新时代的科学技术观范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇新时代的科学技术观范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

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【关键词】

高校图书馆；素质；能力

1.信息时代对高校图书馆学科馆员的素质要求

1.1专业素质

学科馆员是高校图书馆选用的，具有学科专业知识，又兼备图书馆情报知识，能够为教学科研提供专门化、个性化、深层次服务的图书馆专业人员。它是一个具有挑战性的工作。要胜任这项工作，必须具备图书情报学专业知识，非常熟悉所学专业的各种文献资源，从大量的专业信息资源中搜集、筛选出符合用户要求的信息资料，并对信息进行整合、加工建立学科馆藏，能有针对性地为教学科研提供帮助。同时还要有深厚的某学科的知识底蕴。因为他们服务的对象都是校内各学科的专家、教授、学科带头人，专业水平很高，要为他们提供针对性、个性化、专业化服务，就必须具备一定的学科专业知识，只有这样，才能同他们站在同一学术高度，进行学术交流和讨论，为他们的科研和教学提供最可靠的信息支持。此外，还必须接受继续教育，提高自身的素质，以适应新技术不断出现，学科迅速发展的需要。

1.2网络信息素质

学科馆员要参加对口院系的教师、科研人员课题研究的全过程，就必须站在学科发展的前沿，主动留意，分析用户潜在的信息要求，及时跟踪，研究相关学科建设的新动向，敏感地捕捉，发现并存储最新的信息，要熟练地运用网络手段，提高网络信息资源的收集、整理与导航能力。所以，要能熟练应用计算机，掌握计算机信息存储技术、信息检索技术、网络技术、多媒体技术等，了解和熟悉本学科国内外数据库的结构、链接和检索方法，对电子文献、网络文献和多媒体文献的各种检索工具心中有数，在提供网络信息服务时，要简化、优化、使之有序，必要时编制检索工具，提供多种检索方法，为用户提供获取信息的最佳途径，最大限度地满足用户对信息的需求，为教学科研服务。

此外，学科馆员还要具备一定的外语水平，特别是要有较强的阅读能力，以提高外文文献的利用率，以适应与专业用户交流的需要。同时，学科馆员应具备良好的人际沟通能力，有良好的组织、协调能力。最后，学科馆员应有敬业精神和优良的职业道德修养，年富力强，富有创新意识。

2.信息时代对高校图书馆学科馆员的能力要求

2.1认识能力

随着信息技术的日新月异，信息处理技术和信息传输技术等都在飞速发展，图书馆正步入全新的网络环境下的用户服务新时代。传统高校图书馆是以文献为服务单元的理论和模式，注重读者群的概念，而现代图书馆则是以信息为服务单位，强调以人为本的个性化信息服务为重点。高校学科馆员只有具备了较高的信息认知、认识能力，才能处理好信息的质与量的关系。信息认知、认识能力是网络环境下高校图书馆员处理信息的关键所在，是学科馆员对信息检索、获取、加工、整理、利用、交流的必备能力。在信息爆炸的时代，网上的信息繁杂、多样，学科馆员要对信息资源做出敏锐的反应和判断，及时准确地筛选出有参考价值的信息。所以，学科馆员要具有良好的信息认知、认识能力，这是在网络环境下学科馆员发挥作用的基础。

2.2获取能力

学科馆员要获取有用的信息服务于用户，必须具有跟强的获取能力。图书馆的学科馆员都应成为“信息向导”和“网络交换手”，能从庞大的信息流中筛选信息，能知道什么信息可以从网络或数据库中截取下来，能为用户打开信息世界的大门，充分利用信息的检索途径、方法进行信息咨询，最大限度地满足各类信息用户的需求。他们要有能力做到：①编制网上资源索引。网上资源纷繁复杂，学科馆员要有良好的分类和主题标引能力，并且具有准确辨别信息价值的能力，因此可以对网上信息进行分类标引，编制出相关的索引，引导用户在学习和科研活动中知道在什么地方，以何种手段获取自己所需信息，从而迅速满足用户需求。②编制网上信息资源专题数据库。网上的信息资源不乏一些有价值而实用性强的某一专题资料散落于网上不同的网络或网页中。学科馆员有目的有计划地定期下载网上这些信息，从不同方位，不同角度灵活地将它们选择、整理、组织，进行综合处理，建成网上信息资源专题数据库，提供给用户使用。这样一方面可以提高资源的利用率，另一方面可以丰富本馆的馆藏资源。数据库的开发是获取和运用信息资源的一个非常重要的手段。

2.3创新能力

数字化技术的发展，使图书馆的咨询服务职能不断创新，对学科馆员的创新能力提出了更高的要求，他不仅仅是机械地提供信息供求服务，而是要对信息供求情况进行优化组合，科学分析，创造性地进行信息反馈服务。学科馆员不断地把自己获取和收集到的知识、信息、经过加工、提炼整合、升华，为用户提供知识服务，他必须随时跟踪学术研究动态，追踪学术前沿，对一些热点问题、新观点等进行网上检索、筛选和创造性加工，充分发挥自己的创新意识和创新精神，根据用户的需求将本学科新动态、新观点及其潜在价值、深层内涵揭示给用户，建立该学科信息导航。他必须能够充分发挥自己的创新思维能力和独到见解，尽力做到服务内容精品化、服务质量高优化，提高文献的查准率和查全率。只有在这种新的服务理念和服务模式下，高校图书馆的内部业务工作和学校教学、科研工作才得以紧密结合，才能有所改进、有所突破、有所创新。

参考文献：

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一、信息技术与课程整合的传统观念要改变

信息技术与课程整合就是通过学科课程，把信息技术与学科教学有机结合起来，将信息技术与课程的教与学融为一体，将技术作为一种工具，提高教与学的效率，改善教学的效果，改变传统的教学模式。教师可运用现代信息技术手段改变学生在教学过程中认识事物的过程，改变传统的教学原则，改变教学内容和教学形式，改变教育过程中教师与学生二者之间的关系。运用现代信息技术，可把感知、理解、巩固、运用融合为一体，改革教学过程中的教学法，把复杂的东西变为简单的，把抽象的事物化为具体的，把时间和空间放大或减小。

1、 体育教师要转变观念。

对于体育来说，一般人认为，体育课就是去操场、到室外活动，现代信息技术与体育两者根本联系不上。大家想一想，这些话说得不无道理，但是体育光动身体不动脑行吗？所以体育老师要武装一下自己的大脑，加强一下理论学习，同时研究好本门教材，加强学习计算机辅助教学的运用，将体育课上一些抽象的事物以课件的形式展示给学生，提高学生的学习兴趣。

2、学生要转变观念。

学生要根据自己的兴趣和爱好，发展自己的优势项目。如：乒乓球、足球、排球、健身操等，可利用信息技术自主学习一些动作要领和整套的动作组合，也可以在指导教师的帮助下寻找适合自己的体育项目，然后根据自己的特点加强训练，增强自身的体质，增加自己的学习兴趣。

二、信息技术与小学体育与健康课程的整合

要实现信息技术与课程的整合，首先要把信息化技术作为提高教育质量的一个重要载体，信息技术的应用要和日常的教学结合起来，真正把信息技术运用到学习之中。其次要把信息技术作为辅助教学的手段转变为学习方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面的优势。构建在网络环境下学生自主学习的方式，这就是信息技术与课程整合所追求的目标。

