家庭教育家长学习心得范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇家庭教育家长学习心得范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

        家校共育立德树人家庭教育公开课第九期学习心得1

孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的主角。家庭教育和学校教育同样至关重要。

女儿今年6周岁半，刚上小学一年级，在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：

一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉

家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。

二、逐步培养孩子的优良品德很重要

女儿从3周岁起上幼儿园，步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她明白尊敬长辈的道理;告诉她帮忙别人是件很开

心的事，让她明白就应助人为乐;在和小伙伴之间嬉戏时要相互谦让等等。闲暇时，常和女儿做连句的游戏，我说上句：“妹妹摔倒了。”女儿连下句：“我立刻把她扶起来。”……乐此不疲。

三、让孩子“自我来”，培养孩子的动手和自理潜力

成人对孩子教育的重视程度直接影响到孩子是否会养成良好的行为习惯，成人重视与否，教育方法正确与否，首先是观念问题。有些家长望子成龙，学习上不断加大压力，生活上关怀备至，却将良好行为习惯置之脑后，听之任之。我认为孩子爱劳动良好习惯尤为重要。让孩子参加力所能及的劳动，不仅仅能够培养孩子的劳动习惯和勤劳的品德，而且能够培养孩子的独立性、职责感、自信心、意志力等良好素质和各种潜力。因此，在我女儿很小时，我就开始让她干一些力所能及的家务活。如：收拾玩具、穿衣、洗手绢、洗袜子、整理床铺等，当然，孩子干活常常不必须能够干不好，就此我们不能以成人的标准去评价他们。只要孩子作出了努力，家长就要充分肯定。对他们来说是一种挑战，需要孩子付出很大努力。

四、让孩子少一点压力，多一份简单。在学习之余要注意让孩子适当放松，每晚抽出半小时进行散步、慢跑，并利用这一时光，了解孩子的精神需要，并经常和孩子谈心，随时观察其身心的变化，善于利用生活小事，敞开心扉，学会用欣赏的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的闪光点，不要将子女与别人的孩子相比，将子女的此刻和过去进行比较，纵向看进步，及时发现和肯定自我孩子所获得的任何一点成绩，使孩子感受到我们的赞美和鼓励，提高孩子的自信心和良好的学习习惯。

孩子的心田是敏感的，撒下什么样的种子就会开出什么样的花果，就会有什么样的收获，因此，我真诚地期望家长们撒下的是美丽、善良、友爱的种子。让美丽、善良、友爱的花开满孩子的心田。不要让“望子成龙”的心理变成孩子的压力，顺其自然，因材施教，让孩子轻简单松学习，要相信：是金子总是会发光的!

家校共育立德树人家庭教育公开课第九期学习心得2

进入小学，是孩子接受正规教育的开始。孩子的受教育过程，离不开家庭教育，学校教育和社会教育三个方面。其中，家庭教育在其一生的成长中始终起着至关重要的作用。那么，怎样才能做好孩子的家庭教育，引导启发孩子的学习兴趣，变被动学习为主动学习呢?我谈谈自己的几点粗浅看法，不妥之处，请老师和家长们给予指正。

首先，要培养孩子的学习兴趣。俗话说，父母是孩子的老师。父母的一言一行在孩子的心中起到了潜移默化的作用。要想让孩子有浓厚的学习兴趣，父母就要以身作则，给孩子创造良好的家庭学习环境。在家里，孩子学习和作业的时间，我们就不会看电视、玩电脑。在其他的闲暇之余，也尽可能和孩子一起看些书，历史文学什么都有，慢慢地孩子对书产生了兴趣，这样，既培养了孩子的学习兴趣又拓展了孩子的知识。

其次，要引导孩子对学习有个正确的态度，不能因喜好而偏科。现在，他们就语文、数学和英语三门主课，不能因为孩子爱学语文就放松数学和英语，或是爱好数学、英语而放松语文。作为家长，我们也是从学生时代走过来的，如果从小对学科有了好恶，那往后的学习就会出现偏差，单科成绩不好不说，更重要的是会影响孩子的健康成长。像赵艺樯，刚开始对学习英语很没兴趣，还说中国人为什么要学外国话。针对她的这种情况，我从她想当科学家引导她：我们国家现在的科学家，你看有谁不懂外语呢?你现在不学好英语，以后怎么看外国的科研资料，怎么出国留学或者和国外的科学家交流?英语可是当今世界好多国家通用的语言。通过这样的对话，使她懂得了学习英语的重要性，慢慢地她对英语也不再排斥，成绩也有所提高。

再有就是要善于正确引导孩子对待学习过程中的一些事情。小学阶段的孩子对老师的依恋很重，尤其是一入学就代课的老师。中途调换老师，有些孩子就不能马上适应。记得是数学老师的调换，当时好像很多孩子都出了“状况”。我当时对孩子说：新来的老师名叫张衡，那你知道我国东汉时期有一个伟大的天文学家、数学家、发明家、地理学家……，不等我说完，孩子就抢着说：那是发明地动仪的张衡，和我们新来的数学老师名字一摸一样。我接过孩子的话头对她说：那你们知道张衡老师有多大本事吗?你们只有好好听课，和老师相处的时间长了，才能知道呀，说不定张老师厉害的本事还多着呢。这样，在轻松的氛围中，使孩子对老师没有了抵触情绪，自然也就喜欢学习了。

最后，作为一名家长，要善于和孩子交朋友，多和他们沟通。对待处于贪玩时期的孩子，要有耐心，不能因为孩子没按要求完成作业或者其他事情，就对他发火，轻则骂重则打的办法无济于事，只有耐心地引导，说服，让他明白做错事的不利后果。当然，看到孩子的缺点我们提出了批评，那孩子的优点，我们也要及时给与表扬，这样才能使孩子不骄傲不气馁。

以上几点，是我粗浅的看法，望老师和家长们多提宝贵意见。因为我们有着共同的目标：希望孩子健全人格，健康成长，好好学习，天天向上。

家校共育立德树人家庭教育公开课第九期学习心得3

(1)父母以身作则，做孩子的榜样，学校用心引导，双方共同努力

我们认为要教育好孩子，首先要以身作则，父母是孩子的榜样，只有自我做了，孩子才会跟着学习。如果光说大道理，而自我不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，但是是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了作用的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。

儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不明白母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那是一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初一，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅仅在学习上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。

(2)营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习习惯

听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭学习气氛，让孩子养成自觉学习的好习惯。每一天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看，时光久了，孩子就养成了良好的作息习惯，女儿和侄女经常相互比，看谁学习好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。

(3)培养孩子的兴趣，兴趣是的老师

儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩能够，你也能够玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子此刻喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我明白儿子的语文不太好，我有时替他着急，真期望他能把语文提高一下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。

(4)处罚孩子要适当，用心引导孩子，做孩子的好朋友

记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们明白后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学四年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写10遍，结果我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。

家校共育立德树人家庭教育公开课第九期学习心得4

小学教育是一个人一生中最早接受到的正规教育，搞好小学教育，对于孩子从小培养形成健康地品格和良好地学习情趣具有重要的作用。如何开好“头”至关重要，它有时可以决定一个人的人生以后走什么样的道路，决定一个人今后的品行如何。小学生像春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，而分辩是非能力差，同时具有极强的好奇心及模仿接受能力。因此，应根据小学生的特征“对症下药”，因材施教，善于引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，促进小学生茁壮成长。

如何教育和培养自己小学阶段的子女是每个家长共同期盼解决的问题，在此我愿把教育孩子过程中的一点心得体会与大家交流和分享，抛砖引玉，以便共同探讨教育孩子的方法。

一、注重孩子人文品格的培养与塑造

教育家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。父母作为孩子的第一任老师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习惯最重要的信息来源。孩子的言行举止无不体现着家长们的思想意识形态。家长在日常生活中的行为习惯、是非标准、待人处事的态度、道德观念等诸多方面都在潜移默化地影响着孩子人生观和世界观的形成，对孩子今后人生道路的成长影响深远。“当父母不容易，当好父母更不容易”。因此，作为家长应以身作则，自觉加强修养，言传身教地将有关尊老爱幼，相帮谦让，宽容大度，待人以诚等优良传统道德品质的实践活动示范于孩子。正如孔子所说：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，应勿缓;父母命，行勿懒”。要培养和塑造孩子良好个性品质，家长自己还必须言行一致，表里如一，为孩子树立的学习榜样，使孩子从小树立起远大的理想，从而激起心灵深处无穷的动力。只有这样，才能为孩子的健康成长发挥自己独特的教育作用。

二、采用“严、宽”相济，因势利导的教育方式

大学者曾经这样说：“一个人小的时候，最是要紧，将来成就大圣大贤大英豪大豪杰，或者是成就一个大奸大盗小窃偷儿，都在这家庭教育四个字上分别出来”。如今社会独生子女多了，家庭条件好了，而在孩子成长过程中，很多家长往往忽略了对孩子的严格教育。无形中造就了孩子这种“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”的性格特征。小学时期，孩子还比较听话，好管教，容易养成良好行为习惯，这个阶段是教育的关键期，这时我对孩子采用以严为主。教育孩子知道理，明德行，诚实守信，不染恶习，从要求孩子不说谎话、不乱丢垃圾这样的小事做起，在家尽量让孩子做些力所能及的事，比如给大人盛饭、洗碗筷、扫地等家务。出现问题时，要因势利导，及时对孩子给予严格指正，使孩子在明白道理中产生深刻印象，在挫折磨练中会慢慢体味人生并不是一帆风顺的哲理，更能够明确目标，端正态度，树立方向。同时，要注重跟孩子进行交流，对孩子采取爱而不娇，严格而又宽容民主的态度，孩子的性格情操大多会表现为热情、直率、活泼、独立、大胆、自信，既不屈服、又尊重别人。这个阶段培养孩子的各种良好习惯最易见效，抓住这个环节就等于抓住了孩子的以后。

