律师教育培训范文

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篇1

我国素有“诚信为本”、“一诺千金”之说，无论是个人还是企业，做到诚实守信、履行承诺才能赢得他人的信任和社会的尊重，正所谓“人无信而不立，业无信则难兴”，大力推进教育培训产业的诚信建设是产业发展壮大的必由之路。

首先，教育培训产业作为文化产业的一环，离不开文化教育内容的创造，是通过市场经济下产业化的组织，提供教育产品和服务的产业形态。在社会主义市场经济的大背景下，教育培训企业的生产经营要符合社会主义市场经济规律，向消费者提供诚信的经营、真诚的服务，才能促进文化更好地传播，满足广大消费者多元化的精神文化需求。其次，社会和消费者所需要的教育培训产品不同于一般的消费产品，它不仅包含教育资料等物质资料，还作用于消费者个人的精神需要，产品重在帮助提升个人和群体的内在能力，如果产业缺乏诚信建设、企业缺乏诚信经营，产业链里的环节将会无法运转，妨碍社会文明进步，产生负面的社会效应。

因此，推进培训产业的诚信建设，企业应当自律，坚持以将社会利益放在首位、社会利益和经济效益相统一的原则为根本。从社会学角度出发，道德规范作为一种内化了的行为规范，其对个人的约束力大于法律，由此观之，企业自律属于道德范畴，是诚信建设的关键和根本。

二、全面发挥培训优势 担社会责任

以培训产业市面上的服务产品来看，其类型领域主要包括公职培训、资格考试培训、出国外语培训、IT技能培训、中小学课外辅导、成人自考培训、管理培训及其他职业技能培训等。培训产业越来越细化的分工，从应试教育中脱颖而出，其灵活的课程设置、自主创新的办学模式、教育资源较合理的配置等优势为公办教育提供了良好的补充。发挥好培训产业的独特优势，企业要以诚信经营为己任，肩负起完善社会教育体系的责任，为社会经济、文化的发展做出贡献。

例如，面对我国的应试教育，素质教育的发展可谓是一路坎坷，现状很不乐观，在学校这种公办教育中实施以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式（即素质教育）是难以甚至无法实现的。素质教育重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育，同时依托于社会发展和个人发展的需要。当今社会的发展需要优秀人才，而优秀人才的标准也在与时俱进，各类应用型管理人才、技能人才、素质人才和复合型人才等具有新知识、新技能的人才是现代社会亟需的人才。这种人才培养的个性化需求和艰巨任务则要培训企业诚信地发挥产业内的自身优势，充分利用市场适应性强、形式灵活多变、按需转型等特点自觉担当起为各行业注入新鲜血液的重任。

此外，如今越来越多的培训企业组织并投身于诸如爱心助学活动、社会捐赠活动等的公益事业中来，这种拥有强烈社会责任感的行为则是培训企业自律的表现，不仅提升了企业自身的品牌形象，也使其逐步成为一支重要的社会力量。

三、应对业内激烈竞争 诚信作机制

培训产业为受教育者提供了教育的多种供给方式和选择，这是培训产业发展的机遇，也展现出与之并存的行业内竞争的挑战。矛盾是事物发展的源泉和动力，产业的发展包含消费者在选择教育培训产品过程中所产生的“矛盾”，也与企业面临优胜劣汰的考核紧密相连。

直面竞争，各培训企业也有不同的应对机制，纵观其中，笔者将其分为三种：一是将教育培训作为投资，扩张规模，以尽可能获取经济效益最大化为主要目的的短视行为；二是标榜先进的教育理念和服务宗旨而缺乏品质保证的表象包装行为；三是自觉坚持诚信办学，严格注重品牌质量，树立良好口碑的长期效益行为。

“好酒不怕巷子深”，显而易见，第三种应对机制立足于行业自律，是最优的竞争应对机制。教学品质高、培训效果好所得的良好口碑作为培训企业渴望快速达到的一种长期效应，往往欲速则不达，在如今谋求培训产业得到“市场有效监管比较难，受到优胜劣汰很容易”的情况下，作为产业内个体的培训企业自觉树立行业自律、建立自身良好口碑才更可靠，获得受教育者或消费者的认可与信任才能在行业内竞争中处于不败之地。

四、实现可持续性发展 建信用体系

处于初级阶段的培训产业想要获得长足、可持续性的发展，从内因着手分析，优化产业内部结构必不可少，首先，培训企业的发展进步直接作用于教育培训产业的壮大，反之，企业的停滞落后同样直接反作用于其产业链条的形成，甚至阻碍产业的发展。为了不拖产业发展的后腿，行业内一部分企业自觉自律地遵守诚信经营，在优胜劣汰中成为了赢家和产业发展的领跑者，而针对自律意识不强的培训企业，除了要强化其行业内的自律意识，推动企业形成自我约束、自我监督和自我管理的良好发展机制，还要考虑到从外因入手，建立培训行业信用体系。

篇2

教育学视角涵盖教育原理方方面面，本文基于教育学的视角，从高校师生关系、研究型课程的开设、大学生自身、德育等几个与大学生创新意识密切相关的方面来论述如何培养大学生的创新意识，即从教育与大学生创新意识关系的视角对大学生的创新意识进行挖掘，从而促进高校学生主体地位的确立。

一、从高校师生关系的角度探讨大学生创新意识的培养

师生关系是教学活动中普遍存在并受到重视的一种主体关系。它是以教学任务为中介，以“教”和“学”为手段构成的特殊社会人际关系，是高校最基本、在教学活动中占主导地位的人际关系。下面着重阐述如何改善师生关系，促进学生创造意识的培养。

第一，教师在课堂教学中应正确处理好传授知识与能力培养之间的关系。广博而扎实的专业知识是创新能力形成的前提，教师要使学生建立合理的知识结构，并能对所学知识融会贯通，进而培养学生的观察力、记忆力、思维力、想象力等认识能力。教师应营造积极活跃的学术氛围，使各种新思想火花迸发。

第二，教师应注重对学生创新意识的培养。教师在课堂教学中，应给学生更多自我发展的空间，充分信任学生，鼓励学生的新想法、新观点，在民主和谐的师生关系中使学生对现有的结论甚至教材大胆质疑，使学生批判性、创造性研究问题，从而培养学生的创新意识。

总之，教师在教学中应正确处理好知识的传授与能力培养之间的关系，尊重大学生的个性特点，关注大学生的个体差异，因材施教，创设有利于大学生创新意识培养的教育情境，使学生能够在教师的引导下独立、主动、批判性学习，鼓励学生探究式及富有个性的学习，使自己成为学生学习的支持者，合作者，引导者。教师采用民主的管理方式与学生交流，尊重和信任学生的创造能力，给学生自我发展的空间，鼓励学生的动手能力，引导学生积极大胆尝试，能有效促进学生的创造性思维的培养。

二、从高校研究型课程开设的角度探讨大学生创新意识的培养

研究型课程是应时展需要，在课程改革和教育实践中产生和发展起来的一种新的课程形态。研究型课程的本质是研究型课程与其他课程形态相区别的内在规定性。不同的学者从不同的角度对研究型课程进行了不同程度的解释说明，比较代表性的观点有：一种观点认为，研究型课程是以问题为基础、以探究活动为过程的一种综合性学习；另一种观点认为，研究型课程是学生在教师指导下，根据各自的兴趣、爱好和条件，选择不同的研究课题，独立自主开展研究，从而培养创新精神和创造能力的一种研究；还有一种观点认为，研究型课程是指主要为发展学生的研究能力与态度而设计的一系列学生主体性研究项目。研究型课程之所以能促进学生创新意识的培养，主要表现在以下三个方面。

首先，研究型课程的课题大都由学生自主选择，或者在教师指导的参考范围内做出选择，在选择课题的过程中，要求高校学生突出教材的界限，用更加广阔的视角来选出新颖且符合要求的课题。学生在探究式的学习中，学会了提出问题、分析问题并进一步解决问题，创新意识和能力自然得到提高。

其次，研究型课程主要表现为学生独立自主的活动，教师在学生课题的选择中起辅助作用，真正为学生提供了独立思考的空间；在研究型课程的探究中，学生亲身参与，摆托了单纯接受的被动地位，始终处于教学过程中的积极地位，成为学习的主人，创新意识得到提高。