在水平三体育教材中有很多腾空、高速、翻转的技术动作，学生很难把这些瞬间完成的动作看清楚，也就很难快速建立一个完整的动作表象，例如田径跳跃项目的空中动作、技巧的翻滚等。再如：投掷项目中铅球、铁饼的最后用力顺序等动作都是日常生活中从来没有过的运动动作，这时教师只能反复地示范、讲解，最终的结果是影响了教学过程，而且过多的讲解示范还容易让学生产生错误的认识，这就是传统体育教学模式中的一个难题。 利用现代的信息技术通过多媒体课件教师可把自己很难示范的动作通过课件的形式展示给学生，使学生能够掌握关键的技术环节，用课件中的动画或影像采用慢动作、停镜、重放等教学手段结合讲解、示范表现出来，这样就能够帮助学生看清楚每一个瞬间的技术环节，教师就可以演示各部分的动作要领，进而抓住动作的关键部分，突出重点、难点，更快、更好、更全地建立起动作表象，提高认知阶段动作学习的教学效率，缩短教学过程。对于低年级学生来说要进行《模仿组合》教学，当出现青蛙跳动的画面时，学生首先联想到了青蛙抓害虫，进而想到了猫捉老鼠、螳螂捕蝉等，从青蛙“呱呱”的叫声中想到了鸟叫、狗叫等，从青蛙跳想到了兔子跳、袋鼠跳以及很多动物的行走姿势，当出现蝴蝶飞的画面时，想到了很多昆虫和鸟类……进而模仿动作的练习，充分发挥学生的联想。

三、信息技术与小学体育与健康教学整合的实施

1.感知过程，突破难点。

利用计算机将教学内容中抽象的概念具体化、静态的画面动作化，能使学生更形象、更生动、更易理解地进行学习。如在教蹲踞式跳远时，可利用多媒体优势，将正确的示范动作在大屏幕上反复播放，让学生们感知；也可将多种错误的动作演示出来，学生们进行正误比对。教师的示范是无法分解和做慢动作的，现在利用多媒体，就可以用慢动作或定格来细致地演示出蹲踞式跳远的各个环节，使学生很快建立了清晰的表象，教学的难点也就迎刃而解了。

2.反馈巩固，激励评价。

多媒体具有双向交流的“反馈”功能，所谓“反馈”是指控制系统把输出信息的结果“返回传入”以影响信息输出所起的调节控制作用。在理论课的教学中，利用摄像机与投影大屏幕连接，可以把学生练习时出现的正确与错误动作都录下来，反映在大屏幕上，便于学生自己作正误对比，发现和纠正不足。可利用计算机判定学生提供的答案正确与否。答案正确的在大屏幕上出现一些激励性的语言或图案，激发了学生进一步学习的兴趣；若答案有误，则会出现一些鼓励性的语言，以便学生在以后的学习中更加努力。学生在这种友好的激励和鞭策的情境中，能愉悦身心，并及时巩固自己的学习成果。

3.挖掘创新因素，拓展学生思维。

在新课程标准下，在体育教学内容的选择上将突破以往所规定的竞技运动项目，更加注重内容要符合学生的身心发展特征，更关注内容的实质性、科学性和趣味性，一切有利于提高学生健康水平和激发学生运动兴趣的运动都应该成为体育课的教学内容，要把学习主动权交给学生，给学生以充分的选择机会和发展空间，让他们按照自己的爱好和兴趣来确定自己的学习内容和学习方式。让学生学会通过网络资源获取有关体育与健康知识的相关内容，有助于他们更好地了解社会、适应社会。

信息技术与体育与健康课程整合得当将会大大推进体育教学的改革，全面推进素质教育的“制高点”。我们应该继续积极探索信息技术与体育与健康的整合，不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。

参考文献

1.石柱 信息技术与体育学科的整合。

2.孔祥广 信息技术与小学体育教学实践的整合。

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高职院校教育作为我国高等教育中的重要组成部分，在人才教育上发挥着其积极的作用。高职院校的教学管理也影响着整体的教学质量，决定着学生培养的质量。随着我国经济的不断腾飞，科学技术的不断发展，在新时代下，高职院校的教学管理也将有所转变，要对传统的教学管理思路和理念进行改革，这需要高职院校充分利用信息技术，适应新时展的需要。在新时代下，社会对于高职院校所培养的学生需求量不断加大，对其要求也在不断的提高，这对于高职院校既是机遇，也是一种挑战。高职院校在新时代下，如何将挑战变为机遇，如何转变教学管理的思路和理念，这都是高职院校所必须重视的问题。

一、高职院校教学管理的现状

随着社会对于人才需求量的加大，高职院校也步入迅速发展的阶段，其竞争也变得愈发激烈。高职院校要想脱颖而出，满足社会发展的需求，必须从教学管理上着手，为社会不断输送高质量的人才。然而，在传统的模式下，高职院校的教学管理存在着诸多的问题，主要表现在以下几个方面：1.教学管理在人才培养上过于滞后。据调查显示，目前部分高职院校在教学管理上仍采取计划经济时期的管理机制，这就使得高职院校忽视了学生及企业的意愿，在管理中也一直是处于主动地位，而忘记自身的教育目标，很少去扮演“服务者”的角色。在这种环境下，高职院校与企业之间便出现了脱节，学生毕业走向企业后，会感觉所学的知识无法应用到实践生产当中。不仅如此，高职院校在招生时，也没有很好的结合市场，无法满足新时代下对于人才的需求。2.管理机制繁冗复杂。目前，部分高职院校的管理机制仍沿用传统的管理框架，在这种框架下，各个管理部门分工过于细致，管理机制过于复杂。这会出现责任分工不明确，权利交叉也使得各个部门互相推诿，有些事情出现无人管的现象。管理人员也经常会以完成上级任务为目的，根本不会考虑学生及企业的需求。3.管理手段落后。在新时代下，计算机技术已经在各个行业都有所运用，虽然部分高职院校已经开设了自己的网站，校园内部也有管理系统。但由于管理者水平有限，计算机技术的运用没有达到预期效果，有些高职院校也只是将其当做摆设，在管理中仍采用传统的模式，这不仅造成管理手段落后，还会出现浪费资源的情况。4.没有真正做到以学生和企业为本。部分高校还没有从思想上认识到新时代的需求，在管理上还是一味的想着上级的考核，没有真正为学生和企业提供发展的平台。

二、新时代下高职院校教学管理模式的构建

为了更好的适应新时展的需求，高职院校在教学管理上必须要进行改革，要构建一套符合新时代需求的教学管理体系。主要需从以下几方面着手：1.转变思想观念。高职院校的教学目标是为社会输出专业实用型人才，其培养出来的人才要能够直接在企业中发光发热。因此，在构建教学管理体系中，高职院校的管理者要转变以往的传统思想，要多为学生、企业进行服务，要以他们的声音为教学管理的根本。2.转变管理机制。要将以往繁冗复杂的管理机制进行革新，将权力相近的部门进行合并，防止权力的交叉和部门之间的互相推诿，要将责任落实到位，将教学管理机制向“流程型”进行转变，将以往分散的业务进行重组，向扁平化的管理组织进行转变。要充分利用现代科学技术，提高教学管理的效率和水平。3.构建信息技术平台。高职院校在教学管理上，要根据时代的需求构建符合自身发展的信息技术平台。例如，将学生的选课、成绩查询、考勤、毕业审核、学籍管理、收费、企业评价、学生评价等一系列设置在平台之上，从而通过信息技术平台，使高职院校、学生、企业能够有更好的交流。在构建信息技术平台时，同样要多为学生和企业考虑，要为其做好服务工作，通过信息技术平台，可以让企业直接对学生进行选拔，从而真正发挥信息技术平台的作用，防止不必要的浪费。4.构建科学合理的考核体系。高职院校的教学管理不能只是由政府教育部门来定夺，要将企业与学生的评价纳入考核体系当中。通过企业和学生的评价，可以更好的查漏补缺，更快的了解市场对于人才的需求。高职院校的发展必须依靠企业和学生，只有企业和学生实现双赢，高职院校才能够在激烈的竞争中壮大发展。

综上所述，在新时代下，高职院校的教学管理还存在着诸多的问题，其改革也是迫在必行。当然，高职院校的教学管理改革是一项系统庞大的过程，必须要做到有取有舍，要做到在改革中根据时代需求进行转变，只有这样，高职院校的教学管理才能够达到社会所需要的水平，高职院校才能够发挥其真正的作用。

参考文献：

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  星期天晚上八点，我观看了由CCTV少儿频道播出的电视栏目《新时代好少年》，里面介绍了董天晨、邵子衿等十名来自全国各地的好少年，讲述了他们的故事与理想。

  董天晨梦想成为一名宇航员，去探索宇宙的奥秘。她酷爱读书，平均每年读书200本，迄今已读书约2000本。这真是一个庞大的数字，想想自己一年才读几十本书，真是自愧不如!

