高级会计笔记范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇高级会计笔记范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

1.课题提出

数学新课程标准明确指出：学生的数学学习应当是一个生动活泼的，主动的，富有个性的过程。在现今的国际数学教育领域中，数学教育的发展已不再是只重视数、量、形等内容和目标，而更重视沟通、推理、联结、解题等过程目标。重视培养儿童在数学概念间，垂直数学化的内部联结能力，以及在数学与生活或其他领域间水平数学化的外部联结作用。由此，我们发现在数学学习中引入绘本阅读，将会给孩子的数学阅读打开一扇数学的窗，让他们能跳出课本读数学，跳出考试品数学，跳出课堂学数学。

2.现状分析

绘本阅读多出现在语文学习中，在数学课堂中少有看到。现在，国内已经有一些学校进行了绘本阅读教学的尝试，较多的尝试出现在语文教学中或者幼儿园的语言类阅读的教学中，也有一部分学校进行了数学绘本阅读的教学研究。在国外，从幼儿园到小学，绘本阅读已相当普遍，尤其在美国、英国、日本和韩国。在他们的教学中，不仅运用于语文课堂，也应用于数学课堂。近几年台湾用于数学课堂的也比较多，甚至有了定制的小学数学绘本教材。

3.价值意义

数学绘本因图文并茂，贴近儿童，将数学知识巧妙蕴藏在生动有趣的故事中，能很好地激发儿童学习数学的兴趣，促使儿童积极参与学习活动，主动探索数学知识。数学绘本的教与学能有效帮助低年级儿童在幼儿教育和小学数学教育之间搭建软着陆的平台，让低年级孩子享受学习数学的乐趣并增强学好数学的信心。

二、概念界定

1.数学绘本

数学绘本就是结合孩子的生活经验，以简单的文字，丰富的场景等展现数学概念、数学认识等的一种图画书。

2. 数学绘本阅读教学

数学绘本阅读教学就是在数学教学中借助于数学绘本阅读指导孩子去感知数学知识，发现数学问题，思考解决问题的方法，获得解决问题的经验，增长学生数学认识，提升学生的数学素养，激发孩子的学习兴趣。

三、研究目标与内容

1.课题研究目标

(1)通过本课题的研究，充分挖掘绘本中的生活味与数学味，把绘本与现行的数学教材进行有效的沟通与整合。通过老师引领，使学生在绘本阅读中发现和解决一些数学问题，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的参与意识。

(2)通过本课题的研究，大大促动数学老师自觉走进数学阅读，重视数学绘本阅读，关注绘本给低年级学生数学学习而产生的影响和改变。促进师生之间的数学沟通与交流。

2. 课题研究内容

(1)精选绘本，感受数学绘本阅读的方法，努力挖掘绘本中的数学。

(2)利用绘本阅读，感知进行数学学习的途径。途径一：课内巧用绘本，体现绘本的价值。①看绘本。美国斯图尔特.J.墨菲先生认为对抽象的数学概念的理解离不开看。他说：是美丽的图画和生活的故事教会了我数学。因此要让一年级学生学好数学，爱数学，我们在课堂内进行绘本教学时，首先要引导学生去观察、欣赏绘本中的图画，因为当学生遇到知识的疑难时，可以利用绘本中的图画，充分展开想象，然后找到问题的答案。②读绘本。儿童天生就喜欢听故事，老师要抓住这一特点，在课堂教学中根据教材选择绘本，利用绘本中的故事来呈现，让学生在听故事中不断产生数学问题，从而主动地去解决问题。③玩绘本。爱玩是儿童的天性，我们在教学中可以根据绘本中的内容，让学生变成绘本中的主角;在玩的过程中遇到数学问题，通过小组合作、讨论、实践去解决问题。途径二：课外活用绘本，彰显绘本的魅力。①根据数学学习的结果，续写绘本，使学生在续写中温故而知新。②根据数学实践，遵循学生爱涂爱画爱模仿的特性，鼓励学生学画绘本，创造自己的绘本。

四、研究的方法

1、文献资料法：收集国内外有关绘本阅读教学的资料以及他人的教学案例，借鉴他们的成功之处，同时根据本校学生的特点和学校的实际情况作适当的调整和改变，逐步形成课题研究的基本理念。

2、行动研究法：实验教师要认真研读国内外各类数学绘本，引导学生看绘本，读绘本，爱绘本，创绘本，以数学活动课为阵地，课内外相结合，在教学实践中不断整合、反思、改进，发现问题，解决问题。

五、研究步骤

第一，准备阶段(2017.11)：选定课题、填写研究申报表;确定执研人员，成员了解数学绘本阅读的相关信息。

第二，研究阶段(2017.122017.10)：撰写开题报告，确定实施方案，定期开展以课题研究为主要内容的研讨活动，研究教师每学期至少上一节研究课，向课题组提交研究课例、课件，研究论文，教学反思等;在整体研究运作中，完善方案和教师互动式研究制度，考核评估制度。

第三，结题阶段(2017.11)：撰写结题报告。汇总课题研究的成果，申请专家组鉴定。

六、预期研究成果

1.全体成员每人至少有一节集团以上的课堂教学展示或获奖。

2.在指定博客中记录研究的过程，每月至少有两篇次的研究材料。

3.发表海门市级以上论文(含教育叙事、教育随笔、教育案例等)。

4.撰写结题报告，并在一定范围内得以推广。

七、课题研究保障措施。

1.课题研究人员具有一定的研究能力

本课题组成员，都是教学数学学科的教师，有学校中层干部，有新入职的教师，具有一定的活力。执教过多节片、县级公开课，经历过大循环教学或多次送过毕业班，有着丰富的教学经验;同时有多篇文章在省、市级发表，曾是市级课题研究的核心组成员，有着一定基础的理论知识和研究课题能力。

2.课题研究各项前期工作准备充分

篇2

深圳市奔达康实业有限公司主要从事电线电缆的生产和销售业务，公司的规模较大，关于财务的分工也比较明细。在此次实习中，我主要的岗位是成本会计，因此主要实习了公司的生产成本核算，对成本会计的工作有了进一步的了解。在实习中，我参与了2月到4月的生产成本核算工作，从计算每日生产成本，原材料的均价，到编制生产成本日结表，到编制成本月结表，每一个过程都有亲手操作。认真学习了生产成本的核算过程。真正从课本走到了现实中，从抽象的理论回到了实际工作的。在这过程中，我努力工作，严格要求自己，虚心向公司的财务学习。

篇3

一、引言

会计舞弊是一种以获取不正当利益为目的，采用欺诈性手段故意谎报财务事实的行为，包括金额或披露内容的漏报。近年来国内外资本市场频繁发生上市公司会计舞弊案件，极大地侵害了投资者的权益且阻碍了资本市场的健康发展，正因为如此，使得我们不得不反思会计舞弊的原因以抑制会计舞弊的发生。影响和抑制公司会计舞弊的因素有很多，公司治理机制的缺陷受到了一些研究者的关注，理论认为管理层的股权激励是一种使得管理者道德风险最小的有效治理机制，它将管理者利益和股东利益联系起来形成共同的利益取向和行为向导，然而股权激励在对提高公司业绩的发挥着重要作用的同时，也加大了经营者舞弊的动机。股权激励作为解决问题的一种有效长期激励方式，其实施的合理与否直接影响公司高管人员的行为，本文就我国上市公司管理层股权激励与会计舞弊是否具有相关性进行讨论。

二、文献回顾

Merle Erickson，Michelle Hanlon和Edward L. Maydew（2006）以灵敏度（前五名高管人员的股票、限制性股票和股票期权投资组合的价值在股票价格变化1％的情况下的变化）和即得股票与期权灵敏度（前五名高管人员的可行使股票期权和无限制股票投资组合的价值在股票价格变化1％的情况下的变化）作为股权激励变量，通过对1996年1月至2003年11月被SEC确认为会计舞弊公司进行Logistic回归，实证检验表明高管股权激励与会计舞弊之间不存在显著的相关性。Joseph P. O’Connor， Jr. Richard L. Priem， K. Matthew Gilley（2006）关于CEO股票期权是通过减小道德风险有利于公司治理还是不利于公司治理两种观点，对1996年至1999年65家被发现进行财务业绩错报及65家没有被发现有错误的美国上市公司进行实证研究，结果表明CEO股票期权既有可能增加财务报告舞弊，又有可能减少财务报告舞弊，取决于CEO是否兼任董事会主席以及董事是否持有股票期权。而Bar-Gill和Bebchuk（2003）以及Goldman 和Slezak （2006）的研究表明，实施基于业绩的薪酬计划会诱导管理者虚报业绩。Dechow， Sloan和Sweeney（1996）通过对舞弊公司的研究表明，舞弊公司的高管并没有基于业绩的股权激励计划。

国内对股权激励的影响的研究主要集中在其对公司业绩的影响上，如顾斌、周立烨（2007）通过对56家2002年以前实施股权激励的沪市上市公司的净资产收益率作为公司业绩的度量指标进行实证分析得出股权激励与业绩提升之间不存在显著的相关关系，不同行业和不同激励模式具有不同的激励效应。张俊瑞、赵进文和张建（2003）通过对127家上市公司2001年的年报数据运用经典回归分析技术对我国上市公司高级管理人员的薪酬、持股等激励手段与企业经营绩效之间的相关性进行了建模实证分析，结果表明高级管理人员的薪酬的对数与高管持股比例呈现正相关关系，但表现出不稳定性。魏刚（2000）运用我国上市公司的经验证据来考察高级管理层激励与公司经营绩效的关系，研究结果表明高级管理人员的持股没有达到预期的激励效果，它仅仅是一种福利制度安排。李增泉（2000）以1999 年年报披露的848 家上市公司中的799 家和748 家公司为样本，运用回归模型进行了分组检验发现中国上市公司经理人员的年度报酬并不与公司绩效相关联，大部分公司经理人员的持股比例都比较低，不能发挥其应有的激励作用。周建波、孙菊生（2003）以34家已经对经营者进行股权激励的上市公司为样本，运用实证检验考察公司治理特征、经营者股权激励与公司经营业绩提高的关系，研究结果表明：成长性较高的公司，公司经营业绩的提高与经营者因股权激励增加的持股数显著正相关；对于那些内部治理机制弱化的公司，经营者存在利用股权激励机制为自己谋利掠夺股东利益的行为。

