电子工程培训范文
发布时间：2023-09-28 08:53:29
导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇电子工程培训范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！
篇1
Abstract: The construction of electronic archives is the construction of electronic document reference and uses value and as archives and corresponding supporting software, parameters and other relevant data. According to the "information plan for the construction of Jiangsu province (1997-2010 years)", "Jiangsu province construction information system" eleven five "development planning" and "the national Ministry of construction of urban construction archives informatization construction planning and implementation program" requirements, submits the project construction of electronic archives and the receiver has been implemented in every city of Jiangsu province. In this paper, combined with the actual work of the units, the training and the implementation of construction of electronic archives to submit and receive, discuss jointly with the relevant practitioners expect.
Keywords: electronic archives; to receive training; implementation;
中图分类号：G270.7文献标识码：A文章编号：
一、建设工程电子档案
建设工程电子档案是指具有参考和利用价值并作为档案保存的建设电子文件及相应的支持软件、参数和其他相关数据。建设电子文件是在城乡规划、建设及其管理活动中通过数字设备及环境生成，以数码形式存储于磁带、磁盘或光盘等载体，依赖计算机等数字设备阅读、处理，并可在通信网络上传送的文件。主要包括建设系统业务管理电子文件和建设工程电子文件两大类[1]。
二、建设工程电子档案报送与接收
在当今信息化和数字化技术飞速发展的时代，建设工程电子档案
的报送和接收是城建档案管理发展的必然趋势和方向，我们现在所做的工作除强化自身管理和方便档案信息的利用外，为今后在国家大环境下作为科学技术档案信息数据库并入国家数字档案联网数据库实现资源共享做好基础准备[2]。
三、建设工程电子档案报送与接收的培训
根据作者实际的工作经验和对兄弟单位的观察和学习，建设工程电子档案的报送与接收的具体实施都是从培训工作开始的。良好的开始是成功的一半，所以培训工作的重要性不言而喻，培训工作做得好坏直接决定了其后建设工程电子档案报送与接收实施的难易。培训，不是运动，并非轰轰烈烈做一段时间，有些输出、有个结构就足亦了。培训，是培养在前，训练在后。培养是内在的、长久的、观念的，训练是外在的、一时的、技巧的。如何才能做好建设工程电子档案报送与接收的培训工作？
1、首先我们来了解下建设工程电子档案报送接收现状：
a、建设工程电子档案报送接收不到位
以泰州市城建档案为例，2011年接收归档建设工程纸质档案十万余卷，而建设工程电子档案的报送却仅有部分地下管线、重点工程等寥寥数几，建设工程电子档案的报送归档，常常执行不到位。
b、建设工程电子档案报送管理人员职责不明确
很多建设单位、施工单位电子文件报送归档管理主要由计算机人员操作，多数计算机操作人员对档案工作较为陌生，而档案管理人员管理对档案管理比较专业，但对计算机应用还不熟悉，这样容易对档案管理造成脱节。
c、报送归档的电子文件质量参差不齐、格式不一、缺乏可读性。
由于缺乏统一的要求和指导，许多单位报送的建设工程电子档案格式不统一，报送介质各式各样，文件真实性、可读性差。
培养报送单位及其报送人员的内在的、先进的观念
观念改变,则行动改变。所以要先转变和培养各报送单位报送人员的观念，学习了解建设工程电子档案报送的重要性，电子档案报送接收的诸多优点，从意识上重视建设工程电子档案的报送工作。
训练提高各报送单位的专业技术水平
a、是要认真学习，把握操作规程和要点，主要是学习：《建设工程文件归档整理规范》GB/T 50328-2001；《建设电子文件归档与电子档案管理规范》CJJ/T 117-2007和《城市建设档案著录规范》GB/T 50323-2001等规范。
b、熟练掌握各种文字扫描仪、图纸扫描仪和照片底片平板扫描仪的使用和简单维护。学习使用各种应用软件，如：图片、图像处理软件Photoshop、计算机辅助设计CAD、办公自动化软件Office、网络应用等。
c、熟悉了解对报送电子档案的格式要求，如：黑白二值图像采用TIFF格式、彩色图像采用JPEG格式、文本文件采用TXT格式，表格文件采用XLS格式等等。
d、学习了解报送介质的要求，一般要求采用DVD刻录光盘报送电子档案，一式2份。
培训效果的跟踪与改进
培训工作的跟踪和改进的主要手段是培训评估和信息反馈。培训评估技术就是通过建立培训效果评估指标及评估体系对培训的成效进行检查与评价然后把评估结果反馈给相关部门作为下一步培训计划与培训需求分析的依据之一。信息反馈应给每位学员留下供沟通交流的多种联络方式，以供方便快速联系。总结下来反馈最多的还是实际操作问题，故也要求我们在培训过程中多多关注具体操作的培训指导。
建设工程电子档案报送接收的实施
根据经验总结下来建设工程电子档案报送接收的实施应根据各个地方的实际情况，切不可操作过急，总是需要一个磨合的过程。各接收单位应为报送单位建好报送通道，可分为网上报送和线下报送。现已线下报送为例：
1、电子档案整理移交报送流程图
电子档案报送格式要求[3]：
电子档案移交载体
电子档案报送封面要求：
参考文件：
篇2
关键词： 电子化培训 新员工 成功实施 因素
一、前言
网络技术飞速发展，对人们的生活方式，工作方式和学习方式都产生了重大的影响。根据中国互联网络信息中心（CNNIC）2010年7月的《第二十六次中国互联网络发展状况调查统计报告》，截至2010年6月31日，中国网民总人数达到4．2亿。互联网已经发展成为中国乃至全世界增长最快、市场潜力最大的产业之一。信息技术、通讯技术的发展带来了学习方式的变革，尤其是网络技术的发展，对学校教育和企业培训都产生了重要的影响。
二、电子化培训
20世纪90年代电子化培训在美国诞生。发达国家超过80％的公司采用了电子化培训方式，而在我国，企业培训市场还是以传统培训为主。
广义的电子化培训是指利用电子信息技术来传递教学的内容，传递的方式包含国际互联网（Internet）、企业内部网（Intranet）、企业及其相关的组织间建立的外部网络（Extranet）、卫星传递（Satellite Broadcast）、录音及录影带、交互式电视及CD－ROM等。电子化培训主要有以下特点：
1．电子化培训在时间和地点的安排上比较灵活。电子化培训只要在有网络的地方随时都可以进行培训，时间、地点都可以灵活地做出安排，因此培训教师和学员不会受到限制，还能够消除参加人员数量和结构的限制。
2．电子化培训的内容可以根据需要选择。电子化培训的内容全面，信息量大，内容更新快。受训人员可以根据自己的需要选择受训内容。
3．电子化培训可以综合各种媒体的优势，大大提高了培训效果。电子化培训的方式灵活多样，可以将音频、视频、动画、文本以及交互式材料综合起来，激发员工的学习兴趣，帮助每一位学生以最适合自己的速度学习，是一种效率更高的教学技术。电子化培训方式还大大提高了培训的针对性，能够为员工量身定做培训方案，可重复性学习，还易于随时掌握培训效果，以改进培训内容。
4．电子化培训的成本显著降低，包括培训的场地设施、教材、差旅费等费用很大程度上将取消或削减。据统计，电子化培训能够节省50％~70％的费用，还能够将一些课程分解为短小的片断，然后分成多天或多个星期学习。对企业来说，这种方式能够避免全天候培训对工作造成的影响。
