳态和动态性能提出的要求，在时域中即是对动态误差（或误差系数）、阶跃响应的调节时间、超调量和振荡次数等的要求，在已知不可变部分的情况下，设计出系统的校正，使系统的实际性能指标达到预期的要求。对于计算机控制系统，模拟校正装置由数字计算机代替，模拟校正装置担负的计算和控制任务将由计算机来完成。因此，选择校正装置的结构和参数的工作就转变为设计由计算机实现的控制算法和控制程序。在用模拟调节器对直流提升机进行控制时，各项控制是同时进行的。在用数字计算机实现上述控制时，由于计算机在任一时刻只能做一项工作，所以各项控制是分时进行的[4]。为了尽量减少启动、制动过程中的机械冲击及提升机控制精度，速度给定信号的加速、减速段为“S”形曲线，减速段行程通过PLC实际运算来调节减速度以保证其为一固定值，从而保证了停车点不变和停车点的精度。

计算机控制系统实际上是一个混合系统，既可以在一定的条件下近似看成一个模拟系统，用模拟系统的分析方法进行分析和综合，再将设计结果离散化，转变为数字计算机的控制算法，也可以把系统经过适当的变换，变为纯粹的离散系统，用z变换等工具进行分析和综合，直接设计出控制算法。全数字直流提升机电控系统既可用于新装系统使用，也可用于老系统改造的配套使用，如单绳、双绳，直井、斜井等各种工作场地。从应用运行的情况来看， 提高了矿井提升机运行的安全可靠性，而且操作简单。利用了机内计算机、PLC 接口可以方便地实现各种控制、监控功能，大大提高提升机运行的自动化程度。

3.结论

全数字直流提升机电控系统充分考虑了提升机实际运行中的各种要求，采用各种措施保证系统的安全运行，又因为它具有传统调速系统所无可比拟的调速和控制性能，其取代传统调速系统将成为必然趋势。

【参考文献】

[1]刘超，孟艳君，尚廷义等.基于PLC的矿井提升机变频调速控制系统[J].牡丹江师范学院学报（自然科学版），2009（03）.

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一、传统教学方式在识字、写字教学过程中存在的问题

首先，传统的识字教学比较单一，往往都是采用填鸭式的教学模式，教师在黑板上写，学生跟着描，这种教学方式会打消学生认字和写字的积极性，而且低年级的学生上课时注意力集中的时间比较短，古板的教学模式，往往会让小学生在识字的过程中变得烦躁，因此在写字练习过程中就会出现少撇缺捺的现象；其次，采用黑板写字教学的话，写字格和字体界限不清，会造成学生识字误差；再次，传统的教学方式中，写字教学，往往要求小学生一个生字不断地练习，甚至重复抄写很多页，这在一定程度上也会让小学生产生识字、写字的厌烦感。

二、多媒体教学可以培养学生识字、写字的兴趣

有人说：“人生最好的导师就是兴趣”。兴趣可以开启一个人的探索之路，兴趣可以培养一个人执着的精神。小学低年级正处于接受知识的阶段，兴趣可以培养学生良好的习惯，同时也会影响他们的性格，甚至未来的发展。开设多媒体教学课程是培养小学生兴趣的手段之一，在语文教学中应运，可以培养低年级学生的识字、写字兴趣。

1.汉字形象化，激发学生的识字兴趣

小学低年级的学生处于一个认知阶段，对许多事情的接受能力比较薄弱，同时也缺乏兴趣，尤其对于识字、写字更是缺乏耐性和持久力。首先，在多媒体教学中，将声、形、画结合起来形成动画教学，动画教学以轻松的方式为主，不会给学生太大的压力，低年级学生往往会在“玩”的过程中识字，这是一种有效的提升低年级学生识字能力的手段；其次，利用多媒体，将生字与图片结合提升低年级学生的识字兴趣，小学低年级的学生对图片或者图画往往会感兴趣，在识字教学中，可以通过字――画的变形来加深学生对字的印象，如出现“日”字时，可以将其变身为“太阳”的图案，这样在一定程度上能提升学生的识字兴趣；最后，利用多媒体的动画模式，提升学生的识字兴趣，低年级的学生往往对动态的和颜色明朗、鲜艳的东西感兴趣，所以在识字教学中可以多运用，从而培养学生的识字兴趣。

