房屋设计思想范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的5篇房屋设计思想范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

建筑设计不仅可以为人们提供居住、生活和活动的场所，还可以协调人与自然的关系。由于人的需求通常会随着环境的刺激而逐渐改变，房屋建筑设计应满足人们对舒适、便捷的居住环境的需求。因此，人本思想的设计理念成为建筑设计中不可忽略的方面。人本思想理念的建筑设计更趋于人性化，它以人为核心，在考虑客观环境的基础上设计满足人们需求的房屋建筑。

1 人本思想在建筑设计中的概述

随着社会越来越重视在建筑设计中满足人类的需求，人本思想的应用越来越广泛。建筑设计中以人为本的思想主要表现为以下几个方面：

1.1 满足大众利益需求

“以人为本”的建筑设计，要求以人对居住环境的需求为基本出发点，充分考虑人们对住宅的需求，如居住人群的工资水平（贫困阶层或高阶层人士）等。然后在此基础上进行充分的考虑、分析，谋划设计风格，从根本上考虑如何使用建筑材料，满足能源消耗、智能化等方面的需求。

1.2 注重细节和人性化

房屋建筑设计中细节决定成败，所有细节都将在房屋建筑中体现，同时细节的处理也是向人性化发展的重要体现：比如挑选能源消耗小的建筑材料，实现节能；考虑不同地域风格与房屋建筑设计的融合，满足人们心里需求等。因此，在以人为本的房屋设计中要采用科学的方法，结合不同地域的文化风格及人们对细节的需求，打造出适宜人们居住的建筑。

2 人本思想在房屋建筑设计中具有重要作用

2.1 提供安全的居住环境和交通条件

室内居住环境的安全包括适宜的居住面积、日照、通风、隔热/冷、建筑物之间距离、绿化问题、隔音效果等；室外居住环境的安全包括房屋周围的空气质量、湿度、土壤、树木种植等方面的问题，室外的绿化还可起到隔音、遮挡、降低噪音等功能。这些都可以通过房屋建筑设计来实现。此外，通过考虑交通状况，在设计房屋建筑时可通过合理的公交站、停车场、步行街的设置等，为居住人群提供良好的交通环境；还可通过绿化带隔离行人和车辆提高交通安全性。

2.2 为人们生活提供便利

根据人们生活需要，可在住宅区建立一些配套系统，为用户提供便捷的生活：比如建立后勤系统、物业系统、安全监控系统、居委会、快件收发、收费中心（电费、水费、手机费等）、银行、学校、交易市场等。此外，还可建立文化娱乐场所，包括适宜老年人的活动场所、适宜儿童的活动场所、健身中心等，进一步提高人们的生活水平。

2.3 扩大交往空间

公共场所作为人们生活、交往的重要地点，是房屋建筑设计中必不可少的部分。公共场所包括步行街、庭院、广场活动区、公园等。建立这些场所，可以为人们提供聚集地点，扩大人们的交往空间。

2.4 体现建筑艺术

建筑通常反映着当地的风格、文化。建筑设计与城市的生态环境、技术水平、生活和生产方式有直接关系。不仅如此，建筑还反映了对历史建筑的继承性，在设计中应能够满足当地人们对建筑风格的需求。

3 房屋建筑设计中人本思想的体现和应用

房屋建筑设计中人本思想的运用需要有效地融合自然条件、人的需求和建筑风格，以人的意识为中心，能够让人充分抒发自身的情感，进而改善居住环境。在实现人本思想的房屋建筑设计过程中应注意以下几点内容：

3.1 设计过程中要讲究客观性

人本思想在房屋建筑设计中运用的前提是与生态自然环境融合，在自然环境的基础上，合理运用资源，实现节能。因此，材料的选用、照明设计、内部结构协调性、内部装潢等，都需要从自然环境出发，并充分考虑对自然环境的影响。目前，随着对环保重视程度的加大，要求在房屋设计时选用绿色建材，并减少资源的浪费现象。

3.2 以可持续发展为设计原则

可持续发展是任何一个行业都必须遵循的原则。在房屋建筑设计中，要做到：（1）以人为本，采用人性化的设计手段，设计出符合人们需求的建筑；（2）充分考虑不同地域的建筑风格和文化，使文化场所符合当地的文化；（3）尽可能使用可再生建材，以节能、低碳为建筑设计的目标之一，减少污染；（4）充分考虑当地的自然条件，选用合理的设计方案。

