高校团学干部的培养范文

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【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0195-01

学生干部是高校学生管理机构中的重要组成部分，对他们进行科学有效培养是高校团委工作的主要内容之一。培养成果如何直接关系到学校学生管理工作的水平，以及校园文化建设情况。作为高校团委部门的一名老师，一定要在主观意识上对学生干部培养工作加以提升，让学生干部成为学校学生管理工作中的主力军。之所以这里强调学生干部的培养，是因为学生干部更容易了解广大学生的意识动向，更容易融入到学生群体中去发现去观察，从而方便学生更为真实更为全面的掌握学生实际情况，今后工作的主要内容和方向，应该多组织什么类型的活动，宣传什么样的精神。就目前高校团委学生干部培养情况来看，总体效果还是比较可观的，很多学生干部在完成自己学业要求的同时，也参与到学校各项活动中，起到了学生管理和模范榜样的作用。高素质优秀的学生干部对于团委工作有着很大的辅助作用，能够在一定程度上提高团委工作效率和效果。

1.学生干部培养工作中存在的问题

要提高学生干部的培养水平，就必须正视当前高校团委在这方面存在的不足之处，以在今后的工作中不断地去完善和改进。

（1）学生干部思想政治理论水平有待提高

从事学生管理工作最重要也是首要的一点，有较高的思想觉悟，能够对学校相关管理制度有正确的思想认知，在实际的学生管理工作中，能够起到模范带头作用。但是现在大多数的90后学生干部，在进入大学校门之前就已经受到了一些社会腐朽思想的污染，自身思想政治觉悟不高，学校团委应该多方面考察并分析学生干部思想上存在的问题，提高学生干部的思想政治理论水平。

（2）学生干部对权利和责任的认识不足

学生干部作为辅助学校团委学生管理工作的重要组成部分，具有一定的决策权利，而且是学生群体中比较有影响力的一部分，他们对于权利和责任的认识直接影响着学校学生管理水平。据了解学生干部中存在“官味”较深的“领导”，这些人容易在日常工作中扩大自身权利范围，不能俯下身子切实为学生服务，甚至于有些学生干部把学校团委赋予他的“权利”变成获得利益的手段，“权利”与“责任”完全不对等。之所以有些学生不服从学校管理，与学校规章制度作“斗争”，很大程度上是因为部分学生干部没有按照团委的要求，或者曲解团委所赋予的“权利”，使得学生产生抵触和误解心理，更为严重的是学生把团委看作是学生干部的“撑腰人”敢怒不敢言。这绝非危言耸听，如果学校团委不能切实了解学生干部对于权利和责任的认识，那么必然会有这些情况的发生。

（3）学生干部缺乏一定的创新精神

部分学生干部在日常工作中缺乏一定的创新精神，特别是在学校传统活动项目的组织上，为了不出错，很少有什么创新之处，基本就是沿袭以往的做法。新一届的学生干部照搬上届方式，顶多就是在一些微不足道的地方做些小变动，完全是应付学校团委规定。如何在学校要求的范围之内，大胆尝试努力创新是未来学校团委学生干部管理工作的重要内容。

2.提升学校学生干部培养水平措施

虽然高校学生干部培养工作中存在着一定的不足之处，但不可否认学生干部在高校学生管理工作中的重要作用。只有学校团委更为全面地了解学校学生干部的实际情况，从多个角度提升培养水平，才能够将这一群体的作用发挥到极致。

（1）培养学生干部优秀的思想政治觉悟

思想政治觉悟是决定一个人日常工作情况的关键因素，作为学生管理工作的重要组成部分，学生干部的思想政治觉悟直接影响着其工作效率和效果。学生干部是学校团委工作重要辅助力量，从学生干部的选拔到日后的培养，思想道德教育都要放在首要位置。只有学生干部在思想上与学校保持一致，具有较高的政治敏锐度，才能够切实履行学校所赋予的权利，才能够在日常学习工作中起到表率的作用，才能够提高学校的学生管理水平。