再次，研究型课程在内容上不是由课程开发者预先设计确定的，而是由教师和学生在共同的探究中展开的。其内容大多表现为有待学生探索或研究的课题或项目。这样能打破学生的僵化思维，培养创新意识。

总之，研究型课程以研究型学习作为实践活动方式，鼓励学生对自己提出的问题展开研究和探索。在研究和探索的过程中寻找对问题的解答，从而形成良好的探究意识、创新精神和实践能力。因此，高校应积极开设研究生课程，进而培养学生的创新意识。

三、从大学生自身方面探讨大学生创新意识的培养

教育对象是教育学研究范畴中一个重要方面，学生既作为教育对象而存在，又是狭义的受教育者。学生在教育活动、教育过程中是学习的主体，作为教育对象的学生是具有主观能动性的人。学生是教育活动的主动参加者，他是在主动地和其认识客体的交往中来获得知识的，学生在接受教育影响时具有选择性，受自己思想意识的支配。学生具有积极性和主动性，能够培养自身的创造力。总之，其自身创造力的培养，关键在于大学生自己。下面从大学生自身方面探讨大学生创新能力的培养。

第一，大学生应该努力学习，具备扎实的基础知识，博览群书，丰富自身的知识体系。创新意识的培养不是一蹴而就的，是一个循序渐进的过程，是在学生拥有广博的智力资源的基础上形成和发展起来的。扎实的专业知识、系统的知识体系、健全的知识结构是激发学生自身创新意识的前提。因此，大学生应充分发挥自身的主观能动性，不断学习新知，发挥更大的创新潜力。

第二，大学生应在学习中积极质疑问难，培养自身的创新品质。良好的创新品质是创造性思维必不可少的要素之一，大学生仅仅具备勤奋，吃苦耐劳的良好品质还是远远不够的。大学生学习知识应“源于课本，而高于课本”，不拘泥于课本的现有定论，对所学知识保持求知欲和好奇心，运用批判性的思维看待问题，在自己对新知不懈的追求中逐步形成创新的品质。

四、从德育即教育观念的角度探讨大学生创新能力的培养

德育是“教育”大范畴当中的一个重要的方面。对于什么是德育，定义的角度不同，认识就不同。大体可以把德育的定义分为广义和狭义两大类，广义的德育，即，德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教、身教等有效手段，在受教育者的自觉参与的互动中，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德几方面素质的系统活动过程。狭义德育指道德教育，包括道德认识、道德情感、道德意志和道德行为等方面的教育。教育观念可以说是德育的表现形式之一，教育观念作为一种文化氛围，深深影响高校学生创新意识的培养，下面从教育观念的角度来谈一下高校学生创新意识的培养。教育观念作为一种德育的力量，潜移默化影响着学生。树立“以学生为本”，符合时代精神的教育观念是培养学生创新意识的一个重要方面。

第一，要树立全面发展的教育观。全面发展的教育观即培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，德育对其它各育起着保证方向和提供精神动力作用。教学、科研、人才培养是高校的三大主要任务。高校的全部工作都要围绕提高教学和科研质量，培养优秀人才来进行。高校学生是否具有创新意识是衡量人才是否优秀的重要标准，只有树立全面发展的教育观才能充分挖掘高校学生的创造潜能，培养创新意识。

第二，要树立正确的人才观。衡量学生能力不能仅仅注重学生的学习成绩，更应该关注学生是否具有探究意识和进行研究性学习的能力。正确人才观的树立关键在于“才”，也就是学生的创造性才能。创造性才能的培养离不开学生的奉献精神和高尚品德，离不开学生全面素质的提高，因此，应树立培养具有创造性能力人才的人才观。

第三，要树立正确的教师观。教师的教育观直接影响着学生创新意识的培养。教师应该加强自身创新品质的塑造，摒弃滞后的教育思想和行为，以思想观念的创新为先导，树立适应时代创新精神的教育观念，改革落后于时代精神的教学方法和教学模式。教师应善于捕捉学生的思想火花，鼓励学生的创新精神。

参考文献：

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忆往昔，教育教学不容乐观

在“参与式教学”没有进入那坡县之前，那坡县的教育教学状况不容乐观。以百省乡那布村水弄特少数民族学校李志超老师的教学为例，他执教的班级有26个苗族学生，每天上课，他都得先用苗语说一遍，再用普通话说一遍，学生鹦鹉学舌似的跟着他亦步亦趋，照葫芦画瓢，他教得吃力，学生学得更吃力。李老师30年的课堂一直这样死气沉沉，课堂教学效率低下。而这也正是过去整个那坡县基层学校课堂教学现象的真实写照。

据了解，在新课程实施前，那坡县教师的教学理念基本处于“自以为是”的状态，教师“高高在上”地讲授，学生被动听讲、被动抄写、被动朗读、被动学习，课堂效率极低。新课程标准颁布后，老师们的教学理念从“自以为是”过渡到“一知半解”。他们虽已意识到以往的教学理念是错误的，不能再以自我为中心地全堂讲授，而应该引导学生自主学习、合作探究。但老师们还是感到迷惘：怎样才能把正确的教学理念转变成教学行为呢?这让老师们犯难了。

在2006年一次针对全县小学教师、县级培训机构教师以及教育部门管理者的调研中，重点就教师教育教学状况、培训需求、接受培训情况等进行了问卷调查，结果发现情况不容乐观。如全县没有建立教师发展支持和服务体系，没有统一制定教师专业发展规划或年度计划，县教研室、进修校和电教站3家之间没有形成相互联系的组织机构、不具备协调活动的机制，乡镇中心校自身业务能力不强、指导水平有限、组织管理基本无序等问题。在课堂教学中，教师讲授活动仍然占据绝对主导地位，教师把90％的时间用于全班集中听讲授，学生学习基本处于被动状态，课堂教学参与度低，学生积极参与教学活动的时间只占20％，而各级各类学校的教育教学质量自然很不理想。实行课改却没有取得任何有效性的进展，这让那坡县教育人心急如焚。

借东风，开展参与式教学培训

2006年11月，“中英西南基础教育项目”在广西正式启动，那坡县成为广西6个项目县之一。

项目的实施让那坡县看到了改革的方向，那坡县教育局随即借助项目的东风，引进并推广了参与式教学法。

参与式教学法是指师生双方在教与学之间共同参与、相互激励、相互协调、相互促进和相互统一，并在互动过程中顺利完成教学任务、实现教学目标的方法。，这一方法充分调动了教师和学生两个方面的积极性，营造了师生之间平等、和谐、愉快、健康的学习氛围，是教师教学方法和学生学习方法的融合和统一。它强调和突出了学生在教学过程中的主体作用，旨在激发学生的学习兴趣，引导学生从被动学习变为主动学习，从机械地听和记变为自觉地探索与思考，从而培养学生独立求知、独立思考和独立解决问题的能力。

在参与式教学课堂中，教师的观念更新了，角色改变了。老师是学习的组织者、引导者和参与者，学生是学习的主人。课堂不再是死气沉沉，当然更不再是一团糟：学生在教师精心设计的每个环节中愉快地学习，有了展示自己的平台，个性得到了张扬；教师讲得少而精，课堂上不再听到学生被教师呵斥的声音，而是赞赏与鼓励。教师教得开心，学生学得舒心。

从2007年到2011年，那坡县用5年时间研究“参与式教学”，其间有1730名教师接受参与式教学和教育公平培训，35名教师接受复式教学培训，250名语文教师和250名数学教师接受参与式语文教学和数学教学培训，55名教师接受双语环境下的教学策略培训，70名教师接受了课堂行动计划研究培训。

据统计，那坡县通过“中英西南基础教育”项目参加各种培训活动的教师达4000多人次。临近项目结束，以项目设计时那坡县教师为基数，至少95％的教师已接受项目提供的基于需求的培训；与以前相比，教师把课堂教学时间用于全班集中教学的时间从以前的92％降到了中期的70％，再从中期的70％降到了55％以下，并且教师具备了多种教学技能以更好地满足学生不同的学习需求；学生在课堂教学中积极参与教学活动时间的比例从以前的18％提高到中期的38％，再从中期的38％提高到45％。

