高校公共安全事件范文

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一、统一思想，提高认识，增强排查鉴定工作的紧迫感、责任感、使命感。

在全县范围内实施中小学校舍安全排查鉴定工作，是全面掌握中小学校舍安全状况，有效防范重特大事故发生，切保广大师生生命安全、维护社会和谐稳定的重大举措。县委、政府及相关职能部门给予了高度重视，全面按照中央、省、市部门的安排部署，进一步增强了排查鉴定工作的紧迫感、责任感、使命感，扎实有效开展排查鉴定工作，把思想和行动切实统一到全市中小学校校舍安全工程排查鉴定会议精神上来。

二、加强领导，明确责任，全面建立校舍安全责任制。

一是及时成立了以县长为组长，分管副县长为常务副组长，县教育局、县建设局主要负责人为副组长，国土、水利、地震等部门主要负责人为成员的中小学校舍安全工程排查鉴定领导小组，领导小组下设办公室在建设局，为此次检查提供了强有力的组织保障。二是及时召开全县中小学校舍安全工程排查鉴定培训会议，常务副组长、副县长曹丽华对排查鉴定工作做了重要指示，各相关职能部门的主要领导一一作了表态发言。三是从建设、教育、国土、水务、地震等职能部门抽调专业知识精，业务能力强，事业心和责任感强的同志参与排查鉴定工作，明确了各中小学校校长为第一责任人，为校舍安全检查提供可靠、有力的技术保障，确保排查鉴定任务按时按质圆满完成。

篇2

中图分类号：G642.423 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）18-0135-03

Abstract Laboratory safety is an important content in laboratory management. Based on analyzing the main influencing factors of safety and hazard identification in our mineral processing laboratory， from three aspects of establishing the concept of people-oriented management， sounding laboratory safety management rules and regulations， strengthening the safety quality training， the approach to keeping the lab safety is explored.

Key words laboratory safety； management practice； mineral processing

高校实验室是高校进行教学活动和科学研究的重要场所，是培养学生动手能力、创新能力，将理论与实践相结合，提高学生综合素质的重要平台[1]。安全工作是实验室所有工作中极为重要的内容之一，只有高度重视实验室安全工作，创造良好的工作和学习环境，才能保证教学科研工作的正常进行。

近年来频发的安全事故，引起全社会的广泛关注，也引发了高校对实验室安全管理的高度重视。武汉科技大学一贯重视实验室安全，全校相关部门每年定期开展“校园安全大检查”“深化打非治违和专项整治”及不定期安全隐患排查及整改，确保了校园安全。

1 实验室安全影响因素分析

根据系统安全的3M理论，影响矿物加工实验室安全的主要因素有人（Men）的因素、物（Material）的因素和环境（Media）因素[2]。

人的因素 人的因素在矿物加工实验室安全体系中发挥着最重要的作用。

1）实验室使用人的因素。参加实验人员安全意识或安全知识不足，如：实验流程安排有安全隐患；实验前不熟悉实验仪器设备的性能及操作规程；实验过程中有违反操作规程行为；对实验环境的安全性能了解不全面；对所使用化学试剂或矿物试样的性质尤其是其毒副作用了解欠

缺；实验过程中疏忽大意，无人看守；责任心不强；等等。

2）人的管理因素，包括：实验室安全管理规章制度是否健全、是否严格执行；安全意识及安全知识教育是否足够；实验室安全设施及经费投入是否充分；等等[3]。

物的因素 实验室中物的种类、数量很多，包括存放于实验室内的所有仪器设备、物品、化学试剂、矿物试样等。影响矿物加工实验室安全的物的因素主要表现在：参加实验人员使用和接触的仪器设备、物品本身的不安全状态或缺乏有效防护；电器设备安装不规范或线路老化造成的漏电；气体钢瓶、化学试剂或矿物试样本身具有的爆炸性、腐蚀性、放射性等危险性，参加实验人员在接触、使用这些物品时有安全隐患。

环境因素 环境因素也是影响实验室安全的主要因素之一。常见影响矿物加工实验室安全的环境因素有：封闭的实验场所；存在有毒有害有放射性气、液、固体；高温、高压、高磁场环境；实验场所通风、照明不良，仪器设备摆放过于密集及物品无序堆放；实验室水、电、气、通风的安全状态；实验室门窗的防盗性；安全员的日夜巡查；等等。