（2）提高学生干部专业技能和管理能力

学生干部是团委在广大学生群体中选出的具有一定领导能力和表率作用的学生，不论是思想道德上，还是专业学习成绩上都应该成为佼佼者。学校团委在对学生干部的考察内容上，一定要将专业能力作为考察标准之一。作为“学生”“干部”，首要的还是学习能力和专业技能，其次就是学生的管理能力。现在很多学生干部在毕业就业上出现了很多问题，企业不再将学生干部作为招聘的首选，很大程度上与学生干部的专业技能低有着一定的关系。学生干部往往把主要精力都放在学生管理工作上，忽视了自身专业技能的提升。殊不知一个优秀的学生干部，既要在工作中努力创新，还要在学生上做出表率。但这里并不是说学生的管理能力不重要，学校提倡的是全面发展。学校团委在注重学生干部专业技能培养的同时，也要帮助学生提高自身组织管理的能力。通过一些活动锻炼学生干部这方面的能力，从引导者逐渐向协助者角色转变，让学生干部在校园内就能够体验一项任务的整个完成流程，对期间出现的问题进行纠正指导。

（3）提高学生干部的组织协调能力

学生干部是学校与学生之间沟通的桥梁，学校政策的落实与学生情况的反应，都需要学生干部来开展，他们的组织协调能力直接影响着学校学生工作的管理水平。学生干部要认真学习学校所制定的规章制度，在日常的管理工作中切实履行职责，保证学生能够遵守学校规定；同时要以服务者身份全心全意的为同学服务，做他们感情上的知心人，生活上的帮助者。学生对学校管理工作有哪些意见和建议，及时汇总并向学校相关领导汇报，能够协调处理学校政策与学生意愿不相符的问题。

参考文献：

[1]学生干部工作指南[M]. 袁富善. 华南理工大学出版社. 2006：25.

[2]高校学生干部中存在的问题及培养策略[J]. 关银锋. 《文教资料》. 2010年第06期.

[3]胡周友. 浅谈加强学生干部队伍建设对促进大学生思想政治教育工作的积极作用[J]. 安徽文学， 2008，（4）.

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目前，学生团干部队伍的整体素质是好的。广大学生团干部在繁重的学业之外，承担了各种学生工作，在校园文化建设和校风学风建设，大学生自我教育。自我管理和自我服务方面发挥着不可替代的作用，为学校的发展作出了突出贡献。但不可否认的是，学生团干部的素质也存在着不尽人意的方面，主要有以下几点：

（一）做思想政治工作能力薄弱

在我国高校团建工作发展现状，一个重要问题是需要引起高度重视的是――团干部与团干部之间，团干部与团员之间，团干部与非团员同学之间相互交换思想，谈心的优良传统正在逐步消失，很多学生团干部已经不会甚至不知道怎么去做团员和同学的思想工作，不愿主动去了解同学的思想动态，更多于热衷于组织大型活动，将高校团工作定义为组织团员青年“唱唱跳跳”调剂一下课余生活，这必然使团建工作浮于表面。

（二）集体创新开拓意识薄弱

一方面是体现对上级和专职老师的依赖。工作中遇到困难，出现了问题，往往不是自己主动想办法解决或者找其他团员一起商量，群策群力共同解决，而是首先想到的“向上级团组织反应，找老师解决。”这不仅错失自身的主动性培养，也错失调动其他团员积极性的机会。另一方面，面对上级工作计划，依旧教条主义盛行，照搬照抄，毫无创新能力，在工作中提出新观念、新方案的少之又少，体现不出生动活泼的气息。

二、学生团干部培养与学校社会工作的契合

（一）目标的契合

学校社会工作秉承了社会工作 “以人为本，助人自助”的理念，它相信每一个学生都有独特的自我，都具备了自我改变和自我成长的能力，因此学校社会工作的目标就是与学生一起寻找解决问题的途径，帮助学生去挖掘其自身的潜力，使他们的能力最大限度发挥出来。而共青团作为党的先进青年的群众组织，团干部的综合素养培养是推动高校共青团事业发展的关键。而两者能够结合的空间――均以学生的社会化为主调，帮助学生更好适应社会发展，是大学生社会化发展的一股重要推动力量。