国内也有关于股权激励与盈余管理、财务重述等的关系的研究，如胡国强、彭家生（2009）通过实证研究表明股权激励与财务重述显著正相关，实施基于股价的股权激励公司发生财务重述的可能性要高于实施基于业绩的股权激励公司。余颖（2001）从博弈的角度认为重复博弈的存在使得经营者操纵市场的动机被大大弱化了，对持有股票期权的经营者操纵股价的担心并不是完全必要。

综上所述，学术界多从实证的角度研究高管股权激励的效果，而实证研究主要从持股比例与公司业绩等的相关性展开，目前研究高管股权激励与会计舞弊的文献较少，且没有一致的结论。虽然盈余管理、财务重述与会计舞弊有相同之处，但还是有很大的区别的， 因此有必要对高管股权激励与会计舞弊作进一步的研究，以为抑制会计舞弊提供合理的经验证据和政策建议。本文基于2005年至2009年的样本数据，采用高管持股是否增加作为股权激励的变量，对我国沪深两市上市公司高管股权激励与会计舞弊的相关问题进行实证检验、分析与评价。

三、研究假设

关于股权激励与会计舞弊的关系， 理论上存在两种不同的假说，即利益趋同假说和掘壕自守假说。利益趋同假说认为， 当没有对管理层实施股权激励时，经理人可能有较大的动机去采取在职消费等损害股东利益的行动， 以较小的激励去最大化其工作绩效， 而为了让股东看到骄人的账面盈利， 管理层就有可能利用自己的信息优势， 通过各种手段来影响会计信息以达到自己利益最大的目的，而实施股权激励之后，随着管理层持股的增加， 拥有剩余所有权的管理者和股东的利益趋近一致， 会计舞弊的动机随之减弱。掘壕自守假说认为， 管理者持股增加， 其收益多少直接与公司股价高低挂钩， 管理者为了获取巨额利润不惜操纵会计报表， 增加会计盈余； 促进股价上涨。 由此假设：股权激励与会计舞弊存在相关关系。

四、研究设计

（一）样本选取

本文以2005―2009年沪深两市非金融类上市公司为研究样本，并分为会计舞弊公司和非会计舞弊配对公司两组。

为避免对会计舞弊界定的偏差，本文以中国证监会的处罚公告作为对上市公司是否舞弊的判断标准，即本文所指的会计舞弊行为是指公司违反《公司法》、《证券法》、证监会的有关规定、沪深两交易所的交易规则等并受到中国证监会公开处罚的行为，具体包括：虚构利润、虚列资产、擅自改变资金用途、推迟披露、虚假陈述、出资违规、重大遗漏（未披露）、操纵股价、欺诈上市、违规担保、违规炒作等。根据2005年至2009年中国证监会的处罚公告，剔除了重复及资料不全的上市公司本文共选取了77家非金融业舞弊A股上市公司作为会计舞弊样本。

对非会计舞弊配对公司，本文参考Merle Erickson，Michelle Hanlon和Edward L. Maydew（2006）的选择方法，按照下列标准为每一家舞弊公司按照1∶1的比例选择配对公司：1.研究期内从未被中国证监会处罚的上市公司；2.与会计舞弊公司属于同一个行业（按照证监会行业细分标准，选择与其细分行业相同的公司）；3.相关数据与会计舞弊公司的相关数据为同一会计年度；4.与会计舞弊公司的规模（总资产）相当。经过筛选得到77家非会计舞弊配对公司，最终获得154个总样本数。

本文会计舞弊公司的信息来源于证监会网站，样本公司的其他数据由国泰安数据库及金融界数据库整理而得。

（二）变量选取

1.被解释变量：会计舞弊

本文以虚拟变量FRAUD（0，1）作为度量上市公司会计舞弊的因变量，即是否因会计舞弊被证监会公开谴责、批评或处罚，当某一公司在某一年度发生舞弊时FRAUD取1，否则取0。

2.解释变量

由于对上市公司舞弊行为的发现具有时间上的滞后性，本文选取的样本公司进行舞弊的时间绝大部分都分布在2006年之前。而在2006年以前， 我国上市公司采取的股权激励模式主要是业绩股票模式（占56 %）（周建波、孙菊生，2003），即如果公司经营者达到了事先规定的业绩指标就支付给经营者一定的普通股作为长期激励性报酬。我国高管持股数量较少，持股比例偏低，从统计效果看，用该数据进行实证可能会影响结果的准确性。因此本文采用虚拟变量管理层持股是否增加（MSCH）作为高管股权激励的变量，因为管理层中董事长和CEO具有绝对权威地位， 所以本文以董事长和CEO作为公司高管的代表即以董事长和CEO所持公司股份是否增加来考察高管股权激励情况，如果董事长和CEO所持公司股份增加则MSCH取1， 否则取0。

3.控制变量

为更好地测试解释变量对被解释变量的影响， 本文着重考虑了以下几个控制变量：

（1）高管前三名薪酬总额（PAYMENT），对于会计舞弊公司高管前三名薪酬取其开始舞弊前一年的数据。为保证变量的正态性，对高管前三名薪酬总额取对数进行运算。高管薪酬作为一种显性的激励机制，对高管人员具有重要的影响力，由此预期进行会计舞弊的动机随管理层薪酬的上升而下降。

（2）公司规模（SIZE）， 以公司账面总资产的自然对数来衡量，对于舞弊公司总资产取其开始舞弊的前一年的数据。COSO （1999） 报告《财务报告舞弊：1987-1997》指出， 舞弊公司的规模相对较小，由此预期进行会计舞弊的动机与公司规模反向变动。

（3）两职兼任 （CEO=CHAIR），如果董事长同时又是CEO，则CEO=CHAIR取1，否则为0。影响董事会成效的最大因素是它相对于CEO的独立性。董事长同时也是CEO时增加了会计舞弊的可能性。

（4）董事会会议次数（Nummtgs），即一个会计年度期间举行的董事会会议次数。董事会会议是衡量董事会行为强度和董事会监督效率的重要因素之一，董事会会议次数对会计舞弊有较大的影响。而董事会会议次数多可能表明董事会内部沟通有效对经理人的会计舞弊行为有较大的威慑力；也可能是对会计舞弊等公司隐患的一种被动反应。因此假设董事会会议次数与会计舞弊相关，但是具体方向有待检验。

（5）资产回报率（ROA）， 公司净利润与年末资产之比，对于舞弊公司资产回报率取其开始舞弊的前一年的数据。资产回报率用来控制公司的财务业绩，财务业绩不佳的公司可能会进行会计舞弊以掩盖他们差的业绩。

（6）资产负债率（DAP）等于总负债除以总资产。对于舞弊公司资产负债率取其开始舞弊的前一年的数据。资产负债率用来控制财务风险，财务困难的公司会比没有财务困难的公司有更大的可能性进行会计舞弊。

五、实证分析

（一） 描述性统计

本文首先对舞弊公司与其配对公司在CEO 持股增量情况、高管前三名薪酬、两职兼任、董事会会议次数等上述各变量进行统计分析说明， 统计结果如表1所示：

从表1可以看出，1.从均值来看会计舞弊公司的高管持股增量情况要略低于非会计舞弊公司的高管持股增量情况，但无论中位数还是最大值与最小值都没有很大的差异。2.会计舞弊公司与非会计舞弊公司之间的高管前三名薪酬均值与中值略低于非会计舞弊公司，但无论是均值、中位数还是最大值与最小值都没有很大的差异。这表明高管进行会计舞弊的动机不应该是为了增加其公开性的薪酬。3.从均值看，会计舞弊公司的规模要小于非会计舞弊公司的规模，由于样本选取的设计所以会计舞弊公司与非舞弊公司两组样本的资产规模之间差异很小。4.两组样本公司的两职兼任情况从均值上看会计舞弊公司的两职兼任情况明显要多于非会计舞弊公司的两职兼任情况。5.董事会会议次数方面，会计舞弊公司的会议次数均值和中值都高于非会计舞弊公司。6.资产回报率方面，会计舞弊公司的资产回报率无论是均值还是中值都低于非会计舞弊公司，且其最小值和最大值也都小于非会计舞弊公司。7.资产负债率方面，会计舞弊公司的资产负债率的均值及中值都要高于非会计舞弊公司，且会计舞弊公司的资产负债率的最大值要远远高于非会计舞弊公司的最大值。

由上述分析可知，对于两组公司的指标均值来说， 发生会计舞弊公司的两职兼任情况、董事会会议次数和资产负债率要高于非会计舞弊配对样本公司；高管持股增量情况、高管前三名薪酬、资产回报率低于非会计舞弊配对样本公司的情况。从中位数的比较来看，董事会会议次数和资产负债率要高于配对样本公司， 舞弊公司高管前三名的薪酬和资产回报率要低于配对样本公司；这些描述性统计基本上说明笔者的假设是合理的， 进一步的证实需要在T 值和Z值检验中得到。统计结果见表2。

如表2所示，对会计舞弊样本与非舞弊配对样本而言， 不管是T 检验还是Z 检验（Wilcoxon 符号秩检验）， 公司规模、董事会会议次数、资产回报率在会计舞弊公司与非会计舞弊配对公司之间存在95%以上显著性差异，资产负债率通过Z检验并存在95%显著性差异，但高管持股增量情况、高管前三名薪酬、两职兼任没有通过显著性检验。这说明在上市公司会计舞弊被发现之前， 舞弊公司在公司规模、资产回报率、资产负债率等上与非会计舞弊配对样本存在显著的差异，而管理层激励机制与非会计舞弊配对样本却不存在显著的差异。