据介绍，过去的培训只管培训，不管培训后的落实，培训效果在实际工作中难以体现，造成“培训、实践两张皮”。“中英西南基础教育”项目则以培训后的监测指导为平台，不间断地督促影响各基础学校培训效果的落实。培训机构完成培训活动后，很自然地就与教研部门一道开展监测和指导活动，一线教师改变了以往“参加培训时激动，回到学校不敢乱动”的局面。

那坡县教师，尤其是边远山区村校的教师、年龄偏高的教师接受了参与式教学等模块的培训后，在教学理念、教学方法、教师素质等方面得到极大提高。参与式教学的大力推行，从根本上改善了课堂教学形态，有效地提高了教学效果。看今朝，课堂教学成果显著

经过几番培训与实践，那坡县的教育状况发生了根本性的变化，教师们逐步加深了对新课程教学理念的理解，课堂教学模式的转变尤为明显。以教师为主的全班学习时间比例为48.68％，以学生自主参与学习为主的时间比例达到51.32％，大大提高了学生参与学习的程度。

那坡县坡荷乡小果腊村完小教师包再忠，原是一位年轻的代课教师，由于常居深山学校，鲜有机会接受外界先进的教育教学理念和方法。在接受参与式教学培训之前，他的课是典型的以教师为中心的讲授式教学，整个课堂枯燥乏味，教学质量也一直排在全乡末尾，包老师对此感到很苦恼，却又不知如何解决这个问题。

自从参加了参与式教学培训，包老师的教学变得如鱼得水，他学习参与式教学知识后，能熟练地掌握导学案书写等技能，巧妙地设计目标、问题、任务、活动和作业。在包老师的课堂里，主动权是学生的，他灵活运用各种学习方式，大胆采用个人自主、双人合作、四人合作、全班大动等教学策略解决问题，出色地完成了预先设定的任务、活动和作业，圆满地达成了教学目标。

由于找到了方法，包老师的课堂发生了质的变化，课堂有效率达到94％以上，他的教学成绩从原来的全乡倒数第3名上升到了顺数第3名。更可喜的是，包老师从课堂找回了自信，工作干劲十足。2009年他通过了代课教师转正考

试，成为一名公办教师。2010年12月，包老师代表坡荷乡参加全县参与式教学经验交流暨观摩活动，他的课《长方形、正方形的认识》充分体现了参与式教学的各种优点，荣获了活动的一等奖。

类似包老师这样经由先进教学理念武装起来并取得长足进步的教师，在那坡县坯有很多。这些老师们因为参与式教学而发生了可喜的变化，学生也因为老师的变化而变化。

那坡县城厢镇中心小学六(2)班有28个学生，几年前，这些农村孩子在课堂里的表现如何呢?有的像机器似的跟随老师一唱一和，有的望着窗外发呆，有的钻到桌子底下搞小动作。自从他们的语文老师莫凡霄和数学老师黄兰舒接受参与式教学培训并成为骨干教师后，学生们的表现改变了。现在上课前，他们几个人一组一起预习，探讨问题，寻找资源；上课的时候，在老师的启发下，他们或自主探究思考，或双人合作解决问题，或四人小组展开辩论，各抒己见。由于学习方式的转变，使这些孩子的独立自主能力变得特别强，自习课上，即使老师不在身边，值周班干也会给同学们布置学习任务，组织同学寻找问题，解决问题，完成任务。

其实，学生的转变在参与式课堂上随处可见，学生在课堂上掌握了主动权，主动探究、主动合作、主动学习，积极参与教学活动时间在不断增多。

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一、旅游学历教育与职业资格认定教育目标的一致性

（一）旅游学历教育与职业资格认定培训的特点

1、旅游学历教育是受教育者在教育机构学习旅游方面的基础专业知识，它以学科划分，重点放在受教育者思考能力的培养和促进人的全面发展和综合素质的提高上，重视理论研究及学术水平提高，在培养目标、教学计划、课程设置、教学内容等方面围绕培养学术型、理论型、研究型人才开展。

2、旅游职业资格认定重点培养学生的实际动手能力和岗位适应能力，专项培训某种特定的劳动技能，采用实践模拟等培训手段，如模拟餐厅服务、客户服务，模拟导游等，指导学生的实践操作，并主要以用获取的旅游行业相关职业资格证书及其等级来进行教育成果评价。

（二）旅游学历教育与职业资格认定培训目标一致，互为补充。学历教育产生于教育体系，强调对学生文化知识水平的评价。职业资格认定产生于生产体系，强调对劳动者从事技能的评价，二者的范畴、出发点、教育对象、教学内容和教学手段等方面有所不同。旅游职业技能教育通过重复、规范、渐进、模拟、熟练等一系列教学环节直接培训劳动者从事某种职业所需的专项实际工作技能，其核心放在了劳动者的实践领域上；学历教育重点是夯实旅游人才的基础知识和基本理论培养，使受教育者将所掌握的理论知识应用于实践并指导实践，为社会经济和生产活动服务，学历教育实际上最终目标也落在了实践领域上。旅游学历教育与职业资格培训都是为了适应社会发展的需要，培养的人才必然走向社会并应用于旅游相关行业中，二者的教育目的一致性决定了二者相互融合、转换的可能性与可行性。

二、我国旅游学历教育与职业技能培训整合是当务之急

当今旅游人才不仅需符合教育标准――获得学历证书，还需符合行业标准――获得相关行业的资格证书。然而学历教育和职业资格认定教育分属于两个不同的机构，职业技能资格证不能代替通过学历教育获得的毕业证而使培训者进入更高层次的学历教育；学历证书也不能代替职业资格证使受教育者直接进入旅游行业工作。在校学生因为旅游行业标准不得不忙于到校外学习技能，获得行业准入的资格证书，而职业资格鉴定机构往往追求短期经济利益，盲目追求通过率，忽视了培训质量，致使学生为获得职业资格证书而接受重复培训，造成经费、人力等资源的浪费。因此，目前我国的当务之急是改变旅游人才培养中的混乱现象，使专业学历教育与职业资格培训相互融合。

三、旅游学历教育与职业资格认定兼容的实现途径

高等教育实行学历教育与职业技能培训的沟通与融合，全面开展“双证书”制度教育，有利于促使旅游人才的输出，推动我国旅游专业教育改革和就业劳动制度改革，促进旅游业与经济建设的发展。

（一）更新观念，提高对二者融合重要性的认识。长期以来，学历教育以培养理论研究和科技开发人才为目的，实行的是单一的毕业证书制度，形成了重学术、重理论、轻实践、轻技能的传统教育观念。现代教育不仅要提高学生的道德素质、智力素质、身体素质等，还应提高劳动情感、劳动习惯和劳动技能等劳动素质。高等院校、企事业单位、社会各界应充分意识到劳动素质是人类综合素质的一个必不可缺的重要组成部分，认识将职业技能鉴定融入到学历教育中的必要性和重要性。

（二）划分旅游专业人才培养领域，注重立体化人才培养。从旅游人才的应用领域来划分旅游专业的教育与研究大致可以归纳为两类：旅游服务管理类应用型人才领域和旅游开发管理类研究型人才领域。我们通常说的旅游职业技能资格认定教育主要从旅游服务管理特别是旅游服务操作这个方向出发的。在我国旅游管理专业中无论是本科层次还是更高层次的学历教育并未按照旅游人才应用的领域分别在教育目的，教育模式等方面进行明确的划分。这种相对模糊的专业设置和学习方向，不利于旅游资格认定教育与旅游学历教育的融合，应完善建立包括研究生、本科、专科和中等职业教育层次，使旅游人才培养立体化。

（三）重构二者兼容的培训目标。从世界范围来看，旅游专业教育诞生起步阶段，主要是由旅游企业和旅游机构自发组织的旅游培训教育，旅游教育强调实用性，后来政府、教育机构开始介入旅游专业教育，随着世界旅游业的高速发展，逐渐形成了多层次、多学科视角的教育体系。我国旅游专业教育是在改革开放以后，伴随着旅游业的兴起而快速成长起来的，但从旅游专业教育的诞生，可以得出旅游专业教育的最初目的是为了培养旅游从业者的实践操作技能，是有别于最初目的是培养诗人或哲学家的人文类型的教育专业的。旅游学历等应用型学科的教育目标应该区别于人文型学科与研究型学科的教育目标，不应将所有学科的培养目标一概而论，必须从旅游学科的初衷重新研究其教学目标。

