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入学安全教育范文

发布时间:2023-09-27 10:03:02

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入学安全教育

篇1

大学一直被认为是安全的场所,罪恶接触不到的地方。随着高校军事化管理越来越淡薄,学校由半军事化向开放化发展,越来越多的社会因素进入到大学,学生和外来人员可以随意出入校园,给校园带来了很多安全隐患。学生的手机、银行卡都贵重物品随身携带,随意丢在教室和食堂的坐位上,很容易丢失;学生在宿舍使用大功率电器做饭、烧水,有时上课匆忙忘记拔掉烧干暖壶里的水造成火灾。一个真实的例子,一个宿舍晚上烧水,突然停电,学生拿出热得快随手放在衣柜上,但并未拔掉插座,第二天早上热得快烧的通红,幸亏衣柜是铁的,如果是木头的,那后果不堪设想;高职学生业余时间多,经常出入学校到娱乐场所休闲娱乐或者到校外兼职,思想单纯,容易相信人,很容易接触到不良事物或在别人的诱惑下干坏事;高职学生作息时间不同,有休息早的有休息晚的,有起来早的有起来晚的,这就给不法之徒带来机会,他们会趁学生休息时入舍行盗;等等。学校要通过各种手段来加强学生的安全意识,降低学校被盗率,保证学生的学习、生活正常进行,形成有效的安全防范体系。

二、高职学生安全教育手段

(一)加强入学安全教育。新生在入学时要开展一次总的安全教育课程,邀请学生会干部、学生处、后勤处、保卫处相关管理人员用真实事例来强调安全的重要性。同时每个学院也要组织一次入学安全教育,根据本院特点进行教育。

(二)加强防火安全教育。火灾在校园的发生率最高。高职院校学生的吸烟率高于一般学校,很多学校禁止学生在教室和宿舍吸烟,导致学生偷摸吸烟,有的甚至躺在床上吸烟,加大了火灾隐患。学生为了一时方便在宿舍内使用大功率电器烧水做饭,有时忘记还在烧水锁门而出,回来后水烧干了,电器烧坏了。高职院校要实行安全责任制度,宿舍长、生活委员、班长、辅导员、宿舍管理员等要一级一级签订安全责任书,每一学期签订一次,如果引起火灾要严加追究。同时,定期邀请消防系统人员为全校师生演讲安全教育,并培训师生在遇到危险时处理方法和逃生技巧。每学期至少观看两次影像资料。宿舍管理员一星期至少查房两次,发现大功率电器一律没收并对使用人作为重点观察对象。学院对违纪人员通报处分,发现两次以上者,取消评优资格,禁发奖学金。

(三)加强旅行安全。高职学生入学后,自由时间比较多,大学生利用寒暑假或周末时间结伴旅游或独自游玩,要注意安全。旅途中要注意自身财物和人身安全,还要注意景区“陷阱”,尽量不购买景区摊贩商品,要买就到正规大型购物场所。此外,在游玩过程中,不要到人少的地方,跟着大家走。

(四)加强兼职安全教育。很多大学生入学会有寻找一些兼职工作来增加收入缓解家庭压力,这是学校所鼓励的,但在赚钱的同时,要学会保护自己。可到学校周围的饭店打工、做家教,外出时要告知舍友去处,不要去KTV、酒吧等娱乐场所,以免对招聘信息分辩不清,上船容易下船难。不要相信天上掉馅儿饼、不付出就能得到高额回报的工作,这种工作多半会触犯法律。此外,外出应聘时,尽量约上同学一块去,让舍友帮着分析分析。

(五)加强实践安全教育。高职学生与一般大学生相比,实践机会会很多。有的学校在大三时,就全部完成了理论学习,大三一年投身于实践,最初,学生操作不规范,学生又没有意识到不规范带来的后果,擅自操作,轻者危害身体,重者会伤及生命。实习前,老师要叮嘱学生切记安全的重要性,不会的要问,不要不懂装懂,生命的是最重要的。例如,电气化、机床类的工作,操作失误带来的后果很严重。

篇2

摘要:近几年,中学校园普遍面临着严峻的校园安全问题,主要表现在:学生时常发生校园重大的安全事故、学生涉嫌违法犯罪行为、学生自身缺乏心理安全等。我校是寄宿制学校,学生大部分的时间都是学校中度过的,所以学校安全管理尤为重要,安全管理领导及工作人员的责任重于泰山。因此,中学校园安全防范教育问题必须进一步得到高度重视,建立健全安全防范措施。我们必须要从安全防范教育的角度出发,通过中小学校园安全防范教育的方式有效预防安全事故的频繁发生。本文通过探讨中学校园普遍存在的安全问题,并进一步分析该问题可能出现的原因,提出了相应的解决措施,为中学校园安全建设工作提供一点参考意见,为我校的中学生营造和建立安全、健康的校园生活和学习环境。