  张力文是一名落落大方的女生，她的梦想是成为一名主持人。她热爱中国的历史文化，喜欢为别人讲解红色延安的故事。我们也应该像她一样，做一个文化传播者。

  还有身残志坚、爱科学的颜玉宏，爱发明的邵子衿，京剧文化传播者曹语粲……他们无一不是从小就怀揣梦想，并且锲而不舍地去实现梦想的少年!

  海阔任鱼游，天高任鸟飞，我们只有一点点成长，让自己变得强大起来，才能够登上更高更大的舞台。我相信，无论他们的梦想是什么，无论实现梦想的道路有多么艰辛，只要努力着，坚持着，就一定可以成功!

  他们的故事深深激励了我，以后我也要像他们一样明确自己的目标，自强不息，奋发向前，做一个新时代的好少年!

  《新时代好少年》观后感500字左右

  晚上八点的时候，我和妈妈准时坐在电视机前，收看激动人心的《新时代好少年》。

  第一位新时代好少年是董天晨。她勤于学习、善于学习，有良好的学习习惯和高效的时间管理方法。她和我一样热爱读书，每年阅读近三百本书。哇！这个读书量真让我佩服！我读书再多也只能有这么多本了。她不仅仅读书多，并且还有些学习笔记的好习惯，已经记了十多本学习笔记；她还善于思考，遇到问题总是想办法解决——相比之下，我就有些粗枝大叶了，经常直线型思维、遇到事情不明白多想一想，这是我最大的毛病。

  我和她一样喜爱航模，可是相差也很多，我想，大概有十万八千里那么远吧。她乐于钻研，进取探索新的遥控飞机飞行方法和技巧，而我此刻还只会按照教练教的飞，飞行方法一成不变，还偶尔会失误；她勇于担当，担任学校“鸾娃航模社”社长，我却连简单的打扫卫生都感觉吃力，更别说去组织更多同学活动了。不仅仅如此，她还是教师的好帮手，同学的好伙伴。

  经过与与董天晨的比较，我找到了跟我相似度最高的学习模范，要向她学习的东西很多，从学习习惯到思维方式、从处事方法到时间管理，我要以她为目标，克服自我的缺点、弥补自我的不足。

  我的梦想是到北京大学读书，可是我发现以我此刻的实力，距离梦想还差的很远。我必须要向董天晨学习，脚踏实地做好每一件事，去圆我的北大梦、去追求我的科学梦想！

  《新时代好少年》观后感500字左右

  21世纪是一个信息含量巨大，科学技术超高的全新时代。我们生活在这样一个物质充盈、科技发达、一切几乎完美的社会中，同时为了积极响应政府的号召，我立志做一个好少年，做一个新时代的好少年！迎着初升的太阳，目睹日益强大的祖国。我不禁感慨道：“我要做一个有理想的少年。”所谓理想，即对未来事物的想象与思考。古希腊卓越的思想家苏格拉底曾说过：“没有理想的人是不具灵魂的。”此时此刻，我想说：没有理想的少年不是好少年，是没有未来的！我将努力为理想拼搏，做一个新时代的具有新理想的好少年。

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劳动价值论自创立至今已经有150多年的历史，它是马克思经济学的基石，是马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义，对当时社会生产力和生产关系进行深入探索和系统总结的基础上建立起来的，恩格斯曾经形象的比喻道，”是在劳动发展史中找到了理解全部社会史的锁钥”。但是，劳动价值论产生于农业经济时代和工业经济时代，受当时的社会经济等诸多客观条件限制，肯定存在着不完善或与当今知识经济时代不相匹配的地方。

一、马克思劳动价值理论面临的主要挑战

马克思创立的劳动和劳动价值理论是对资产阶级古典经济学的一种科学扬弃，是反映劳动者利益的政治经济学体系的基点。但是任何一种理论也不免有其历史局限性，特别是随着经济社会的急剧转型，它的普遍适用性也受到了多方面的挑战和质疑。概括来讲，马克思劳动价值理论在新时代条件下面临的主要挑战主要涉及到以下三个方面：

(一)劳动概念范畴的变化。马克思劳动价值理论中，根据不同的角度，劳动有不同分类，比如具体劳动和抽象劳动、物化劳动和活劳动、简单劳动和复杂劳动、生产劳动和非生产劳动等。关于生产性劳动和非生产性劳动的划分，马克思是把能否生产物质产品作为区分二者的基本标志。但是，随着知识经济时代的发展，以知识创新为特征的新经济正在形成和发展，越来越多的体力劳动者从繁重的体力劳动中解脱出来成为脑力劳动者，从事经营管理、科学研究、信息生产等活动，所以以信息技术和知识为核心的现代科学技术和经营管理成了极为重要的生产要素，这在马克思时代都是缺乏预见性的质的变化。随着科学技术逐渐成为第一生产力，科学技术工作不仅成为相对独立的劳动形态，而且在现代社会化生产中已成为最重要的劳动，同时经营管理已成为仅次于科技劳动的重要劳动形态，生产劳动和非生产劳动的界限已被打破，劳动的性质已经被重新界定，内涵也发生了相应变化。

(二)价值源泉的变化。根据马克思劳动价值理论，物质生产部门分为两大部类，即第一部类生产生产资料的部门和第二部类生产生活资料的部门，物质生产部门是价值的创造源泉，而非物质生产部门只能是转移和占用价值而不能创造价值。然而，随着产业结构的迅速升级，第三产业在一国经济产值中比重越来越重要，各种旅游服务业发展迅猛，非物质生产部门创造的产值甚至超过了物质生产部门，非物质生产部门的劳动者所占比例越来越大，即使在物质生产部门，直接从事物质生产的劳动者也大幅度减少。部分非物质生产部门创造价值已成为现实，对服务类产品的需求日益增长已是我们这个时代的重要经济特征。

(三)分配制度的变化。劳动价值理论体现到分配领域的基本原则便是按劳分配，即价值只能在创造价值的劳动者之间进行分配，过分强调体力劳动者的作用，而忽略脑力劳动的作用。在现代公司制度下，财产的所有权和经营权分离，经营管理者创造价值已成为一个非常重要的问题。此时，价值创造非但没有减少，而且创造的更多，这当然不是机器在创造价值，而是由于高水平的技术人员、高层次的管理人员所提供的劳动是更高级的复杂劳动，在相同的时问里创造了更多的价值。所以，在这里，技术人员的劳动、管理人员的劳动，不仅是创造价值的劳动，而是通过提供复杂劳动成为了新时代的先进生产要素之一。同样的，脑力劳动的提供者获得了财富的分配，甚至在当今社会脑力劳动者获得了更高的回报。

二、马克思劳动价值理论的扬弃

面对新情况和新问题的出现，我们一方面要做好继承，继续坚持该理论中最核心、最基本的东西；另一方面要不断发展，根据时代的变化来对该理论进行深化和完善。

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主管单位：河南省科学技术厅

主办单位：河南省科技情报所

出版周期：月刊

出版地址：河南省郑州市

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种：英语

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本：大16开

国际刊号：1671-0037

国内刊号：41-1319/N

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发行范围：国内外统一发行

创刊时间：2002

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随着科学技术高速发展，人们迎来了科技时代的到来。新时代的到来对我国各行各业都带来了冲击，我国医药行业也不例外。国内医药的研制也从仿制逐渐转变为自主研发以满足市场的迫切需求，这就使得与其紧密相关的要写专业中药物分析课程的学习难度不断加大，学校为了培养学生满足新时代的需求就必须主动迎接这一新的挑战，是教师在药品的研究、生产、流通、使用及中药栽培等各方面付出更多的努力以满足社会多元化的现代药学需求。药物分析是药学专业一门专业型十分强的专业必修课程，其对学生对药品的质量监管、研发、临床使用等过程中必备的分析检验能力进行着重培养，通过这门课程的学习可以让学生对药品的理解更加深刻。科技时代的到来，科技高速发展，药物分析课程的教学也要跟紧时代步伐，进行相应的改革。