（四）借鉴国外经验，进一步完善认证制度。上世纪初叶，世界各国为提高就业劳动者的素质，主要是通过学历教育制度来引导和规范国民的就业行为，进入50年代以后在学历制度的基础上，采取职业资格证书制度。如澳大利亚的职业资格认证框架体系、德国的“双元制”职业培训制度、英国的NVQ证书和GNVQ证书制度、日本的国家技能鉴定制度、以及韩国国家技术资格鉴定体系等。在英国，政府确立了职业资格等级与普通教育学位的相关地位，规定接受职业教育的学员在达到三级后可直升大学；在美国，职业教育和普通教育更加融合，不再独立成一种区别于普通教育的特殊教育方式，而是将其与普通教育更紧密地结合起来。从国外的成功经验看，高职教育的良性发展需要有两大支柱，即学历教育与职业培训。我国也强调要执行学历文凭和职业资格证书并重的政策，如在《中国教育改革和发展纲要》明确提出：“要推行学历文凭、技术等级证书、岗位资格证书并重的制度”。虽然我国建立了国家职业资格制度，但其强制性与监督检查力度不够，与此相关的学历教育与职业资格教育衔接的认证体系尚未建立。因此需进一步完善认证制度，构建相关认证体系，有助于提高职业资格证书的保证金量与权威性，为实现学历教育与职业资格认定教育的转换与融通提供保障。

（五）严格监督和规范职业资格证书的管理。学历教育的教学内容主要在教育行政部门指导下制订，而职业资格鉴定的内容则由职业资格鉴定指导中心负责制订，两部门间缺乏相互的沟通，直接影响到二者转换与融通的效率。相关部门之间应加强协作，开发针对大学生特点的职业技能鉴定系统。由政府、高校、行业成立多方代表组成的鉴定管理机构，建立较为统一、规范和完善的国家职业资格证书制度，制定科学合理的职业技能鉴定标准，保证职业资格证书的质量监控、结果评价、证书发放、资格审查等环节的规范性和统一性。

（六）形成统一的旅游学科理论体系。学科发展成熟的标志是学科体系的出现，旅游管理教育则根据旅游研究所得到的成熟学科体系来设置旅游专业与课程，进而培养、训练旅游专业人才，形成统一的理论体系。如制定职业技能培养与职业资格考试同步的基本运行机制，加大实践教学硬件建设和实训师培养力度，修订教育培养方案等，使学历教育与职业资格证书实现真正融合。

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改革开放以来，新疆双语教学取得了丰硕的成果。目前，我校有上百位少数民族双语在职培训教师，他们从全疆各地来到这个集体中，背负着即将成为新疆双语教育脊梁的责任，所处的条件极其艰苦，从事的义务教育责任重大，心理承受的压力也非常大。如何适应教师与学生身份双重身份的角色？如何解决家庭的后顾之忧？如何适应新的学习和生活环境？这些问题使他们的心理健康出现了各种问题，如：抑郁、焦虑、偏执等心理问题较为突出。在心理健康问题越来越引起社会关注的今天，我们理应关注广大少数民族双语培训教师的心理健康。

如何解决教师在学习生活中出现的心理健康问题，加强双语培训教师自身的心理建设，帮助教师较好地完成学习任务？台湾心理学家何永钰教授曾提出一个心理健康公式：B=P/E。B指症状出现率，P指内外压力总和，E指自我强度（个体对内外压力的承受能力）。这个公式告诉我们，人的心理健康与内外压力和自我强度有关：心理健康程度与自我强度成正比，与内外压力成反比。下面我围绕这个公式阐述双语培训教师心理健康问题。

一、少数民族双语培训教师容易产生心理健康问题的原因分析

1.学习任务繁重、压力过大。

这是双语培训教师产生心理健康问题的主要原因。

双语培训教师职业本身有其特殊性：未来的教育对象是少数民族小学生，要求教师有多维度的心理取向；教育工作本身的示范性，要求教师加强自我形象的塑造；双语教育内容的广泛性，要求教师不断完善自己的认知结构；双语教育任务的复杂性，要求教师有较强的心理调节与适应能力。因此做一个合格、称职的双语培训教师难度大、要求高，这于无形之中增加了教师的心理负重与压力，势必造成教师的心理健康问题。

在一年的时间内完成培训课程，特别是通过中国汉语水平考试（HSK）考试，对大多数教师来说有很大的难度。双语培训教师除了要具有一般教师应具备的素质外，还要懂得双语教育的理论和方式，有双语教育的专门知识和技能，同时要既熟悉本民族的文化，又了解第一语言民族的文化，这样的教师从事双语教学才能保证教学的质量。这就要求教师改变传统的教育观念、教育方法，这与教师原有的认知结构、业务能力、身心素质发生尖锐的矛盾，在如此重压之下，教师往往感到力不从心，压力自然降临。

双语培训教师心理状况不佳的现象更有其特殊的背景：他们或者来自全疆各地，远离亲人，从小家庭骤然过渡到陌生的集体，面对陌生的城市和校园。思念父母妻儿，对生活的不适应困扰着他们。或者家在乌鲁木齐市，既要赡养老人，又要担心子女的抚养教育问题，家务劳动繁重（特别是女教师）。最为重要的是教学的纯汉语环境打破了教师们过去熟悉的民族语言环境，让他们无法完全适应，这和他们固有的文化传统与民族心理有密切的关系。

2.“自我强度”不够，心理素质欠佳。

通过问卷结果及对个别教师的心理咨询，我发现部分双语培训教师心理健康水平偏低是因为不仅学习任务繁重、压力过大，而且承受各种压力的“自我强度”不够，心理素质欠佳。调查发现，这些教师抗焦虑的能力普遍较差，遇事容易紧张、神经过敏，产生恐惧心理，不少教师时时担忧身体健康状况不佳，表现出许多躯体症状；相当数量的教师强迫症状明显，常常出现明知没有必要但又无法摆脱无意义的思想冲动、行为，表现出谨小慎微、求全求美、自我克制、优柔寡断、墨守成规和苛求自己等症状，久而久之，必然严重地损害自身的心理健康。

双语培训教师外部承受巨大的精神压力，内部又缺乏承受压力的能力，这样的结果，按照何永钰教授的公式：B=P/E，心理症状的出现率自然要比一般人群要高出许多。

二、提高双语培训教师心理健康的对策

强烈的不适应会导致部分教师产生失落感和自卑感，致使他们的交往动机、成就动机、学习兴趣、社会竞争意识和社会历史责任感等受到不同程度的冲击和影响。双语培训教师心理健康问题影响到双语培训的整个进程，我们必须都来关心、爱护他们，提高他们的心理健康水平。

我认为，解决教师心理问题的根本所在是加强心理辅导，化压力为动力，为他们构建绿色心理环境，提高适应环境的能力。绿色心理环境主要指的是无污染，有合理压力，具有和谐学习、生活氛围的无焦虑的双语培训教师学习环境。

那么如何对心理进行“环保”，帮助双语培训教师塑造健康无污染的健康心理呢？压力机制的效应告诉我们，人时时刻刻处于压力之中，没有一点压力，人将浑浑噩噩、碌碌无为。但是由于时间和空间的总和效应，无时无刻的压力对人体是没有好处的，机体的适应是被动地缓解压力，一个人更应该主动缓解压力。下面是一些给双语培训教师减压的处方：

1.提高认知能力，尤其是汉语言的听说能力。

帮助教师设定目标负载，抛除垃圾负载，减轻压力。学习的压力多来自于语言的障碍，当沟通没有问题时，问题也就迎刃而解了。此外，还要扩大知识范围，学习用汉语规范地授课、写教案。大量的事实证明，只要有较好的外部语言环境，双语培训教师是有能力在短时间内大幅度提高汉语水平和教学能力的。

2.提高工作抱负。

一个人的抱负水平决定着其承受压力的水平。大多数双语培训教师只是被动地接受原所在学校的任务来学习双语教学，没有对未来工作事业的规划，被动地学习，这样是不能取得良好效果的，我们应该提高教师主动学习的内驱力，让其内部动机来驱动外在的学习表现。