关键词:常规教学  安全教育  刻不容缓

学生是祖国的美丽花朵,是未来的美好希望,学校自然也是一个充满青春活力的美好地方,但我们的校园并不是与世隔绝的世外桃源。校园安全事故的频繁发生,不仅对学生的生命安全构成威胁,而且影响学生身心健康发展,甚至给家长带来了沉重的负担,同时还严重影响了社会的和谐稳定。

一 问题的提出

安全教育是指维护生命安全的措施及防范意外事故的教育,安全教育是最能从根本上预防和控制事故的手段之一 。而学校乃传道授业解惑之场所,如果不能确保师生的人身安全,何谈教者的传道授业和学者的勤奋啃读,因此,保障校园安全是学校进行正常教育活动的基础。

在已经过去的几年里,校园安全事故时有发生。有学生翻墙逃学的、有学生自残的、有控辍保学中劝返学生打架斗殴的,致使师生受伤的、有上下楼踩踏的……频繁的安全事故,触目惊心的案例,不得不让我们在践行安全教育中深思。

二  校园安全的现状

1.校园安全文化建设的空缺

为了追求教学质量,许多校园文化活动被残酷地占领和取消,校园原本应该是学生的天堂,但如今却因失去个性而成为监狱。许多学生已成为世界上最不幸的人。他们的各种情绪障碍无法排解,各种行为问题没有人及时引导,时间久了,就产生了各种病态情绪和病态人格。

2.单亲家庭学生或孤儿存在的安全隐患和问题

单亲家庭学生或孤儿由于家庭的原因,学生没有感受到家庭的温暖,没有得到效监管,心理上和同龄人有着很大的差别。再加上爷爷奶奶放纵式的教育方法,使得这些学生缺乏安全常识,这些学生在校容易引发安全事故,比如偷窃、打架斗殴、欺凌他人或被他人欺凌等。

3.控辍保学劝返学生存在的安全隐患和问题

教育扶贫是精准扶贫里面的一项重要内容,目的在于让每一个适龄儿童都能接受义务教育,所以每一个孩子,到了合适的年龄都要入学。但是由于父母的家庭教育和社会诱惑的原因,很多学生不愿意在校接受教育,老师为了完成控辍保学的任务,三番五次的带着礼物登门邀请学生来学校接受教育,并且应允了一系列的优待政策。这些学生到校之后,无视校规校级,蔑视老师,欺负学生,甚至带坏了很多以前表现良好的学生。如果管教严厉一些,学生便会以辍学为理由要挟学校和老师,严重影响了学校的正常教育教学秩序。

三  中学校园安全应对措施

1.从思想层面对学生进行安全教育

“知者行之始,行者知之成。”从本质上说,任何教育都是为了改造人的主观思想世界,解决好人的世界观、人生观、价值观而言的。思想上的关口是最重要的阀门。同样在学校安全教育方面,首先要做的是思想教育。思想教育是做好一切安全工作的前提和基础。学校经常印发相应的安全教育手册去帮助学生提高安全意识。或者通过专题讲座,班会等形式、具体的安全事例唤醒 “生命重于泰山”的安全意识。

2.完善安全教育机制和制度

为了使学校安全教育有章可循,我们首先完善和健全了学校安全教育的制度和机制。尤其从学校领导层面要重视安全教育工作,要充分认识平安校园是近年来学校工作的首要任务。其次,学校设置了专门的安全教育管理机构,成立了以校长为领导下的治保、政教一体的安全小组,层层落实,并且把安全教育细化在学校每一个工作环节、每一名教师的行为上。再次,完善安全教育的相应机制和制度,主要包括监管防范机制和制度、安全事故快速反应机制、学生自护自救应急预案、安全事故报告、完善学校的应急方案等机制。此外,还完善和健全学校的相关人员安全工作管理考核机制、安全责任追究等机制,因而做到了防患于未然。

3.加强对于教职工的安全责任意识

教师以及治保处的保卫人员等都是直接的责任安全负责人,校园采取在特定时间段进行校园封闭的管理办法。不仅如此,我们还划分相应的责任范围,明确责任内容,促使校园安全建设更具秩序性。