三、企业成功实施电子化培训所需的关键要素
（一）企业高层的支持和对电子化培训的宣传
企业高层是电子化培训实施的重要支持力量。企业高层主管亲自参与企业电子化培训系统的构建，可以获得更多的人力、物力以及财力的支持。向员工宣传电子化培训，提高员工的计算机使用能力，能够使员工学习积极性提高，自主学习能力增强。
（二）实施电子化培训系统进行员工培训与开发
一个完整的电子化培训系统是由电子化培训课件和学习管理系统组成。电子化培训系统可以提供的功能主要有：
1．员工信息管理系统。员工信息管理系统主要包括员工的注册、审核和信息的修改等。企业的员工通过自己的用户名申请学习资格，通过密码进入学习系统。对自己的个人信息进行登记，包括员工的职务、所在的部门、培训经历、学历等，以方便培训管理者对员工更好的了解。管理者可以直接根据部门或者员工的姓名对员工信息进行查询。
2．培训计划的管理系统。对于课程内容，培训管理者可以根据本公司和本部门的具体需求添加、更改、删除课件；对员工的学习申请进行批准。还可以利用电子化培训系统中的课件制作工具将企业或部门拥有的一些珍贵的学习资源制作成个性化的文档、视频、音频等各式的课程，上传到学习系统中，使公司的知识得到更好的共享。也可以在线制定公司整体的培训计划或者部门的培训计划，随着计划的实施可以对计划进行适当的修改，使其更适应企业的发展
[1] [2]
。
3．培训的跟踪监控系统。培训管理者可以对员工的整个学习过程进行监督，对每个员工学习的课程，以及课程的学习时间，学习进度，或者是每门课程的学习人员和学习时间都可以进行统计，对员工在学习中所作的学习笔记进行检查，完整的对员工的学习状况进行监控，为员工的绩效考核提供依据。对于积极学习的员工进行奖励，没有按时完成学习计划的员工进行督促。在数据统计的基础上对培训计划进行修订，达到更好的培训效果。
4． 系统平台。一个成功的电子化培训需要有一个较为完善的教学信息管理平台为学员提供学习支持。它是基于网络、便于交互、界面友好的软件系统， 而且涵盖教育、教学、管理等各个方面， 从学员培训、教学管理直到培训结束，都要使用这个平台， 使教学过程、交流过程、管理过程能够顺利展开。同时， 这个平台的内容要随时更新， 以适应社会的发展趋势。
（三）电子化培训对教师提出了较高的要求
电子化培训要求培训教师既是一位现代教育培训工作者， 又是一位熟练的计算机操作员。培训教师还要根据培训目标设计培训内容， 选择培训方式， 然后把培训内容放到网上。同时，教师要通过网络交互平台对不同进度、不同程度、不同能力的职工给予不同的帮助和辅导，引导受训职工开展自主性学习。此外，需要项目维护人员定时对培训系统进行维护，避免发生因系统故障而导致学员无法进行学习的状况。
（四）电子化培训的课程设计要充分考虑成人的学习特点
借助图表、漫画、音视频、Flash 动画等生动的多媒体技术手段，采用角色扮演、情景模拟、场景对话、案例分析等互动教学方式，使学员置身于一种人性化的轻松氛围中，能够在“例中学”、“玩中学”，从而加深理解，快速掌握知识和技能。在课程内容选择上，不但要充分考虑学员的专业学习课程，还要考虑学员未来的职业发展需要，尽量满足学员综合能力发展的需求。
（五）完善培训制度建设
对于实施电子化培训的企业来说， 制定明确的规章制度是必不可少的。首先， 要制定明确的目标。其次，要制定相关的培训制度。最后， 实行培训标准化， 保证培训的时效性、一致性和完整性。
四、结束语
电子化培训将是企业培训方式的主要趋势，也是信息时代企业培训的首要选择。知识经济时代信息技术迅速发展，为企业实施电子化培训提供了前提条件。企业经营革命和企业人力资源竞争也促使企业需要加大培训投入来增强员工的忠诚度，保持企业的竞争优势。电子化培训和传统培训方式相比所具有的优势以及电子化培训用于新员工培训开发对企业和员工的意义也是企业选择这种培训方式的重要原因。
篇3
一、前言
网络技术飞速发展，对人们的生活方式，工作方式和学习方式都产生了重大的影响。根据中国互联网络信息中心（cnnic）2010年7月的《第二十六次中国互联网络发展状况调查统计报告》，截至2010年6月31日，中国网民总人数达到4．2亿。互联网已经发展成为中国乃至全世界增长最快、市场潜力最大的产业之一。信息技术、通讯技术的发展带来了学习方式的变革，尤其是网络技术的发展，对学校教育和企业培训都产生了重要的影响。
二、电子化培训
20世纪90年代电子化培训在美国诞生。发达国家超过80％的公司采用了电子化培训方式，而在我国，企业培训市场还是以传统培训为主。
广义的电子化培训是指利用电子信息技术来传递教学的内容，传递的方式包含国际互联网（internet）、企业内部网（intranet）、企业及其相关的组织间建立的外部网络（extranet）、卫星传递（satellite broadcast）、录音及录影带、交互式电视及cd－rom等。电子化培训主要有以下特点：
1．电子化培训在时间和地点的安排上比较灵活。电子化培训只要在有网络的地方随时都可以进行培训，时间、地点都可以灵活地做出安排，因此培训教师和学员不会受到限制，还能够消除参加人员数量和结构的限制。
2．电子化培训的内容可以根据需要选择。电子化培训的内容全面，信息量大，内容更新快。受训人员可以根据自己的需要选择受训内容。
3．电子化培训可以综合各种媒体的优势，大大提高了培训效果。电子化培训的方式灵活多样，可以将音频、视频、动画、文本以及交互式材料综合起来，激发员工的学习兴趣，帮助每一位学生以最适合自己的速度学习，是一种效率更高的教学技术。电子化培训方式还大大提高了培训的针对性，能够为员工量身定做培训方案，可重复性学习，还易于随时掌握培训效果，以改进培训内容。
4．电子化培训的成本显著降低，包括培训的场地设施、教材、差旅费等费用很大程度上将取消或削减。据统计，电子化培训能够节省50％~70％的费用，还能够将一些课程分解为短小的片断，然后分成多天或多个星期学习。对企业来说，这种方式能够避免全天候培训对工作造成的影响。
三、企业成功实施电子化培训所需的关键要素
（一）企业高层的支持和对电子化培训的宣传
企业高层是电子化培训实施的重要支持力量。企业高层主管亲自参与企业电子化培训系统的构建，可以获得更多的人力、物力以及财力的支持。向员工宣传电子化培训，提高员工的计算机使用能力，能够使员工学习积极性提高，自主学习能力增强。
（二）实施电子化培训系统进行员工培训与开发
一个完整的电子化培训系统是由电子化培训课件和学习管理系统组成。电子化培训系统可以提供的功能主要有：
1．员工信息管理系统。员工信息管理系统主要包括员工的注册、审核和信息的修改等。企业的员工通过自己的用户名申请学习资格，通过密码进入学习系统。对自己的个人信息进行登记，包括员工的职务、所在的部门、培训经历、学历等，以方便培训管理者对员工更好的了解。管理者可以直接根据部门或者员工的姓名对员工信息进行查询。
2．培训计划的管理系统。对于课程内容，培训管理者可以根据本公司和本部门的具体需求添加、更改、删除课件；对员工的学习申请进行批准。还可以利用电子化培训系统中的课件制作工具将企业或部门拥有的一些珍贵的学习资源制作成个性化的文档、视频、音频等各式的课程，上传到学习系统中，使公司的知识得到更好的共享。也可以在线制定公司整体的培训计划或者部门的培训计划，随着计划的实施可以对计划进行适当的修改，使其更适应企业的发展。
3．培训的跟踪监控系统。培训管理者可以对员工的整个学习过程进行监督，对每个员工学习的课程，以及课程的学习时间，学习进度，或者是每门课程的学习人员和学习时间都可以进行统计，对员工在学习中所作的学习笔记进行检查，完整的对员工的学习状况进行监控，为员工的绩效考核提供依据。对于积极学习的员工进行奖励，没有按时完成学习计划的员工进行督促。在数据统计的基础上对培训计划进行修订，达到更好的培训效果。
4． 系统平台。一个成功的电子化培训需要有一个较为完善的教学信息管理平台为学员提供学习支持。它是基于网络、便于交互、界面友好的软件系统， 而且涵盖教育、教学、管理等各个方面， 从学员培训、教学管理直到培训结束，都要使用这个平台， 使教学过程、交流过程、管理过程能够顺利展开。同时， 这个平台的内容要随时更新， 以适应社会的发展趋势。
（三）电子化培训对教师提出了较高的要求
电子化培训要求培训教师既是一位现代教育培训工作者， 又是一位熟练的计算机操作员。培训教师还要根据培训目标设计培训内容， 选择培训方式， 然后把培训内容放到网上。同时，教师要通过网络交互平台对不同进度、不同程度、不同能力的职工给予不同的帮助和辅导，引导受训职工开展自主性学习。此外，需要项目维护人员定时对培训系统进行维护，避免发生因系统故障而导致学员无法进行学习的状况。
（四）电子化培训的课程设计要充分考虑成人的学习特点