3.心理咨询。

心理咨询是维护双语培训教师心理健康教育的主要途径，主要有个别心理咨询和团体心理咨询方式。我们要很好地将两者结合起来，重视团体辅导的作用，并且定期开展活动。

双语培训中的来自偏远的少数民族聚集地区民族教师进行团体心理咨询有着非常特殊的意义。他们由于生活环境所限，接触汉语的机会很少，在教学方法、教学目标相同的情况下，他们的达标程度较来自乌鲁木齐的民族教师要低。另外，由于生活经验、生活习惯、学习基础等诸多方面的差异，他们会遇到比来自乌鲁木齐的民族教师更多、更大的困难、障碍和不适应，这就给个别心理咨询带来了很大难度，而团体心理咨询的特点和优势可较好地应对这一特殊情况，从而有效地帮助他们进行适当的心理调适，以适应环境，完善和发展自我，承担起应有的社会责任。

4.其它方法。

前文阐述的是减轻压力的根本方法，此外还有多运动、多笑、用宽容的心来看待周遭事物等。因此，针对双语培训教师的不同需要，我们要采取不同的激励方式，提高他们的心理满意度，使他们始终保持良好的心态。

篇6

（二）行业规则体系不完善随着政府机构改革的深化，很多行政机关编制锐减。各地司法行政机关律师管理部门人员很少，监督和监管律师职业行为不到位。即使发生违反法律、法规、规章的行为，无法对其惩戒，执行力很低，因为根本无法进行调查取证、论证。

二、解决律师缺失职业道德的讨论

我认为加强律师职业道德的建设，不仅要加强国家制度方面建设，同时也要完善律师职业教育。，我国律师行业发展的关键所是如何构建我国律师行业的职业道德建设，下面我将从几个方面阐述这方面的构想。

（一）加强职业道德教育，学习教育是关键加强学习教育是加强职业道德教育的基础。从学习教育为突破口，加强律师职业道德建设。把重点放在思想教育、职业道德教育、法制教育方面。积极开展各种活动，尤其是理想信念教育，会让众多的律师形成正确的职业理想。律师职业道德教育也需要大力弘扬形成良好的行业风尚，如，热情服务、诚实守信、尽职尽责、扬善惩恶。积极开展法制教育，依法执业的水平也要提高。

（二）健全行业规则体系，完善产权制度，完善行业自律机制没有完善产权的经济是一个没有信用的经济。原因是产权制度让人们有一个稳定的、长期的、预期的制度。法律职业者所建立的事务所一定要建立在完善的产权制度基础上，让律师在一个稳定的、长期的、经济利益促动下执业。这就要求对现行律师法进行相应的修正与改变，从法律上确定律师业的两结合管理体制，加强律师自我管理体制。两结合管理体制，一方面是相关的律师事务所和律师执业活动的规范；另一个方面律师在执业过程中与司法人员、行政执法人员相互监督制约的规范。这就是要对全国律协和地方律协的行业规范进行有针对性的制订和修改；更要对律师事务所内部自律性管理规范。尤为重要的是要对现行律师法进行相应修改，这是从法律上确认律师业的两结合管理体制。司法行政机关为主，扩大律协职权范围，加强律师自我管理体制，通过律师法授权的形式，让司法行政机关对律师、律师事务所的违纪进行处罚，让年检注册、律师事务所登记管理、律师执照领取等微观具体事务纳入律协的职责范围，让律协行业管理由柔性走向刚性，清晰明确律协参与律师职业道德建设的作用。让执业环境优化，给予律师更多的权利。

篇7

优秀简历模板范文一：姓名：

性 别： 男

年 龄： 22

民 族： 汉族

户籍： 湖南 怀化

最高学历： 本 科

毕业院校： 厦门大学嘉庚学院

所学专业： 法学

工作经验 至今有 0 年工作经验

湖南省怀化市紫鑫律师事务所 2008年2月-2008年5月

公司性质：私营企业 行业类别：咨询业(顾问、会计师、审计师、法律)

担任职位：法律专业人员类-律师助理

工作描述：在工作中踏实、勤学上进的品格得到了实习单位的一致认可和好评，己具备了相当的实践操作能力，可独立进行法律文书写作、起草简单的民事合同。同时能熟练操作计算机办公软件， 有很强的事业心和责任感使我能够面对任何困难和挑战。

湖南省芷江县人民检察院 2007年8月-2007年9月

公司性质：行政机关 行业类别：协会、社团、政府公用事业、社区服务

担任职位：法律专业人员类-其它相关职位

工作描述：踏实、上进，勤奋向学

技能/专长

语言能力： 英语(良好);普通话(良好)

计 算 机 能 力： 没有获得任何证书

技能专长： 具备良好的英语听说读写能力

普通话标准

求职意向

求职类型： 全职

待遇要求： ￥1500元/月(可面议)

希望岗位： 法律专业人员类-律师助理;法律专业人员类-法务人员;法律专业人员类-其它相关职位

希望地区： 广东广州 , 广东深圳 , 广东东莞

发展方向

我热爱自己的专业，也希望找到和自己专业对口的工作，我会“爱一行干一行”，但我更相信“干一行爱一行”，阿基米德曾说“给我一个支点，我能撬起地球”，我想说“给我一个机会，你将收获一个希望”，相信您的选择和我的努力会为我们带来双赢，真诚地希望您能够为我提供一个施展才华的平台，更希望我的到来能够创造您想到的价值!

自我评价

我是一名即将于2009年毕业的法学专业学生，在校期间学习积极主动、勤学上进，一直都按时、按质完成学习任务，修满所需学分。此外，在学好专业知识的同时，还大量涉猎其他专业的知识，如：语言文学、计算机等，拓宽自己的知识面，争取毕业后能使自己迅速适应不断变化的社会。直率、坦诚、热情的个性使我在学校中有着不错的人缘。我在课余外出兼职，以此补贴生活，不仅锻炼自己为人处事的能力，也丰富了大学生活。

除学校安排的社会实践和实习外，我还主动联系联系律所、检察院等实践单位，加强对法律理论知识的理解，了解理论与实务的差距，在工作中踏实、勤学好问的品格，得到了实践单位的一致好评和认可。

联系方式

优秀简历模板范文二：钱XX

X年以上工作经验 | 女| 26岁

居住地：XX

电　话：XX

E-mail：

最近工作 [ X年X个月 ]

公　司：XX小学

行　业：教育/培训/院校

职　位：小学教师 最高学历

学　历：本科

专　业：教育学

学　校：XX师范大学

教育培训

最高学历：专科

毕业日期：2002——2005

毕业学校：江汉大学实验师范学院

所学专业：小学教育

外语水平： 英语 优秀

普通话水平：标准

所获证书：

工作经验

社会实践经历： 有半年家教经验

曾在263网络集团武汉分公司 兼职 2个月

曾多次在武汉市头脑奥林匹克比赛中担任裁判

曾在武汉市梅苑小学见习两个月

专业特长

电脑水平：

能熟练操作Windows，Office

能用Authorware，Flash MX 2004制作课件

会架设小型局域网，精通计算机硬件维护

英语 水平：

具有一定的听、说、读、写的能力

自我评价

兴趣爱好：喜欢研究计算机硬软件，有一定的制作电子作品的能力，身体健康。

喜欢运动，喜欢摄影，喜欢看书，热心参加各种团体活动。

个人特点

学习能力强，待人真诚，性格开朗。

工作时认真、积极、不轻易放弃。

有良好的团队合作精神，善于与儿童交流。

优秀简历模板范文三：姓名：

国籍： 中国

目前所在地： 广州 民族： 汉族

户口所在地： 广州 身材： 165 cm　55 kg

婚姻状况： 未婚 年龄： 30 岁

培训认证： 诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 文教法律类:企事业单位法律顾问

工作年限： 1 职称： 无职称

求职类型： 兼职 可到职- 随时

月薪要求： 2000--3500 希望工作地区： 广州 东莞 中山

个人工作经历：

公司名称： 广东绅源律师事务所

起止年月：2007-12 ～

公司性质： 所属行业：

担任职务： 执业律师

工作描述： 请在“工作能力及其他专长”栏中加深了解。

有关律师身份信息可在广东省司法厅或广州市律师协会网站验证。

离职原因：

教育背景

毕业院校： 某某大学

最高学历： 本科 毕业- 2005-07-01

所学专业一： 法学 所学专业二：

受教育培训经历： 起始年月 终止年月 学校(机构) 专　业 获得证书 证书编号

2006-12 2007-12 广东邦达律师事务所 实习律师 实习证(市司法局核发)