（二）Logistic 回归分析

为了更有效地判断管理层股权激励和上市公司会计舞弊之间是否存在关系， 本文构建了Logistic 回归模型。

笔者建立如下二元Logistic 回归模型来对管理层股权激励与上市公司会计舞弊之间的关系进行实证分析，

模型中因变量为会计舞弊的概率， 各自变量的定义与前面一致。

在进行Logistic回归前，本文对各解释变量、控制变量进行了相关性分析，结果表明各变量不存在共线性问题。

将变量引入Logistic模型，结果如表3。

由表3可见，在没有控制变量的情况下，高管持股增加与会计舞弊之间是负相关关系，而加入控制变量之后二者之间的相关关系变为正的，但不论是在有控制变量的回归中还是在没有控制变量的回归中高管持股增加与会计舞弊都不存在显著的相关性，这意味着我国上市公司高管股权激励并没有起到抑制会计舞弊的作用也不是导致会计舞弊的重要动因。其原因可能有：第一，高级管理人员的持股比例偏低，不能产生有效的激励作用，无法把高管人员的利益与股东的利益捆绑在一起；第二，激励制度尚不完善，很多高管持股存在很大的福利性质，并不能起到多大的激励作用。控制变量中，董事会会议次数和资产回报率很重要，董事会会议次数与会计舞弊显著正相关，即董事会会议开得次数越多表明上市公司会计舞弊的可能性越大，资产回报率与会计舞弊显著负相关，与研究假设一致，财务业绩越差的公司进行会计舞弊的可能性越大。而其他控制变量的回归结果与研究假设不完全相符，与会计舞弊之间不存在显著的相关性。这些结果表明，一旦行业和规模通过匹配得到了控制，如董事会会议次数代表的董事会行为强度和监督效率以及资产回报率代表的公司业绩是显著的舞弊预测指标，而高管持股增加代表的高管股权激励与会计舞弊之间并不存在显著的相关关系。

六、研究结论与启示

本文通过对我国上市公司高管股权激励与会计舞弊的相关性实证研究，形成的研究结论主要有：并没有发现证据表明高管股权激励与会计舞弊之间具有显著的相关关系；董事会会议次数与会计舞弊显著正相关；资产回报率与会计舞弊显著负相关。

高管股权激励与会计舞弊之间不存在显著的相关关系说明实施高管股权激励并有显著的减少发生会计舞弊的可能性，也没有显著的增加发生会计舞弊的可能性，因此也不能将我国上市公司会计舞弊的原因归结为高管股权激励。这可能与我国高管股权激励现状有关，从1999年部分公司采用现代意义股权激励制度开始，直到2006 年颁布的《上市公司股权激励管理办法》正式实施，以股票期权及现股方式进行激励的企业才越来越多，股权激励才越来越受到企业的重视，相对于西方相对成熟的市场环境与股权激励制度，对处于经济转轨时期的中国经济而言，产权制度尚不完善，经理人市场等公司治理机制没有真正形成，股权激励还处于摸索阶段。另外我国的上市公司高管持股可能大多并非源于实施股权激励而获得的，因此高管持股没有起到实施股权激励应有的效果及影响。

所以，上市公司在实施高管股权激励时需要改良其实施方法，根据实际情况选择恰当的股权激励模式，以使高管股权激励方案能够发挥其应有的作用；另外监管机构需要加强监管， 要求上市公司对相关股权激励方案进行更多的信息披露，以充分发挥高管股权激励的积极作用。

【参考文献】

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［5］ 胡国强，彭家生.股权激励与财务重述――基于中国A股市场上市公司的经验证据［J］.财经科学，2009（11）:39-46.

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［8］ 张俊瑞，赵进文，张建.高级管理层激励与上市公司经营绩效相关性的实证分析［J］.会计研究，2003（9）:29-34.

［9］ 杨清香，余麟，陈娜.董事会特征与财务舞弊――来自中国上市公司的经验证据［J］. 会计研究，2009（7）:64-70.

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篇4

对会计规范体系的研究

从西方会计理论角度而言，会计包括盈利组织会计以及非盈利组织会计方面，从我国的实际情况来看，会计体系则由预算会计体系与企业会计体系组成，早在2004年，国家相关部门就明确了会计体系的构成框架，前者是以开展会计预算管理为主的工作，可以对事业单位和行政管理单位的会计情况进行全面的预算管理。高校会计制度属于会计体系的有机组成部分，无论是在管理模式与经营目标，还是产权关系上，与传统会计体系都有着一定的差异。

目前执行的《企业会计准则第30号DD财务报表列报》是2006年的，为了适应社会主义市场经济发展需要，提高企业财务报表列报质量和会计信息透明度，根据《企业会计准则――基本准则》，财政部修订了《企业会计准则第30号――财务报表列报》，自2014年7月1日起在所有执行企业会计准则的企业范围内施行，鼓励在境外上市的企业提前执行。

高校会计制度最早于1998年实施，在2009年，国家了关于《高等学校会计制度（征求意见稿）》，从这一方面可以窥探出高校会计制度发展趋势，而关于企业制度的规定最早实施于2002年，在2007年，国家了《企业会计准则基本准则》，对企业会计制度的内容有了重新的界定，这有效促进了高校会计制度与企业会计制度的完善。

二、企业会计制度和高校会计制度的内部区别

企业会计和高校会计两者有共同点，但也有一些制度方面存在区别，总体而言，高校会计制度相对单一，两者会计制度的区别主要集中于会计核算基础、会计要素和会计科目三个方面，具体如下：

会计核算基础的差异。首先，高等学校会计制度的基础比较特殊，高校所采用的会计核算，主要是沿用计划经济下的会计体系，一般采用收付实现制，但是有一部分的经济业务或者经济事务的核算是应该采用权责发生制。

与高校会计核算制度不同，企业核算制度是建立在权责发生制的基础上，顾名思义，权责发生制即根据权利与责任来决定费用归属期的制度，只要相关得用在当期受到，那么无论这个款项是否支出，都需要将其纳入本期费用中。反之亦然。如果这项费用并非当期款项，即使是真正有出入账，也不需要纳入本期费用。

例如：2015年1月份某公司卖出存货，经营所得是两万元，并且对客户开具发票，但是在1月份并未收回货物货款，一直到2015年3月份才将该货款收回。此时，此应收账款必须计入2015年1月份应收账款。因为此笔业务是在2015年1月份发生并且对客户开具发票，按照权责发生制的原则，应做入2015年1月份的收入，而不是记录在款项收回的3月份。

权责发生制从一个层面反映出企业当期收入和支出情况，可以反映出企业真正的经营成果，因此该种制度已经在企业管理工作中得到了广泛的应用。在高校之中，在计算经济业务与其他事项时，也需要应用权责发生制度，高等学校的的资金绝大部分是来自于政府的财政拨款，所以高等学校每年度的费用流程是编制年度预算――送入审批――编制决算报告。一旦年度预算被审批下来，高等学校的财务支出就会受到年度预算的制约。其会计核算的主要是财政资金的拨入、使用及结余，采用收服实现制作作为高等学校会计核算的基础。高等学校的会计基础使用会计基础中的收付现实制更加能够发挥高等学校作为会计主体会计在其资金流转上的控制和限制作用，使其与申报财政的总预算会计的计量方法保持一致，并且满足事业单位预算管理的需求。

会计要素的差异。高校会计要素主要由五部分构成，分别是：资产、负债、净资产、收入和支出；而企业会计要素包含六大要素，除了资产、负债、收入、支出四个要素与高校相同之外，还多了所有者权益和费用两种要素，这是两者在组成要素方面的明显差别。

与企业会计不同，高校会计不会涉及所有者权益的概念，在高校中，核心概念是净资产，之所以采用该种方式，这是由于高校财政制度来决定的，一般情况下，我国高校都是由政府部门拨款成立，不会涉及到转让权的问题。同时，高等院校并非经营场所，其存在的意义是为国家的发展提供大批人才，也就是说，高校存在的意义并非“经济价值”，而是它的“社会价值”，不需要采用盈利的指标来进行评价。

此外，高校会计工作中不会涉及“费用”的问题，之所以这样，是由于高校会计制度与企业会计制度存在着巨大的差异，不是采用市场经济时代的会计体系，而是应用计划经济下的开机体系，在进行核算时需要应用收付现实制度，不会出现债券的纠纷。

会计科目的差异。要分析高校会计制度与企业会计制度之间的差异，其中的一个重点问题就是分析两者会计科目的不同，对于高校而言，在从事会计核算工作时，必须要以自身的制度规定为出发点，如果不涉及相关的内容，可以根据具体的情况进行删减和合并。每一项内容都需要设置好项目编号，便于后续工作的顺利进行，在非必要情况下，禁止打乱重编。此外，在填制账簿的过程中，需要严格根据编号进行，不得乱填。

企业会计科目主要由资产类、负债类、权益类、成本类、损益类五大类组成。从本质上而言，高校会计与企业会计核算的经济业务基本一致，都包括现金、银行存款、固定资产、无形资产、应收票据、应付票据、应交税金。而虽然企业会计和高校会计都属于会计制度的一份子，但是由于两者分支不同，所以在科目中设置有所不同。以高校会计净资产为例，其涉及的内容有经营结余、事业结余两个内容，而这两个内容在企业核算中是不会涉及的，企业核算的重点是集中在所有者权益上，如本年利润、实收资本等等，这些内容也不会出现在高校会计核算只能够。以常见的先进收支问题为例，高校为“应收及暂付款”，而企业是录入在借记中的“其他应收款”，高等学校会计和企业会计的贷记均为“现金或银行存款”。如果企业想要向银行贷款，需要区分具体是短期贷款还是长期贷款，而高校是不存在这一问题的。

