高校团学干部的培养范文

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【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）02-0195-01

学生干部是高校学生管理机构中的重要组成部分，对他们进行科学有效培养是高校团委工作的主要内容之一。培养成果如何直接关系到学校学生管理工作的水平，以及校园文化建设情况。作为高校团委部门的一名老师，一定要在主观意识上对学生干部培养工作加以提升，让学生干部成为学校学生管理工作中的主力军。之所以这里强调学生干部的培养，是因为学生干部更容易了解广大学生的意识动向，更容易融入到学生群体中去发现去观察，从而方便学生更为真实更为全面的掌握学生实际情况，今后工作的主要内容和方向，应该多组织什么类型的活动，宣传什么样的精神。就目前高校团委学生干部培养情况来看，总体效果还是比较可观的，很多学生干部在完成自己学业要求的同时，也参与到学校各项活动中，起到了学生管理和模范榜样的作用。高素质优秀的学生干部对于团委工作有着很大的辅助作用，能够在一定程度上提高团委工作效率和效果。

1.学生干部培养工作中存在的问题

要提高学生干部的培养水平，就必须正视当前高校团委在这方面存在的不足之处，以在今后的工作中不断地去完善和改进。

（1）学生干部思想政治理论水平有待提高

从事学生管理工作最重要也是首要的一点，有较高的思想觉悟，能够对学校相关管理制度有正确的思想认知，在实际的学生管理工作中，能够起到模范带头作用。但是现在大多数的90后学生干部，在进入大学校门之前就已经受到了一些社会腐朽思想的污染，自身思想政治觉悟不高，学校团委应该多方面考察并分析学生干部思想上存在的问题，提高学生干部的思想政治理论水平。

（2）学生干部对权利和责任的认识不足

学生干部作为辅助学校团委学生管理工作的重要组成部分，具有一定的决策权利，而且是学生群体中比较有影响力的一部分，他们对于权利和责任的认识直接影响着学校学生管理水平。据了解学生干部中存在“官味”较深的“领导”，这些人容易在日常工作中扩大自身权利范围，不能俯下身子切实为学生服务，甚至于有些学生干部把学校团委赋予他的“权利”变成获得利益的手段，“权利”与“责任”完全不对等。之所以有些学生不服从学校管理，与学校规章制度作“斗争”，很大程度上是因为部分学生干部没有按照团委的要求，或者曲解团委所赋予的“权利”，使得学生产生抵触和误解心理，更为严重的是学生把团委看作是学生干部的“撑腰人”敢怒不敢言。这绝非危言耸听，如果学校团委不能切实了解学生干部对于权利和责任的认识，那么必然会有这些情况的发生。

（3）学生干部缺乏一定的创新精神

部分学生干部在日常工作中缺乏一定的创新精神，特别是在学校传统活动项目的组织上，为了不出错，很少有什么创新之处，基本就是沿袭以往的做法。新一届的学生干部照搬上届方式，顶多就是在一些微不足道的地方做些小变动，完全是应付学校团委规定。如何在学校要求的范围之内，大胆尝试努力创新是未来学校团委学生干部管理工作的重要内容。

2.提升学校学生干部培养水平措施

虽然高校学生干部培养工作中存在着一定的不足之处，但不可否认学生干部在高校学生管理工作中的重要作用。只有学校团委更为全面地了解学校学生干部的实际情况，从多个角度提升培养水平，才能够将这一群体的作用发挥到极致。

（1）培养学生干部优秀的思想政治觉悟

思想政治觉悟是决定一个人日常工作情况的关键因素，作为学生管理工作的重要组成部分，学生干部的思想政治觉悟直接影响着其工作效率和效果。学生干部是学校团委工作重要辅助力量，从学生干部的选拔到日后的培养，思想道德教育都要放在首要位置。只有学生干部在思想上与学校保持一致，具有较高的政治敏锐度，才能够切实履行学校所赋予的权利，才能够在日常学习工作中起到表率的作用，才能够提高学校的学生管理水平。

（2）提高学生干部专业技能和管理能力

学生干部是团委在广大学生群体中选出的具有一定领导能力和表率作用的学生，不论是思想道德上，还是专业学习成绩上都应该成为佼佼者。学校团委在对学生干部的考察内容上，一定要将专业能力作为考察标准之一。作为“学生”“干部”，首要的还是学习能力和专业技能，其次就是学生的管理能力。现在很多学生干部在毕业就业上出现了很多问题，企业不再将学生干部作为招聘的首选，很大程度上与学生干部的专业技能低有着一定的关系。学生干部往往把主要精力都放在学生管理工作上，忽视了自身专业技能的提升。殊不知一个优秀的学生干部，既要在工作中努力创新，还要在学生上做出表率。但这里并不是说学生的管理能力不重要，学校提倡的是全面发展。学校团委在注重学生干部专业技能培养的同时，也要帮助学生提高自身组织管理的能力。通过一些活动锻炼学生干部这方面的能力，从引导者逐渐向协助者角色转变，让学生干部在校园内就能够体验一项任务的整个完成流程，对期间出现的问题进行纠正指导。

（3）提高学生干部的组织协调能力

学生干部是学校与学生之间沟通的桥梁，学校政策的落实与学生情况的反应，都需要学生干部来开展，他们的组织协调能力直接影响着学校学生工作的管理水平。学生干部要认真学习学校所制定的规章制度，在日常的管理工作中切实履行职责，保证学生能够遵守学校规定；同时要以服务者身份全心全意的为同学服务，做他们感情上的知心人，生活上的帮助者。学生对学校管理工作有哪些意见和建议，及时汇总并向学校相关领导汇报，能够协调处理学校政策与学生意愿不相符的问题。

参考文献：

[1]学生干部工作指南[M]. 袁富善. 华南理工大学出版社. 2006：25.

[2]高校学生干部中存在的问题及培养策略[J]. 关银锋. 《文教资料》. 2010年第06期.

[3]胡周友. 浅谈加强学生干部队伍建设对促进大学生思想政治教育工作的积极作用[J]. 安徽文学， 2008，（4）.

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目前，学生团干部队伍的整体素质是好的。广大学生团干部在繁重的学业之外，承担了各种学生工作，在校园文化建设和校风学风建设，大学生自我教育。自我管理和自我服务方面发挥着不可替代的作用，为学校的发展作出了突出贡献。但不可否认的是，学生团干部的素质也存在着不尽人意的方面，主要有以下几点：

（一）做思想政治工作能力薄弱

在我国高校团建工作发展现状，一个重要问题是需要引起高度重视的是――团干部与团干部之间，团干部与团员之间，团干部与非团员同学之间相互交换思想，谈心的优良传统正在逐步消失，很多学生团干部已经不会甚至不知道怎么去做团员和同学的思想工作，不愿主动去了解同学的思想动态，更多于热衷于组织大型活动，将高校团工作定义为组织团员青年“唱唱跳跳”调剂一下课余生活，这必然使团建工作浮于表面。

（二）集体创新开拓意识薄弱

一方面是体现对上级和专职老师的依赖。工作中遇到困难，出现了问题，往往不是自己主动想办法解决或者找其他团员一起商量，群策群力共同解决，而是首先想到的“向上级团组织反应，找老师解决。”这不仅错失自身的主动性培养，也错失调动其他团员积极性的机会。另一方面，面对上级工作计划，依旧教条主义盛行，照搬照抄，毫无创新能力，在工作中提出新观念、新方案的少之又少，体现不出生动活泼的气息。

二、学生团干部培养与学校社会工作的契合

（一）目标的契合

学校社会工作秉承了社会工作 “以人为本，助人自助”的理念，它相信每一个学生都有独特的自我，都具备了自我改变和自我成长的能力，因此学校社会工作的目标就是与学生一起寻找解决问题的途径，帮助学生去挖掘其自身的潜力，使他们的能力最大限度发挥出来。而共青团作为党的先进青年的群众组织，团干部的综合素养培养是推动高校共青团事业发展的关键。而两者能够结合的空间――均以学生的社会化为主调，帮助学生更好适应社会发展，是大学生社会化发展的一股重要推动力量。

（二）内容的契合

高校共青团的主要工作内容是在团员的日常生活和大学每个阶段中，树立正确的人生观，世界观和价值观，使学生养成良好的道德品质，提高思想觉悟和精神境界，坚定实现中华民族伟大复兴的信念。而学校社会工作作为一种专业性的服务活动，就其功能而言，它除了可以协助处于不利地位的学生，还能增强“学校-家庭-社区”的联系，为学生成长创造良好的学习和生活环境，增进教育的功能。两者的工作内容均围绕着学生的生活、学习和成长，引导和帮助学生处理这些历程的各种关系。

（三）方法的契合

学校社会工作开展的方法有学校社区工作，学校小组工作和学校个案工作。从个案到小组再到社区，各个层面依次扩大，这与团工作开展方式存在着一定程度的契合。团干部的个体发展可以与个案工作相呼应，而各类社团组织和各级团组织是与小组工作开展方式相配合的；更进一步，高校存在院系和生活区，这些设置在无形中使团员和团干部都身处一个个社区中，因此学校社会工作也可以以社区工作为单位进行。

三、介入的必要性

（一）有助于提高共青团工作的实效性

共青团是培养优秀青年的组织，在工作实践中发展出了一整套自己的工作方法，其中包括理论教育，榜样教育法以及实践锻炼法等。这些方法对团员教育和团干部的培养上发挥着极其重要的作用。当然，这些方法也存在一些弊端：灌输理论法基本忽视了学生的情绪，教育效果微乎其微。而人际交往，学业压力、就业危机等诸多实际问题又无法从这些方法中得到有效的解决。因此，为了更好保持共青团旺盛生命力，高校共青团工作从工作内容到工作方式再到组织架构正在逐步社会化。因此，将学校社会工作引入共青团工作中，不仅是对传统工作方式的有益补充，更是形成尊重学生，发展学生良性教育模式的关键所在。