3.3 符合自然的生态环境的需求

“生态系统”的学说概念强调生态系统和生态环境的关系，二者关系密不可分。其中生态环境主要是指人文生态环境。自然环境与生态系统之间相互依赖、相互作用，所以人本思想理念的房屋建筑设计必然要依赖于自然环境。建筑的实施过程会对自然环境产生影响，因此在设计建筑时应合理利用资源，不能破坏自然生态系统的发展规律，这样才能营造出符合自然生态环境需求的设计。

4 人本思想理念在房屋建筑设计中的应用

由于在现代房屋建筑设计中，人本思想的理念越来越受到重视，人作为社会生活发展的中心，满足其需求有着重要意义。包括：

4.1 人本思想理念的住宅设计

改革开放以来，人们对居住环境需求越来越高，通常要求住宅舒适并能提供便利的生活。但是，在我国建筑事业发展的过程中，忽略了对自然生态环境的保护，在施工的过程中常常对自然环境造成破坏。因此，在住宅设计中也需要权衡自然与建筑的关系。目前，自然生态的住宅设计已经逐渐成为建筑设计的趋势。例如，淇澳生态住宅设计充分考虑人与环境的关系，在建筑的施工过程中考虑对自然的影响，将自然与人们的生活结合在一起，在建造私人空间的同时，使人们时刻处于自然之中。该住宅的设计满足了人们对私人环境和自然环境的双方面需求。

4.2 人本思想理念的医院设计

医院是为患者提供治疗的场所，良好的医院环境可以使患者身心愉悦，帮助身体恢复。因此，医院建筑的设计需要充分考虑病人的需求，从生理和心理两方面出发，进行人性化设计。在设计中，可考虑在病房内添置置物柜，卫生间，提供晾晒衣服的设施等，还可以提高户外的绿化程度，使病人在室内和室外都能观察到怡人的风景，有益于病人保持良好的心情，减少病人对医院的抗拒感。

5 总结

当今时代，人们物质和精神方面的提高，使得对建筑设计有更高的需求。人本思想融入建筑设计中是对人本价值和人文精神的体现，可协调人与自然的关系，达到居住、生活和环境一体化的目的。

篇2

这种多元化的发展趋势主要包含以下几个方面：

（一）各个组成部分的多元化

进入到21世纪，舞美构成的主要元素已经不再局限于传统中的布景、道具、灯光效果。而是把上诉部分作为基础，在此之上涵盖了绘画、雕塑、工艺美术、实用美术乃至建筑、园林、音乐等各种艺术因素。其呈现出来的多元化发展趋势，越来越鲜明。

（二）舞台风格的多元化

现在的舞台美术，在过去舞台美术的实主义与写意主义两大风格的基础之上，还包括了许多诸如西方印象派、抽象派等艺术风格。其风格的多样性，也越来越明显。

二、舞台功能的高科技发展方向

舞台造型作为舞台的重要组成部分，近年来也呈现出向多维空间发展的趋势。很多世界级的舞美作品都加强了动态功能，努力拓展了舞台的时空感。这些都大大的加强了舞台的表现力。纵观世界舞美，我们可以看见其明显的向科技化发展的趋势。很多的高新科技都已经进入到了这个领域，例如水幕布景、投影布景、激光布景甚至喷泉等，都早已走进我们的舞台。是它们把舞台的表现力和感染力提到了前所未有的高度。

——使世界舞台美术真正形成一个广阔的艺术世界。

三、以人为本

在21世纪，以人为本的理念也很好的融入到世界舞美的发展中。这种健康的人性化的发展趋势主要表现在以下几个方面。

（一）充分发挥舞美设计师的作用

社会要对舞美设计这个行业更加重视和认可，使舞美设计师有更广范的发展空间，这样才能让他们更积极的投入到社会建设中来、发挥出他们艺术创造价值。舞台艺术也是人民文化生活中的一个很重要的组成部分。反过来这对社会的繁荣发展也会起到积极的作用。