4.建立与家长及时联系的有效机制

随着信息化的不断发展, 建立与家长及时联系的有效机制,也是为学生全方位安全建立了有效屏障。通过建立相应的微信群、QQ群、云校家等平台随时和学生、家长取得联系,掌握学生的安全情况。

5.把安全教育纳入教学计划中

学校每学期每班开安全教育主题课,切实让安全教育的理念和内容进入到课堂,让所有学生在课堂中学到系统的安全教育知识、技能,增强安全意识。尤其突出在教学中贯穿避险知识、自救互救知识、防火防爆知识、交通安全知识、 防止意外伤害知识、 防金融和电信诈骗知识等。安全教育课程可以按照季节性、时间性的原则,灵活地安排到课程表,并把安全教育课堂和实践情景演练紧密结合起来,从理论和实践上提高学生安全防范能力。

6.抓好专题安全教育

专题教育是指在安全教育过程中,紧紧围绕某一特定的内容进行的主题教育。专题教育常常以大课堂的集中报告的形式进行。如,围绕交通安全教育的主题,学校请交警来校做交通安全的专题报告。 这有利于师生了解安全教育的法律法规。

7.开展多种形式的安全教育实践活动

在安全教育过程中,学校邀请乡司法所和派出所以及乡禁毒办的人员,举办法制知识讲座和图片展览,讲授在不同情况下的逃生、自救互救方法,还可以进行地震、消防疏散演练等,提高师生自卫、自救、抗震救灾的能力。

8.完善学校的安全设备

对于校园内存在的不安全设备,学校应该及时更换。例如灭火器 、应急灯要及时检查,及时更换。安全设备的完善是从硬件的角度上保证校园安全建设的,也是安全建设的基础。从而促进校园管理的进一步发展。

此外,还可以采用告家长书、电子屏、云校家平台、家长微信群等形式大力宣传学校各项安全制度,还通过知识竞赛、考试、专题宣传等活动,增强师生安全教育的自觉性。

四 对学校安全教育的建议

1.转变教育观念,积极开展安全教育

“思考是理性的劳动。”面对当前中学生安全教育存在的诸多问题,转变教育观念,重新定位学校的安全教育与学科教育是互相协调一致的,师生的安全、校园的安定是学校发展的前提和基础。

2.认真完成安全教育平台上的内容

我国教育部要求:“各地各校要积极探索,把安全教育纳入学校教育教学计划中,拿出一定课时,使安全教育科学化、规范化,提高学生的安全意识,培养学生的安全防范能力和应急能力。”固原市安全教育平台就是很好的一个安全平台,但是老师的授课和学生的学习都是敷衍了事,没有按规定认真完成。今后,学校要每周组织学生学习安全教育平台上的课程,使学生更多的了解安全知识。

篇3

中图分类号:TU998 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2014)11(a)-0231-02

火灾是无形的,我们应对的措施就应该在于防患,尽量做到防患于未然。我们应该利用新闻媒体及各类通信传播介质大力宣传,并以教育警示片的形式让广大人民群众了解防火的重要性,使消防安全知识深入人心。而学校是我们宣传教育工作的重心之一,消防安全知识教育融入学校基础教育中,是当代少年儿童必须掌握的。通过理论与实践使思想上与行动上统一起来。

1 中小学校的消防安全教育依然面对严峻的形式

在我国,很多中学小学寄宿的方式普遍存在。而一个宿舍楼的面积通常是500m2,可以容纳的学生数量是四百人左右。在学校刚开始修建宿舍楼的时候,会把消防安全问题考虑到设计图当中,然而科技不断进步,社会的发展程度越来越高,影响学生安全的不稳定因素也越来越多,比如说盗窃问题。为了确保学生的安全,校方投入到防盗防窃的力度日益增大,而很多中学生因为年龄在十几岁,正是叛逆贪玩的年龄,总会想各种方法来逃避老师的监管,晚上偷跑出去上网,或者几个人合伙在厕所抽烟,他们的消防意识都比较淡薄。校方加固了防盗的设施,在一个四五百人的楼层里边,疏散通道仅有一两个,在火灾发生时,往往来不及逃脱,造成大规模的人员伤亡。