（二）有助于高校团干部个体自我优化发展

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加强素质教育，培养大学生的团队精神已成为当代教育者的共识。企业在招聘应届毕业生的时候往往把“是否具有团队精神”作为人员录用的重要指标。目前，社会普遍认为大学生缺乏与人合作的团队精神。部分大学生由于缺乏团队精神的培养，要么仅仅注重个人的发展，忽视团队的作用，要么缺乏个性，随波逐流，在竞争中被淘汰。大学生在校期间除了不断提高知识能力水平，更要学会培养团队精神。学生干部工作是大学校园里最典型的团队合作工作模式，对于大学生来说，学生干部工作是团队精神最有效的培养方式。

一、团队精神是高校学生干部应该具备的基本素质

一般来说，高校学生干部应具备的基本素质中，必然包含有团队精神，除此之外还有决策能力、沟通能力及思想力等。

假如把这些学生干部的基本素质用金字塔的形式进行分类的话，可以分为以下四大类：第一，金字塔的基础就是“人际关系”及“个人修养”。人际关系是指处理好个人与相关方的关系，具体为个人与学校、系部、学生会、老师及同学之间的关系；个人修养体现在自信、诚信、面对挫折的态度和个人形象等方面。第二，金字塔的灵魂是“思想力”。思想力是一个人以价值观为准则，为达到理想、目标而应具备的分析能力及计划能力。“思想力”既是“决策能力”必不可少的指路灯，又是源源不断的工作动力。强大的思想力是使学生干部工作成功的保证。第三，金字塔的核心是“决策能力”。有些人很有想法，团队精神及沟通力都不错，但就是没有成果。为什么？就是因为缺少发现问题、解决问题的能力，缺少创新思维，更缺少“行动第一”的原则。纸面上的计划再完美，如果不去执行或执行不力，就只能是纸面上的东西。第四，“团队精神”和“沟通力”是决策能力的“血液”。没有健康的、畅通的“血液循环”作保证，决策能力根本无从谈起。只有融入集体中，与大家进行良好的沟通及合作，才会产生强大的决策能力，通过行动达到既定的目标。

二、团队精神的内涵与特征

团队是指通过其成员的共同努力能够产生积极协同作用，其成员努力的结果使整体的绩效水平大于个体成员绩效的总和。［1］团队精神则是现代管理科学研究的一项重要内容，它是一定团队以一定的文化价值观念为底蕴，以利益或者事业目标为牵引，以效率为核心，以团队成员密切合作为主要途径所表现出来的整体风貌。

团队精神的主要特征表现在：一是对于所在团队有高度的认同感；二是以利益与需要为纽带；三是高度的合作意识；四是以追求集体成功为目的。它不仅表现出巨大的凝聚作用、强大的激励作用以及有效的整合作用，而且对个人心理起着强大的支撑作用。［2］团队精神的核心是协同合作，团队精神的境界是凝聚力。在英语中，团队精神（teamwork）是协作配合的能力，它代表了一系列鼓励倾听、积极回应他人的观点，对他人提供支持并尊重他人的兴趣和成就的价值观念。［3］优良的团队精神能陶冶团队成员的情操，发挥团队的整体功能，创造出比个体成员绩效简单相加高得多的工作绩效，实现个体与团队的共同成长。从高校学生工作和高校学生组织方面讲，优秀的学生工作团队的绩效水平远大于学生单个成员绩效的总和，培养学生干部的团队精神，是提高学生干部的综合素质、竞争力，为社会培养一支高素质的全面发展的人才队伍的重要组成部分。在日常生活中，优秀的学生干部团队的团结互助和以身作则，不仅能加强普通学生和学生干部彼此间的信任，而且能在普通同学中树立良好形象，对普通同学起到榜样作用。

三、高校学生干部培养团队精神的方法

1.确立团队的共同目标

一个团队要吸引人，形成一个有效的群体，形成团队精神，第一个任务就是要确立一个目标。这个目标既内含对队员的利益吸引，又是对团队行为方向的一种界定。明确合理的目标是把队员们聚集在一起的奋斗方向，在对目标认知与共识的基础上，才会形成坚强的组织与团队，才能鼓舞队员团结奋进的斗志。以下这个游戏可以充分说明确立团队共同目标的重要性。

游戏：人椅游戏

形式:10―12人一组;材料:无;场地:空地。

程序:全体学生围成一圈，每位学生将双手放在前面一位同学的双肩上。听从指令，缓缓地坐在身后同学的大腿上。以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长时间。

游戏结束后组织引导小组成员进行讨论:在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整?是否有依赖思想，认为自己松懈对团队影响不大?自己所在的小组输(赢)的原因?要在竞争中取胜，最重要的是什么?

“人椅游戏”中所传递的信息就是:个人的松懈会导致整组失败;要想坐得最长久，坐得最舒服，每个人就必须先当好一把椅子。通过这个游戏，学生干部体会到认识团队的协作及个人在团队中的重要性，理解个体和团队之间的辩证关系，认识团队协作的重要性。［4］

通过这个游戏，团队成员会意识到，要成为获胜的团队，所有的成员必须为了一个共同的目标，自觉地担负起自己的责任，分工合作，有效地发挥角色所赋予的最大潜能。在游戏结束后及时分析总结，让学生干部自己领悟团队活动中目标一致的重要性，从而进一步培养学生干部的团队精神。

2.营造和谐的团队氛围

广开对话的多种渠道和相互尊重是凝聚团队的重要基础，应使队员了解每个人存在于组织内部都有价值，要使团队成员学会互相尊重。现在的学生大多数是独生子女，在家里都是被照顾、被包容的珍宝，特别是一些家庭环境比较好或有家庭问题的孩子，由于有优越感或对周围的人缺少信任，更不容易做到宽容待人和与人合作。实际上，集体中的每个人各有长处和缺点，关键是以怎样的态度去看待。要在平常之中发现对方的美，而不是只会挑毛病，要培养的素质。为了培养这种素质，平时可利用活动时间有针对性地开展活动。例如“夸夸我的××”、“谢谢你，我的好××”、“我最欣赏的××”等活动，让大家在赞美与被赞美的过程中加深了解，学会聆听，学会反思，树立自信，欣赏他人，使整个组织充满爱与尊重的和谐气氛。总之，对学生干部应多鼓励、多赞美、多表扬，而要少责怪、少埋怨、少批评。

3.在团队活动中强化团体氛围

学生会是学生干部团队活动的基本单元，也是学生干部团队精神培养的最前沿阵地。丰富多彩的团队活动、文体活动可以使队员在游戏中、在玩乐中强化团体氛围，在参与集体活动中亲身感受和体验竞争与合作、个体与团队的关系以及分工合作、相互配合、沟通分享、组织协调、扬长避短对完成团队目标的重要性。可以有意识地开展形式多样、内容丰富的合作型团队活动，例如拓展训练、篮球比赛、登山运动等。这些具有鲜明个性的活动能够激发学生干部的参与感、荣誉感和归属感，使他们在为集体目标而共同努力的过程中学会互相帮助、互相照顾、互相配合，懂得宽容待人，掌握与人交流和沟通的艺术，由此团体氛围便在活动中悄然形成了。

4.培养全局意识和大局观念

不反对个性张扬，但个性必须与团队的行动相一致，树立整体意识和全局观念，时时考虑团队的需要，团队成员要互相帮助，互相照顾，互相配合，为集体的目标而共同奋斗。在实际工作中，由于个别差异、素质参差，培养团队精神总会有一些阻力、问题和困难。有一则故事叫做“五官论战”：一日，嘴对鼻子说：“尔有何能，而位居吾上？”鼻子说：“吾能别香臭，然后子方可食，故吾位居汝上。”鼻子对眼睛说：“子有何能而在我上也？”眼睛说：“吾能观美丑，望东西，其功不小，宜居汝上也。”鼻子又说：“若然，则眉有何能，亦居我上？”眉毛说：“我也不愿与诸君相争，我若居眼鼻之下，不知你一个面皮，安放哪里？”团队建设也是类似道理，只有大家形成一个共同奋斗目标，才能拥有强大的力量。团队精神不是无原则地迁就个人，团队里的每个个体都应该有全局意识，从大局出发，为了整个团队的共同目标而努力，甚至必要时牺牲个人利益。

参考文献：

［1］徐红林.论团队与团队激励［J］.西南民族学院学报（哲学社会科学版），2003，（4）.

