房屋设计思路范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇房屋设计思路范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

植物造景在园林设计中占有很大的比重，利用园林植物的各种天然特征，如色彩、姿态、质地、季相变化等，本身就可以构成各式各样的环境空间，并形成引人注目的视觉焦点。植物还可以根据园林中各种功能的需要，与建筑、水体、道路、地形、小品、山石等紧密结合共同营造特色景观。植物造景如同建筑的地面、天花板与墙壁一样，是景观建筑空间中的主要构成物，而且植物本身就是一个三维实体，具有构成空间、分隔空间、引起空间变化的功能，通过自身的特点和形态表现组合了不同的性质空间，给人带来不一样的空间感受，如下：

1.1开敞空间：通常采用低矮的灌木和地被植物来限定空间，给人带来广阔和没有遮蔽的感受。

1.2半开敞空间：一般选用地被和低矮灌木相结合，在封闭一侧种植乔木，乔木的数量和密度不应过密，使得封闭和开敞特征明显。

1.3封闭空间：一般用于创造森林景观，具有极强的隐秘性和隔离感。

1.4覆盖空间：利用高大且树冠浓密的遮阴围合了顶部空间，而四周是开敞的，给人一种垂直度强烈的感觉。

1.5连接空间：利用植物材料将其孤立的景观因素以视觉形象连接成有序的空间，如：通过大量的乔木线性的种植形式构成连续的空间围和，使空间布局更加丰富和生动。

1.6障景：植物景观的功能是控制人们的视线，将俗物障于视线之外，将美景呈现在人们眼中。如：需要完全遮挡时，采用枝叶茂密的植物，在不需要完全遮挡时，采用稀疏的植物。园林植物景观的营造，是在满足植物对各种生态因子需要的基础上，充分发挥乔木、灌木、草本植物以及藤本植物等素材本身的形态特征，通过艺术手法，进行合理的空间秩序安排，从而创造出与周围环境相适应、相协调并表达一定意境，具有一定功能的艺术空间。

2植物观赏特性设计

在景观设计中，植物不但是“绿化”的元素，还是万紫千红的渲染手段，本身就具有独特的姿态，色彩及风韵之美，所以园林植物在景观设计中除了创造出各种空间外，另一个重要的特征是具有美学特性，美学特性主要体现在以下几个方面：

2.1植物的大小

园林乔木是构成园林植物景观的主要元素，如银杏、毛白杨等树干通直，气势雄伟，老年油松，侧柏等曲虬苍劲，铅笔柏、圆柏则亭亭玉立。秋季变色叶树种如枫香、黄栌等大片种植，形成层林尽染的景观，这些树木孤立栽培或者群植，皆可构成园林主景。所以在植物景观设计中，充分考虑植物的大小，植物大小直接影响了景观的空间和结构。一般来说，大于12m的乔木称为大乔木，9～12m称为中型乔木。在景观整体布局中，往往起到骨架和丰富立体轮廓的作用，使得空间感更加突出，在夏天可形成面积较大的阴凉起到遮阴的效果。高度4.5～6m的植物称为小乔木和装饰植物，此类植物适合于受面积限制的小空间中，也是植物造景的焦点和构图的中心。高度为3～4.5m的称为高灌木，0.3～1m的称为矮小灌木。高灌木在景观中犹如一堵围墙，构成长廊型空间，将人们的视线直接引向终端，比如在陵园内，可以通过灌木衬托出严肃的气氛。低矮灌木尺寸较小，在使用时采用大面积使用，可获得较佳的观赏效果。

2.2植物的色彩

园林灌木或者具有美丽的花朵，或者具备宜人的树形，在园林植物景观中具有不可或缺的地位。灌木往往以丛植为主，以充分表现群体美的观赏特性，如成片的种植榆叶梅、紫荆、杜鹃等，在春季的盛花期会形成绚烂的花海，具有极强的视觉冲击力。所以完美的植物景观设计必须是科学性与艺术性的高度统一，主要应用方法有单色处理，多色配合，类似色的配合。观赏植物配色的应用有：观赏植物补色对比，邻补色对比，冷色花与暖色花，类似色的植物应用，夜晚植物配植。甚至具有地方特色的植物景观还与当地的文化融为一体，逐渐演化为一个国家或地区的象征，如加拿大的枫叶，日本的樱花等都为世人皆知。

