美工设计的概念范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇美工设计的概念范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

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1.美工教材的缺乏

美工教材在美工教学之中有着举足轻重的作用，但在目前教材素材里关于美工教材相关的书籍很少，与书籍配套的教案与实验等素材几乎为零或不存在。淘??店面的装修界面和规则经常更新，使书店中的相关书籍跟不上淘宝网店中更新的速度，并不适合作为美工教材使用。有的书箱是一些网店设计实例是美工设计师的经验之作，这些书箱可以作为实践的经验借鉴，但并不适合作为美工教材使用，有的教材是借用计算机专业的软件操作教材，此教材侧重于计算机专业并不适合作为美工专业教材使用，有些艺术设计专业的教材，因为侧重于色彩、图形与版式的有机搭配，这种教材只适合一些有一定美工功底的学生使用，不适合无美术功底的学生作用。美工教材的缺乏制约了美工设计教学专业的有效发展。[2]

2.教学方法传统，教学实践难

电子商务美工课程依旧采用传统的教育模式，教师在电脑机房授课，学生在下面模仿，学生为被动式学习方式，缺乏教师与学生之间的互动合作与学习交流空间，在美工教学实践过程中，缺乏实践教学场所、缺乏学生在企业实习的机会，教学实践只能放在学生自己新开的网店中进行，制约了学生理论知识到实践操作技能的转换与灵活运用。多数学生缺少一定的经济基础，没有现成的实体店与适合自己商品商的赞助，因此许多网店的实体功能受到限制，多数商品图片和装修素材获取方式是其他网店的截图，严重影响了学生自我个性的发展和自我创造思维能力的发展，降低了整体的教学效果，使学生的综合学习能力得不到有效的提升与发展，减退了学生在未来社会中的适应能力和工作能力。[3]

3.课程考核方式单一化

学生美工成绩的考核成绩是学生就业时的重要依据，美工课程考核方式多以于平时考试和期末上机考试相结合的方式进行，相比较之下教师更注重期末上机考试的成绩，很多学生借此机会不再重视平时的考试成绩，期末考试的时候采用集中几天复习课程主要内容的方式应付期末考试，无法真正了解与体会知识的真实效用，并且学生对学习的主动性差、积极性和热情度不高。在美工考试内容上多为理念知识与概念，期末上机考试也是教师根据平时教学内容筛选的考试题目，缺少实际开设网店所必需用到的、灵活性较强的考核内容，学习无法通过有效的核计内容来验证自己的课堂学习效果。

二、以就业为导向 美工教学课堂实践

1.现代美工教材的选用

教材是教学过程中的一个载体，在电子商务美工教材的选择过程中，要充分考虑教材对实践的引导性，在教材使用过程中，教师要积极鼓励学生探索课外专业读物来丰富自己的专业实践知识，要注重实践与理论相结合、学习与工作相结合的教学方式，通过这种教学方式教育出来的学生不仅能够提高学生理论水平，更能强化学生的实际动手能力和自主的思维创造能力。在教学实践中，教师要为学生模拟一个与工作能够结合在一起教学情境，贯彻并落实岗位教学制度，更好的为学生打造一个真实性教学空间。

2.加强专业实习，强化学生实践能力

电子商务美工专业属于应用型较强的专业学科，教师在指导学生学习过程中，要重视专业实习带给学生的各种益处，学生在专业实习过程中所学的经验与理论在日后的工作中具有指导性的作用。专业实习要以校外实习与校内实习相结合的模式进行，创建全程实习模式，指导学生在实习过程中树立正确的职业道理观念和人文素养，提高学生在社会就业中的竞争力和工作中的职业能力。在实习过程中，要以淘宝美工真实案例相结合，学生通过模仿和自我探求，创造出属于自己的专业技能和实践经验。鼓励学生以义工的身份加入专业对口企业进行实践操作，学生通过到企业学习，不但增长了理论知识，更强化的实践操作经验，了解了美工专业在社会的发展趋势与重要性，真正了解企业相关专业动态与发展，不断加强完善自身专业技能、丰富实践操作经验，提高自身在社会上的竞争力。