1背景分析

药物分析课程是药学专业的重点专业课程，也是教育部、卫生部要求的必学课程。随着科技时代的到来，药学专业也在不断地进步，不断地发展，不断地细化。目前，药学专业一般分为药学、药物制剂和临床药学三个专业，三个药学相关专业各有侧重，略有不同。药学专业侧重药学专业基础知识，主要是侧重于基础知识的学习；药物制剂专业侧重与药学专业知识的应用，在课程讲授过程中这种专业的课程应侧重于实践动手能力的培养，应适当加大实践教学的课程时间；而临床药学专业则更侧重于具体药物分析的内容。这种新格局的出现，也要求药物分析专业课程的教学也要进行相应的变革发展，不能一成不变，应该根据三个专业的具体要求和具体特点对人才培养计划、培养方案进行重新制定，课程内容的安排也进行重现的安排，针对三个专业的特点对专业知识进行有侧重的讲述，以求学生能够很好地学以致用，减少无用功。

2课程内容改革

新时期就要按照新时期的社会需求设定合理的教学要求，重新修订药物分析课程中理论课程和实验课程的教学大纲，去除原有教学大纲中过时重复的内容，适当增加顺应学科和专业发展特点的新教学内容。新时代的到来，药物分析课程教材也在不断地与时俱进，不断补充完善课程内容知识。虽然改变能够带来一定的方便，但是也存在一些不足。例如新课本中对药物分类按照药物结构与药理作用相结合进行分类，这种分类方式改变了以前按药物结构分类方式。这种分类方式可以让学生强化各类药物的结构与药效的关系，但是这种方式也存在一定的缺点，同一章内容讲述的知识差异性太大，分析无特定联系，这就给学生的学习带来极大的困难，也给教师教学产生了影响。因此，教学在进行课程教学时，应该合理安排课程内容的教授顺序，选取合适的内容安排顺序，在保证课程知识教授的基础上，注重学生的新内容的接收难易。在实际授课过程中，也要做到与时俱进，在实际教学生过程中，及时发现课程内容安排中存在的问题，并对教授的课程内容进行调整以求让学生更容易学习药物分析课程的相关知识。药学专业中的药学、药物制剂和临床药学三个专业各有各的特点，对每个专业授课内容确定是应充分考虑专业特征，为不同地专业教授又不同侧重点的课程内容。以临床药学专业为例：临床药学专业主要是为医院培养能够为用药提供指导的临床药师，临床药师的主要职责是深入临床了解药物应用情况，对药物临床应用提出改进意见。因此对临床药学专业学生讲授这门课程的相关知识时，应该对教授内容进行相应的调整，以满足其实际今后工作需求。在实际教授过程中，适当增加临床相关的药学专业相关知识，并将课程内容中与今后工作内容关系密切的相关内容进行着重讲解。

3实验教学改革

药学分析课程的重点就是其实验课程，它是药学的灵魂与精髓所在。加强药学实验教学是教学质量能否提高的重要环节，也是培养高素质满足新时代需求人才的重要途径。药物分析课程中的实验教学不仅培养学生的实践动手能力，更重要的事培养学生的创新思维、创新意识。为实现这一目标，结合新技术新方法，对课程内容进行一定调整，将新时代出现的一些药物分析技术融入到实验教学中来，并逐渐加大教学比重。为了学生对所学的知识能够做到灵活运用，还需要对学生进行一些综合性的药物分析实验，让学生自主完成，让学生在一次次试验中，不断巩固所学知识，努力创新。此外，俗话说得好，巧妇难为无米之炊，为了给学生在实践教学中获取更多的知识，还要不断加大投入，不断改善实验教学条件，这样教师才能发挥其更大的热，也可让改革落实到实处。

4师资队伍建设

药物分析课程的教授与教师队伍的质量是分不开的，必须要加强师资队伍的建设。首先，教师们要对新教材充分熟悉，能够清楚地知道教材中的重点难点，懂得如何安排课程内容以激发学生的学习积极性，让学生对这门课程产生更大的兴趣；其次，教师应该主动对教学改革进行研究，从教学内容的安排、教学方法等方面对改革的方法进行探讨研究，以提高实际教学效果；在此，鼓励教师对新教学方法的探索与实践，将新的授课方式融入到教学中来，让课程的教学过程变得更加直观、更加立体，让学生更容易理解。与此同时，也要组织老师去进行教学观摩，学习成功教师的优秀经验，进行相应的教学比赛，不断提高自己教学技能。

5结语

科技时代的发展为药学的发展提供了机遇，也带来了挑战。我们应该迎难而上，抓住机遇，接受挑战，不断地改革进取，为新时代培养出更符合时代需求的理论知识扎实、实际操作能力强的复合型高素质药学人才。

作者:胡爽 单位:沈阳工学院生命工程学院

参考文献：

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二、科技创新的全球化

科学技术本身最根本的冲动性和最强烈的革命性，就是创新化。没有创新，不仅是它自身的生命结束，而且整个人类社会也因此而结束。我们所研究的科技创新，是特指第二次世界大战以来的科技创新。20世纪的后半期和21世纪初以信息革命化为代表，以知识经济时代和信息与生物技术社会的到来为标志，人类社会出现了前所未有的科技创新的重大革命推动力量，使全球化进人了加速和升华的全新时代，其表现如下：

（一）科技创新带来全球加速度发展和革命性变革以及创造出巨额财富

当代科学技术的发展是指数增长的现实和趋势。根据估算与分析，科技知识的总量在近30年取得的科技成果，比过去2000年总和还要多。科技知识的教育培训已经成为终身教育，仅美国各公司培训费在20世纪80年代就达到800亿美元，而到了2000年则翻了一番，达到1600亿美元。科技投入的增长更是令人瞠目结舌，20世纪60年代全世界用于科学研究的经费，比20世纪初增长了400倍。发达国家的科研经费通常占到本国国内生产总值的2.5％-3％。科学技术的人员队伍迅速壮大，美国每10年翻一番，这说明创新的知识劳动在2l世纪成为人类劳动普遍的形态。由于科学技术创新的根本动力作用，到20世纪末所出现的新技术革命则使得这一世纪的后10年所创造的财富超过过去19个世纪的总和，从而推动了全球化的出现与发展。

（二）科技创新带来全球多角度化和高度综合化

科技创新的高度分化，宏观、微观更加深化，又高度综合，呈现多层次、多维度的科学与技术的综合化、整体化趋势。技术越来越依靠科学，把一种新知识运用到产品和工艺中夫的时间正在非常迅速地缩短，科学正在变成技术，高技术群正是包含密集科学知识的技术。新的突破是线性的、多角度的，新的融合是互补、合炼、集成和系统的。从未来情况看，将是不同领域科技创造性融合的时代，伴随着共振现象和共鸣作用，将会产生爆炸性波及的效果。具体地讲，一是不同学科和技术之间的横向联合、交叉渗透明显加强，出现了大批交叉学科；二是形成了以解决人类共同面临的全球性问题为目标的新兴综合学科；三是涌现出了超越学科门类的横断学科；四是“需求型”技术不断地出现，使“科学性”技术日趋减少；五是科学观念、科研方法和科技管理都发生了本质性的深刻变化。

（三）科技创新体现在学科领域的全球性集成化和超大集成化，形成科学技术群和高组织化

由于现代科学技术越发展，人们在认识、改造自然方面遇到的问题日益复杂，涉及范围之广、问题程度之深、解决难度之大都是前所未有的。可以说，解决这些复杂问题绝不是单一学科所能胜任的，必须依靠多学科综合合力和总体优势，这就从根本上推动着科学研究的组织化程度越来越提高，形成了人才荟萃、梯队合理、知识密集、优势互补、协调合作、合力攻关的高度集成化、高组织化的科技创新的新形势。