借助图表、漫画、音视频、flash 动画等生动的多媒体技术手段，采用角色扮演、情景模拟、场景对话、案例分析等互动教学方式，使学员置身于一种人性化的轻松氛围中，能够在“例中学”、“玩中学”，从而加深理解，快速掌握知识和技能。在课程内容选择上，不但要充分考虑学员的专业学习课程，还要考虑学员未来的职业发展需要，尽量满足学员综合能力发展的需求。
（五）完善培训制度建设
对于实施电子化培训的企业来说， 制定明确的规章制度是必不可少的。首先， 要制定明确的目标。其次，要制定相关的培训制度。最后， 实行培训标准化， 保证培训的时效性、一致性和完整性。
四、结束语
电子化培训将是企业培训方式的主要趋势，也是信息时代企业培训的首要选择。知识经济时代信息技术迅速发展，为企业实施电子化培训提供了前提条件。企业经营革命和企业人力资源竞争也促使企业需要加大培训投入来增强员工的忠诚度，保持企业的竞争优势。电子化培训和传统培训方式相比所具有的优势以及电子化培训用于新员工培训开发对企业和员工的意义也是企业选择这种培训方式的重要原因。
实施电子化培训方式进行员工培训开发是有一定要求的，只有符合要求、具备实施条件的企业才能够采用电子化培训的方式，同时，也可以尽可能避免电子化培训实施过程中可能出现问题。
篇4
美国上市公司-----亿元级外企、IT培训领军企业
【北京免费咨询电话】：400-001-9911转分机28245
一、达内国际集团简介
达内国际集团是中国IT职业教育的品牌，是目前中国IT职业教育集团，2014年4月3日，达内国际集团成功在美国纳斯达克上市，是中国家在美国上市的IT职业教育集团，同时也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才实训外，达内时代科技集团同样致力于IT 人才输送、教育平台建设、软件研发等综合服务。目前，已形成包括 人才实训中心、软件研发中心、软件人才中心、IT 教育中心四大人才服务模块达内国际集团逐渐形成以IT培训为主的多元化、综合性的职业教育及人才服务领导品牌。
达内国际集团有限公司的各个中心由软件专家负责运营，课程设计引进北美先进技术，贴近中国软件企业的实际需求，同时，聘请北美海外专家与来自IBM、华为、用友、亚信、东软等国内外名企的一线实战专家担任讲师，以确保高端培训效果。达内在课程设计与培训模式上不断创新，开创“零首付、低押金，就业后付款”的信贷就业模式先河，改革培训模式保持培训规模扩大的同时确保90%以上的就业率，同时高质量就业。
二、达内时代科技集团与高校和企业合作
从创建之初，达内国际集团就非常重视与高校进行学术交流、专业共建等方面的合作。经过13年辛勤的耕耘，达内国际集团在全国高校中建立了良好的口碑和美誉度， 达内先后与全国500多所大学的计算机或软件学院建立良好合作关系，其中20%以上为211重点大学，在100多所院校里建立了达内大学生实习实训基地，并与包括北大软件学院在内的7所院校建立软件工程研究生联合培养合作。近年来，达内加强了与院校开展深度合作的步伐，在人才培养模式、项目课程体系的整体构建、实训实习基地的建设、师资培养等方面全方位的高校开展合作，对高校的教学改革、优化高校课程体系，强化实训实习以及加强高校教师队伍实战型业务水平的提升都积极的推动作用。
达内发展离不开与企业的密切合作，达内在全国建立5大软件人才中心，300人才顾问每天不断与全国上万家企业保持联系和沟通。通过13年达内不断地探索与尝试，达内与国内外知名企业建立人才推荐，人才定制培养、人才租赁与外包、校园招聘、IT猎头、企业内训等多样化的合作方式和一站式的服务体系。截止到2014年5月底，达内与全国5万家知名企业建立合作关系，每个月在达内全国中心有近600场的企业双选会，达内还会定期做专场招聘会，正是与企业的紧密合作关系，达内学员保持行业的学员就业率，2014年实现了95%以上的就业率。
三、达内国际集团主要业绩：
达内国际集团作为中国高端IT培训的翘楚，从创业之初就倡导 “诚信、创新、开放、合作”的企业文化，同时经营战略一直都保持经营模式和产品保持行业的一步：率先在美国上市家IT职业教育机构；率先推出“先就业，后付款”IT信贷就业培训的IT职业教育；率先获得国际风险投资的IT职业教育机构；率先入选“德勤中国高科技高成长50强”的IT职业教育机构；率先由IT技术专家建立和运营的IT职业教育机构；率先全面开放课堂，随时真课试听的IT职业教育机构；率先与“211工程”大学联合培养软件工程硕士的IT职业教育机构；率先真实披露学员就业率、就业品质的IT职业教育机构；率先开辟高端课程，培养IT白领、金领的IT职业教育机构；率先完全真实公开师资背景的IT职业教育机构。
达内国际集团由于优秀的教学效果、行业的经营模式和倾力公益事业赢得了社会各界的广泛赞誉和好评，近年来达内荣获了各界机构的颁奖：达内是业界的一家2006、2007、2008、2009连续4年入选德勤评选的“中国高科技高成长50强公司”、“亚太地区高科技高成长500强公司”，中关村管理委员会指定的“软件人才培养示范基地”、北京市商务委、北京市教委联合评为“首批服务外包人才培训机构”，被《计算机世界》评选的“就业服务杰出贡献奖”、被《中国计算机报》评选的“影响力培训机构奖”、被搜狐评为“中国十大教育集团”、被腾讯评为“中国大学生心目中影响力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中兴电子等企业被欧美同学会评为中国海外归国人员创业“腾飞奖”中国50强优秀企业、2011年获得中央电视台评选的中国教育行业“领军企业”2012年9月获凤凰网、网易财经、影响力峰会组委会评选的“2012年度信赖企业”大奖、2012、2013年 荣获普华永道和高企协颁发“2011中关村高成长企业100”。2013年荣获智联招聘中国年度雇主“北京30强”企业等大奖。
四、达内国际集团IT培训课程：
1、java培训-----------java工程师；
2、UI培训-----------UI大咖设计师；
3、Android培训-----------安卓工程师；
4、IOS培训-----------IOS软件工程师；
5、Web培训-----------Web前端工程师；
6、HTML5培训-----------前端互联网工程师；
7、会计培训-----------主办会计师；
8、网络营销培训-----------网络营销经理师；
9、unity培训-----------Unity3D工程师；
10、大数据培训-----------大数据工程师；
11、PHP培训-----------PHP开发工程师；
12、嵌入式培训-----------嵌入式工程师；
13、软件测试培训-----------软件测试工程师；
14、C++培训-----------C++软件工程师
15、linux培训-----------linux运维工程师
16、Net培训-----------Net开发工程师
五、达内国际集团就业：
1、2016-02-17-------- 中南大学学生参加达内C++培训，成功转型9万年薪入职软通动力；
2、2016-02-16-------小学教师参加达内PHP培训，成功转型薪资翻3倍获10k高薪；
3、2016-01-16-------本科应届生参加达内java培训，成功入职外资软件企业；
4、2016-01-25-------电气工程师参加达内网络营销培训，成功转行获9k月薪入职搜房网；
5、2016-01-08--------公务员不干枯燥工作参加达内培训，转型网络营销师获15K高薪；
6、2016-01-07-------平面设计师遇瓶颈参加达内UI设计培训，薪资飙升2倍多获15k高薪；
7、2015-12-29------大四学员参加达内iOS培训，获10W年薪赢在职场起点；
8、2015-12-28-----中国计量大学大三学员参加达内UI设计培训，获月薪12K入职offer；
9、2015-12-18-----机械专业学员零基础参加达内PHP培训，获7K月薪成功转行；
10、2015-12-25------应届生参加达内java培训获7K月薪入职敦煌网；
六、达内国际集团各校区分布及具体地址：
北京免费咨询电话：400-001-9911转分机28245
北京市（海淀区）：
1、达内北京中关村中心JAVA：
－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层；
2、达内北京大数据中心才高大数据：
－－－北京市海淀区北三环西路甲18号中鼎大厦B座7—8层
3、达内北京万寿路中心WEB前端：
－－－北京市海淀区万寿路文博大厦二层
4、达内北京清华园中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀区花园路小关街120号万盛商务会馆A区三层