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1.高校对团学干部的培养是学生实现自我管理的有效方式。高校应当大力鼓励学生实现自我管理，使学生能够积极参与到高校的基层工作和活动当中。在现阶段许多高校都把对团学干部的培养作为有效促进学生实现自我管理的主要方式。团学干部主要是由班级团干、学生会干部和社团干部，他们是连接高校和大学生的主要纽带，团学干部能够向所在大学生传达学校的相关指示，也可以向高校反映大学生的基本需求和建议，并且能够结合大学生和高校的实际情况，使一些决定能够有效地落实。团学干部也可以帮助大学生有效解决他们日常生活和学习过程中所遇到的各种问题，帮助高校老师协调同学之间的关系，有效组织班级和学校的日常活动。通过对活动创新，能够有效促进高校对大学生的日常教育工作。2.高校对团学干部的培养能够促进高校的学风建设。团学干部能够有效帮助大学生的学习和生活，团学干部在大学生当中具有较高的威信，所以他们可以对大学生进行有效的服务和管理。3.团学干部可以有效地组织高校的课外活动。当前我国高校正在努力开展校园文化建设，打造校园文化品牌，高校的课外活动主要是通过高校社团间的交流来开展的，团学干部可以有效促进各个社团之间的交流，带领社团开展各种各样的文化活动，使高校的校园文化活动良性发展的有序地进行，真正实现大学生的自我管理。

二、现阶段我国高校团学干部培养过程当中所存在的不足

1.高校目前所实行的团学干部选拔机制存在明显不足。团学干部的选拔关系到团学干部的队伍建设和团学工作的开展，团学干部选拔的目的是为了把合适的学生放在合适的干部岗位中发挥其作用，让大学生在一个公开、公平、公正的环境中进行竞争，引导大学生树立正确的价值观和人生观。但是我国目前的许多高校在干部选拔中存在问题，例如，高校干预团学干部的选拔，导致团学干部具有较高指向性和流失性，学校直接任命团学干部等。这些都直接地影响团学干部的公信力，不能保证学生的民利。只有在民主选举的前提下，团学干部才能够树立起较强的威信。团学干部肩负着促进学校校和学生之间交流的重要任务，如果团学干部没有较高的公信力和威信，就会使学校和学生间得不到有效交流和互动，不利于大学生的发展。2.当前高校缺乏对团学干部的合理培训。我国的很多高校对于团学干部的培训和培养方面还是一片空白，缺乏系统完整的培养方案和措施，有的部分学校对于团学干部的培养工作也仅仅是局限于平时的讲座和领导讲话。对于团学干部如何加强自身能力的提升以及如何采取合理适当的工作技巧的培训力度都存在明显不足。团学干部在当选之后，很多情况下只能够从上届干部那里获取经验，听取别人的建议，有的只能摸着石头过河，这满足不了当前我国高校团学工作的需要。在对团学干部的培训内容方面，基本上是以党的理论知识为主，缺乏管理和交际等方面的培训，不能够满足工作需要和学生自身能力提高的要求。

3.团学干部对于大学生的吸引力不断减弱。高校团学干部是为大学生服务的，团学干部要代表共青团来发挥好自身的工作职能，积极引领大学生刻苦学习能力工作，使大学生能够全面发展。团学干部还要帮助学校的社团有序开展文化活动，充分维护大学生的正常权益，向学校及时表达大学生的合理诉求。但在我国现阶段高校管理中，团学干部对大学生的吸引力在不断地削弱，许多高校的团学工作还是沿用过去的老形式，还有些高校的干部甚至利用自身的权力为己谋取私益，这是违背了团学干部初衷的，使许多团学干部在学生中产生反感和抵触的情绪，不利于高校团学的发展。4.高校对团学干部的监督和约束机制不完善。高校的团学干部来自大学生，他们在工作和学习中的表现必须受到一定的监督和约束。但是，目前我国许多高校对团学干部的监督和约束的机制还很不完善，缺少应有的监管。某些团学干部在参加竞选时候的动机不纯，带有极强的目的性，比较注重个人眼前的利益，一切都从个人利益的角度出发，他们认为付出就一定要得到回报，造成他们的服务意识和奉献精神不强，放松了对自身的要求，脱离了广大的学生群众。

三、促进高校团学干部培养的有效途径

高校要努力培养创新型的人才，要不断促进高校大学生的全面发展，为我国的社会主义现代化建设培养有用的人才。在对团学干部的培养方面，要采用创新的机制，使团学干部发挥其更为重要的作用，这也是高校团学干部培养的主要宗旨和目标。1.高校要重视对团学干部的监督与定期考核。在对高校团学干部选拔的过程中，要本着自愿、公开、公正的原则，要按照合理的程序进行，选举过程需要受到其他大学生的监督，使那些学习优秀、素质高、能力强的同学加入到高校的团学干部队伍中来，注重选举过程的公平公正，在选举过程当中要让所有的竞选人都处于同一起跑线，为更多学生参与到团学干部选举中来提供重要的平台。要不断扩大团学干部的标准和范围，定期对团学干部进行考核和测评，由高校的大学生以及教师对团学干部的各项工作进行评测，使团学干部能够接受高校大学生的监督，有利于他们增强自身的责任心，对自己的行为也可以进行有效的约束。2.高校要建立健全团学干部选拔机制。高校要规范对团学干部的选拔机制，首先要注重对团学干部思想政治观的考核，高校的团学干部要有纯正的思想动机以及甘于奉献的精神。其次要对团学干部的综合素质进行考核，只有这样才能够使其能够胜任本职工作。最后要树立团学干部的责任意识，必须有强烈的责任感和集体的荣誉感，只有这样才可以去更好地关心和帮助同学，才能够促进同学之间的团结。高校只有重视对参选的团学干部进行这三方面的考察，才能保证选举出的团学干部在同学当中树立自己的威信，能够让其他同学所信服，能够使团学干部在高校的生活和学习的过程当中带领其他同学不断向前发展。3.高校要注重对团学干部工作能力和创新能力的培养。第一，团学干部的工作能力与他们的理论知识和实践技能水平有关，所以高校应当注重培养大学生的综合素质，使他们能够勤于学习和勇于实践。第二，由于每所高校面临的具体问题都不同，高校的团学干部应当立足于高校的实际情况，根据所面临的具体问题做出及时、正确的决定。第三，团学干部应当具有自己的个性，要拥有某方面的特长。高校在对团学干部培养的过程当中，要按照不同人的特点制订人才培养计划，使团学干部能够在其最为专长的岗位上得到锻炼，从而更好地促进团学干部的成长。第四，高校之间的团学干部还可以相互沟通、交流日常有效的工作方法，使大家共同进步。第五，对团学干部的培养还应当注重社会实践，要根据社会的发展要求对高校的团学干部进行有目的性的培养，使其能够顺应时展的需求，促进他们更好地发展。所以高校应当制定一些有效的激励机制，激发团学干部工作的热情，使他们能够树立起工作的自信心，更好地进行高校团学工作。

参考文献：

[1]李易玲.社会管理创新背景下的高校共青团工作[J].思想教育研究，2012（11）.

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随着社会发展和高校招生规模的不断扩大，加之高校的改革和学生思想的变化，高校团学工作面临不小的压力。与此同时，学生的个性化需求增加，新媒体的迅速发展，也给团学工作带来了巨大挑战。高等院校作为培养人才的重要基地，应该扎实做好学生教育工作。务必从政治、思想、态度、行为等多方面来提升学生综合素质，培养出更多合格的社会主义事业建设者和接班人。

一、当前高校学生应具备的素质

一个优秀的大学生必须拥有扎实的文化知识，包括专业知识和非专业知识，最终形成自己的知识体系。因为任何工作，无论是科学、教育研究、管理，还是具体的实践作业，都需要丰富的理论知识。我们要有正确的学习态度、学习习惯、学习兴趣、学习信心和学习方法，在扎实的理论指导下，提高解决问题的能力。同时我们应学会运用所学的知识，实现从知识、技能到能力的转变。这种能力不仅是实际动手技能，而且包括处理人际关系能力、社会行为、集体合作态度、主观能动性、交际能力、管理和解决矛盾的能力，以及敢于承担风险的精神等综合而成的能力。增强社会责任心。新时期大学生是青年中的优秀分子，是推动社会发展的重要力量。大学生社会责任感的强弱，关系到国家的发展和民族的前途。但在新时期，受国际国内各种文化思潮和环境的影响，大学生社会责任意识存在增强与减弱并存的双向趋势。因此，在新形势下，明确大学生社会责任意识培养的价值，了解大学生社会责任意识的状况，进而提出增强大学生社会责任意识培养的思路与对策，都具有重要的理论和实践意义。

二、高校团学工作的意义

1.团学工作的开展有利于培养一支高效的团学队伍。高校团学工作的开展事关高校团学工作的成败，团学工作开展的好，整个团学队伍都欣欣向荣，充满朝气。团学工作开展不利则整支团学队伍都死气沉沉的，没有活力。

2.团学工作具有一定政治意义。团学组织是高校思想政治的得力助手，是服务广大学生成长成才的中坚力量，打造一支高水平，高素质，作风优良的团学。队伍也是各大高校一直探寻不得的圣地。

三、高校团学工作存在的现状及问题的原因

当前，国内外形式发生着深刻的变化，学生的教育与管理中有不少难题等待破解，有许多新的任务需要团学组织创造性地完成。高校团委、学生会是高校团学工作的重要组织和领导集体，在推进学习团学工作的发展中肩负着重要职责。然而，一些高校的团学活动开展具有一定的盲目性和零碎性。不少人在制定团学活动企划时缺乏深度的思考，做不到与时俱进以至于开展的许多团学活动不是延续之前的传统，就是活动目标模糊。活动结束后，参与者总是身心得到了愉悦，但是在与活动策划者深究该活动所达到的深层意义时，策划者和参与者往往都是毫无头绪，不知所措。

目前高校团学工作存在的问题主要由以下几个方面引起。一是社会环境的影响，随着我国经济的发展，西方文化影响了新时期成长起来的青年们，中西方文化的碰撞导致大学生的世界观、人生观、价值观面临拜金主义、享乐主义等不良思潮的影响。二是家庭环境的影响，当代高校学生主体逐渐过渡到“90后”，这批大学生多为独生子，受家庭成长环境影响，这批学生更多关注自我需求，责任意识和合作意识较为匮乏，且考虑问题片面，更容易出现人际关系危机。部分大学生比较自我，功利性强，往往以个人利益为出发点，集体荣誉感较缺乏，难以胜任团学干部职务，或在任职期间发挥了不好的带头作用，影响了团学组织的凝聚力。三是学校环境的影响，学校的教育模式导致学生们较为关注学习成绩、奖学金等问题，而忽视了责任感、合作意识、创新意识、实践能力等方面的锻炼，影响了学生的综合素质培养。高校中不少团学活动模式固化，或流于形式，阻碍了团学干部思维的发散及工作的创新。同时，高校团学组织在传承过程中，有些不好的习气可能会影响到新一批的团学成员，这也对高校团学工作造成了一定影响。