2007-12 广东绅源律师事务所 执业律师 律师执业证(省司法厅核发)

语言能力

篇8

律师述职报告1各位理事:

过去的一年,为了更好的组织会员进行学习交流,不断提高深圳律师的专业素质和服务水平,开拓深圳律师业务,我们以规范专业委员会的工作,积极探索加强执业律师业务培训的途径,不断开拓律师业务为核心,根据年初的工作安排开展了以下的工作:

一、继续完善相应规章制度,加强工作的计划性和规范

化,落实教育培训考核工作

根据我们规划的规范体系,本年度,我们通过深圳律师网上广泛征询了全市律师的意见和建议,先后制定并实施了《深圳市律师事务所教育培训实施办法》(试行)、《深圳市律师协会专业委员会工作细则》、《深圳市律师协会业务培训费用使用标准》,对律师事务所内部培训、专业委员会的日常工作、经费使用进行了具体规定,继续建立和完善业务培训各项规章制度。同时,发展委员会、各专业委员会都制定了年度工作计划,并能很好的实施,工作的规范化建设取得了较大的成效。

本年度是《深圳市律师协会业务培训计分办法》实施的第一个年度,我们对平时的考核登录都作了具体要求,在今年年检注册前,我们对全年的情况进行了统计,统计显示大部分律师都能积极参与、认真完成《计分办法》的各项要求。但是,也有一些律师未能完成继续教育的积分要求,甚至有个别律师全年没有参加过一次培训。为此,我们紧急召开了发展委员会主任会议进行协商,把律协全年组织的培训情况向全市律师进行通报,并组织律师进行补课,在规范考核工作的情况下,保证了年检注册工作的顺利进行

二、加强实习律师岗前培训和执业律师继续教育,积极探索全面加强律师业务培训的途径和方式,构建多层次培训体系

(一)____年9月,我们举办了为期五天的“____年度实习律师岗前教育培训”,我们坚持高标准、严要求,对新执业的律师进行了系统化专项培训,这次岗前培训包括3名香港律师在内共有290名实习律师参加并全部通过了结业考试。我们还就培训课程设置、任课教师授课效果等进行了问卷

调查,收集意见和建议,为进一步改进工作提供依据。

本年度共举办由专家学者针对新法颁布、理论前沿、律师实务热点等重大课题所作的大型讲座22场,各专业委员会研讨会28场。公司、知识产权、劳动与社会保障法律业务委员会这方面的工作比较突出,另外刑事法律业务委员会积极参与进行刑事律师的执业环境的改善工作,反垄断、反不正当竞争、金融法律业务委员会对零售商与银联的纠纷把握时机及时召开研讨会讨论都取得了良好的效果。全市大部分律师事务所都提交了教育培训计划,业务部也参加了一些律师事务所的内部培训,基本上已经通过《深圳市律师事务所教育培训实施办法》(试行)把律师事务所内部培训纳入到律协业务培训体系

已经初步形成了以实习律师岗前培训、大型讲座、专业委员会研讨会、律师事务所内部业务培训为主线,并且通过《业务培训学分计分办法》鼓励律师参加全国性、地区性业务培训、研讨的多层次、多方位培训体系。

(二)本年度,我们加强了涉外法律业务的培训交流和研讨,先后邀请香港国际仲裁中心主席、副主席,联系英国格拉斯哥大学法学院研究生部主任、美国洛杉机县高等法院法官分别进行了国际仲裁、英美证据法、公司法及美国律师制度的主题讲座,与美国律师协会等机构联合举办了房地产交易研讨会等。特别值得一提的是,这些讲座大多数主讲人都不要报酬,作为相互交流进行的。另外,我们还开展了关于深圳律师留学人员情况问卷调查,希望在律师队伍中发现、培养一批涉外法律及法律英语的师资人才。

(三)为更好的服务会员,我们联系中法图深此文来源于文秘家园圳分公司在举办大型讲座时进行主讲人专著及与专题讲座相关的著作展销。中法图还现场向律师免费赠送会员卡,对购书的律师进行8.5折优惠,并向律协资料室赠送了一批价值近____元的法律图书,为律师购买专业图书、到会所查阅资料提供了

便利条件,受到律师们的欢迎。

____年8月,我们面向全市律师进行了____年度大型讲座综和评价问卷调查和业务培训征询意见问卷调查,共收回问卷1000余份,律师对一年来律协组织的业务培训认为满意的为68.8%,对律协的培训工作不满意的为2.2%。业务部及时对相关数据进行了统计,我们对数据进行了分析,为下一步工作的开展提供了依据。

律师述职报告2回顾____年的工作，我在律所主任及同事的支持与帮助下，严格要求自己，按照办理法律业务的要求，较好地完成了律所指派及其当事人委托的工作。现作如下工作总结：

一、开展各项律师业务情况

(一)在思想品德方面。本人虽然不是党员律师，但是始终保持清醒的政治头脑，始终坚持国家宪法和法律精神，遵守律师职业道德和执业纪律，维护国家法律的正确实施，促进司法公正，促进社会和谐与稳定，并对国家颁布和修改的各项法律法规进行认真的学习，跟上法治发展的脚步。特别是对新的刑事诉讼法和刑法修正案(八)的学习。

(二)在政治学习方面。虽然我很少观看新闻联播，但是通过网络如博客、各类论坛、微博和微信等新媒体，对国内外重大事件和我国政府的对策都时时关注，特别是一些在全国范围内影响巨大的大案要案。同时，也利用新媒体为当事人提供法律咨询，普及法律知识，提高公民的法律素质，取得了良好的实际效果。

(三)办理业务方面。1年来共办理民事案件5件，刑事(辩护)3件，非诉讼案件12件，法律咨询45件。在办理各类案件过程中，我认真分析法律关系，研究法律、法规规章及地方性法规，拟写辩护词和词，整理并制作证据目录，找出案件的争议焦点，通过办理各项案件从中学习和锻炼了业务能力，也从中温故了法律知识。特别是自己办理的房地产公司的股权纠纷案件。

其他大部分是普通民、刑事案件，通过提供法律服务，让每个当事人都充分行使了法律赋予他们自己权利，彰显了法治的精神。每个案件办理完毕后，我都抽时间将办案心得发表在自己的博客上，在总结中认识到自己的不足。

在平日的法律咨询过程中，大部分是婚姻、赡养、财产分割、合同纠纷等法律问题，对于每个前来咨询的当事人都耐心倾听，认真说理释法，耐心解释，提供良好的法律意见，化解社会矛盾。

二、参加律师协会组织的培训

每年律师协会为律师组织的培训分为网上听课、全市律师现场业务培训和律师自愿的培训，去年我在网上听课主要涉及民、商事方面的，现场的三天培训。通过培训，从中学习了不少专业律师的工作方法和业务知识，为自己的成长起到了良好的帮助作用。

三、工作中的不足。

过去一年的工作使我用细致、认真负责的办案态度，熟练的办案技巧和高尚的职业道德不仅赢得了委托人的信任和感激，还形成了良好的社会影响。同时我也深刻体会到自己知识不足，特别对一些司法解释和部门规章不够了解，在办案过程中也存在一些技能少的欠缺，比如庭审中的一些发问技巧和庭审应变能力。同时，对除法律领域的书籍涉及不足，阅读量不够，导致视野不开阔，今后我将再接再厉，进一步钻研法律业务，为社会提供更为优质的法律服务。

律师述职报告3尊敬的局、律协领导：

我叫____，系河南奥博律师事务所的一名执业律师。经过上一年来的工作，为我在2015度奠定了执业基础，但是我亦体味到作为一名社会主义事业的法律工作者的神圣使命和艰辛，感受到了来的愉悦之甘甜和不令人满意的缠诉之苦涩。针对2015年度的执业情况，作出如下述职望各位领导给予批评和指正：