5、达内北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀区中关村南大街乙12号天作国际大厦三层
6、达内北京海淀园中心PHP：
－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层
7、达内北京网络营销中心网络营销：
－－－北京市海淀区万泉河路68号紫金大厦6层
北京市（朝阳区）：
1、达内北京潘家园中心安卓/IOS：
－－－北京市朝阳区潘家园松榆北路7号院11号楼建业苑6层
2、达内北京亚运村中心软件测试：
－－－北京市朝阳区南沙滩66号院1号楼3层达内科技测试学院
3、达内北京会计中心会计：
－－－北京市朝阳区民族园路2号丰宝恒大厦二层
北京市（东城区）：
1、达内北京南锣鼓巷校区UED：
－－－北京市东城区交道口南大街15号新华文化大厦3层
2、达内北京天坛中心Linux云计算、Pyhton、红帽认证：
－－－北京市东城区珠市口东大街6号珍贝大厦西侧三层
3、达内北京广渠门中心C++/嵌入式：
篇5
10月18 日至10 月19 日， 英国Delcam 第二届混合设计与3D 打印师资培训班在东莞市机电工程学校举行。来自广州、佛山、东莞、深圳、惠州等地的老师共计60余人参加了培训。此次活动以Delcam 正逆向混合设计软件PowerSHAPE 为主， 并结合三维扫描与3D 打印进行系统培训。软件培训结束后，学员前往东莞市鼎轩三维科技公司参观了工业级3D打印机并打印出了本次培训班设计出的优秀作品。
为贯彻《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，培养“双师型”教师队伍，东莞市机电工程学校与英国Delcam 公司、东莞市睿智计算机科技有限公司、东莞市鼎轩三维科技有限公司共同开展师资培训活动，希望借助世界名企的技术力量使模具专业教师能够结合世界新型前沿制造技术，掌握当前先进的逆向混合造型设计和3D 打印技术，提高模具制造工艺以及科研能力，更好地服务东莞及至广东的模具产业转型升级。
本次培训得到三家企业的支持，广东省兄弟学校积极参与，在开班仪式上，东莞市机电工程学校胡丽英副校长介绍了学校的办学情况及校企合作的情况，英国Delcam 华南区卢文涛总经理亲自介绍了公司在教育行业的合作情况，Delcam ChinaCAD 产品经理贺军胜也介绍了PowerSHAPE 的应用情况。此次活动在东莞地区教育行业引起了强烈的反响，东莞日报以Delcam 先进造型技术服务3D 打印为主题对Delcam 华南区总经理卢文涛进行深入的采访。
（Delcam 供稿）
篇6
一、“万企工程”主要内容
（一）打造全省综合性电子商务平台。有效整合资源，把阿里巴巴平台上原有的浙江企业和新增的企业汇集起来，形成阿里巴巴“浙江专区”，统一向全球200多个国家和地区推广浙江企业，进一步把浙江的企业和产品推向全球市场。争取用3年时间，该专区的注册用户数超过200万个、企业会员总数超过40万家，开展电子商务业务的企业超过20万家。
（二）免费开展“旺铺”电子商务服务体验活动。“旺铺”是阿里巴巴最新推出针对电子商务初级用户的专业服务，包括企业信息展示、企业营销分析及商务洽谈等三项服务内容，价格为1000元/年。“万企工程”实施期间，阿里巴巴将对前5万家提出申请的企业免费提供为期1年的“旺铺”服务，并在“浙江专区”为这些企业做公司介绍、产品介绍等推广服务，逐步推动企业开展电子商务。“旺铺”免费用户名额分配将向欠发达地区倾斜，保证欠发达地区的名额达到全省平均数。
（三）优惠提供“诚信通”电子商务服务。“诚信通”是阿里巴巴推出的针对中小企业的电子商务专业服务，价格为2800元/年。通过排名优先、第三方认证、信誉记录等，解决企业电子商务的渠道及信用问题，已经得到广大中小企业的认可，目前浙江省有“诚信通”用户7万家。“万企工程”实施期间，阿里巴巴以各种优惠措施新增10万家浙江中小企业使用“诚信通”业务，并向参与的每户企业赠送价值1000元的推广服务。
（四）免费开展“百场万企”电子商务培训。针对我省中小企业电子商务应用现状，自2008年起用三年的时间在全省共举办200场左右的培训活动，对4万家企业开展免费培训，帮助企业培养实用性电子商务人才，提高企业电子商务的应用水平。具体培训计划由省经贸委会同阿里巴巴公司另行下发。
（五）赠送“中国供应商”增值服务。“中国供应商”是阿里巴巴针对中小企业开拓国际市场提供的专业服务，内容包括：30秒在线视频录像、第一时间在线沟通、国际权威机构提供的第三方信用认证等，服务费为5万元/年。“万企工程”实施期间，阿里巴巴将设立2亿元推广基金，对新加入“中国供应商”服务的前1万家浙江企业，免费提供每家2万元的推广增值服务，帮助浙江工商企业进一步拓展国际市场。
二、时间安排
“万企工程”实施期为三年，从2008年7月起到2011年6月止。整个过程包括启动仪式、实施过程和工程验收等内容。
（一）启动仪式：该工程前期筹备工作已经基本就绪，拟于2008年9月初举行“万企工程”启动仪式。
（二）实施阶段：按年度分期实施。第一期，2008年7月—2009年6月；第二期，2009年7月—2010年6月；第三期，2010年7月—2011年6月。
（三）验收阶段：按照工程分期实施的进展情况，分阶段进行验收。第一期的验收时间为2009年7—8月；第二期的验收时间为2010年7—8月；第三期的验收时间为2011年7—8月。
三、政策措施
为确保“万企工程”的顺利实施，省财政将对阿里巴巴（中国）网络技术有限公司予以支持；阿里巴巴（中国）网络技术有限公司将对符合条件的参与企业提供相应的优惠和增值服务。同时，在省委宣传部、省政府新闻办等部门的支持下，将组织有关新闻媒体对该工程及重点企业进行宣传、报道和深度推广，提高工程的社会认知度和企业关注度，把我省企业和产品推向国内外市场。
四、组织分工
“万企工程”由省经贸委、省财政厅共同实施，阿里巴巴（中国）网络技术有限公司具体承办。
经贸部门重点负责工程方案的制定和组织实施；发动企业开展电子商务和参加电子商务知识培训；牵头对工程进展情况进行验收，并会同财政落实相应资金补助政策。财政部门重点负责财政专项资金的落实和监督专项资金的使用，并参与工程进展情况的验收。阿里巴巴公司负责“万企工程”的具体实施，建设浙江省中小企业电子商务专区；开展“百场万企”电子商务系列培训活动；通过投资、让利、市场推广等手段，免费为5万家中小企业开展“旺铺”电子商务体验活动；新增10万家中小企业加入“诚信通”电子商务服务，进一步提高我省中小企业电子商务应用水平。
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大学生电子设计竞赛赛期为四天三夜，在竞赛期间参赛学生要完成:选题立项、理论设计、器件选择、方案比较、实际制作、调试、测试、技术报告写作等诸多工程环节，在为参赛学生提供了综合运用所学知识、充分发挥想象力和创造力的空间同时，尤其突出工程实践中的自主性和创新性特点，填补了工程实践教育的空白，使参赛学生的工程实践能力得到了切实的提高［5］。我校是应用型本科院校，人才培养目标定位在以应用型人才培养为主，注重培养学生的综合素质，在确保具备专业知识能力的同时，强调实践、创新。自2001年第一次参加全国大学生电子设计竞赛至今已10年了，学校和系里十分重视全国大学生电子设计竞赛工作，在上下共同努力下取得了较好的成绩，历届学生的工程实践能力、创新实践能力得到的很大的提高。而在电子设计竞赛的集训、参赛过程中对教学改革的促进，特别是CDIO教育模式的改革起到了积极的作用。
1结合电子设计竞赛，制定符合CDIO教育模式的专业培养计划
大学生电子设计竞赛于每年的九月份举行，分为全国赛与省赛，其中奇数年是全国大学生电子设计竞赛，偶数年是福建省大学生电子设计竞赛，由于电子设计竞赛的时间安排在每学年的期初举行，使得参加竞赛的学生主体是刚进入大四的学生，过去的培养计划中四年级上学期才安排主要的专业方向课程，参加竞赛的学生往往还没有接受专业课程的学习和训练，若是刚进入三年级的学生参加竞赛，他们所学习的专业课程及受到的训练就更少了，这种按部就班的培养模式无法适应电子竞赛的要求，更不用说是以工程项目设计为导向的CDIO的教学模式了［7－8］。因此，针对电子设计竞赛及应用型人才培养的要求，我系从人才培养方案的变革上做了大胆的尝试，主要有以下几个方面:
(1)专业基础必修课中专业核心课程基本不变，只对部分课程中进行整合及增减，调整如下:①“电路”课程的授课内容进行整合，“电路(下)”中增加“复变函数与积分变换”的内容，课时由48学时增加到56学时，取消系级选修课“复变函数与积分变换”，增设针对电子设计竞赛的“电子系统设计与实现”系级选修课，分别在三、五、七学期的暑假进行。②增设“电机及应用技术”课程，该课程与电气专业的电机原理课程有很大的不同，电气专业的电机原理课程，课时较多，但内容以交、直流电机为主要对象，电子信息工程专业所开设的电机及应用技术，课时少，但介绍的电机种类较多，以电机基本原理学习为主，将其作为电子控制的元件来学习，以扩大学生的知识面，提高竞争力。③“PIC单片机技术”课程提前至第四学期，和“电路(下)”、“模拟电子技术”同步开设，确保暑期参加电子设计竞赛的二年级学生初步掌握单片机应用技术，为暑期集训打下基础，这门课程以CDIO模式进行教学，以工程项目设计为目的，引导学生自主学习相关知识，先建立工程概念，了解单片机的基本应用技术，边做边学。
(2)重视专项实践能力的培养，实践环节的设置做了如下调整:①原电子工艺与整机安装的项目内容改为PIC单片机工艺及安装，配合第4学期的PIC单片机技术课程，在PIC单片机技术课程中，可以直接使用学生自己安装的单片机开发板进行实验，通过自己安装调试的单片机开发板学习单片机技术，可以激发学生的学习兴趣，理论联系实际。②近年来，DSP技术的应用越来越广，具备DSP的应用能力是电子信息工程专业学生的必备能力之一，在实践教学中，增设2周的DSP应用技术的实践环节，希望通过实践课程的训练，提高学生应用该项技术的能力。
2以课题项目为基础的竞赛培训，培养学生的工程能力
每年暑期的竞赛培训阶段，根据历年来全国大学生电子设计竞赛的课题方向，如:电源类、电路类、无线电类、机电一体化类等，设计一些综合性项目供学生选择，要求学生自行组队，在规定的时间内完成软硬件设计，制作作品，并提交报告。在暑期培训过程中根据学生年级的高低采取不同的培养方法，一年级的学生以基本技能培训为主，指导教师提供基础技能的讲义，引导学生学习相关专业知识及技能，掌握手工印刷电路板的制作工艺，自主学习protel等EDA工具，要求学生在集训中掌握简单电子系统设计的硬件设计及制作能力。二、三年级的学生以项目培训为主，按照电子竞赛模式引导学生根据历届电子竞赛的课题方向，自主选项，完成立项、方案论证、电路设计与实现、安装调试、测试，到最终的总结报告等过程。在培训过程中，教师起指导作用，不直接参与项目设计，而是培养学生正确地查找资料、分析问题、解决问题的综合能力，鼓励学生小组独立讨论，互相交流，充分激发学生学习的主动性、积极性和创造性，同时在项目实践中逐渐掌握思考问题、解决问题的方法，提高其创新实践能力。
3电子设计竞赛为工程教育改革打下良好基础
(1)促进教师业务水平提高，为CDIO的项目管理积累经验在电子设计竞赛指导过程中需要指导教师具有扎实的理论知识和丰富的实践经验，通过指导竞赛，对教师业务水平的提高也有很大的促进作用。由于竞赛命题范围广，涉及多门课程内容，并且与新技术的应用紧密结合，要求指导教师要有很宽的知识面。刚走上工作岗位不久的青年教师往往只承担一两门课程教学，知识结构较单一，动手能力较薄弱，实践经验比较缺乏，但对新技术、前沿技术的接触较多;老教师经验丰富，但新技术的掌握上又略有不足。为发挥特长实现互补，指导教师队伍也进行整合，在指导小组中考虑学科互补，年龄和特长互补，教师在指导学生竞赛过程中相互学习，共同提高，知识和经验的相互渗透补充使指导教师的业务素质有了很大的提高。通过承担学生的电子设计竞赛培训任务，指导教师队伍特别是青年教师们在新技术新方法的应用上得到了很快的提高，动手能力得到了锻炼，知识结构和专业技术水平也更加全面［9］。另一方面，电子设计竞赛是一个系统工程，教师不仅仅要指导竞赛项目，四天三夜的竞赛时间中，还涉及到后勤保障、元器件采购、学生管理等方面工作，这些都为教师参与CDIO的项目管理积累了宝贵经验。
(2)促进实验室、实训中心硬件条件的改善为满足电子竞赛需要，实验室、实训中心设立了开放的电子设计竞赛专用实践基地，并提供相关仪器设备。近年来，陆续购置了PCB制版设备、频谱分析仪、数字扫频仪、数字电桥、功率开关电源、失真度测试仪等仪器，为拓宽学生的知识面，增强其动手能力和运用知识的能力提供了良好的条件。
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中图分类号：K206文献标识码： A
一、电子文件定义
电子文件是指在数字设备及环境中形成，以数码形式存储于磁带、磁盘、光盘等载体，依赖计算机等数字设备阅读、处理，并可在通信网络上通过共享传送的文件。工程项目中应具备文本文件档案和声像档案。
二、以项目为单位建立电子档案系统的必要性
本人从事建设工程档案管理工作已有十三年了，在这十三年的工作中，工程档案从原来的由单面复写纸手写出需要的份数，到用电脑制表将数据填入表中打印的过程，但一直到目前，这些都是纸质的档案，这些纸质的工程档案在移交档案馆的过程中就已经走过了无比沧桑的艰难的路程。
2010年到深圳市福田区的汉国城市商业中心工程项目任资料员，这个项目有较高的质量要求目标：确保深圳市优质工程、广东省优质工程、争创国家建设工程最高奖“鲁班奖”。该工程占地面积7844.9m2，由一栋75层塔楼，一个6层的商业裙房和5层地下室组成，为框筒钢结构-混凝土组合结构工程，工程从土方开挖至最后竣工验收需经历6年时间。在这6年的时间里，我们的工程档案保存需有至关重要的要求，而随着时间推移，纸质档案经常会有字迹不清楚，印章污染、纸张发黄等问题。因此纸质档案与电子档案共存是目前不可缺少的发展趋势。随着电子信息技术的飞速发展和办公自动化的逐步完善，电脑已被越来越广泛地应用于办公室的日常工作。
从工作经验出发，以项目为单位建立电子档案系统的必要性有如下几点：
1、在信息化社会里，电子文档已成为信息记录的主要形式。
2、纸质档案频繁利用造成的损坏及丢失而无法长期保存。
3、来往函件的收发、复印工作造成不必要的资源浪费。
4、人力的频繁使用、更换造成对工程档案不熟悉所产生的一系列问题。
5、项目资金独立核算对开支节流的影响。
6、工程项目时间长对纸质档案的保存问题。
7、异地工程增加而不能快速得到有效资源共享。
8、通过电子目录及电子文件可以快速精确查询所需文件内容。
电子档案工作已经走上迫在眉睫的路上。而这些都可以通过网络直接在计算机上检索、利用、传递。那么以项目为单位建立电子档案系统是目前势在必行的趋势。促使电子文件归档纳入办公自动化和信息管理的工作程序，并建立归档制度也是现在我们应该做的。
三、如何建立电子文件档案
如何以项目为单位建立电子文件档案呢？我将从如下几方面进行阐述：
1、重视
首先，项目部领导应重视档案管理工作，建立独立档案室，配备专职资料员及提高工资待遇。将电子文件归档工作纳入本单位的纸质档案立卷归档制度，与纸质档案享有平等重视。项目部应配置可有效读取归档的电子文件的计算机、应用软件、扫描仪等硬件设施。连接网络，建立局域网，确保项目各部门能快速得到有效资源。
2、培训
其次，公司应派骨干力量进行电子档案系统培训，对各项目资料员进行电子档案系统内部培训，建立电子档案系统管理制度。
3、电子文件的格式要求
项目资料员在对文字处理技术形成的文本电子文件，收集时应注明文件存储格式、文字处理工具等，必要时同时保留文字处理工具软件。文字型电子文件以XML、RTF、TXT为通用格式，数码照片均采用的是JPEG格式保存，对于音频电子文件应以WAV、MP3为通用格式保存。
项目资料员应对公司公文类、业务来往类文件进行登记、扫描。工程中所产生的全部检测报告进行拓蓝份原件扫描；对已成文的工程施工管理文件及工程技术资料进行原件扫描。本项目对检测报告类资料进行的是JPEG格式扫描，对业务来往类文件、已成文的工程施工管理文件及工程技术资料进行的PDF格式扫描（通用格式为TIFF格式，因考虑公司来函格式以及文件的张数我项目采用的是PDF格式，如有必要可以转换成通用格式）。
4、电子文件的收集管理
项目资料员应对工程中形成的电子档案分别建立文件夹，以做到标示明确，分类合理，查找方便，对所有电子文件登记，并做电子文件目录。对于产生的纸质档案进行扫描录入，以确保电子档案与纸质档案同步。项目资料员应对电子文件的形成、收集、积累、鉴定、归档及保管、利用等实行全过程管理与监控，确保电子文件的真实性、完整性、有效性和安全。
四、电子档案数据备份
1、电子档案备份的必要性及介质
随着建筑业的发展，工程项目已不局限于在本市或本省内，外地工程越来越多，资源共享已是很普遍的现象。所以在电子档案的建设和管理中，数据的安全性是极为重要的。自然灾害，人为因素、硬件故障、软件故障等不可预见的因素使电子档案数据丢失、破坏、无法恢复，这将会对整个电子档案系统的价值造成很大影响，或蒙受经济损失。做好电子档案数据备份工作显得尤为重要。档案备份介质一般有U盘、硬盘、光盘等。
2、电子文档备份周期：
以项目为单位将归档的电子文件及电子档案定期备份。每月进行一次文件U盘存档，每季度进行一次硬盘存档，每半年进行一次电子档案光盘刻录。工程竣工验收后，按照交档目录顺序、评优类资料目录顺序以及公司公文类、业务来往类等电子文件对电子档案全盘整理，建立多级文件夹，刻录光盘，交分公司统一存档。原则上刻录的光盘应有三套，一套由项目存档，一套由分公司封存保管，一套以备查阅使用。光盘应按内容贴标签，注明项目名称、主题、时间、责任人等信息。对于已竣工验收后的工程，应在竣工验收投入使用后的六年内定期复制，防止信息丢失或损坏。
