创业知识竞赛范文

导语：想要提升您的写作水平，创作出令人难忘的文章？我们精心为您整理的13篇创业知识竞赛范例，将为您的写作提供有力的支持和灵感！

篇1

（一）能够实现汽车制造企业的目标

劳动竞赛不仅能够激发员工的积极性，还能够使得动力与压力并存，在这样的作用下，能够有效的发挥员工的主动性、创造型，使其能够为企业带来更大的效益。汽车制造企业在不断的发展中，对技术人员、专业人员的要求越来越高，劳动竞赛能够帮助企业发现人才，还能让员工在竞赛的同时，得到自我实现。

（二）能够增强企业内部员工的凝聚力

现在利用劳动竞赛的方式来促进品牌的塑造已经成为了各个汽车制造企业的共同方法，劳动竞赛能够有效的达到这一点。劳动竞赛的开展不仅是在比赛，决策出员工能力的高低，而是通过这样的竞赛使得员工的技能得到展现，并且能够展示出员工自身的劳动速度，最终要的便是利用竞赛使得员工更加的团结，以企业的核心利益为目标，使得企业的文化能够受到员工的普遍认可。

二、劳动竞赛中存在的不足

劳动使得汽车制造企业的内部发生了很大了改变，也促进了汽车制造企业的发展。但是伴随经济体制的改革一些传统的方式也逐渐的透入出不足。就汽车制造企业而言，劳动竞赛的形式过于单一，并且有的只是做表面形式，并没有从根本上全面的去开展活动，有些不切实际。并且在举行过后没有进行经验的总结和改进，使其展开意义不大。在开展劳动竞赛时过于注重企业的内部利益，而没有在企业的精神、文化上做文章，使其不够统一。

三、汽车制造企业开展劳动竞赛创新实践和思考

随着社会的发展和科技的需要，对于员工的创新能力、技术能力、管理能力有了更高的要求。劳动竞赛的开展也要与时俱进，协调同步发展，不断的改变其形式和内容，才能够适应现代社会的需求，使得劳动竞赛能在汽车制造企业发挥最大的作用。

（一）转变观念，进行创新

劳动竞赛也要随着社会的进步而改变，要实事求是，进行变革和主动创新，将劳动竞赛中过时的内容和方式进行摒弃。根据我国改革开放、市场经济体制改革的新要求进行新理念、新思想的开创，使得劳动竞赛能够在汽车制造企业内部有一个新的形象，能够使得企业创造更大的收益。

（二）改变劳动竞赛的奖励机制

要想使得劳动竞赛在整体上有一个创新，不仅要改变竞赛的方式和内容，竞赛的奖励方式也要有所改变。劳动竞赛不应该过于注重利益，而是要在精神和利益层面对员工进行双重的鼓励与奖励。劳动竞赛能够给企业带来更多的效益，由此创造的利润不仅是和员工进行共同的分享，还要让优秀的员工能够从中获得更多的机会，能够发挥自己的优势。比如说，可以给优秀员工提供深造的培训机会、升职的机会等等，让这些精神层面的内在利益成为员工的动力，使得劳动竞赛的发展有更多的正能量，能够从根本上推动汽车制造企业的发展。

四、结束语

新时期，我国汽车制造企业对于劳动力也有了更高的要求，促使了劳动竞赛的开展。劳动竞赛在新的经济体制下，必须要进行创新，才能够独具特色更加具有吸引力，从而推动汽车制造企业的发展。汽车制造企业是关系到我国社会经济的巨大工程的一种存在，区别于普通的产品，汽车是通过多种零件进行结合的产物，需要专业的团队协作进行生产，并且还要注入其他产业链与之进行对接，才能够推动汽车制造企业的发展。汽车制造企业离不开员工的努力工作，随着社会市场经济体制的改革，对于人才的需求也越来越大，劳动竞赛在汽车制造企业也成为了推动企业发展的策略之一。劳动竞赛是一种独具特色的活动，能够有效的促进汽车制造企业的发展，激发员工的积极性、创造性，使得企业在开展的过程中更具灵活性。汽车制造企业内部所涉及的范围十分的广阔，只有各个部门之间进行协作才能够有效的推动企业的发展，劳动竞赛活动的开展能够使得企业的生产经营以及运行得到促进。劳动企业的展开形式多种多样，要结合现代社会的发展进行创新，总结经验和不足，使得企业能够在创新中得到发展收获效益，能够在提高企业员工凝聚力的同时提高员工的综合素质，使得企业能够健康顺利的长远发展。

参考文献

[1]陆斌.创新供电企业劳动竞赛机制的实践与思考[J].通讯世界,2015(24):268-269.

[2]韩兵,张婷.经济新常态下创新劳动竞赛的实践与思考[J].工会信息,2016(10).

篇2

关键词：电子线路 实验设计 创客 技能竞赛

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）07（a）-0121-02

为了更好地响应《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》提出的职业教育要“以服务为宗旨，以就业为导向”，以及总理提出的逐步形成“大众创业，万众创新”新局面，推进教育教学改革，创新型人才的培养在建设创新型国家的进程中发挥重要作用，成为了中职学校人才培养使命。但是，中职教育虽然一直强调“做中学，做中教”，但由于硬件设备的封闭性，不利于中职教师结合工作岗位要求来设计课程实验，很大程度上限制了学生们的创新思维提升。《电子线路》课程作为中职电子电器应用与维修专业最基础的一门课程，学生对其知识点掌握的好坏直接影响着其他课程的教学进程，为此，如何设计出既能激发学生学习兴趣，又能符合电子产品装配与调试技能大赛要求及工作岗位要求的《电子线路》实验，充分发挥学生们的创新能力，仍是当前中职《电子线路》课程教学研究的热点问题。

1 “创客+竞赛”教育模式

电子产品装配与调试技能大赛集合了数字电路，模拟电路，电子测量等多门课程的知识，不但有效地检测了电子专业学生对电子元器件的认知程度及电路装配能力，还着重测试了学生们掌握电路性能与功能的调试分析能力，其影响力在逐步扩大，成为了中职学生充分展示自己技能的一个公正平台，发挥了技能竞赛在推动职业教育校企合作、质量提升、内涵发展中的重要导向作用[1]。创客主要是指基于自身的兴趣与爱好，努力将自己的创意想法转变成实物的学生[2]。学生们可以充分利用“教室”或“实验室”等创客空间，发挥自己的想像力，通过自己动手或与其他同学合作，创造出具有独创性的作品。该文所提出的“创客+竞赛”教育模式，是中职教育“做中学，做中教”的延伸和拓展，主要是指基于电子产品装配与调试技能大赛的要求与特点，让同学们结合生活中常见的电子产品，发挥自己的想像力，加以创新设计，制作出较为新颖的“电子产品”。主要是为了让学生之间发生思维碰撞，分享学生的创新想法，接触具有前沿科技技术的电子产品，提升学生的创新能力。

2 《电子线路》课程实验设计的现状及存在的问题分析

当前，中职教育积极响应国家“做中学，做中教”的教育政策，《电子线路》课程实验设计和教学方法都有所改善和提升，但是一般的《电子线路》课程实验还局限在模拟实验箱和数字实验箱层面上，缺乏创新性和实用性。（1）《电子线路》课程实验设计内容“落伍”。中职学生基础差、自制力不高、缺乏良好的学习习惯，为此，教师在进行《电子线路》课程实验设计的时候，往往采用传统的实验箱的方法，通过“理论讲解+实际操作演示”的方法，学生“照葫芦画瓢”，缺乏创新性。这样的实验设计往往削弱了学生的学习兴趣，脱离了电子产品装配与调试竞赛的能力要求，更不能满足社会对中职学生具有“过强过硬”实际操作的要求。而且，《电子线路》课程实验设计内容相对固定，跟不上“时代”的发展，脱离了实际需求。（2）《电子线路》课程实验设计实施方式“呆板”。《电子线路》课程实验实施方式一般是按照每两到三个人一组，各自完成实验任务。这种方式虽然也能一定程度上锻炼学生们的动手操作能力，却没有给予同学们充分讨论的平台，难以与现实生活中的需求结合起来，更难以出现创新的“火花”，使得学生缺乏独立思考能力，不利于学生提升自身的综合能力。