（二）新人的培养

国家的艺术类院校或戏剧院校，都应该开办这个专业，为社会输送合格的专业人才，这样才能让中国的舞美行业在国际的交流和竞争中始终处于前沿。

此外现场观众作为每一场节目的现场组成部分也是很主要的。好的晚会不会忽略观众的存在，如果能在互动中给每个观众发荧光棒等道具，把观众的情绪调动起来，对整个舞台的气氛渲染往往会起到意想不到的效果。

如今，舞台艺术已经成为人们文化生活的一个重要组成部分，而以艺术的形式存在。它在艺术的世界已经不仅仅是一个不无关紧要的辅艺术门类，而发展成为一门相对独立存在的艺术学科。每个成功的作品都是设计师根据所处文化背景及节目内涵的艺术创造和升华，最主要的是它的创造灵感也要来源于生活这个源泉。要把舞台的主题具体化、形象化的表达给观众，就一定要直接在生活中取材，这样的作品在经过整理和加工后才不会脱离社会，才能把要表达的信息完美的呈现到观众面前。总之，一个成功的舞台设计应该是“从观众见到它的第一眼开始，就要用它的一切，包括空间、色彩、图案、声、光、电等等把它的主题鲜明的表达出来。” 无论我们是用朴素的造型形式表现深刻的内涵，还是用华丽的形象构成奇特的景观！我们都坚信舞台美术就是一门艺术。舞台就是我们呈现出来的作品，我们通过色彩、图案、结构等的综合效果来表达我们的思想和情感。当然这些都是建立在我们正确的人生观和价值观的基础之上。这两者既是独立的，又是统一的，并不矛盾。这是一种相互依存的关系。