2 实验室危险源识别

危险源是指可能导致伤害或疾病、财产损失、环境破坏或这些情况组合的根源或状态。只有辨识出危险源，针对危险源进行预防，才能有效控制和消除风险[3]。矿物加工工程实验室有下面一些危险源。

电危害 实验室各种电器设备、电线、开关等漏电造成实验人员的电击伤害；使用高温炉等大功率电器设备；电器设备在使用过程中无人看守，线路故障或持续高温、干烧等可能引发火灾。

机械设备的危害 实验室有破碎机、磨机、混合机、筛分机、大型选矿设备、高压反应釜等大功率、高电压、高速运转、高压力机械设备，如在使用这些设备时操作不当或违反操作规程，极易造成对实验人员的伤害。

化学试剂或有毒气体的危害 易燃易爆、剧毒、强腐蚀性化学试剂或气体钢瓶，如在保管或使用过程中不严格按要求操作，极易发生火灾、爆炸、毒害、腐蚀等安全事故，对实验人员及环境造成严重伤害。

设备损坏丢失的危害 实验室线路故障或突然停水停电，不正确的操作方法导致设备受损或不能恢复有效工作状态；实验室门窗防盗系统故障或监控不严，导致设备被盗，造成财产损失，影响实验室正常运转。

3 矿物加工实验室安全管理实践

结合上述实验室安全的主要影响因素及危险源，笔者建议矿物加工实验室从以下几方面加强实验室安全管理。

树立以人为本的管理理念 近年来，随着武汉科技大学矿物加工学科的迅猛发展，实验室规模及使用强度也在不断增大。为确保实验室安全运行，对安全管理提出更高的要求。美国等国家和地区高校采用EHS（Envionment， Health

and Safety）管理，强调“风险防范”，同时也强调“环境保护，人员健康”，真正体现以人为本，这也成为国内实验室安全管理的趋势和标准[4-5]。

在实验室安全体系中，人的因素发挥最重要的作用。人既是安全保障的主导者，又是安全保障的对象。以人为本的管理理念，首先是在安全保障上将人身安全作为实验室安全工作的重中之重。矿物加工实验室建设与管理、安全规则制定过程中，自始至终考虑和贯彻以人为本的核心理念，做到人身安全决定一切。其次是在安全保障中，人既是安全体系的维护者，也可能是安全体系的破坏者，充分开发和调动人的主观能动性，发挥每个人在实验室安全中的正面作用，消除反面作用[2]。

建立实验室安全管理制度，明确安全职责 科学系统的安全管理制度是实验室正常、高效运转的有力保障。

1）建立实验室准入制度，提高学生安全素质[6-7]。武汉科技大学高度重视实验室安全，制定了校级《实验室安全管理办法》《实验室安全检查实施细则》《危险化学品管理办法》《实验室安全事故应急预案》等规章制度；自主开发网上实验室信息化管理平台和实验室安全培训与考核系统，结合《实验室安全教育准入制度》，对学生安全教育实行精细管理。实验室安全准入制度的实施，不仅提升学生在校期间的安全意识和安全知识，同时为学生进入工作单位从事相关工作打下扎实的安全基础，提高了学生的安全素质。

2）实验室规章制度。根据学校及学院的实验室安全管理规定，矿物加工系制定了逐级管理、全员参与、责权明确、问责严格的实验室运行管理制度，明晰了实验室管理者的安全管理责任及实验室使用者使用要求，并签订书面安全承诺书。一旦发生安全事故，相关人员都要面临相应处罚[8]。这就避免了规章制度执行不严，引发安全事故。

3）完善科研项目的申报制度。实验室日常本科生教学，使用仪器设备、材料、实验条件均可按计划配置，实验过程中全程有教师指导，安全风险相对较低。教师及研究生科研项目使用实验室时间长，工作量大，实验条件更为广泛，对实验室安全构成更大风险。

矿物加工实验室拟借鉴香港高校的宝贵经验，对将进入实验室开展研究的科学研究计划进行审批，完善科研项目的申报制度，尤其对于具有化学剧毒、易燃易爆、高温、高压、高运动速度、放射性、高电磁辐射等危险系数较大或矿样处理量大的科研项目，要将实验室安全作为项目申报的必备条件[6]。