（二）内容的契合

高校共青团的主要工作内容是在团员的日常生活和大学每个阶段中，树立正确的人生观，世界观和价值观，使学生养成良好的道德品质，提高思想觉悟和精神境界，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。而学校社会工作作为一种专业性的服务活动，就其功能而言，它除了可以协助处于不利地位的学生，还能增强“学校-家庭-社区”的联系，为学生成长创造良好的学习和生活环境，增进教育的功能。两者的工作内容均围绕着学生的生活、学习和成长，引导和帮助学生处理这些历程的各种关系。

（三）方法的契合

学校社会工作开展的方法有学校社区工作，学校小组工作和学校个案工作。从个案到小组再到社区，各个层面依次扩大，这与团工作开展方式存在着一定程度的契合。团干部的个体发展可以与个案工作相呼应，而各类社团组织和各级团组织是与小组工作开展方式相配合的；更进一步，高校存在院系和生活区，这些设置在无形中使团员和团干部都身处一个个社区中，因此学校社会工作也可以以社区工作为单位进行。

三、介入的必要性

（一）有助于提高共青团工作的实效性

共青团是培养优秀青年的组织，在工作实践中发展出了一整套自己的工作方法，其中包括理论教育，榜样教育法以及实践锻炼法等。这些方法对团员教育和团干部的培养上发挥着极其重要的作用。当然，这些方法也存在一些弊端：灌输理论法基本忽视了学生的情绪，教育效果微乎其微。而人际交往，学业压力、就业危机等诸多实际问题又无法从这些方法中得到有效的解决。因此，为了更好保持共青团旺盛生命力，高校共青团工作从工作内容到工作方式再到组织架构正在逐步社会化。因此，将学校社会工作引入共青团工作中，不仅是对传统工作方式的有益补充，更是形成尊重学生，发展学生良性教育模式的关键所在。

（二）有助于高校团干部个体自我优化发展

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加强素质教育，培养大学生的团队精神已成为当代教育者的共识。企业在招聘应届毕业生的时候往往把“是否具有团队精神”作为人员录用的重要指标。目前，社会普遍认为大学生缺乏与人合作的团队精神。部分大学生由于缺乏团队精神的培养，要么仅仅注重个人的发展，忽视团队的作用，要么缺乏个性，随波逐流，在竞争中被淘汰。大学生在校期间除了不断提高知识能力水平，更要学会培养团队精神。学生干部工作是大学校园里最典型的团队合作工作模式，对于大学生来说，学生干部工作是团队精神最有效的培养方式。

一、团队精神是高校学生干部应该具备的基本素质

一般来说，高校学生干部应具备的基本素质中，必然包含有团队精神，除此之外还有决策能力、沟通能力及思想力等。

假如把这些学生干部的基本素质用金字塔的形式进行分类的话，可以分为以下四大类：第一，金字塔的基础就是“人际关系”及“个人修养”。人际关系是指处理好个人与相关方的关系，具体为个人与学校、系部、学生会、老师及同学之间的关系；个人修养体现在自信、诚信、面对挫折的态度和个人形象等方面。第二，金字塔的灵魂是“思想力”。思想力是一个人以价值观为准则，为达到理想、目标而应具备的分析能力及计划能力。“思想力”既是“决策能力”必不可少的指路灯，又是源源不断的工作动力。强大的思想力是使学生干部工作成功的保证。第三，金字塔的核心是“决策能力”。有些人很有想法，团队精神及沟通力都不错，但就是没有成果。为什么？就是因为缺少发现问题、解决问题的能力，缺少创新思维，更缺少“行动第一”的原则。纸面上的计划再完美，如果不去执行或执行不力，就只能是纸面上的东西。第四，“团队精神”和“沟通力”是决策能力的“血液”。没有健康的、畅通的“血液循环”作保证，决策能力根本无从谈起。只有融入集体中，与大家进行良好的沟通及合作，才会产生强大的决策能力，通过行动达到既定的目标。

二、团队精神的内涵与特征

团队是指通过其成员的共同努力能够产生积极协同作用，其成员努力的结果使整体的绩效水平大于个体成员绩效的总和。［1］团队精神则是现代管理科学研究的一项重要内容，它是一定团队以一定的文化价值观念为底蕴，以利益或者事业目标为牵引，以效率为核心，以团队成员密切合作为主要途径所表现出来的整体风貌。

