制药行业的现状范文

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一、我国会计人员职业道德现状

（一）会计信息失真问题与会计职业道德意识

会计信息是会计单位通过财务报表、财务报告或附注等形式向投资者、债权人或其他信息使用者揭示单位财务状况和经营成果的信息。会计信息失真也分为无意失真与故意失真，故意失真在经济活动中通常表现为“做假账”。会计职业道德水平的高低是形成会计信息故意失真的重要原因之一。我国会计人员自觉按照道德规范来约束自己行为的意识还不够成熟，期望会计职业道德既能够调整会计人员外在行为的同时又能够调整其内在精神世界的愿景也遥不可及。法律是有力量的，但是会计行为的规范不仅要以会计法律、法规作保证，还要依赖会计人员的道德信念、道德品质来实现。其中，会计职业道德意识起着关键性的作用，也为接下来会计信息是否会故意失真做了铺垫。

（二）会计人员的内因与其在经济活动中的表现

1.会计人员缺乏职业道德知识与敬业精神

一部分会计人员在思想上无职业道德观念，加之其业务知识水平不高或随着业务知识的老化不注重继续教育导致会计工作的开展困难化。在日益更新的信息化时代，会计人员专业知识的掉队使其无法适应经济活动中的新变化和新形势。因为他们缺乏基本的业务知识，对会计制度不了解，因而在处理经济业务时，无法依据自身掌握的知识水平与职业道德素养来正确、公正地对待各方经济利益，容易为他人所左右，为了自身的利益而牺牲集体利益甚至国家利益。同时，还有一部分会计人员缺乏敬业爱岗的职业精神。敬业爱岗是会计职业道德的基础，不思进取、得过且过的工作态度决定了会计工作的质量，忽视会计的职业操守只会徒增经济活动中的不良现象。

2.会计人员的从属地位与个人主义

会计人员在企业单位的地位具有从属性，在经济业务的处理过程中，面临着一个至关重要的问题――是否听上级领导的话。随着时代的更迭，人们的三观在发生着巨大的变化，会计职业道德不仅存在于人们的意识信念中，它受社会舆论、道德教育、传统习俗、道德评价等多方面的内容所影响。企业领导者更多考虑的是公司利益，当经营业绩的不理想需要在会计报表上做“技术处理”时，会计人员究竟应该做出怎样的选择，是冒着不服从领导命令可能导致下岗的风险坚持实事求是、客观公正的原则还是屈服于从属性的甚至于无视职业道德准则与相关法律，与其同流合污。

这时，个人主义的膨胀成为了违规犯法的导火线。追求私利，监守自盗，违背准则，弄虚作假。无自我节制之原则，固实事求是之根本。

（三）会计法律制度不健全与监督机制不完善

由于我国相关的会计法律制度不健全，想要从根本上杜绝经济业务中的不良行为实属不易。职业道德意识微弱的会计人员在这不健全的法律制度之下投机取巧甚至于无视法律规范。对于做假账，偷税，逃税，虚增利润等违法现象，无相关法律制度从源头上加以遏制，同时，严格遵守职业道德的会计人员也没有相关的法律制度来保障其合法权益。

我国的会计监督虽然对会计信息有着宏观调控的作用，但是制度法规的不健全以及可操作性不强使得监督同步弱化。而社会监督机构在数量与质量方面也远远不及经济发展的需要。企业的内部审计受各方利益的影响，做不到完全意义上的客观公正。各种监督机制在功能上相互重叠却不能有机结合，降低了监督的系统性与严肃性。

二、我国会计职业道德建设的重要性

（一）加强会计职业道德建设有助于推进社会经济的发展

会计职业道德是对会计法律制度的重要补充，是规范会计行为的基础，更是实现会计目标的重要保障。加强会计职业道德建设，有效地提高了会计人员的职业道德水平，从而减少各方经济利益与国家利益、社会公众利益的矛盾冲突，有效地调节了各方的经济关系从而推进了社会经济的发展。

（二）加强会计职业道德建设是提高会计人员素质的重要措施

一个优秀的会计人员除了具备扎实的专业知识以外，还需要具备良好的职业道德素养。会计职业道德是会计人员提高素质的内在要求，除了爱岗敬业的精神基础外，还需要诚实守信的精髓，廉洁自律的灵魂。会计人员的素质水平将对会计事业的发展起着决定性的作用，会计职业道德建设又岂能滞后。

（三）加强会计职业道德建设有利于营造良好的会计环境

众所周知，环境对一个人的影响何其之大。在会计制度不完善，道德水平普遍低下的环境中所塑造出来的会计人员的综合素养究竟有多高？而违背了职业道德的会计人员对周围环境的影响究竟有大？会计职业道德的建设不仅从根本上改变着人们的道德观念，而且从法制上制约着人们的行为活动，使得会计人员既是良好会计环境中的组成者，又是推进良好环境发展的贡献者与发扬者。

参考文献：

[1]中华人民共和国会计法[M].法律出版社，2001，9.