3 “创客+竞赛”视野下中职《电子线路》实验设计

基于“创客+竞赛”视野下，优化中职《电子线路》实验设计，替代原有的实验箱层面的实验，提高学生的动手操作能力和创新能力。该文选取电子线路竞赛中经常涉及到的内容――“多功能控制器”，将“创客”教育方式融入到该节课的实验设计过程中。（1）实验目的和内容。该实验旨在通过设计电路板，来模拟生活中常见的楼梯灯控制系统，以加深对电子线路在日常生活控制领域中实际应用的理解。通过让电路实现声控、光控、磁控、以及触摸四方面功能，延伸生活中楼梯灯的控制形式，帮助同学们加深理解“多功能控制器”电路工作原理。（2）实验方法与流程。为了更好地将“创客”教育引入到该次竞赛模式的《电子线路》实验设计过程中，该次实验注重创客教育实施环境的建设，并将其嵌入到“多功能控制器”实验环节中。①前期准备。首先，对学生们进行合理分组。在分组过程中，要注意将学习成绩、日常表现、兴趣爱好等方面因素进行综合考虑，让每一组同学都能有产生创新想法的可能性；其次，合理规划与建设“创客空间”，充分利用学校实验室的空间与硬件，给予同学们实践与交流的“创客空间”，通过“微弹幕”软件，建立线上讨论房间，及时让同学们交流与互动，实现虚实结合，提高学生对多功能控制器知识点的掌握程度；再次，任课教师对“多功能控制器”实验内容进行简单说明，通过微课形式下发实验任务书，传递该节课的实验原理及实验操作注意事项等内容。②“创客+竞赛”视野下中职《电子线路》实验实施。“多功能控制器”基本电路的设计，每个小组通过查找有关资料自行完成，主要包括掌握“多功能楼梯灯控制器”工作原理，合理规划电路布局，正确选择元器件，焊接元器件，功能调试几个环节。在该次实验实施过程中，教师要着重营造合作氛围，引导学生交流、分享自己的创新想法，共同设计出多功能的楼梯灯控制系统。③“创客+竞赛”视野下中职《电子线路》实验效果评估。教师在学生完成“多功能控制器”实验设计的过程中，要着重观察与记录遇到的问题，采用聚焦“创客”成果与创客任务实施过程的多元评价方法，通过网络在线分享经验，让每一组学生充分展示自己制作的“多功能楼梯灯控制系统”，增加答辩环节，交流实验作品完成的收获，以电子产品装配与调试技能大赛评分标准，给予每个小组实验成品客观性评价。

4 结语

电子产品装配与调试技能大赛为中职师生提供了一个展示电子专业技能的平台，对我国职业学校的教学改革起到了促进作用。将“创客”教育与“电子产品装配与调试技能大赛”联系起来，结合生活中常见的“多功能控制器”电路设计原理，给同学们充分的“创客空间”，设计出具有声控、光控、磁控、以及触摸四方面功能的楼梯灯控制系统。“创客+竞赛”视野下《电子线路》实验设计，不但加深学生们对《电子线路》课程的基础知识的理解程度，激发学生们的学习兴趣，还可以提升学生的创新实践能力和自我管理能力，为培养出更多更优秀的中职毕业生提供了更广阔的道路。

篇3

[中图分类号] G717 [文献标识码] B

近年来，各类不同层次的职业技能竞赛的开展，已经对职业教育的各个方面产生了不容忽视的影响。职业技能竞赛逐渐成为检验日常教学质量的途径和展示学生综合能力的平台，尤其是在教学方面，职业技能竞赛发挥着重要的引领作用。如何更好地发挥职业技能竞赛对教学的引领作用，有效提高教学质量，需要我们在教学过程中认真思考和探索。

一、职业技能竞赛对教学模式的作用分析

（一）有利于培养实用性高技能人才

职业技能竞赛集中考察了相关专业各学科知识的综合应用能力，强化了学生对所学专业的整体认识。在仿真环境的高压力竞赛中，学生快速成长。在日常的学习环境中，学生的压力不大，掌握知识的积极性和准确性不够；然而在比赛中，所掌握技能的每个环节都要求必须精准。另一方面，学生在校学习专业技能时很难获得企业环境的感受，学习和实际应用之间存在隔阂。但是，职业技能竞赛创设了一个模拟的企业环境，让学生在一个相对接近企业要求的环境里进行竞争，同时增加学生对技能学习的实际应用。此外，在训练和比赛过程中，学生和校内外的教师、同学以及比赛组织方的各种接触交往过程中，学生的为人处事能力也有很大提升。实践证明，参赛学生在后续的学习和毕业后的工作中，都较其他同学有明显优势。

（二）有利于职业院校明确行业企业的真实需求

近年来各职业院校都努力了解行业企业的真实需求，并为此开展了很多尝试性的工作：包括各种形式的校企合作，在教学环节中加入工学交替环节，一直以来个职业院校都进行的顶岗实习，在教师队伍建设环节增加挂职锻炼等。这些努力和探索，对学校了解行业企业的需求有所帮助，但还远远不够。无论与企业进行何种方式的接触和了解，都必然受到学校地理位置的限制，只能和学校当地、至多是周边一些城市的个别企业进行交流，这样就导致学校无法对行业企业的真实需求有全面的把握，尤其是对行业企业的整体认识和发展方向缺乏认识。技能竞赛的开展都是经过与相关行业协会以及用人单位深度调研后精心设计的，普遍邀请行业企业的一线专家学者对行业企业的需求和发展方向做出精准定位，让参赛的学校可以有明确的认知。

（三）有利于开发符合教学使用需求的实训软件

为更好地体现比赛的仿真性，各个比赛的组织方努力和相关企业共同开发更好的仿真软件和设备应用于比赛。软件公司以往多是独立开发软件，或是与院校合作开发软件，很难开发出既贴合工作实际，又符合学校教学使用需求的实训软件。目前职业技能竞赛的组织方多是与行业协会和教育部门合作，由行业协会或者教育部门牵头软件企业，进行针对院校需求的行业企业工作情景仿真软件的共同开发，使大批适合学校使用的教学软件涌现出来。

（四）有利于促进“双师型”教师队伍的建设

在指导职业技能竞赛的过程中，指导教师具备企业知识非常重要。比赛反映的问题多是来自企业的生产实践中，需要参赛选手应用在学校所学的专业知识解决实际问题。指导教师为了更好的指导学生参加竞赛，大多数教师会深入企业一线进行认真学习研究，加强自身的行业企业实际问题解决能力。另一方面，在竞赛内容方面，由于比赛方的精心准备和筹划，更好地体现出了行业企业的实际要求。教师在指导学生比赛过程中，也同时学习其中的相关内容，对自身的培养和提高有着重要作用。

（五）有利于检验教学质量和人才培养质量

职业技能竞赛已经成为检验职业院校教育教学质量的有效平台，不仅全方位检验职业院校学生的技能水平、创新能力与创业意识，还可以检验职业院校的师资力量、课程建设和管理水平，对进一步深化职业教育改革，提高职业教育教学质量，增强职业教育的吸引力起到积极的促进作用。在职业技能竞赛中，首先体现出来的是指导老师对比赛的理解，对行业企业以及对职业技能要求的认知。只有指导教师有明确清楚地认识，才有可能对参赛学生进行有效的培训和指导，进而在日常教学中将比赛的内容和精神贯彻到教学当中。在比赛中，参赛选手所表现出来的竞赛能力，不仅仅是在指导教师的指导下进行训练的结果，同时也是日常教学的集中体现。因此，通过职业技能竞赛，可以同时检验专业人才培养的有效性。