三、培养孩子良好的学习习惯和独立意识

作为刚踏进校园的孩子，要教育孩子立大志。志向是一个人的奋斗目标。只有树立正确的学习目标，明确方向，才有不断的进取精神。因此，培养孩子形成良好的学习习惯尤为重要。而贪玩是孩子的本性，需要家长督促和引导，让孩子养成严格遵守学校的规章制度，上课专心听讲，课后及时复习，认真完成作业，独立思考，勤学好问等良好的学习品质，牢固掌握所学知识。同时，配合学校的要求，根据孩子的特性，制订计划，同步抓好孩子德、智、体等方面的教育。老师要求家长每天签字是很有道理的，这是督促和了解孩子的有效方式，是联系学校和家庭的一个互动的平台。家长可以及时了解掌握学校的教学安排、学习内容、学xxx度，孩子在校的表现等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。与孩子一同分享老师的表扬，告诉孩子要再接再厉;与孩子一起分析表现不好的地方，告诉孩子为什么那样做不好，以后该怎么做。在实际生活中要随时随地注意磨练孩子的意志品质，培养独立意识，善于观察自然，观察生活，鼓励孩子克服困难，努力实现目标，不断增强孩子的自尊心和自信心，帮助孩子全面、真实地认识自己，形成良好的持之以恒的学习、生活习惯。

四、激发孩子的学习兴趣，开发内在潜能

兴趣是孩子成才的动力。小学阶段孩子的理想、信念尚未形成，因而学习的动力，多靠已形成的兴趣左右。小学时期的学习，要有伴随愉悦的体验。要告诉孩子“学习真快乐”。其实人生的乐趣就是求知，心理学家研究发现，知识的获得对未知世界的了解构成了人类的精神享受。在福建的一所奥林匹克学校，学校的校训不是我们常见的“好好学习，天天向上”，而是“数学好玩”。这就抓住了孩子好玩的心理，让孩子觉得学习数学不是一件难事，而是一件好玩又令人开心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引导，创造条件，尽量把学习的内容应用到生活和游戏中去，让孩子感到学习的乐趣。如孩子的每一个小小的进步，我们都会表扬她：表现不错!很有进步!这个主意太好了!想像力真棒!你可以当爸爸妈妈的老师了!等等，让孩子感到高兴，觉得很有成就感。做得不够好时，我们会殷切鼓励她说：相信下次会做得更好。孩子的学习情趣在无形中得到充分激发。积极的学习兴趣能丰富人的知识，开发智力和内在潜能，在人才的成长过程中，有着不可估量的作用。达尔文曾说过：“我之所以能在科学上成功，最重要的就是我对科学的热爱，对长期探索的坚韧，对观察的搜索，加上对事业的勤奋”。孩子有了兴趣，有了信心，学什么都会变得容易起来。

五、坚持课余学习相结合，注重艺术教育的熏陶

知识是需要不断积累的，古人云：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。除在学校汲取知识外，我们还为孩子在课余制订了学习、锻炼计划，让孩子参加兴趣班培训。如练习口算、背诗词、阅读文章、演奏古筝、绘画、声乐、武术等内容，按学期、周末交替进行，不断扩大学习视野，增长了不少知识。特别是引导孩子把兴趣触角伸向艺术领域，接受艺术教育的熏陶。美国教育专家曾指出：没有艺术教育的教育是不完全的教育。音乐的魅力在于它能使生活更有情趣，思维更有创意，学习更有效率，人生更加丰厚;真正具有德智体美全面发展的高素质人才，是既要具有专业知识，又要具有审美和包括音乐在内的文化艺术修养。因此，注重对孩子的艺术教育有助于智力开发，通过调节左右脑功能，促进发育，提高孩子的思维能力和想象能力，增强记忆力和注意力，激发孩子的学习情感，提升鉴赏、审美能力，陶冶情操，为孩子智力发展和完善型人格的形成打下基础。

六、营造良好的家庭氛围，培育孩子的健康心理

我们家庭和睦、幸福，为孩子健康成长提供了良好的家庭环境。在工作过程中，我们也需要不断学习，获取新知识。作为父母，应起到表率作用。我们在家都喜欢学习并能长期坚持，不管书本知识还是网络知识，我们有意识地在家中营造一种浓厚的学习氛围，如多读书多看报，这样对孩子起到了潜移默化地作用。并努力给孩子创造一个学习小天地，使孩子感受到读书是种享受。同时，我们注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了错误时，及时与孩子沟通，予以正确引导，调整好孩子的心态。帮助孩子从容应对挫折和挑战，培养孩子的乐观精神，使孩子将来在逆境中能够保持良好的心态和意志，能从顽强不屈的斗志中对抗挫折，百折不挠。俗话说：宝剑锋利，从磨砺出;梅花清香，自苦寒来。一切创造与发明以及事业的成功，绝不是一帆风顺的，要经历千辛万苦，克服重重困难，才能实现。让孩子用良好的心态面对现实，真正去创造属于自己的美好未来。

家庭教育是一项复杂的系统工程。我家对孩子的教育还做得很不够，而且一些方法还在不断地摸索。我们将尽不懈地努力，汲取别人家庭教育方面的成功经验，与老师、家长们共同探讨学习，使孩子们能够全面协调发展，紧跟时代脉搏，成为一个“有智慧、有德行、有觉悟”的高素质人才。

家校共育立德树人家庭教育公开课第九期学习心得5

篇2

一、建立组织，完善措施，确保对家庭教育工作的领导。首先，按照省、市统一部署，结合我区实际，制定了《**区家庭教育工作“十五”计划》。把家庭教育纳入全区精神文明建设和社会发展的总体规划，以及全区儿童发展规划之中，明确把家庭教育工作作为新时期三个文明建设和社会进步的重要内容之一。各乡镇、村也都制定各自的计划，明确了本地的家庭教育任务、目标，采取了相应的措施，把家庭教育工作摆上议事日程。其次，成立**区家庭教育工作领导小组。成立了由主管副书记戴征为组长，区政府副区长刘会荣、妇联主席卢双云、教育局局长段煦宁为副组长，区教育局、妇联、共青团、司法局、民政局、计生局、卫生局等13个部门为成员单位的家庭教育工作领导小组，办公室设在区妇联，办公室主任由区妇联副主席董淑艳担任。区家庭教育工作领导小组每年至少召开一次专门会议。同时，领导小组各成员单位密切配合，齐抓共管，区财政每年都拨付专款，为全区家庭教育工作的顺利开展提供了保障。第三，加强督导检查。出台了《**区家庭教育工作检查评估方案》，每年对全区家庭教育情况进行一次检查评估，定期召开家庭教育工作经验交流会、研讨会和家教工作推进会，及时总结经验，找出差距，提出问题，总结表彰。从领导上、组织上确保了家庭教育工作的顺利实施，促进了家庭教育工作向制度化、规范化、科学化方向发展。最好的原创免费公文站

二、创办家长学校，提高家庭教育水平。一是健全家教网络。区成立家长学校总校，各乡镇、村分别建立了妇联牵头的家长学校。各学校分别建起了教育部门牵头的家长学校。目前，全区123所中小学、幼儿园，建立家长学校110个，占89.4%；16个乡镇妇联全部建立了家长学校，497个村中建立家长学校的有433个，达87%。在全面推进家长学校建设的同时，为提高办学质量，我们根据**实际，重点培树了小集镇、于北村、**第一实验小学等各个类型的示范家长学校10个，第一幼儿园等亲子教育示范园3个。充分发挥示范带动作用，使家长学校真正做有场地、有教师队伍、有教学安排、有特色活动，与学校教育和社会教育紧密联系在一起。二是建章立制，规范管理。制定下发了《家长学校管理办法》、《家长学校教学指导纲要》，并印发了《家庭教育读本》、《家庭教育实用教材》等专门教材，使家长学校的管理更有针对性、指导性、科学性。各类家长学校依据《管理办法》，结合自身实际，建立了教学管理制度、档案管理制度、学校与家长联系制度、先进奖励制度等规章制度，规范了办学形式，做到了有组织、有教师、有教材、有计划、有档案资料、有工作总结。完善了一册(学员花名册)、二本(老师备课本、活动记录本)、三卡(孕妇、婴幼儿登记卡、老师登记卡、家长儿童情况登记卡)、四上墙(家教领导小组成员名单上墙、职责上墙、教学安排上墙、学习心得上墙)。三是加强教师队伍建设。组建了由三个方面人员组成的教师队伍，即由在校教师中的教学骨干组成的兼职教师队伍；由离退休教育工作者和热心家教的志愿者组成的专职教师队伍；由法律、卫生工作者和家教专家组成的业余教师队伍。为提高教学水平，我们一方面选送骨干教师到国家、省级院校进行深造。另一方面，请家教专家到**对教师进行培训，定期组织家教调查报告、论文的征集及交流活动。为保证教学质量，完善了教师工作制度，要求教师必须做到“四认真”，即认真备课、认真上课、认真听取意见，认真做好总结。四是更新教学内容，丰富教学形式。根据不同学龄段的学生家长安排了不同教学内容，分别办班，分层施教，并做到因材施教。设立了新婚夫妇班、爷爷奶奶班、单亲家庭班等系列家教班，形成了统揽0—18岁年龄段未成年人的家庭教育网络。在教学内容上，针对不同家庭的实际需求，除配合学校的成才教育外，还将法律、卫生、科普等内容引入家庭教育之中，使家长的知识水平与时代相适应，增进与子女的沟通，推动家庭教育工作主动顺应新形势下未成年人思想道德建设的需要。在教学形式上，除集中授课外，引入了参与式教学。同时采取观看录像、进行家教咨询、请优秀家长介绍家教经验、交流学习心得等形式开展教学工作。五年来，全区共组织大型的家教讲座、经验交流30场次，邀请屈开等国家级家教专家做报告达8场次，深入乡镇、村开展法制常识、婴幼儿保健知识等巡回家教讲座86场次。区第三中学家长学校教学形式力求多样化，采取授课、专题报告、家长自学、专题研讨、经验介绍、个案分析等形式抓好家长学校的工作；**镇家长学校在运用好自身家教资源的同时，注重家教形式和内容的多样化，采取教师授课与家长现身说法相结合的方法。不仅邀请优秀学生家长讲他们成功教育子女的方法、经验和体会，还邀请在家教方面有教训可借鉴的家长，讲述他们在家长学校学习后的感悟和变化，使其他家长得到启示和教育。这些做法充分体现了家长的主体性，发挥了家长的主动性，变要我学为我要学，形成了积极参与、乐学、善学的良好局面，实现从“自然父母”到“合格父母”的提高。最好的原创免费公文站

篇3

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）10-0112-02

人民教育家陶行知先生的一生历经艰辛无数，通过坚持不懈的努力、探索和实践，结合当时的社会背景，对中国旧的教育制度，进行了改革和创新，在长期的教育实践和探索中创造并形成了独具自己风格和特色的学前教育思想。当前，我国的学前教育事业逐渐发展起来，但许多问题也日益凸显出来。陶行知的学前教育思想和他对幼教事业发展的实践和探索，为我们解决当前学前教育事业中存在的一些问题提供了宝贵的经验，为我国现阶段全面推进素质教育，搞好教育改革提供了理论依据，也为儿童创造力的培养提出了具体的策略和要求，为家庭教育指明了方向，对我国的学前教育有重要的启示和价值。