[2]王立彦，崔谨，徐惠玲.会计师职业道德与责任[M].北京：北京大学出版社，2001.

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前言

当前建筑施工行业的市场竞争也变得日益激烈。在这样的背景下，施工企业必须确立自己在市场经济中前行的方向，把握自己在市场中具有的优势和不足，为自己的发展目标而奋斗。内部控制是为确保实现企业目标而实施的程序和政策，它的目标是合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整，提高经营效率和效果，促进企业实现自己的发展战略。

一般情况下，建筑企业需要多区域施工，开展工程承发包、水电管道安装、树木绿化、钢结构件制造及安装等业务，具有生产流动性、产品多样性、技术复杂性、作业高危性等特点，因此建筑企业的内部控制制度建设，涉及的范围更广、环节更复杂。因此，相对于一般企业来说，建筑企业的内部控制制度建设更具有难度，也更具有实践意义。

2加强建筑企业内部控制的必要性

加强建筑企业内部控制有利于合理降低施工成本，有效发挥资金的使用效率，保证工程质量，维护施工企业的形象。在市场竞争日趋激烈的情况下，建筑企业要想立足于不败之地，谋求长远发展，就需要不断优化内部控制制度，发挥内部控制在企业经营管理中具有的重要作用。

2.1 优化内部控制制度有利于建筑企业规范经营行为，提高经济效益。

通过制度规范，从而对企业内部的机构、人员、项目进行有效的监督和控制，及时发现生产经营中出现的各类问题并采取措施加以纠正，可以减少因不当施工造成的潜在风险，降低因返工或物料浪费而产生的无谓成本，增加企业的经济利润。

2.2优化内部控制制度有利于建筑企业防范经营风险。

企业在生产经营活动中，必须对各类风险进行有效的预防和控制。优化内部控制制度是企业经营管理的一部分，又是防范企业风险的有效手段。企业通过对企业风险的有效评估，不断加强对企业内部经营风险薄弱环节的控制，最大限度地防范经营风险。

2.3 优化内部控制制度有利于建筑企业

充分利用内部价值链上各单元的资源，保证企业经营的健康发展。价值链分析把组织看作一系列价值创造活动过程，具体有两类不同的活动。第一类，五种基本活动：营销活动、进货物流、生产施工，竣工决算与验收，服务。第二类，辅助活动：采购、技术开支、人力资源管理和企业基础设施。健全有效的内部控制，可以使从事两大类活动的各作业部门密切配合，充分发挥整体的作用，以顺利达到企业的经营目标。同时，内部控制约束与激励功能作用的有效发挥有利于价值链各方或各环节的协作或协调。由于严密的监督与考核，能真实的反映工作实绩，再辅以合理的奖惩制度，能够激发员工的工作热情及潜能，促使其提高工作效率，改善工作效果，从而促进整个企业经营效率的提高。

3目前建筑企业内部控制的现状

通过对市场环境的分析和历史教训的反思，许多建筑企业已经逐渐认识到建立和完善内部会计控制制度的重要性和必要性，并根据自身特点制定了一些相应的内部控制制度并付诸实施，取得了不错的成绩。但是，受企业内外多种因素的影响，内部控制制度建设中还存在着许多薄弱环节。

1） 内部控制意识薄弱。有些建筑企业的领导对内部控制制度建设的重视程度不够，有的追求盲目投资而缺乏风险控制意识，有的注重经营业绩而缺乏资金管理意识。

2）内部控制人员业务素质较低。近几年来， 会计队伍迅速扩大，但对财会人员的思想教育、业务培训没有跟上，一些根本不具备从业资格、靠人情关系混进会计队伍的人员工作在会计岗位上。建筑企业相关岗位的工作人员整体素质偏低，关键岗位或领导岗位应集财务、管理、技术等综合知识及实践经验为一身，但目前有的建筑安装企业中，不乏零经验无能力的人就职于项目经理岗位，导致其难以应对该工作的压力。

3）内部控制目标定位较低。企业现有的内部控制目标定位主要还是局限于基础层面，包括保证业务活动的有效进行，保证会计资料的真实、合法与资产的安全和完整。随着市场竞争的激烈和透明，建筑企业内部控制制度的目标定位也要提高，既要立足于现实的稳定性和可操作性，又要有一定的前瞻性与发展性，既能满足企业内部管理规范化的需要，又对企业对外进行规模扩张、战略重组起到一定的促进作用。