团队精神的主要特征表现在：一是对于所在团队有高度的认同感；二是以利益与需要为纽带；三是高度的合作意识；四是以追求集体成功为目的。它不仅表现出巨大的凝聚作用、强大的激励作用以及有效的整合作用，而且对个人心理起着强大的支撑作用。［2］团队精神的核心是协同合作，团队精神的境界是凝聚力。在英语中，团队精神（teamwork）是协作配合的能力，它代表了一系列鼓励倾听、积极回应他人的观点，对他人提供支持并尊重他人的兴趣和成就的价值观念。［3］优良的团队精神能陶冶团队成员的情操，发挥团队的整体功能，创造出比个体成员绩效简单相加高得多的工作绩效，实现个体与团队的共同成长。从高校学生工作和高校学生组织方面讲，优秀的学生工作团队的绩效水平远大于学生单个成员绩效的总和，培养学生干部的团队精神，是提高学生干部的综合素质、竞争力，为社会培养一支高素质的全面发展的人才队伍的重要组成部分。在日常生活中，优秀的学生干部团队的团结互助和以身作则，不仅能加强普通学生和学生干部彼此间的信任，而且能在普通同学中树立良好形象，对普通同学起到榜样作用。

三、高校学生干部培养团队精神的方法

1.确立团队的共同目标

一个团队要吸引人，形成一个有效的群体，形成团队精神，第一个任务就是要确立一个目标。这个目标既内含对队员的利益吸引，又是对团队行为方向的一种界定。明确合理的目标是把队员们聚集在一起的奋斗方向，在对目标认知与共识的基础上，才会形成坚强的组织与团队，才能鼓舞队员团结奋进的斗志。以下这个游戏可以充分说明确立团队共同目标的重要性。

游戏：人椅游戏

形式:10―12人一组;材料:无;场地:空地。

程序:全体学生围成一圈，每位学生将双手放在前面一位同学的双肩上。听从指令，缓缓地坐在身后同学的大腿上。以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间。

游戏结束后组织引导小组成员进行讨论:在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整?是否有依赖思想，认为自己松懈对团队影响不大?自己所在的小组输(赢)的原因?要在竞争中取胜，最重要的是什么?

“人椅游戏”中所传递的信息就是:个人的松懈会导致整组失败;要想坐得最长久，坐得最舒服，每个人就必须先当好一把椅子。通过这个游戏，学生干部体会到认识团队的协作及个人在团队中的重要性，理解个体和团队之间的辩证关系，认识团队协作的重要性。［4］

通过这个游戏，团队成员会意识到，要成为获胜的团队，所有的成员必须为了一个共同的目标，自觉地担负起自己的责任，分工合作，有效地发挥角色所赋予的最大潜能。在游戏结束后及时分析总结，让学生干部自己领悟团队活动中目标一致的重要性，从而进一步培养学生干部的团队精神。

2.营造和谐的团队氛围

广开对话的多种渠道和相互尊重是凝聚团队的重要基础，应使队员了解每个人存在于组织内部都有价值，要使团队成员学会互相尊重。现在的学生大多数是独生子女，在家里都是被照顾、被包容的珍宝，特别是一些家庭环境比较好或有家庭问题的孩子，由于有优越感或对周围的人缺少信任，更不容易做到宽容待人和与人合作。实际上，集体中的每个人各有长处和缺点，关键是以怎样的态度去看待。要在平常之中发现对方的美，而不是只会挑毛病，要培养的素质。为了培养这种素质，平时可利用活动时间有针对性地开展活动。例如“夸夸我的××”、“谢谢你，我的好××”、“我最欣赏的××”等活动，让大家在赞美与被赞美的过程中加深了解，学会聆听，学会反思，树立自信，欣赏他人，使整个组织充满爱与尊重的和谐气氛。总之，对学生干部应多鼓励、多赞美、多表扬，而要少责怪、少埋怨、少批评。

3.在团队活动中强化团体氛围

学生会是学生干部团队活动的基本单元，也是学生干部团队精神培养的最前沿阵地。丰富多彩的团队活动、文体活动可以使队员在游戏中、在玩乐中强化团体氛围，在参与集体活动中亲身感受和体验竞争与合作、个体与团队的关系以及分工合作、相互配合、沟通分享、组织协调、扬长避短对完成团队目标的重要性。可以有意识地开展形式多样、内容丰富的合作型团队活动，例如拓展训练、篮球比赛、登山运动等。这些具有鲜明个性的活动能够激发学生干部的参与感、荣誉感和归属感，使他们在为集体目标而共同努力的过程中学会互相帮助、互相照顾、互相配合，懂得宽容待人，掌握与人交流和沟通的艺术，由此团体氛围便在活动中悄然形成了。