一、陶行知的学前教育思想

经过不懈的努力，在长期的教育实践和探索中陶行知学前教育思想逐渐形成。

1.生活教育理论

生活教育理论是陶行知学前教育理论体系中最根本的、最核心的教育思想，主要包括了“生活即教育” 、“社会即学校” 、“教学做合一”三方面内容。

教育是人类社会生活原本就有的，随着社会生活的变化而变化的，生活决定着教育，教育同时也反映着生活。教使生活才变得越来越健康科学，社会变得越来越文明和谐；生活让教育的内容才越来越丰富，教育的目的越来越明确，方法得以创新。“社会即学校”就好比把动物园里的动物放到自然中去，让它们摆脱高墙的束缚，过自由的生活，把所有的一切都伸展到自然中去，让大家看到更真实的东西。社会是人类活动最主要的场所，也是教育最主要的场所，也是我们的学校。“社会即学校”的主张使学校与整个社会紧密地联系起来，真正地做到了在社会大环境中去办学校，从根本上摆脱了传统的学校脱离社会生活环境的严重诟病。“教学做合一”的实质体现的就是教学方法，就是如何做的问题。“教学做合一”的含义是：教要根据学来进行，学要根据做来进行。“教学做合一”的根本和中心就是“做”。 我们要在做上教，在做上学。教学做合一”改变了传统的以“教”为中心的教育方式，把理论与实际相结合起来，帮助学生增长了见识，提高了能力，完善了良好的素质，是陶行知对落后的教学方法进行的一次重大变革。

2.关于“六大解放”的思想

陶行知先生非常重视儿童创造力的培养，为此，他提出了关于儿童创造力培养的“六大解放”思想：解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的嘴，解放儿童的眼睛，解放儿童的空间，解放儿童的时间。

儿童具有很大的创造潜能，他们的内心世界很丰富，我们要注意开发培养儿童的创造力，充分解放他们的头脑和双手，为他们的发明创造提供良好的环境，提供符合他们发展规律的教育，尽可能的开发他们的潜能。陶行知先生的“六大解放”思想为儿童创造力的培养提出了具体的策略和要求，对我国的学前教育有重要的启示和价值。

3.和谐家庭教育

家庭教育是教育体系中不可或缺的一个重要组成部分，对幼儿的发展起到了举足轻重的作用。陶行知的和谐家庭教育观要求父母要为孩子的教育创造和谐的家庭环境，要端正态度，在教育孩子的思想上要达成一致，要了解孩子内心的真是想法，尊重孩子，为孩子的发展营造良好的氛围。要严宽结合，不过于放之任之，也不过于苛刻，拿捏得当才好。父母要密切与幼儿园的联系，创造和谐的家园关系，共同为幼儿的成长发展努力。

二、我国学前教育中存在的主要问题

我国的学前教育事业起步晚，发展缓慢，发展过程中存在着许多的问题，背离了陶行知的学前教育思想。

1.教育脱离了幼儿的实际生活

许多教师和家长没有意识到，教育应该与幼儿的实际生活相联系起来，在教育的过程中往往忽视了生活的重要性，一味的以书本为主，忽视了幼儿的生活经验。许多教师在组织教学活动的时候，往往就只依据书本上的教学内容来进行，忽略了孩子的生活经验。有一次，一位老师在组织科技活动――电的用途，并没有结合幼儿的生活经验，就在教室里通过简单的开灯和关灯来向幼儿说明电在生活中的重要性，显然，她这样的做法太过简单，涉及的方面太少。电的用途很多，而且是生活中不可缺少的一种资源，没有电小朋友们就不能看喜爱的少儿节目，不能上网，不能在儿童城堡里玩耍，还有很多事情没有电就做不成。幼儿教师这样的做法对幼儿的发展是很不利的，长此以往不仅会使孩子对学习失去兴趣，不能积极主动学习，而且还会对生活失去兴趣，不懂得热爱生活，也不懂得怎样生活。

2.教育者对幼儿创造力的培养不够重视

儿童天性活泼好动，对任何事物都充满了好奇，想象力丰富，这些都说明儿童有着丰富的内心世界和巨大的发明创造潜能，然而许多成人没有意识到这点。事实上，许多成人都很害怕孩子动手，孩子们的“破坏”行为让他们觉得孩子就是个小捣蛋鬼，每天尽搞些破坏，让他们很头疼。每当孩子要有所行动时许多家长和教师就会制止他们的行为。成人不曾想他们这样的做法会阻碍儿童创造力的发展，束缚他们的思维和想象力。事实上儿童只有通过自己的感知觉，才能获得丰富的经验才能激发他们的兴趣和求知欲，才能培养他们的创造力和自主研究的精神。

3.家庭教育存在不足

现在许多家庭都是独生子女，全家人都把孩子捧在手心里疼着爱着，生怕他们受一丁点的伤害，对孩子过于溺爱，而许多家庭对孩子的教育又过于极端。许多时候父母教育态度不端正，对孩子的教育没有达成一致，这让孩子的很困扰，不知道该听谁的。有些家长甚至还认为，把孩子交给幼儿园，孩子的一切都是幼儿园的事，与家长无关，不管什么都由幼儿园负责，出了事就找幼儿园。家长这的这些想法很幼稚，对孩子的教育家长要积极配合幼儿园，而不是置之不理，只有家园结合，才能把孩子教育好。

三、陶行知学前教育思想的现代价值

当前国家加大了对学前教育的投入，也出台了许多有利于学前教育事业发展的相关政策，学前教育事业越来越多地受到了社会的关注和重视。但总体而言，我国学前教育仍存在诸多问题，在这样的社会背景下，探析陶行知学前教育思想的现代价值显得格外重要。

1.实施生活化的教育，让幼儿亲身感受和体验社会生活

教育来源于人类社会的生产活动，也要体现人类社会的生活。然而，现代的幼儿教育却在某种程度上脱离了生活实际。笔者在幼儿园小班实习的时候发现有的老师教学时就脱离了生活实际。例如有一次组织数学活动，学习数字4的组成，教师只准备了1到3的数字卡片，没有准备其他的教具和学具。教师用数字卡片进行教学，孩子也用数字卡片学习，这样的教学不仅单一而且抽象，并没有把幼儿生活与教育联系起来。众所周知，小班幼儿的特点是自我中心意识较强，注意力集中的时间较短，思维也比较具体形象，他们的学习方式主要是依赖于生活中，对具体事物的感知和体验，通过与周围环境的相互作用，他们才能够把获得的经验逐渐的内化，并且进行自我建构，以此来获得知识，促进自身的发展。因此，教师在组织教学活动时，应准备丰富多彩且色彩较艳丽的教具，这样小班的幼儿可以在学习过程中用这些教具来进行实际操作和学习。受传统教育观念的影响，许多教师组织教学时习惯将教学内容从生活中分离出来，按事先策划好的方案去直接控制幼儿的学习，人为地割裂他们的学习与生活。为此，要做到生活化教育，教师在组织教学活动时，应该充分利用周围的环境，帮助幼儿积累生活经验，例如带领幼儿观察周围的生活和自然，积累经验，教室和活动区域的环境创设也应该将生活融入其中；在平时的活动中注意观察幼儿感兴趣的事物，收集常见的生活物品，注重生活素材的积累；教师还应该创编一些与幼儿生活经验相联系的游戏或儿歌，让他们在游戏和儿歌中感受生活。另外，教师还要与家长密切联系，及时向家长反馈幼儿在幼儿园的生活和学习，帮助家长在家庭教育中丰富幼儿的生活经验。总之，教师的教学应该与幼儿的生活紧密结合起来，引导幼儿关心和感受周围的生活，激发幼儿对自然和生活的热爱。

2.以生活教育理论为指导，对幼儿教师进行全面的、系统的培训，并且在教学上努力践行

幼教事业的发展有赖于幼儿教师的发展和进步，建设一支思想素质和专业技能水平都很高的幼儿教师队伍对幼儿园和幼教事业的发展都是很有必要的。幼儿园应该把教师的培训纳入到基本的工作当中，加强对幼儿教师的专业培训。当前的幼儿教育脱离生活实际的一个重要原因是幼儿教师对生活与教育的关系并没有进行深入的探讨和理解。幼儿园可以让教师自主学习生活教育理论，并定期组织教师交流学习心得和体会，帮助他们相互学习与进步，并且把学习结果渗透到平日教育教学过程的各个环节中，在具体的实践中不断地反思和总结。

3.教师和家长都应注重环境的创设，努力为幼儿创造和提供条件，培养其创造力

《纲要》中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”笔者在一些幼儿园实习的时候发现，幼儿园的环境创设没有得到足够的重视，有些班级的环境布置过于简单，材料种类和数量不足。例如“娃娃家”是幼儿喜闻乐见的角色游戏，因此环境布置不应该过于简单化，可以把它布置成真正意义上的家，让幼儿自己布置自己的“家”。这样的环境创设不仅贴近幼儿的生活，而且还可以让幼儿自由想象，自由支配，通过动手自己去探索去发现，从而做到真正意义上的解放儿童。总之，环境的创设不仅要与幼儿生活经验相联系，而且还要有利于幼儿创造力的培养和发展。成人要多与幼儿进行沟通，并且努力为他们创设宽松、自由、和谐的环境，充分尊重他们，给他们自由发挥的空间，让他们在自由、轻松、愉快的环境中充分展示自己的创造力。

4.教师和家长应该充分解放幼儿，鼓励他们大胆探索，培养创造力

有这样一个例子：在一次培养创造性的教学中，老师让全班的幼儿坐成半圆形，孩子的手脚都被要求放在固定的位置上，不准动。然后老师就说：“请小朋友好好想想，我们的手和脚都能做些什么？”几乎全部的孩子都把自己的手脚抬起来看了看。就在这个时候，老师还让他们把小手放好，小脚并拢，规规矩矩的坐好不许动，并且让他们再想想，然后请小朋友回答。在老师让他们思考的这段时间里，有的小朋友在自言自语，有的小朋友在小声讨论，还有的小朋友在继续摆弄自己的手脚，场面几乎出现了小小的混乱。很明显，幼儿正在结合自己的身体认真思考教师的问题，可是教师却不能容忍这样的情况，还对幼儿提出坐好、不准动的要求。显然，教师这样的教学并没有解放幼儿，反而束缚了他们的创造性。