4）内部控制制度不健全，缺乏与内控制度配套的激励与约束机制。目前部分建筑企业对建立内部控制制度不够重视，内部控制制度不完善，或有关内容不够合理。如内部控制机构设置和人员配置不当，业务交叉过杂，有的内控人员身兼数职，职责不明，会计的事前审核、事中复核和事后监督流于形式。同时，企业没有建立激励与约束机制或者即使建立也是走过场。一些建筑企业对员工进行绩效考核的内容复杂多样，但往往只是流于形式，不能起到奖优罚劣的作用。

5）内部监督机制缺乏。一些建筑企业没有建立内部审计机构，已建立内部审计机构的企业也没有对内部控制得建立与实施情况进行监督检查，更没有建立内部控制缺陷纠正、改进机制，再加上内部审计工作得不到应有的重视和支持，常常是“纸上谈兵”，有章不循，致使企业内部监督不力。

4优化内部控制制度的建议

1）要加大宣传力度，使企业员工尤其是管理者对内部控制制度进行再认识。内部控制的成败，取决于企业员工的控制意识和行为，而企业领导者的内部控制意识和行为是关键。因此，要优化企业内控制度，应不断提高企业员工对内部控制重要性的认识，尤其是企业领导者，要在内部控制制度的建立与执行过程中起到表率作用，积极学习、指导和履行。

2）要加大人才引进与培训力度，不断提高管理者及内控相关人员的整体素质。提高建筑企业员工素质的关键在于提高企业中高层管理人员的素质，这是对建筑企业进行有效内部控制的主要着力点。因此，企业要积极投入，在人才的引进、任用、选拔上要任人唯贤，增加培训的次数，提高培训的质量，不断加强企业中高层管理者的素质培养，同时不断提高内控人员业务技能和职业素质，使其能够胜任内部控制岗位的要求。

3）要健全企业内部会计控制制度，合理运用内部控制方法，建立以防为主的监控防线。企业内部控制制度包括货币资金的内部控制、实物资产的内部控制、供销业务的内部控制、其他重要事项的内部控制。内部会计控制的方法主要包括：不相容职务相互分离控制、授权批准控制、会计系统控制、预算控制、财产保全控制、风险控制、内部报告控制、电子信息技术控制等。通过运用各种内部控制方法并使之有机结合，做到相关人员在从事具体业务时必须明确业务处理的权限和应承担的责任，禁止一个人独立处理业务的全过程等等，做到以防为主，防控结合。

4）要实施严格的绩效考核和奖惩制度，在内控的行为实施者层面上起到激励作用。建筑企业可建立EVA绩效评价体系，通过对内部控制人员的工作效果进行评价，有功者奖，有过者罚，可对内部控制相关岗位人员起到长期有效的激励作用，从而限制其权利滥用和不作为，使其对本职工作予以重视，真正理解内部控制的本质，增强风险控制和会计监督意识，加大内部控制制度的执行力度。

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一、职业院校开展足球运动的重要性

足球作为一项较热门的体育运动，可以帮助学生强身健体，锻炼身体的协调性和力量，使他们获得更健康的体魄。更重要的是足球运动作为一项由多人配合战斗进行的运动，可以很好地培养学生的团队意识。在当今这个竞争日趋激烈的社会，任何一项工作和任务的完成都不可能由一个人完成，必须经过团队合作，大家在团队中各自拥有自己的任务，就像在足球运动中各自扮演着自己的角色一样，这就是足球运动为什么受到大学生广泛关注的重要原因之一。此外，足球运动还可以很好地培养大学生之间的默契，在足球场上默契配合，场下也是如此，有助于大学生建立良好的人际关系。

我国足球在国际体坛的成绩比较差，已为我们敲响了警钟，职业院校作为为我国培养各行各业优秀人才的重要基地，理当承担起为我国培养优秀的后备足球运动员的重任。在教学中，通过足球课让他们学习足球技巧，并锻炼自己的身体素质，及时发现那些具有足球天赋的大学生，进行重点培养，励志将他们培养成优秀的运动员，为院校增光添彩，为我国足球事业发展作出重要贡献。

二、职业院校足球运动发展现状

（一）足球运动场地缺乏

职业足球教学质量与足球场地、教材、器材、师资力量等有着直接的关系，由于场地的缺乏，致使一块足球场地有五六个班级同时上课，而且班级人数较多足球较少，足球课上只能进行一些简单的颠球、传球运动。开展校园足球要有活动、有训练、有比赛，而现有场地条件很难满足需求，由此打消了学生学习足球的兴趣，使更多学生对学习足球技战术失去信心，足球在学校得不到很好的发展和提高，严重影响足球文化的传播。

