培训体会及建议范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇培训体会及建议范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

在这寒意犹存，春天临近的日子里，为了不断提升教师的专业素养，掌握先进的教学理念，推动核心素养的落实，我有幸参加了互联网+基于实践情景下的“研训教”一体化线上线下混合式国培活动。本次线下开班典礼教育专家学者和我区骨干教师，教研员和教学领导在复兴路小学报告厅齐聚一堂，聆听国培各位专家学者们为学员们带来的教学理论和实践的盛宴，他们将最前沿的教育教学理论和信息化时代最新教学技术深入浅出地呈现给了各位国培学员。对一线教师和教学领导干部今后的课堂教育工作实践等有很大的指导作用，可谓一场春日里的及时雨。我们在忙碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，培训不仅全面而且细致，形式多样，感谢专家的讲座使我的头脑增添了不少的教育理论，促进了我对教学的反思，回顾自己20年的教学生涯，感触颇多，现把我的一些体会总结如下:

一、思想灵魂、教育理念得到了洗礼。

一名优秀的教师，不仅要热爱教育、懂得教育，还要善于实施教育，善于将崇高的教育信仰与教育理想满怀深情地落实到坚实平易的教育实践之中，善于将教育规律教育原则的遵循与把握体现在细致入微润物无声的教育生活之中。所谓“善教”，无疑应当追求上乘的教学境界。教师的教学过程，是一个以文化人的过程，是一个以人育人的过程，是一个引导个体生命觉醒并迈上自我成长之路的过程。在这让人“成为一个人”的过程中，一位善教的教师，无疑是一位富有教育机智的教师，是一位以身立教为人师表的教师，是一位向往和追寻教育终极价值的教师。

二、重新认识教师的角色地位。

经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，我不仅从理论的高度了解到了新课程改革的必要性和重要性，而且也得以从感性上了解新课程理念下的课堂教学，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识，有着不同寻常的意义，也有一些感悟。小学教学是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家各从自己擅长的研究领域谈起，理论结合实例，既注重“言传”，又注重“身教”;让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们在信息快迅速交替的今天，走在时代前沿，接受最新理论和技术手段，对深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。同时，在有效教学方面，我也学习到了一些技巧和策略，比如教学目标的确立问题，课堂问题的的设计、教学过程的设计、对学生的评价等。当然，有效教学还必须懂得如何规范教学行为，比如懂得如何突出重点、化解难点;如何进行课堂拓展、如何总结课堂所学等等。

篇2

产时服务模式直接关系到母婴安全，孕产妇死亡，与产时质量密切相关。产妇在分娩时常常处于孤独、无援、恐惧、忧虑的紧张心理，她们希望有一个富有同情心的人陪伴，给予心理上安慰、感情上的支持、生理上的帮助。充分发挥产妇的主动性、积极性，使产妇安静、融洽，信赖状态下分娩，有利于缩短产程，降低新生儿窒息率及剖宫产率，达到保护促进和支持自然分娩，确保母婴身心健康。陪伴分娩的实施，不仅能提高产科质量，也是人性化服务的一种体现。现将我们的做法与体会介绍如下。

1 实施的方法及管理

1．1 人员培训

对全体医务人员进行培训，由专家讲课，对分娩室的工作人员重点培训，要求转变观念，认识此项服务的重要性，进行岗前培训，合格后方能上岗，培训内容包括专业理论，产科、新生儿急救技能、沟通及技巧、镇痛分娩、健康宣教、产程中对孕妇的指导、母乳喂养指导等相关知识及技能。

1．2 助产人员必备的素质

有正确的服务观念，尊重他们的要求，提供高质量有效服务，具有良好的心理素质及人际交流技巧。具备良好的产科基础理论，能熟练提时必要的医疗服务，具备产科急救知识技能。

1．3 实行责任制助产核心

以人为本，以产妇为中心的(1)(2)(3)责任制。（1）服务方式：一对一责任到人，全程服务。（2）服务时间：二个二，宫口开2cm，产后2小时。（3）服务内容：三个方面，生理、心理、社会。

1．4 提供温馨舒适的分娩环境

分娩环境应家庭化，让产妇有宾至如归的感觉，创造舒适、温馨、宁静、安全的环境。室内的颜色为暖色，温度、湿度适宜。墙上粘贴活泼可爱的婴儿画片，根据产妇不同喜好，播放不同音乐，室内摆放鲜花、饮料和可口的食品。