综合而言，企业会计制度与高校会计制度都是出自同一个体系中，在内容的设置上存在一些共通之处，但是，两者之间的会计要素、会计科目都存在差异，这就致使两者会计科目设置情况也表现出了极大的差异，企业中很多的科目高校会计是不会涉及的，高校会计也是如此，但是其核算内容具有一定的共性。此外，在业务内容相同的情况下，高校会计与企业会计使用的科目是存在差异的，从本质上而言，企业会计制度可以更好的反映出企业负债情况，而高校会计制度则可以反映出高校出入账情况。

三、企业会计制度对于高校会计制度的推动

企业会计和高等学校会计是分属于企业会计规范体系和预算会计规范体系，其根据只能的不同应用在不同的会计核算主体。从本质上而言，企业会计制度的发展，有效加速了高校会计制度的发展步伐。

随着我国的经济进程的推荐，高等学校的费用来源越来越多元化，而不再局限于国家和各级政府的财政拨款。正是由于这样的发展，高等学校的经营效益使得高等学校的会计核算有了一定的困难。现行的、一直沿用的计划经济体制下的简单收付现实制不再能满足高等学校的会计基础，而企业相关的债权发生制度则给予高校莫大的启示。

另外一个其实就是关于资产折旧的。就现阶段来看，我国各个高校中的会计制度中，固定资产不存在这就问题，实际上，固定资产的折旧在高校中是广泛存在的，久而久之，高校固定资产的实际价值会越来越低，这是不符合会计信息真实性与客观性的特点的。

篇5

为期23天的生产实习，我们先后去过了杭州通用机床厂，杭州机密机床加工工厂，上海阀门加工工厂，上海大众汽车厂以及杭州发动机厂等大型工厂，了解这些工厂的生产情况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作情况等等。第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在机械制造工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也是对以前所学知识的一个初审。通过这次生产实习，进一步巩固和深化所学的理论知识，弥补以前单一理论教学的不足，为后续专业课学习和毕业设计打好基础。

杭州通用机床厂

月日，我们来到实习的第一站，隶属杭州机床集团的杭州通用机床厂。该厂主要以生产m-级磨床7130h，7132h，是目前国内比较大型的机床制造厂之一。在实习中我们首先听取了一系列关于实习过程中的安全事项和需注意的项目，在机械工程类实习中，安全问题始终是摆在第一位的。然后通过该厂总设计师的总体介绍。粗略了解了该厂的产品类型和工厂概况。也使我们明白了在该厂的实习目的和实习重点。

在接下来的一端时间，我们分三组陆续在通机车间，专机车间和加工车间进行生产实习。在通机车间，该车间负责人带我们参观了他们的生产装配流水线，并为我们详细讲解了平面磨床个主要零部件的加工装配工艺和整机的动力驱动问题以及内部液压系统的一系列构造。我最感兴趣的应该是该平面磨床的液压系统，共分为供油机构，执行机构，辅助机构和控制机构。从不同的角度出发，可以把液压系统分成不同的形式。按油液的循环方式，液压系统可分为开式系统和闭式系统。开式系统是指液压泵从油箱吸油，油经各种控制阀后，驱动液压执行元件，回油再经过换向阀回油箱。这种系统结构较为简单，可以发挥油箱的散热、沉淀杂质作用，但因油液常与空气接触，使空气易于渗入系统，导致机构运动不平稳等后果。开式系统油箱大，油泵自吸性能好。闭式系统中，液压泵的进油管直接与执行元件的回油管相连，工作液体在系统的管路中进行封闭循环。其结构紧凑，与空气接触机会少，空气不易渗入系统，故传动较平稳，但闭式系统较开式系统复杂，因无油箱，油液的散热和过滤条件较差。为补偿系统中的泄漏，通常需要一个小流量的补油泵和油箱。由于闭式系统在技术要求和成本上比较高，考虑到经济性的问题，所以该平面磨床采取开始系统，外加一个吸震器来平衡系统。现代工程机械几乎都采用了液压系统，并且与电子系统、计算机控制技术结合，成为现代工程机械的重要组成部分，怎样设计好液压系统，是提高我国机械制造业水平的一项关键技术。在专机车间，对专用磨床的三组导轨，两个拖板等特殊结构和送料机构及其加工范围有了进一步的加深学习，比向老师傅讨教了动力驱动的原理问题，获益非浅。在加工车间，对龙门刨床，牛头刨床等有了更多的确切的感性认知，听老师傅们把机床的五大部件:床身，立柱，磨头，拖板，工作台细细道来，如孢丁解牛般地，它们的加工工艺，加工特点在不知不觉间嵌们我们的脑袋。

在通机工厂的实习，了解了目前制造业的基本情况，只是由于机械行业特有的技术操作熟练性和其具有的较大风险性，很遗憾地，不能多做一些具体实践的操作，但是观察了一台机床的各个零件的生产加工过程及其装配过程，使许多自己从书本上学的知识鲜活了起来，明白了本专业在一些技术制造上的具体应用。

杭州精密机床厂

月日我们到了同属杭州机床集团的杭州精密机床厂，顾名思义，杭州精密机床厂是生产一些加工精度较高，技术要求高的机床设备的大型工厂，主要加工的是机床内部的一些精度等级较高的小部件或者一些高精度的机床，如m级，mm级平面磨床。由于加工要求较高，所以机器也比较精密，所以有些也要在恒温这个环境下伺候它们呢。这样才能保证机床的工作性能，进而保证加工零件的加工精度要求。

在听了工人师傅的讲解后，明白了一般零件的加工过程如下:

胚料---划线---刨床(工艺上留加工余量)--粗车--热处理，调质--车床半精加工--磨--齿轮加工--淬火(齿面)--磨面齿轮零件加工工艺:粗车--热处理--精车--磨内孔--磨芯，轴端面--磨另一端面--滚齿--钳齿--剃齿--铡键槽--钳工--完工

精机公司有三个用于加工磨头体的加工中心和几台数控机床，数控机床的体积小，价格相对比较便宜，加工比较方便，加工中心有一个刀床和多个工作台同时对多个工作面进行加工，不仅避免了由于基准不重合产生的误差，提高了加工精度，而且也大大提高了加工效率，但是加工

中心体积大，价格昂贵，而且对环境要求较高，这就提高了产品的成本，一般选择加工经济性较高的零件或者精度要求高的关键零件。

在精机公司的实习中，极大地丰富了自己关于零件加工工艺的知识，拓展了自己的知识面。在这次实习中，感触最深的是了解了数控机床在机械制造业中的重要性，它是电子信息技术和传统机械加工技术结合的产物，它集现代精密机械、计算机、通信、液压气动、光电等多学科技术为一体，具有高效率、高精度、高自动化和高柔性等特点，是尖端工业所不可缺少的生产设备。目前我国绝大部分数控机床都是出自国外先进制造商，无论在数量上，精度，性能指标上，中国制造业都远远落后于发达国家，需要我们奋起直追。

上海阀门厂&上海大众汽车生产有限公司

接下来的日子我们乘车去了上海，因为时间比较紧迫，所以这次上海之行应该以参观为主，在上海阀门厂的时间比较短，也很难获得比较理想的实习效果，在上海大众汽车有限公司的参观，多少令我们了解了机械制造业的发展方向，我想，这也是本次上海之行最大的收获。

就目前来言，汽车等一系列高新技术的运用开看，如何将电子技术与机械技术更好的结合，实现机电一体化，将是日后一端时间机械发展的重中之重

杭州发动机厂

我们此次实习的最后一站是杭州发动机厂，该厂建于1958年，是由杭州动力厂和汽车修配厂等合并而成，该厂参与生产了浙江省第一辆重型染油机，第一辆拖拉机，第一辆大客车以及第一部无轨电车，曾在92年被列为国家重点大型企业，浙江省机械100强的美誉，现在该厂拥有员工1800人，具有XX多台专业机器，该厂的x6130柴油机，wd615柴油机，stair型柴油机都在浙江省内市场上占有主流地位，年产值达10多忆元，是浙江省内重点发动机生产基地。

在此次实习中，在杭州发动机厂的时间最长，历时12天，分别介绍了x6130柴油缸体的加工工艺(分为面加工和孔加工)，凸轮轴孔的加工，数控设备的加工特点，分类及具体运用，曲轴的加工工序以及发动机的具体工作原理。在最后一天，我们还参观了其铸造部，参观了其铸造生产过程。在该厂的实习中，深刻明白了数控机床的生产中发挥的切实作用，以及目前社会对数控机床及数控人才的急需，而在一些重要数控产品，如量大面广的数控车床、铣床、高速高精高性能数控机床等的需求上，决不能过于依赖进口。

篇6

Abstract: the performance of concrete of the first realization, depends on the material and mix. With more and more attention to the durability of concrete, the domestic and foreign high content of fly ash concrete is a lot of research. This paper discusses the different high content of fly ash concrete mixture ratio design method, the paper pointed out the matters of attention in the engineering application, the engineering have very good sense.