2.3植物的质感

植物除了不同的叶色外，其叶片还有不同的形状和质地，如棕榈科植物姿态优美，孤植可以独立成景，如三药槟榔、银海枣等，适于种植成林或列植成行，营造浓郁的热带风情。

3园林植物景观的生态化趋势

篇2

这种多元化的发展趋势主要包含以下几个方面：

（一）各个组成部分的多元化

进入到21世纪，舞美构成的主要元素已经不再局限于传统中的布景、道具、灯光效果。而是把上诉部分作为基础，在此之上涵盖了绘画、雕塑、工艺美术、实用美术乃至建筑、园林、音乐等各种艺术因素。其呈现出来的多元化发展趋势，越来越鲜明。

（二）舞台风格的多元化

现在的舞台美术，在过去舞台美术的实主义与写意主义两大风格的基础之上，还包括了许多诸如西方印象派、抽象派等艺术风格。其风格的多样性，也越来越明显。

二、舞台功能的高科技发展方向

舞台造型作为舞台的重要组成部分，近年来也呈现出向多维空间发展的趋势。很多世界级的舞美作品都加强了动态功能，努力拓展了舞台的时空感。这些都大大的加强了舞台的表现力。纵观世界舞美，我们可以看见其明显的向科技化发展的趋势。很多的高新科技都已经进入到了这个领域，例如水幕布景、投影布景、激光布景甚至喷泉等，都早已走进我们的舞台。是它们把舞台的表现力和感染力提到了前所未有的高度。

——使世界舞台美术真正形成一个广阔的艺术世界。

三、以人为本

在21世纪，以人为本的理念也很好的融入到世界舞美的发展中。这种健康的人性化的发展趋势主要表现在以下几个方面。

（一）充分发挥舞美设计师的作用

社会要对舞美设计这个行业更加重视和认可，使舞美设计师有更广范的发展空间，这样才能让他们更积极的投入到社会建设中来、发挥出他们艺术创造价值。舞台艺术也是人民文化生活中的一个很重要的组成部分。反过来这对社会的繁荣发展也会起到积极的作用。

（二）新人的培养

国家的艺术类院校或戏剧院校，都应该开办这个专业，为社会输送合格的专业人才，这样才能让中国的舞美行业在国际的交流和竞争中始终处于前沿。

此外现场观众作为每一场节目的现场组成部分也是很主要的。好的晚会不会忽略观众的存在，如果能在互动中给每个观众发荧光棒等道具，把观众的情绪调动起来，对整个舞台的气氛渲染往往会起到意想不到的效果。

如今，舞台艺术已经成为人们文化生活的一个重要组成部分，而以艺术的形式存在。它在艺术的世界已经不仅仅是一个不无关紧要的辅艺术门类，而发展成为一门相对独立存在的艺术学科。每个成功的作品都是设计师根据所处文化背景及节目内涵的艺术创造和升华，最主要的是它的创造灵感也要来源于生活这个源泉。要把舞台的主题具体化、形象化的表达给观众，就一定要直接在生活中取材，这样的作品在经过整理和加工后才不会脱离社会，才能把要表达的信息完美的呈现到观众面前。总之，一个成功的舞台设计应该是“从观众见到它的第一眼开始，就要用它的一切，包括空间、色彩、图案、声、光、电等等把它的主题鲜明的表达出来。” 无论我们是用朴素的造型形式表现深刻的内涵，还是用华丽的形象构成奇特的景观！我们都坚信舞台美术就是一门艺术。舞台就是我们呈现出来的作品，我们通过色彩、图案、结构等的综合效果来表达我们的思想和情感。当然这些都是建立在我们正确的人生观和价值观的基础之上。这两者既是独立的，又是统一的，并不矛盾。这是一种相互依存的关系。