（六）有利于深化校企合作

校企合作是职业教育发展的重要途径。技能竞赛的开展，为学校和企业的合作创造了良好的条件。校企合作开展具有一定的难度，其中很重要的一点就是企业和学校之间缺乏沟通和了解。在技能竞赛的开展过程中，企业和学校之间以技能竞赛为契机，在赛前和赛后会有不同程度的了解和沟通，创造了很多学校和企业交往的机会，为校企合作打下良好的基础。在竞赛前，学校为准备比赛，指导老师常常带队深入企业一线环境学习，了解生产过程中的实际情况，以便学生能够理解比赛中的各种场景的由来和目的。有些企业为了扩大影响、提高企业的知名度，也会以各种形式参与技能竞赛，为竞赛的组织方提品、设备、软件支持等。在竞赛过程中，企业代表也会通过观察、挑选本企业所需要的优秀人才。

二、影响职业技能竞赛作用于教学的因素

职业技能竞赛对教学的作用是巨大的，但是这种作用要影响到教学环节，使每个学生受益，还面临诸多需要解决的问题。

（一）学生参与度有限

从校内选拔，再到各级比赛，虽然在层层选拔过程中，很多同学参与其中，但不可否认的是，无论何种层次的比赛，最终能够参加竞赛的只能是极个别的“优秀”学生。对于大多数在校学生而言，职业技能竞赛离他们有着遥远的距离，即使是很多院校开展的校内竞赛，也不可能做到全员参与。这是竞赛本身的性质要求的，全员参与的是考试，不是竞赛。所以竞赛只能使极少数学生受益，普通学生无法直接获得职业技能竞赛所带来的意识改变和自身能力的提高。

（二）院校及教师参与不够

最具有指导意义的国家级竞赛只能是个别院校参加，大多数学校的选手在省赛阶段就被淘汰，根本无缘国赛，无法真实感受到国赛中展现出来的行业企业最新动态。这样就导致优势院校能够获得政府和行业企业传递的各类具有指导意义的信息，从而获得更多的信息和资源，而其他院校则很难获取这些信息。这种情况导致技能竞赛的引领教学的作用大打折扣。

（三）专业覆盖范围有限

职业技能竞赛只能针对相关专业的主要技能进行考核，无法做到全面的覆盖。各学科涉及的专业知识都非常广泛，而技能竞赛在短暂的比赛时间内不可能面面俱到，把所有的专业知识都融入到比赛当中，只能是就专业的主要要求进行考核。因而职业技能竞赛不是万能的，所体现的只是其引领性。而在日常教学环节中，除了要将这些突出表现行业特点的技能、知识传授给学生外，还要将大量的基础性的、拓展性的知识展示给学生，让学生得到全面发展。

（四）职业技能竞赛的引领作用有限

有些竞赛的组织方仅仅看到竞赛本身，忽视了竞赛的引领作用，甚至有些比赛的组织方为了增强比赛的竞争性，在比赛前乃至于比赛后都对比赛的内容、方法以及一些相关细节进行保密，或者说公开的程度不够。这样就导致参赛队伍的选手和指导教师很难对比赛有全面的认识，大大降低了竞赛对教学的指导意义。

有些学校的领导只看到竞赛成绩给学校带来的荣誉，没有充分认识到技能竞赛对教学的巨大引领作用，为了比赛而比赛，没有很好的把技能竞赛的作用转化到教学当中。比赛指导教师也把比赛的指导看做任务，抱着完成任务的心态，只关注比赛本身，没有将比赛的内容和思想及时转化到教学中。

三、以职业技能竞赛推进教学模式创新的路径

（一）将竞赛体现的指导思想融入人才培养方案

人才培养方案是培养人才的顶层设计，是实现人才培养目标的书面保证，更是教师开展教学活动的依据和建立专业标准的载体。每个学生接受的教育培养都是以此为基础的，具有普遍意义。职业院校人才培养方案的指导思想是以人才市场调查和职业能力分析为基础，贯彻以就业为导向、以能力为本位、以素质为基础、以企业需求和学生发展为目标的思想，坚持科学合理、务实够用的原则，密切结合企业岗位设置和企业岗位技能的需求，为行业发展和区域经济建设培养德才兼备的应用型技能人才。通过职业技能竞赛，认真领会行业企业发展方向，认识到人才培养既包括培养学生具备良好的理论基础、较强的技术综合应用能力，又必须与未来的职业资格要求相结合，将这些思想和理念融入人才培养方案，使每个同学在受教育阶段都能得到技能竞赛带来的指导作用。

（二）将竞赛内容分解到课堂

参加职业技能竞赛的指导教师是将技能竞赛的作用转化到教学的最关键、最直接的环节。竞赛指导教师大多是一线教师，在指导竞赛之外，他们的主要工作是在日常教学一线，直接面对所有学生的教学工作。指导教师是竞赛的直接经历者，对技能竞赛的感受最深，对竞赛内容的了解最直接，可以把竞赛中的具体内容根据教学需要分解到课堂，在特定教学过程中通过指导教师直接展现给所有学生。

（三）多方位交流，充分理解竞赛精神

竞赛指导教师是竞赛最直接的接触者，但是指导教师毕竟只是一两个人，无法将其在竞赛指导过程中的感受全面传达给其他教师，由于个人认识的局限性也不能对职业技能竞赛所要表达的指导性有完整的把握。因此，需要各种方式的交流，补充、拓展由技能竞赛带来的各种先进理念和标准。通过参赛师生交流，可以更详细地理解竞赛的细节，了解学生对竞赛的理解，在日后的教学中可以更有针对性。通过校际交流，特别是向一些参加高等级竞赛并取得良好成绩的院校交流学习，可以弥补对一些观念认识的不足。通过校企交流，可以参考比赛情况，结合生产实际，深入了解行业企业的现状和需求。

（四）多角度展示高等级竞赛

职业技能竞赛在比赛内容上体现出以培养技能型人才为出发点，以企业的生产经营岗位所需要的实际操作技能为考核内容，以企业对岗位技能的要求为考核标准，较为全面的考察学生解决实际问题能力。尤其是高等级的竞赛，因其对各个相应专业的巨大指导意义，要运用各种手段展示给职业院校。展示的内容包括比赛设定的标准及其设定的原因和目的，比赛涉及各种项目的内容、方法、评判标准以及在实际工作中的运用，甚至要说明比赛过程中哪些项目是与真实工作有一定差距的，让选手和指导教师有明确的认识。此外，要让参加比赛的院校有明确的认识，更要让无法参加比赛的院校通过这种展示，了解和感受技能竞赛所引领的行业企业发展方向和现实的行业企业生产标准。

（五）发挥教师团队的作用

要将技能竞赛的作用融入教学环节绝不是一两个竞赛指导教师能够完成的任务。教学过程是由教师团队共同努力完成的工作。为了把职业技能竞赛的作用融入教学，也必然要依靠教师团队的通力合作。指导教师在实际教学过程中一般只能参与一到两门课程的实际教学，而技能竞赛所体现的指导意义往往是针对整个专业多个课程的教学。要把职业技能竞赛的指导作用体现到具体的教学中，除了将其融入人才培养方案中去，还要组成教师团队，充分探讨、领会职业技能竞赛所体现的各种对教学有益的内容，并相对全面有序地展开相应的教学实践。

总之，职业技能竞赛在教学环节能发挥多大作用，在于竞赛设置的合理性和其引领性，在于相关行业企业参与的密切性，在于高职院校领导的重视和教师的努力。职业技能竞赛虽然有着巨大的引领作用，但职业技能竞赛不是万能的，更不能做到面面俱到。如何发挥职业技能竞赛在教学中的作用，关键还在于各方面的努力，尤其是教师在这一过程中要付出更多的努力，承担更多的责任，为社会培养更多符合社会需要的应用型技能人才。