（二）职业院校对足球运动的传播力度不够

一个国家的足球运动水平不仅代表了这个国家的体育运动水平，而且是一个国家物质文明和精神文明的标志之一。近年来，我国足球水平呈直线下降趋势，严重影响足球运动在校园的开展。长期以来，校园足球活动只有简单的普及而没有提高，原因是学校、老师、家长并不支持“强化提高”的做法，只希望增强学生体质、丰富课余文化生活等。职业院校教育的重点倾向于文化课的学习，对足球给人们带来的快乐与健康认识不足，相反成了院校教学的负担，领导重视程度不高，很难让学校出资修建一块标准的足球场地，认为只是简单的踢球运动，使得足球在院校的开展有些勉强，严重影响足球运动的传播力度。

（三）职业院校足球运动不够普及

足球运动在职业院校并没有全面普及，有的院校甚至没有一块标准的足球场地，学生上足球课只在比较空旷的空地进行，足球运动很难开展。不少院校的足球场地除上课外还向学生收费，致使学生课余时间“踢不起球”，学生没有场地练习足球技战术，院校内部也很少举办足球联赛，害怕在激烈的对抗中发生意外事故，制约足球运动的普及与技战术的提高，影响足球文化的传播力度。

（四）关于体育伤害事故的法规不完善

现实中有一些学生在上课期间受伤找学校索赔的例子，关于责任的鉴定，相关法规还不完善，不能做出准确的责任鉴定。尤其是足球项目，因为足球是一项对抗性极强的运动项目，而且比赛中有很多不可预见的因素可能导致学生受伤，为了避免受伤事故的发生，体育教师在教学中很少安排比赛，取消很多对抗性练习，使足球失去本身的魅力，不但没有培养起学生对足球的兴趣，反而误导学生对足球的认识。

三、职业院校足球运动开展策略

（一）营造良好的校园足球氛围

在足球教学过程中，教师应该强调足球运动的重要意义，经常参加足球运动能有效提高身体素质，增强体质，有助于培养果断机智、顽强坚韧的作风和团结互助、密切配合的集体主义精神，使学生产生浓厚的学习兴趣，并进一步转变成内部学习需求，从而使学生的学习过程从被动变为主动，增强教学效果。加强现有足球比赛的宣传力度，让更多学生了解足球文化、历史、技战术、规则、裁判法等。还可以通过培养校园足球裁判员等，让广大学生参与到足球运动中。

（二）丰富足球运动的教学形式

很多院校在足球运动教学中往往采用传统方式，即由足球教师把学生带到体育场，进行足球战术、足球技巧的讲解，然后教师示范动作，学生演练。这种口传身教的教学方式有优点也有缺点，教师如果重复示范动作会浪费上课时间，但是如果不重复，学生一时很难掌握。因此，院校要丰富足球教学形式，可以在教学中利用电视、多媒体、投影等教学工具，对足球技巧动作、足球战术等进行分解，给学生直观、生动、形象的视觉体验，对于学生有疑问的地方，可以反复回放。在教学中，还要充分考虑学生的特点，采用分层教学方式，提高教学效率。

（三）组织专业的足球比赛以检验教学质量

时间是检验真理的唯一标准，足球运动也是如此。我国高等院校要想建立良好的足球运动系统，必须重视对足球运动比赛的组织，定期组织一些足球比赛，有助于参加足球训练的学生及时有效地发现自身或者球队存在的问题，便于在以后训练中加以改正。举办足球比赛既是对足球教学质量的检验，又是对足球运动发展的促进，通过班与班或者年级与年级之间的相互比拼，激发他们更好地学习足球，有助于提高院校足球的整体水平。

（四）加强对足球运动损伤的预防

鉴于足球运动本身的特点，在教学中，更多地增加自我保护动作练习，提高自我保护能力，根据足球教学的不同内容、不同气候，合理安排专项准备活动，同时讲授常见足球运动损伤的预防与处理方法，还可以借助多媒体等形式让学生熟悉足球运动规则，从而减少足球运动带来的负面影响，让更多学生爱上足球。

四、结语

足球运动存在的问题是由于多方面的原因综合导致的结果，对于院校足球现状，我们应该正确面对，不断采取行之有效的方法加以改进，促进足球运动在院校持续发展，同时为促进地方乃至国家足球运动的发展不懈努力。

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一、“三师型”教师队伍的基本内涵 

 

在明确职业院校“三师型”教师这个概念之前，首先需要指出的是职业院校教师作为教师的一般，必须符合教师的一般要求。即具备思品、文化、身心、专业、教育、管理六大模块的基本素养，而每个素质模块又包括理论和实践两个方面，如反映教师本质特征的教育模块包括教育理论和教育实践，专业模块包括专业理论和专业实践，二者缺一不可。职业院校教师作为教师的特殊，必须符合职业院校教师的特殊要求，即满足“职业针对性”的特殊要求，理论上要针对职业岗位(岗位群)要求的专门理论知识，实践上要针对职业岗位要求的专门技能、技巧和其他实践活动。本文探讨“三师型”教师队伍建设是在明确了职业院校教师具有一般性教师素质的基础上，对“三师型”的基本内涵进行探讨的，也就是说“三师型”教师不但具有一般性教师的素质，更具有我们所强调内容的素质和能力。简单来说，“三师型”教师队伍应该是一种具有复合能力的综合型人才队伍。 