强化安全素质培养 安全观念不强，安全意识薄弱，安全技术水平低下，安全知识欠缺，是高校实验室安全管理面临的普遍问题[9]。矿物加工实验室大力加强安全教育，从安全意识、安全责任和安全知识三方面对所有使用实验室人员进行长期、多层次、多形式的安全教育[2]。

1）安全意识教育。学生的安全意识不是与生俱来的，而是通过后天的教育获取的。通过安全政策的宣传、安全案例的警示、安全措施的认识和理解，使师生从思想上予以重视，提高执行规章制度的自觉性，提高安全防范的主动性。

2）安全责任教育。安全涉及面众多，关系到全体师生。通过建立安全责任制，把安全工作落实到实验室的每一个人，做到人人关心安全工作，人人参与安全工作，增强安全保障力。

3）安全知识教育。安全知识教育包括理论知识宣讲和操作技能培训。香港科技大学将安全知识教育分成两部分：第一部分是健康、安全及环境处教授的各类普及安全原理课程，如化学安全、生物安全、机械安全等课堂或网上课程，学生完成培训及通过考试并合格后可获取合格证书；第二部分是有关实验室的仪器设备操作技能培训，讲授操作安全的细节。

上述相辅相成的安全教育体系，可以确保学生熟知所用物品的危害性及其防护措施，并具备安全操作的实践经验[8]。武汉科技大学矿物加工实验室借鉴香港科技大学安全知识教育经验，系统科学地开展安全知识教育。安全教育采取的形式有：1）发放学习资料；2）课堂教学；3）发现安全隐患即时教育；4）网络教学；5）使用安全标识[10]；6）召开现场会；7）墙报宣传。

4 结束语

安全是一项长期坚持不懈的任务，是全校实验室工作人员包括教职工和学生共同的责任，每个人都不能有一丝一毫的疏忽大意。安全工作必须警钟长鸣。

参考文献

[1]梁建国.实验室技术安全探索与思考[J].实验技术与管理，2009，26（6）：9-11.

[2]黄桂兰，刘景全，刘石磊，等.实验室安全的影响因素与保障体系[J].实验室研究与探索，2014，33（7）：301-304.

[3]张黎.高校建筑模型实验室的安全风险评估[J].实验室研究与探索，2013，32（5）：239-241.

[4]徐菊美，乐清华，雷明，等.ABET认证对实验室安全管理工作的启示[J].实验室研究与探索，2015，34（6）：294-297.

[5]阮慧，项晓慧.美国高校实验室安全管理给我们的启示[J].实验技术与管理，2009，26（10）：4-7.

[6]阮俊，金海萍，李五一，等.提高实验室安全与环保工作参与积极性的探索[J].实验室研究与探索，2011，30（1）：172-174.

[7]王国强，吴敏，斯舒平，等.高校实验室安全准入制度的探索与实践[J].实验技术与管理，2011，28（1）：180-181.

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高层建筑的楼层多、高度大，但并非是低、多层建筑的简单叠加，而是从建筑结构和使用功能等方面，针对高层建筑的特点，提出了一些新的要求。高层建筑要求施工具有高度连续性和高质量，施工技术和组织管理复杂，除具有一般多层建筑施工的一些特点外，还具有以下施工特点：工程量大、工序多、配合复杂；施工准备工作量大；施工周期长、工期紧；基础深、基坑支护和地基处理复杂；高处作业多、垂直运输量大；层数多、高度大，安全防护要求严；结构装修、防水质量要求高，技术复杂；平行流水、立体交叉作业多，机械化程度高。这就加大了其施工难度，使其施工安全风险大大增加。因此，我们在保证其施工质量的同时要做好施工安全防范措施。

1 要增强质量意识，提高房屋施工人员素质

工程质量监督是一项集法律、技术、经济和行政于一体的综合性工作，属行政和技术的监督执法。因此，监督队伍素质的高低，执法能力的强弱是搞好工程质量监督的基础。要振兴建筑业，必须提高监督队伍的质量意识。监督机构是工程质量认证的专门部门，它关系到人民的生命财产安全。

人员的素质涵盖参与施工活动的人群的决策能力、管理能力、经营能力、控制能力、作业能力及道德品质等诸多方面。人员素质直接影响工程质量目标的成败,是工程质量高低、优劣的决定性因素。因此,控制工程质量首先要从严格人员准人和提高人员素质抓起。无论是决策、管理者,还是技术操作者,都应该是有"资格"的行家。在新的形势下，培养提高监督人员的素质，建立监督机构的内部考核机制，充分发挥监督站的地位和作用，是我们提高整个建筑业质量意识，解决处理质量问题的关键所在。