[参 考 文 献]

[1]郝文友.以职业技能竞赛促进实践教学改革研究[J].课程教育研究，2015（4）：225-226

[2]刘永新，杜学森.职业技能大赛与高职人才培养模式的关系[J].教育与职业，2014（21）：43-44

[3]邱青青.职业技能竞赛与课堂教学有效结合的研究[J].中国职工教育，2013（22）：47

[4]肖海慧，邓凯.“以赛促学、以赛促训、以赛促教”教学模式的应用[J].中国成人教育，2013（16）：154-155

[5]贾艳丽.基于职业技能竞赛的拔尖创新人才培养策略研究[J].职教通讯，2013（8）：16-17

篇4

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1674-893X（2013）01?0062?02

大学生社团作为高校校园文化建设的重要载体，在加强和改进学生思想政治教育，开展校园文化活动和社会实践活动，提高大学生综合素质方面发挥着重要的作用[1-3]。“专业型大学生社团”作为大学生社团的一个分支，是以传播与专业相关的知识信息，结合有关课题、社会现实问题进行研讨、交流并深入社会实际进行实践探索为主要目标的学术活动型大学生组织，对深化课堂教学，优化学校教育模式，提高学生实践能力，培养学生探究学术课题的能力有着重要作用；建立以专业型社团组织下的大学生校内实践能力竞赛与教学体系对创建应用型人才培养特色名校有着极其特殊的作用[4-6]。本文结合笔者几年来的教学工作谈一下自己的一些想法和建议。

一、实践教学与专业竞赛的现状

山东工商学院的实践教学有很多亮点，但同时也有很多不足。虽然近几年学校在实验室建设和实践教学环节有了很大的提高，比如说以商学实验中心为主体的文科类实验室、信息与电子工程学院实验中心为主体的工科类实验室的建立，明显改善了学校实践教学的环境。但实践教学仍存在不足，第一设备利用率不高；第二实验指导教师匮乏；第三教学—实验室—学生实践能力培养脱节；第四实验室开放不足，没有完全建立起开放式实验室等等。管理类院校工科实验室建设的相对落后制约了电气信息类专业学生实践与创新能力的培养。

实践与创新能力就是将理论知识应用于实际生活的能力，并根据自己的想法实现技术和产品的改造和开发，从而真正实现学以致用。目前来说高校衡量大学生实践能力的一个主要标准是参加与本专业有关的实践竞赛活动[4]。虽然学校每年都会拿出专门资金来支持各二级学院组织学生参加全国性的大学生竞赛活动，但每个比赛经费有限，比赛名额有限，指导教师有限，导致参与比赛的学生数量十分有限。以我校信息与电子工程学院为例，学院每年参加全国电子设计竞赛有4组，每组只能3个学生参加，一共只有12名学生受益，能真正参与比赛的学生，少之又少。同样，比赛的成绩也很难提高，这就在很大程度上限制了实践教学的深入和学生的受益面，如何让更多的学生得到实践锻炼的机会，享受到实践教学的益处值得探讨。

二、专业型社团的发展现状

专业型大学生社团作为我校学生社团的一个重要组成部分，因其鲜明的与专业相结合的学术研究特色而受到关注。作为新兴的社团活动形式，专业型大学生社团建设也存在着以下亟待解决的问题：

1. 经费严重不足。目前来说，专业型社团的经费主要来自学院团总支的友情支持，在活动不断创新、内容不断丰富、形式不断专业化的情况下，专业型社团开展活动所需成本很大，经费的紧张很大程度上限制了活动的顺利开展，以上学期举办校内电子设计竞赛为例，100人的参赛规模大约需要5000-10000元经费。

2. 硬件设施匮乏。专业型社团以前一直与教师共用自动化教研室，上学期学院在办公场地紧张的情况下给予了一定的支持，有了社团办公室。虽然有了固定的地方进行活动，但相对于工科专业的实践环境来说仍然不足，比如说智能车的跑道，必须有专门的较大实验室才行。

3. 缺少指导教师，专业指导的力度不够。强调“专业”、重视“指导”是专业型大学生社团活动得以顺利开展的保障，专业教师对于社团活动及过程的建议、参与、监督与评价，对于专业型社团的建设都具有非常重要的作用。就目前而言，深蓝工作室专业指导教师在指导社团活动时都是出于“人情立场”无偿付出，没有任何报酬。

4. 体制保障不足。专业型社团不同于普通型社团，和其它普通非专业型社团相比，专业型社团因专业性要求较高、研究方向较广而导致管理难度较大，另外社团成员水平参差不齐，管理模式不能等同于其它社团，可以在制度上要求团委社联和专业教研室共同参与，以解决“管理不专”的难题。

三、依托专业型社团，组织大学生实践创新竞赛

学生社团是高校校园文化建设的重要载体，是高校第二课堂的重要组成部分，是学生创新精神和实践能力培养和锻炼的重要途径。学生社团的一个重要分支是专业型社团，就是依托专业，根据学生的爱好，吸引有兴趣的同学参与专业相关知识的应用。于是根据专业建设和实践教学的需要，提出 “建立专业型社团、服务实践教学”，从学校对学生社团的管理来看，团委积极配合，要求各个二级学院组建两个以上的符合自身专业特色的专业型社团，这对专业型社团的建设来说从方向和制度上得到了重要保证[5-6]。

关于专业型社团的建设，以信息与电子工程学院为例，其在学校团委注册的社团有四个：即创意设计协会、数据网络协会、电子技术协会、智能控制协会。创意设计协会主要对大一学生进行photoshop、视频、动画、3DMAX的应用培训；数据网络协会对学生在大一下学期和大二上学期进行C语言、PHP、JAVA等内容的培训，负责数据库、软件和网络的开发；智能控制协会对会员进行软件、硬件设计的培训，举办校内智能车比赛，选拔优秀的团队参加全国飞思卡尔杯大学生智能车竞赛；电子技术协会通过举办校内电子设计竞赛来为全国大学生电子设计竞赛培养、输送人才。四个协会按时间和功能定位的顺序，一脉相承，从大一开始便着手培养学生的专业兴趣，到大三结束学生在校内比赛、省赛、国赛等各项比赛中会得到全面的锻炼，最后形成大三学生引导大二学生学习的良好格局，从而克服实践教学指导教师不足的缺陷。

参加专业性比赛是对学生提高实践能力最好的锻炼。建立以专业型社团组织下的大学生校内实践能力竞赛，相对于简单地临时性组织学生参加全国性的竞赛，具有以下优点：①克服指导教师帮助学生比赛的不良现象，真正让学生自己参加比赛；②学生专业水平显著提高，大二暑假结束后就可得到全面锻炼；③一对一帮扶，大三学生可以对低年级的学生进行辅导；④学生的受益面扩大，由原来的十几名学生扩展到几百名；⑤为参加全国性专业竞赛输送高质量的学生；⑥全面提高学生的实践能力，促进学生高质量就业[5]。

图1 电气信息类专业实践创新能力竞赛体系

截至到目前为止，信息与电子工程学院专业型社团已组织校内“网页设计大赛”、“电子设计竞赛”、“程序设计比赛”和“智能汽车竞赛”等多项校内赛事，其体系如上图所示，从大一到大四，循序渐进，最终形成大三、大四带大一、大二的实践学习与竞赛体系，更多的学生从校内专业型竞赛中脱颖而出，近两年取得了飞思卡尔杯全国大学生智能车竞赛一等奖、二等奖，全国电子设计竞赛二等奖等好成绩。

参考文献：

[1] 魏振波.专业型大学生社团建设的问题与对策[J].高校辅导员学刊，2010，10（5）：45-47.

[2] 张聪，赵志军.高校创业型社团突破困顿尚需创新[J].中国教育报，2011-05-02.