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引 言

基于典型工作任务的计算机网络人才培养模式是很多职业教育者研究的一个课题，旨在依托行业企业，校企共同研究人才培养模式，培养适应市场需求的高技能性网络人才。因此高职院校如何在国家高职教育的指导思想下，结合当地经济发展情况，教育水平，人才需求结构，就业状况等培养出与时俱进的高素质网络技能人才是网络专业的核心，同时也是高职院校必须面对的新挑战。合理、科学的计算机网络人才培养方案就显的尤为重要，它是我们培养网络技术人才，组织教学的依据。

设计背景

1.网络人才遍布在各行各业，就业面广、社会需求量大

信息化已成为当今世界各国经济与社会发展的重要手段，计算机网络已经成为信息社会的运行平台和实施载体。在社会生产与人类生活中，网络应用的全面延伸促进了计算机网络技术的全面发展。各行各业和人民生活的各个角落都会需要计算机网络技术方面的人才。

近几年许多高职院校在原计算机应用专业的基础上，发展成为设置独立的计算机网络技术专业，汉中、安康、商洛等市的高职院校80% 开设有计算机网络技术专业。但计算机网络技术专业存在诸多共性问题：定位不准，受师资、实训条件限制，培养的人才知识滞后，职业技能不强，岗位适应能力差。相对网络技术的快速发展和广泛应用,技术应用和技术管理人才培养工作相对滞后。随着网络技术的发展，网络管理、网络安全、网络维护、网页制作、网络资源开发等方面的人才缺口巨大。

2.区域经济的发展战略，网络技术是电子信息产业发展的支撑环境

国家实施西部大开发战略的总体目标是：西部地区综合经济实力上一个大台阶，基础设施更加完善，现代产业体系基本形成，建成国家重要的能源基地、资源深加工基地、装备制造业基地和战略性新兴产业基地；发展目标中提到，要做强、做大电子信息，新型能源和航空航天等优势产业，提高现代制造业综合竞争力。建设国家一流的电子信息产业基地；西部大开发以及电子信息产业的发展更加需要计算机网络技术的支撑环境，必然对计算机网络技术人才有大量的需求。

3.本地区对计算机网络高技能人才的规格要求和专业定位

随着科技的发展，单一掌握某一专业的人才未必能够在市场上立足，掌握计算机网络所涉及的软、硬件知识，具备计算机网络规划、设计能力；网络设备的安装、操作、测试和维护能力；网络管理信息系统的操作能力；快速跟踪网络新技术的能力，能真正把基础理论知识与网络实践能力合二为一的网络建设、 操作等技术型人才和管理人才才是社会需要的“紧俏商品”。而计算机网络技术专业的特点正是培养此类人才。

通过调研汉中市及周边地区的典型企业，对计算机网络技术人才的岗位需求进行专业定位。其中主要走访调研了以汉中四通公司为代表的信息产业；以汉中移动、联通公司为代表的通信运营业；以及汉中钢铁厂代表的制造业、政府机关和服务业等。这些行业对网络搭建、网络管理和网络应用等高素质技能性人才提出了岗位要求。

设计过程

通过行业企业市场调查等方式，确定人才培养目标；召开专家工人访谈会，确定典型工作任务；邀请企业专家参与，共同确定学习领域课程；召开专业指导委员会会议，校企共同制定专业人才培养方案。通过企业调研分析，按照社会对高技能人才的需求，计算机网络技术专业高素质技能人才的培养目标定位在：“建网”、“管网”、和“用网”。

参考《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介》，参照国家职业标准、行业标准和企业用人单位的岗位标准要求，确定了计算机网络技术专业所主要面向的职业岗位：网络安全、信息对抗、网络工程、网络管理、IT产品营销、数据库设计开发、网站建设等。

1.依托行业企业，校企共同研究人才培养模式

根据企业岗位需求的统计，网络及安全管理员是大多数企事业单位普遍需要的职业岗位。校企合作，共同研究工学结合的以典型工作任务为主线的“证书性学习、生产性实训、顶岗性实习”的三阶段人才培养模式。

第一阶段“证书性学习”是指三年制的第一年的学习模式和学习目标主要是围绕考取职业证书安排教学。主要取得劳动部的职业资格证书，如：计算机组装与维护（建网基础）、网络管理员（管网基础）、网页设计与制作（用网基础）。以达到基本职业素质和计算机网络技术专业的入门水平，课程目标与学习目标以取得职业资格证书为标准。