Keywords: high content; Fly ash concrete; Mix design; application

中图分类号：S611文献标识码：A 文章编号：

1.引言

随着我国土建行业的快速发展，水泥混凝土由于其具有节能、成本偏低、应用方便耐久性好等特点导致其需求量不断增加。同时，水泥混凝土需求量的增加也带来很多负面影响，因为水泥的生产需要耗费巨大的能源和资源。为解决这个问题国内外水泥混凝土行业研究人员展开了很多研究，其中高掺量粉煤灰混凝土（High fly-ash content concrete，简称HFCC）就是其提出的一种“绿色环保”混凝土。所谓粉煤灰混凝土就是泛指掺有粉煤灰的混凝土，而高掺量粉煤灰混凝土的定义到目前还没有统一。因此，国内外对于高掺量粉煤灰混凝土的配合比设计方法也有很多不同，以下笔者将进行详细介绍。

2．配合比设计方法简介

2.1等量取代法

粉煤灰混凝土配合比的设计技术发展到现在已经经历了3个阶段，而等量取代法属于早期的高掺量粉煤灰混凝土设计技术，又称“简单取代法”。这种设计方法原理是参照普通混凝土设计方法，然后直接用粉煤灰等量取代水泥，根据所用粉煤灰的品质及混凝土的和易性等要求来对混凝土的用水量进行调节。其设计步骤为：（1）配合比设计配置强度的龄期；（2）设计用的基准配合比，以体积法设计的为准；（3）计算粉煤灰用量；（4）计算水泥用量；（5）粉煤灰混凝土的灰浆体积计算；（6）砂、石的总体积计算；（7）砂、石用量计算和砂率计算，该计算与体积法基准混凝土的计算法一样。等量取代法在早期得到广泛的应用但是该方法由于没有考虑粉煤灰的某些特性对混凝土的和易性及强度的影响，只按照粉煤灰掺量大致估算混凝土强度，然后按普通混凝土计算方法进行混凝土配合比设计。然而粉煤灰的第二次反应和水泥的水化反应不一样，故该方法设计的混凝土的早期强度有所降低，这样就增加了粉煤灰混凝土达到预定强度的龄期。除此之外，混凝土的其它一些性能也会发生一定程度的削弱，如收缩性大、弹性模量低、徐变值大、抗冻性差、抗碳化性能差[1,2]。

2.2理性法

随着粉煤灰混凝土配合比设计原理的发展，后期出现了一些比取代法更合理的配合比设计方法。（1）最优化方法，该方法是基于经济原则进行的配合比设计的一种方法，其设计理念是使得粉煤灰混凝土获得最大的技术经济效益。最为著名的有两段法和数值法。（2）按混凝土耐久性要求设计配合比法，该方法把混凝土的耐久性作为混凝土配合比设计过程中的一个重要依据。一般情况下，我们将强度指标看作为混凝土的质量指标，但是仅仅考虑强度作为衡量混凝土质量的指标，会忽略实际工程中对混凝土耐久性的要求，因为很多工程实例证明混凝土的破坏不一定是强度的问题，而是耐久性的问题。（3）规定强度法，为了反映粉煤灰在混凝土中的胶凝作用，1967年，I．A．Smith最早提出了“粉煤灰胶凝效率系数k”的概念，建立起“等效水灰比”公式。以此为理论基础，I．A．Smith建立了推理性比较周密的等稠度和28d等强度的粉煤灰混凝土配合比设计方法――规定强度法。根据假定的或经验确定的k值及各组分的用量计算出等效水灰比，应用普通混凝土强度公式即可预测一定龄期粉煤灰混凝土的抗压强度。

2.3简易配合比设计法

粉煤灰混凝土简易配合比设计方法主要可以分为两种：（1）固定用量法，该方法的主要原理是通过设计经验或者水泥用量变化的试验，选择出一个固定粉煤灰用量的合适配合比。这种方法实际上也是基于与基准混凝土对比的基础上，并考虑设计应满足28d强度和稠度等要求的一种设计方法，其本质只是一种改良也具有一定的局限性。（2）调整系数法，调整系数法直接引用基准混凝士配合比设计结果，按照设计和易性相等和28d强度相等的粉煤灰混凝土的要求，适当地调整各种基本材料用量，然后确定配合比。在粉煤灰混凝土简易配合比设计方法中，调整系数法是比较合理的。它适用于粉煤灰质量基本稳定，并积累了大量试验资料的混凝土工厂和现场试验室。从实用的角度来看，调整系数法简单易懂，简捷易行，比较容易接受。

2.4HFCC配比设计法

目前，我国粉煤灰配合比设计一般用等量取代法或者是超量取代法通过常规步骤进行配合比设计。虽然这种设计方法简单，但是其不能预估所设计的粉煤灰混凝土的强度。英国学者Dunstan提出一种考虑粉煤灰作用并能预计所设计混凝土强度的设计方法，该法经过改良后叫做Dunstan三维设计方法。三维设计法在二维的基础上增加了一根轴线，使得设计成为一个以强度为y轴，水胶比和灰胶比分别为x和z轴的三维模型。在该设计模型中假定一个设计强度会得到一系列工作度相同的配合比，再通过比较一些其他因素例如经济因素从而得到一个特定的配合比。但是该设计方法由于计算量大，需要编制计算机程序。英国学者Dhir在考虑Munday等提出的粉煤灰掺量存在一个最佳值，而且这个最佳值是水灰比的函数这个理论，提出一种简单的图表设计法。首先假定粉煤灰含量为30%的情况下绘制出水灰比与强度之间的关系曲线、水灰比与不同等级粉煤灰最佳灰胶比关系曲线、制定用水量w的经验数据表格、绘制不同用水量与混凝土振实密度与骨料密度间的关系图、总胶凝材料用量(cuff)与细骨料(分粗、中、细)间的关系图。归纳起来可以理解为：①根据要求的强度设计水灰比；②运用水灰比确定灰胶比；③根据曲线确定用水量；④确定水泥用量和粉煤灰用量；⑤通过关系图确定骨料用量；⑥按配合比进行拌合试验验证。然而经过比较我们发现虽然上述两种配合比设计方法更加完善，但其设计的基础均依赖于大量的试验与经验数据，故在工程实践中很少运用[3]。

3．高掺量粉煤灰混凝土工程应用建议

实际工程在使用高掺量粉煤灰混凝土时应该注意一些相关问题：1）施工质量的控制，在原材料方面应对采用的水泥、砂、石等按相关规范进行现场二次抽查。注意控制粉煤灰的质量，因为粉煤灰是原材料中质量波动较大的一种材料。2）在浇筑过程当中，由于大掺量粉煤灰混凝土十分粘稠，这个对提高其均匀性有一些好处，但是在浇筑完成后，应该及时对混凝土表面喷洒养护剂。适当延长支模时间，以保证足够的水化时间。3）当施工温度很低时，施工完成后还应注意采取保温养护措施，这样才能保证粉煤灰混凝土的强度发展满足要求，因为粉煤灰混凝土早期强度本身就很低。

4. 结语

用粉煤灰作掺和料生产粉煤灰混凝土，一是可节约水泥10％―30％，带来显著经济效益；二是可以改善或提高混凝土的技术性能，如改善拌和物的和易性、可泵性和抹面性；降低大体积混凝土内部水化热，减少温度应力和裂缝；提高混凝土的抗侵蚀件和抑制碱-集料反应等；三是利用粉煤灰，可以减轻粉煤从对环境的污染，带来一定的环保效益和社会效益。

参考文献：

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词汇是音、形、义的结合体，词汇的习得是语言习得系统中的重要组成部分。没有词汇来表达各种意义，一个学生的语法无论学得多么好，语音无论掌握得多么漂亮，其外语交际也难以实现。由此可见，英语词汇学习以及词汇量的多少在英语学习中非常重要。

国外英语词汇学习策略研究开始于20世纪70年代，Cohen(1990)和Nation(2004)详细介绍了词汇学习中的各种学习策略以及它们各自的特征及优劣，Knight(1994)对比生词猜测和记忆方面成绩好和成绩差的学习者，得出“会使用学习策略的学习者能够获得较好的成绩”这一结论。

国内研究词汇学习策略比国外晚，开始于20世纪90年代，文秋芳（1996）系统阐述了英语学习的策略论，顾永琦和胡光伟（2003）对就读新加坡大学的中国一年级大学生英语词汇策略、词汇量与英语成绩的变化进行了实证的研究，类似关于大学生或研究生的词汇策略研究还有吴霞和王蔷（1998）、张萍（2004）、范琳（2006）等。最早涉及国内高中生的词汇学习策略领域的是戴军熔和华叶婷（2003）。 杨金锋和龚育尔（2004）、付洁（2005）、魏恒建（2012）进一步研究了词汇学习策略与英语成绩的关系，此文提到：“运用策略与词汇成绩及英语成绩是否具有相关性还需要进一步验证”，魏恒建（2013）进一步阐述了词汇学习策略与高考成绩的关系。已有的研究表明对于英语词汇学习策略与英语成绩的关系的研究并不多，对于高中生英语词汇学习策略与词汇量及高考英语成绩的文章尚未见到，鉴于此，本研究在已有研究的基础上，探讨高三毕业生英语词汇学习策略与词汇量及高考英语成绩的关系。

1.2 研究问题

（1）高三毕业生在备考期间运用了哪些词汇学习策略？

（2）词汇学习策略与词汇量之间存在多大相关性？

（3）词汇学习策略与高考成绩之间存在多大相关性？

（4）高考成绩中的高分组和低分组学生的词汇学习策略之间存在多大差异？

2. 研究方法和数据收集

2.1 调查对象

本次调查的对象为87名应届高三毕业生，分别来自一个文科班和一个理科班，平均年龄17.5岁，他们均于2013年6月参加高考。

2.2 调查工具

（1）英语词汇学习策略调查问卷；（2）2013年广东高考英语考试大纲附录5词汇表；（3）2013年高考英语成绩

I. 英语词汇学习策略调查问卷

本次词汇学习策略调查问卷内容包括机械记忆策略（第1至第3题）、认知策略（第4至第17题）和元认知策略（第18至23题）两部分。本次问卷并没有使用杨金锋（2004）、魏恒建（2012）等问卷中使用的词汇学习观念这一部分，问卷的设计主要参考O’Malley和Chamot对学习策略的描述、国内英语学习策略研究专家文秋芳的英语学习策略调查问卷和顾正广的调查问卷综合设计完成，共23个变量，采用“我从来不使用此策略”到“我总是使用此策略”五个等级，要求受试者针对自己的实际情况选择与自己实际使用相符合或接近的选项。

II. 词汇量测试

本次研究词汇量的测试是根据2013年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）英语考试大纲的说明中附录5词汇表来作为测试的工具，共39页，78版，要求受试者在16天内完成大纲要求的词汇，每天完成3版，并于问卷调查发放日把已会单词的量报给笔者。