全国各地的中小学在国家的开展消防安全教育的号召之下,确实很多地方都建立了消防组织,为帮助学生提升消防安全意识采取了一些积极的方法和措施,用教育活动的方式使防火的意识深入到中小学生的心中,但总的来说,开展消防安全教育工作的深度广度和力度依然有所欠缺,在发达的城市地区学校确实有成效,但在偏远的农村地带以及山区,硬件设施缺乏,连像样的桌椅板凳都没有,何来的灭火器消防栓。在偏远的农村和山区工作的老师也是心别无它用,一心只抓学生的学习成绩,由于环境的原因,忽视了对消防安全知识的教育,加之本身师资力量对于这一方面的知识有所欠缺,更是加大了在这些偏远地区开展消防安全知识教育的难度。主要原因有以下两个,首先,消防部门对校园消防教育的引导和宣传工作仍未形成大范围的气候,联动协调机制并未步入正轨,中小学生的消防安全教育工作需要社会力量的广泛配合,政府的资金支持与政策引导,各行政主管部门的执行实施,媒体的跟进配合和报道,几方通力合作才能有效的推进消防安全工作日程。想象中的模式是这样的,可是在真正实施的时候,只有学校和消防机构两方在单打独斗,甚至还有推脱责任的现象,一些地方的教育机构在没有正确估量学校消防硬件设施以及老师消防知识如何的软件设施情况下,一味地把消防安全教育任务一股脑推给学校。没有实地演习,没有充足的器材设备,纸上谈兵的工作对于学生来说意义并不大。甚至有一些党委政府的相关工作人员依赖于消防机构在对中小学的消防安全教育问题上,一副事不关己高高挂起的样子。目前的真实情况时,消防机构也有很多的社会任务需要执行,人少事多,全力去抓学校的消防教育有很大的难度,甚至是不切实际的。没有实战没有演练,学生心中对于消防防卫的意识概念就相当淡薄,在学校简单枯燥的教育方式无法吸引学生,尤其是玩心较大的中学生。其次,从高到低的党委政府对中小学消防安全教育缺乏完善的计划和系统保障,甚至都没有把该项工作归进消防部门的安全宣传计划中去,深入地开展消防安全教育工作是难上加难,即使有那么寥寥几次的教育大会工作,也只是徒有虚名,学生在火灾发生时依然是一头雾水,不知道如何正确防御。

2 提高学校领导对消防安全知识教育的重视

学校领导、教师及教职员工是学校消防安全教育主要的组织者、实施者和管理者,只有自身充分认识到学校消防安全教育的重要性和必要性,才能认真组织消防安全教育。同时,对中小学生教师和教职员工开展消防安全教育培训,使学校教师、员工掌握的各种消防基础知识,培养解决消防安全工作实际问题的能力,从而有能力提高中小学生的消防安全意识。青少年大部分时间是在学校度过的,学校有条件、有能力进行有组织的系统的消防安全教育。对青少年的消防安全教育,学校起着主渠道的作用。随着现代教育改革的推进,中小学生教育在把基础教育和素质教育逐渐深入的同时,更要深刻地认识到开展中小学生消防安全教育的重要性,尤其是中小学生是祖国的未来,加强中小学生的消防安全教育,对推进消防工作的社会化进程具有极其重要的意义。无论学生的父母,老师、消防职能部门还是全社会都应当清醒的认识到消防安全宣传教育的必要性和重要性。

组织开展多种形式的消防安全知识教育和灭火自救实战演习。

首先要把消防安全教育纳入学生教育课程。消防安全教育课程可以针对防火基本常识、初起火灾的扑救方法、灭火器的使用方法、自救逃生和疏散方法为主要内容。

其次要结合当地的实际情况,每季度组织进行模拟真实火场演练、突发应急实战演练,以理论结合实际的方法,把从书本、课堂、培训等平时教育学习获取的消防安全知识和实际应用相结合,才能真正提升自防自救的技能。

三是加强消防宣传教育、培养消防知识。校方对于宣传消防安全知识教育的具体内容方面,要充分考虑学生接受问题的心理特点,把趣味性与知识性紧密结合,使教育工作更加贴近中小学生的生活实际情况,在趣味中学习,在快乐中学习,进而有一个安全的成长环境。在消防教育的课程内容设定方面,要加强对学生自救自防能力的培养,同时提升学生对于消防法制教育的理解深度,把每个年级每学年需要上的课的节数,以及达到什么样的教育目的严格规划出来,并定时的检测学生对於消防安全知识的掌握程度。借助于每年的119宣传日,开展趣味消防知识竞赛,并通过学生自制的宣传海报来建立起学校独具一格的消防安全知识教育文化。