第二阶段“生产性实训”是指三年制的第二年的学习模式和学习目标主要是在校内工厂化实训基地以“典型工程项目”安排教学。以达到计算机网络技术专业的较高水平。

第三阶段“顶岗性实习”是指三年制的第三年的学习模式和学习目标主要是在校内、外的企业顶岗工作。以达到专业应具备的企业经验和综合素质。在校内安排企业真实性的专业综合实训，在校外以实训基地为主，有计划地安排顶岗实习。

2.在课程开发方式上，探索建立“教师科研下企业，工程项目进课堂，师徒方式传技能，学生学习如上岗”的模式

产学研结合、校企互动，由学校教师和企业专家共同开发优质核心课程，突出课程的实践性、开放性和职业性，根据企业要求和技术发展变化及时更新教学内容，使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的要求。强化学生创新能力的培养，提高学生适应能力。生产一线的高技能人才必须具备良好的创新能力。

召开校企合作专业指导委员会会议，根据前阶段的工作分析和成果，共同讨论和初步确定了2010级计算机网络技术专业人才培养方案框架体系。

人才培养方案设计框架体系

1.确定职业岗位

计算机科学与技术系以计算机网络技术专业为试点，以工作过程为导向，以职业能力为核心，以体现工学结合为特点，以职业分析和典型工作任务为课程设计基础，以真实工作任务为载体。校企合作，确定其面向的职业和职业岗位，初步提出培养目标。

2.典型工作任务设计

典型工作任务指职业活动中具有代表性的职业行动，并能反映该职业本质特征的工作过程，它反映了该职业的典型工作内容和形式，应包括完成一项任务的计划、实施和评估等完整的过程。在该步骤中，确定该职业的典型工作任务，以便对该职业进行准确地分析，并以此为基础进行课程开发。再根据三级能力的培养思路和职业养成规律，由浅入深安排学习内容，并由企业实际工作提炼出小型企业级局域网组建、网络工程测试与验收、网络设备的安装与调试等16个典型工作任务。

3.基于工作过程的课程设计方案

职业教育的学习领域课程是工作过程导向的课程方案。是一个由职业能力描述的学习目标、工作任务描述的学习内容和实践理论综合的学习时间三部分构成的学习单元。它是根据专业对应工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析归纳到行动领域，根据认知及职业成长规律递进重构行动领域转换为学习领域(即：课程)，再根据完整思维及职业特征分解学习领域为主题学习单元即进行学习情境的设计，学习领域表现形式是由若干个学习情境构成，因此设计学习情境将是课程改革的核心和难点。学习领域设置的原则：一是每一学习领域都是完整的工作过程；二是各学习领域排序要遵循职业成长规律；三是各学习领域排序要符合学习认知规律，所有学习领域组成生产或经营过程。

根据专业对应工作岗位及岗位群实施典型工作任务分析归纳到行动领域，根据认知及职业成长规律递进重构行动领域转换为学习领域(即：课程)，再根据完整思维及职业特征分解学习领域为主题学习单元即进行学习情境的设计，学习领域表现形式是由若干个学习情境构成。我们对计算机网络技术专业高素质技能人才的培养目标定位为：“建网”、“管网”、“用网”。

4.课程体系结构

典型工作任务的实施是有严格的条件限制的，需要有成熟的课程载体、规范的工作岗位或实训中心，熟练的指导教师等条件的支撑。就我们目前的教学环境来说，尚不具备这样的条件。所以我们提出“平台+学习领域课程”的构想，兼容当前的教育环境和教学条件，保证学生多元发展和可持续发展的能力，在第一学年奠定一个基础和平台，从第三学期开始采用纯粹的典型工作任务模式的构想。

5.教学计划设计

完成了上述步骤之后，编制教学计划表，课程开设顺序与周课时安排可根据实际情况自行确定。当专业的学习领域与学习情境的幅度大时，或因校企合作、工学结合需要，按常规教学周无法很好实现教学目标时，可对3年6学期制进行变革。