2.课程生动化，激发学生的识字兴趣

生动活泼的课程能够激发学生对学习、识字的欲望和兴趣。首先，教师可以在正式开讲之前先展示一个先导性的教学视频，根据课程的内容，先播放一个和课程相关的小视频，这样可以加深学生对课程的印象，同时激起学生对课程内容的兴趣。其次，在开课程过程中，使用多媒体技术可以让课程变得更加灵活，在生字教学环节可以利用多媒体播放一些短篇习字故事，不仅可以激发学生识字、写字的兴趣，还可以让学生了解中华民族的文化精神。再次，在学习生字的过程中，教师还可以利用多媒体给学生讲述一个字的最原始含义，以及最原始的字形，如何逐步发展为今天的字，这样的教学，可以加深对生字的认识和印象，同时还可以和学生互动，在探讨和解答过程中轻松的认识生字。

三、多媒体技术在识字、写字教学中的优点

1.引导学生自主识字

多媒体教学可以引导学生自主识字，目前低年级小学生的识字来源多数是源于书本，而来源于生活的识字比较少，一是小学生自己没有生活识字的意识，二是家长和教师都没有在培养孩子自主识字上下功夫。因此，可以利用多媒体教学培养孩子的自主识字能力，在教学中，教师可以将形声字拿出来比较，配图片和声音，给学生讲形声字的构造，让低年级学生对形声字逐步了解，可以培养学生的自主识字能力，如果学生掌握这一能力，并且有自主识字的习惯，可以在生活中识字。

2.提高生字的复现率，巩固识字

小学生忘记字形甚至字音的主要原因，在于机械抄写和朗读的记忆存留时间比较短，如果在教学过程中，可以利用多媒体将课文或者生字配以美妙的背景音乐循环播放，让学生在潜移默化的过程中达到背诵、识字的目的。尤其在内蒙古武川县地区，多数教师的普通话并不标准，含有方言的发音，这样不利于学生正确的发音。因此，将课成光碟循环播放，不仅可以纠正学生自身存在的发音不准的问题，还可以在潜移默化中达到课文背诵的目的。此外，还可以建立学生奖励机制，在多轮课文播放完毕之后，可以让小学生自己朗读，对于发音标准的同学给予鼓励，带领大家学习，树立学生的自信心。

3.加强学生对生字的认识

多数教师反映，很多小学生在面对出现多次的生字时仍然还是不认识，作者认为其中最主要的原因之一，就是生字出现的频率不高，小学生对其不熟悉。所以，要想加强学生对生字的认识，首先，要加强生字的复现率，教师可以利用多媒体开展识字小游戏，字形配对游戏，激发学生认识生字的兴趣，从而培养小学生对生字的认识能力。其次，可以利用多媒体的优势，将生字拆分，将象形字结合象形物展示出来，加深学生对生字的印象，增强识字能力。

4.培养学生良好的写字习惯

良好的写字习惯，对于小学生的成长是十分必要的，低年级是培养小学生写字习惯的关键阶段，因此正确的写字姿势、良好的写字习惯应该从小培养。在传统教学中，老师往往是自己做示范姿势供学生学习，利用多媒体教学可以在教学开始之前将正确的写字姿势图片播放出来，同时还可以播放一些此类型的视频供小学生模仿和学习，可以让同桌之间参照示范图片相互监督，这样既可以达到培养学生写字习惯的目的，又可以活跃课堂氛围，让学生在良好的氛围中学习。

四、结束语

现代科技以及多媒体技术已经深入到基层教学当中，利用多媒体教学已经成为一种新型的教学手段，而且也是教育与时俱进的象征。在小学语文识字写字教学中应用十分广泛，而且在教学过程中可以体现出诸多传统教学手段所不具备的优势，对于培养低年级小学生的学习兴趣至关重要，而且也影响低年级小学生的学习习惯。因此，在今后的教学过程中，应该加强多媒体技术的运用，将多媒体技术与基础教学更紧密地结合起来，为提高教学质量打好基础，同时也为促进学生后期的学习奠定基础。

参考文献：

[1]柴志中.多媒体教学应用：小学低年级识字教学中学生兴趣培养的关键[J].中国科教创新导刊，2010，（19）：169.

[2]杜希玲.浅谈信息技术教育在小学教学中的应用[J].信息技术，2010，（10）：237.