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中图分类号：G424 文献标识码：A

随着电子商务的发展，利用第三方平台，如淘宝等开设网店的商家越来越多，对网店经营与管理人才的需求量也越来越大。高职的专业教育，其核心要素是以职业岗位技能的专项性和操作性为依据，以培养学生具有扎实的职业技能、专一的岗位业务知识、较强技术再现能力为目的。本文以电子商务专业所需要掌握的专业理论与核心技能为依据，探索网店经营与管理课程的教学项目化的设计。本课程主要是培养淘宝页面的美工设计及网店运营人才，将“具有团队协作精神”这一概念明确的纳入培养方案，是符合当前的工作模式。

以淘宝网店经营为主体，将课程项目化，要求学生以就业为导向，基于特定的工作过程，将摄影、Photoshop、Dreamweaver、Illustrator网页设计、营销策划等专业课进行有机结合，按照特定的要求完成每个工作任务，整个工作过程所涉及的技术指标都要以项目的验收为目标。该课程的内容互融合运用于具体的项目研发中，教学模式指向性极强，教学目的十分明确，这就构成了一套严整“框架结构”，同时使得教学体系中的课程内容在项目过程中得到检验，摒弃或削弱一些不具有实际意义的课程内容和技能，完善了课程结构体系。在网店经营与管理课程的教学中，主要从以下几个方面进行探索：

1 项目教学模式的设计与构思

淘宝项目教学模式以适应市场需求和就业导向，分析岗位群工作任务，设置课程开发，为市场和企业需求的人才进行综合性的培养。本课程进行了角色定位，教师为项目负责人，成员主体由学生构成，将各班级学生按照工作项目组进行分配，分为摄影与美工、网店运营、客户关系管理三个团队，每个项目组都以各自的任务为载体，项目负责人组织小组成员分工合作完成不同项目，学生根据不同的项目组进行学习，找出自己擅长和喜欢的所在，才能学得更精、更专，从而提高教学效果 。此外，淘宝项目教学模式必须将实践操作能力作为重点，教师不是仅仅担任几门课程的教学，而是要全面负责指导实践工作的开展，因此，教师能胜任理论教学；要提高动手能力，能指导学生实训、实践；还要求教师参与企业相关研发工作，能帮助企业克服技术难题，开展应用性研发，具备“三能型”的素质。

三个项目团队的典型工作任务：

美工设计分析——网页背景制作、logo制作、导航条制作、图片美化处理、主图设计、详情页设计、关联搭配设计——网页美化优化输出。

网店运营分析—— 淘宝官方活动、三方活动、类目活动的报名与注意事项；淘宝客；直通车搜索排名与关键词优化—— 学生运营店铺效果展示。

客户关系管理——售前售后术语、客户心理分析及购买引导、中差评处理、老客户关系维护——客户资料的分析与统计。

2 项目内容设计

基于工作过程的教学一般有六个行动步骤，即资讯、决策、计划、实施、检查、评价，即六步教学法或引导文法。

（1）资讯：学生上网搜集一些与任务相关的方案，并通过网站和指导书自学相关基本知识；

（2）决策：由项目负责人组织成员交流搜集的成功网店方案资料，针对每个工作项目，如美工、运营、宣传、客户维护与管理，分别总结出每个成功案例的可取之处；

（3）计划：设计制作的流程。由淘宝工作室选择或新成立一家网店，并集体讨论出最终方案；

（4）实施：利于所学的相关知识和工具尝试性制作任务，分组完成工作任务；

（5）检查：检查工作过程（看任务的完成情况，是否完成特定的工作目标），项目负责人指出进一步需要修改和完善的地方，进行整改。

（6）评价：结果评价和今后要改进的地方。选择1～2名项目组成员对完成任务进行汇报，同时培养学生的语言表达能力，对工作完成情况及工作态度进行评估，并总结工作任务的步骤和实施要点。