1．5 陪产家属管理

（1）设陪产家属须知单：将家属进入产房陪产时应注意的事项及要求书面告知，知情同意后在须知单上签字。（2）陪产家属着装：为减少母婴感染的机会，家属进入产房必须更换专用的陪产服装、拖鞋。

1．6 产后访视制度

（1）在住院期间，负责陪产的助产士按规定到母婴同室病房进行访视，征求意见和建议。 （2）产房护士长定期到母婴同室病房听取产妇及家属对产房服务的意见和建议，并将征求到的意见反馈相关陪产助产士，帮助分析原因，提出整改措施。

2 效果与体会

2.1 提高了产科质量

我院实行陪伴分娩以后，自然分娩逐年提高，会阴侧切率、产后出血率、新生儿窒息率、剖宫产率降低。在实施过程中我们体会到，产程中给孕妇心理感情上的支持，促进了产妇分娩的自信心，指导待产和分娩，减轻分娩疼痛，加速了产程进展，生活上的照顾和护理增加了孕妇的舒适感。通过健康宣教，缓解了她们紧张情绪，周到细致的服务使她们对医务人员产生信任感，达到互相配合顺利分娩，母婴平安的效果。

2.2 助产士观念转变

陪伴分娩服务的实施以及对助产士不断的培训，使助产士的服务观念逐渐转变，在工作中以孕产妇及胎儿、新生儿为中心，开展人性化服务，变被动为主动提供服务，给予孕产妇全面的支持。

篇3

中图分类号：K892.26 文献标识码：A 文章编号：

Abstract: nursing etiquette education is an important part of the nursing students' comprehensive quality education, good nursing etiquette is very important to improve the quality of nursing, combined with the friend of the writer and the first experience, made a total of some methods, nursing etiquette training.

Keywords: nursing etiquette training

中图分类号：R47316 文献标识码：A文章编号：

一、护理礼仪简介

护理礼仪是一种职业礼仪，是护理工作者在进行护理工作和健康服务过程中应该遵循的行为标准。为了普及健康知识、做好预防疾病，未来的每个护理人员都要具有良好的健康教育能力、语言表达能力以及沟通能力。护士的每句话、每个动作，都可能直接或间接的影响到患者的身心健康，传统的临床实习更注重护生操作技术的标准、步骤的衔接、动作的娴熟度等等技术层面的东西，而忽略了对他们沟通能力的培养，使护士在面对患者时紧张、胆怯，临床操作中，不能与患者进行有效的沟通。针对我国现今护理工作“注重程序与技术，忽视人文与心理”的情况，有效的护理礼仪培训就显得十分重要。

二、护理礼仪的具体培训方法及内容

（一）培训内容

1.仪表礼仪。仪表包括：发型、妆容、头饰、着装等，护理人员首先要在形象上给人一种专业化的感觉，让患者产生信任感。

2.举止礼仪。举止包括：表情、手势、眼神、站姿等等。举止可以体现一个人的修养，良好的举止会让患者对护理人员产生好感。

3.语言礼仪。语言包括：常用语(称呼语、致谢语、问候语、送别语、道歉语)；接听电话、接诊用语、做治疗和护理操作时的语言等。良好的语言表述会使患者得到尊重，使得护理工作能够顺利的展开。

4.行为礼仪。行为包括：接待患者、收集资料、护理技术操作、基础护理、出入病房、乘坐电梯等。这些细节方面的礼仪，能将一个护士的综合素质体现出来。

（二）具体方法

1.邀请相关专家及礼仪老师专题授课。比如邀请职业化妆师，让护理人员学会专门的化妆技巧，展示职业妆容；邀请专门的礼仪老师，讲解社交礼仪方面的一些基本常识，包括怎样和患者及家属打招呼、怎样接听来电，在操作时怎样和患者进行沟通等；邀请形体训练方面的老师，对护理人员的站姿、坐姿等进行训练，展示出护士的风貌。

2.结合临床实例培训。临床工作中，一些护理人员有不良的工作习惯，而结合临床的护理礼仪培训可以让她们改正这些习惯，规范护理行为，拉近与患者距离。

3.加强护理礼仪的实践。比如医院可以逐个安排护士到门诊做导医工作，或者做电梯乘降员，在实践中全方位的提高护理礼仪技能。

4.示范演示。让一些工作经验丰富，护理质量好的护理人员进行示范演示，把她们一线工作中对实际问题的解决方法演示给实习生看，使培训的效果得到最快提升。

5.情景模式。设立几个场景，例如手术前后与患者的沟通，一些突况下怎样和患者及家属交流，在推治疗车进出病房时怎样规范的操作等等。

（三）教学方式

1.讲授与示范结合。讲师举出例子，具体分析护士礼仪对患者的心理影响；让护理人员上台演示规范和不规范的护理行为，通过讲授和示范结合，让大家认识到职业化的服装、端正的姿势、和蔼的表情和良好的语言对患者起到的不同暗示作用。