4.培养全局意识和大局观念

不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动相一致，树立整体意识和全局观念，时时考虑团队的需要，团队成员要互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同奋斗。在实际工作中，由于个别差异、素质参差，培养团队精神总会有一些阻力、问题和困难。有一则故事叫做“五官论战”：一日，嘴对鼻子说：“尔有何能，而位居吾上？”鼻子说：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻子对眼睛说：“子有何能而在我上也？”眼睛说：“吾能观美丑，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻子又说：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉毛说：“我也不愿与诸君相争，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮，安放哪里？”团队建设也是类似道理，只有大家形成一个共同奋斗目标，才能拥有强大的力量。团队精神不是无原则地迁就个人，团队里的每个个体都应该有全局意识，从大局出发，为了整个团队的共同目标而努力，甚至必要时牺牲个人利益。

参考文献：

［1］徐红林.论团队与团队激励［J］.西南民族学院学报（哲学社会科学版），2003，（4）.

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1.高校对团学干部的培养是学生实现自我管理的有效方式。高校应当大力鼓励学生实现自我管理，使学生能够积极参与到高校的基层工作和活动当中。在现阶段许多高校都把对团学干部的培养作为有效促进学生实现自我管理的主要方式。团学干部主要是由班级团干、学生会干部和社团干部，他们是连接高校和大学生的主要纽带，团学干部能够向所在大学生传达学校的相关指示，也可以向高校反映大学生的基本需求和建议，并且能够结合大学生和高校的实际情况，使一些决定能够有效地落实。团学干部也可以帮助大学生有效解决他们日常生活和学习过程中所遇到的各种问题，帮助高校老师协调同学之间的关系，有效组织班级和学校的日常活动。通过对活动创新，能够有效促进高校对大学生的日常教育工作。2.高校对团学干部的培养能够促进高校的学风建设。团学干部能够有效帮助大学生的学习和生活，团学干部在大学生当中具有较高的威信，所以他们可以对大学生进行有效的服务和管理。3.团学干部可以有效地组织高校的课外活动。当前我国高校正在努力开展校园文化建设，打造校园文化品牌，高校的课外活动主要是通过高校社团间的交流来开展的，团学干部可以有效促进各个社团之间的交流，带领社团开展各种各样的文化活动，使高校的校园文化活动良性发展的有序地进行，真正实现大学生的自我管理。

二、现阶段我国高校团学干部培养过程当中所存在的不足

1.高校目前所实行的团学干部选拔机制存在明显不足。团学干部的选拔关系到团学干部的队伍建设和团学工作的开展，团学干部选拔的目的是为了把合适的学生放在合适的干部岗位中发挥其作用，让大学生在一个公开、公平、公正的环境中进行竞争，引导大学生树立正确的价值观和人生观。但是我国目前的许多高校在干部选拔中存在问题，例如，高校干预团学干部的选拔，导致团学干部具有较高指向性和流失性，学校直接任命团学干部等。这些都直接地影响团学干部的公信力，不能保证学生的民利。只有在民主选举的前提下，团学干部才能够树立起较强的威信。团学干部肩负着促进学校校和学生之间交流的重要任务，如果团学干部没有较高的公信力和威信，就会使学校和学生间得不到有效交流和互动，不利于大学生的发展。2.当前高校缺乏对团学干部的合理培训。我国的很多高校对于团学干部的培训和培养方面还是一片空白，缺乏系统完整的培养方案和措施，有的部分学校对于团学干部的培养工作也仅仅是局限于平时的讲座和领导讲话。对于团学干部如何加强自身能力的提升以及如何采取合理适当的工作技巧的培训力度都存在明显不足。团学干部在当选之后，很多情况下只能够从上届干部那里获取经验，听取别人的建议，有的只能摸着石头过河，这满足不了当前我国高校团学工作的需要。在对团学干部的培训内容方面，基本上是以党的理论知识为主，缺乏管理和交际等方面的培训，不能够满足工作需要和学生自身能力提高的要求。