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1.前言

随着社会的发展，经济的增长方式也发生了重大转变，科技与知识对于经济发展越来越重要，文化依然转变为经济发展的不可或缺资源。最近十几年来，文化产业逐渐的发展壮大，其拥有旺盛的生命活力以及发展态势，被越来越多的人所重视。全球范围内的很多国家与地区，包括经济不太发达的发展中国家，都逐渐的重视文化产业的发展，将其作为国家发展的战略产业来看待，依靠文化产业的发展逐步的提高本国的经济增长速度。

创意产业属于新兴产业，是文化产业的重要组成部分，其拥有超强的创造性以及先导性。创意产业是根据现阶段人们对于精神生活以及娱乐等新要求作为出发点，通过运用新兴科学技术手段，采用电视、手机、网络等媒体作为产业的主导传播方式，将文化以及经济发展相结合，形成具有独特魅力的跨越地域、跨越行业、跨越领域的新型产业。创意产业的价值核心就是创意，同时给社会提供精神、艺术、文化等产品。创意产业的发展使得时代产业的发展由静态的平衡性转变成为动态的平衡性。创意产业很大程度的展示了现阶段文化和经济的结合与融合，同时也展示出了两者未来的发展方向与趋势。现代数字媒体技术的改革与进步，成为了信息产生与传播的主要形式，也是新世纪最为先进的生产力之一，对于创意产业的发展与进步有着关键的作用。

2.数字媒体在文化创意产业中的地位及作用

数字媒体所含有的形式非常多，像图像、音频、视频等，其传播的形式以及信息内容也实现了数字化。数字媒体中的信息在进行收集、处理、储存以及传播的工程中都实现了数字化运行，数字媒体所涉及的领域非常广，从影视、广告制作到建筑设计再到智能仿真等很多的领域都涉及到数字媒体的应用。数字媒体是现阶段最为主要的信息载体之一，其发展与进步会给文化创意产业带来重要的影响。

2.1 数字媒体是文化创意产业的主要内容

2.1.1 数字电影

现阶段，电影的发展逐渐向数字化方向靠拢，在整个电影的制作、发行与放映过程中，都逐渐的实现了数字化，给电影的改革与发展提供良好的条件与机遇。在数字电影的制作过程中，数字特效对于电影品质的影响非常关键，观众对于电影画面感官的要求不断提升，特效恰恰能在很大程度上让观众产生画面的冲击感与震撼感，达到观众所需要的视觉效果。对于目前的电影来说，几乎每一部电影都会涉及到数字特效，而且其比例在不断的增加。对于电影来说，数字特效是电影赢得观众的重要保障以及提高竞争力不可或缺的因素。

2.1.2 动漫

对于动漫产业来说，其为社会创造的经济效益非常的大。首先动漫电影的票房收入已经相当可观，而由动漫电影所延伸产生的链条产业经济效益更是巨大，比动漫电影自身的经济效益要高出许多。据数据统计显示，世界范围内的动漫产业每年的产值有400多亿美元，而由动漫所衍生的产业产值每年高达4000多亿美元，是动漫产业自身产值的10倍左右。在一些国家和地区，如日本的动漫产业，多年前以及发展成为了本国经济文化的主流产业，同时日本也成为了世界范围内动漫产量最多的国家。虽然有些国家和地区的动漫产业发展较晚，例如韩国的动漫产业，但是其产量也占世界动漫产量的将近1/3，并迅速变成韩国经济发展的六大支柱产业之一。数字网络技术的发展与进步很大程度上都体现在动漫产业的发展中，动漫产业同时又在很大程度上促进了玩具、服装、装饰灯产业的发展，动漫产业更是创意产业发展的先锋。

2.2 数字媒体是文化创意产业的关键载体

最近一段时期内，传播媒介的改革速度不断加快，随着新兴的多媒体技术发展，例如宽带技术、网络技术、数字化多媒体技术等，对传统的文化当时带来了很大的影响。数字媒体可以作为文化创意产业信息的传播与推广的载体，特别是网络多媒体的产生，能够让文化创意产品的传播更为迅速与广泛。不管是创意产品的形式是图片、音频、视频以及文字等形式，都能够通过网络技术来传播与展现。通过网络向手机发送信息、下载喜欢的音乐等已经被普及，人们的生活的各方面也越来越离不开网络。网络多媒体能够使各种创意信息互相融合，并得到迅速与广泛的传播。网络多媒体的即时性、多样性、互动性等特点，给文化创意产品信息的传播提供了良好的渠道。