笔者记得在实习时，曾经看到过许多家长和教师对孩子的劳动、生活、学习有包办代替的行为，这种做法其实对孩子的成长是百害而无一利的。有些孩子出于好奇可能会把幼儿园的玩具或是家里的一些东西拆开来看看究竟，这时很多的家长和教师就会制止他们的行为，有时甚至还会打他们一顿，这样的做法使得孩子们失去了学习、探索和操作的机会，不能总结经验，吸取教训，不能取得进步，更不能拓展自己的思维。事实上，孩子通过自己动手，可以在反复操作和尝试中不断地获取经验，以便获得成功。我们不应该以一个成人的思想和眼光去看待幼儿的“破坏”行为，也不要去阻止他们的这种行为，应该为他们提供丰富的材料和环境，鼓励他们积极参与操作，培养他们动手的能力，促进其创造力发展。

篇4

我从师范大学毕业参加工作到现在，16年的班主任生涯，自信不是班主任工作中的“老”，至少也是“革命骨干”。我所带的班级有获得过省、市、县先进班集体荣誉称号的，也有先进团支部荣誉的；每年的寒暑假来看望我的学生一茬一茬的，有时还得要帮他们互相介绍。曾几何时，谈到班级管理我口若悬河，班主任工作突出是我的品牌，班主任工作专业化是我的名片！

在近年来的班主任工作中，却出现了许多问题：班团活动没有办法有效开展、班干部没人愿意担任、学生积极性难以调动、班级凝聚力无法形成、班级内部出现分化同学间一片散沙……一个个残酷的现实告诉我，我已经out了，我曾经引以为豪的班主任工作迟滞了、优势没了，我陷入了班主任工作的“中年困局”。

为什么会有如此大的反差？班级管理能力为什么会有这么巨大的滑坡？在工作实践中，在学生们和同事们的帮助下，我赫然发现一些我曾经忽视的、我认为不可能在我身上存在问题却摆在那里：中年了，亲和力却丧失了：学生不再与我交流，我不再是他们的“知心哥哥”了，QQ没有留言，手机没有短信，交上来的周记处处都是空洞应付的语言；中年了，理解能力出现了代沟：外表赞、快女、穿越、酷族……我通通不懂，我成了无法与孩子们沟通的“李老头”了；中年了，看待问题的观点也迥异了：学生认为他们可以不需要班集体，但班集体没有他们就不行；中年了，班级管理也不着力了：无法调动积极性，班干部、值日劳动经常找不着人……一系列的问题打击着我的自信和豪情。我该怎么办？

班主任工作的停滞甚至落后让我感到困惑，年轻偶像派的班主任更带给我巨大的压力。我彷徨我反思，在工作实践中尤其参加了省市班主任的培训后，我知道我不能困惑不能懈怠，我要实现班主任工作的“中年突击”：思想理论认知上，中年了也要学习也要提升；实际工作中，面对困境要突击要发展；工作艺术上，要民主要创新要灵活。通过学习和努力，我证明了“中年时代”班主任的班级工作也可以实现“枯木又逢春”的再次辉煌，班主任专业化依然可以得到提高。我从以下四个方面实现了我的“中年突击”。

一、与时俱进、学习理论

古人说：“士大夫三日不读书，则面目可憎。”对于一名教师来说，不读书的后果，就远不止“面目可憎”了。教师要学习，也要实践“活到老学到老”的至理名言。俗话说：“工作前学习是充电，工作就是放电，工作后没有及时继续‘学习’充电，工作前积蓄的　‘电量’也会耗尽。”“问渠哪得清如许？为有源头活水来！”作为班主任，与学生联系最为密切的老师，更应不断提升自身理论水平，提高教育学生、管理学生、培养学生、引导学生的理论水平。认识到这一点，在班主任工作停滞和落后的情况下，我主动请缨，积极参加理论培训学习。在参加师范学院承办的市级班主任集中培训中，我写了万字以上的学习心得笔记。在全省万名农村班主任的网络培训里，我积极参与讨论，认真探讨案例，主动设计主题班会，出色地完成了培训。在集中培训之外，我还不断给自己“充电”，在自觉的学习中提升理论水平。

先进教育理念是我们班级工作成功的指南针。有了先进教育理念做指引、为导向，班主任工作就有了灵魂，就找对了方向。针对学生班集体认同感的弱化缺乏集体观念，我尝试着运用在《中国教育报》上学习到的有关班团活动的方法来开展工作：在学校运动会的组织准备工作中，我做了两个辅导性的活动，把田径场上的技能比赛和赛场外的组织竞赛结合起来，把运动员和后勤人员捆绑，让每个同学都有“赛事”，让学生明白——我们人人都是校运会的“运动员”！这样，学生们都很投入地参与校运会，结果班级取得了竞赛成绩和精神文明双丰收，班级凝聚力也在校运会中获得了聚焦得到了提升。学习、运用先进理论让我尝到了甜头。

二、贴近学生、贴近生活

网络时代，学生接受的信息量远远超出我们的想象。QQ、微博、论坛、影视、甚至学生间的短信交流都是他们的信息源。在信息收集上、在社会观念里、在潮流时尚中他们是成熟的甚至是“弄潮儿”。但由于心智的不成熟、学习的渐进性，他们对社会现象的判断又是良莠不分的、世界观价值观是幼稚的。日本教育家福泽谕吉说过：“人，学则智，不学则愚，人的智慧取决于教育。”作为教育者、教师、班主任，我们承担着引导、帮助、教育学生正确对待社会流行社会现象、培育开发学生智慧的责任。要教育学生，班主任就必须能让学生听得进老师的教育，教师的教育也就有了一个“到哪个山头唱哪里的歌”的要求。这需要教师能与学生“通心”，通过“谈心、交心、知心、换心、同心”这五心齐下，实现与学生的同心同德、通心合作。著名教育家乌申斯基说，“只有教师给学生的个人的直接影响和深入学生性格中的教育，才是真正的教育。”要得到学生的认同，教师们就必须了解学生的语言、学生的环境、学生的生活，懂得从学生中来到学生中去，与他们打成一片，这样才有可能引导学生去正确对待网络，看待社会现象。“中年时代”的班主任更要放弃固有成见、放低姿态，贴近学生、贴近生活。

为了缩小与学生的距离，让学生把我当自己人，我努力从学生角度看待问题思考问题。为了获得认同，我也把QQ个性签名换成具有学生网络语言的“潜水中、欢迎拍砖”等，学生看了，大乐，互相转告，并留言：“老师，你也在当水军？”学生接受了，师生间交流就顺畅了，就可以从“谈心、交心”到“知心、换心、同心”，教育学生正确对待社会流行、社会现象、文明上网等话题也就水到渠成了。如小胜同学因为父母闹离婚，感到自己被抛弃，在给我的QQ留言中流露出反感社会、讨厌生活的厌世悲观情绪。于是，我立即在QQ中与他交流青春的美好并探讨人生的意义；又抓紧时间分别与家长双方沟通，让他们能在家庭关系变化中尊重孩子的意见，关心孩子的感受，照顾孩子的情绪；尽管家长还是分手了，但在多方努力下，小胜也走出了家庭分裂的阴影，勇敢地努力学习着。因为有与学生们的QQ交流，有孩子们对我的信任，我才能及时了解关心处理突发事件，才能教育帮助学生们走好青春的每一步！

三、围绕“爱”、大讲“爱”

前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”可见师爱是教育的“剂”，是进行教育的必要条件，特别是在班主任工作中具有极为重要的意义。信息时代长大的学生，思想中充满了新鲜迥异的见解，表现中充斥着“桀骜不驯舍我其谁”的自负，但内心中他们对亲情友情的渴盼、对理解信任的期待，依旧是那么的强烈。因此，在这样的群体中，开展班级管理和班级建设就要围绕“爱”做文章。

“中年时代”的班主任拥有丰富的阅历、成熟的心智，以“宽容心”“包容心”“同情心”“爱护心”来对待学生，把学生当成自己的孩子，用“父爱”（“母爱”）来辅助平常的学校教育，在教育学生过程中往往事半功倍。我校所在地区是较早接受外来务工人员子弟就近接受义务教育的学校。因为家长文化水平低，教育方式简单粗暴，平时“放羊式”管理，出问题后又经常是简单的“暴风骤雨”，外来务工人员子弟越来越成为学校管理中的一大难点。如班里的小涛在小学五年级就从四川来福建，成绩不好，喜欢当“大哥”，经常率性而为，受到不公平对待会不择手段反抗。但经过我长期观察，发现他有强烈的班集体荣誉感和责任心。因此，在平时的交流中，我常常以同辈的口吻嘘寒问暖，并教育孩子要理解体谅父母；围绕“责任心”经常跟他沟通，并有意识地激发他维护好自己在班级里的“光辉形象”。经过一学年的磨合后，他现在已经是很给力的班干部，也是家里的得力助手；家长常在家长座谈会上现身说法，大力赞扬学校教育对家庭教育、亲子沟通的帮助作用。这其实就是“中年时代”的班主任围绕“爱”、大讲“爱”，发展了学校教育，弥补了家庭教育，实现了“家”“校”教育的双赢！

四、民主创新、情感突击

著名教育家魏书生曾说过：“健康的教育观，应该是以学为本，以学生为本。”“所谓民主就是千方百计使学生成为学习的主人。教师要树立为学生服务的思想，要建立互助的师生关系，要发展学生的人性和个性，要在决策过程中多商量。”面对个性突出、强调自我的当代青少年，“中年时代”的班主任更要发挥深刻的思维向度、宽厚的包容度、广博的知识度、满满的情感厚度，以“民主”来创新对班级的管理，以“情感”来冲击、感化对学生的教育。