III. 2013年高考英语成绩

调查采用的高考英语成绩为2013年广东省高考英语成绩，满分150分。高考英语试卷属于综合语言能力考试，有较高的信度和效度，其成绩有较大的可靠性。

2.3 数据收集与分析

问卷调查与2013年5月进行，学生完成问卷后，问卷随即被收回，本次共发放问卷88份，除去1份无效答卷后，有效被试的人数是87人。笔者将所有数据输入电脑，利用SPSS11.5对数据进行统计分析。

3. 结果与讨论

3.1 高三毕业生英语词汇学习策略使用情况

利用SPSS11.5统计分析软件进行数据分析得到表一：

从表一可以看出，在英语词汇学习过程中，三类策略都不同程度地被学生使用，其中，机械记忆策略的使用频率最高（M=3.19），但只比认知策略高（M=3.12）0.07，元认知策略的使用频率最低（M=2.73）。总体而言，对英语词汇学习策略的运用水平不高，达到“有时使用”的水平，机械记忆策略平均值的过高也说明学生倾向于使用相对比较浅层的策略，这与魏恒建（2012）的研究结果一致。

3.1.1 机械记忆策略使用情况

从平均值上看，受试者普遍采取机械记忆的方式，3项策略中有两项均值超过中间线3.0，其中“根据发音规则，边读边写“均值达到了经常使用的水平（3.5-4.4表示经常使用），再次说明相对浅层的策略经常被受试者所用。

3.1.2 认知策略使用情况

在认知策略方面，学生采用了多种策略来巩固自己的词汇，其中，使用频率较高的是“通过上下文”（M=3.82）、“记忆常用的单词“（M=3.79）和”在说写中使用“（M=3.66），这说明受试者在词汇学习过程中，倾向于使用他们比较熟悉的策略（笔者经常强调上下文记忆法），对于较高层次的策略，如按词根、分类、广泛阅读、找顺口等需要对词汇进行加工的策略则较少使用，说明受试者在目前阶段的学习策略还是比较单一，在实际学习过程中，他们还没有养成好的学习策略，这与付洁（2005）的研究结果一致。

3.1.3 元认知使用情况

在三大策略中，元认知的使用情况最低（M=2.73），在元认知的六大策略中，只有选择策略的均值刚刚达到中间水平，这说明了受试者不能有效地调控学习，他们较少制定计划而做到自主学习。

总的来说，受试者接受机械重复记忆、上下文应用，这一结果说明受试者能和本科生一样接受上下文的运用观念，却不能像本科生那样改变机械重复记忆的观念（吴霞、王蔷，1998）。

表一高中生英语学习策略使用情况

策略 变量 平均值 标准差

机械

记忆

策略 反复朗读 3.26 0.90

反复抄写 2.60 0.88

根据发音规则，边读边写 3.72 1.07

认

知

策

略

联系记忆 3.32 0.88

按词根分类记忆 3.10 1.01

按词类分类记忆 2.86 0.95

按用法归类记忆 3.25 0.96

在短语、句子中记忆 2.89 0.96

在篇章中记忆 2.69 1.02

经常在说写中使用 3.66 0.96

找窍门或顺口溜 2.55 1.17

查字典 3.17 1.07

上下文 3.82 0.90

广泛阅读 2.66 0.90

记忆常用单词 3.79 0.97

在学习、生活情景中使用 3.23 0.96

注意单词的使用场合和文化背景 2.82 0.93

元

认

知

策

略

选择策略 3.00 0.95

及时改正错误 2.72 0.94

定时主动纠错 2.61 1.00

定期复习 2.93 0.93

制定计划 2.79 0.94

调整策略 2.34 0.89

机械记忆策略 3.19 0.62

认知策略 3.12 0.47

元认知策略 2.73 0.52

3.2 英语词汇学习策略与词汇量的相关分析

从表二可以看出，11中策略与词汇量分别在0.05和0.01显著水平上存在显著正相关，这说明有多个因素对英语词汇量有影响。

值得说明的是，学生普遍使用的机械记忆方式与词汇量不具有相关性。

表二词汇学习策略与词汇量的相关性

策略 变量 T值 P值

机械

记忆

策略 反复朗读 0.13 0.24

反复抄写 -0.16 0.13

根据发音规则，边读边写 0.18 0.10

认

知

策

略

联系记忆 0.264* 0.01

按词根分类记忆 0.336** 0.00

按词类分类记忆 0.303** 0.00

按用法归类记忆 0.347** 0.00

在短语句子中记忆 0.246* 0.02

在篇章中记忆 -0.01 0.95

经常在说写中使用 -0.03 0.78

找窍门或顺口溜 0.10 0.34

查字典 0.17 0.12

上下文 0.15 0.16

广泛阅读 0.214* 0.05

记忆常用单词 0.15 0.18

在学习、生活情景中使用 0.342** 0.00

注意单词的使用场合和文化背景 0.330** 0.00

元

认

知

策

略

选择策略 0.19 0.08

及时改正错误 0.259* 0.02

定时主动纠错 0.15 0.16

定期复习 0.256* 0.02

制定计划 0.277** 0.01

调整策略 -0.11 0.32

注：*表示P

**表示P

其中，8项认知策略（联系记忆、按词根分类记忆、按词类分类记忆、按用法归类记忆、在短语和句子中记忆、广泛阅读、在学习、生活情景中使用、注意单词的使用场合和文化背景）与词汇量存在显著正相关，这说明与机械记忆策略相比较，认知策略对词汇量的贡献更大，学生应该改变“死记硬背”的习惯。认知策略的使用，不仅可以促进词汇认知深加工与词汇学习能力的培养，而且可以减轻学习者的负担（袁玲丽，2005）。

在元认知策略方面，有3项策略（及时改正错误、定期复习、制定计划）与英语词汇量存在显著正相关，占本问卷调查元认知策略的50%，进一步说明自主学习的重要性。元认知策略的使用可以解决“费时较多，收效较低”的现象（王菁华，2011）

3.3英语词汇学习策略与高考英语成绩的相关分析

表三 英语词汇学习策略与高考英语成绩的相关性

策略 变量 T值 P值

机械

记忆

策略 反复朗读 0.11 0.31

反复抄写 -0.225* 0.04

根据发音规则，边读边写 0.367 ** 0.00

认

知

策

略

联系记忆 0.16 0.14

按词根分类记忆 0.15 0.16

按词类分类记忆 0.19 0.08

按用法归类记忆 0.306 ** 0.00

在短语句子中记忆 0.10 0.38

在篇章中记忆 0.08 0.47

经常在说写中使用 0.05 0.66

找窍门或顺口溜 0.14 0.19

查字典 0.16 0.15

上下文 0.226 * 0.04

广泛阅读 0.04 0.71

记忆常用单词 0.312 ** 0.00

在学习、生活情景中使用 0.15 0.16

注意单词的使用场合和文化背景 0.222 * 0.04

元

认

知

策

略

选择策略 0.10 0.34

及时改正错误 0.11 0.32

定时主动纠错 0.233 * 0.03

定期复习 0.298 ** 0.01

制定计划 0.415 ** 0.00

调整策略 -0.18 0.10

表三显示23种词汇学习策略中有8种策略自变量与高考成绩存在显著正相关，1种存在显著负相关，这说明有多个因素对高考英语成绩有影响。

三项机械记忆策略中，根据“发音规则边读边写”与高考英语成绩在0.01的显著性水平上呈正相关。词汇是音、形、义的结合体，读音对单词的记忆影响很大，熟悉英语的发音规则后，学生便能结合汉语母语的发音规则一同加深单词的记忆。对学生进行拼读策略的训练可用提高其单词记忆成绩（范琳，2006）。”反复抄写“这一策略与高考英语成绩呈负相关，再次证明死记硬背而无经过自己内化的知识只会出现费时而收获低的结果。

认知策略中，与英语成绩呈最大相关的是“按用法归类”和“记忆常用单词”，这两种策略都是具体的词汇记忆策略。张正东（1999）认为记忆是构成智力的因素之一，也是学习外语的刺激因素，记忆的方法与学习外语和发展智力有较大的关系，这说明了认知策略的记忆方法在高三复习备考解读对学生的重要性。“上下文”策略与“注意单词的使用场合和文化背景”与高考英语成绩也呈正相关性，一个单词往往有多重不一样的意思，猜测一个单词的具体意义需要具体的语境，不同的场合背景下单词的意义不同，学生得运用篇章信息来进行上下文和该单词的具体背景进行相关的推理，这需要比较深入地投入到学习活动中，而认知理论认为在学习中越投入，学习效果及越好（付洁，2005）。

在6项元认知策略中，有3种策略（定时主动纠错、定期复习、制定计划）与高考成绩存在显著正相关，这与顾永琦、王文宇、魏恒建等人的研究结果一致，说明元认知策略对成绩有直接的作用。

3.4 高分组学生和低分组学生学习策略的比较分析

把87名受试者的高考成绩（满分150）从高到低排列，前20名的属于高分组，后20名的属于低分组，把30名受试者的数据输入电脑，用独立样本t检验对高分组和低分组作比较分析。

表四 高分组与低分组的成绩差异分析

平均值 标准差 T值 P值

高分组 低分组 高分组 低分组 14.14** 0.00

131.40 106.95 2.521 7.280

从表四中可以看出，高分组与低分组之间在成绩上存在显著性差异，因此可以确定这是两个不同的群体。

表五T检验的结果显示，高分组和低分组在词汇学习策略上存在差异，高分组在19种策略上的平均值高于低分组，并且在7种策略上存在显著性差异。

值得注意的是低分组和高分组在机械记忆策略中的“反复抄写”策略上差别最为显著（t=-2.88,p=0.01），呈显著负差异，而且均值也比高分组高，说明低分组的学生没有积极地学习策略，学习策略枯燥单一。

认知策略中，高分组学生在“用法归类”、“找窍门或顺口溜”和“在学习生活中使用”策略上均强于低分组学生，说明高分组学生善于运用有效地词汇学习策略。

在元认知策略上，高分组与低分组差别显著，高分组学生较低分组学生更加善于主动改错和定期复习，在制定计划上尤其表现不一致，这说明高分组学生在学习上有更强的自主学习词汇的能力，也从另一角度证明了元认知策略与对于学习的成败至关重要（文秋芳，1996）表五 高分组与低分组学习策略比较分析’