[3] 孟昭萍，李文静.财经类院校专业型社团的实践与思考[J].科技和产业，2008（12）：79-82.

篇5

[中图分类号] R459.7[文献标识码]A[文章编号]1673-7210(2009)08(a)-047-02

临床工作中会遇到大量药物或毒物中毒的患者,血液净化:血液灌流(HP)联合血液透析(HD)目前主要用于药物,毒物中毒抢救。对于重症中毒患者,血液净化成为救治的重要手段。血液净化可以从血液中迅速清除外源性药物及毒物,同时还能维持及替代重要脏器功能(主要是肾功能),维持内环境稳定,所以及时、有效的血液净化治疗,能明显提高抢救的成功率[1]。但在临床中血液净化过程中如果出现灌流器凝血便会终止血液净化,灌流器中的血液丢失,需另行更换灌流器重新血液净化,不但增加了患者的费用,损失了患者的血液,而且延缓了有效的抢救时间。所以适当调整血液净化中的肝素用量、温度、血流量可以有效防止灌流器凝血,使血液净化顺利完成,能明显提高抢救的成功率。

1资料与方法

1.1一般资料

2008年1～11月,诊断为急性药物或毒物中毒者30例,男5例,女25例;年龄18～65岁,平均(31.2±10.3)岁,服用的药物和毒物分别为镇静催眠药、有机磷农药中毒、灭鼠药、杀虫药等。

1.2 方法

将药物中毒的患者随机分为两组。对照组:采取上机时给与肝素首剂(1 mg/kg),上机后每半小时追加肝素5 mg,透析液温度采用36.0～36.5℃,上机时不予回输生理盐水,血流量在150 ml/min以下。治疗组:采取上机前10～15 min给予肝素首剂,追加量相同。透析液温度采用37.0℃,上机同时由透析管路快速回输生理盐水150～200 ml,血流量在150～180 ml/min。

1.3 观察指标

观察两组在透析过程中灌流器凝血堵塞的情况:①观察血液净化过程中灌流器的凝血情况两组进行评估。②观察血液净化后灌流器的堵塞情况。③检测血液净化后的血浆活化部分凝血活酶时间(APTT)。

1.4统计学方法

应用SPSS 10.0统计软件进行统计学处理,组间比较用t检验。

2 结果

对照组有3例患者在净化过程中发生灌流器凝血,需更换灌流器后继续治疗。而治疗组在净化过程中无一例发生灌流器凝血。对照组在下机后灌流器明显堵塞者大于50%,治疗组只占20%。对照组与治疗组下机后APTT延长均在1.5～2.0倍。

表1 各组凝血及透析器堵塞情况

与对照组比较,*P

3 讨论

血液净化如血液灌流(HP)联合血液透析(HD)目前主要用于药物、毒物中毒抢救。对于重症中毒患者,血液净化成为救治的重要手段。但在临床中血液净化过程中如果出现灌流器凝血便会终止血液净化,灌流器中的血液丢失,需另行更换灌流器重新血液净化,不但增加了患者的费用,损失了患者的血液,而且延缓了有效的抢救时间。所以如何有效地保证血液净化顺利地完成至关重要。适当调整血液净化中的肝素用量、温度、血流量可以有效防止灌流器凝血,使血液净化顺利完成,能明显提高抢救的成功率。通过以上观察发现提前体外肝素化,提高血液净化温度,提高血流速度可使血液净化顺利完成,并且没有影响APTT的过度延长,没有增加出血的危险性。本组采用方法的原理为:①采用血液灌流联合血液透析的方法治疗药物和毒物中毒,众所周知,相应地提高温度可有效防止体外循环的血液凝固,本组调整血液的温度(37.0℃)可防止血液凝固。②血液灌流器中主要是活性炭,活性炭上有无数的微孔,这就构成巨大的比表面积,有强大的吸附能力。在吸附毒物的同时,对解毒药物和肝素也有一定的吸附作用。如果上机同时给与肝素抗凝,那么部分肝素会被活性炭吸附,影响了抗凝效果[2]。而肝素起效时间与给药方式有关,静注即刻发挥最大抗凝效应[3],如将肝素在上机前10 min静注,可充分提高体外肝素化,避免上机后肝素被活性炭吸附。提高抗凝效果,防止灌流器凝血。③相应地提高血流速度可有效防止血液凝固,血流速度与血容量有关,上机前给患者经过透析管路迅速输盐水150～200 ml来补充血容量,以补充因上机后180～200 ml的血液在体外循环所造成的血容量不足(在透析器、炭罐、透析管路里的血液)[4],同时药物中毒的患者如病情危重,循环情况本来就不稳定,所以在灌流初期更易出现血压下降[5]。所以上机时补充生理盐水可以保证血容量,从而保证血流速度,达到防止血液凝固的目的。经过观察下机后两组的部分凝血活酶(APTT)时间,发现两组无显著性差异,不增加出血的危险性。所以通过观察适当调整血液净化中的肝素用量、温度、血流量可以有效防止灌流器凝血,使血液净化顺利完成,能明显提高抢救的成功率。此方法简单易行,行之有效,适合临床推广。

[参考文献]

[1] 王志刚.血液净化模式与临床应用[M].北京:科学技术出版社,2008:137-139.

[2]孔仁莲,魏俊丽.血液灌流抢救重症药物及毒物中毒的护理体会[J].齐鲁护理杂志,2006,12(1):40.

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中图分类号：G71 文献标识码：A

收录日期：2013年9月2日

近几年，受到多种因素的影响，我国大学生的就业形势不容乐观，为了进一步缓解就业压力，我国做出了许多努力，其中国家为鼓励大学生创业，出台了很多对大学生非常有利的政策和措施，实践证明，目前的大学生创业教育正日益发挥重要作用，也极大地激发了大学生的创业热情，许多学生也勇敢地走向社会，开始了艰苦的创业历程，有部分大学生通过创业，不仅解决了自身的就业问题，也带动了一部分人的就业，实现了双赢。

鼓励大学生创业具有许多优势，大学生普遍接受知识的能力相当快，具有较好的理论知识和实践动手能力，尤其是在职业技术学院，更强调的是学生在实践中的操作能力，此外，他们一般都具有良好的心里素质，年轻富有热情，敢拼敢闯，这些都保证了大学生创业具有一个很好的前景。实践也证明，虽然大学生在创业时，可能会遇到资金、技术以及人脉资源缺乏等困难，成功率还不尽如人意，但只要他们能够坚持下去，在实践中不断总结经验，就会极大提升他们创业的成功可能性。

现在各类高校正成为创业教育的主要阵地，我们以荆州市为例，在地方政府的大力支持下，许多高校主动与当地市政府联合，开展创业教育和素质拓展，过去许多学生都不愿意留在荆州这个三线城市，但现在有许多学生也主动留下来开始创业，出现了许多创业成功的典型事例。

具体而言，在高校中开展创业素质教育有以下几个作用：

一、缓解当前大学生就业压力

目前，我国已进入大众化教育阶段，大学生的就业引起了高度重视，但我国的岗位增长速度远不如需要就业的人口数量增长，因此挖掘潜力、增加岗位的数量是我们解决就业压力的一个有效途径。“以创业促进就业”是党的十七大提出的明确要求。创业是最积极、最主动的就业，它不仅能解决大学生的自身就业，还能通过带动就业产生倍增效应。

（一）有利于培养大学生的创新精神。大学生自主创业正是目前我们高等教育中素质教育的重要表现形式。大学生通过创业，可以锻炼自己吃苦耐劳的精神，也可以培养他们独立思考，学会与他人交流和沟通的能力。例如：湖北经济学院法商学院的几个大四的学生，学的是电子商务，在网上开店卖鞋子，效益很好，他们在创业的过程中，得到了经济效益，同时也增加了同学之间的友谊，提升了信心。