留守儿童教育是目前摆在教育者面前的一个严峻的新课题。在吸收大量外来务工人员的闽南地区也有留守儿童，小祥就是一个。他的家长都在广东办企业，从小学开始小祥就跟爷爷奶奶住在一起。隔代教育使得小祥自私、任性又脆弱。入学已两周多了，尽管我多次教育谈话，他遮眼的长发却依然非常不和谐地在班级里“飘逸”着。“应该有原因！”不能再正面教育了——我询问了小祥的小学同学，走访了他的爷爷奶奶，尤其是与广东的家长联系后，我知道了：孩子长大了，注重外表了，遮眼的长发可以盖住额头的伤疤！在几次师生篮球赛的并肩“作战”中，在经常的平等交流后，我们的感情在不断加深，遮眼的长发也在慢慢变短……小祥也越来越自信越来越开朗了。班会课上，我组织同学们讨论参加学校文化艺术节元旦晚会的节目时，小祥站起来坚定地表示，为班级荣誉他可以出演情景剧中的光头人物，短暂的寂静后是全班同学的掌声雷动！勇敢自信积极进取的小祥成长起来了！“中年时代”的班主任多角度的思考、厚厚的包容、满满的情感可以找到对应每一个个性学生的个别教育。

爱于心、践于行。“中年时代”的班主任不断提高自身素质，以生为本、以爱践行、民主管理，班级工作依然可以风生水起，游刃有余。首都师范大学首都基础教育发展研究院副院长王海燕说：“班主任专业化的本质在于教师的自身认同和自身完整，当研究唤醒教师以‘自愿、自发、自主、自觉’的方式投身到专业实践中时，作为研究者的班主任自然会在研究中感受到成长，在教育中提升专业水平，进而不断成为引导学生成长的专业人员。”我的班主任工作就在班主任专业化研究的专业提升、专业实践过程中实现了班主任工作的“中年突击”。

新年晚会上，在班里“歌星”小澜优美的歌声中，全班同学突然站在我面前，撕声裂肺地高喊着：“献给老师的新年礼物——新年我们一定会进步”！噙着眼泪的我知道，我这个“中年时代”的班主任没有失败，我的班级一定会成为最好的班级，我的学生一定会成为最好的学生。

参考文献：

[1]单中惠.教育小语——100位中外教育家的智慧感悟[M].上海：华东师范大学出版社，2006.

[2]倪敏.新时期怎样做好班主任[M].南京：江苏人民出版社，2009.

篇5

一、目前乡镇幼儿教育的现状

近几年，民办幼儿园数量迅速增加，一些幼儿园为了获利，丧失了教育立场，一味迎合家长的需求，为了在短时间内取得显性的成果，不顾幼儿的身心发展特点和接受能力而开设一些小学课程，向幼儿提出过高的学习要求。其次，村镇的幼儿园教师队伍素质参差不齐，很多非专业又没有经过专业训练的人也进入了幼儿教师队伍，他们对于幼儿园教育认识不够，难以认识到幼儿教育的特殊性，在教学实践中将小学的教学模式、教学方法带到幼儿园，致使幼儿园教学出现小学化倾向。与此同时，在一些错误教育理念的影响下，家长普遍追求“让孩子赢在起跑线上”，部分家长单纯认为孩子读书就是写字、算术，上幼儿园就是为了让孩子多学些知识，强调孩子的知识学习而不顾孩子的身心需求，他们“望子成龙”心切，不惜拔苗助长，渴望孩子在学习上取得好的成绩，助长了这种幼儿教育“小学化”倾向。

二、正确对待幼儿教育，杜绝幼儿园教育“小学化” 的措施和对策

(一)树立正确的教育观念，加强师资队伍建设

要不断加强教职工思想政治学习和职业道德教育，注重加强内部管理。在平时的办学过程中，坚持认真学习《幼儿园工作规程》，贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，坚持“一切为了孩子”的办园宗旨，积极落实素质教育。要立足本园特点，开展园本教研活动，同时加强师资培训：一是开展师德师风教育，每月一次教职工会议，通过政治学习，提高教职工思想素质；二是业务学习制度落实，严格做到每周三进行业务学习，学习先进的教育教学理念，让老师们真正了解幼儿园的教育内容、教育要求、教育方式。

在实际工作中，常会遇到这样的情况：一个小班的家长说：“老师，怎么都没布置作业，孩子来园这么久都不会写字，我们隔壁邻居家的那个男孩子在某某幼儿园读，都会写很多很多的字，还会算几加几等于几，白花了那么多钱……”。家长们会将自己的孩子与在其他幼儿园就读的孩子对比，反馈看不到自己孩子在园学习的显性成效。许多家长对我园坚持正确的教育教学模式不理解，有些老师也对我园坚持遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律的教学管理产生质疑，提出：“我们幼儿园是否也像周边其他幼儿园一样增加小学课程内容，满足家长的需求？”家长的反馈、老师的质疑不得不引起我们的思考。为了将幼儿园办得更好，坚持走科学、规范的幼儿园教育路线，我们采取了一些措施。首先必须改变教职工特别是教师的观念，树立正确的教育观念，坚持正确的教育立场。我们特别关注相关幼儿教育方面的信息动态，根据本园的实际情况，带领骨干教师外出培训，将好的教育理念、教育方法等通过骨干教师的言传身教和以身作则的率先示范来带动园里的其他教师；其次，要求教师多阅读学前教育、幼儿园教育、海峡儿童等幼教书刊，并写培训、学习心得体会；同时在园本教研活动中，重点针对教师在工作实践中遇到的一些问题展开教研讨论、交流，解决实际工作问题，教师们通过多种渠道的学习、交流、研讨等形式，从而不断转变教育观念。

（二）创设舒适的教育环境，开展丰富多彩的游戏活动

活泼好动是孩子的天性，游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，也是孩子的基本活动。我园创设了多种区域活动和丰富多彩的游戏活动，配备了丰富的玩具、游戏材料和幼儿读物，为幼儿自主游戏和学习探索提供机会和条件。我园教育坚持以保教为主，对孩子在健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育内容上均衡发展，充分保证孩子体育活动时间，幼儿每天户外活动时间不少于2小时，其中户外体育活动时间1小时以上，教学形式上安排大量的游戏活动，教学内容充满启蒙性和趣味性，让入园的孩子们享受童年的快乐。

根据幼儿年龄特点分别在大中小不同年龄段创设了娃娃家、爱心医院、美美理发店、平价超市、我是小歌星、科学区、巧巧手等区域活动，投放适合本年段幼儿身心健康及幼儿能力发展特点的材料，让孩子游戏中学习，在游戏中锻炼动手能力、想象能力、创造能力、语言表达能力、表演能力等等。幼儿时期奠定一个人一生发展的基础，个性的形成、非智力因素的形成，大部分都是在幼儿期。孩子比较懂事，对人有礼貌，能够与同伴友好相处，懂得关心、谦让、合作、向他人学习，这些好的品质，就是在幼儿阶段形成的。为了培养每一个孩子从小养成学礼、知礼、懂礼、用礼的好习惯，我园还开设了“礼仪教育”主题活动和“弟子规、三字经”系列教学活动，每周开展评比“礼仪之星”、“礼仪小标兵”、“国旗下的好孩子”等活动。让每一位儿童受到良好思想道德教育，将礼仪教育渗透到一日的学习、生活中，让每个孩子坚持做到“人人懂礼仪，个个讲文明”。通过以上活动，我园的幼儿教育取得了显著的效果，对比周边幼儿园，形成了我园特有的幼儿教育模式和文化。

（三）开展家园共建活动，形成幼儿教育合力

由于幼儿身心发展尚不成熟，其对家庭无论在物质上还是心理上均有很强的依赖性，家庭教育是幼儿园教育的重要基础。在某种意义上，幼儿园与家庭的合作效果决定了幼儿教育的好坏。《幼儿园教育指导纲要(试行)》也指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力”。因此仅仅老师转变观念还不够，家长的观念改变也是刻不容缓，要做到幼儿园科学管理和家长工作双管齐下，加强幼儿园与家长之间的密切联系。在每学期初，我园都会开展全园家长会，对新生开展新生家访活动，让家长门全面了解幼儿园教育目标、教育内容、教育方式，转变他们幼儿园教育“小学化”的错误观念。与此同时，我们进一步利用园门口的宣传栏，让家长了解幼儿园的教育目标和教育内容；通过班级的家园联系栏、家长开放日等家园共育的窗口让家长走进校园，了解、感受幼儿园科学的保教和合理的一日生活、学习活动安排以及以游戏为基本活动；家长通过多听、多看、多交流、多参与等不同形式了解幼儿在园的学习、生活。平时我们还充分利用家长来园接送孩子时间与家长交流，久而久之大部分的家长们逐渐地改变原先的幼儿园教育“小学化”的看法。然而还是有部分的家长不能正确对待孩子在幼儿园的教育方式，我们增加了家园联系刊、亲子游戏和幼儿园网站的建设等，将幼儿在园的学习、生活活动的照片、幼儿的美工作品以及教师的教育随笔等展示到家长们的面前；要求幼儿园行政管理人员和老师利用周末或晚上时间到每个孩子的家庭进行家访，针对性地做好家长工作。以此增加幼儿园与家长的联系与沟通，取得家长们的支持理解，形成幼儿教育合力。由于我园坚持幼儿园自身对教育立场的坚守，使家长逐步认识到幼儿教育“小学化”倾向的弊端，家长们对幼儿园教育管理及班级工作的理解和支持越来越多。幼儿园开展科学保教工作，合理安排和组织幼儿一日学习、生活活动；坚持以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动的模式；锻炼幼儿强健的体魄，激发探究欲望与学习兴趣，养成良好的品德与行为习惯；培养积极的交往与合作能力，促进幼儿身心全面和谐发展等教育理念和模式，也得到了家长们的肯定和认可。使得我园真正把幼儿园教育和家庭教育紧密结合，抵制了家长“小学化”教育观念，真正为幼儿的健康成长创造良好的的家园环境。

篇6

一、引言

（一）“国学”的含义

广义的国学，即所说的‘中国的一切过去的历史文化’，思想、学术、文学艺术、数术方技均包括其中；狭义的国学，则主要指意识形态层面的传统思想文化，它是国学核心内涵，是国学本质属性的集中体现，也是我们今天所要认识并抽象继承、积极弘扬的重点所在。” 而在本论文中，所提及的“国学”以“蕴含着中国优秀传统思想的古代文学作品”论，包括古诗词、古代经典名著等等。

（二）“国学”研究的意义

深入了解小学国学的教育意义，有助于提高教育者对国学的重视程度，使国学教育在小学校园扎根发芽，从而提高国人传统文化素养。本研究综合提出了提高国学教育的策略，对小学国学教育步入稳健、可持续的发展具有一定的现实参考意义和促进作用，在我国小学国学教育的理论研究上也有一定的参考作用。