四、高校团学工作改进的对策

1.充分认识团学工作的重要性。高校的团学工作是直接的面向当代的青年大学生，是一支非常重要的中坚力量，青年学生是共青团的一个重要群体，是中国特色社会主义的引导者和接班人。所以说，加强对高校团学工作的培养是非常重要的。它不仅仅是关于整个高校的发展，更是对祖国的未来发展都是至关重要的。

2.不断加强自身建设。对于高校而言，高校团委和学生会的成员是高校团学工作方面的领导者，在他们的身上肩负着重要的使命，他们需要努力培养一批思想过硬、作风优良、品德高尚、勇于创新、乐于奉献的优秀团学工作者，以此来带动高校的团学组织充满正气和活力、并且高度团结、有所作为。所以，在这种压力下，他们就需要不断增强自身的文化素养，提高自己的团结和交流能力，为自己以后在团学工作方面发挥重要的作用。

3.创新团学活动形式，提高大学生参与度。开展各类丰富多彩的，让大学生喜闻乐见的活动是共青团工作的方式之一，是团组织活力的表现，各类活动也是团组织联系青年、团结青年、服务青年的载体。一方面，应在总结成功经验的基础上，不断创新活动载体，把党的“大道理”转化为青年学生易于接受的“小道理”，打造更多形式新颖、内涵丰富、让青年学生喜闻乐见的主题教育活动。另一方面，团学工作要紧跟青年学生步伐，多听取青年学生的意见和建议，有计划、有重点地组织一些与高校青年学生成长相适应、相匹配的活动，充分发挥引导青年学生的积极作用。

4.加强高校团学组织建设。校园团学组织建设是加强学院精神文明的需要，是培养、锻炼、提高青年学生综合素质，展现青春智慧和才华的需要，是不断提高共青团组织凝聚力和战斗力有效形式和重要途径。大力加强团学组织建设，全面活跃基层团组织建设。推动落实团中央、教育部 《关于进一步加强和改进高等学校共青团建设的意见》有关要求，结合学生分布状况的变化创新和发展新的建团模式，巩固和活跃班级团干部。以业余党校、业余团校建设为重点，加强团组织建设。学生组织文化就是学生组织在长期的发展中形成的，为该组织所特有的，并且为大多数成员共同遵循的目标、价值标准、信念和行为规范等的总称，以及该组织在学生组织行为、工作中的具体反映。它是学生组织进步和文明发展的重要标志。在学生素质教育和和谐校园建设等方面具有重要的作用，尤其对团学工作有着巨大的推进作用。建设既坚强有力，又温暖和谐的高校团学组织和干部队伍。团学组织的创造力，凝聚力和战斗力，一直是我们长期追求的目标。团学干部要以是否满足大学生需要，大学生满意不满意为标尺来衡量高校团学活动的成败，彻底扭转 “为了个人扬名而办活动”， “为了取悦领导而办活动”的 “假、大、空”做法，彻底杜绝。构建学习型的团学组织，设定团学组织的共同愿景，明确团学干部和组织共同成长的路径和要努力的方向，使团学组织永葆青春生机和活力，通过教育，要使团学干部树立彼此信任，彼此依靠，互帮互助的良好风尚，在团学组织中形成一种坚持公平，正义，赤诚，友善，奉献等人类基本道德规范的良好氛围。

5.认真学习十八精神，引导团学工作实践。在学习生活中多开展关于团学教育等方面的主题活动，构筑广大团员的思想教育体系，提高当代青年学生解决问题的各方面的能力。在十八届三中全会召开过后，有笔者利用校团委的微博和微信等公众平台设置专题解读和互动平台，吸引青年学生踊跃参加，并进行微心得分享及优秀心得评选活动，以此，来使十八届三中全会精神深入人心。同时，我们还应该号召团学干部在日常的生活中做好表率，塑造良好的形象，带头学习、带头参加各类的团学培养方面的活动，引导团学工作的创新开展和正常的运行。

6.提升团学教师素质，加强师资力量建设。在高校团学工作开展过程中，指导教师的作用不言而喻，他们直接关系到团学教育和工作能否顺利进行。然而各高校的普遍情况是负责团学建设的师资十分薄弱，领导对团学发展未给予足够重视。这不仅仅体现在教师人数上，更体现在团学工作者大多数均为行政编制，工作积极性不高。同时，指导教师在团学建设方面缺乏理论基础和实践能力。因此，应重视师资队伍的优化提升，增加教师数量，同时还要在聘任新教师的过程中注重教师的理论素质和能力，只有这样，才能积极的开拓团学教育的新局面。

参考文献：

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高校学生干部是团学工作的重要组成部分，是“三自功能”的书写者和诠释者，对学生干部的培养越来越受到学校和社会的重视，从团中央到各市、县及高校所办团校、大学生骨干培训班等不断地为团学工作培养和输送大批的学生干部，可谓轰轰烈烈。

但这些都是针对在职学生干部所开设的活动而很少关心和关怀到已离职或即将离职的学生干部。不可厚非，当新任职学生干部走上工作岗位时欢迎仪式有必要隆重而热烈，因为这些仪式在一定程度上将产生特殊的社会心理效应，与离职仪式相比较而言无形中忽视甚至冷落了那些曾经为高校团学工作做出了巨大贡献的离职学生干部的情感关怀，更忽视了离职学生干部对在职学生干部的影响和教育作用及其以后对高校团学工作的推动作用。

1 高校学生干部离职原因及离职仪式现状

离职即离开现在的职位，一千个读者就有一千个哈姆雷特，不同的学生干部也都有自己的离职理由。不同的学校、不同的老师在面对学生干部离职现象时则采取不同的形式、举行不同的仪式与其告别，而其中的离职原因和高校所采取离职仪式现状却不容乐观。

1.1 高校学生干部离职原因

高校学生干部离职原因主要有三种，第一种也是最主要的一种就是学生干部因为毕业、人生职业规划重心的转移而离开学生干部工作岗位；第二种也是需要积极关注并占较大比例的是当前学生工作现状导致了部分学生干部的学习、生活、身心等利益在一定程度上受到与其期望值相反的影响，并且当事人认为这些影响弊大于利，而且这些影响在同辈群体中还产生了一定的共鸣；第三种占极小比例就是学生干部在工作过程中确实不能胜任岗位、考察不合格或严重违反学校规章制度被辞退。

1.2 高校学生干部离职仪式现状

当前高校学生干部的离职仪式主要有三种形式。第一种是欢送会，其中心是离职学生干部，在仪式过程中团学老师会对离职学生干部在工作期间的成绩和存在的不足进行梳理，能引起学生干部的共鸣从而产生良好的群体效应；第二种是聘书发放仪式，其中心是聘书，在仪式过程中聘书的功能被凸显出来学生干部离职时的心理关怀被忽视，学生干部需要老师对其工作进行肯定同时也迫切地想知道其工作期间存在的不足，以便在日后进行修正；第三种是换届大会，其中心是新任职学生干部，在仪式过程中更多的是对新任职学生干部的期待，而离职学生干部只是这个仪式中可被忽略的一环而已。由此可见离职学生干部在仪式中的中心地位被层层削弱，形式单一、内容枯燥的离职仪式也无法激起离职学生干部的参与兴趣。

1.3 高校学生干部离职仪式缺失造成的负面影响

著名作家汪曾琪先生在京剧《沙家浜》中为阿庆嫂设计的唱词“人走茶凉”是许多学生干部离职时的普遍心理反应。离职仪式的缺失让那些曾经为高校团学工作做出或多或少成绩的学生干部有一种被忽视和被遗忘的感觉，其负性情绪无形中传递给新任职的学生干部，在新任任职学生干部中产生不良效应。这种负性情绪的扩展既不利于离职学生干部的身心发展更不利于高校团学工作的开展。

2 高校学生干部离职仪式的重要意义

在人类学研究视野和意义范畴内，仪式被认为是基本的社会行为。“礼”是孔文化最重要的组成部分，在所有的礼制之中，孔子最看重的、当时最隆重的、最能显示政治秩序的礼仪是“柿礼”，孔子认为，假如懂得了此礼，治理天下就会易如反掌。同样，组织好学生干部的离职仪式将更加有利于学生干部身心发展以及高校团学工作的开展。

1、高校学生干部离职仪式是一种社会认同模式，这种仪式让学生干部的地位正式化，也让离职学生干部觉得自己得到的认可是台面化的，而离职仪式的缺失既让离职学生干部觉得失落，也让其他在职学生干部非议，在职学生干部会通过缺失的离职仪式看到自己离职时的身影，不利于激发学生干部工作的积极性。良好的离职仪式一方面是对离职学生干部工作的肯定也是在职学生干部工作的动力，因为他们期待在其离职时受到肯定和赞扬光荣离场而不是黯然退场。另一方面向其他在职学生干部传递特殊的信息与意义，不服输的心理本能会促使在职学生干部更好的工作，因为他们期待受到老师和同学认可这届学生干部的工作比上届学生干部做的更好。

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1.1相关制度、工作规程缺失。大多数高校在学生干部的选拔、培养方面都采用自己的一套理论，权威性和法治性严重缺失。同时没有完善的管理制度和工作规程，导致学生干部行为不受约束，工作流于形式化和表面化。

1.2学生干部综合素质较低。当前的应试教育使大学生管理能力薄弱、缺乏奉献精神、约束意识淡薄、责任心不强，对专业不感兴趣导致迷茫和无助，从而大部分学生干部强调自我价值的实现，团队合作意识淡薄，在一定程度上影响了团委学生会的发展。