（二）有利于培养学生良好的生活态度。现在受到多方面因素的影响，许多大学生普遍感觉到压力比较大，据调查，压力的主要来源就是就业的压力，我们在创业教育的时候，经常请一些出身贫寒的创业成功人士为他们讲座，学生也主动和他们交流，通过这些互动，学生也提升了对创业的信心，对未来也更加充满希望。

二、在高等职业院校开展大学生创业素质教育的路径选择

（一）开设大学生创业课程。目前，国内出版了许多关于大学生创业的教材，这些教材对我国的创业理论和实践进行了较深的阐述，我们可以根据学校的具体实际选择一本合适的教材，课程的设置以32～48课时为宜。

（二）开设创业第二课堂。每个学校都会有一些宝贵的校外资源，应该加以利用。以荆州职业技术学院为例，我们经常请一些已毕业的优秀大学生为在校大学生讲创业心得和体会，效果很好。

（三）开展创业知识竞赛。现在学校的创业知识竞赛也是一个很好的教学平台。通过参加大学生创业知识竞赛活动，可以有效地培养他们的创新精神和学习兴趣。我们在组织创业知识竞赛的时候，从他们的实际表现来看，学生的创造力和想象力非常丰富，学习积极性很高，课堂讨论时总是非常热烈，学生通过竞赛学到了很多创业的基础知识，学到了很多本领。

（四）创业实践。创业实践活动是创业教育的一个很重要的载体，必须要高度重视，我们可以结合一些专业的社会实践活动有针对性地开展创业实践。此外，我们也可以以学校已经很成熟的校企合作方式来为学生创造实践机会，当然，创业实践要达到预想的效果，一定要做到加强管理。

（五）搭建创业教育竞赛平台。以学生利益为根本，建立一整套完善的规章制度和激励措施，扩大大学生创业教育活动的参与面。进一步提升了管理及资助各类学生参与创业教育活动的导向性和科学性。

此外，要做好大学生创业教育，还要做好行政部门与各院系之间的协调工作。学校要统一加强管理，在湖北省其他兄弟院系有许多好的经验，也非常值得我们学习和借鉴，只要我们上下共同努力，创业教育一定会在高等职业院校取得成功。

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“科技进步惠及民生”

二、活动时间

年5月15日—5月21日

三、活动内容

（一）大力宣传科技方针政策。我局紧紧围绕“携手建设创新型市”，充分利用“创业网”、“就业网”，《人力资源周刊》，大厅LED大屏、横幅等媒介在辖区内广泛宣传省市科技方针政策，努力营造社会各界、广大群众理解创新、支持创新、参与创新的良好社会氛围。

（二）深入开展“科普知识大宣传”活动。我局紧紧围绕“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康、促进创新创造”科普宣传主题，利用展板、社区宣传栏，大力开展低碳环保、防灾减灾、公共安全、身心健康等内容的宣传活动。同时，区就业培训中心结合科技活动周活动要求，开设心理咨询、营养保健、保健按摩等培训工种，重点针对失业人员特点，全面宣传身心健康知识，提升失业人员整体素质，增强就业竞争力。

（三）组织开展区就业系统“迎接建党90周年”知识竞赛。我局以建党90周年、科技活动周为契机，组织全区就业系统工作人员开展以党建党史、就业政策业务知识为内容的知识竞赛，全面提升就业工作者政治业务素质及就业工作水平。同时，筹备开展餐饮服务业技能大赛。通过组织培训学员参加比赛，进一步增加失业人员自信心，提高失业人员整体素质，提升失业人员就业技能水平，帮助他们早日实现就业。

（四）筹备开展“创业示范点创业产品展示周”活动。为充分体现“创业促就业、创新促就业”，我局组织已认定202家创业示范点，组织筹备开展创新服务成果及产品展示周活动。通过该项活动开展，为自主创业者提供成果展示平台，从而鼓励支持更多失业人员通过创新创造，开辟出一条属于自己的就业路。

（五）举办科技专题讲座。我局定期组织全局工作人员、社区就业专干进行科技知识学习，同时邀请专家开展科技专题讲座，引导就业工作者进一步树立科技意识，不断掌握先进科学技术手段，通过创新服务方式，有效促进各项就业服务工作向前发展。

四、工作要求

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作为贵州历史上第一次针对在校学生开展的如此大规模的科普知识竞赛，此次比赛对于提升全民科普素养、促进贵州“十二五”科学素质建设目标的实现，有着积极而重要的作用。

据悉，贵州省第二届青少年科普知识竞赛将由省委宣传部、省科协、省教育厅、省科技厅、省关心下一代工作委员会、当代贵州杂志社联合主办，大众科学杂志社承办，活动涉及全省18000余所大中小学校（教学点）720余万学生，目前已启动报名，广大学生可在2015年5月15日前向所在学校报名参加初赛，详情可咨询竞赛组委会办公室：0851-86277685 86277639。（文/图 《大众科学》任玉梅 本刊记者 傅泊林）

贵安：《贵安新区推进大数据产业发展三年行动计划》出炉

《贵安新区推进大数据产业发展三年行动计划（2015―2017）》近日出炉。按照《计划》，贵安新区三年内将培育10家核心龙头企业、500家大数据应用和服务企业，引进和培养2000名大数据产业人才梯队，建成国内重要的大数据产业示范区；建设6个以上行业资源云平台，支持6类以上大数据商业应用系统的研制，支撑智慧城市建设；创新投融资方式，力争大数据发展基金、大数据创业投资基金等资金规模达到20亿元，通过大数据带动相关产业规模达到1500亿元。（贵安新区记者站）

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本次大赛由县委组织部、县人社局、县总工会、县教育局、县企业与企业家联合会等部门联合举办，来自全县三大工业园区和17个乡镇企业职工、农民工、个体劳动者等127人通过筛选进入决赛，共设置焊工、普车、数车、维修电工、无线电装接工等7个竞技项目。竞赛按国家职业标准高级工（国家职业资格三级）要求进行，竞赛内容由理论知识和技能操作两部分组成，两项合计总分为100分，其中理论知识竞赛成绩占20%，技能操作竞赛成绩占80%。对理论和实操成绩均达到合格以上的参赛选手，给予颁发高级工职业资格证书；获得单项第1名的参赛选手由县委组织部、县人社局授予“武平县技术能手”荣誉称号，并推荐参加全县优秀技能人才评选。

（武平县委组织部）

南安市：加大高校毕业生

创业启动支持力度

近日，福建南安市正式出台《南安市高校毕业生创业启动支持计划》，扶持一批高校毕业生项目，进一步促进高校毕业生充分就业、积极创业。

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二、开展技术培训。要针对不同行业、不同所有制形式以及不同层面女职工特点，组织开展适合生产工作需要和女职工竞赛的技术技能培训，培养一批行业能手和技能人才。重点是对财务人员、计生人员、林政管理人员、护林员、工程技术人员及其他工作人员的培训。使其提高业务水平和工作能力、创新能力。

三、开展岗位练兵活动。女工委员会组织女职工进行岗位练兵、技术比武、提出合理化建议等活动。针对行业比较集中的女职工开展技术竞赛，通过微机比赛、法律知识竞赛、计划生育知识竞赛等系列活动，提高女职工的岗位技能。

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培训班开设“人生与学习”、“女性两癌防治”等课程,并邀请省妇联及妇科专家授课,每位学员都受益匪浅。来自全省各州市、产业厅局工会的280余名女工干部参加了此次培训。(李兆怡)

红河州总工会:

转赠抗旱救灾款帮助解决人畜饮水困难

5月14日,红河州总工会副主席刘猛带着吉林延边州总工会对红河州各级工会抗旱救灾的捐款来到蒙自县芷村镇,为其两个村委会建盖水池,帮助他们解决人畜饮水困难。

捐赠仪式上,刘猛副主席转达了延边州总工会对红河州各族人民群众抗洪救灾的关心和慰问,同时分别向戈白村委会和黑拉冲村委会转赠了延边州总工会的捐款共计14万元。蒙自县县委、人大、政协有关领导以及州总办公室、宣教部,县总工会的相关同志参加了捐赠仪式。(沈书院)