计算机网络技术专业核心课程实施方案

学生在校学习期间所学的教学计划开出的课程，在能力考核上实施“以认证代考试”、“以竞赛代考试”、企业实践考核与学校考核相结合等方式；在课程考核上采用“开卷+闭卷”、“笔试+口试”、“实际操作+答辩”、社会调研报告、企业实践与学校考核相结合等形式，以提高学生综合能力，考核成绩逐期载入学生学业成绩登记表，毕业时归入本人档案具体归结为：通过两种方法来考核，一是教考分离，通过国际、国内认证考试，二是形成性考核。

教学条件配置

1.师资要求

师资队伍是保证人才培养质量的首要条件，因此实施本人才培养方案对教师的数量和素质有一定的要求。

（1）具备本专业或相近专业大学本科以上学历。

（2）从事实践教学的主讲教师要具备计算机网络规划设计、建设施工、管理、应用开发和信息安全专业中级以上的IT认证资格证书或工程师资格。

（3）信息系统工程工作过程的每一个环节，专业至少有一名教师有实际工程经验，能够带领学生完成实际项目，若能请企业兼职教师承担则更好。

（4）教师“双师”素质的比例要达到80%以上。

（5）专任教师与学生比例1:25左右，校外实训基地指导学生实训实习的企业兼职教师的比例不低于80%。

2.教学设备配置

（1）校内实训室

支撑实践教学计划所需校内实训基地的基本要求包括“网络集成实训室”和“网络工程实训室”，辅以2个普通多媒体机房，可以满足每届招生1个标准班（40人）的实训基本要求。出于安全等原因，企业网络的生产环境不会轻易让学生使用，校内实训环境应尽量扩大规模和覆盖面，以保障实训需要。条件许可时，应跟随技术发展，增加安全、无线、IP语音、网络存储等实训环境，尽量贴近实际工作环境。

（2）校外实训基地

校外实训基地包括从事系统集成、信息安全、网络管理与维护等领域的企业和事业单位的网络信息中心。最需要真实网络环境开展“网络管理与维护”实训实习却很难在企业进行，“综合布线技术与施工”须借助网络工程类企业开展实训实习。由于行业的特殊性，除从事网络工程和应用开发的少部分企业能一次接纳多人外，一般企业接收的学生数目也就1到2个，且不会每年接纳，因此校外实训基地最好能够达到每个标准班级（40人）4个以上，并尽可能多。

总 结

计算机网络人才的培养是一个系统工程，专业建设和教学改革需要先进的思想指导，更需要科学合理的方法，需校企合作，走工学合作之路，同时要结合当地经济发展水平和教育水平，制定出切实可行的计算机网络人才培养方案。

参考资料：

[1]普通高等学校高职高专教育指导性专业目录课题组.普通高等学校高职高专教育指导性专业目录专业简介[M].中国高职高专教育网，2005，2.

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【中图分类号】G【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2013）03C-0143-02

高职商务英语翻译课程是商务英语专业的核心课程之一。此课程重在培养学生对英汉两种语言进行转换的能力，帮助他们在学到相关专业知识的基础上，拿到商务英语行业相关的职业资格证。本文分析高职商务英语翻译考核方式存在的问题及原因，并设计新的考核方式。

一、高职商务英语翻译课程考核方式存在的问题和原因分析

（一）存在的问题。具体如下。

1 考核目标偏离。高职院校商务英语翻译课程的考核目标还是定位在检测学生从教师身上或是书本上所学到的知识及整个知识体系上，而忽略了能力的检测。高等职业教育突出强调学生学习够用、实用的理论知识，并利用这些知识从事实际技术工作。这就意味着考核的目标是检测学生的应用能力，这些能力的检测在试卷上是远远不能体现的。