那么具体来说什么是“三师型”教师，它的具体内涵是什么呢?笔者认为“三师型”教师是指具有理论和实践教学的能力、具有专业技术能力以及职业指导能力的复合型人才。对职教师资严格按照“三师型”教师来要求的，除了强调具有教师和专业技师(律师、会计师、医师等)的基本素质和能力以及职业指导能力外，尤其强调真正的“三师型”教师不是教师和工程师和就业指导师这三者的线性叠加，而是作为教师的教学实践，以及作为专业技术人员的生产实践以及就业指导能力的三维一体化的具体统一。在这个三维实践中以完成教学与培养学生的任务为切入点，不断渗透、开发学生的职业综合能力，为学生以后的职业选择提供良好的服务。指明方向。因此说，专业理论知识和实践技能以及良好的职业指导能力将是“三师型”教师队伍具体内涵不可缺少的三个方面。 

“三师型”教师可以改变目前职业学校中专业知识由专业教师来任教，实践操作技能课程由实验教师来指导，就业指导课程由学工处或各系分管学生工作的人员来承担的现状，做到教学、实践、就业指导三位一体，实现1>1+1+1的效果。突出“职业生涯规划，职业发展指导，就业心理测试，人才测评。个性化创业”的一体化、专业化、专家化、全程化。 

由此可见“三师型”教师队伍的建设研究不是简单地将“双师型”教师的内涵和职业指导师进行组合，而是在“双师型”教师研究的基础上进一步的深化，甚至可以说“三师型”教师是职业院校在师资建设理论与实践不断发展的过程中，对师资建设内容进行的一种必要的创新。这种创新是进一步深化职业院校在管理模式与制度建设方面的需要，也将为职业院校培养一支热爱本职工作、专业功底与职业技能扎实、能够从多角度指导学生成长的师资队伍与管理人员队伍，以优质的人才资源形成职业院校发展的核心竞争力。 

 

二、职业院校“三师型”教师队伍建设的现状 

 

(一)“三师型”教师队伍建设的基础薄弱 

目前职业院校教师队伍结构不合理，严重影响了“三师型”教师队伍建设工作。主要表现在以下几个方面：目前职业院校“三师型”教师非常少，据对江西省部分职业院校2947名教师调查统计：30岁以下的“双师型”教师有811人，占32.34％；31-40岁的“双师型”教师有564人，占38.22％；41岁以上的“双师型”教师有306人。占21.12％。而具有“三师型”教师能力或者资格水平的仅仅有60多人，占到9.32％。由此不难发现，中青年教师是职业院校教学和科研的中坚力量，中青年教师数量的增加，改善了师资队伍的年龄结构，增强了师资队伍的活力，为职业院校的发展奠定了坚实的基础。但是青年教师既缺乏专业经验和必需的专业技能、也缺乏职业指导能力，显然青年教师要想成为“三师型”教师还任重道远。 

还有目前职业院校教师存在一个现象，就是本科学历多，研究生学历少，中级职称多，高级职称少。据对江西省部分中职、高职院校2947名教师调查统计来看，具有博士学位(含在读博士)的有9人，占0.66％，硕士学位(含在读硕士)的有219人，占16.09％，而学士学位的有1049人，占77.08％。中级职称多，高级职称少。具有正高级职称的有5人，占0.37％，具有副高级职称的有589人，占43.27％，而具有中级职称的有767人，占56.36％。在职业院校中，高学历、高职称的教师偏少，是目前职业院校面临的最为突出的问题。显然这样的师资队伍结构，并不具备培养“三师型”教师的基础和条件，由此可见目前我国职业院校“三师型”教师队伍建设的基础还十分薄弱。 

 

(二)教师实践能力偏弱 

实践课教师从事的主要是实践性教学，必须具有较高的技能水平，他们的教学既要善于示范、演示，又要善于用通俗易懂的语言把操作原理和过程讲解给学生听，学生要学会的是实实在在的技术与技能，因此，教学经验和专业实践能力对实践课教师是很重要的。但是，在调研中。很多实践课教师认为自己实践技能弱，且实践技能的获得不是一朝一夕就可以完成的。造成教师实践能力偏弱的原因有以下几个方面：一是高校不断扩招，学校办学规模不断扩大，教师的编制紧张，大多数专业课教师处于一种超负荷的工作状态，很难有机会长时间到生产一线参加培训和锻炼：二是社会提供给教师的实践场所和实践机会少，学校缺乏切实有力的激励机制，重数量轻质量，忽视加强双师教师的培养，造成双师教师实践能力提高较慢：三是随着工业结构调整的加快，高新科技的广泛应用，原有的一些双师教师。由于未能及时地接受、消化和使用新的科技手段，或因年龄、知识结构等原因。在实践动手能力方面表现为由强变弱。 