2 确保施工质量的一些技术措施

框架剪力墙结构建筑工程主体施工的现浇混凝土方量大，钢筋多，由于框剪结构的大量使用，为了提高钢筋混凝土的施工质量，缩短工期，降低消耗来提高工程的经济效益。因此，施工中应采用一些改进的工艺和方法。

2.1 框架-剪力墙配置结构的设计。墙体设计计算是考虑水平和竖向作用下进行结构整体分析,求得内力后按偏拉进行截面承载力和斜截面受剪承载力验算。为了保证墙体的稳定性及便于施工,使墙有较好的承载力和地震作用下的耗散能力,规范要求一,二级抗震墙的厚度应≥160mm,底部加强曲宜≥200mm,三,四级抗震等级应≥140mm,竖向钢筋应尽量配置于约束边缘。

2.2 钢筋工程。因墙体采用的钢筋较细，上下层钢筋的接长一般采用绑扎连接，在浇筑时，钢筋网片极易发生向内或向外的位移，为了防止这种现象的发生，可在竖向钢筋搭接范围点焊通长水平筋以防止由于浇筑和振捣而造成钢筋位移。楼板钢筋绑扎时，要放置足够的垫块和马凳筋，以保证钢筋有足够的保护层厚度和间距。

2.3 混凝土工程。根据工程特点和施工条件，墙内混凝土同所在楼层的梁柱墙一样为一次性浇筑。一般采用商品预制混凝土，混凝土设计强度等级为C40，应按高强混凝土的有关规定进行施工。在浇筑时，型钢柱内混凝土表面不得有积水和杂物，先浇筑一层100～200mm厚与混凝土强度等级相同的水泥砂浆，以防止自由下落的混凝土粗骨料产生弹跳，影响接头质量。

3 确保施工安全的一些措施

高层建筑施工中的安全问题一方面来自于高层建筑自身的特点，另一方面来自于施工安全管理和控制的问题。

3.1 实行安全管理，全面增强施工人员的安全意识。全面增强施工人员的安全意识。要牢固树立安全生产第一的方针。以专业安全知识为内容、用行政奖励、法律、法规为手段，全面增强施工人员的安全意识不断提高施工人员的自我安全防范能力，明确自己安全生产责权、利的关系，以达到施工安全效益最佳的目的。如可以通过加强专业安全知识、技术的日常教育与培训，用安全典型事例和事故教训进行教育，对照法律法规认真地进行分析、讨论。将安全法律、法规逐件公示在安教宣传栏中。积极组织各类管理人员，参加好的安全讲座和参观受表彰表扬的项目工程。通过重视人员的管理、机制的建立、系统的完善、营造出施工企业的安全文化。明确建筑工程项目的安全生产责任人。在施工中，明确安全控制由项目经理全面负责，要制定安全管理工作的要点。明确施工安全的承诺与目标，要编制工程项目安全计划，建立安全生产责任制，完善安全保证体系。

3.2 加强施工中的事前预控和过程控制。所有进入高层建筑施工现场的人员都必须符合国家省市有关部门颁布的各项安全规程的规定,用工手续要完备;施工单位在开工前要建立完善的安全生产各岗位细则责任制。建立可操作的细则,细分到每一个具体的岗位,建立安全生产领导组织机构,编制安全管理网络,使之成为整个工程的完整监督、监控体系;严格实行书面安全交底,责任落实到人,施工单位安全部门应编制教育计划大纲,编制相应的安全知识考试,每个参与工程施工的新进场人员均要进行安全考核,严格控制施工人员准入制度。同时,施工单位专职安全人员应巡查工序和工序交接环节,随时了解施工过程,检查施工中的防范措施是否按施工组织设计执行,检查安全制度情况,督促施工过程中对施工机械设备的使用状况,加强日常的检查和维护保养工作,及时发现问题并排除隐患。

房屋建筑产品不同于一般产品，它关系到人们的生命财产安全。房屋建筑工程项目的管理应立足于工程的质量管理，工程质量是工程建设的根本。建筑施工质量安全管理应从综合管理的角度出发，全面提升施工单位对于质量和安全管理工作的认识，进而制定和实施科学、有效、完善的质量与安全防治管理方案。

参考文献

［1］ 杨文柱，建筑安全工程．北京：机械工业出版社，2004.