表1是应用六步法的“网店运营项目”主题学习单元的完整设计。

3 教学效果

对于从事网店经营，以信用度为零作为起点开始经营，是一件很难的事情，但在我们专业教师的指导下，通过项目合作法，每个项目组根据自己的方案和经营目标进行团队合作，将网店经营井然有序地开展起来，其中部分团队首战告捷，并在预定时间内将店铺信用升为三钻以上。例如http：///，是通过淘宝活动获得迅速成长，但考虑到淘宝活动的弊端，销量虽然可观，但店铺动态评分迅速下滑；http：//，店铺定位是宝宝服饰用品，主要采用情感营销的方式，在界面设计上，使店铺的视觉效果更人性化，更贴合目标顾客的心理，具有良好的发展势头；http：///，注重客户关系维护与管理，迅速升为三钻时，达到顾客购买评价好评率达到99.9%，并且具有良好的口碑。还有另外一些项目组在店铺装饰和店铺经营管理上也颇具特色。

从教学效果上来看，项目化教学在网店经营与管理课程中初见成效，但是随着电子商务的发展，经营理念的不断成熟与更新，学无止境，需要教师不断探索与钻研。

新的形势下，高职教育只有根据工作岗位构建教学体系，深化课程改革，并以典型的工作项目为载体，才能逐步形成职业型、开放性、立体化的教育格局。与时俱进、适应市场变化，才能更好地培养适应工作岗位需求的新型高职人才，逐步形成有效的产、学、研一体化教学。

参考文献

[1] 邵蛟.高职院校《界面美工设计》课程的项目化教学探讨.电脑编程技巧与维护，2009（24）.

[2] 李苏晋.浅谈高职院校网页美工教学中如何开发学生的设计潜能.科学与财富，2011（12）：300.

[3] 何小利.电子商务实践教学探研.电子商务，2012（12）：95-95.

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中图分类号：TP392 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 (2012) 10-0136-01

一、需求分析

随着科技的发展，生活水平的提高，人们对科技产品的人性化水平表现出愈来愈大的需求。在计算机领域，从DOS到Windows7，从Office2000到Office2007的变化，都将用户人性化的感受融入到产品的开发之中，尤其是游戏界面的美工制作，界面的友好程度将直接影响到产品的成败。目前Windows平台下软件的开发，C++占领着主要的地位，但在界面的设计上MFC逐渐表现出自己的不足。在市场竞争愈演愈烈的今天，能否开发出迎合用户感官需求的界面，在不久的将来，将直接制约着一个公司的发展。软件界面的升级，windows操作系统（尤其是vista和windows7）辅助软件的开发，都见证了用户界面向美观程度的靠拢。

二、方案设想

在用户界面格式化成风的今天，游戏的发展让我们为用户界面的制作找到了一个良好的机遇。通过收集查找资料，我们了解到游戏界面的编程主要依靠相关的引擎实现。

目前市场上的游戏引擎琳琅满目，在开源的引擎当中比较成熟的有两个：

DirectX（Direct eXtension，简称DX）：是由微软公司创建的多媒体编程接口。由C++编程语言实现，遵循COM。旨在使基于 Windows 的计算机成为运行和显示具有丰富多媒体元素（例如全色图形、视频、3D 动画和丰富音频）的应用程序的理想平台。（baike.省略/view/15762.htm）

OpenGL（Open Graphics Library）：是个定义了一个跨编程语言、跨平台的编程接口的规格，它用于三维图象（二维的亦可）。OpenGL是个专业的图形程序接口，是一个功能强大，调用方便的底层图形库。（baike.省略/view/9222.htm）

通过低级Graphic绘画类以及游戏引擎与MFC高级控件的结合，为我们开发出理想界面的软件成为可能。

三、可行性分析

以上技术的实现对于成熟公司来言并不困难，但目前软件界面的改进却仅限于标题栏和背景的优化，综合考虑用户需求以及电脑硬件配置，用户界面并没有大幅度改进的原因总结如下：

低级界面的开发比高级界面的开发需要更高的技术水平和更长的开发周期；目前软件的使用依然侧重于用户的实际需求；低级界面的运行需要较高硬件配置，如CPU、内存等；在运行速度和启动时间上高级控件有着不可比拟的优势；用户熟悉界面操作需要更长的时间。

但目前的局限并不能代表以后的发展，硬件性能的提升，为软件的开发提供了越来越充裕的空间，坚信在不久的将来具有更人性化的界面必将主导计算机的软件市场。正如软盘到硬盘的过渡，windows7以及.Net Framework虽然占用较多的内存和硬盘空间，但微软并没有降低用户界面的改进力度。