 

(三)多数职业院校教师缺乏职业指导能力 

很多职业院校教师都是高校毕业直接到职业院校任教。根据数据调查，江西省部分职业院校专任教师中从高校毕业后直接任教的占63.05％，他们是从校门到校门。缺乏到企业一线工作的经验，专业实践水平有限，如果谈到他们是否能够引领他们教育的学生进入行业、职业领域，指导学生按照行业职业规章办事，熟悉并遵守相关行业的职业规章，清楚其制定过程、具体内容及其在行业中的地位、作用等，并通过言传身教，培养学生良好的行业、职业道德及职业素养，这些要求恐怕是勉为其难了。 

三、职业院校“三师型”教师队伍建设的必要性分析 

 

(一)“三师型”教师队伍建设是建设我国和谐社会与加速经济发展的需要 

近几年来，高校与职业院校的规模发展，带来的结果是学生就业压力越来越大。就业问题解决不好，必将对我国和谐社会的构建以及经济的发展产生不利影响。而“三师型”教师概念提出的一个重要背景就是基于学生的职业选择与发展需要，“三师型”教师可以对学生的就业前景以及未来的发展产生重要的影响，因此有利于职业院校学生以后的发展和进步，从这个层面来说这无疑对我国构建和谐社会产生重要的影响。 

目前人类社会已经进入到知识经济时代，以知识创新为标志的经济，是超越于工业经济的一种崭新的经济形态。知识经济以智力资源为主要依托，其核心是以智能为代表的人力资本。知识因素成为经济发展的决定因素，人的现代化素质成为最重要的国力。在知识经济的发展过程中，社会化分工日益繁杂，每个劳动者都应该具备一定的理论思想水平，也应该具有更强的动手实践能力，更应该在社会分工中找到属于自己的合理位置，只有这样才能做到“人尽其才，才尽其用”。从这个角度来看，通过加强“三师型”教师队伍建设，能有效地实现学生理论学习、实践操作以及职业规划三位一体的统一，从而让他们能够找到适合发挥自己特长和技能的最佳位置，为我国的经济建设贡献他们的力量，从而推进我国社会经济的进步。 

(二)“三师型”教师队伍建设是职业院校实现可持续发展的需要 

办好学校、办好教育，教师所起到的作用是不一样的，由于职业教育是一项复杂的系统工程，如果仅仅依靠职业院校的一般性教师是不行的，还必须具有高端人才能够给学生提供更好的教育服务，从而提高职业院校的核心竞争力。显然如果一个职业院校仅仅有一个或者几个“三师型”教师也是不行的，因为这样不能满足职业院校发展的需要，对我国整体的职业教育来讲，必须大力培养“三师型”教师队伍。只有这样才能从整体上提高职业教育的质量，增强职业教育的吸引力，实现职业院校的可持续发展。因此，国家教育主管部门和各职业院校应十分重视在保证教师个体质量的基础上，不断加强职业院校“三师型”教师队伍建设，提高师资队伍的群体效应，提高教育质量。 

职业院校师资队伍建设是办好职业院校的根本，是提高其教育教学质量上一个新台阶的重要保障，是发展职业教育事业的基本建设，是职业院校工作的永恒主题，否则职业院校和职业教育就会是无源之水、无本之木。“三师型”教师队伍建设的重点是加强骨干师资队伍建设：“三师型”教师队伍建设的原则是充分信任、全面要求、选拔与培养相结合：“三师型”教师队伍建设的途径是以学术梯队建设为中心，努力创造条件，强化中青年骨干教师的选，拔和培养工作：“三师型”教师队伍建设的条件是改善、提高教师的工作和生活条件，优化社会和学校方面的精神环境及物质环境。总之，职业院校“三师型”教师队伍建设，必将被人们视为提高教育质量，发展我国职业教育事业的重要工作和根本保证。 

 