威信县总工会:

创新机制服务“贷免扶补”创业

威信县总工会在全县实施250万元的“贷免扶补”创业帮扶,重点扶持50户户籍在威信辖区、有创业意愿、创业能力的农民工实现成功创业,从而带动更多的农民工实现就业和再就业。

该县坚持强化“四个结合、四个帮扶”,对确定的创业人员,要求每1名创业人员,有1名有固定收入的资金风险联系人;有1名创业导师负责帮扶指导;工会有1名干部具体负责,有1名联络员加强联系,负责对创业者定期或不定期“回访”,及时协调解决创业中的困难和问题。(陈丽霞)

水富县总工会:

向玉树地震灾区献爱心

5月7日,水富县总工会积极响应上级号召,参加水富县红十字会在县城人民路组织的“凝聚人道力量共建和谐社会”为玉树地震灾区人民献爱心募捐活动。在募捐现场,县总工会捐赠2000元,为青海玉树地震灾区人民早日渡过难关、重建美好家园出一点微薄之力。同时,县总工会号召全县各级基层工会组织伸出热情的双手,献出真挚的爱心,积极参与到爱心募捐活动中来,充分发扬“一方有难,八方支援”的中华民族优良传统美德。(颜平翠)

师宗县总工会:

举办护士节护理技能知识竞赛

5月10日下午,师宗县总工会与县卫生局在县人民医院五楼会议室联合举办了师宗县卫生系统2010年“5.12”护士节护理技能知识竞赛活动。有县直各医院共7个单位代表队、21名护士选手参加了竞赛。竞赛内容在《云南省护士岗位技能训练和竞赛专业知识300题》及云南省大专护理教材《基础护理学》的范围之内。县总工会副主席但树萍、组织宣教部部长李建德和县卫生系统工会主席兰向琼、副主席何跃萍等领导作现场指导并为获奖选手颁奖。(师宗县总工会李建德)

绿春县总工会:

开展职工医疗互助活动效果明显

绿春县从2004年医疗互助活动第一期的124个单位5058人,补助金约0.9万元,到2009年第六期参加的146个单位6336人,补助金达17.4万元。截止目前,累计参加人数达34469人,上缴互助金约188万元,累计补助人数达1393人,补助金约85万元,最高个人累计补助2.6万元。通过开展活动,最大限度把广大职工组织到医疗互助活动中来,“聚小钱、办大事”,实现“有病人帮我,无病我帮人”的目的,有效地缓解了患病职工尤其是困难职工的困难,促进了职工队伍的和谐稳定。(李志荣)

富源县总工会:

积极组织开展“万名职工抗旱献爱心”活动

面对百年不遇的旱情,为充分发扬工人阶级团结互助精神,协助党委、政府做好抗旱救灾工作,响应省、市总工会的号召,动员全县职工开展抗旱献爱心活动。富源县总工会精心组织,基层工会积极响应,职工慷慨解囊,切实体现了深厚的工农兄弟情。截止2010年5月11日止,共筹集捐赠款项88984元,其中:乡镇工会捐款34321元,县直单位工会捐款54663元。(富源县总工会)

富民县总工会:

大旱之中显真情九吨大米送灾区

随着旱情的加重,富民县小甸村大部分村民,特别是一些贫困户濒临断炊。经富民县总工会牵线搭桥,昆明市经济开发区总工会及时筹集资金,5月18日,昆明市经济开发区总工会李主席等领导在富民县总工会主席、副主席的陪同下,沿着弯弯曲曲的山路,一路颠簸来到罗免彝族苗族乡小甸村委会,为村民送来了价值5.06万元、共9.2吨的大米。并鼓励受灾村民积极开展生产自救,同心协力打赢抗旱救灾战,度过难关。(富民县总工会)

新平县总工会:

组织全体干部职工参加全省法律知识考试

5月14日,新平县总工会组织全体干部职工参加了全省法律知识考试。期间重温了社会主义法治理念、公务员法等16个内容的法律法规。通过学法用法、公务员法律法规考试,进一步调动全体干部职工学习法律知识的积极性,并能把学到的法律知识与日常工作有机地结合起来,做到学法、用法、懂法、知法,同时还要善于运用学到的法律知识来解决社会发展稳定中出现的新情况和新问题,为广大职工群众提供更好的服务。(新平县总工会)

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关键词：高校；专业竞赛；创新能力；途径和方法

1 竞赛对高校教育发展的意义

随着我国高校毕业生人数的增多以及经济增长速度的放缓，大学生“就业难”问题日益凸显，成为社会热点之一。作为培养未来人才的高校必须积极采取有效应对方案，在当前人才竞争愈来愈激烈，高校大学生不仅需要具备扎实专业技术知识，还必须有优良的品德与较强的实践动手能力和创新精神，才能成为全方面发展的高素质人才。

大学生专业知识竞赛活动作为高等学校教育的重要组成部分，对大学生的实践能力、团结协作能力、创新能力等综合素质的培养发挥着重要的作用。因此，积极鼓励学生参加各种专业比赛在高等学校教育体系中具有重要的战略地位和不可替代的作用。

2 以竞赛为载体推进大学生创新教育的途径和方法

2.1 竞赛有助于营造科学的校园文化氛围

本着以比赛促学习的思路，一方面积极鼓励学生走出校门，选派代表队参加各种专业比赛，另一方面，举办针对不同专业、不同年级的学生举行院内专业知识竞赛。从学院层面来讲，积极组织学生参与此类专业竞赛有利提升校知名度，通过大赛体现了学校在学生专业素养和综合素质培养方面朱平，也大大提升了学生对专业学习的信心，增强了学生自豪感，营造了良好的学习氛围、科创氛围。

全国大学生沙盘模拟经营大赛、会计信息化技能大赛、金融投资模拟交易大赛、创业计划竞赛、全国高校商业精英挑战赛、“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛“网络虚拟运营”专项竞赛、“创青春”河北省大学生创业大赛等。

2.2 竞赛有助于学生的成长成才

2.2.1 引导功能

倡导“以人为本，全员育人，全程育人，求实创新”的工作理念，注重学生全面、协调、可持续的发展，有效地配置思想政治教育与专业知识教育，促进思想政治教育与专业教育的协调运作，形成合力，产生综合效应。在平时与学生多进行沟通和交流，了解到同学们对专业的真实想法；在工作中，与专业老师和学生干部相互协调、相互配合、齐抓共管，真正把思想政治教育工作和专业教育工作渗透到学生学习生活的各个方面，从而有力地促进大学生对自己所学专业和相关知识的理解，提高他们学习专业的信心和积极性。

2.2.2 育人功能

辅导员工作是在大学培养大学生优良人格的主要途径之一，工作涉及学生的思想、学习、生活、等各个方面，因此辅导员的言传身教，对于大学生健康发展的以及良好人格塑造起着关键作用。

（1）工作要能细心。现在大学生的思维方式和思想观念发生很大变化，随着对外开放的不断扩大，人们与国际社会的交往日趋频繁，不同思想文化的相互影响、碰撞更加激烈，很多学生受到影响，产生了一些错误的思想和看法，辅导员要细细观察学生状态，平时多与学生进行交流，及时发现这些现象，给予正确引导。

（2）工作要有爱心。老师的爱心是成功教育的原动力。作为一名辅导员，没有一颗爱心，那么工作就不会做好。辅导员要热爱自己的学生，关心他们的生活，掌握学生的思想动态。工作中要用一颗热爱的心对待所有学生，让学生从内心信任老师，愿意和老师交流。