3 建立学校自己的消防队

加强学校自身的消防管理。在正常的教学进度之外,组织成立教职工义务消防队,定期检查学校的消防设施,消防通道以及用电线路是否达标,安全。对宿舍楼,实验室,教学楼,电气房等重点部门严格检查。务必保证消防设施的安全性,以及疏散通道的畅通。在发现消防设施有问题的情况下,要及时上报,取得资金支持,来更新为更好的防火工具。同时,由于学校本身是专注于学校知识性教育的,在对消防方面肯定没有专业人员的水平高,因此,要借助于专业人士来增强对消防设施的定期维护工作,把仅有的消防设备放在最需要最能及时解决问题的地方,通过开展消防演习,增强学生在火灾发生时的应急能力。

4 结语

青少年学生是国家和社会的未来和希望,是“祖国的花朵”,少年强则国强,对于抓好中小学生的消防安全教育不仅关乎青少年本身,也关乎社会的安全发展、文明进步,因此,加强对他们的教育意义深远也刻不容缓。我们必须坚持不懈的开展消防安全教育,加强消防安全教育宣传的广度和力度,强化消防意识,普及消防知识,使更多的人了解消防、重视消防。通过学校、家庭、学生三方的努力,让消防意识伴随新生一代成长,让惨剧不再发生!

参考文献

篇4

 

大学生的安全教育,是指高等学校为了维护学校的正常秩序,维护大学生的人身、财产安全和身心健康,提高大学生的安全防范意识与自我保护技能,从学校实际情况出发,依照国家有关法律、法规的规定,对大学生进行国家法律法规、学校安全规章和纪律、安全知识与防范技能的教育活动。当前,高校的治安形势不容乐观,通过对大学生中一些常见案件分析上看:一些大学生虽然文化知识较高,但因踏入社会较晚,社会经验不足,缺乏安全防范意识,法制观念意识淡薄,从而导致一些案件的发生。而这些案件绝大多数是由于大学生自身安全防范意识淡薄,法制知识匮乏造成的。有些给学生带来财产损失,有些甚至危及大学生的生命。因此,加强对大学生安全防范教育,对培养德、智、体全面发展的社会主义接班人具有现实意义。 

 

一、当前大学生安全教育现状 

(一)加强了人力物力的投入,进行安全管理 

高校主要依托保卫部门和保安来进行安全管理,排查外来人员的登记和管理,防止和处理校园各类治安事件的发生;通过宿管员加强学生宿舍门卫监管,防止闲杂人等进入学生寝室。为保护高校各类重要设施及人员安全,保卫部门在采取人员监管的同时,也配置了摄像头等装置,这对杜绝校园安全事故的发生和事故的侦破很有帮助。 

(二)借助活动日和典型事例,加强对大学生的安全教育 

目前,高校主要借助“消防日”、“安全日”、“环境日”及典型安全事件等形式对大学生进行安全教育,增强大学生安全保护意识,创建平安校园。高校将“消防日”、“安全日”、“环境日”等作为一种教育契机,这种教育内容及形式在推动大学生安全教育方面具有针对性强、内容贴切等特点。目前,发生在大学校园的各类安全事故具有明显的社会特征,由于大学生自身警惕性不高而发生的安全事件依然较多,如大学生参与传销事件、大学生利用网络进行诈骗行为等等。高校有关部门将这些安全事件作为反面典型教材在广大学生中进行宣传,对大学生进行警示教育,有力地促进了大学生安全教育工作。 

 

二、高校安全教育存在的问题 

(一)高校对于安全教育的体制不健全 

目前,高校对大学生的安全教育日益重视,但是在体制上还有很多不健全的地方。一是没有把大学生安全教育作为学校教学工作的一部分,即使进行安全教育,也只是借助活动日和典型事例,致使大学生安全教育一直没有主渠道;二是没有把大学生安全教育纳入教学计划,大学生在校接受教育期间,安全教育的时间、内容、教材、教师、教学效果等,都没有统一的规划和计划,因此,大学生的安全教育在学校教学工作中一直没有获得足够的重视。 

(二)安全教育的内容不够完整,方法不力 

当前社会形势日益变化,安全问题及影响安全稳定的因素增多,迫切要求安全教育的内容不断拓展。在安全教育中,大学生属于被动接受的群体,缺乏融会贯通的能力。如今,大学生安全教育的内容大部分停留在传统意义安全上,应该向大安全的层面上拓展。 