（四）科技创新表现为以数字化和计算机信息技术化为基础的信息化科学技术的数学化。

各门学科日益把数学和数学方法作为本学科从量和质的方面解释其本质和规律的重要工具及表达方式。即使是生物学、心理学、社会学、生态学等领域也是如此。这不仅因为当代科学技术的研究日益精细和抽象化而更加需要数学，而且因为数学本身也在运用中得到发展。更为重要的是，以数学为基础的电子计算机的出现、发展和应用，使科学技术走向了数字化和信息化的创新时代。信息、物质和能源是人类社会生存和发展的三大基本资源。由于科学技术的发展和社会的进步，人类知识和信息量呈几何级数增长，从某种意义上讲，以计算机及网络为核心的信息技术，对信息进行数字化处理、存储和传递，用离散的数学量表示现实世界的模子的量，使信息数字化，成为信息的崭新载体，推动了信息化的产生，同时虚拟化的全球趋势，又推动了知识经济时代的到来，成为国家、全球实力的象征。现在，人类进入信息社会、知识社会、网络化社会、生物社会的各种说法遮天蔽日、层出不穷，就充分证明了科技创新在这方面的全球表现。

（五）科技创新表现为全球范围内的科学、技术、生产、管理的共同化，导致经济全球共同化

这里所指的共同化，主要是指在四者之间的渗透、交叉、融合中产生出来的组织形式的统一。一是四者的共同化在内在的性质上相互融通，不仅出现了“科学的技术化”，而且出现了“技术的科学化”；不仅深化了更高科技层面上的“生产管理”，而且出现了与此相适应的“知识管理”，四者之间出现了融为共同化的重大趋势。二是四者之间的相互融合使科研成果———技术———管理———直接生产力的周期大大缩短，管理作为其中的“中锋”，有效地将规律上的周期缩短，转化为客观现实的周期缩短。这样的共同化才真正催生了科技创新的快速化。三是四者之间相互融合的共同化催生了新的组织形式，产生出科学、技术、生产、管理等多要素集成的新的组织形式，成为“科学工业综合体”、“学习型组织”等等。这种扁平化的组织形式彻底改变了历史上的传统形态，以崭新的面貌和独特的作用又反过来推动着共同化组织形式的创新。

（六）科技创新表现为自然科学技术与人文社会科学的结合更加紧密

究其原因，一是因为当代全球社会出现的任何重大问题，都具有高度的综合性质，这种问题的高度综合性质，要求各门学科多方面合作。二是因为自然科学原则上很难解决社会方面的问题，而任何重大的综合问题，不仅具有自然科学、技术和经济的一方面，而且有社会心理、人的发展的另一方面。因此，没有人文社会科学的参与和融合，解决综合问题几乎是不可想象的。三是因为从主体的行为能力而言，自然科学技术以及经济只能作为主体的硬能力和硬竞争力，而如果缺乏人文社会科学的参与和发展，主体便会缺乏软能力和软竞争力。历史证明，软能力和软竞争力有时候比硬能力和硬竞争力更为重要。有了它，就可能是“事半功倍”；没有了它，就可能是“事倍功半”。四是因为人类文明的发展既离不开自然科学技术，又离不开社会背景和文化根基，要创造人类的现代文明，就必须有自然科学技术与人文社会科学的结合。五是因为我们的最终目的是人的自由全面发展．而人的发展除了自然科学技术推动的方面外，还有人文关怀的另一个重要方面。人要自由全面发展，就不可能只有自然科学技术，而没有人文社会科学。总的看，科技创新全球化应包括四大基础理论和五大基本模型。四大基础理论即是相对论、量子论、信息论、基因理论；五大基本模型即是宇宙演化的大爆炸模型、物质结构的夸克———轻子模型、遗传物质DNA双螺旋结构模型、智力活动的图灵计算机模型，地壳构造的板块模型。

三、科技创新成为决定全球化的革命性力量

生产力是区分不同经济时代的标志，新时代之所以区别于旧时代，就在于有了先进的生产力。先进生产力又正好是科技创新的过程和成果。因此，科技创新催生了先进生产力，从而催生了新的全球化。全球化作为新兴事物，在人类社会进入信息社会和知识社会的全球化时代，以高新技术群作为科技系统，以人力资本的独特作用作为未来发展动力，以人的自由全面发展为目的的全新的知识生产力。也就是说，马克思所说的以机器大生产为先进生产力的时代早已经被以知识经济的、智能化的先进生产力所代替，这样，世界性也就让位于全球化了。因此，正是科技创新成为全球化的第一推动力和根本原因，否则，全球化是不可想象的。

（一）科技创新催生的先进生产力对经济全球化的产生和发展起决定作用

一是以信息技术、生物技术、纳米技术、空间技术为代表的科技创新出现了群体突破的态势，科技创新已经成为全球常态和趋势。二是各种学科的交叉和融合，特别是科学技术、自然科学与人文科学的结合，使重大创新更多地出现在学科的交叉领域，科技创新越来越综合化。三是科技发展与经济、教育、社会、文化的联系日益紧密，相互渗透，互为促进，高度融合，成为一种全新的有机合成体，成为推动经济社会各方面突飞猛进的重要力量。四是经济全球化的形成是由科技创新决定的，这是因为科技创新大大催化了国际分工，使当代生产、交换、消费的规模、速度和结构都在全球范围内展开，形成了前所未有的生产全球化、贸易全球化、金融全球化和消费全球化的共同化趋势。五是全球经济快速增长是由科技创新决定的。如前所述，成果转化为生产力的速度空前加快，极大地提高了劳动生产率，促进了全球经济快速增长。近10年，美国有2／3的国内生产总值与电子信息技术有关，而国际经济合作与发展组织（OrganizationforEconomicCo-operationandDevelopment）成员国的高新技术产业在制造业产值和出口中的份额翻了一番多，达到20％—25％，中国的国内生产总值则连续登上了8万亿元、9万亿元、10万亿元人民币的三大台阶。六是全球经济结构是由科技创新决定的。发达国家，制造业比例不断下降，服务业比例不断上升，工业化社会正在向后工业化社会转型，而发展中国家则在由农业经济向工业经济转型。七是科技创新领跑了全球范围的新经济，特别是美国的新经济和全球经济新一轮的发展。这场新经济使全球经济质量的两个指标走向新形态。八是原始性。自主性创新已经成为科技创新的主导力量，因此，各国都必须在此基础上形成自身的创新能力，突破原始性创新，建立起国家创新能力和体系。

（二）科技创新对全球化革命性的决定作用体现在一整套的传导机制和规律上

科技创新是经济发展的内生变量，知识又难以让创新者隐瞒和保密，因此，投资的积极性内生地由技术溢出所决定。技术溢出使得后代的研究者比起前辈能用更少的资源实现技术上的突破。创新之实际成本的下降阻止了利润的下降趋势，于是知识积累的过程内生地带来生产率的提高。生产力的提高创造了长期持续的经济增长，技术溢出及效应是全球性的，科技创新日新月异，从根本上改变了全球交往的手段和方式，强化了各国互通贸易的动机和促成世界贸易共同化的成果，使各国经济互相日益开放，相互依赖程度日益加深，使全球经济向人性化方面发展，以跨国公司为载体，实现了生产、贸易、金融的全球化。这样的运动过程带来了全球人财物、信息资源能力的前所未有的大流动、大分化、大分层，从本质上讲却带来了文化的大交流、大碰撞、大融合，文化也开始走向全球化。在此基础上，全球政治、各种力量也同步发生了大震荡、大分裂、大重合，呈现出多极化的趋势。在这样的传导规律和趋势下，一方面人们正在创造全球化并享受着其成果，另一方面，飞速变化却带来一系列人类过去从未像现在这样遇到过的全球问题。而这些问题根本上构成了人类社会过去从来没有过的共同利益以及人的自由全面发展之重要性、可能性。它不是传统意义上的一个国家、一个民族、一个组织所能解决的，必须依靠新的全球秩序来解决。这样，科技创新带来的全球的多元化与传统的一元化发生了尖锐的矛盾，于是，人们必须在全球范围内创新出新的共同性，以适应这些大变化带来的多元化。通过合作进步，克服过去残酷竞争的两败俱伤的局面，找到大家都能赢的游戏规则，以实现全人类社会的共同利益，实现人的自由全面发展，让人人共享全球化的成果，让全球化造福于全人类。全球化的第一推动力和根本原因就是全球的科技创新。