篇3

3.认识平面图，在平面图上辨别方向。

【教学重点】1.认识辨认东西南北四方向。

2.给定一个方向辨认其余三方向。

【教学难点】在生活中能辨认方向。

【教学准备】多媒体课件、方向卡片。

【教学过程】

一、创设情境，激发兴趣

师：首先，我们来玩一个小游戏，说一说你的好朋友在哪里，我们猜一猜他是谁，说的时候用上我们以前学过的“前、后、左、右”。

生：我的好朋友在……

师：说得非常好，这几个方位词都用到了。除了这几个表示方位的词语，你还知道哪些表示方位的词语？

生：东西南北。

师：听说过吗？（贴在黑板上）

二、直观感受，探究新知

活动一：认识生活中的东、西、南、北。

（1）联系生活，自主探索

师：你知道生活中有哪些判断东南西北的方法吗？

生：指南针、北极星、太阳、大树、年轮……

师：同学们的知识真是太渊博了，除了这些，方向还有很多知识等待我们去研究，今天我们就来学习“方向”，板书课题《认识方向》。

（2）儿歌帮助记忆

师：为了让大家更快更好地认识方向，老师给大家介绍一首儿歌，一起来看看。（投影出示《方向歌》）

早上起床，面向太阳，前面是东，后面是西， 左面是北，右面是南。

（3）动作演示，巩固方向。

师：听了这首儿歌，你知道了什么？

生：只要找到东方，其他三个方向就能找到。

师：你真聪明。在我们的教室里，你能找到东吗？

指一指，贴在上面。

师：你还能找到其他的方向吗？

学生找到贴到墙上，并说一说依据。

师：现在请同学们伸出双手，一手指东，一手指西。

师：哎，在指东和西的时候，你发现东和西有什么关系幔

生：相反的。

师：对，这两个方向是相反的，也可以说是相对的。除了这两个，还有哪两个方向是相对的？

生：南和北。

师：也就是说在东、西、南、北四个方向中有几个方向是相对的？

（移动纸片说明，板书相对）

师：好，现在，请同学们起立，现在我们面向哪个方向？然后向右转，现在又面向哪个方向？为什么不是东了？

生：方向不会动。

继续转下去，回到原来的位置，体验一下。

师：孩子们真能干！观察得真仔细！不管我们怎样转动身子，东、西、南、北的顺序是不会动的。 （板书固定）

师：下面我们来做个小游戏，请四名同学站在我说的位置。

A站在我的南面，B站在我的北面，C站在我的东面，D站在我的西面。

师：问A：你能说说老师在你的哪个方向吗？

然后让B、C、D也说一说。

师：老师纳闷了，老师一直没动啊，怎么一会儿东一会儿西呢？

师：真聪明，观察的位置不同，物体就会有不同的方向，这也体现了方向的相对性。

师：下面我们再来做个小游戏，请一位同学到前面来，闭上眼睛，转上几圈，请同学们告诉他现在面向哪个方向，自己说出其余三个方向。

这个游戏下课后我们到操场上再去玩一玩。

师：好，现在同学们想一下，如果我穿过北面这面墙是哪个方向？继续穿呢？我们学校的最北面是什么呢？

（大门）再说说其他方向。

（2）根据方向找教室中的物品。

师：我们的教室里东、西、南、北都有什么物品呢？

生：教室的东面有墙、窗户、黑板、空调。

师：现在请同学们把它们画在本子上，告诉没来过这里的同学，这间教室的东西南北四个方向都有什么，好不好？

展示一位同学的作品，问一问一样的有多少。

师：如果我把这幅图拿给没来过的同学看，他能知道东西南北各有什么吗？怎样才能让他们知道是哪个方向呢？

师：为了我们看地图方便，通常地图都规定上面是北（板书：北），下面是南（板书：南），左边是西（板书：西），右边是东（板书：东）。

生跟读：上北下南左西右东。

师：为了使地图上的方向更清楚，往往在地图的右上角画上指向标。（板书：北）

重新画图。

三、解决问题

1.他们的家各在哪里？

2.小小设计师

给几幅图片，设计心中的学校。（升旗台、操场、教学楼、办公楼、图书馆）

先建好某一处，然后说某某在它的哪一面……

四、小结

篇4

[作者简介] 廖灿均，广西梧州市防洪排涝工程管理处，研究方向：堤防建设及运行管理，广西 梧州，543002

[中图分类号] TV87 [文献标识码] A [文章编号] 1007-7723（2015）01-0025-0002

梧州市位于广西东部，城市环境优美，区域优势明显，享有“百年商埠”之美誉。梧州市区地处珠江流域西江、浔江和桂江交汇处。据统计，梧州水文站集雨面积为327006km2，广西壮族自治区85%以上的水量流经梧州，水资源十分丰富，全市多年平均水资源总量为94.245亿m3 。由于其特殊地理位置，梧州市城区水患严重，洪水多发，20世纪80年代，被列为全国首批重点防洪城市之一，自此，梧州市决心建设城市防洪排涝工程。到2005年，城区主要堤防河东、河西防洪堤工程相续建成，经过近十年的运行，大大减少人民因洪灾造成的损失，有效保障人民生命财产安全，但防洪工程岸坡一直处于简单的工程处理措施状态，河道防洪堤岸坡景观没有得到有效提升，基本处于天然状态。随着城市经济社会的快速发展，人们对城市水生态环境越发关注，提出了亲水、戏水、乐水的人水和谐新要求。本文通过归纳城市防洪工程岸坡处理及景观提升设计多种方案，对防洪堤岸坡水景观提升的设计处理措施进行整理分析，探讨梧州市城市防洪工程岸坡处理及景观提升相结合的设计思路，可为下一步设计具体实施方案以及其他类似工程提供有益的参考价值。

一、梧州市城市防洪工程景观及岸坡现状

梧州市城市防洪堤全长12.33km，分为河东防洪堤和河西防洪堤工程，防洪堤岸坡平均宽度达50m，大部分处于天然状态，目前，梧州市城市防洪工程景观主要分成四个景观区域：河东防洪堤西江段鸳江丽港特色商业步行街、河东防洪堤桂江段梧州历史文化长廊、河西防洪堤富民堤段堤顶休闲观景带、河西防洪堤西江段西堤公园健身绿道。

河西防洪堤全长8.73km，分为浔江左岸龙新小学至白鹤观段，长6.88km，桂江右岸富民段1.85km。河西防洪堤工程于2003年全部建成至今，发挥了极大的防洪效益。目前，防洪堤内侧经过绿化美化，已成为一个绿树成荫，鸟语花香，供人们休闲健身的西堤公园，但河西防洪堤岸坡由于技术以及资金等原因一直得不到有效维护和美化亮化，存在不同程度岸坡石龙压脚，部分没有硬化的岸坡，表面坑坑洼洼，杂草丛生，一些护岸还遗留一些旧钢筋混凝土构筑物，不利于河道行洪和岸坡稳定。