（3）工作要有责任心。当前辅导员工作任务繁杂，是学生的组织者、管理者。首先要对学校、社会负责，及时完成各项教学任务，维护好学校的利益和形象；还要对学生负责，全面了解学生，及时掌握他们的思想动态；同时，辅导员还要对学生家长负责，做到让每位家长放心、安心；最重要的，辅导员还要对自己负责，努力做好自己的工作还需要不断地认真学习和积极吸取现代科技成果，更新观念，更新知识，提高工作水平，用自己的好思想、好道德、好作风去影响学生，满足不同层次的学生的需求，增强工作实效。

3 竞赛对培养人才的推动和长远影响

作为当代的大学生，单纯的学习成绩已经远远不是衡量学生水平和能力的唯一标准。我们应该尽全力全方位地提升学生的综合素质，真正使学生成为一名德智体全面发展的学生。而在各种素质中，自主学习创新能力是大学生应具备的十分重要的素质和能力之一。在平时举办的各种与专业相关的学习科创比赛，为同学们提供了一个很好的提升自己创新实践能力的平台。通过参加比赛，同学们能够更好地将自己所学知识应用到实践中，更好地掌握和理解所学知识，为以一真正进入工作岗位和踏入社会提前做好准备。

我们应该认真关注与本专业学生相的各种比赛，尽可能对同学们做出一些关于比赛方面的帮助，例如关注同学们的参赛的动向，帮助同学寻求专业教师及学院领导（相关职能部门）的支持，为学生参赛做好服务工作。最终通过学生参加比赛，提升他们的综合素质，提升专业的学术氛围和创新氛围。

丰富多彩的实践技能拓展专业及专业竞赛，可以激发学生对专业学习的兴趣，实现将理论和实践较好地融合。通过这一过程，学生能学习到真正的知识，也能清楚直观地了解自己所学专业，从而提高专业兴趣，明确学习目的，牢固地树立起专业思想。其次，促使学生改进学习方法，提高学习效率，主动查阅参考文献，开阔视野，进而激发学生的科研潜能和创新性思维，也带动各门功课的进步，形成良好的课外实践创造风气，促进学风建设。

在努力实现中华民族伟大复兴的新形下，通过专业竞赛活动的举办，将青年学生凝聚在一起，树立远大的理想，培育高尚的品德，力求创新，不断探寻工作新思路、新途径、新举措，在新的起点上将自己的学生工作推向新的发展。

参考文献

[1]赵金华.基于“挑战杯”平台的大学生创新能力培养研究[J].继续教育研究，2010，（10）.

[2]张济生.对培养大学生实践能力的认[J]高等工程教育研究，2001，（2）；37-40.

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时间是一种有限而宝贵的资源,创业者应合理安排时间,以确保生意中的任何一个重要方面都得到良好规划。这是创业者对企业的最好投资。

预算时间时,创业者应记住以下几点:

管理的任务是:计划、协调、指导、控制、监督、评估、纠正、评价和创新。这些方面都需要定期的关注。

为了避免精疲力竭,要给自己和家人留出一些时间,把时间全部用在工作上的诱惑是最具欺骗性的,它将使创业者付出个人生活上的巨大代价。创业者也要给自己留出一些时间,暂时远离生意场上的喧嚣会令创业者做出更好的判断和更英明的决策。

留出时间学习更多关于本行业的知识(信息是有用的)。创业者永远不可能对自己的生意、企业所处的行业、一般管理知识和经济问题有完全彻底的了解。

留出时间更好地了解企业的顾客。和顾客们交谈,多听少说,创业者就会变得睿智。为了利于销售,一定要多记些顾客的名字、地址,以及他们有哪些兴趣和爱好。

留出时间调查竞争对手。不管是直接的还是间接的,对竞争对手的了解越多越好。认真保存那些竞争对手的档案;在他们的商业企业里购物;同他们的顾客和供应商交谈。竞争对手是企业发展的一面镜子。

不断更新企业产品和服务

产品和服务是创业者的兴趣和顾客的兴趣相交叉的地方。如果创业者能够保持和顾客的需要及偏好相协调,把企业的产品或服务设计成顾客需要的那样,那他就能赢得成功。

作为企业所有者的创业者所起的作用应该是听取顾客、家人、朋友、职员、代销商、竞争对手和企业顾问的建议,然后进行评估,最后根据自己的判断和经验相应地付诸行动。

创业者也要有自己的主意。人们喜欢给建议,但作为企业所有者的创业者应该是听取这些建议,这并不是建议创业者毫无差别地衡量每一条建议。创业者首先要将自己当初创业的智慧和经验应用到企业,同时有选择地向别人学习。

核对现金流量预测与实际业绩的出入

预测提供了一种约束,这种约束在企业运营的最初阶段和时间紧迫的情况下尤为重要。“如果不确定就别做”并不是一句糟糕的座右铭,尤其当企业是由现金流量预测支付的时候。现金流量预测表明企业能支付和不能支付哪些费用。

创业者要让会计制订一个偏差分析计划。在偏差分析中,创业者要逐个项目比较,并要比较项目的实际业绩与预计业绩。企业的现金流量预测只是一组预计的数字,企业的实际业绩会和它有出入,但通常情况下,出入不会太大。通过每月对这两组数字进行如实比较,创业者就实现了两个重要的目标:清楚地了解了企业的财务状况,明白了那些变化了的数字反映出企业运营的哪些问题。

推进两大跨越,建设美好中原

本刊讯近日,由省委宣传部、省文明办、省教育厅、团省委和省学联共同组织的2009年河南省大中专学生志愿者暑期文化科技卫生“三下乡”社会实践活动启动仪式在郑州举行。省政协副主席靳绥东、团省委书记何雄出席仪式并作重要讲话。省教育厅正厅级巡视员孙洪臣主持启动仪式。

豫津团组织战略合作协议

签订仪式在天津举行

本刊讯近日,在河南―天津经济技术合作项目洽谈会上,河南省人民政府副省长宋璇涛,团天津市委书记刘道刚、团河南省委书记何雄,共同为“共青团河南省委驻天津团工委”揭牌,两地团组织共同签署了“豫津共青团组织战略合作协议”和“豫籍在津流动团员青年双向共管机制协议”,标志着河南省与天津市共青团和青年工作的合作交流走向深入、步入规范。

80名驻外省级团工委负责人

集体领到任命书

本刊讯经共青团河南省委批准,我省在国内16个省市设立了省级驻外团工委,日前,共青团河南省委在郑州集中向80名青年颁发任命书,任命他们为省级驻外团工委负责人。

目前我省每年到外省打工的青年有1600多万,为了给外出务工的河南青年提供劳动维权、就业创业等方面的服务,截至日前,我省已在外省市建立团工委398个。

郑州大学举办

“青春、使命、创新、发展”团干部坛

本刊讯日前,“青春、使命、创新、发展”郑州大学2009年共青团论坛开幕,团省委副书记郭鹏、郑大党委副书记吴宏亮、副校长张倩红、党委组织部部长李慧军等校领导及全校260余名共青团干部参加了开幕式。

“河南希望工程圆梦行动”

聘请刘谦为爱心大使

本刊讯日前,团省委、省青少年发展基金会聘请台湾著名魔术师刘谦为2009年河南“希望工程圆梦行动”爱心大使。团省委副书记侯红现场向刘谦颁发爱心大使聘书。

刘谦在接受聘书时表示,一定会积极参与“圆梦行动”,帮助贫困学子,同时也呼吁社会各界伸出援助之手,奉献一份爱心,共同帮助贫困学子圆大学梦。

安阳县人防办代表队在全市

暑期防空防灾知识竞赛中荣获第一名

本刊讯近日,在市人防办、市教育局和市电视合举办的“安阳市暑期中学生防空防灾知识竞赛”中,安阳县代表队表现突出,获得了比赛的第一名。市委、市人大、市政府、市政协和安阳军分区有关领导出席观摩了竞赛活动,并为获得奖项的代表队和选手颁奖。