语言的发展路程力在减少代码的重复量，类的封装集成也会在使用的各个方面提出更多的优化方案。高级控件类脱离不了低级类的支持，我们提出的概念性界面的改进，在与高级控件类的实现原理上基本是相同的，只是由于引用了更多的图片和复杂的计算而需要更高的硬件配置。

四、知识储备

C++一直以来是比较有难度的语言，但在语言竞争如此激烈的今天，C++依然在软件开发行业中占领着不可替代的地位。虽然其中离不开微软的支持，但其高效的代码执行效率和众多的用户数量，是其他语言无法比拟的。精通C++语言，无论是在电脑端的开发，还是应用在手机终端设备上，都是一个不错的选择。

要达到设想软件开发的水平需要掌握以下知识：

C++基础程序设计（重点理解面向对象思想）

VC++实效编程（MFC控件使用）

C++网络编程（不仅限于Socket）

编程规范（培养良好的编程素质）

DirectX等游戏引擎的使用

美工设计（Photoshop、3Dmax等）

关于在Java和C#的选择上，我个人认为用C++来开发Windows下的软件程序比较合适，虽然DirectX在C#的应用上也有了不少的案例，但相对于现有市场公司的需求，未来几年甚至十几年间，C++都没有被取代的趋势。

五、技术难点

（1）美工设计：用户界面的设计离不开良好的美术素养，美工制作一直以来都与编程在项目开发中占据着举足轻重的地位，如何在规定时间内完成既定的设计、如何在实践中突出自己的创意是个经久不衰的话题。简而言之，我们需要优秀的美工人员来共同完成项目。（2）开发模式：良好的编码规范和优秀的框架设计不仅能缩短项目开发的周期，而且对以后的升级维护也有着莫大的影响。如何开发自己的类库，没有足够实践经验将很难实现。优秀经验的交流和指导，是每个程序员求之不得的宝贵财富。书上没有这东西，也讲不明白。

六、总结

想想电影里的情节，FBI或者科学家使用的高科技计算机界面，未来3DMax中的立体图象将不仅仅是一个画面，而是真正存在于您桌面上的可执行程序！

类似于iPad、苹果的用户界面渐渐为人们所熟悉和向往，但未来的用户界面不会仅限于此，思想有多远，界面就会有多炫！

参考文献：

[1]Gopalakrishna Palem,罗小平.DirectX和OpenGL动画的录制[J].程序员,2009,03

[2]刘慧杰,靳海亮.基于VC++的OpenGL三维图形开发设计[J].计算机与数字工程,2009,07

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截至2015 年12月，全国开展在线销售的企业比例为32.6%，开展在线采购的企业比例为31.5%，全国利用互联网开展营销推广活动的企业比例为33.8%。受中国网络零售市场发展带动，开展网上销售业务的企业数量、销售规模增长迅速。有34.0%的企业在基层设置了互联网专职岗位，中国电子商务服务企业直接从业人员超过270万人，由电子商务间接带动的就业人数，已超过2000万人。未来3年，我国3000多万家中小企业将有半数企业尝试发展电子商务，电子商务行业人才需求量也更加趋紧，对具备运营、技术、推广技能人才的需求量将会激增。

1企业对电子商务人才的需求层次

企业对电子商务人才需求的层次是不同的，具体可以分为以下两种不同的层次，不同层次的电子商务人才可以适应不同层次的企业的需求。

（1）企业电子商务应用初级阶段技术与商务复合初级人才，需要的是能够在互联网思维的主导下用技术传达商务理念的复合人才。

（2）企业电子商务应用到一定阶段综合型高级人才，需要有丰富的电子商务从业经验，了解电子商发展趋势，熟悉品牌运营之道，挖掘电子商务发展机会的高精尖综合型人才。

2企业对电子商务人才的需求方向

2.1技术性人才

美工人员：开展视觉营销的人员。分为美工助理、美工专员和美工设计师。电商卖的就是图片和文字，美工人员成为企业标准配置的人员。要求具备视觉营销的思维，设计能力强，并熟悉网页设计技巧；