2.利用多媒体设备。制作一些内容丰富、图文并茂的教学课件，并且教授礼仪的时候播放一些视频短片，讲解在不同情境下该如何用不同的方式来与患者沟通。

3.强化形体训练。形体培训要有好的效果就要加强训练，根据《护士基本行为规范》，采用分组形式练习，提高学生的参与性。

（四）效果评价

1.由护理老师进行评价。培训老师根据学生的课堂表现，实践中的具体做法等，及时发现问题提出自己的建议，让学生更正，并且结合学生表现，分项对礼仪规范的完成情况进行打分，并且得分低的学生重点培训，从形象、用语、态度等各方面综合评价并对自己的评价做出解释，让学生明白自己礼仪上的优势与不足。

2. 采用调查问卷形式评价。培训结束以后，可以采用在护理人员之间发放问卷，调查他们对沟通能力、人文关怀等方面的认识和做到的程度；还可以采取对患者发放问卷，看培训前后的护理工作质量是否有了提升，针对患者提出的建议做改进。

三、对礼仪培训工作的体会和建议

（一）体会

1.护理礼仪能协调护患关系。良好的护理礼仪能传达给患者友善的信息，让患者愿意和护理人员交流，患者在住院期间紧张、焦虑的情绪也可以通过优质的护理服务得到改善，从而减少了护患纠纷。

2.护理礼仪是规范护理行为的手段。临床工作中的不良习惯，只有通过规范的护理礼仪培训和练习，才能慢慢被弱化，最终改掉。如果学了不去用，不在临床中实践，那好的习惯是不会被养成的。

3.好的护理培训是提高护理服务的前提。护理质量的好坏，最终要靠患者来评价，患者的满意就是护理服务追求的目标，只有将护理礼仪作为一种无形的文化，融入到护理工作者的思想意识中，提高护士的综合素质和对人文关怀的重视，才能提供优质的护理服务。

（二）建议

护理礼仪的培训要顺利展开，就需要有一个常态化的培训计划、好的培训系统以及灵活多样的培训方式。首先，在医院中建立由护理部带头负责，部分骨干组成礼仪指导小组，各级护理教员组成礼仪培训小组，采用多级培训，以点带面的方式，分层次展开培训工作；二是制定年度培训计划，因为培训工作是长期的，不是为了走过场，无论是老员工还是新人员，都要采用不同的培训，将礼仪贯穿到工作中；三是培训方式要灵活，比如设立讲座，开展护士的礼仪展示活动等等，实现培训方式的多样化。

四、小结

护理工作不仅仅局限于技术范畴，还会直接或间接地影响到患者身心健康，规范的护理礼仪提高了护理质量，增强了社会对护士形象的正面评价，也增强了护士对护理工作的自豪感。

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2. 注重观察临床治疗效果及虚心听取患者的评价，建议病情特殊的案例要做好相应的治疗方案，如：辩证思路、疗效及治疗前后图片的采集对比、案例总结分析及心得体会。注重收集完整案例，以便后期总结探讨。

3. 学习中医药材基本的药理知识，可邀请药剂科的老师讲解相关的知识，或者前往药剂科认识一些临床常用基本用药，掌握药物的基本药理及功效。

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一、培训情况

增强培训的时效性和针对性，这次培训是培训与会议相结合的形式进行。主要目的为了提高全市党校系统教师的教学水平。为下一步贯彻落实《2010-2020年干部教育培训改革纲要》作准备。市委党校副校长及等教授就如何上好党校专题课、市委三届九次全会精神、社会主义核心价值体系、发展县域经济、提高应对突发事件能力、高举中国特色社会主义伟大旗帜及建设幸福等课题作了精彩的讲演。大家觉得，这次培训收获很多，启发很大。

开展了拓展训练。市委党校副校长在开班式和结业式上作了重要讲话，培训期间还就如何提高教学培训质量进行了座谈讨论。副校长还就党校教学科研问题作了安排布置。

二、几点体会

1党校工作大有可为。

2教学科研大有文章。

3校工作大有潜力。

三、几点启示和建议