策略 变量 高分组 低分组 T值 P值

Mean S.D Mean S.D

机械

记忆

策略 反复朗读 3.20 0.83 3.20 1.06 0.00 1.00

反复抄写 2.20 0.70 2.80 0.62 -2.88** 0.01

根据发音规则，边读边写 3.90 1.17 3.20 1.20 1.87 0.07

认

知

策

略

联系记忆 3.40 1.05 3.25 0.72 0.53 0.60

按词根分类记忆 3.20 0.89 3.00 0.92 0.70 0.49

按词类分类记忆 3.00 1.03 2.55 0.69 1.63 0.11

按用法归类记忆 3.60 0.94 2.90 0.85 2.46* 0.02

在短语、句子中记忆 2.90 1.12 2.55 0.89 1.10 0.28

在篇章中记忆 2.75 1.41 2.55 1.05 0.51 0.61

经常在说写中使用 3.70 0.98 3.60 1.00 0.32 0.75

找窍门或顺口溜 3.10 1.17 2.30 1.34 2.01* 0.05

查字典 2.85 1.31 2.85 1.09 0.00 1.00

上下文 3.90 0.91 3.35 0.93 1.89 0.07

广泛阅读 2.50 0.69 2.45 0.89 0.20 0.84

记忆常用单词 4.00 0.92 3.25 1.12 2.32 0.03

在学习、生活情景中使用 3.25 0.79 2.95 1.05 1.02* 0.31

注意单词的使用场合文化背景 2.95 0.95 2.45 1.00 1.63 0.11

元

认

知

策

略 选择策略 2.95 0.76 2.90 0.91 0.19 0.85

及时改正错误 2.90 0.79 2.50 1.05 1.36 0.18

定时主动纠错 3.15 1.09 2.40 1.00 2.27* 0.03

定期复习 3.15 1.04 2.45 0.83 2.35* 0.02

制定计划 3.50 0.89 2.20 0.70 5.15** 0.00

调整策略 2.05 0.95 2.65 1.09 -1.86 0.07

4.结论与建议

本次研究通过对高中学生英语词汇学

习策略与英语词汇量及高考英语成绩的关系的调查分析，得出以下结论：（1）多数受试者倾向于运用相对比较浅层、的词汇学习策略，不能有效地调控学习与自主学习词汇；（2）11种策略与英语词汇量存在较大相关性，机械记忆与词汇量之间不存在相关性，认知策略与元认知策略对英语词汇量的影响较大；（3）8种策略与高考英语成绩存在显著正相关，元认知策略对学习的成败至关重要；（4）高分组较低分组的学生更倾向于运用词汇学习策略，有较高的自主学习词汇的能力，6种策略上存在显著差异，1种机械记忆策略上存在负差异，在元认知策略上差异显著。

篇8

外汇储备高速增长的原因分析

众所周知，国民经济持续快速发展，国家经济实力、国际竞争力以及对外资吸引力的增强是我国外汇储备持续高速增长的根本原因。但除此之外，其他一些因素对外汇储备高速增长也起到了重要作用。

1、人民币汇率偏低是促使我国外汇储备持续快速增长的重要原因。1994年的外汇体制改革从整体上看是成功的，这已是被证明的不争事实。但其美中不足的是，当时确定的8.7元人民币兑1美元的汇率实有超跌之嫌。现由有二：一是以1993年12月31日外汇调剂市场的美元汇价作为新的银行间外汇市场开盘价本身就不合理。因为当时我国仍处于经济过热时期，通货膨胀率高达14％左右，加之人为炒作，外汇调剂市场异常火爆，汇率严重扭曲，尽管中央银行入市干预，美元汇率仍然偏高；二是有人曾做过若干商品国内外价格的比较，在一般情况下，用1美元在美国买不到8.7元人民币在国内所购买的商品。正是人民币汇率偏低，加之各种名目的出口补贴，极大地刺激了出口，抑制了进口，成为我国国际收支中最大项目――贸易收支――连续10年顺差的重要原因，从而导致外汇储备的迅猛增加。

2、过度的引进外资是促使我国外汇储备持续高速增长的另一原因。扩大利用外资，加快我国经济发展是我国对外开放政策的重要组成部分，其正确性、积极意义毋庸置疑。但有些地方、有些部门片面理解利用外资的含义，不论条件的滥用外资。有些地方为引进外资竞相放宽条件，肆意降低地价，越权减免税赋，严重地扰乱了经济秩序，损害了国家利益。有的部门将引资数量作为考核下级政绩的重要指标，诱使一些单位不择手段、不讲效益，盲目引进外资。

3、国际游资的不断渗入，对我国外汇储备超速增长起到推波助澜的作用。在人民币升值压力不断增大，预期资金套利几率剧增的状况下，我们不能排除国际游资渗入因素对我国外汇储备持续高速增长的影响。而近几年我国国际收支中一些迹象也明显反映出国际“热钱”正在悄悄流入国内。从宏观上看，连续4年的贸易顺收大于贸易顺差，其差额不可能都是以前出口未收回的外汇。从微观上看，一些地方出口项下预收货款金额猛增，有的外贸企业转口贸易的收益率高达40％以上，有些居民个人突然收汇、结汇多达数十万甚至数百万美元。诸如此类的异常现象，都从不同角度反映出国际游资正在以各种隐密的方式不断渗入我国。

外汇储备高增长对我国经济的正面影响

1、外汇储备的快速增长增强了我国的综合国力，提高了我国的国际资信。外汇储备是体现一国综合国力的重要指标。我国的外汇储备规模已跃居世界第二位，标志着我国对外支付能力和调节国际收支实力的增强，为我国举借外债以及债务的还本付息提供了可靠保证，对维护我国在国际上的良好信誉，吸引外资，争取国际竞争优势奠定了坚实的基础。

2、充足的外汇储备可以使我国中央银行有效干预外汇市场，支持本币汇率。一国所拥有的外汇储备表明了其干预外汇市场和维持本币汇率的能力。各国中央银行可以通过在外汇市场上抛售外汇或收购本币来影响外汇供求关系，达到调节外汇市场、稳定汇率的目的。干预外汇市场所需的资金具有时间不确定、数额巨大的特点，因此，充足的外汇储备可以保证我国能够从容应对突发金融风险，满足有效干预外汇市场、维护本币汇率稳定的需求。1997年亚洲金融危机爆发后人民币的良好表现再次证明，充足的外汇储备对于稳定人民币币值、维护投资者信心具有举足轻重的作用。

3、充足的外汇储备有力地促进了国内经济发展。一是充足的外汇储备能够提高我国对外融资能力，降低境内机构进入国际市场的融资成本，鼓励国内企业“走出去”，寻求更优的投资环境和更大的利润空间；二是充足的外汇储备在深化经济改革、调整产业结构、提高生产技术等方面都能发挥重要作用。随着我国加入世贸组织，对外贸易的发展大大加速，充足的外汇储备可以满足进口先进技术设备的需求；三是能够更大程度地满足居民正常用汇需求。

4、充足的外汇储备也是人民币最终实现完全可自由兑换的一个必备条件。人民币可自由兑换是我国外汇体制改革的首要目标。我国在1996年底实现了人民币经常项目可兑换，我国拥有雄厚的外汇储备确保了我国能应付随时可能发生的兑换要求，维持外汇市场汇率的相对稳定，抵御货币兑换所带来的风险，削弱其可能造成的负面影响。在经常项目可自由兑换后，我们的目标便是取消经常项目和资本项目的外汇管制，对国际间正常的汇兑活动和资金流动不予限制，从而实现人民币完全自由兑换。充足的外汇储备使中央银行能有效地调节外汇市场，保持国际收支的基本平衡，使人民币在迈向自由兑换的过程中保持汇率的基本稳定。

外汇储备持续高增长对我国经济的负面影响

1、外汇储备过多，会造成我国外汇资本资源的闲置和浪费，成本代价高昂。我国内地外汇储备的结构与日本、中国港台相比有很大差别，后者是以自有储备为主，而我国则借入储备（借入的国际贷款）的比例比较大。过高的借入储备也就表明容易造成外汇资金资源的浪费。因为外汇储备是一种实际资源的象征，它的持有是有机会成本的。持有外汇储备的机会成本等于国内资本生产率减去持有外汇储备的收益率。如果我国持有巨额外汇储备并借入大量外债，等于是以低价将国内资金转到国外给外国人使用，同时又以高价从国外借入资金，其潜在的损失是显然的。同时，持有外汇储备表示暂时放弃一定量实际资源的使用，从而也就丧失了这些资源投入所引起的经济增长和收入水平的提高。因此，在借入储备比例过高时，过多的持有外汇储备既不经济，也将影响国内经济的增长。

2、过多的外汇储备带来了通货膨胀的压力。外汇储备作为一种金融资产，它的增加需要相应的人民币来置换。外汇储备增加越多，人民币的发放增长越快。因为外汇储备是由中央银行购买并持有的，其在中央银行帐目上的对应科目就是外汇占款，外汇占款的增加直接增加了基础货币量，然后再通过货币乘数效应，造成了货币供应量的大幅增长。统计数据显示，2003年我国增加了1600亿美元的外汇储备，按现行比价换算，就有1.3万亿元的基础货币被投放到市场。这不仅加剧了通货膨胀的压力，而且弱化了中央银行对货币供应量的控制能力。

3、外汇储备的迅猛增加会推动人民币的不断升值。近两年来，不仅日本、美国等国家正在极力地鼓吹人民币升值，而且过去从我国外逃的资金也有回流的迹象，甚至于还有国际“热钱”潜渡中国。人民币升值自然是好事，人民币的坚挺可以提高我国经济在国际上的地位，促使人民币成为主要的国际货币，但人民币的升值是一把双刃剑，它同样会削弱我国产品的出口竞争力。特别是在目前出口是我国经济增长最大动力的情况下，出口竞争力的弱化不仅直接影响到国内经济增长速度，而且会影响国内劳动力的就业，影响到我国的城市化进程，所以目前人民币不宜大幅升值。从这个角度看,外汇储备也不宜过多。