(三)“三师型”教师队伍建设是有效地促进职业院校人才培养工作，完成职业院校的人才培养目标的需要 

职业院校办学实力的强弱，取决于“硬件”和“软件”两个方面，“硬件”主要看所具备的实训、实习条件及各种设施；“软件”主要看师资队伍建设。从目前情况来看，职业院校人才培养中存在的一个问题是专业学习指导、专业技能指导、职业指导没有很好地结合起来，有针对性的、专业性的指导不够，使学生的职业发展规划浮于表面。职业院校人才培养的目标是培养掌握一定的专业知识与技能，具有较强动手操作能力的专门应用性人才，各职业院校正在积极探索与实践有效的人才培养模式，目标在于有效地培养人才的职业素质，缩短上岗适应期，提高用人单位满意度。职业院校在人才培养过程中，必须要让学生产生对所学专业的兴趣和喜爱，并且对所学专业有科学和合理的认识。“三师型”教师应该对学生如何认识专业与职业的关系、如何选择专业及进行有效地专业学习、如何树立正确的职业心态、如何择业等方面进行全程、全面辅导，帮助学生树立科学的学习态度，制定科学的职业生涯规划，从而为顺利就业打下良好的基础。“三师型”教师可以将学生的专业学习与职业选择紧密地结合在一起，从而让学生能够做到有的放矢，形成具有一定特色的职业能力，完成职业院校的人才培养目标。 

 

(四)“三师型”教师队伍建设是完善职业教育功能的现实需要 

职业教育有两大功能，一是以就业为导向，培养多层次的技能人才，这主要是生产、服务一线工作需要的技术型实用人才，此种需要暗含了职业教育的培养目标。技术型实用人才跨越在科学研究型人才和直接操作型人才之间，既需要具备综合职业能力，又需要面向生产和管理的一线，是应用型、技术型人才，其职能是将科学研究、技能提升贯穿、转化为现实产品和具体的应用：二是职业教育的长足发展，可以增加青年学生的受教育年限，将就业时间延长，客观上减少了进入工作领域的劳动力，从而减轻社会就业的压力。与此同时，还可以为企业、为部门、为国家培养出一大批高级技术型人才，以提高受教育者的竞争能力、适应能力、开拓能力，为社会创造出新的就业机会。职业教育的优势还在于，可以通过职业培训、技能培训，将劳动力资源优化配置、稳妥转移，缓解因为经济社会发展、产业结构调整而产生的劳动力富余问题，有利于保障社会的和谐稳定。 

现在需要说的是，如何完善这两个功能呢?让学生实现良好的就业，既需要加强对学生职业技能的培养，也需要加强学生对职业前景的认识，而“三师型”教师这个概念就是为了完善职业教育这两个功能而提出的，“三师型”教师不但能有效地指导学生学到良好的职业技能，而且能更好地指导学生进行职业选择和职业规划，从而延长学生的就业时间和空间，减少社会的矛盾与冲突。可见“三师型”教师队伍的建设，对于职业教育功能的实现，具有十分重要的作用。 

 

(五)“三师型”教师队伍建设是实现职业院校专业建设和教学改革的根本需要 

职业教育作为国民教育的重要组成部分，承担着为社会开发劳动力资源，直接向社会输送实用型人才的重任。它的办学方向决定了其专业设置的灵活性。一方面，根据市场经济对人才的需求及地方经济发展的需要，比较灵活地调整专业结构：另一方面，瞄准社会结构、经济结构的变化，及时调整专业设置，使之能够促进当地产业结构的调整。因为“三师型”教师具有职业性和综合性的特质，他们最了解职业院校的专业方向、课程结构、课程内容、专业技能等教学环节：了解社会需要什么样的人才，什么样的专业：能及时洞察预测行业的发展变化，捕捉行业人才供求信息，及时调整专业设置以适应国内外市场对人才的需求。他们能使教学改革和专业设置更有针对性、实用性，做到有的放矢。因此说，“三师型”教师对职业院校教学改革和专业建设具有重要的作用。 

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［中图分类号］F276 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-6432（2011）22-0026-02

1 良好的职业管理有助于提升企业竞争力

(1)重视人才才能留住人才。目前,人才的流动环境有了很大改变。调查表明,约有30%~40%的人倾向于在合适时机跳槽。这一现象,在大公司更普遍。如何留住人才,成为企业不得不面对的问题。所以,企业应该为员工创造充足的发展环境,注重人才的实际能力和培养人才良好的心理素质。只有这样,才能把员工的能力发挥到最高点,从而加大员工对企业的凝聚力。我们知道,员工的忠诚与高效使用,是企业提升竞争力的根本措施。

(2)创造良好的内部环境才能避免企业内部矛盾。建立“尊重优秀,提升良好,改善平庸”的用人机制,甚至是打破原有的工人和干部的界限,来促进公平有效的竞争机制。协调员工之间的关系,才能团结一致的工作,提升企业整体竞争力。

(3)卓尔有效的业绩考核体系,是良好职业管理的有力保障。把高级管理人员纳入业绩考核中,薪酬的考核标准是按照统计结果而确定的。对一般员工的考核遵循依法、公平、公开、公正的原则，简单实用,易于操作,从而对员工产生鞭策。