2.3 数字媒体是文化创意产业的主要技术手段

文化创意产业发展的关键推动力就是技术的创新能力，其中数字媒体的内容设计以及内容制作时技术创新的核心部分，通过技术创新能够让数字媒体中的图像、视频以及数据得到更有机的结合，还能够让多种形式媒体间的联系与互补得到提升，突破了传统的文化艺术的局限，为文化创意产业的进步与改革提供了动力与保障。很多文化创意产业的领域中，例如网络游戏、网络媒体、广告、出版等领域，必不可少的要包含数据与信息的采集、处理与传播，这些过程的完成很大程度上要依赖数字技术的支持。文化创意产业的不断发展，势必会逐渐的提升对于技术的要求，技术的改革与发展反过来又能促进文化创意产业的进步。

3.结语

文化创意产业在现阶段得到了迅猛的发展与进步，促使社会经济结构发生了一定的转变。文化创意产业之所以发展如此迅速，正是新时期知识经济环境下的必然趋势，文化创意产业的迅猛发展，在推动服务业进步的同时，也很大程度上为制造业的发展提供了有利条件。而数字媒体自身的即时性、互动性以及传播的广泛、快速性等优势，决定了其在文化创意产业的发展中有着不可取代的地位与作用，为文化创意产业的发展提供强大的动力与保障。（作者单位：中国传媒大学南广学院）

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从艺术设计的发展来看，新的艺术设计发展的趋势，是与整个社会和时展分不开的消费者生活方式及思想观念的变化密切，科学技术的进步，是制约艺术设计流行趋势的几个主要因素，现代艺术设计的目的，就在于如何满足人们精神和生活的需求，旧的需求得到满足后，随之将迅速感到不满足，而又产生新的需求，新的需求又会剌激新的欲望，从而导致新的设计诞生---即新的创意。那么，作为设计之三元素之一（文字、图形、色彩）的文字，以商业活动为载体传递信息的装饰字，它由于具有超过其它形态的视觉信息传达功能，所以被广泛应用于社会生活的各个方面，在视觉传达设计中占有极其重要的地位和无限的魅力。

一、字体设计

文字是约定俗成的符号，文字形态的变化不影响传达的信息本身，但影响信息传达的效果。因此，有必要运用视觉美学规律，配合文字本身的含义和所要传达的目的，对文字大小、笔划结构、排列乃至赋色等方面加以设计，使其有适合传达内容的感性或理性表现和优美造型，能有效地传达文字深层次的意味和内涵，发挥更佳的信息传达效果。这就是艺术设计中的字体设计。然而，在艺术设计中创意是追“新”的目的。所以，对字体的新的追求与对字体的新的应用观念，无疑在当今的设计中扮演着一个举足轻重的角色。WWW.133229.CoM并在众多媒体领域中显现出这一新的时代特点即“字体效应” 。

二、时代需求

对于字体在审美方面的追求也是随着时展而发展的，每种文化、文明的进步都有一种对新的书写风格的追求，都会伴随着一种新的字体表现形式，通过艺术设计的字体，给我们的生活以特殊的形式与活力。字体是伦理与美学的混合物，字体如同一面镜子，它反映了新世纪的风格和审美的观念。

新时代，人性得到了空前的舒展和张扬，艺术设计上的趣味性、时代性和风格个性化，重新被消费者所重视。人们要求在商品活动整个过程，需具有一定的文化品味和人性化，在人文环境中能产生审美的情感效应。特别是现代年青消费群不仅从数量上改变了消费结构，在需求口味上也改变了消费方向，他们追求新奇与变化，讲究享用，注重自我，从而导致了一改 “经济耐用”的设计原则，转走“易损型”和“时尚型”的设计道路，以适应年青一代为追求“时髦” ，而不断购置新型产品的欲望，这一代人的消费观念和审美情趣，越来越强烈地表现出个性化，畸形化和多元化的特征。这也促使了这一时期设计风格朝个性化、人性化和多元化方向演变。艺术设计要能反映这一时代社会商业活动的需求，就要求每个艺术设计者的创意与风格，应该是其个性与时代气息的结合。艺术设计作品的风格与创意是设计家在艺术追求过程形成的，是设计者的思想观念、审美意识的表达形式，同时也是设计者个人创造精神和聪明才智的结晶。字体设计的风格并非所有的设计者都能形成和具备的，只有在艺术上不懈探索锐意创新，并有着敏锐艺术感受力和丰富的艺术想象力以及对现代的生活热情，才有可能在不断的设计实践中逐步形成。