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近年来，随着社会经济和城市建设的高速发展，高层建筑建设工程数量不断增加，高层建筑施工工地的消防安全问题日益凸显，火灾逐渐成为影响高层建筑施工工地安全的重要因素之一。2009年2月9日，北京市朝阳区中央电视台在建的附属文化中心大楼由于违法燃放烟火导致火灾，造成1人死亡、7人受伤，直接经济损失1．6亿元;2010年11月1日，上海市静安区高层住宅在进行外立面墙壁施工时，由于4名电焊工无证违规操作，引燃周围易燃物导致火灾，造成58人死亡，70余人受伤。据不完全统计，截止2014年，江西省高层建筑总数已超过2．7万幢，高层建筑施工现场火灾也时有发生，及时吸取火灾经验教训，加强对高层建筑施工现场的火灾预防工作日益重要。

一、高层建筑施工现场消防安全隐患分析

1、结构通常较复杂

高层建筑功能多样，结构通常也较为复杂，在施工期间门窗孔洞、楼梯间、各类管道井等大多均尚未封闭，水平、垂直流通迅速，“烟囱效应”强烈，一旦发生火灾，蔓延迅速，在短时间内就能形成猛烈燃烧，极易发展成大面积的立体火灾。有的高层建筑施工现场受场地局限，办公室、员工宿舍、仓库等建筑相互毗邻，临时建筑之间防火间距不足，发生火灾时易形成火烧连营的局面。

2、火灾负荷大

高层建筑施工现场易燃、可燃材料多，有的施工现场易燃、可燃材料随意堆放，尤其是电焊、氧割作业以及部分施工还存放有易燃易爆危险物品，一旦接触到火源，就极有可能导致火灾发生。此外，有的施工现场的临时用房采用可燃泡沫彩钢板搭建，发生火灾时迅速产生大量有毒、有害气体，极易造成人员伤亡。

3、消防安全管理制度不落实

高层建筑由于施工工期长，施工单位人员多而杂，人员流动性大，消防安全管理难度大。部分建设单位、施工单位消防意识淡薄，消防安全责任相互推诿，未建立并落实相关的消防安全管理制度，未制定灭火疏散应急预案，未组织对员工消防安全宣传教育，导致员工消防意识淡薄，发生火灾时缺乏处置的经验和能力。

4、违章用火、用电现象时有发生

施工现场机械化操作用电量大，设备长时间使用甚至超负荷运行。临时性用电多，电器线路安装不规范，私拉乱接现象突出。动火作业多，电焊、氧割等作业普遍，作业产生的火花、熔珠飞溅。有的特殊工作操作人员未持证上岗，不遵循消防安全操作规程，操作时也不采取必要的安全防护措施。

5、消防设施、器材不完善

由于建筑尚未建成，建设单位、施工单位往往忽视施工现场的消防设施和器材，有的虽然有临时水源，但压力达不到灭火的要求，再加上施工现场周围环境复杂，消防车通道、场地经常被占用，高层建筑施工工地火灾扑救难度大。

6、擅自降低消防施工质量

少数高层建筑建设工程未经消防部门审批擅自施工，或者虽然经过审批，但建设单位、施工单位擅自降低消防施工标准和质量，大量选用易燃、可燃材料，降低了建筑物的耐火等级，增加了火灾危险性。

二、加强高层建筑施工现场消防安全的措施

1、落实单位消防安全责任

(1)要建立消防安全管理组织，定期召开消防安全工作会议，明确各级消防安全责任人和管理人，研究、解决施工期间的消防安全重大问题，落实消防安全工作的经费。(2)要制定施工现场消防安全管理制度。要结合高层建筑施工工地的特定，科学、合理的制定各项消防安全管理制度和操作规程，制定灭火疏散应急预案并组织演练。(3)要强化责任追究机制。要明确施工现场的消防安全负责人和管理人，对施工现场的消防安全工作全面负责，落实逐级负责的消防安全责任制，建立消防安全隐患排查及责任追究制度。