3.团学干部对于大学生的吸引力不断减弱。高校团学干部是为大学生服务的，团学干部要代表共青团来发挥好自身的工作职能，积极引领大学生刻苦学习能力工作，使大学生能够全面发展。团学干部还要帮助学校的社团有序开展文化活动，充分维护大学生的正常权益，向学校及时表达大学生的合理诉求。但在我国现阶段高校管理中，团学干部对大学生的吸引力在不断地削弱，许多高校的团学工作还是沿用过去的老形式，还有些高校的干部甚至利用自身的权力为己谋取私益，这是违背了团学干部初衷的，使许多团学干部在学生中产生反感和抵触的情绪，不利于高校团学的发展。4.高校对团学干部的监督和约束机制不完善。高校的团学干部来自大学生，他们在工作和学习中的表现必须受到一定的监督和约束。但是，目前我国许多高校对团学干部的监督和约束的机制还很不完善，缺少应有的监管。某些团学干部在参加竞选时候的动机不纯，带有极强的目的性，比较注重个人眼前的利益，一切都从个人利益的角度出发，他们认为付出就一定要得到回报，造成他们的服务意识和奉献精神不强，放松了对自身的要求，脱离了广大的学生群众。

三、促进高校团学干部培养的有效途径

高校要努力培养创新型的人才，要不断促进高校大学生的全面发展，为我国的社会主义现代化建设培养有用的人才。在对团学干部的培养方面，要采用创新的机制，使团学干部发挥其更为重要的作用，这也是高校团学干部培养的主要宗旨和目标。1.高校要重视对团学干部的监督与定期考核。在对高校团学干部选拔的过程中，要本着自愿、公开、公正的原则，要按照合理的程序进行，选举过程需要受到其他大学生的监督，使那些学习优秀、素质高、能力强的同学加入到高校的团学干部队伍中来，注重选举过程的公平公正，在选举过程当中要让所有的竞选人都处于同一起跑线，为更多学生参与到团学干部选举中来提供重要的平台。要不断扩大团学干部的标准和范围，定期对团学干部进行考核和测评，由高校的大学生以及教师对团学干部的各项工作进行评测，使团学干部能够接受高校大学生的监督，有利于他们增强自身的责任心，对自己的行为也可以进行有效的约束。2.高校要建立健全团学干部选拔机制。高校要规范对团学干部的选拔机制，首先要注重对团学干部思想政治观的考核，高校的团学干部要有纯正的思想动机以及甘于奉献的精神。其次要对团学干部的综合素质进行考核，只有这样才能够使其能够胜任本职工作。最后要树立团学干部的责任意识，必须有强烈的责任感和集体的荣誉感，只有这样才可以去更好地关心和帮助同学，才能够促进同学之间的团结。高校只有重视对参选的团学干部进行这三方面的考察，才能保证选举出的团学干部在同学当中树立自己的威信，能够让其他同学所信服，能够使团学干部在高校的生活和学习的过程当中带领其他同学不断向前发展。3.高校要注重对团学干部工作能力和创新能力的培养。第一，团学干部的工作能力与他们的理论知识和实践技能水平有关，所以高校应当注重培养大学生的综合素质，使他们能够勤于学习和勇于实践。第二，由于每所高校面临的具体问题都不同，高校的团学干部应当立足于高校的实际情况，根据所面临的具体问题做出及时、正确的决定。第三，团学干部应当具有自己的个性，要拥有某方面的特长。高校在对团学干部培养的过程当中，要按照不同人的特点制订人才培养计划，使团学干部能够在其最为专长的岗位上得到锻炼，从而更好地促进团学干部的成长。第四，高校之间的团学干部还可以相互沟通、交流日常有效的工作方法，使大家共同进步。第五，对团学干部的培养还应当注重社会实践，要根据社会的发展要求对高校的团学干部进行有目的性的培养，使其能够顺应时展的需求，促进他们更好地发展。所以高校应当制定一些有效的激励机制，激发团学干部工作的热情，使他们能够树立起工作的自信心，更好地进行高校团学工作。

参考文献：

[1]李易玲.社会管理创新背景下的高校共青团工作[J].思想教育研究，2012（11）.