二、国学经典对小学教育的意义

（一） 促进学生的发展

1.提高语文综合能力，积淀语感

国学的学习能帮助小学生提高语文综合能力。首先，对于低年级的学生来说，大量地诵读浅显生动的国学经典，识字量绝对会远远超过只专攻教科书的学生，为他们进入更深层次的也更高难度的语文学习奠定了良好的基础。其次，在学生不断接触大量生字、生僻字的时候，大脑能受到良好的刺激，得到充分开发。最后，对国学持之以恒的学习、诵读，能使学生体会到其中的丰富内涵以及独特韵味。学生们从中积累到的不仅是优美的词句，和丰富有趣的历史典故，更是一种能化为己用的文学涵养。

2.了解中华历史文化，增强民族自豪感

小学语文教材中已经慢慢出现了部分以国学为主要载体的传统文化，经典名著、历史故事、谚语民俗，这些都是小学生了解我们的的优秀传统文化的窗口。例如夸父的不断追逐传递着要不懈追求幸福生活的精神；学弈的故事蕴含着要专心致志的道理；草船借箭闪耀着智慧的光芒等，这些故事无一不以其生动形象的语文形式向小学生传达了我们的民族精神。

3.接受人文精神熏陶，树立健全人生观

诵读国学经典是帮助孩子充实内心世界，提升品行修养的有效途径。里面各色以小见大的小故事生动有趣，打破传统说教的德育方式，浅显易懂又易于接受，朗朗上口的《三字经》、《弟子规》能让学生熟读于口的同时也濡染于心。还有许多诗词歌赋、文化礼俗都交融着推己及人、尊老爱幼、勤俭节约等传统美德。如此浸染之下，何愁学生不能形成积极健康的人格呢？

（二） 促进教师的发展

1.增强教师的文化底蕴

教师要通过读书来提高文化内涵，要对人类文化的各个领域都有所涉猎，尤其是我国的民族文化。国学的学习绝对是帮助教师吸取民族文化精华的绝佳途径。中国传统文化是历经千年沉淀下的国人智慧和精神的结晶，取其精华去其糟粕地学习之，能增加教师课堂的厚度。

2.促进儒家教学理念的形成

《大学》是我国古代的第一部教育专著，总结了两千多年前的教育经验，“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国、平天下”是《大学》中实现教育的八条目，既体现了实现教育的具体内容，又指明了实现教育目标的方向和途径。这些国学经典中的文化营养被教师汲取后，不仅能满足其专业发展的需求，而且其中蕴含着的儒家文化，更能让教师形成注重开发学生自身价值、能力和个性的教学理念，帮助教师不断反思自己的教学行为，在教师生涯中保持着青春活力。

3.有助于人际关系协调能力的提升

教师的职业特点之一是复杂性，除了工作上的繁琐复杂，需要处理的人及关系也十分复杂。国学中的人生哲学能引领教师的思想，净化其灵魂，并形成更高尚的人格、师德，并运用适宜的交往技巧，在现实生活中展现出个人魅力。

三、小学国学教育现阶段存在的问题举隅

（一）实施组织不够完善

国学是新兴的校本课程，在实际操作上缺乏成熟有效的理论和经验支持，因此国学教育普遍存在着关于教材、师资等方面的问题，更缺少相关的教育政策引领指导。

1.教材混乱，缺乏科学性

国学教材的主要来源是学校自编自印的《诗文选编》、老师在黑板上的随抄随背以及家长出资购买的教材。这样随意选择而没有经过科学安排的教学内容势必会造成学生的知识体系的混乱无序，教育效果的降低。

2.师资不足，缺乏保障性

师资是教育中的主导因素，师资的建设直接关系到教育的质量。目前专门的国学教师十分稀少，一般由其他科任教师兼任，其中以语文教师兼任较多。这些兼任的国学教师基本没有经过专业的训练，只能通过自学来提高教学素养，国学水平参差不齐。这将直接导致国学教育的开展得不到硬件的保障，声势浩大而后劲不足。

3.评价随意，缺乏规范性

教材的随意导致国学的教学评价也十分随意，一般由学校组织的各种竞赛活动对学生的学习成效进行评判。但是这种竞赛活动只能由少数拔尖的学生参加，不仅影响其他一般学生的积极性，老师评判的检测方式缺少相关标准作为依据，随意而主观，会影响到国学教育的规范性。

4.政策模糊，缺乏支撑性

教育部门对国学课程的兴起一直持积极倡导的态度，但是关于国学教育的文件却迟迟没有出台。国学的教育目标、方针和原则都没有一致的明文规定，令国学校本课程陷入尴尬状态。一些有条件有兴趣而早早开展国学教育的学校因此而苦苦摸索，前进艰难；偏远一些的学校则因为没有相关文件支撑，得不到上级部门的政策和财力支持，甚至连开展的机会都没有。

（二）教学方式不够灵活

1.枯燥无味

学校在开展国学教育时大多集中在经典诵读方面，这样单一的教学方式只会慢慢消磨掉学生对国学的兴趣和热情，教学效果低下。枯燥无味的课堂只会给学生和老师带来痛苦和折磨，展现不出中国千年文化的精髓，更不要说让学生的心灵受到涤荡了。

2.脱离现实

小学的国学教育中往往容易出现五种错误的倾向：泥古不跟新、孤立不融汇、深僻不易懂、守旧不变通和只学不致用。而这五种倾向实际也就是国学教育脱离了现实生活所致。任何与现实相剥离的理论都会流于表面形式，没有效用，甚至会产生相反的教育效果。

（三）教育力量过于单一

众多研究表明，学校与家庭两股教育力量如果能相互融合就会产生事半功倍的教育效果。但是由于家长往往会受自己经验的限制，或者与学校缺乏沟通，从而对学校的教学和管理产生质疑。家庭的反对意见会让学生感到可以放松学习，给学校的教学活动带来许多不便。

四、提高小学国学教育质量的策略

（一） 优化实施国学的组织策略

1.筛选国学经典教材

选取恰当的国学经典篇目是在小学校园中有效开展国学教育的前提保证，国学虽然是古人历经千年后流传下来的精髓，里面也有不少内容还不适合小学生学习，这就要求在选择时体现经典性，使选取的教材既符合文化传承的作用，又符合当今教师学生学习的实际。要注意切近学生的生活经验，这样才能在教学中强调知行合一。

2.提升国学教师素养

教师的国学素养提高了，才能提高小学国学的教学质量。在国学课程出现后，很多老师选择了自学来增加国学方面的知识，买本相关资料书，或者上网查找一些资料，但关门造车能带来的提高空间实在有限。其实要提高老师的国学水平其实有很多途径，例如：集体学习研讨、专家讲座学习、网络平台辅助等都是很好的途径。

3.改进国学评价模式

在国学教学评价模式中，激励性的学生评价和反思性的教师评价能让学生和教师既有竞争的压力又有前进的动力，既从过程中感到紧张，又能从结果中体会到成功的愉快。

4.出台促进国学的相关政策

在小学开展国学教育，政府应当给予高度的重视和大力的倡导，还要以相关的文件政策从制度上保证国学教育在小学中的实施。小学国学教育有了政策的指向，有据可依，便会逐渐走向成熟和完善的未来。

（二）改进实施国学的教学策略

1.改变教学方式

在国学课堂上，教师要采用形式多样的教学方式来保障其教育实效。低年级中，教师可以将小学生喜爱的动画和经典故事相融，以小学生喜闻乐见的形式来讲大道理，能达到事半功倍的教育效果。而对于高年级的学生，还可以通过经典名著读书报告会和读后感演讲比赛等方式加强学生对中国传统文化典籍的有效吸收，增强学生对国学文化精华的理解和记忆。

2.让学生学以致用

国学虽然是古人的东西，但却是非常贴近我们的生活的。国学教育，不只是让学生学到知识，还在于让学生在知识的基础上形成对中国传统的珍视感、对中国文化的认同感和对中华民族的自豪感，最重要的是能以这些认知来指导、约束自己的日常行为。

3.联系生活实际

在小学阶段，学生理解能力还需进一步发展，在进行比较难以理解的国学时其实是一知半解的，这就需要教师帮助学生把所学的材料和现实紧密联系起来，用语言描述、直观的图像把文字展现出来。课堂讲解要联系现实，课下教师要有意识地引导学生积累国学中各种各类的素材，细心观察周边的生活，留心生活中的每个细节，这样学生才能学会把学到的知识运用到生活和学习中去。

（三） 家校合作增强国学教育力

1.创建国学校园文化，充分发挥学校国学渗透力

在小学中进行国学教育，我们可以充分利用校园文化的渗透性：在学校橱窗、黑板报里展现以“国学”为主题的手抄报、学习心得和文学典故；在走廊上、教室墙壁上挂上古代圣贤的画像、名言警句；课间和午间的广播时间播放国学里的经典小故事和广为传颂的经典佳句；开展诸如诗歌朗诵、书法比赛和国学知识竞赛等活动...目之所及，耳之所闻通通是国学精髓，在充盈着国学气息的校园文化中，学生日复一日地浸染着中国最优秀的传统文化。

2.营造国学家庭氛围，充分发挥家庭教育力量

家庭氛围对于国学教育的开展也有着不可忽视的影响。在开设国学这一校本课程时，一定要和家长们达成共识，争取到家长对此的支持。教师要与家长保持良好的沟通，鼓励家长参与到学生的国学评价中，让孩子感受到父母的关注，增加对国学的重视程度。也可以教给家长一些易于操作的引导方法，例如亲子共读，定期抽查，鼓励评价等，营造良好的国学教育家庭氛围。

五、Y语

对小学阶段的国学教育的探索，已经取得了一定的成就，但是在继续前进的道路上，也同时面临着诸多需要解决的难题。要想确保小学国学教育的可持续发展，就需要学生、教师以及学校、家长各方面的有效配合。只有充分意识到国学对小学教育的意义，唤起教育实践者对国学教育的重视，才能让国学教育在小学中得到发展和完善。

本研究通过阅读参考大量小学国学教育的研究资料，厘清了国学对于基础教育的重大意义，并且在国学的实施组织、教学方式和教育力量等方面进行了一定的探索。此研究最大亮点在于：看到了家庭教育对小学阶段的国学教育的促进作用，提出以家校合作增强国学教育力的实施策略，结合前人的成果，为国学教育的更深入研究提供了更广阔的思路。

参考文献：

[1] 纪宝成.重估国学的价值[M].南京：中国人民大学出版社，2012：10.