信息化人员：实现用户体验的网站策划和建设、信息化模块建设和维护人员。电商企业依靠高度信息化产生的效率取得竞争优势，企业内部各个环节的信息系统的设计和维护是企业的核心能力。

2.2运营人才

运营策划人员：企业电子商务整体规划、网络交易平台SEO优化整治、网络交易平台内外部营销、进销存管理；

商品编辑：商品信息维护与更新；

数据分析：电子商务是数据依赖的，通过数据分析，可以判断网站的健康状况，可以评估运营计划执行的效果，并为企业下一步的行动提供决策依据。

客服人员：客服洽谈、跟单与订单处理、客户关系管理。

2.3推广人才

网络推广：制定和实施推广计划。

2.4综合型高级人才

高级电子商务师：了解电商发展趋势，熟悉品牌运营之道，通晓电子商务全局，具有前瞻性思维，挖掘电商发展机会的综合型高级人才。

高层管理人员：企业高层管理人员应了解电子商务，协调各部门应用电子商务提高工作效率及企业效益。

3高职电子商务人才对应的就业岗位职责及能力要求分析

根据以上对当前企业对电子商务人才需求的层次及方向分析，结合高职电子商务专业学生的特点，可以将高职电子商务专业毕业生就业岗位分为网店美工、网络营销、网络推广、在线客服、网络信息编辑、网站运营、网店店长等7类，各岗位对于职业素养的要求大致相同，主要归纳为以下几个方面：

（1）有较强的沟通及压力承受能力；

（2）思维灵活，进取心和责任心强；

（3）有团队合作意识；

（4）善于沟通，良好的表达、沟通协调能力；

（5）良好的服务意识。

各岗位分别对应的岗位职责与能力要求如下：

3.1网店美工

岗位职责：规划店铺及素材、商品宝贝拍摄、图片美化工作、主图设计、详情页制作、店面整体形象设计更新。

能力要求：了解市场营销和消费者心理，懂得视觉营销原理，精通光影魔术手和美图秀秀、Photoshop、Dreamweaver和HTML语言、CSS 。

3.2网络营销

岗位职责：制定网络营销计划与方案；网络交易平台SEO与优化整治；有价流量的获取（直通车等）的日常优化；淘宝论坛发帖顶贴，帮派的建立与促销活动策划与实施、增加成交转换率与客单价活动的策划和实施；交易平台促销活动（增加店铺信誉度及新顾客）的策划和实施；外部网站、微博、微信、QQ宣传及活动策划和实施；搜索引擎优化与排名；网络营销效果评估。

能力要求：计算机网络能力、网站推广能力、Seo搜索引擎优化能力、网络营销方案策划能力、网络营销效果评估能力

3.3网络推广

岗位职责：制定推广计划；利用邮件，论坛，博客，QQ等网络方式进行推广、优化搜索引擎竞价排名、网络广告、网站合作等多种渠道的推广工作，增加网站的流量和知名度；熟悉各种互联网广告的形式和特点，善于利用网络各种资源，对网站进行宣传，包括SNS、BBS、BLOG、微博、微信等；与线下推广活动协同。

能力要求：网络推广能力、推广方案策划能力。

3.4在线客服

岗位职责：售后服务；售中负责客户线上咨询、投诉、订单处理等，引导用户成交，提高服务质量；负责客户意见、建议、系统需求的记录、整理、提交；维护良好的客户关系，掌握客户需求，将客户信息归档，促销活动及时通知。

能力要求：办公自动化软件应用能力、语言表达能力和沟通能力、应变能力和解决问题的能力。

3.5网络信息编辑

岗位职责：负责网站新闻栏目的日常更新及维护；负责网站原创稿件的撰写及；参与新闻专题策划，负责相关新闻专题及栏目的日常维护。

能力要求：良好的文字功底、较强的网站专题策划和信息采编能力、网络推广能力、计算机网络应用能力、采集与搜索工具应用能力。

3.6网站运营

岗位职责：网络营销推广活动、专题活动策划及执行；分析并把握用户体验需求，调整各级栏目的建设，监控、敦促网站内容及时更新与完善；负责网站SEO推广，各种流量推广的策划、执行与跟进，主要针对各大搜索引擎进行推广，及外部链接的建设；负责检测各大搜索引擎收录和关键词排名，研究竞争对手及其他网站相关做法，按阶段优化提升网站的PR和关键词排名；对网站相关数据，进行收集、建模、分析和挖掘，提出改进完善方案，督促跟进相关部门执行。