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随着社会发展和高校招生规模的不断扩大，加之高校的改革和学生思想的变化，高校团学工作面临不小的压力。与此同时，学生的个性化需求增加，新媒体的迅速发展，也给团学工作带来了巨大挑战。高等院校作为培养人才的重要基地，应该扎实做好学生教育工作。务必从政治、思想、态度、行为等多方面来提升学生综合素质，培养出更多合格的社会主义事业建设者和接班人。

一、当前高校学生应具备的素质

一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究、管理，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。我们要有正确的学习态度、学习习惯、学习兴趣、学习信心和学习方法，在扎实的理论指导下，提高解决问题的能力。同时我们应学会运用所学的知识，实现从知识、技能到能力的转变。这种能力不仅是实际动手技能，而且包括处理人际关系能力、社会行为、集体合作态度、主观能动性、交际能力、管理和解决矛盾的能力，以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。增强社会责任心。新时期大学生是青年中的优秀分子，是推动社会发展的重要力量。大学生社会责任感的强弱，关系到国家的发展和民族的前途。但在新时期，受国际国内各种文化思潮和环境的影响，大学生社会责任意识存在增强与减弱并存的双向趋势。因此，在新形势下，明确大学生社会责任意识培养的价值，了解大学生社会责任意识的状况，进而提出增强大学生社会责任意识培养的思路与对策，都具有重要的理论和实践意义。

二、高校团学工作的意义

1.团学工作的开展有利于培养一支高效的团学队伍。高校团学工作的开展事关高校团学工作的成败，团学工作开展的好，整个团学队伍都欣欣向荣，充满朝气。团学工作开展不利则整支团学队伍都死气沉沉的，没有活力。

2.团学工作具有一定政治意义。团学组织是高校思想政治的得力助手，是服务广大学生成长成才的中坚力量，打造一支高水平，高素质，作风优良的团学。队伍也是各大高校一直探寻不得的圣地。

三、高校团学工作存在的现状及问题的原因

当前，国内外形式发生着深刻的变化，学生的教育与管理中有不少难题等待破解，有许多新的任务需要团学组织创造性地完成。高校团委、学生会是高校团学工作的重要组织和领导集体，在推进学习团学工作的发展中肩负着重要职责。然而，一些高校的团学活动开展具有一定的盲目性和零碎性。不少人在制定团学活动企划时缺乏深度的思考，做不到与时俱进以至于开展的许多团学活动不是延续之前的传统，就是活动目标模糊。活动结束后，参与者总是身心得到了愉悦，但是在与活动策划者深究该活动所达到的深层意义时，策划者和参与者往往都是毫无头绪，不知所措。

目前高校团学工作存在的问题主要由以下几个方面引起。一是社会环境的影响，随着我国经济的发展，西方文化影响了新时期成长起来的青年们，中西方文化的碰撞导致大学生的世界观、人生观、价值观面临拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响。二是家庭环境的影响，当代高校学生主体逐渐过渡到“90后”，这批大学生多为独生子，受家庭成长环境影响，这批学生更多关注自我需求，责任意识和合作意识较为匮乏，且考虑问题片面，更容易出现人际关系危机。部分大学生比较自我，功利性强，往往以个人利益为出发点，集体荣誉感较缺乏，难以胜任团学干部职务，或在任职期间发挥了不好的带头作用，影响了团学组织的凝聚力。三是学校环境的影响，学校的教育模式导致学生们较为关注学习成绩、奖学金等问题，而忽视了责任感、合作意识、创新意识、实践能力等方面的锻炼，影响了学生的综合素质培养。高校中不少团学活动模式固化，或流于形式，阻碍了团学干部思维的发散及工作的创新。同时，高校团学组织在传承过程中，有些不好的习气可能会影响到新一批的团学成员，这也对高校团学工作造成了一定影响。

四、高校团学工作改进的对策

1.充分认识团学工作的重要性。高校的团学工作是直接的面向当代的青年大学生，是一支非常重要的中坚力量，青年学生是共青团的一个重要群体，是中国特色社会主义的引导者和接班人。所以说，加强对高校团学工作的培养是非常重要的。它不仅仅是关于整个高校的发展，更是对祖国的未来发展都是至关重要的。