3、备份介质的保存环境
项目及公司应专柜保存电子文档，避免保存环境湿热，免受磁场干扰；保证电子光盘无擦、划、触摸记录涂层；装盒，竖立存放，免受挤压。
五、结语
推动电子文件归档工作的确是比较巨大的工程，人员技术培训学习、资金的投入等，但以长远的前景看这些投入是值得的。目前各省市对此项工作着力不深，公司对这个工作基本未开展，项目对此也不是很重视，资料员对电子档案系统的认知不全面。那么以公司为根本，建立电子档案系统管理制度，着手开展此项工作还为时不远，让我们在以后的工程项目中做到零纸张传递，减少复印量，为项目及社会做出微薄贡献。
参考文献：
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随着信息时代的到来，网络全球化不断发展，广播电视工程在中国的经济发展中应用越来越多。我国未来将需要更多的工程技术人才。但由于目前广播电视工程还只是一个新兴学科，各方面还处于探索和研究阶段，这就给工程技术人才培养带来了一些特殊的问题和困难。
1.工程技术人才的内涵
目前对工程技术人才的需求主要是三个层次的：领导管理层、技术支持层以及应用操作层。领导管理层地要求是最高的，要求管理者熟练掌握电子业务，知其然知其所以然。广播电视工程是涉及到方方面面的，因此需要管理者具备一些基本的工程知识，并且至少掌握一个行业的工程模式，以便更好的管理企业。
技术支持层要求技术人员要熟练掌握电子工程技术，了解电子工程技术的发展趋向，懂得运用和实施电子工程技术。这层次地工作人员主要是从事一些技术方面的工作，进行网络的开发管理，制作网页等等。
应用操作层是整个广播电视工程领域中最为广泛的一层，这层的工作者只需要了解一些基本的工程知识即可，懂得利用电子善舞可以达到什么目的，懂得利用广播电视工程为自身服务，因此他们不需要对广播电视工程有很深的了解，只需要知道在广播电视工程下如何更好地开展广播电视工程活动即可。
2.加强对工程技术人才的培养
广播电视工程是一个复杂的综合体，决定了工程技术人才也必须是多层次的复合型人才。因此，我们在进行工程技术人才的培养时必须根据企业发展的不同需求以不同的标准有针对性的进行培养，这样才能满足企业发展的不同需求，也促进广播电视工程的快速健康发展，我们主要可以从以下几个方面来对工程技术人才进行培养：
首先，对于人才培养时的课程要有一个统一的设置标准。由于广播电视工程是一个涉及到很多学科的综合体，因此不能将它简单地归为计算机学科，或者将它视为市场营销或国际经济与贸易的二级学科。广播电视工程贸易是一个新兴的学科，其人才的培养方案不能再笼统地用市场营销或者国际贸易等的标准，而应该进行重新的设置和规划，设立一个统一的标准，促进广播电视工程教育的规范化进行，加大对工程技术人才的培养。
其次，对于培养的人才应该进行一个统筹的管理。由于广播电视工程是一个全新的学科，工程技术人才的培养必然是一个长期的过程，政府在加大对工程技术人才的培养时必须建立一个统筹的规划，根据广播电视工程的实际发展和应用状况来实施人才培养方案，要注重短期规划和长期规划的相结合，从而培养出具有中国特色的工程技术人才。
第三，对于培训的电子技术人员要进行分类。广播电视工程作为我国经济活动的一个发展趋势，因此需要人们不同程度地接触和了解广播电视工程知识，为此，我们就需要对广播电视工程培训人员进行一个分类，以帮助他们不同程度地掌握广播电视工程知识。电子技术人员可以分为专业的IT人才，普通学生以及普通老百姓，对于那些专门从事广播电视工程的人员，我们必须进行全面系统的培训，帮助他们熟练地掌握广播电视工程的有关知识，进行一些营销和国际贸易的知识培训，并且加强对计算机网络及一些电子交易的培训，将他们培养为高素质的技术人才。对于普通学生，除了要培训一些广播电视工程的知识还需要注重其与其他学科的联系。普通老百姓则可以通过一些手段对于基本的广播电视工程知识进行普及，方便他们在日常生活中的应用。
最后，要注重对人才培养方案的实施。我们在培养工程技术人才时必须充分发挥高校的作用，在高校中设置广播电视工程专业并且不断完善课程设置。政府可以加大对高校的投入，帮助其完善基础设施建设，从而使学生在校园里充分了解到广播电视工程的一些基本原理和操作规范。另外，高校在进行人才培养时必须要注重课外实践和第二课堂的开展，帮助学生将自己所学的知识运用到社会实践中去。另外，我们要与一些企业加强合作，建立一些企业与高校的合作项目，使学生能够接触到一些广播电视工程的实践活动，加深巩固所学知识。在对工程技术人才进行培养时我们还需要对那些培养机构进行监督管理，以保证广播电视工程教学活动的顺利有效进行。
广播电视工程是现代经济社会发展的必然趋势，因此必须加强对工程技术人才的培养，在进行培养方案的制定时我们必须严格按照标准，遵照广播电视工程的实际发展情况，培养出适合我国经济发展的工程技术人才。
【参考文献】
［1］朱隽．络明网络(中国)有限公司，建设三网合一的广播电视网[N].计算机世界，2003．
［2］滕志猛，凌东胜，项曙明．云南省广播电视网数据交换平台的解析[A].2001国际有线电视技术研讨会论文集[C].2001．
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电子设计竞赛与实践教学改革
我院经过几年的教学实践，在“大基础、大工程”教育理念背景下构建了由浅入深四个实践教学层次（实践技能层、学科基础层、综合应用层、创新实践层）和十二小类（计算机基础、物理实验、专业试验、生产实习、创业实践等）实践活动，并融合贯通为“4-12”实验实践教学体系（见图1）。实践教学按“分层培养，阶梯递进，逐步提高”的方式进行，[6]通过开设层次化的工程实训系列课程，一个阶段完成一种能力的训练，循序渐进地提升学生认知、实验、工程设计和实施等综合能力。由图1可以看出，在“4-12”实践教学方案中，专业综合设计和创新性实验主要集中在四年级开设，相对于电子设计竞赛具有一定的滞后性，因此，可以考虑将四年级阶段的一部分实践环节提前到三年级下学期进行，但这样的调整必然会影响到常规的教学计划。下面就近几年我院竞赛培训和实践教学的情况提出相应的改革措施和解决办法。
1.建设柔性综合实践教学体制专业综合实践环节可以考虑在三年级下学期和四年级上学期分别开设，学生可以选择在任意阶段完成该环节，采用分散和集中相结合的管理方式。为了不过多影响原有的教学进程可采用分散方式进行综合实践，其主要针对参加电子设计大赛和一些学有余力的三年级学生，也可以吸收部分大二学生参与实践过程，辅助三年级学生完成电路板的绘制以及元器件的焊接等工作。在学生选课前，每位电子设计大赛指导教师都需拟定1～2个综合实践题目，每个题目限定一组学生（3人）完成，指导教师要定期对课题进展情况进行监控。学期结束前，指导教师组以课题完成以及答辩情况进行综合评价，考核通过的学生可提前获得相应的专业综合实践环节学分。总之，建立柔性的综合实践教学体制，将电子设计培训工作转换为实践教学环节，能有效地调动师生双方的积极性，提前对参赛学生完成了综合性设计能力方面的训练，对后期的集中培训工作有较好支持。
2.完善导师责任制以往的综合实践教学环节，往往是一位教师面对多组学生，整个环节集中在2～3周的时间完成，同时很多教师在此阶段还有其他的授课教学任务，指导效果都无法保证。通过柔性的实践教学方式，将2～3周的集中实践环节扩展到整个学期进行，教师可以在整个学期中弹性安排指导工作，并对实践过程进行有效的监控，实践过程的控制可以参照毕业设计的管理模式。指导教师主要是参与电子设计竞赛指导的教练，同时其他教师有相关的科研工作需要学生参加的，也可以提出相应的题目供学生选择。在导师组中，人员配备上采用“老带新”方式，老教师在实践教学过程中担任组织和管理工作，青年教师主要承担具体指导工作，每个青年教师都有相应的老教师作为直接责任人形成“指导梯队”，既有利于发挥青年教师的能动性，也能有效地利用老教师的丰富的指导经验。另外，我院在指导教师工作开展方面也提供了许多便利条件，如设立电子设计大赛专用实验室，并提供相应的硬件设备和元器件支持，并在此同时面对全院教师开放专业实验室，专任教师可以参与指导学生实验工作并从事相应的科研工作。