2、强化现场消防安全管理

(1)要合理规划高层建筑施工现场的消防安全布局。针对施工现场平面布置的实际，合理划分各功能分区，明火作业区、易燃可燃材料堆场、危险物品库房等重点区域应设置显著标志，相互之间应保持足够的防火间距。施工现场应设置环形消防车道，尽端式道路应设回车场，消防车通道的宽度、净高和路面承载力应当满足大型消防车的要求，并确保消防车通道畅通，不得堵塞、占用消防车道、场地。(2)要加强用火用电管理。严格管理好明火，对于建筑工地中存在的明火源应指定专人负责，现场监护。经常检查电气线路、电气设备的运行情况，发现短路、发热和绝缘保护层损坏的要及时处理，严禁私拉乱接电线和超负荷用电。严格落实动火审批制度，将焊接作业作为重点防范对象，作业时应安排专人监护并落实各项防范措施，在焊接点附近还采用非燃材料隔板遮挡，防止焊珠向四周喷溅。(3)要加强对易燃、可燃材料和易燃易爆物品的管理。材料管理要定点、定位、定人，分类存放，远离电源和火源，施工过程中产生的易燃、可燃垃圾材料要及时清理。(4)要配全消防器材装备。要按照要求配置必要的消防设施、器材，各类消防设施、器材严禁挪作他用。根据《江西省消防条例》的相关规定，建筑物施工高度超过二十四米时，施工单位还应当随施工进度落实消防水源。

3、加强消防教育培训

要把消防安全教育培训工作作为高层建筑施工现场消防安全的重要环节常抓不懈。要落实消防安全教育培训制度，定期组织学习消防法律法规、规章制度和灭火技能，切实提高各级管理人员与现场施工人员的消防安全素质，尤其是要加强对电焊等特殊工种工作人员的消防安全技能培训，坚持持证上岗制度。要针对建筑工人整体文化程度偏低的实际情况，丰富教育培训的形式和内容，采取观看消防安全知识宣传图片、施工现场讲解、消防安全操作实际演示等方式，提高从业人员的整体消防安全意识和水平，掌握初期火灾的扑救和火场逃生能力。

4、加大监督执法力度

消防部门要加大对高层建筑施工现场的监督检查力度，指导单位健全消防安全组织，落实消防安全管理主体责任，完善消防安全管理制度和操作规程。要针对明火作业区、易燃可燃材料堆场、危险物品库房、员工集体宿舍等重点部位开展监督检查，及时发现并督促整改火灾隐患，对未经消防设计审核、备案的建筑工程，要依法实施处罚，并限期补办相关手续。同时要加强部门联动，加强与建设、安监等部门之间的沟通协调，分析总结高层建筑施工现场存在的火灾隐患和消防安全管理方面的问题，积极建立部门协同配合的工作机制。

参考文献

［1］建设工程施工现场消防安全技术规范．GB50720－2011．

［2］付振华．建筑施工现场消防安全管理及火灾防范对策分析．《中国电子商务》，2011(12):107－107．

［3］任丽娟．高层建筑施工工地火灾危险性及防火对策．《山西建筑》，2012，38(2):275－276．

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对于高校管理来说，除了教育之外，安全是其管理工作中的重点内容之一，若不加强重视，势必会给高校工作造成干扰，如学生食堂、学生宿舍、锅炉房等后勤设施都有可能发生安全问题，影响高校学生和老师的正常生活。所以在高校工作中，必须对后勤安全工作加以重视，切实保证高校后勤工作运行的安全性。下面就如何做好高校后勤安全工作作详细论述。

一、加强领导重视，加大投入力度，建立系统的高校后勤安全工作管理体系

领导重视是高校后勤工作得以正常开展的关键。在实际工作中，高校领导务必要意识到后勤安全工作的重要性，将后勤安全工作放到重要位置，或是当做一项重要工作来抓。为了进一步确保后勤工作的安全性，高校还可提前建立一个常规性的安全管理小组，附加建立一套专门的后勤部门管理制度，配置相应的、充足的管理人员，将制度中提到的内容贯彻到具体工作中，切实做好校园后勤安全管理。

客观分析，只有领导对高校后勤安全工作产生了重视，下属部门才能服从上级指导和安排，将口号落实到实际工作中，一方面加大校园后勤设施的管理和改造力度，另一方面加强管理监督，普查校内安全隐患，全面确保高校后勤安全。