能力要求：网站运营策划能力、网络营销推广能力、用户需求分析能力、搜索引擎排名优化能力、网络营销评估能力。

3.7网店店长

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另一方面，文化产业作为现代服务业的一部分，是国民经济的重要组成部分。文化产业包含数字影视、动漫、互动娱乐、文化创意等，是信息技术和网络文化结合的产业，也是本世纪开发潜力巨大的朝阳产业。据赛迪咨询统计，2006年全球动漫游戏产业总产值约2500亿美元；美国动漫游戏产业规模连续4年超过好莱坞电影业，发展速度超过电影业和唱片业，成为美国目前最大的娱乐产业；英国的创意产业占到整个经济份额的7.3%，与金融服务业所占份额相当，而旅游业只是它的一半；日本是世界第二大动漫游戏生产国，动漫游戏产品出口额已经超过钢铁产业；韩国是第三大动漫游戏生产国家，动漫游戏产业产值已超过其汽车工业产值。在我国，全国动漫游戏企业超过5000家，国产动画片产量从2000年的1.3万分钟增长到2006年的8.23万分钟；我国网络游戏用户达到4490万，网络游戏的发展为电信业、出版业等周边产业带来的直接效益超过300亿元。2006年7月，国家十部委出台了《关于推动我国动漫产业发展若干意见》，为进一步推动我国动漫产业定了基调。针对这样一个巨大的产业，对人才的需求是非常大的。文化产业急需同时具备计算机专业技术、人文艺术的复合型人才，针对产业的需求，教育部在我国高校设立了数字媒体技术专业方向。

《计算机教育》：据我们所知，除了数字媒体技术专业以外，还有一个数字媒体艺术专业，两者有什么区别？两个专业的现状怎样？

孟祥旭：是的，目前高校招生确实存在这样两个专业，由于专业名称非常相近，所以容易引起混淆。其实，两个专业在生源、培养目标上有很大不同。目前，从全国各高校招生情况看，数字媒体技术专业一般以理科招生为主，或者文理兼招，学生毕业拿工学学位，而数字媒体艺术专业一般是艺术类招生，学生毕业拿文学学位。

从培养目标上看，数字媒体技术专业，强调学生具备计算机动画、互动娱乐和数字媒体系统等的设计、构建、实现和运行维护能力；具备艺术欣赏能力和与领域专家沟通能力；具备一定的绘画、音乐等方面的技能。专业面向更为宽泛的产业，不仅是影视动画、动漫、文化创意等与人文艺术结合紧密的产业，而且面向一些新兴的产业，如计算机游戏，数字出版，数字内容管理等产业。数字媒体艺术专业，则强调培养学生利用计算机技术进行艺术作品创作和制作的能力，强调利用现代信息技术对传统艺术进行创新和发展，强调技能的训练。学生就业更加集中在影视动画、动漫、文化创意这些产业。

目前，在我国已有数十家高校设置数字媒体技术专业，如浙江大学、中国传媒大学、华中科技大学、北京航空航天大学、中山大学、北京理工大学、成都电子科技大学等，山东大学2007年开始招收数字媒体技术专业的学生。除此之外，还有一些高校在计算机科学与技术专业或者软件工程专业设置数字媒体技术方向。在国际上，由于是新的学科专业，各国有不同的情况。韩国的大学强调数字媒体技术专业，如韩国的东西大学，中央大学等，有非常类似的专业，美国也有一些大学有数字媒体技术方向。数字媒体艺术专业的设置更早一些，据统计，截止到2006年，全国有400多所大学设立了动画专业，有1230所大学开办动漫专业的院系。这些院系大都由原来的艺术专业分离出来。