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中等职业学校文书档案主要是中等职业学校在行政管理过程中形成的具有保存价值的资料。它是中等职业学校档案工作的基础组成部分，对中等职业学校档案管理具有非常重要的意义。由此可见，档案管理对学校的稳固发展起着至关重要的作用。本文以新时代文书档案管理的特点为切入点，对中等职业学校文书档案管理的现状和做好文书档案管理的途径进行了详细的阐述。

一、做好文书档案管理工作的必要性

众所周知，文书档案管理工作具有非常鲜明的特点，那就是具有较强的专业性、政策性以及机密性。特别是在这个信息化的时代，做好文书档案管理工作，对促进中等职业学校的全面发展具有非常重要的意义。

（一）文书档案在中等职业学校的日常管理中起着凭证的作用。可以说文书档案是中等职业学校曾经开展过的一些工作的有力凭证，这就使得文书档案不同于其他文件，主要是由于它具有一定的法律效用。致使文书档案如此特殊的原因是它对中等职业学校发生的事件的客观记录。同时，它还能够完整的保留当事人的笔迹或视频音频等。

（二）文书档案具有一定的参考价值。正如前文所述，文书档案是对学校社会实践活动的客观、真实的记录，不仅有较高的真实性，同时还能为中等职业学校开展其他工作提供正反两方面的经验参考，对完善学校的活动方式提供了一些借鉴和帮助，具有较高的参考价值。

二、新时代文书档案管理的特点

（一）文书档案管理工作非常复杂。我们知道，文书档案管理的工作内容无非就是对各类资料的收集和保存。它主要的工作就是对一些资料的存档管理，这些资料包括事件的资料、活动过程、文件以及人事资料等。不仅要用各类载体对资料进行记录，在存放时也要进行分类，这是现代文书档案管理的方法。然而文书档案管理涉及到的资料种类非常多，致使文书档案资料非常复杂。由此我们也不难看出，文书管理的工作不仅过程非常繁琐，同时工作量是非常大的。

（二）文书档案管理的基础是文书工作。文书工作主要就是针对各类文件进行收集、记录、整理、立卷以及归档等的工作。可见，文书档案工作的开展也是文书档案形成的过程。所以，文书工作的工作质量直接影响着文书档案管理的质量。

（三）文书档案种类多样，档案载体多种多样。随着中等职业学校的不断发展，学校的文件资料越来越丰富，自然文件的种类也是多种多样的，比如行政管理、党群管理、特殊载体档案等等诸多方面。同时，随着科学技术的进步，文书档案的载体也变得多了起来，比如照片、视频、音频以及电子文件等。

（四）文书档案的管理具有公文管理的特点。公文管理的特点主要体现在标准化方面。同时，文书档案自己也有非常鲜明的特点，比如文书档案的服务性、保密性以及规范性。不仅如此，文书档案管理工作对资料的完整程度要求特别高。所以，学校文书档案管理人员在开展工作的时候要以高度负责的态度，以保障文书档案的安全。

三、新时代文书档案管理工作的现状

（一）中等职业学校对文书档案工作缺乏规范的管理。一直以来，很多学校和企业都对文书档案管理没有给予足够的认识，致使文书档案工作缺乏规范的管理，具体表现为：档案标题不准确、案卷内容不完整、档案不规范等现象。

（二）文书档案检索效率很低。我们知道，档案的检索方式无非就两种，一种是手工检索，另一种就是计算机检索。一直以来，大部分中等职业学校档案的检索方式还是沿用手工检索，这种检索方式相对于计算机的检索方式费时费力了很多。所以，加快推进中等职业学校档案检索传统模式的改革越来越有必要。

（三）文书档案管理人员的工作能力有待提高。随着中等职业学校管理的方式逐渐向着电子信息化的方向发展，特别是在电子信息技术已经充分应用在中等职业学校管理各个方面的情况下，以往文书档案管理人员的专业水平已经不能适应时展的需求。所以，文书档案管理人员操作计算机的能力水平，也是现阶段中等职业学校文书档案管理工作存在的主要问题之一。

（四）文书档案管理人员开发档案资源的力度不够。传统的文书档案管理的工作模式是工作人员只会被动地处理工作，一般停留在对档案的收集和保管上。对工作的热情不够，积极性也不高。这样的工作态度容易导致学校文书档案管理工作人员无法对文书档案的资源进行深层次开发和利用。

四、新时代做好文书档案管理工作的途径

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21世纪是知识经济文化发展的新时代，随着技术的日新月异、消费者需求的日益增长，企业必须重视外部资源的获取和使用，才能不断创新生产更多满足消费者需求的产品。近年来，世界经济的一体化和科学技术的进步，企业竞争突出的表现为人力资源数量和质量的竞争，企业管理者开始重新思考和定位企业人力资源角色，尤其是面对国内外文化交叉化、人才市场层次复杂化、社会价值观念多样化等多个挑战时，弄清楚新时代人力资源管理发展的特点和未来发展趋势，对组织有效利用外部资源有重要的实践指导意义。

1 人力资源管理概念扩大化

传统的人力资源管理主要是以政府和所属的劳动人事部门为核心，由政府统一配置人才的人事管理。这种管理模式在计划经济体制下，有利于中央、地方政府集中人力、物力、财力实现政治、经济、文化建设。但随着全球竞争的日益激烈，人力资源管理进入了一个新阶段。在人力资源管理中应充分重视人力资本的重要性，人力资源管理的职责主要是选拔、培养、配置最合适的人力资源去满足组织经营目标的需要，相对人事管理阶段在招聘、培训、激励、考核、沟通等一系列活动的管理更为系统、规范。20世纪90年代初，随着信息技术的发展，网络时代的人力资源管理更加重视整个社会人力资源的协调发展和供需平衡，进入了企业资源配置的战略管理时代，它既满足了用户需要的最高准则，又指出了战略实现对企业环境的动态依赖性，从“人本管理”上升到“能本管理”，将人的创新实践能力视为企业维持持续竞争优势的关键。

2 人力资源管理环境差异化

人力资源管理与企业的大环境息息相关。进入新时代以来，全球化带来的国内外市场竞争、交叉文化管理的挑战，以及产业结构的转型，使人才的竞争更加激烈。许多科技型企业为了应付时代的变革，增加了弹性结构设计，企业考虑联盟的策略性部署部分渐渐加大。企业为了平衡成本效益，寻找最佳的人力资源配套，在招聘、发薪、训练等非核心的劳务项目，人力资源信息系统外判成了新趋势。另外，很多企业依靠财政上的配合和收购合并高速化成长，导致企业架构频繁重组，这种环境带来了员工流动率大幅度增加，裁员解雇的情况比比皆是，人力资源管理者必须应对各种情况做出及时的变动。随着外资企业的进入，跨国公司的增加，也给企业带来了多种文化的融合和冲突，人知识存量的增加、价值观念的改变、沟通方式的多样化、获取利益方式的改变，对企业人力资源管理提出了很新的要求，企业管理制度应及时地对外部体制变革做出宏观上和微观上的回应。因此，企业可根据发展的需要，选拔优秀的员工去一些知名的科研单位、一流大学深造，有选择地将员工送到国外名牌大学培训、访问，开阔员工的视野，培养员工的国际眼光和全球意识；也可以不定期的邀请专家来企业对员工进行讲学、培训，甚至有条件的企业还可建立自己的培训中心，这些良好的培训机会可以使员工快速成长，也能促进员工思想升华、知识更新。