[2] 马琳萍，王秋雯，侯凤翔.现阶段小学国学教育问题举隅及对策分析――以河北省小学国学教育为例[J].社会科学论坛，2010（23）：188-189.

篇7

中图分类号：G472文献标识码：A文章编号：1003-2738（2012）04-0123-02

农村中学学校管理一是物质资源，二是文化资源，三是人力资源；然而，学校中最重要的资源是人力资源，人力资源是一切资源中最活跃的因素，主导着其他资源的价值方向。农村中学具有三大人力资源：优秀校长、和谐师资和社会人脉。作为一校之长就要有前瞻性、时代性和先进的教育思想、教育理念，要有战略家的眼光、教育家的风范；校长要高瞻远瞩，善于把握时展的脉搏，能够敏锐地洞察教育未来走向和社会发展机遇，合理地分层授权， 各司其职，各负其责，相互支持，共同奋斗。校长要亲自描绘学校发展蓝图，学习、实践教育管理理论，探索教学创新思路，探究办学特色，构建教师发展平台，规划学校文化，以自身的文化学识和人脉资本引领学校实现人力资源管理的最优化。

一、以人为本，做好学校人力资源的优化管理

学校中最重要、最活跃的因素是人，最重要的资源是人力资源，学校要尊重和关注每一位教职员工的需求和发展，协调教师自身成长目标和学校新的发展目标之间的冲突，制订合理而富有人性化的人力资源政策，从而缓解学校的文化冲突。农村中学社会人脉是实现资源整合和打造名校的社会基础。社会人脉是学校获取各种资源的关系网络，包括政府力量、专家力量、乡民力量和学生家长力量。农村中学就在这些人脉网络中成长、发展，这些社会人脉决定着学校获取社会资源的时效和数量。这些人脉资源就是在一个长期的积累、发展过程中形成的。

二、团结一致，做好实现整体目标的优化管理

1.使管理目标与教学目标一致。学校的整体目标包括教育目标和管理目标（即教育工作和管理工作），两者密切联系、互相作用、互相依存、缺一不可。因为教育目标是制定管理目标的依据，而管理目标则是实现教育目标的前提和条件，只有使两个目标整合一致，才能有效地管好学校，办好教育。

2.使部门目标与整体目标一致。从学校目标系统讲，整体目标处于最高层次，是学校工作实现的总目的；各部门目标是整体目标的分解或具体化，是局部性目标，它低于整体目标而高于个体目标，处于中间层次。所谓部门目标与整体目标一致，有三方面含义：一是部门目标要对整体目标进行合理分解。二是要把部门目标再分解，化为成员个体目标。三是部门之间要相互配合，相互支持，密切协作关系。

3.使管理者目标与被管理者目标一致。即两者心往一处想，劲往一处使，向着一个目标（学校整体目标）共同努力。这样，整体优化就有了坚实的思想基础。

三、与时俱进，优化农村中学教育管理方法

1.坚持民主管理。以教代会，工会组织为依托，发挥教职工的主人翁作用，共同完善学校的规章制度，如制定《学校管理若干规定》、《教学管理细则》等有关制度。深入开展民主评议行风活动，加大收支透明，虚心接受来自各方的意见与建议，逐步建设和完善管理者，教师、学生、互动的民主、科学的运行机制，做到各司其责，各尽所能，措施到位，责任到人，形成既分工又协作，既竞争又合作的良好态势，使广大教师成为教书育人的主人，成为学校管理的主人。

2.坚持制度管理。推行考核奖惩制度，根据教师年度考核要求，从考勤、考绩、教书育人，教研进修等方面提出岗位目标要求，平时进行有序的全面的检查与考核，及时发现先进、督促后进，起到褒优警劣的作用，其次采取精神和物质兼有的奖罚机制，每年的“评优评先”、“职务晋升”挂钩等。如学校职称评审工作采用“量化考核”，鼓励创新和“冒尖”，让人才脱颖而出。

3.坚持人本管理。学校努力关注、关心每一位教师，尤其是青年教师的工作、生活与专业成长，努力为教师营造自身发展空间，搭建施展才华的平台。充分调动广大教师教书育人的积极性，在学校管理工作中，坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激励人，在生活上关心人，将学校的发展、教师的发展与学生的发展紧密地联系在一起。

四、开拓进取，优化农村中学教师自身建设

学校发展的好坏、办学水平的高低，关键取决于校长。衡量校长水平高低，是要看他激发调动教职工工作积极性的成效。任何一个学校的物质资源都是有限的，而人的潜力是无穷的，最大限度地激发起广大教师的工作热情，调动人的积极性，是学校管理的核心，是提高管理水平的关键。 一是要转变观念，树立正确的学生观。把学生当作自己的挚友视为合作者。教育中要杜绝破坏师生平等关系的用语，多用鼓励、激励的语言，努力创造和谐融洽的氛围。二是提高现代教育技术运用水平。提高教师接受新知、应用新知的能力，充分利用学校现有的音像资料，开展业务学习活动，吸纳教改信息和经验。鼓励教师参加学历进修和信息技术培训。三是重视青年教师的培训，努力构建平台，让青年教师更多的用武之地。开辟“课论大家说”以俱乐部的形式让青年教师能从实践到理论，从理论到实践的畅所欲言的交流，努力培养骨干教师，使他们成为学科带头人。

五、加强研究，培养创新精神与实践能力的新人

教育是一门科学，教育的思想理念、行为规范、方法策略都必须尊重科学规律，按规律办事；同时，教育的使命在于促进人的发展，培养具有创新精神与实践能力的一代新人，这一崇高的使命就决定了教育活动不可能是那种“天天一个样，年年差不多”的经验型的重复劳动，它必然是一种既具有科学精神又充满艺术激情的创造型劳动，如果离开了科学研究，创造也就无从谈起。首先，校长要成为开发教育“第一生产力”的“领头雁”，不仅要为教育科研工作给位子、给票子、压担子，更要为教育科研工作树样子、引路子、出点子，切实讲教育科研当成学校发展的基础工程、先导工程和动力工程来抓。其次，要采取有效措施，努力构建学习型学校，通过推荐必读书目、交流学习心得、展示学习成果、营造团队学习氛围等形式，开启学校管理的新路子。

六、育人为本， 坚持以德治校的办学理念

农村中学全面实施素质教育要从德育开始。第一步实施以培养学生自治能力为核心的学生管理理念。学生管理实行“三自”（自治、自立、自强），实施“班级全员值周制”，让学生在“三自”中形成自主、自立的意识，自治的能力，自强不息的精神，自我管理、自我约束、自我教育，在自治中养成文明行为习惯，学会服务，学会管理。第二步是学校广泛开展多种形式的理想信念、民族精神、八荣八耻、感恩、诚信、尊师等主题教育活动，通过活动促进学生思想政治素养的提高。学校建立立体化、网络化的德育格局，在充分用好学校教育主阵地的基础上，重视家庭教育，强化社区教育；在充分发挥教师教育作用的基础上，强化家长委员会与社会知名专家学者的教育功能。“育人先育德，成才先成人”成为全校教职工的共识与共行。

七、落实责任，构建平安和谐的校园

人力资源是最宝贵的资源，构建平安和谐校园是学校校长重中之重的工作任务，学校安全工作要健全组织，落实责任，实行层层签订责任奖制度。校长亲自抓安全稳定工作，将安全稳定工作列入党政工作的重要议事日程，认真研究解决工作中存在的问题。建立安全管理流程图、落实安全管理责任制、制定安全管理制度和处置突发事件预案、建立安全隐患排查整治台帐等。要注重安全管理工作的基础建设，进一步发挥好学校安装的校园监控系统的监控作用。定期对校园安全隐患和不安全因素进行自查整改、对学生进行安全教育征文竞赛活动、邀请省市消防大队的同志作消防讲座、开展校园灭火救援演练等活动，提高学生紧急避险能力。强化师生法制安全教育，为了加强法制、安全课堂教学，聘请有关专家为师生上法制课、安全课，从而增强学校安全防患意识。

参考文献：

篇8

没有调查研究就没有发言权。市场调查研究是一种从把握市场现状、寻找市场规律、给市场决策提供客观依据的重要市场手段。对出版社及其编辑而言．图书市场调研对出版社领导层对整个出版开作出重大战略的调整与制定和各个编辑对自己的选题定位及方向的把握都有着至关重要的意义和价值。基于此，在明确选题思路、更好结合出版社的出版方针的前提下，进行细致和针对性的图书市场调研．对开拓文化市场与打造图书产品畅销品牌有着重要的意义和作用。随着现代图书出版及营销模式的深刻变化，编辑工作重点由传统的案头加工向选题策划及图书营销转移，品牌图书的营造，对编辑自身乃至对出版社的出版方向及经营模式等起着举足轻重的作用。本文以科技类图书的运作和《习惯制胜如何成就优等生》这一畅销图书为实例，论证选题策划和后期的主动营销意识及方法对开拓文化市场、创造品牌书、畅销书的重要性。

一、市场调研启示：把准选题是开拓科技类图书市场的关键

文化市场是文化产品营销的晴雨表．为适应文化市场的要求，当代出版的策划、编辑、印制、营销都有了更为直接和深刻的改变。首先感触最明显的是市场格局的重大变化。可以说．现在是图书市场重新洗牌的时代．一批部委出版社优势明显、实力壮大，而一批地方社又强势突起。经过重新洗牌的图书市场趋向集约化，据开卷公司的调查，各细分市场前10家出版社所占市场份额大多超过30％．而一些中小社走自己的出版特色之路已显成效，在市场细分化方面抢得先机。第二个感触是民营书店占据半壁江山，它们不再是二渠道．而是从幕后走到了台前，从不被重视而受到高度关注。在调研中发现，图书市场的主导产品——大量的畅销书多为一些书商运作。而各大城市大型书刊批发市场的图书，以及规模宏大的民营书店图书订货会则基本上是民营出版的天下。可以说．作为出版社的营销不得不考虑借鉴民营书业的成功经验甚至考虑与其相融和合作。

以开拓科技类图书市场而言，首先要弄清科技类图书的特点、读者对科技类图书的需求点和兴趣点。目前科技类图书市场萎缩，这从书店等卖场科技图书撤减上架情况即可看出来。但也不可否认，作为技术为主的科技类图书，其长销性、长效性是绝对优势，技术书永不会消亡，况且还是有好些品种的图书畅销，短时间内大量重印、再版等。因此．科技类图书选题的定位与策划是尤为关键的第一步。新的图书产品开发风险很大，所以每本图书的选题项目策划都要有充分的信息准备，使图书风险降到最低．使其在竞争中处于有利地位．并且信息的搜集和分析能力也是编辑必备和要不断学习提高的能力。