河东防洪堤全长3.6km，分为桂江段和河西段，其中桂江段长1.7km，西江段长1.9km。河东防洪堤2003年5月主体全部建成后，2005年通过竣工验收，对促进梧州的经济社会发展和保护老城区历史文化起到了积极的作用。经过2005年特大洪水和2008年大洪水的侵袭，堤防护岸现已遭受不同程度破坏，原抛填的塑料石笼护坡大多被洪水冲毁，部分露天的石笼已老化断裂，岸坡土体，给岸坡安全稳定带来了严重影响，岸坡景观与河东鸳江丽港特色商业氛围不相协调。

二、岸坡处理与景观提升设计思路

（一）水文特征

根据广西梧州水文站水位资料统计，2005年至2014年西江梧州站常年在5m高程（含5m）以下水位占48.88%，5～10m高程（含10m）水位占33.72%，10～15m（含15m）高程水位占12.18%， 15m高程以上水位占5.22%。由此可见，不同高程段的岸坡受淹概率明显不同，岸坡处理及景观设计要根据具体情况综合考虑采用不同工程措施并增设相应的景观设计，既保证岸坡防洪安全，又能满足人们对亲水、乐水的观景要求。

（二）岸坡处理及河道景观结合思路

城市防洪工程岸坡处理首先要体现城市河道功能，包括河道的自然功能和社会功能，河流是天然的生态廊道，河流与河滩、河岸植被一起，控制水和矿物质体的流动，同时河流又须满足人的需求，岸坡处理及河道景观相结合正是体现城市河流功能的重要措施。

1.岸坡处理工程方案布置

梧州市河东、河西防洪堤工程均为沿江平顺布置，岸坡在防洪堤迎水面一侧，参考已成防洪堤背水面城市园林绿化的成功实践，如河西堤的西堤公园，河东堤历史文化长廊，防洪堤岸坡处理及景观提升应注重城市园林绿化功能。迎水面的岸坡与河道水面相连，是陆域与水域结合的纽带，同时也处在城市的边缘地带，气候、环境、水文地质等条件随河道水位变化而复杂多变，在岸坡处理及景观提升设计方案构想时，既要严格按照《中华人民共和国防洪法》《广西壮族自治区河道管理规定》等法律法规和水利行业规程规范标准进行谋划，又要满足城市规划特别是建设部有关建筑标准规范。

2.岸坡处理及景观提升设计方案

岸坡处理及景观提升设计方案根据不同水位采用多梯级护岸稳定处理措施和生态措施提升岸坡景观，同时达到岸坡处理与景观提升的目的。

（1）5m高程以下岸坡压脚处理。堤防迎水面河道流量较大，常年低水位下岸坡受水流冲刷严重，岸坡处理应考虑不同形状的大块石或石龙压脚，减少水流冲刷和岸坡崩塌，保持河势相对稳定，结合现有岸坡压脚的实际情况，合理设置下河码头，方便人们下河游泳戏水，达到亲水乐水之目的。

（2）5―10m高程段岸坡处理及景观提升方案。该高程岸坡河道水文变动频繁，岸坡处理应合理考虑混凝土硬化面积，减少岸坡因水位变动造成的坍塌、滑动等破坏现象，同时也要考虑有利于运行维护管理，比如洪水退后方便冲洗等。可采用梯级护岸与斜坡式护岸相结合的形式，梯级护岸有生态混凝土挡墙与亲水平台以阶梯形式布置，根据岸坡断面情况，设置1～4级挡墙和亲水平台，挡墙宽度1～0.8米为宜，挡墙高度严格按照规范设计施工。斜坡式护岸按1∶2.5以下进行修坡后铺设生态混凝土，种植草皮或矮小耐水浸泡的树木，坡脚处设置不高于1.5m挡墙，保证护坡稳定。