(4)建立企业安全管理制度。职业管理不仅对员工专业产生影响,对企业安全也有影响。具体是平时对员工进行系统性安全教育,并把它制度化,甚至是把安全教育考虑纳入业绩考核。对于建立安全机制,我国企业长期重视不足。可是一旦发生安全事故,对企业的发展是极为严重的。数据表明,在安全领域投入一元钱,得到的回报可能是十倍。一个安全而有保障的企业,才有资格谈竞争力。

2 职业管理,让企业和员工共同发展

(1)企业和员工存在利益共同体。职业管理,曾经被看做员工个人的事情。但随着人力资源重要性的凸显,人们发现,加强员工的职业管理和提升企业效益是一致的。一个企业,组织的存在发展,离不开员工的努力,而员工只有在企业、组织里才能实现自我价值，这是相辅相成的。例如,微软的发展造就了比尔•盖茨这个首富(一定意义上,盖茨也是微软的员工),苹果让乔布斯名扬天下。我们今天热衷于讨论一个企业创造了多少百万富翁,实际上已经承认了企业与员工相互促进这一点。

(2)职业管理促进员工和组织保持良好状态。积极健康的心态会提升人的工作效率,消极颓废则会让人一蹶不振。企业应该学会用制度激励员工,员工才能以激情回报企业。作为企业组织,应该以人为本,从尊重员工职业发展需要出发,制定出现代企业人力管理政策、措施,实行理性化与人性化相结合的职业管理方案。

3 职业管理推动企业培训

(1)企业培训在当今社会的重要性。全国各地普遍存在技术工人紧缺的情况,而相关专业的学生却不能直接显示其技术优势。这一问题的产生,一是学校不能培训拥有熟练工作经验的学生,二是大量需要就业的人群却因为年龄学历问题不受就业单位宠爱。这就导致了技术人员的青黄不接。这一问题的解决,不仅需要政府社会的努力,也需要企业改变重学历、轻技术的观念。需要企业自己培养员工的动手能力。尤其是劳动密集型产业,应重视员工的经验,加大对新员工的整体培训。

(2)培训推动企业和谐发展。做好员工的职业生涯发展规划,必须在了解员工特质、职业兴趣和组织发展目标的同时,将其有机结合起来。这个过程的实施,需要不断地丰富个人管理经验和对多种技能的培训。没有企业的员工职业管理制度的技术支撑,员工个人是无法制定和实施职业发展规划的。因此,作为系统的职业管理,不是一个企业独自可以完成的,它涉及了二次培训管理,通俗一点说,企业在生产产品的同时也生产自己需要的工人。从社会学上说,企业的职业管理制度是一项系统工程,需要政府、社会、企业、员工相互配合,共同完善。这一制度对企业的发展壮大的重要性不言而喻,而对社会、员工也有积极影响。

(3)职业管理制度为企业培训提供技术支撑。职业管理机制的建立,要使企业技术机构成为培训人才工作的主体,它可以提供证书和具体技术培训,又能赋予员工强大的动手能力。它的职能管理包括以下两个特性：一是对企业员工的职业发展和自我发展进行技术支撑；二是对企业的员工规划进行合理的行业规范。近年来,很多组织和企业纷纷将职业发展管理作为吸引人才或者组织文化宣传的工具大力提倡,但是在实践中真正能将职业发展管理落实到位的组织却少之又少。企业的追求与现实的窘况相对比,不由得引起我们的反思。

4 职业管理有利于促进企业可持续发展

企业文化是企业的宝贵精神财富,是支持企业发展的根本动力源泉。我们可以看到,一个成功企业最值得骄傲、最不可复制的,往往就是那种看不见的精神。一个企业的发展历程,不是看财富的积累,而是看企业文化的高度。要建立优秀企业文化的目标,企业必须围绕以人为本这个核心。所谓以人为本,就是要求企业的一切活动都必须紧紧围绕尊重人、理解人、关心人、培养人,以激励员工奋发向上,实现自我价值为出发点。职业管理,是营造尊敬人、培养人、激励人的文化氛围的唯一途径。员工通过自己职业的发展,可体会到自己在社会的真正价值,把自己所在的企业视为实现人生目标最理想的组织,把自己看成是企业的主人,从而强化员工的忠诚度和归属感、使命感。职业设计和职业管理对员工的职业目标进行制度上的保障和提倡,可以给予员工努力工作的动力。重要的是职业管理制度考虑了员工不同的特点和需要,并据此设计不同的职业发展规划,利于不同类型员工在职业生涯中扬长避短,发挥优势,为每一个员工提供了更为平等的发展平台，有利于企业人力资源水平的稳定和提高。