3.建立开放性综合实验室自我院学生参加电子设计大赛以来，其培训和指导工作一直由我院相关教师负责组织，往往培训基地只能依托于基础实验中心或专业实验中心，主要的仪器设备也都借用实验中心的，给实验室的管理工作带来了极大不便，尤其是近几年学生参赛人数增多，各方面资源矛盾显得尤为突出。建立开放性综合实验室能有效解决资源分配的矛盾，开放性的综合实验室作为专业实验中心的一个下设实验室，服从实验中心的统一管理，其主要工作是承担学生课外电子制作辅导和各类电子设计竞赛的培训任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力，为学生创新精神和实践能力的培养提供宽广的平台，同时实验室也针对大四学生开设专业综合设计等实践环节。开放性综合实验室的仪器设备实行“专用专管”制度，实验室单独配套各类专用仪器设备，不占用其他实验室的仪器设备，实验室可以安排电子设计大赛指导教师作为管理人员，各专用设备落实相应的责任人。开放性综合实验室针对全校有意愿参加电子设计大赛的学生和教师开放，学生须经过校级电子设计竞赛的选拔测试，合格者方能进入实验室参加各项培训活动。在“大基础、大工程”原有的实践教学模式下，通过设立柔性实践环节、完善导师负责制以及建立开放性综合实验室等措施，使参赛学生在正式比赛之前得到了一定的综合设计能力，为电子设计竞赛提供了有力的支持和保障。
拓展学生科技活动，加强创新能力培养
要培养学生的创新能力和团队协作能力，仅依靠常规实践教学远不能满足要求，尤其是在“大基础、大工程”人才培养模式下，更加重视学生创新能力的培养。为此，我院在每年的10月份都会举行全校性的电子设计竞赛，通过比赛选拔全国比赛队员，而且在每届市级别电子设计竞赛时也会组织学生参赛，对各类比赛不仅提供设备仪器和元件费用支持，对获奖团队还有一定的奖励政策，如获得国家奖的队员可以免修4个学分的专业选修课。除此之外，还借助学校“开拓杯”科技竞赛活动以及“大学生创新实验”积极开展丰富多彩的科技活动，为学生开展电子小发明等活动营造了良好的环境，并为电子设计竞赛培训工作奠定了基础。同时针对各类的电子设计竞赛及课外科技活动，加大创新实验室开放，提供实训场地，在开放时间内，还为学生提供相应设备，为学生的自主学习提供了良好的环境。
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2.建设工程电子档案多媒体集成性。电子档案文字、图形、声音、影像等信息可以单独也可以组合在一起构成电子档案的信息内容。电子档案资料图文并茂，音画齐全，能够生动形象地再现出建设工程各环节工作实施状况。电子档案多媒体集成性，可以动态地再现工程各阶段的建设状况，尤其是隐蔽工程的施工过程，可以再现所用施工材料规格是否符合设计要求、施工工序质量控制是否满足工程施工质量标准，再不像从前仅仅有纸质档案，只能看到工程所用材料、构配件质量证明文件、检测报告及施工测试、检查记录等一些数据、说明。
3.电子档案具有一定的风险性。电子档案形成过程中，简单的操作失误或对程序应用生疏都有可能导致电子资料丢失、失真等现象发生。电子档案是由计算机系统生成和处理的，电子档案的制作和存储需要一系列的软件来完成，载体所载档案与计算机软硬件平台是否一致，机型的变化或软件的不兼容,都有可能导致档案资料信息面临不可读、失效、失真等风险。
4.建设工程电子档案利用依赖性。电子档案具有快捷、方便的特点，与传统的纸质档案相比，其查阅的全面性及准确程度、效率是纸质档案无法比拟的。然而，纸质档案的内容不会发生改变，并可以直接阅读，一目了然，无需借助任何辅助手段，无论客观条件如何，都能对所藏档案进行查阅和利用，不受客观条件的影响和限制。建设工程电子档案和其他电子文件一样，在存储和识读方面对系统具有依赖性，离开了赖以支持的软硬件设备系统，电子档案就无法读取、利用，也无法对电子档案进行传递和管理。5.电子档案缺乏凭证作用。电子档案由于其易于修改、复制的特点，定稿者也无法留下自己的确认签字笔迹，单位责任人也无法在形成的档案磁盘上签发，因此其真实性，合法性的鉴别在一般人看来受一定条件的制约。但从纸质文件档案自身状态看，纸质档案上的单位印章，制作部门责任人的签字等都清晰可见，难于伪造和篡改，其真实性、合法性比较容易鉴别，在任何时间和地点都可为法律提供有力证据，是电子档案无法替代的。
二、建设工程档案的管理现状
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桂林旅游业的发展带动了酒店服务业的繁荣，酒店电子电器设备保养、维护人才紧缺。经调研，目前在酒店从事酒店工程的人才多为中途转型的技术人员，知识技能结构难以适应酒店电子电器设备技术升级。为此，广西商业高级技工学校电子电器应用与维修专业及时对接市场需求，调整人才培养定位，增设酒店工程方向，校企合作共建酒店工程综合实训基地，走出一条“顺应产教对接，深化合作育人”之路。具体建设过程如下：
一、专业建设指导思想
深入企业调研，对接市场需求，调整人才培养定位，增设酒店工程方向；整合校企资源，校企共建酒店工程综合实训基地，为培养专业人才提供硬件保障措施，拓展企业员工培训和技术提升培训工作。
二、专业建设实施过程
（一）深入市场调研，明确培养定位
深入酒店充分了解酒店工程技术人才需求情况，掌握市场动态，全面推进专业建设和深化教学改革，提高人才培养质量，服务地方经济转型升级，专业深入地方星级酒店，分别对人力资源主管、部门主管及一线的工作人员召开座谈会，对本行业进行全面、广泛的调研。以就业为导向，从学生就业岗位需求的知识能力、知识结构情况，结合我校本专业的实际情况，确定专业培养定位，构建基于工作过程的课程体系，满足市场经济对本专业人才方面的要求，为本行业培养合格的高技能应用性人才，促进专业的发展。
（二）行企专家指导，构建课程体系
通过对酒店人才需求的调研，分析酒店维修电工、制冷维修工等岗位的工作过程，通过召开实践专家访谈会，提炼酒店工程技术岗位能力和典型工作任务，将酒店的典型工作任务、工作过程融入到教学中，在教学过程中增加《安防系统维护与设备维修》、《网络综合布线系统安装与维护》、《制冷技术》等理实一体化课程，并在教材章节的编写上加入酒店电器产品的维修内容，让学生在教学过程中掌握酒店工程技术人员的专业技能。
（三）整合校企资源，共建实训基地
按照行业、企业专家规划要求，校企共建酒店工程综合实训基地，通过购置模拟酒店客房的实训房，购置典型的酒店电子电器设备，如：安防监控系统、照明系统、中央空调系统、门禁系统、会议音响系统等设备，成为功能齐全、技术先进的酒店工程综合实训基地。通过引入企业管理和工作任务，开展实训教学，为培养专业人才提供硬件保障措施，区域的酒店通过实训基地开展企业员工培训和技术提升培训工作。
（四）内引外培人才，打造师资队伍
通过教师培养、引进、评聘考核机制， 打造一支师德高尚、业务精湛、专兼结合的“双师型”教师队伍。通过选拨专业带头人、专业骨干教师制定培养计划，专业教师参与教改课题，到国内高职院校参加进修，学习先进职业教育理论，并利用假期时间到酒店开展挂职锻炼，提升师资队伍在酒店安防监控、会议音响系统、中央空调等酒店工程方面的专业知识。邀请职业教育专家进校指导，从教学方法、课程开发、实训室建设、教学模式改革等方面提升教师业务水平。
（五）深化校企合作，探索长效机制
深化校企合作，进一步加强与行业、企业、院校的联系，成立由酒店企业专家、职教专家及专业教师组成的电子电器应用与维修校企合作专业建设指导委员会，积极为专业的建设献计献策，支持和帮助开展各类教研教改活动。专业通过委员会企业资源开展学生顶岗实习和就业安排工作，实现校内外实践教学和对口就业的有机结合，企业通过委员会平台招聘专业技能人才，解决企业招工难的问题。企业通过学校实训基地开展新员工入职培训以及老员工技能提升培训，双方资源得到充分的利用，实现了校企合作双赢的局面。
三、专业建设条件保障
（一）机制保障
制定了《校企合作管理制度》、《实训基地管理制度》、《实训基地安全管理制度》等制度，建立了与酒店对接培养人才模式，促进校企合作的发展。
（二）硬件保障
建设完成酒店工程综合实训基地，购置了典型的酒店电子电器设备，完成实训基地企业文化建设，为酒店工程人才的培养提供硬件保障措施。
（三）师资保障
本专业需要拥有一支素质较高、能力较强“双师型”教师队伍，还需拥有一支由行业专家、企业技术骨干组成的兼职教师队伍，为人才的培养质量提供了保障。
（四）资金保障
通过行业投入、学校自筹等方式，也可通过校企合作，共同投资，利益共享，确保项目顺利实施。
四、专业建设主要成果与成效
（一）人才培养质量明显提升
通过了解酒店工程技术人才需求情况，掌握市场动态，全面推进专业建设和深化教学改革，创新人才培养方向，构建基于工作过程的课程体系，满足市场经济对本专业人才方面的要求，为酒店行业培养合格的高技能应用性人才。
（二）专业师资队伍实力增强
通过“内引外培”的培养思想，聘请一批酒店的技术能手进校对专业教师进行培养，专业教师利用假期时间到企业进行挂职锻炼，师资队伍在酒店安防监控、会议音响系统、中央空调等方面的专业知识得到很大提升，教师教学水平和实践能力得到稳步提高。
（三）社会服务能力显著提高