1.3定位不明确，思路不清晰。各班级干部是团委学生会的有力后备军，是团委学生会与同学的沟通桥梁，但团委学生会和各班委会没有准确定位，尚未形成完善的联系和沟通平台。在组织校园活动和处理日常事务时，没有通过班委会调动班级同学的积极性，降低了团委学生会处事效率。同时，团委学生会忽视了文化建设，没有形成核心价值观，积极性不高。

1.4重管理轻服务现象严重。高校团委学生会成员常常因为事务杂多而忙得焦头烂额，忽视了团委学生会原本应该重视的服务特色。普通学生往往因得不到足够多的理解和关爱而认为团委学生会的工作不够称职。

1.5缺乏完善的人才培养机制。目前团委学生会干部梯队建设主要依靠辅导员带高年级、高年级带低年级的方式实现。对学生干部的培养缺乏系统性、专业性、连续性，致使部分学生干部不了解工作环境、工作情况，理不清工作思路，缺乏工作热情和创新意识。

2.高校团委学生会存在问题的解决对策

高校团委学生会作为校园文化建设的重要载体，其管理模式要与时俱进、不断调整、不断创新，以适应新形势的要求。

2.1制定相关法律法规完善团委学生会的管理机制。高校团委学生会应建立完善的规章制度，如汇报制度、会议制度、考核制度、奖惩制度；制定严格的管理章程，规范学生会的用人制度、财务制度；制定规范的工作规程，让学生干部了解自己的职责所在。

2.2提升学生干部队伍的自主管理能力。传统的团委学生会是老师说、学生做的管理模式，这种管理模式无疑会导致工作效率低，学生干部能力得不到提高。我们必须强化独立自主意识，实现从“被动服从管理”到“主动自主管理”的转变；从辅导员“管理”学生转变成为学生服务；从辅导员管人管物等“硬”管理向以引导为主的“软”管理转化。

2.3建立团委学生会全体成员的共同愿景。团委学生会发展目标和方向应是全体成员考虑的重要问题。首先由全体成员描绘出个人抱负；其次是各部长描绘出本部的发展愿景；最后由主席团建立团委学生会的共同愿景，并理清团委学生会各部门对共同愿景的承诺，以及每位成员在共同愿景下应该做出的努力与贡献。

2.4强化以学生为本的服务意识。团委学生会应抓住学生会的本质，树立为学生服务的意识，围绕学生的成长成才，深入实施“大学生素质拓展工程”，在丰富校园文化的同时，从学生思想引领、科技创新、志愿服务、社会实践、就业创业等多方面开展工作，重视学生实践能力的培养。

2.5建立健全学生干部人才培养机制。首先，在实际工作中必须以激发学生干部自我发展为首要目标，以促进学生干部全面协调发展为工作重心，将团委学生会发展的共同愿望作为工作任务。其次，加强对学生干部的培训工作。通过业余党校学习，提高学生干部的思想理论水平和分析问题、解决问题的能力；集中时间进行目的性较强、重点突出的培训，培训结束后可通过考试、实战检验考察学生干部的处事能力；对初选上的学生干部，可采取以老带新、培训班的形式对其加强有效的培养，通过岗位引导，帮助他们尽快熟悉岗位职责，提高管理等方面的素质。再次，建立健全学生干部的激励机制。围绕共同愿景，建立完善的激励机制。目标激励：明确各部门学习目标，并将学习成果作为各部成员评优、晋升条件，从而形成学习动力；角色激励：让学生干部了解学院对团委学生会的角色要求，了解自身在自我教育、自我管理、自我服务、自我发展中的地位和作用，从而增强其责任感和使命感，使其更加热爱团委学生会工作。

参考文献：

[1]祝丽云，李维国，马丽岩.高校学生会管理模式探究[J].职业时空，2010，6（5）

[2]吕妍.浅谈高校学生会中存在的问题及解决方案[J].科技与企业，2013，（6）

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【关键词】高校；团学干部；执行力

当今国内各高校都在不断扩招，学生更是高密度集合。团学干部作为高校学生管理工作者与同学间的纽带，是学生最基层的管理者，其优势和作用不言而喻。如何加强高校团学干部执行力的培养，更有效地开展各项学生管理工作也渐渐成为高校学生管理工作中迫切需要研究的课题。

一、何为执行力

“执行力”一词最早源于企业管理方面，现已经被广泛应用于各个领域。广义为组织或个人为了目标付诸实施的能力。而针对高校团学干部而言，其执行力主要是指学生干部在落实和完成学校（或者院系）交付的各项工作的综合能力，如工作意愿、工作认识、过程开展和目标实现等。

显然，只有具备一定执行力的学生干部才能更好地实现工作预期目标，才能所以把学校决策转化为结果，才会真正地促进高校学生工作的有序开展。

二、高校团学干部执行力不足的体现

（一）工作不到位

指部分团学干部在接到工作后未能完全理解和认识工作内容和工作要义，不能按照要求全面到位地开展工作。比如相关活动的开展，针对参与对象只做到了传达，只停留在通知表面，而没有真正地宣传发动或者是解释说明，只在很浅的层面完成了交付的任务却没有真正体现出活动的内涵和工作的要求，存在一定的“交差就行”的不良现象。如此一来，既没有达到活动开展的目的也没有得到工作中应有的真正收获。

（二）工作不灵活

指团学干部在工作执行中不懂的变通，只会照搬照抄，而未能真正领会老师的真正含义。同时还体现在工作开展过程中对于一些突发事件不能随机应变，不开动脑经，只能一味地照着所谓的活动模板走老路，毫无创新。

（三）工作主动性不够

也称为被动执行，指部分团学干部在执行工作中，积极性不够，工作的开展需要老师或者上级催促和提醒，推则动，不推则拖，没有时间观念和时效性。同时，存在一定的懒惰心理，不能发挥主观能动性，不主动地去发现和解决问题。

（四）工作不开展

不开展也就是指团学干部对接手的任务不执行。部分学生干部在面对工作分配时存在能推就推能躲就躲的现象，不愿意承担工作，也有的带着一定的功利性，有选择性接收任务，认为对自己有好处的积极承担，其余不闻不问。

三、提升高校团学干部执行力的途径

（一）培养工作需重视，坚持常抓不懈

学生干部执行力的培养并非一朝一夕，而是需要常抓不懈，不仅需要一个完善的全面的培养体系，关键还要从认识上高度重视，坚持始终如一。目前有些高校已经意识到执行力的重要性和深远意义，但却没有常规化的学生干部培训。所以，学校的各级学生工作主管部门应当充分利用高校的党团校、学生干部培训班等对学生干部进行多层次、多种形式的培训。

（二）提升个体素质，增强执行能力

执行力的培养简单来说就是执行意愿和执行能力的提高。首先，执行意愿就是指学生干部对工作的主动性和积极性，是否全身心地投入，愿意为工作的预期目标付出努力。对此，我们一定要强化学生干部的思想教育和工作认知。培养其以正确的思想执行工作，以乐观的态度面对挑战，以宽广的胸襟接纳得与失，时刻不忘工作职责， 勤于思考和解决问题。

其次是执行能力，即工作执行中的综合技能，包括任务的理解能力，工作执行的过程控制能力和人际交往能力等等。为此，高校要结合自身实际开展定期和不定期的干部培训。比如学生干部的业务能力、交流沟通能力等。

（三）优化机制建设，完善监督考核

制度可以说是执行力提升的重要保障。任何一项工作的执行，相关的制度必须要完善，而且还要行之有效，这里主要包括以下几个方面：首先是执行前，必须对执行工作目标加以明确，对执行的预期成效提出要求。其次，执行过程的监控，应对执行过程中的各个环节进行适当考核，务必做到将机制贯穿于执行的整个过程。最后是执行结束后，一定要有完善的考核评价机制，对执行工作的有效性开展一定的量化考核。还应该有一套大多数学生干部认可的奖惩制度，真正发挥考评制度奖优罚劣的激励效果，这个奖惩制度可以体现在学生干部的晋升提拔、评优评奖和对不合格干部的降级、考察和劝退上。

（四）优化执行环境，提炼执行文化

学校相关部门应该尽最大能力提供硬件环境，为学生工作的有序开展提供保障和政策支持。其次是执行软环境，主要关注的是学生干部工作情感和工作情绪。只有当学生干部在一种积极向上、勇于承担的工作状态下去执行任务，才能全身心地投入，保证执行有效性的主观基础。所以，在日常工作开展中，一方面，教师要增加对学生干部的情感激励，要多开展人文关怀。另一方面，我们要注重执行文化的培养，提倡服务理念，引导学生干部加强角色认识和明确角色定位。

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一、高职院校团校建设的背景和意义

在全国高校思政会议中，特别指出了充分发挥高校共青团在大学生思想政治工作中的生力军作用。讲话明确将共青团干部作为高校思想政治工作队伍的重要组成部分，特别强调要注重发挥共青团、学生会组织和学生社团的作用，重视加强第二课堂建设，重视以文化人和实践育人，这些重要论述为高校共青团做好思想政治工作指明了前进方向、提供了巨大动力。重庆市团校首批基层教学点近期也落地于各个高职院校，高职院校团校是团校干部的摇篮，学校青年者培养工程在院系层面的重要阵地，是共青团实现基层团组织活力提升的有力抓手。改革对团校而言既是挑战也是机遇，要积极拥护改革、主动融入改革，作为高职院校，思想上要目标明确、信念上要更加坚定、行动上绝不能置身事外，要立足本职，找到自身发展的方向，还要积极主动思考、开拓高职院校团校未来的发展方向。为了满足青年日益多元化的需求、跟上新常态下共青团工作的步伐、适应“互联网+”时展的需要，高职院校院系层面探索团校的课程设置、内部管理及培养方式创新是十分必要而且迫切的。