然而，字体设计是一项艰苦与缓慢的艺术创作过程，而往往不为人所理解。有人会问你在那儿干什么，然后说：“电脑字库字体不是很多了吗?”，这也包括了部分设计者，他们那知字库的字体极其有限。它的缺陷与苍白充分显现于商品流通领域，市场经济高速发展的今天，商业活动极其活跃，超市商品琳琅满目，而在这商品的海洋里却很难找出具有个性化的字体设计，大都是从电脑字库中调用的字体，商品包装、商品宣传品“孪生化”成为现实。近年来可能有的设计者也意识到字库字体的单调、乏味，就无目的地加上外文字母，日文（平假名、片假名、）字母，漏洞百出，这是对设计不负责任的行为表现，造成现在的设计不值钱。印刷费包含了设计费，又不是商场搞促销——买一送一。设计大不如从前受重视，为什么？设计没有贬值，是设计师已贬值。有太多太多不负责任的设计人员在滥竽充数。信手拈来一幅图片，排几个字体，便完成了设计，这简直是天大笑话。一幅图片加几行文字是拼贴，不是排版。不讲版式，不讲对比，不讲视觉流程……只顾快枪快炮，赚钱重要。有没有创意并不重要，只要把作品搞得天花乱坠，以“出跳”的形式蒙人就行。稍加留意我们拿到的传单、dm、宣传手册……相当数量是此“杰作”。设计自然也就不名一钱。有这种设计人员存在，对于设计是一种亵渎，对设计元素是一种浪费。当设计者急功近利、利欲熏心、私欲扩张时，设计本身已不纯粹，已经走样。成功负责的设计者，就应该利用“形象思维”来思索认真负责地完成每一设计项目，设计推演出有效的唤起美感经验的作品。字体设计尤为如此。字体设计最重要的是，设计者如何把那些富有内涵和观点的创意传达给观者，以便使具有艺术魅力的字体从思想上进入观者的心灵，进而唤起消费者占有商品的欲望。

三、电脑对字体设计的影响

跨入21世纪，电脑技术己贴近我们的生活，深入到日常工作、生活的每一个角落，对于艺术设计领域来说，电脑介入亦如那“洪水猛兽” ，它摧枯拉朽般地冲跨了设计界原来传统的设计制作手段，电脑俨然成了设计师最忠实的作战伙伴。看着设计师的双手在键盘上飞快的跳跃，电脑显示器上的设计瞬间变化，色彩纷陈，情景煞是好看。无疑电脑使设计工作变得更方便，设计师可以很快就把脑海中设想的东西具体化，轻易做出很多效果，设计师可发挥的空间也相应增加。不过，在电脑应用普及的同时，我们不能否认一个事实，就是设计中的人性部份越

来越少，电脑占的比重越来越多，作品看起来好像缺少了点感情，欠缺人情味。

四、端正对字体设计重要性的认识

在电脑普及的同时，复印机、电脑照排机的现代科技得到了广泛推广和应用，把字体放大、缩小、拉长、压扁、变斜、扶正、有粗有细、立体字、投影字、金属字、木纹字、水晶字、背景图片浮雕字等，千姿百态，应有尽有。在这特殊的现代技术的影响下，不少同行对徒手字体设计产生了动摇，在校艺术专业的学生对电脑的认识不足，认为在设计中字库的字体够用，对字体设计产生厌烦，一切寄希望于现代科技，以为电脑能完全取代手工制作，这是一个误区。我认为在这“非常”阶段，作为设计教育者和未来的设计者都要保持清醒的头脑和设计责任感。因艺术设计活动过程，是一个丰富而复杂的心灵表达过程，设计的买点是——灵感、智慧、思考。它是一种奇珍异宝，也是设计与设计之间相互区别的标准。设计，用英文来讲，就是“开放的”（open ended），所以它才给你丰富多彩想象，幻想，空间是那么的广阔，从那儿可以创作很多的东西，这才是真正的设计艺术。所以，复印机、电脑等是不完全能取代徒手设计的，它们只能在人操作下进行重复的劳动，谈不上艺术创造性，字体设计应随着时代的进步和发展，不断地更新着，即它是时代的一面镜子。这就只有依靠设计者去进行创造性的劳动，否则字体设计只能在历史上定格。在平面设计领域里，从企业ci策划到书籍装帧等亦是如此。根据内容的需要，设计的文字常常要夸张变形，有时需要把汉字指事、象形、会意等等特点发挥得淋漓尽致，而要做到这一点电脑会显得力不从心。虽然电脑字储存了多种字体，也可以把字体加以变化，但这种变化非常机械缺乏人情味且局限性大，不能随心所欲，因此，徒手设计字体还是必不可少。