三、新形势下加强大学生安全教育的对策 

(一)积极推进大学生安全教育的常规化进程 

大学生安全教育要改变以往到发生安全事故或者隐患时再去强调重视,将大学生安全教育做到经常进行、经常落实,努力推进常规化进程。具体讲,第一,坚持开展“安全教育月”、“消防教育日”、“安全知识讲座”等,加强节假日期间和学生外出实习、社会实践和毕业生离校之前等重点时期的安全教育,举办丰富多彩的大学生安全教育实践活动,变校园安全为社会大安全。第二,积极推进安全教育进课堂。和传统的课堂不同,在安全教育课上,可以和学生一起讨论消防演习有哪些步骤,怎样逃离火灾现场,有哪些消防用品;学生们可以自制一些消防用品,如灭火器、消防队员制服、灭火用的长长的水管等。利用这些道具和学生可以开展角色游戏。游戏中有的学生练习怎样使用一些灭火器材,而另一些孩子则表演逃离火灾现场的人,练习一些逃生的动作或自救技能,如假装滚灭身上的火苗,趴在地上匍匐前进等。还可以举行以安全话题为中心的主题晚会,学生自行设计丰富多彩的节目,准备节目素材的过程也是一种学习。 

(二)加强舆论引导,优化育人环境,形成大学生安全文化 

安全文化教育可以促进大学生大安全观的形成,培养大学生正确的安全态度和行为,创造并维持一个良好的安全舆论气氛。大学生一般对安全知识了解的层次较低,对实际的安全技能知识了解得太少,大学生获取的安全知识信息主要是来自图片、影视、安全教育活动等途径,其内容除了交通、火灾、环保等内容外,其他多数大学生并不能感知安全事故正走向学校,因此,高等学校要大力推进大学生安全“忧患”应急意识教育,形成由院系治保部和班级治保委员之间良好的沟通模式,培养好学生干部,不失时机地进行“忧患”意识教育,有意识地引导舆论的方向,优化育人环境,逐渐形成大学安全文化。 

(三)加强心理健康教育,建立学生生命安全教育的绿色通道 

随着社会的变迁与经济的发展,大学生面临的各种压力会越来越大,心理问题也会越来越突出,这就要求高校必须重视和加强心理健康教育工作,对那些心理有障碍或患有心理疾病的大学生,更要多加关心。除了必要的心理治疗与心理健康辅导外,在平时的学习、生活中,无论是辅导员还是任教的教师,以及同学,都要对这些特殊的学生多加关心和帮助,在其周围形成互助、关爱的氛围,让其在教师与同学的关心中获得温暖,感受到生命的感动,帮助他们及早从阴影中走出来,树立健康积极的人生观。可以通过网络的形式,在网上建立“心灵家园”区,给学生提供一个可以安心倾诉的社区,心理老师再针对性地进行心理健康知识的传授。 

(四)加强安全防范基础知识的灌输 

要使大学生们真正懂得和实践大学校园的“三防”。“三防”即防火、防盗、防自然灾害。为了真正做到“三防”,必须做到“三懂”和“三会”。“三懂”就是懂得火灾、盗窃、自然灾害的危险性,懂得预防火灾、盗窃、自然灾害的措施,懂得灭火、处理盗窃和自然灾害的方法。“三会”就是会报警、会逃生、会处理初起火灾、盗窃和面对自然灾害。通过成立“大学生安全俱乐部”的方式,让这个学生组织充分发挥主观能动性,让安全知识成为每一个大学生生活的基本常识。如交通安全、教室安全、实验室的安全、饮食卫生的安全、外出活动的安全、上网的安全等等,都要有防范意识和防范措施,都要落实在行动上。同时,将安全事件作为案例,深入进行剖析和教育,通过各种形式向广大同学宣传,让同学们学习和深入领会。只有这样,校园安全防范才落到实处。 

(五)加强大学生的自我安全教育和自我安全管理 

首先,在老师的指导下,由治保部的学生干部开展必要的校园治安综合治理的巡逻检查活动和宿舍安全管理活动。通过校园巡逻检查和宿舍的安全检查,及时发现和解决存在问题,增强安全意识和自我防范能力。如成立宿舍管理委员会、设立学生宿舍安全文明监督岗,制定学生治保委员月汇报制度等,这些都有利于第一时间发现问题解决问题。 

其次,全体学生可以每月参与校园安全检查活动。首先是个人自查,就是检查自己的物品的使用和保管,特别是现金和手机等贵重物品的保管使用情况,有哪些疏漏需要改正等。个人自查别注意人身安全的检查,自己是否遵守了学院各个项制度,是否遵守了法纪法规,比如,自己是否外出深夜归来,是否有违反规定在校园喝酒行为,自己是否参与了打架斗殴,宿舍内是否违反规定收藏有管制刀具和酒瓶等等。要通过强有力的思想教育和榜样模范的影响带动,真正使大学生们积极行动起来,从我做起,从身边做起,讲安全,讲文明,守纪律,懂法律,使大学生们真正成为校园治安和校园安全管理的主体。 

最后,可以组织学生积极参加各种安全预案的演练,如消防演练、紧急疏散演练、食物中毒演练等,更是实施学生安全教育的有效途径。 

综上所述,加强大学生安全教育,是学生完成大学学业,能够健康发展的重要环节。实践证明,开展多形式的安全教育,对增强校园稳定有着长远而积极的作用。 

参考文献: 

1、向孟德.加强高校大学生安全教育:现状、措施和建议[eb/ol]./gaodeng/091126/14512179.html. 