第一，要注意时效性。当今图书市场形势和环境变化十分迅速．客观上要求图书选题的策划内容要与之同步．不要使信息内容出现滞后而影响其效用；图书市场信息一旦产生，就会以各种方式扩散出去，成为任何出版社都可利用的社会资源，会导致出版社在利用信息速度上的竞争。

第二，要注意准确性。对图书市场信息的搜集和处理要真实、准确．科技类图书最为严格要求的是内容，一定要精确、正确，书稿的审核要细致，对科技书来说，内容就是生命力，有很大的责任。

第三，要注意针对性。无论信息还是图书内容，都要从实际出发有的放矢．剔除庞杂的内容．带给读者最切合实际需用的知识。科技类图书选题策划还要注意政策与法律信息、社会文化与经济发展信息、科学技术信息、图书市场信息、竞争者信息及作者信息等等。要关注一些信息量丰富的学术会议，但在搜集会议信息时．要慎重选择会议。应掌握国内外与会的重要学术带头人、专题报告、大会议程、与会者范围(区域性、全国性、国际性)和规模等。从学术会议中所获得的学术信息、作者信息、读者信息及出版信息等，编辑应认真整理并加以仔细分析，尽快将其转化为“选题意向”。

同时，开拓科技类图书市场还要注意成本控制优化问题。现在有些科技出版社的图书定价明显偏低．这也是值得研究的问题．说明图书的成本控制也是有较大的调整空间的。作为编辑，也该关注成本，并从自己能做的每一个环节起考虑和控制图书成本。比如选题成本，要进行严格的选题质量控制，优中选优，只有高质量的选题才能带来“双效益”：设计成本，实践证明设计成本的节约是最大的节约，设计成本的失误是最大的浪费，版式设计、装帧设计、用料设计和印刷设计等都要仔细酌定，如审慎使用特种纸，在版面上合理采用字体、字号，尽可能整本书凑成整印张数，减少不必要的彩色插页、表格及黑自图文等；时间成本，现在书店对上架图书的时间都有明确和严格的规定，要关注图书的时效性．等等。

通过近期的图书市场调研．可以肯定明确整合优势、打造品牌和专业书多层分布同步发展的这个思路是正确的．应继续坚持下去。现在系列书和规模效应和品牌书的宣传优势明显，系列化正在成为图书市场的主体。系列化一般有两种形式，一种是计划系列化，是将系列化图书从整体上营造为畅销书；另一种是随机系列化，这种方式更为灵活，投入与产出比更要高些。

科技类图书专业内仍要坚持多板块同步发展和扩张，充分发挥专业科技社的资源整合功能，以实现书号资源、出版资源、人才资源、资金资源及品牌文化资源的合理、优化配置，充分利用有限的书号资源、寻找和深度挖掘市场和社会价值的图书，有效提高综合效益，力争使科技图书结构更优化合理。现在好多科技社将建筑类与平面设计的图书作为重点来经营，尤以黑龙江科技出版社做得最为精细、品种最多，说明建筑类与平面设计图书有相当的市场需求，亦说明集中力量主攻一个选题方向，也是优势战略。

科技类图书出版形式的多元化也是近来图书市场的显著特点，如机械工业出版社出版的《焊工(初、中级)》，每册书配置了光盘l张，内容为技工实操演示．这也是科技类图书出版的新特点和新趋势，15个印张的图书，连同光盘定价为40元，多加一张光盘．成本仅为1元钱左右．而定价可以多加到5～10元，这是既便于读者学习使用又可使出版社得益的两全之举．是很聪明的做法。

笔者认为，开拓科技类图书市场的指导思想应为：慎重选择，长期保持，流动发展，必要储备，合理配置，及时评估。从而把整个科技出版的运作流程有机协调起来，使其达到空问、时间的最佳结合有利于拓展科技类图书市场。

二、打造文化产品畅销品牌的真功夫：用好用活营销策划

一本或一套优异的畅销书的连带效应是非常巨大的，有可能就此形成出版社新的出版方向、新的经营模式．甚至形成某种新的产业。高质量的畅销书还可以迅速提升出版社品牌的认知程度和威望．从而会大大拉动出版社其他类别图书的销售。策划畅销书是一个从铸造图书潜质到激活图书显质的过程，下面仅以广东科技出版社畅销书《习惯制胜如何成就优等生》来简单谈谈畅销书策划运作的一些规律和技巧。

(一)图书畅销的根本前提是选题策划

畅销书是以大众心理和社会时尚的走向作为自己的生存原则．要求出版者要对时局和读者心理有高度的敏感度和洞察力。在当今社会，独生子女越来越多．家庭教育愈发受到关注，金社会都在大力倡导素质教育，藉此形势，广东科技出版社有针对性地侧重开发素质教育类图书。通过努力结识了刘列这位来自北京大学现就读于香港科大获全额奖学会的优等生．其成长经历本身就很有说服力和吸引人。通过开编讨会和与刘朔的数次交流，编辑们与作者一起确定了选题方向．即以作者刘朔自己的成长经历为内容主线，其所思所做的离每个中学生很近，离每个家长也很近，极具可行性和模仿性。本书的最大特点就是他由习惯探索出的成功之道，他的成功模式，孩子们直接照着去做就可以。书名最终定为《习惯制胜如何成就优等生》，策划的选题内容切中多数家长需求，切中了社会热点和大众的兴奋点。

(二)图书畅销与否取决于图书自身的质量和定位

图书的质量决定着该书在市场上能否以及在多大程度上实现其价值。没有高水平的编辑。出畅销书也是不可能的，所以图书更强调以质取胜、重视包装。图书本身要有丰富的内涵，切合读者需求，具有真正的原创性，能够提供崭新的理念和视角，能够独树一帜，使人耳目一新并真正有所收益。要重视对图书的装帧设计，书籍装帧对畅销书非常关键。尤其在书名、封面、版式、开本、纸质甚至书脊诸多方面要多花心思，要有更大的灵活性。书籍的外在形象不但影响到读者对书籍的关注程度。还会影响到批发商、经销商对图书的预期和信心．甚至会影响到书籍在贷架上摆放的位置。同时，装帧对树立品牌也是非常重要的。

《习惯制胜如何成就优等生》一书的内容加工上，出版社的编辑们重新编排了体例，以实际生活中的每个小细节带一段自我感悟性的总结为一小节，并在书的最前面总结了“优等生十大学习心得”和“老爸箴言录”，这些经验在对孩子的教育中极为实用有效，全书分为四大部分，循序见进地阐述并总结了成为优等生的成功秘诀——习惯制胜!在版式设计上尤下功夫。力求版面灵动，使学生读者读起来不觉得乏味和视觉疲劳。封面设计六易其稿，最终基调定为突出“习惯”为本书主导。将中国当代教育家、人大附中校长推荐的宣传语放在封面上，其他的专家及媒体推荐放在封底，一目了然．使之更有号召力和说服力。

还有一个很重要的问题就是畅销书的定价。这个问题有的时候会把它是当成一个技术环节，这其实关系到一本书畅销与不畅销的问题，是非常重要的一个环节。一本书读者一般决定买不买，时间是5到l0分钟。首先是看书名，然后是作者，然后还有就是书的封面设计，接着就是看它的内容简介和结构，最后是翻过书来看定价。这几项构成你最后是否买书的决定因素。所以编辑在做书的时候，就必须在这每一个环节都做到位．才能促成读者去买这本书。可以这样讲，19元和20元虽然只差1块钱。它实际上是两个层次。必须了解读者的心理价位。能不上20，千万不要上20，读者会认为出版社的定价太高，所以《习惯制胜如何成就优等生》该书定价选为19元。

(三)成功的宣传策划是开掘畅销书潜力的“催化剂“

现在出版业有一句话叫做“做书”。一本好书，如果不被大众知道，很难成为畅销书。必须实施多方面的市场推广。要分阶段地采取多种方式做宣传，并且敢于投入。可以利用书市、订贷会、报刊媒体、签售、网上论坛、读者俱乐部以及社会知名人士进行推广，并形成上述诸多方面的互动。此外，畅销书的推出时间也必须要精心设计，把握最佳推出时机，善于“借势”和“借力”．以期在最短时问内形成轰动效应。

对于《习惯制胜如何成就优等生》一书，广东科技出版社的宣传策略采用的是分3个波次。第一波因为属于前期的市场预热，认真研究媒体，找准媒体，明确媒体的读者对象和其发行数量，所以在此期问，组织了南方都市报、羊城晚报等本地媒体做了作者刘朔的专访，这些专访在书出来前的半个月左右都登出来了，大大小小的都有。但是这一波的宣传，刻意的没有说书名。为什么没有说书名?一个就是怕盗版．另外就是给下一波的宣传留一个点，宣传的点。所以第二波发的是书讯。用的是曝光新书的书名。这是在新书出来的头一天．在相关联的所有平面媒体及电台、电视台和本地的新华书店等均新书信息。第三个波次是开研讨会，制造热点，以为读者关注，邀请了教育界的一些专家和学校的老师及媒体等，济济一堂．这种活动借传媒宣传报道的热势，达到了在宣传上有所为有所不为而大有作为的目的。声势浩大地将该书宣扬出去，该书讯息迅速在相关媒体上，广州日报做了该书内容的连载，在其他地区．如北京、湖南、甚至东北等地的媒体均做了该书的宣传报导。收效显著。所以说宣传一定要把握好节奏，掌握好轻重缓急，因时制宜，因势利导。

面向市场，为营销服务。图书宣传作为营销策划的核心部分，在其本质上必须具备广告特性，发挥广告效能。审时度势，将宣传与发行、发行与印制紧密配合，使宣传促进发行，印制保障发行，并在证宣传力度、印制速度、现货储量等方面统一步调，相互呼应，形成良性循环，方能保证图书产品的持续热销。

(四)精心打造多元发行渠道是营销致胜的关节点

图书的价值最终是通过读者的购买和阅读来实现的．而要实现这一目标，宣传与销售的紧密配合十分重要。有了良好的选题与宣传后，发行渠道的营销，是决胜的最后一环。“卖场的营销最有效。”读者往往是在书店决定买书的，书店摆书位置的好坏、折扣甚至赠品，往往会影响购书决定。在书店堆起书塔的图书。会引起读者更多的注意。