4、过多的外汇储备，增加了储备资产管理的难度和风险。在金融全球化的今天，由于国际资本迅速大规模的流动，金融市场的利率与汇率波动十分激烈。作为国家财富的外汇储备，它的规模过大也就会使国家财富处于巨大的风险之中，高额的外汇储备给储备资产的保值增值管理带来了难度。因为我国外汇储备中约有60％～70％是美元资产，近一年多来美元与欧元的汇价跌幅在30％以上，美元汇率的持续走低，使较大比例持有美元的我国外汇储备缩水不可避免。如果按60％为美元储备计算，我国外汇储备中约有2400亿美元正在发生帐面损失，而且近一年多来损失额高达700亿美元之多。这种外汇储备过多导致的赔本生意应引以为诫。

几点政策建议

综上所述，外汇储备既不能过少，也不宜过多，外汇储备规模必须合理适度。目前我国的外汇储备规模已经相当于2003年全年的外贸进口额，是短期外债余额的15倍，远远超出了国际公认的最合理水平。因此，有必要调整外汇储备的政策取向，彻底摒弃外汇储备越多越好的陈旧观念，采取有效的措施，适度控制外汇储备的增长速度。

1、调整汇率形成机制，扩大人民币汇率的浮动幅度。如前所述，我国外汇储备过快增长一个重要原因是目前的汇率水平不合理，而造成人民币汇率偏低的根源是其形成机制的扭曲，央行对外汇市场的干预过度。要想抑制储备增长过快的势头，减轻储备过快增长的压力，必须弱化央行干预力度，理顺人民币汇率运行机制，加大汇率浮动幅度，减少中央银行在外汇市场买入的数量。需要特别注意两点：一是调整传统的鼓励出口政策是理顺汇率形成机制的前提，对各种刺激出口的措施，如出口退税、补贴等，必须先行逐步调整、削减；二是不要对由此可能产生的出口增长减缓反应过度，因为这种增长减缓正是对长期以来出口过快增长的合理回落。

2、改进利用外资工作，减缓外资流入的进度。利用外资应坚持以效益为核心，对收益高、有利于国家发展的外资项目，我们欢迎。对只想利用我们的资源、市场、转嫁污染，破坏我们环境的外资项目当以拒绝。不能再把引进外资作为考核地方、部门、企业政绩的硬指标，诱使其为功名而引进、为数量而引进，不能再搞不惜一切代价、引进外资就好的项目。要痛下决心转变观念，顺应经济规律，把以牺牲国家、民族工业利益为代价促成的“刺激流外资”变为符合经济规律的“自然流外资”。

3、加强对外汇收支交易背景的审核，严防国际热钱的涌入。全社会都应从维护国家经济金融安全的高度，警惕和阻止国际“热钱”的涌入。各商业银行要认真履行临柜依法审核职责，对无贸易背景的可疑外汇资金流动，拒绝结汇，及时上报。外汇局要加大对可疑外汇资金流动的检查，一经发现“热钱”流入，立即采取措施，配合有关部门及时予以处理。各企业、单位都要从国家、民族大义出发，不能为国际游资流入提供方便，更不能与境外势力共谋非法套利之勾当。

篇9

当前，我县卫生事业正处于实施基层医药卫生体制综合改革和县级公立医院综合改革试点的关键时期，加之随着经济社会的不断发展,人们医疗服务水平的要求也进一步提升。因此，进一步加强医德医风建设，全面提高医疗服务水平，是推动卫生医疗事业跨越式发展的必要举措。在此，我讲三点建议：

一是要进一步提高护理工作水平。 “三分治疗，七分护理”。各医疗单位要抓住护理技能竞赛活动这个契机，结合临床实际工作,定期组织学习培训,不断提高护理人员整体素质和实际护理水平。

二是要进一步加强护理人才队伍建设。当前，各级医疗机构迫切需要加快培养一支技术精湛、结构合理、素质优良、相对稳定的护理人才队伍。卫生行政部门和卫生系统各单位要不断创新形式、加大力度，深入开展护理岗位培训、技术练兵活动，不断提高护理人员的学习能力、实践能力和职业技术水平。全县各级医疗机构护理工作者要加强学习，规范、科学地为病人提供优质、满意的护理服务,让护理工作更加贴近病人、贴近临床、贴近社会，为人民群众身体健康做出新的更大的贡献。

篇10

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

为期三天的第三十三届田径运动会，在组委会的精心组织下，经过全体工作人员、裁判员的辛勤工作和全体运动员的奋力拼搏，已经顺利完成了各项比赛。

这次运动会开得紧张、热烈、紧凑、顺利，运动场内，运动员们比技术、比力量、比毅力，运动场外，观众们比纪律、比爱心、比服务；这次运动会不但赛出了水平，振奋了精神，更重要的是通过运动会凝聚了我们的团队精神，展示了我们集体的力量！[文章-找文章,到]

在此，我代表运动会组委会和学校领导向取得优异成绩的运动员和班级致以热烈的祝贺！对为运动会顺利进行付出辛勤努力的全体工作人员、裁判员表示衷心的感谢！

在这次运动会上，同学们发扬了我校勇于拼搏、敢于创新的光荣传统，在赛场上创出了一个又一个好成绩。这体现了我校师生不仅具有良好的精神风貌，而且拥有良好的身体素质，这些是我们今后走向成功的保证，也是我们未来创业的基础。

同学们！如果我们把体育运动中顽强拼搏的精神和勇于吃苦的作风，用到学习上，无疑也会绽开绚丽的成功之花，使生活更具魅力，使人更加充实，使人生更加精彩。

篇11

大家下午好！

今天学校领导召集大家研究毕业班工作、给我们毕业班老师加油鼓劲，我们六年级老师深表感谢。在此我抛砖引玉，着重谈谈毕业班的班级管理和齐育共管，不足之处请大家指正。

一、抓实班级管理

1、坚持以常规管理为抓手。管理中做到事无巨细，勤字当头。做到眼勤、嘴勤、脚勤、手勤，学习生活问题及时发现，规定纪律讲明白透彻，督促落实要示范亲查。定期评定，奖优罚劣，形成互相激励监督的良好氛围，形成人人有事做、事事有人做，事事有人管的良好局面。

2、完善班级管理的“三级制”。一是加强我们班主任管理。班主任在管理中眼观六路，耳听八方，采取灵活机动的方法“对症下药”，以理服人。二是加强班干部管理。将那些品学兼优、会组织、会管理、有威信、乐于奉献的同学选拔到班干部队伍中来，通过班干部实现学生自主管理，发挥班干部的带头作用，为其他学生作出榜样，更好地带动班级工作。三是加强学生自我管理。要求学生再习规则，逐条学习《小学生守则》、《小学生行为规范》，做到“知”、“行”合一；多自省。每周要求学生进行自我小结一次，总结优缺点，提出努力方向，从而形成良好的班风。

二、抓牢齐育共管

1、班主任和科任老师合力。一方面，班主任随时将每个学生的情况通报给任课老师，便于“对症下药”进行教育。另一方面科任教师及时和班主任沟通，交换学生的情况，及时掌握新动向。同时注重与科任老师形成合力，抓培优补差，抓薄弱学科，达到各科共同提升，为形成班风正、学风浓的局面打下坚实基础。

篇12

本届田径运动会是我校全面贯彻落实党的教育方针、积极推行素质教育的一次具体体现。三天来，各班运动健儿拼搏进取，奋勇争先，赛出了水平，赛出了风尚，比赛获得了预期的成功，取得了优异成绩。在本届运动会上，共决出个人和集体冠军xx项，评选出精神文明班集体3名，取得了令人满意的成绩。这些成绩为我校的体育运动史又增添了崭新的一页。成绩的取得，离不开我校体育教师的辛勤培育，离不开同学们的刻苦训练，是全体师生团结协作、共同努力的结果。

在比赛过程中，全体运动员发扬“更高、更快、更强”的奥林匹克精神，积极参赛、顽强拼搏，赛出了风格、赛出了水平。全体裁判员兢兢业业、秉公执法，公正裁判。各班的非运动员同学为运动员加油助威，热心服务，积极投稿。全体大会工作人员认真负责、忘我工作，确保了大会的良好秩序和顺利进行。让我们对他们的努力和付出，再次表示衷心的感谢！

篇13

励志短片《永不放弃》

v.youku.com/v_show/id_xmxxx.html

孩子们，你们观看影片之后，想说点什么呢？

（随机：听了学生代表的发言，我想说：孩子们，老师相信你们会竭尽全力！你们是取得好成绩的关键。听了老师们的发言，我想说：老师们，特别感谢你们的辛苦付出！你们是取得好成绩的中坚力量。听了教导处的发言，我想说：领导们，你们的工作安排得非常扎实用心！你们是取得好成绩的有力保障。学校感谢你们，支持你们，信任你们，祝福你们！）

人生没有等出来的辉煌，只有拼出来的美丽。学校希望看到你们的最好表现。让我们一起用尽全力吧！

同学们，老师们，在紧张复课的日子里，你们会很辛苦，你们可能会有一些情绪上的波动，心理上的困扰。同学们可以把自己的苦恼讲给同学、父母、任课老师，班主任、大队辅导员听，老师们也可以将自己的心事谈给同事、或者学校领导。我们很愿意跟大家谈谈。感谢你们的信任。

同学们也可以拨打xx市未成年人心理健康教育辅导中心热线：12xxx，这是一个政府性的为未成年人提供专业心理服务的公益机构。

孩子们，感谢你们，让老师能有幸参与你们生命的成长，陪伴你们一起走过难忘的小学时光！

老师们，感谢你们，让我们能够为了共同的目标而一起奋斗！