一、思想政治及律师道德纪律方面

作为一名律师，爱岗敬业，全心全意为当事人提供优质高效的法律服务，以维护当事人的合法权益为目标，构建和谐社会为最终目的，就应当严格遵守职业道德和执业纪律，认真履行职责，以维护国家法律的正确实施，维护当事人的合法权益为首要任务。在执业中必须坚持为社会主义经济建设和改革开放服务，为社会主义民主和法制建设服务，为维护公民的合法权益服务。一年来，我严格遵守宪法、法律法规，在业务活动中坚持"以事实为根据，以法律为准绳"，尽职尽责为当事人提供法律帮助，努力满足当事人的正当要求，维护当事人的合法权益。与同行律师、法律工作者之间互相尊重，公平竞争，共同提高执业水平。在从业过程中，不私自接受当事人的委托承办法律事务;积极履行律师事务所指派的为无能力交纳费的当事人提供法律援助;不采用挑讼的方式扩大业务;不私自向委托人收取报酬和礼品或者其他费用;坚决与律所保持一致，努力提高自身良好的职业素质和修养。

二、业务工作方面

一年来的工作，检验了我多年来法律知识、法学理论的认知水平和厚度。

首先，当事人，当事人，不在难处不求人。律师所要面对的问题是较为纠结的法律疑难杂症;所要面对的对象一般是走投无路、万念俱灭、心灰意冷深陷错综复杂矛盾中的当事人，接案时，通过交谈，要弄清楚当事人对本案期许程度。如果其期许值太高，要求太过分，那么就要慎之又慎的对待本案的接与不接的问题。充分交流沟通，主要是做到初步了解案情。此时律师先要把当事人倾向性的描述从案情中剥离出来，尽量客观真实的复原案件。之后，要理性的向当事人分析案情，谨慎的解读相关法律规定。一旦遇到当事人要求你对案件本身作出预测时，我的建议是不向当事人作出预测。

其次，受人之托忠人之事。既然受理了案件，就要竭尽所能的去办理案件。积极的进行__，认真的研究案情，在尊重案件事实的前提下，尽可能多查阅相关案例等材料，尽可能穷尽开庭时候的复杂局面，多次多轮的论证并整理出的案件或辩护思路，为开庭作足准备，尽可能做到有备无患。

最后，办案件决不能办得：为人解忧自惹忧。故此，这一环节最容易忽视，但最重要。总结案件，可知办案得失，有利于提高业务水平;善后当事人，旨在息诉止怨，有利于和谐稳定。

律师述职报告4日月既往，不可复追。____年如白马过隙，转瞬即将过去。作为一名专职执业律师和民革党员，本年度始终围绕着为社会服务等工作要点，坚持对公平、正义的信仰与追求，不断提高承办案件的质量和水平，展示了年青民革党员的时代风采，树立了当代民革党员对人民无限忠诚，对社会甘于奉献的崭新形象，得到了各级司法机关与业务单位的充分肯定和高度评价，得到了业内同仁的广泛赞誉。

一、主要工作内容如下：

1、日常工作中认真学习科学发展观和法律专业知识，重新制定、建立了律所工作制度，健全了所内各项规章，加强对所内工作人员的管理，将执业风险从源头化解。

2、积极参加社会活动，为职能机关献言献策，充分履行社会责任。

我深知：人民律师为人民是律师工作的基本要求;民革党员更应充分履行社会责任，为执政党献言献策，这不仅是权利行使还是放弃的问题，而且是工作作风是否务实的问题。

____年____月底，在省政法委巡视组、省高级法院督查组和市中级法院党组的座谈邀请下，围绕“深入推进社会矛盾化解、社会管理创新、公正廉洁执法”三项重点，就自己办理案件中和社会调查中群众反映强烈的突出问题，向法院系统提出了中肯的批评和建议。座谈会后不但所提的13条批评和建议全部被采纳，并且促进法院队伍整改，充分发挥了民革律师的职能作用。

针对现实中群众到法院立案难的问题，积极通过各种途径为他们提供法律帮助。在今年8月中旬和10月中旬，主动放弃多起收费可观的案件，与市中级法院及市法律援助中心联合开展面向群众提供法律帮助的社会活动，带领所内年轻律师走进市中级法院立案庭，为涉法涉诉当事人提供法律援助工作，引导当事人通过合法途径解决问题，取得了良好的社会效果。

此外，对于社会中普遍存在的焦点问题，向多家职能部门发出法律意见书，以便促使问题得以解决。

3、踏实开展法律援助工作，帮助弱势群体解决实际涉法问题。

在本市发生的一起特大拐骗杀害儿童案件中，犯罪分子无力赔偿受害人损失，而受害人家属也因经济困难无力缴纳诉讼费用而无法向其他责任部门主张救济权。通过提供有效法律援助，最终帮助受害人家属解决了问题，为弱势群体提供了有效帮助，化解了社会矛盾，促进了社会和谐。

二、工作中存在的不足 ：

金无足赤，人无完人。工作虽然取得了一定成绩，同时也存在一些不足，主要是：1.工作视野不够开阔。2.工作细节考虑不周，工作方法有待提高。3、组织、沟通能力上还有欠缺

总之，为社会、为公众服务是律师和民革党员的永恒工作主题。今后要积极查找自己在执业理念、业务能力、工作作风等方面存在的差距与不足，努力实现每经办、处理一起法律事务均取得法律效果、社会效果、政治效果的有机统一。

最后，祝大家在各自岗位百尺竿头更进一步，努力为法治建设事业和社会主义市场经济做出新的贡献。

律师述职报告5在上一年度的执业过程中，本人对国家和人民对律师行业的要求高度保持一致，在市司法局和市律协的领导下，认真、谨慎的履行自己的职责，严格要求自己，始终认真遵守宪法和法律，遵守律师职业道撼和执业纪律，忠实展行中国特色社会主义法律工作者的职业使命，维护当事人的合法权益，维护法律正确实施，维护社会公平和正义业务上也取得了些许成就，律师业务也有了新的发展，现分项总结如下：

一、不断加强思想建设

遵守国家法律、法规，严格遵守律师职业道德、执业纪律以及《律师执业规范》，遵守各级司法机关的规章制度，认真展行律师协会的章程，履行会员的义务，遵守律师事务所所内的各项管理制度，敬业爱岗、廉洁自律、文明执业，认真展行工作职责，全心全意的做好法律服务工作，树立品牌服务形象，坚守执业理念，最大限度地维护当事人的合法权益。

认真学习，严于律己。不断进行知识更新，并积极参加律师事务所和律师协会举办的业务技能学习与职业道德培训，提高自己的业务技能和专业素养。

二、认真参与公益法律援助活动

本人积极投身于普法工作，根据普法工作目标和要求，在法制宣传日开展普法宣传活动，坚持说理释法，耐心解释，努力营造良好法制环境，提高公民的法律素质，并结合工作实际，探索普法工作的新 方法、新路子，采用到企业开展调研、开办普法课和专题法律讲座等多种形普法，取得了良好的实际效果。

在热心公益、服务百姓的活动中，本人认真履行工作职责，热心 解答百姓所关心的法律问题。在当今法治社会的背景下，社会群众法律意识不断增强，对公众及律师行业能够在这样互相交流过程中相得益彰，一方面满足了公众的法律需求，另一方面律师工作也能够通过接地气的方式是自己的工作得到深入和沉淀，对于促进两个文明建设 和社会和谐稳定尽了自己的一份力。

三、努力提高业务水平与技能

过去的一年，通过大量办理诉讼案件及非诉讼案件，办案方式取 得很大突破，用非诉讼方式解决诉讼问题，既减轻当事人的诉累，又妥善化解社会矛盾，及时息讼解纷，促进了当事人的和解，增进了社 会和谐。本人无论是民事、刑事辩护，还是非诉讼业务，都能够恪尽职守。作为企业法律顾问，认真为顾问单位解答实际法律问题、及时提出法律意见，为顾问单位提供了优质服务。

回顾本人所接受的各类案件和所提供的各类法律服务，本人兢兢 业业，扎扎实实，每一个案子鄯尽心尽力，做到当事入满意，自己心里安然踏实。取得了较好的经济、社会的双重效益。为维护社会稳定， 促进社会和谐，维护国家、集体及公民的合法财产等均做出了自己应尽的贡献。与时俱述，拓展新的业务领域，积极开拓案源，努力用自己的法律专业知识和技能当事人服务。