字体发展到今天，尽管展示在人们面前的种类、风格已千变万化，但真正的设计对新字体的需求仍是无止境的，应该说这是时代的需求，时代的发展。变革决定了对字体变革的需求。在当今的设计世界中，字体的出现、翻新、淘汰都十分迅速，部分新字体往往只能持续一段时间，等流行一过，它们也就随之寿终正寝了。这点有点像流行色一样，附和着一个阶段的具体需求，形成一种潮流，随着新一代的色彩推出，旧一代渐渐淡出历史舞台。要想真正让一种字体具有较长的生命力，那就必须找到一个需要上的空白。而这种需求又必须是实用，适应于时代，但又不过于进入潮流的漩涡之中，要达到这一境界，需要经过一定正规的学习与训练，设计修养的不断提高，特别是在校学生。字体设计是一项艰巨而富有激情的工作，它也是一项很需要耐心的工作，当然学习字体设计，更重要的是能使用字体。要在字体设计教学过程中训练学生在什么情况下决定使用什么字体，形式必须与内容吻合。一个好的设计应是在视觉效果、个性与空间安排等方面的完美结合。诚然，作为平面设计者，我们的目的是传递信息，但这个信息可以通过一种完美的形式来表达，这是训练学生字体设计的目的。

随着经济的发展，大小企业与设计经过多年的磨合，都争相导入ci策划，以强化信息传递的频率和强度，提高企业和产品的知名度。从事这项工作大多是艺术设计专业的人，作为一个ci策划人员的最基本要求，应具有标志设计与字体设计能力，相当多的知名企业，它的标志就是以汉字或英文字母为基础而设计出来的，企业标准字体是企业识别系统中基本要素之一，它与标志同时使用，而运用非常广泛，要想设计出较好的作品，从电脑里调出来的任何一种标准字体都是不适合的，因为那会造成千遍一律，设计“撞车”的事故，识别性不强的弊端。它要求设计者根据不同企业，不同的企业文化、经营理念，去捕捉具有准确性、关联性、独特性、可开发性的不同个性的字体，以传递企业性质和商品特征，这也是平面设计中字体设计的关键所在。本人认为进行字体设计的训练其本身就是加强学生的观察能力、思维能力、艺术创造能力培养。是必不可少的教学手段，也是学生适应新时代商业活动中艺术设计领域的前提，同时激发学生端正字体设计学习热情。

五、结束语

今天，字体的应用效应已越来越被人们所重视，无论是对字体的选择或是对字体的使用都构成了衡量一个设计师的标准。我们可以这么说，一个好的设计师既能很好地针对需要选择字体，又能对字体进行很好地设计安排与控制。字体设计的感染力是巨大的，世界上无所谓好看的文字或不好看的文字只在乎设计师如何对文字进行创意产生富有魅力的字体。新世纪设计师要运用崭新的观念去表现字体的时代性，设计和组合上都要带给其他人清新的感觉。设计大多是为商品宣传服务，所以设计师要为客户打算，考虑有什么可运用的资源，客户预备在这个设计上投资多少等，当然最重要的是这个字体的设计可否增加商品的吸引力。大自然无形之手给我们展示一个色彩缤纷的世界，千变万化的色彩、形态配搭令人着迷；同样，一个成功的字体设计，它拥有生命力，可以感染观众情绪。设计师对字体运用多作深入的了解和研究，才能设计出更精彩的作品。

参考文献：

[1]《装饰》北京，中国装饰杂志社,1997.6.