二、高职院校团校建设工作思路

高职院校团校的建立要以满足团学干部的成长成才需求、提升团学干部的核心能力素养、搭建团学干部交流学习的平台为目标。

（一）重视团干需求、提升核心素养

要充分认识新时期青年的思想特点，从学生切实的需求出发，做好团校课程方案的顶层设计，实现“精准营销”。高职院校从自身的办校理念和社会属性来说，应该让课程为明辨力、沟通力、创新力三大能力而服务，旨在提升学生明辨是非与实践探索的能力。培养学生捕捉社会现象、独立分析问题、甄别信息真伪、掌握{研方法等能力，养成观察探究的意识。提升学生深层沟通、协调合作的能力。培养学生逻辑思维能力、高效表达技巧、团队合作水平与协调管理的能力，养成良好的语言表达习惯。

（二）发掘专业资源、搭建团校课程多元平台

课程建设要着重四大重点问题，即“继承创新，完善课程体系”“精准落地，贯彻共青团工作根本要求”“与时俱进，加强双库动态管理”“突出实践性，力求课程务实管用”，着力完善团干部培训课程体系，要充分挖掘教师、校友、新媒体等资源，打造多元化的交流学习实践平台，创新团校的培养方式。对于高职院校来说，专业性和实践性是团校培养体系的核心因素，而教师和校友等各类人才则是团校的核心资源，可以探索课程套餐选修制，在保证所有的“必修”模块都拿到规定学分基础上，充分尊重学生的意愿，深入分析学生个性特征、兴趣爱好及发展倾向，将团校选修模块分成体育与健康、艺术、技术、学科竞赛、社团与校本课程五个主题系列编制不同的课程套餐供学生选择，学生只需在每个主题系列中自主选择相应模块修习并得到相应学分即可。这种课程套餐选择模式既可以满足学生在同一学习领域中不同的学习需求，又可以作为学生学习倾向分流的主要依据。同时实施学生导师制，团干部培训课程始终是团校建设与团校发展的核心，要按需研发课程计划，精心编排课程内容，改革创新教学方法，增强课程建设意识，努力构建适合本校特色的团干部培训课程体系。

（三）做好统筹规划、建立长效机制

要结合高职院校学生的实际情况，合理规划课程内容、课程形式和评价方式，探索高职院校团校的长效模式。

首先要科学系统规划课程，为了切实发挥团校的思想性、实效性和针对性，课程内容的设计应着眼于党和国家对人才的要求以及社会的需求，注重理论与实践并重，提升团干部的综合素质。重视学习是共青团的传统，团校举办团干部培训班对共青团加强学习型组织建设具有重要意义。要强化工作学习化、学习工作化的意识和理念，并加强作风培养，坚持求真务实，与时俱进，肩负起时代赋予青年的责任。

其次要尊重学生主体地位，学生的成长成才是高校育人工作的出发点和落脚点。因此在课程设计之前利用问卷和座谈的方式，课程活动结束之后收集学员的心得体会，满足团校成员的成长成才需要。按照选课求“准”、讲师求“优”、方式求“活”的原则，通过抓思想、抓业务、抓实践，努力建成培育青年人才的基地、培养青年干部的平台。

再次要注重一二课堂互补，团校作为第二课堂，其育人的目标与第一课堂一致，因此团校的设计应与第一课堂的知识互补融合，相互促进，形成育人合力。例如介绍主题团日发展历程、体系构建，课程安排，培养目的、理念以及未来的发展趋势，依托主题团日活动实施大学生能力拓展工程，培养大学生六项能力，提升综合素质，促进全面发展等。

三、高职院校团校建设的创新点

（一）线上利用新媒体进行团校建设

要充分利用新媒体尤其是微信社交软件在团校课程开展过程中的应用。根据团课开设实际情况，可以探索基于“微信新媒体”的互联网团校平台，提高团课的在学生中的受欢迎程度，初步建成利用新媒体开展共青团教育的特色教育平台，建立起团员青年更加乐于采用的教学体系。可以使得团校授课从单纯的灌输方式转变为教与学的互动，也使得授课教师从单纯的讲授课堂知识转变为青年学生身边的领路人这一角色，让学生对团校有了进一步的信任。

（二）线下利用教学实践基地进行团校建设

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中图分类号：G642.0 文献标志码：A？摇 文章编号：1674-9324（2014）07-0078-02

一、胜任力的构成特征

由于研究角度的多样性和复杂性，到目前为止，胜任力还没有一个准确的定义。多年来相关领域的专家和学者均对胜任力下了定义。有侧重于行为的，有侧重于特质的，如何对胜任力准确定义仍旧值得我们研究。但是对于胜任力的构成特征，学术界已经存在共识：第一，胜任力与工作绩效有密切的关系。第二，胜任力与所在工作岗位密切相关。第三，胜任力能区分对象的工作表现。只有满足这三个条件，它们才能被认为是胜任力。

二、独立学院团学干部的作用及胜任力的要求

（一）独立学院团学干部在学生管理工作中的作用

1.桥梁作用。团学干部的特殊身份决定了他们能够承担这个任务。他们是学生，能及时并准确地把学生的问题和意见反馈给学校，以便学校及时采取措施，将问题解决在萌芽阶段；他们是干部，可以帮助老师把学校的相关信息传递给学生，设身处地地向其他同学做好宣传和解释，使学校的管理工作得到落实。

2.调节作用。大学生活区别于高中生活的最大地方在于学术的自由及活动的自由。团学干部从学生中来，深知学生的需要，结合学校的建设，更容易组织深受学生喜爱的、有助于学校建设发展的各类课外活动。真正地调节学生的校园生活，在理论学习的同时，更丰富知识的实践和才能的展现。

3.模范作用。团学干部作为学生中的翘楚，在校园生活中各方面都要起到“领头羊”作用，其生活作风往往是其他学生的议论话题。个人的人格魅力及威信也会成为其他学生的模范，带动学生共同成长。

（二）独立学院团学干部胜任力的要求

1.自我发展能力。科学发展观要求坚持全面、协调、可持续地发展，对于现今独立院校团学干部的培养具有指导和建设性意义。它要求团学干部在面对各种问题的时候能够提高自身水平科学应对，这种自我提高的能力也是独立院校团学干部综合能力可持续发展的有力保障。既把握了时代对于独立院校团学干部的发展要求，又为独立院校团学干部理论研究水平的提高提供了动力保障。

2.思维能力。这里说的思维能力主要包括逻辑思维能力、决策思维能力和创新思维能力。逻辑思维能力即人们在认知过程中借助于概念、判断、推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程。

3.行为能力。这里说的行为能力包括观察能力、分析能力、组织能力、交往能力、表达能力。观察能力是指导团学干部行为能力的基础能力，是学生干部实现世界观从现象认识到本质认识跨越的必然要求；分析是指以现象入手揭示问题的本质的过程。团学干部面临的工作往往很复杂，这需要提高团学干部的分析能力，只有通过合理的分析能带来正确的决策；团学干部要把风格、层次不同的学生组织起来，合理安排，把他们团结在一起为共同目标的实现而努力，保证目标的实现，这就需要有较强的组织能力；交往能力都是团学干部的必备胜任力，学生干部的交往范围十分宽泛，包括学生与学生的，学生与老师的。

三、独立学院团学干部胜任力培养工作的影响因素

随着团学干部队伍在高校思想政治教育、常规管理服务和学生校园生活中发挥的作用越来越大，团学干部胜任力的培养日益受到重视。近几年来研究团学干部胜任力培养的文章也越来越多，综合归纳影响团学干部培养工作的因素主要有：

1.独立院校的体制因素。独立院校作为近十多年来才快速发展起来的新兴高等教育机构，它的发展得益于高考扩招。但由于政策和法规的滞后，师资、教学软硬件等的配备严重制约了民办高校与公办高校的公平竞争。同时，一直在人们的观念里独立院校的办学质量远比不上公办高校。独立院校的生命就是生源，没有生源就没有学费，学校也就无法正常运转。为了得到家长的青睐，许多独立院校往往只注重在教学质量和管理水平上的投入。由此，独立院校就淡化了学生的第二课堂活动建设。在这样的大趋势下，大部分独立院校的团学工作经费紧张，无法进行较系统的、科学的团学干部培养工作。团学干部队伍的建设仅仅停留在重使用、轻培养的层面上。

2.独立院校团学指导老师的因素。大部分独立院校的团学指导老师是公办高校的毕业生，有公办团学干部的经验，习惯了以公办高校团学干部的标准来衡量和要求独立院校的学生，这在一定程度上让学生感觉不适应。

3.社会环境对团学干部的影响因素。虽然独立院校这十几年来发展迅速，但是，社会大众对独立院校始终没完全的认可。大部分独立院校的学生在就业时会受到用人单位的歧视。独立院校的学生之所以选择担任团学干部，是想在大学期间锻炼自己的工作能力。但他们的师兄师姐把所受的挫折告诉他们时，有些团学干部就可能会对自己和学校产生怀疑，失去了前进的动力。

4.独立院校团学干部自身的因素。部分团学干部功利思想严重，道德素质有待提高。绝大多数担任团学干部者的动机是端正的，希望通过担任团学干部为同学服务，提高自身能力。但也有少数团学干部只关注自身利益，讲实际，更讲实惠，担任团学干部就是为了捞取政治资本和得到教师的信赖，为以后入党、就业提供便利。甚至一部分同学动机不纯，有意识或无意识地摆出“官”架子，为同学服务的意识淡薄并欠缺，有的甚至脱离同学，服务意识逐渐演变为“官态”意识。