篇9

县司法局根据新律师法的要求，督促各律师事务所建立和完善了执业管理制度、利益冲突审查制度、收费和财务管理制度、投诉查处制度、年度考核制度和档案管理制度，并根据本所实际制定详细的管理细则，确保律师事务所规范运行，依法执业。在即将过去的一年里，我县全体律师严格执行“六条禁令”，注重树立律师在社会上的形象，司法局和律师事务所分别公布公开投诉方式和投诉电话，及时处理群众投诉，妥善处理投诉事由和责任人员，既制止和处罚了违规不良行为，又避免了矛盾液化，维护了团结稳定的大局。年初本县律师事务所的一名律师受到群众投诉，司法局根据上级安排，认真调查核实，没有发现被投诉人有任何违法行为，系投诉人错误认知导致，形成了调查报告并上交市局。

二、加强教育和培训，正确引导律师事务所开展律师工作服务和谐社会活动。

根据上级司法行政机关和有关领导的指示精神，县司法局加强对律师事务所和律师的教育培训，先后进行了社会主义法治理念再教育再培训、坚持党的领导专题教育、增强大局意识和全局意识主题教育等教育活动，确保了全体律师坚持正确的政治方向。同时，为增强全体律师的社会责任感和服务和谐社会的意识，配合上级司法行政机关和律师协会的计划和要求，先后组织全县律师开展“法律六进”活动，参加工作律师法律服务团、维护农民工权益律师服务团和法律援助民生工程服务团。为弱势群体提供法律援助、尤其为农民工提供免费服务活动，同时利用节假日、特殊意义的纪念日等机会，走上街头，面向社会为群众提供法律咨询活动。通过多项活动的开展，扩大了律师的社会影响，进一步增强了广大群众的法律意识，为我县的和谐社会建设做出了贡献。

篇10

二、认真搞好律师继续教育工作。要制定律师继续教育的中长期计划对继续教育进行整体规划。充分利用现有的各律师学院及高校教育机构开展律师继续教育。有条件的地方可建立律师学院。要开辟更多渠道，选派优秀律师到国外学习培训，实地考察学习国外律师的先进经验，培养一批能够熟练办理以外法律业务的律师人才。同时，大力开展短期集中培训，充分利用互联网技术、各种专题研讨会等多种形式组织培训活动。

要继续开展学历教育培训，通过与有关学校联合开办专科本课程，力争到*年底除个别地区外，使45岁以下的律师，全部达到大学本科以上的学历。

三、完善实习制度，严把律师队伍的人门关。要以全国司法考试为契机，完善实习制度，改变过去单一知识测试为知识测试与实务培训并重。取得资格的人员，在申领执业证书前，必须要在符合要求的律师事务所中完成一年的实习。要制订实纲，明确实习的内容、要求、标准，保证实习人员见习刑事、民事、仲裁及各类非诉讼业务，学习、掌握律师的各项基本功，并要接受律师协会组织的不少于5日的职业道德和执业纪律集中培训。要加强对申领执业证书人员的品行审查，把品行不良的人挡在门外。

四、完善律师事务所组织形式和运行机制，推动律师事务所的建设。要大胆借鉴国外律师执业组织形式，学习和引进国外律师事务所内部管理的先进做法。要打破地域限制，鼓励律师事务所跨地区进行强强联合，扶持和培养一批高层次、规模化、综合实力强的律师事务所，同时要抓中小律师事务所的规范化管理，发展专业特色，在专利、商标、金融、证券、海商海事、房地产等专业强的领域，发展一批有专业特色的律师事务所。要进行律师事务所分配制度改革，逐步引进、推广以执业质量、经历、专业水平、经济效益等因素综合确定工资的分配办法。

五、加强对律师执业活动的监督严厉查处违法违纪行为。

要根据《公民道德建设实施纲要》的要求，修改、完善《律师职业道德和执业纪律规范》，同时要加紧制订各类业务规程和标准，力争尽快建立起律师行为规范体系。要在律师职业道德和执业纪律评查活动的基础上，逐步推行执业公示制度，将律师收费、职业道德、执业规程和标准等内容向社会公开，向当事人公开，将律师执业活动置于社会监督之下；要进一步完善社会监督员等制度，加强对律师执业活动的监督。

要对投诉受理、调查取证、处罚等环节进行规范，保证投诉受理渠道畅通，做到有足够的人手开展调查取证。对调查属实的，要坚决依法严惩，不手软，不袒护，处罚结果要在行业内部公开通报，并通知当事人、投诉人。要建立违法违纪记录制度。

六、建立律师执业责任保险制度。从今年起要在全行业强制推行律师执业赔偿保险制度。力争在今年7月前，律师公证司、全国律师协会向各律师事务所推荐保险公司及保险合同样本。各省（区、市）根据当地情况，确定每名律师的最低的保险金额，以律师事务所为单位投保。律师事务所可以在推荐的保险公司投保，也可选择别的保险公司。各地也可以根据律师的意愿，统一投保。今后，年检注册要对当年度律师事务所的保险合同进行检查，以保证该制度的有效实施。

七、加强对律师事务所收费、税收和财务管理活动的管理。各省（区、市）要积极与当地物价部门协商，抓紧制订律师服务费标准，力争在今年上半年出台。要配合新的会计制度的施行，推动律师事务所建立规范的财务制度，同时要加强对律师事务所财务管理的检查。要开展律师纳税的教育和检查，强化律师依法纳税的意识。

篇11

本人就鼓励香港金融法律人才到珠三角创业先行先试提出四点建议:

一、CEPA补充协议主要内容中,专业资格互认上订明有5年执业经验并通过内地考试的律师由接受一年训练缩减为一个月培训后,即可申请于内地执业。但到目前为止,香港律师考到内地资格的寥寥无几。为何出现此种情况?本人认为关键在于进一步放松考试制度,以利金融法律人才尽快轻装北上。

二、目前不少香港律师对内地资格考试知之甚少,无从着手,故知难而退。建议广东方面在香港举办内地律师资格考试讲解班、辅导班和学习小组,形式类似于香港医生执照试辅导班,请内地律师和考上内地试的香港律师现身说法,讲学交流,为有意回内地执业的香港律师创造有利条件,打开进入内地执业的方便之门。

篇12

3．争取普法依法治理工作的支持。一是争取司法部赠送一批法制宣传书籍、刊物、挂图、光盘等普法资料；二是争取普法经费；三是争取为普法办配备一辆法制宣传车；四是提升普法网水平，加大普法网络平台建设。

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三、管理体制及分工。进一步明确培训工作的管理体制及分工，实行分层、分级、分类相结合的组织形式和管理分工。市局（培训中心牵头）负责全市国税系统的副科级及股所级干部的任职培训和更新知识轮训、市区一般干部的更新知识轮训、及其他需集中组织的培训；市局（各业务处室牵头）负责全市国税系统骨干业务培训、师资培训和专题业务培训；市区分局及科股负责日常业务培训、全员岗位练兵、政策辅导、针对性培训、案例讲评及政治理论教育。辖市（区）局负责所辖干部的更新知识轮训、日常各类培训。

四、坚持以能力建设为导向，实施人才兴税战略。内容上认真落实对干部的政治思想、职业道德、技能和教科文“四类”教育，对象上突出“六员”、行政领导（基层分局长）、骨干、师资的培训，重视对高层次复合型人才的培养使用和骨干、师资力量的教学培训，择优外聘兼职教授，强化人才库建设。加强对“60前”干部的岗位培训和“六员”的技能培训，以最大限度地发挥潜在的人力资源。各基层单位特别是辖市（区）局所属分局、市区分局、科股要认真落实按需施教的培训要求，本着干什么学什么，缺什么补什么的原则，突出实用性和针对性的培训，广泛开展岗位练兵型、案例型、研讨型、交流型、专题型、以会代训等各类短平快的培训，力求培训效果。

五、完善激励约束机制。鼓励学历教育，对取得本科（含本科）以上学历的，给予奖励；鼓励参加各类执业资格考试，对取得注册会计师、注册税务师、律师等资格的，给予奖励；鼓励参加各类职称考试，对取得会计师、经济师、工程师等职称的，给予奖励；鼓励参加专业等级考试，对取得中、高级的，给予奖励；鼓励参加全省国税系统组织的高层次复合型人才培训和各类竞赛，取得优胜的给予奖励。同时，将培训结果的应用与干部的任用、岗位交流和考核奖惩结合起来。修订和完善考核考评办法，加大干部教育培训工作在千分制考核中的内容、范围及分值。对有单位培训工作不达标的，所在单位及负责人不得参与评优、评先及奖励，对培训评估较差的，给予通报批评。