《计算机教育》：前面您提到，文化产业特别急需复合型人才，请您具体谈谈数字媒体技术专业的人才应具备的特点，或者在进行本专业人才教育时注重培养的能力有哪些？

孟祥旭：好的。我体会数字媒体技术专业人才的特点有两个方面，一是复合，二是创新。这是和这个专业学生面向的产业有关。这个专业的学生，毕业后主要从事的工作应该在计算机游戏开发，计算机动画制作，特效制作与合成，人机交互系统，多媒体信息系统开发，数字内容管理等方面，要求学生必须具备计算机软件开发能力，但又不同于其他行业的软件开发。在上述类型的软件开发过程中，设计、管理的对象全都是各种媒体对象，开发的系统强调适合人的视觉、听觉等感知特点，强调系统的趣味性，人机界面的美观和艺术性，因此需要开发人员有较高的人文艺术素养，懂得欣赏，评价一个创意、一个设计的好坏。同时，开发过程中，要频繁地和创意设计、美工设计等人员交流，要领会人文艺术的概念、术语，以熟练地和各类设计人员进行流畅的交流。因此，要求学生有扎实的计算机理论和技术基础，同时兼备艺术、人文以及历史专业较高的知识素养。需要注意的是，数字媒体技术不仅仅是创意设计或美工设计人员用来实现意图的工具，它有自己的专业知识，充分利用技术手段，可以大大改善和提高原有的创意和设计水平，提高创作效率。比如利用三维立体显示技术，增强现实技术，可以使计算机动画比手工动画作品更有沉浸感，更加富有趣味性和感染力。因此，数字媒体技术专业人员，可以利用自己的专业知识，引导和丰富创意设计和美工设计，这是这个专业人才在工作中的真正价值所在，是其复合、创新特点的体现。

《计算机教育》：针对这个专业复合型、创新型人才的培养，在教育方式上有什么特点，目前是否有经验可以借鉴？山东大学在这方面有什么特点？

孟祥旭：这是一个很难回答的问题。其实，关于创新型人才的培养，不仅数字媒体技术专业，各个专业都强调，有关创新型人才的培养也有很多经验。与其他专业不同的是，数字媒体技术专业，更强调在复合的基础上创新，强调从形式上，表现手段上的创新。德国波兹坦电影学院动画系主任乌里・温伯格博士认为，创造机会使不同专业人才交流，可以碰撞出思想火花；香港理工大学设计学院副院长马志辉教授强调教育过程中使学生接触大量实际案例或作品，熟能生巧；赫特福德大学文化创意学院院长克里斯・麦金特瑞教授则认为培养学生勤于思考，而不是只满足能实现什么，做完一件作品，让学生学会对整个过程进行反思，对学生的创新能力的提高有非常大的帮助。这些观点都对我们有启示。

山东大学是一个综合性的大学，并以文史见长，这使我们培养这个专业的学生有了良好的条件和基础。我们在本专业建设上有如下特色，(1) 提出了“2+x”的培养模式；(2) 校内多个学院联合进行专业建设和培养；(3) 坚持与产业密切联系，合作，坚持开放式办学。所谓“2+x”的培养模式，就是让学生利用刚入学的2年时间，学习和掌握计算机和人文艺术核心基础知识，这是“2+x”中的“2”。在三四年级，面向不同领域，设置不同的专业特色方向，学生根据不同兴趣和特长，选择不同的特色方向。并且针对不同基础的学生，设置不同的培养方式，学生除了学习专业课程外，可以选择到与学院有合作的公司，即校外实训基地进行技能训练，也可以在学院的实训基地边学习，边实践,这就是“2+x”中的“x”。 校内多个学院参加数字媒体技术专业的建设和学生培养，学生在二年级全部搬到艺术学院学习一年，与艺术学院的学生紧密接触，熏陶学生的艺术修养，增强不同学科的学生之间的沟通能力。学院积极与公司建立密切的联系，选出一批有能力，有热情的公司作为学院学生的实习基地，邀请公司人员到学院作报告，介绍工业界最新技术和对学生知识、素质的要求。同时，在学生中组织各种社团和工作室，组织学生参加各种大赛，通过大赛作品制作锻炼创新意识和能力。

《计算机教育》：目前国内有很多培训机构从事计算机游戏和动漫方面人才的培训，能否分析一下这些培训和院校教育之间的关系，有什么区别？