四、独立学院团学干部胜任力培养工作的建议

1.端正培养目的。在独立高校团学干部的培养工作中，长期以来一直存在重使用、轻培养的问题。学校要充分认识到培养团学干部的目的，不应当仅是为了在学校期间发挥作用，更重要的是为社会输送人才。学校必须意识培训的目的是让团学干部明确干部的职责，端正工作动机，强化为同学服务的意识，在工作中树立是非观念、坚持原则，提高团学干部自身素质。

2.规范团学指导老师团队的建设。团学指导老师面对着团学十几个部门，每学年重复性、烦杂性强的工作很多，长期由同一个老师负责确实容易产生倦怠情绪。特别对于独立学院，团学干部的自觉性较为薄弱，指导老师的工作尤其繁重。

3.拓宽培养途径。团学干部的培养除了单纯形式化的培训课程外，还有更多的培养方式。第一，在加强团学干部队伍建设中，要充分发挥高年级优秀团学干部的作用。通过举办形式多样的工作交流会，让新老干部借此机会交流工作中应注意的事项和成功案例等，使新团学干部尽快投入工作，少走弯路，不断学习提高。第二，在工作中鼓励创新。团学指导老师对团学干部有潜移默化的影响作用。工作中，应特别注意对团学干部的大胆使用，鼓励工作的创新。要尝试给团学干部分配任务，保证他们感到工作充实的同时切忌过量，从而挖掘他们的潜力。第三，从心出发加强情感交流引导。大学生感情丰富，指导老师对待团学干部应做到以诚相待，以理服人。工作上予以尊重与支持，生活上予以关心与爱护。在他们面对成功时，做他们沉稳的后台，给予认可的同时提醒他们戒骄戒躁，总结成功的原因同时还需要仔细分析可以改善的地方，在成功中切勿迷失。在他们面对挫折时，做他们坚强的后盾，给予及时的鼓励，让他们重拾信心和勇气，在挫折中成长。

参考文献：

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一、中外合作办学模式的概述

    在世界经济一体化和教育全球化的背景下，高等教育国际化已经成为世界各国高等教育的客观趋势，中外合作办学模式应运而生。2003年开始，国家先后颁布了《中华人民共和国中外合作办学条例》和《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》，从制度上规范中外合作办学的管理。中外合作办学项目主要采用一对一和一对多、单校园和双校园、单文凭和双文凭的模式。近年来，我国中外合作办学蓬勃发展，项目增多、规模扩大、层次提高、模式多样。中外合作办学项目的实施，促进了中外文化的交流，吸收了优秀的教育教学理念和方法，培养了一大批国际化人才，有力的推动了我国教育体制改革。

二、高校团学工作的角色定位

    团学工作，主要指在大中专院校，共青团的工作和学生会的工作，简称“团学工作”。团学工作是高校学生工作中的重要环节和组成部分，是加强大学生思想政治教育的重要载体。

   （一）高校团学工作可以用社会主义核心价值体系引领青年，担当青年者的培养者和学生人格完善的提倡者。做好思想引领工作，发挥团学思想道德教育主阵地功能，切实增强教育实效。

   （二）高校团学工作以创新精神和就业创业能力培养为重点，努力构建第二课堂人才培养体系，担当学生学业发展的有效引导者和青年就业创业的有力推动者。加强第二课堂与第一课堂的有机融合完善社会实践和创新创业教育工作，搭建学生综合素质提高的有效平台。

    （三）高校团学工作要以培育大学精神、锻造文化品格为追求，精心筹划校园文化活动，担当大学文化的主力建设者。注重学生需求，从“精品、品味、层次”上把握团学活动，满足青年精神需求和发展素质需求。

    （四）高校团学工作要以服务青年为本，不断健全青年权益维护体系，担当青年合法权益的坚定维护者。引导各级团学组织完善服务体系，畅通联系通道，扩大群众基础。

    （五）坚持党建带团建，以改革的精神推进团的建设。

三、中外合作办学模式下的高校团学工作思考

    （一）建立分层级、有侧重、多方位、重实效的思想政治教育体系

    针对团员青年中的优秀分子，启动“以定岗实践和知心工程为平台，构建学生党员全员全程培养模式”支部创新活动，旨在全体学生党员、团员、学生干部中建立一支能力强、素质高的文明先锋队伍，促进全员团员青年共同进步。

    针对有明确出国意向的团员青年，组建出国预科班，拟定专门的第二课堂人才培养方案，联合图书馆，在学有余力的同学中开展英文读书研讨活动，充分利用校内资源，通过出国预科班的班风、学风建设，带动全员团员青年的学习热情。

    针对大多数团员青年，开展常规的思想道德教育活动。加强团课、团日建设；以十、校庆等为契机开展“体验红色文化、牢记历史使命”、“我的大学我的梦”等多项主题教育活动，深入加强爱国主义、集体教育、社会主义教育；开展优秀学子评选、经验交流活动，充分发挥榜样力量；每月开展一次学生思想、心理状况问卷调查，及时掌握变化，有的放矢的开展工作。

   （二）打造以思想教育为先导，以国际化教育和创新创业教育为支撑的品字形团学工作格局

    实施“五位一体”的教育目标，以“学风教育”、“养成教育”、“感恩就业”、“就业教育”、“安全教育”为主题开展系列活动；配合 “学校-社会-家庭-学生”四位一体的管理模式，做好家长观察员等活动，并以此为契机，积极开拓实习实践基地。

     深入开展国际化教育，在原有工作基础之上，主动联合其他部门，打造以国际教育学院为龙头的国际化教育系列活动，开展“海外教育 别样人生” 、“外国文化巡礼”、“模拟联合国”等系列活动，助推国际化校园的形成，为实现学校人才培养目标奠定基础。

    以创新创业教育为重点，探索创新创业教育与国际化人才培养的结合点。积极组织并有效指导学生参加科技竞赛活动，培养学生创新精神和实践能力；举行高水准的学术讲座，提高学生的学术素养；举办优秀校友、外教、知名人士访谈活动，调动学生参加创新创业活动的积极性和主动性；分批组织学生赴各知名单位进行实地参观，拓宽学生视野，拓展实践教学的空间。

    （三）完善机制机构，加强团组织自身建设

    要加强理论学习，积极开展工作理论研究，制定完善团学工作机制，形成相对科学的团学干部选拔方式和标准、建立基本的团学干部考核机制，在团学干部选拔程序、梯队建设、培训教育效果、监督机制、激励机制、组织文化建设等方面探索富于特色的团学工作模式。

    根据中外合办学模式下的学生管理工作需求设置团学组织的工作部门，加强对团学组织的指导和建设力度，提高各团学组织自主工作能力，服务好、代

表好、维护好青年的正当权益。

    坚持“政治过硬、作风扎实、自律严格”的标准，加强团学干部队伍建设，形成基本的学生干部培训机制。从基本理论、工作实务、素拓展等方面加强对团学干部的要求，增强团学干部的决策能力、策划能力、组织能力、协调能力等，着重培育责任意识和奉献精神。

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高校团学活动是校园文化建设重要组成部分，也是学生素质拓展最重要的平台，团学工作在大学生思想政治教育、创造学术氛围、繁荣校园文化以及培养青年学生干部、维护高校稳定等方面发挥着积极的作用。然而，在高校办学规模扩大、学生剧增、完全学分制实施的背景下，尤其面对90后的团员，高校团学工作面临一系列的新挑战。

1 新形势下团学工作面临的一些问题

随着社会主义市场经济的深入发展和高校教育改革的不断深化，大学生的思想观念、行为方式等方面也发生了许多新的变化，这些变化使高校团组织的凝聚力和团干部的号召力面临前所未有的挑战，为应对这些新变化，团中央、团省委、校团委加强了团的领导，基层团组织倍感工作量大、任务重。

1.1 学生多，团学工作开展难度大

在高等教育大众化和高校进行扩招的背景下，团学工作受到了很大影响。以笔者所在学院为例，有学生近1400人，20个团支部，这给原来的团学工作带来了极大的挑战。即要搞好院内活动兼顾各团支部的自主活动，还须参加学校的各类比赛，工作量、难度较大；且自学校实施完全学分制以来，在同一时间点，集中学生很困难，排练和比赛越来越多的挤占了周末时间，同末搞活动，同学不高兴，老师不方便，活动场地更不好联系。

1.2团学活动时间集中

高校团学活动的开展大多集中在新学年的开学季，由于新生入校开展大量的迎新活动，如入学教育，入党教育，以及各种“迎新杯”体育比赛和文艺活动，再加上老生一年一度的“社会实践归来话成就”活动，新学年的前2个月团学干部基本都在忙于搞活动，但往往由于活动过多，精力不济而顾此失彼，造成一些不必要的失误，未达到好的效果。

1.3 学生参与面不广，受益学生少

目前高校团学活动的开展中存在一个严重的“二八”现象，即20%有特长的同学参加了80%以上的团学活动，80%的同学成为了被组织的“观众”，20%的同学参加活动多，整天忙于应付，影响了学习，而那些“观众”同学对很多活动兴趣不高，并未真正的参与到活动中来，更未从中受益。因此，现在的同学一听到活动，都有一些抵触情绪。

1.4 团学活动经费紧张

开展团学活动必须有一定的经费支持，而高校团学组织并非经济机构，无法自主盈利，主要依靠学校及上级团组织的拨款。因此，如何利用有限的活动经费组织让教师和学生都满意的团学活动，也是当前高校团学工作的难点之一。