2 考核方式单一。商务英语翻译是一门实践性很强的课程，以培养具有较强的英语交际能力和商务实践能力的商务人才为目标。通过学习，学生掌握口译、笔译的翻译理论及技巧，能看懂各种常见实用英语文体，并能就这些文体进行英汉互译，能根据职场交际特点，运用口译技能帮助主客双方完成交流的任务。但是，从商务英语翻译课程考核方式来看，高职院校基本采用以笔译为主的闭卷形式的终结性考核，学生在考试时不能借助任何字典的帮助。但从笔译工作实际形式来说，这是不可取的。笔译工作者需要查阅相关资料和字典，反复斟酌和考虑原语言材料，然后根据查询后的理解最终给出翻译的成果。缺乏口译的考试不能检测出学生在实际中运用翻译理论进行口语表达及语言运用交际的能力。而期末考试只有笔试没有口试，其成绩对总评成绩却又起着重要而且决定性的作用。这种“一锤定音”的单一考评方式不符合现代高职教育的要求，也忽略了学生的实际情况，不能体现学生的能力素质。

3 考核内容片面。由于考核目标出现偏离，因而考核内容也随之偏离方向。商务英语翻译课程常见的试题内容大部分是课本上的记忆性的知识、技能，比如一些常见的词汇短语、句型结构和篇章，缺少可操作性的技能和能力考核。最终的结果是学生缺乏语言交际能力和双语转换能力。

4 考核答案唯一。长期标准化答案的英语试卷造就了学生、教师对答案唯一性的固定思维，所以学生在答卷时力求写出教师平时上课所提供的标准答案，而教师在评卷时如果发现学生的翻译没有符合标准答案，也会给予低评。这些观念及做法都不利于学生创新思维的发展和翻译技能的提高。

5 考核反馈不完整。学校在期末考试结束后都会要求教师对授课班级的成绩进行简单的统计和分析，但是这只体现了教师对学生单方面的了解，缺乏学生间、师生间的互相反馈、分析和总结。它没有起到考核应有的反馈调节作用，也不利于教师的教学调整和改革。

（二）原因分析。商务英语翻译课程考核方式之所以存在上述问题，原因主要有以下几个。第一，缺乏现代教育理念的指导，高职教育商务英语专业人才培养体系下的翻译课程还没有建立与学生实际情况相适应的考核模式。第二，对考核功能认识不足，注重知识点的传统考查方式，导致教师为完成教学任务而教书，学生为通过考试获得学分和文凭而学习。课程结束，分数公布，教师完成教学任务，学生通过考核。师生双方都满足于各自完成的任务。教师周而复始地沿用传统的考核方式，缺乏对考核方式的改革和创新研究；学生也乐于轻轻松松地通过考试。这就无从谈起能力和素质的培养。第三，多样化的考核方式要求教师在考试的准备、组织、实施和评分等方面都要有精心的设计和安排。能够最大化地培养、展现学生的能力素质。它会占去教师大量的时间和精力，而且必须根据学生的实际不断地修改、补充和完善，在实施t-l：匕较复杂。然而教学管理部门对考核方式多样化改革的重视不够，没有相应配套的政策制度和激励措施来引导教师，所以教师对考核方式改革的积极性在一定程度上被打消了。

二、高职商务英语翻译课程考核方式改革的思路

为了实现高职教育的目的，让学生在学习过程中把所学的知识应用到实际中，凸显其能力，商务英语翻译课程考核的改革思路应坚持：第一，在现代职业教育理念的指导下，制定适宜的考核目标，更新考试观念，不断地探索和改革以达到考核内容全面性、考核方式科学性、考核答案多样性。通过考试，学生能够理论联系实际，学以致用，解决实际问题。第二，建立高职教育商务英语专业人才培养体系下的翻译课程考核模式，实行以教师、学生共同参与的多元化的过程性考核方式，以学生的专业能力与职业素养为主要考查点，体现“以学生为主体，以能力培养为本位”的高职人才培养目标。

三、高职商务英语翻译课程考核方式的设计

鉴于以上的考核方式存在的问题和原因分析以及考核方式改革思路，笔者以柳州职业技术学院商务英语专业的商务英语翻译课程为例，谈谈该课程考核方式的设计。

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本文以系统思想为指导，将图书交易的商务理论与现代信息技术有机结合，研究并创建了一个适合现代化特征的图书交易系统，从而有效地解决图书交易中的信息管理需求。