二、落实后勤安全责任，形成上下联动管理系统

安全责任落实是安全工作开展的前提，高校后勤安全也是如此。实际管理过程中，高校管理者可通过建立安全责任落实体制的方法来开展后勤工作，做到层层落实责任，上行下效，上下联动。具体做法有：学校后勤团队要和学校签订安全责任书，确保后勤工作的具体内容以及后勤安全责任，并将责任落实到个人；其次，高校后勤部门、各个主管部门都要签订安全责任书，同时将安全责任落实到部门和个人；再次，部门要和部门内部的主要管理人员签订安全责任书，并明确管理人员的责任和义务，真正做到将责任落实到个人。

三、加强宣传，深化后勤职工的安全意识

除了要加强管理，落实责任以外，宣传和普及后勤安全知识也是一个相对比较有效的方法。原因在于，高校后勤职工是决定后勤工作安全与否的重要因素，只有提高了后勤职工的后勤安全意识，才能有效确保职工在开展后勤工作时做到兢兢业业，认真负责，避免因工作失职而发生安全事故。所以在高校后勤工作中，十分有必要对后勤职工进行安全意识培训，带领职工参观高校安全展览，或者开展安全讲座，使职工能更深层次的认识到后勤安全工作的重要性，严格遵守安全要求，保证高校后勤安全。

四、做好安全检查与安全监督，形成一套有效的后勤安全工作管理体系

高校后勤工作在实际开展时会涉及到大量内容，且一般与高校合作的后勤服务集团规模都比较大，下属部门数量多，工作中可能会发生各种各样难以控制的问题，而想要科学、正确的解决那些问题，就必须做好后勤工作管理，建立一套行之有效的后勤管理体系，确保高校后勤工作的安全性。

对于涉及到的重点部位，要进行每日检查，并填写每日检查表，负责人要进行签字确认；对于一般部位，要保证每周一次的安全检查，检查要有详细的检查记录，要经过安全负责人的复查和签字；对于每次检查出的问题和检查出的安全隐患，各部门要进行认真研究，对于能解决的问题，立即进行解决。对于不能解决的问题，要立即上报后勤服务集团，集团对上报的问题及时给予回复并解决。

在具体工作中，一方面组织好每月一次的后勤服务集团安全检查工作。集团每月组织召开安全工作领导小组成员会议，各中心主任详细汇报月度安全工作状况，集团领导对安全工作进行总结和布置。会后，集团安全工作领导小组全体成员对集团所管辖区域进行细致的安全检查，对存在的问题及时进行处理。另一方面，做好每日的巡视及检查工作。北京科技大学后勤服务集团下设专门的督查室，督查人员除专职工作人员外，还聘请多位离退休老干部担任兼职督察员，这些兼职督察员与专职人员一样有明确的岗位职责及督查范围。通过督查人员全面、细致的检查和督查，及时发现各种问题和隐患，随时上报并进行跟踪，加快问题的解决及隐患的消除。通过加强安全工作管理，狠抓检查、跟踪、反馈环节工作，北京科技大学后勤服务集团形成了较为严密的闭环安全系统，集团安全检查效果十分明显，解决的问题逐渐增多，有力地保障了后勤各项工作开展。

五、做好安全预案及演练，形成理论与实战相结合的应急体系

为了能更快更好的做好高校后勤安全工作，高校后勤服务集团有必要在工作中进行预案演练，便于更有效的解决突发问题。实际工作中，集团系统可制定、完善突发事件应急预案，印制预案手册，下发到各中心及员工，并对预案的具体内容进行了详细的讲解和培训。此外，还可根据工作安排，针对所属各楼宇的情况不同，制定各楼宇消防火灾安全工作预案。集团及各中心都要对员工进行预案的培训，保证每一个员工能熟练知晓预案的详细内容，了解疏散程序及逃生路线。这些预案的制定及培训，能大大提高员工遇到突发事件时的应对能力，为减小突发事件的损失起到积极的作用。对于安全预案，集团加强实战演练，每年举行不少于两次的安全预案演练。每次演练，集团都制定详细的方案，组织广大员工参与。

六、结束语

安全工作是一切工作的前提，没有安全，其他的工作都没有意义。“安全重于泰山”，“安全重在防范”。北京科技大学后勤服务集团几年来采取多项措施，加强安全管理，工作前想到安全、工作中注意安全、工作后总结安全，通过扎实、细致的工作，将隐患消除在萌芽状态，做到了“大事不出、小事少出”，保证了后勤安全和学校的稳定，为建设保障有力、服务高校的后勤服务体系提供了可靠的前提。

参考文献