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引言：高等教育的培养目标是以学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。随着社会对人才实践能力与操作水平要求的不断提高，使得高校偏重理论的教学模式已不能适应市场需求。在现代高等教育的理论体系和课程结构中，实践教学已经成为不可缺少的重要环节。这不仅是因为实践教学的设置深刻地体现着一种教育指导思想，而且实践教学环节对于巩固理论教学成果、培养学生的创新能力和开拓精神具有一种不可替代的重要作用，能够帮助学生完成从知识向能力、从理论向实践的飞跃。因此，摆在高校面前的一个重要任务是如何加快构建能为更多的学生提供更加具有综合性、设计性和创造性的实践环境，以便使每位大学生在校学习期间尽可能接受多个实践环节的训练，这不仅使学生掌握扎实的基本理论知识与技能。又能提高学生的综合素质，满足应用型人才培养的需要，这对应用性较强的电子信息工程类专业学生尤为重要。
近年来，电子信息工程专业教育伴随着高等教育的改革取得了长足的进步，但就其实践教学而言则存在着诸多问题，被称为电子信息工程专业教育的软肋。我们根据学校的培养目标和“立足河南、辐射全国，重点发展应用型本科教育，适当发展高等职业教育和成人教育，办成以工科专业为主、多学科协调发展、办学特色鲜明的教学型普通本科学校”定位，结合自身的条件，认真分析电子信息专业实践教学存在的问题，积极探索相应的改革措施。在电子信息工程专业实践教学中，加强实验教学管理，改善实验教学条件，完善实验教学体系，改革实践教学内容和方法，设置综合性、设计性、创新性实验。开放实验室，培养学生的创新精神和实践能力，为全面推动教学质量提高进行了有益的尝试。
1.电子信息专业实践教学存在的问题。
1.1 教育观念的问题。由于受传统文化教育观念的影响，“重理论、轻实践”的教学观念较为严重。电子信息工程专业的显著特点在于其具有很强的工程性、技术性、实践性，忽视实践教学较之其他专业而言其后果更为严重。一些发达国家不但在电子信息工程专业本专科教育阶段有充分的实践教学环节，而且在这之后还必须接受几乎全部为实践技能训练的继续工程教育。我国现今社会普遍反映电子信息工程专业大学毕业生动手能力不强、实践能力较差，说明了电子信息工程专业的实践教学的确存在着较大问题。对此，必须改变轻视实践教学的观念，强化实践教学的地位，
1.2 校内实训基地没有或被削弱，校外实践教学效果不佳。电子信息专业大多只建部分课程的实验室，几乎没有校内实训基地，这就给学生在校内实训带来较大的困难。在上世纪五六十年代，电子信息工程专业虽然发展得不太迅速，各高等院校都建有实习工厂为电子信息工程专业及其他等专业实践教学服务的实训基地，学生可以就近、就地到这些校内实训基地进行实际操作和专业技能训练。自上世纪90年代以来，电子信息工程专业院校的这种校内实训基地由于受市场经济和资金欠缺的影响，纷纷改为独立经营的企业化实体，并大多与学校分离，改变了专门为教学服务的宗旨，严阵以待重地影响了电子信息工程专业的实战教学和人才培养质量，成为近些年电子信息工程专业专业教学中的一个突出问题。到社会上的公司、企业实习，当今受到市场经济的影响。厂家怕干扰生产秩序，影响经济收益，不愿甚至拒绝接待学生实习，致使校外实习只能走马观花，学生得不到相应的专业技能训练。近些年，电子信息工程专业校外实习暴露出的问题较为严重，特别是在电子行业不发达地区的高校尤为严重，已经引起高校和相关部门的高度重视。
1.3 实验教学、课程设计和毕业设计环节存在问题。为了保证课程的教学质量，电子信息工程专业基础课、专业课在课堂教学之外一般都应安排相应的实验教学、课程设计这一实践性教学环节。传统的实验教学主要是开设验证性、重复性、演示性的实验，表现对已有的理论、成果或现象的重复。实验教学还一直存在着学生“被动参与”这种观念上的弊端。学生按照提供的实验指导书，规定的详细实验步骤和细节，仅此操作而已。这种重复、被动的实验教学模式，束缚了学生的手脚，在某种程度上窒息了学生的创新思维和想象能力，其实验课效果不佳就是必然的了。课程设计一般都随堂进行、纸上谈兵、力度不够，效果不够理想，而相当多的课程仅限于课堂讲授，没有安排相应的课程设计。毕业设计是电子信息工程专业最重要的一个综合性实践教学环节，但仍存在较多问题。如毕业设计的题日大多是不与工程实际结合的虚拟设计题目；题目偏小简单，得不到综合性训练：题目重复，多人同题；要求不严，特别是近年来毕业设计在毕业前夕，学生忙于找工作而不重视毕业设计等现象的存在，使毕业设计的效果也不理想。
1.4 实践教学师资薄弱。在高校教师队伍中，承担实验课等实践教学的师资一直不被重视，特别是再扩招后，高校发展迅速，高校教师大多是年轻教师，从一个高校毕业到另一高校，缺乏一定的实践经验，使整个实践教学的师资水平不高。
2.“双师创新型”教师队伍的培养建设。针对电子信息工程专业实践教学存在的上述问题，我们首先在教师队伍中加强锻炼，创建“双师创新型”教师队伍的培养建设模式，加大培训力度，强化技能培训，提高教师的实践动手能力。我们根据教师专业发展阶段性关注点的变化，制定培训内容。依托全国重点职业教师培训基地和科研院所、当地工厂建立培训基地，坚持在职培训为主、脱产培训为辅的原则，加大培训力度；根据我系的实际情况，在2003年前新进了一批本科学历的教师，为了使这批教师能够尽快符合本科教学的要求，鼓励和支持他们读在职硕士学位，目前35岁以下的教师已全部具有硕士学位或博士学位，大大提高了教师的学历层次。对现有专业教师加强技能培训、技能考核。鼓励教师多深入工矿企业调查研究，采用岗位培训、下厂锻炼、挂职顶岗、跟班研讨、导师带徒等方式，定期派专职教师到社会第一线了解生产设备、工艺技术和科技信息。同时与企业结合，进行开发项目、教育服务，积累实训教学需要的技能和实践经验，使教师由单一教学型向教学、科研、生产实践一体化的“一专多能”型人才转变。
3.校内实验与校外实践相结合的培养模式。
3.1 加强实验教学，减少或删除陈旧的纯验证性实验，增加综合性、设计性、创新性的实验内容，提高学生的实验技能。实验教学是实践性教学中最基本的教学形式，是整个教学过程中理论联系实际的重要环节，它对培养学生的创新思维和创新能力起着十分重要的作用。通过实践教学，可以对产生新设想的创新思维能力和创造新事物的创造技能进
行有针对性的训练，从而达到开发创新能力的目的。我们针对日前实验教学中存在着实验内容陈旧、实验内容仅限于验证书本上的结论等弊端，为了加强实验教学，对于那些陈旧单一的实验内容，要将其减少或删除，以保持实验内容的先进性。对于那些纯验证性的实验内容，要将其合并到目标相同或相近的实验中去，尽量减少验证性实验在课程中所在的比例，加大综合性、设计性、创新性实验的比例，以提高实验教学的质量。
3.2 加强校外实习教学，提高学生的实际动手能力。校外实习教学是实践性教学中最重要的教学形式。搞好实习教学，既能使学生加深对专业理论知识的理解，又能使学生掌握本专业的操作技能、技巧，并达到一定的熟练程度。为培养创新型人才打下坚实的基础。从培养学生的基本技能实习、单元电路实习、综合设计实习等几个方面入手，加强学生的技能培训，如办电工技能培训、电子仪器仪表装配工、手机维修等职业技能的培训工作来强化学生的动手能力。通过实训使学生不仅掌握单元电路的基本使用，也能掌握复杂电路的分析与维修，如电视机的维修等。单片机的设计也由原来的单一芯片向嵌入式、网络式、综合式的方向发展。
4.“赛课合一”的创新实践教学方式。“赛”就是参加学校或省或全国的大学生电子设计大赛，我们在全校范围内组织学生进行电子创新大赛、屯子设计竞赛等活动，组织有兴趣的同学踊跃报名参加，成立专门的负责小组和评委，拟出竞赛题目、技术指标和具体要求，提供所需场所和经费，让参赛选手在规定的时间内完成。由评委进行评定，并予以奖励。通过竞赛，学生收获颇大，受益匪浅。我们每年举行一次竞赛，竞赛规模和质量出逐年提高。在学院竞赛的基础上，选拔并鼓励部分学生踊跃参加全国和河南省电子设计大赛等活动，通过参赛，全面提高了学生对知识的综合运用能力、独立分析解决实际问题的能力和实践动手能力，培养了学生的合作精神和科技创新意识，引导学生形成良好的职业习惯，提高职业素质和适应能力。对于参赛的学生在课程的上课、实验与考试等方面采用“合一”的方式，用比赛成绩可以代替该课程的考试与实验成绩，这一方法取得了良好的效果。
5.改革实践教学的方法和手段。
5.1 加强实验实训场地的建设。近年来，我们非常重视实验室建设工作，已建立了各类实验室。已创建了河南省高等学校实验教学示范中心――电子电气实验教学中心，有力的保证了实验教学的环节和各类实验课程的开设，建立了开放性的实验室、电子综合实验室、电子创新实验室等几乎完全结合实际、的实验室，并对实验内容进行更新，减少验证性、重复性实验，有计划地开设设计性、综合性、创新性实验项目，充分调动学生的自主性，开发他们的思维潜能。