二、基于Web的商务系统优势分析

与传统的图书交易模式相比，本系统具有以下优势：

1.扩展了图书交易范围。传统的图书交易，竞争不够充分，交易效果也不理想，而利用图书交易系统，可将图书交易范围扩大到全省、全国，既扩大了视野，也增加了经济效益。

2.提高了工作效率，节省了交易时间。采用本系统实施图书交易以后，业务流程全部放在网络上进行，快速有效，经济效益好。

3.节省大量费用开支。采用本系统以后，可大量减少传统图书交易方式中的差旅费、交通费、活动费等一系列费用。

三、系统设计思想及系统结构

1.设计思想

(1)基于大型数据库的存储和管理

采用SQL SERVER 2005为后台数据库。

(2)采用ASP.NET+Server 2005为开发环境

大部分程序在服务器端执行，当程序执行完毕后，服务器仅将执行结果返回给客户端，既减轻了客户端的负担，也提高了信息交互的速度。

2.系统的概要设计

系统的主要逻辑结构如图所示。

系统的主要部分包括：

(1)用户信息管理部分。包括用户登录、图书信息管理、客户账单信息管理。

(2)图书信息管理部分。包括图书类别管理、图书交易管理。

客户成功购物过程如下：

系统的大致流程如下：

四、系统数据库设计

系统主要数据表如下：

管理员信息表：Admin（编号，用户名，用户密码，权限）

图书类别信息表：classinformation(类别编号，类别信息，是否在首页显示，顺序)

送货方式表：delivery(编号，送货/汇款方式，价钱，顺序)

订货信息表:orders(编号，订单用户名，订货日期，图书编号，图书订购数量，订单编号，状态，收货人，收货地址，邮编，留言，汇款方式编号，送货方式编号，性别，总金额，姓名，邮箱，电话，用户编号)

图书信息表：（图书编号，图书名称，作者，出版日期，积分，详注，目录，市场价格，会员价格，订购次数，察看次数，折扣，类别编号，添加日期，vip价格，出版社，ISBN，页数，开本，版本，简介）

五、系统的主要模块及实现

系统按使用流程主要分为两个功能模块。

用户信息模块。包括客户、系统用户的信息注册、查看和更新。

图书信息模块。对于客户，列出图书的有效信息，以供客户购买。

具体实现模块如下：

(1)数据连接公用模块

数据连接方法：

SqlConnection conn = new SqlConnection("server=localhost\\sqlexpress

;uid=sa;pwd=数据库密码;database=DatabaseName");

(2)用户信息模块

主要用来实现用户的注册、登录及维护用户基本信息。

(3)图书信息模块

主要是查看图书信息列表、搜索图书信息、显示图书信息；还能实现在线网络客户对图书的购买、取消和完成结账等功能。

系统图书信息搜索中，又分为模糊搜索、高级搜索。

模糊搜索中，客户可通过图书大致类别信息查询图书信息列表。高级搜索中，客户可通过选择或输入图书的具体名称、出版社、出版时间或图书价格范围来进行查询。

(4)系统管理模块

主要实现图书基本信息的添加和删除，客户订单信息管理，商品类别管理等。

(5)数据导出导入模块

主要实现批量图书信息的导入和图书销售信息的导出。

(6)财务管理模块

主要实现财务信息管理。

六、系统安全性

系统采取了以下措施保证系统安全稳定。

1.身份鉴别和数字签名。系统采用了身份鉴别和数字签名技术，既防止收到伪造的信息，还要防止对方事后抵赖等问题。

2.分门别类管理用户。系统将用户分为：一般客户、系统管理员、图书管理员和财务管理员，不同的用户拥有不同的权限。

3.系统日志。系统对某些重要的数据和关键性操作会自动记录在系统日志中。

4.数据加密。系统采用了IDEA和MD5相结合的方法对数据进行了加密。

5.防火墙。主要目的是对受保护的网络实现访问控制。

七、结束语

基于WEB的图书交易系统是借助先进管理思想，结合图书交易实际情况而开发出来的产品化系统，该系统的实施，将使图书管理、图书交易、费用结算和财务管理等业务流程得到大幅度优化，工作效益得到提高，经济效益得到改善，相信该系统有一定的推广价值。