（3）10～15m高段程岸坡处理及景观提升方案。该高程为防洪堤岸坡景观主要拓展区域，岸坡上部链接防洪堤堤脚，在本区域应主要考虑设计人行便道及休闲平台，人行便道采用适当高低起伏设计，路面铺设彩色混凝土或者卵石，设计路缘石和栏杆，栏杆结构形式主要从景观提升考虑，分段采用不同的结构，尽量与防洪堤以及河道相辉映，独立形成一道亮丽的风景带；在防洪堤交通闸口上下游附近，考虑建设休闲平台，并辅以运动设施，方便人们休闲健身。

3.岸坡处理及景观提升结合设计思路需注意的几个问题

（1）充分考虑与当地历史文化相结合。主要是突破传统水利工程建设粗大、厚重的特点，特别是混凝土堤迎水面壁的景观设计，应考虑将梧州市2100多年的人文和治水历史进行浓缩，取其精华，采用雕塑、名人柱、碑记、大型石刻在岸坡进行布置，同时配以绿化、灯光、休闲、健身等设施，使岸坡景观与岸坡处理工程同步进行，为人们提供一个集防洪、休闲、运动、娱乐于一体的城市防洪工程岸坡亲水观景场所。

（2）加强与城市功能的结合。城市防洪工程作为城市功能的重要组成部分，防洪堤及岸坡作为城市的重要建筑，防洪堤岸坡处理应与城市功能相协调，综合考虑城市总体规划、城市旅游、环境等规划，设计适合城市功能的景观内容，使岸坡景观成为集防洪、旅游、环境、生态于一体的综合性基础设施。

（3）充分考虑建成后的运行管理。城市防洪工程岸坡处理及景观提升的设计实施，一般为水利部门负责建设，在岸坡处理方面，水利行业主管部门经验丰富，保障岸坡安全稳定的要求容易达到，但在景观设施的管理方面，就需要多部门配合，比如市政、园林绿化、环境卫生、历史文化管理等部门共同参与，加强部门之间的协调很重要，建议在方案设计时成立临时协调工作组，综合参考各部门的意见，设计合理方案。

三、结 语

城市防洪工程的建设和运行管理在实践中取得良好成绩。梧州市作为全国重点的防洪城市之一，随着城市经济社会的快速发展以及人们生活水平的提高，人们对城市防洪工程岸坡处理及景观提出新要求。本文通过以上综合分析，简述梧州市防洪工程岸坡处理及景观提升的设计思路，对城市防洪工程岸坡整治与景观提升工程有效结合需要注意的事项进行了一些探讨，可对其他类似岸坡处理及景观提升设计思路提供有益的参考。

[参考文献]

篇5

一、引言

随着经济全球化的发展，特别是中国在2001年加入世贸组织以来，不断涌现的跨国企业对优秀商务英语人才的需求尤为迫切。据统计截至2008年全国共有700所高校开设商务英语课程或设置相应方向。但针对目前严峻的就业形势和竞争压力，商务英语教学和课程设置越来越受到各高校和社会各界的关注。

根据市场的需求和本院实际情况，湖北科技学院于2004年开设商务英语方向，经过多年的努力和探索，已经形成自己的办学模式。但由于规模逐年缩小及就业形势不容乐观，商务英语方向的教学和课程设置也逐渐显示出其弊端，因此了解商务英语学生学习需求并根据社会岗位需求情况反思商务英语课程设置是十分必要的。

笔者通过对商务英语方向学生进行问卷调查并进行随机访谈了解商务英语学生学习需求，文章主题分为四部分：第一部分讲商务英语需求分析的起源及基本理论研究；第二部分简要介绍研究对象和调查方法；第三部分分析从问卷中反映出的问题；第四部分提出针对学生学习需求分析课程和教学方面的改进方案。

二、需求分析理论及相关研究应用

（一）需求分析的定义和目的。

需求分析就是从需求着手，通过预先的计划收集相关信息，测量现实与期望之间的距离，目的是确定教学内容和合适的教学方式。根据不同的方式可以将需求分析分成不同的种类。本文根据不同的分类将需求分为内在需求和外在需求。前者指的是学习者个人对主观信息（自我能力、学习方式）和客观信息（教师、教材、教法）的全面要求。后者指的是用人单位及社会对学习者的组织和技能要求。