篇5

【关键词】班主任;学生;安全教育

现阶段的学生,特别是中学学生,安全防范意识普遍较低,缺乏安全责任感,很少有人懂得安全自救知识。他们对身边发生的很多危害社会、个人的事件,表现得比较冷漠。“事不关己,高高挂起”的思想比较盛行。这种思想从表面上看,是学生还小,没有意识到安全的重要性;但从根本上看,如果这种思想影响了学生性格的话,那就很难扭转过来了。这是学生自身的一种损失,也是学校教育的缺失。对于班主任来说,这应该算作一种严重的失职,因为学生如果缺失了安全意识,不仅对他们的成长不利,对社会的长远发展不能不说也是一种损失,即损失了具有安全意识的有为青年。因此,教育和保护好下一代,具有十分重要的意义。

作为社会的一员,要时刻有安全防范意识和能力。而对于未成年还未走向社会的学生,就需要教师在日常教学当中,把握安全这个工作重点不放松,长抓长硬,不能只重一时的得失,或是为了一时的应付检查工作才进行安全教育,而是把安全教育落实到日常教学、生活当中,让学生在做事时潜意识里考虑到安全问题,将安全意识灌入每一件事当中。随着国家有关部门开始注重安全对学生的重要性,学校教育就要认真落实安全教育长效机制,从制度上落实安全教育,这是很关键的一环。作为班主任,就要不折不扣地严格落实具体工作。

一、从日常生活小事做起,唤起学生的安全意识

中学生人数越来越多已经是我国当前的一个基本国情。在对学生进行知识教育的同时,还需要注意学生受到社会干扰的因素越来越多,校园文化受到社会环境的影响越来越大。一些不法分子认为学生是弱势群体,经常对学生进行骚扰或榨取钱财,甚至到学校里面盗取财物,或是干出其他违法犯罪的事,给校园生活蒙上了一层阴影,也为学生的安全带来巨大的隐患。这就需要学校加强校园管理,加强学生的防范意识培养,在学生自己不参与也不去学习那些违法行为的同时,还需要加强学生自身的法律知识学习。这既能保护学生个人不受侵害,还能有效维护他们的权益,在有效增强学生法律意识的同时,还能提高他们自身的素养。

在中学阶段,学生不仅自我保护意识薄弱,而且很容易被社会上一些不良人员利用,去为他们做违法犯罪的事情。在安全方面,学生要学习的东西有很多,具体来说,有以下几个方面:一是随身物品管理上,欠缺自主管理的能力,贵重东西经常乱放,很多时候自己也找不到,如果别人拿走了,他们很难第一时间发现,这就给及时找回物品带来了难度;二是自我防范能力不强,对陌生人的戒备心理有待加强;三是社会阅历不够,片面地认为世界是很美好的,世界到处都是阳光,世界这么大,我很难遇到违法分子等等。一旦班主任叮嘱学生社会上哪些人需要特别留意时,很多学生都有这样的想法。这就需要班主任多讲些真实的相关事件让他们听,改掉他们心里每个人都美好的想法。还有的学生不注意电气使用的安全,没有意识到遵守交通法规的重要性,存在侥幸心理,往往容易造成安全事故。一些学生自身各方面意识不成熟,看到违法事件,感觉是自己不能处理的事,就只能远离它等。学生认识不到这一系列行为给社会带来的危害,不能积极地阻止预防。因此,做好安全教育工作刻不容缓。

二、安全教育方面,班主任的责任以及具体的管理举措

(一)教育责任

日常教学中,班主任需要认真组织学生开展安全防范教育,用其他学校中发生的一些具体事例,让学生认真学习、感受,再通过集体讨论或者分组研讨的方法,深入学习,并进行模拟表演,让学生假设自己是事件中的那个同学,思考对当时的情况会怎样处理。这样既能使学生加深印象,还能使学生感悟到增强安全意识的重要性。教育工作者不仅自己要树立相关意识,提升自我能力,还要努力使受教育者树立安全第一观念。