2 新形势下搞好团学工作的几点建议

2.1 组建优秀学生干部队伍，保障团学活动顺利开展

学院通过公开招聘大会，吸收有能力的同学加入学生干部队伍，通过大型的团学活动和日常工作来考验他们的组织协调能力和创新能力，优秀的学生干部自然会脱颖而出。同时院共青团建立了相关的培训制度，通过团校及团学干部培训班的形式，提高团学干部的理论水平和业务能力。一支精明能干的团学干部队伍能使学院的团学工作快速高效、有条不紊地运行，学院领导就可以大胆放手，让他们尽情发挥自己潜能彰显他们的聪明才智，推进院团学工作的稳步发展。

2.2 团学活动与教学活动相结合，扩大活动的参与面

如何让更多的同学参与到团学活动中来，是当前团学活动的难点，当前大学生对活动的形式和内容均提出了更高的要求。将团学活动与教学活动相结合，尤其是积极探索团学活动与实践教学相结合的有效途径，增加团学活动的含金量和厚重度，增强实践教学的开放性和灵活性。团学活动与实践教学活动相结合有以下优势：有一定的专业知识作为基础，普通同学均能参加；作为一门课程考核内容，学生必须要积极参与；团学的组织能力充分发挥，专业老师全程指导；团学活动与实践教学活动两者相得益彰、相互促进。学生通过参加此类活动，实践能力和动手能力都得到充分的锻炼，进一步增强了对专业知识的理解和把握。

2.3 面向不同年级学生开展针对性的团学活动

高校团组织要在保证不影响正常教学秩序的前提下，合理规划各项活动，使团组织的活动在每学年、每学期都能够均衡分布。且要根据各个年级的特点开展相应的活动。比如，针对大一新同学，院团委开展入学教育系列活动，入学教育专业认知教育的同时，积极开展入党启蒙教育，请专业老师进行职业生涯规划培训，同时邀请高年级同学进行获奖作品展演，举行新老生经验交流会，并开展以职业生涯规划为主题的演讲或辩论。旨在帮助新同学尽快熟悉融入大学，帮助他们尽快告别大学生活的迷茫期，并对自己的大学生活做出合理的规划。针对大二大三的同学，则是注重个人能力的培养与展示，而针对大四学生则开展一系列的毕业季系列活动，如简历设计大赛、劳动合同法专题讲座与培训、公务员培训班、考研辅导班以及毕业班学生干部座谈会，“文明离校”祝福签名等活动。

2.4 根据院系专业特点开展特色团学活动

基层团组织应该结合所在院系的专业设置，结合专业特点，举办与专业对应的课外竞赛活动，以笔者所在学院为文科院系，就开展了与之相对应的活动，根据法律专业的特点开展了“法律文化节”，其中有“厅审进校园”、“模拟审判法庭”、“法律职业人”、“12.4普法”等活动；根据中文系专业的特点，开展了公务员培训与推广普通话等活动；另结合思想道德修养与法律基础课开展的“道德小品汇演”，结合近现代史纲要课开展的“红歌会”，结合应用文写作课开展的“新闻采访与写作”和“三字一话”等。

2.5 类型上的全面覆盖

大学生课外活动内容丰富多彩，形式多种多样，作为基层团组织，我们的活动安排应该以培养德智体美劳全面发展的大学生为导向，既有展示同学们充满朝气、活泼可爱的文体活动，如篮球赛、足球赛、排球赛，也有体现同学们严肃、严格、严谨的实践竞赛活动，如辩论赛、演讲比赛、职业生涯规划设计、各种不同主题的知识竞赛，“SRTP”等，还有陶冶情操和体现同学业余爱好的活动，如“五谷杂粮”拼图大赛、个人“才艺展示”大赛、个人自制艺术品展示等。

2.6 积极争取校外合作单位，增加团学活动经费

要成功举办团学活动，必然要就一定的经费保障，但当前团学活动经费极度紧张的情况下，如何保证团学工作的顺利开展并达到预期的效果，这就要求我们必须合理预算，还要通过社会化运作的方式，去争取更多的社会资源补充，主要靠团学组织走出去和引进来，结合学校团学活动的内容和校外商业机构的要求，在保证团学活动主题、质量和效果的前提下，通过与社会上一些声誉比较好，品牌比较响亮的商家合作，双方达到共赢。例如，我院才艺展示大赛的场地和音响，以及暑期社会实践的队员服装，均由赞助单位提供。

参考文献：

[1] 陈志兴.新时期加强和改进高校团学活动的几点思考. 淮阴师范学院学报（教育科学），2011（4）：354-356

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[DOI]1013939/jcnkizgsc201623147

信息化技术的发展和互联网的普及对大学生的工作和生活产生了深远影响，同时也给高校团组织工作带来了新的机遇和挑战，我们应充分认识网络信息化建设在推动高校团组织工作变革中的重大意义，增强网络信息化建设的责任感和紧迫感。

1网络信息化建设的重要性

1.1网络信息化建设是高校团组织凝聚大学生的重要基础

大学生是上网最多的群体，“截至2009年6月30日，18～24岁的网民人数占整个网民人数的353%，而高校在校生占到了其中的212%，高校在校生上网率达到了100%。”[1]而且网络在生活方式、行为方式、交流方式和聚集方式等方面深刻影响着大学生。高校团组织要充分把握当代大学生的特点和大学生成长中的新变化，通过网络信息化手段开展工作，善于利用网络引导大学生、组织大学生、凝聚大学生，针对网络大学生的行为特点，把网络作为团建的重要方式来利用，并通过开展满足大学生兴趣和需求的各种网络活动，使大学生围绕在团组织周围，形成对广大大学生的吸引和凝聚，巩固党在大学生中的群众基础。

1.2网络信息化建设是高校团组织创新工作方式的重要途径创新是高校团组织工作的生命线。在传统工作方式对青年影响力下降的情况下，互联网以其立体、交互、便捷等显著优势为高校团组织创新工作方式开辟了广阔的前景。面对网络这一新的工具和载体，高校团组织应不断创新工作方式方法，加大工作创新力度，在团的领导动员方式、活动参与方式和基层组织建设方式上进行相应创新，构建网络与大学生、团组织与大学生、大学生与团的活动的互动机制，最大限度地调动大学生参与团组织工作的积极性，扩大高校团组织的影响。

1.3网络信息化建设是高校团组织提高工作水平的重要载体高校团组织传统的通过文件部署、会议传达进行层层安排的工作方式，成本高、时间长、效率低，难以适应网络时代大学生工作的要求。网络技术有利于提高工作效率、降低运作成本、拓宽工作渠道、有效共享资源，为团组织搭建了新的工作平台，也为进一步深化思想建设、组织建设、文化建设等工作提供了有力的支撑。“在网域内，通过议程构建、吸引或说服，信息手段可以被用于形成网络空间的软实力。”[2]团干部应运用网络对团组织的管理职能和服务职能进行整合，实现组织结构和工作流程的优化重组，跨越时间和空间的限制，全方位地向大学生提供优质、规范、透明的管理和服务，全面提升高校团组织的工作水平。

2推进网络信息化建设的对策

2.1充分发挥高校团组织网站的作用

一是进一步完善高校团组织网站的团务管理功能，将能够借助网络的团务工作全部上网，增加工作信息量，拓宽大学生参与团工作的渠道，从而凝聚大学生。二是充分依托现有网络平台，根据当前大学生兴趣点，创建和开展一些网络品牌活动，提高团组织网站的吸引力，实现团工作在虚拟网络世界和现实工作领域的双向互动。

2.2切实加强信息化人才队伍建设

一是加大对现有高校团干部专业培训的力度，培养一批既懂得信息化技术，又熟悉共青团工作的人才，为今后进一步推进高校共青团网络信息化建设奠定人才基础。二是通过开展大学生版主、大学生博客、大学生网络评论员等评选活动，广泛团结凝聚一批优秀大学生网络文化建设人才和大学生网络志愿者人才，进而组建团的网络信息化建设志愿者队伍，组织他们参与建设和维护团组织网站，进一步提高团属网站的建设水平。

2.3积极探索运用新兴传播媒介开展工作

一是充分认识微信朋友圈、QQ群、飞信、手机报、网络电台等新兴传播媒介对高校团组织工作的重要作用，积极探索新兴传播媒介与团工作的结合点，使新兴传播媒介成为团组织吸引和凝聚大学生的又一重要渠道，提升共青团的影响力。二是高校团组织应在大学生微信公众号和大学生手机报两个方面进行工作尝试。高校团组织也应结合本单位、本部门工作实际，开展相应的探索工作，形成具有推广意义的信息化建设工作新模式。

2.4要搭建网络服务大学生的工作平台

一是建立宣传教育网络平台，“人创造环境，同样，环境也创造人。”[3]利用网络对大学生进行宣传教育和引导，宣传党和政府的方针政策，传播先进文化，开辟宣传教育的新阵地，“使校园网成为传播先进文化的新渠道、加强大学生思想政治教育的新阵地、全面服务大学生的平台。”[4]二是建立就业创业网络服务平台，为大学生提供创业指导、就业培训、信息等服务，推动大学生就业创业。三是建立扶贫帮困网络平台，收集亟待帮助的困难大学生信息，组织动员热心人士资助困难大学生。

2.5要做好大学生舆情信息工作

一是充分发挥互联网在信息收集上的优势，探索搭建包括舆情收集、舆情分析和舆情预警为基本框架的大学生舆情信息系统。二是建立以团干部、青年大学生、青年学者为主体的网络舆情信息评论员队伍，组织网络贴文，开展网络评论工作，运用大学生网民易于接受的方式和生动的语言正确引导网上舆论。三是切实做好团的信息工作，建立健全信息员队伍，提高信息质量，强化信息报送，努力提升高校团组织信息化工作的质量和水平。

参考文献：

[1] 汪玉娣.网络对大学生行为方式的影响及其对策[J].铜陵学院学报，2010（3）：108.