2.不断加强自身建设。对于高校而言，高校团委和学生会的成员是高校团学工作方面的领导者，在他们的身上肩负着重要的使命，他们需要努力培养一批思想过硬、作风优良、品德高尚、勇于创新、乐于奉献的优秀团学工作者，以此来带动高校的团学组织充满正气和活力、并且高度团结、有所作为。所以，在这种压力下，他们就需要不断增强自身的文化素养，提高自己的团结和交流能力，为自己以后在团学工作方面发挥重要的作用。

3.创新团学活动形式，提高大学生参与度。开展各类丰富多彩的，让大学生喜闻乐见的活动是共青团工作的方式之一，是团组织活力的表现，各类活动也是团组织联系青年、团结青年、服务青年的载体。一方面，应在总结成功经验的基础上，不断创新活动载体，把党的“大道理”转化为青年学生易于接受的“小道理”，打造更多形式新颖、内涵丰富、让青年学生喜闻乐见的主题教育活动。另一方面，团学工作要紧跟青年学生步伐，多听取青年学生的意见和建议，有计划、有重点地组织一些与高校青年学生成长相适应、相匹配的活动，充分发挥引导青年学生的积极作用。

4.加强高校团学组织建设。校园团学组织建设是加强学院精神文明的需要，是培养、锻炼、提高青年学生综合素质，展现青春智慧和才华的需要，是不断提高共青团组织凝聚力和战斗力有效形式和重要途径。大力加强团学组织建设，全面活跃基层团组织建设。推动落实团中央、教育部 《关于进一步加强和改进高等学校共青团建设的意见》有关要求，结合学生分布状况的变化创新和发展新的建团模式，巩固和活跃班级团干部。以业余党校、业余团校建设为重点，加强团组织建设。学生组织文化就是学生组织在长期的发展中形成的，为该组织所特有的，并且为大多数成员共同遵循的目标、价值标准、信念和行为规范等的总称，以及该组织在学生组织行为、工作中的具体反映。它是学生组织进步和文明发展的重要标志。在学生素质教育和和谐校园建设等方面具有重要的作用，尤其对团学工作有着巨大的推进作用。建设既坚强有力，又温暖和谐的高校团学组织和干部队伍。团学组织的创造力，凝聚力和战斗力，一直是我们长期追求的目标。团学干部要以是否满足大学生需要，大学生满意不满意为标尺来衡量高校团学活动的成败，彻底扭转 “为了个人扬名而办活动”， “为了取悦领导而办活动”的 “假、大、空”做法，彻底杜绝。构建学习型的团学组织，设定团学组织的共同愿景，明确团学干部和组织共同成长的路径和要努力的方向，使团学组织永葆青春生机和活力，通过教育，要使团学干部树立彼此信任，彼此依靠，互帮互助的良好风尚，在团学组织中形成一种坚持公平，正义，赤诚，友善，奉献等人类基本道德规范的良好氛围。

5.认真学习十八精神，引导团学工作实践。在学习生活中多开展关于团学教育等方面的主题活动，构筑广大团员的思想教育体系，提高当代青年学生解决问题的各方面的能力。在十八届三中全会召开过后，有笔者利用校团委的微博和微信等公众平台设置专题解读和互动平台，吸引青年学生踊跃参加，并进行微心得分享及优秀心得评选活动，以此，来使十八届三中全会精神深入人心。同时，我们还应该号召团学干部在日常的生活中做好表率，塑造良好的形象，带头学习、带头参加各类的团学培养方面的活动，引导团学工作的创新开展和正常的运行。

6.提升团学教师素质，加强师资力量建设。在高校团学工作开展过程中，指导教师的作用不言而喻，他们直接关系到团学教育和工作能否顺利进行。然而各高校的普遍情况是负责团学建设的师资十分薄弱，领导对团学发展未给予足够重视。这不仅仅体现在教师人数上，更体现在团学工作者大多数均为行政编制，工作积极性不高。同时，指导教师在团学建设方面缺乏理论基础和实践能力。因此，应重视师资队伍的优化提升，增加教师数量，同时还要在聘任新教师的过程中注重教师的理论素质和能力，只有这样，才能积极的开拓团学教育的新局面。

参考文献：