(二)告知义务

具体来说,主要包括以下几个方面:(1)班主任对学校组织的一些活动中可能存在的安全隐患告知学生;(2)学校周边可能存在的风险需要学生知道,特别是需要家长了解的安全隐患必须告知家长知晓;(3)班主任一旦发现需要学校知道的安全问题必须告知相关领导知晓。通过这些义务履行,可以有效降低事故发生概率。

(三)告诫义务

在教学中,一旦发现有些学生出现行为不得体,或者可能造成安全问题的行为必须进行告诫,及时防范可能发生的危险,并监督学生及时纠正,确保学生安全。

(四)防范义务

如果有突况,班主任必须第一时间站出来,进行安全疏导,保护学生。如果是社会风险或者疾病风险,也需要及时采取防范措施,避免事态扩大化。如果是同学之间存在较大矛盾,在通过及时发现问题的同时,还需要尽快化解矛盾,防止事态扩大,导致发生。要防微杜渐,而不要亡羊补牢。

(五)救护义务

如果不可避免地发生了事故,必须注意处理方法得当,按章办事,还需要力所能及地实施救护,及时控制事态发展。

三、班级安全管理方法

(一)以法治教,规范行为

对个别违反学校规定的情况,班主任必须依据学校相关规定,进行严格教育,该处理的必须采取处理手段,在不扩大事态发展的情况下,适当处理学生的个人行为,让他们及时反省,知道自己行为带来的严重后果。当然,班主任也应该严于律己,不能因为自己的不当言行影响学生,导致不好管理学生。还需要与家长及时沟通,对教学中以及管理中需要家长配合的地方告知家长,在双方共同努力下,实现学生遵纪守法,不再违反教育原则。

(二)学生自治,管理创新

在管理上,班主任需要与时俱进,适当创新管理方法,发挥学生的主观能动性,实现自我管理,通过构建各种安全管理小组,及时排查出现的问题并第一时间解决掉,不留隐患,也可以调动学生主动参与的积极性,便于班主任全局掌控。

安全意识只有长时间的加强教育才能形成。在中学阶段,学生自控能力不强,这就需要班主任时常提醒,并在教室的显眼地方,让学生自己写一些格言、需要注意的事项、需要加强的地方,以及办理班级小报,增强自律行为的培养,树立正确的安全意识。

(三)细化安全管理

班级管理工作是一项既重要又琐碎的工作。班主任只有自己主臃⒕虿拍芗笆狈⑾植涣济缤罚并把这个苗头扼杀在起步阶段。班主任必须了解每个学生的具体情况,并适时一对一进行谈话,谈心,对每个学生最担心、最感觉不安全的因素及时了解到,并及时化解。

很多班主任非常重视课堂纪律,重视课堂是否存在不安全因素,但他们往往忽略了学生课间休息的时间。而安全问题经常发生在课间休息时而非课堂上。因此,班主任要调动一切可以调动的力量实现课间监管,发挥班干部的积极带头作用,在课间进行全方位巡查,对可能出现的安全因素及时掌握。班主任通过全方位的掌控,及时化解掉安全隐患,不留后患。

班主任还应该积极发动一切可以发动起来的力量,加强管理,注重安全防范,比如其他教师、学生会、团委会以及家长等,都可以有效联系起来,全方位进行安全管理,对一些普遍存在的隐患,要集大家力量协商处理,并接受各方面的监督。

(四)家校合力,深化安全教育

班主任需要与家长深入沟通,不管是学习知识上还是对孩子未来的人生规划上都需要进行沟通,才能及时发现学生可能存在的问题。因为学生除了在校时间,就数和家长在一起的时间最长。家长是最了解自己的孩子的,对学生生活中存在的问题能及时了解,并尽快解决。班主任要提醒家长在孩子成长中哪些安全隐患需要家长及时处理,不能在家庭生活中带给孩子危害。还需要与家庭建立经常联系的机制,保证在一段时间之内,能够了解学生在家中的现状。

学生是祖国的花朵,教师必须认真培养,不管是在课堂上还是在课外生活上,学生都需要安全保证。对学生安全负责,是班主任最基本的责任,也是班主任的义务。

四、结束语

班主任的工作是很普通的工作,同时也是最难做的工作之一,特别是在安全教育上,必须下功夫,深入班级中,与学生打成一片,调动学生主动参与的积极性,组织学生自主管理,加强安全意识的培养,确保班级中的每一个学生都在安全环境中成长。

【参考文献】

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