3 人力资源管理功能模块多样化

传统的人事管理通常所做的工作是指在人手不够时招聘员工、员工定期的技术培训、工资福利的发放等，侧重于简单的日常事务，局限“为企业服务”的角色。这种人事管理缺乏对市场的了解、对客户需求的分析，往往是封闭的、内向的，最多只能保证企业原有的利益。而新时代的人力资源管理部门是决定企业竞争成败的关键因素。它强调的更多是与其他部门协调共进，为企业创造更大的利益，除了具备传统的人事管理工作外，还要具备工作设计、协调工作等职能，具体从以下几个功能模块来分析人力资源管理的新趋势：

3．1招聘管理模块

传统的员工招聘仅仅是在人手不够的时候才发挥作用，很大一部分招聘属于简单的业务管理，缺乏灵活性。然而新时代的职位空缺和职位需求可以通过计算机网络操作。企业可以通过互联网公布人才需求信息，人力资源管理者可以不受空间、时间的限制收集各个地域招聘者的信息，并通过专业、学历、工作经验等条件初步筛选出一部分人才，最终通过在线测评、心理素质测验、视频会议等方式迅速找到合适的人选。

3．2培训管理模块

传统的人力资源大多是单纯的技术人员或行政人员，因此一直停留在技术培训层面，在时间、交通上都有一定的限制，这种培训缺乏全面系统的管理思想。新时代的人力资源管理培训可以接收来自多方面的信息，通过网络选择适合自己的课程进行学习，并且员工之间通过在线平台可以相互交流、探讨。企业可以及时地查询、评价员工能力，对必要的培训需求做出反应，并有效地计划和管理培训的时间、地点、目标、内容、预算和设备，对培训进行有效的评估。

3．3沟通管理模块

传统的人力资源管理主要采用上下级面对面的方式，难免会遇到一些不能表达内心真实想法的尴尬场面，这种人为障碍不能起到真正沟通的作用。而新时代的人力资源管理可以通过电子邮箱、聊天工具并开设意见区、公告栏等网络沟通方式加快信息的传播，促进员工之间感情的交流，使管理层与员工之间维持良好关系，从而激发员工的创造力和进取心，增强企业的团队凝聚力，提高企业经营管理水平。

3．4 绩效管理模块

传统的绩效管理重在考核，往往是将考核结果等同于奖金的多少，缺乏考核之后的反馈、总结、改进的过程，致使绩效考核在企业中流于形式，并没有对员工起到激励的作用。在人力资源管理软件的帮助下，新时代的绩效管理主管能通过系统读取电子考勤数据，并录入所有员工的考评情况，员工能在网上对比自己与同事的工作差距，从而激发一般员工的工作热情，提高优秀人才的积极性。这种网络化的绩效管理避免了因为远距离而丧失对员工工作实践情况的客观评价，以员工长远发展为目标，从企业整体战略视角增加了员工对组织的认同感和忠诚度。

3．5薪酬管理模块

在传统的薪酬管理中，薪酬等级设计单一而局限，一直是职务工资和绩效工资，忽略了工作实效。而新时代的薪酬管理在薪资模块上实现了多评定方式、多支薪模式、多银行发薪等，并且各项个人所得税和社会保险的计算管理已按照国家要求设置，扣缴所得税申报表可直接提交税务机关。在福利模块上，实现了弹利，员工可以根据自己的需要选择合适的福利方案组合。根据员工所具备的胜任力等级和其掌握的技能模块，确定工资、福利，这种薪酬系统以战略和发展为目的，使员工的潜能得到发挥，让企业更富有竞争力。

4 结语

从以上分析可以看出，企业能够在日趋激烈的市场竞争中立于不败之地，人这一因素在一定程度上起着决定性作用。企业只有从传统的人事管理走向战略人力资源管理，把人作为最具创造性、能动性的源泉，才能从根本上构筑人力资源竞争力。人力资源管理作为企业发展战略最重要的部分，担任企业管理参谋、支持、执行的角色，企业的人力资源管理者应做到尊重个人、尊重知识，充分发挥员工的潜能，采用多样化人力资源设计，才能使企业更具有竞争力。企业只有重视探索新形势下人力资源管理的新趋势，努力经营好知识、经营好人才，重视人力资源的开发和利用，才能最终实现企业与员工的双赢。

参考文献：

[1]肖翔，张佳林，左都凯．试论21世纪企业人力资源管理新趋势[J]．湖南大学学报(社会科学版)，2001(6)：103—107．

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引言：一个时代的稳固和发展不只要注重物质文明建设，也要注重精神文明建设。人是精神文明的载体，也是时代文化的窗口。不论是对于一个新时代而言，还是对于一个城市的发展而言，人这个主体的个人素质和能力都占有重要的位置。目前，我国处于建立新媒体时代的雏形的阶段，在此阶段，主体媒体人的作用不容忽视。在建设时代文化的蓝图里，媒体人的个人素质、能力范围等等都是要重点考虑的问题。本文逐一列举媒体人的工作流程、媒体人的影响等，突出媒体人在新媒体时代的时代意义。

1　 介绍新媒体时代和媒体人

1.1 新媒体时代的概念

新媒体时代的出现引起了各界学者的深入分析思考，至今仍没有得出一个确切的结果。我们经常可以看到一些学术期刊上设有“新媒体”专栏，其研究对象都大同小异，例如：手机媒体、数字电视、IPTV、移动电视等，甚至还有一些期刊提出了新颖的“新媒体”代名词，例如：播客、博客等。那么，新媒体到底是如何定义的呢？

   其实，“新媒体”这个词语是由美国哥伦比亚广播电视网技术研究所所长戈尔德马克在1967年第一个提出的。对比传统媒体，新媒体是一种新的媒体形态，出现于广播、电视、报刊等传统媒体发展以后，是利用移动技术、网络技术、数字技术，通过手机、数字电视机、电脑等终端以及无线通信网、卫星、互联网等渠道，向用户提供娱乐和信息服务的媒体形态和传播形态。其实，严谨的定义，新媒体就是数字化媒体。

 1.2 媒体人的概念

媒体产业的工作人员，一般来说，是指从事与新媒体、报刊、电台、电视台等有关职业的人，如主持人、记者、电视人、导播、电视编导等。另外，传媒行业里的设计、制作、业务、推广、策划等职位的工作人员也都可以称为媒体人。

1.3 新媒体时代的必要性

如今，科学技术日新月异，各国之间和各城市之间交往越来越频繁，全球化进行速度也越来越快，愈加便捷的交通工具和电信网络大大缩短了世界的距离，利用信息通讯技术进行交流变得普遍也方便快捷。站在全球范围看，信息化已经成为这个时展的主流，各国都把发展信息通讯技术作为经济和社会发展的重大战略目标之一。现在，信息科学技术的进步和发展，在推动信息社会的发展方面起到了举足轻重的作用。新媒体作为这个时代的新宠儿，在它迅速发展起来的同时，它也或多或少地影响着我们的生活。

2　 媒体人的时代意义

   媒体人作为新媒体时代的主体，不仅是新媒体时代的创造者和发起人，也是新媒体时代的发展人和创新者。

2.1  媒体人的责任和义务

在进入新媒体时代的当下，我国媒体产业开始改变陈旧的新闻传播方式和固化的新闻策划方案，大力弘扬信息技术的便捷性和必要性，以及具体到每个人的学习、工作、生活中。媒体产业今后的发展不可限量，根据我国国情，发展我国经济和社会，赞扬每行每业的先进典型代表和时代性人物，正确开展舆论监督，以人为本，宣传为人民服务的宗旨等是每一个媒体人的基本职责。媒体人有着自身的时代使命，除了爱国热情、责任心和正义感以外，还需要敏锐的观察力和条理清晰的头脑。直播、连线、通讯、微薄等一切能够调动的传播手段都适应于各种紧急的报道服务，媒体人用他们独有的视角和写作手法诠释了一条又一条精彩的新闻事实。