（二）商务英语学习需求分析研究现状。

需求分析一般用于专门用途英语（ESP）并且被普遍认为是课程设计的主要环节。在过去的十年里，许多学者都对商务英语需求分析进行了相应研究。其中《基于需求分析理论的商务英语课程设置》和《英语专业设立商务英语课程的需求分析》分别从学生和课程的角度对商务英语需求做了比较全面的调查。在检索中输入关键词“商务英语”和“需求分析”共搜到90篇文献，其中18篇是对沿海高校商务英语专业和商务英语方向的研究，16篇是对商务英语课程原则的探究。针对普通高校商务英语专业和地方院校商务英语方向的研究则有所欠缺，因而对地方普通高校商务英语方向学生需求分析的研究极为迫切。

三、研究对象、目的和方法

笔者研究对象为湖北科技学院外国语学院在校商务英语方向学生，通过设计调查问卷的形式了解学生学习商务英语的需求，从教学方式、课程设置、职业需求等方面找出不足，并提出相应的改进措施。本次共调查问卷100份，其中有效问卷82份，总共15题。除问卷外随机抽取40名商务方向学生进行访谈，结合问卷数据进一步说明商务英语学习的现状和期望。问卷问题是根据学生学习的主客观两方面来设计的。

四、调查数据及问题分析

根据问卷调查后数据分析，40.2%的学生认为学习商务英语非常必要，54.9%的学生觉得有必要。其中92.7%的学生是为了工作的需要，表明学生有强烈的商务英语学习兴趣。笔者将从学生对教学内容、教学方式和教师的各方面需求来探讨商务英语课程存在的问题。

（一）学生对商务英语知识和技能兴趣分析。

商务英语不是英语知识在商务领域的简单运用，并且现行商务英语也没有统一的课程标准，因此了解学生的兴趣所在不仅有助于教学内容和教学方式的方向把握，而且对课程的设置起到指导性的作用。

1.学生对商务英语技能的兴趣

2.学生最感兴趣的英语交流技能

通过进一步访谈来看，大部分学生对英语口语的要求比较高，他们认为良好的口语是商务英语人才的基本素质，而且较多的学生认为商务谈判和社会交往是商务英语交流技能的重要环节。建议今后教学中多锻炼学生口语能力和交际能力，尽力为学生营造真实的商务谈判情境。

（二）课程与教材需求分析。

课程是实现教育目的和目标的手段或工具，是决定教育质量的重要环节；教材是实施教学的主要材料，是学生学习的主题内容。问卷从课程类型、课程内容难度及强度的角度来掌握学生对目前本校课程设置和所选教材的看法。

1.你认为已开设的商务英语课程如何？

2.你认为所使用的商务英语教材主要问题是？

结合深度访谈来看，学生对已经开设的商务英语课程种类多感到一般，课程的难度虽然基本可以让学生适应，但是在课程强度方面却不能满足大部分学生的需求，并且学生觉得所用教材知识量大却实用性不强。他们普遍认为在第三学年开始商务英语专业课程的学习加大了课程的强度和难度，基础英语和商务英语知识之间过渡性不强。

（三）教学策略和教师需求分析。

教师是教育活动的重要承担者之一，是教育系统中最基本的因素；而教学策略则是在特定教学情景下，为完成特定的任务而产生的，其中最重要的是对方法的选择，材料的组织和运用。学生对教师和教学方式的要求是处理师生关系，提高教学效率的基础。

你认为商务英语教师最重要的素质是？

结合访谈情况，我们不难总结出学生非常重视教师的实践经验，其次是专业知识的掌握，而专业知识过硬的老师不占少数，但是集专业知识和实践经验于一体的优秀教师却是屈指可数的。数据显示72.5%的学生希望教师少花时间在教材本身，多补充课外知识，一方面是由于教材实用性不强，另一方面体现学生对商务英语实践的看重。而目前的教学很少考虑学生在英语语言技能和学生对课堂活动的要求，而是一味完成教学进度和书本知识的教授。

五、对商务英语课程改革的建议

针对以上数据和访谈结果汇总后不难看出，随着社会经济的发展，传统的商务英语课程已经不能满足学生和社会的需求，商务英语的人才培养模式必须从“经院式”转向应用型、复合型，因此笔者从以下几个方面对商务英语课程和教学改革提出了建议，希望对我院商务英语方向的发展有所裨益。

（一）调整课时比例，理论联系实际。

根据现有情况，大多商务英语课程仅仅在原有英语专业课程基础上插入几门经济类课程，这样不但抹杀了商务英语课程的特色，而且硬将英语与商务分隔开来，为满足新时代对商务英语的要求，笔者认为应该做到以下几点。

1.努力通过课内外创造商务英语应用的类似场景，让学生在模拟或真实的情景下去学习专业知识和商务英语技能，熟悉商务英语的相关事务和处理规则。

2.丰富现有商务英语课程类型，保持现有课程的强度，但要适当增加课程难度。

3.合理调整实践课程与理论课程的比例，鉴于商务英语课程较多偏重理论，我们应该双管齐下，将学生商务英语知识和语言能力的培养放在同等重要的位置。

4.调整必修课和选修课的比例，适当增加专业选修课的课时，满足大多数学生的需求，也可以给学生提供辅修和双学位，实现英语技能和商务英语知识的更好融合，培养出综合型商务人才。

（二）提高教师素养，创新教学方式。

新型的商务英语课程对教师无疑是更大的挑战，许多教师虽有较高学历，但未涉足商务本行业，缺乏实践经验。因而要求教师有较丰富的行业经验是必然的，努力提高教师在商务英语技能，英语语言技能等各方面素质是保证教师创造性教学的基础，兴趣是最好的老师，要想培养优秀的商务英语人才，首先必须了解学生的兴趣所在，教师应该利用不同的机会，课堂或课下了解学生学习的兴趣和现阶段学生的专业水平，及时调整自己的教学进程来维持并进一步激发学生学习的兴趣，并将其作为进一步学习的导向。根据问卷分析，教师教学可以从以下几个方面进行改进。

1.在英语语言技能方面，多培养学生的口语和听力能力，多给学生开口的机会，多鼓励学生听不同的听力材料，综合提高学生的写作水平，例如教师可以尝试利用多媒体技术让学生通过真实的情景写报告来激发学生的创造性思维。

2.在课堂方式上，摒弃传统的“满堂灌”模式，营造民主自由的课堂氛围。教师应结合小组学习和个人自主学习的方法，给学生创造社会交际的机会，多开展学生喜欢的商务谈判、函电写作等活动，进一步激发学生学习商务英语的热情。

（三）调整教材内容，把握就业形势。

教材是教学过程的重要媒介之一，保证教材的质量是成功教学的关键，根据学生的普遍需求来调整教材的内容、强度、难度是有必要的，根据以上调查分析，我院教材在以下方面可以进行完善。

1.增强教材的实用性，据统计有47.6%的学生觉得教材的实用性不强，建议挑选教材时考虑教材的理论和实践知识的比例，同时可以考虑让专家或任课教师合作编写教材，从而提高教材的实践性和实用性。

2.调整教材难度和强度，现有教材让学生觉得没有挑战性，难度中等，建议适当提高教材难度，并保持现有的强度，从而让学生更好地利用教材和其他学习资源。

学生和学校的需求固然是保证良好教学的基础，但是社会的要求是学生学习的导航仪，用人单位的需求是课程设置的重要因素，因此学校课程的设置需要考虑未来学生的就业情况，据不完全统计，目前我院商务英语学生毕业后从事本专业工作人数比例不到30%，因此把握学生的就业形势并且努力满足社会和用人单位的要求尤为迫切，建议学校通过访谈，观察或问卷等形式进行调查并从就业情况来看市场对商务英语人才的需求情况，从而确定商务英语的培养方案、目标并对该专业的办学情况做进一步考量。

六、结语

21世纪国际的竞争实际是人才的竞争，为了给我国培养更多高素质的商务人才，积极应对经济全球化的挑战，我们必须以需求分析的理论作为指导，结合学生和社会不同层次的需求，依据社会经济政治发展趋势，改革现有商务英语课程，设置出符合要求的商务英语课程，进一步完善我国商务英语教学，实现商务英语人才培养的目的。此次调查在范围和问题设计方面仍然存在不足，对社会需求方面略显单薄，如果可以结合已毕业商务英语方向的学生和学生所在用人单位的需求来进行进一步阐释，就会更加完善。

参考文献：

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