2.2 媒体人对新媒体时代的影响

    媒体人创造新媒体时代，也发展新媒体时代。一个时代的进步和发展，都源于这个时代的主体——人民，新媒体时代的进步和发展，媒体人起到决定性作用。

首先，媒体人也是新媒体时代的一份子，虽然他们影响这个新时代，同样他们也被这个新时代影响。媒体人能够深入基层，站在人民的位置上考虑问题看问题，他们从人民学习、工作、生活中搜集到的素材和新闻都是人民本身在关注或是需要被关注的方面，并且他们采写新闻时所运用的语言方式深得人民的喜爱和赞赏，让文化程度参差不齐的人民能够理解和受益。

一个适应本国国情和时代需求，具有正确的人生观、价值观、世界观的媒体群体对于一个时代的发展有绝对的促进作用。媒体人是新媒体时代构造成功的建筑师，承担着把新媒体时代往正确积极的道路上带领的责任，肩负着让我国的未来蓬勃发展的历史使命，每个媒体人知道，媒体工作不仅是众多行业中的一种，而且是一种精神，让我国更美好，让人民更幸福的向往。

随着生产力和信息通讯技术的迅速发展，媒体人渐渐成为传媒产业影响力和国家综合国力的重要载体。而随着媒体产业的不断壮大发展，媒体人也以其崇高的爱国热情、正义感和责任感的姿态展示着我国独特的魅力，媒体人的形象对于媒体产业甚至整个新媒体时代的进步和发展具有不可低估的价值。在这个传媒产业空前发展的时代，媒体人已经成为影响人民心理、国家文化和时代特征的关键力量。

3　总结

    新媒体时代，一个新时代的建设和发展离不开人为因素的影响。媒体人，作为新媒体时代的代表性人物，不仅在建设过程中推波助澜，也在发展过程中添砖加瓦。本文介绍了新媒体时代，对媒体人也下了定义，让读者可以清晰地了解新媒体时代、媒体人和媒体人的文化素养、责任和使命。重点分析了媒体人对新媒体时代的影响，呼吁社会关注媒体产业，促进媒体产业的发展、新媒体时代的发展和我国经济的发展。同样的，我也看好新媒体时代今后的发展潜力，衷心希望媒体产业能够如火如荼的发展，新媒体时代能够在我国的历史上抹下绚烂的一笔。

参考文献

[1] 陈亮.浅谈新媒体时代的新闻策划[J].《网络新媒》，2009年.

[2] 赵敏.浅谈媒体人的压力和自我调整[J].《新华网》，2011.11.11.

[3] 段丽娜、张弘.新时期重塑新闻工作者形象及职业精神的现实意义[J]《新闻窗》.贵州财经学院.2011年第5期，60-62页.

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各位女士：

大家好。在“三·八”国际劳动妇女节来临之际，我代表省委、省政府向所有在各自的岗位上辛勤工作的妇女同胞们致以诚挚的问候，向为我省的社会建设做出积极贡献的外国女专家、女教师们表示节日的祝贺和良好的祝愿！

随着妇女地位的提高，女性在社会各行各业的作用也是举足轻重、不可替代的。“半边天”的贡献有目共睹、不让须眉。省外办和省妇联女同志比较多，作为政府对外的窗口和妇女工作的阵营，女同胞们努力发扬牺牲和奉献精神，不断提高自身素质，把我省的外事和妇女工作开展得有声有色，很好地宣传和展示了我省妇女的良好风貌；外国女专家、女教师们促进了我省的国际交流与合作，培养了大量的专业外语人才，在推动我省社会发展中发挥了巨大作用。在此我对这些可敬、可爱的中外妇女们表示敬意，并借此机会，对女同胞们提几点希望：

一、 自信自强，充分在社会舞台上展示风采

我省的发展正处于关键时期，各项社会事业迫切需要广大妇女充分发挥积极性、体现创造性。女同胞们要自信自强，积极进取，进一步增强主人翁意识，投身我省建设，在社会和国际舞台上展现女性风采。

二、 加强学习，做新时代的知识女性

时代的发展需要富有知识和智慧的女性。希望女同胞们弘扬善于学习、崇尚知识的优良传统，树立终身学习的新理念，不断提升个人知识素养，增强创新意识，培养创新精神，提高学习、创新和掌握运用现代科学技术的能力，做新时代的知识女性。

三、 热爱生活，促进我省精神文明建设

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中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）07-0113

在这个信息时代，我们除了要传授知识于学生，更要授之以能力。什么是能力？当然是利用一切可以利用的资源，为我们扩充知识、增长本事而服务，最终达到独立完成语言任务的目的。“一块黑板、一支粉笔、一张嘴讲到底”这是我们英语教学中传统保守的老方法了。学生的视野和知识面受到教师知识能力的局限和约束。怎样才能扩大学生的视野，以多方面、多层次满足学生的求知欲，从而使我们的学生发展成为新时代所需要的人才呢？当今科学技术突飞猛进，运用先进的电化教育手段教学，如：听广播、看录像、看英文电影、上网直接语音对话等既可节约大量的课堂教学时间，又可调动学生的各种感官，生动性直观性强。也有利于记忆和便于学生展开联想。

经过采用多媒体电化辅助英语教学，笔者初步尝到了甜头。这些甜头概括起来有以下几个方面：

一、多媒体电化辅助教学可以再现英语中的语言环境，让学生设身处地地去思考，在外语原汁原味的氛围中体会语感、品味语言习惯

如在讲授《Where is the post office》时，笔者给学生播放整条街道的录像，让学生们从视觉中感受真实的情节。比如对比街道的clean，dirty，quiet，busy，old，new等。在具体的语言环境中使学生对课文的理解达到事半功倍的效果。赞可夫说：我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上都能够“自由呼吸”。没有良好的教学气氛，任何教学方法也不能发挥作用。良好的气氛会造成一种感染性的、催人向上的教育情境，使学生受到感化和熏陶，产生情感上的共鸣。

二、多媒体电化辅助教学使课堂更加生动、活泼，从而激发学生的兴趣

以Unit 2 Why do you like koala bear？为例，由lion我们想到Other animals.For example：wolf；elephant；pandas；hawk等。一幅幅只有在动物园里才能看到的图片，生动活泼、栩栩如生地展现在学生面前。既吸引了学生的兴趣，又扩大了学生的词汇量。环保是现今的几大主题之一，从而进一步进行保护环境、保护自然的教育，让同学们懂得爱惜动物、保护自然。谈一谈自己的体会，有感而发，达到了锻炼语言的目的。

三、多媒体电化辅助教学可以使抽象的知识变得更为直观

比如lie（躺）；lay（下蛋，放）；lie（撒谎）给同学们区分过很多次，但总是记不牢。但通过演示，形象的图片再现，使学生一目了然。再有，fall down/off/over的区别可以通过动画来展示：

The book fell off from the table.书从桌子上掉下来。

The book fell off the table.书从桌子上掉下来。

The girl fell down.女孩摔倒了。

The girl fell off the bike.女孩从自行车上摔下来。

四、多媒体电化辅助教学可以使分散的知识集中

当然，语言的学了要有必要的语言环境和兴趣，更重要的依然是离不开语言知识的归纳。我们利用多媒体可以把知识的多层次再现出来，从使用中明白，并再运用到交际中。如turn的用法归纳。我们可以向同学们显现很多关于turn的不同用法的例句，如：turn to somebody for help向某人救助turn grief into strength.化悲痛为力量。In turn“依次，轮流”；turn in交上，turn on/off the gas打开/关闭煤气。Turn out to be证明是，turn up/down the radio拧大/关掉，收音机，又如：have/has的不同含义：I have a book.我有一本书。She has a pen.她有一支钢笔。Let’s have a rest.让我们体息一下吧。Let’s have supper.让我们吃晚饭吧。

有些语法知识，既要教师讲解，又要我们把它做成课件。增大容量、典型性、深受学生欢迎，课堂上的内容在课堂在当堂解决，从而减轻了学生的课业负担，课余时间可以由学生充分利用网络去开阔视野，发展自己的阅读能力。

五、多媒体电化辅助教学可以充分利用网上资源